河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（模板17篇）

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，并在未來(lái)的工作中做出更好的決策。心得體會(huì)的寫(xiě)作應(yīng)該注重語(yǔ)言的生動(dòng)形象，使讀者產(chǎn)生共鳴，能夠有所啟發(fā)和反思。寫(xiě)心得體會(huì)需要一定的時(shí)間和精力，但通過(guò)總結(jié)和梳理思路，能夠獲得更大的收獲。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

讀了孫局長(zhǎng)的專(zhuān)著，我心里頗有感觸。作為一名年輕教師，我可以從里面學(xué)到很多有用的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。

這本專(zhuān)著分為四個(gè)部分，給我留下深刻印象的當(dāng)屬“教育故事”這一環(huán)節(jié)，里面涵蓋了孫局長(zhǎng)多年的親身教學(xué)經(jīng)歷及其感想。在書(shū)中，孫局長(zhǎng)要求我們教師尊重學(xué)生個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，做到充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，不斷地提高學(xué)生展現(xiàn)自我的勇氣。孫局長(zhǎng)在書(shū)中強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異性，這要求我們每一名教師對(duì)待所有的學(xué)生要一視同仁，不能以成績(jī)的好壞作為評(píng)定學(xué)生優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不足，要及時(shí)提醒并加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在在自我認(rèn)知當(dāng)中并不斷地彌補(bǔ)自身不足，做到和諧健康發(fā)展。

另一方面，作為教師本身，要不斷發(fā)展自己，提高自身的整體素養(yǎng)。當(dāng)今世界日新月異，科技進(jìn)步迅速發(fā)展，那作為教師要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，了解掌握教學(xué)新技能。通過(guò)參加暑期培訓(xùn)及各種各樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷用新知識(shí)武裝自己，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生對(duì)教師各方面的要求，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。

同時(shí)，教師要不斷地進(jìn)行自我反思，自我總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法解決，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段及方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，讓知識(shí)以更加靈活的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我知道，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀以及諸多客觀(guān)條件的限制，作為農(nóng)村教師的我們需要克服各種困難，不斷嚴(yán)格要求自己。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件差，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不足，會(huì)導(dǎo)致部分師資力量流失，學(xué)校嚴(yán)重缺乏專(zhuān)業(yè)老師，這就會(huì)出現(xiàn)一名教師擔(dān)任多個(gè)科目的現(xiàn)象。那這就對(duì)我們鄉(xiāng)村教師提出更高的要求，需要掌握各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

教師職責(zé)在于教書(shū)育人。我既已選擇教師作為自己一生的職業(yè)，那就回兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做一名令學(xué)生尊敬愛(ài)戴的人民教師。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

20--的5月，我懷著興奮的心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來(lái)了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺(jué)，更有離別的惆悵——過(guò)去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

一、全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)：

在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識(shí)。備課上課說(shuō)課評(píng)課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫(xiě)把握方向，及時(shí)指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的一道道數(shù)學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線(xiàn)。

二、導(dǎo)師的人格魅力和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：

著名特級(jí)教師黃老師的熱忱和平易近人，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對(duì)事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣?dòng)绊懼?，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。

三、異地培訓(xùn)，開(kāi)拓眼界：

在20--年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來(lái)到美麗的西子湖畔，聆聽(tīng)浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)，聽(tīng)真實(shí)的課堂，真誠(chéng)的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!

四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠(chéng)和諧：

本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會(huì)鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠(chéng)的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長(zhǎng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì)斷，反而隨時(shí)光而雋永。

五、個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)時(shí)我是這樣寫(xiě)的，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調(diào)控能力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎(jiǎng)，評(píng)上小學(xué)高級(jí)(數(shù)學(xué))。今天這些都實(shí)現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級(jí)職稱(chēng)考試中取得c1模塊第一名的好成績(jī)，當(dāng)然成績(jī)的取得離不開(kāi)導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠(chéng)心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

六、搭建教科研平臺(tái)，后續(xù)引導(dǎo)：

在培訓(xùn)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫(xiě)，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來(lái)有難度，請(qǐng)求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)提升!

綜上所述，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的.收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個(gè)較為全面的思考機(jī)會(huì)，讓我再一次認(rèn)真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問(wèn)題。

我特別清楚地記得我小學(xué)一年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師，不為別的，只為她對(duì)學(xué)生的漠視和粗暴。她從來(lái)都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來(lái)的時(shí)候，她都是立在講臺(tái)上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地?fù)旎貋?lái)。更過(guò)分的是，她對(duì)上課打瞌睡的同學(xué)，從來(lái)都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問(wèn)，如此冷漠的一個(gè)老師，她怎么會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說(shuō)是愛(ài)的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實(shí)生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù)。我只是希望這個(gè)例子能給老師們一個(gè)警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個(gè)體。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和呵護(hù)他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán)。

愛(ài)，是一種稀缺的能力資源。愛(ài)一個(gè)人已著實(shí)不易，要愛(ài)一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說(shuō)，要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如何才能不偏不頗地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更是一門(mén)值得深究的藝術(shù)。

作為師范生，我們從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)方法。

新課程改革以來(lái)，探究式教學(xué)方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿(mǎn)足了新課程改革的各項(xiàng)要求。但是，對(duì)于這個(gè)探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑。

另外，對(duì)于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們還有很長(zhǎng)的一段路需要走。

在這期的模擬課堂中，有語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語(yǔ)課。互評(píng)的時(shí)候，黃老師說(shuō)在聽(tīng)英語(yǔ)課時(shí)忐忑不安，害怕聽(tīng)不懂。同時(shí)，他讓我們英語(yǔ)科的一位同學(xué)去評(píng)價(jià)另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課，看我們這些文科生能否聽(tīng)得懂。這看起來(lái)像是在開(kāi)玩笑，但是這個(gè)話(huà)題還是讓我覺(jué)得心情有些沉重，因?yàn)樗钗蚁肫鹆宋覀兘逃写嬖谥牧硪粋€(gè)問(wèn)題學(xué)科平衡問(wèn)題。

教育，教學(xué)和學(xué)科平衡問(wèn)題，從來(lái)都不是小問(wèn)題，要解決它們又談何容易？

古人說(shuō)，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間，讓我感覺(jué)到學(xué)在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專(zhuān)家都來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來(lái)心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅(jiān)守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽(tīng)了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無(wú)悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋?zhuān)瑤熁暝谒麄儓?zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深?lèi)?ài)教師神圣職業(yè)，在這個(gè)崗位上，要“施愛(ài)”，講“師愛(ài)”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛(ài)與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。

二、轉(zhuǎn)變了思想，緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學(xué)工作不差就行了，學(xué)不學(xué)沒(méi)必要了。通過(guò)王處長(zhǎng)對(duì)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀，我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐，不學(xué)習(xí)，停止不前，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

三、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)

首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話(huà)文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這次我聽(tīng)到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在探究的過(guò)程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。這種開(kāi)放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿(mǎn)足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開(kāi)放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周?chē)澜缈茖W(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo)，深刻理解教材的重難點(diǎn)，以貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生探究為原則，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法，保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過(guò)程是“形成問(wèn)題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià)。”雖然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應(yīng)合理分配時(shí)間，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例。要把握好探究的開(kāi)放度，實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個(gè)小組成員既有分工又有合作。

參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時(shí)間，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求，認(rèn)真記筆記，寫(xiě)體會(huì)，與教育專(zhuān)家互動(dòng)，收獲頗豐，以上只把我體會(huì)最深的收獲，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也把教學(xué)專(zhuān)家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿(mǎn)的熱情，更充沛的精力，更專(zhuān)業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路?，F(xiàn)就從以下幾方面來(lái)總結(jié)：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

三、通過(guò)研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀(guān)念，積極轉(zhuǎn)變教育理念，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的`反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人，市級(jí)骨干教師樊雪紅老師主講。

三位專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題，細(xì)致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設(shè)計(jì)理念。教師們可以根據(jù)學(xué)情深層次地備課，利用好案例，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對(duì)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀。

首先，樊老師列舉了多個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

然后，她對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并對(duì)教材中各課進(jìn)行詳細(xì)解析。

最后，樊老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，針對(duì)家庭，班級(jí)，媒介，環(huán)保問(wèn)題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該提出明顯的價(jià)值導(dǎo)向。

通過(guò)培訓(xùn)，我真正感受到《道德與法治》是一門(mén)有魅力的課程。應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。

要教導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，預(yù)防犯罪。積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作，我會(huì)用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué)，做新時(shí)代的四有好老師。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

“教師專(zhuān)業(yè)化”是指教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的歷程，其本質(zhì)是個(gè)體成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程。在當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展主要包括：教師生涯規(guī)劃，自我成長(zhǎng)；能獲得知識(shí)，充實(shí)自我；能實(shí)施研究，改進(jìn)教學(xué)；能反省批判，自我更新，而不僅僅是學(xué)歷形式上的提高，或是更高文憑的獲得等。這其中要特別強(qiáng)調(diào)的是教師本人在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)注教師自身的需要，關(guān)注教師日常生活、專(zhuān)業(yè)生活與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及更多的從教育學(xué)的角度看待教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

教師的專(zhuān)業(yè)思想是指教師在從事教育工作時(shí)應(yīng)具備的特定的思想信念與道德品質(zhì)。主要包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)和專(zhuān)業(yè)信念三個(gè)方面。教師的專(zhuān)業(yè)理想是教師教育教學(xué)工作中一切行為的發(fā)動(dòng)性因素，表現(xiàn)為教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)；專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)是關(guān)于專(zhuān)業(yè)等級(jí)、專(zhuān)業(yè)選擇、專(zhuān)業(yè)報(bào)酬等問(wèn)題的價(jià)值判斷；教師的專(zhuān)業(yè)信念是指教師在職業(yè)活動(dòng)中所特有的具有動(dòng)力作業(yè)的教育觀(guān)念系統(tǒng)，包括教學(xué)效能感、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的歸因傾向、對(duì)學(xué)生控制的態(tài)度和對(duì)待心理壓力的信念。經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)課程的反思，一個(gè)教師可以產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)理想，形成專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)，并能培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)信念。

教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師從事教育工作時(shí)應(yīng)具備的科學(xué)文化知識(shí)。對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，由本體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和條件性知識(shí)三類(lèi)構(gòu)成。本體性知識(shí)是指教師所具有的特定學(xué)科的知識(shí)，它是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主體部分，有了這部分知識(shí)，教師就有資格承擔(dān)某種課程的教學(xué)；教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)，這種知識(shí)屬于臨床性知識(shí)，主要是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，可以通過(guò)課程反思間接獲得的經(jīng)驗(yàn)。條件性知識(shí)主要是指教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用條件的知識(shí)，主要由幫助教師認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和教育研究的專(zhuān)門(mén)知識(shí)構(gòu)成，涉及到教師“如何教”的問(wèn)題，可以通過(guò)課程反思提高這方面的知識(shí)水平。

教師的專(zhuān)業(yè)能力主要指作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的教師，在從事教育教學(xué)活動(dòng)中能利用教育理性和教育經(jīng)驗(yàn)，靈活地應(yīng)對(duì)教育情景、作出敏捷的教育行為反應(yīng)，以促使學(xué)生能全面、主動(dòng)、活潑發(fā)展所必須的教育技能。主要包括教師的教育能力和教學(xué)能力兩方面。無(wú)論是教育能力，還是教學(xué)能力，都能通過(guò)課程反思得到提高。

課程反思可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)，通過(guò)感悟、內(nèi)化提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

河南教師培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，是幫助廣大教師不斷提高自身素質(zhì)、掌握先進(jìn)教育教學(xué)理念的一次重要機(jī)會(huì)。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參與了近期舉辦的河南教師培訓(xùn)，深受啟發(fā)和幫助，下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：拓展認(rèn)知。

在河南教師培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，更新思維方式和學(xué)習(xí)理念都是至關(guān)重要的。因此，我在培訓(xùn)中緊緊跟隨著專(zhuān)家的講解，拓展了自己對(duì)于教學(xué)理念和智慧教育的認(rèn)知，同時(shí)也在思想方面得到了成長(zhǎng)和提升。河南教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)、啟示我的教學(xué)策略和方法等，這讓我不斷清晰以往的教育弊端和不足之處。

第三段：教學(xué)改進(jìn)。

河南教師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)和理論緊密結(jié)合，讓我在教學(xué)改進(jìn)上有了更多的思路和路徑。例如，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到利用思維導(dǎo)圖的方法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自創(chuàng)問(wèn)題探究和生動(dòng)有趣的教學(xué)形式也能大大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)性質(zhì)類(lèi)比法的啟示，我能想到多元化更好的教學(xué)方式，增加抽象知識(shí)的生動(dòng)表現(xiàn)，使學(xué)生感到理解起來(lái)更輕松，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)技能和感染力。

第四段：教學(xué)效果。

在實(shí)施改進(jìn)措施后，我們開(kāi)展了一系列有特色的教學(xué)活動(dòng)，廣受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。例如，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)精心設(shè)計(jì)的海報(bào)展示學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在一周內(nèi)完成語(yǔ)文作文，得到了同事的認(rèn)可與提議。通過(guò)考試的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)有了明顯的提高，而且不再將語(yǔ)文書(shū)理解為一道難以逾越的學(xué)科。

第五段：總結(jié)。

參加河南教師培訓(xùn)的收獲遠(yuǎn)不止在于學(xué)習(xí)多門(mén)學(xué)科所涉及的知識(shí)和技能，更重要的是在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)對(duì)新的教學(xué)任務(wù)等方面可以得到較為廣泛的支持和鼓勵(lì)。河南教師培訓(xùn)具備切實(shí)的實(shí)施措施、實(shí)用的第一手教學(xué)資料和先進(jìn)的教學(xué)思維方式，通過(guò)不斷的突破和演化，以切實(shí)的效果改善教學(xué)效果，也獲得了廣大教育界人士以及管理層的認(rèn)可和支持。希望我們?cè)谛碌钠脚_(tái)上，推動(dòng)教學(xué)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

第一段：引言（150字）。

河南省是我國(guó)教育事業(yè)比較發(fā)達(dá)的省份之一，而教師培訓(xùn)是其教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。前不久，我有幸參加了一場(chǎng)針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教師的河南省教師培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺，對(duì)于此次培訓(xùn)感受深刻。在此，我將就此次培訓(xùn)的一些體會(huì)，與大家分享一下。

第二段：培訓(xùn)整體安排及內(nèi)容簡(jiǎn)述（250字）。

此次教師培訓(xùn)為期五天，主要圍繞語(yǔ)文教育領(lǐng)域中的教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師素質(zhì)四個(gè)方向開(kāi)展，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。具體安排包括講座、研討、觀(guān)摩、集體備課等環(huán)節(jié)。在其中，講座環(huán)節(jié)是最為系統(tǒng)和詳盡的，針對(duì)教師所涉及的教材內(nèi)容以及教學(xué)策略，進(jìn)行了全面系統(tǒng)的剖析和講解。而在研討環(huán)節(jié)，側(cè)重于讓教師們發(fā)散思維，探討如何在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。此外，觀(guān)摩和集體備課環(huán)節(jié)則主要是借鑒其他老師的優(yōu)秀教育實(shí)踐，進(jìn)行交流。

第三段：培訓(xùn)中我所受到的啟發(fā)（300字）。

在此次培訓(xùn)中，最讓我受益匪淺的是講座環(huán)節(jié)。在講座中，我們學(xué)習(xí)到了許多語(yǔ)文教育領(lǐng)域中的教學(xué)策略，如如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中親身實(shí)踐、如何激起學(xué)生對(duì)內(nèi)容的熱愛(ài)等，這些教學(xué)策略涉及到了語(yǔ)文教育的核心。在此次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注重的是如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力而非死記硬背題目。而在觀(guān)摩和集體備課環(huán)節(jié)中，我也學(xué)習(xí)到了許多耐人尋味的教學(xué)方法，和很多別具一格的教學(xué)案例，這對(duì)于我以后的教學(xué)將是非常有益的。

第四段：培訓(xùn)中的優(yōu)點(diǎn)（250字）。

此次教師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，講座內(nèi)容非常實(shí)用，全方位覆蓋了語(yǔ)文教育的主題，并且探討的角度獨(dú)特、思路清晰。其次，研討環(huán)節(jié)既有開(kāi)放性又有串聯(lián)性，能夠讓教師在自由探討中提高自己。最后，集體備課和觀(guān)摩環(huán)節(jié)可以讓教師們參考他人的優(yōu)秀實(shí)踐案例，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足并吸收經(jīng)驗(yàn)。這可謂是一個(gè)十分成功的教師培訓(xùn)。

第五段：感悟與收獲（250字）。

此次參加河南省教師培訓(xùn)，我受益良多，并從中領(lǐng)悟到許多東西。首先，作為一名教育工作者，我們每時(shí)每刻都應(yīng)該保持教學(xué)熱情，用心教育每一個(gè)學(xué)生。其次，教師應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)等方式，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技巧，保持自己的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。最后，學(xué)校及政府單位也應(yīng)該加大對(duì)于教師培訓(xùn)的投入力度，一方面為廣大教師提供更為完善的培訓(xùn)，另一方面也是積極推動(dòng)全社會(huì)的教育進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)（100字）。

總之，“河南教師培訓(xùn)”的確是一個(gè)十分成功的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺，并且充分體現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)上升的勢(shì)頭。我相信，在這些經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)下，河南的語(yǔ)文教育事業(yè)也會(huì)不斷蓬勃發(fā)展。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

河南農(nóng)村教師培訓(xùn)是為了提高農(nóng)村教師的教育水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配而舉辦的。由于農(nóng)村教師的教育條件有限，缺乏現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的指導(dǎo)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的需求。因此，培訓(xùn)農(nóng)村教師具有重要意義，將為他們帶來(lái)更多的教學(xué)思路和方法，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式的介紹（200字）。

河南農(nóng)村教師培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育理論、教育心理學(xué)、教學(xué)技巧等方面的知識(shí)。培訓(xùn)采取線(xiàn)下和線(xiàn)上相結(jié)合的方式進(jìn)行，線(xiàn)下培訓(xùn)由專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，通過(guò)講座、座談會(huì)、教學(xué)觀(guān)摩等形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授。線(xiàn)上培訓(xùn)則包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)課程、參加在線(xiàn)討論和完成作業(yè)等。

第三段：我的培訓(xùn)心得與收獲（300字）。

在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了教育的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教育心理學(xué)的課堂上，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要個(gè)性化的關(guān)注和教育。這啟發(fā)了我將更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。此外，通過(guò)教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，我掌握了更多有效的教學(xué)策略，例如激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。這些知識(shí)與技能將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。

第四段：對(duì)未來(lái)農(nóng)村教育發(fā)展的展望（300字）。

河南農(nóng)村教師培訓(xùn)不僅僅是提高個(gè)體教師的素質(zhì)，更重要的是為未來(lái)農(nóng)村教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，農(nóng)村教師們將能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提供更全面的教育服務(wù)。此外，培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和交流也為教師之間的合作與分享提供了機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展。相信在未來(lái)的農(nóng)村教育中，農(nóng)村教師將積極應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)（200字）。

河南農(nóng)村教師培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了自己的教學(xué)能力和水平，也加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)也給我提供了更廣闊的教育視野，讓我能夠更好地面對(duì)教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將成為一名更專(zhuān)業(yè)、更有責(zé)任心的鄉(xiāng)村教育者，在農(nóng)村教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

通過(guò)x天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：

提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；這一深刻道理。

這是xx老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀(guān)臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的.思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生；之因此差，原因在于他們潛能被種。種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

在職教師不斷提高自身水平，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)必不可少的工作之一。河南大學(xué)教師培訓(xùn)在這個(gè)領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到最新的教學(xué)理念和方法，提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力。本文是我參加河南大學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)，總結(jié)了我在培訓(xùn)中的收獲和感受，以及在以后的教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

第二段：從“知識(shí)更新”角度入手。

河南大學(xué)教師培訓(xùn)注重教師自身學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)學(xué)科理論的講解和案例教學(xué)的分享，更新了我們的知識(shí)面。最值得一提的是，我們?cè)谡n堂上學(xué)到了最新的大數(shù)據(jù)教學(xué)方法。在如今信息快速迭代的時(shí)代，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了一個(gè)重要的教學(xué)資源。我們通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了如何利用大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，全面提高了我們教學(xué)的水平。

第三段：從“教育思想”角度入手。

作為教師，我們的教育思想不僅僅要讓學(xué)生成績(jī)提高，更要讓學(xué)生內(nèi)心成長(zhǎng)，習(xí)得為人處事的道德觀(guān)和人生觀(guān)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些新的教育思想，如啟發(fā)式教育和情景式教育，這些教育思想讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和目標(biāo)。隨著教學(xué)的深入，我們也更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以德育人，更好地成就師德楷模。

第四段：從“教學(xué)方法”角度入手。

河南大學(xué)教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)和模擬教學(xué)的重要性，讓我們感受到了這些教學(xué)方法的實(shí)用性。在以往的課堂教學(xué)中，我們更多地使用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。而在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法，如問(wèn)題為導(dǎo)向教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)，這些教學(xué)方法讓我們的課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也意識(shí)到，在教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐的方式更容易讓學(xué)生掌握知識(shí)，生動(dòng)形象的案例也讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)學(xué)科。

第五段：總結(jié)和展望。

在河南大學(xué)教師培訓(xùn)中，我們得到了許多的益處，如知識(shí)更新、教育思想升華、教學(xué)方式更新等，這些益處讓我們更好地提升了自己的教學(xué)水平，在以后的課堂實(shí)踐中，我們將更好地應(yīng)用這些所學(xué)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的同時(shí)，不斷提高自身教育水準(zhǔn)。與河南大學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)歷，也讓我們深切地認(rèn)識(shí)到，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)才能保證教育工作者的品質(zhì)和教育質(zhì)量的提高，也會(huì)更好地給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育與發(fā)展。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

近年來(lái)，河南省積極推進(jìn)農(nóng)村教育改革與發(fā)展，為提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，開(kāi)展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了其中一次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，并在實(shí)踐中得到了很多啟示與收獲。以下是我關(guān)于河南農(nóng)村教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的重要性。

河南農(nóng)村教師培訓(xùn)的開(kāi)展，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的重要舉措。農(nóng)村教師面臨著教學(xué)條件差、教學(xué)資源匱乏等問(wèn)題，培訓(xùn)可以提供先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和工具，幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)還可以促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和職業(yè)熱情，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。因此，河南農(nóng)村教師培訓(xùn)不僅僅是提高教育質(zhì)量的途徑，也是農(nóng)村教育事業(yè)向前發(fā)展的重要支撐。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法。

河南農(nóng)村教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，不僅包括教育理論知識(shí)、教學(xué)技巧，還有課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及關(guān)于心理健康、教師職業(yè)發(fā)展等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)方法也多種多樣，既有理論學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐操作，還有案例討論、教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)。這種多樣性的培訓(xùn)內(nèi)容與方法，使得農(nóng)村教師能夠在不同的層面和角度上提升自己，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：培訓(xùn)中的收獲。

通過(guò)參加河南農(nóng)村教師培訓(xùn)，我收獲了許多。首先，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念和方法，了解到如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何有效地組織課堂教學(xué)，如何評(píng)價(jià)和反思自己的教學(xué)活動(dòng)等。其次，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流與合作，從他們身上得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。最重要的是，我提高了自己的自信心和責(zé)任感，在教學(xué)中愈發(fā)熱衷，不斷探索和創(chuàng)新。

第四段：培訓(xùn)的改進(jìn)與進(jìn)一步發(fā)展。

盡管河南農(nóng)村教師培訓(xùn)取得了一定的成果，但仍有一些問(wèn)題需要解決。首先，培訓(xùn)的覆蓋面不夠廣，有些農(nóng)村教師仍然缺乏機(jī)會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，這需要增加培訓(xùn)的頻次和規(guī)模。其次，培訓(xùn)資源不平衡，有些地方的培訓(xùn)師資力量不足，培訓(xùn)內(nèi)容和方法也相對(duì)單一，需要進(jìn)一步開(kāi)展多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)。另外，培訓(xùn)后的跟進(jìn)與支持也很重要，教師們需要有機(jī)會(huì)分享培訓(xùn)后的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

第五段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

面對(duì)農(nóng)村教育的挑戰(zhàn)，作為農(nóng)村教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。通過(guò)河南農(nóng)村教師培訓(xùn)，我深切感受到了學(xué)習(xí)的重要性和能力的成長(zhǎng)。作為一名農(nóng)村教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，關(guān)注教育前沿的理念和方法，不斷探索和創(chuàng)新，為改善農(nóng)村教育條件和水平盡自己的努力。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

通過(guò)參加河南農(nóng)村教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于農(nóng)村教師提升教育質(zhì)量的重要作用，并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，在河南農(nóng)村教師培訓(xùn)的推動(dòng)下，農(nóng)村教育將會(huì)迎來(lái)更好的發(fā)展和進(jìn)步。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

我參加20xx年初中語(yǔ)文置換教師培訓(xùn)，作為一個(gè)新教師，此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗豐。《師說(shuō)》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，方能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們應(yīng)該好好利用。下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。

研修就是一種交流的過(guò)程，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，有可能在交流中讓你豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過(guò)程中交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識(shí)和思想，很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話(huà)的思想感情，使我認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)不自覺(jué)的提升我們的教學(xué)水平；還有聽(tīng)教授的講座，或者參與班級(jí)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，能夠面對(duì)面交流?？傊?，研修交流讓我們們學(xué)到更多的.知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。

我們應(yīng)該把讀書(shū)作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位教師講過(guò)，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書(shū)64本。試想一下，我國(guó)每年每人平均讀幾本？我們只有主動(dòng)讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，才能修煉成自己的思想，才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生。

第二，品讀名家賞析文章。

品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章，體會(huì)文章中深入的思想感情。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：1、形象的感知能力。2、想像再創(chuàng)造能力。

3、鑒賞評(píng)價(jià)能力。通過(guò)此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語(yǔ)文老師可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高學(xué)生的賞析能力。

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、有趣。首先，我們應(yīng)該擺正語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中的位置，就像開(kāi)車(chē)一樣，教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上，使學(xué)生在”模仿中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)“，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，給學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中重視讀、寫(xiě)、背，重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累。最后，就是有關(guān)寫(xiě)作，目前的學(xué)生太過(guò)重視文章詞語(yǔ)的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性。目前在初中階段我們的寫(xiě)作僅限于記述文，但是更多學(xué)生最終寫(xiě)成了“四不像”，說(shuō)像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中，我將提倡學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，即使你的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽(tīng)者的方法，讓學(xué)生把寫(xiě)的作文念給我和其他同學(xué)聽(tīng)。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫(xiě)作的呢？?jī)H僅幾個(gè)字：你寫(xiě)的我聽(tīng)懂了，或者這個(gè)我沒(méi)有聽(tīng)懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)用性。

河南教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

古人說(shuō)“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。為了提高教師的素養(yǎng)，不少學(xué)校都組織學(xué)校老師進(jìn)行教師素養(yǎng)培訓(xùn)。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓(xùn)總結(jié)

心得體會(huì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。

二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。

三、重視交流與溝通

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。

為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。

2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀(guān)——讀書(shū)就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的

課件

4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫(xiě)反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中雖然好多學(xué)員都是三言?xún)烧Z(yǔ)，但也讓我在互動(dòng)中受益，每個(gè)人對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，對(duì)不同問(wèn)題，都有自己的見(jiàn)解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問(wèn)題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識(shí)水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問(wèn)題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真觀(guān)看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì)，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識(shí)逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動(dòng)中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會(huì)讓我有新的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識(shí)，充實(shí)自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿(mǎn)信心。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：學(xué)無(wú)止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會(huì)努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

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