總結(jié)的目的是讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。怎樣找到自己的人生意義和價(jià)值？以下是一些總結(jié)的范文，歡迎大家一起分享和討論。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇一
摘要：教學(xué)工作中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中甚為重要的環(huán)節(jié)。本文主要從九個(gè)方面論述如何培養(yǎng)小學(xué)的體育興趣，即：開展游戲、競(jìng)賽活動(dòng)、多樣化的教學(xué)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、趣味語言、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)、利用校內(nèi)資源、新型的師生關(guān)系、體育教師自身的修養(yǎng)等。
關(guān)鍵詞：體育興趣游戲競(jìng)賽趣味語言。
教學(xué)工作中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中甚為重要的環(huán)節(jié)。興趣是點(diǎn)燃人類智慧的火花。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地培養(yǎng)起來的話，那么教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果就定能達(dá)到事半功倍的效果。尤其是體育教學(xué)，本身就具有著豐富的運(yùn)動(dòng)樂趣的特點(diǎn)。再加上小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，此年齡階段培養(yǎng)和提高小學(xué)生的學(xué)練興趣,是最佳授習(xí)時(shí)機(jī)。對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高乃至其終身體育能力與習(xí)慣的養(yǎng)成都有著重要的意義。如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？我是從以下幾個(gè)方面來具體實(shí)施的：
一、以多樣的游戲激發(fā)小學(xué)生的興趣。
1、游戲要有趣好玩。
教師所選的游戲要針對(duì)性強(qiáng)、難度不大，好玩好操作。這樣就能使學(xué)生較為輕松地達(dá)到預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感。
游戲本來就是孩子的天性和權(quán)利，教學(xué)內(nèi)容可以游戲化、兒童化，趣味化。小學(xué)體育教學(xué)最大的特點(diǎn)之一，就是上課的內(nèi)容要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，要教給他們平時(shí)熟悉的游戲方法，更重要的是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩和活動(dòng)中得到鍛煉。
2、游戲要豐富多彩。
在我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不要反復(fù)使用幾個(gè)游戲，要用豐富多彩的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的新鮮感特別強(qiáng)烈，很容易接受新鮮事物，他們能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂趣。，要盡可能使教材兒童化，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和滿足他們的心理需求。這就能更大程度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而使之活潑愉快地參與活動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中鍛煉，在玩中受到教育。
二、通過競(jìng)賽形式喚醒小學(xué)生的興趣。
體育競(jìng)賽特別能激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。競(jìng)賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，否則會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失積極性。在競(jìng)賽中的“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。當(dāng)他們稍有進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)這樣能使其興趣更趨于濃厚積極性更高。
三、使用多樣的教學(xué)方法和授課手段。
體育教學(xué)中，選擇和設(shè)計(jì)與教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容相吻合，利用故事、游戲、音樂等多種形式，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，順勢(shì)導(dǎo)入，然后揭示課題，組織教學(xué)。這樣通過學(xué)生喜聞樂見的情景能夠更有效地吸引學(xué)生的注意力。如果反復(fù)重復(fù)幾種一成不變的方式方法，學(xué)生會(huì)感到又累又沒有什么興趣，久而久之就會(huì)對(duì)體育課失去興趣。情景教學(xué)不失為一種好的教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法形式活潑、氣氛活躍、富有朝氣，特別有利于低年級(jí)小學(xué)生對(duì)體育興趣的激發(fā)。學(xué)生會(huì)有種身臨其境的感覺。
四.構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
教師應(yīng)促使每位學(xué)生在小群體的影響下，發(fā)揮自己最好成績(jī)，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生在此基礎(chǔ)上會(huì)體驗(yàn)到相互幫助的樂趣和重要性。學(xué)生從中會(huì)懂得集體的力量有多么重要。在激發(fā)受幫助的學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助別人的孩子也更能體會(huì)到自己在體育課上的價(jià)值。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)其良好的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。只有這樣的教學(xué)，才能適應(yīng)以后新課程的教學(xué)，才能讓孩子們真正喜歡上體育課。
五．運(yùn)用通俗易懂的趣味性語言。
針對(duì)小學(xué)生，教師語言要通俗易懂。生動(dòng)趣味性的語言富有激情和感染力。從而使學(xué)生感到親切、熱情。而教師通過兒童化語言方能與學(xué)生交流感情，有的放矢地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情。因此，教師直接用趣味性語言，能直接引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量避免語言的枯燥性、成人性。
六.表揚(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。
小學(xué)生由于年齡小，好動(dòng)、自制力差，容易違犯紀(jì)律，做錯(cuò)事的現(xiàn)象是難免的。但是，在教學(xué)中要運(yùn)用表揚(yáng)、批評(píng)相結(jié)合的思想來教育和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表揚(yáng)不一定都要公開，可用點(diǎn)頭或贊許的目光和喜悅的面部表情來顯示。表揚(yáng)恰當(dāng)，不能過多過分，否則會(huì)使學(xué)生面紅耳赤。要熟悉教育對(duì)象，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)、影響大小給予批評(píng)或采用暗示的方法。批評(píng)教育時(shí)，教師要以滿腔的熱情、善意的語言，講清道理，使學(xué)生樂意接受教師的教誨，通過動(dòng)之以情，達(dá)到曉之以理。
七、充分利用校內(nèi)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
多媒體在教學(xué)中應(yīng)最大限度地應(yīng)用，時(shí)常播放一些有關(guān)體育比賽錄像和影音資料給學(xué)生觀看，如nba、世界杯等等；同時(shí)還可以組織學(xué)生到圖書館閱讀、收集有關(guān)體育方面的信息資料。使學(xué)生對(duì)體育有更多的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好有關(guān)體育知識(shí)小畫報(bào)，大力宣傳體育，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和參與欲望。
八、要建立新型的師生關(guān)系。
新型的師生關(guān)系是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作關(guān)系。在體育教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，從而樂意接受教師的指導(dǎo)。例如在教學(xué)中，作為教師要多在學(xué)生中間參與活動(dòng)，了解、指導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)，要經(jīng)常用商量的語氣與學(xué)生交流。此外，體育教師還要處處表現(xiàn)出關(guān)懷、尊重、信任學(xué)生的情感，與他們交朋友，幫助學(xué)困生樹立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解，從而形成師生的思想交流、情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。俗話說：愛屋及烏。學(xué)生對(duì)科任老師的熱愛，有利于建立良好和諧的師生關(guān)系，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣很有幫助。
例如在教學(xué)中，作為教師要多在學(xué)生中間參與活動(dòng)，了解、指導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)，要經(jīng)常用商量的語氣與學(xué)生交流。此外，體育教師還要處處表現(xiàn)出關(guān)懷、尊重、信任學(xué)生的情感，與他們交朋友，幫助學(xué)困生樹立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解，從而形成師生的思想交流、情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
體育教師在教學(xué)中要想提高學(xué)生的心理健康水平，必須使自身的心理健康水平不斷提高?？鬃诱f：“其身正，不令而其行之，其身不正，雖令不從”。.因此，教師本身必須具有健全的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的氣質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)，融洽的人際關(guān)系和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。體育教師在課余時(shí)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。切實(shí)提高自身的教育心理素質(zhì)。這樣就能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)理解與認(rèn)可不同的意見與分歧，并適時(shí)提供一種諒解與寬容的心理環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。這些都給學(xué)生以很大的感染力，從而提高學(xué)生的心理健康水平。國(guó)家教委的一份調(diào)查資料表明：到底，全國(guó)在校的大學(xué)生患心理疾病率已達(dá)到24%以上，在校的中學(xué)生（特別是高中生）也有20%左右，而且從近幾年的資料看來，發(fā)病率還呈上升趨勢(shì)。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人的精神壓力越來越大，有些人就會(huì)有瀕臨精神崩潰的感覺，美國(guó)每年有6%左右的人患精神分裂癥。我國(guó)目前正處于這種經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制越來越激烈。
小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，意志薄弱，承受能力差。因此在體育教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，一個(gè)教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對(duì)體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自已的特長(zhǎng)。才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促使身心和諧、健康的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于上體育課從而使孩子們的身心得到健康的發(fā)展。
綜上所述，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。
教師應(yīng)當(dāng)敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。
體育教學(xué)中學(xué)生的主體地位一定要確立，老師是引導(dǎo)者。針對(duì)于小學(xué)生天真活潑和年齡等的心理特征，探索研討適宜于他們的體育教學(xué)的模式勢(shì)在必行。而這種教學(xué)方案應(yīng)以激發(fā)和培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣為首要任務(wù)。這樣的話，小學(xué)體育教學(xué)工作才能起到事半功倍的教學(xué)效果，從而取得優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。為小學(xué)體育教學(xué)工作的邁進(jìn)與提升奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)和開端。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇二
中等衛(wèi)校學(xué)生的發(fā)育都處于青春期，身體的各項(xiàng)機(jī)能和形態(tài)都已經(jīng)比較完善。但是由于當(dāng)前獨(dú)生子女多，父母的溺愛，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少，也間接影響到學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，進(jìn)而對(duì)體育的認(rèn)識(shí)非常片面。同時(shí)，選擇中等衛(wèi)校的學(xué)生，一般在初中階段都是成績(jī)不理想的差生，自我約束能力相對(duì)較差，更無從談起能自律的接受體育鍛煉，所以如何把衛(wèi)校的體育課做好，提升衛(wèi)校中女生對(duì)體育課的興趣，是事關(guān)學(xué)生一生的體育意識(shí)的關(guān)鍵一環(huán)。
1.1衛(wèi)校女生的心理與生理方面在心理上，衛(wèi)校女生普遍對(duì)參加體育課學(xué)習(xí)帶有一定的心理障礙。寧可蹲在教室，也不愛去操場(chǎng)上受累是大多數(shù)學(xué)生的真實(shí)想法。雖然有一些女生想通過體育鍛煉，改造自身體型，但是更多的女生還是受阻于不好意思等心理，受到同學(xué)和大環(huán)境的影響而無法真正表達(dá)對(duì)體育課的興趣。在生理上，衛(wèi)校女生的身體發(fā)育雖然已經(jīng)基本完善，具有不錯(cuò)的柔韌性和協(xié)調(diào)性，但是普遍是耐力差，肺活量小，爆發(fā)力更是弱，這樣的身體狀況加上怕苦怕累的心態(tài)，都消減了對(duì)體育課的興趣。1.2體育教育在內(nèi)容設(shè)置上的不科學(xué)衛(wèi)校的體育教學(xué)，在課程設(shè)置上一般都沿襲初中的教學(xué)內(nèi)容。一成不變的授課，讓學(xué)生提不起興趣也在情理之中。而且這樣的課程設(shè)置沒有針對(duì)衛(wèi)校女生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改動(dòng)，加上教師們千篇一律的教學(xué)手法，使得學(xué)生對(duì)體育課厭煩甚至逃避體育考試成為一種必然。1.3體育理論知識(shí)的灌輸度不夠在體育課教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)女生因?yàn)樵陆?jīng)而請(qǐng)假不參加體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，這些女生共識(shí)就是在月經(jīng)期間從事體育運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成不好的影響。在天氣炎熱或天氣寒冷時(shí)，女生們又會(huì)擔(dān)心太陽曬或是凍傷身體，排斥體育課，這些片面的認(rèn)識(shí)表明衛(wèi)校女生對(duì)體育知識(shí)的匱乏，也間接影響了對(duì)體育課的興趣。1.4校園體育場(chǎng)地及體育設(shè)施的不到位很多的衛(wèi)校存在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地偏小，相關(guān)設(shè)施匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)加劇這一問題的是很多體育課都是多個(gè)班級(jí)在同一個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行，這進(jìn)一步凸顯體育場(chǎng)地不足的弊端，體育場(chǎng)地狹小帶來的負(fù)面影響，不僅僅在于師生們都無法自由進(jìn)行體育活動(dòng)，而是使得班級(jí)之間相互干擾，極大的影響體育教學(xué)的質(zhì)量。此外，體育器材的不足，使得學(xué)生只能輪換使用，這進(jìn)一步減弱了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
2.1從思想入手，讓學(xué)生樹立對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)讓“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年”的理念植入學(xué)生的思想中。在對(duì)衛(wèi)校生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要兼顧思想教育和體能教育，讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有堅(jiān)持的信念，堅(jiān)持的習(xí)慣。對(duì)于一些擔(dān)心運(yùn)動(dòng)會(huì)使腿變粗、擔(dān)心運(yùn)動(dòng)會(huì)變壯的女生，可以灌輸活力健康身材才是真正的美感，適量運(yùn)動(dòng)并控制飲食將會(huì)收獲更富美感的身材這樣的觀點(diǎn)和體育知識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生牢固樹立起“運(yùn)動(dòng)一輩子”的`意識(shí)。2.2根據(jù)衛(wèi)校女生特點(diǎn)，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容及手法興趣是最好的老師，所以對(duì)衛(wèi)校女生的體育教學(xué)要從該群體感興趣的方面入手，譬如比較流行的瑜伽或肚皮舞等，從運(yùn)動(dòng)效果或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度看，運(yùn)動(dòng)不激烈的適合柔韌性和協(xié)調(diào)性發(fā)展，健全骨盆肌肉和腰腹肌肉的力量訓(xùn)練，更為適合和吸引衛(wèi)校女生參與。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，就可以讓這些衛(wèi)校女生感覺到自身體質(zhì)的提升，進(jìn)而提高對(duì)體育的興趣和認(rèn)識(shí)。此外，在教學(xué)手段上，要另辟蹊徑的開發(fā)出新穎有趣味的運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式；也可以嘗試更多的引入競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生在體育競(jìng)爭(zhēng)中提高對(duì)體育的熱情參與。2.3將鼓勵(lì)添加進(jìn)日常體育教學(xué)中任何人對(duì)溢美之詞都是渴望和喜悅的，同樣處于青春發(fā)育期的女生對(duì)于表揚(yáng)更是會(huì)產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。這些女孩子敏感的心里特質(zhì)，要求老師在教學(xué)時(shí)一定要把握住這一技巧，讓對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)產(chǎn)生巨大的積極作用。2.4將體育理論知識(shí)放在重要的位置對(duì)于體育理論知識(shí)，要加大授課比例，對(duì)于內(nèi)容的選擇要廣泛而精選。可以選取一些貼近學(xué)生實(shí)際生活的，想要了解的體育知識(shí)，從而讓學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)到體育的功能，對(duì)體育產(chǎn)生興趣，有力的提升教學(xué)的成果。2.5創(chuàng)造一個(gè)較好的體育人文氛圍衛(wèi)校一般都是封閉式教學(xué)，這就為學(xué)生提供了充足的在校時(shí)間。對(duì)此，學(xué)校和老師可以利用學(xué)校的體育人文氛圍引導(dǎo)學(xué)生去了解體育、認(rèn)識(shí)體育，在這種氛圍的感染下，學(xué)生對(duì)體育的興趣就會(huì)逐漸激發(fā)出來。為更好的創(chuàng)造體育人文氛圍，可以采用發(fā)展體育社團(tuán)，在學(xué)校內(nèi)舉辦體育比賽等形式，使學(xué)生感受到體育已經(jīng)融入自己的生活，校園體育帶來的活力已經(jīng)融入自身的成長(zhǎng)。這可以讓越來越多的學(xué)生不自覺的參與到體育中來。體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成、情緒控制力的加強(qiáng)、意志品質(zhì)的增強(qiáng)、人格的逐漸完善、人際關(guān)系的和諧，都具有不可估量的作用，同時(shí)還有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，因此，必須要把體育教學(xué)放在重要的教學(xué)位置，切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)校的體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)起衛(wèi)校女生對(duì)于體育的興趣，很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在此呼吁廣大衛(wèi)校體育教師一定要充分利用體育教學(xué)的這些優(yōu)勢(shì)，研討能引起衛(wèi)校女生興趣的體育教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為衛(wèi)校的體育教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇三
近年來，教育改革不斷推進(jìn)，不僅是語文、數(shù)學(xué)等文化課課堂的改變，體育等實(shí)踐性課堂也在不斷轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)體育課更加重視，不但要鍛煉出健康的身體，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。小學(xué)正是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的重要階段，從小培養(yǎng)此類興趣，以后也會(huì)熱愛運(yùn)動(dòng)，擁有健康的體魄。這在很大程度上也可推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和文化知識(shí)全方位發(fā)展。
一、小學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣的主要原因
1.小學(xué)生身體心理素質(zhì)不夠，缺乏自信心
現(xiàn)代家庭的教育狀況讓孩子從小十分嬌氣，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差。在體育課上，不能按質(zhì)保量的完成老師所布置的任務(wù)，對(duì)于難度較大的任務(wù)更是畏懼和反感。這樣的情緒很影響體育的質(zhì)量，學(xué)生缺乏信心，不僅不喜歡體育課，甚至討厭和畏懼，對(duì)于體育活動(dòng)很不積極，身體素質(zhì)及心理素質(zhì)更是難以得到提升。
2.體育教師的教學(xué)方式落后，專業(yè)素養(yǎng)不足
教師的教學(xué)在很大程度上影響學(xué)生的反響。小學(xué)生年齡較小，不夠生動(dòng)的課堂難以吸引學(xué)生的眼球。學(xué)校在招聘時(shí)，對(duì)于體育老師的要求可能不是很高，導(dǎo)致部分教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，本身體育專業(yè)知識(shí)就比較枯燥，教師又無法活躍課堂，使得體育課的效率很低，達(dá)不到預(yù)期的效果。另外，還有些體育老師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)自己的學(xué)科不夠重視，教學(xué)時(shí)并不認(rèn)真，草草了事，這樣學(xué)生更是無法學(xué)到有用的東西，長(zhǎng)此以往，體育教學(xué)的質(zhì)量很差。
3.傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的弊端
體育課不同于一般的文化課，它更加靈活自由，但是考查方式卻很單一，即每學(xué)期的體測(cè)。學(xué)校并未根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)方案，他們處于好動(dòng)的年紀(jì)，可能會(huì)喜歡足球、籃球、輪滑等很多項(xiàng)目，但是這些興趣卻沒有得到發(fā)展，只是為了通過考試而機(jī)械練習(xí)。這樣的模式違背了體育教學(xué)的初衷，沒有真正做到追求健康的體魄和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，只是為了體測(cè)過關(guān)，這樣的體育課毫無意義。
二、小學(xué)生的心理及生理特征
1.心理特征
小學(xué)生的年齡較小，心智發(fā)育不成熟，很難集中注意力。他們情緒變化快，比較敏感，稍有變動(dòng)就會(huì)引起他們的情緒變動(dòng)。學(xué)生對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，自我約束性較差，而且他們會(huì)產(chǎn)生自我表現(xiàn)的欲望，有時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的勝負(fù)心。在進(jìn)入小學(xué)后，小學(xué)生的心智會(huì)有一定的發(fā)展，他們很容易被娛樂性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)吸引，容易對(duì)許多東西產(chǎn)生興趣，這時(shí)候如果有老師或家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，他們就能夠找到自己的興趣所在，培養(yǎng)對(duì)體育的積極性。
2.生理特征
小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)較快，肌肉比較柔軟，水分含量高。神經(jīng)系統(tǒng)極容易興奮，并且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，這也是他們活潑好動(dòng)的原因之一。但是，他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，其平衡力、協(xié)調(diào)性及反應(yīng)速度還稍差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、小學(xué)生體育教學(xué)培養(yǎng)體育興趣的具體內(nèi)容
1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力
體育教學(xué)自然要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較古板，注重對(duì)知識(shí)的灌輸，缺少趣味性。學(xué)生對(duì)體育課程比較倦怠，積極性不高。想要提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力，也要從這些方面入手，不斷進(jìn)行改變。教師需關(guān)注學(xué)生的主體地位，演示基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)也可與學(xué)生互動(dòng)，讓他們進(jìn)行演示，以便加深記憶。在自主鍛煉的過程中，鼓勵(lì)他們互相幫助，互相糾正錯(cuò)誤，看誰表現(xiàn)更好。不斷對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)，不僅可以激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，還能提高體育課的質(zhì)量。
2.激發(fā)學(xué)生的積極性
前面提到小學(xué)生會(huì)有自我表現(xiàn)的欲望和強(qiáng)烈的勝負(fù)心，可以從這一點(diǎn)入手，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在教學(xué)過程中，多給他們一些展示自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，不管學(xué)生表現(xiàn)如何，都不要一直嚴(yán)肅，這樣下去會(huì)消磨學(xué)生的熱情。尤其需要關(guān)注上課比較沉默的.學(xué)生，幫助他們克服害羞與靦腆，培養(yǎng)自信的態(tài)度。引入一些獎(jiǎng)懲的機(jī)制，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，選擇一些熱門的開展話題，比如：奧運(yùn)會(huì)期間女排的出色表現(xiàn)，乒乓球的常勝，傅園慧的意外走紅等，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育競(jìng)技的喜愛。
3.團(tuán)隊(duì)合作精神
合作精神在體育中尤為重要，許多項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)合作，它在其他領(lǐng)域也十分重要。人的一生中總要經(jīng)歷與人合作，因此，需從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的意識(shí)。教師可以進(jìn)行分組教學(xué)，最后對(duì)各小組給予評(píng)價(jià)。此過程可讓他們意識(shí)到集體的重要性，他們的表現(xiàn)不僅僅關(guān)乎自己的成績(jī)，還會(huì)影響組內(nèi)其他人，于是，在潛移默化中培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)。此外，引入一些趣味性的團(tuán)體活動(dòng)，比如：十人九足，坐地起身等，讓他們?cè)谟螒虻臉啡ぶ畜w會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要性。
四、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的相關(guān)策略
1.加強(qiáng)師生溝通，建立良好的師生關(guān)系
有效的溝通是建立良好關(guān)系的前提。小學(xué)生本身就對(duì)老師的依賴性較強(qiáng)，他們對(duì)于老師有一種信任感，甚至是崇拜，有時(shí)會(huì)不自覺的模仿老師。在喜歡的老師面前就會(huì)認(rèn)真聽話，喜歡展現(xiàn)自己最好的一面；在不喜歡的老師面前，就會(huì)注意力不集中，厭倦聽課，甚至?xí)钟|他的課。因此，老師需要注重與學(xué)生溝通，人無完人，雖然不一定做到讓每個(gè)學(xué)生都喜歡自己，但至少不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。教師需不斷更新自己的教育理念，尤其是老教師，不要墨守成規(guī)，認(rèn)為自己上了年紀(jì)，就安于守舊，不主動(dòng)追求改變。其實(shí)不管是年輕還是年紀(jì)較大的老師都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)，年輕老師可能與學(xué)生更有共同語言，更能適應(yīng)教育改革的步伐，教育的理念更先進(jìn)。而上了年紀(jì)的老師則教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富，并且他們會(huì)有一種年輕老師不太具備的親切、和藹，也很容易拉近與學(xué)生的距離。體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師們需準(zhǔn)確地將自己定位于一個(gè)引導(dǎo)者的角色多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，參與他們的游戲，動(dòng)作講解時(shí)盡可能親自示范，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，通過這些努力，定會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
2.營(yíng)造和諧的課堂氛圍
活潑、輕松的課堂更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師在語氣上需盡量溫和，態(tài)度平易近人一些，不要與學(xué)生產(chǎn)生距離感，不敢與老師進(jìn)行交流。對(duì)于一些較為復(fù)雜難度系數(shù)比較大的項(xiàng)目，教師更要耐心，不要急于求成。學(xué)生頻繁出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不要忙著責(zé)怪，反省一下自己是否已講解到位。對(duì)于注意力比較貪玩的同學(xué)，要采取引導(dǎo)的方式，減少責(zé)罵、避免體罰。小學(xué)生也不是什么都不懂，讓他們意識(shí)到自己行為不當(dāng)之處，這樣不僅自己學(xué)不好，還會(huì)影響其他的小朋友。對(duì)于努力上進(jìn)的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)，關(guān)注有進(jìn)步的同學(xué)，如此課堂便會(huì)越來越好。
3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式
傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)多為觀察教學(xué)，教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解和動(dòng)作演示，學(xué)生觀察后個(gè)人練習(xí)，但是這種模式不利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，更不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。素質(zhì)教育更要求對(duì)教材內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化。教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法，將一些動(dòng)作融入游戲環(huán)節(jié)，提升體育課堂的趣味性，這樣有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師不但向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更要注重培養(yǎng)他們的體育興趣。知識(shí)技能可能會(huì)隨著時(shí)間的推移被遺忘，但興趣一旦培養(yǎng)便不容易消失，這對(duì)學(xué)生以后的身體和心理發(fā)展都很有幫助。
4.關(guān)注個(gè)體差異
教師的教學(xué)也要有層次，根據(jù)不同的身體素質(zhì)及知識(shí)接受能力制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于技術(shù)性的體育項(xiàng)目不強(qiáng)求，只要掌握一定的動(dòng)作要領(lǐng)即可。觀察學(xué)生是否對(duì)某方面有特殊的喜愛或天分，從小開始培養(yǎng)，日后可能會(huì)成為國(guó)家運(yùn)動(dòng)員。教師不要局限于自己的教學(xué)，需要關(guān)注個(gè)體差異，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的學(xué)生。
五、小結(jié)
在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代，體育課也要跟上潮流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣具有長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。當(dāng)然，培養(yǎng)興趣也不容易，需要老師足夠重視，從師關(guān)系入手，良好的師生關(guān)系有利于營(yíng)造輕松的課堂氛圍，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)傳統(tǒng)模式不斷進(jìn)行調(diào)整與改革，只有不斷靠近素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新性及合作精神，激發(fā)他們對(duì)于體育的熱愛，才能對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。
【參考文獻(xiàn)】
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小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇四
注意和興趣是密切相關(guān)的，興趣越濃，注意力越集中。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要使教學(xué)做到既有系統(tǒng)性，又有趣味性。對(duì)課的安排上要進(jìn)行創(chuàng)新，要從場(chǎng)地設(shè)計(jì)，器材布置，隊(duì)列隊(duì)形，組織形式，教學(xué)方法等都要精心設(shè)計(jì)。力求有新意，這樣才會(huì)使學(xué)生精神飽滿，興趣濃厚，越上越想上。例如：準(zhǔn)備活動(dòng)，如果只是安排幾節(jié)操，學(xué)生可能感到枯燥，不想做。這樣既影響了教材、活動(dòng)效果，更重要的是準(zhǔn)備部分不充分，及可能在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。因此，我們可以針對(duì)本節(jié)基本部分來安排，如在一些有活力的音樂下讓學(xué)生跟著老師一起完成自編模仿操，這樣可使學(xué)生大腦興奮，隨著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，身體各部位協(xié)調(diào)配合，可使學(xué)生由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)積極過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，充分熱身，為上課做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.2教師與學(xué)生建立一種合作互動(dòng)的關(guān)系。
新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生的興趣，在豐富多彩創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心的呵護(hù)。
2.3結(jié)合運(yùn)用激勵(lì)的手段。
在教學(xué)過程中，如能恰如其分地運(yùn)用激勵(lì)，也同樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。激勵(lì)的根本在于肯定學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們，熱愛他們，注意培養(yǎng)他們的成功感。此外，教師特別注意經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，使無論學(xué)習(xí)的好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，推動(dòng)自己自覺努力學(xué)習(xí)。
2.4構(gòu)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系。
教師要隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)糾正，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)有關(guān)的知識(shí)要加以滲透，教師的評(píng)價(jià)是全方位的，不能局限于技能評(píng)價(jià)，這些都需要教師具備良好的口頭評(píng)價(jià)能力和駕馭課堂的能力。除此之外，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合，也是很重要的，這就要求教師注重評(píng)價(jià)方式的多樣化、注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.5重視反饋?zhàn)饔谩?/p>
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用成效，糾正錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作以及時(shí)完成質(zhì)量好壞等，都可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點(diǎn)的決心。
總之，我們要在教學(xué)中采用新的手段和方法，不斷激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，要更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在與傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！迸d趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。激發(fā)學(xué)生的需要和設(shè)置必要的誘因，對(duì)引起學(xué)生的體育興趣，都具有同樣的重要性，體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，寓教于樂，鞏固興趣愛好，培養(yǎng)孩子們終身鍛煉意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
1、吳浩體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣《體育學(xué)術(shù)論文集（四）》。
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3、劉德全興趣與體育教學(xué)中國(guó)學(xué)校體育網(wǎng)，11。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇五
一、不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。
體育教師要通過各種方法、手段去宣傳體育的重要意義，利用當(dāng)代的人與事及國(guó)內(nèi)外體育大事，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注體育和參與體育的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育能充分顯示國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、組織能力、科技水平、政治和社會(huì)安定，能在世界人民面前充分展示一個(gè)國(guó)家的國(guó)力和社會(huì)面貌，能振奮民族精神，能夠增強(qiáng)民族凝聚力，能提高民族的素質(zhì)，也是每個(gè)人自身健康的實(shí)際需要。學(xué)生的認(rèn)識(shí)提高了，自然會(huì)形成由認(rèn)識(shí)——興趣——投入，這一良性循環(huán)中。
二、提高體育教師在學(xué)生心目中的地位。
體育教師的言行儀表、文化修養(yǎng)、工作態(tài)度及較高水平的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能對(duì)學(xué)生都有極大的影響。我們知道教師在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，無論是小學(xué)還是中學(xué)給與學(xué)生影響都是最深的，而體育教師尤為如此，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)中與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)多，所以我們體育教師必須努力做到為人師表，感情流露要真實(shí)，要充分。如果一個(gè)體育教師的表率作用越好，對(duì)學(xué)生的影響就越大，而對(duì)體育的興趣，也正是在逐步的接觸中提高的，教師成為他們心目中理想的楷模，因此，教師要用對(duì)體育事業(yè)的無比熱愛，對(duì)教育工作的激情，給學(xué)生以深刻的影響，從而使他們能愉快地并以極大的興趣參加到體育運(yùn)動(dòng)中來。
三、運(yùn)用各種教學(xué)手段與方法。
選用教材的適宜性。體育教學(xué)內(nèi)容繁多，要根據(jù)不同對(duì)象選擇教材，也就是說教材的選擇一定要考慮教學(xué)對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)。如小學(xué)體育教學(xué)便是如此：中長(zhǎng)跑課體育教師可以提前通知學(xué)生把自己最心愛的一樣?xùn)|西拿來，在上課時(shí)教師可以把學(xué)生的愛物放到終點(diǎn)，讓學(xué)生在長(zhǎng)距離跑之后得到自己心愛的東西，通過這樣的活動(dòng)，排除了學(xué)生對(duì)某些項(xiàng)目的心理障礙，同時(shí)也達(dá)到本課的目的，也大大提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣，那么面對(duì)學(xué)生的年齡差別、體質(zhì)差別這一現(xiàn)實(shí)，難易程度要適宜。如果采取了各種輔導(dǎo)方法與練習(xí)仍掌握不了，就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，隨之也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然，內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒有什么新的東西給他們，同樣也很會(huì)失去興趣。
1、培養(yǎng)師生關(guān)系的協(xié)調(diào)性。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)把自己的教育對(duì)象——全體學(xué)生協(xié)調(diào)起來，關(guān)心他們，了解他們的需要，相互協(xié)調(diào)才能使每個(gè)學(xué)生的潛力積極性得到最大限度的發(fā)揮，在這里教師的主導(dǎo)作用不可忽視，這種主導(dǎo)作用并非是教師的主觀意識(shí)、指令、控制等呆板程度的體現(xiàn)，而應(yīng)該是引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)等動(dòng)態(tài)程度運(yùn)籌，在課堂上則表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，主動(dòng)性動(dòng)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，最重要的是對(duì)學(xué)生的`心理素質(zhì)的開發(fā)。
2、調(diào)動(dòng)情緒的藝術(shù)性。在教學(xué)中，教師的精神風(fēng)貌在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒方面起著重要的作用，教師給學(xué)生的應(yīng)該不僅是漂亮、優(yōu)美、干練和動(dòng)作敏捷的形體語言，并能以恰當(dāng)準(zhǔn)確的各種手勢(shì)，洪亮有節(jié)奏的指揮口令，抑揚(yáng)頓挫的講解，風(fēng)趣的語言把學(xué)生的全部注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容之中，引起學(xué)生感情上的反響，喚起學(xué)生豐富的想象力和練習(xí)動(dòng)作的欲望，使學(xué)生在課中保持較高的興趣與良好的精力。
3、準(zhǔn)備部分的游戲性。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)的各個(gè)年齡階段，以游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容之一，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都是非常重要的一環(huán)，游戲中歡樂的色彩，能很好地激發(fā)學(xué)生的情緒和興趣，會(huì)使同學(xué)們情緒飽滿地過渡到基本部分。應(yīng)在教學(xué)中遵循這樣的環(huán)節(jié)，多種小型的游戲——基本教材練習(xí)——對(duì)抗競(jìng)賽——放松整理——結(jié)束。這種安排體現(xiàn)了如下過程：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)參與意識(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)達(dá)到提高身體素質(zhì)，檢查教學(xué)內(nèi)容落實(shí)的目的，此外，還可提高競(jìng)賽意識(shí)，這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)既完成了教學(xué)任務(wù)，又達(dá)到了教學(xué)目的，圓滿地完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
4、注意教學(xué)語言的藝術(shù)性。體育教師如能以準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明扼要、風(fēng)趣多彩、邏輯性強(qiáng)的語言進(jìn)行授課就能達(dá)到事半功倍的效果，俗話說：“話不在多，而在精”，語無倫次，枯燥無味的語言，不僅使學(xué)生難得要領(lǐng)，而且會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以作為一名體育教師，除了認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)外，還要有豐富的文化知識(shí)，加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)，用簡(jiǎn)練幽默生動(dòng)的語言去打開學(xué)生心靈的大門，提高他們對(duì)體育的興趣。
學(xué)生喜歡上體育課，對(duì)體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣，優(yōu)化了體育教學(xué)效果，這一切不可能缺少體育教師對(duì)事業(yè)的熱愛，不能缺少體育教師對(duì)學(xué)生和教材的了解和鉆研，這一切需要體育教師耐心細(xì)致地工作，付出辛勤的勞動(dòng)。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇六
摘要：體育教學(xué)的基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)終身鍛煉的重要基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)要注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)。然而，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)還存在一些問題。本文將分析小學(xué)體育教學(xué)的一些基本問題，旨在提升體育教學(xué)的效果，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣培養(yǎng)；問題分析；教學(xué)策略
一、前言
隨著素質(zhì)教育理念的普及，小學(xué)體育的重要性也日益凸顯。體育教學(xué)注重學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉技能。據(jù)調(diào)查表明，我國(guó)兒童的身體狀況也發(fā)生了明顯的變化。平均每200個(gè)學(xué)生只有35個(gè)學(xué)生堅(jiān)持每周鍛煉3次以上。這表明，小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣不高。很多學(xué)生不能參與到體育鍛煉中。在小學(xué)體育教學(xué)中，還存在一些明顯的問題，體育教師沒有探索新型的體育教學(xué)方法，仍然用粗放的體育訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)。這導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦心理。
二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題
（一）體育教學(xué)方法單一，教學(xué)效率低下
目前，很多小學(xué)體育教師仍然沒有將體育教學(xué)與全面的健康理念相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，體育教師仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用落后的體育訓(xùn)練模式。很多體育教師具有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是每次上體育課都是運(yùn)用一種教學(xué)模式，就是教師先做動(dòng)作示范，然后學(xué)生跟著做，等學(xué)生基本學(xué)會(huì)之后就讓學(xué)生自由鍛煉。這種傳統(tǒng)的“教師示范，學(xué)生模仿”的教學(xué)方法是體育教師最鐘愛的模式，因?yàn)椴僮髌饋矸浅：?jiǎn)單，學(xué)生也容易學(xué)會(huì)，教師教學(xué)也省去了很多精力。其中這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也難以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更加起不到引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的健康觀念。很多學(xué)生都把體育課作為“偷懶”的契機(jī)，甚至消極應(yīng)付訓(xùn)練。比如，在一次學(xué)習(xí)廣播體操的教學(xué)課上，教師做了一套示范動(dòng)作，學(xué)生就跟著老師做兩遍。做完之后，教師想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了，就讓學(xué)生去自由活動(dòng)?？墒钱?dāng)?shù)诙紊险n，教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的動(dòng)作，很多學(xué)生都不知所措。這說明上一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并沒有讓學(xué)生記住，學(xué)生也沒有真正認(rèn)真回味各個(gè)動(dòng)作的技巧。其實(shí)，歸根結(jié)底，還是教師沒有運(yùn)用有效的教學(xué)方法，沒有深入了解學(xué)生的具體情況，一味的生搬硬套，固守傳統(tǒng)的體育教學(xué)的方法，忽略了教學(xué)方法的創(chuàng)新，這就導(dǎo)致教學(xué)效率低下。
（二）體育教學(xué)理念落后
現(xiàn)階段，體育教學(xué)的理念已經(jīng)有了非常明顯的變化，過去的片面的體育觀念已經(jīng)不符合現(xiàn)代體育教學(xué)要求?，F(xiàn)代體育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面的健康觀念，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，健康的珍貴。然而，還有一些小學(xué)體育教師仍然沒有更新教學(xué)理念。在體育教學(xué)過程中，教師越俎代庖，忽視學(xué)生的主體地位，沒有引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育鍛煉。一些體育教學(xué)過于看重學(xué)生的體育技巧，而忽視了學(xué)生的健康意識(shí)，不會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹立終生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師過多地示范，而不是讓學(xué)生都去參與運(yùn)動(dòng)。這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。
三、小學(xué)體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣
（一）創(chuàng)新教學(xué)教法，提升教學(xué)的有效性
體育教學(xué)改革的出路就在于教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著教學(xué)改革的深入以及人們的健康觀念的轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)也有了很大的`轉(zhuǎn)變。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析體育教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生身心狀況的差異性，采取針對(duì)性的教學(xué)方法。在體育訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲作為熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生全身心投入到體育學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能自主參與學(xué)習(xí)，教師可以將班級(jí)分為幾個(gè)小組，組員之間可以相互合作，共同學(xué)習(xí)，然后以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。這種合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方法既能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。比如，在教授投籃技巧時(shí)，教師可以先進(jìn)行花式投籃運(yùn)動(dòng)，從中挑選投籃技巧嫻熟的學(xué)生，并將這些投籃技巧嫻熟的學(xué)生分到不同的小組。然后讓他們帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)投籃技巧。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，再組織小組投籃比賽。這就大大提高體育教學(xué)的效率，學(xué)生也能夠更快地學(xué)習(xí)到投籃技巧。
（二）設(shè)計(jì)體育游戲激發(fā)興趣
體育教學(xué)不僅僅是傳授體育技能的活動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生樹立全面的健康觀念的活動(dòng)。在新的教學(xué)背景下，體育教師要更新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的健康觀念。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中。同時(shí)，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的體育游戲。比如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)短跑技巧時(shí)，教師要明白每個(gè)學(xué)生的跑步姿勢(shì)和習(xí)慣都不相同，不同的學(xué)生的身體狀況也不一樣。所以，教師要制定針對(duì)性的教學(xué)游戲，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法助跑、加速，只要是學(xué)生自己認(rèn)為合適的方法，就可以讓學(xué)生采用這種方法。
四、小結(jié)
長(zhǎng)久以來，由于教學(xué)方法的單一和教學(xué)理念的滯后，體育教學(xué)的效果也難以提升，學(xué)生得到的鍛煉也非常少。這不利于體育教學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展，也不利于引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的健康理念。隨著新課改的深入，教育教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。新的教學(xué)理念和教學(xué)模式也在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著指導(dǎo)作用。小學(xué)體育教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，更重要的是通過優(yōu)化體育教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
參考文獻(xiàn)：
[2]胡永紅.有效體育教學(xué)的理論與實(shí)證研究[d].福建師范大學(xué),2009.
[3]霍軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[d].北京體育大學(xué),2012.
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇七
2．1加強(qiáng)體育價(jià)值觀的教育。
使學(xué)生了解體育鍛煉的價(jià)值在于增進(jìn)健康，減少疾病，體育教師要改變那種固定的、僵化的，千篇一律的、缺乏多樣化的課程體系，突出以強(qiáng)身育人，健康育人的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生建立“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“花錢買健康”等現(xiàn)代人的體育健康意識(shí)，使學(xué)生體育意識(shí)得以加強(qiáng)。學(xué)生只有在內(nèi)心深處理解體育的作用才會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
2．2了解女生的個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛好。
根據(jù)初中女生的特點(diǎn)在體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中、運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目為主并注重全面身體鍛煉，且圍繞發(fā)展其運(yùn)動(dòng)器官，注意體育課內(nèi)容的交叉安排。組織教法上堅(jiān)持知識(shí)性和趣味性的結(jié)合，在身體素質(zhì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的體育課中，要注意形式的多變性和多樣性，不能千篇一律。在一節(jié)體育課中，還要注意體育項(xiàng)目的多樣性，不能一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目安排到底。在交談中發(fā)現(xiàn)女生愛美，都希望自己身材勻稱、苗條，胖鍛煉后發(fā)胖，就須向她們講述什么是形態(tài)美，鍛煉能使人健美的道理，幫助她們提高認(rèn)識(shí)，消除顧慮。
2．3教材內(nèi)容安排的合理化和多樣化。
我在初一、初二女生（234名）中作了一次對(duì)喜歡或者感興趣體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查。
附：喜歡或者感興趣體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果（234名女生）。
教學(xué)內(nèi)容中長(zhǎng)跑投擲籃球足球排球乒乓球羽毛球健美操。
喜歡（感興趣）的人數(shù)2197138643167124。
從調(diào)查結(jié)果來看，喜歡健美操、排球、羽毛球的人數(shù)遠(yuǎn)多于田徑、足球項(xiàng)目的人數(shù)，調(diào)查中還顯示由于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得某些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)周期太長(zhǎng)，不集中練習(xí)，學(xué)生容易生疏、忘卻。根據(jù)女生的特點(diǎn)，選用協(xié)調(diào)性、柔韌性等素質(zhì)作為練習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)發(fā)現(xiàn)肩帶、腰腹、骨盆肌等計(jì)較薄弱的力量。運(yùn)用“啟發(fā)式”、“提問式”“討論式”等方法進(jìn)行教學(xué)以及豐富多彩的練習(xí)形式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣是行之有效的。
2．4循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
女生掌握動(dòng)作不如男生快，切不可一部到位。如教橫箱分腿騰越動(dòng)作時(shí)，教師先講解示范，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，然后分解練習(xí)：（1）助跑踏跳練習(xí)；（2）助跑踏跳騰空；（3）推離墻壁；（4）背跳練習(xí)；（5）低箱練習(xí)；（6）逐步完整練習(xí)。只有循序漸進(jìn)的教學(xué)方法才能克服女生的恐懼心理，又增加其自信心，提高積極性。
3結(jié)論。
總之，要提高初中女生的體育興趣，必須要根據(jù)女生的心理、生理特點(diǎn)，興趣愛好選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用循循善誘，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法使學(xué)生積極參與體育課堂練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，增加其自信心，形成良好的體育興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
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[2]王國(guó)林.《學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與對(duì)策探析》[j].體育教學(xué)2001.1。
[3]崔雅玲.《淺談培養(yǎng)學(xué)生體育興趣》[j].體育教學(xué)2001.5。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇八
摘要：體育鍛煉對(duì)于學(xué)生良好道德的形成，學(xué)習(xí)興趣、意志品質(zhì)等非智力因素的提高，以及身體的健康成長(zhǎng)都有著不可或缺的促進(jìn)作用。同時(shí)，“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣是非常有必要和有意義的。因此教學(xué)中應(yīng)以興趣為先，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，在體育活動(dòng)中滲透美育，以游戲、競(jìng)賽和課外活動(dòng)為依托，讓學(xué)生興趣盎然地愛上體育，享受體育帶來的快樂。
關(guān)鍵詞：興趣；新鮮感；美育游戲；競(jìng)賽活動(dòng).
一、興趣為先
如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，幾乎是所有教師共同關(guān)心的問題。體育教學(xué)也和其它學(xué)科一樣，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)從內(nèi)心喜歡上體育課，就會(huì)愉快地進(jìn)行體育鍛煉，這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)被激發(fā)。因此體育教師一定要重視起始課教學(xué)的興趣激發(fā)，先聲奪人，先入為主，抓住每個(gè)起始課（入校第一課，新學(xué)期第一課，各教學(xué)內(nèi)容的第一課等），形成極富吸引力的體育教學(xué)氛圍，給學(xué)生良好的印象，達(dá)到興趣為先，以此來激發(fā)學(xué)生熱愛體育的目的。
二、賦新鮮感
摸清了興趣所在，就要想辦法保持這種興趣。小學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，好奇心很強(qiáng)，他們正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的大好時(shí)期，因此教學(xué)時(shí)通過講故事和通俗易懂的講述等多種形式，使學(xué)生每天都存在對(duì)體育的新鮮感。不能一上體育課就是“一個(gè)球，教師學(xué)生都自由”的狀態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也就失去了興趣。因此保持體育課的新鮮感很重要，它使學(xué)生對(duì)每節(jié)體育課都有無限的期待和好奇，這種好奇心能促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育技能和體育技巧，為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、滲透美育
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾提出過：“美育者，應(yīng)用美育理論于教育，以陶冶感情者也?！斌w育課上滲透美育教育，能讓學(xué)生在進(jìn)行體育技能教育的同時(shí)，去感受美、欣賞美，從而創(chuàng)造美。這樣在美的教育和熏陶下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。體育課上也是可以進(jìn)行美育教育滲透的`。體育活動(dòng)既可以健身也可以讓學(xué)生接受審美的價(jià)值觀教育，它可以使學(xué)生體格和諧勻稱，肌肉發(fā)達(dá)有力，肌膚滋潤(rùn)有光澤，身手矯健，工作敏捷，而且也能塑造學(xué)生形體美、心靈美，舉止瀟灑大方，線條流暢優(yōu)美，作風(fēng)果敢剛毅，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。他們渾身都洋溢著生命的力量和向上的昂揚(yáng)精神風(fēng)貌。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師的示范講解和動(dòng)作要領(lǐng)都無時(shí)無刻不滲透著美的教育。比如：排隊(duì)、做操要注意隊(duì)形整齊，感受其中透露出來的明快、有力、剛強(qiáng)、振奮的審美愉悅。這也是進(jìn)行美育教育的最佳契機(jī)。學(xué)生體態(tài)姿勢(shì)正確、優(yōu)雅，可以淋漓盡致地展現(xiàn)形式美、風(fēng)度美，這樣對(duì)學(xué)生身心健康才有利。只有健才有美，只有刻苦鍛煉才能有強(qiáng)健的體魄和健全的人格。再如體操的每個(gè)節(jié)拍的動(dòng)作示范、籃球三步籃的動(dòng)作要領(lǐng)示范分解等，教師矯健的身段，舒展靈巧的動(dòng)作及瀟灑自如的姿態(tài)都會(huì)給學(xué)生以美的示范和美的享受。健、力、美的和諧統(tǒng)一都會(huì)給學(xué)生帶來極大的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。
四、加入游戲
小學(xué)生天性好玩好動(dòng)，他們對(duì)于體育的學(xué)習(xí)主要是依賴興趣，因此教師就應(yīng)該保護(hù)和激發(fā)他們對(duì)于體育的熱愛。所以體育課上適時(shí)穿插體育游戲，就能使課堂不至于枯燥無味。因?yàn)閮?nèi)容豐富、形式多樣、有趣味性、生動(dòng)活潑的游戲一下子就能吸引學(xué)生的注意力，使他們很快融入到課堂，融入到學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中。鑒于此，課堂教學(xué)中我們經(jīng)常采用競(jìng)賽和游戲的方式，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。如在小足球的教學(xué)中，首先強(qiáng)化學(xué)生的“足球意識(shí)”和游戲概念，如邊路戰(zhàn)術(shù)，通常采用畫板戰(zhàn)術(shù)圖、石子擺戰(zhàn)術(shù)陣型或是利用班班通的資源，來進(jìn)行講解，把他們跑動(dòng)的路線、位置、任務(wù)定下來，再按圖解要求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練、有球訓(xùn)練。從講解示范，到戰(zhàn)術(shù)路線、跑位等，教師都親自示范操作，并與學(xué)生在互動(dòng)中完成。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，就立即停止，并及時(shí)進(jìn)行示范。學(xué)生通過在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中樂、在游戲中快樂成長(zhǎng)，他們的天性在“游戲”中得以充分釋放。多種形式的游戲活動(dòng)，豐富了體育課，同時(shí)也避免了學(xué)習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)體育的無窮樂趣和成功的體驗(yàn)，體育學(xué)習(xí)興趣在游戲的引領(lǐng)下得以激發(fā)。
五、競(jìng)賽引領(lǐng)
體育課在游戲的基礎(chǔ)上，可以用體育競(jìng)賽來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和熱情。因此，每節(jié)課我都會(huì)采用競(jìng)賽的方法，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。如在教學(xué)100米跑時(shí)，為了達(dá)到競(jìng)賽的目的，首先強(qiáng)調(diào)友誼第一，競(jìng)賽第二。我把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，然后以接力賽跑的形式進(jìn)行比賽，得第一的小組獎(jiǎng)勵(lì)組員每人一個(gè)五角星，以此來激勵(lì)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體主義精神。為了讓全體學(xué)生都體驗(yàn)到競(jìng)賽帶來的樂趣，我對(duì)于不擅長(zhǎng)跑步的學(xué)生也進(jìn)行了分組，把他們合理地分在每個(gè)小組里，同時(shí)給他們加油鼓勁，讓他們盡自己的最大努力為小組爭(zhēng)光。比賽中他們你追我趕，爭(zhēng)先恐后，熱情分外高漲。學(xué)生在比賽中不僅掌握了體育知識(shí)技能，同時(shí)也體驗(yàn)到體育帶給他們的快樂，他們吶喊著，歡呼著，身心得到了極大的放松。
六、課外活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，我校有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)課外文娛體育活動(dòng)。比如體育的“小籃球”“乒乓球”“舞蹈”“田徑”“體操”“游戲”等活動(dòng)小組，定期開展活動(dòng)。通過這幾年的訓(xùn)練和開展活動(dòng)，學(xué)校在市、區(qū)級(jí)的體育比賽中取得了可喜的成績(jī)。一些成績(jī)突出的學(xué)生被輸送到高一級(jí)的體校深造。與此同時(shí)，也豐富了學(xué)生的課余文化生活，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，在課堂上結(jié)合游戲、競(jìng)賽、興趣小組等形式和活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生了愉悅的心理反應(yīng)。體育此時(shí)已成為學(xué)生在學(xué)校里一種特別的“享受”。
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小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇九
摘要：體育興趣是學(xué)生參與體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一，它影響著學(xué)生參與體育具體活動(dòng)的方向和強(qiáng)度，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比的，在心理素質(zhì)不同，身體素質(zhì)不同和體育技能素質(zhì)不同的情況下，有體育興趣的學(xué)生較無興趣的學(xué)生活動(dòng)效果更優(yōu)。體育興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。
體育的興趣、愛好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學(xué)過程中，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分。
1.1學(xué)生的直接體育需要。
學(xué)生的直接體育需要，就是學(xué)生被某項(xiàng)或者某類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吸引，迫切需要去學(xué)習(xí)或者練習(xí)它的動(dòng)機(jī)。學(xué)生一旦有了這種體育需要，就會(huì)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動(dòng)的極其濃厚的興趣，表現(xiàn)出極大的參與和學(xué)習(xí)的熱情及意志努力。因此在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種體育需要，直接影響著學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
1.2教材的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的數(shù)量。
一個(gè)好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接需要，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。通常娛樂性，趣味性越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)性越激烈，越受學(xué)生的歡迎。教材內(nèi)容的數(shù)量也關(guān)系到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在一節(jié)技術(shù)訓(xùn)練課中，新講授內(nèi)容以少為好，這樣可以減少記憶的理解過程，增加練習(xí)時(shí)間，增添學(xué)生的親身體驗(yàn)。反之，在一節(jié)訓(xùn)練課中教材內(nèi)容較多，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，學(xué)生難以掌握，學(xué)生會(huì)因勞而無功而喪失興趣。
1.3學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度。
心理研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，與其掌握知識(shí)的深度和廣度有關(guān)。針對(duì)體育課教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育興趣的形成不在于對(duì)知識(shí)掌握的廣度上而在于對(duì)知識(shí)掌握的深度上。即對(duì)技術(shù)掌握的水平越高，越能體驗(yàn)出某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的趣妙來，從而對(duì)某項(xiàng)技術(shù)感興趣。
1.4學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教育學(xué)和心理學(xué)普遍認(rèn)為：在體育教學(xué)中積極的情感體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣。學(xué)生在體育課獲得快樂。有了積極的情感體驗(yàn)，特別是通過自己一番辛苦后得到的快樂體驗(yàn)，才能做到“以苦為樂”，“樂在其中”。從而喜歡學(xué)和樂于練習(xí)，使體育興趣不斷得到加強(qiáng)、鞏固。
1.5課的類型。
體育興趣的培養(yǎng)和發(fā)展與課的類型有很大的關(guān)系。普通體育課不及學(xué)生自由選擇活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是因?yàn)槠胀w育課教材內(nèi)容多而練習(xí)時(shí)間短，又難考慮到直接體育的需要，因而不利于培養(yǎng)體育興趣；專自由選擇活動(dòng)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣愛好，對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中使愉悅、積極的情感體驗(yàn)不斷積累?？梢杂行У卮龠M(jìn)體育興趣的發(fā)展。
1.6授課方式。
我們說的授課方式主要是指：在教學(xué)過程中是以“教”為主，還是以“練”為主。以“教”為主是把體育課過多地等同一般文化課（僅有室內(nèi)和室外之分），過分強(qiáng)調(diào)一般教育學(xué)的規(guī)律，而忽視了體育運(yùn)動(dòng)所具備的特殊規(guī)律。以“練”為主是指在正確地應(yīng)用一般教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)遵循和運(yùn)用訓(xùn)練的一般原則與方法，使體育課更多接近訓(xùn)練課而不是一般文化課。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十
1.高校體育教學(xué)中存在的問題
（1）教學(xué)效果不理想，學(xué)生興趣低下。體育課作為一門以運(yùn)動(dòng)為主的課程，學(xué)生借助體育課的運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，還能夠放松心境，堅(jiān)強(qiáng)意志。按理說，體育課應(yīng)該是學(xué)生非常喜歡上的課程。然而實(shí)際情況卻并非如此，許多學(xué)生事實(shí)上都對(duì)體育課熱情不高，這從對(duì)體育課的選擇隨意以及上課時(shí)的狀態(tài)可以明顯看出。不少學(xué)生在體育課項(xiàng)目的具體選擇上非常隨意，很多學(xué)生都是隨機(jī)分配選擇或者特意選難度較小、較容易的項(xiàng)目；而在上課時(shí)，也大多表現(xiàn)出能不動(dòng)身則不動(dòng)的現(xiàn)象，把體育課當(dāng)成了戶外的自由活動(dòng)課。究其原因，大部分都是因?yàn)閷W(xué)生自身對(duì)體育缺乏興趣，或者體育項(xiàng)目本身缺乏吸引學(xué)生的地方，比如跳遠(yuǎn)、跑步等體育項(xiàng)目課，很少有學(xué)生每一次上體育課會(huì)滿懷熱情地去練練跳遠(yuǎn)、跑跑步。體育項(xiàng)目本身缺乏吸引力再加上學(xué)生的興趣索然，使得很多體育課教學(xué)效率低下、教學(xué)效果不理想。
（2）教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前高校的體育課教學(xué)大多采用劃分具體項(xiàng)目進(jìn)行的專業(yè)化教學(xué)，但由于這種教學(xué)的內(nèi)容比較單一，使得很多體育教師的教學(xué)手段也比較單一，再加上體育教師本身的限制，使得體育教學(xué)很難有進(jìn)行拓展的機(jī)會(huì)，學(xué)生無法得到更多多樣化的拓展訓(xùn)練，而且這種教學(xué)是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為主的教學(xué)，其本質(zhì)上仍然未擺脫固定模式的強(qiáng)化教學(xué)，也很難通過專業(yè)教學(xué)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的'提高，學(xué)生在體育意識(shí)和體育素養(yǎng)等方面仍舊沒有實(shí)現(xiàn)更高層次的提升。
2.創(chuàng)新體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值
（1）引入時(shí)尚元素，將“時(shí)尚體育”融入體育教學(xué)。許多學(xué)生不喜歡上體育課，大都是因?yàn)轶w育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式過于乏味，無法提起學(xué)生的興趣，更無法真正吸引學(xué)生。現(xiàn)在的高校學(xué)生幾乎是“90后”，相較枯燥煩悶的體育課，他們更喜歡流行的東西。因此，可以根據(jù)學(xué)生的這種心理，對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)母淖?，同時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，在體育課中將學(xué)生喜愛、感興趣的時(shí)尚流行元素融入其中，開展全新的“時(shí)尚體育”，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)出他們的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育課充滿熱情。時(shí)尚體育融合了流行的運(yùn)動(dòng)時(shí)尚元素，將體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式全新化，時(shí)尚體育具有的流行性、趣味性以及其中的娛樂元素都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生不自覺地加入到體育學(xué)習(xí)中，也能活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足。由于男生和女生對(duì)時(shí)尚流行元素的關(guān)注焦點(diǎn)不一樣，因此要進(jìn)行分開教學(xué)。例如，女生都很在意自己的形體，都希望能通過運(yùn)動(dòng)來塑形，可以在體育課中特別加入一些較為流行的內(nèi)容，極大地提高女生的熱情和學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。而對(duì)于男生，由于男生比較喜歡流行酷炫的體育動(dòng)作或技巧，教師在體育課中則可以加入一些技巧性教學(xué)，比如籃球中的轉(zhuǎn)球，足球中的花式顛球，這些內(nèi)容的加入可以極大地提起男生的興趣和學(xué)習(xí)勁頭。將體育和時(shí)尚流行元素融合起來，對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行改變，是激發(fā)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的重要方式，能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到重要作用。同時(shí)，這也對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展有重要的意義。
（2）實(shí)施職業(yè)化教學(xué)，拓寬職業(yè)道路。當(dāng)前的高校體育課，大都是只按照專業(yè)課的模式來進(jìn)行授課，體育課的專業(yè)化教學(xué)確實(shí)能夠達(dá)到體育教學(xué)的目的，但專業(yè)化的授課模式也使得體育教師在教學(xué)過程中過于注重教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而很少會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行拓展，這實(shí)際上限制了體育的職業(yè)化功能。體育職業(yè)化的拓展教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是非常有意義的，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)前社會(huì)，如果能充分發(fā)揮出體育的職業(yè)化功能，對(duì)許多學(xué)生來說有一定的現(xiàn)實(shí)意義。體育的職業(yè)化功能不僅僅只是針對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生都有一定意義。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)前社會(huì)，體育的職業(yè)化教學(xué)能給許多學(xué)生提供職業(yè)機(jī)會(huì)，例如，體育新聞?dòng)浾?、體育賽事直播員、體育賽事組織策劃方面的人員，甚至是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的教練員等，通過體育教學(xué)的職業(yè)化，可以讓這些職業(yè)機(jī)會(huì)都得以實(shí)現(xiàn)。此外，通過體育教學(xué)的職業(yè)化，也可能發(fā)現(xiàn)一些在某個(gè)體育方面有天賦的學(xué)生，可以推薦他們走上職業(yè)化的人生道路。體育的職業(yè)化教學(xué)是對(duì)體育教學(xué)方式的一種轉(zhuǎn)變，相較于專業(yè)化教學(xué)，更具有現(xiàn)實(shí)的職業(yè)價(jià)值，能夠更進(jìn)一步提升體育的價(jià)值，而這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生而言也更具有意義。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十一
體育興趣是中學(xué)生積極從事體育鍛煉的重要前提，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們參與體育具體活動(dòng)的方向和強(qiáng)度。因此，對(duì)我們中學(xué)體育教師而言，我們應(yīng)通過一定的教學(xué)手段在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣方面起到積極的主導(dǎo)作用。在體育教學(xué)中，我一直在進(jìn)行思考和實(shí)踐，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)、培養(yǎng)是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果的重要渠道。在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系
只有具備好的心態(tài)，才能帶來有效的行為。因此，在體育課上，教師不僅要重視對(duì)學(xué)生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能方面的訓(xùn)練，還必須要高度重視學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理狀態(tài)的調(diào)整。作為體育課堂的教育者和組織者，體育教師必須要具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)，這樣才有利于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。建立和諧的師生關(guān)系，可謂體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教師在課上對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生的上課情緒，進(jìn)而會(huì)影響到學(xué)生對(duì)體育課的梯度和教學(xué)的效果。因此，教師要注意調(diào)節(jié)好與學(xué)生之間的關(guān)系，多站在學(xué)生的角度考慮問題，多為學(xué)生著想，努力加深與學(xué)生之間的關(guān)系。只有師生情感融洽了，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。實(shí)踐證明，融洽的師生關(guān)系具有巨大的“親和力”，有助于喚起學(xué)生的`情感共鳴，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)順利地完成。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，注意塑造自己良好的形象，認(rèn)真地鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，充分讓學(xué)生廣泛地參與教學(xué)活動(dòng)，慢慢地給他們樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在和諧的師生氛圍中，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，愛上體育課。
二、講究語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣
語言藝術(shù)是體育教學(xué)中組織教學(xué)、傳授基本知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。精煉、明快、幽默、深刻、有激勵(lì)性和感染性的語言形式，對(duì)營(yíng)造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，具有非常重要的作用。講究語言藝術(shù)，不但會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的吸收，而且有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，減輕心理負(fù)擔(dān)。教師的語言幽默、有趣，將有助于學(xué)生善聽善學(xué)；語言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，將有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解。所以教師在課堂上的教學(xué)語言應(yīng)盡量做到生動(dòng)、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、簡(jiǎn)練、有趣。這樣不但能引起學(xué)生的興趣，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。教師講究語言藝術(shù)，可激發(fā)學(xué)生探索實(shí)踐的欲望，進(jìn)而激起練習(xí)的興趣。如在進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)身緊，就運(yùn)用了比喻的語言，形象地為學(xué)生講述了如何屈身、滾動(dòng)等動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
三、通過直觀示范，吸引學(xué)生的興趣
體育教學(xué)離不開動(dòng)作示范，體育課堂上，教師的示范永遠(yuǎn)是一種最直觀、最能讓學(xué)生接受的動(dòng)作表現(xiàn)方法，是一切都不能替代的。教師如果基本功扎實(shí)，動(dòng)作示范正確優(yōu)美，就很容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師優(yōu)美的示范，還能夠激發(fā)學(xué)生模仿的興趣。如在一次跳山羊的教學(xué)中，我以最佳的狀態(tài)給學(xué)生示范，他們以“哇”的尖叫聲連連表示驚訝，紛紛躍躍欲試；同樣的動(dòng)作，倘若教師示范失敗，效果則會(huì)適得其反。教師在體育課上的示范方法有很多，主要包括快慢結(jié)合法、師生對(duì)比法、夸張示范法、正誤對(duì)比法、位置方向變換法以及學(xué)生配合法等。每一種方法都有它的目的性和針對(duì)性，教師只要合理地進(jìn)行選擇和運(yùn)用，方能收到良好的效果。因此，這就要求我們?cè)谶x擇和應(yīng)用方法時(shí)既要考慮到所教內(nèi)容的特點(diǎn)，又要考慮到教學(xué)的中心任務(wù)，如此才能把體育課上得精彩、生動(dòng)，才能提高學(xué)生的興趣和積極性。
四、創(chuàng)新教學(xué)方法
中學(xué)生求新好奇的心理明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識(shí)的認(rèn)識(shí)需要。體育課上學(xué)生總希望教學(xué)內(nèi)容能夠常換常新，在每節(jié)課上都能見識(shí)到新東西，有新收獲。這就要求體育教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在“新”字上下功夫。如喊口令，可由教師喊或吹哨子做，也可由學(xué)生喊、師生輪呼口令做，可以借助敲擊樂器、音樂伴奏做等；同是隊(duì)列練習(xí)，可排成四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)、圓形隊(duì)、弧形隊(duì)等；此外，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點(diǎn)，在一些項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，采取比一比、測(cè)一測(cè)的方法進(jìn)行，學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、有趣味。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性、教法手段運(yùn)用的多變性，將體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性充分挖掘并體現(xiàn)出來，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展他們的體育興趣。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十二
利用語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提高小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量，語言形象化也十分重要。例如，教學(xué)走跑跳投項(xiàng)目中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以根據(jù)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)性地向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們見過動(dòng)物跑跳嗎？”學(xué)生回答后教師接著引導(dǎo)：“誰能模仿大象給我們走走路？”教師以這樣的引導(dǎo)方式，很自然就把學(xué)生帶入模仿象行的教學(xué)中了。
置身學(xué)生，激情煥發(fā)興趣
上課時(shí)，我總是穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服，精神飽滿地站在學(xué)生面前。我要求自己的口令清楚響亮，示范正確，教態(tài)自然。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成動(dòng)作有困難，我能及時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，動(dòng)員大家向他學(xué)習(xí)。注意用自己的語言活躍情緒，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。
利用電教，調(diào)動(dòng)興趣
在課的開始階段，我們把收錄音機(jī)等電教器材帶入體驗(yàn)課堂，讓學(xué)生在節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的韻律中做操，這樣不但可以使學(xué)生的興奮點(diǎn)收回到體育課中，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，而且使學(xué)生陶醉于美的'享受之中。既消除了緊張，又減輕了疲勞，又使學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)，還陶冶了美的情操，豐富了感情，提高了文明修養(yǎng)。
巧用游戲，加強(qiáng)趣味性
“擲沙包投準(zhǔn)”這個(gè)項(xiàng)目，多數(shù)學(xué)生不感興趣。對(duì)此，我們可以以游戲的方法，在場(chǎng)地上畫幾個(gè)正方形并寫上數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行游戲，看誰能投中25號(hào)數(shù)字，投中的給予加分鼓勵(lì)。學(xué)生被游戲所吸引，就可以消除聽而生畏和感到枯燥無味的情緒。
內(nèi)容故事化，吸引學(xué)生參與
學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我們可以編一個(gè)小故事：“小牛蛙本領(lǐng)大，捉害蟲保莊稼。”根據(jù)故事的發(fā)展安排教法。首先小牛蛙要自己學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，隨后小牛蛙來到田里捉害蟲。這時(shí)讓學(xué)生自己練習(xí)雙腳用力蹬地躍起，躍過地上畫的線。接著教師說近處矮處的害蟲被捉光了，高處遠(yuǎn)處的稻秧上還有害蟲，這就要向前上方躍起才能捉到害蟲。這時(shí)便要求學(xué)生做向前上方躍起的動(dòng)作。學(xué)生被故事所吸引，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，自己真像小牛蛙一樣，始終保持著高昂的學(xué)習(xí)欲望。
總之，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要多采用一些行之有效的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都感到上體育課是一種樂趣。
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十三
“興趣是最好的老師”。心理學(xué)表明：學(xué)生只要對(duì)一種事物產(chǎn)生濃厚的興趣，他就會(huì)鍥而不舍地主動(dòng)去探索和研究。因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、優(yōu)化教學(xué)效果具有重要的意義。
怎樣才能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主探索的欲望，發(fā)揮他們的自主性，從而提高教學(xué)效果呢？其實(shí)可以從以下幾個(gè)方面著手：
一、明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用生動(dòng)的事例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），使學(xué)生明白掌握知識(shí)、技能對(duì)自己、對(duì)國(guó)家的意義，增強(qiáng)了目標(biāo)指引性，初步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)孩子感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如講故事，做游戲，表演等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受到知識(shí)的力量，感受到成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家漢斯.弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程?！币虼?，在數(shù)學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際，靈活處理教材，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。把例題生活化，讓學(xué)生易懂易學(xué)。例如：在教學(xué)“三角形的面積計(jì)算”時(shí)，我先幫學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，然后問學(xué)生：“我們天天戴著紅領(lǐng)巾，誰知道它的面積是多大？誰愿意幫助我算一算？”于是學(xué)生除下紅領(lǐng)巾，分工合作忙于量度長(zhǎng)度和計(jì)算起來，由于紅領(lǐng)巾是日常用品，學(xué)生很熟悉，容易接受，又親身參與了學(xué)習(xí)探索的過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性也大大增強(qiáng)了。通過類似與生活密切相關(guān)的問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活有的密切聯(lián)系，從而體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有很大的幫助，無形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
除此之外，在教學(xué)新課時(shí)，以趣味化引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課時(shí)，我借鑒黃愛華老師的'“猴王分餅的故事”引入，取得了非常好的教學(xué)效果。
三、選取適度的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
太容易或者太困難的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因而在教學(xué)內(nèi)容方面要保持一定的難度和新度，讓學(xué)生覺得有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，又讓他們跳一跳，摘得到桃子。在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷，在此的基礎(chǔ)上，引伸出新內(nèi)容，保持知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性和一定的教學(xué)梯度。然后讓學(xué)生去嘗試探索，讓學(xué)生付出之后有所收獲，既讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)又讓他們體驗(yàn)到成功的樂趣，從而充滿了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、學(xué)以致用，形成持久興趣。
[1][2]
小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十四
摘要：體育教學(xué)的基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)終身鍛煉的重要基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)要注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)。然而，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)還存在一些問題。本文將分析小學(xué)體育教學(xué)的一些基本問題，旨在提升體育教學(xué)的效果，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣培養(yǎng)；問題分析；教學(xué)策略
一、前言
隨著素質(zhì)教育理念的普及，小學(xué)體育的重要性也日益凸顯。體育教學(xué)注重學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉技能。據(jù)調(diào)查表明，我國(guó)兒童的身體狀況也發(fā)生了明顯的變化。平均每200個(gè)學(xué)生只有35個(gè)學(xué)生堅(jiān)持每周鍛煉3次以上。這表明，小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣不高。很多學(xué)生不能參與到體育鍛煉中。在小學(xué)體育教學(xué)中，還存在一些明顯的問題，體育教師沒有探索新型的體育教學(xué)方法，仍然用粗放的體育訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)。這導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦心理。
二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題
（一）體育教學(xué)方法單一，教學(xué)效率低下
目前，很多小學(xué)體育教師仍然沒有將體育教學(xué)與全面的健康理念相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，體育教師仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用落后的體育訓(xùn)練模式。很多體育教師具有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是每次上體育課都是運(yùn)用一種教學(xué)模式，就是教師先做動(dòng)作示范，然后學(xué)生跟著做，等學(xué)生基本學(xué)會(huì)之后就讓學(xué)生自由鍛煉。這種傳統(tǒng)的“教師示范，學(xué)生模仿”的教學(xué)方法是體育教師最鐘愛的模式，因?yàn)椴僮髌饋矸浅：?jiǎn)單，學(xué)生也容易學(xué)會(huì)，教師教學(xué)也省去了很多精力。其中這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也難以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更加起不到引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的健康觀念。很多學(xué)生都把體育課作為“偷懶”的契機(jī)，甚至消極應(yīng)付訓(xùn)練。比如，在一次學(xué)習(xí)廣播體操的教學(xué)課上，教師做了一套示范動(dòng)作，學(xué)生就跟著老師做兩遍。做完之后，教師想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了，就讓學(xué)生去自由活動(dòng)。可是當(dāng)?shù)诙紊险n，教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的動(dòng)作，很多學(xué)生都不知所措。這說明上一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并沒有讓學(xué)生記住，學(xué)生也沒有真正認(rèn)真回味各個(gè)動(dòng)作的技巧。其實(shí)，歸根結(jié)底，還是教師沒有運(yùn)用有效的教學(xué)方法，沒有深入了解學(xué)生的具體情況，一味的生搬硬套，固守傳統(tǒng)的體育教學(xué)的方法，忽略了教學(xué)方法的創(chuàng)新，這就導(dǎo)致教學(xué)效率低下。
（二）體育教學(xué)理念落后
現(xiàn)階段，體育教學(xué)的理念已經(jīng)有了非常明顯的變化，過去的片面的體育觀念已經(jīng)不符合現(xiàn)代體育教學(xué)要求。現(xiàn)代體育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面的健康觀念，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，健康的珍貴。然而，還有一些小學(xué)體育教師仍然沒有更新教學(xué)理念。在體育教學(xué)過程中，教師越俎代庖，忽視學(xué)生的主體地位，沒有引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育鍛煉。一些體育教學(xué)過于看重學(xué)生的體育技巧，而忽視了學(xué)生的健康意識(shí)，不會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹立終生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師過多地示范，而不是讓學(xué)生都去參與運(yùn)動(dòng)。這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。
三、小學(xué)體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣
（一）創(chuàng)新教學(xué)教法，提升教學(xué)的有效性
體育教學(xué)改革的出路就在于教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著教學(xué)改革的深入以及人們的健康觀念的轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)也有了很大的`轉(zhuǎn)變。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析體育教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生身心狀況的差異性，采取針對(duì)性的教學(xué)方法。在體育訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲作為熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生全身心投入到體育學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能自主參與學(xué)習(xí)，教師可以將班級(jí)分為幾個(gè)小組，組員之間可以相互合作，共同學(xué)習(xí)，然后以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。這種合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方法既能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。比如，在教授投籃技巧時(shí)，教師可以先進(jìn)行花式投籃運(yùn)動(dòng)，從中挑選投籃技巧嫻熟的學(xué)生，并將這些投籃技巧嫻熟的學(xué)生分到不同的小組。然后讓他們帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)投籃技巧。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，再組織小組投籃比賽。這就大大提高體育教學(xué)的效率，學(xué)生也能夠更快地學(xué)習(xí)到投籃技巧。
（二）設(shè)計(jì)體育游戲激發(fā)興趣
體育教學(xué)不僅僅是傳授體育技能的活動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生樹立全面的健康觀念的活動(dòng)。在新的教學(xué)背景下，體育教師要更新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的健康觀念。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中。同時(shí)，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的體育游戲。比如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)短跑技巧時(shí)，教師要明白每個(gè)學(xué)生的跑步姿勢(shì)和習(xí)慣都不相同，不同的學(xué)生的身體狀況也不一樣。所以，教師要制定針對(duì)性的教學(xué)游戲，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法助跑、加速，只要是學(xué)生自己認(rèn)為合適的方法，就可以讓學(xué)生采用這種方法。
四、小結(jié)
長(zhǎng)久以來，由于教學(xué)方法的單一和教學(xué)理念的滯后，體育教學(xué)的效果也難以提升，學(xué)生得到的鍛煉也非常少。這不利于體育教學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展，也不利于引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的健康理念。隨著新課改的深入，教育教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。新的教學(xué)理念和教學(xué)模式也在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著指導(dǎo)作用。小學(xué)體育教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，更重要的是通過優(yōu)化體育教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
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小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十五
在體育教學(xué)中培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，須了解農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素，根據(jù)實(shí)際情況來研究對(duì)體育課興趣的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞在于培養(yǎng)體育興趣，讓學(xué)生知道“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”。
何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，以下是筆者的幾點(diǎn)淺見：
一、農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀
1、 體育設(shè)施資源匱乏。體育設(shè)施的配置是課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要保障。盡管近年來各校加大增設(shè)力度，但體育設(shè)備緊缺的現(xiàn)象未能根本改善。
2、 體育教師崗位缺編。農(nóng)村小學(xué)特別是邊遠(yuǎn)村小學(xué)，大多未能配置專職 體育教師，基本是由班主任或輪換兼任。
3、 傳統(tǒng)觀念的制約。長(zhǎng)期以來農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，對(duì)學(xué)校體育的作用和意義缺乏全面深刻的認(rèn)識(shí)。
4、 留守兒童、寄宿生健康狀況。留守兒童、寄宿生缺少家庭關(guān)愛，沒有合理膳食，身體處于亞健康狀態(tài)。
5、 體育環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生由于物質(zhì)水平、生活環(huán)境、群眾體育基礎(chǔ)等因素，沒有形成濃郁體育氛圍，運(yùn)動(dòng)積極性不高。
二、影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素
1、自身的身體素質(zhì)
在體育教學(xué)中，學(xué)生由于身體素質(zhì)較差，不能完成教學(xué)要求，體會(huì)不到運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，從而產(chǎn)生厭倦和自卑心理，漸漸喪失了對(duì)體育課的興趣。
2、對(duì)體育課缺乏正確的認(rèn)識(shí)
體育認(rèn)識(shí)是指學(xué)生對(duì)體育的知識(shí)性和理性的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生認(rèn)為上體育課就是打打球，跑跑步，玩一下而已，上不上沒多大關(guān)系，等下出汗還白費(fèi)先，有力氣還不如干農(nóng)活，回家?guī)凸ぞ褪清憻捔恕＿@樣的思想，對(duì)體育課產(chǎn)生了一種消極的情緒，對(duì)體育課就提不起什么興趣。而且隨著學(xué)業(yè)的繁重，家務(wù)的繁忙，對(duì)體育課的需求越來越低，所以使得學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)、體育學(xué)習(xí)的興趣。
3、傳統(tǒng)教育方式的束縛
傳統(tǒng)教育思想的存在直接或間接束縛著現(xiàn)代體育教育。一些家長(zhǎng)認(rèn)為體育學(xué)不學(xué)都得,只要文化課學(xué)好就行了，體育鍛煉在家長(zhǎng)看來就是貪玩、不思進(jìn)取，同時(shí)還灌輸這種思想,使學(xué)生不敢參與體育運(yùn)動(dòng)。
4、教學(xué)內(nèi)容和組織教法的簡(jiǎn)單
對(duì)新課標(biāo)理解的偏差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織教法的選擇單一。認(rèn)為新課標(biāo)就是讓學(xué)生自主選擇，只要學(xué)生快樂就好，一上課就給學(xué)生自己玩，沒有教師的主導(dǎo)性，學(xué)生也就沒有了自主性?；蚨际求w育課的上的像訓(xùn)練課，簡(jiǎn)單重復(fù)，教法單一，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度不適，不能激發(fā)學(xué)生鍛煉激情和滿足學(xué)生求知欲，導(dǎo)致學(xué)生感到體育課索然無味，毫無興趣可言。
5、教師的自身因素
體育教師教學(xué)水平不足，運(yùn)動(dòng)技能不高，責(zé)任心不強(qiáng)等因素；或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育是沒有用的,會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí),都是影響、打擊學(xué)生上體育課積極性的原因。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的幾條措施
1、樹立“健康第一”的體育鍛煉意識(shí)
讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)體育課的作用，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)健康的身心 ,促進(jìn)人的和諧發(fā)展 ,進(jìn)而達(dá)到提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的目的 ,符合現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)與自身發(fā)展的需要。
2、提高體育教師業(yè)務(wù)水平，吸引學(xué)生產(chǎn)生體育興趣
體育課對(duì)學(xué)生的影響如何，首先取決于體育教師。教師如果沒有廣博深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)中只能是照本宣科的生搬硬套；同樣沒有熟練的教學(xué)技能，也就談不上教學(xué)藝術(shù)，更不能把課上得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定向，激發(fā)學(xué)生體育趣
4、利用情景、競(jìng)賽活動(dòng)為主的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。
在體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動(dòng)，使學(xué)生通過更生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，提高運(yùn)動(dòng)能力、提高運(yùn)動(dòng)參與興趣。游戲中的情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)、合作等要素可以培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力，陶冶他們的性情，培養(yǎng)體育興趣，進(jìn)行心理鍛煉。例如：一節(jié)原本簡(jiǎn)單、枯燥的障礙跑，教師設(shè)置教學(xué)情景為《勝利大逃亡》，加入背景、情節(jié)、不同難度、獎(jiǎng)懲等活動(dòng)因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂頓時(shí)活躍起來，收到了良好的教學(xué)效果。
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小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)論文題目篇十六
摘要：許多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)比較難教，究其原因主要是教師沒有很好地做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合十余年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谡n堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣；課堂教學(xué)；積極性。
偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師；興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！币胱寣W(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，因?yàn)閷W(xué)生最反感的就是空洞的說教。許多教師覺得數(shù)學(xué)比較難教，實(shí)際上就一個(gè)問題沒有解決，就是數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)起來了沒有。何為數(shù)學(xué)興趣？一言以蔽之，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)部推動(dòng)力。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是對(duì)所學(xué)材料的興趣。教育家烏申斯基說：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！彼晕覀儜?yīng)該認(rèn)識(shí)到，興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，也是學(xué)生求知的動(dòng)力。有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，教育教學(xué)才能取得良好的效果。不過現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材比較嚴(yán)肅，所以要想調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師就必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化再加工和恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
首先，我們必須認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要做到師生互動(dòng)。師生互動(dòng)就是師生雙方要積極參與到課堂教學(xué)中來，而不是一方被另一方牽著鼻子走，或者是一方機(jī)械灌輸，另一方生吞活剝。動(dòng)是高層次的，積極主動(dòng)的思維活動(dòng)絕不是形式上的肢體活動(dòng)?？傊n堂教學(xué)的目的就是要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。
其次，作為教師，我們應(yīng)該銘記，數(shù)學(xué)的思想和方法無時(shí)無刻不在影響著我們，我們的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維。比如，我們可以每周組織學(xué)生小組討論一次，對(duì)共同存在的疑難問題進(jìn)行討論，這使得一部分學(xué)生發(fā)言踴躍，積極思考，也能給其他學(xué)生帶來吸引力。還有就是設(shè)計(jì)不同的解題途徑，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散數(shù)學(xué)思維。比如，有這樣一道題：假如我們班36人去海底世界參觀游覽，門票每人30元，40人開始可以享受八折優(yōu)惠，你認(rèn)為怎樣買票花錢最少，最少是多少錢？由于學(xué)生的智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)不同，所以設(shè)計(jì)出了不同的解決方案：第一種方案。全班36人不夠40人，不能享受八折優(yōu)惠，所以買36張，共花30×36=1080元。第二種方案。因?yàn)?0張可以享受八折優(yōu)惠，需要花30×40×80%=960元，比第一種少花120元，所以就買40張。第三種方案。買40張花去960元，然后把剩下的4張賣給其他游客，可以得到120元，相當(dāng)于買36張只花了840元。這道題的練習(xí)綜合了商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“打折”等知識(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義，從而使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有用的。
再次，通過小組討論與生活實(shí)際有關(guān)的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如，唱歌、引入故事、根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)巧妙的問題等。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，作為教師只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，全神貫注地學(xué)。
總之，只要教師增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性及生活性，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就有利于增強(qiáng)我們的課堂教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，并在這一過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)求知、善于求知。
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（作者單位山西省臨汾市第五中學(xué)校）。
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