制定方案之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)查和分析。在制定方案的過(guò)程中，需要充分考慮現(xiàn)有的資源和條件，以及可能的限制和風(fēng)險(xiǎn)。方案的實(shí)施需要有明確的步驟和計(jì)劃，以下是一些實(shí)用的實(shí)施方案。
教案活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話(huà)清楚。
2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每四個(gè)人一個(gè)蘋(píng)果，蝦條每人1~2根。
2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒吃蘋(píng)果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
(1)、你們都有牙齒嗎?張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
(3)、這些不一樣的牙齒有什么用呢?
請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話(huà)清楚。
5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。
活動(dòng)結(jié)束：
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
教案活動(dòng)方案篇二
為更好地保護(hù)師生生命安全，增強(qiáng)全體師生防火防震意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生防御自然災(zāi)害的能力，在災(zāi)害面前做到不驚慌，全面提高幼兒面對(duì)緊急事件的處理能力。特舉辦此次防火防震演練活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排。
1、演練時(shí)間：20__年5月12日下午9：：00。
2、演練地點(diǎn)：薛鎮(zhèn)中心幼兒園院內(nèi)。
3、參加人員：薛鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師以及全體幼兒。
4、組織領(lǐng)導(dǎo)：
總指揮：張勝利（校長(zhǎng)）。
總調(diào)度：武增峰。
現(xiàn)場(chǎng)指揮：李娜徐雅琴各班班主任。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、防震安全知識(shí)普及：如何預(yù)防面對(duì)地震、空襲等突發(fā)事件的逃生自救，正確聽(tīng)辨報(bào)警聲，如何正確使用干粉滅火器等。
2、突發(fā)事件的演練：地震、空襲、火災(zāi)等正確逃生自救演練。
四、活動(dòng)程序（按時(shí)間順序）。
1、地震、空襲突發(fā)事件等正確逃生自救演練。
方式：（1）確定時(shí)間9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，一聽(tīng)到警報(bào)聲就開(kāi)始演練（主要提高各班幼兒的警覺(jué)性和班主任的組織情況）。（2）各班在教室里聽(tīng)廣播，待信號(hào)發(fā)出后，按指定順序迅速撤離至學(xué)校廣場(chǎng)。
安全責(zé)任人：各班班主任。
各樓層撤離指揮：二樓撤離指揮：李娜。
一樓撤離指揮：徐雅琴。
2、正確使用干粉滅火器等演示及教師操作。（武增峰負(fù)責(zé)）。
方式：分班在學(xué)校廣場(chǎng)觀看演習(xí)并實(shí)踐操作滅火器。
安全責(zé)任人：各班班主任。
3、活動(dòng)總結(jié)。
__。
五、活動(dòng)器材準(zhǔn)備。
1、專(zhuān)業(yè)滅火器２只。
2、火盆1個(gè)。
注：撤離的`具體安排。
具體撤離要求：聽(tīng)到警報(bào)后各班在班內(nèi)課桌邊排成四列縱隊(duì)，有序的從教室直接撤離到廣場(chǎng)的指定集中地點(diǎn)，不能在走廊和樓梯上停留，動(dòng)作要做到快靜齊。
教案活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、通過(guò)談話(huà)、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺(jué)不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開(kāi)展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。)。
2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話(huà)、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
教案活動(dòng)方案篇四
1.會(huì)玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.有參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個(gè)，樹(shù)16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2.快樂(lè)的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程。
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。
4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。
5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹(shù)林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運(yùn)果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。
6.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，何老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
教案活動(dòng)方案篇五
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。)。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)。
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)。
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)。
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3、幼兒操作：添畫(huà)表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫(huà)了下來(lái)，可是老師忘了畫(huà)表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)。
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫(huà)表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開(kāi)位置自由參觀，互相交流。)。
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》。
教案活動(dòng)方案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線(xiàn)走跑)。
師：請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái)，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳、跨等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析：讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的_)。
師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，注意游戲安全。)。
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競(jìng)技：《運(yùn)沙包》。
師：小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)小游戲，叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā)，中間要走過(guò)椅子橋，跳過(guò)椅子坡，翻過(guò)椅子山，到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包，穿過(guò)椅子樹(shù)林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來(lái)的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組。在游戲過(guò)程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
幼：好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。)。
教案活動(dòng)方案篇七
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的`起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))。
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。
教案活動(dòng)方案篇八
感動(dòng)世界，感恩你我，為了讓幼兒園的孩子從小學(xué)會(huì)感恩，我們--幼兒園將在-月-日這天舉辦感恩節(jié)活動(dòng)。全園教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與此次活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間。
二、活動(dòng)地點(diǎn)。
大班活動(dòng)室、幼兒園感統(tǒng)教室。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、向幼兒介紹感恩節(jié)的由來(lái)。讓幼兒知道對(duì)他人感恩。感恩節(jié)美國(guó)節(jié)日，每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)。是一個(gè)大膽表達(dá)和接受真誠(chéng)謝意的日子。在這一天，你不必小心翼翼地猶豫是否將感激之情說(shuō)出口，也不必對(duì)別人的謝意和祝福感到不好意思或不安。
自古以來(lái)，中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。中國(guó)教育更多關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索取;甚至對(duì)太過(guò)關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。
在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發(fā)。在一個(gè)文明的社會(huì)，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要要求，可促進(jìn)社會(huì)各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助。
因此不少人建議在中國(guó)也另外設(shè)立自己的感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠(chéng)地去體貼關(guān)心別人。
2、愛(ài)的互動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)，由本班老師、幼兒進(jìn)行“愛(ài)的互動(dòng)”活動(dòng)。放音樂(lè)，老師與幼兒互相擁抱問(wèn)候，說(shuō)句感謝的話(huà)。
3、大班幼兒集體詩(shī)朗誦：感恩父母的愛(ài)。全園集體活動(dòng)，在感統(tǒng)教室，由家長(zhǎng)老師及全體幼兒共同參加。大班小朋友表演詩(shī)朗誦：感恩父母的愛(ài)。
《感恩父母的愛(ài)》。
有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，
有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩，
她就是——母親，他就是——父親。
是您，將我?guī)У饺碎g，教會(huì)我在成長(zhǎng)中，如何走過(guò)溝溝坎坎;。
是您，領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界，天寒地凍時(shí)，將我雙手放入懷中溫暖。
如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn);。
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。
這就是母親的愛(ài)，這就是父親的情，
她柔柔如水，輕輕如煙;他深沉如海，恩重如山。
鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ?，但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。
4、全體幼兒表演手語(yǔ)歌：感恩的心。全園集體活動(dòng)，在感統(tǒng)教室，由家長(zhǎng)老師及全體幼兒共同參加。共同欣賞《感恩的`心》歌曲，并參與手語(yǔ)表演。讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來(lái)歌唱來(lái)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)。
5、展示大班小朋友的口頭作文：感恩的話(huà)。
6、大班幼兒給家長(zhǎng)獻(xiàn)自己的繪畫(huà)作品：全家福。
教案活動(dòng)方案篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心。
3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
第一課時(shí)：
1、幼兒園的背景圖。
2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
3、字卡。
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí)：
幼兒用書(shū)、故事字卡。
（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事。
p9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位。
（二）提問(wèn)：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）。
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）。
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）。
p10—p13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
（三）提問(wèn)：
1、p10-p11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？
2、p12：小雞在幼兒園里做什么？
3、p13：小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？
4、p13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？
（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌：大家來(lái)上幼兒園。
小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。
小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。
小雞來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。
我也來(lái)上幼兒園，朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心！
教案活動(dòng)方案篇十
材料準(zhǔn)備：四個(gè)牛奶盒、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶子的蓋。
制作過(guò)程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開(kāi)。
2.用深色彩紙剪出10個(gè)圓形做轱轆。
3.將彩色報(bào)紙撕下一塊用手?jǐn)€成球。
4.將攢好的小球粘在轱轆上。
5.再粘在盒子車(chē)廂的兩側(cè)。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長(zhǎng)條反復(fù)的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車(chē)廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來(lái)的一個(gè)牛奶盒上半部分和第一個(gè)“車(chē)廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來(lái)，利用雙面膠粘在“車(chē)頭”。
教案活動(dòng)方案篇十一
二、活動(dòng)參與對(duì)象。
----。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
綜合樓。
四、活動(dòng)名稱(chēng)。
“----”
五、活動(dòng)目標(biāo)。
提高感恩意識(shí)，發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧企業(yè)。
六、活動(dòng)時(shí)間。
20-年11月--日中午。
七、活動(dòng)開(kāi)展。
“----”活動(dòng)----于20-年11月--日在綜合樓開(kāi)展活動(dòng)。志愿者一邊向路過(guò)的人宣傳一些有關(guān)感恩節(jié)的知識(shí)，向他們分發(fā)“黃絲帶”和彩色紙，讓他們把感恩祝愿語(yǔ)寫(xiě)在“黃絲帶”上和親手折好的花系好，并告訴他們我們會(huì)將把他們的祝愿品掛在一棵“感恩樹(shù)”上或是讓他們親自?huà)?。活?dòng)結(jié)束前，我們將所有的感恩祝愿品一起掛在事先選好的“感恩樹(shù)”上，并拍照留念。
八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.宣傳感恩節(jié)的來(lái)歷，目的，意義。
2.發(fā)放絲帶，讓大家在絲帶上寫(xiě)一句最想對(duì)要感恩的人祝愿語(yǔ)，并親自折花扣好掛在樹(shù)上，代表我們對(duì)他們的感恩。
3.鼓勵(lì)大家在感恩節(jié)這天，拿出手機(jī)，給遠(yuǎn)在千里或近在身邊的家人送上祝福。
九、活動(dòng)中存在問(wèn)題。
天氣情況，活動(dòng)時(shí)間，制作“花”所需的材料的數(shù)量不能十分準(zhǔn)確，做“花”的培訓(xùn)人員須培訓(xùn)。
十、活動(dòng)結(jié)束。
整理場(chǎng)地衛(wèi)生，整理現(xiàn)場(chǎng)，收拾材料器具。
十一、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)報(bào)告。
注：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及人員安排還存在一些不足需要補(bǔ)充。
教案活動(dòng)方案篇十二
一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）開(kāi)始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?/p>
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
（2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
（二）基本部分（游戲）森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）。
（2）第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。
（2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶?，結(jié)束活動(dòng)）。
教案活動(dòng)方案篇十三
1.初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)?lái)的好處,是我們不說(shuō)話(huà)的“朋友”。
2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
1.自制多媒體課件《不說(shuō)話(huà)的朋友》。
2.準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫(huà)板、各種公用設(shè)施的小圖片。
(一)激發(fā)參與活動(dòng)的'興趣。
(二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。
(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。
1.展示“未來(lái)小區(qū)”畫(huà)板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。
教案活動(dòng)方案篇十四
東區(qū)小學(xué)教師教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案 為了切實(shí)增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：蘇永剛
副組長(zhǎng)：李海燕 楊?lèi)?ài)俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉
三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：2017年11月1日至2017年11月10日。
五、參評(píng)教案要求
（一）合格教案要求：
1、教案課時(shí)數(shù)充足（書(shū)寫(xiě)教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù)）；
3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；
4、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
（二）優(yōu)秀教案評(píng)選要求：（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評(píng)為一等的教師的教案（1-2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評(píng)。
4、教導(dǎo)室組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)各教研組選送的'教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金50元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0.5分。
2017年10月
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8318475.html】
