心得體會是我們對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情進行總結(jié)和分析的重要方式。寫心得體會的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點來豐富文章內(nèi)容。以下是我整理的一些心得體會，僅供參考。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇一
段落一：引言（200字）
在職場中，領(lǐng)導(dǎo)力一直被認為是取得成功和實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，它可以通過培養(yǎng)和提升來不斷發(fā)展。在我過去的職業(yè)生涯中，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與提升的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將結(jié)合我的實際經(jīng)歷，分享我在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與提升方面的心得與體會。
段落二：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的必要條件（200字）
要培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力，首先要具備一些必要的條件。首先，擁有明確的目標和愿景是至關(guān)重要的。只有明確知道自己要達到的目標，并有堅定的決心去實現(xiàn)它們，才能在領(lǐng)導(dǎo)中展現(xiàn)出堅韌和毅力。其次，積極主動的態(tài)度也是關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不僅會主動尋找機會和挑戰(zhàn)，還會鼓勵團隊成員積極參與和貢獻。此外，與人為善和善于溝通也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的必要條件。一個善于與他人建立聯(lián)系和溝通的領(lǐng)導(dǎo)，能夠更好地理解和幫助團隊成員，從而提高整個團隊的凝聚力和效率。
段落三：個人經(jīng)驗與教訓(xùn)（300字）
在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力過程中，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我意識到要成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，我必須不斷學(xué)習(xí)和改進自己。這包括提高自己的技能和知識，以及不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。其次，我發(fā)現(xiàn)與團隊成員保持良好的溝通是十分重要的。只有通過有效的溝通，才能促進團隊成員之間的理解和協(xié)作，解決問題和達到共同的目標。另外，我還學(xué)到了重視團隊建設(shè)和培養(yǎng)的重要性。一個團隊的成功不僅僅依賴于領(lǐng)導(dǎo)者的能力，更需要團隊成員之間的良好合作和相互信任。
段落四：提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法與策略（300字）
要提升領(lǐng)導(dǎo)力，有一些方法和策略是非常有效的。首先，多與優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者交流和學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧。通過與他們的互動，我可以更好地了解到領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式和行為模式，并將其應(yīng)用到自己的領(lǐng)導(dǎo)實踐中。其次，積極主動地尋求反饋和意見也是提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。通過聽取他人的意見和建議，我可以不斷改進自己的領(lǐng)導(dǎo)方式和風(fēng)格，并更好地滿足團隊成員的需求。另外，培養(yǎng)自己的表達和溝通能力也是非常重要的。一個善于表達和傾聽的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠更好地與團隊成員溝通和協(xié)作，從而提高整個團隊的效率和凝聚力。
段落五：總結(jié)與展望（200字）
領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)、實踐和改進。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我深刻認識到了一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的條件和能力，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。未來，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，并將所學(xué)所悟應(yīng)用到實際工作中，帶領(lǐng)團隊更好地實現(xiàn)目標和發(fā)展。同時，我也會繼續(xù)分享和交流自己的經(jīng)驗和體會，與他人一起成長和進步。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇二
領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)代社會中的重要性日益凸顯，各行各業(yè)都需要有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者來帶領(lǐng)團隊走向成功。然而，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升并非一朝一夕之功，它需要持之以恒的學(xué)習(xí)與實踐。在我的工作經(jīng)驗中，我通過不斷學(xué)習(xí)、反思和嘗試，逐漸領(lǐng)悟到了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與提升的一些心得體會。
首先，我深刻認識到領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，要想有效地帶領(lǐng)團隊，就必須擁有足夠的影響力來激勵和引導(dǎo)他人。影響力來自于信任、尊重和共情。我學(xué)會了傾聽團隊成員的意見和建議，給予他們足夠的尊重，并與他們保持良好的溝通。當(dāng)我能夠真正傾聽并理解他人的想法和感受時，我就能夠更好地與團隊溝通，并且能夠在決策中考慮到他們的利益和需求，從而有效地影響他們的思維和行為。
其次，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升離不開自我認知和自我反思。在成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的過程中，我們需要對自己有清晰的認知，在實踐中及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行反思，從而不斷完善自己。例如，我發(fā)現(xiàn)自己有時候在面對困難或壓力時會變得過于焦慮和慌亂，而這種情緒會對整個團隊的工作效率和氛圍產(chǎn)生負面影響。為了解決這個問題，我開始主動尋求幫助，學(xué)習(xí)應(yīng)對壓力的方法，并且努力培養(yǎng)冷靜和決斷力。通過不斷地自我反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的行為模式，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
此外，創(chuàng)造積極的工作環(huán)境是培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵所在。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要關(guān)注自己的發(fā)展，更重要的是要關(guān)注他人的成長和團隊的發(fā)展。我了解到，每個團隊成員都有自己的天賦和潛能，我的責(zé)任就是激發(fā)他們的潛能并且提供他們需要的支持和資源。我努力營造一種積極的工作氛圍，鼓勵團隊成員分享想法和創(chuàng)新，并提供良好的團隊協(xié)作機制。通過培養(yǎng)團隊合作能力和共享文化，我發(fā)現(xiàn)團隊的創(chuàng)造力和工作效率得到了顯著提高。
另外一個我學(xué)到的重要經(jīng)驗是，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自己是培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力的必經(jīng)之路。如今，社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代快，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，如果不不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，很快就會被時代淘汰。我有意識地定期參加培訓(xùn)課程、讀書和參與行業(yè)交流活動，積極汲取新的知識和經(jīng)驗。我相信持續(xù)學(xué)習(xí)可以加強對行業(yè)和團隊的認知，不斷拓寬自己的思維和視野，從而成為一個更具備影響力和戰(zhàn)略性思維的領(lǐng)導(dǎo)者。
總結(jié)而言，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升需要不斷的學(xué)習(xí)、反思和實踐。它涉及到從個人內(nèi)在能力到外在影響力的轉(zhuǎn)變，需要我們積極地與他人溝通、傾聽和尊重，同時也需要我們不斷自我反思并尋求改進。通過創(chuàng)造積極的工作環(huán)境、持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自己，我們可以不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，實現(xiàn)個人和團隊的共同成長和進步。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇三
第一段：介紹領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和意義（字數(shù)約200字）
領(lǐng)導(dǎo)力是在各個領(lǐng)域中都非常關(guān)鍵的一項能力，它決定了組織的發(fā)展和成果的實現(xiàn)。無論是在工作中還是在個人生活中，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升都是必不可少的。然而，領(lǐng)導(dǎo)力在實踐中卻不是一蹴而就的，它需要不斷積累和提升。在我的工作和生活中，我也積極參與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和提升的過程，有了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將分享一些心得感悟。
第二段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法與途徑（字數(shù)約300字）
要培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力，首先要有清晰的目標和規(guī)劃。明確自己想要成為的領(lǐng)導(dǎo)者類型，并制定合理的計劃來實現(xiàn)目標。其次，多與優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者交流和學(xué)習(xí)。參加各類培訓(xùn)、研討會和工作坊，了解領(lǐng)導(dǎo)力的最新理論和實踐，并與其他領(lǐng)導(dǎo)者分享經(jīng)驗和見解。此外，積極參與團隊合作和項目管理，鍛煉自己的組織和協(xié)調(diào)能力。同時，保持不斷的學(xué)習(xí)和自我反思，找到自己的不足并加以改進。最后，勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。要成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必須敢于面對困難和挑戰(zhàn)，并能夠帶領(lǐng)團隊克服困難，實現(xiàn)共同目標。
第三段：在工作中培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗（字數(shù)約300字）
在我的工作中，我通過積極參與領(lǐng)導(dǎo)團隊和項目管理，提升了領(lǐng)導(dǎo)力。我學(xué)會了聽取團隊成員的意見和建議，協(xié)調(diào)各方利益，形成共識和團結(jié)的團隊。我也學(xué)會了帶領(lǐng)團隊?wèi)?yīng)對挑戰(zhàn)，找出問題的根本原因，并提出解決方案。通過取得積極的成果和得到同事和上級的認可，我逐漸建立了良好的領(lǐng)導(dǎo)者形象。同時，我也認識到領(lǐng)導(dǎo)力是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，我要不斷充實自己的知識和技能，與團隊成員共同成長。
第四段：在生活中培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗（字數(shù)約300字）
在個人生活中，我也積極培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力。我參與各類志愿者活動和社團組織，在其中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，鍛煉自己的組織和管理能力。通過與不同年齡、職業(yè)和背景的人交流和合作，我提高了溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了包容和理解他人的能力，也提升了自身的領(lǐng)導(dǎo)魅力。同時，我也注重自我管理和自我調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)和積極的心境。通過堅持鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好和與親朋好友保持良好的關(guān)系，我能夠更好地管理自己，調(diào)節(jié)情緒，保持穩(wěn)定的狀態(tài)。
第五段：總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升對個人和組織的意義（字數(shù)約200字）
領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升對個人和組織都具有重要意義。對于個人來說，領(lǐng)導(dǎo)力的提升可以幫助我們更好地管理自己，達成自己的目標，并影響他人積極向上。對于組織來說，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)團隊的創(chuàng)造力與激情，促進組織的發(fā)展與創(chuàng)新。因此，我們每個人都應(yīng)該注重領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升，不斷學(xué)習(xí)和成長，成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，在工作和生活中發(fā)揮更大的影響力。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇四
最近有幸觀看了著名培訓(xùn)教材——《李強說管理》，深刻認識到了一些做人、做事的基本道理，特別是如何做一名優(yōu)秀的管理者。雖然該教材的主要培訓(xùn)對象是企業(yè)中層管理者，但對基層管理崗位同樣有用，并且會終身受益匪淺?，F(xiàn)揀其中幾點，簡單談?wù)勼w會。
第一、態(tài)度決定成敗。
看一下“態(tài)”字的寫法，一個“大”字、一個“點”、一個“心”字，意思就是“大一點的心”，也就是“多用心”、“深思熟慮”，這不就是“悟性”嗎?做人、做事、做管理，都是需要“悟”的，不“悟”是不會明白的，更可怕的是“弄不懂領(lǐng)導(dǎo)意圖”,甚至“不明事理”。那一撅犟起來，就是態(tài)度問題了。沒有好的態(tài)度，任何事情都做不成，除非偶然，但絕不會長久。只有將態(tài)度變成常態(tài)，即深入骨子里，成為一種人人認可的行為，一種自然而然的習(xí)慣，才會順手拈來，信口開河，這就是自信。所以，一個人改變了思維模式，就注定會改變行為模式，最終會導(dǎo)致結(jié)果成為必然和事實。俯身認真自檢一下，便會覺得有時的確態(tài)度不好，因此一直失敗。但我相信，只要用心去聽、去看、去想，把聽到的、看到的、想到的有用的東西，變成自己的，并醞釀、提煉、創(chuàng)新，運用自如，定會使自己成人、成事、成功。
第二、做問題的終結(jié)者。
于抓落實、搞監(jiān)督，只有把工作落實到位了，才可能出現(xiàn)想要的結(jié)果。一個沒有把工作落實到位的人，不會意識到這個工作的重要性。換句話說，一個人失去一個工作或扔掉一個飯碗，就是沒有把它當(dāng)回事。因此，日常工作中，必須盡心盡力、盡職盡責(zé)，做好本職崗位工作，做好力所能及的事情，做好應(yīng)該做的事情，同時要不斷的反思自身不足，學(xué)習(xí)別人的長處，避免別人的短處。哪怕是一個簡單的事情，也要百分百的用心去做。萬事始于腳下，也要止于腳下。
第三、學(xué)會運用非職務(wù)影響力去做成事。
一個人的職務(wù)大小，決定了責(zé)任大小，也決定了可使用的影響力——權(quán)力的大小，但事實證明，單憑靠職務(wù)影響力，未必能把事情做好，甚至不能做成。因此，一個管理者要有足夠的人力魅力，能影響別人甘心情愿去為你做事情，哪怕是面對領(lǐng)導(dǎo)，一個優(yōu)秀管理者也要運用智慧去影響他，征得他的支持或認可，這樣才會有說話的份——權(quán)力。這就是李強說的“承諾、責(zé)任、誠實、合作、決斷、冒險、表達、參與、終結(jié)”。一個人承諾了，就要有責(zé)任感，就用心去做。言行一致，才能取得別人的信任，獲得誠信感。共同做事，合作愉快，單獨做事，當(dāng)定則定，不怕失敗。把自己認為對的說出來，堅持下去，并參與其中。當(dāng)天時、地利、人和都占了時，成功就不遠了。仔細審查一下，非職務(wù)影響能力正是我們所缺乏的。聯(lián)系以上兩點，就不難究其原因：一是缺乏做事的良好態(tài)度，沒有形成良好的習(xí)慣，故沒有好的結(jié)果;二是遇到事情或出了問題，不會行于樹，止于風(fēng)，只是一味躲避或推卸，沒有用心去解決它。責(zé)任是推不掉的，好結(jié)果也不會憑空而至。因此，必須重新審視自己，查缺補漏，學(xué)會別人會的，更要學(xué)會別人不會的，成為一個全能的管理者，方能成功。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇五
幾年前，有人打我手機向我推薦《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程，聽完對方介紹后，我就掛斷了對方的電話。我心里想，我一個企業(yè)老總，手下管了幾千名員工，我還缺什么領(lǐng)導(dǎo)力嗎?我應(yīng)該給你們培訓(xùn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力才對，絕對是一個打著美國西點軍校旗號來賣產(chǎn)品的培訓(xùn)機構(gòu)。我想如果我去了，不僅白花了錢，而且浪費了我的時間，肯定沒有任何收獲的。就這樣，我第一次與《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程擦肩而過，我真佩服上海企達公司業(yè)務(wù)員的意志力，后來每隔一段時間他們還是邀請我去參加課程，不管我怎么拒絕，語氣多么的不耐煩，業(yè)務(wù)員卻總能從不同的角度來說服我去參加《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程，那種鍥而不舍，極富耐心的行為使得我抱著去試試看的心態(tài)。
我叫助理咨詢了價格：8800元，3天2晚，沒有任何打折。主講老師叫方光華，地點是浦東假日酒店。也就是20xx年10月份，出于好奇，我抱著懷疑心態(tài)走進了這個課堂，我想看看這個培訓(xùn)機構(gòu)憑什么活到現(xiàn)在，而且一直在開《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程。第一天上課，因為是《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程，有別于其他的領(lǐng)導(dǎo)力課程的是，首先是軍訓(xùn)教練建章立制，無規(guī)矩不成方圓，軍令如山，服從就是尊重自己。習(xí)慣從細節(jié)抓起。下一個環(huán)節(jié)來有一個活動，教練安排學(xué)員之間互相認識，發(fā)現(xiàn)有很多大企業(yè)的高管、老總都在參加這個課程，其中有：上汽集團、中國移動、新希望集團、東風(fēng)汽車、德國舍弗勒集團、住友化學(xué)、重慶通信、中興通訊、紫江等知名企業(yè)，還有一些較年青的“富二代”伙伴。我心里想，富二代可能趕時髦，而這些大企業(yè)高管也怎么容易上鉤?開始老師上課，我連教材都沒有翻開，我想他所講的這些東西，我應(yīng)該早就知道了。直到老師講到，一手拿“算盤”，一手拿“論語”經(jīng)營哲學(xué)思想，我才意識到這個老師還是蠻有思想，有內(nèi)涵的，肚子里真有東西的，這時我才開始翻開講義，開始做筆記，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個老師講的內(nèi)容對企業(yè)老總做經(jīng)營管理是很有啟發(fā)的，很有幫助的，我感覺如沐春風(fēng)。
在此，特將3天2晚的培訓(xùn)收獲與個人心得寫出來，一方面，回顧并梳理重要知識點。與已經(jīng)參加過《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程的學(xué)員伙伴做一個分享和總結(jié);另一方面，負責(zé)任地將我對《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程的真實感受、體驗、真相寫出來，算是我對企達的彌補，企達團隊是真正用心研究這個課程，這個課程是有價值的。也為即將要走進這個課堂的伙伴們做個方向指引。領(lǐng)導(dǎo)力水平真的是我們事業(yè)發(fā)展的“天花板”，只有愿意改變，突破現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)力水平，我們才能走得更遠更好。方光華先生是一個負責(zé)任的老師，他身上的能量以及他豐富的工商管理理論背景，加上豐富的企業(yè)管理咨詢的實戰(zhàn)案例的經(jīng)驗，太值得我們與他交流學(xué)習(xí)了。
第一天：“算盤”與“論語”
第一天，軍事教練開始組織了一個很有意義的互動活動，一下子沉悶的課堂開始活躍起來，輕松起來。破冰后，課程正式進行，第一天的第一個模塊：領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型，第二模塊中的第一部分：經(jīng)營決策能力訓(xùn)練。在第一個模塊中，老師反復(fù)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)只有先領(lǐng)導(dǎo)好自己，才能領(lǐng)導(dǎo)團隊。一個懂得激勵自己的人，才能很好地激勵他人。高層領(lǐng)導(dǎo)要一手抓利潤，一手抓人心，兩手要同時抓，一個也不能放松，領(lǐng)導(dǎo)力是后天可以訓(xùn)練和培養(yǎng)，不是天生的。課程中給出了領(lǐng)導(dǎo)力精辟定義。領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)打造團隊、運行組織、駕馭資源的綜合能力，以達成組織與個人目標。如何讓領(lǐng)導(dǎo)力真正落地，不再在天上飛，領(lǐng)導(dǎo)力提高原則選擇從軟、硬兩種能力入手建設(shè)。硬能力是領(lǐng)導(dǎo)完成任務(wù)與目標必備的能力，軟能力是領(lǐng)導(dǎo)他人做人的能力，具備軟能力才能更好地凝聚團隊。硬能力靠學(xué)習(xí)與訓(xùn)練可以獲得，軟能力則需靠不斷修煉，沒有終點，只有起點。硬能力重點發(fā)展四大核心硬能力，分別為：經(jīng)營決策能力、營銷創(chuàng)新能力、運營與改善能力、人力資源開發(fā)能力。發(fā)展好四大核心硬能力需要建立十大思維習(xí)慣：戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價值思維、競爭思維、市場思維、精益思維、問題思維、人才思維、人本思維。為了進一步強化領(lǐng)導(dǎo)力，分享了軍隊的核心價值觀、解放軍軍規(guī)、西點軍校的精神、西點領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)習(xí)慣、西點領(lǐng)導(dǎo)力法則、領(lǐng)導(dǎo)力鐵律、孫武將才觀，東方、西方思想完美結(jié)合，探索領(lǐng)導(dǎo)力真蒂：勇者、智者、仁者集一身，是一個卓越領(lǐng)導(dǎo)不竭追求。課程中軍事化訓(xùn)練科目，融入了解放軍是組織目標和價值觀完美結(jié)合的典范，為這些企業(yè)家樹立了軍人的天職與義務(wù)。
訓(xùn)心得，是我?guī)ьI(lǐng)公司高管一同來到《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課堂，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們統(tǒng)一了思想，經(jīng)營目標選擇與考核方向，我們達成了一致。這個部分給我們帶來的價值非常大。
第二天：綜合能力全面提升
第二天8：30，所有參訓(xùn)學(xué)員都準時抵達，無一人遲到，課程準時開始，軍事教練破冰首先帶領(lǐng)我們完成了軍訓(xùn)科目，并領(lǐng)唱《西點領(lǐng)導(dǎo)力》主題曲，我們學(xué)習(xí)狀態(tài)被調(diào)節(jié)到顛峰狀態(tài)，這時老師又開始主講第二天課程。老師強調(diào)，一個真正有領(lǐng)導(dǎo)力高管，他所擁有的知識結(jié)構(gòu)必須是復(fù)合型，而不應(yīng)是專業(yè)型，這樣決策時才會自然地思考局部與整體。老師從營銷創(chuàng)新、運營與改善、人力資源與開發(fā)三個不同維度展開系統(tǒng)訓(xùn)練，這三個維度對應(yīng)企業(yè)三大重要的職能部門：市場營銷部門、運營部門、人力資源部門，一個高管在觀看這三大職能部門時，不能割裂開來，要將他們當(dāng)作一個整體與系統(tǒng)，這樣企業(yè)的整體運營效能才能體現(xiàn)出最大化。在營銷創(chuàng)新能力訓(xùn)練部分，很多創(chuàng)新的營銷策略非常實用，對于完善與改進現(xiàn)有公司的營銷模式，意義重大。回到公司組織了高管會議，討論現(xiàn)有銷售通路與營銷方式，發(fā)現(xiàn)營銷渠道的許多弊端，課程中學(xué)到的很多方法都能應(yīng)用到現(xiàn)有營銷實踐當(dāng)中，成效明顯。
營與改善能力訓(xùn)練方面，如何實現(xiàn)用最小的投入達成最大的產(chǎn)出，如何優(yōu)化與變革流程，實現(xiàn)流程與體系的標準化，老師列出企業(yè)38項標準流程，為公司修路明確了方向。關(guān)于系統(tǒng)運營，提高企業(yè)統(tǒng)籌與運作效能，高管應(yīng)密切關(guān)注應(yīng)收與應(yīng)付款周轉(zhuǎn)率及庫存周轉(zhuǎn)率，對于如何削減與控制庫存，給出了很好的工具與方法，一些方法現(xiàn)已在公司推廣。在人力資源開發(fā)能力訓(xùn)練方面，老師反復(fù)強調(diào)企業(yè)經(jīng)營管理起點是人，終點是人，高管一定要重視人才資源的開發(fā)與團隊打造，這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。如何打造一個卓越團隊?老師與軍事教練分享了團隊系統(tǒng)打造的五個步驟。第一步：選人，第二步：訓(xùn)“煉”，第三步：績效考核，第四步：機制創(chuàng)新，第五步：團隊文化建設(shè)。談到選人，老師打了一個經(jīng)典比喻，選人好比選種子，意義深刻，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)們用心、認真、重視選人。與此同時，老師還分享了許多世界級公司選人的方法與標準，如：寶潔、通用科技、微軟、曼秀雷敦等公司，選人理念、方法與案例完全可以幫助我們完善現(xiàn)有選人與招聘體系。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的士兵是沒有戰(zhàn)斗力的，分享一些成功企業(yè)訓(xùn)練團隊的作法，有些好作法完全可以照搬照用。沒有績效等于無效，如何有效地實施績效考核，給我們介紹了“七步績效管理模式”。原來我們認為目標管理與績效管理是兩個不同模式，總是割裂使用，其實目標管理與績效管理必須融合在一塊才能發(fā)揮出作用，沒有目標管理就沒有績效管理，過去我們公司，目標管理是由管理部門主導(dǎo)實施，而績效管理則由人力資源部門主導(dǎo)實施。談到目標分解，老師介紹了一個“四要素”法，行之有效。談到機制創(chuàng)新，老師結(jié)合人本管理原則，探討全新、持續(xù)的激勵方式，在不改變股權(quán)結(jié)構(gòu)下，如何將優(yōu)秀的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營者，如何建立一套有效的激勵機制，讓更多的管理者關(guān)注自身的價值創(chuàng)造，對利潤負責(zé)，對結(jié)果負責(zé)。好制度能使壞人變好，壞制度能使好人變壞，關(guān)鍵是我們所選擇的激勵機制。一支沒有文化的軍隊是沒有戰(zhàn)斗力，企業(yè)文化的建設(shè)對領(lǐng)導(dǎo)同樣如此重要，一個企業(yè)到底需要什么樣的文化，如何建立起團隊文化。分享了通用科技公司ceo麥布萊德先生團隊領(lǐng)導(dǎo)秘笈，從麥布萊德先生身上學(xué)會很多領(lǐng)導(dǎo)技巧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對于完善我們的領(lǐng)導(dǎo)方式至關(guān)重要。
第二天晚上，我們?yōu)榈谌斓摹镑閼?zhàn)”項目積極準備，軍事教練引導(dǎo)我們成立“鏖戰(zhàn)”小組，選出小組總裁、營銷總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)，各小組建立了團隊文化。每個小組相當(dāng)于一個虛擬企業(yè)，課堂就是市場。軍事教練向各小組宣讀了“鏖戰(zhàn)”規(guī)則，“鏖戰(zhàn)”規(guī)則等同于市場規(guī)則。各小組進行討論最后制定營銷策略?？偛弥鲗?dǎo)各組成員籌措資金，組委會現(xiàn)場設(shè)立銀行，各組根據(jù)需要資金的多少到銀行貸款。一切都是模擬現(xiàn)實企業(yè)所處環(huán)境，進行企業(yè)系統(tǒng)運營沙盤演練，全面觀察各職能之間如何有效協(xié)調(diào)與配合，實現(xiàn)績效最好。當(dāng)然這個“沙盤模擬”訓(xùn)練最能體現(xiàn)和反應(yīng)出團隊領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力與團隊整體的凝聚力與戰(zhàn)斗力，溝通協(xié)調(diào)處理問題的能力了。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇六
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，把這次學(xué)習(xí)作為提高黨性修養(yǎng)與能力素質(zhì)的契機，特別是聽了中央組織部培訓(xùn)中心二處處長、清華大學(xué)客座教授郭馳講授《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、清華大學(xué)教授劉樹林講授《黨性修養(yǎng)與干部素質(zhì)提升》后，我認真梳理和審視自己近年來的思想和工作，更加深化了對如何提高黨性修養(yǎng)與能力素質(zhì)的認識，激發(fā)了自己對如何提高領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的思考。為此，我決心從學(xué)習(xí)期間做起，時刻提醒自己是一名學(xué)員，迅速轉(zhuǎn)換思維、轉(zhuǎn)變角色，帶頭遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)制度和生活紀律，以學(xué)員為標準，以教員為標桿，堅持做到不遲到、不早退，潛心鉆研，積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、討論活動，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的紀律觀和集體觀。在今后的工作中，我將嚴格要求自己，切實按照黨政干部應(yīng)當(dāng)具備的六個方面的素質(zhì)要求，進一步提升黨性修養(yǎng)、能力素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，認真履行好崗位職責(zé)。
事有所成，必是學(xué)有所成。由于工作任務(wù)繁重，平常主要靠中心組學(xué)習(xí)和自學(xué)，很難有整段時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這次到清華大學(xué)學(xué)習(xí)，為我提供了難得的充實和提高的機會。此次培訓(xùn)班課程設(shè)計科學(xué)合理，授課專家規(guī)格高，國防大學(xué)教授徐焰講授了《中國的國防安全與國際形勢》，財政部科研所研究生部副主任、教授楊照南講授了《當(dāng)前經(jīng)濟形勢與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化》，中央黨校研究室巡視員、研究員曾業(yè)松講授了《四化同步發(fā)展戰(zhàn)略與扶貧開發(fā)》，清華大學(xué)教授李忠講授了《城市化與城市現(xiàn)代化》、《特色農(nóng)業(yè)發(fā)展與旅游規(guī)劃》，《現(xiàn)代傳播》副主編、副編審趙均講授了《媒體溝通與危機處理》，國家行政學(xué)院教授姜平講授了《社會轉(zhuǎn)型與管理創(chuàng)新》，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院常務(wù)副院長、教授尹鴻講授了《文化產(chǎn)業(yè)前沿問題與發(fā)展模式》，專家們的講課不僅有理論上的高度，更有工作上的經(jīng)驗體會。通過學(xué)習(xí)，提高了辯證思維、戰(zhàn)略思維、全局思維、創(chuàng)新思維等方面的知識和經(jīng)驗。一是對當(dāng)前國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟和國防等各方面形勢有了全面了解，科學(xué)文化知識結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作能力有所提高。二是深刻體會到作為一名處級領(lǐng)導(dǎo)干部，必須思路寬、眼界寬、胸襟寬，只有這樣，才能具備看大勢、想大局、做事業(yè)的能力。三是豐富了我的思維方式，更善于用世界眼光、戰(zhàn)略思維和全局觀念去分析、研究和解決實際問題，對進一步提高我的工作能力大有裨益。
三人行，必有我?guī)煛⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)員來自市直單位、縣（市、區(qū)），知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗積累和個人經(jīng)歷、政治閱歷也都不同。這次學(xué)習(xí)，還安排了小組討論，班級交流，為大家提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺和環(huán)境。在共同的研究探討中，能夠取長補短，共同提高，增強了工作的預(yù)見性。我深知“他山之石、可以攻玉”的重要性，主動與其他學(xué)員坦誠交流，共同探討工作中遇到的困難和問題，以心交心，促進了解，深化情誼，廣納善方，有利于今后工作的開展。
如何學(xué)以致用，用學(xué)到的新思想、新觀點、新論斷、新政策來指導(dǎo)、推動和促進工作，是我在學(xué)習(xí)期間考慮得最多的問題，回到工作崗位后，我將結(jié)合工作實際，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，用好、用活、用夠所學(xué)到的新知識、新理論，緊緊圍繞市委、市政府確定的“八新”目標要求和全市工作“穩(wěn)進突圍，提速發(fā)展”總基調(diào)以及開展“五大工程推進年”活動重要決策部署，團結(jié)帶領(lǐng)政府辦公室全體同志認真履行職責(zé)，創(chuàng)新工作方法，著力提高素質(zhì)上水平、優(yōu)化服務(wù)樹形象、狠抓落實見成效、加強協(xié)調(diào)增活力、強化督查促執(zhí)行，以扎實的工作作風(fēng)、良好的精神狀態(tài)，力推各項工作上檔進位，齊心奮力建設(shè)幸福新河池。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理想信念更加堅定，思想作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，工作能力有所提高，為做好工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。衷心感謝組織給予我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，我將以此為契機，將所學(xué)到的知識運用到實踐中去，努力做好本職工作，不辜負組織的期望。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇七
20xx年5月27至31日，我有幸參加了貴州閱之恒有限公司主辦的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)管理的相關(guān)講座，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認識，對特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認識。下面談一下自己五天來所學(xué)到的一點知識。
5月27日，閆德明教授的《現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及基本環(huán)節(jié)》中：管理學(xué)是一門實踐性很強的社會學(xué)科，是人們的共識，它包括兩種情況：學(xué)校管理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系不僅僅是一種“價值無涉”的“事實判斷”，它與研究者個人內(nèi)在理論和個人實踐密切相關(guān)。搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量，是一名校長最基本的工作職責(zé)，而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，就是要提高校長的管理水平，特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？1、學(xué)校文化；2、校長文化；3、教師文化；4、pdca循環(huán)模式。
健康快樂成長，走向成功。
1、影響校園安全的因素： 一是安全事故防范；二是安全教育管理。2、園安全管理策略：一是構(gòu)建完善的校園安全法規(guī)，并貫徹落實；二是加強對校園設(shè)備的管理，使其安全可靠；三是加強對教師安全教育，提升安全意識；四是加強對學(xué)生安全教育管理，促進自我保護；五是做好校園安全事故防范，做到有效預(yù)防。
5月29日，趙凱教授的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展》、《如何提升校長影響力》中：學(xué)校特色建設(shè)不能劍走偏鋒，當(dāng)前不少學(xué)校辦學(xué)特色還執(zhí)念于一個項目、一科課程的狀況，而忽略了特色追求必須基于學(xué)校整體發(fā)展的系統(tǒng)性。學(xué)校特色的建設(shè)不能拘于一隅，更不能靠劍走偏鋒，要將特色寓于制度變革和文化建設(shè)中，寓于課程體系構(gòu)建和師生全面發(fā)展中。
1、注重工作態(tài)度；2、修正工作理念；3、做個人見人愛的校長；
4、做一個溝通高手；5、擅長激勵教師；6、幫助教師提升職業(yè)幸福感；7、提高心理健康水平。
形勢下，校長必須對自己的角色進行客觀、正確地定位；校長，是一種職責(zé)，承載著人們對他的特定期望和要求，當(dāng)我們站在不同的角度去看校長的時候，我們常會有不同的想法。當(dāng)我以一名教師的身份去看校長時，校長是一個好的管理者、組織者、設(shè)計者；當(dāng)我以一名中層干部的身份去看校長時，校長是一個好的經(jīng)營家、實踐家、外交家。當(dāng)我以一名學(xué)生家長的身份去看校長時，校長是一個大教育家。
行深入細致的分析，并與教師共同研討解決方案，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
9、學(xué)校是育人的場所，學(xué)校的重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成人。校長應(yīng)扮演德育引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)校德育工作的開展，開拓學(xué)校的德育途徑，重視學(xué)科德育，探索德育新方法，發(fā)揮學(xué)生群體作用，為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
做未來精英的九大思維模式：
1、成功是因為態(tài)度
2、我是我認為的我
3、我是一切的根源
4、不是不可能，只是暫時沒有找到方法
5、山不過來，我就過去
6、每天進步一點點
7、天助自助者
8、決心決定成功
9、太棒了
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇八
近期在公司的倡導(dǎo)下各部門自行組織了關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力》之如何在組織中成就卓越的讀書活動，在第一次閱讀完這本書之后除了學(xué)到了卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣外，本書的中“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”這一章節(jié)給我觸動較為深刻。
生命的軌跡缺少一個詞匯--“激情”，由此引出書中第二個關(guān)于“阿林·勃魯姆帶領(lǐng)眾女子攀登世界第十山峰”的案例，同時也更好的詮釋了人們?yōu)楹我獩_破自我極限去成就卓越?為何做許多事情不問收獲?為何志愿者能赴湯蹈火?為何感冒風(fēng)險開辟新業(yè)務(wù)?為何冒著生命危險去拯救他人或捍衛(wèi)自由?為何在沒有足夠的金錢、特權(quán)、福利、名譽時還能獲得滿足感?阿林說道：激情就是分水嶺!他們所要的不僅僅是“山”在那里，更重要的在“爬山”的過程中體會到了愉悅、樂趣、溫暖、友情。這正是領(lǐng)導(dǎo)者需要做的一件事：開啟人們的心智，而非僅僅關(guān)注他們的手腳和錢包。
第二， 怎樣進行改善?
1、 作為領(lǐng)導(dǎo)者要專注于兩個重要方面：捕捉創(chuàng)意和觀察外界，因為絕大數(shù)創(chuàng)新都不是來 自領(lǐng)導(dǎo)者，而是來自最接近實際工作的人，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該從各處找尋優(yōu)秀思想，促進對外溝通，傾聽、請教并不斷學(xué)習(xí)。
2、為追隨者創(chuàng)建從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的環(huán)境：提供培訓(xùn)的機會，讓人們熟練掌握一次前進一小步的工作方法，來建立樂觀進取的態(tài)度;心理模擬，要求人們實操之前想想他們將要實施的每個步驟，這個強大的啟發(fā)式策略將使人們在實際操作時對行動充滿信心。
3、逐漸增高門檻，但務(wù)必使人們感到這個門檻可以跨越：樹立身邊的榜樣，培養(yǎng)主動性和挑戰(zhàn)心理。
通過對本書“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”這一章節(jié)的閱讀，我想能夠從思想和方法上得到深刻體會，不僅可以更加深刻的理解一直以來“無功便是過、平平淡淡就是錯”這句話的含義，更能清楚的知道在理解了之后應(yīng)該如何去做，結(jié)合我們工作的現(xiàn)狀，此時此刻不正是需要“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”來實現(xiàn)價值突破，服務(wù)提升嗎?“開啟心智模式-激情就是分水嶺”。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇九
這本書是我20__年的個人學(xué)習(xí)提升計劃之一，當(dāng)我整理完這本書的讀書筆記，準備寫讀后感的時候，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，而是取決于五種行為方式：
首先領(lǐng)導(dǎo)者必須“以身作則”，說到做到，為下屬他人樹立榜樣。領(lǐng)導(dǎo)之“領(lǐng)”就體現(xiàn)在“以身作則”上面，唯有如此，才能贏得下屬的尊重和認同，才能贏得追隨者。怎樣才可以做到以身作則：首先我們在公司里時刻做好榜樣作用，從廠紀廠規(guī)、制度到儀容儀表、言談舉止、工作態(tài)度等方面都應(yīng)以身作則，例如：上下班不遲到、不早退，也叫以身作則，不穿拖鞋，不可衣衫不整、不可以大聲大喧嘩、也叫以身作則。古人又云：“上梁不正下梁歪”作為一名管理員，你自己都不會帶頭以身作則，下邊的工人也會跟著學(xué)你，所以說，作為一名合格的管理人員，一定要要明白“身教重于言教”的道理。要少用語言，多用實際行動來帶動員工、影響員工、教育員工。
再次要問領(lǐng)導(dǎo)往哪兒“領(lǐng)”?就需要領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者一起“共啟愿景”，去追求令人激動的未來。如果沒有愿景，組織的事業(yè)就無法得到員工真正的忠誠。一個卓越的領(lǐng)導(dǎo)者必須首先明確自己對未來愿景的認識，然后才能爭取其他人接受共同的愿景，也就是說，“在你感染其他人之前，你首先要感染你自己。愿景必須是共同的。共同愿景是指由組織中個人愿景互動成長而形成的，組織成員普遍接受和認同的共有的愿景。共同愿景就如企業(yè)的靈魂，喚起人們的希望，使組織中的每一個人都為實現(xiàn)愿景而勇于奉獻自己的一切。
再其次，領(lǐng)導(dǎo)與變化是互動的，是相互依存的，所以“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”就是領(lǐng)導(dǎo)者成功的秘訣所在。領(lǐng)導(dǎo)者善于大膽出擊，也許有一些特別的機會，但他們更多的是去尋找機會，接受挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)者成長的機會就在于能否戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)可能是一個全新的產(chǎn)品、一種前沿的服務(wù)、無論挑戰(zhàn)是什么，所有的案例都是從現(xiàn)狀出發(fā)進行改革。沒有人在保持現(xiàn)狀的前提下實現(xiàn)了目標。
領(lǐng)導(dǎo)不是個人的事情，必須“使眾人行”，使眾人有能力，有作為。那么必須要有一個高效的團隊，要想打造高績效團隊，領(lǐng)導(dǎo)必須關(guān)注團隊所有的人和事，釋放積極的信號，積極的影響團隊其他人的信念;用心傾聽團隊他人的想法和意見;學(xué)會共情，與團隊所有同甘苦，共患難。才能真正的贏得整個團隊的心，使整個團隊結(jié)牢靠的凝結(jié)在一起。 最后是“激勵人心”，使眾人行就需要給眾人以動力，激勵眾人之心，使人的潛能變成顯能，變成組織的效能。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，激勵是你和你的員工對話的一種方式，一種語言，一種信息的傳達。但激勵并不是你用多么美妙話去陶醉他人，也不是用多么高昂的話去振奮他人，領(lǐng)導(dǎo)對其團隊的員工所作的激勵就是人與人的交流，心與心的溝通。擺架子，放空話，張冠李戴，這種激勵只會失去員工對領(lǐng)導(dǎo)的信賴，人心渙散，員工與領(lǐng)導(dǎo)背道而馳，最終團隊成為了團伙。
通過對這本書的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識，自己的思維能力也得到了進一步的提升，學(xué)習(xí)是進步的階梯，活到老，學(xué)到老，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的綜合能力。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇十
非常有幸參加了此次卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的培訓(xùn)，它使我個人在此期間有了新的改變，無論待人接物，還是外在和內(nèi)涵，都有了全新的改觀。它將是我工作和生活中的一顆啟明星，更加明確的指引了我快速地邁向成功的道路，及實現(xiàn)目標的方法。
此次培訓(xùn)經(jīng)歷了不同的環(huán)節(jié)，同時也給了我不同的心得和感悟，在此做一簡單的概括：
在日常生活和工作中，我往往會出現(xiàn)一時的不快或遭受挫折和打擊，此時就會開始指責(zé)他人或給自己找理由，這些看似不平常的舉措，卻在心中根深蒂固。接下來就是埋怨，怨天尤人，好像大家都欠著我什么。現(xiàn)在看來，自己完全可以有另外一種心態(tài)去解決。在經(jīng)常被老板指出問題的時候，消極的員工會想：怎么整天找我的事，給我安排這么多的事，煩死了；積極地員工會這樣想：老板器重我，所以才不斷的指出我的缺點，從而在工作中鍛煉自己，我應(yīng)該努力工作。我已經(jīng)享受了太多的舒適空間，殊不知自己卻在原地踏步，毫無進步......所以，心態(tài)不一，造就的結(jié)果勢必不同。從此刻開始，我必須改變自己，在生活和工作中鍛煉自己形成具有良好的心態(tài)，為以后更好的快速發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)！
松鼠的價值精神、海貍的互尊互重、野雁的鼓勵和支持，留給了我長久的思考。不管是個人還是團隊，每個人的思想、思路和目標只要明確，那么有行動必有結(jié)果。沒有完美的個人，只有完美的團隊！只有相互鼓勵，相互扶持，給對方已肯定，給他人以價值，那么最終自己也會得到相同德回敬和支持。只有‘共好’，才會更好！相信自己，同時也要相信他人！
鷹的故事，讓我有了新的體會。那就是：信念。
同樣是翱翔在藍天的雄鷹，但生存年齡卻有著近30年的差別：當(dāng)鷹活到40歲時，它的生命就將告一段落，若想在以后的30年里繼續(xù)生存，就將在40歲之后的150天里完成它的蛻變。鷹將在150天里無法進食，其蛻變的過程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打，直至老喙脫落長出新的'喙為止，接下來再用新喙去把已經(jīng)不再鋒利的爪給啄掉，使之逐漸長出鋒利的新的鷹爪，此時150天已經(jīng)過去，它將得到的是新生，生命也將由于它不斷的堅持信念而再次延續(xù)30年。所以，堅持信念，就是給自己一次重生的機會！
每個人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當(dāng)自己的見解和方法與發(fā)生沖突時，那么平時的我會做出一些錯誤的舉措，譬如一味的爭論是非或是服從于對方的“政策”等等。通過‘五莊牌’的游戲讓我認識到，以上的解決方法看似平常但現(xiàn)在看來根本不可取。合理的解決方法，也是游戲帶給我的啟發(fā)：雙方應(yīng)在為對方考慮的前提下交換意見和建議，達成共識并商量出一個合理的方案，然后投入實施，便可“和氣生財”，以避免不必要的傷害和誤解。
回應(yīng)的方法：站在客觀角度，明確的指出對方的缺點和不足之處，以及平時在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來的不快，這些都可以給本人指出來。讓我清楚了的了解自己在他人眼里的地位和分量，從而給自己以彌補過錯的機會同時給自己提升的空間。不斷給我敲響警鐘，在這個回應(yīng)環(huán)節(jié)中，我才真正的了解到，在現(xiàn)實社會中什么是知心的朋友、貼心的死黨！
提到佛，我們都會想起寺廟里的佛像。其實，每個人心里都有一尊佛，但為何人與人不一樣，原因就在于故事的寓意：每個人心中的那尊佛，到底是一個普通的石像，還是一尊完美無缺的佛像。佛像源于不斷地雕刻和修飾，雕刻家雕刻手法的全程，就是人生感悟的過程，千萬次的敲打，將會去掉全部的石塊，這每一個石塊，就代表了一個人的缺點。每一次的經(jīng)歷，都會讓我刻骨銘心，多少次風(fēng)吹雨打，多少次磕磕絆絆，多少次淚如雨下，我一直在堅持，一直在堅持，因為在內(nèi)心深處我有我的信念！佛的故事告訴我：無論過程如何艱辛困難，這些因素都會使我得到改變，得到新的重生。每個人都想成‘佛’，而佛的靈性，同樣也源于信念的堅持。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇十一
領(lǐng)導(dǎo)力是一種非常寶貴的財富，是成功的必要條件。一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍——《領(lǐng)導(dǎo)力》給予了我很多的啟示和提醒，我在讀完這本書之后深感收獲頗豐。下面，我將與大家分享我的心得體會。
第一段：引言
領(lǐng)導(dǎo)力的重要性無需多言。每個人都需要領(lǐng)導(dǎo)力來幫助自己成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展。而領(lǐng)導(dǎo)力也是一種可以學(xué)習(xí)的技能，它可以通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)來提升。這本書《領(lǐng)導(dǎo)力》給予了我很大的啟示和幫助，讓我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的理解和體會。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)者與跟隨者
領(lǐng)導(dǎo)力的第一個要點就是領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者之間的關(guān)系。一個好的領(lǐng)導(dǎo)必須要理解員工的需求和期望，這可以幫助他們更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理團隊。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是一個充滿激情、能夠展現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)力和鼓舞員工的人。同時，領(lǐng)導(dǎo)者還需要在實現(xiàn)目標的過程中幫助員工成長和取得成功，這樣才能夠真正贏得員工的信任和尊重。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的核心
領(lǐng)導(dǎo)力的核心在于影響力。領(lǐng)導(dǎo)者必須要有足夠多的影響力，才能夠真正啟發(fā)和鼓舞員工，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力和能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷的提升自己的影響力，這樣才能夠更好地拓展團隊的影響力和勢力范圍。
第四段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
要想成為一名具有領(lǐng)導(dǎo)力的人，必須要進行專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。除了閱讀相關(guān)的經(jīng)驗分享，還需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，反思自己的行為和決策是否正確。同時，還需要持續(xù)進行專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，拓展自己的知識和技能，提升自己的影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：結(jié)語
一場真正的成功需要團隊中每個成員的努力和貢獻，而領(lǐng)導(dǎo)者則需要帶領(lǐng)團隊不斷前進?！额I(lǐng)導(dǎo)力》這本書為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，可以幫助我們更好地了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力的要義，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠達成自己的理想和夢想，成為一名真正具有領(lǐng)導(dǎo)力的人。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇十二
領(lǐng)導(dǎo)力十律是指對于領(lǐng)導(dǎo)者來說具備的十個核心能力和素質(zhì)。對于一個組織或團隊的成功，領(lǐng)導(dǎo)力起著至關(guān)重要的作用。在我擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的職位期間，我深切體會到這些領(lǐng)導(dǎo)力十律的重要性。在接下來的文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，分享對于這些十律的心得體會。
二、堅定的信念和遠見卓識。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須有堅定的信念和遠見卓識。首先，堅定的信念能夠激勵團隊成員，讓他們對目標保持高度的熱情和投入。同時，信念也能給予我們領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心的力量和堅守，讓我們能夠在面對挑戰(zhàn)和困難時保持擔(dān)當(dāng)和堅定。而遠見卓識則是領(lǐng)導(dǎo)者對未來的預(yù)見和規(guī)劃能力，能夠在激烈的市場競爭中準確地把握機遇，同時規(guī)避風(fēng)險。
在我的工作經(jīng)歷中，我曾經(jīng)負責(zé)帶領(lǐng)團隊進行一次市場推廣活動。這次活動在最初遇到重重困難和阻力，但我堅定地認為產(chǎn)品的價值和市場的需求，不斷激勵團隊成員并持續(xù)調(diào)整方案。最終，我們成功地實現(xiàn)了銷售目標，并贏得了市場的認可。這個經(jīng)歷使我更加堅信堅定的信念和遠見卓識對于領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
三、靈活的變通和團隊協(xié)作。
靈活的變通和團隊協(xié)作是領(lǐng)導(dǎo)力十律中另外兩個重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備適應(yīng)變化的能力，能夠靈活地調(diào)整策略和方案。同時，團隊協(xié)作也是成功的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)者需要激發(fā)團隊成員之間的合作和協(xié)調(diào)能力，以達到整體優(yōu)勢。
我在對團隊進行項目管理過程中，曾經(jīng)遇到過多次計劃變更和項目調(diào)整的情況。這時，我要靈活地調(diào)整團隊的資源和組織架構(gòu)，并與相關(guān)部門進行溝通和協(xié)作，以確保項目能夠按照最優(yōu)方案推進。同時，我也注重激發(fā)團隊成員之間的合作精神，通過團隊活動和訓(xùn)練，增進彼此的了解和信任，從而建立起高效的團隊協(xié)作。
四、推崇人才和培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)者。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，推崇人才和培養(yǎng)下一代的領(lǐng)導(dǎo)者也是我們的責(zé)任和使命。一個組織或團隊的成功不僅僅取決于領(lǐng)導(dǎo)者的能力，更需要有一支優(yōu)秀的團隊。因此，領(lǐng)導(dǎo)者需要發(fā)現(xiàn)和挖掘團隊成員的潛力，并給予他們相應(yīng)的機會和培養(yǎng)。
在我擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的時候，我積極地進行人才培養(yǎng)和團隊建設(shè)。我與團隊成員進行個人發(fā)展規(guī)劃和目標設(shè)定，根據(jù)他們的特長和興趣進行崗位調(diào)整和培訓(xùn)。同時，我也鼓勵團隊成員積極參與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和分享，以提高整個團隊的綜合能力。通過這些努力，我成功地培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的下一代領(lǐng)導(dǎo)者，并為組織的長遠發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
五、回饋社會和創(chuàng)造價值。
最后，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該有責(zé)任回饋社會和創(chuàng)造價值。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是為了完成自身的職責(zé)，更要為組織、團隊和社會做出積極的貢獻。我們要關(guān)注社會的發(fā)展需求，積極參與公益慈善事業(yè)，為弱勢群體和社會公益事業(yè)發(fā)聲。同時，我們還要關(guān)注組織和團隊的長遠利益，持續(xù)創(chuàng)造價值和提高績效。
在我的領(lǐng)導(dǎo)生涯中，我始終堅持回饋社會和創(chuàng)造價值的理念。我積極參與公益事業(yè)，組織團隊成員參加志愿者活動，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供教育援助。同時，我也關(guān)注組織的長遠發(fā)展，持續(xù)推動創(chuàng)新和改進，提高組織的競爭力和效益。這些努力使我獲得了社會的認可和團隊的信任，同時也為我個人的成長和發(fā)展帶來了更多的機會和資源。
六、結(jié)語。
通過對于領(lǐng)導(dǎo)力十律的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到這些十律對于領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。堅定的信念和遠見卓識，靈活的變通和團隊協(xié)作，推崇人才和培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)者，回饋社會和創(chuàng)造價值，這些都是我們作為領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力和素質(zhì)。通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，為組織和團隊的成功做出更大的貢獻。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
性格領(lǐng)導(dǎo)力是指個人性格特質(zhì)和行為風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)力效能的影響。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，性格特質(zhì)對于發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)潛能至關(guān)重要。從我個人的經(jīng)驗來看，性格領(lǐng)導(dǎo)力可以通過提高自我意識、增強人際交流能力以及發(fā)展積極情緒和應(yīng)對壓力的能力來實現(xiàn)。以下是我在實踐中對于性格領(lǐng)導(dǎo)力的一些體會和心得。
第二段：自我意識（200字）。
首先，我意識到自我意識是建立性格領(lǐng)導(dǎo)力的重要基石。通過了解自己的優(yōu)點和不足，我能更好地理解自己的風(fēng)格和傾向，并在領(lǐng)導(dǎo)過程中更加自信和自信地發(fā)揮我的優(yōu)勢。同時，我也能更好地認識到自己的盲點和挑戰(zhàn)，并通過積極地接受反饋和持續(xù)的自我反思來不斷提高。自我意識還可以幫助我更好地理解并適應(yīng)他人的需求和期望，從而成為一個更具影響力的領(lǐng)導(dǎo)者。
第三段：人際交流能力（200字）。
其次，人際交流能力是性格領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的一部分。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我必須具備良好的溝通和傾聽技巧，以便有效地與團隊成員溝通和合作。通過積極的溝通，我能夠建立強大的團隊關(guān)系和合作精神，并激發(fā)團隊成員的潛力。同時，通過傾聽團隊成員的意見和想法，我能夠更好地了解他們的需求和期望，并制定出更有針對性的目標和計劃。因此，人際交流能力對于實現(xiàn)性格領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。
第四段：積極情緒和應(yīng)對壓力的能力（200字）。
另外，積極情緒和應(yīng)對壓力的能力也是性格領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我必須能夠在壓力環(huán)境中保持冷靜和理性，并鼓勵團隊成員保持積極的態(tài)度。通過自我管理和情緒智力的發(fā)展，我能夠更好地處理挑戰(zhàn)和困難，以及管理團隊的情緒和動力。同時，我也能夠?qū)崿F(xiàn)自我激勵，并鼓勵團隊成員在困難時期保持積極樂觀的態(tài)度。因此，積極情緒和應(yīng)對壓力的能力是性格領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。
第五段：結(jié)論（200字）。
總而言之，性格領(lǐng)導(dǎo)力是一個復(fù)雜而多維的概念，我在實踐中領(lǐng)會到了它的重要性和深遠的影響力。通過提高自我意識、增強人際交流能力以及發(fā)展積極情緒和應(yīng)對壓力的能力，我能夠更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)潛能，實現(xiàn)個人和團隊的成功。因此，我認為每個領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該投入時間和精力來發(fā)展自己的性格領(lǐng)導(dǎo)力，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，并運用自己的個人特質(zhì)和風(fēng)格來影響和激勵團隊成員。性格領(lǐng)導(dǎo)力將是我作為一個領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長和發(fā)展的重要領(lǐng)域。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇十四
《領(lǐng)導(dǎo)力》第1章開宗明義，明確告訴我們領(lǐng)導(dǎo)力是研究有效領(lǐng)導(dǎo)行為的學(xué)問。作者的數(shù)據(jù)分析和實證研究就是要回答下述問題：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該干什么?怎樣干才能事業(yè)成功?才能在組織中成就卓越?《領(lǐng)導(dǎo)力》再次毫不猶豫地給出了答案。任何一個普普通通的人，只要養(yǎng)成以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心這五種習(xí)慣行為，成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者將是大概率事件，形成的卓越領(lǐng)導(dǎo)力將是真實可信的。
領(lǐng)導(dǎo)行為理論是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基石，決策行為和用人行為就是卓越領(lǐng)導(dǎo)不可或缺的兩大行為。決策行為就是要共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀;用人行為則要以身作則、使眾人行和激勵人心。該書強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者在自己最佳狀態(tài)時做對了什么，換言之，這五種習(xí)慣行為成就了卓越領(lǐng)導(dǎo)，使得組織成員能夠自覺追隨并愿為共同愿景奮斗。正因為把領(lǐng)導(dǎo)作為全書的研究重點，作者所言的領(lǐng)導(dǎo)力才真實可信，《領(lǐng)導(dǎo)力》這部著作才有很強的預(yù)見性和解釋力，從而有了很高的學(xué)科價值和實用價值。
《領(lǐng)導(dǎo)力》的重點在于研究領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)，具備誠實的、有前瞻性、有勝任力的和能激發(fā)人的這四種品質(zhì)的人容易具備領(lǐng)導(dǎo)力，容易成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者。
“信譽是領(lǐng)導(dǎo)力的基石”是該書的主要觀點。領(lǐng)導(dǎo)力不能強制命令，只能靠追隨者自覺認同。沒有誠信就沒有領(lǐng)導(dǎo)力?！氨活I(lǐng)導(dǎo)者”只有信任了領(lǐng)導(dǎo)者這個人，才能信任領(lǐng)導(dǎo)者所說的話，才能自覺為共同愿景努力奮斗，才能成為自覺的追隨者。沒有信任就沒有領(lǐng)導(dǎo)力。有了信任和信譽，就有了真實可信的領(lǐng)導(dǎo)力。
不論是領(lǐng)導(dǎo)行為還是領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)，是否卓越均由追隨者而不是領(lǐng)導(dǎo)者說了算
從追隨者的角度來觀察領(lǐng)導(dǎo)者并研究領(lǐng)導(dǎo)力是本書的真正亮點。卓越領(lǐng)導(dǎo)者不是自我標榜的，不是上級任命的，不是繼承就可得到的。領(lǐng)導(dǎo)者誠信才會贏得追隨者的信任和自覺擁戴。只有領(lǐng)導(dǎo)者的愿景和價值觀與追隨者一樣，追隨者才可能為之奮斗。
使眾人行告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者不能獨舞，而只能共舞。使眾人行就要激勵人心。激勵人心形成了動力，使眾人行才能形成合力。以追隨者為中心的觀點告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力是由領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者共同決定的，領(lǐng)導(dǎo)者絕不可能不顧追隨者而單獨決定自己領(lǐng)導(dǎo)力的方向和大小。
領(lǐng)導(dǎo)力就是主動負責(zé)任的行動力
細微的、具體的領(lǐng)導(dǎo)力更真實、更有用，它普普通通，隨時隨地，沒那么神秘，卻更加真實可信。本書特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的自覺行動、負責(zé)任的行動。領(lǐng)導(dǎo)力不能只說不練。實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，更是檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的唯一標準。只有經(jīng)過實踐檢驗的領(lǐng)導(dǎo)力才是真實可信的。
任何時候，任何話都不能說過了頭
卓越領(lǐng)導(dǎo)力需要天時、地利、人和諸多因素的配合，庫澤斯和波斯納的著作明顯偏重領(lǐng)導(dǎo)行為理論和領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，而對領(lǐng)導(dǎo)情境理論和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變藝術(shù)的關(guān)注似乎不夠。此外，《領(lǐng)導(dǎo)力》的視角一直過于微觀，關(guān)注個人的領(lǐng)導(dǎo)力較多，關(guān)注組織的領(lǐng)導(dǎo)力不夠，而且有意無意地忽視了領(lǐng)導(dǎo)情境和領(lǐng)導(dǎo)體制等更為宏觀、更為根本的因素對領(lǐng)導(dǎo)力的影響。
所謂“知易行難”，知行合一要經(jīng)歷四個階段“知信行習(xí)”——知道、相信、行動、習(xí)慣，一位領(lǐng)導(dǎo)者自身要經(jīng)歷這樣的過程，一個組織的領(lǐng)導(dǎo)力文化也需要經(jīng)歷這樣的過程。領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是贏得他人的自愿追隨，自強容易厚德難，沒有強大的自我覺察能力和精神富足，沒有足夠的欣賞、感激、包融、樂觀、堅韌和承諾，卓越領(lǐng)導(dǎo)力也只是“空中樓閣”。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力心得體會篇十五
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，與之相適應(yīng)的教育信息化也普及到了中小學(xué)校。隨著“校校通”、“班班通”、多媒體教學(xué)設(shè)備等教育信息化工程的全面實施，平羅縣中小學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已頗具規(guī)模，學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)全面覆蓋普通教室和功能教室，能全面滿足所有教師的教學(xué)需要。作為學(xué)校教育教學(xué)的核心管理者的校長，如何提升在信息技術(shù)環(huán)境下的決策、管理、服務(wù)和評價等信息化領(lǐng)導(dǎo)力，把自己逐漸培養(yǎng)成為應(yīng)用信息技術(shù)管理教育、經(jīng)營學(xué)校的行家，這是作為校長者應(yīng)該審視和思考的新課題。
洞察力、管理力、指導(dǎo)力”，我覺得很有道理。校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是指校長在實施教育信息化的過程中，信息化領(lǐng)導(dǎo)思想外顯為信息化領(lǐng)導(dǎo)行為的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校長對學(xué)校中的教師和其他管理人員以及相關(guān)環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力不是單獨的一種領(lǐng)導(dǎo)力，它是校長整個領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力和校長的道德領(lǐng)導(dǎo)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力以及文化領(lǐng)導(dǎo)力等是相互融合、相互支撐的，它也并不是在其領(lǐng)導(dǎo)力中增加一個新的板塊，而是在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，校長所需要具備的基本的信息技術(shù)知識和技能，合理評價教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平和應(yīng)用績效的能力，在學(xué)校引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息技術(shù)，合理決策、公平地分配與學(xué)校信息化相關(guān)的人、財、物等資源，使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有成效的能力。校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，校長所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”。一所學(xué)校辦學(xué)特色的形成以及可持續(xù)發(fā)展格局的.確立，與學(xué)校的校長及其所領(lǐng)導(dǎo)的團隊有很大的關(guān)系。特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各領(lǐng)域的今天，學(xué)校已不再是傳統(tǒng)意義上的學(xué)校，學(xué)校管理也已不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)校管理，在學(xué)校信息化進程中，校長能否在其特有的領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位上，找準自己的角色定位，理清自我發(fā)展思路，關(guān)注并有效提升自己的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，成為了廣大校長的當(dāng)務(wù)之急。
首先，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師信息素養(yǎng)的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長對教師的要求的高度、營造學(xué)習(xí)氛圍的好壞、創(chuàng)設(shè)成長環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關(guān)系。校長要積極思考教師培訓(xùn)的策略，采取必要的激勵因素來鼓勵教師的成長，從而達到提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)的要求。我校近兩年組織了四次教師電子白板應(yīng)用專項培訓(xùn)班，參訓(xùn)率100%，對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高很大。但是教師對電子白板等多媒體設(shè)備的應(yīng)用，還停留在播放課件、播放視頻層面，電子白板充其量只是被當(dāng)成投影屏幕使用。為此，學(xué)校準備組織信息化研發(fā)探究小組成員到其他兄弟學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)電子白板應(yīng)用技術(shù)、微視頻制作技術(shù)、課例錄制技術(shù)，研究探索把錄音機、播放器、手機、照相機、攝像機、攝像頭、電腦、網(wǎng)絡(luò)等信息設(shè)備組合使用到高級課件、微視頻制作中。然后發(fā)揮團隊帶動作用，采取按年級組、學(xué)科組分小組幫教，對全體教師進行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提升教師利用信息化教學(xué)的能力，充分發(fā)揮電子白板、多媒體設(shè)備的作用，使設(shè)備使用效益最大化。
其次，強化教師信息技術(shù)的應(yīng)用行為。信息技術(shù)引入教育、教學(xué)的過程是一個動態(tài)的過程，是逐步推進、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡單地用幾個靜態(tài)指標去衡量信息技術(shù)教育應(yīng)用的情況。校長必須非常清楚學(xué)校各學(xué)科、班級的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對不同年齡、不同學(xué)科的教師，建立不同標準評價信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用效果，確保應(yīng)用的面要廣、人要多，學(xué)科的覆蓋率要高，使用的效果要好。校長表現(xiàn)出來的就是一個專家的形象，雖然不要求像專家那樣專業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠。
再次，搭建教師信息化成長的平臺。在教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，校長要能夠為教師提供自我實現(xiàn)的機會，通過教研、科研等活動促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實現(xiàn)自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長平臺。我們發(fā)現(xiàn)給教師搭建成長平臺，給教師的支持是影響信息技術(shù)在教育中有效應(yīng)用的一個關(guān)鍵因素。在時間方面，充裕且可以自由支配的時間是保證教師能夠?qū)W習(xí)并使用技術(shù)的前提條件，通過協(xié)調(diào)學(xué)校的時間安排，合理配置教師的工作任務(wù)量，在時間上保證學(xué)校教育信息化各項工作的順利開展，也是校長需要提供的支持之一。校長應(yīng)該努力在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)積極參與革新、應(yīng)用技術(shù)進行教學(xué)變革的學(xué)校文化氛圍，在物質(zhì)上和經(jīng)濟上的給予大力支持，會讓教師成為直接的受益者。在今后的學(xué)校發(fā)展中，學(xué)校將把教師信息化應(yīng)用水平的提高納入教學(xué)考核，在聽課、評課中對信息化水平的考核列出一定的權(quán)重分。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課中一定要用電子白板、微視頻等多媒體技術(shù)授課。學(xué)校將舉辦多媒體課件評比、微視頻評比、錄像課評比等專項評比展示，以促進教師信息化水平，使設(shè)備的投入與產(chǎn)出成正比。
我相信：“一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校絕離不開一位好校長”。校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力直接影響著學(xué)校的教育信息化進程，校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力將決定一所學(xué)校的現(xiàn)在，更會左右學(xué)校的未來。作為校長要不斷提升自己的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，把學(xué)校發(fā)展得更好，把自己發(fā)展得更好。
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