創(chuàng)新是指在完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，是家長(zhǎng)普遍關(guān)心的話題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇一
第一段：引言（150字）。
在當(dāng)下社會(huì)中，詞語(yǔ)的運(yùn)用越來(lái)越重要。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，正確、得體的表達(dá)都能有效促進(jìn)交流與合作，因此我參加了一次詞語(yǔ)培訓(xùn)，以提升自己的詞匯使用能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我將分享我的體會(huì)，并希望能對(duì)其他有需要的人有所啟發(fā)和幫助。
第二段：詞語(yǔ)打磨（250字）。
在詞語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到詞語(yǔ)的精煉與表達(dá)能力息息相關(guān)。一個(gè)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)出更多的信息。因此，我開(kāi)始將注意力集中在詞語(yǔ)的選擇和使用上。我學(xué)會(huì)了通過(guò)詞匯書(shū)籍和語(yǔ)境閱讀的方式豐富自己的詞匯量，并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用它們。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)較為高級(jí)的詞語(yǔ)表達(dá)，可以更加精準(zhǔn)地傳達(dá)自己的意思，以及更好地影響他人。除了積極學(xué)習(xí)和使用豐富的詞語(yǔ)外，我還學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中注意段落和句與句之間的銜接。通過(guò)合理的連接詞語(yǔ)和句子，我的表達(dá)變得更加連貫，充滿了邏輯。
第三段：情感表達(dá)（250字）。
除了詞語(yǔ)的修煉，我的詞語(yǔ)培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。在一個(gè)交流繁忙而喧囂的時(shí)代，情感的傳遞愈發(fā)賦予了詞語(yǔ)以更高的價(jià)值。通過(guò)合適的詞匯和表達(dá)方式，我能夠?qū)⒆约旱那楦袀鬟f給別人，與他人建立更加親密的關(guān)系。我學(xué)會(huì)了通過(guò)詞語(yǔ)的抒發(fā)，表達(dá)內(nèi)心的感受和想法，使自己更加真實(shí)和生動(dòng)。同時(shí)，詞語(yǔ)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何利用詞匯的力量來(lái)激發(fā)他人的情感，并有效地傳遞我的觀點(diǎn)和理念。在與他人的交流中，我逐漸懂得了如何用詞語(yǔ)打動(dòng)他人，以及如何在表達(dá)自我的同時(shí)，兼顧他人的感受。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐（250字）。
除了學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)的使用與表達(dá)，詞語(yǔ)培訓(xùn)還特別注重實(shí)踐。掌握了一定的詞語(yǔ)技巧和心理分析方法后，我參與了一些實(shí)際的情境應(yīng)用。通過(guò)詞語(yǔ)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了提高聽(tīng)力和閱讀理解的能力。通過(guò)大量的實(shí)際操作，我逐漸提升了自己的表達(dá)水平。我積極參與各類辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐更加熟練地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐讓我在現(xiàn)實(shí)中盡情展示和錘煉所學(xué)的詞語(yǔ)能力，并且得到了真實(shí)、令人興奮的反饋。在這個(gè)過(guò)程中，我也更加深入地了解了詞語(yǔ)的力量，它們能夠在一個(gè)變革的世界中，促進(jìn)思考、推動(dòng)變革。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)這次詞語(yǔ)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到詞語(yǔ)的能力是無(wú)窮的。它們既能傳遞信息，又能表達(dá)情感，并在實(shí)踐中得到不斷提高和升華。詞語(yǔ)的培訓(xùn)是一個(gè)從理論到實(shí)踐的全過(guò)程，需要我們有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在詞語(yǔ)運(yùn)用上存在的不足，并且為自己制定了一些明確的提高計(jì)劃。對(duì)于那些渴望改進(jìn)詞匯和表達(dá)能力的人來(lái)說(shuō)，參加詞語(yǔ)培訓(xùn)無(wú)疑是一個(gè)明智而有益的選擇。相信只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的詞語(yǔ)能力一定能夠不斷提高，讓我們?cè)谏缃缓吐殬I(yè)領(lǐng)域中更加出色地表現(xiàn)自己。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇二
我參加了公司組織的一次為期五天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是為了提升員工的專業(yè)知識(shí)和技能，讓我們更好地適應(yīng)公司的發(fā)展需求。培訓(xùn)的意義在于通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步提高我們的工作能力和素質(zhì)，激發(fā)潛能，為個(gè)人和公司的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更大的空間。
第二段：培訓(xùn)中的收獲。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。首先，在專業(yè)知識(shí)方面，我通過(guò)培訓(xùn)了解到了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)應(yīng)用，深化了對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和理解。其次，在工作方法和技巧方面，培訓(xùn)幫助我掌握了一些實(shí)用的工具和方法，提高了工作效率和質(zhì)量。最重要的是，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了同事們之間的交流和合作。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅是一種提高自己的方式，更是一種積累資源和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的價(jià)值。培訓(xùn)不僅是一種提升自己的途徑，更是公司對(duì)員工的投資和關(guān)心，是對(duì)員工價(jià)值的體現(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)后的變化。
在培訓(xùn)結(jié)束后的工作中，我逐漸感受到了培訓(xùn)所帶來(lái)的變化。首先，我變得更加主動(dòng)積極，積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，主動(dòng)地尋求解決方案，不再等待別人的指示和安排。其次，我變得更加自信，對(duì)自己的能力有了更清楚的認(rèn)識(shí)和自信。我相信只要努力學(xué)習(xí)和不斷鍛煉，我可以勝任更多的工作崗位和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是積累了一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度。我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，在工作中展現(xiàn)出更好的自己。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠不斷提高自己，進(jìn)一步發(fā)展壯大自己。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為提升個(gè)人能力和拓展職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。在參與培訓(xùn)的過(guò)程中，我們會(huì)積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。下面，我將從提出問(wèn)題、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)和感言反思五個(gè)方面，分享我對(duì)“寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)的套路詞語(yǔ)”的感悟。
首先，當(dāng)我們撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該明確問(wèn)題所在。通過(guò)提出問(wèn)題，可以引起讀者的興趣和共鳴，讓他們更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)。例如，我們可以問(wèn)“培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？”、“培訓(xùn)中存在的問(wèn)題是什么？”、“為什么需要寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)呢？”等。提問(wèn)的方式可以多樣化，關(guān)鍵在于激起讀者思考的欲望。
接著，我們需要分析培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和原因。這一部分是文章的核心，可以通過(guò)回顧培訓(xùn)內(nèi)容、評(píng)價(jià)培訓(xùn)方法和分析學(xué)習(xí)效果來(lái)具體闡述。同時(shí)，可以引用案例和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，增加文章的可信度。例如，我們可以說(shuō)“培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于枯燥，缺乏趣味性”、“培訓(xùn)方式單一，缺乏互動(dòng)性”、“培訓(xùn)后學(xué)習(xí)效果不明顯”等。通過(guò)分析問(wèn)題和原因，我們可以更加全面地評(píng)估培訓(xùn)的優(yōu)劣。
然后，我們應(yīng)該總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這一部分中，我們可以歸納出哪些方法和技巧是成功的，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有幫助的。例如，我們可以說(shuō)“積極參與互動(dòng)，與他人進(jìn)行交流和合作”、“注重實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中”、“提前準(zhǔn)備，做好每一次培訓(xùn)的預(yù)習(xí)工作”等。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)于我們今后選擇培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的方向具有指導(dǎo)作用。
接下來(lái)，我們可以展望未來(lái)的培訓(xùn)發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃。這部分可以寫(xiě)我們對(duì)培訓(xùn)的期望和未來(lái)的規(guī)劃。例如，我們可以說(shuō)“我期待能參與更多的培訓(xùn)，不斷壯大自己的知識(shí)和技能儲(chǔ)備”、“我計(jì)劃通過(guò)培訓(xùn)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化”等。展望未來(lái)可以讓讀者了解我們對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度和預(yù)期，也有助于自我激勵(lì)和成長(zhǎng)。
最后，我們可以用感言反思來(lái)結(jié)束文章。感言反思可以從個(gè)人角度總結(jié)和概括全文，給讀者留下深刻的印象。例如，我們可以說(shuō)“通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)，我不僅加深了對(duì)培訓(xùn)的理解，還提高了自己的寫(xiě)作能力，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”、“我相信自己通過(guò)培訓(xùn)和總結(jié)一定能夠不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想”等。感言反思可以讓讀者體會(huì)到我們的思考和成長(zhǎng)過(guò)程，也可以給予他們啟示和鼓勵(lì)。
總而言之，寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)可以按照提出問(wèn)題、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)和感言反思的套路詞語(yǔ)進(jìn)行撰寫(xiě)。通過(guò)這樣的布局，可以使我們的文章更加連貫和易讀，同時(shí)也能夠傳遞出我們對(duì)培訓(xùn)的思考和體驗(yàn)，讓讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。希望以上的分享對(duì)于大家在寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)能夠有所幫助。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇四
最近，我參加了一次關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)的課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)職業(yè)技能的知識(shí)，而且也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，并深刻影響了我的思考方式和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。接下來(lái)，我將分享我在培訓(xùn)中獲得的心得與體會(huì)。
第二段：全面認(rèn)識(shí)自己。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的第一個(gè)重要的心得是要全面認(rèn)識(shí)自己。在課程一開(kāi)始，我們進(jìn)行了一系列自我評(píng)估和分析，從個(gè)人優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、職業(yè)興趣、價(jià)值觀等方面全面了解自己。我發(fā)現(xiàn)，只有真正了解自己，才能更好地定位自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到自己在溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作方面有所不足，于是我開(kāi)始有針對(duì)性地進(jìn)行提升，取得了一些進(jìn)展。
第三段：學(xué)會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)。
另一個(gè)我在培訓(xùn)中獲得的重要心得是學(xué)會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)技能需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。通過(guò)培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我意識(shí)到只有不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，才能不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并開(kāi)始積極參加各種課程和培訓(xùn)，以提升自己的職業(yè)技能。
第四段：注重人際關(guān)系。
在這次培訓(xùn)中，我還認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在職業(yè)發(fā)展中，無(wú)論是與同事、上級(jí)還是下屬，良好的人際關(guān)系都是至關(guān)重要的。通過(guò)培訓(xùn)期間的小組合作和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我鍛煉了與他人合作的能力，并學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增進(jìn)了我與同事之間的關(guān)系。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)注重與他人的溝通和合作，努力建立良好的人際關(guān)系，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：具備積極心態(tài)。
最后，我在培訓(xùn)中培養(yǎng)的積極心態(tài)對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常遇到一些困難和挫折，但是通過(guò)培訓(xùn)師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了積極應(yīng)對(duì)困難和失敗，始終保持樂(lè)觀的心態(tài)。這讓我更有自信和勇氣面對(duì)職場(chǎng)中的各種挑戰(zhàn)，并著手尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了積極心態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性，因此，我決定將積極心態(tài)貫穿于我的職業(yè)生涯中。
總結(jié)：
通過(guò)這次關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅從中獲取了許多有關(guān)職業(yè)技能方面的知識(shí)，更重要的是，我培養(yǎng)了自我認(rèn)知和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，注重人際關(guān)系的重要性，以及積極樂(lè)觀的態(tài)度。這些收獲將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并幫助我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇五
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基本單位，它們不僅可以表達(dá)思想，還可以傳達(dá)情感。因此，掌握豐富的詞匯量對(duì)于有效溝通和表達(dá)意思至關(guān)重要。詞語(yǔ)培訓(xùn)是提高詞匯量的一種方法，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用不同的詞語(yǔ)，我們可以豐富自己的表達(dá)能力和思維深度。在詞語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深地感受到了詞匯的力量和培訓(xùn)的價(jià)值。
首先，詞語(yǔ)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到詞匯量與表達(dá)能力的密切關(guān)系。當(dāng)我只掌握有限的詞匯時(shí)，我的表達(dá)能力會(huì)受到限制，話語(yǔ)會(huì)顯得單調(diào)乏味。然而，隨著詞匯量的增加，我擁有更多的選擇，可以用更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描述事物和表達(dá)自己的思想。這種能力讓我在溝通中更加自信，更能準(zhǔn)確地傳達(dá)我想要表達(dá)的意思。
其次，詞語(yǔ)培訓(xùn)幫助我提高了閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，我能夠更好地理解故事、文章和其他文本。我可以更輕松地從字里行間捕捉到作者的意圖和思考方式。此外，在寫(xiě)作中，豐富的詞匯量使我能夠更精確、生動(dòng)地表達(dá)我的觀點(diǎn)。新詞匯的引入不僅豐富了我的寫(xiě)作內(nèi)容，還增添了文采和深度，使我的作品更具有說(shuō)服力和吸引力。
此外，詞語(yǔ)培訓(xùn)也提高了我的批判性思維能力。在學(xué)習(xí)新詞匯的過(guò)程中，我經(jīng)常需要通過(guò)閱讀和研究來(lái)理解其含義和用法。這種思考和分析的過(guò)程使我能夠更深入地思考問(wèn)題，推理和分析各種觀點(diǎn)。通過(guò)不斷訓(xùn)練和應(yīng)用，我逐漸培養(yǎng)出了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，這對(duì)于解決問(wèn)題和做出明智的決策非常重要。
最后，詞語(yǔ)培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)新詞匯，更是一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)和文化的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的詞語(yǔ)，我了解到不同文化和領(lǐng)域的特點(diǎn)和特色。這樣的學(xué)習(xí)使我更加開(kāi)闊了視野，拓寬了思維，增強(qiáng)了對(duì)不同事物的理解和欣賞。通過(guò)與他人討論和交流，我還學(xué)到了許多有趣的事實(shí)和觀點(diǎn)。這種培訓(xùn)經(jīng)歷不僅提高了我的語(yǔ)言能力，還豐富了我的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
總之，詞語(yǔ)培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，能夠幫助我們提高語(yǔ)言能力、擴(kuò)展思維和增加文化知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，我們可以提高表達(dá)能力，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作能力，并培養(yǎng)出批判性思維和獨(dú)立思考的能力。而且，詞語(yǔ)培訓(xùn)還能開(kāi)闊我們的視野，增加對(duì)不同事物的理解和欣賞。因此，我深深認(rèn)識(shí)到詞語(yǔ)培訓(xùn)的重要性，并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用更多的詞匯，以不斷提升自己的語(yǔ)言能力和思維深度。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇六
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)的套路詞語(yǔ)：有效的培訓(xùn)，為我們的人生增添更多機(jī)遇；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我有了更全面的認(rèn)識(shí)；從培訓(xùn)中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)不僅是知識(shí)的傳輸，更是思想的碰撞；感謝這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟迪和收獲。
第一段：
有效的培訓(xùn)，為我們的人生增添更多機(jī)遇。在這次培訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了自我提升的重要性。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我掌握了新知識(shí)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，拓寬了職業(yè)發(fā)展的道路。培訓(xùn)的內(nèi)容與我們的實(shí)際工作緊密相連，這使我能夠更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐，更加準(zhǔn)確地把握住工作中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)是一次發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，它不僅僅是提高業(yè)務(wù)能力，更是為我們的人生增添了更多的機(jī)遇。
第二段：
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我有了更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)的過(guò)程不僅僅是獲取新知識(shí)，更是對(duì)自己的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)的提升。通過(guò)與他人的互動(dòng)、與專業(yè)人士的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且得到了改進(jìn)和提升。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確了自己未來(lái)發(fā)展的方向，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃了更加明確的目標(biāo)。這樣的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：
從培訓(xùn)中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)與他人的合作和互動(dòng)，學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和行業(yè)專家的互動(dòng)交流，讓我在短時(shí)間內(nèi)掌握了許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在解析案例和實(shí)際操作中，我深刻地體會(huì)到了這些經(jīng)驗(yàn)的實(shí)用性和價(jià)值。這樣的經(jīng)驗(yàn)積累不僅幫助我更好地完成工作任務(wù)，還為我未來(lái)的職業(yè)生涯提供了更有價(jià)值的資源。
第四段：
培訓(xùn)不僅是知識(shí)的傳輸，更是思想的碰撞。通過(guò)與不同行業(yè)不同背景的人員交流，我拓寬了自己的思路和視野。在與他人的討論中，我得到了新的思維觸發(fā)和靈感啟迪。與同齡人的互動(dòng)交流更是讓我深刻地感受到了集體智慧的力量。培訓(xùn)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在與他人的交流中度過(guò)了一次思想碰撞和啟發(fā)的過(guò)程。這樣的交流不僅拓寬了我的思維，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第五段：
感謝這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟迪和收獲。這次培訓(xùn)不僅僅是為了增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的工作能力得到了提升，自我認(rèn)知得到了提高，思維方式得到了改變，人際關(guān)系得到了升華。培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的規(guī)劃，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝這次培訓(xùn)帶給我的啟迪和收獲，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷提升自己，為自己的人生增添更多的價(jià)值。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了有效培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。不僅獲得了新知識(shí)，還改變了自身的認(rèn)知和思維方式。在與他人的交流中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞的啟發(fā)。感謝這個(gè)機(jī)會(huì)，我將用所學(xué)所悟，不斷提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇七
興趣是最好的老師，有了興趣就會(huì)主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)得就高效。根據(jù)孩子們的心理、生理特點(diǎn)，我采用了多種形式激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鞏固識(shí)字成果。如：（1）開(kāi)火車游戲：這種游戲分小組進(jìn)行，當(dāng)我問(wèn)：“我的火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)”？愿意開(kāi)的同學(xué)就會(huì)邊舉手邊喊：“你的火車我來(lái)開(kāi)”。我方眼眺望哪個(gè)小組愿意開(kāi)的人數(shù)多、表現(xiàn)好就讓哪組開(kāi)，學(xué)生按順序拼讀音節(jié)、分析字形。哪個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)了，分析不正確，這列火車必須停下來(lái)修理（評(píng)價(jià)糾正），然后才能繼續(xù)往下開(kāi)。有時(shí)會(huì)比比哪列火車開(kāi)得又快又好。學(xué)生在輕松愉悅中識(shí)字，樂(lè)此不疲。（2）貼字卡游戲：在教一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4時(shí)，我出示教學(xué)掛圖，在6種動(dòng)物旁邊寫(xiě)上拼音，請(qǐng)孩子們把寫(xiě)有漢字的'詞卡貼上去，不準(zhǔn)貼錯(cuò)，以鞏固識(shí)字效果。識(shí)字2、3、5、6均可用此方法，很有效。（3）巧用字源（4）摘蘋(píng)果等。
二、教識(shí)字方法。
“授之以魚(yú)不如授之以漁”。當(dāng)學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的興趣后，加上有正確的識(shí)記的方法做指導(dǎo)，孩子們會(huì)記得更快，記得更多。在教一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二的“早”
字時(shí)，我問(wèn)一學(xué)生：你喜歡用什么方法記住它？該生說(shuō)：“我用的是部件相加法記住早字的，上面是一個(gè)日字，下面是一個(gè)十字?！辈考嗉臃?，對(duì)于左右結(jié)構(gòu)，左中友結(jié)構(gòu)的字一般都可用，有時(shí)我會(huì)把能用部件相加法的字歸類讓孩子們識(shí)記。識(shí)字的方法還有熟字加減法，孩子們?cè)谝荒昙?jí)上冊(cè)《識(shí)字2》里學(xué)過(guò)太字，當(dāng)學(xué)第一課《人有兩個(gè)寶》的“大”字時(shí)，我會(huì)啟發(fā)孩子們用這一方法。“太”字減掉一點(diǎn)就是“大”字。除詞之外還有找朋友辨析字的方法等等。
結(jié)合上下文和生活實(shí)際是理解課文中詞句意思的基本方法，除此之外還有：體驗(yàn)法，如一年級(jí)上冊(cè)第11課《北風(fēng)和小魚(yú)》，同學(xué)們都知道北風(fēng)呼呼地吹，導(dǎo)致于大家都怕它，但朗讀時(shí)沒(méi)把那種得意的神態(tài)讀出來(lái)，說(shuō)明孩子們還沒(méi)有深刻體會(huì)到北風(fēng)的厲害，還沒(méi)有理解“得意”這個(gè)詞。老師后來(lái)是這么處理的，先讓一個(gè)同學(xué)站起來(lái)當(dāng)北風(fēng)呼呼地朝鳥(niǎo)兒（老師飾）吹，接著老師說(shuō)：“我不怕，誰(shuí)再來(lái)試試？第二個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂了老師的意思，猛地對(duì)“鳥(niǎo)兒”呼呼地吹，“鳥(niǎo)兒”說(shuō)：有點(diǎn)冷了。老師說(shuō)：“全班一起來(lái)當(dāng)北風(fēng)”。噗噗噗。。。。。?！傍B(niǎo)兒”邊躲邊說(shuō)：北風(fēng)好可怕啊。這時(shí)同學(xué)們都得意的笑了，接著老師再讓孩子們讀：“哈哈大家都怕我”。這種得意的神態(tài)就讀出來(lái)了。還有看圖理解詞義也是一種很好的方法。
四、注重寫(xiě)的指導(dǎo)。
自古以來(lái)，識(shí)寫(xiě)不分家，不僅要注重臨摹，也要注重描紅。更要注重寫(xiě)前的指導(dǎo)。如我在教一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》“螞蟻”中的螞字時(shí)，就引用了一個(gè)故事：很久很久以前，有一只小蟲(chóng)子獨(dú)自一人住在一間田字格房間里，有一天，小蟲(chóng)子交了個(gè)朋友“馬”，于是它邀請(qǐng)馬一起住，馬看了看說(shuō)：你家只有一間房怎么住??？“蟲(chóng)”說(shuō)：“我們并排住，我住在左邊半間，你住在右邊半間，可以嗎？”就這樣，馬住進(jìn)了蟲(chóng)的田字格房子?？蓜傋∠?，馬又大叫起來(lái)：“哎呀！太擠了，太擠了！”蟲(chóng)想了想說(shuō)：“這樣吧，我們倆都把嬸子縮一縮就不擠了?！薄斑@樣可舒服多了，可我的腿往哪兒伸啊？”馬看看自己的長(zhǎng)腿發(fā)愁了。蟲(chóng)爽快地說(shuō)：“別著急，我把腿抬一抬，你的腳就放心地伸過(guò)來(lái)吧！”隨后我范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（故事來(lái)源《小學(xué)語(yǔ)文教師》1月刊）效果還滿不錯(cuò)的，百分之99的都寫(xiě)正確了。當(dāng)然在確保寫(xiě)字時(shí)間的情況下還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，避免學(xué)生容易浮躁，比如說(shuō)可以播放輕音樂(lè)啊，《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等寫(xiě)字專集音樂(lè)。
以上是我的見(jiàn)解，不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇八
首先，我們聽(tīng)取毛小紅老師的《伸出我們的雙手》，毛老師甜美的笑容、溫柔的聲線、親和的言語(yǔ)給上課的孩子們營(yíng)造了良好的交際環(huán)境，并且巧妙地設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)適合孩子們年齡特點(diǎn)的交際素材，以小組交流的形式，學(xué)生的交際的欲望得以激發(fā)，傳達(dá)的信息的思路得到拓寬。同時(shí)，整節(jié)課下來(lái)，毛老師都非常注重對(duì)孩子們的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)三方面的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。本課例，平實(shí)無(wú)華，讓聽(tīng)者舒服。
根據(jù)毛小紅老師的課例，小欖鎮(zhèn)語(yǔ)文精英隊(duì)根據(jù)我們低年級(jí)老師的質(zhì)疑提煉出了――口語(yǔ)交際應(yīng)從“興趣、傾聽(tīng)、表達(dá)”三方面下功夫進(jìn)行了詳細(xì)的分析與分享。
識(shí)字是低年段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，識(shí)字的最大目的是為了更好地去閱讀，大量的閱讀是為了認(rèn)知這個(gè)世界然后能清晰地表達(dá)自己的想法，然而，表達(dá)分為口頭表達(dá)和書(shū)面（言語(yǔ)）表達(dá)兩種，前者是后者的基礎(chǔ)，后者影響著前者。正正是這樣，我們老師對(duì)口語(yǔ)交際這一類課尤為重視。但是，孩子們牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就已經(jīng)跟外界進(jìn)行著口語(yǔ)交際，那么，在我們的口語(yǔ)交際課堂里，我們老師應(yīng)該教什么？但是就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了更好地生活，生活本是一件快樂(lè)的事情，在溝通交流中能收獲“真心與快樂(lè)”，那么那么交際的目的變輕易獲取。
情境一：ppt：有人落水啦！（情境圖）。學(xué)生在組內(nèi)交流，師指名回答。
生1：我會(huì)大聲喊，讓周圍的人知道有人落水了。
師（微笑）：這方法聽(tīng)來(lái)可以啊！
生2：我會(huì)跳下水去救他。
師（輕輕低笑）：你會(huì)游泳嗎？
生2：誒……。
生3：我會(huì)馬上報(bào)警，等人來(lái)救他。
師（莞爾一笑）：這個(gè)方法老師喜歡！……。
在整個(gè)交流環(huán)節(jié)中，毛小紅老師從頭到尾保持著一種微笑，孩子們?cè)谶@微笑下膽怯的心理被融化，漸漸地后面的孩子自然而然地面帶微笑，紛紛舉起雙手表達(dá)自己交流的結(jié)果與想法。我想，人與人的交流本是這樣，你發(fā)自真心的微笑彰顯著你的交際的善意，你微微上揚(yáng)的嘴角讓對(duì)方放下對(duì)你的戒備心理。我們常常聽(tīng)到“我的孩子在課堂上不敢回答問(wèn)題”，是孩子怕，一部分原因是怕老師，但是在毛老師的`課上，孩子們的“擔(dān)驚受怕”得以消除，那是微笑的力量，微笑傳遞著快樂(lè)，快樂(lè)傳遞著真心。我想，這也是我們口語(yǔ)交際課堂上的首先要交給孩子們的最最重要的“知識(shí)”。
情境二：ppt：有人落水啦！（情境圖）。學(xué)生在組內(nèi)交流，師指名回答。
生：……。
師（總結(jié)）：剛才交流的方法都是可取的，但是哪一種方法最合適呢？
生：我會(huì)去找大人幫忙。
師：嘩，多好的辦法呀！（轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)做過(guò)的一件好事”）。
毛老師的課例讓人學(xué)習(xí)的地方很多，但是在學(xué)生似乎說(shuō)出教師心中的答案時(shí)候，毛老師馬上轉(zhuǎn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于這一點(diǎn)我有所保留?？谡Z(yǔ)交際的首要是引導(dǎo)學(xué)生真心的付出，交際的過(guò)程中，發(fā)言者得到聽(tīng)者的回應(yīng)。課堂上，老師應(yīng)就學(xué)生的回答作出“恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)”。毛老師給予學(xué)生的回應(yīng)似乎只是一種蜻蜓點(diǎn)水式的回應(yīng)?；卮鹜陠?wèn)題后的孩子坐下去了，似乎后面的同學(xué)怎么說(shuō)就不關(guān)我的事了，被游離到課堂之外。其實(shí)，我想，在得到第三個(gè)孩子的回答后，教師在這里問(wèn)“這三種辦法各有各的好處，但是你覺(jué)得哪種方法最好呢？為什么？”這么一來(lái)，“被游離”的孩子再次融入到交流的氛圍與環(huán)境中，發(fā)言的孩子會(huì)感覺(jué)自己于老師和同學(xué)都獲得了尊重。與人溝通交流，傾聽(tīng)信息，及時(shí)作出回應(yīng)，這是口語(yǔ)交際成功的必要條件。我們的口語(yǔ)交際課應(yīng)該是這樣，教師對(duì)學(xué)生的回答作出及時(shí)回應(yīng)，讓學(xué)生有意無(wú)意地感受到他是被尊重的個(gè)體，也是有意無(wú)意地培養(yǎng)其他孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。如果我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中能堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，那么孩子們的傾聽(tīng)能力必定得以提高。
毛老師在上述的環(huán)節(jié)中，無(wú)疑有“背教案，搶時(shí)間”的嫌疑，我們常說(shuō)眼里有學(xué)生，在課堂上，你的學(xué)生的習(xí)得過(guò)程是教師最最需要關(guān)注的點(diǎn)，你的教案只是給你一種引導(dǎo)學(xué)生的思路，僅此而已。所以，眼中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)情調(diào)控教學(xué)，是我本次學(xué)習(xí)的一大收獲呀。
情景三：ppt：本節(jié)課口語(yǔ)交際的基本要求。（生齊讀）。
師：讀完以后你知道了什么要求？
生：……。
是的，剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)候，我的口語(yǔ)交際課上到最后，往往會(huì)出現(xiàn)失控的狀況，因?yàn)闆](méi)有像毛小紅老師這樣給孩子們一個(gè)明確的要求。低年段是學(xué)生習(xí)得的階段，他們對(duì)課堂的要求還沒(méi)能熟記在心，即使熟記在心也難有強(qiáng)的自控能力。所以，我們?cè)诮浑H伊始，就應(yīng)該不斷提醒孩子們說(shuō)話的要求，也是便于孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇九
對(duì)于“微課”我們并不陌生，這兩年已經(jīng)先后錄制了幾次，但從未應(yīng)用于課堂教學(xué)中?！拔⒄n”適用于什么課型，適用于課堂教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)，效果如何呢？于是，這學(xué)期我們就進(jìn)行了嘗試。
本學(xué)期我執(zhí)教了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)《正比例》一課，這節(jié)課主要結(jié)合“正方體的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)，正方體的面積與邊長(zhǎng)，路程、時(shí)間與速度”等情境，經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過(guò)程，能從變化中看到“不變”，認(rèn)識(shí)正比例。并能根據(jù)正比例的意義判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，能舉出生活中成正比例的實(shí)例，感受正比例在生活中的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生經(jīng)歷比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高分析比較、歸納概括能力，初步體會(huì)函數(shù)思想。
在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生完成“正方體的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)，正方體的面積與邊長(zhǎng)”的表格，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)及它們的變化規(guī)律是否相同，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生完成“路程、時(shí)間與速度”的表格說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并在小組內(nèi)討論交流，然后全班反饋交流、適時(shí)板書(shū)。用“老師也想和大家分享一下我的發(fā)現(xiàn)”播放微課，再次和學(xué)生一起完成表格、觀察數(shù)據(jù)、說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，從而引出“正比例”這一概念并板書(shū)。此時(shí)“微課”的應(yīng)用深深吸引了學(xué)生去傾聽(tīng)，在梳理小結(jié)規(guī)律的同時(shí)再次建構(gòu)“正比例”的概念，那樣的清晰直觀，很大程度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這種狀態(tài)的效果可想而知，學(xué)生不僅樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，也會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
這次微課在概念課中的應(yīng)用效果非常明顯，今后我會(huì)不斷嘗試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓“微課”更好地輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十
我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量，在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接掌識(shí)字教學(xué)，從而達(dá)到識(shí)字的目的。
第一，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固可采用摘果子、找朋友、猜謎語(yǔ)等方法，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶。
第二，利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識(shí)記，如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾、電視、電話、臺(tái)燈、書(shū)架等都是我們生活中每天接觸的實(shí)物，每個(gè)家庭都有學(xué)生很感興趣東西，課后我讓學(xué)生把自己房間的實(shí)物都貼上名字，讓家長(zhǎng)看，這樣激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，通過(guò)漢字與實(shí)物對(duì)照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，使每個(gè)漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第三，做動(dòng)作學(xué)漢字，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演，如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課，動(dòng)作的詞語(yǔ)很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步等，這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可讓學(xué)生先做一做動(dòng)作，第一組的詞語(yǔ)都是用手的，所以都有提手旁，第二組都是用腳的，所以都有足字旁，通過(guò)動(dòng)作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
總之，識(shí)字的方法很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷地探索發(fā)現(xiàn)，不斷地尋找更適合學(xué)生記憶的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，使“苦學(xué)”變成“樂(lè)學(xué)”,使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè)。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十一
近年來(lái)，隨著語(yǔ)言能力的重要性不斷增加，詞語(yǔ)培訓(xùn)迅速崛起，吸引了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者參與其中。我有幸參加了一次詞語(yǔ)培訓(xùn)班，并獲得了很多收獲。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了詞語(yǔ)的重要性以及培訓(xùn)對(duì)于提升自己的價(jià)值的意義，下面我將從四個(gè)方面分享我在詞語(yǔ)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，詞語(yǔ)的掌握對(duì)于提高表達(dá)能力和溝通能力至關(guān)重要。一個(gè)人的表達(dá)能力和溝通能力往往能直接決定他在社交和職場(chǎng)中的地位和影響力。在詞語(yǔ)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多詞匯的含義、用法和搭配，極大地豐富了自己的詞匯量。通過(guò)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用，我在交流和表達(dá)時(shí)變得更加準(zhǔn)確和流暢。而且，詞語(yǔ)培訓(xùn)也教會(huì)了我一些非常高級(jí)、精準(zhǔn)的詞語(yǔ)，使我在表達(dá)時(shí)能更加準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思，給人一種更加專業(yè)和自信的印象。
其次，詞語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)于提高閱讀和寫(xiě)作能力有著積極的影響。閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)言運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。通過(guò)詞語(yǔ)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多詞語(yǔ)的高級(jí)替換和擴(kuò)展用法，使我的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣，語(yǔ)言更加豐富多樣。在閱讀方面，詞語(yǔ)培訓(xùn)提供了大量的閱讀材料，讓我接觸到了各種不同類型和難度的文本。這些文本在詞匯和表達(dá)方式上都有著很高的要求，通過(guò)與這些文本的接觸和學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己獨(dú)特的閱讀風(fēng)格和方法，提高了自己的閱讀理解能力和思維邏輯。
此外，詞語(yǔ)培訓(xùn)在拓寬視野和增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力方面也發(fā)揮了重要作用。詞語(yǔ)培訓(xùn)不僅提供了專業(yè)的課程知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)員積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和社交實(shí)踐，拓寬自己的生活圈子和人脈。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們從不同專業(yè)和領(lǐng)域給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅了解到了更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，也激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。詞語(yǔ)培訓(xùn)促使我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓我從一個(gè)自我局限的狀態(tài)中走出來(lái)，拓寬了自己的視野。
最后，詞語(yǔ)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了自己。在培訓(xùn)過(guò)程中，我需要不斷進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、作業(yè)復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)于自我管理和時(shí)間安排提出了更高的要求。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，而我也通過(guò)這個(gè)過(guò)程更加認(rèn)識(shí)到了自己的決心和毅力，為自己樹(shù)立了更高的目標(biāo)和追求。
總之，詞語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，也鍛煉了自己的思考和表達(dá)能力，同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的朋友和老師。詞語(yǔ)培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)和應(yīng)試，更是一次提升自我的歷程，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更好的作用，并取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十二
第一段：引言（背景介紹培訓(xùn)的目的和意義）
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為我們獲得成功的重要途徑。為了提高自己的職業(yè)能力和適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，我參加了一次為期兩周的培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)前的期望（介紹對(duì)培訓(xùn)的期望和預(yù)期）
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境有一定了解，并因此對(duì)培訓(xùn)期望很高。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠了解最新的行業(yè)趨勢(shì)和創(chuàng)新理念，提高自己的工作技能和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。此外，我還期待能夠與其他有相同目標(biāo)的人們交流和互動(dòng)，從他們身上學(xué)到更多。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲（介紹培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）
在整個(gè)培訓(xùn)期間，我們接觸了各種各樣的案例、工具和技巧，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常有價(jià)值的。其中，我特別受益于實(shí)踐教學(xué)和小組討論。通過(guò)參與模擬案例和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，培訓(xùn)中的專家講座和分享會(huì)也為我拓寬了視野，了解了行業(yè)內(nèi)一些前沿的理念和趨勢(shì)，這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)（介紹培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響）
這次培訓(xùn)不僅僅幫助我提高了工作技能和專業(yè)知識(shí)，更重要的是，培訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)了我的自信心和自我認(rèn)知能力。通過(guò)參與各種討論和演練，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且反思自己的不足之處。這使我更加自信，并且在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的人際關(guān)系和溝通技巧，讓我更加善于處理與他人的關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（總結(jié)培訓(xùn)的收獲并展望未來(lái)發(fā)展）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多寶貴的東西，不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能，還有自我成長(zhǎng)和人際關(guān)系方面的提升。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我相信自己會(huì)在職業(yè)生涯中取得更好的成就，并且能夠適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境的變化。我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并積極參加各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以便不斷提高自己的職業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅掌握了新的知識(shí)和技能，還發(fā)展了自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我的職業(yè)生涯中起到重要的作用。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷取得進(jìn)步，并為自己的未來(lái)發(fā)展鋪就一條成功之路。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十三
此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次洗禮、一次震撼、也是一次破繭而出的這六天五夜的學(xué)習(xí)、生活，不僅讓我在心靈上得到震撼，知識(shí)上有收獲，能力上有提高，觀念上真正領(lǐng)悟了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的意義，而且在辦班思路、培訓(xùn)方法、細(xì)節(jié)把握、心理引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、工具運(yùn)用等方面均有很多感觸和收獲。此次培訓(xùn)的主要收獲有以下幾個(gè)方面：
在培訓(xùn)中我們觀看了失去雙臂的任吉美的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像，與殘奧會(huì)火炬手孫長(zhǎng)亭進(jìn)行了交流，和來(lái)自汶川災(zāi)區(qū)的失去右臂的14歲的李丹同學(xué)的共同學(xué)習(xí)，他們樂(lè)觀、積極的心態(tài)給了我很大的震撼，使我充分認(rèn)識(shí)要有更高的追求，要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。程社明老師在汶川災(zāi)區(qū)的行動(dòng)、感受以及在培訓(xùn)班上對(duì)價(jià)值觀的闡述和對(duì)人生的感悟深深地打動(dòng)著我，也讓我重新審視自己，我做得如何？我能否做得更好。
2、明確了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)
通過(guò)對(duì)需求理論、生命周期、人生階段、五種年齡、職業(yè)成功的多樣性、內(nèi)外職業(yè)生涯理論、終生學(xué)習(xí)理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)我明確了自己所處的階段、應(yīng)該努力的方向。把眼光從職位、工資、待遇等外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)為能力、技能、意識(shí)、觀念等內(nèi)職業(yè)生涯方面。在了解目標(biāo)訂立的9大要素以及職業(yè)生涯規(guī)劃的具體應(yīng)用后，我給自己擬定了近期、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，即在三年內(nèi)成為管理培訓(xùn)領(lǐng)域的專家，打造一支積極主動(dòng)、精簡(jiǎn)高效的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，致力于將管理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際執(zhí)行力。
3、提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在培訓(xùn)中穿插了很多的管理知識(shí)和操作方法，如看板討論法相關(guān)流程、三三法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)化和終生學(xué)習(xí)的有關(guān)理論、十條重要的職場(chǎng)觀念、12種有效工作方法等。這些課程的學(xué)習(xí)解決了我很多平時(shí)存在的.問(wèn)題，如不要推卸責(zé)任，、正確思考問(wèn)題和運(yùn)用能力等內(nèi)容讓我明辦了很多道理，對(duì)我公司的企業(yè)文化也有了更好的理解。對(duì)于接受工作問(wèn)職責(zé)、準(zhǔn)備工作學(xué)經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)示工作說(shuō)方案、實(shí)施工作求效果、匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果、總結(jié)工作改流程、交接工作將道德、回顧工作談感受、布置工作定標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心下級(jí)問(wèn)過(guò)程、批評(píng)幫助擺事實(shí)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)夸人品這些有效工作方法能夠提高我的工作績(jī)效和水平。
4、了解了潛能的有關(guān)理論
潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力，它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中逐步顯現(xiàn)成型，反過(guò)來(lái)又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高自己的信心等方式加強(qiáng)自己的潛能轉(zhuǎn)化。提高自己的能力和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)突破潛能的練習(xí)，我更堅(jiān)定了自己的信心，我一定能夠完成我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的理想，我一定能夠把潛能開(kāi)發(fā)工作落實(shí)到培訓(xùn)中。
5、提升了培訓(xùn)技能
這次培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)非常到位，既有培訓(xùn)師技能的講解與示范，也有每日一練的教學(xué)安排，還安排了天津交廣臺(tái)的主持人譚艷、為我們作了2個(gè)專題的講授和演練，通過(guò)角色扮演、案例分析、體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法，使我對(duì)課前的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的把握、講課的技巧、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、體態(tài)語(yǔ)言均有很大的提高。
職業(yè)生涯在人生發(fā)展中占有絕對(duì)重要的地位，是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。通過(guò)外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯的交替發(fā)展，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。通過(guò)確定方向、明確目標(biāo)、努力實(shí)踐來(lái)提升自己的職業(yè)化水平、提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯的成功要有強(qiáng)烈的愿望、明確的方向、具體的目標(biāo)、有效的方法、大膽的實(shí)踐。
2、熟悉了職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的體系結(jié)構(gòu)
職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)是發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)潛能、強(qiáng)化潛能的過(guò)程。職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)有三件事：“測(cè)、定、學(xué)”。職業(yè)生涯管理是發(fā)揮潛能、評(píng)價(jià)潛能、實(shí)現(xiàn)潛能的過(guò)程。職業(yè)生涯管理有三件事：“干、評(píng)、發(fā)”。由于職業(yè)生涯具有個(gè)性化、開(kāi)放性、主動(dòng)性、可操作性等特點(diǎn)，作為心理合同，必須先要激發(fā)個(gè)人愿望，再制定個(gè)人目標(biāo)，并通過(guò)系統(tǒng)的分析方法確定好實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功、企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
3、明確了開(kāi)展職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理工作的方法
開(kāi)展職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，首先應(yīng)進(jìn)行理念宣貫，明確潛能的作用和激發(fā)方法，引入職業(yè)化和內(nèi)外職業(yè)生涯概念，提出“要”和“給”的理念，人生發(fā)展周期的概念，通過(guò)案例分析和概念闡述，利用價(jià)值觀念激發(fā)個(gè)人愿望，再通過(guò)系統(tǒng)觀念介紹如何進(jìn)行職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，最后對(duì)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和有效工作方法進(jìn)行介紹，提高對(duì)職業(yè)生涯的控制能力。職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理必須符合三個(gè)特點(diǎn)：個(gè)人要有需求、開(kāi)發(fā)要有方法、實(shí)施要有系統(tǒng)。
1、團(tuán)隊(duì)管理
培訓(xùn)班采取團(tuán)隊(duì)管理模式，充分利用團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。從團(tuán)隊(duì)的溝通、共同愿景的建立、矛盾的處理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、任務(wù)分配、有效激勵(lì)等方面體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的美妙感覺(jué)。通過(guò)每天的團(tuán)隊(duì)排名、愛(ài)心大使、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛(ài)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)表演等方式使大家充分融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)放自我、提升自我、積極主動(dòng)、創(chuàng)造佳績(jī)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容引入和有效鏈接
此次培訓(xùn)組織非常嚴(yán)密，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊張有序，從報(bào)道開(kāi)始就進(jìn)入了高度緊張和高速進(jìn)步的階段。培訓(xùn)內(nèi)容引入有趣、合理、對(duì)主題的支持性強(qiáng)。各培訓(xùn)內(nèi)容間聯(lián)系緊密，通過(guò)案例、游戲、講演、視頻、提問(wèn)、啟發(fā)等多種方式始終緊緊抓住學(xué)員的注意力，培訓(xùn)效果非常好。在今后的培訓(xùn)中我們也應(yīng)該積極探討如何加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的有趣性和說(shuō)服力，對(duì)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)也要仔細(xì)研究認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、心理引導(dǎo)
在培訓(xùn)班中大量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧，用愛(ài)貫徹始終、用認(rèn)同強(qiáng)化信念、用信念改善行為，讓學(xué)員逐步打開(kāi)心靈的壁壘，融入到這個(gè)集體中。我們?cè)谂嘤?xùn)中也要考慮心理引導(dǎo)的作用，讓學(xué)員們感受到我們的真誠(chéng)，使講課變?yōu)槿松^的展示、自我價(jià)值的感動(dòng)、知識(shí)的傳播、愛(ài)心的傳遞。
4、注重細(xì)節(jié)
此次培訓(xùn)讓我在心靈上得到震撼、知識(shí)上有所收獲、觀念上有所轉(zhuǎn)變、能力上迅速提高、也收獲了很多的友誼，是一次心靈之旅，也是自我價(jià)值的極大提高，讓我更有勇氣做我自己，為自己、為家人、為朋友、為同事、為企業(yè)干好自己的工作、創(chuàng)出自己的事業(yè)。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)已經(jīng)成為了個(gè)人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。培訓(xùn)的意義在于提升個(gè)人的技能和知識(shí)，為個(gè)人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。筆者最近參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我收獲了很多。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、決策能力等方面。培訓(xùn)師通過(guò)理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效溝通，還學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)、激勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)的方法。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的決策能力，通過(guò)針對(duì)不同情景的模擬練習(xí)，我學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、審慎決策的重要性。
第三段：培訓(xùn)的價(jià)值。
培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更為重要的是提升個(gè)人的意識(shí)和思維方式。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一定的問(wèn)題，通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)和小組討論，我不僅得到了改進(jìn)的建議，還收獲了改進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，培訓(xùn)還為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者的交流平臺(tái)，通過(guò)傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我對(duì)自己的定位和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用與延伸。
培訓(xùn)之后，最重要的是將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過(guò)培訓(xùn)，我深感領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并對(duì)如何在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行了深入思考。我開(kāi)始著重培養(yǎng)自己的溝通技巧，在和團(tuán)隊(duì)成員交流時(shí)更加多元化而有效地傳達(dá)信息。此外，我還主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，積極展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，在日常工作中，我也會(huì)不斷思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織發(fā)展的重要性。培訓(xùn)不僅有助于提升個(gè)人的知識(shí)和技能，更重要的是激發(fā)個(gè)人的潛力和動(dòng)力。我相信，只有不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化并保持競(jìng)爭(zhēng)力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)已經(jīng)成為了一個(gè)人和組織發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以提升自己的技能和知識(shí)，為個(gè)人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。通過(guò)這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及如何與團(tuán)隊(duì)合作、決策等方面的技巧。培訓(xùn)不僅僅意味著知識(shí)和技能的傳授，更為重要的是提升個(gè)人的意識(shí)和思維方式。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以更深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。培訓(xùn)的核心是將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，通過(guò)改進(jìn)和實(shí)踐不斷提高個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力水平。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織發(fā)展的重要性。我會(huì)繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十五
2013年的5月21日至5月22日，我在院黨支部的關(guān)懷下，參加了賀州市直屬機(jī)關(guān)工委第二十六期入黨積極分子培訓(xùn)。兩天培訓(xùn)來(lái)，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一節(jié)課學(xué)習(xí)，悉心聆聽(tīng)了老師的講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的黨章、黨史和十八大的相關(guān)知識(shí)，使我對(duì)黨的感性認(rèn)識(shí)又上升到了一個(gè)新的層次,自己思想上得到了升華、對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想有了更加深刻的體會(huì)、更加清楚地認(rèn)識(shí)了黨的本質(zhì)，也堅(jiān)定了我向黨組織靠攏的決心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我受益匪淺、收獲頗多，概括來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面體會(huì)：首先，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、組織制度和組織原則等基本知識(shí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平有了更深一層的提高。我之前對(duì)黨的了解是片面的、有局限性的、現(xiàn)在我才真正意義上了解了中國(guó)共產(chǎn)黨不僅是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的核心，中國(guó)國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興必須依靠中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，這也是黨為什么能夠取得中國(guó)革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)發(fā)成功的原因。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，雖然這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，但黨有堅(jiān)定的為之奮斗的信念，以及鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)思想，共產(chǎn)主義社會(huì)的理想就一定能實(shí)現(xiàn)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，任何時(shí)候都必須把人民的利益放在第一位，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。其次，加深了對(duì)十八大報(bào)告及科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)。
十八大是在全面建成小康社會(huì)決定性階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)，它為我們指出了今后十年舉什么旗、走什么路，以什么樣的精神狀態(tài)去完成什么奮斗目標(biāo)的問(wèn)題。十八大報(bào)告首次將科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想。這是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)揚(yáng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論，而且是指導(dǎo)黨和國(guó)家各方面工作的理論?？茖W(xué)發(fā)展觀向全世界表明，我們的黨是一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，充滿自信，頭腦清醒，鎮(zhèn)定自若的黨。第三，進(jìn)一步端正了入黨動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)、更好地為人民服務(wù)才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。
通過(guò)這次黨校培訓(xùn)，使我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距。因此我決心從以下幾方面提高自己，以早日成為一名共產(chǎn)黨員。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無(wú)產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。有了這個(gè)強(qiáng)大的思想武器來(lái)武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，才可以防止和排除種種錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤傾向和干擾，少走彎路保持正確的發(fā)展方向。另外一方面要學(xué)習(xí)黨的基本路線和黨的各項(xiàng)方針、政策，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)理解才能去很好地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
二、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念.認(rèn)真學(xué)習(xí)通過(guò)開(kāi)展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。
要通過(guò)身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。
三、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)。
新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們不管在哪個(gè)戰(zhàn)線上的都要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)技術(shù)知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國(guó)的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有努力做到干一行，愛(ài)一行，精通一行，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
四、要向周圍的同志們學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分學(xué)員們都很早來(lái)到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分學(xué)員對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，和先進(jìn)模范人物，克己奉公，吃苦在前，享樂(lè)在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地做事態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。
五、貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的事情。
正如毛澤東同志所說(shuō)的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨。這種思想上沒(méi)有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀兌紤?yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。
總之，通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解，使我思想覺(jué)悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計(jì)較個(gè)人得失，真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)。此外，我會(huì)不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有加入黨組織，但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，自覺(jué)做到：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，為爭(zhēng)取早日加入黨組織的行列而不懈努力！
匯報(bào)人：
2013年5月23日。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十六
自入司以來(lái)，一直從事培訓(xùn)工作，我也在如何做一名優(yōu)秀的講師與如何更好的提升培訓(xùn)效果的道路上不斷的探索與學(xué)習(xí)。很有幸在4月19日參加了時(shí)代光華組織的《師培訓(xùn)》，作為一名培訓(xùn)工作者，這是我第一次參加專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。
從一天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，其中最重要的是培訓(xùn)觀念的改變，以前一直以為一名合格的講師就是帶好班、講好課，其實(shí)不然。通過(guò)一天的培訓(xùn)，漸漸的發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，帶班、講課只是系統(tǒng)中的一部分，在培訓(xùn)的道路上我還需要加倍努力學(xué)習(xí)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，首先要具備一定的`在人前講話的膽量，避免站上講臺(tái)之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過(guò)無(wú)數(shù)次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，在培訓(xùn)過(guò)程中我也聽(tīng)到了很多有經(jīng)驗(yàn)的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多合適自己的。
作為一個(gè)培訓(xùn)講師，要善于編寫(xiě)相關(guān)的培訓(xùn)教材和資料，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容自己本身要具備一定的專業(yè)能力，在培訓(xùn)之前首先對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要進(jìn)行反復(fù)的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容的不專業(yè)而詞不達(dá)意，并且所有的內(nèi)容要有邏輯性，保證課件內(nèi)容的通慣性。
培訓(xùn)不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，作為培訓(xùn)講師，需要掌握號(hào)自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過(guò)培訓(xùn)的各種技巧來(lái)醞釀培訓(xùn)的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語(yǔ)言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓(xùn)過(guò)程中需要運(yùn)用和注意的環(huán)節(jié)。并且要有哦現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事情的解決能力。
保險(xiǎn)市場(chǎng)不斷在變化，公司不斷在發(fā)展，我覺(jué)得提升自身的培訓(xùn)意識(shí)、思想尤為重要，并且還要提高自身營(yíng)銷意識(shí)及對(duì)保險(xiǎn)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在日后的工作中，消化和吸收本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，提升自身的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，做一名合格的培訓(xùn)師。
最后，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，總結(jié)的內(nèi)容只是培訓(xùn)所學(xué)的一小部分，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)和建議，也希望在日后培訓(xùn)工作上得到公司和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十七
在上這門(mén)課之前我連很多的化妝工具都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更不用說(shuō)認(rèn)識(shí)和了解一些常用的化妝品的使用方法。在選課時(shí)抱著很期待的態(tài)度，很希望能學(xué)好，把自己打扮得更漂亮更出眾些。
人們常說(shuō)“人靠衣裝，美靠靚妝”“三分長(zhǎng)相，七分打扮”從上了這門(mén)課以后我是深有感觸，化妝確實(shí)有著很神奇的作用，它可以彌補(bǔ)我們面部的不足，也更能彰顯出我們的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)妝化得好與壞都可以影響一個(gè)人的形象，同時(shí)化好了妝也能帶給我們更多的自信和魅力。在沒(méi)學(xué)這課之前我對(duì)淡妝、，也買(mǎi)了一些護(hù)膚品，這段時(shí)間確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會(huì)干燥的起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。學(xué)了這門(mén)課可以說(shuō)是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學(xué)都說(shuō)我越來(lái)越漂亮了越來(lái)越會(huì)打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂(lè)的面對(duì)生活。學(xué)完這課唯一有點(diǎn)小小的遺憾就是由于課程時(shí)間的限制沒(méi)能從老師那學(xué)到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識(shí)，很期待周老師下學(xué)期的課，我也會(huì)加強(qiáng)自己的培訓(xùn)主動(dòng)性，通過(guò)其他途徑學(xué)到更多關(guān)于這方面的知識(shí)，也買(mǎi)了一些護(hù)膚品，這段時(shí)間確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會(huì)干燥的`起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。
學(xué)了這門(mén)課可以說(shuō)是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學(xué)都說(shuō)我越來(lái)越漂亮了越來(lái)越會(huì)打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂(lè)的面對(duì)生活。學(xué)完這課唯一有點(diǎn)小小的遺憾就是由于課程時(shí)間的限制沒(méi)能從老師那學(xué)到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識(shí)，很期待周老師下學(xué)期的課，我也會(huì)加強(qiáng)自己的培訓(xùn)主動(dòng)性，通過(guò)其他途徑學(xué)到更多關(guān)于這方面的知識(shí)。
我相信通過(guò)過(guò)這次的彩妝培訓(xùn)，我的化妝技術(shù)會(huì)比以往更好！
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十八
我是來(lái)自水利與土木工程學(xué)院的趙多云，對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是我很久以來(lái)的想法，但是總是沒(méi)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，現(xiàn)在通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)有了更全面的了解。
syb的全稱是“start your business”，意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，它是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（siyb）系列培訓(xùn)教程的一個(gè)重要組成部分，由聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織開(kāi)發(fā)，為有愿望開(kāi)辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓(xùn)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不僅使學(xué)員的就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，更激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)技能，增強(qiáng)微小企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)成為微型企業(yè)的老板。
syb就是教大家如和創(chuàng)業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。能夠成為其中一員我深感榮幸，通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，老師所教授的知識(shí)讓我受益匪淺，對(duì)我有很大的啟迪，這將是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。
很多人把創(chuàng)業(yè)掛在嘴邊，那什么是創(chuàng)業(yè)呢？通過(guò)這期培訓(xùn)，我知道創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。
說(shuō)到創(chuàng)業(yè)，可能每個(gè)人心中都曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法；創(chuàng)立一家公司。每個(gè)人將來(lái)選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)有所不同，這與創(chuàng)業(yè)者的性格，能力，知識(shí)儲(chǔ)備，人脈以及思維的差異性有關(guān)。其中思維是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素，沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有閱歷、沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，這些都不可怕。但是，沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避。
彎路，找到出路，走向成功。
總之，參加syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)讓我知道了很多，這也成為了我以后創(chuàng)業(yè)的一筆可觀的“財(cái)富” ！為以后的創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)業(yè)并非是一個(gè)成功者的話語(yǔ)，而是一個(gè)追求成功的創(chuàng)業(yè)者“在路上”的感言。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西。我們有創(chuàng)新精神有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用，最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的。創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。
這次參加了本學(xué)期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。以前，我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，就是只要能賺到錢(qián)就可以了；然而，說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,往往是頭腦一片空白。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解；逐漸改變了原來(lái)錯(cuò)誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)明扼要，非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義，每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹，形容恰到好處，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，至今讓我記憶猶新。學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神；創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢(mèng)想的歷練。任何一門(mén)行業(yè)，包括還不能算是一門(mén)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功。
經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更多理性的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的知識(shí)，使我對(duì)創(chuàng)業(yè)更有激情。在沒(méi)有參加這次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班之前，我有很多時(shí)候都有抱著創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)和想法，常常有各種各樣的想法令我一時(shí)興奮，但是卻又被現(xiàn)實(shí)的各種各樣的條件限制了我的想法，最后只有放棄各種創(chuàng)業(yè)的想法。
行，可以做，然后就覺(jué)得一定會(huì)賺錢(qián)，其實(shí)不然，真正的創(chuàng)業(yè)是要做好大量的準(zhǔn)備功夫的。
在創(chuàng)業(yè)之前，首先是要科學(xué)的衡量一下自己是否真的想創(chuàng)業(yè)，還有就是自己是否適合創(chuàng)業(yè)，自己是否具有激情、韌勁等創(chuàng)業(yè)所應(yīng)該具備的精神等等。
只有在認(rèn)真的想好自己是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的前提下，才能夠結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境以及自身?xiàng)l件，建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思。當(dāng)有了一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思之后，我們就得馬上對(duì)自己企事業(yè)的市場(chǎng)進(jìn)行分析和評(píng)估，了解企業(yè)的顧客或潛在顧客，了解企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，制定行之有效的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃。
有了市場(chǎng)的評(píng)估后，就必需得組織企業(yè)的人員構(gòu)架了。記得上課時(shí)趙老師對(duì)我們這樣說(shuō)過(guò)：“有德有才，重用；有德無(wú)才，留用；無(wú)德有才，慎用；無(wú)德無(wú)才，棄用?！边@說(shuō)明了用人要注重人的品德，然后才是人才的才能。還有一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基本都是微型企業(yè)，降低成本是非常關(guān)鍵的，所以我們?cè)谟萌说臅r(shí)候應(yīng)該盡量用臨時(shí)工或雇傭兼職人員，從而大大的減少企業(yè)的成本支出。
企業(yè)的法律形態(tài)有：個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司、股份合作制企業(yè)等。然后對(duì)于我們這些剛走出社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，個(gè)體工商戶這一企業(yè)的法律形態(tài)是最適合我們的。其他的法律形態(tài)也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。當(dāng)確立了企業(yè)的法律形態(tài)后，就得進(jìn)行工商行政登記，依法納稅，與職工兼定勞動(dòng)合同，尊重職工的權(quán)益等。
當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，我們還必須預(yù)測(cè)企業(yè)的啟動(dòng)資金，制定一年
的.利潤(rùn)計(jì)劃，判斷我們的企業(yè)能否生存等等各種預(yù)測(cè)分析。
有許多人都這樣說(shuō)：創(chuàng)業(yè)是一條不歸路，當(dāng)你踏上了這一條路，你就必須一直往前路，沒(méi)有回頭路。
經(jīng)過(guò)了這次系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我對(duì)創(chuàng)業(yè)從感性慢慢向理性轉(zhuǎn)變，讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是需要科學(xué)而系統(tǒng)的組織進(jìn)行。 創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠(chéng)、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。
這次的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)很有趣和也很復(fù)雜，大大考驗(yàn)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng)業(yè)，老師預(yù)先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，如公司材料的購(gòu)買(mǎi)、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計(jì)。以及公司員工吃穿住用行等各個(gè)方面的消費(fèi)。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，讓我們培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)、做下一部計(jì)劃、講究團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作。這次模擬中，我們組的八個(gè)成員積極聽(tīng)取相互的意見(jiàn)，細(xì)心組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個(gè)部門(mén)分工細(xì)致明確、各個(gè)負(fù)責(zé)人盡職盡責(zé)，最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余，企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟(jì)效益。在各個(gè)小組中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的精彩實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡(jiǎn)單的事情，他需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有相應(yīng)的知識(shí)，以及先進(jìn)的理念思維，創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應(yīng)的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到這個(gè)那個(gè)的困難，只有堅(jiān)定不移，矢志不渝的努力，才會(huì)真正的創(chuàng)業(yè)成功！
我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)填寫(xiě)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
書(shū)，我明顯感覺(jué)到創(chuàng)業(yè)的艱難，創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的想，簡(jiǎn)單的做，它需要考慮到的問(wèn)題還很多.創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠(chéng)、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的人能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系?！皠?chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”我知道創(chuàng)業(yè)很難但這是一種學(xué)習(xí)一種挑戰(zhàn)，這次在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中使自己對(duì)創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)有了更加正確和清晰的認(rèn)識(shí)，從中受益匪淺，在這里真的要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，和同學(xué)們的幫助，因?yàn)槟銈兊膸椭屛覍W(xué)到了很多。
參加這個(gè)培訓(xùn)課程的時(shí)間雖然很短，但在這培訓(xùn)當(dāng)中，不僅僅是學(xué)習(xí)了一些書(shū)本上面的知識(shí)，更加重要的是讓我們從現(xiàn)實(shí)的角度去考慮問(wèn)題，從更加實(shí)際的角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這個(gè)是在大學(xué)里面學(xué)不到的，即使到了社會(huì)上也要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的摸爬滾打才能弄清楚的，學(xué)到了從前從未學(xué)到的東西，包括怎樣創(chuàng)業(yè)和從鄒老師的身上學(xué)到的?！皊yb”的意思是創(chuàng)辦你的企業(yè)（start your business），這門(mén)課程的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好。講師的講解也很到位，很詳細(xì)。他們是舵手，為我們揚(yáng)起希望之帆；他們是紐帶使我們一顆顆火熱的心與組織部緊緊聯(lián)系在一起，是我們事業(yè)上必不可少的精神支柱與后盾。
理，明白了連帶責(zé)任。當(dāng)然，在這次培訓(xùn)中，更是提供了一個(gè)結(jié)交朋友的平臺(tái)，對(duì)倍感缺少人脈的我們來(lái)說(shuō)是極其重要的，這也是我來(lái)這里的一個(gè)重要原因，而最后我得到了一個(gè)很好的答復(fù)。
在這里我了解到了更多的商業(yè)信息，聽(tīng)取更多人對(duì)項(xiàng)目的意見(jiàn)。在這里面我們成為了很好的朋友，我們能一起 合作，能一同分享經(jīng)驗(yàn)。總之，這樣一個(gè)培訓(xùn)讓我整個(gè)人都有了一種 提升的感覺(jué)，對(duì)現(xiàn)在自己的將來(lái)也有了全新和更加完整的看法。
這次培訓(xùn)課讓我受益匪淺。老師把他的經(jīng)驗(yàn)傳授與我們這些對(duì)我 們剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的， 這讓我們能少走很多很 多的彎路，減少了我們?cè)谝院蠼?jīng)營(yíng)中的損失，提高了我們創(chuàng)業(yè)成功的 概率。我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對(duì) 我有很大的幫助。 在接下來(lái)的生活中我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)課中學(xué)到知識(shí) 知道我的人生航向。
很榮幸能夠參加這次模擬創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，感謝所有對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
xx:xx-x
2015年5月5日
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇十九
連續(xù)15天，我有幸參加了教育局舉辦的20xx新上崗教師培訓(xùn)，作為一名的新上崗教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看培訓(xùn)之前的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要有教師職業(yè)道德、教材教法、教學(xué)大綱與教法常規(guī)研講座以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的一些知識(shí)以及優(yōu)秀教師們的個(gè)人經(jīng)歷，我對(duì)教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)更深了一層?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的.熱情和動(dòng)力，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能將學(xué)生看作是自己的孩子般關(guān)愛(ài)，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇二十
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間似乎比平時(shí)延長(zhǎng)了超過(guò)2倍的感覺(jué)——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動(dòng)用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒(méi)有過(guò)多喘息的機(jī)會(huì)緊接著就是過(guò)關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會(huì)，并由此正式開(kāi)始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時(shí)間我們?cè)?個(gè)點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來(lái)的管理思想和服務(wù)理念。
從個(gè)人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)?lái)不同的感受體驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對(duì)深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒(méi)有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會(huì)協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個(gè)案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時(shí)3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開(kāi)一直以來(lái)備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動(dòng)招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到對(duì)于服務(wù)對(duì)象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個(gè)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無(wú)，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難
在參與燼民會(huì)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，中心主任關(guān)于20多年來(lái)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來(lái)自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對(duì)社會(huì)服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵(lì)——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會(huì)某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對(duì)于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來(lái)說(shuō)，完全不同的制度環(huán)境，在毫無(wú)直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯(cuò)誤是不可避免的，同時(shí)，希望和光明也是必定會(huì)到來(lái)的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時(shí)，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無(wú)疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時(shí)間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識(shí)社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個(gè)專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō))，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識(shí);2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對(duì)社工專業(yè)知識(shí)的有效認(rèn)識(shí)，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個(gè)重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對(duì)于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時(shí)間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過(guò)用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒(méi)有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì))，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時(shí)候沒(méi)有辦法通過(guò)機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對(duì)社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場(chǎng)不同，可能在存在沖突時(shí)，沒(méi)有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對(duì)社工服務(wù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對(duì)你的啟發(fā)
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開(kāi)展讓我在一定程度上，澄清了個(gè)人關(guān)于社工三大工作方法(個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng))的偏頗理解——在原有的觀念及意識(shí)中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對(duì)的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個(gè)服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對(duì)智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對(duì)直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對(duì)智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識(shí)從觀念上給予我很大的觸動(dòng)，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個(gè)一直以來(lái)都困擾我的問(wèn)題。在后期的工作中，不論是個(gè)人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問(wèn)題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開(kāi)被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒(méi)有讓我感覺(jué)到孤單，相反它讓我有機(jī)會(huì)得以認(rèn)識(shí)更多的同工，包括之前見(jiàn)過(guò)面又不認(rèn)識(shí)的及之前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤?，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
培訓(xùn)心得詞語(yǔ)篇二十一
邱蘭。
2015年6月21日，我榮幸地參加了“河北省中小學(xué)教師省級(jí)短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，來(lái)到美麗的山城張家口。首先要感謝張家口學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；其次要感謝王麗老師和黃妍老師周到細(xì)心地工作和生活中對(duì)我們的悉心照顧，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了我們?nèi)珖?guó)教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。二十二日，我們聆聽(tīng)了張家口市教育局師教科潘曉玲老師的《一心走路》，潘老師用平實(shí)的語(yǔ)言，親切的笑容，化解了我們初次面對(duì)省級(jí)培訓(xùn)的焦慮和我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一絲絲不安，她用那閃光的人格魅力帶給我們太多的震撼。潘老師說(shuō)：“真正的職業(yè)行走是與我們生命相伴隨的，自然流淌在我們生活里的?！彼屛覀兏形虻阶鳛橐幻Z(yǔ)文教師的職業(yè)幸福感，并把這種幸福養(yǎng)成一種習(xí)慣。要做一個(gè)有信仰、有行動(dòng)力的教師，積極不抱怨、放下不生氣、堅(jiān)持不放棄，要始終點(diǎn)亮自己的心燈。在談到班主任工作的話題時(shí)，潘老師極為樸實(shí)的一番言語(yǔ)卻引發(fā)我內(nèi)心無(wú)限激蕩??她說(shuō)：“班主任是教育工作中的王者?！鞍唷弊质且粋€(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“點(diǎn)撇”就是班主任老師肩膀的扁擔(dān)，一頭挑著國(guó)家的棟梁，肩負(fù)培育祖國(guó)接班人的重?fù)?dān)，另一頭挑著千萬(wàn)家庭的殷切期望，孩子就是一個(gè)家庭的天，就是一個(gè)家庭的王者；“主”字由一“點(diǎn)”加一個(gè)“王”字組成，班主任老師就是王，雖然占了整體結(jié)構(gòu)的三分之二，可依然要把孩子，就是那一“點(diǎn)”放在首位，時(shí)刻把孩子們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、情感、健康放在第一位。“任”顧名思義就是責(zé)任，告訴我們作為一名班主任老師時(shí)刻不能卸下的就是責(zé)任感。要做一名合格的員工——養(yǎng)學(xué)校；要做一名親善的老師——養(yǎng)學(xué)生；要做一名高情商的同伴——養(yǎng)同伴；要做一名和顏悅色的朋友——養(yǎng)家長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)種下善因，收獲善果，佛不渡我我自渡，做一個(gè)優(yōu)秀的自己——養(yǎng)自己。潘老師，句句經(jīng)典，字字精髓，讓我心中的漣漪不斷激蕩。二十三日，帶著對(duì)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的諸多疑問(wèn)，聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院陳曉波教授的“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀——理念與實(shí)施策略”的專題講座。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著陳教授思想的精髓、理論的精華。使我感受頗深，受益良多，特別對(duì)新課標(biāo)中的“閱讀”有了更高的認(rèn)知視角和全新的定義。閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)我走出了對(duì)“閱讀”理解上的誤區(qū)。我們要引導(dǎo)孩子去讀連續(xù)性的文本，也就是整本的書(shū)，不要局限與非連續(xù)性文本，也是就是單篇的文章。我們的教材是閱讀學(xué)習(xí)需要的個(gè)例，而不是閱讀學(xué)習(xí)的核心。一定要重視孩子對(duì)文學(xué)作品的閱讀，并正確指導(dǎo)孩子們積累通過(guò)閱讀獲取的知識(shí)。積累包括知識(shí)、記憶，但不僅僅是這些，積累=存儲(chǔ)+整合+運(yùn)用，運(yùn)用又可以豐富積累。閱讀是學(xué)會(huì)的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。同時(shí)一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師一定要學(xué)會(huì)等待，不求講深講透，要給孩子積累到的知識(shí)留下足夠的發(fā)酵時(shí)間。關(guān)于《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)字與寫(xiě)字、習(xí)作、口語(yǔ)交際部分，陳教授做了簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，讓我們明白了，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要本著“多認(rèn)少寫(xiě)，先認(rèn)先寫(xiě)”的原則。要多關(guān)注中段年級(jí)，這是一個(gè)錯(cuò)別字高峰的年級(jí)段，在這個(gè)年級(jí)段出現(xiàn)錯(cuò)別字反而是孩子們一種進(jìn)步的表現(xiàn)，因?yàn)橹卸文昙?jí)的孩子隨著閱讀知識(shí)的不斷積累，詞匯量在不斷豐盈，可是他們的辨析能力卻依然處于相對(duì)薄弱的階段，出現(xiàn)錯(cuò)別字高峰也是正常的現(xiàn)象。中段的孩子正是創(chuàng)造性思維發(fā)展的最高峰，要鼓勵(lì)孩子多寫(xiě)想象作文，同時(shí)要注意的就是男生的思維與他們語(yǔ)言發(fā)展之間存在的溝壑，幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀，從閱讀中學(xué)習(xí)。陳教授總結(jié)了十年來(lái)課改教學(xué)的誤區(qū)：
1、不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
2、不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。
3、防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。
4、防止逐字逐句的過(guò)深分析。
5、防止遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮。除了理念的更新我還學(xué)習(xí)到很多幫助孩子閱讀和綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我會(huì)從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。給自己的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)一次革新和飛躍。
二十四日，潘曉林老師再一次給我們上了別開(kāi)生面的一課——《改變，從閱讀開(kāi)始》。潘老師引用了蘇州市市長(zhǎng)朱永新的一段話：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界決定于人民的閱讀水平，一個(gè)不喜歡閱讀的民族很難成為遠(yuǎn)離貧窮和平庸的民族，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)沒(méi)有書(shū)香充盈的城市，不可能成為真正美麗的城市。告訴我們?yōu)槭裁匆喿x。教材是濃縮的維生素，課外閱讀是五谷雜糧，習(xí)題是特效藥，人吃五谷雜糧方能茁壯成長(zhǎng)。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品一定是思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，教師應(yīng)把講課文改成講語(yǔ)文，而閱讀就是根基。閱讀的關(guān)鍵就是引領(lǐng)著孩子去“無(wú)中生有”提升思維，充實(shí)精神，閱讀更多的不是教給孩子們知識(shí)，而是給天他們一個(gè)精神世界，讓閱讀成為生活的一部分，一種習(xí)慣。潘老師建議我們以繪本閱讀為起點(diǎn)，有序漸進(jìn)地建立兒童閱讀的生態(tài)圈，提醒我們不要走入讓孩子們做習(xí)題的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀書(shū)時(shí)間的誤區(qū)，閱讀如同滿山種樹(shù)，最后收獲的是一片森林，練習(xí)題就像大海撈針，撈到只是一根針而已。潘老師強(qiáng)調(diào)閱讀要以繪本閱讀為起點(diǎn)，激發(fā)孩子們的興趣，保持他們讀書(shū)的熱情，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，最終起到陶冶性情的作用。
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽(tīng)完專家的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是高超的教育技能、教育的智慧，和對(duì)孩子們正確的引導(dǎo)。我們要改變的是過(guò)去的授課習(xí)慣，讓自己的閱讀課能夠真正受益于學(xué)生。
二十五日，北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院的吳欣歆博士，針對(duì)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們做了深入淺出的分析。在如何正確制定文本教學(xué)目標(biāo)這一問(wèn)題，吳老師說(shuō)，我們的平常的備課，不要只想怎么教，更要關(guān)注教什么。要從文學(xué)視角出發(fā)，沿著文學(xué)體系的一般特點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處。要從教材視角、文學(xué)視角、學(xué)生視角三個(gè)視角選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教師文本解讀的特殊性要從自然狀態(tài)、專業(yè)狀態(tài)、教學(xué)狀態(tài)在閱讀過(guò)程中融入自身的情感體驗(yàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體情境中運(yùn)用文本解讀的相關(guān)理論，使之指向單篇作品，指向?qū)W生閱讀能力發(fā)展的需求。教學(xué)目標(biāo)就是界定文本核心概念，把握表達(dá)方式。教學(xué)中，通常以課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)，但是教學(xué)的重、難點(diǎn)不是包括在課時(shí)目標(biāo)中，而是教師在系統(tǒng)的學(xué)情分析及學(xué)情調(diào)研中聚焦提煉出來(lái)的。學(xué)生閱讀能力不是老師講出來(lái)的，而是在“學(xué)閱讀”和“閱讀中學(xué)習(xí)”的過(guò)程中形成的。閱讀教學(xué)的單一策略包括預(yù)測(cè)、概括、串聯(lián)、自我提問(wèn)、文體結(jié)構(gòu)、推論、理解監(jiān)控、圖像化、批注等。教師的日常教學(xué)也常常使用到此類方法，只是自然不自然地成為了策略的主導(dǎo)者，教師應(yīng)該讓“散點(diǎn)提問(wèn)”的方式改變成以學(xué)生為主導(dǎo)的以故事圖式為例的問(wèn)題鏈的提問(wèn)。我想這需要教師、學(xué)生、教師和學(xué)生之間長(zhǎng)時(shí)間的整合，積累才能達(dá)到共鳴。在講到自讀課文時(shí)，吳教授強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成做批注的習(xí)慣。批注筆記包括：
1、標(biāo)記問(wèn)題。
2、圈畫(huà)重點(diǎn)和精彩的詞。
3、標(biāo)出要點(diǎn)。
（一）、細(xì)化活動(dòng)的操作程序。
1、活動(dòng)形式。
2、活動(dòng)過(guò)程。
3、時(shí)間精算。
4、成果要求。(二)、明確活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)策略。
（三）、成果展示中的指導(dǎo)交流。這三個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外還要通過(guò)四個(gè)維度：
1、學(xué)生的學(xué)。
2、教師的教。
3、學(xué)科性質(zhì)。
4、課堂文化。來(lái)完成評(píng)價(jià)課堂。并要抓住課堂細(xì)節(jié)，如師生間的言語(yǔ)、眼神、動(dòng)作、來(lái)評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)背后折射著教學(xué)、教師角色本身的的價(jià)值所在。
二十六日，清早我們沐浴著柔媚的晨光，坐上校車去張家口橋西區(qū)南菜園小學(xué)參觀。一進(jìn)校門(mén)，濃郁的校園文化就深深感染了我，伴著早操的鈴聲，藍(lán)天白云下，可愛(ài)的孩子們明艷整潔的服裝，矯健有序的步伐，嚴(yán)肅活潑的秩序，老師們整齊劃一的服裝，神清氣爽的面貌，如影隨形的陪伴，給我留下了深刻的印象。隨后聽(tīng)了南菜園小學(xué)王姝潔老師和王雅萍老師，針對(duì)低年段學(xué)生開(kāi)展的閱讀教學(xué)課——《水鄉(xiāng)歌》與《畫(huà)家和牧童》。當(dāng)日下午，在學(xué)院多功能廳舉行了評(píng)課活動(dòng)。下面就談?wù)勎覍?duì)這兩堂課的反思。首先，《水鄉(xiāng)歌》是一首新詩(shī)歌，課文以輕快明朗的筆調(diào)，抓住綠水青波，白帆如云的水鄉(xiāng)特點(diǎn)勾畫(huà)出一副鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。在本課的教學(xué)中，王老師努力創(chuàng)造開(kāi)放互動(dòng)的課堂情境，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，注重以讀為本，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言美，領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)光美。此外，王老師努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)探究的強(qiáng)烈欲望。比如：讓孩子們借助圖片區(qū)分湖、河、塘、渠，并引導(dǎo)孩子們把湖河塘渠相互串流起來(lái)的模樣加以想象，進(jìn)而幫助孩子理解水鄉(xiāng)“水多”的特點(diǎn)。重視朗讀訓(xùn)練，在讀中品，品中悟，悟中讀，體會(huì)文章思想感情，閱讀教學(xué)以讀為本，在讀書(shū)過(guò)程中，力求借助動(dòng)畫(huà)的展示，音樂(lè)的渲染，語(yǔ)言的描繪，通過(guò)形式豐富的閱讀讓學(xué)生入情入境，由境生情，將朗讀和理解詞句于一體，在讀中思考、感悟、想象，讓孩子真正感受了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光?！懂?huà)家和牧童》這篇課文是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的課文。這是一篇人物情感豐富，形象生動(dòng)內(nèi)涵深刻的哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的事。贊揚(yáng)了畫(huà)家的好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，王老師特別注重愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神，由文章的關(guān)鍵生字詞入手，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)生字“滾雪球”式的生字鏈的整合學(xué)習(xí)。如：由生字“決”換偏旁引出“訣、快、塊、缺”等形近字。從“抹、拱、擠”三個(gè)生字，尋求它們的共同之處。再利用這些關(guān)鍵字詞巧妙地與文章主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)亮整個(gè)課堂。二十七日，聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院陳莉副教授關(guān)于《課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)的理論與實(shí)踐》的講座，講座中，陳教授告訴我們，課外閱讀指的是教材之外的閱讀，而不是課堂之外的閱讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011修訂版強(qiáng)調(diào)：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量。兒童文學(xué)作品就是最好的閱讀資料。兒童文學(xué)就是專為18歲以下的未成年人精神生命，健康成長(zhǎng)服務(wù)，并適合他們審美接受心理和閱讀經(jīng)驗(yàn)的文學(xué)，就文體而言，主要有少兒小說(shuō)、童話、寓言、兒童詩(shī)歌等。閱讀能力分為獲取信息、直接推論、詮釋并整合觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)文章內(nèi)容和表達(dá)方式。陳教授還向我們推薦了很多兒童文學(xué)作品，展示了很多小學(xué)閱讀推廣課的案例、圖片和視頻。她還特別強(qiáng)調(diào)了班級(jí)讀書(shū)會(huì)應(yīng)該如何開(kāi)展。課堂讀書(shū)會(huì)的一般流程：
1、選書(shū)：教師指定或?qū)W生推薦。
2、買(mǎi)書(shū)或借書(shū)：盡量人手一套。
3、圍繞該書(shū)進(jìn)行閱讀單的設(shè)計(jì)與發(fā)放。
4、學(xué)生自行閱讀并填寫(xiě)閱讀單。
5、教師組織一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)的讀書(shū)交流分享會(huì)。
6、延伸活動(dòng)：手抄報(bào)、短劇表演等。在此活動(dòng)中，教師要注意把自己當(dāng)作分享討論的推動(dòng)者，是誘發(fā)自然產(chǎn)生的對(duì)話、鼓勵(lì)多角度回應(yīng)文本、鼓勵(lì)合作與互動(dòng)的引導(dǎo)者。同時(shí)提出在班級(jí)讀書(shū)會(huì)開(kāi)展時(shí)的注意事項(xiàng)：
1、少提事實(shí)性的問(wèn)題，多提詮釋性的問(wèn)題。
2、少提認(rèn)同性的問(wèn)題，多提批判性的問(wèn)題。
3、少提簡(jiǎn)單陳述問(wèn)題，多提創(chuàng)意思考性問(wèn)題。
4、少提封閉性問(wèn)題，多提開(kāi)放性問(wèn)題。
5、不要只是簡(jiǎn)單提問(wèn)，而是給出一些“真實(shí)”的任務(wù)讓學(xué)生完成。學(xué)生是表達(dá)的主角，不但要能準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人想法，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和回應(yīng)別人的想法，并進(jìn)行整理分析。班級(jí)讀書(shū)會(huì)開(kāi)展時(shí)要注意：
1、流程不要太精細(xì)。
2、問(wèn)題不要太理性。
3、形式不要太呆板。
4、氣氛要活躍。要教會(huì)學(xué)生輪流說(shuō)話，只發(fā)表與話題有關(guān)的觀點(diǎn)，勇于表達(dá)自己的想法。眼睛看著說(shuō)話的人，表示你在注意聽(tīng)他說(shuō)話，別人沒(méi)說(shuō)完話之前，不要著急插嘴。與所有參與者進(jìn)行討論，不要和幾位參加人私下交流。不同的看法表示我們有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，針對(duì)討論的觀點(diǎn)來(lái)分享看法，不可以做人身攻擊。討論后要謝謝大家的參與和提寶貴的意見(jiàn)。閱讀是多層次的，完整的語(yǔ)文閱讀是課文閱讀向群文閱讀、整本書(shū)閱讀、主題書(shū)閱讀的逐步發(fā)展。最后，陳教授出示了錢(qián)理群關(guān)于閱讀的幾點(diǎn)建議：
1、文從心出：不能將“文”作為語(yǔ)言知識(shí)或文學(xué)、文化的例證而不觸及“文”中之“心”。
2、心在文中：不能脫離“文”而“抽”出思想，觀念大談之。
3、循文會(huì)心：引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟“文”面之“義”（字義、語(yǔ)義、用法、表現(xiàn)特點(diǎn)等）入手，感悟“文”后之“意”（意味、情意、意念、觀念、用心、意圖），達(dá)到“會(huì)心”，心靈的相遇相通。結(jié)束時(shí)，陳教授用一句話做了總結(jié)：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。告訴我們一定要在兒童閱讀教學(xué)的課堂上做出大膽的實(shí)踐，才能真正有收獲。二十八日，上機(jī)學(xué)了關(guān)于oiffice2010的相關(guān)操作，對(duì)ppt課件的制作，掌握了全新的能力?？傊ㄟ^(guò)這十幾天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
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