保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟(專業(yè)15篇)

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保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟(專業(yè)15篇)
時間:2023-11-06 10:14:03     小編:XY字客

心得體會是一種反思的機會,可以使我們更加成熟和成長。寫心得體會時,要注意避免空泛和夸張的描述。以下是小編為大家搜集的心得體會,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇一

蒙特梭利教育是世界上著名的教育理念之一,其在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容方面都有獨具特色的地方。在實際運用中,如何充分發(fā)揮蒙氏教學(xué)方法的特點,提高工作效率,是一項需要不斷實踐和總結(jié)的工作。在參加蒙氏工作培訓(xùn)課程后,我有著許多的體會和感悟。

一、學(xué)習(xí)方法革新

蒙特梭利教育顛覆了傳統(tǒng)教育的教育方式,不再是老師講、學(xué)生聽、寫,而是通過觀察、實踐、自由活動等方式,讓孩子興趣自主探索。作為老師,我們需要跳出傳統(tǒng)教育的思維和教學(xué)模式,從孩子的角度出發(fā)去思考,改變我們的觀念和方式方法,這樣才能更好的貫徹落實蒙氏教育的理念。在課程學(xué)習(xí)過程中,我深刻領(lǐng)悟到這一點,對課程內(nèi)容和教學(xué)方法有了全新的認識和理解。

二、觀察能力的培養(yǎng)

在蒙特梭利教育中,觀察是十分重要的,因為觀察是發(fā)現(xiàn)孩子需求和問題的基礎(chǔ),也是解決問題的關(guān)鍵。參加工作培訓(xùn)后,我深刻地認識到了觀察的重要性,怎么觀察、觀察什么、如何深入觀察都是需要我們掌握的技巧。在教育中,觀察能力的培養(yǎng)不僅僅是老師如何觀察學(xué)生,也是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會觀察的能力,了解周圍的環(huán)境和社會,加強自我認識。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸意識到需要通過平時的觀察、提問、記錄等方式強化自己的觀察能力,以更好地解決生活和工作中所遇到的問題。

三、個性化教育實踐

蒙特梭利教育注重個性化教育,因為每個孩子都是獨特的個體,在不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)科中,個性化的教育能夠更好地發(fā)揮孩子們的潛能。個性化教育需要教師深入觀察和了解每個孩子的興趣、需要和能力,因材施教是非常重要的原則。參加工作培訓(xùn)后,我學(xué)會了如何從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的興趣愛好,尊重每個孩子的個性差異。通過多樣化的教學(xué)方式,提供更多的學(xué)習(xí)機會,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和自信心,讓孩子們在個性化的學(xué)習(xí)中不斷成長。

四、營造優(yōu)美的環(huán)境

蒙特梭利教育注重孩子的環(huán)境,努力創(chuàng)造一個積極、和諧、有益的學(xué)習(xí)空間,建立一個舒適、安全的教育場所,讓孩子們能夠自由地活動、探索和自我表達。參加工作培訓(xùn)后,我學(xué)會了如何對教室的裝修和布置進行改善和優(yōu)化。通過自然的色彩、溫馨的氛圍、有意義和富有創(chuàng)造性的設(shè)施,在最大限度上吸引孩子的注意力,讓孩子們在優(yōu)美的環(huán)境中自由自在地學(xué)習(xí)和成長。

五、發(fā)揚與實踐

參加蒙氏工作培訓(xùn)課程,讓我有了更深入的認識和了解。我們作為蒙氏教育的工作者,應(yīng)該把課程學(xué)習(xí)的知識、理念和方法運用到工作和實踐中去,在工作中不斷地反思、總結(jié)和改進,讓蒙氏教育這一優(yōu)秀的教育理念得以延續(xù)和發(fā)揚光大。

總之,蒙特梭利教育為我們教育工作者提供了一種優(yōu)秀的教育理念和方法體系。參加蒙氏工作培訓(xùn)課程,不僅僅是增加知識和技巧,更是一種思維方式和教育理念的轉(zhuǎn)變。在以后的工作中,我會更加用心、認真地去對待每一個孩子,為他們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們真正做到自主學(xué)習(xí),自我發(fā)展,成為優(yōu)秀的人才。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇二

作為一名蒙氏工作培訓(xùn)的學(xué)員,我參加了為期三個月的課程,深入學(xué)習(xí)了蒙氏教育理念和教學(xué)方法,并在實踐中逐漸領(lǐng)悟其中的精髓。這段時間的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷讓我收獲頗豐,我在這里想分享自己的心得體會與感悟。

第一段:認識蒙氏教育

在蒙氏教育中,教師是一種引導(dǎo)者,不是控制者。學(xué)生需要在有組織、有目的和有人類文明的環(huán)境下,自我探索、感知、運用、創(chuàng)造和自我完善。在這個過程中,教師起到指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由運用的作用。通過模仿、實驗、探索、創(chuàng)造等途徑,讓學(xué)生在自主探索和多元互動的環(huán)境中,獲得知識和經(jīng)驗。

第二段:實踐教學(xué)體會

在這三個月的學(xué)習(xí)和實踐中,我最深刻的感受就是學(xué)生自我探索和自主學(xué)習(xí)的能力竟能達到如此之高。我在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生最喜歡的學(xué)科是數(shù)學(xué)和科學(xué),因為這些學(xué)科注重實驗和探究,符合他們天生的好奇和求知欲。而我的角色則是引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘問題,一旦他們開始探索,就會產(chǎn)生巨大的愉悅感,并開始擁有獨立思考和解決問題的能力。

第三段:創(chuàng)設(shè)有組織的環(huán)境

蒙氏教育重視的是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和準(zhǔn)備。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡、發(fā)展階段和興趣愛好等因素,有意識地安排學(xué)習(xí)材料和道具,為學(xué)生提供創(chuàng)造和實驗的機會。這種有意識、有組織的環(huán)境,讓學(xué)生有安全感和信心,也有助于他們自主發(fā)掘知識和發(fā)展能力。

第四段:觀察學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生

蒙氏教育在教學(xué)中強調(diào)教師需要密切觀察每個學(xué)生的行為、表現(xiàn)和表達,通過自己的經(jīng)驗和及時的反饋,指導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)掘問題和成長。為了達到這個目的,教師應(yīng)該保持清晰、平衡、穩(wěn)定的心態(tài),充滿愛和耐心地幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展。

第五段:總結(jié)心得與收獲

參加蒙氏工作培訓(xùn)的這三個月讓我學(xué)習(xí)到了很多。在學(xué)習(xí)和實踐中,我認識到蒙氏教育的核心理念,體驗了實踐教學(xué)的樂趣,切身感受到了教育環(huán)境對學(xué)生的重要意義,更深刻地理解了教師在教學(xué)中的角色和職責(zé)。這一系列的認識和體驗讓我對教育和自己的職業(yè)生涯充滿信心和熱情。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇三

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期中,我經(jīng)常教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班中定下班規(guī),要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例,并實行班干部分工負責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我能經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

2017.3.6

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇四

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展,人們的知識技能的需求也日漸多樣化。而工作坊培訓(xùn)就因其面向?qū)嵺`、動手能力強等特點,逐漸成為人們不可或缺的提高自身競爭力的重要途徑。近日本人也參加了一次工作坊培訓(xùn),收獲頗豐。在這里,本人想與大家分享一下我在這次培訓(xùn)中所得到的心得、體會和感悟。

一、 掌握技能是應(yīng)對競爭激烈的必要手段

現(xiàn)代社會日新月異,競爭壓力越來越大,學(xué)會一項實用的技能已經(jīng)成為我們迎接挑戰(zhàn)的必要手段。比如說,我在這次工作坊中學(xué)習(xí)了如何運用PPT來制作精美的幻燈片,這項技能的掌握不僅可以方便我的日常工作,提高效率,還可以在各種演講、報告和會議上更好地展現(xiàn)自己的能力。

二、 循序漸進的學(xué)習(xí)方法比速成更實用

在這次工作坊中,我們所學(xué)習(xí)的技能并非一下子全部掌握的,而是通過循序漸進的培訓(xùn)方式,逐步地學(xué)習(xí)和掌握。正如那句老話所說,“熟能生巧”,這種循序漸進的學(xué)習(xí)方法讓我們逐漸培養(yǎng)了自己的工作技能,并更好地應(yīng)對了工作中的挑戰(zhàn)。

三、 溝通交流的能力是職場競爭中必不可少的能力

在工作坊中,我們在學(xué)習(xí)技能的同時,還要和其他人進行小組內(nèi)的交流與協(xié)作,交換彼此的思想和觀點。這個過程不僅有助于自己更好地理解和掌握所學(xué)技能,更重要的是幫助我們提高了溝通交流的能力。在職場中,溝通交流能力不僅對于自己的工作十分重要,還能夠增強與同事的和睦關(guān)系,更好地進步和發(fā)展。

四、 學(xué)會互相幫助,才能實現(xiàn)共贏

在本次工作坊中,我們所學(xué)的課程都是互相關(guān)聯(lián)的,因此,當(dāng)我們中有人掌握的技能不足的時候,我們就需要求助其它同學(xué),這種互相幫助的氛圍很容易讓我們思考到“實現(xiàn)共贏”的方法。也就是說,只有當(dāng)我們能夠?qū)W會和其他人合作,互相幫助,才能真正實現(xiàn)共贏,并在實踐中更好地發(fā)揮我們的潛力。

五、 良好的心態(tài)才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的支柱

在工作坊的學(xué)習(xí)過程中,我覺得最重要的是保持一顆良好的心態(tài)。我們要學(xué)會接受挑戰(zhàn),勇于嘗試,不斷改進。而只有這樣,才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力,沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中,獲得更大的提升。

總之,本次工作坊培訓(xùn)讓我深刻認識到了工作中現(xiàn)代技能的重要性,以及良好的心態(tài)、交流溝通能力和互相幫助合作的重要性。而今后,我也會更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的技能,以應(yīng)對競爭激烈的職場環(huán)境,為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇五

社會在發(fā)展,對保育教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務(wù)為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)她們的長處和經(jīng)驗,不斷提高自己的保育水平,平時遇到園部有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會和其他教師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務(wù)。

“愛”是無私的,也是做好保育員的前提,自從我擔(dān)任了保育員以來,我是用心詮釋著“愛”,這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心,關(guān)心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。

在家園共建方面,我們知道要搞好工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、保育都合格的教師。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇六

旬陽職中 陳梅

習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要,可見養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期中,我經(jīng)常利用早讀、班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班中定下班規(guī),要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例,并實行班干部分工負責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我能經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

總之,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇七

20xx年7月5日——7月19日,我與全省幼教界的700多名園長相聚在美麗的`避暑之都貴陽,共同參加貴州省幼兒師范學(xué)院組織的貴州省幼兒園園長崗位培訓(xùn),在這短短的15天時間內(nèi),我們聆聽了專家的講座,參觀了著名幼兒園,觀摩了優(yōu)質(zhì)教育活動,聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹,課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

此次園長崗位培訓(xùn)班受到省教育廳、省師資處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,省教廳副廳長李廳長、幼教處處長謝晶親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情:首先,國務(wù)院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面,有一章節(jié)是專門寫學(xué)前教育的;其次,國務(wù)院專門召開常務(wù)會研究學(xué)前教育并且下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[20xx]41號),從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學(xué)前教育會議,這是有史以來規(guī)模最大、規(guī)格最高的。它讓我看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)??涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式;貴州省《三年行動計劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省的政府逐年在學(xué)前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園長培訓(xùn)等緊鑼密鼓地展開對學(xué)前教育的前景充滿期望,讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。

丹麥幼教總監(jiān)蔡偉忠對“幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領(lǐng)導(dǎo)力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心,聽了他關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)解釋更是對領(lǐng)導(dǎo)者有了重新的認識,懂得了領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別,知道了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是行政者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者等多重角色的綜合體,也知道了園長與校長是不同的,更重要的是根據(jù)中國教育報學(xué)前教育周刊總編蘇令教授提出的“五向度模型”對照自己,認識了自身的優(yōu)勢和劣勢。

貴州大學(xué)法律系教授陳玉斌的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的僚本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,如過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平原則等;學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。

貴州省幼兒師范學(xué)院副校長翟里紅教授的“標(biāo)準(zhǔn)”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):了解幼兒教師發(fā)展的歷史,才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師,也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊伍中了,名稱變了,地位也提升了,相應(yīng)的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關(guān),現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學(xué)習(xí)了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。

聽了楊先予博士的講座后,我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題:首先是教研內(nèi)容指向不明;其次是園本教研組織建構(gòu)缺少活動;最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設(shè)計。造成了活動形式單一,大部分是研教材或是同課異構(gòu),我們的教師大都是在模仿,而不是原創(chuàng),不利于教師的專業(yè)成長。楊教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路:園本教研的內(nèi)容指向應(yīng)該是幫助教師建構(gòu)學(xué)科知識也就是pck,所謂pck,就是指領(lǐng)域?qū)W科知識加教學(xué)法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應(yīng)基于教師的pck以領(lǐng)域分類選擇首席教師,建構(gòu)首席教師負責(zé)制的新型教研制度。

參觀了貴州省第五幼兒園,現(xiàn)代第九幼,e智幼兒園,真是讓我眼界大開,不論是總園還是分園,無論是室內(nèi)還是室外,每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

第五幼兒園是一所省示范幼兒園,在建園以來,迎來了累累碩果。在生活中學(xué),在規(guī)則中養(yǎng),在探索中尋,在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結(jié)對“充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的作用;通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務(wù)能力;通過“教學(xué)沙龍“提高教師教科研的能力,幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓(xùn)使教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型的優(yōu)秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務(wù)水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長最困惑的一大課題嗎?此次在機關(guān)幼兒園的跟崗實踐,無疑讓我們茅塞頓開呀!的確,通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。

另外,我們還跟崗觀摩了“貴州省語言文字教學(xué)活動研討會”,通過聽專家講座、名師上課、專家評課等形式,讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準(zhǔn)確的認識,收獲很大,對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。

通過實踐引領(lǐng),我不斷深化自己的認識,不斷總結(jié)自己的管理得失,不斷提升自己的管理策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

在這次園長培訓(xùn)開班儀式上,謝晶處長就向我們所有成員提出幾點要求,其中最重要的兩點就是要我們在培訓(xùn)中積極互動,及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動,在跟崗實踐時,我們與跟崗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外,在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗。當(dāng)然,這種交流還延續(xù)到了培訓(xùn)后,我們培訓(xùn)班專門建立了一個qq群,我們跟崗實踐小組也另外建了一個qq群,以供以后繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)。

最后,真誠地感謝貴州幼兒師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)以及班主任王新華老師的付出,給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓(xùn)為契機,好好總結(jié),好好反思,爭取早日把學(xué)到的理論知識用到實際當(dāng)中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇八

古話說得好“學(xué)而不思則罔”,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。下面橙子整理了教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得分享,希望對你有幫助。

通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。

我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)?!吨袑W(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后,在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴格按照常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進:

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,只有對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點,在平時的備課當(dāng)中,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。

2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認真負責(zé),對學(xué)生認真負責(zé)。

3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進:

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點,在平時的備課當(dāng)中,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,語文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴,學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,但往往學(xué)生只是雁過而不留聲,教師要做的就是要充分調(diào)動,調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,給予牽引。具體到每一篇課文,我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料,在自己查找的資料中進行篩選,課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后,引導(dǎo)他們進行實踐體驗,讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想,讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

2、備課,要備教材之外還要備學(xué)生,在我的印象中,也許我們學(xué)校的大多數(shù)老師都是這么想的,我們學(xué)校的學(xué)生差,但通過一些學(xué)校的活動,以及區(qū)里面的活動,我認為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時,我在讓學(xué)生默讀課文之后,想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預(yù)習(xí),我上課也十分沒有底,對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備,還為自己如何點撥、引導(dǎo)很下了一番心思,沒想到上課時竟然都沒用上,喊了一個同學(xué)起來回來,就已經(jīng)說得八九不離十了,兩個同學(xué)又一補充,就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視,我認為在我的頭腦中,備學(xué)生時,就多了一條,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力。3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認真負責(zé),對學(xué)生認真負責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學(xué)生進行社會小調(diào)查,可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個平衡點,才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。

我認為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。

《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。

每學(xué)期初,學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),還會聽明星教師的課,學(xué)習(xí)他們的長處,以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí),我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容:

1、關(guān)注學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動參與。一滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。二滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在一節(jié)英語課中,老師把學(xué)生分成四組進行比賽,那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高,同時也學(xué)會了英語單詞。

2、關(guān)注學(xué)生差異,創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)機遇,促進多向交流。一是在教學(xué)過程中,設(shè)置問題,引發(fā)生生間的爭辯。二是設(shè)置開放性問題,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學(xué)過程中設(shè)置合作題目,促進學(xué)生的互動交流。

3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用,隨時點撥。

4、教師要注重提升課堂,能幫助學(xué)生梳理知識,引導(dǎo)比較,整合知識結(jié)構(gòu),歸納總結(jié)。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇九

20__年x月x日—x日,兩天參加了在__綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的__中小學(xué)、幼兒園公共安全教育培訓(xùn)。

為期兩天的培訓(xùn),進行了理論講座和實踐相結(jié)合的方式,給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。

x日,由旗教育局邀請到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進者之一,預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家__老師做專題講座。x教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件,運用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午,__教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實施辦法,各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對安全預(yù)案有了更深的理解,制定時也有了方向。

x日上午,在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進行了防火、防震演練,消防隊員詳細的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時急救方法,各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動中來,真正體驗了消防隊員工作強度及危險性。

此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時間,學(xué)員們受益匪淺。

1、安全無小事,學(xué)校安全事件,涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面,必須做細、做到位。

2、學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案,必須結(jié)合本校實際制定、切實可行可操作。

4、加大安全宣傳力度,可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報紙、板報、多媒體等手段,讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實踐中來,并通過他們將安全知識向更多的人傳授。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇十

在現(xiàn)代社會,培訓(xùn)工作是提高人才素質(zhì)、推動社會進步的重要抓手。作為一個培訓(xùn)員,我深深認識到培訓(xùn)工作的重要性和價值。通過培訓(xùn),我們可以幫助員工學(xué)習(xí)新知識、提高技能,有效地解決企業(yè)發(fā)展中的問題,提升企業(yè)整體競爭力。培訓(xùn)工作既是一項重要任務(wù),同時也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中,我不僅收獲了技能的提升,更得到了深刻的感悟和體會。

第二段:關(guān)于培訓(xùn)的策劃和準(zhǔn)備。

成功的培訓(xùn)必須經(jīng)過周密的策劃和準(zhǔn)備。在培訓(xùn)之前,我會結(jié)合員工的實際需求,制定合適的培訓(xùn)課程和計劃。在這一過程中,我不僅要善于傾聽員工的意見和反饋,還需要不斷豐富自己的知識儲備,不斷學(xué)習(xí)和更新培訓(xùn)方法和技巧。同時,我還要認真制定培訓(xùn)材料和教案,確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。策劃和準(zhǔn)備是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),只有精心準(zhǔn)備,才能保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

第三段:培訓(xùn)中的互動和溝通。

在培訓(xùn)中,互動和溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。我善于使用各種互動方式,引導(dǎo)員工主動參與到培訓(xùn)中來。在培訓(xùn)過程中,我會通過提問、小組討論等方式,充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)習(xí)的效果。同時,我也非常注重與員工之間的溝通,鼓勵他們提出問題和建議,及時解答疑惑,確保培訓(xùn)的順利進行?;雍蜏贤ㄊ桥嘤?xùn)過程中的橋梁和紐帶,只有與員工建立良好的互動和溝通關(guān)系,才能讓培訓(xùn)真正起到效果。

第四段:培訓(xùn)后的跟蹤和評估。

培訓(xùn)結(jié)束并不代表一切工作的結(jié)束,對于培訓(xùn)的效果跟蹤和評估同樣重要。我會通過觀察員工的工作表現(xiàn)、收集員工的反饋意見等方式,及時了解培訓(xùn)的效果,并根據(jù)實際情況調(diào)整培訓(xùn)計劃和方法。同時,我還會與相關(guān)部門和員工保持良好的溝通,鼓勵員工在工作中運用培訓(xùn)所學(xué),促進培訓(xùn)效果的最大化。只有進行有效的跟蹤和評估,才能不斷提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

通過多年的培訓(xùn)工作,我取得了一定的成績,也有了一些深刻的體會。首先,我意識到培訓(xùn)工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,只有與時俱進,才能適應(yīng)企業(yè)和員工的需求。其次,培訓(xùn)工作需要緊跟時代潮流,加強創(chuàng)新和實踐,不斷改進培訓(xùn)的方式和手段。最后,培訓(xùn)工作需要善于傾聽和理解員工的需求,做到因材施教,才能真正取得良好的培訓(xùn)效果和成果。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力,為企業(yè)的發(fā)展和員工的成長貢獻更多力量。

總結(jié):

培訓(xùn)工作是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作。它需要培訓(xùn)員具備豐富的知識儲備、良好的溝通能力和敏銳的觀察力。通過策劃和準(zhǔn)備、互動和溝通以及跟蹤和評估,我們可以有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。培訓(xùn)工作的成就和體會使我更加深刻地認識到了培訓(xùn)工作的價值和意義。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為企業(yè)和員工的發(fā)展做出更大的貢獻。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇十一

時光流逝,轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個學(xué)期工作的時間了,做為一名保育員。我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下,盡職盡則地完成了自己的本職工作,很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進步,我也在大家的身上學(xué)到不少的知識。下面,我從以下幾點方面總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

以本園的《保育員的職業(yè)守則》為基礎(chǔ),以每學(xué)期的為目標(biāo),認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,嚴格遵守認真學(xué)習(xí)保育知識,不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動,努力提高自身素質(zhì)。

二、主要工作

堅持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是責(zé)任和義務(wù)。

為了避免近期流行甲型h1n1流感病的發(fā)生,除每天用84消毒液消毒外,還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒,同時做好常有關(guān)方面流感病的預(yù)防措施,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。

三、工作態(tài)度

我在保育員崗位上做了很多年,我慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。

四、團結(jié)奮進

在一個單位里工作團結(jié)是最重要的,做為保育員,與老師之間的團結(jié)奮進,密切合作那是更不可缺少的。所以,教師和保育兩者之間要相互配合,相互理解,相互支持,經(jīng)常溝通,一同探討保教工作,團結(jié)一致,共同努力,互相關(guān)心每一個幼兒,使孩子健康生長。

五、不足之處

在本學(xué)期的工作中,我還是有許多不足之處,如在工作中有時會出現(xiàn)一些急躁情緒,在完成一些工作的時候有些散漫的態(tài)度,雖然之自己領(lǐng)悟到“勤”的道理,但有時心里的“惰”確在作祟。所以有些工作常常會出現(xiàn)個種漏洞,這也也讓我受到了園領(lǐng)導(dǎo)的不少批評。

錯不怕,能改就好,所以我決心改正以上缺點,并爭取在以后的工作中取得進步。

保育師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文二

這學(xué)期我?guī)У氖切“辔以谂ν瓿勺约悍止艿谋Sぷ饕酝?,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@半年的工作情況:

一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,做好自己的保教工作。

隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視,因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到:(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們在保育方面的長處和經(jīng)驗,借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng),把毛巾、口杯進行消毒,并把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,從而減少病菌的生長,讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動,我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會按時給他們喂藥,注意是否發(fā)燒,對他們多多照顧。寶寶吃飯時,要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進餐時不說話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。

四、做到保教結(jié)合。

雖然是做保育工作,但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后,我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作,以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。

五、家園互動。

我知道要搞好班級工作,需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常高興和溫暖。同時,我及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認真聽取家長建議。

在這學(xué)期的保育工作中,我還有做得不夠細致的地方,需要不斷的改進和完善,同時還需要學(xué)習(xí)更多保育方面的知識。保育工作很鎖碎,也很辛苦,帶給我的是酸、甜、苦、辣,但看到寶寶活波可愛的樣子,并甜甜地叫一聲楊老師時,我的心里像喝了蜜一樣的甜。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇十二

培訓(xùn)是一項重要的工作,它不僅僅是傳授知識技能,更是激發(fā)學(xué)員潛力,提升其綜合素質(zhì)的重要途徑。在多年的培訓(xùn)工作中,我深深地感受到了培訓(xùn)工作的魅力和意義,也積累了一些寶貴的心得體會。

首先,一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師需要具備廣博的知識儲備和深厚的教學(xué)能力。在培訓(xùn)工作中,我發(fā)現(xiàn)只有具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能,才能夠向?qū)W員傳遞真正有價值的內(nèi)容。因此,我在平時的工作中注重學(xué)習(xí)和積累,不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力。通過參加培訓(xùn)師培訓(xùn)班、進行教育學(xué)習(xí)和獨立研究等方式,我不僅增強了對知識的理解和掌握,更掌握了一些獨特的教學(xué)技巧和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師。

其次,培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中需要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W員的潛力。每個學(xué)員都有其獨特的特長和潛力,但很多時候他們自己并沒有意識到。作為培訓(xùn)師,我們應(yīng)該善于觀察和發(fā)現(xiàn),有針對性地引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在培訓(xùn)過程中,我常常會采取一些激勵手段,比如贊賞、鼓勵、肯定等,幫助學(xué)員自信地展現(xiàn)自己的才能。這種關(guān)注和關(guān)懷,能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效果。

此外,培訓(xùn)師還需要與學(xué)員保持良好的溝通和合作。在培訓(xùn)過程中,學(xué)員的主動參與和積極互動是培訓(xùn)成效的關(guān)鍵。作為培訓(xùn)師,我們要善于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,保證學(xué)員的主動參與。在我進行培訓(xùn)時,我常常會通過啟發(fā)式的提問、小組討論、游戲等形式,促進學(xué)員的互動,讓每個學(xué)員都能夠充分發(fā)言和分享自己的觀點。同時,我也會傾聽學(xué)員的意見和建議,及時調(diào)整培訓(xùn)策略和內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

此外,培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。培訓(xùn)不僅僅是傳遞知識,更是培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過程中,我常常會安排學(xué)員進行實踐操作和案例分析,讓他們切實感受和掌握知識的應(yīng)用方法。我還會激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識,鼓勵他們提出自己的想法和解決問題的方法。通過實踐和創(chuàng)新,學(xué)員可以更好地將所學(xué)知識運用到實際工作中,提升自己的綜合素質(zhì)。

最后,作為一名培訓(xùn)師,我深知培訓(xùn)工作的意義和價值。培訓(xùn)不僅僅是教育,更是一種責(zé)任和使命。通過培訓(xùn),我們可以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的激情和動力,提升他們的個人能力和職業(yè)素質(zhì)。在我多年的培訓(xùn)工作中,我親眼目睹了很多學(xué)員的成長和進步,這讓我感到非常滿足和自豪。無論面對多么困難的學(xué)員,我都會堅持不懈地幫助他們,因為我相信每個人都有無限的潛力,只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷,他們就能夠取得優(yōu)異的成績。

總而言之,培訓(xùn)工作是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。作為培訓(xùn)師,我們需要具備專業(yè)知識和教學(xué)能力,善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W員的潛力,與學(xué)員保持良好的溝通和合作,培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過不斷努力和實踐,我相信每個培訓(xùn)師都能夠取得優(yōu)異的成績,并在培訓(xùn)工作中得到滿足和成長。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇十三

就在前幾年的時候我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員。剛調(diào)入幼兒園那會兒,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物;經(jīng)過一段時光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合。而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成;透過學(xué)習(xí),我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。

而我所在的班級是中班,我園中班的幼兒年齡比較小。多為三歲半的幼兒。因此,幼兒新入園時不是很適應(yīng),需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護;以前,接待新生都是老師的事,透過一段時光的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任。于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來。并且,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記。讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個人的工作效率。也正是因為細致的工作,受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

一、新生入園的情緒表現(xiàn)

新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園。拉著家長的.手不放,要回家。但當(dāng)家長離開后,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧。個別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸說,哭鬧不止,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為;這時必須不能生人探望,這樣會讓他們更加想起自我的親人,會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,放心的將孩子交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧,他們會對幼兒園的一切都感興趣,第二天就會醒悟過來,不再想上幼兒園。其實,把孩子放到一個陌生的環(huán)境,孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時光的推移,孩子會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長能夠配合,孩子會適應(yīng)得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園新生活。

雷是一個活潑好動的小男孩,第一天入園時表現(xiàn)得十分開心,還和媽媽再見,自我一會兒玩積木,一會兒看圖書,別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致,有時還勸身邊的小朋友不要哭,還給他們擦眼淚,那副模樣真叫可愛。第二天,媽媽送雷入園,雷滿臉淚水,一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放,媽媽強行掰開雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我趕緊抱住雷,正在安慰他的時候,他嘔吐了我和他一身,我沒有生氣,拉著他清理了贓物,并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天,他依然抱住媽媽的腿,我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來,抱那里,我拍拍自我的大腿,“你看,老師像不像媽媽,老師也是媽媽,老師和媽媽一樣喜歡你?!钡谒奶欤讈淼臅r候有點抽泣,但沒有大聲哭鬧,也沒有嘔吐,我及時地表揚了他的進步,他逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活。

二、盡快與新生建立情感

孩子的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽?;顒又袑⒆虞p言細語,經(jīng)常抱抱孩子,讓他們有安全感,教孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子有成功感和滿足感,對做得不對的要及時糾正教育,不能放任。組織活動要豐富多彩,吸引孩子的注意力,讓孩子喜歡老師,依戀老師。個性對適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進一步穩(wěn)定情緒

幼兒生性好奇,因此,幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力,如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具,能夠吸引孩子的注意力,使孩子忘記離開父母的焦慮,教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前,家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯,安撫一下孩子的情緒,再進入一日正常的活動。

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的,那么下次他還會故伎重演。因此,老師和家長要配合默契,透過正確的引導(dǎo),讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇十四

我們并沒有鮮花,沒有掌聲,我們每一天過著平平常常、普普通通的日子,然而在我的心里只有這樣的一個追求,那就是做好自我的本職工作,把自我的愛奉獻給每一位幼兒!

我自己做為一名保育教師,最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好,他們是能夠感覺到的。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中,時刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個孩子、接待每一位家長,用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

而愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

作為二十一世紀(jì)的保育教師,應(yīng)從促進幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)潛力的提高來進行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點:

我們最需要完成的。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境,同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時,保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登記的的核對清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時與家長聯(lián)系,待確實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。

第三,定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心,眷眷愛心”的保育教師,還就應(yīng)從小事做起,從身邊的事做起,給自我定一個能夠夠得著的目標(biāo)。愉快工作,體驗成功的快樂,應(yīng)對世界上最純凈的天空,唱出世界上最幸福的旋律!

保育工作常規(guī)培訓(xùn)心得體會及感悟篇十五

二、認真履行好保育員職責(zé),并積極主動的投入工作。

三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

首先,在理論學(xué)習(xí)中成長:

1、主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

3、進一步學(xué)習(xí)專研業(yè)務(wù)知識,在實踐中成長:

4、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。

5、尊重孩子、走進孩子,用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

6、探索適合本班的保育知識、保育方法。

四、重視師德修養(yǎng)。

五、保健方面:

2、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

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