文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承是傳統(tǒng)文化薪火相傳的重要保障。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是提高寫作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，下面給出一些建議供參考。以下是小編為大家收集的一些寫作范文，供大家參考。
小學(xué)生繪畫心得篇一
近年來，越來越多的小學(xué)生參與到繪畫活動中來，他們在繪畫中展現(xiàn)出的才華和激情令人嘆為觀止。這一現(xiàn)象不僅彰顯了小學(xué)生們對藝術(shù)的熱愛，更體現(xiàn)了學(xué)生們主動學(xué)習(xí)和自我表達(dá)的意愿。在參與繪畫活動的過程中，小學(xué)生們收獲滿滿，積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。
首先，參與繪畫活動讓小學(xué)生們發(fā)掘到自己的潛力和才華。繪畫是一種自我表達(dá)的方式，通過繪畫，小學(xué)生們能夠釋放內(nèi)心的激情和創(chuàng)造力。他們可以用色彩和線條來表達(dá)自己對事物的理解和感受，展現(xiàn)出自己獨特的視角和想象力。通過繪畫，小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了自己的獨特才華，激發(fā)了對藝術(shù)的興趣和追求，促進(jìn)了他們個性的發(fā)展和成長。
其次，繪畫活動培養(yǎng)了小學(xué)生們的觀察力和思維能力。繪畫要求學(xué)生細(xì)致入微地觀察事物的細(xì)節(jié)，并用線條和色彩來表現(xiàn)。通過不斷的練習(xí)，小學(xué)生們逐漸提高了自己的觀察力和理解能力，能夠更準(zhǔn)確地把握事物的特點和形象的結(jié)構(gòu)。同時，繪畫也需要學(xué)生進(jìn)行思維和想象的訓(xùn)練，通過構(gòu)圖和表現(xiàn)手法的選擇，小學(xué)生們鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高了對事物的抽象和理解能力。
此外，繪畫活動促進(jìn)了小學(xué)生們的情感和情商的提升。繪畫是一種情感的宣泄和表達(dá)方式，通過繪畫，小學(xué)生們可以把內(nèi)心的情感和感受通過繪畫作品表達(dá)出來。他們可以用色彩、線條和形象來表達(dá)自己的情感和體驗，使作品更加具有生命力和感染力。同時，繪畫活動也培養(yǎng)了小學(xué)生們的情商，通過觀察和分析作品，他們不僅能夠理解藝術(shù)家的情感和創(chuàng)意，更能學(xué)會欣賞和體驗藝術(shù)的美，提高自己的審美情趣和情感交流能力。
最后，繪畫活動讓小學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊合作和共享成功的快樂。在繪畫活動中，小學(xué)生們往往要和其他同學(xué)一起合作完成作品。每個人都需要在團(tuán)隊中扮演不同的角色和擔(dān)任不同的任務(wù)，共同努力完成作品。通過合作，小學(xué)生們學(xué)會了相互理解和尊重，學(xué)會了協(xié)調(diào)和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。當(dāng)作品完成時，大家共同分享成功的喜悅和成就感，這對小學(xué)生的成長和心理健康具有積極的影響。
綜上所述，小學(xué)生參與繪畫活動不僅讓他們發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和才華，更培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和情感表達(dá)能力。同時，繪畫活動也讓小學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊合作和共享成功的快樂。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學(xué)生參與繪畫活動，提供更多的機(jī)會和平臺，讓他們在繪畫中展現(xiàn)自己的才華，成長為真正的藝術(shù)榜樣。
小學(xué)生繪畫心得篇二
作為一名小學(xué)生，我很喜歡畫畫。最近學(xué)校組織了一次冬奧會主題的繪畫比賽，讓我們更好地了解冬奧會，同時也讓我收獲了不少啟示和感悟。
以前，我對冬奧會只有模糊的印象，覺得就是冰雪運動員比賽的一個大舞臺。但隨著老師對比賽內(nèi)容的介紹，我開始了解到冬季的運動項目，如滑雪、冰壺、花樣滑冰等，以及國家之間的友誼比賽等等。冬奧會不僅體現(xiàn)了人類與自然共存的精神內(nèi)涵，也是促進(jìn)交流與合作的重要平臺。
第二段：繪畫比賽的體驗。
在參加繪畫比賽的過程中，我們不僅鍛煉了繪畫技能，也提升了對冬奧會的理解和認(rèn)識。我們站在國際體育文化的角度，拓寬了眼界，認(rèn)識到了不同國家、地區(qū)的文化差異和多元性。同時，通過自己的表達(dá)和創(chuàng)造，使夢想變得具體而實在。
第三段：藝術(shù)是什么？
繪畫藝術(shù)是一種能夠表達(dá)思想、情感、意志和審美頂峰的藝術(shù)形式，對于小學(xué)生來說，通過繪畫可以表達(dá)我們對生活和世界的想象、認(rèn)識和感受，培養(yǎng)審美、觀察和想象能力。此外，繪畫是一種非常兼容興趣和學(xué)習(xí)的活動，相信通過每天的練習(xí)和積累，我一定會越來越擅長繪畫。
第四段：藝術(shù)與冬奧會的聯(lián)系。
藝術(shù)與冬奧會有著千絲萬縷的聯(lián)系。冬奧會就是一個體育與文化的融合，在冬奧會上，不僅有創(chuàng)新的運動項目、精湛的技巧，還有各國民俗文化的交流和展示，甚至有許多藝術(shù)與文化節(jié)目。因此，我們可以通過畫畫來表達(dá)我們對冬奧會的理解與感受，同時也擴(kuò)展了冬奧會的文化內(nèi)涵。
第五段：藝術(shù)教育對我的影響。
藝術(shù)教育在我的成長道路上，幫助我建立了一種全新的思考方式和視角。藝術(shù)教育不僅讓我了解到外部文化與藝術(shù)，也幫助我發(fā)展個人興趣和愛好。另一方面，藝術(shù)教育也鍛煉了自己的思考、觀察、表達(dá)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)了自己的全面發(fā)展。
總之，這次冬奧會繪畫比賽讓我深刻地認(rèn)識到了冬奧會的意義和文化內(nèi)涵，尤其體會到藝術(shù)與冬奧會的密切關(guān)系。同時也加強(qiáng)了我的審美素養(yǎng)和繪畫技能，對我的未來成長有著重要的啟示和影響。我相信，在未來的成長道路上，藝術(shù)會為我更好的表達(dá)自己，增加自己的魅力，帶來更多的快樂。
小學(xué)生繪畫心得篇三
近年來，隨著社會的進(jìn)步和人們的教育意識提高，越來越多家長意識到了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的重要性。許多小學(xué)生也開始參與到繪畫打卡中來，通過畫畫的方式來提升藝術(shù)修養(yǎng)，感受創(chuàng)作的樂趣。在這個過程中，小學(xué)生們也收獲了很多，今天我來分享一下我在小學(xué)生繪畫打卡中的心得體會。
第二段：了解自己的繪畫能力并不足于自滿
在我參加小學(xué)生繪畫打卡的時候，最讓我受益匪淺的就是我認(rèn)識到了自己的繪畫能力并不足于自滿。在繪畫打卡任務(wù)中，我要求自己超越過去，不斷挑戰(zhàn)自己，嘗試一些新的技巧和素材。這樣一來，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提升自己的繪畫水平，還讓我對自己的未來有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：打破傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自己
在小學(xué)生繪畫打卡中，我發(fā)現(xiàn)很多作品涉及到了一些新的東西，比如現(xiàn)代藝術(shù)和當(dāng)代設(shè)計，這讓我有了更多的靈感和嘗試的勇氣。我開始打破固有的傳統(tǒng)思維，嘗試實踐一些全新的創(chuàng)意設(shè)計，走出自己的舒適區(qū)更多地進(jìn)行創(chuàng)作。這些嘗試幫助我更好地探索自己的繪畫才華，傳遞自己思想和心情的表達(dá)。
第四段：享受創(chuàng)作的過程
在參與小學(xué)生繪畫打卡的過程中，我發(fā)現(xiàn)，原本一蹦跶不起來的心境，在動筆后煙消云散，熠熠生輝。每次在完成作品后，看著自己那一點點的進(jìn)步和成長，心里只會充滿滿滿的成就感和滿足感。在這個過程中，我真正享受到了創(chuàng)作的過程，私下深悟成長即奇跡，即便沒有人表揚，也不影響我對創(chuàng)作過程本身的熱愛和認(rèn)真。
第五段：小結(jié)與展望
通過小學(xué)生繪畫打卡的經(jīng)歷，我更加清晰地認(rèn)識到了自己的不足、拓寬了自己的思維和視野，提升了自己的繪畫技巧，也界定了自己的未來方向。作為一名正在成長的小學(xué)生，我將繼續(xù)堅持創(chuàng)作、不斷地磨練自己的技巧，努力用自己的創(chuàng)作呈現(xiàn)更好、更漂亮的畫畫風(fēng)格，展現(xiàn)出更出眾的個人創(chuàng)意和主題特色，就像創(chuàng)作一部獨具特色的大片，展示更多創(chuàng)意和畫風(fēng)的精彩表現(xiàn)——藝術(shù)永遠(yuǎn)不會被枯竭。
小學(xué)生繪畫心得篇四
繪畫是一門獨特的藝術(shù)形式，它可以表達(dá)人的情感和思想。作為小學(xué)生，我有幸接觸到繪畫，并通過實踐不斷提升自己的繪畫技巧和審美能力。在這個過程中，我積累了豐富的心得體會。
首先，繪畫讓我學(xué)會了觀察。在繪畫之前，我常常急于下筆，結(jié)果畫出來的作品常常不夠真實。但是現(xiàn)在，我注意到了物體的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察。這讓我更好地理解了事物的本質(zhì)和特點，也讓我的繪畫作品更加生動和有血有肉。
其次，繪畫培養(yǎng)了我的耐心。繪畫需要反復(fù)修正和精心細(xì)致的畫筆動作，一時的匆忙和懈怠會導(dǎo)致整個作品的失敗。因此，我學(xué)會了耐心地處理每一個細(xì)節(jié)，慢慢積累每一次的進(jìn)步。這種耐心也對我生活中的其他方面產(chǎn)生了影響，讓我更加細(xì)心和耐心對待身邊的每一個事物。
第三，繪畫培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在繪畫時，我不再局限于模仿，而是嘗試用自己的方式去表達(dá)。我會根據(jù)自己對事物的理解和感受，將筆觸和色彩展示在紙上。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)讓我在其他方面也具備了更多的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。
此外，繪畫也幫助我更好地表達(dá)自己的情感。有時候，當(dāng)我遇到挫折或者情緒低落時，我會通過繪畫來宣泄和舒緩。繪畫讓我能夠?qū)?nèi)心的情感表達(dá)出來，也讓我更好地理解和掌控自己的情緒。此外，我還可以通過繪畫來分享自己的快樂和喜悅，為身邊的人帶來美的感受。
最后，通過繪畫，我學(xué)會了欣賞藝術(shù)。在繪畫的實踐中，我陸續(xù)接觸到了眾多藝術(shù)家的作品，從中領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力。我學(xué)會了品味和欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品，從中汲取靈感和啟迪。藝術(shù)帶給我無盡的想象力和美好的體驗，也讓我更加熱愛生活。
綜上所述，小學(xué)生繪畫實踐讓我受益匪淺。我學(xué)會了觀察、培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力，也通過繪畫更好地表達(dá)自己的情感。繪畫讓我欣賞和理解藝術(shù)，為我的成長和發(fā)展增添了無限的動力和激情。希望將來我在繪畫的道路上能夠一直保持初心，不斷進(jìn)步。
小學(xué)生繪畫心得篇五
在現(xiàn)代社會里，越來越多的人意識到了繪畫的重要性。繪畫是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，它不僅可以讓人們欣賞和體驗美，還可以使人們放松身心、發(fā)泄情感。最近，我參加了一次小學(xué)生繪畫打卡活動，從中我學(xué)到了很多實用的技巧和心得體會，我想在本文中和大家分享。
第二段：介紹本次繪畫打卡活動的背景和目的
本次小學(xué)生繪畫打卡活動是由一家知名的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的，旨在通過讓孩子們在假期期間參與繪畫活動，提高他們的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，同時也讓孩子們結(jié)交朋友，增加社交經(jīng)驗。活動的規(guī)則是，參與者需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的繪畫作品，并拍照上傳到指定的平臺上，以獲得打卡認(rèn)證。在完成所有打卡任務(wù)后，參與者還可以獲得一份精美的證書，作為對他們努力的肯定和激勵。
第三段：介紹我參與活動的過程和收獲
我是在家長的推薦下參加了這個活動，起初我有些猶豫，因為我覺得自己的繪畫水平不太好。但后來我想到了這句話：“往往是因為我們自己受限制，才放棄了本來可以翱翔的天空?！庇谑俏覜Q定嘗試一下，克服自己的心理障礙。在活動開始后的第一天，我收到了打卡任務(wù)的列表，在規(guī)定的時間內(nèi)，我按照任務(wù)要求完成了一幅幅作品，有的是風(fēng)景畫，有的是動物畫，有的是人物畫。在繪畫的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、實踐、探索，逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧和規(guī)律。同時，我還結(jié)交了一些志同道合的小伙伴，一起分享著自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。最后，我順利地完成了所有的打卡任務(wù)，并獲得了證書和獎勵。
第四段：結(jié)合活動的經(jīng)驗，總結(jié)一些繪畫的技巧和方法
通過這次活動，我深刻體會到了繪畫的魅力和重要性。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有用的技巧和方法，例如，不要追求完美，要勇敢地嘗試和創(chuàng)新；不要拘泥于某一種風(fēng)格或流派，可以靈活運用不同的技巧和素材；要注意色彩的搭配和運用，使作品更加生動和有趣。同時，我還學(xué)習(xí)到了一些常見的繪畫規(guī)律，例如，透視、比例、構(gòu)圖等等，這些規(guī)律可以幫助我們更好地把握作品的整體效果和通透性。
第五段：總結(jié)和感悟
通過這次小學(xué)生繪畫打卡活動，我收獲了很多，一方面是技術(shù)上的進(jìn)步和提高，另一方面則是心理上的疏導(dǎo)和釋放。繪畫是一種情感的表達(dá)方式，它能夠為我們帶來無盡的樂趣和歡愉，讓我們遠(yuǎn)離憂愁和煩惱。同時，繪畫也是一種社交的活動，通過參與社區(qū)或?qū)W校的繪畫團(tuán)體，我們可以結(jié)識更多志同道合的朋友，一起交流和分享自己的經(jīng)驗和心得。因此，我認(rèn)為，繪畫不僅僅是一項技能或愛好，更是一種生活態(tài)度和文化傳統(tǒng)，它應(yīng)該被更多地推廣和普及，為更多的人帶來快樂和收獲。
小學(xué)生繪畫心得篇六
繪畫是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力，還有助于提升他們的觀察力和想象力。通過多年的繪畫實踐，我深切體會到了繪畫對小學(xué)生的影響和作用。在此，我想分享一下自己的繪畫實踐心得體會。
首先，繪畫培養(yǎng)了我的觀察力。在繪畫的過程中，我不僅僅是簡單地描繪物體的形狀和顏色，更深入地觀察了物體的細(xì)節(jié)和特點。例如，在繪制一只花朵時，我會仔細(xì)觀察花朵的花瓣數(shù)量、形狀和顏色的層次感，通過觀察和模仿，不斷提高自己的繪畫技巧。這種觀察力的培養(yǎng)不僅在繪畫過程中有用，還可以幫助我更好地了解和理解周圍的世界。
其次，繪畫激發(fā)了我的想象力。繪畫是藝術(shù)的表達(dá)形式之一，它能夠讓人們自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無論是畫一幅美麗的風(fēng)景畫還是創(chuàng)作一個神奇的動畫人物，我都能夠盡情地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過繪畫，我不僅可以創(chuàng)造出美麗的作品，還可以發(fā)展自己的思維能力和解決問題的能力。
再次，繪畫培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在繪畫的過程中，一幅完美的作品需要不斷的實踐和修正。有時候，我可能會遇到一些畫得不那么理想的情況，但我不會因此而放棄，而是會繼續(xù)努力練習(xí)，不斷改進(jìn)自己的繪畫技巧。通過這種堅持不懈的努力，我學(xué)會了耐心，也鍛煉了自己的毅力。這些品質(zhì)不僅在繪畫中有用，還可以幫助我在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
此外，繪畫也提高了我的審美能力。通過觀察和模仿大師的作品，我學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)品。繪畫不僅僅是一種創(chuàng)作行為，更是一種審美體驗。通過學(xué)習(xí)和觀察不同的繪畫作品，我不僅提高了自己對藝術(shù)的欣賞能力，也拓寬了自己的審美視野。
繪畫對小學(xué)生的影響和作用是多樣的，不僅可以培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，還能鍛煉他們的耐心和毅力，提高他們的審美能力。通過多年的繪畫實踐，我深切體會到了這些好處。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與繪畫實踐，發(fā)掘和提升自己的藝術(shù)潛能。
小學(xué)生繪畫心得篇七
隨著2022年北京冬奧會的臨近，越來越多的人開始關(guān)注冰雪運動和冬奧會。作為一個小學(xué)生，雖然不可能親身參加冬奧會，但我通過繪畫創(chuàng)作的方式，也能感受到冬奧會為我們帶來的快樂和夢想。
第二段：我為什么選擇繪畫。
繪畫是我最喜歡的創(chuàng)作方式之一，通過繪畫，我可以表達(dá)自己的想法和感受，也能夠鍛煉自己的觀察能力和創(chuàng)新能力。在和同學(xué)們討論交流中，也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也對繪畫很感興趣，于是我們一起決定以繪畫的方式來了解和體驗冬奧會。
在繪畫冬奧會的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情。首先，冬奧會項目非常多，包括滑冰、滑雪、冰球、短道速滑等。而且每個項目都有自己獨特的規(guī)則和特點，在繪畫的過程中，我對這些項目有了更深刻的認(rèn)識和理解。其次，冬奧會的標(biāo)志和吉祥物也很有特色，我特別喜歡那只可愛的雪豹，覺得它很有靈性，也很符合冬奧會的主題。
第四段：冬奧會帶給我的感受。
通過繪畫來了解冬奧會，讓我感受到了冰雪運動的魅力和冬奧會帶給我們的快樂和夢想。冰雪運動要求選手具備堅韌不拔和勇往直前的精神，這不僅是對運動員的要求，也是對我們所有人的要求。而冬奧會帶給我們的快樂和夢想，也鼓舞我們不斷進(jìn)取，追求更好的自己。
第五段：結(jié)語。
繪畫冬奧會不僅讓我了解了冬奧會的各個方面，也讓我感受到了藝術(shù)和運動的結(jié)合之美。我相信，通過冬奧會和繪畫的結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)和鍛煉能力，更能夠激發(fā)他們對冰雪運動的熱愛和逐夢精神。讓我們一起期待2022年的北京冬奧會，為中國冰雪運動加油！
小學(xué)生繪畫心得篇八
繪畫是小學(xué)生在藝術(shù)課堂上最為常見的一種形式。而小學(xué)生的身體發(fā)育和心理健康對他們的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，將繪畫與小學(xué)生的理健康結(jié)合起來，可以幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的情感、探索和發(fā)展自己的潛能。
第二段：繪畫在培養(yǎng)小學(xué)生理健康方面的作用
繪畫是一種良好的情感釋放和調(diào)節(jié)方式，幫助小學(xué)生緩解焦慮、降低壓力。在繪畫過程中，他們可以找到自己的情感出口，將內(nèi)心的痛苦與困擾傾訴出來。同時，繪畫也是小學(xué)生表達(dá)自己的一種方式，可以幫助他們更好地與他人溝通，增進(jìn)人際交往能力。
第三段：繪畫對小學(xué)生身體健康的影響
繪畫不僅對心理健康有益，還對小學(xué)生的身體健康起到積極的作用。繪畫需要動手操作，鍛煉了小學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。在畫畫的過程中，他們要調(diào)動全身的感官，如眼睛觀察、手指捏握、肩膀放松等，這些動作對小學(xué)生的身體發(fā)育有很大的促進(jìn)作用。
第四段：繪畫與小學(xué)生身心健康的結(jié)合
繪畫不僅是一種技巧的學(xué)習(xí)，更是一種情感和心靈的表達(dá)。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用繪畫教學(xué)的機(jī)會，引導(dǎo)小學(xué)生探索自己身體與心靈的和諧，培養(yǎng)他們的自信心和情感表達(dá)能力。同時，可以引導(dǎo)小學(xué)生從生活中找到適合自己的繪畫題材，例如繪制健康的食物、運動場景等，以促進(jìn)他們對健康生活的認(rèn)識和關(guān)注。
第五段：小學(xué)生理健康繪畫的心得體會
在學(xué)習(xí)繪畫過程中，小學(xué)生需要注意自己的情緒和身體變化。繪畫可以讓他們放松自己，忘記學(xué)業(yè)壓力，并且通過顏色與材料的運用，展現(xiàn)內(nèi)心的真實情感。在繪畫過程中，他們要學(xué)會用心感受和捕捉自然界的美，從而提升自我素養(yǎng)和對生活的熱愛。最重要的是，小學(xué)生可以通過自己的作品，展現(xiàn)出自己對健康生活的理解和關(guān)注，從而樹立正確的價值觀和生活態(tài)度。
總結(jié)：通過繪畫與小學(xué)生的心理和生理健康的結(jié)合，可以有效地促進(jìn)他們的全面成長。在藝術(shù)課堂上，我們不僅要關(guān)注技巧的教學(xué)，更應(yīng)重視小學(xué)生的情感和心理需求。只有給予小學(xué)生更多的機(jī)會去表達(dá)自己，才能真正培養(yǎng)健康、自信、積極向上的少年兒童。
小學(xué)生繪畫心得篇九
近年來，隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，小學(xué)生的生活方式發(fā)生了巨大的變化，他們的生活環(huán)境越來越多樣化和復(fù)雜化。因此，樹立良好的身心健康意識對于小學(xué)生來說非常重要。近期，我參加了學(xué)校舉辦的一次小學(xué)生理健康繪畫比賽，通過參與和觀察，我深刻體會到了小學(xué)生理健康的重要性。在這次比賽中，我從繪畫的角度理解到了保持健康的重要性，對于小學(xué)生的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
首先，我意識到身體健康是一切活動的基礎(chǔ)。在繪畫作品中，我通過畫面表達(dá)了飲食健康的重要性。我選擇了豐富多樣的水果和蔬菜作為繪畫的主題，旨在向小學(xué)生傳達(dá)多吃水果和蔬菜的好處。水果和蔬菜富含維生素和礦物質(zhì)，可以增強(qiáng)免疫力，提供足夠的營養(yǎng)，幫助小學(xué)生保持健康。通過參與繪畫比賽，我深刻體會到了食物對于我們身體的重要性，也意識到了均衡飲食對于維持健康的重要性。
其次，我了解到運動對于小學(xué)生的作用。在繪畫作品中，我描繪了小學(xué)生進(jìn)行體育運動的場景。體育運動不僅可以增強(qiáng)肌肉力量，提高體能，還可以培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊合作和競爭意識。此外，體育運動還有助于釋放壓力，增強(qiáng)心理健康，讓小學(xué)生更加積極向上，快樂的面對每一天。通過繪畫作品，我深刻認(rèn)識到了運動的重要性，同時也明白了堅持運動對于身體和心理健康的好處。
再次，我領(lǐng)悟到休息的重要性。在繪畫作品中，我通過畫面表達(dá)了小學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)和生活中保持適當(dāng)休息的場景。適當(dāng)?shù)男菹⒉粌H可以讓身體得到放松，更可以幫助小學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)注意力和集中力。而過度疲勞和缺乏休息則會嚴(yán)重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。通過繪畫作品，我領(lǐng)悟到了平衡學(xué)習(xí)和休息的必要性，認(rèn)識到了休息對于小學(xué)生維持身心健康的重要性。
最后，我認(rèn)識到情感健康對于小學(xué)生的影響。在繪畫作品中，我描繪了小學(xué)生與家人、朋友互動的場景。良好的情感關(guān)系可以幫助小學(xué)生建立良好的情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。通過童心繪畫比賽，我深刻感受到了愛與陪伴對于小學(xué)生成長的重要性，意識到了家庭、朋友和社會支持對于小學(xué)生的必要性。
綜上所述，小學(xué)生理健康繪畫比賽使我對小學(xué)生身心健康有了更深刻的理解。身體健康、運動、休息和情感健康對于小學(xué)生的綜合發(fā)展起著重要作用。通過參與繪畫比賽，我認(rèn)識到了保持健康對于小學(xué)生來說是多么重要，也明白了如何從藝術(shù)角度向小學(xué)生傳達(dá)有關(guān)身心健康的信息。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該時刻關(guān)注和維護(hù)自己的身心健康，為更好地成長做好準(zhǔn)備。
小學(xué)生繪畫心得篇十
冬奧會是全球頂尖的冰雪運動盛會，為了更好地了解和了解冬奧會，學(xué)校組織了一次繪畫比賽，讓我們用畫筆表達(dá)我們對冬奧會的理解和感受。這次比賽讓我更加認(rèn)識到冬奧會的意義，讓我感受到了冬奧會的文化和藝術(shù)魅力。
第二段。
我的畫展示的是滑雪運動員堅持不懈的精神。畫中，一名滑雪運動員在遇到險阻和艱難時并沒有氣餒，而是勇往直前，堅持不懈，最終取得了成功。此時，觀眾們在場外鼓掌歡呼。這場畫面深深地打動了我，讓我看到了每位運動員都需要付出艱辛努力的事實，也展示了冬奧會的人文和精神內(nèi)涵。
第三段。
除了滑雪，短道速滑也是我非常喜歡的冰雪運動項目之一。在我的畫里，我畫了一名短道速滑運動員以超強(qiáng)的速度沖刺終點的場景。畫面上的其他人都在為他加油、歡呼，讓我感受到了這項運動的強(qiáng)大速度和充滿激情的氣息，也更深入地了解了冬奧會的文化和背景。
第四段。
此外，我意識到冬奧會不僅要表現(xiàn)出競技運動的技能和能力，還要探尋各種文化和藝術(shù)元素。在我的一頁繪畫里，我描繪了一幅轉(zhuǎn)化場景。一個在賽道上的運動員，正在華麗轉(zhuǎn)換，畫面中可以看到他正在飛奔行進(jìn)，同時，他后面的景色也變得溫和、寧靜。這場景的構(gòu)思來源于我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，呈現(xiàn)的是中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代冰雪運動的完美結(jié)合。
第五段。
總的來說，這次繪畫比賽是我認(rèn)識冬奧會的一個重要契機(jī)。不僅增進(jìn)了我對冬奧會的了解，還讓我真切感受到了冬奧會蘊藏的文化與藝術(shù)魅力。這次比賽也激發(fā)了我對繪畫和創(chuàng)作的興趣，使我更加熱愛生活和這個世界。我希望以后還有更多機(jī)會來表達(dá)我的思想和感受，讓我的作品傳達(dá)出我內(nèi)心深處的真言。
小學(xué)生繪畫心得篇十一
星火助學(xué)小組為了加強(qiáng)各位助學(xué)同仁與受助學(xué)校學(xué)生的交流，豐富學(xué)生們的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
二、活動目的：
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學(xué)生對美的感受及想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的文化生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀(jì)第二個十年的到來！
三、活動時間：
2012年12月。
作品交星火助學(xué)時間：2012年12月26日前。
四、活動參加對象：
挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）。
五、比賽具體內(nèi)容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，2）參賽學(xué)生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限。作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)）。
3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導(dǎo)老師，學(xué)校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于2012年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見附件），由星火助學(xué)小組組織評比。
六．繪畫作品的遴選及評獎：
初評：星火助學(xué)小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進(jìn)行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表，同時邀請星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對有關(guān)作品進(jìn)行點評和遴選。
終評：星火助學(xué)繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
六、獎勵辦法。
四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨進(jìn)行獎勵。其中每所學(xué)校：
獎項分別按照各年級組設(shè)置：
一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
星火助學(xué)將為獲獎的學(xué)生頒發(fā)獎品。
【范例】-。
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示金湖學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園科技文化藝術(shù)氛圍，推動校園文化建設(shè)再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
金湖——我的成長樂園。
二、活動目的：
通過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：
2012年11月。
四、活動對象：
小學(xué)部全體學(xué)生。
六、評委：
王校長徐校長王靜主任藝體組老師。
七、比賽具體內(nèi)容以及要求：
5）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)：
符合繪畫主題、構(gòu)圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
九、獎項分別設(shè)置各年級組：
一等獎（3名）二等獎（6名）三等獎（10名）鼓勵獎。
小學(xué)生繪畫心得篇十二
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠(yuǎn)近不同的點上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強(qiáng)個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
小學(xué)生繪畫心得篇十三
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達(dá)的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙??？真不錯，有進(jìn)步”
孩子們的點滴進(jìn)步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
小學(xué)生繪畫心得篇十四
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
小學(xué)生繪畫心得篇十五
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實。”西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術(shù)對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們在教學(xué)的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫，在教學(xué)的過程中和學(xué)生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！
小學(xué)生繪畫心得篇十六
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
小學(xué)生繪畫心得篇十七
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術(shù)對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們在教學(xué)的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫，在教學(xué)的過程中和學(xué)生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！
小學(xué)生繪畫心得篇十八
一直以來，兒童畫都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無從追溯，但它確實強(qiáng)烈的存在。因為關(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫與心理治療——解讀兒童畫》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時期”的介紹。
在學(xué)校的時候就曾接觸過兒童繪畫發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過程中運用過這一理論。在這本書中，作者將兒童繪畫的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來，更加清晰的論述了不同時期兒童繪畫的發(fā)展特征。指出對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們在這一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時期”。這個時期之后的階段，則更趨于寫實，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個美術(shù)發(fā)展的黃金時期，這應(yīng)該就是兒童畫長久以來吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時候，我們會覺得幼兒園孩子的繪畫，反而比小學(xué)生的繪畫更加生動、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說的“學(xué)會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無拘無束、真實、自然的`藝術(shù)追求。
以往對兒童畫的解讀，雖然是建立在對孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個人的直覺去解釋兒童畫。很多時候成人對兒童畫的點評，也只是源于這種直覺的感知。這本書讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺梭利對兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來理解兒童畫，也為我開展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國藝術(shù)家瑞利曾說：藝術(shù)是個人經(jīng)驗和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫所包含的因素也是及其豐富的，畫面只是外化的一種形式，解讀兒童畫永遠(yuǎn)是一個值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因為我們很容易就對兒童畫作出一個簡單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開放的眼光去理解兒童畫中的多種可能性。
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