總結(jié)是對某一事物或事件的全面回顧和總結(jié)，是從中獲取經(jīng)驗教訓的重要方式。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和要求。總結(jié)范文反映了不同人對同一問題的思考和總結(jié)，對我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。
幼教工作室的個人總結(jié)篇一
本學期，在同事們的大力支持與配合下，本學期我的工作得以圓滿完成。在此，我將自己的工作總結(jié)如下：
政治思想方面：
本人，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風品德不錯，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。了解與實踐中我認真學習，用其嶄新的教育指導自己的工作，不斷地健全、充實自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進。
教育教學方面：
本學期我們中班有36名幼兒。我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒適應幼兒園的學習生活環(huán)境，其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列不錯的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提升自我服務能力，形成不錯的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以推動幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學上，能重視保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，推動幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達能力，交往能力和團結(jié)合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學上教具準備充分，能認真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地利用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
這學期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的`任務，把幼兒的安全放到首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放到首位，并能重視保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒加強自我保護能力及自理能力。
家長交流方面：
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，因此，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。
幼教工作室的個人總結(jié)篇二
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經(jīng)常李老師請教，她耐心地指導我們，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在教師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。
二、理論積淀，提升素養(yǎng)。
李老師常鼓勵我們，要做一個有心人，多動動筆，因為“思想的火花稍縱即逝”。她要求我們多學習，我們的工作室里有很多雜志、書籍供我們學習及研究。同時我也有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習我校數(shù)學的課堂的模式，平時也盡可能的抽出時間去充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。
在我們工作室的博客里，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習---實踐---反思---再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。
三、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加“**名師工作室”各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強網(wǎng)絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢作用，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學，并進行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業(yè)，我都能及時批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
四、對工作的反思。
進入**名師工作室這一學期，我才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。我堅信只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
幼教工作室的個人總結(jié)篇三
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W習與工作，我感想感染到這個團隊給我?guī)淼臍g暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽，但工作室各成員的勤學上進、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動力，讓我在教導教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。
一、賡續(xù)學習，晉升理論程度。
“活到老，學到老”，道出了人生要賡續(xù)學習。名師工作室為我的學習、成長和立異提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更洪水平上激發(fā)了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記，進一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進步。在賡續(xù)地學習中，我時刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教導理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等運動，更讓本身快速獲得進步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪溫習研討課——書面表達之晉升語言表達才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進步教授教化造詣。
為進步講堂效率，進步教授教化造詣，我們采納以學為主的“善導善學—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅持“以學定教、以學匆匆教、以教育學、學案導學、學生會學”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生成長為本，實現(xiàn)學生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本，認真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學生的實際環(huán)境，合理整合課本，編寫導學案、課后演習、測試等，確保習題質(zhì)量，并實時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導和其他成員的贊助下，在20xx-第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰(zhàn)。顛末一個學期的盡力，以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實踐，反思是最緊張的。一個善于反思的教師，能力提高得更快。在教導教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅持寫課后記或教導反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設教研氣氛，拓展專業(yè)成長道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
幼教工作室的個人總結(jié)篇四
本年度的工作任務基本完成，在一年的教學過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的轉(zhuǎn)變，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步加強，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)整能力得到了加強!
由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了很多，所擔負的責任也更重，由不適應到造應到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了很多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅強不屈!
在這一學期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。
在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點，構(gòu)畫設計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增多了其質(zhì)量以及趣味性和科學性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設，提升了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提升了不少。
進入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了很多，今天把明天一天的.課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提升了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不但僅是工作量的增多，還有自我認識的提升，自我管理，組織能力的提升，在沒有副班教師的配合下，不但要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，保證孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提升。積極進修，在工作保證的基礎上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提升。
在這一學期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，保證幼兒安全，定期曬被褥，因此保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當然，在課程上，我們也要認真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個幼兒!
幼教工作室的個人總結(jié)篇五
名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，楊老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
二、努力實踐。
1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構(gòu)活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累，這一節(jié)課的整體設計，尤其是學生活動環(huán)節(jié)和板書設計環(huán)節(jié)贏得了兩個學校聽課老師的好評。
2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的'三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現(xiàn)方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。
這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢了，因為你的背后有一群人都會幫助你?！睏罾蠋煹脑捊o了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業(yè)的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
三、不斷反思。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
幼教工作室的個人總結(jié)篇六
每到了一個學期的期末，老師都要寫工作總結(jié)!現(xiàn)在一個學期即將走到最后，各位老師準備好些總結(jié)的材料了嗎?以下是教師個人總結(jié)范文，歡迎大家參考閱讀!
回顧過去上學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。
我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。
我衷心地感謝這一切!
一、班級學生情況
我們信息科學學院**年招收本科生新生近200名，這些學生在上半年不分專業(yè)，到下半年再根據(jù)自己的興趣以及上半年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。
因此，200名學生在上半年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。
這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從2001級轉(zhuǎn)學過來。
后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。
那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的.學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結(jié)果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變。
可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學生大學四年的成長，從長期來說關(guān)系到學生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。
而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關(guān)重大。
落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。
但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。
學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。
這一些方方面面的跟學習相關(guān)的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，**校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議：
(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)
(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習)
(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)
(9)關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
**校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。
防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作又接近尾聲了。
在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的一切傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上又描繪了絢麗的一筆。
下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：
一、加強政治理論學習，提高個人師德修養(yǎng)
在思想上，自己能認真學習黨的各項方針、理論、政策及科學發(fā)展觀，關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學習黨章黨史知識并把它作為思想的綱領，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學習及科學發(fā)展觀實踐學習教育活動;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。
同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質(zhì)。
勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，也是新時期黨對我們廣大黨員提出的要求，在平時的工作生活中我首先從加強自身思想素質(zhì)修養(yǎng)為出發(fā)點。
及時了解黨的方針政策和國內(nèi)外大事，使自己的思想認識水平邁上新的臺階，從而前進的動力更充足，方向也更清晰明確，思想境界進一步得到提升。
思想上，我始終與黨中央保持高度一致，始終用馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，并用之于指導我的言行，衡量我的工作、思想和生活，努力奮戰(zhàn)在教育第一線，為黨和人民的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，奮斗不止，為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，強化個人黨性修養(yǎng)。
身為教師，我們自然會關(guān)注教育，身為義務教育階段的教師，當然更加關(guān)注義務教育。
我積極參加學校組織的各項政治、業(yè)務活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻
作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學習中，我一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。
在自己的工作崗位上，堅持以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。
踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
今年我擔任初一兩個班的語文教學工作及一個班的班主任工作，平時能夠深挖教材，抓好重難點，認真鉆研教材教法，精心備課，積極參加備課組研討，經(jīng)常和同學們談心，洞察學生的思想和行為變化，我堅持采用學校大力提倡的課堂教學模式授課，創(chuàng)設情境、“合作探究”，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的語文學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。
我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲。
所以，平時的教育教學工作，我總是腳踏實地、認真對待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。
我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功。
得到領導和同仁的一致認可和好評。
作為一名語文教學工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己。
在班級里為了給同學們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，我調(diào)整心態(tài)，認真研究新課改和最近的教育教學理念，嚴格執(zhí)行學校的工作安排和教學計劃，遵守校紀校規(guī)，按時到校，關(guān)愛每一位學生，認真做好教育、教學的每一項工作，努力使自己成為一名讓學生愛戴、家長歡迎、領導認可的好老師。
三、生活方面
在生活上，我為人誠實、尊敬領導、團結(jié)同事、熱心幫助同志;關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人。
能按時上下班，認真遵守學校作息時間，不遲到，不早退，努力和大家相處在一個和諧的生活氛圍之中。
一年來，盡管自己在學習和工作方面做了許多工作，但對照黨員標準，也不免存在著一些不足，在今后的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
在工作中，我受到了家長的歡迎、領導的認可和幫助，我非常感激。
所謂滴水之恩當涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間——全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。
幼教工作室的個人總結(jié)篇七
為加強跨地區(qū)溝通，增進優(yōu)勢互補，推動教育共富，杭州市小河小學與蒼南縣靈溪鎮(zhèn)滬山小學秉承“共生共長共發(fā)展”的原則，通過傳、幫、帶，提升滬山小學管理品質(zhì)，根據(jù)滬山小學管理團隊提議，經(jīng)溝通協(xié)商，區(qū)運河名校長、小河小學xx校長工作室落戶滬山小學，一年來，工作室積極開展研修活動，大家認真學習，共同努力，推動了兩校教育管理水平的進一步提升。
通過研修實踐活動，學習融合現(xiàn)代學校管理理念，在學中思，做中悟，論中明，知行合一，工學合一，努力使自己成為社會主義學校的人本化，專業(yè)化，現(xiàn)代化的教育管理人才。而要成為現(xiàn)代學校管理人才，要爭取做“五一”校長：找準一個定位—校長職責；培養(yǎng)一種思維—系統(tǒng)思維；修煉一種魅力—人格魅力；明確一種思想—教育哲學；學會一種創(chuàng)新—特色培育。
xx校長勉勵大家：“要有期待，要有夢想，要有方向，是為了給自己動力與新鮮。有共同目標的人在一起，是團隊。我們要不但要展示團隊成長的力量，還要享受團隊的樂趣?！?/p>
一年來，xx校長以“交好三個朋友”為主線，分別開展了“與書交朋友”、“與藝術(shù)交朋友”、“與運動交朋友”等專題研討，以及就小河小學幸福教育品牌、結(jié)合端午節(jié)開展傳統(tǒng)文化進校園等主題研修活動。xx校長認真?zhèn)湔n，滬山小學丁忠渺校長（上半年）、蘭景佳校長（下半年）與幾位副校長及支部委員認真參加每次研修活動，大家通過釘釘會議展開熱烈討論，探討促進學校的管理品質(zhì)提升的策略與方法。
在“如何創(chuàng)建幸福校園”研討活動中，xx校長從幸福校園創(chuàng)建的意義以及創(chuàng)建的步驟詳細闡述了小河小學幸福校園的辦學理念。本著“教育讓幸福擁有更多的可能”和“培養(yǎng)幸福小公民”的目標，xx校長闡述了幸福教育的路徑：第一步要立魂，理解幸福教育含義；第二步要繪圖，設計幸福教育藍圖；第三步要行動，躬耕幸福教育實踐；第四步要彌散，積淀幸福校園文化。
從“一條路徑”、“五大內(nèi)容”出發(fā)，設計“一個形象”、“一組景觀”、“一個體系”、“一個中心”，用“幸福課程”、“幸福評價”及“五項修煉”引領全體師生培養(yǎng)幸福的能力，形成幸福的校園文化。x校長常用學校正在發(fā)生的故事引領學員們對學校管理的認知，通俗易懂，又十分生動。
每次研修活動，xx校長都會盡量安排在不同學校，讓學員感受不同學校的校容校貌，滬山小學的學員則通過線上形式參與“云考察”。
一年來，學員們走進杭州市大關(guān)小學、文津小學，聆聽學校特色文化介紹，結(jié)合研修主題開展討論活動。
11月6日，在xx校長帶領下，部分工作室學員來到蒼南縣滬山小學。在滬山小學蘭景佳校長的陪同下，大家參觀了學校的校容校貌、校園文化建設、學校校史廊、校園國學長廊等。一路漫步校園，聽取蘭景佳校長就學校的總體概況，師資情況，學生情況，學校的辦學方向，學校課程建設，教師的師德師風建設，學生安全工作等情況的介紹，大家對滬山小學的整體情況有了更加深入的了解。聽了蘭校長的介紹之后，小河小學xx校長充分肯定了滬山小學教育教學工作扎實有效，并就學校內(nèi)涵的提升，校園文化建設，管理細節(jié)，課程建設等提出了富有建設性的意見。下午，x校長做學校管理專題報告《校園里的`“五種美學”如何落地》，x校長從教育哲學角度闡述了美學教育中的幸福元素，就“自然美學、語言美學、情感美學、藝術(shù)美學、人格美學”五種校園美學要素進行了細致闡述。隨后，x校長讓各位學校領導以“美在我校園”為題，結(jié)合自身視角和工作經(jīng)歷談一談“五種美學”在校園里的實踐體現(xiàn)。最后，x校長從幸福景觀建設、六年十二游課程建設，幸福幣評價體系等方面回答了小河小學如何在校園落實“五種美學”，最終讓學校、讓教師成為學生幸福的貴人，從而構(gòu)建有安全、有溫暖、有期盼、有擔當、有挑戰(zhàn)、有成長的幸福校園。
每次研修結(jié)束，x校長總會讓學員們交流各自的學習收獲。
學員們表示：x校長的分享有道有術(shù)，有理論有實踐，幸福的幾大要素讓學校的活動落地，作為幸福引領人，我們首先要讓自己成為一個幸福的人，帶動這個集體形成一種良性的循環(huán)。滬山丁校長認為，教育當如春風化雨，周校提到的“以綠染之”、“以福熏之”中的“熏”和“染”即學校營造一種溫暖的氛圍浸潤學生的生命氣質(zhì)，積淀幸福的底氣。蘭校長說，作為一個領導是可以剛?cè)岵?，剛是理性的引導，柔是感性的關(guān)照，去關(guān)注師生的生命狀態(tài)，引導他們走向幸福，是非常重要的。
幸福校園的打造，給師生注入幸福的能量。有效的校園設計加上體系化的活動，慢慢凝聚一種溫暖的校園文化，幸福感便油然而生。一年來，xx校長不僅給學員們上著重要的校長修煉課，也讓大家感受到工作室的幸福。大家將作為幸福傳遞人，將教育的幸福感傳遞，共筑教育幸福夢。
幼教工作室的個人總結(jié)篇八
參加工作室一年了，通過這個平臺我認識了區(qū)內(nèi)各校的優(yōu)秀的數(shù)學老師，雖然時間還不長，自我覺得收獲還是很大的。
一、專業(yè)的引領，指明方向。
在工作室領銜人鄧煒的推薦下，讀了鄭毓信教授的《數(shù)學教育哲學的理論與實踐》著作，加強了自己的理論功底。在工作室的活動中，我們走進了同濟中學，第一次聆聽了中學的數(shù)學課堂，深切的感知了中學課堂與小學課堂的不同之處，也站在更高的定位反思審視我們現(xiàn)在的小學數(shù)學課堂。思考如何更好地促進學生的長遠的發(fā)展，做好中小的銜接。工作室還請到了潘小福專家，給了我們很多專業(yè)的引領，為我們指明了研究的方向。
二、同伴的互助，解決困惑。
本學期我上了一堂研究課《長方體和正方體的表面積》，執(zhí)教過程中，我對教材的編排進行了一個修改，備課時，我覺得站在學生角度，越特殊越容易理解，所以我先教學了正方體，再教學長方體，自己認為這樣的思路比較順，符合學生認知規(guī)律。上完后，和工作室成員進行了研討，我們一起討論一般到特殊，還是特殊到一般的利弊在哪里，從中我更加清楚了教材的編寫意圖，對教材又有了新的`認識。
三、思維的碰撞，促進成長。
每一次的活動中，工作室各個成員都能根據(jù)問題進行廣泛和深入的研討，工作室的幾次活動還請一些中學的骨干教師參與我們的活動，也讓我們的活動更加有效，聽聽組內(nèi)成員的感受，和中學老師探討教學內(nèi)容的縱向聯(lián)系，我對空間與圖形領域的知識結(jié)構(gòu)體系也有了更加深刻的了解，整個脈絡更加清晰了。對我準確地把握教材有了更好的幫助。
四、努力的方向：
1.多寫一些文章。每次活動后不能及時地記錄自己的所感所思，論文的撰寫不夠勤。
2.多上一些有質(zhì)量的研究課。
3.多讀一些專家名著。
對照自己一年前定的目標，感覺自己實在需要更加努力一些，希望明年能夠做的更好吧。
幼教工作室的個人總結(jié)篇九
一學期來，在何xx校長的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這一學期，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文新課程標準，對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑查找相關(guān)資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2、經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
1、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關(guān)的論文。并取得了一些成績，我的論文《指導方法為主，鼓勵多練為輔》在xxxx年xx省優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎，《班主任也可以當?shù)煤茌p松》在xxxx年xx縣教育教學優(yōu)秀論文評比活動中榮獲三等獎。
2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關(guān)活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、努力方向：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
幼教工作室的個人總結(jié)篇十
在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，時間進行廣泛讀書和學習閱讀專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
名師工作室的學習中我一直結(jié)合自己日常教學工作，時刻思考自己的'教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級公開課，一節(jié)溧陽市小學音樂教師繼續(xù)教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。
另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
xx.1.13。
年度成果：
1.兩節(jié)市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2.校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。
3.學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。
4.學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
幼教工作室的個人總結(jié)篇十一
回想在名師工作室度過的20xx年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20xx年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
(一)教授教化角逐：
1.20xx年12月，微課《寫人要抓住特點》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。
2.20xx年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20xx年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。
3.20xx年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。
4.20xx年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
5.20xx年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20xx-20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎。
1.20xx年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2.20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3.20xx年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
(三)公開課、講座。
1.20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2.20xx年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
幼教工作室的個人總結(jié)篇十二
時間過得飛快，一年的工作又畫上了完美的句號！回想起在工作室學習和工作的點點滴滴，讓人難以忘懷！在導師葉所的指導下，我成功地完成了自己設定的研修計劃。盡管感覺很忙碌和辛苦，但更多的是從成長中感受到的快樂和收獲?，F(xiàn)在來回顧學年內(nèi)的學習工作：
在這一學年內(nèi)，工作室組織了多次集體活動，葉所導師帶領我們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶W習機會。我們參加了城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，更加明確了教學應該從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關(guān)注表達幾方面入手；我們也參加了與吳謙名師工作室的聯(lián)動研修，通過觀課、評課、議課來提高我們的教學思想和教學技巧；聆聽葉所的.講座“寫景文教什么與怎么教”，讓我開始文本解讀的自覺，發(fā)現(xiàn)了一些選擇教學內(nèi)容的訣竅，明白了寫景文教學的有效方法；我們參與小組研課《少年閏土》，深化了對小說教學的認識。
閱讀專業(yè)性書籍、觀摩課程和聆聽講座，不斷地學習，讓我逐漸形成了一些理論素養(yǎng)，并培養(yǎng)了關(guān)注語言和文章表達的專業(yè)靈敏度。在日常的教學中，我注重根據(jù)每個級級段的目標、單元主題、不同文體和學情等方面的情況，積極探索并嘗試開創(chuàng)出一種全新的課堂教學方法，真正實現(xiàn)了學以致用。
名師工作室為我們提供了學習的平臺，讓我們獲益匪淺。我們作為學校語文教師的一員，應該充分發(fā)揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我積極參加了學校上的研討課《文成公主進藏》，與他人一起討論了神話類文章的教學；到了義和送教《紅領巾真好》，與老師們分享了低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，與年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，與老師們分享小說教學。這些不斷的活動既記錄了我的成長歷程，也將我在工作室的收獲傳遞出去。
雖然學年結(jié)束了，學習的道路卻永不停息。在今后的學習中，我將繼續(xù)向?qū)＜?、向工作室的同事、向我的教師同仁不斷學習，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
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