總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的付出和努力的總結(jié)和肯定。如何分析和欣賞古代詩(shī)詞是我們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以向他人請(qǐng)教和咨詢，獲取更多的意見(jiàn)和建議。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇一
敬愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
您們好！
我姓x，是本班學(xué)生xx的媽媽?zhuān)彩俏倚Ｒ幻⒄Z(yǔ)教師。今天很高興在這里結(jié)識(shí)大家，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無(wú)奈：學(xué)習(xí)從來(lái)不自覺(jué)，非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起游戲總沒(méi)夠，死活喊不動(dòng)；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認(rèn)真，考試不是看錯(cuò)就是看漏；遇到問(wèn)題不動(dòng)腦，光知道叫媽……作為一名老師，我很理解家長(zhǎng)的糾結(jié)：沒(méi)有誰(shuí)愿意天天數(shù)落孩子，但誰(shuí)忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！于是，嘮叨、抱怨就成為我們老師和家長(zhǎng)的常事。我們教育孩子都沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我自己的孩子也是個(gè)普普通通的學(xué)生，今天，王老師給了我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，我就把我的幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì)說(shuō)出來(lái)與大家交流一下，言語(yǔ)不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí)上倒是很自覺(jué)，每天放學(xué)前，認(rèn)真記好作業(yè)，回家后逐一對(duì)照落實(shí)。說(shuō)到記作業(yè)，我有過(guò)一次生氣的經(jīng)歷，那是三年級(jí)，有一次卓群的語(yǔ)文老師鐘老師說(shuō)她沒(méi)做完老師布置的作業(yè)，回家我就問(wèn)她可有此事，她表現(xiàn)的不自然，顯然老師也告訴她了。我讓他拿出記作業(yè)小本，仔細(xì)看了看，的確沒(méi)記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端，今后應(yīng)該怎么做。并且我隨之監(jiān)督了一個(gè)星期，天天看她記得作業(yè)，落實(shí)的怎樣，好在哪里，不足是什么，我們交流后，女兒進(jìn)步很快。從此后再也沒(méi)有忘記過(guò)作業(yè)。我自己感覺(jué)無(wú)論是什么事，當(dāng)家長(zhǎng)的要抓好第一次，并且一定要處理徹底，讓孩子明白不認(rèn)真在家長(zhǎng)這里行不通。還有做完作業(yè)后的檢查，開(kāi)始孩子不會(huì)檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業(yè)的好處有多少，不檢查還會(huì)有那些壞處。然后教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她學(xué)會(huì)檢查，我們娘倆同時(shí)買(mǎi)了了兩份資料，一起做。完成后互相檢查。有一次女兒果然給我檢查出了錯(cuò)誤，我表?yè)P(yáng)她認(rèn)真仔細(xì)，從那以后，她就慢慢學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)。這中間，我偶爾抽查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。通過(guò)這件小事，我想說(shuō)，孩子都希望學(xué)好，成績(jī)高，需要家長(zhǎng)指導(dǎo)具體的方法。作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，文化程度應(yīng)該能夠輔導(dǎo)得了，及時(shí)輔導(dǎo)不了，也可以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，只是有很多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有耐心，不想操這份心罷了。自覺(jué)學(xué)習(xí)包括很多方面，但有一個(gè)共同的宗旨，那就是告訴孩子方法，然后監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是孩子不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤前進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該共同面對(duì)。
接下來(lái)我再說(shuō)說(shuō)如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，好幾個(gè)大人照顧這一個(gè)孩子。所以我們總是喜歡包攬孩子的一切，事無(wú)巨細(xì)，總喜歡說(shuō)你只要學(xué)習(xí)好，什么事也不要你操心，要什么給什么。然而事實(shí)上，孩子越依賴父母，越容易滋生不滿與敵對(duì)的情緒。因?yàn)楹⒆雍痛笕艘粯樱肋h(yuǎn)是無(wú)限的。一旦滿足不了他，就可能滋生敵對(duì)情緒。為此家長(zhǎng)要把握好這個(gè)度，制定相應(yīng)的制度和措施，嚴(yán)格落實(shí)一段時(shí)間，孩子就會(huì)養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，收拾自己的書(shū)桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開(kāi)水，買(mǎi)饅頭，凡是她能干的活，我就安排他去干，干好了就獎(jiǎng)勵(lì)一下，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。適時(shí)地把孩子當(dāng)成大人來(lái)對(duì)待，把你的感受告訴他，比如說(shuō)，我看到你的書(shū)桌上很亂，心里就感到壓抑，咱們一起收拾一下吧，一定會(huì)讓我心曠神怡。借此機(jī)會(huì)教給孩子整理的方法，以后定期檢查督促整理這一項(xiàng)，孩子就會(huì)重視起來(lái)，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)整潔了。所以在家務(wù)活上，我們家長(zhǎng)要多放手給孩子選擇的機(jī)會(huì)，并相信他能夠干好。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改進(jìn)的辦法，再讓他做一次，堅(jiān)決不能替他干，否則前功盡棄。
無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，家長(zhǎng)和孩子都要進(jìn)行語(yǔ)言的交流。父母的語(yǔ)言對(duì)孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對(duì)其造成影響。所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的要注意自己的語(yǔ)言，不斷學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)與孩子的有效溝通。
怎樣才能與孩子進(jìn)行有效的溝通呢？我嘗試了以下幾個(gè)辦法：
1、耐心地聆聽(tīng)。做父母的要有開(kāi)明的思想和豁達(dá)的心胸，這樣才能聽(tīng)到孩子要表達(dá)的情感，聽(tīng)到他們的感受和觀點(diǎn)，明白他們談話中的本質(zhì)。要做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，我許多時(shí)候往往沒(méi)有耐心聽(tīng)完孩子的話，經(jīng)常聽(tīng)到一半就打斷她說(shuō)我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會(huì)不愿意與你交流了，究其根本是沒(méi)有站在平等的朋友一般的立場(chǎng)來(lái)看待孩子。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今年學(xué)校安排我?guī)Я昙?jí)二班語(yǔ)文課，我很榮幸也深感壓力之大。我們知道教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，是立校之本。因此，自己感到惶恐不安。不過(guò)我相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和在座各位老師的支持與幫助下，我所任的工作一定能夠圓滿完成，教學(xué)質(zhì)量一定能取得極大的進(jìn)步。
面對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我將從以下幾個(gè)方面努力：
端正態(tài)度就是少一些松散，少一些抱怨，少?gòu)?qiáng)調(diào)客觀因素，認(rèn)識(shí)到憑借我們的努力，提高教學(xué)質(zhì)量不是登天之梯。端正態(tài)度，還包括正確對(duì)待后進(jìn)生的學(xué)生，不戴有色眼鏡，不歧視、不放棄，積極想辦法幫助他們，哪怕只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。
有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這一年中，我們六年級(jí)語(yǔ)文教師要進(jìn)一步通讀課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和對(duì)各年段的具體目標(biāo)，做到在教學(xué)中有的放矢，不盲目地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而是向課堂四十分鐘要質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)就是做到課前精心備課，優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思，踏實(shí)走好每一步。
提高六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，還要重視復(fù)習(xí)階段的策略研究，要抓住一個(gè)面，即積累、成語(yǔ)、古詩(shī)、名言、名篇的背誦、積累;還要抓住一條線，從課文字詞，到背誦、閱讀再到作文，要有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練;另外要抓住后進(jìn)生這個(gè)點(diǎn)，教學(xué)中注意抓后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)、作文的字?jǐn)?shù)、背誦等。
提高教學(xué)質(zhì)量，還要在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣，耐心細(xì)心的習(xí)慣。
首先是組內(nèi)教師要加強(qiáng)合作，要有一種集體意識(shí)，把我們兩個(gè)班當(dāng)做一個(gè)整體，做到資源共享，多溝通，多探討，互通有無(wú)，共同提高，只有都提高了，我們這個(gè)整體才是真正的提高了。
其次是加強(qiáng)和各科教師的合作。在教學(xué)中，如果只關(guān)心自己的學(xué)科，漠視其他學(xué)科，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生各科成績(jī)的不均衡，大河不滿小河滿，這也會(huì)影響整體成績(jī)，所以，要加強(qiáng)和各科教師的溝通與合作，合理安排好輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)的時(shí)間。只有相互的協(xié)調(diào)合作，才能真正提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
我們知道，六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。我們擔(dān)任語(yǔ)文這個(gè)大學(xué)科的教學(xué)，可謂任重而道遠(yuǎn)，但是，我們兩位六年級(jí)語(yǔ)文代課教師必將盡心盡力，力爭(zhēng)把好這一關(guān)，使我校六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階!
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇三
在六年級(jí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)語(yǔ)文教書(shū)需要進(jìn)行發(fā)言，那么語(yǔ)文教師應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行發(fā)言呢？下面是小編分享給大家的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿，希望對(duì)大家有幫助。
各位家長(zhǎng):
大家好!首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持,能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不是光靠學(xué)校就能夠做到的,只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。
首先,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿,關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性,其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生,不同的家庭,學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話,我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí),把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
三次單元測(cè)驗(yàn)的情況:每次測(cè)驗(yàn)的平均等第都在良好以上,單元1超過(guò)平均分的同學(xué)是27位,單元2超過(guò)平均分的同學(xué)是25位,單元3超過(guò)平均分的同學(xué)是22位。而每次測(cè)驗(yàn)都會(huì)有固定的三位同學(xué)不及格,且有一位同學(xué)的成績(jī)基本都是低于20分的。
11月小博士競(jìng)賽的情況:11月,我們進(jìn)行了小博士語(yǔ)文競(jìng)賽。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們看過(guò),這里我就競(jìng)賽情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。優(yōu)秀以上(包括84.5分)11個(gè),其中4個(gè)90分以上(包括89.5分),良好以上24個(gè),( 15個(gè)+9個(gè)),及格6個(gè),不及格2個(gè)。最高分91.5,最低分22。
下面就我們平時(shí)的語(yǔ)文考試卷面結(jié)構(gòu)、失分點(diǎn)以及今后訓(xùn)練提高成績(jī)的策略做一些分析
1、基礎(chǔ)知識(shí) 一般占考試總成績(jī)的30%
這類(lèi)題以考察學(xué)生對(duì)拼音、字義、詞語(yǔ)的掌握情況?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練中,除個(gè)別同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)擺布欠均勻,把字全部寫(xiě)在了格子的下方外,大部分學(xué)生都能注意字的結(jié)構(gòu)在格子里的擺放位置,書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范;檢查學(xué)生的字義的題,有小部分同學(xué)會(huì)識(shí)記模糊,導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。但從整個(gè)答題情況來(lái)看,學(xué)生讀音正確率高,對(duì)字、詞的掌握情況比較牢。考察學(xué)生詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用能力的題,由于審題不清楚或者是平時(shí)不注重積累的話,答題就不是很理想。根據(jù)要求改寫(xiě)句子這類(lèi)題,一般會(huì)從不同方面設(shè)置要求,試題形式多樣,也是最能考察學(xué)生句型運(yùn)用能力的題,在多次考試的`情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述句的運(yùn)用以及綜合修改病句的能力還是欠缺的。
2、課內(nèi)、外閱讀 一般占考試比重的40%
主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如根據(jù)課文知識(shí)填空,由于這一題型老師在平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)化訓(xùn)練,因此出錯(cuò)不多。即使有錯(cuò)也是因個(gè)別同學(xué)識(shí)記不牢,沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)審題。可見(jiàn)失分完全屬于粗心大意,說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)是取決成績(jī)高低的重要因素。當(dāng)然其中還會(huì)涵蓋許多的文學(xué)常識(shí),這一類(lèi)的失分相對(duì)按課文內(nèi)容的背誦填空會(huì)有些多,因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)并不重視,只看課本上提供的,不求課外延伸的。例如最近我們都在學(xué)習(xí)名家名篇,這些老舍啊、笛福啊能不去識(shí)記與之相關(guān)的作品和人物評(píng)價(jià)嗎? 接下來(lái)的大頭就是課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分,主要考察學(xué)生課內(nèi)閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累,掌握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)閱讀都是書(shū)本課文中的片段,往往都是我們?cè)谏险n時(shí)講到的重點(diǎn)段落,主要檢測(cè)學(xué)生的理解。由于課堂上通過(guò)老師的講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo),學(xué)生已充分理解課文內(nèi)容,答起題來(lái)得心應(yīng)手。但也不乏一些上課混日子,不注重上課效率的同學(xué)會(huì)有很多不應(yīng)該錯(cuò)的題出現(xiàn)錯(cuò)誤。課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn),有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題,導(dǎo)致題目泄露,還有小部分同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不準(zhǔn)確、概括能力差,答句不完整,造成語(yǔ)句不通順不連貫。拓展閱讀,學(xué)生基本上都能夠從細(xì)讀文章后有所理解。我想這也和我們老師在課堂上及平時(shí)的訓(xùn)練中教給學(xué)生閱讀方法與技巧有關(guān)。
3、習(xí)作占總分的30%
平時(shí)考試我們教師出題,取題都貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生有話可寫(xiě),更因?yàn)榭梢宰屗麄冊(cè)谶x材上有一定的靈活性,給學(xué)生留有發(fā)散性思維的空間,我們基本采用半命題的作文題。中,多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求選材,圍繞中心習(xí)作,語(yǔ)句通順、連貫,用詞恰當(dāng),文筆流暢,字跡工整,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作能注重首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)相對(duì)完整。但不乏一些老問(wèn)題的出現(xiàn),陳酒裝新瓶,套話老話一段接一段,選材過(guò)于保守,用詞只求正確、卻不夠生動(dòng),停留在口頭表達(dá)上,多數(shù)以敘述為主,描寫(xiě)為輔,表達(dá)的感情也不夠真實(shí),總是抒發(fā)得稍顯僵硬。
1、男生們要更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查;
4、在課堂閱讀教學(xué)中,要注重學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧;
6、重視好詞好句的積累,多看作文書(shū),豐富語(yǔ)言材料,注重語(yǔ)文實(shí)踐,提高作文水平;
8、對(duì)于一個(gè)題目要想象多種可能出現(xiàn)的類(lèi)型進(jìn)行練習(xí);
總之,關(guān)于語(yǔ)文測(cè)試的情況就說(shuō)這些,請(qǐng)家長(zhǎng)能參照班級(jí)總體情況,正確評(píng)價(jià)您孩子的得與失,把握前進(jìn)的方向,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
想要考試時(shí)成績(jī)能夠保證,就少不了平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)的質(zhì)量了,那么作文作業(yè)應(yīng)該在重視些什么呢?先讓我們來(lái)了解下語(yǔ)文作業(yè)中存在的問(wèn)題:
1、抄寫(xiě)作業(yè)中男生由于貪快,字跡潦草,字形不仔細(xì)辨認(rèn)導(dǎo)致抄錯(cuò)
4、預(yù)習(xí)作業(yè)問(wèn)題最大,常常做的就是簡(jiǎn)單搬運(yùn)工,參考書(shū)上有就是自己不理解的,輔導(dǎo)書(shū)上不提供的就是自己都懂的,常疏忽于文學(xué)常識(shí)及課外延伸方便的知識(shí)點(diǎn)。
5、背誦課文或者片段,絕大多數(shù)女生和極少部分男生會(huì)主動(dòng)背誦,且背誦得流利正確,很大部分男生和極個(gè)別女生根本不背,考試時(shí)這些基礎(chǔ)分大方丟分。
語(yǔ)文作業(yè)到底有哪些要求呢?
1、抄寫(xiě)作業(yè)字跡端正,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),達(dá)到抄寫(xiě)后能識(shí)記字形和字音
那么,作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?
1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后學(xué)年度,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,孩子的體力消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。還有個(gè)別學(xué)生個(gè)子低,應(yīng)該多加營(yíng)養(yǎng),不要挑食,多運(yùn)動(dòng)。比如:......在睡覺(jué)、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊,節(jié)奏變快,一旦落下,就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時(shí)間提醒孩子休息,控制好電視的收看,電腦的使用時(shí)間。咱們班玩電腦的就有個(gè)別學(xué)生不會(huì)節(jié)制,比如:連上課的時(shí)候居然還要拿出手機(jī)來(lái)上網(wǎng),甚至看一些不該看的網(wǎng)絡(luò)上傳播的不健康的圖片,更甚者拿著圖片給別的同學(xué)傳閱。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。比如我就接到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)某個(gè)周五晚上快6點(diǎn)鐘時(shí)來(lái)的電話,說(shuō)自己的孩子一直沒(méi)有回家,以往有過(guò),但不曾這么晚過(guò)。經(jīng)后來(lái)了解,孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意,更沒(méi)有向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,就擅自去了同學(xué)家玩。所以千萬(wàn)不能留下管理上的空白。另外,現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,平時(shí)懶散的學(xué)生,再加上父母不去督導(dǎo),他的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全泡湯了。現(xiàn)在學(xué)校有一個(gè)規(guī)律,就是每到周一放學(xué)大部分班級(jí)都會(huì)留學(xué)生,原因是什么呢?可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。要不怎么會(huì)有人說(shuō):5+2=0呢!
4、加強(qiáng)安全意識(shí)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生膽子越來(lái)越大了,再加上容易沖動(dòng)和一些他們所認(rèn)為的哥們義氣,很容易在路上出現(xiàn)什么狀況。平時(shí)我會(huì)根據(jù)需要留個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課,但不會(huì)特別晚,如果學(xué)生很晚沒(méi)有回家,家長(zhǎng)最好打電話問(wèn)一下,免得出現(xiàn)問(wèn)題。
5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
a平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。并簽上字。
b平時(shí)有空多陪陪你的孩子,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。
c多鼓勵(lì),少批評(píng)。多正面引導(dǎo),少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。
下面這段話與大家共享:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子,他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。
d多談心,知道孩子在想什么,多理解他。
6、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí),要從嚴(yán)要求,嚴(yán)不是打,不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題,而是不夠細(xì)心。要知道,細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學(xué)校再來(lái)一抓,他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì),良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。
還有學(xué)習(xí)的態(tài)度,也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的,但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度,從不盡心做,盡力做,一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒,要及時(shí)做好思想工作,也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。
7、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法,或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn),我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子,把一些小事復(fù)雜化。作為教師,我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。最后我相信通過(guò)我們大家的努力,所有的孩子都能在這小學(xué)階段最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿意的成績(jī)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(zhǎng),快樂(lè)地度過(guò)他們最后一年的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)，走進(jìn)了六（1）班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！我是六（1）班的班主任老師，今天邀請(qǐng)各位來(lái)，目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便我們老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好地教育自己的子女做人與成材。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入六年級(jí)已將近1個(gè)月，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。下面先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下班級(jí)情況。
一、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較聽(tīng)話。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪地說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品行都是好的。特別令我感動(dòng)的是班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)副班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員體育委員宣傳委員文娛委員勞動(dòng)委員等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像等等,都能為班集體著想，使得我班現(xiàn)在一切情況基本良好。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這一個(gè)月來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。
（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。
（3）表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。
（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別同學(xué)作業(yè)速度慢，不能及時(shí)完成；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太馬虎潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
另外，還有一個(gè)非常不好的現(xiàn)象：就是一到星期天，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量特別差，還有個(gè)別學(xué)生甚至連作業(yè)都不做，一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成的一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯觯@些孩子星期天在家缺少家長(zhǎng)的管理，把學(xué)習(xí)拋到腦后了。
二、對(duì)家長(zhǎng)提出的建議：指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然來(lái)上學(xué)，就應(yīng)該是老師教的，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上。我很不贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，一個(gè)孩子知識(shí)的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂呛⒆幼畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。
那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的你該怎樣做呢？怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢？下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
我認(rèn)為，要想使孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步，最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閮和牡膶W(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看會(huì)電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，自己懶得動(dòng)腦筋。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入高年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
三、如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。
下面我將耽擱大家一點(diǎn)時(shí)間著重談?wù)勑W(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以及作為家長(zhǎng)怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出幾點(diǎn)建議供大家參考。
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文并不僅僅是字詞句段篇教學(xué)，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。到了小學(xué)高年級(jí)以后，學(xué)生們可以通過(guò)閱讀課外書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常給孩子購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū)，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的?！?/p>
其次，我想談的是：作為家長(zhǎng)，怎樣協(xié)助老師幫助孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。
孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣〞r(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子摸底考試及第一單元的語(yǔ)文試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。譬如“根據(jù)原文填空”一題，還有許多學(xué)生留下了空白等待考試后去補(bǔ)缺補(bǔ)差。因此，作為家長(zhǎng)，要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。
關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預(yù)習(xí)新課這項(xiàng)練習(xí)。預(yù)習(xí)課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運(yùn)用的一個(gè)好機(jī)會(huì)，因此每次教新課之前，我都會(huì)布置你們的孩子預(yù)習(xí)課文。在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況，看他是不是自己想辦法記住了課文中的生字新詞，看他是不是自己想辦法通過(guò)查閱工具書(shū)聯(lián)系上下文理解了一些詞語(yǔ)的意思，看他是不是自己想辦法概括出課文的主要內(nèi)容等等。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容，這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外，平時(shí)的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀背誦課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。
關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。孩子進(jìn)入六年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還是能使孩子的作文水平有所提高的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的'書(shū)，和孩子一起聊聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我經(jīng)?？吹接械暮⒆釉谧魑闹蟹从?，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視、電腦，就沒(méi)有別的內(nèi)容了，我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫(xiě)好每周一次的周記。
四、了解孩子各科作業(yè)的要求。
最后，為了使家校合作發(fā)揮更大的作用，在這兒，我們來(lái)了解一下孩子各學(xué)科作業(yè)的要求。
1、語(yǔ)文作業(yè)方面：預(yù)習(xí)新課文要求讀書(shū)3遍，查兩到三個(gè)新詞的意思，寫(xiě)在書(shū)上，生字表中的字組2個(gè)詞，也寫(xiě)在書(shū)上。抄寫(xiě)作業(yè)要求字跡端正。每學(xué)期課本上的二十多篇文章，都有要求背誦的片段，一定要督促孩子認(rèn)真讀背。有時(shí)我們會(huì)布置默寫(xiě)作業(yè)，麻煩各位家長(zhǎng)幫孩子進(jìn)行默寫(xiě)，在批改時(shí)要讓學(xué)生把錯(cuò)處訂正后再抄寫(xiě)3遍。不管是哪一類(lèi)作業(yè)，如果你的孩子沒(méi)有自覺(jué)心，家長(zhǎng)都要檢查、督促。對(duì)于這一點(diǎn)，偶爾為之不難，貴在天天堅(jiān)持。長(zhǎng)期以往，這種家校合力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)很有幫助。
2、英語(yǔ)作業(yè)：家長(zhǎng)主要看學(xué)生的字跡，并且每天有聽(tīng)錄音的作業(yè)，不可遺漏。
3、數(shù)學(xué)作業(yè)：家長(zhǎng)要做到每天看看學(xué)生的作業(yè)本，在檢查孩子完成作業(yè)的同時(shí)，也從上一次的作業(yè)批改中了解孩子學(xué)習(xí)情況。同時(shí)要看看作業(yè)字跡，因?yàn)橥鶎W(xué)生字跡端正了，態(tài)度也會(huì)是端正的，正確率也相對(duì)會(huì)比較高。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓優(yōu)秀的能更優(yōu)秀，我非常需要各位家長(zhǎng)的配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流,可以電話聯(lián)系、可以抽時(shí)間到我辦公室面談。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)，但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。我相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表六（3）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)，再次表示感謝！并祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、家庭幸福。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家！
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！首先，謝謝你們給我送來(lái)了一群可愛(ài)的孩子。盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩，帶來(lái)憂愁，甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是歡喜，謝謝你們的信任和大力的支持。
對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝！今天召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)能按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表班級(jí)對(duì)大家表示感謝，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉！
今天家長(zhǎng)會(huì)的議程，一是和家長(zhǎng)們匯報(bào)一下六年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)常規(guī)管理。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議。三看看我們學(xué)生的心聲。
一、班級(jí)的常規(guī)管理。
作為一名語(yǔ)文教師，我按照學(xué)校的常規(guī)教育要求，完成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育任務(wù)的基礎(chǔ)上；作為一名班主任，我更重視孩子的個(gè)性探究，給予孩子性格展示的自由。在班級(jí)的管理中，我秉承“深入孩子的世界，進(jìn)入孩子的心扉融入孩子的思想”的宗旨進(jìn)行對(duì)孩子的管理。
二、班級(jí)存在的問(wèn)題。
盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；孩子想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的障礙。
在學(xué)習(xí)上，1.學(xué)生偏科現(xiàn)象2.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足3.畢業(yè)沖刺階段學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)4.在學(xué)習(xí)上缺乏良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)5.在課外時(shí)間玩電腦游戲，看漫畫(huà)小說(shuō)，部分學(xué)生出現(xiàn)“早戀”思想。
三、是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，走進(jìn)六年級(jí)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
四、共同解決問(wèn)題，給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議。
父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
有些同學(xué)認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會(huì)的也會(huì)了。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。其表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)目的不明確。顯然，偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。我們幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立崇高理想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
2、注重養(yǎng)成教育。
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的`重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
3、了解、重視孩子的心理健康教育。
對(duì)孩子可能出現(xiàn)的，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
針對(duì)以上情況，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
1.家庭作業(yè)檢查簽名。
做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。
家長(zhǎng)在檢查作業(yè)時(shí)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的榜樣給孩子。至于對(duì)錯(cuò)老師來(lái)批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。
2.培養(yǎng)孩子干家務(wù)。
這一項(xiàng)尤為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我管理能力。家長(zhǎng)不能因?yàn)榕潞⒆永壑?，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。
其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子品格更深刻。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高自理能力。班級(jí)中勞動(dòng)、講衛(wèi)生方面明顯進(jìn)步很大。
3.嚴(yán)格規(guī)定孩子作息。
孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充分精力。
4.孩子不能來(lái)上學(xué)，要及時(shí)請(qǐng)假。
家長(zhǎng)的及時(shí)請(qǐng)假不僅是配合班主任的工作，更是讓家校雙方對(duì)孩子去向的一個(gè)及時(shí)告知，這可避免孩子逃學(xué)或出外玩的危險(xiǎn)事情發(fā)生！
5.如何正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
要求要適當(dāng)，盲目地提出過(guò)高的分?jǐn)?shù)指標(biāo)，使孩子產(chǎn)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)．這只能產(chǎn)生消極影響。所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過(guò)努力又可以達(dá)到的要求，使孩子在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。
6、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
了解學(xué)生在校情況，與老師交流學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧！
謝謝大家！
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先我代表六年級(jí)（2）班全體科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！很榮幸，在孩子小學(xué)的最后一年六年級(jí)，學(xué)校派我來(lái)?yè)?dān)任本班的班主任。作為孩子的班主任希望在這一年里能讓孩子有所收獲！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入六年級(jí)已經(jīng)3個(gè)月了，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“溝通、理解、合作”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
班級(jí)情況。
本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中女生19人，男生34人。我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較聽(tīng)話。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
我們班級(jí)孩子大體有以下四種情況：
第一種：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是曾一鳴、朱海、吳婧雯、黃雅萱、陳菲比謝陳坤、李驍輝、范煒萱、孟維澤、吳雨欣、張可欣、傅登含、羅龍輝、黃程威、衷方明、劉睿潔、黃哲韜、余靜妮、劉煥禹、王微微、陳思雨、章博軒、吳城坤等同學(xué)，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。
第二種學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
第三種學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，，這些學(xué)生有，能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四種學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng)朋友們：
你們好!
今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
一、工作回顧。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)我班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，能稱得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也比往年有了進(jìn)步!
在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己能力，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。在這里我就簡(jiǎn)單介紹一下期中考試情況，(略)這份試卷綜合性比較強(qiáng)，成績(jī)比較客觀，可以代表孩子現(xiàn)在的實(shí)際情況，家長(zhǎng)可根據(jù)這次成績(jī)考慮學(xué)校。
二、了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作。
禮貌，或者能積極參加各種活動(dòng); 有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰; 有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但心胸狹隘，驕傲自大; 有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活; 也有的懼怕勞動(dòng)，缺乏同情心。班上的現(xiàn)狀是被一種消極情緒所影響，學(xué)習(xí)好的只顧學(xué)習(xí)，成績(jī)不好的放棄努力。
作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。
下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言介紹自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲! ”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲! 所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。
以上是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是本班的班主任，很高興家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)的參加家長(zhǎng)會(huì)，我想大家都是很想知道這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，也很關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的情況，這是期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，也是這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)們很關(guān)心，我也很關(guān)心各位家長(zhǎng)看法，我們都是希望學(xué)生們能夠進(jìn)步，嫩鞏固學(xué)習(xí)好，這都是我工作必然要做的事情，其實(shí)不是什么時(shí)候都應(yīng)做到這幾點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)校情況我也會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，不過(guò)主要還是要對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作對(duì)各位家長(zhǎng)做一個(gè)概述，也有必要在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中作出相關(guān)的工作計(jì)劃。
這個(gè)學(xué)期的整體學(xué)習(xí)氣氛還是做的不錯(cuò)的，在日常當(dāng)中需要有這些東西來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率，一定要做好相關(guān)的工作準(zhǔn)備，我想這些都是必然的，所以這個(gè)學(xué)期整體的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛都是不錯(cuò)的`，我也做出了相關(guān)的措施，以班干部為團(tuán)體在各方面督促到位，不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，鍛煉整體的班干部素養(yǎng)，能力，比如說(shuō)班長(zhǎng)xx同學(xué)就做的非常好，他作為班長(zhǎng)在班上起到的作用非常大，維護(hù)班級(jí)利益，能夠及時(shí)的完成班級(jí)的日常事務(wù)，xx同學(xué)在這方面值得表?yè)P(yáng)。
我也是按照學(xué)校的相關(guān)指示做好足夠的學(xué)習(xí)，在工作當(dāng)中不會(huì)犯什么錯(cuò)誤，我知道只有把這些做好也才能讓各個(gè)家長(zhǎng)放心，為了讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)讓各位家長(zhǎng)能夠及時(shí)的了解，我們也會(huì)在接下來(lái)的學(xué)期當(dāng)中做好的相關(guān)的準(zhǔn)備工作，各方面督促到位，我想這些都是一些基本的職責(zé)問(wèn)題了，以后在工作當(dāng)中這些都是我應(yīng)該做好的工作之一，接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期當(dāng)中我也會(huì)與各位家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)校的一些情況讓家長(zhǎng)做適當(dāng)?shù)牧私?，下個(gè)學(xué)期依然學(xué)習(xí)繁重我想家長(zhǎng)們會(huì)很關(guān)心學(xué)生們的情況，今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些都是應(yīng)該做好的，我一定要讓各位學(xué)生們繼續(xù)保持一個(gè)好的心態(tài)學(xué)習(xí)，在學(xué)校做好相關(guān)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。
這次的期中考試結(jié)束了，家長(zhǎng)們也知道了自己孩子的成績(jī)，有進(jìn)步的也有成績(jī)正在慢慢下降的，這些都是一些正常的現(xiàn)象，我想在家里各位家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)學(xué)生們保持適當(dāng)?shù)膰?yán)格，學(xué)習(xí)起來(lái)不能讓學(xué)生們有什么僥幸的心理，接下來(lái)時(shí)間還很多，大家一定要努力的，家長(zhǎng)們讓我們一同為了xx班的學(xué)生們能夠不斷進(jìn)步而努力。
謝謝大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！踏著九月的金色陽(yáng)光，我們邁進(jìn)了育才中學(xué)的大門(mén)，我們倍感自豪，自豪我是一名育才學(xué)子。今天，我有幸代表六年級(jí)新生在這里發(fā)言，心里更是無(wú)比激動(dòng)。我代表六年級(jí)全體同學(xué)向我們辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了！
我們育才中學(xué)不但有整潔的校園，有良好的校風(fēng)校紀(jì)；更有學(xué)識(shí)淵博、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)、老師；也有精神飽滿，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一個(gè)新生的幸運(yùn)。我們將在明亮的教室中、在和諧的校園里，與親愛(ài)的老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，知識(shí)的大門(mén)正向我們敞開(kāi)，我們?yōu)槌蔀榇蠹彝サ囊粏T而倍感驕傲！
在這里，我代表全體新生鄭重承諾：在學(xué)習(xí)上我們將嚴(yán)格要求自己，遠(yuǎn)離浮躁情緒，做好每一件小事，做到勝不驕，敗不餒；互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人翁。在日常生活中，我們將嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，自尊自強(qiáng)，自愛(ài)自律，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬師長(zhǎng)，寬以待人。在集體活動(dòng)中，我們要團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面，去欣賞優(yōu)秀的書(shū)籍，在書(shū)海中遨游。我們將用求知、拼搏的快樂(lè)來(lái)豐富我們生活的色彩，我們將用飛揚(yáng)的青春、跳動(dòng)的熱情來(lái)續(xù)寫(xiě)育才中學(xué)的光輝歷史！
彩，明天我們的學(xué)校一定會(huì)以我們?yōu)闃s。
最后，我代表全體新生衷心地祝愿我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康！工作順利！祝愿全體同學(xué)鯤鵬展翅，翱翔藍(lán)天，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美麗、越來(lái)越輝煌。
謝謝大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天很高興參加六年級(jí)的備考動(dòng)員會(huì)。
小考的漸行漸近，六月的豐收翹首企盼。六年級(jí)的學(xué)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，屈指一算，20xx年小考只有短短的93天了。今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)六年級(jí)復(fù)習(xí)備考動(dòng)員會(huì)，也是誓師大會(huì)。
親愛(ài)的同學(xué)們：蘆臺(tái)二小在你們的人生中即將成為過(guò)去，你們?cè)诙?，你們以二小為榮，你們出二小，二小以你們?yōu)闃s。你們的人生還要經(jīng)歷中考，要努力考入蘆臺(tái)一中；還要經(jīng)歷高考，要努力考入自己夢(mèng)想的大學(xué)。
在這復(fù)習(xí)備考的緊張時(shí)刻，我衷心希望大家在以下四個(gè)方面去努力。
一是要有良好的精神狀態(tài)投投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，要找到時(shí)不我待的感覺(jué)，要表現(xiàn)出心潮澎湃的。二是要有務(wù)實(shí)的態(tài)度。不能做說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子。喊破嗓子不如做出樣子，想入非非不如實(shí)實(shí)在在地解幾個(gè)題或?qū)憥灼恼禄蛴洃泿讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)。三是要高效地學(xué)習(xí)，拖拖踏踏不行，磨磨蹭蹭不行，雜亂無(wú)章、沒(méi)有頭緒也不行。四是要靜心，執(zhí)著專(zhuān)著。惜時(shí)如金，萬(wàn)念歸一。排除干擾，心無(wú)雜念。盯準(zhǔn)目標(biāo)，毫不動(dòng)搖。特別是應(yīng)該暫時(shí)告別電腦手機(jī)，不再上網(wǎng)玩游戲。
不同的學(xué)生有不同的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要在短時(shí)間內(nèi)有很大提高，仍然不是一件很容易的事，沒(méi)有勇氣不行，沒(méi)有毅力不行，沒(méi)有豪氣和霸氣不行。自暴自棄，更為人所不恥。復(fù)習(xí)備考是一件很辛苦的事，成功只親睞那些百折不撓、鍥而不舍的人。我們不求你卓越于群，但你必須通過(guò)努力卓越于你原來(lái)的自己。不管成功是否有我，但努力必須有我。
時(shí)間是個(gè)常數(shù)，時(shí)間的利用率是個(gè)變數(shù)。科學(xué)的方使你如虎添翼，愚蠢的做讓你勞而無(wú)功，甚至得不償失。具體說(shuō)：一是仍然要在課堂上下功夫，把每一節(jié)課上好。二是歸類(lèi)整理，找出薄弱環(huán)節(jié)（木桶盛水的多少在于短板的長(zhǎng)度）。語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科也是如次，要往薄弱的`學(xué)科多用力。三是清理過(guò)去作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，做到“題不二錯(cuò)”。四是不恥下問(wèn)，把老師揪住不放，刨根問(wèn)底求真知。我希望天天看到六年級(jí)的同學(xué)總在圍著老師問(wèn)問(wèn)題。五是按照老師的要求復(fù)習(xí)，不搞偏題怪題，不鉆牛角尖。六是踐行“字斟句酌，規(guī)范答題，卷面潔美，用足時(shí)間”的應(yīng)考策略。
希望同學(xué)們好好計(jì)劃這93天，明天學(xué)校還要召開(kāi)你們的家長(zhǎng)會(huì)，共同研究如何能確保你們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)上，取得都滿意的成績(jī)。
老師們，同學(xué)們：奮戰(zhàn)百日讓青春無(wú)悔，決勝六月為成才奠基。身后是腳印，前方是太陽(yáng)，不徘徊，不猶豫，讓我們一起努力，向著我們的夢(mèng)想攜手前行。時(shí)間不長(zhǎng)，只要89天就到達(dá)了目的地。
預(yù)祝老師們、同學(xué)們都能夢(mèng)想成真！我期待著你們！
最后讓我們用最熱烈的掌聲感謝教我們的老師，也為我們自己鼓鼓勁！
謝謝大家！
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
六月的暖風(fēng)催濃了校園的綠蔭，五彩的花朵又一次嬌艷欲滴。伴隨著成長(zhǎng)的喜悅，洋溢著收獲的激動(dòng)，我們歡聚在這里，隆重舉行2013屆六年級(jí)畢業(yè)典禮。同學(xué)們即將告別這美麗的校園，帶著一份揮之不去的記憶和牽掛走出東小校門(mén)，放飛新的理想和希望。在這離情依依的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀，向付出辛勤汗水和心血的六年級(jí)全體教師致以最崇高的敬意！
同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)的最后一年，適逢城東小學(xué)辭舊迎新、辦學(xué)條件改善的第一年。你們見(jiàn)證了我們新校舍的落成典禮，破舊的東小成為了美好的記憶，嶄新的教學(xué)樓矗立在廣大師生的面前。我們看到了學(xué)校硬件設(shè)施的變化，我們高興，我們?nèi)呵榧ぐ?。但是學(xué)校再新、再好，正因?yàn)橛邢衲銈円粯拥臇|小學(xué)子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們才更加感到無(wú)比驕傲。你們是學(xué)校的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
六年的學(xué)習(xí)時(shí)光是短暫的，是美好的、是難忘的。還記得嗎？小學(xué)一年級(jí)時(shí)，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚；還記得嗎？你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛(ài)澆灌出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；還記得嗎？學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，你們積極參加，給母校增光添彩；還記得嗎？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們矯健的身影，你們用優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校、父母交上了一份份滿意的答卷學(xué)校的一草一木，見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)與歡樂(lè)；一張張大紅獎(jiǎng)狀，述說(shuō)著你們的勤奮與收獲。短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了“自尊、自立、自強(qiáng)。”。
不久的將來(lái)，同學(xué)們即將奔赴新的學(xué)校，繼續(xù)求學(xué)深造，追求自己的理想和人生價(jià)值。初中的學(xué)習(xí)是全新的：門(mén)類(lèi)多，內(nèi)容深，進(jìn)度快，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，各種競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。但你們是鷹，總有搏擊長(zhǎng)空的時(shí)刻；你們是大樹(shù)，總有參天的日子。離別之際，濃濃的師生之情、依依的惜別之意，充盈在彼此心間，在此，我有幾句話想與同學(xué)們共勉。
一、學(xué)海無(wú)涯，要與時(shí)俱進(jìn)?？茖W(xué)是人類(lèi)文明的燈塔、社會(huì)進(jìn)步的基石。不斷追求真理、勇于創(chuàng)新，是一個(gè)人永保進(jìn)取活力的源泉。同學(xué)們要堅(jiān)持不懈地更新知識(shí)、充實(shí)自己、腳踏實(shí)地，以后才能成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的真正的精英人才。
二、生而有涯，要學(xué)會(huì)感恩。我們要有一顆感恩的心，一要感謝父母給我們生命，哺育我們長(zhǎng)大成人。因?yàn)樗麄儾粌H給予了你們生命，而且為你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂(lè)、四季冷暖，全在他們的心頭。他們?yōu)槟銈兏冻隽艘磺校辛怂麄?，你們才開(kāi)心快樂(lè)地走過(guò)了人生這重要的六年時(shí)光！二要感謝恩師對(duì)我們的知遇之恩，讓我們成長(zhǎng)，給我們修養(yǎng)和文化，給我們放眼世界的慧眼。因?yàn)槟銈兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使他們高興，你們的每一點(diǎn)失誤也常常會(huì)使他們寢食難安。雖然他們有時(shí)會(huì)很?chē)?yán)格，請(qǐng)你原諒他們，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校銈円呀?jīng)成為了他們自己的孩子，他們把愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了你們；三要感謝同學(xué)們給你們的友愛(ài)，因?yàn)檎悄銈円黄鹱V寫(xiě)了年少美麗的樂(lè)章。
三、正值年少含苞待放，要努力拼搏。希望同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)后，能學(xué)會(huì)分析與思考，學(xué)會(huì)豐富與凝練。更要學(xué)會(huì)包容、超越，突破。希望你們能在面對(duì)困境時(shí)自強(qiáng)自信，奮發(fā)圖強(qiáng)，熱愛(ài)生活，就一定能在平凡的生活中演繹出不平凡的人生。
由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個(gè)新的飛躍，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)珍藏在母校期間這段難忘的歲月，永遠(yuǎn)不要忘記老師對(duì)你們的殷切期望！你們就要踏上新的征程，我代表城東小學(xué)全體老師祝愿同學(xué)們像雄鷹去搏擊長(zhǎng)空，像大鵬去翱翔碧空，用你們的聰明智慧去實(shí)現(xiàn)人生的理想！母校和老師永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是你們永遠(yuǎn)的“家”！最后，希望同學(xué)們?；丶铱纯?！謝謝大家！
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十二
蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是："主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接。"下面我介紹一下第七單元和習(xí)作的特點(diǎn)。
教材內(nèi)容簡(jiǎn)析。
本單元是繼本冊(cè)教材“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”“名人風(fēng)采”、之后的又一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、回憶學(xué)習(xí)歷程來(lái)介紹“讀書(shū)有方”為主題的課文。
本單元共安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問(wèn)》、《大自然的文字》、《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》四篇課文及一個(gè)寫(xiě)讀后感藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事，也可寫(xiě)從讀課外書(shū)中得到的啟示習(xí)作（7）和一個(gè)練習(xí)（7）。
《古詩(shī)兩首》中的第一首詩(shī)：陸游寫(xiě)的《冬夜讀書(shū)示子聿》，在這首詩(shī)里，詩(shī)人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)要堅(jiān)持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來(lái)一事無(wú)成，后悔莫及。另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在“哪里”，這也是做學(xué)問(wèn)的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理解。只有這樣才能把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。
詩(shī)人在書(shū)本與實(shí)踐的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要，這符合唯物認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。作者的這種見(jiàn)解，不僅在封建社會(huì)對(duì)人們做學(xué)問(wèn)、求知識(shí)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談，就是對(duì)今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價(jià)值的見(jiàn)解。
《古詩(shī)兩首》中的第二首詩(shī)：朱熹寫(xiě)的《觀書(shū)有感》，這是一首借景喻理的名詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書(shū)感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見(jiàn)底，映照著天光云影。這種情景，同一個(gè)人在讀書(shū)中搞通問(wèn)題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識(shí)時(shí)的情形頗為相似。這首詩(shī)所表現(xiàn)的讀書(shū)有悟、有得時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問(wèn)家的切身的讀書(shū)感受。詩(shī)中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書(shū)而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
《學(xué)與問(wèn)》是一篇說(shuō)明事理的文章。課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)中外兩個(gè)具體的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辯識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的情感和探索大自然的奧秘的興趣。
《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》是一篇介紹讀報(bào)常識(shí)的讀報(bào)方法的重要性以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的良好習(xí)慣。
以課文《學(xué)與問(wèn)》為例，分析本單元課文和特點(diǎn)。
所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的"習(xí)作""練習(xí)"內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題。本單元《學(xué)與問(wèn)》是一篇議論文。
我的設(shè)計(jì)意圖是：教好議論文，重點(diǎn)還應(yīng)該落實(shí)到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和對(duì)學(xué)生的人文教育上去，依然得體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
具體的教學(xué)方法：１、在教學(xué)過(guò)程滲透了許多議論文的表達(dá)方法！從整體上把握議論文是如何一步一步深入闡述自己的觀點(diǎn)的，這樣對(duì)學(xué)生如何表達(dá)也是有幫助的。２、從文本的整體入手，探討作者是如何表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)的，這是很有必要的。３、雖然是一種新的文體，但文體結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，還是不能作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。４、教給議論文的閱讀方法。
教案設(shè)計(jì)片段：
教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)該從談話導(dǎo)入。板書(shū)“學(xué)”、“問(wèn)”，人們常把有知識(shí)的人說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)與問(wèn)》。告訴學(xué)生這是一篇說(shuō)明事理的課文，也就是議論文。然后與學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的議論文。（《說(shuō)勤奮》《談禮貌》《滴水穿石的啟示》），總結(jié)出議論文的一般特點(diǎn)：提出觀點(diǎn)——證明觀點(diǎn)——得出觀點(diǎn)。
相機(jī)介紹有關(guān)知識(shí)：議論文,簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō),就是用以發(fā)表自己觀點(diǎn)、看法、意見(jiàn)的文章.
有關(guān)議論文的基礎(chǔ)知識(shí):。
三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論點(diǎn):就是全文想要論述的觀點(diǎn),看法,意見(jiàn).
論據(jù):就是作者用來(lái)證明自己觀點(diǎn),看法,意見(jiàn)的材料.
論證:作者用材料證明論點(diǎn)的過(guò)程.要注意既然是一個(gè)過(guò)程,因此,我們只能在閱讀文章的過(guò)程中感受到或在寫(xiě)這樣的文章的行文中意識(shí)到,決不可能說(shuō)文章的某個(gè)句段就是論證.
1.邊讀邊勾劃自己不熟悉的詞句,為以后收錄訂正讀音、辨識(shí)字形作準(zhǔn)備。
2、想一想,作者通過(guò)文章告訴我什么觀點(diǎn),(中心論點(diǎn),)可以用這樣一句話來(lái)幫助我們判斷:通過(guò)論述,作者告訴我什么事情,應(yīng)該怎樣,而不應(yīng)該怎樣.是什么,而不是什么。
3、按議論文的一般結(jié)構(gòu)類(lèi)型(是什么,為什么,怎么樣),知道文章的大致結(jié)構(gòu),即:大致哪幾段屬于提出是什么,哪幾段論述為什么,哪幾段得出怎么樣的結(jié)論),對(duì)文章的結(jié)構(gòu)塊有一個(gè)初步的了解.
以學(xué)習(xí)第二自然段為例子。
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二自然段。思考：通過(guò)朗讀，你認(rèn)為哥白尼之所以后來(lái)能取得巨大的成就，離不開(kāi)什么？（好奇、好問(wèn)）。
2、你從課文中的哪些詞句體會(huì)到他的好奇、好問(wèn)的？
（小時(shí)侯就非常喜歡問(wèn)；經(jīng)常纏著；問(wèn)這問(wèn)那；省略號(hào)）。
(經(jīng)常：說(shuō)明他的好奇和好問(wèn)不是偶然一次；纏著：說(shuō)明哥白尼有韌勁，問(wèn)問(wèn)題一定要問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)，不達(dá)目的誓不罷休，同學(xué)們，這是很重要的學(xué)習(xí)方法。)。
3、指導(dǎo)朗讀（特別要對(duì)問(wèn)句的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)）。
4、從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？
5、出示句子：“‘問(wèn)’常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石”
6、同學(xué)們，你們能舉出一些名人勤學(xué)好問(wèn)的例子嗎？
文體也還是比較重要的，畢竟語(yǔ)文有其工具性。學(xué)生在自學(xué)，讀課文中，找出文章的觀點(diǎn)，同時(shí)給文章分段。應(yīng)該說(shuō)這篇文章的脈絡(luò)是非常清晰的。學(xué)生很快就找出了文章的中心觀點(diǎn)：學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。分段也是很簡(jiǎn)單的。
第一個(gè)事例是哥白尼的例子，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“經(jīng)?！焙汀袄p著”理解哥白尼非常喜歡問(wèn)?！斑@對(duì)哥白尼后來(lái)的成長(zhǎng)有什么影響嗎？”與下文的“不懈追求”聯(lián)系起來(lái)。“這些問(wèn)題呢？”讀一讀這些問(wèn)題，通過(guò)對(duì)哥白尼事跡的簡(jiǎn)介（《天體運(yùn)行論》、“日心說(shuō)”），讓學(xué)生把握這些稀奇古怪的問(wèn)題與他成就的聯(lián)系。
我們現(xiàn)在要不要多問(wèn)呢？問(wèn)誰(shuí)呢？怎樣問(wèn)呢？自然過(guò)渡到對(duì)3、4兩段的學(xué)習(xí)中去。（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)隨地提出問(wèn)題，拜能者為師。還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。）。
第二個(gè)事例是沈括的例子。他就是通過(guò)自己的思考解決了心中的疑團(tuán)。最終成為了一個(gè)了不起的科學(xué)家。（“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”、《夢(mèng)溪筆談》）。
最后再回到文章的中心觀點(diǎn)上來(lái)，讓學(xué)生將學(xué)與問(wèn)結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。
下面老師想檢驗(yàn)一下大家活學(xué)活用的能力：
各位同學(xué)假如你是這位智者，你會(huì)怎樣來(lái)說(shuō)服這位只知“學(xué)”的老二呢！
友情提醒：不僅可以用書(shū)上原文、原故事來(lái)說(shuō)服“老二”，還利用自己所知道的名人名言、名人故事來(lái)說(shuō)服“老二”。
1、讀名人名言。
2、讀名人勤學(xué)好問(wèn)的故事。
哥白尼。
勤學(xué)好問(wèn)。
23、學(xué)與問(wèn)學(xué)習(xí)的主人。
沈括觀察思考。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我認(rèn)為，同學(xué)們不妨從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備一下。
第一，爭(zhēng)分奪秒，搶占制高點(diǎn)。
在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正卻又最短暫的。爭(zhēng)分奪秒去努力，人生才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。我們中學(xué)生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動(dòng)七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒(méi)有認(rèn)為我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼就會(huì)贏。珍惜青春吧，從現(xiàn)在做起，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要夯實(shí)，難點(diǎn)知識(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)?！耙约褐L(zhǎng)，攻人之短”“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。
第二，鍥而不舍，鐵樹(shù)也開(kāi)花。
鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國(guó)作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創(chuàng)造了奇跡。同時(shí)堅(jiān)持也包含了歷經(jīng)磨練的過(guò)程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)滴過(guò)血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量；不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。
同學(xué)們，臨近考試，起請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。
第四，誠(chéng)信考場(chǎng)，成功的人生。
我們修遠(yuǎn)中學(xué)在歷次考試中，已經(jīng)形成一種良好的誠(chéng)信氛圍，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種“文明考試，誠(chéng)信做人”的意識(shí)，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中，公平競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)信考試，杜絕作弊，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
第五，充滿自信，譜寫(xiě)新篇章。
天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅(jiān)持不懈人不知，一舉奪魁刮目見(jiàn)。自信是考場(chǎng)上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個(gè)太陽(yáng)；如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山；如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以還你一個(gè)宇宙。那么，就請(qǐng)我們的老師給我們所有的同學(xué)一份自信吧，同學(xué)們回給我們兢兢業(yè)業(yè)的老師一個(gè)有一個(gè)不斷的驚喜：考出個(gè)人的最佳水平，考出班級(jí)的綜合水平，考出修遠(yuǎn)人的風(fēng)采。
各位同學(xué)，青春，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔；青春，生機(jī)勃勃，歡呼爭(zhēng)強(qiáng)；青春，綠草如蔭，充滿陽(yáng)光；看哪，這就是青春，這就是我們修遠(yuǎn)學(xué)子的風(fēng)采。與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。
親愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定回譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。
謝謝同學(xué)們，我的演講結(jié)束。
六年級(jí)語(yǔ)文教師發(fā)言稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
早上好!
我今天演講的題目是《節(jié)約用水從我做起》。
自20--年以來(lái)，我國(guó)--五省區(qū)遭受了大規(guī)模的旱災(zāi)，絕大部分地區(qū)無(wú)任何降雨，土地龜裂、顆粒無(wú)收，--同胞飲水艱難。本該在教室安心學(xué)習(xí)的孩子，如今只能帶著渴望的眼神排隊(duì)等待甘露。缺水的警鐘已經(jīng)敲響，節(jié)約用水的共識(shí)深入人心。
大家一定都看過(guò)這樣一則公益廣告吧：電視畫(huà)面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難地往外滴著水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后水就枯竭了。然后畫(huà)面上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話：“如果人類(lèi)不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！?/p>
作為一名小學(xué)生，我們雖然不能為節(jié)約用水做出驚天動(dòng)地的大事，但我們可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，例如：看到有人浪費(fèi)水，我們可以積極宣傳節(jié)約用水的意義;看到有水龍頭在滴水，我們可以走過(guò)去隨手關(guān)上……那些至今仍認(rèn)為“水很多”的同學(xué)，你們也應(yīng)該醒醒了，讓我們所有的人都節(jié)約用水，從一點(diǎn)一滴做起，讓我們的家園永遠(yuǎn)有碧水藍(lán)天!
同學(xué)們，我們是國(guó)家的小主人，從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是在校外，都要注意節(jié)約用水。我們要以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
我的演講完了，謝謝大家!
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