學(xué)生聽講座心得體會(huì)范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 10:34:10
學(xué)生聽講座心得體會(huì)范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:34:10     小編:飛雪

寫心得體會(huì)是一種提升思維敏銳度和洞察力的方法,通過(guò)總結(jié)和思考我們可以更好地理解事物的本質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性,條理性。以下是一些心得體會(huì)的實(shí)例,讓我們一起來(lái)了解一下。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇一

此次培訓(xùn),三天非常短暫但很寶貴,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái),同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

用真心真愛(ài)辦真教育的小學(xué)校長(zhǎng)劉圣萍,劉圣萍既是校長(zhǎng)又是名師,還站在教學(xué)第一線,親自教學(xué)一個(gè)班的數(shù)學(xué),潛心研究教學(xué),將新的教學(xué)理念學(xué)活、用活,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機(jī)統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中,她從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè),讓課堂充滿了趣味,讓學(xué)生洋溢著快樂(lè),在她的課堂上,學(xué)生成了真正的主人,同時(shí),也形成了她活潑、輕松、自主、扎實(shí)的獨(dú)特的教學(xué)特色。

聽了劉圣萍校長(zhǎng)和肖玲老師的講座讓我收獲頗多,有以下幾方面膚淺的認(rèn)識(shí):

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。教師應(yīng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇二

一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,x老師送給大家三個(gè)字,分別是:“品”、“愛(ài)”、“能”。

“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴(yán)、自由、名聲。

x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子,不能傷害孩子的尊嚴(yán),做一個(gè)有品的教師,同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問(wèn)題,長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

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學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇三

無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求嗎,不知道怎樣說(shuō)為好??吹胶诎迳夏菐讉€(gè)顯眼的字跡,我有喜也有憂,喜的是,看來(lái)我在同學(xué)們的心中的形象還是可以的,還有就是很高興大家這么的信任和支持我,我真的很感動(dòng)。謝謝大家的支持,我會(huì)好好表現(xiàn)的,做好自己該做的。憂的是我自己從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)什么班干,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,有點(diǎn)怕怕的,我怕自己做不來(lái),讓大家失望。散會(huì)后,我獨(dú)自找了一個(gè)地方,靜靜地思考了一下,我自己到底怎么呢,我到底是怎樣的一個(gè)人,為什么我就這么的缺乏勇氣啊,這么的不相信自己,雖然自己沒(méi)有做過(guò),可是那是可以學(xué)的,又不是每個(gè)人一生下來(lái)就會(huì)的,她也是學(xué)來(lái)的,也是從不會(huì)到會(huì)的!我不去嘗試又怎么知道自己不行??經(jīng)過(guò)反復(fù)地問(wèn)答,我終于想清了,也坦然地接受了。我突然覺(jué)得自己好矛盾的,也蠻搞笑的,一直說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間做,還有就是沒(méi)有做過(guò),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),做不來(lái)等等借口,找來(lái)好多的借口,我怎么就不能換位思考,怎么不就去想想方法來(lái)做好這件事!有時(shí)間來(lái)找借口,難道沒(méi)有時(shí)間找方法嗎?真是不知道自己怎么了,到了關(guān)鍵時(shí)期,就把自己平常所看的那些勵(lì)志東東全忘了,看來(lái)我得好好把自己所學(xué)的好好運(yùn)用到生活中才行!在以后的生活中,我得引起注意,再碰到這樣的情況,得好好鼓勵(lì)自己才行,不要那么快的就否認(rèn)自己。不要一棍子就把自己給打死了。這個(gè)是不行的,以后得注意哦,火山!我也不知道自己到底是怎么了,寫著寫著就把自己所想所思全寫出來(lái)了。總之,我覺(jué)得聽完講座,甚至在聽講座的過(guò)程中,我自己也深有感觸,要認(rèn)識(shí)自己還真的不是那么的容易!但是,現(xiàn)在的我,會(huì)努力的讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

其次,我想說(shuō)的是職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題,在老師講之前,我真的對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的。特別希望自己能夠通過(guò)這次講座,能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多,特別是在如何規(guī)劃自己的未來(lái),這個(gè)話題里講的很詳細(xì)具體。可是,我聽后,還是感覺(jué)迷茫一片,我還是不知道自己到底適合做什么,到底要從事什么樣的職業(yè),到底對(duì)什么感興趣等等。最后進(jìn)入了問(wèn)答階段,我們可以自由問(wèn)問(wèn)題,老師幫我們來(lái)分析并且提出合理性建議。在這期間,我一直在和自己作斗爭(zhēng),我發(fā)現(xiàn)自己還是缺乏勇氣,不敢站起來(lái)提問(wèn)。真的對(duì)自己好失望的,我怎么就這么的膽小,這么的放不開!散會(huì)后,我自己就開始怪我自己啦,我怎么能夠這樣啊,怎么就這么不懂得珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì),現(xiàn)在好啦,一次這么好的機(jī)會(huì)就這樣白白地被我浪費(fèi)了,真的有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)?;鹕桨?,你怎么這樣啊,我真是服了你。不過(guò),幸虧自己在散會(huì)后,匆匆沖出教室,叫住老師,問(wèn)了一下他的聯(lián)系方式。

針對(duì)自己今天的種種行為,我真的不知道如何說(shuō)自己為好?感覺(jué)自己都被自己弄糊涂了,自己都不知道自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?希望看到的朋友們,能夠在看完后,說(shuō)說(shuō)我是一個(gè)怎樣的人?麻煩大家啦,更希望大家能夠說(shuō)說(shuō)我的不足之處,給點(diǎn)建議,讓我以此來(lái)不斷來(lái)完善自己,謝謝大家的合作,非常感激!

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇四

9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”,在這次活動(dòng)中,我共觀課3節(jié),聽講座2個(gè)。這次學(xué)習(xí),讓我感受頗深,也受益無(wú)窮,它給了我一個(gè)全新的語(yǔ)文視野,讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下,我只感到學(xué)習(xí)——提高——修煉教師基本功,是當(dāng)今教師的必修課?,F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下:

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任,也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字,練就一副好口才,能寫一篇好文章?!边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合,讀說(shuō)寫的有效結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育,在教學(xué)的過(guò)程中,我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵,把握教材的編排意圖,在語(yǔ)文課中潛移默化,熏陶感染學(xué)生,涵養(yǎng)學(xué)生性情,陶冶健康個(gè)性和健康情操,而并非教兩個(gè)生字,熟讀課文,寫兩個(gè)千篇一律的作文。

讀,讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,讓學(xué)生身臨其境,引發(fā)共鳴,進(jìn)行情感的碰撞,激發(fā)思維的火花;說(shuō),解放學(xué)生的口,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的體驗(yàn),開啟表達(dá)的源泉;寫,讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象,傾注于筆尖,流淌在字里行間。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,是一名語(yǔ)文教師的職責(zé)。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們不斷的去追求、探索,我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?,加?qiáng)學(xué)習(xí),勇與實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個(gè)有心的讀書人,做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂(lè)的好老師。竇桂梅老師這樣說(shuō)道:“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí),這就給他帶來(lái)了好處和實(shí)惠?!薄皶悄愕淖詈玫?,最美麗的容顏?!蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?,天天在跟書本打交道,如果我們離開了書籍,不就成了“無(wú)源之水,無(wú)本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩(shī):“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境,并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,靜靜地成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍,來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面,還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來(lái)提高我們的專業(yè)水平,更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書,來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué)、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己,一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說(shuō)道:“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不分早晚,閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考,一本好書可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。以書為友,學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活,遲一天,多一天平庸的困擾;早一天,就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進(jìn)閱讀,走進(jìn)生活吧!

總之,通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對(duì)話,以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

10月28日,系組織的《心理健康講座》,我有幸參加,受益頗多。

進(jìn)入大學(xué),標(biāo)志著人生開始了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段,健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一,大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展,努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),逐步提高自我心理調(diào)適能力,不斷增進(jìn)心理健康水平。

學(xué)習(xí)環(huán)境在改變,大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境,科學(xué)確定新的目標(biāo),逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài),穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己,坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的,也沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生,應(yīng)該對(duì)此 有正確的認(rèn)識(shí),思想上要自立自強(qiáng),以積極健康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí),尋求對(duì)策,贏得主動(dòng)。

大學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境,相互之間特別需要溝通,需要理解,渴望建立一種和諧的人際氛圍,以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此,大學(xué)生首先要樹立自信,大膽真誠(chéng)地與他人進(jìn)行交往,加深彼此間的了解;其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng),熱情幫助他人,擴(kuò)大自己的交往際圈。

身心健康是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ),因此,每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的`健康,這當(dāng)代不僅此于身體健康,也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé),大學(xué)生心理健康是一種理想尺度,它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況,但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境,以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn),更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作,另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平,追求心理發(fā)展的更高層次,以完善自我,充分發(fā)揮自己的潛能。

大學(xué)階段是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是成才的重要階段,是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間,大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí),開發(fā)智力潛能,優(yōu)化個(gè)性品質(zhì),增強(qiáng)身體素質(zhì),協(xié)調(diào)人際關(guān)系,面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些,都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此,大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn),加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),不斷增進(jìn)心理健康狀況。

大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí),對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià),堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),才能理智地面對(duì)社會(huì),科學(xué)的思考人生,從而積極向上,一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此,我們必須保持健康的心理,這樣才能更容易集中我們的精力,為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。

健康是人的第一財(cái)富,是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識(shí),重視身心健康,更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康,培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì),提高自我的心理調(diào)適能力,為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常,認(rèn)知合理,正確把握自己,積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇五

熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)校以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些能干的孩子,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子,要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。

總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇六

在大學(xué)生活中,參加各類講座是一種常見的學(xué)習(xí)方式。這些講座涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),為我們提供了拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。作為學(xué)生,我們?cè)趨⒓又v座的過(guò)程中不僅可以學(xué)到新的知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力。下面我將從兩個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段:關(guān)注問(wèn)題。

第一次參加講座時(shí),我特別關(guān)注講者提出的問(wèn)題。講者通常會(huì)引導(dǎo)我們對(duì)于特定問(wèn)題進(jìn)行思考,并在講座結(jié)束時(shí)給出自己的解答。這軟解答過(guò)程往往是思考的一個(gè)啟示。通過(guò)聽講座,我學(xué)到了問(wèn)題的重要性,也培養(yǎng)了思考問(wèn)題的能力。此外,在解答問(wèn)題的過(guò)程中,講者還會(huì)分享他們的思考方式和方法。有時(shí)候,他們提供的方法和啟示讓我豁然開朗。通過(guò)關(guān)注問(wèn)題,我不僅學(xué)到了知識(shí),更開拓了思維方式。

第三段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

參加講座不僅可以學(xué)到知識(shí),還可以從講者的經(jīng)驗(yàn)中吸取寶貴的教訓(xùn)。講座中,講者通常會(huì)分享他們?cè)谔囟I(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我們這些剛剛踏入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。他們分享的經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們避免掉入一些常見的錯(cuò)誤,還可以為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如,在一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座中,我聽到了講者講述自己失敗的經(jīng)歷。通過(guò)他的分享,我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的事情,我們要做好失敗和挫折的準(zhǔn)備。這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了不少。

第四段:拓寬視野。

講座中,不僅講者的經(jīng)驗(yàn)是有價(jià)值的,他們的觀點(diǎn)和觀察也是我們學(xué)生需要關(guān)注的。因?yàn)橹v者通常會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察,對(duì)于一些重要問(wèn)題提出自己獨(dú)特的見解。聽到這些觀點(diǎn)和見解,能夠幫助我們拓寬視野,了解到不同的觀點(diǎn)。這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)和研究中是非常有益的。比如,在一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座中,我聽到了一位環(huán)保專家對(duì)于解決環(huán)境問(wèn)題的不同觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)讓我真正意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,需要我們共同努力才能解決。

第五段:總結(jié)感受。

通過(guò)參加講座,我真切地感受到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。講座不僅提供了新的知識(shí),還給了我思考問(wèn)題的機(jī)會(huì),并讓我從講者的經(jīng)驗(yàn)中吸取了寶貴的教訓(xùn)。同時(shí),我也意識(shí)到了知識(shí)的多樣性和觀點(diǎn)的多樣性。每個(gè)講座都像是打開了一扇門,讓我看到了一個(gè)新的世界。我相信,在今后的大學(xué)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力參加各類講座,不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

以上是我關(guān)于“聽講座心得體會(huì)學(xué)生”主題的連貫的五段式文章。通過(guò)關(guān)注問(wèn)題、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、拓寬視野,我從講座中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些都將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我相信,通過(guò)不斷參加講座,我會(huì)在知識(shí)的海洋中駛向更廣闊的未來(lái)。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇七

第一段:介紹聽講座的背景和重要性(200字)

近年來(lái),講座成為大學(xué)校園文化活動(dòng)的重要組成部分,每位學(xué)生都會(huì)參與各種各樣的講座活動(dòng)。聽講座不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還能拓寬視野、提高思維水平和擴(kuò)展人際交往。本文將分享我在聽講座過(guò)程中的一些心得體會(huì),以及這些經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響。

第二段:記錄參加講座的體驗(yàn)和感受(300字)

在我大學(xué)的第一年,我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座。演講者是一位成功的企業(yè)家,他生動(dòng)地分享了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和心得。通過(guò)講座,我獲得了很多啟發(fā),尤其是關(guān)于如何克服困難和挑戰(zhàn)的方法。演講者強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和勇往直前的重要性,他的故事讓我深受鼓舞。這次講座不僅增加了我的創(chuàng)業(yè)意識(shí),還讓我明白了成功需要勇氣和決心。

第三段:學(xué)到的知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐(300字)

在另一場(chǎng)有關(guān)環(huán)保的講座中,我了解到全球變暖對(duì)我們地球的不良影響。演講者詳細(xì)介紹了各種環(huán)保措施和個(gè)人行動(dòng),以應(yīng)對(duì)這個(gè)全球性的問(wèn)題。我決定從自己做起,成為一個(gè)環(huán)境意識(shí)強(qiáng)烈的人。我開始節(jié)約能源,減少浪費(fèi),并積極參與學(xué)校的環(huán)保組織。作為一名學(xué)生,我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)傳遞給周圍的人,擴(kuò)大環(huán)保的影響力。

第四段:培養(yǎng)思維能力和自省能力(200字)

聽講座是一種思維的碰撞和交流。通過(guò)不同講座的聽取,我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和理性思考的能力。思維的碰撞讓我更加開放和包容,能夠從不同的角度看待問(wèn)題。同時(shí),反思也成為我在講座中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思,我能夠更好地理解講座的內(nèi)容,并將其運(yùn)用到自己的生活中。

第五段:講座對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響和反思(200字)

在聽完一場(chǎng)心理學(xué)講座后,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的情緒管理和人際交往的不足。我開始學(xué)習(xí)如何處理情緒和建立良好的人際關(guān)系。這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參加講座,我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,還提高了自身的軟實(shí)力。我發(fā)現(xiàn),講座不僅僅是在聽取知識(shí),更是在進(jìn)行自我反省和進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。

總結(jié):

聽講座是大學(xué)生活中非常重要的一部分,通過(guò)參加講座,我們不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還能提高思維能力和人際交往能力。同時(shí),講座也給了我們一個(gè)思考和反省的機(jī)會(huì),從而幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。無(wú)論是什么類型的講座,我們都應(yīng)該積極參與,從中汲取養(yǎng)分,不斷提升自己。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇八

本次講座,我深受啟發(fā),體會(huì)到很多道理,我們只有明確自己的人生目標(biāo),正確定位自我,敢于面對(duì)自己的不足,用積極的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí),把握今天,不斷突破自我,提升自我,才有可能收獲一份滿意的工作,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想及社會(huì)價(jià)值。歷史經(jīng)驗(yàn)證明:清晰、明確的目標(biāo)有利于明確使命,產(chǎn)生動(dòng)力,產(chǎn)生積極的心態(tài),促使自己努力實(shí)踐,使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限,限度地釋放能量。而我們中間的很多人,都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的,對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃,這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò),不求甚解的根源所在。任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體,都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,成就自我。而我們中間的很多人,由于沒(méi)有正確的自我定位,一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信,另一部分人始終自我感覺(jué)良好,對(duì)未來(lái)盲目自信,對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。有了正確的自我定位,便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此,通過(guò)這次的自我定位,我們將變得不自卑,不自傲,更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì),并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在這次的講座中,我們懂得了今天的重要性,明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),從今天開始努力便是的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后,回想起今天奮斗著的自己,便會(huì)感到無(wú)比懷念,這便是生命的幸福。因此,把握今天,將是我們今后的人生信條,我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇九

自從聽了賀慶國(guó)教授的講座,我反復(fù)思考著:怎么樣才能做一個(gè)幸福的教師?“渴望快樂(lè),追求幸?!笔侨说谋灸?。但是,在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天,越來(lái)越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下,不少教師的精神空間越來(lái)越狹小,常感身心疲憊心力憔悴,在這種情況下,又何談幸福。

人人渴望幸福,但作為教師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S許多多的煩惱,那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?為了孩子們,也為了自己,做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算,幸福地活著。教師要想發(fā)展起來(lái),就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。

“經(jīng)典為伴,幸福一生”。為什么這樣說(shuō)呢?首先,經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn)。同時(shí),經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次,經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書,閱讀經(jīng)典,享受讀書的幸福。

自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景。只要始終充滿自信,不管遇到多么大的困難,遭遇多少波折,最終就一定能夠成功。在要求學(xué)生背誦的同時(shí),自己也和學(xué)生一起背,與學(xué)生比賽,相互促進(jìn),相互提高,從而增強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說(shuō)學(xué)生笨,時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),我時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,利用科學(xué)的教育理念武裝自己,時(shí)刻盡心盡力地參與教育教研工作,讓自己有足夠的能量駕馭課堂,給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。信心是成功的基礎(chǔ),有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn),在成功的體驗(yàn)中收獲幸福。

在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。作為一名教師,對(duì)違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生、甚至逃學(xué)的學(xué)生,只有以博大的胸懷去包容他們,以平等的態(tài)度去對(duì)待他們,就象對(duì)待自己的孩子那樣,耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)、不足,才能建立起民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,寬容也不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù),而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,追求進(jìn)步,爭(zhēng)取成功。在工作中、生活中,學(xué)會(huì)寬容,也是為自己留下一份輕松,一份快樂(lè),一份幸福。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是否能感到幸福是很重要的,這不僅僅影響著自己的人生是否快樂(lè),更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇十

聽了許校長(zhǎng)的講座和案例,我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì),特別是孩子進(jìn)入五年級(jí),做家長(zhǎng)的明顯感覺(jué)到了時(shí)間、知識(shí)難度、等各方面的種種壓力,慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助,得以順利的度過(guò)這個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。

雖然與各位老師見面極少,我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。通過(guò)它傳達(dá)給了老師,看到老師的批語(yǔ),所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們按照學(xué)校老師的要求,從培養(yǎng)興趣入手,看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為他訂了一年的《我愛(ài)科學(xué)》。提高他的愛(ài)好和閱讀能力。

不要為了提醒孩子,而總是"舊事重提",以揭開"傷疤"作說(shuō)服效果。帶孩子出去玩,不要只想著要寫作文了、要有體會(huì)。照顧好他的生活,給她一個(gè)健康的身體,一個(gè)快樂(lè)的人生。多做換位思考,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇十一

利用小學(xué)期時(shí)間,學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座,在我看來(lái),旨在豐富小學(xué)期生活,積累專業(yè)知識(shí),拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān),但是卻不單一,涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。

第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持,內(nèi)容是信息與科技。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然,從古至今,信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事、賬簿、計(jì)算機(jī),最后到因特網(wǎng)。所謂的信息技術(shù),是能夠延長(zhǎng)或擴(kuò)展人的信息能力的各種技術(shù)的總稱,是對(duì)聲音、圖像、文字等信息進(jìn)行收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用的技術(shù)。戰(zhàn)略資源的定義則是,任何一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以若干種資源為依托的,在這些資源中,最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源。僅僅這些定義就可以引起我們的思考,當(dāng)今社會(huì)什么最重要,精準(zhǔn)快速的信息以及先進(jìn)高等的科技。

第二次講座的老師——沈鳳武,據(jù)他自己說(shuō)是第一次做講座,所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問(wèn)題研究,涉及垃圾的危害,主要包括生活垃圾對(duì)人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi),同時(shí)提出了對(duì)生活垃圾的處理方法,即焚燒發(fā)電、填埋處理以及堆肥?;趪?guó)土資源的垃圾危機(jī)治理,我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做貢獻(xiàn)。

第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,有談到講師的研究方向,也有宏觀分析當(dāng)前形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì),對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須學(xué)會(huì)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。通過(guò)對(duì)外貿(mào)易,進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú),從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析,總量分析是從量的角度分析問(wèn)題,而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映,而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分。中國(guó)從20xx年加入wto以來(lái),對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng),以成為即美、日兩國(guó)以后的世界第三大貿(mào)易國(guó),但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展,在結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái),例如商品結(jié)構(gòu)的不合理,出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品。而且,我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額,因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易,達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

第五次講座,關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究,牽扯到項(xiàng)目的投資決策,市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇,市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則,項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)估等,這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究,項(xiàng)目的選取確定,以及投資決策起到了引導(dǎo)作用。

這次聽講座,不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì),同時(shí)我對(duì)如何能更好的聽講座、從講座中學(xué)到東西,有了自己的一些心得:

其實(shí)聽講座的過(guò)程跟課堂聽課大同小異,就是專心聽,兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄,因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的,準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過(guò)程中需要與演講者同步思維,這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記,與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同,最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等,其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容,令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn),值得進(jìn)一步思考、研究的空間,以及自己在聽講過(guò)程中的感悟和思考,這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝,不管成熟與否,一定要先記錄下來(lái)。

(二)大膽提問(wèn)。

通常,在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會(huì)安排自由提問(wèn)和回答的時(shí)間,這幾乎是講座的慣例。如果對(duì)講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn),在自由提問(wèn)階段不妨大膽提出,對(duì)釋解某些疑問(wèn)大有好處。提問(wèn)的問(wèn)題可以針對(duì)講座內(nèi)容中的不解之處,可以結(jié)合自身的專業(yè),可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對(duì)于個(gè)人,這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),又能在提問(wèn)的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問(wèn)題。參加這樣的自由提問(wèn)對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲,提問(wèn)得到的答案有助于去除疑問(wèn)、拓展思路。

(三)整理筆記。

在聽完講座以后,為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來(lái),并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用,需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)講座筆記進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充。千萬(wàn)別小看了這一步驟,在時(shí)間上這項(xiàng)整理工作所花的時(shí)間可能很少,對(duì)講座內(nèi)容的提升、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用,沒(méi)有這一環(huán)節(jié),講座知識(shí)和信息的利用率就會(huì)大打折扣。講座整理的過(guò)程是對(duì)主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘,也許能從其中得到新的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)興趣領(lǐng)域,完善和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論理解,即使不是這樣,接觸和了解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于自己的學(xué)業(yè)也是不無(wú)裨益的。因此,整理講座筆記,回顧講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)該在筆記中記錄下來(lái),如果你認(rèn)為需要閱讀相關(guān)書籍來(lái)繼續(xù)深入理解講座內(nèi)容,加深對(duì)問(wèn)題、對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、思考和掌握,則能極大地提高講座的利用率。同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和研究中可以把講座中的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系的組成部分,這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在。

(四)對(duì)講座要進(jìn)行篩選取舍。

開始的時(shí)候,無(wú)論什么講座,只要有空,我是統(tǒng)統(tǒng)接收,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)講座還是要進(jìn)行篩選取舍,否則非但時(shí)間精力有限,而且也不能很好的吸收講座的內(nèi)容。我是以下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和取舍:講座本身的價(jià)值、個(gè)人的興趣以及功課和時(shí)間是否有沖突。要是對(duì)演講者沒(méi)有興趣,講座的題目又沒(méi)有什么新鮮感,我就不去了。當(dāng)然有些很難得的講座機(jī)會(huì)是不該錯(cuò)失的,畢竟研究生兩年半里聆聽學(xué)術(shù)大師、著名專家和科學(xué)家、社會(huì)名流或政壇要人講座的機(jī)會(huì)是不多的。聽講座的目的并不是單一的知識(shí)增長(zhǎng),即使拋開知識(shí)增長(zhǎng)、學(xué)術(shù)思考、人生感悟、生活指導(dǎo)不論,一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會(huì)成功人士的風(fēng)采對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來(lái)說(shuō)同樣會(huì)有意想不到的收獲。

幾天的講座,確實(shí)讓我們受益匪淺,從中學(xué)到的注定會(huì)受益終。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇十二

王常亮校長(zhǎng)原贛榆區(qū)智賢中學(xué)校長(zhǎng),在一次培訓(xùn)中有幸聽到王校長(zhǎng)的講座,感受如下:

每學(xué)期初,校長(zhǎng)上第一節(jié)公開示范課。其實(shí),這點(diǎn)也沒(méi)有什么特別的,就是一節(jié)公開課。但是,我感覺(jué)這一點(diǎn)非常難能可貴的。首先是給全體教師開了一個(gè)好頭。其次,是通過(guò)公開課向全體教師傳遞出校長(zhǎng)首先是一位老師不能上課、不敢上課的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。我們常聽說(shuō),“一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校!”??墒?,如果你連上課的能力和勇氣都沒(méi)有,你如何帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)校的教師去抓教學(xué)、搞教研、提質(zhì)量。等于說(shuō),你就是一個(gè)外行,去領(lǐng)導(dǎo)一群內(nèi)行。所以,這節(jié)校長(zhǎng)公開課不單單是一節(jié)公開課,更是校長(zhǎng)的`表率和引領(lǐng)。

新入職教師每學(xué)期聽課180節(jié),還給錢。當(dāng)時(shí),就有教干、老師提反對(duì)意見。王常亮校長(zhǎng)的回答是這樣的,“我們這樣培訓(xùn)教師比送他出去學(xué)習(xí),省去了路費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi),還是很劃算的?!碑?dāng)你聽到后,你是什么感受?我是對(duì)王校長(zhǎng)的回答比較贊同。在不少學(xué)校情況也是如此吧,安排教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí),形式也就是聽聽課、聽聽講座。學(xué)校要支出差旅費(fèi)用不講,還要調(diào)課。不講有沒(méi)有效果,但就時(shí)間成本對(duì)個(gè)人、對(duì)學(xué)校的來(lái)講都是不小的投入。為什么,我們不能讓老師在學(xué)校內(nèi)不花路費(fèi)、不用調(diào)課、不計(jì)成本地去聽課學(xué)習(xí)呢?一舉多得的事情,我們都沒(méi)做好!

雖然公民辦學(xué)校之間有差異,但我們已經(jīng)看到自身的工作積極性還不夠高,方法還不夠完善,執(zhí)行力還不夠完美,在遇到困難時(shí)還不敢迎難而上。如何在工作中成長(zhǎng)自己,不是別人對(duì)你的要求,而是自己對(duì)自己的要求。成長(zhǎng)路上,我們還有很多路要走。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇十三

這兩天,學(xué)校組織校本培訓(xùn),觀看了名師高老師的講座,好多東西是我們迫切需要的,使我認(rèn)識(shí)提高,有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。她的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,人格魅力高尚,感染了我們所有的聽講教師,我們被她征服了,心靈受到了震撼,所有會(huì)場(chǎng)安靜,人們都不覺(jué)得累,反而感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。下面是我的一些體會(huì)和感受:高老師的人格魅力感染了我。她的敬業(yè)精神、人品、學(xué)識(shí)、工作態(tài)度方法、管理技巧、淵博的知識(shí)都有我值得學(xué)習(xí)的地方。她說(shuō):“優(yōu)秀是一個(gè)人一生的習(xí)慣,而不是一時(shí)的習(xí)慣?!彼沁@樣要求自己的,去學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí),每天早去20分鐘,為同學(xué)老師服務(wù),毫無(wú)怨言;她要做學(xué)生一生中的貴人;生活中打車要搶先坐在司機(jī)旁;尊重不喜歡你的人;懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。她講話語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,表現(xiàn)力很強(qiáng),他是個(gè)博學(xué)的人,是個(gè)雜家。

隨口拈來(lái)一個(gè)故事、一段笑話,課堂上可以提高學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂(lè),有時(shí)還可化解矛盾。讓學(xué)生喜歡你,讓學(xué)生愛(ài)上你的課,這不是我們每位教師所追求的嗎?高老師說(shuō):“只有用心做事才能把事做好”,我一直比較認(rèn)真,但沒(méi)有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學(xué)方面的知識(shí),對(duì)教育學(xué)生很有用,我們只有分析知道自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生,是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì),只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)在平時(shí)的教育和管理中才能對(duì)癥下藥,取得良好的效果。而我平時(shí)在工作中,也會(huì)遇到不少難管理的學(xué)生,讓人頭疼,舊辦法不管用,新辦法不會(huì)用,有時(shí)真沒(méi)辦法。說(shuō)明沒(méi)有真正了解學(xué)生,沒(méi)有抓住學(xué)生的特點(diǎn),沒(méi)有管理技巧,效果不好。以后要多關(guān)注中學(xué)生心理健康這方面的內(nèi)容,在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去開展工作。還有高老師也是教物理的',她的物理課學(xué)生很期待、很喜歡上,她有時(shí)給學(xué)生做實(shí)驗(yàn),有時(shí)竟然給學(xué)生變魔術(shù),學(xué)生期待著下節(jié)課老師又不知給我玩什么呢?學(xué)生非常感興趣。我也是物理老師,今后也要在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多琢磨思考。新課標(biāo)要求物理課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生:“從生活走向物理,從自然走向物理,從物理走向社會(huì)”。

其實(shí)物理與生活聯(lián)系非常緊密,要讓自己的學(xué)生覺(jué)得物理有用、有趣、好玩,從而愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。這就需要我們自身不斷努力學(xué)習(xí),練就一身過(guò)硬的基本功,提高自己的綜合素養(yǎng)。高老師管理學(xué)生有很多招數(shù)、點(diǎn)子,飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當(dāng)。讓學(xué)生受到了教育,改掉了自私的心理,提高了思想認(rèn)識(shí)水平。試想,換用其他辦法,也許沒(méi)效果,也許會(huì)在學(xué)生的心靈處造成陰影,她的管理技巧也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。平時(shí)對(duì)學(xué)生的管理,針對(duì)事情,要多想金點(diǎn)子、多想好辦法。現(xiàn)在我要下決心學(xué)習(xí),強(qiáng)化基本功,全面提升教學(xué)技能,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,堅(jiān)持下去,定能使自己較快的進(jìn)步!

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇十四

20xx年8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉xx(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書,更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉教授指出:

一、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。

四、以身作則,率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

五、要多與學(xué)生談心,多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們,因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤,重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤,要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。

今后,我會(huì)努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí),有意義。

打造核心的.競(jìng)爭(zhēng)力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),從而提高成績(jī)。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫好字,背好書,認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。

總之,劉教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。

學(xué)生聽講座心得體會(huì)篇十五

本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔,做幸福教師》報(bào)告。

今天的講座是我自從參加工作來(lái),最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座,她回顧了她的成長(zhǎng)之路,她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)”的辛路歷程。

李老師一路走來(lái),她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我,堅(jiān)持自我,完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到,但是“堅(jiān)持自我,完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后,感悟如下:

我們常說(shuō)教給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水,甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師,到因由契機(jī)加入名師工作室,一步步都是腳踏實(shí)地,走到現(xiàn)在。

我們都是普通人,靠著自己的努力和勤奮,一步步走到現(xiàn)在,用自己的雙手拼出一番天地,做著以前想也不敢想的事情。才明白,留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位,卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。

大凡成功者,都是熱愛(ài)與自身事業(yè),并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好,手頭的資源也不是特別多,但這些并沒(méi)有阻止先生前進(jìn)的腳步,而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說(shuō)成功是不能復(fù)制的,但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的:在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)比較難,但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄,最終是會(huì)得到成功的。

責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺(jué)得乏累,而熱愛(ài)卻會(huì)讓人快樂(lè)地,心甘情愿地,不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)就是:笨鳥先飛,一個(gè)勁地飛?;叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷,我有時(shí)也覺(jué)得很累很疲乏,但我摯愛(ài)自己的事業(yè),我愿從現(xiàn)在開始,做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥,朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔,恒之、樂(lè)之。

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