無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇一
作為中國(guó)人，每當(dāng)朗誦《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)時(shí)，我總能感受到內(nèi)心深處最深沉的情感激蕩。這首詩(shī)謳歌了祖國(guó)的美麗和壯麗，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和敬仰之情。通過(guò)朗誦這首詩(shī)，我不僅加深了對(duì)祖國(guó)的理解，更加堅(jiān)定了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心。以下是我對(duì)《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)的心得體會(huì)。
首先，《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)描繪了祖國(guó)的美麗風(fēng)景。詩(shī)中有“綠野、碧水、藍(lán)天、她的美”一片片壯麗景色，這是中國(guó)大地的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)人通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我能夠感受到自然環(huán)境帶給人們的愉悅和舒適。這不僅是祖國(guó)的美麗，也是我們每個(gè)人都渴望的幸福生活。朗誦這些描繪祖國(guó)美景的詩(shī)句，讓我更加珍惜每一次與大自然親近的機(jī)會(huì)，也更加向往著保護(hù)和呵護(hù)我們的祖國(guó)。
其次，這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的感恩之情。詩(shī)中有“她是我們親愛(ài)的母親，我們的母親”一句，這是對(duì)祖國(guó)作為母親般無(wú)私奉獻(xiàn)的稱贊。正是祖國(guó)給了我們生命、教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為我們提供了和平安寧的生活環(huán)境。朗誦這句詩(shī)，我不能不感受到作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)祖國(guó)的感恩之情。我深深明白，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)的庇護(hù)和支持，所以我們有責(zé)任回報(bào)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
而后，《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)還強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)人勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。詩(shī)中有“心中的火炬，不容折損”的字眼，這讓我感受到了自己為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的重要性。作為新一代的我們，應(yīng)該牢記自己是祖國(guó)的未來(lái)和希望，要勇于擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)進(jìn)步發(fā)展的重任。朗誦著這句詩(shī)，我感受到了對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，激發(fā)了我為祖國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的熱情。
再者，《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)還反映了祖國(guó)的偉大和輝煌。詩(shī)中有“她是我們的驕傲”的一句，這表達(dá)了對(duì)祖國(guó)在歷史上取得的輝煌成就的自豪和自信。朗誦這句詩(shī)，我感受到了祖國(guó)的崛起和發(fā)展，每一次振奮人心的勝利都凝聚著祖國(guó)和人民的智慧和力量。我深深為祖國(guó)能夠走過(guò)艱辛和磨難，取得今天的巨大成就而感到驕傲。這也激勵(lì)著我，要為祖國(guó)的偉大事業(yè)努力奮斗，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)祖國(guó)發(fā)展的輝煌篇章。
最后，《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)呼喚了我們每個(gè)人的團(tuán)結(jié)和奮斗精神。詩(shī)中有“她是我們共同的家園，我們的家園”一句，這強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該攜手并進(jìn)，共同呵護(hù)我們的家園。在這個(gè)大家庭中，無(wú)論我們來(lái)自何方，我們都是一家人。朗誦這句詩(shī)，我能夠感受到作為一個(gè)信仰中國(guó)夢(mèng)的人，我們要堅(jiān)定信念，積極投身于祖國(guó)建設(shè)事業(yè)中，共同為祖國(guó)的富強(qiáng)和繁榮而努力。
通過(guò)朗誦《我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)，我更加深刻地理解到了祖國(guó)對(duì)于每個(gè)人的重要性。祖國(guó)是我們生命的根和永遠(yuǎn)的歸屬，她賦予我們家庭、友誼和所向往的美好生活。作為新時(shí)代的中國(guó)人，我們應(yīng)該為了祖國(guó)的繁榮、和平和幸福，牢記擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)，為祖國(guó)的崛起努力奮斗。因?yàn)樽鎳?guó)的富強(qiáng)是我們每個(gè)人共同的夢(mèng)想和追求，只有團(tuán)結(jié)奮斗，我們才能共同創(chuàng)造美好未來(lái)。
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇二
１、感知中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌物中見(jiàn)情、情景交融、意味雋永等特點(diǎn)。
２、理解詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。
３、初步學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的情感美、含蓄美、意境美。
１、理解詩(shī)中的意象組合，體會(huì)詩(shī)中包孕的思想感情。
２、把握詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容。
３、訓(xùn)練朗讀能力。
誦讀法。
１、放錄音。
２、制作多媒體課件，重點(diǎn)在詩(shī)的意象理解上作一點(diǎn)適當(dāng)?shù)漠?huà)面把詩(shī)意轉(zhuǎn)換為畫(huà)意。
一、課前打出課題《祖國(guó)啊，我》
二、導(dǎo)入
電腦顯示卞之琳《斷章》。同學(xué)們暢談對(duì)這首詩(shī)的理解。不同的人有不同的理解，從而導(dǎo)出“朦朧詩(shī)”。
三、關(guān)于“朦朧詩(shī)”及代表人物介紹
四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（電腦顯示）
１、鑒賞詩(shī)人新穎豐富的意象。
２、理解詩(shī)人復(fù)雜熱烈的情感。
３、訓(xùn)練朗讀能力。
五、誦讀感知
１、配樂(lè)朗誦，電腦顯示全詩(shī)。
２、學(xué)生自由朗讀體會(huì)感情。
３、配樂(lè)齊讀。
六、課文分析
１、具體研習(xí)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：
第一節(jié)：
同學(xué)回答，教師明確：
在第一節(jié)中，詩(shī)人創(chuàng)造了“破舊的老水車(chē)”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個(gè)意象。（電腦顯示）
問(wèn)：這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？
明確：這些意象喚起人們對(duì)往事的痛苦回憶，說(shuō)明祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于貧窮和落后的狀態(tài)。
問(wèn)：展開(kāi)想象的翅膀，把這一節(jié)中的幾個(gè)意象制成mtv畫(huà)面在“大腦熒屏”上放映出來(lái)。（學(xué)生暢所欲言）
問(wèn)：作者用這些帶有感情色彩的意象，表達(dá)了怎樣的思想感情？
明確：深沉而悲痛、悲哀。
問(wèn)：應(yīng)該怎么讀？
明確：沉重、緩慢、低沉。尤其“祖國(guó)啊”三字，是其感情的凝聚點(diǎn)，因此我們應(yīng)以有聲的誦讀傳達(dá)出這種無(wú)聲的情感。
第二節(jié)：
問(wèn)：本詩(shī)節(jié)所表現(xiàn)的感情是單一的嗎？
明確：不是。本節(jié)既寫(xiě)出了人民的痛苦又寫(xiě)出了人民的希望。
問(wèn)：哪一句寫(xiě)希望？“是‘飛天’袖件間／千百年未落到地面的花朵”。
“飛天”指什么？（電腦顯示圖片）
明確：“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，但尚未落到地面。這希望太渺茫，但畢竟有了希望。所以比喻人民心中渺茫、難以落實(shí)而又從未消失的對(duì)幸福未來(lái)的希望。
問(wèn)：聯(lián)系上下節(jié)，說(shuō)說(shuō)本節(jié)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上所起的作用。
明確：本節(jié)為全詩(shī)情感結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起到了承上啟下的作用。以下的詩(shī)句開(kāi)始出現(xiàn)亮色和激情。
問(wèn)：怎么讀？
明確：詩(shī)句簡(jiǎn)短急促，把憂國(guó)憂民的情緒轉(zhuǎn)化為深深的悲愴，情緒強(qiáng)化深切。
第三節(jié)：
問(wèn)：第三節(jié)的感情色彩是否發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？
明確：第三節(jié)的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。與上一節(jié)形成鮮明的對(duì)比。
問(wèn)：聯(lián)系時(shí)代背景，找出詩(shī)人感情變化的原因。
明確：本詩(shī)寫(xiě)于１９７９年，當(dāng)時(shí)“四人幫”被粉碎。古老的中國(guó)從迷夢(mèng)中蘇醒，從苦難中奮起。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的偉大斗爭(zhēng)，正在逐步實(shí)現(xiàn)世世代代夢(mèng)寐以求的希望和理想。詩(shī)人為此興奮不已，感情由低沉嘆息轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。
問(wèn)：詩(shī)人用哪些意象表達(dá)了這種感情？
明確：詩(shī)人用的意象有“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”。（電腦顯示圖片）
聯(lián)系背景，談對(duì)“神話的蛛網(wǎng)”的理解。
問(wèn)：怎么讀？
明確：讀出欣喜之情，“祖國(guó)啊”三個(gè)字要讀得高亢、熱情洋溢、激情噴薄。（學(xué)生齊讀本段）
第四節(jié)：
問(wèn)：第四節(jié)中詩(shī)人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何不同？
明確：第四節(jié)抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮。
問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？用自己的理解加以概括。
明確：在本節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人再次強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)唇齒相依、不可分割的關(guān)系。
讀得堅(jiān)定有力、不容質(zhì)疑、給人高亢激昂的感覺(jué)。（齊讀）
２、說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情的理解。
七、擴(kuò)展閱讀
《祖國(guó)啊，我》中洋溢著深沉而真摯的祖國(guó)之愛(ài)，表達(dá)的是熱愛(ài)祖國(guó)這個(gè)古老的話題。從《詩(shī)經(jīng)》發(fā)軔，《楚辭》登程，在中國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批錦繡滿腹、才華橫溢的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，在詩(shī)中抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情構(gòu)成了中國(guó)詩(shī)歌史上一道亮麗的風(fēng)景，更是詩(shī)魂，例如：
屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>
陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”
范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
戴望舒《我用殘損的手掌》、郭沫若《爐中煤》、艾青《我愛(ài)這土地》、聞一多《祈禱》《發(fā)現(xiàn)》《一句話》、蔣光慈《哀中國(guó)》（電腦顯示）
八、結(jié)語(yǔ)
著名雜文家、詩(shī)人邵燕祥寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“自然界里不能沒(méi)有花。沒(méi)有花的地方是荒原，是沙漠。人間不能沒(méi)有詩(shī)，詩(shī)歌是人生命的花朵?！薄白屛覀冏髟?shī)的知己吧！讓無(wú)數(shù)珍貴的生命的花朵，帶者靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧！”通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞舒婷的《祖國(guó)啊，我》，讓我們向詩(shī)的知己邁進(jìn)一大步吧！
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇三
捧起一把泥土，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；掬起一朵浪花，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；翻開(kāi)發(fā)黃的《四庫(kù)全書(shū)》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；彈一曲悠揚(yáng)的《高山流水》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)！啊，祖國(guó)！我是在圓明園里，認(rèn)識(shí)了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達(dá)嶺上，認(rèn)識(shí)了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認(rèn)識(shí)了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認(rèn)識(shí)了您的悠久，您的坎坷。面對(duì)荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無(wú)數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個(gè)金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個(gè)古老民族傲然屹立，縱情歡樂(lè)。?。∽鎳?guó)，我的祖國(guó)！你是大樹(shù)，我是樹(shù)葉，一片葉子便是一片春色；祖國(guó)！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國(guó)！您是長(zhǎng)江，我是小河，我愿用涓涓細(xì)流壯您浩蕩的行色；祖國(guó)！您是太陽(yáng)，我是云朵，終生守護(hù)您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔；祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開(kāi)拓！古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風(fēng)與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁(yè)，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結(jié)?？啵瑸榱四?！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂(lè)便是我們的歡樂(lè)！?。∽鎳?guó)！我的祖國(guó)！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進(jìn)取的依托。黨的十五大的勝利召開(kāi)，揭開(kāi)歷史嶄新的一頁(yè)。祖國(guó)，您在新世紀(jì)太陽(yáng)的照耀下，一定會(huì)更加欣欣向榮，生機(jī)勃勃記得有一首歌曲這樣唱道：“最?lèi)?ài)說(shuō)的話啊，永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話最算話；最?lèi)?ài)寫(xiě)的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它……”每次唱起她，我的心中豪情萬(wàn)丈；每次哼起她，我的胸懷無(wú)比廣闊！我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話最算話的“中國(guó)話”！我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的“方塊字”！我驕傲！從“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！钡健熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還，君不見(jiàn)高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睆摹瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好俅。”到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！豹?dú)特的四聲，音樂(lè)般的聲調(diào)，讓中華民族的歷史就在這聲聲傳誦中流傳千古，生生不息！我自豪！楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞，真草隸篆，年家風(fēng)流！孔子寫(xiě)《春秋》用的是它，屈原賦《離騷》寫(xiě)的也是它，司馬遷作《史記》，一刀一刀刻在竹簡(jiǎn)上的，仍然是它！從《泰山石刻》《石鼓文》到《曹全碑》，從《蘭亭序》到《顏勤禮碑》。浩浩蕩蕩的中華文明就在這“鐵鉤銀劃”般的線條上展示其非凡的生命力！活在這個(gè)世上，為的是友誼。至少我是這么認(rèn)為的。生活就是一張沒(méi)有染色的畫(huà)。染色的筆就是多彩的友誼；泥土開(kāi)始只是一片黑，點(diǎn)綴的是那綠色的友誼。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨(dú)自流淚的時(shí)候，朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑，只是友誼，很簡(jiǎn)單而又難以琢磨的友誼。友誼擁有神奇的力量，都使我們?yōu)橹鸷?。“人生于世上有幾個(gè)知己，多少友誼能長(zhǎng)存，愿友誼常在你我心里……”是啊，世界那么大，卻很難找到可以談心的朋友。真想像王勃那樣寫(xiě)下“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古名句?？墒敲慨?dāng)我仰望天空，那么多的星星，怎么找……朋友并不是找出來(lái)的。而是不經(jīng)意“碰”出來(lái)的。當(dāng)你幫別人撿一根筆，或許就認(rèn)識(shí)了，然后就成了朋友。真的，友誼就是這么簡(jiǎn)單。俗話說(shuō)，人生得一知己足矣，千金易得，朋友難求。朋友是人的精神生活中一個(gè)重要的組成部分，沒(méi)有友誼的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就會(huì)感到人間的孤獨(dú)。人們需要友誼，是因?yàn)檎嬲\(chéng)的友誼可以使人奮發(fā)，使人欣慰，使人快樂(lè)，使人向前……人生的財(cái)富是無(wú)窮無(wú)盡的，但真正的財(cái)富是什么呢？是金錢(qián)？是權(quán)勢(shì)？不是，是友誼。不知哪個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：“財(cái)富不是真正的朋友，朋友才是永久的財(cái)富?！迸笥?，當(dāng)你知道朋友的價(jià)值時(shí)，就別太在意朋友之間的瑣事，你應(yīng)該知道：友誼不在一時(shí)，而在平時(shí)；不憑年齡，而憑心靈。朋友，別太在意，讓我們攜手望著美麗的朝陽(yáng)，共同奮斗吧！只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產(chǎn)生真正的友誼，更是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它害人又害己。直沒(méi)剖析過(guò)我和爸爸之間的情感。這么說(shuō)有些唐突，因?yàn)楫?dāng)有人問(wèn)起我和爸爸媽媽當(dāng)中的誰(shuí)比較好時(shí)，我總是不假思索的回答：“我爸！”小時(shí)候，幼兒園放學(xué)，印象中，爸爸因?yàn)楣ぷ魉詠?lái)接我的次數(shù)很少，而每次來(lái)也不怎么和我說(shuō)話，不陪我玩兒。有一次，我從幼兒園出來(lái)得晚了，他皺著眉頭對(duì)我只有一句埋怨：“怎么這么半天才出來(lái)！”一路上，他一言不發(fā)，緊鎖眉頭。那時(shí)候，我有點(diǎn)兒怕他。不像媽媽來(lái)接我的時(shí)候，一路上歡歌笑語(yǔ)，好像說(shuō)不完的話。爸爸年輕的時(shí)候脾氣不好，他不大聲的和人吵架，喜歡一個(gè)人生悶氣，那種時(shí)刻，屋子里的空氣都會(huì)跟著發(fā)悶，讓人不能透氣。小時(shí)候的影響一直延續(xù)到后來(lái)，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、工作，我遇到了什么問(wèn)題，只和媽媽一個(gè)人說(shuō)，有時(shí)候，媽媽會(huì)告訴爸爸，然后再把爸爸的想法轉(zhuǎn)達(dá)給我。2004年，一個(gè)冬天的夜里，爸爸胃穿孔，被救護(hù)車(chē)送到醫(yī)院緊急動(dòng)了手術(shù)。從手術(shù)室出來(lái)的爸爸，還沉睡在麻醉之中，身上插著很多管子，顯得脆弱無(wú)比。從那以后，爸爸就不再出去工作了，本來(lái)就怎么吃也不長(zhǎng)胖的他，需要休息和調(diào)理。在家的時(shí)光，他變得溫和了許多，不再像從前，工作打拼的時(shí)候總愛(ài)皺著眉。我們之間的對(duì)話也多了?？梢哉f(shuō)，我身上99%的血液來(lái)自爸爸，我們太像了，唯一落下的，就是爸爸吃東西沒(méi)有變胖的顧慮，我卻沒(méi)有遺傳到?？上Я?。我們經(jīng)常圍繞各類(lèi)社會(huì)話題互相溝通，很明顯，我們的想法一致，總能達(dá)成共識(shí)，我們甚至可以你一言我一語(yǔ)的去共同說(shuō)服別人?？墒?，我們從不談?wù)撐覀冏约骸ｉL(zhǎng)大以后，我總會(huì)想，我們之間的溝通從不涉及我們自己，就是因?yàn)?，我們太像了。彼此間太熟悉對(duì)方。于是，回避對(duì)方的話題等于回避自己的；留給對(duì)方空間就是留給自己；不讓對(duì)方尷尬形同不讓自己尷尬。我們小心地保護(hù)對(duì)方，也保護(hù)著自己。有時(shí)候，在游樂(lè)園或是什么公共場(chǎng)所，很羨慕那些爸爸帶著小女兒一起玩兒的場(chǎng)景，還有電視里父親和女兒談心的畫(huà)面。人們常說(shuō)，父愛(ài)是默默無(wú)聞的，那么，我的父愛(ài)就是默默的平方，因?yàn)樗臒o(wú)聲息，卻在我心里潛得更深。爸爸喜歡在我的胳膊上輕輕的咬一口，然后我假裝不愿意把他的口水蹭回到他身上，他便抿著嘴樂(lè)；如果我親他的臉，他會(huì)做陶醉狀，嘴里直喊：“暈了，暈了?！?；即便我已過(guò)第二個(gè)本命年，他仍然叫我“寶貝兒”；洗我有時(shí)候懶得洗的襪子；我哭的時(shí)候，會(huì)裝作看不見(jiàn)不讓我難堪……即便我們之間的溝通一直都缺少著什么，但爸爸用他特殊的方式愛(ài)我。我們的心比誰(shuí)都更能理解對(duì)方，也比誰(shuí)都更需要對(duì)方。愛(ài)他，就是愛(ài)我自己。有一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛，他愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你；有一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛，他愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你；有一種愛(ài)，他讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人叫“父親”，這一種愛(ài)叫“父愛(ài)”。沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的波浪滔天，父愛(ài)就象一場(chǎng)春雨，一首情歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)……父愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕……于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了父愛(ài)的纏綿……父愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；父愛(ài)就象一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；父愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；父愛(ài)就象一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。父愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)；父愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念；父愛(ài)就是兒女病榻前的切切焦灼；父愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷期盼……想起了父親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了父親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了父親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了父親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)父親的綿綿思念……鶯歸燕去，春去秋來(lái)，容顏漸老，白發(fā)似雪，兒女在一天天長(zhǎng)大，父親卻在一天天衰老……當(dāng)兒女望見(jiàn)高堂之上的白發(fā)親爹，他們都會(huì)投入父親懷抱，熱淚漣漣！父愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。有了父愛(ài)，人類(lèi)才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了父愛(ài)，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了父愛(ài)，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了父愛(ài)，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。讓我們展開(kāi)歲月的長(zhǎng)卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人間的真情，去解讀父愛(ài)的纏綿……高臺(tái)亭榭間的清歌漫舞已漸漸消歇，昔日的繁華風(fēng)流已湮滅無(wú)聞，只有綿綿慈父愛(ài)，穿越時(shí)空，流注千年！是歷史，賦予父愛(ài)亙古的深沉；是真情，賦予兒女對(duì)父親深深的依戀。忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的父愛(ài)，當(dāng)父親節(jié)再一次來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)把你心中涌動(dòng)著的感激、思念、祝福、歉疚……都說(shuō)給爸爸聽(tīng)吧！讓情感在今天盡情地渲泄----爸爸，我愛(ài)您！讓我們給予父親更多的關(guān)懷，讓我們對(duì)天下父親深情地道一聲“一生平安”春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f(shuō)的多么好?。〉趾沃故恰熬G”？在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足?。 笔堑?，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？春天的景色冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象?。“?，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。啊，春天真美?。∽屛覀冇眯娜ジ惺艽笞匀坏拿谰鞍?。
河南安陽(yáng)龍安區(qū)安陽(yáng)縣馬投澗鄉(xiāng)第一中學(xué)初一:李文璽。
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我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇四
我是你河邊上破舊的老水車(chē)，
數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；
我是干癟的稻穗；是失修的路基；
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進(jìn)你的肩膊；
——祖國(guó)啊!
我是貧困，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年未落到地面的花朵；
——祖國(guó)啊!
我是你簇新的思想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；
我是你雪被下，古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明，
正在噴薄；
——祖國(guó)啊!
我是你十億分之一，
是你九百六十萬(wàn)平方的總和；
你以傷痕累累的乳房，
喂養(yǎng)了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由；
——祖國(guó)啊，
我親愛(ài)的祖國(guó)!
1979年4月20日
(選自《雙桅船》，上海文藝出版社1982年版)
習(xí)慣上，人們將《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》、《致橡樹(shù)》、《這也是一切》、《暴風(fēng)雨過(guò)去之后》這類(lèi)作品稱為舒婷詩(shī)歌的“高音區(qū)”。由于它們直接表達(dá)詩(shī)人的政治情緒與時(shí)代理想，因而獲得較多的稱譽(yù)與贊許。
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇五
愛(ài)祖國(guó)教育是一個(gè)常教常新的'內(nèi)容。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒知識(shí)面的擴(kuò)展他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，對(duì)祖國(guó)的情感也日益加強(qiáng)。為此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在通過(guò)詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自己已經(jīng)長(zhǎng)大的自豪感情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)能理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦
活動(dòng)難點(diǎn)看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌
三、活動(dòng)
掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程
一、以談話方式，引導(dǎo)活動(dòng)
1、師：小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班指大圖標(biāo)）去年呢？（中班），你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班指小圖標(biāo)）
2、師：從小長(zhǎng)這么大，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡什么？
3、師小結(jié)：哦，我們每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的人和喜歡的東西。
二、初步理解詩(shī)歌
1、教師有感情朗讀第一遍。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
3、師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。（師講述兒歌）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4、教師有感情朗讀第二遍。
師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？
現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？
5、師小結(jié)：把這些好聽(tīng)動(dòng)話連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》
三、邊看圖標(biāo)，變朗誦
1、師：下面我們就完整地來(lái)講一講（師邊指圖邊朗誦）。
2、分角色朗誦。
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇六
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>
您好！
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)R上就是您的66歲華誕了。在這舉國(guó)歡慶的日子里，我有很多話想對(duì)您說(shuō)。
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)：感謝您給我們關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，感謝您的自強(qiáng)不息，感謝您帶給我們的光榮與自豪?；叵胍郧?，因?yàn)槲覀儑?guó)家貧窮，孩子們過(guò)著很艱苦的日子，有時(shí)由于餓了沒(méi)有東西吃，他們只能以樹(shù)皮為食。到了冬天，很多的小孩由于沒(méi)有衣服穿而凍死。從山溝走向城市，由于沒(méi)路更沒(méi)車(chē)，行動(dòng)很不方便。孩子們想學(xué)習(xí)，可是沒(méi)有紙和筆，所以他們就把沙子當(dāng)成紙，把樹(shù)枝作為筆。有時(shí)，地上沒(méi)有樹(shù)枝了，只好到樹(shù)上砍新的樹(shù)枝，這樣既不愛(ài)護(hù)樹(shù)木又很不方便?，F(xiàn)在好了，我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，我們的祖國(guó)富裕了。我們都有飯吃，再也不用啃樹(shù)皮了;我們都有衣穿，再也不挨凍了;從山溝到城市里有汽車(chē)了;要學(xué)習(xí)有紙和筆了。
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)兄x您！您讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我的小家也變了。以前，我爺爺奶奶一家五口人擠在一個(gè)小屋里生活，夏天熱得透不過(guò)氣，冬天冷得瑟瑟發(fā)抖。現(xiàn)在好了，您讓我們住上了寬敞明亮的大房子，再也不像以前那樣挨擠受凍了。
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)兄x您！因?yàn)槟煌０l(fā)展，我們的學(xué)校也變了。以前，人們?？硺?shù)，樹(shù)木都變成了房子、家具等東西，我們的森林也變成了光禿禿的山頭，現(xiàn)在人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)強(qiáng)了，開(kāi)始植樹(shù)造林了，我們身邊植物又多了起來(lái)?？萍荚絹?lái)越發(fā)達(dá)，空調(diào)、電視、電腦都進(jìn)入了普通人們家庭。父母為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，還讓我參加了我喜歡的興趣班。在那里，我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴等等，我要為成為一個(gè)全面而優(yōu)秀的接班人而努力。
祖國(guó)富裕了，我們的城市變化也很大，以前又窄又臭的小巷子不見(jiàn)了;現(xiàn)在變成了又寬又平的大公路，車(chē)輛在公路上行駛著，方便極了，以前又矮又亂的稻草房消失了，都變成了一幢幢高樓大廈。
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)兄x您。因?yàn)槟牟粩鄰?qiáng)大，我們摘掉了東亞病夫的帽子。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，您的兒女們自強(qiáng)不息，奮勇拼搏，獲得了一個(gè)又一個(gè)勝利。向世界證明了我們不愧為龍的傳人。
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)兄x您。因?yàn)槟牟粩鄰?qiáng)大，您的兒女們才能安居樂(lè)業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在科學(xué)道路上不斷取得豐碩成果：原子彈、氫彈成功研制，人造衛(wèi)星不斷升空，航天員太空漫步，雜交水稻高產(chǎn)豐產(chǎn)……一項(xiàng)項(xiàng)，一樁樁;都讓您的兒女們激動(dòng)不已。
親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)兄x您。在您華誕即將到來(lái)之際，您的女兒真誠(chéng)的祝福您：
繁榮、昌盛、富強(qiáng)！
您的孩子
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇七
2.?學(xué)習(xí)分析詩(shī)歌的象征手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析詩(shī)歌意象運(yùn)用的特點(diǎn)。
詩(shī)中主體自我與客體現(xiàn)實(shí)合而為一并占優(yōu)勢(shì)的藝術(shù)想象對(duì)深化思想感情的作用。
意象疊加和意象特征強(qiáng)化二者對(duì)表達(dá)主體感情的作用。?
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷把握詩(shī)歌的象征意義
課時(shí)安排：1課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
二.、作者簡(jiǎn)介：
三、誦讀：詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)所寄發(fā)的信息；詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣。
2、學(xué)生讀。注意讀準(zhǔn)字音，體味情感，注意語(yǔ)流。
3、請(qǐng)專(zhuān)家讀。思考一下為什么要這樣讀。
四.分析詩(shī)歌。
疲憊的歌
失修的路基
“我“該怎么理解呢？（可以結(jié)合第四節(jié)的前兩句）
飛天是什么呢？
第二小節(jié)是痛苦，是希望。
為什么是是痛苦，是希望呢？
其實(shí)在第一節(jié)里也有一種希望，只不過(guò)希望是很渺茫，能看出來(lái)嗎？
老師讀，(多媒體課件展示“朗讀腳本”，教師講解。)
3、學(xué)生合作創(chuàng)作朗讀腳本，并練習(xí)朗讀。
4、各小組交流腳本，表演朗讀。
教師準(zhǔn)備資料：
6最后大家連起來(lái)再自由誦讀一次?！案腥诵恼撸群跚椤?，注意感情。
7現(xiàn)在我們請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)讀一下，好嗎？然后全班齊讀。
為什么“我”?是你的十億分之一，又是九百六十萬(wàn)平方公里的總和？
具體到底是怎么做呢？
五、小結(jié)
六、最后，老師提議，讓我們?cè)俅伟l(fā)出我們心底最深情的呼喚吧——
(全班一起大聲朗讀課題。)祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)!
我親愛(ài)的祖國(guó)舒婷篇八
數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；
我是干癟的稻穗；是失修的路基；
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進(jìn)你的肩膊；
——祖國(guó)??！
我是貧困，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年來(lái)未落在地面的花朵；
——祖國(guó)??！
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的.黎明
正在噴??；
——祖國(guó)啊！
我是你的十億分之一
是你九百六十萬(wàn)平方的總和；
你以傷痕累累的乳-房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的；富饒、你的榮光、你的自由；
——祖國(guó)啊，
我親愛(ài)的祖國(guó)！
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