中班折紙手工活動方案及反思(專業(yè)18篇)

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中班折紙手工活動方案及反思(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-06 10:15:05     小編:影墨

方案的有效性與可行性是評估一個方案是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。方案的制定需要充分利用和整合各種資源和信息。如果你對一個問題無從下手,以下是一些方案范文,或許可以給你一些啟發(fā)。

中班折紙手工活動方案及反思篇一

1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

活動準(zhǔn)備。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂磁帶《我是一朵小花》,“太陽花”作品一幅,背景圖畫一幅。

活動過程。

一、活動導(dǎo)入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。

小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作,教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

中班折紙手工活動方案及反思篇二

折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,它就如美幻的魔術(shù),將一張紙在手中經(jīng)過巧妙的折壓、翻、粘貼、描繪等手段,變出一件件形象、夸張、富有趣味的作品,深受孩子們喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高,小鴿子是幼兒所熟悉和喜愛的一個小生靈,當(dāng)我出示紙折的小鴿子時,孩子們都感到非常的好奇,不知道老師怎么折出來的,一下子激發(fā)了孩子們想學(xué)的欲望。

因此,整個活動氣氛活躍,孩子們個個都能積極參與。在操作時,引導(dǎo)幼兒互相幫助,在小鴿子中間穿上紅線,促進(jìn)幼兒互相合作。但在活動中也存在著不足,如在折壓小鴿子的翅膀時,年齡小點(diǎn)的和平時不太愛動手的幼兒沒能很好的掌握。這與我在講解示范時不清楚或者現(xiàn)場示范的次數(shù)少有關(guān)。在講解示范時我忽略了年齡小的'、不太愛動手的幼兒。我告訴孩子們折小鴿子翅膀的方法,演示次數(shù)不夠多,年齡小的幼兒沒有看清楚,再加上不愿問老師,導(dǎo)致部分幼兒沒能很好的掌握。

通過這個活動,讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異,在教學(xué)活動中,努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!為了讓孩子們在折紙活動中對折紙感興趣我還有個小小的建議:一、把折紙教學(xué)融入一日活動中,不要把折紙教學(xué)緊緊束縛在一節(jié)課上進(jìn)行,在區(qū)域活動時間可給孩子們投放大量的紙張,讓幼兒自由自在的嘗試到在老師的指導(dǎo)下折出各種圖形,既鍛煉了幼兒各方面的能力,又增加了師幼互動的機(jī)會。二、在幼兒園開展折紙比賽,增加幼兒的興趣和教師教學(xué)的動力。三、讓折紙回歸家庭,讓父母和孩子共同做,又融洽了親子感情,一舉兩得。

中班折紙手工活動方案及反思篇三

活動目標(biāo):

1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

活動準(zhǔn)備:紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,"太陽花"作品一幅,背景圖畫一幅。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。

小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作,教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞,相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

中班折紙手工活動方案及反思篇四

一、目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,大膽想象,把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。

二、準(zhǔn)備:

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。

3、各種花的圖片,鮮花實(shí)物。

三、過程:

1.材料導(dǎo)入:

a.出示制作所需的材料。

師:瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

b.欣賞完整的作品范例:

2.幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:

師:讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評析:

師:我們來欣賞已作好的作品,注意哦!有個小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評互評。)。

師:我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動反思與體會:

在這次混班活動中,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動的重要的前期工作,為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個有效的自主操作環(huán)境,教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發(fā)現(xiàn),孩子們站在成品材料的面前,提出來的問題往往是這些東西是用什么做的,怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上,醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們,他們圍在流程圖前,充滿好奇地邊研究,邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中,幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能,盡管他們制作的泥塑花,不過形象,絢麗。可是相對與孩子們的自我價值感的增強(qiáng),這是很值得欣慰的。

中班折紙手工活動方案及反思篇五

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形著小狗,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解,借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握狗頭的折法。

3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣活動重點(diǎn):看懂示意圖。

活動難點(diǎn):看著示意圖進(jìn)行折紙。

活動準(zhǔn)備:正方形紙人手一張,圖紙示意圖活動過程。

一、以謎語的方式導(dǎo)入。

1、師:老師帶來了一個謎語,請你猜一猜:粽子頭,梅花腳,屁股掛把彎鐮刀,黑白灰黃花皮襖,坐著反比站著高。((幼兒回答)師:謎底就是它——狗。(出示紙著狗頭)。

2、你們想學(xué)嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法,請小朋友看步驟圖來折。

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖折紙。

1、請幼兒看動畫圖示,讓幼兒仔細(xì)觀察第一步,請幼兒講述。(正方形變成“倒三角形”)。

2、幼兒看第二、第三步驟圖,請幼兒說一說,并請三名幼兒上臺將第一、二、三步驟折出來。(師發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行講解改正)。

3、觀看第四、第五步驟示意圖,請幼兒講解并示范折。

三、出示第一至第五示意圖,請幼兒回憶并排好。

1、老師把折紙的每一步都畫成了圖畫,請你將他們按照順序排好。

2、再次觀看動畫。

四、幼兒練習(xí),師個別指導(dǎo)給每張桌子上提供一套示意圖,請幼兒相互學(xué)習(xí)折狗。

五、評價幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。

延伸:

觀看狗身子地折法,請幼兒自主探索。

中班折紙手工活動方案及反思篇六

活動目標(biāo):

1、????????????? 收集、觀察、欣賞、討論的過程中,了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn),感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2、????????????? 根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽想象,運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。

3、????????????? 樂意參加手工制作活動,能及參與集體討論、交流。

活動準(zhǔn)備:

1、????????????? 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。

2、????????????? 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。

活動過程:

色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。

1、????????????? 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書中的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。

*? 出示各種各樣的拖鞋,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

*? 出示拖鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,拓展幼兒的經(jīng)驗。

2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。

*? 出示制作材料,幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。

*? 引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師:拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3? 幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋,教師個別指導(dǎo)。

*? 教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的'拖鞋造型。

*? 對于裝飾拖鞋有困難的幼兒,教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片,也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。

4、展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

*? 教師:你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

*? 教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹,從設(shè)計到裝飾要有序地表達(dá)。

活動反思

幼兒參與興致很高!再延伸活動中,繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作.

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班美術(shù)手工活動反思。

中班折紙手工活動方案及反思篇七

開展興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段,是適應(yīng)新課程改革的一大舉措,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。通過興趣小組活動的開展來開闊學(xué)生視野,陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生個性特長,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、活動目標(biāo)。

2.能折簡單的作品。

3.通過運(yùn)用各色正方形和長方形的紙進(jìn)行折疊,制作許多生動的玩藝兒和房間裝飾品,從而增添了生活的樂趣。

預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

1.人人都會折簡單的作品。

2.組織一個小型作品展示會。

3.程度好的學(xué)生能完成1~2幅成幅作品,并拍照存檔.。

四、活動時間。

周三下午(共18周)。

五、活動地點(diǎn)。

本班教室(如有實(shí)際情況可臨時調(diào)整)。

六、活動安排。

第一階段:折紙基本方法和練習(xí)。

第二階段:折紙基本方法鞏固練習(xí)。

第三階段折紙方法綜合練習(xí)。

中班折紙手工活動方案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

2、學(xué)習(xí)看圖示折紙,并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。

3、能仔細(xì)觀察,喜歡參加折紙活動。

【活動重點(diǎn)】掌握雙三角的基本折法。

【活動難點(diǎn)】學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行折紙。

【活動準(zhǔn)備】圖示、正方形紙、勾線筆。

【活動過程】。

一、引導(dǎo)幼兒觀察主題墻,導(dǎo)入活動。

師:小朋友們,看我們的主題墻,上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)。

地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)。

我們今天就來折小貓,折好后帶著它們再次旅行,好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的圖示,在學(xué)折雙三角的基礎(chǔ)上學(xué)折小貓。

1、幼兒看圖示嘗試折紙,教師觀察。

師:老師帶來了小貓的圖示,小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。

鞏固復(fù)習(xí)對角折的方法,折出雙三角。(將正方形紙對角折,一個角和對面的角對齊,要邊對邊、角對角折,對好之后用手輕輕地將折痕抹平,再一角向前折,一角向后折,拉開并壓折兩角,雙三角完成。)。

2、共同討論遇到的困難,探索小貓頭的折法。

師:小朋友們在折時有沒有遇到(困難啊?哪一步不會?

教師詳細(xì)解決小朋友遇到的困難。

雙三角折成后的步驟:接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊;開口朝上,將正方形兩條邊向前,兩條邊向后折去,最后將折好的吹鼓起來,小貓頭就完成了。

3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。

教師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

4、添畫。

師:小貓頭折好了,大家看看上面還缺些什么?

教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。

三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。

師:現(xiàn)在我們一起送小貓們?nèi)ヂ眯邪?

請幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個別小貓頭進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。(從折法、五官等方面入手)。

中班折紙手工活動方案及反思篇九

活動目標(biāo):

1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對折的方法折出小魚。

2.在教師的引導(dǎo)下,能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

3.加強(qiáng)對幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會主動的幫助別人。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動過程:

一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

1.“小朋友,今天老師給小朋友帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)。

2.“小朋友,看她是誰?”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)。

3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,會有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)。

4.是呀,小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導(dǎo)入活動)。

二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問:1.“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)。

2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)。

3.小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚)。

三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。

1.以小魚的口吻提出折紙的要求。

“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:(1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。(2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。(3)小朋友在折小魚的時候,想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”

3.教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙(對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。

四、展示作品,組織評價。

1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。

小朋友,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價)“這是誰折的小魚,你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話?(教師提問個別的幼兒)。

3.教師評價。

從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評價。

五、以參加舞會的形式結(jié)束活動。

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室)。

中班折紙手工活動方案及反思篇十

在紙盒一端6厘米處穿兩個洞(兩洞間距10厘米),取15厘米長的橡皮筋穿過洞在背后打結(jié)固定。游戲時,孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當(dāng)大拖鞋穿,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)能力。

2、面具。

在紙盒上挖幾個洞作為眼睛、嘴巴,再用彩筆或彩紙對紙盒進(jìn)行裝飾,最后取3o厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結(jié)實(shí)的紙盒面具就完成了。

3、跳盒。

準(zhǔn)備若干紙盒,將一部分紙盒里面涂上藍(lán)色,一部分涂上黃色,然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規(guī)則(如遇藍(lán)色紙盒雙腳跳,遇黃色紙盒單腳跳)。這個游戲既可以訓(xùn)練孩子跳的動作,又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。

4、頂盒。

紙盒稍作裝飾,便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒,雙手側(cè)平舉走平衡板等。

5、骨牌。

收集盡可能多的紙盒,讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。

6、畫框。

裝飾紙盒四周,中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料,讓孩子自己動手裝飾畫框。

中班折紙手工活動方案及反思篇十一

1、通過欣賞沙口上的漁船,觀察不同船的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒欣賞美,感受美的能力。

2、運(yùn)用了折、黏貼、畫的方法進(jìn)行了船的創(chuàng)作,提高幼兒的動手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。

折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍(lán)色卡紙。

環(huán)節(jié)一:談話引入,觀看圖片。

(一)核心理念:

1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗。

2、運(yùn)用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。

(二)教育策略:

1、以談話話引入,吸引幼兒對“船”的向往。

2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。

(三)教育建議:

1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗。

2、家園共育,和幼兒一起感受,“水上漁船”的美,指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征,鼓勵幼兒表達(dá)感受。

環(huán)節(jié)二:視頻演示制作過程。

(一)核心理念:用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見所想。

(二)教育策略:

1、觀看視頻演示制作過程,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作,重視創(chuàng)作亮點(diǎn)。

2、親子合作,制作各種不同的船,開拓幼兒思維。

(三)教育建議:

1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品,支持幼兒自主手工活動。

2、在幼兒自主創(chuàng)作時,不做過多干預(yù),給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

環(huán)節(jié)三:活動延伸。

(一)核心理念。

創(chuàng)造機(jī)會和造機(jī)會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。

(二)教育策略。

欣賞用不同方法制作出船的作品,鼓勵幼兒用其他的方法把船展示出來。

(三)教育建議。

1、激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒的創(chuàng)新活動,共同分享活動中的樂趣。

2、家長與幼兒共同討論,鼓勵幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗,通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

中班折紙手工活動方案及反思篇十二

設(shè)計思路:

中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標(biāo):

1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

活動準(zhǔn)備:

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,"太陽花"作品一幅,背景圖畫一幅。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。

小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作,教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞,相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

中班折紙手工活動方案及反思篇十三

班上一位小朋友把買的風(fēng)車帶到了幼兒園,戶外活動時這個能轉(zhuǎn)起來的風(fēng)車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續(xù)從家里帶來了各式各樣的風(fēng)車,在玩風(fēng)車的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風(fēng)車很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭論的話題,他們都要自己制作風(fēng)車,并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車比賽。于是,開展了此次活動,讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中探索什么紙適合做風(fēng)車。

1、根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡易風(fēng)車,并體驗制作的樂趣。

2、通過玩風(fēng)車驗證什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

1、材料準(zhǔn)備:搜集幼兒猜想做風(fēng)車的材料:紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩風(fēng)車的經(jīng)驗,并知道制作風(fēng)車的方法,在玩的過程中提出了提問,對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

重點(diǎn):幼兒根據(jù)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動情況進(jìn)行記錄,并與同伴交流分享。

難點(diǎn):探究發(fā)現(xiàn)不同紙張制作的風(fēng)車是否可以轉(zhuǎn)動的實(shí)驗過程。

1、說一說。

(1)結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師:小朋友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車?

幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師:你是怎樣猜想的?為什么?

幼兒:瓦楞紙結(jié)實(shí),不會破。

幼兒:手揉紙柔軟,會轉(zhuǎn)得快。

幼兒:圖畫紙硬,會轉(zhuǎn)得快。

教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

幼兒根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車快速地跑著,她從操場這邊跑到那邊,已經(jīng)跑了好幾個來回,可她的風(fēng)車卻一點(diǎn)也不動?!澳愕娘L(fēng)車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說:“皺紋紙?zhí)浟?,看它的風(fēng)葉都折到后面去了,還怎么轉(zhuǎn)呀?!蔽撼刻欤骸巴趵蠋?,我的風(fēng)車怎么也不會轉(zhuǎn)呀?”他邊跑邊問?!盀槭裁磿@樣?”我問。他停下來,氣喘吁吁地望著風(fēng)車說:“瓦楞紙?zhí)擦恕!薄巴呃慵堖€太沉了,跑得時候總會掉下來,你看我的不也沒轉(zhuǎn)嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說:“我的錫紙風(fēng)車跑快時轉(zhuǎn)得慢,我跑慢一點(diǎn)它就不轉(zhuǎn)了?!备甙险f:“手工紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得可快了,我們換換,我試試你的?!蓖粢蟹逭f:“報紙有點(diǎn)薄,有點(diǎn)軟,有時轉(zhuǎn),有時不轉(zhuǎn)。”宗吳天:“掛歷紙風(fēng)車不硬、不軟,不厚、不薄,轉(zhuǎn)得特別快。”

教師:你的驗證結(jié)果是什么?是哪里出了問題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)。

教師:你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)。

教師:能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車?

教師:在這些能轉(zhuǎn)動的紙風(fēng)車中哪個轉(zhuǎn)得更好呢?下次我們再來比一比,好嗎?

1、活動中的優(yōu)點(diǎn):

問題是孩子學(xué)習(xí)的開端,也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。

2、活動中的不足:

由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分,有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象,教師并沒有給予及時的幫助和指導(dǎo)。

1、老師“心中有目標(biāo)”,把科學(xué)活動目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形,滲透到游戲之中,讓幼兒在游戲中自由主動地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動的氛圍,有探究才有創(chuàng)造,有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動中,教師恰當(dāng)把握時機(jī),當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后,老師沒有急于否定,而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時,才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點(diǎn),教師能抓住這些教育契機(jī)及時引導(dǎo)幼兒主動探究。

1、本活動體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育生活化特征。活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題,材料也是根據(jù)幼兒猜想,提供了生活中常見而又熟悉的紙張,如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證,在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?;顒佑螒蛐?、操作性強(qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)。活動中記錄方法新穎,采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時間,將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

2、教育活動可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車,然后讓幼兒制作多個風(fēng)車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

中班折紙手工活動方案及反思篇十四

1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,"太陽花"作品一幅,背景圖畫一幅。

一、活動導(dǎo)入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。

小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作,教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞,相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

中班折紙手工活動方案及反思篇十五

一、活動目的:

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

二、活動地點(diǎn):

__幼兒園。

全園孩子和家長。

四、活動主題:

紙盒變變變,創(chuàng)意無極限。

五、活動內(nèi)容。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20__年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

六、活動安排和要求:

1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系,鼓勵家長積極參與活動。

2、制作的紙盒作品,有創(chuàng)新,有個性。

3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

4、開展交流評比活動,評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。

5、小班組制作:交通工具(汽車)中班組制作:動物(羊)。

大班組制作:機(jī)器人。

觀賞獎:在制作方面有獨(dú)到之處,組合精美,具有藝術(shù)性。

制作獎:外觀美觀、做工精致。

意趣獎:設(shè)計生動有趣,富有童趣。

創(chuàng)意獎:參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時尚感、創(chuàng)新性。

人氣獎:歡迎,最有人氣的作品。

中班折紙手工活動方案及反思篇十六

我的敘事:

折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,它就如美幻的魔術(shù),將一張紙在手中經(jīng)過巧妙的折壓、翻、粘貼、描繪等手段,變出一件件形象、夸張、富有趣味的作品,深受孩子們喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高,小鴿子是幼兒所熟悉和喜愛的一個小生靈,當(dāng)我出示紙折的小鴿子時,孩子們都感到非常的好奇,不知道老師怎么折出來的,一下子激發(fā)了孩子們想學(xué)的欲望。因此,整個活動氣氛活躍,孩子們個個都能積極參與。在操作時,引導(dǎo)幼兒互相幫助,在小鴿子中間穿上紅線,促進(jìn)幼兒互相合作。但在活動中也存在著不足,如在折壓小鴿子的翅膀時,年齡小點(diǎn)的和平時不太愛動手的幼兒沒能很好的掌握。這與我在講解示范時不清楚或者現(xiàn)場示范的次數(shù)少有關(guān)。在講解示范時我忽略了年齡小的、不太愛動手的幼兒。我告訴孩子們折小鴿子翅膀的方法,演示次數(shù)不夠多,年齡小的幼兒沒有看清楚,再加上不愿問老師,導(dǎo)致部分幼兒沒能很好的掌握。

通過這個活動,讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的'個體差異,在教學(xué)活動中,努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!為了讓孩子們在折紙活動中對折紙感興趣我還有個小小的建議:一、把折紙教學(xué)融入一日活動中,不要把折紙教學(xué)緊緊束縛在一節(jié)課上進(jìn)行,在區(qū)域活動時間可給孩子們投放大量的紙張,讓幼兒自由自在的嘗試到在老師的指導(dǎo)下折出各種圖形,既鍛煉了幼兒各方面的能力,又增加了師幼互動的機(jī)會。二、在幼兒園開展折紙比賽,增加幼兒的興趣和教師教學(xué)的動力。三、讓折紙回歸家庭,讓父母和孩子共同做,又融洽了親子感情,一舉兩得。

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班折紙活動反思。

中班折紙手工活動方案及反思篇十七

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。

2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛的小田雞。

3、體驗制作的樂趣和成功感。

4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動。

5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。

二、活動預(yù)備:

1、小田雞折紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

三、活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。

1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動。

三、活動進(jìn)程:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品,引發(fā)幼兒的愛好。

師:看,這些小田雞多可愛呀!你最喜歡哪個小田雞?為何喜歡它?

師:你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來的?你想折一個小田雞嗎?

2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。

師:我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例,分析小田雞的制作方法。

教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的進(jìn)程中,教師要巡回指導(dǎo)。

(2)、把這個三角形中間對折一下,再打開,然后沿著中間那條線,把三角形的兩個角向斜上方折,折后再把后面的兩個角往斜下方折,這樣一個小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動了。

4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞,體驗成功的快樂。

教師:你覺得自己的小田雞可愛不可愛?還有誰的小田雞也很可愛?

中班折紙手工活動方案及反思篇十八

由于幼兒年齡較小,對手工活動比較感興趣,他們又都很喜歡小動物,對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的手工技能。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙,乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的.方法。

1、請幼兒觀看課件,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友,你知道小鳥怎么了?(找不到家了)。

“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)。

“今天老師請小朋友,用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家,好不好?(好)。

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊,在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。

5、出示“小鳥”,請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結(jié)束,幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

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