報告應(yīng)該盡量簡潔明了，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在寫作過程中，我們需要合理安排時間，確保有足夠的時間來整理和修改報告。以下是一些成功案例的報告，可以幫助您更好地理解報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇一
(一)積累素材，為撰寫報告做好準(zhǔn)備。
1、建立臺賬和數(shù)據(jù)庫。通過會計核算形成了會計憑證、會計賬簿和會計報表。但是編寫財務(wù)分析報告僅靠這些憑證、賬簿、報表的數(shù)據(jù)往往是不夠的。比如，在分析經(jīng)營費(fèi)用與營業(yè)收入的比率增長原因時，往往需要分析不同區(qū)域、不同商品、不同責(zé)任人實(shí)現(xiàn)的收入與費(fèi)用的關(guān)系，但這些數(shù)據(jù)不能從賬簿中直接得到。這就要求分析人員平時就作大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，對分析的項目按性質(zhì)、用途、類別、區(qū)域、責(zé)任人，按月度、季度、年度進(jìn)行統(tǒng)計，建立臺賬，以便在編寫財務(wù)分析報告時有據(jù)可查。
2、關(guān)注重要事項。財務(wù)人員對經(jīng)營運(yùn)行、財務(wù)狀況中的.重大變動事項要勤于做筆錄，記載事項發(fā)生的時間、計劃、預(yù)算、責(zé)任人及發(fā)生變化的各影響因素。必要時馬上作出分析判斷，并將各類各部門的文件歸類歸檔。
3、關(guān)注經(jīng)營運(yùn)行。財務(wù)人員應(yīng)盡可能爭取多參加相關(guān)會議，了解生產(chǎn)、質(zhì)量、市場、行政、投資、融資等各類情況。參加會議，聽取各方面意見，有利于財務(wù)分析和評價。
4、定期收集報表。財務(wù)人員除收集會計核算方面的有些數(shù)據(jù)之外，還應(yīng)要求公司各相關(guān)部門(生產(chǎn)、采購、市場等)及時提交可利用的其他報表，對這些報表要認(rèn)真審閱、及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題，養(yǎng)成多思考、多研究的習(xí)慣。
5、崗位分析。大多數(shù)企業(yè)財務(wù)分析工作往往由財務(wù)經(jīng)理來完成，但報告注材要靠每個崗位的財務(wù)人員提供。因此，應(yīng)要求所有財務(wù)人員對本職工作養(yǎng)成分析的習(xí)慣，這樣既可以提升個人素質(zhì)，也有利于各崗位之間相互借鑒經(jīng)驗。只有每一崗位都發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，才能編寫出內(nèi)容全面的、有深度的財務(wù)分析報告。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇二
各位同事：
為做好培訓(xùn)工作，提升員工工作技能和培訓(xùn)滿意度，實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略，使培訓(xùn)工作真正體現(xiàn)員工所需、公司所需。人力資源部面向公司全體員工開展培訓(xùn)需求調(diào)查，通過溝通了解大家對公司培訓(xùn)工作的看法、實(shí)際需求、建議和期望。
調(diào)查結(jié)果將為制訂公司培訓(xùn)計劃提供重要參考和依據(jù)，調(diào)查問卷也為您表達(dá)您自己的建設(shè)性意見提供了機(jī)會，您的意見將有助于實(shí)現(xiàn)您對培訓(xùn)的需求，同時也會促進(jìn)公司培訓(xùn)體系的改進(jìn)與提高，更重要的是您的積極參與將有助于公司培訓(xùn)的順利實(shí)施，為公司的發(fā)展奠定堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。
非常感謝您抽出寶貴的時間來完成這個問卷，感謝您對我們培訓(xùn)工作的支持和幫助。
附錄二：
多數(shù)員工認(rèn)識到公司培訓(xùn)工作的重要作用，尤其在提高公司的競爭力方面，基本認(rèn)可公司培訓(xùn)開展的必要性。
(2)、由圖二可知：的.參與受調(diào)查的員工有選擇“提高技能”，說明絕大多數(shù)員工認(rèn)為培訓(xùn)對于提升自己技能方面的效果很明顯，因此在規(guī)劃培訓(xùn)計劃時，“提升員工技能”仍然是重點(diǎn)；選擇“增加知識”，60%選擇“開拓視野”，說明培訓(xùn)工作對于增加知識和開拓視野方面也有一定的作用，這也是培訓(xùn)計劃中需兼顧到的內(nèi)容；僅選擇“升職加薪”，說明員工認(rèn)為公司的培訓(xùn)工作基本與升職加薪無關(guān)，因此在規(guī)劃培訓(xùn)計劃時，可考慮嘗試將培訓(xùn)工作的效果與員工部分工資作一定的關(guān)聯(lián)，以鼓勵員工積極參與培訓(xùn)，提升培訓(xùn)效果。
圖三圖四。
(3)、由圖三可知：的受調(diào)查者選擇“與業(yè)務(wù)有關(guān)的崗位技能培訓(xùn)”，說明了絕大多數(shù)員工認(rèn)為崗位技能培訓(xùn)對于提升個人業(yè)務(wù)能力是非常必要的，這與公司領(lǐng)導(dǎo)所強(qiáng)調(diào)的培訓(xùn)工作的重點(diǎn)相吻合；30%的人選擇資格證書課程，與公司客觀情況相符，目前公司部分崗位員工缺乏崗位說明書中所要求的相應(yīng)上崗證或資格證書，這一類課程的開設(shè)將有助于員工更專業(yè)地勝任本崗位的工作，建議在培訓(xùn)計劃中能對崗位技能培訓(xùn)給予一定的費(fèi)用支持。
的理論知識，希望在本職工作的認(rèn)識與理解廣度和深度上有所突破；建議培訓(xùn)工作的主要形式以這三種為主，對于大多數(shù)員工迫切要求的技術(shù)問題建議采用“外聘專家來公司培訓(xùn)”，同時考慮到這種培訓(xùn)方式的成本較高，故采用這種方式的培訓(xùn)建議僅限少量精品課程；對于涉及到個別員工，又需要與同行進(jìn)行交流和溝通的培訓(xùn)需求，建議采用“外出參加公開課培訓(xùn)”的方式；對于能通過讀書或自學(xué)形式獲取知識或提升技能的，可鼓勵廣大員工進(jìn)行讀書或自學(xué)，提升員工的學(xué)習(xí)氛圍；對于經(jīng)常采用的vcd授課模式僅有的意向選擇，選擇的比率較低，說明vcd授課缺乏溝通交流、討論分析理解的相關(guān)性與針對性欠缺，使得部分同事對這種培訓(xùn)方式不太滿意。建議培訓(xùn)計劃嘗試進(jìn)行其它的培訓(xùn)方式，如“內(nèi)部培訓(xùn)師內(nèi)訓(xùn)、崗位輪訓(xùn)、技術(shù)競賽、辯論賽或師傅帶徒弟等多種方式，進(jìn)行試點(diǎn)和實(shí)驗，為以后開展合適的培訓(xùn)方式，探索和積累經(jīng)驗，以便提升對員工培訓(xùn)的效果和效率。
圖五圖六。
和層次的培訓(xùn)師；另外還有25%的受調(diào)查者選擇了“其它”，主要集中在培訓(xùn)的目標(biāo)不夠清晰、培訓(xùn)的實(shí)操性不強(qiáng)、短期培訓(xùn)很難系統(tǒng)深入地真正學(xué)到東西、個人時間安排等幾個方面，上述問題確實(shí)存在于現(xiàn)行培訓(xùn)中，建議制訂和執(zhí)行培訓(xùn)計劃中需兼顧解決，尤其是要清晰培訓(xùn)目標(biāo)有針對性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。
(6)、由圖六可知：50%的受調(diào)查者贊同培訓(xùn)時間安排在周一至周五的下午，與現(xiàn)行培訓(xùn)的時間安排基本想吻合，說明大多數(shù)員工對于現(xiàn)行培訓(xùn)時間的安排是持贊成態(tài)度的；的受調(diào)查者選擇周一至周五晚上，說明可作安排培訓(xùn)時間的備選時間段；另外需說明的是有10%的受調(diào)查者（主要是農(nóng)口的員工）選擇了周一至周五上午，這與員工的工作方式有很大關(guān)系，建議在安排涉及到主要是農(nóng)口員工參加的課程時，考慮這部分員工的便利性。
圖七圖八。
(7)、由圖七可知：的受調(diào)查者選擇每月一次，選擇每月兩次，說明大多數(shù)員工不贊成現(xiàn)行的每月四次的培訓(xùn)頻度，建議在培訓(xùn)安排上原則上每月不超過兩次以上的培訓(xùn)課程，以便于在培訓(xùn)與正常工作安排之間取得平衡。
織多種形式的活動，以便于員工掌握時間管理的技能，提升員工進(jìn)行時間管理的能力，提高工作效率，優(yōu)化工作流程。
(9)、大方便的培訓(xùn)基地為主本項調(diào)查中有36人次選擇了各自的專業(yè)性課程培訓(xùn)，這也是公司對人力資源部制定培訓(xùn)計劃的要求，應(yīng)針對有需求的人數(shù)多少及課程內(nèi)容的設(shè)置采用不同的培訓(xùn)方式。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇三
書寫報告前先分析兩個前提條件：
一、分析報告的閱讀和匯報對象，寫有針對性的報告。
必須要清楚明白地知道報告閱讀的對象及報告分析的范圍，報告閱讀對象不同，報告的寫作應(yīng)因人而異。內(nèi)部管理報告的閱讀對象主要是公司管理者尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)，因此要考慮閱讀者的層次和財務(wù)知識水平。
提供給財務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該專業(yè)化一些，可以使用專業(yè)化的術(shù)語;而提供給其它部門領(lǐng)導(dǎo)尤其對本專業(yè)相當(dāng)陌生的領(lǐng)導(dǎo)的報告，則要力求通俗一些。同時提供給不同層次閱讀對象的分析報告，則要求分析人員在寫作時準(zhǔn)確把握好報告的框架結(jié)構(gòu)和分析層次，以滿足不同閱讀者的需要。報告分析的范圍若是某一部門或二級公司，分析的內(nèi)容可以稍細(xì)、具體一些;而分析的對象若是整個集團(tuán)公司，則文字的分析要力求精練，不可能對所有問題都做到面面俱到，集中性地抓住幾個重點(diǎn)問題進(jìn)行分析即可。
二、分析讀者對信息的需求，充分領(lǐng)會和理解領(lǐng)導(dǎo)所需要的.信息是什么，寫有針對性內(nèi)容的報告。
財務(wù)人員經(jīng)常犯如下的錯誤：分析報告內(nèi)容寫了很多，寫得也很長很深入，花了不少的心思和時間;但遺憾的是不是領(lǐng)導(dǎo)所需要的信息，或者不需要的信息太多，而領(lǐng)導(dǎo)想真正關(guān)注的信息卻太少。辛辛苦苦做出來的分析報告就這樣被領(lǐng)導(dǎo)否決和駁回，本以為可以邀功卻變成了軟肋，出力又不討好。這種雞肋報告，真正成了食之無味棄之可惜了，自己心有不甘但又不得不改。原本是要為公司管理、效益提升服務(wù)的，可事實(shí)上卻連領(lǐng)導(dǎo)要求都達(dá)不到。問題出在哪里?所以，寫好財務(wù)分析報告要求財務(wù)分析人員要盡可能地多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，捕獲他們“真正了解的信息”，理解領(lǐng)導(dǎo)的需求，去寫有針對性內(nèi)容的報告。
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培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇四
一 培訓(xùn)需求分析實(shí)施背景
2009年，企業(yè)對技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)需求分析調(diào)查。了解到企業(yè)技術(shù)人員中有很大一部分在崗位上越來越不能適應(yīng)現(xiàn)在的工作，并大多數(shù)是企業(yè)老員工，也有部分企業(yè)新近人員。
二 調(diào)查對象
企業(yè)技術(shù)部人員（共計40人）
三 調(diào)查方式及主要內(nèi)容
1 調(diào)查方式：訪談，調(diào)查問卷
（1）訪談
由人力資源部門經(jīng)理作為培訓(xùn)需求分析的主要負(fù)責(zé)人，同企業(yè)技術(shù)部人員交流，分別進(jìn)行面談，并與企業(yè)部分技術(shù)管理人員就企業(yè)技術(shù)人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行溝通。
（2）問卷調(diào)查
問卷共發(fā)出40份，回收有效問卷38份
2調(diào)查的主要內(nèi)容及分析
（1）崗位任職時間（表1略）
從表1可以看出，技術(shù)人員中有25人（占有效問卷66%的人員）在職時間達(dá)到5到10年，這足以說明公司大部分員工為老員工，很多員工的技能結(jié)構(gòu)已經(jīng)落后，需要接受培訓(xùn)。
（2）如何制定工作計劃
根據(jù)工作需求，現(xiàn)決定將這些技術(shù)人員分兩個批次進(jìn)行培訓(xùn)，暫定為在職培訓(xùn)。
在兼顧工作的同時，與下午下班前一小時開始接受培訓(xùn)，要求工作培訓(xùn)都不耽誤，兩樣皆有人進(jìn)行檢驗，若因培訓(xùn)而耽誤工作或因工作而耽誤培訓(xùn)，皆受相應(yīng)處罰。
（3）有效授權(quán)與激勵
現(xiàn)經(jīng)研究決定次培訓(xùn)有人力資源部門與技術(shù)部門合作完成。
對于培訓(xùn)考核中表現(xiàn)優(yōu)異者，給與物質(zhì)獎勵。鼓勵大家積極參加培訓(xùn)。
1.目標(biāo)激勵
目標(biāo)激勵就是通過一定的目標(biāo)作為誘因刺激人們的需要，激發(fā)人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望。企業(yè)應(yīng)對員工設(shè)置職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。因人制宜的制訂相應(yīng)的培訓(xùn)發(fā)展計劃，告訴每一個員工要達(dá)到職業(yè)發(fā)展的某一個階段性目標(biāo)，你還需要接受哪些教育和訓(xùn)練。當(dāng)員工清楚地知道自己努力的方向并在抵達(dá)目標(biāo)之后有多少回報在等待自己的時候，就會積極主動地學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”，為達(dá)到目標(biāo)“加速運(yùn)動”。
2.經(jīng)濟(jì)激勵
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)對激勵方式選擇傾向于經(jīng)濟(jì)激勵。我們通過問卷調(diào)查，在精神激勵和物質(zhì)激勵間，大多數(shù)企業(yè)員工更愿意選擇實(shí)惠經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)激勵。因此，將崗位技能工資、升等增資、獎學(xué)金、培訓(xùn)補(bǔ)貼等經(jīng)濟(jì)激勵方式用于企業(yè)培訓(xùn)是很奏效的。
l增強(qiáng)軟件開發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)才能
l營造良好的溝通氛圍和交流環(huán)境
l充分發(fā)揮軟件開發(fā)團(tuán)隊的凝聚力
l建立共同的工作框架、規(guī)范和紀(jì)律約束
l學(xué)習(xí)國外成功經(jīng)驗
（5）員工培訓(xùn)
v 由專業(yè)總工程師、工程師定期進(jìn)行專題技術(shù)講座，并建設(shè)公司自己的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，進(jìn)行專項培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。
v 組織專業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，開闊視野。年內(nèi)計劃安排兩批人員到xx、xx單位參觀學(xué)習(xí)。
v 加強(qiáng)對外出培訓(xùn)人員的嚴(yán)格管理，培訓(xùn)后要寫出書面材料報培訓(xùn)中心，必要時對一些新知識在公司內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。
v 對工程類等通過評審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，聘請相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)行專題講座，多渠道提高專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級。
v 由人力資源部邀請培訓(xùn)師來企業(yè)為大家進(jìn)行培訓(xùn)（表二）。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇五
一、要清楚明白地知道報告閱讀的對象(內(nèi)部管理報告的閱讀對象主要是公司管理者尤其是領(lǐng)導(dǎo))及報告分析的范圍。
二、了解讀者對信息的需求，充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)所需要的信息是什么。
三、報告寫作前，一定要有一個清晰的框架和分析思路。
四、財務(wù)分析報告一定要與公司經(jīng)營業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，深刻領(lǐng)會財務(wù)數(shù)據(jù)背后的業(yè)務(wù)背景，切實(shí)揭示業(yè)務(wù)過程中存在的問題。
五、財務(wù)分析報告的分析手法。分析要遵循差異—原因分析—建議措施原則，對具體問題的分析采用交集原則和重要性原則并存。
六、分析過程中應(yīng)注意的其它問題，對公司政策尤其是近期來公司大的方針政策有一個準(zhǔn)確的把握，應(yīng)多一點(diǎn)了解國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境尤其是盡可能捕捉、搜集同行業(yè)競爭對手資料。
這是一篇對我?guī)椭鷺O大的文章，使我的報告有質(zhì)的飛躍。
原文中有一段：記得有一次與業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)溝通，他深有感觸地談到：你們給我的財務(wù)分析報告，內(nèi)容很多，寫得也很長，應(yīng)該說是花了不少心思的。遺憾的是我不需要的信息太多，而我想真正獲得的信息卻太少。我們每月辛辛苦苦做出來的分析報告原本是要為業(yè)務(wù)服務(wù)的，可事實(shí)上呢?問題出在哪?我認(rèn)為，寫好財務(wù)分析報告的前提是財務(wù)分析人員要盡可能地多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，捕獲他們“真正想了解的信息”。受此啟發(fā)，報告是要因人而異的。有時，無須用會計術(shù)語來表達(dá)。
必須遵循基本格式：“報告目錄—重要提示—報告摘要—具體分析—問題重點(diǎn)綜述及相應(yīng)的改進(jìn)措施”。
個人認(rèn)為，報告頁數(shù)在5頁以上就應(yīng)該有個目錄了，(我第一次加目錄后，效果遠(yuǎn)大于我的預(yù)期)。
重要提示主要是針對本期報告在新增的內(nèi)容或須加以重大關(guān)注的問題事先做出說明，旨在引起領(lǐng)導(dǎo)高度重視;這一點(diǎn)有時用不著，可以忽略。個人認(rèn)為，如果有什么報告范圍內(nèi)和前提性的東西可作為重要提示，把它放在封面上，一表示審慎的態(tài)度，二使封面更美觀(通常封面就xxxx報告幾個字，顯得單薄)。
報告摘要是對本期報告內(nèi)容的`高度濃縮，你文章的第一段文字里那么多數(shù)字，領(lǐng)導(dǎo)看了不心煩才怪。列表表示，可參考上市公司的主要會計數(shù)據(jù)摘要(當(dāng)然可以加一些你認(rèn)為非常重要的)。
“以上三部分非常必要，其目的是，讓領(lǐng)導(dǎo)們在最短的時間內(nèi)獲得對報告的整體性認(rèn)識以及本期報告中將告知的重大事項?！?/p>
具體分析時，我的經(jīng)驗先按財務(wù)狀況、再按計劃執(zhí)行情況(你文章中提到有年度計劃，那么對計劃執(zhí)行情況的分析比財務(wù)狀況更為重要)。
財務(wù)狀況先分類：一、資產(chǎn)狀況(1、資產(chǎn)構(gòu)成;2、資產(chǎn)質(zhì)量)二、負(fù)債狀況(1、負(fù)債構(gòu)成;2、財務(wù)風(fēng)險)三、經(jīng)營狀況及變動原因(按利潤構(gòu)成的主要項目分別寫，額度小的沒必要寫，變動原因是針對去年同期寫，因為計劃執(zhí)行在后面單寫)。
然后是計劃執(zhí)行情況(計劃多半和考核掛鉤)，是對年初計劃合理性的驗證，最能分析出經(jīng)營者、決策者所關(guān)心的信息。這一部分應(yīng)按計劃的組成來寫。對其中與計劃差異大的、同時額度高的、非常重要的項目，就成為“重點(diǎn)問題綜述”的內(nèi)容，在這部分可以直接以“詳見重點(diǎn)問題綜述**”。你文中的“業(yè)務(wù)招待費(fèi)超支嚴(yán)重”應(yīng)成為一個重點(diǎn)問題。
關(guān)于財務(wù)指標(biāo)的問題，我個人認(rèn)為財務(wù)指標(biāo)多用在外部分析上，內(nèi)部分析時，除非決策者們非常懂財務(wù)管理而注重這些指標(biāo)，或這些指標(biāo)對企業(yè)的管理有重要意義，否則應(yīng)大大簡化(不要認(rèn)為那些指標(biāo)有多大實(shí)際意義，不結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)修正而簡單套用公式，很容易偏差，比如周轉(zhuǎn)率應(yīng)按月加權(quán)平均余額計算才更合理)。
在你的問題綜述及相應(yīng)措施里，個人認(rèn)為太簡要，而且四到八條根本就不是財務(wù)角度分析的東西。問題綜述是領(lǐng)導(dǎo)最后聚焦的地方，是對“具體分析”部分中揭示出的重點(diǎn)問題進(jìn)行集中闡述，旨在將零散的分析集中化，再一次給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。還有一點(diǎn)個人意見：措施二字改為建議為好，財務(wù)部門不是決策機(jī)構(gòu)，對經(jīng)營管理多是提出建議，而非制定措施。
“勿輕意下結(jié)論。財務(wù)分析人員在報告中的所有結(jié)論性詞語對報告閱讀者的影響相當(dāng)之大，如果財務(wù)人員在分析中草率地下結(jié)論，很可能形成誤導(dǎo)。如目前在國內(nèi)許多公司里核算還不規(guī)范，費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生期與報銷期往往不一致，如果財務(wù)分析人員不了解核算的時滯差，則很容易得出錯誤的結(jié)論?！眰€人認(rèn)為在報告中應(yīng)用中性詞，你文中“萎縮”、“歸功”等詞語有感情色彩。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇六
連續(xù)數(shù)據(jù)舉例說明：請問你的身高是多少？（）這樣的數(shù)據(jù)很精確，但是有時候因為敏感學(xué)員不愿意填寫，會增加回收難度。分類數(shù)據(jù)舉例說明：請問你的身高是多少？（c）。
a：以下b：—c：—d：以上。
這樣學(xué)員愿意填寫，但是數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度差一些。通常一份問卷既有連續(xù)數(shù)據(jù)又有分類數(shù)據(jù)，建議就高回收。所以1000個人，至少要回收278份有效問卷，你的分析信度、效度才有保障。
接下來就進(jìn)入了，如果是回收的調(diào)研問卷，我們需要先初步排除廢卷（信息不全、明顯亂填），然后根據(jù)業(yè)務(wù)條線或者崗位，分類合并同類項找出高頻選項，做初步判斷。特別提醒：調(diào)研問卷并不能直接推導(dǎo)出培訓(xùn)課程，還需要進(jìn)一步通過訪談驗證確認(rèn)。
如果是訪談，則需要基于訪談信息做一些分類，這個環(huán)節(jié)大家經(jīng)常是忽略的，往往是直接就給方案了，但是我建議，作為方法論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，盡量還是動手寫一寫，鍛煉一下你的信息漏斗的思維，我也幫大家整理了一份圖表，供參考：
就是了，盡管在調(diào)研中訪談中我們做了一些及時溝通反饋，但是最終調(diào)研結(jié)束還是需要有一份書面材料的，一方面是給自己領(lǐng)導(dǎo)一個匯報，另外一個方面是給業(yè)務(wù)方的一個“呈堂證供”，及時了解他們對你的解決方案的意見，最重要的是作為培訓(xùn)管理者，你可以有一個存檔資料，既是復(fù)盤的材料也是個人成長的見證，還是跳槽時的一份利器！
針對反饋也有以下幾個思考的問題。
今天的工具表單有點(diǎn)多，建議大家結(jié)合自己的事情工作做一些消化和調(diào)整，更貼近自己公司的實(shí)際情況，做完需求調(diào)研接下來就是一個一個的針對性培養(yǎng)方案了，他們之間的重要接口就是！
培訓(xùn)師必備技能《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》精煉版，包含15個短小精悍的知識點(diǎn)。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇七
以職業(yè)生涯為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求模型認(rèn)為，企業(yè)與員工是兩個平等的利益主體，承認(rèn)員工個人利益與企業(yè)組織利益的相關(guān)性，不存在誰的利益優(yōu)先，企業(yè)發(fā)展應(yīng)建立在員工的個人發(fā)展基礎(chǔ)上，企業(yè)培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該相結(jié)合。
以職業(yè)生涯為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求分析模型呈現(xiàn)出了三個特點(diǎn)：
切換為居中。
該模型充分體現(xiàn)了以，只有把個人需求與職業(yè)生涯結(jié)合起來，才能有堅定的職業(yè)生涯目標(biāo)，通過不斷地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價值。
以職業(yè)生涯為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求分析一般采用，讓員工進(jìn)行自我評價，評價的內(nèi)容主要有：思考自己目前的職業(yè)狀況和理想中的狀況、自己工作的優(yōu)勢和劣勢、自己在哪方面取得了成功、近期計劃或未來的發(fā)展計劃、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計劃付出怎樣的努力、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中所需要的資源、需要怎樣的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、自我總結(jié)與規(guī)劃職業(yè)生涯。
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培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇八
前瞻性培訓(xùn)需求分析模型由美國學(xué)者terry·l·leap和michaeld·crino提出的。
他們認(rèn)為隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和員工的個人成長需要，即使員工目前的工作績效是令人滿意的，也可能會因為需要為工作調(diào)動做準(zhǔn)備、為職位晉升做準(zhǔn)備或者適應(yīng)工作內(nèi)容要求的變化等原因提出培訓(xùn)的要求前瞻性培訓(xùn)需求分析模型為這些情況提供了良好的分析框架，如圖所示：
切換為居中。
前瞻性培訓(xùn)需求分析模型是建立在未來需求的基點(diǎn)之上，具有一定的“前瞻性”，能有效結(jié)合組織的發(fā)展前景、戰(zhàn)略目標(biāo)和個人職業(yè)生涯規(guī)劃，為組織和個人的發(fā)展提供一個合理的結(jié)合點(diǎn)，同時可以達(dá)到激勵員工的目的，使培訓(xùn)工作由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
但該模型也具。
有一定的。
因為是以未來需求為導(dǎo)向預(yù)測的準(zhǔn)確度難免出現(xiàn)偏差技術(shù)的前瞻性未必都是與戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)發(fā)展要求相對應(yīng)存在著與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相脫節(jié)的風(fēng)險。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇九
分析企業(yè)的培訓(xùn)需求，首先要了解企業(yè)當(dāng)前所處的培訓(xùn)成長階段。企業(yè)在不同的發(fā)展階段，對培訓(xùn)的理解、期望和要求是不同的。
切換為居中。
添加圖片注釋，不超過140字（可選）。
結(jié)合企業(yè)的發(fā)展階段，具體分析各個部門在工作開展過程中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，確定培訓(xùn)開展的真實(shí)需求。
產(chǎn)生培訓(xùn)需求常見的原因有：法規(guī)與制度普及、基本技能欠缺、工作績效差、新技術(shù)的應(yīng)用、客戶需求、新產(chǎn)品、高績效標(biāo)準(zhǔn)、新工作要求等等。這些培訓(xùn)需求一般可以分成三個角度來理解：
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十
書寫報告前先分析兩個前提條件：
一、分析報告的閱讀和匯報對象，寫有針對性的報告。
必須要清楚明白地知道報告閱讀的對象及報告分析的范圍，報告閱讀對象不同，報告的寫作應(yīng)因人而異。內(nèi)部管理報告的閱讀對象主要是公司管理者尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)，因此要考慮閱讀者的層次和財務(wù)知識水平。
提供給財務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該專業(yè)化一些，可以使用專業(yè)化的術(shù)語;而提供給其它部門領(lǐng)導(dǎo)尤其對本專業(yè)相當(dāng)陌生的領(lǐng)導(dǎo)的報告，則要力求通俗一些。同時提供給不同層次閱讀對象的分析報告，則要求分析人員在寫作時準(zhǔn)確把握好報告的框架結(jié)構(gòu)和分析層次，以滿足不同閱讀者的需要。報告分析的范圍若是某一部門或二級公司，分析的內(nèi)容可以稍細(xì)、具體一些;而分析的對象若是整個集團(tuán)公司，則文字的分析要力求精練，不可能對所有問題都做到面面俱到，集中性地抓住幾個重點(diǎn)問題進(jìn)行分析即可。
二、分析讀者對信息的需求，充分領(lǐng)會和理解領(lǐng)導(dǎo)所需要的.信息是什么，寫有針對性內(nèi)容的報告。
財務(wù)人員經(jīng)常犯如下的錯誤：分析報告內(nèi)容寫了很多，寫得也很長很深入，花了不少的心思和時間;但遺憾的是不是領(lǐng)導(dǎo)所需要的信息，或者不需要的信息太多，而領(lǐng)導(dǎo)想真正關(guān)注的信息卻太少。辛辛苦苦做出來的分析報告就這樣被領(lǐng)導(dǎo)否決和駁回，本以為可以邀功卻變成了軟肋，出力又不討好。這種雞肋報告，真正成了食之無味棄之可惜了，自己心有不甘但又不得不改。原本是要為公司管理、效益提升服務(wù)的，可事實(shí)上卻連領(lǐng)導(dǎo)要求都達(dá)不到。問題出在哪里?所以，寫好財務(wù)分析報告要求財務(wù)分析人員要盡可能地多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，捕獲他們“真正了解的信息”，理解領(lǐng)導(dǎo)的需求，去寫有針對性內(nèi)容的報告。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十一
為了進(jìn)一步提高20xx年小學(xué)教師培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，我校開展了小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研工作，根據(jù)學(xué)校安排，我組（xxx、xx、xxx、xxx）到xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)調(diào)研。所到學(xué)校無論硬件建設(shè)、師資配備都是所在校區(qū)最好的學(xué)校。調(diào)研期間聽課8節(jié)，組織召開座談會4場，發(fā)放調(diào)研問卷80份?，F(xiàn)將我組調(diào)研情況報告如下：
8節(jié)課，語文、數(shù)學(xué)各四節(jié)，授課教師年齡在30—40歲，其中僅一位是男教師，使用多媒體技術(shù)的四位。使用了分組教學(xué)模式的兩位。8位教師都能做到教學(xué)目的明確、教學(xué)思路清晰，通過問題展開教學(xué)，課堂氣氛活躍。但存在問題也不少，使用演示文稿的老師，制作上僅停留在圖片、文字的使用上，音樂和視頻的插入都沒有。使用多媒體，就忘了板書。大多忽視教學(xué)生成，忽視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，很少創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在親身參與、體驗中學(xué)習(xí)新知識。個別教師使用了分組，但是利用程度不高，流于了形式。
綜合問卷分析。
1、100%教師參加過不同形式的培訓(xùn)。
2、90%的教師最需要對新課標(biāo)、新教材的理解和把握。
3、92%的教師認(rèn)為目前最欠缺的是現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學(xué)能力。
4、100%的教師贊同對小學(xué)生開展學(xué)校心理輔導(dǎo)。
教育技術(shù)問卷分析。
1、不會操作電腦的教師為0。能簡單操作的為30%,掌握的60%，精通的為10%。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十二
勝任力這一概念是由mcclelland于1973提出的，勝任力是指能將工作中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平庸者區(qū)分開來的個人的表層特征與深層特征，包括知識、技能、社會角色、自我概念、特質(zhì)和動機(jī)等個體特征。勝任力模型則是組織當(dāng)中特定的工作崗位所要求的與高績效相關(guān)的一系列勝任特征的總合。在培訓(xùn)需求分析中，勝任力模型的導(dǎo)入是十分必要的，勝任特征的可測量性可以使分析過程更加標(biāo)準(zhǔn)化，而且使培訓(xùn)需求更加具體化。
基于勝任力的培訓(xùn)需求分析模型，主要通過組織環(huán)境變化的判斷，識別企業(yè)的核心勝任力，并在這個基礎(chǔ)上確定企業(yè)關(guān)鍵崗位的勝任素質(zhì)模型，同時對比員工的能力水平現(xiàn)狀，找出培訓(xùn)需求所在?；趧偃瘟Φ呐嘤?xùn)需求分析模型如圖所示。
切換為居中。
基于勝任力的培訓(xùn)需求分析模型有助于描述工作所需的行為表現(xiàn)，以確定員工現(xiàn)有的素質(zhì)特征，同時發(fā)現(xiàn)員工需要學(xué)習(xí)和發(fā)展哪些技能。同時，模型中明確的能力標(biāo)準(zhǔn)，也使組織的績效評估更加方便。另外，勝任特征模型也使員工能容易理解組織對他的要求，建立行動導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。
然而，與差距分析模型一樣，該模型同樣未能足夠重視企業(yè)戰(zhàn)略對培訓(xùn)需求的影響。企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的變化會產(chǎn)生新的勝任特征需求或改變原有的勝任特征要求，給企業(yè)員工培訓(xùn)需求帶來變化。另外，由于勝任特征是個復(fù)雜的概念，勝任特征的確定需要長時間的資料積累以及豐富的專業(yè)經(jīng)驗，建立勝任特征模型要求相當(dāng)專業(yè)的訪談技術(shù)和后期分析處理技巧，而且耗時費(fèi)力成本高，因此該模型的運(yùn)用對企業(yè)的人力資源管理水平提出了較高要求。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十三
當(dāng)前，xx市的女性公益事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展階段，各種女性社會組織也如雨后春筍般迅速發(fā)展。但在這種發(fā)展之中，仍然存在女性社會組織專業(yè)人才匱乏，從業(yè)人員缺乏公益領(lǐng)域的能力、經(jīng)驗和專業(yè)知識，同時組織也缺乏吸引優(yōu)秀專業(yè)人才的機(jī)制，這些都制約著xx市女性社會組織的發(fā)展。
-xx市女性社會組織人才培訓(xùn)項目，來促進(jìn)我市女性社會組織的培育及發(fā)展。為有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)與能力提升，在20家女性社會組織中開展了針對專業(yè)人才培訓(xùn)需求的調(diào)查。
xx市女性社會組織人才培訓(xùn)項目需求分析報告包含機(jī)構(gòu)基本情況、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)策略三個部分。調(diào)查執(zhí)行過程中，共電話調(diào)查20份問卷，經(jīng)過一審過濾，有效問卷20份，有效率100%。
本次調(diào)查對7家社會團(tuán)體、12家民辦非企業(yè)和1家備案社會組織共20家女性社會組織的基本信息進(jìn)行分析，主要包含了機(jī)構(gòu)類型、服務(wù)領(lǐng)域、業(yè)務(wù)時間、人員構(gòu)成及主要資金來源的相關(guān)情況。通過調(diào)查得知，這些組織服務(wù)內(nèi)容涵蓋了老年人服務(wù)、青少年服務(wù)、婦女兒童服務(wù)、助殘服務(wù);開展業(yè)務(wù)的時間均在半年以上，60%的組織開展業(yè)務(wù)已1-2年，35%的組織開展業(yè)務(wù)2年以上;有專職人員64人，兼職人員156人，實(shí)習(xí)生253人;資金來源較廣泛，15家組織承接政府購買的公益項目，12家的組織資金來源靠自籌、會費(fèi)和捐助，還有2家組織獲得企業(yè)資金。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參與調(diào)查的20家組織中，在機(jī)構(gòu)運(yùn)作方面，對籌資與資源開發(fā)、社會組織戰(zhàn)略規(guī)劃、社會組織領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的培訓(xùn)需求分別是16、11、9家社會組織;在內(nèi)部管理方面，財務(wù)管理、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)技巧、團(tuán)隊建設(shè)與管理等方面的培訓(xùn)需要較多;在項目管理方面，項目設(shè)計、編寫項目書、項目實(shí)施、項目監(jiān)測與評估等方面的需求較多。在外部合作方面，多家組織希望與政府、企業(yè)、其他社會組織開展多方面的合作，并希望得到公共關(guān)系與媒體技巧方面的培訓(xùn);在培訓(xùn)方法方面，希望通過專家講授、參與討論分享、情景模擬、實(shí)地參觀等多種方式來進(jìn)行培訓(xùn)。
為提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，既要考慮學(xué)員的需求和愿望，也要考慮女性社會組織的類別、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)狀和服務(wù)領(lǐng)域。為此，市婦聯(lián)在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，科學(xué)地設(shè)計課程，將著力從四個方面提升我市女性社會組織人才素質(zhì)。
一是人才培力計劃。圍繞社會組織領(lǐng)袖“8力”建設(shè)，以案例分析、情景互動、拓展訓(xùn)練、專項演練與運(yùn)作等，切實(shí)提升女性社會組織領(lǐng)袖相關(guān)能力。相關(guān)課程安排有《志愿者團(tuán)隊建設(shè)與管理》、《草根ngo領(lǐng)導(dǎo)力及管理力培訓(xùn)》。
二是項目培優(yōu)工程。針對項目從需求調(diào)研、方案設(shè)計、項目實(shí)施、結(jié)項評估的流程進(jìn)行梳理和指導(dǎo)，通過工程化項目管理，打造一批符合特點(diǎn)、深受服務(wù)對象歡迎的精品化項目。相關(guān)課程安排有《項目設(shè)計的精細(xì)化與專業(yè)化》、《公益項目的監(jiān)測與績效評估》、《項目實(shí)施過程中專業(yè)方法與技巧的運(yùn)用》。
三是組織培育工程。圍繞“萌芽期重輔助、初創(chuàng)期重能力、發(fā)展期重規(guī)劃、成熟期重平臺”的組織成長規(guī)律，通過為處于初創(chuàng)期、成長期的女性社會組織提供個性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)，打造xx市女性社會組織的中堅力量。相關(guān)課程安排有《女性社會組織發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃》《組織發(fā)展籌資策略與資源開發(fā)》《如何有效開展社會組織的外部合作》等。
四是案例工作坊。通過分享真實(shí)的、最新的和相對有代表性的實(shí)際案例，為女性社會組織提供個人能力、項目管理及組織發(fā)展方面的實(shí)用性知識與技巧。相關(guān)課程安排有《團(tuán)隊建設(shè)及管理的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化》、《組織發(fā)展的專業(yè)化與本地化》。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十四
當(dāng)企業(yè)內(nèi)外部出現(xiàn)較大的事件時，往往采用這種需求方法應(yīng)對當(dāng)前出現(xiàn)的情況。
切換為居中。
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從實(shí)踐經(jīng)驗來說，企業(yè)高管、業(yè)務(wù)部門主管等關(guān)鍵人群進(jìn)行一對一訪談能挖掘更多、更準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求，但對訪談?wù)叩脑L談技巧要求很高。問卷調(diào)研和其他的調(diào)研方式可作為補(bǔ)充和參考信息。
另外，在設(shè)計訪談提綱和調(diào)研問卷時，應(yīng)明確調(diào)研內(nèi)容。即希望通過調(diào)研收集哪些信息、這些信息對后續(xù)的需求分析和計劃制定有哪些幫助作用，以此刪除無關(guān)或不必要的問題，浪費(fèi)時間和資源，影響調(diào)研效果。
各種培訓(xùn)調(diào)研方法都會對調(diào)查對象造成某種程度的控制，應(yīng)適當(dāng)降低方法的控制程度，提高各種方法的使用自由度，允許調(diào)查對象就重要問題發(fā)表意見。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十五
美國學(xué)者湯姆·w·戈特將“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱為缺口，并依此確定員工知識、技能和態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容，這就是培訓(xùn)需求差距分析模型。
切換為居中。
培訓(xùn)需求差距分析模型的優(yōu)點(diǎn)在于，將培訓(xùn)需求的進(jìn)行重點(diǎn)提煉，提高了培訓(xùn)需求分析的可行性，較好地彌補(bǔ)了goldstein模型在任務(wù)分析和人員分析方面操作性不強(qiáng)的缺陷。
培訓(xùn)需求差距分析模型也，首先是該模型沒有關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略對培訓(xùn)需求的影響，另外該模型的有效性依賴于一個假設(shè)前提，即“培訓(xùn)活動等同于績效提高”，事實(shí)上，績效問題產(chǎn)生的原因不只是缺乏知識與技能，而且僅靠培訓(xùn)是無法解決所有問題的。
盡管如此，該模型關(guān)于“。
培訓(xùn)旨在縮小差距。
”的思想還是極有見地的。
培訓(xùn)需求分析報告的撰寫篇十六
(一)積累素材，為撰寫報告做好準(zhǔn)備。
1、建立臺賬和數(shù)據(jù)庫。通過會計核算形成了會計憑證、會計賬簿和會計報表。但是編寫財務(wù)分析報告僅靠這些憑證、賬簿、報表的數(shù)據(jù)往往是不夠的。比如，在分析經(jīng)營費(fèi)用與營業(yè)收入的比率增長原因時，往往需要分析不同區(qū)域、不同商品、不同責(zé)任人實(shí)現(xiàn)的收入與費(fèi)用的關(guān)系，但這些數(shù)據(jù)不能從賬簿中直接得到。這就要求分析人員平時就作大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，對分析的項目按性質(zhì)、用途、類別、區(qū)域、責(zé)任人，按月度、季度、年度進(jìn)行統(tǒng)計，建立臺賬，以便在編寫財務(wù)分析報告時有據(jù)可查。
2、關(guān)注重要事項。財務(wù)人員對經(jīng)營運(yùn)行、財務(wù)狀況中的.重大變動事項要勤于做筆錄，記載事項發(fā)生的時間、計劃、預(yù)算、責(zé)任人及發(fā)生變化的各影響因素。必要時馬上作出分析判斷，并將各類各部門的文件歸類歸檔。
3、關(guān)注經(jīng)營運(yùn)行。財務(wù)人員應(yīng)盡可能爭取多參加相關(guān)會議，了解生產(chǎn)、質(zhì)量、市場、行政、投資、融資等各類情況。參加會議，聽取各方面意見，有利于財務(wù)分析和評價。
4、定期收集報表。財務(wù)人員除收集會計核算方面的有些數(shù)據(jù)之外，還應(yīng)要求公司各相關(guān)部門(生產(chǎn)、采購、市場等)及時提交可利用的其他報表，對這些報表要認(rèn)真審閱、及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題，養(yǎng)成多思考、多研究的習(xí)慣。
5、崗位分析。大多數(shù)企業(yè)財務(wù)分析工作往往由財務(wù)經(jīng)理來完成，但報告注材要靠每個崗位的財務(wù)人員提供。因此，應(yīng)要求所有財務(wù)人員對本職工作養(yǎng)成分析的習(xí)慣，這樣既可以提升個人素質(zhì)，也有利于各崗位之間相互借鑒經(jīng)驗。只有每一崗位都發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，才能編寫出內(nèi)容全面的、有深度的財務(wù)分析報告。
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