這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多思考和啟發(fā)。寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣例，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。這些心得體會(huì)范文各有特色，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
人人為我為人人心得體會(huì)篇一
在闊大的森林中，一只小老鼠杵著拐杖，身子瘦的可以看見(jiàn)骨頭，它不斷地向前走著，心中不斷默念著：“水！水，水！”
忽然，一個(gè)清澈的，蔚藍(lán)的帶子呈現(xiàn)在它眼前，小老鼠趕緊放下拐杖，跑過(guò)去，仔細(xì)一看，“是水！皇天不負(fù)有心人吶?！斌@喜之余，小老鼠趕緊用手指沾了點(diǎn)水，敏在口中，“好甜！”小老鼠馬上埋頭大口吞咽起來(lái)，越靠越近，腳一滑，結(jié)果掉入水中！它趕緊吶喊：“救命啊，來(lái)人救救我……救救我?。 彼氖植粩嗟貏?dòng)來(lái)動(dòng)去，激起一陣陣水花，水浪聲正巧驚醒了小鳥(niǎo)，它看向水面，“呀！一只可憐的小老鼠掉水了?！毙▲B(niǎo)趕緊飛起，伸出自己的爪子，扯著老鼠的大耳朵使勁往上拉，小老鼠終于得救了，它連聲道謝小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)可比吃了蜜還要興奮開(kāi)心，它十分喜歡這種感覺(jué)。
此后，小鳥(niǎo)助人為樂(lè)，愛(ài)幫助許許多多有困難的動(dòng)物，大家都十分喜歡它。
1年過(guò)后，小鳥(niǎo)要去拜訪(fǎng)自己身處縣城的朋友了。它既欣喜若狂，又心痛哀傷，進(jìn)行了一個(gè)告白會(huì)，叫來(lái)各個(gè)朋友進(jìn)行告別，告白會(huì)即將開(kāi)展，而螳螂?yún)s遲遲沒(méi)來(lái)。它眉頭緊皺，張開(kāi)自己的翅膀，四處飛行，心中暗暗擔(dān)心螳螂是否有事。它穿過(guò)一個(gè)個(gè)小路，小溪，泥坑，花了數(shù)小時(shí)，和著朋友們找來(lái)找去?！拔艺业搅?！”刺猬忽然高聲叫喊，小鳥(niǎo)趕緊過(guò)去，定晴一看，螳螂不斷地在泥坑中掙扎，身上布滿(mǎn)了泥土，小鳥(niǎo)慌忙伸出爪子，挑著螳螂最硬的部位小心翼翼地抓去，慢慢地，慢慢地，小鳥(niǎo)撲打著翅膀，安全地將螳螂送回了地面，可時(shí)候已經(jīng)不早，負(fù)責(zé)送去縣城的便宜面包車(chē)已經(jīng)開(kāi)了，只能買(mǎi)豪華面車(chē)去，可小鳥(niǎo)存款不夠啊，怎么辦？“小鳥(niǎo)，收下我的錢(qián)吧！”大家異口同聲！小鳥(niǎo)見(jiàn)大家這樣，心中感動(dòng)極了，它手拿著許許多多的錢(qián)，買(mǎi)好了票，流著淚啟程了。
在闊大的森林中，動(dòng)物們?nèi)巳藶槲?，我為人人，值得學(xué)習(xí)。
人人為我為人人心得體會(huì)篇二
自古以來(lái)，學(xué)習(xí)就是人類(lèi)前進(jìn)的源動(dòng)力，而學(xué)習(xí)的方式也在不斷地變革著。在古代，孔子提出了“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦砟?，?qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以成為別人的老師和學(xué)生。21世紀(jì)以來(lái)，“人人為師，個(gè)個(gè)想學(xué)”的理念又重新被提起，成為了一種新型學(xué)習(xí)方式的備受歡迎的口號(hào)。在這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們?cè)诮涣骱头窒碇屑橙≈R(shí)，不僅僅是趨勢(shì)，更是一種需要。在這篇文章中，我將分享我的“人人為師，個(gè)個(gè)想學(xué)”的心得體會(huì)。
第二段：相互學(xué)習(xí)的重要意義。
人們生而有學(xué)習(xí)的天性，不斷探尋和學(xué)習(xí)新事物，也是對(duì)自我完善的一種嘗試和探究。在這個(gè)過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)的重要性愈發(fā)凸顯。由于每個(gè)人的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)都是不同的，因此在與他人交流中獲取新知識(shí)和信息可以豐富我們的視野、幫助我們學(xué)習(xí)新技能和發(fā)掘潛能。同時(shí)，相互學(xué)習(xí)也可以促進(jìn)人與人之間的交流溝通，有助于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人情商。
第三段：“人人為師”對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響。
“人人為師”理念的提倡，為社會(huì)帶來(lái)了積極的影響。在學(xué)習(xí)方式的改變中，我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，分享技能，不斷提升自身的能力?；ハ鄬W(xué)習(xí)也有利于解決社會(huì)問(wèn)題，例如：專(zhuān)門(mén)工作于做公益的團(tuán)體中的人士，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給更多人，促進(jìn)公益活動(dòng)的普及和發(fā)展。其次，傳播正能量、分享快樂(lè)，也是“人人為師”中不可忽視的潛力。通過(guò)互相交流、相互分享，社交網(wǎng)絡(luò)成為了一個(gè)充滿(mǎn)正能量的環(huán)境，這也是社交網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要功能。
第四段：個(gè)人“人人為師”的實(shí)踐體驗(yàn)及體悟。
在我個(gè)人的實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，“人人為師，個(gè)個(gè)想學(xué)”是一種相互幫助的方案，它建立在個(gè)人權(quán)益和互相尊重的基礎(chǔ)之上，并一直堅(jiān)持這個(gè)理念，我們才會(huì)在人際關(guān)系中得到更多的體驗(yàn)和價(jià)值。在自己的實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的要素是：開(kāi)放心態(tài)和專(zhuān)注。在跟別人交流和學(xué)習(xí)的時(shí)候，要將心態(tài)打開(kāi)，認(rèn)真傾聽(tīng)，彼此分享和包容，我們才能學(xué)到更多。還有，每個(gè)人的專(zhuān)注能力都不一樣，只有充分運(yùn)用自己的專(zhuān)注力，才能發(fā)揮自己的最大潛力，一步一步學(xué)到更多。
第五段：結(jié)論。
“人人為師，個(gè)個(gè)想學(xué)”理念已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用，成為現(xiàn)代社會(huì)在學(xué)習(xí)和交流中必不可少的一部分，同時(shí)也極大地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。每個(gè)人都可以在生活和工作中提升自己，彼此分享和學(xué)習(xí)，互惠互利，實(shí)現(xiàn)“德、智、體、美”的全面發(fā)展，這樣，我們就可以在不斷地學(xué)習(xí)中，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
人人為我為人人心得體會(huì)篇三
“人人為我，我為人人?！笔且痪湮覀?cè)谏钪袝r(shí)常聽(tīng)到的?！叭巳藶槲摇笔钦f(shuō)讓別人為我著想，為我服務(wù)?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中有社會(huì)責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)為他人著想，為社會(huì)盡自己的義務(wù)。
我認(rèn)為雖然“人人為我”放在前面，實(shí)踐上“我為人人”是前提，只有我為人人盡到責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望，必然換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。
我們生活中就有很多這樣的事例，比如：我們班辦了一個(gè)圖書(shū)角，同學(xué)們都把自己心愛(ài)的書(shū)捐獻(xiàn)到圖書(shū)角里，同大家一起分享，你閱覽別人書(shū)的同時(shí)，別人也分享著你的書(shū)。這就是一種“人人為我，我為人人”的精神。在班里，值日同學(xué)把教室打掃的干干凈凈，你也要從自身做起，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，共同保持衛(wèi)生干凈。別人為你服務(wù)，你也為別人著想。這也是“人人為我，我為人人”的'一種體現(xiàn)。
如果我們心里只想別人為自己服務(wù)，都想著“人人為我”，而自己卻不去服務(wù)別人，你會(huì)變的自私、自利、貪婪；那么這個(gè)社會(huì)將變的黑暗；整個(gè)國(guó)家、民族將會(huì)衰敗，這是多么可怕的事情！
我希望每個(gè)人都時(shí)刻為別人著想，用實(shí)際行動(dòng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。用“我為人人”換取“人人為我”，讓“人人為我，我為人人。”這種可貴的精神永駐人間！使我們的社會(huì)更加和諧，人類(lèi)更加文明進(jìn)步。
人人為我為人人心得體會(huì)篇四
有一部許久以前的港片叫《新難兄難弟》，片中梁朝偉飾演的兒子非常瞧不起梁家輝飾演的那個(gè)成日把“我為人人，人人為我”掛在嘴上的父親。待兒子穿梭時(shí)空跑到父親年輕的時(shí)代，才以平輩的視角，慢慢體會(huì)到這個(gè)從年輕時(shí)一路被人背叛、欺騙，卻仍能不改對(duì)人信任的父親，是多么珍貴、可愛(ài)和偉大。
我的父親過(guò)世已4年，事實(shí)上在他過(guò)世前3年，即因小腦中風(fēng)而癱倒臥床不起，我可憐的母親給他擦澡、喂食、念故事。而在中風(fēng)之前的幾年，他即因阿爾茨海默癥（我們?cè)谒Z然倒下后，才從醫(yī)院腦斷層掃描底片中得知他的大腦早已萎縮至原來(lái)的三分之一大?。┳兊缅邋?、嘮叨，像小孩般沒(méi)安全感，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
所以，可以這么說(shuō)，在我父親生命最后10年的時(shí)光，他在我心中的形象，和我童年、少年乃至青年時(shí)期種種回憶中那個(gè)高大的、散發(fā)著耀眼光芒的父親形象，差距甚大。
那時(shí)我經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，卻心懷寫(xiě)出偉大小說(shuō)之遠(yuǎn)志，結(jié)婚、生子，生活壓力排山倒海而來(lái)，對(duì)于突然衰老且向我依偎過(guò)來(lái)的父親，非常不適應(yīng)。印象里他每天會(huì)打電話(huà)和我講一兩個(gè)小時(shí)我從小聽(tīng)過(guò)至少上百遍的，類(lèi)似“我為人人，人人為我”這樣的陳年往事。有一次，我被現(xiàn)實(shí)世界的繁瑣、傷害、壓力弄得疲憊不已，索性殘忍地任錄音機(jī)轉(zhuǎn)著，不拿起電話(huà)。他竟然就那樣自言自語(yǔ)，對(duì)著沙沙沙轉(zhuǎn)動(dòng)著的機(jī)器，說(shuō)了一個(gè)小時(shí)的話(huà)。
有一次他告訴我，那天他到永和中興街的郵局領(lǐng)包裹，不知怎么就滑了一跤。人潮往來(lái)的郵局竟沒(méi)有人來(lái)拉他一把，而他像腹部朝天的金龜子一樣躺在地板上掙扎半天，始終爬不起來(lái)。這件事對(duì)他的打擊似乎甚大。另一次是他去參加一位學(xué)生的書(shū)畫(huà)展，學(xué)生們起哄說(shuō)駱老師是大書(shū)法家，就著現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)桌上有筆墨宣紙，請(qǐng)他寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。父親是個(gè)愛(ài)熱鬧的人，雖也推托了幾句“確實(shí)久未拿筆”，終究還是開(kāi)心地卷袖懸腕揮毫起來(lái)。結(jié)果竟然有一個(gè)字忘了怎么寫(xiě)（我不知阿爾茨海默癥初期患者的腦中是怎樣一個(gè)光景），他拿著筆尷尬地愣站在那兒，似乎還用毛筆將寫(xiě)錯(cuò)的那個(gè)字涂改了幾筆。而那幾個(gè)從前他極疼愛(ài)的學(xué)生，也無(wú)人出來(lái)打圓場(chǎng)，任他將那出丑的沮喪延伸著帶回家，且之后這群學(xué)生便不太和他聯(lián)絡(luò)了。
那是他獨(dú)自一人面對(duì)的，充滿(mǎn)屈辱、衰弱和孤寂的兩幅超現(xiàn)實(shí)畫(huà)面。
從小到大，父親最?lèi)?ài)對(duì)我們說(shuō)的橋段，便是他父親即我祖父如何在南京長(zhǎng)江上的江心洲上賣(mài)豬肉。過(guò)年時(shí)窮人家買(mǎi)不起肉，來(lái)央求他：“駱大爺，新年到了，孩子嘴饞，想賒點(diǎn)豬肉包元寶?！蔽易娓付?huà)不說(shuō)：“多少？三斤哪夠？五斤。”肉案上手起刀落。我父親說(shuō)，那些未因賒肉而受到屈辱的'窮鄉(xiāng)親，真正是哭得眼淚汪汪。父親14歲那年，我的祖父過(guò)世，一窮二白什么也沒(méi)留給孤兒寡母。我父親跟著他大哥披麻戴孝拿著一大本陳年賬簿，在整個(gè)江心洲一家家收賬，人們說(shuō)：“駱大爺一生仁義，我們不能對(duì)不起他?！比绱耸盏降你y兩，竟買(mǎi)了好大一片田地。
這樣的“我為人人，人人為我”，這樣不屈服于生命本身的平庸瑣碎，而將自我朝人性較高貴的方向上努力，一生不讓自己變得自私、陰暗的敞亮形象，在父親去世多年后，我年歲愈長(zhǎng)、愈體會(huì)為人處世之難時(shí)，讓我感到溫暖，且百感交集。
人人為我為人人心得體會(huì)篇五
大家好！我們可都知道我為人人，人人為我吧！今天我就告訴你們主要的內(nèi)容，書(shū)上是這樣描寫(xiě)的，請(qǐng)往下看：
一只大黑老鼠好像有什么話(huà)要對(duì)醫(yī)生說(shuō)，他一邊小心翼翼、躡手躡腳地沿著欄桿走過(guò)來(lái)，用眼睛斜視看著那條狗。他緊張的說(shuō)道：“嗯，你知道當(dāng)然，所有的船上都有老鼠。醫(yī)生你明白嗎？”
“我明白了，醫(yī)生回答道?！?/p>
杜立德醫(yī)生在泥塘鎮(zhèn)救過(guò)老鼠的阿姨，他長(zhǎng)得瘦瘦的花斑老鼠?？墒撬昧它S疸病，如果沒(méi)有好的事情的話(huà)，災(zāi)難降臨，她的尾巴會(huì)有一陣陣刺痛。
有一次，老鼠在吃早飯時(shí)，突然，他的`尾巴有一陣陣刺痛，痛了好長(zhǎng)時(shí)間，就好了。他馬上去告訴杜立德醫(yī)生，老鼠說(shuō)：“剛剛在吃早飯時(shí)，我的尾巴突然有一陣陣刺痛，如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話(huà)，我們的這條船會(huì)沉沒(méi)的，這是一條壞船，如果不離開(kāi)的話(huà)，我們會(huì)和這條船一起沉沒(méi)的?！闭f(shuō)完，老鼠和他們的兄弟逃走了，他們將回到另一個(gè)安全的地方。
這些老鼠是為杜立德醫(yī)生著想，就像書(shū)中所說(shuō)的。自己有難，還要告訴別人，真的是為他們著想?。≈灰銕椭藙e人，最后別人也會(huì)幫助你，這就是我為人人，人人為我。
不光書(shū)上有，在我們的身邊也發(fā)生過(guò)這樣的事情。
人人為我為人人心得體會(huì)篇六
在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能聽(tīng)到“人人為師，個(gè)個(gè)想學(xué)”的口號(hào)，這句話(huà)也是我們國(guó)家教育事業(yè)的根本理念之一。通過(guò)這個(gè)理念，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的最高價(jià)值——分享和啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)了“施、受、共同成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)過(guò)程。在人人為師的學(xué)習(xí)環(huán)境中，每個(gè)人都是一個(gè)教育者和學(xué)習(xí)者，無(wú)論是老師還是學(xué)生，他們都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。
第二段：人人為師帶來(lái)的益處。
人人為師的學(xué)習(xí)方式為我們帶來(lái)了很多益處。首先，這種學(xué)習(xí)方式能夠讓每個(gè)人充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和潛力，同時(shí)也能夠讓每個(gè)人在不斷的交流、分享中提升自己。其次，人人為師能夠讓我們更為廣泛地了解知識(shí)，不僅限于固定的課本知識(shí)，還可以涉獵各個(gè)領(lǐng)域。最后，這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的“團(tuán)隊(duì)合作”意識(shí)，讓我們更好地融入集體，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。
個(gè)個(gè)想學(xué)的理念意味著為了學(xué)習(xí)而拋棄了成見(jiàn)和偏見(jiàn)，這樣才能真正地收獲知識(shí)。在個(gè)個(gè)想學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地、虛心學(xué)習(xí)，多主動(dòng)尋求更多的幫助，關(guān)注他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并從中尋找啟發(fā)和借鑒，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
在人人為師的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的成長(zhǎng)是無(wú)可避免的。首先，他們可以不斷地接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，從中獲得更為全面的知識(shí)體系。其次，學(xué)生還能夠提升自己的思考和分析能力，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)、欣賞和運(yùn)用他人的知識(shí)。最后，學(xué)生在不斷地交流、分享中不斷地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們單獨(dú)靜心學(xué)習(xí)時(shí)的成長(zhǎng)速度。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在人人為師、個(gè)個(gè)想學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，互相的教育、相互扶持、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境都能夠得到完美的實(shí)現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向知識(shí)的運(yùn)用、創(chuàng)造和實(shí)踐，在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中得到更多的成功。每個(gè)人都是一位潛在的老師和學(xué)生，在人人為師的學(xué)習(xí)環(huán)境中，互相的培養(yǎng)和進(jìn)步都是相伴而行的。讓我們牢記“人人為師，個(gè)個(gè)想學(xué)”的理念，建設(shè)一個(gè)更為高效、創(chuàng)新、發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。
人人為我為人人心得體會(huì)篇七
在日常生活中“人人為我，我為人人”是無(wú)處不在的'。在班級(jí)里，同學(xué)們撿到公車(chē)卡沒(méi)有自己拿走，而是交給了失主。那么在他們與到困難時(shí)，失主就可以幫助他“人人為我我為人人”在網(wǎng)絡(luò)上最明顯的體現(xiàn)就是bt下載等p2p傳輸方式。每個(gè)人在下載的同時(shí)又為其他人提供了方便，所以bt是下載的人越多種子就越多速度就快。社會(huì)分工也有“人人為我我為人人”的思想體現(xiàn)。菜農(nóng)把自己種的才賣(mài)個(gè)所有的人，然后用賺來(lái)的花錢(qián)買(mǎi)各種生活用品；電信廠(chǎng)商生產(chǎn)出的手機(jī)賣(mài)給所有的人，同樣，這個(gè)廠(chǎng)的老板、員工用賺來(lái)的錢(qián)、薪水進(jìn)行各方面的消費(fèi)。我覺(jué)得“人人為我我為人人”不一定都要“免費(fèi)服務(wù)”，而交換正是將這種模式推廣，貨幣將交換變得更容易。所以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正是“人人為我、我為人人”的時(shí)代。
人人為我為人人心得體會(huì)篇八
天哪！我從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)角度觀察過(guò)我們的校園，原來(lái)我們的校園竟然這么美！突然，一股突如其來(lái)的'水柱打濕了我黑白相間的衣服，我心里一驚，趕緊回頭一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正拿著足足有50厘米的水槍向我撲來(lái)。那水槍里噴出的水猶如一條流淌的河流，又像一個(gè)殘忍的惡魔讓人無(wú)法掙脫。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，旁邊有兩個(gè)同學(xué)快速向我奔來(lái)，及時(shí)用雨傘撐在了我的面前，我雖然沒(méi)有遭遇更大的襲擊，但是那兩位同學(xué)的身子卻被噴濕了。唉！真是太難為他倆了。
上課的時(shí)間到了，我和同學(xué)們進(jìn)了教室，外邊傳來(lái)了兩聲撕裂般的尖叫聲，原來(lái)剛才幫我的那兩個(gè)同學(xué)被鎖在了廁所里。我也顧不上給班長(zhǎng)請(qǐng)假，直接沖到廁所門(mén)口，費(fèi)了九牛二虎之力，才把那已經(jīng)生銹了好久的小金鎖給撬開(kāi)了。
今天我深有感悟，怪不得媽媽的座右銘是：凡事要從小的做起，要不成就不了更偉大的事業(yè)！同時(shí)我也明白了，在生活中我們要幫助更多別人，這樣在我們需要幫助的時(shí)候，別人才樂(lè)于伸出友誼之手。
人人為我為人人心得體會(huì)篇九
“我們是共產(chǎn)主義接班人……”我哼著小曲，拎著背包，心情大好地去上補(bǔ)習(xí)班。路過(guò)小區(qū)的.地下車(chē)庫(kù)入口時(shí)，我不經(jīng)意地瞥了一眼，卻突然發(fā)現(xiàn)有一排單車(chē)整齊地倒在綠色的地板上，而我的黑色單車(chē)也在其中。
“誰(shuí)呀！把別人的單車(chē)弄倒了也不知道扶起來(lái)！”我不滿(mǎn)地皺了皺眉，“真沒(méi)素質(zhì)！唉……”我幽幽地嘆了口氣。
猶豫了一會(huì)兒，還是算了，“自?huà)咦约议T(mén)前雪”吧！我還要上補(bǔ)習(xí)班呢！就這么想著，突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣急促的腳步聲，我扭頭一看，唔，原來(lái)是個(gè)七八歲的小男孩兒。他喘著粗氣來(lái)到一輛單車(chē)跟前，用力把這輛單車(chē)扶了起來(lái)。
一開(kāi)始我并不在意，或許那輛單車(chē)就是他自己的呢！可他接下來(lái)的舉動(dòng)卻讓我大吃一驚：他居然把剩下的單車(chē)也一輛一輛地扶了起來(lái)！
我出于不解，走上前去問(wèn)：“這些車(chē)跟你沒(méi)關(guān)系吧！你為什么要把它們扶起來(lái)呢？”
他抬起頭，望了望我：“誰(shuí)讓我樂(lè)于助人呢？嘻嘻！人人為我，我為人人嘛！”
我定定的站在那里，想起自己剛才的想法，臉立刻紅了。
思緒又飄了回來(lái)，望著湛藍(lán)的天空，上面似乎出現(xiàn)了這樣幾個(gè)字：人人為我，我為人人。
人人為我為人人心得體會(huì)篇十
“我為人人，人人為我”這句在季老的一篇文章中的精神讓我尋味很久。而現(xiàn)實(shí)中這種境界的體現(xiàn)讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在老師、家長(zhǎng)們都希望我們多讀書(shū)，從書(shū)中了解更多的知識(shí)，但有的同學(xué)卻不能持之以恒。為讓我們從書(shū)中體會(huì)到更多的快樂(lè)，我們的語(yǔ)文老師想出了一個(gè)絕好的主意。這是在我們?cè)趯W(xué)習(xí)了《自己的花是讓別人看的》這篇文章之后，當(dāng)我們懂得“我為人人，人人為我”這個(gè)道理時(shí)，老師提出在我們班建立圖書(shū)角計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃是要求全班每個(gè)同學(xué)帶兩本好書(shū)（不能是漫畫(huà)），在班級(jí)建立圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)都可以在圖書(shū)角里借書(shū)看。全班有68位同學(xué)，這樣圖書(shū)角里就有了136本書(shū)，每個(gè)同學(xué)只貢獻(xiàn)了兩本書(shū)，但可以收獲到134本書(shū)的快樂(lè)。
說(shuō)干就干，我們老師在星期一就正式開(kāi)辦了圖書(shū)角的活動(dòng)，在老師的建議下，我們制定了借書(shū)規(guī)則，一周允許借一次書(shū)，一次只能借一本，同學(xué)們要愛(ài)護(hù)借到的書(shū)，不能弄丟或損壞。
同學(xué)們拿著帶來(lái)的書(shū)放在圖書(shū)角里，臉上閃著異樣的光彩，眼睛快速的流覽著所有的圖書(shū)，都希望找到自己喜歡的'書(shū)，那種非常想看書(shū)的心情一覽無(wú)余。
在老師的安排下，同學(xué)們有序的借到了自己想要看的書(shū)，如愿以?xún)數(shù)幕氐阶约旱淖簧?。我也借到了一本我一眼就看上的?shū)，書(shū)名是《震動(dòng)》，這本書(shū)的內(nèi)容在意林上介紹過(guò)，是一個(gè)非常感人的故事，我如饑似渴的讀起來(lái)，看了一頁(yè)還想看第二頁(yè)、第三頁(yè)。
我認(rèn)為老師這回的做法太棒了，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們看書(shū)的熱情，規(guī)定的一周內(nèi)還書(shū)又提高了同學(xué)們看書(shū)的效率。同時(shí)，在捐書(shū)、借書(shū)的過(guò)程中，讓我們充分體會(huì)到“我為人人，人人為我”這種境界。
以我看書(shū)的速度，我會(huì)很快看完這本借來(lái)的書(shū)，我非常期待下次的借書(shū)時(shí)光。
對(duì)了，在看得時(shí)候，千萬(wàn)要保護(hù)好借來(lái)的書(shū)哦！
我們大家一起奉獻(xiàn)，世界會(huì)變得更加美好。
人人為我為人人心得體會(huì)篇十一
曾經(jīng)在一本書(shū)里看到過(guò)那么一個(gè)小細(xì)節(jié)：住在街邊的人家總喜歡把自家養(yǎng)的花草放在路人能夠看到的地方。
有人就問(wèn)那家主人：“你為什么要把這些花草拿出來(lái)呢？”主人就說(shuō)：“拿出來(lái)給人欣賞，讓人感到心情愉快?。 蹦侨私又鴨?wèn)：“你就不怕他們把這些美好都給破壞了？”主人輕松地回道：“我相信他們明白我的用意，而且會(huì)幫我照顧這些花草的?！?/p>
“我為人人”和“人人為我”是一種“條件反射般”的關(guān)系，就像老鼠見(jiàn)了貓就跑，理所應(yīng)當(dāng)。只有我對(duì)別人傾盡了所有，別人才肯為自己犧牲一切；你若不愿意為別人奉獻(xiàn)全部，又有何資格要求別人對(duì)你百依百順？只有我先為人人，人人才有可能為我。
現(xiàn)在的生活就像是一個(gè)“大垃圾場(chǎng)”，里面成天堆積著如山的“垃圾”，但是誰(shuí)也不想去清掃它們，任它們腐爛發(fā)臭，直到危害到了自己的利益，才開(kāi)始后悔不已。
但凡有一個(gè)人出現(xiàn)，愿意主動(dòng)去為別人的生活添加幸福，那么這些垃圾何至于留存至今？
只可惜，現(xiàn)在的社會(huì)并不純潔天真，它用一種名叫利益的毒劑將人深深地麻痹。人們?yōu)榱俗约旱囊患核嚼兊脧?qiáng)勢(shì)殘酷，看到別人擁有自己夢(mèng)寐以求的東西時(shí)，也會(huì)變得嫉妒仇恨。就是這個(gè)東西將人與人的心相隔甚遠(yuǎn)，如同天涯海角般。也因此淡忘了“我為人人，人人為我”的魅力所在。
不過(guò)，雖然社會(huì)殘忍冷酷，但是只要學(xué)會(huì)“我為人人”，必然會(huì)改變它冷漠的外表，使它變得熱情，“人人”也必定會(huì)為我，為我完成所想，得到所求。俗話(huà)說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友?！币胍揽颗笥?，則必須讓你值得別人依靠。
朋友，行動(dòng)吧！牢記“我為人人，人人為我”！那個(gè)時(shí)候，一定天清氣朗！
人人為我為人人心得體會(huì)篇十二
在德國(guó)，不管在任何一條街上，家家的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅的景象，就象走進(jìn)了花的海洋，德國(guó)人每家種花都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又在看別人的花，因?yàn)樗麄冏龅搅?，人人為我，我為人人，所以才有這么美麗的景象。
如果我們班的同學(xué)人人都為集體著想，那我們班一定是一個(gè)優(yōu)秀的'班級(jí)，如果每個(gè)同學(xué)間都人人為我，我為人人，那我們班就像大家庭里兄弟姐妹一樣和睦相處，生活在這樣的集體中一定是幸?？鞓?lè)的。
在這次汶川大地震中，地震摧毀了人們的家園，奪去了無(wú)數(shù)人的生命，在這危機(jī)時(shí)刻，世界大家庭的人們，不分國(guó)家、種族，紛紛伸出了援助之手，人人都在幫助災(zāi)區(qū)人民，災(zāi)區(qū)人民用堅(jiān)強(qiáng)的意志重建家園，他們要讓四川依然美麗，來(lái)回報(bào)世界人民對(duì)他們的愛(ài)。
人人為我為人人心得體會(huì)篇十三
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
在我演講之前，我先要給大家講一個(gè)關(guān)于雷鋒叔叔的小故事：
一九六一年五月的一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點(diǎn)鐘從連部出發(fā)，在去撫順火車(chē)站的路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個(gè)六。七歲的小女孩去趕車(chē)。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒(méi)有穿雨衣。那個(gè)小女孩因掉進(jìn)泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭。看到這種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾的困難就是我的困難。雷鋒急忙上前去，脫下自身的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，馬上又背起那個(gè)小女孩，一同來(lái)到火車(chē)站。雷鋒替她買(mǎi)好了票，又一同上了火車(chē)。在車(chē)上，雷鋒看到那個(gè)小女孩，全身衣服沒(méi)有一點(diǎn)干處，頭發(fā)還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自身一身衣服也濕了，他急忙解開(kāi)外衣，摸摸貼身的那件絨衣還是干的，立即脫了下來(lái)，給那個(gè)小女孩穿上。聽(tīng)說(shuō)他們母子三人早晨沒(méi)吃飯就出來(lái)了，雷鋒又把自身帶的三個(gè)饅頭送給了他們。上午九點(diǎn)鐘，列車(chē)到了沈陽(yáng)，雷鋒領(lǐng)著小女孩，把他們母子三人一直送出車(chē)站。
從這個(gè)故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)大家公認(rèn)的一個(gè)真理：雷鋒是個(gè)助人為樂(lè)的人！關(guān)心體貼他人，在他人急需的'時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂(yōu)人之憂(yōu)，救人之危，以幫助別人為快樂(lè)，這是人際交往中的一種高尚行為。
看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時(shí)代。在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂(lè)觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂(lè)、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個(gè)小學(xué)來(lái)，走到同一個(gè)中學(xué)來(lái)，走到同一個(gè)班來(lái)。我們都有共同的理想。而你助人為樂(lè)，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門(mén)，將呼呼的寒風(fēng)擋在門(mén)外。當(dāng)你走過(guò)衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當(dāng)你經(jīng)過(guò)講臺(tái)，隨手將零亂的講臺(tái)整理好。當(dāng)你看到別人的東西掉在了地上，那就撿起來(lái)。這一些平時(shí)看起來(lái)微不足道的事，都是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。
親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人的幫助？你肯定會(huì)的。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。
但我今天要談到的并不是個(gè)人之間的助人為樂(lè)。我們生活在高一（6）班這個(gè)家庭中，班級(jí)同樣是我們的大朋友。班級(jí)有困難，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力的去盡自身的一份力。同學(xué)說(shuō)，我?guī)椭税嗉?jí)，我捐獻(xiàn)了一點(diǎn)東西，那是一種美好的品德。我覺(jué)得，有困難不就應(yīng)該幫助嗎？既然大家有緣聚在一起，那便是緣份。我們應(yīng)該珍惜這份緣，也許3年多后的今天，我們都散了。散了就意味著我們不可能再在學(xué)校一塊兒讀書(shū)，互相幫助了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，在不經(jīng)意之間時(shí)光就會(huì)從我們指間悄悄流逝。換一種角度來(lái)說(shuō)，既然我們能盡這份力。，為什么不去奉獻(xiàn)呢？是因?yàn)槲覀兊男男鬲M窄嗎；是因?yàn)槲覀兊淖运絾幔课也幌嘈?，我們才那小，不過(guò)14，5歲罷了，我們的人生路還長(zhǎng)著呢，我們還需要繼續(xù)發(fā)展、努力，助人為樂(lè)將是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的一個(gè)背包，希望大家要記得攜帶哦！生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自身可以牢牢把握的。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，鄰居這才恍然大悟。看到了嗎？這不就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”嗎？方便了別人的同時(shí)又方便了自身。
其實(shí)這種高尚的行為在我們身邊也比比皆是：當(dāng)我們背著書(shū)包興高采烈地踏入校門(mén)時(shí)，校門(mén)口的兩旁，等候迎接我們歸校的老師們，她們微笑嫣然，文明有禮，讓你感受到如同給你送上一朵最溫馨的玫瑰花。
是啊，我們生活在這個(gè)世界上，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)就像抖動(dòng)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關(guān)愛(ài)。在這個(gè)大集體中，我們都喜歡關(guān)心別人的感覺(jué)，更喜歡被關(guān)心的感覺(jué)。同學(xué)身體不舒服，給他遞杯茶水，關(guān)切地問(wèn)候幾聲；同桌忘記帶橡皮，悄悄地遞上一塊……關(guān)心、幫助他人就是自身心中裝著別人；關(guān)心、幫助他人就是在自身開(kāi)心的同時(shí)也讓別人開(kāi)心；關(guān)心、幫助他人就是理解別人。當(dāng)困境中的人，傷心中的人，得到了別人的幫助，就像心中擁有了一朵美麗的花兒，擁有了整個(gè)春天！
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。人人為我，我為人人?！钡肝覀兠恳粋€(gè)人都能為他人點(diǎn)亮一盞明燈的同時(shí)，為自身鑄造一個(gè)更加燦爛的世界。
人人為我為人人心得體會(huì)篇十四
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
“真善美”的真，是指誠(chéng)實(shí)待人，它同時(shí)也包含了真心和真行，大家都聽(tīng)過(guò)三顧茅廬的故事：劉備到臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出山，去幫助他替國(guó)家做事，恰巧諸葛亮不在，劉備之后失望的回去了。不久，劉備再一次請(qǐng)諸葛亮，可是諸葛亮外出云游去了，過(guò)了一些日子，劉備第三次去請(qǐng)諸葛亮，到達(dá)時(shí)，諸葛亮正在午睡，劉備見(jiàn)此情形不敢驚動(dòng)，一直到諸葛亮醒來(lái)，才彼此坐下談話(huà)，諸葛亮見(jiàn)劉備真誠(chéng)待人、心中有志，便答應(yīng)輔佐劉備建立蜀漢皇朝。如果我們用心對(duì)待別人，他們就會(huì)用心對(duì)待你，這樣一來(lái)，世間就減少了人心的互相猜疑，互相欺騙。
善，是指尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人，也是同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)，好朋友之間的信任。在上個(gè)學(xué)期時(shí)，愛(ài)闖禍的我在體育課上扭傷了腳，疼得走不了路，我正為能不能回到教室而發(fā)愁，恰好羅澤干、劉東東路過(guò)了，急忙跑過(guò)來(lái)扶我。他倆把我扶上了教室，坐的座位上，我看見(jiàn)他們頭上大豆般的汗。，多好的同學(xué)啊！我不禁為自身有這樣的同學(xué)而幸福。
一張潔白的紙，畫(huà)家卻能畫(huà)出美麗的少女，音樂(lè)家也會(huì)把它演繹成把朽的篇章。美，是可以創(chuàng)造的，在于你那雙能不能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
有一次，我去街上逛街，在百貨大廈，一位老奶奶突然靠著扶手不動(dòng)，一直說(shuō)：“好疼?。∮袥](méi)有人幫我。”只見(jiàn)一位16歲大的`黑衣青年，毫不猶豫的把老人送回家。我想，這就是“美”吧！可在現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多的人對(duì)扶別人心存忌憚，這只是簡(jiǎn)單不過(guò)的舉手之勞，卻有可能惹來(lái)無(wú)盡的麻煩。
真、善、美，是中華民族的傳統(tǒng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，“只要我為人人，就會(huì)人人為我?！?/p>
人人為我為人人心得體會(huì)篇十五
“人人為我，我為人人”，這是中國(guó)自古的傳統(tǒng)美德，人人都要擁有一顆替他人著想的心。
在我家樓上居住著一對(duì)新婚夫婦，這便成了我家的大麻煩。一到半夜，他們便“敲鑼打鼓”，仿佛小區(qū)成了自由市場(chǎng)。
這天半夜，他們又喝得醉醺醺地回家了，不到半分鐘的時(shí)間，那“瘋狂”的音樂(lè)又想起來(lái)了，不時(shí)發(fā)出“砰砰”的聲音，使全家都不能入眠。
“還讓不讓人睡覺(jué)了“？！我氣憤地說(shuō)。
“上去跟他們說(shuō)說(shuō)，別再唱了，太影響人休息了！“媽媽也嚷嚷著。
于是，為了全家能睡上一個(gè)好覺(jué)，爸爸被派上去了。
本以為能制止，沒(méi)想到聲音越來(lái)越大。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸板著臉下來(lái)了，說(shuō)：“他們說(shuō)你們睡你們的，我們玩我們的，你管這么干什么？”
“真是欺人太甚，應(yīng)該去告他們?！眿寢尦林樥f(shuō)。
“算了，不和他們斤斤計(jì)較，我們?nèi)倘趟??！?/p>
從這以后，我們兩家見(jiàn)了面也不說(shuō)話(huà)?？墒亲詮哪谴?，我們兩家的關(guān)系又和好如初了。
“小妹妹，你爸爸在家嗎？”那個(gè)大姐姐滿(mǎn)臉堆笑地問(wèn)我。
“在家?！?/p>
“什么事？”爸爸問(wèn)。
“我家暖氣不熱，您幫忙看看吧?！?/p>
“行?！卑职滞纯斓卮饝?yīng)了。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸下來(lái)了，還說(shuō)有事就找我們吧。
人和人之間凡事都要換位替他人著想，將心比心換位思考，任何不愉快都會(huì)煙消云散。
人人為我為人人心得體會(huì)篇十六
一株小草無(wú)法留下腳下的泥土，但小草肩并肩時(shí)，風(fēng)雨雷電都無(wú)法震撼它們；一只螞蟻不可能逃離火海，但螞蟻們抱成團(tuán)，它們凝聚的智慧使螞蟻們獲得了重生的希望。
在生活的瑣碎中，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，
有一次，我突然犯了中耳炎，媽媽帶我去醫(yī)院掛號(hào)。我們?cè)缭绲牡搅四抢?，可誰(shuí)知掛號(hào)的人群已經(jīng)溢到門(mén)外邊了。我站到一隊(duì)后邊，媽媽站到一隊(duì)后邊。我東張西望的看了看，看到一個(gè)人群隊(duì)伍掛號(hào)比較少，我示意了一下媽媽?zhuān)驼镜侥莻€(gè)隊(duì)伍里邊了?？墒菕焯?hào)也太慢了吧，我不滿(mǎn)地嘟囔起來(lái)：“唉！人少是少，可是掛號(hào)好慢呀?！睙o(wú)奈中，只好繼續(xù)排著，反正比媽媽的隊(duì)伍好。
這時(shí)，一件事情映入了我的眼簾：一個(gè)老頭要給他孫女掛號(hào)，可是早上出門(mén)時(shí)太著急，就忘帶了錢(qián)。打完電話(huà)就等著送錢(qián)來(lái)呢?。骸翱禳c(diǎn)呀，這個(gè)老頭掛不掛號(hào)呀！”“就是就是！要等一邊等去，別耽誤我們掛號(hào)呀！”人們七嘴八舌的議論起來(lái)。我也想說(shuō)些什么，可是被媽媽給制止了。那位老頭還在那左顧右盼，看哪位來(lái)給他送錢(qián)的人來(lái)沒(méi)來(lái)，好似他也有一些著急了。我無(wú)奈中看了看屏幕，專(zhuān)家號(hào)快掛完了，還有三個(gè)專(zhuān)家號(hào)，要是掛不上專(zhuān)家號(hào)只能掛普通號(hào)或副主任的了。要是掛這種號(hào)的話(huà)，必須一周去一次，很煩人的，我都快急死了?！皨寢?zhuān)妥屛掖咭淮甙?，要不就掛不上?hào)了。”媽媽剛要說(shuō)話(huà)，一位年輕的阿姨從自己的錢(qián)包里，拿出來(lái)20元錢(qián)先借給哪位老人掛號(hào)，那位老人感動(dòng)不已說(shuō)：“姑娘啊，謝謝你，等錢(qián)來(lái)了我一定還給你?！蹦俏话⒁陶f(shuō)：“不客氣，我要是不幫你的話(huà)，排在你后面的人會(huì)很慢的，當(dāng)然了也包括我?！蹦俏焕先苏f(shuō)了聲謝謝就走了。那位阿姨成功的掛上了專(zhuān)家號(hào)。我也成功的.掛上了專(zhuān)家號(hào)。我想要是沒(méi)有那位阿姨及時(shí)伸出援助之手，我都不知道能不能掛上專(zhuān)家號(hào)了。在回家的路上，那一幕像放電影一樣，浮現(xiàn)在我眼前。如果沒(méi)有人幫助那位老人的話(huà)，專(zhuān)家號(hào)很快就會(huì)被掛完，那我今天豈不是白來(lái)一趟?？此颇俏话⒁坛隽隋X(qián)吃了虧，可是我們的掛號(hào)隊(duì)伍更快了。使我和那位阿姨成功的掛了專(zhuān)家號(hào)。我對(duì)那位阿姨感激不盡。
這件事讓我明白了一個(gè)道理：如果在你心中只想著自己的時(shí)候，也可能把麻煩留給了自己；如果心中只想著他人的時(shí)候，可能他人也在不知不覺(jué)中方便了自己。
人人為我為人人心得體會(huì)篇十七
今天，老師給我們講了一堂人人為我的課。“人人為我我為人人”這句話(huà)是別人要為我們，而我們也要為他人，為他人著想。雖然“人人為我”放在前面，但實(shí)際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”，每個(gè)人盡到責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。
德國(guó)哥廷根就有這樣的美好思想，他們知道把花放在栽種在臨街窗戶(hù)的外面，讓別人欣賞，自己呢，卻只能在屋子里看到花的脊梁。你們瞧，德國(guó)人是多么的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他們的“我為人人”的精神?。?/p>
但反過(guò)來(lái)想想我們自己，我們是在向人索取，而不知匯報(bào)，認(rèn)為這是理所當(dāng)然，但是，你錯(cuò)了，如果你這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)，我們其實(shí)一直在向父母索取，卻從未想過(guò)要去怎么報(bào)答他們；卻從未想到過(guò)我們上學(xué)的學(xué)習(xí)物品全是父母的血汗，可是，有些人就非常理直氣壯的。還有些同學(xué)過(guò)生日時(shí)，要參加生日的人都得送他（她）禮物，越貴重越好，連父母都要給雙倍！
你們?cè)谶@時(shí)想過(guò)今天就是母親生你的那一天嗎？想到今天就是你父親擔(dān)心得不得了的一天嗎？想到今天是你母親或受罪的一天嗎？想到過(guò)你應(yīng)該要給你媽媽禮物，而不是媽媽給你嗎？日本的孩子就不一樣，每到他們生日的一天，清早起來(lái)，跪在父母的'面前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>
”這也是一個(gè)鮮明的對(duì)比??！
當(dāng)媽媽?xiě)焉狭宋抑螅莿?dòng)也不敢動(dòng)，不敢亂吃東西，連睡覺(jué)都得小心翼翼地，生怕會(huì)壓到我，怕我成了“怪人”，生病了都不敢打針，怕藥水影響了我，到時(shí)我可能就會(huì)成畸形嬰兒。那個(gè)時(shí)候，也少不了父愛(ài)，父親得時(shí)時(shí)刻刻地守在媽媽身邊，要照顧她，不敢惹媽媽生氣，父親大概連工作都得停止下來(lái)了呢！
怕一走開(kāi)，就會(huì)出什么意外。父親呀，果真是脫不掉頂梁柱這個(gè)“罪名”呀！
那時(shí)，我還在媽媽的肚子里活蹦亂跳，使媽媽非常難受，那個(gè)時(shí)候簡(jiǎn)直讓媽媽生不如死啊！
那些被網(wǎng)絡(luò)迷住了的同學(xué)，你們給我聽(tīng)著：你們?cè)诰W(wǎng)吧里的時(shí)候，想到過(guò)沒(méi)有，你們爸爸媽媽正在家里焦急地等待著嗎？你想到為你操勞的老師嗎？你們應(yīng)該懂得什么叫做“人人為我我為人人”吧！
那你們真正做到了嗎？我們先不說(shuō)為父母吧！
這父母已經(jīng)為你們做出了這么多了，難道你們就沒(méi)有想到過(guò)是時(shí)候?yàn)樗麄冃诘臅r(shí)候了嗎？這不是“人人為我我為人人”。也許現(xiàn)在你們的父母正在家里等著你們?nèi)?bào)答呢！
快快行動(dòng)起來(lái)吧！
當(dāng)然，“人人為我我為人人”也不一定是要報(bào)答父母，也可以是同學(xué)輪流值日打掃教室衛(wèi)生，還可以是每人帶課外閱讀書(shū)到班上建立圖書(shū)角。這些都是“人人為我我為人人”的實(shí)例哦！
所謂“幫助別人，別人快樂(lè)，我也會(huì)快樂(lè)起來(lái)。那就從現(xiàn)在開(kāi)始，我們開(kāi)始實(shí)施“人人為我我為人人”的行動(dòng)吧！
讓世界都快樂(lè)起來(lái)！
人人為我為人人心得體會(huì)篇十八
曾經(jīng)在一本書(shū)里看到過(guò)那么一個(gè)小細(xì)節(jié)：住在街邊的人家總喜歡把自家養(yǎng)的花草放在路人能夠看到的地方。
有人就問(wèn)那家主人：“你為什么要把這些花草拿出來(lái)呢？”主人就說(shuō)：“拿出來(lái)給人欣賞，讓人感到心情愉快?。 蹦侨私又鴨?wèn)：“你就不怕他們把這些美好都給破壞了？”主人輕松地回道：“我相信他們明白我的用意，而且會(huì)幫我照顧這些花草的?！?/p>
你可曾明白“我為人人，人人為我”的不朽生活哲理呢？
“我為人人”和“人人為我”是一種“條件反射般”的關(guān)系，就像老鼠見(jiàn)了貓就跑，理所應(yīng)當(dāng)。只有我對(duì)別人傾盡了所有，別人才肯為自己犧牲一切；你若不愿意為別人奉獻(xiàn)全部，又有何資格要求別人對(duì)你百依百順？只有我先為人人，人人才有可能為我。
現(xiàn)在的生活就像是一個(gè)“大垃圾場(chǎng)”，里面成天堆積著如山的“垃圾”，但是誰(shuí)也不想去清掃它們，任它們腐爛發(fā)臭，直到危害到了自己的利益，才開(kāi)始后悔不已。
但凡有一個(gè)人出現(xiàn)，愿意主動(dòng)去為別人的生活添加幸福，那么這些垃圾何至于留存至今？
只可惜，現(xiàn)在的社會(huì)并不純潔天真，它用一種名叫利益的毒劑將人深深地麻痹。人們?yōu)榱俗约旱囊患核嚼兊脧?qiáng)勢(shì)殘酷，看到別人擁有自己夢(mèng)寐以求的東西時(shí)，也會(huì)變得嫉妒仇恨。就是這個(gè)東西將人與人的心相隔甚遠(yuǎn)，如同天涯海角般。也因此淡忘了“我為人人，人人為我”的魅力所在。
不過(guò)，雖然社會(huì)殘忍冷酷，但是只要學(xué)會(huì)“我為人人”，必然會(huì)改變它冷漠的外表，使它變得熱情，“人人”也必定會(huì)為我，為我完成所想，得到所求。俗話(huà)說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友?！币胍揽颗笥眩瑒t必須讓你值得別人依靠。
朋友，行動(dòng)吧！牢記“我為人人，人人為我”！那個(gè)時(shí)候，一定天清氣朗！
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