在各種匯報(bào)與評(píng)估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)之前，如果能夠做好充分的準(zhǔn)備，相信你會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。這些總結(jié)范文中包含了對(duì)學(xué)習(xí)和工作等方面的總結(jié)和反思，其中有些還夾雜了一些個(gè)人的感悟和體會(huì)。
少兒口才心得篇一
少兒口才是指兒童在表達(dá)語(yǔ)言、說(shuō)話時(shí)所展現(xiàn)出的能力。在課堂中，讓孩子進(jìn)行聽(tīng)課是培養(yǎng)其口才的一種途徑。我曾經(jīng)參加過(guò)一次少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中我得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。
第一段：了解口才的重要性
少兒口才是培養(yǎng)孩子發(fā)展全面能力的重要途徑之一。一個(gè)有著良好口才的孩子，不僅能夠表達(dá)自己的意思，還能更好地與人交流、解決問(wèn)題。通過(guò)參加少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到口才對(duì)于兒童的重要性。在課堂中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷、感受，并引導(dǎo)他們用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，孩子不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考的能力。
第二段：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)
在參加少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)與表達(dá)。在課堂上，老師會(huì)講述一些有趣的故事或者展示一些特殊的技能，要求我們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受或者提出問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了保持專注，仔細(xì)聽(tīng)老師講解，這樣才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在表達(dá)時(shí)要選擇合適的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，這樣才能讓別人更好地理解自己的意思。
第三段：培養(yǎng)自信心與團(tuán)隊(duì)合作
少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)中，不僅僅是個(gè)人展示自己的能力，也要求我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有很大的幫助。在課堂中，老師會(huì)組織一些小組活動(dòng)，要求我們共同合作完成一些任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商、分工合作，并學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。通過(guò)與他人一起完成任務(wù)，我感到了團(tuán)隊(duì)的力量和自己的成長(zhǎng)，這也大大增強(qiáng)了我的自信心。
第四段：提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)于提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，要求我們動(dòng)腦筋思考和分析，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)大量的練習(xí)和訓(xùn)練，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，用更有條理的方式進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)，我得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)、培養(yǎng)自信心與團(tuán)隊(duì)合作、提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是我最大的收獲。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到口才對(duì)于兒童發(fā)展的重要性，也意識(shí)到自己在口才方面的不足之處。因此，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，提高自己的口才能力，不僅在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更重要的是將來(lái)能夠更好地與人交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，通過(guò)不斷地鍛煉和努力，我一定能夠成為一個(gè)有著優(yōu)秀口才的人。
以上就是我在少兒口才聽(tīng)課中的體會(huì)和思考。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)口才的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了很多有關(guān)口才的技巧和方法。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，我一定能夠成為一個(gè)有著出色口才的人。
少兒口才心得篇二
少兒口才大賽是一個(gè)展示孩子們才藝的平臺(tái)，我參加了這個(gè)比賽，收獲了很多。在比賽的過(guò)程中，我不僅鍛煉了口才表達(dá)能力，也學(xué)到了很多有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到了口才的重要性，也懂得了如何更好地表達(dá)自己，這對(duì)我以后的成長(zhǎng)有著積極的影響。
第二段：備戰(zhàn)之路。
在參加少兒口才大賽前，我做了很多準(zhǔn)備工作。我首先選擇了一個(gè)適合自己的話題，然后查閱了大量相關(guān)資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。接下來(lái)，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出時(shí)間進(jìn)行口才訓(xùn)練，不斷練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還參加了一些專業(yè)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了一些口才技巧和方法。這樣的備戰(zhàn)過(guò)程讓我很充實(shí)，也讓我更加深入地理解到了口才對(duì)于一個(gè)人的重要性。
第三段：比賽經(jīng)歷。
比賽的當(dāng)天，我感到緊張又興奮。在舞臺(tái)上，我按照計(jì)劃有條不紊地展示了自己的講演稿，也運(yùn)用了一些口才技巧，比如使用手勢(shì)和表情來(lái)增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。當(dāng)我說(shuō)完最后一句話，臺(tái)下的觀眾熱烈的掌聲讓我感到鼓舞和滿足。雖然比賽只有幾分鐘的時(shí)間，但這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。我不僅學(xué)會(huì)了如何在有限時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地傳遞信息，還學(xué)會(huì)了如何與觀眾進(jìn)行有效的互動(dòng)，這對(duì)我今后的演講和交流能力有著重要的影響。
第四段：反思與提升。
在參加比賽的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)在講述中出現(xiàn)思維的跳躍，使得表達(dá)不夠連貫；有時(shí)候，我的聲音也會(huì)緊張地顫抖。但通過(guò)比賽，我意識(shí)到這些問(wèn)題，也找到了一些自我提升的方法。我開(kāi)始主動(dòng)和老師請(qǐng)教，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用所學(xué)的口才技巧。我還多次參加其他的表演和演講活動(dòng)，不斷提升自己的口才能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加少兒口才大賽，我不僅收獲了與他人交流和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。從比賽中，我明白了口才并不是與生俱來(lái)的天賦，而是可以通過(guò)努力和練習(xí)來(lái)不斷提升的。我會(huì)繼續(xù)努力，并在以后的生活中用到所學(xué)的口才技巧，不斷提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的孩子們參與到口才的學(xué)習(xí)和表演中，用自己的聲音去傳遞更多的正能量。通過(guò)這樣的努力，我相信我未來(lái)的口才能力將能幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總結(jié)：這次少兒口才大賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)口才的知識(shí)和技巧，也讓我更懂得了如何與人進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。通過(guò)這次比賽，我更加明白了口才對(duì)于一個(gè)人的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的不足之處。我會(huì)一直努力，持續(xù)提高自己的口才表達(dá)能力，爭(zhēng)取將來(lái)能用自己的聲音為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
少兒口才心得篇三
段落一：介紹兒童口才領(lǐng)讀的重要性和現(xiàn)狀（約200字）
兒童口才領(lǐng)讀是指兒童通過(guò)朗讀、演講等方式，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的訓(xùn)練。在現(xiàn)代社會(huì)，良好的口才能力對(duì)兒童來(lái)說(shuō)變得越來(lái)越重要。然而，據(jù)調(diào)查顯示，許多兒童缺乏自信，口才表達(dá)能力弱，甚至害怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言。因此，讓孩子們培養(yǎng)、提高口才是非常必要的。
段落二：探討少兒口才領(lǐng)讀的方法與技巧（約300字）
在培養(yǎng)少兒口才的過(guò)程中，采用合適的方法和技巧至關(guān)重要。首先，要注重選擇適合孩子能力和年齡的讀物，這樣能更好地激發(fā)他們的興趣。其次，家長(zhǎng)和老師可以定期組織一些小型的朗讀比賽或表演活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們勇于發(fā)聲、展示自己。同時(shí)，多安排一些和口才相關(guān)的訓(xùn)練課程，如語(yǔ)音訓(xùn)練、表情動(dòng)作的培養(yǎng)等。此外，親子閱讀也是鍛煉口才的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以和孩子一起分享讀書的樂(lè)趣，激發(fā)他們的想象和創(chuàng)造力。
段落三：分析少兒口才領(lǐng)讀的好處（約300字）
少兒口才領(lǐng)讀不僅僅是一種技能訓(xùn)練，更是對(duì)孩子綜合素質(zhì)的全面提升。首先，通過(guò)讀書和朗讀，孩子們可以豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增加見(jiàn)聞和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，口才訓(xùn)練可以幫助孩子們培養(yǎng)自信心，從容面對(duì)公眾場(chǎng)合的表達(dá)需求，同時(shí)鍛煉他們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的能力。此外，參與口才表達(dá)活動(dòng)還能培養(yǎng)孩子的思維敏捷性、邏輯思維和創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。
段落四：談?wù)勆賰嚎诓蓬I(lǐng)讀的挑戰(zhàn)與解決（約200字）
盡管兒童口才領(lǐng)讀有很多好處，但并非沒(méi)有挑戰(zhàn)。很多孩子在進(jìn)行口才訓(xùn)練中會(huì)面臨緊張、忘詞等問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)和老師需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，營(yíng)造放松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)定期訓(xùn)練和反復(fù)演練的方式，幫助孩子們逐漸適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)。此外，要注重培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們真正地享受到朗讀和表演的樂(lè)趣，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。
段落五：總結(jié)少兒口才領(lǐng)讀的意義和未來(lái)（約200字）
兒童口才訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在成功的培養(yǎng)下，孩子們將從中獲得很多收獲。不僅可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且培養(yǎng)自信心、鍛煉全面素質(zhì)。而且，具備良好口才的孩子在求職、交流等方面也具有很大的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該重視兒童口才領(lǐng)讀的培養(yǎng)，給予孩子們更多的關(guān)注和支持，讓他們?cè)诳诓蓬I(lǐng)域獲得更好的發(fā)展。相信通過(guò)口才訓(xùn)練，我們的孩子們將成為更加自信、優(yōu)秀的未來(lái)之星。
少兒口才心得篇四
第一段：介紹少兒口才大賽的背景和意義（200字）
少兒口才大賽是一個(gè)為孩子們提供展示才藝和表達(dá)能力的平臺(tái)，也是培養(yǎng)他們自信心和溝通技巧的重要機(jī)會(huì)。這個(gè)比賽鼓勵(lì)孩子們勇敢地走向舞臺(tái)，展示他們的才藝，并為他們提供從容表達(dá)自己觀點(diǎn)和理念的機(jī)會(huì)。參加量大了比賽，不僅能鍛煉孩子們的演講能力，還可以提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。對(duì)于孩子們而言，少兒口才大賽是一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)遇，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展示自己的才華和實(shí)力。
第二段：準(zhǔn)備比賽的過(guò)程（250字）
參加少兒口才大賽需要充分的準(zhǔn)備和掌握一定的技巧。首先，選題要有深度和個(gè)人感情，這樣才能讓觀眾感受到你的獨(dú)特魅力。其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)的技巧，避免太過(guò)死板和枯燥。最重要的是要練習(xí)自信和流利的演講，這樣才能在舞臺(tái)上得心應(yīng)手。準(zhǔn)備過(guò)程不僅包括個(gè)人的努力，還需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和支持。他們的鼓勵(lì)和幫助可以讓孩子們更加自信地面對(duì)比賽，找到自己的定位和風(fēng)格。
第三段：比賽的過(guò)程和心情變化（300字）
走上舞臺(tái)是一種全新的體驗(yàn)，剛開(kāi)始我感到非常緊張，手心不停地冒汗。然而，在開(kāi)始演講之后，我逐漸邁出了自己的舒適區(qū)，開(kāi)始享受演講的過(guò)程。雖然有時(shí)會(huì)緊張失誤，但我從中學(xué)會(huì)了如何從容地面對(duì)壓力和應(yīng)對(duì)意外情況。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)和自信心得到了很大的提升，我能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與觀眾建立了良好的溝通。比賽的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時(shí)候控制不好自己的情緒，或者忘詞等問(wèn)題，這讓我意識(shí)到了自己還有很多需要改進(jìn)的地方。
第四段：獲得的收獲和成長(zhǎng)（250字）
參加少兒口才大賽，我不僅學(xué)到了如何在公眾面前表達(dá)自己，還學(xué)到了如何主動(dòng)思考和理解他人的觀點(diǎn)。通過(guò)與其他選手的交流和觀摩，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我也學(xué)到了如何處理失敗和挑戰(zhàn)，比如從糾結(jié)中找到突破口，從失敗中吸取教訓(xùn)等。這些經(jīng)歷和領(lǐng)悟不僅可以在演講時(shí)發(fā)揮作用，也對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。參加少兒口才大賽讓我變得自信、勇敢和有責(zé)任感，我相信這些品質(zhì)會(huì)在我的成長(zhǎng)道路上給予我巨大的支持和動(dòng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感謝（200字）
少兒口才大賽是我成長(zhǎng)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，讓我懂得了自信、勇敢和年輕人的責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改善自己的演講技巧，在未來(lái)的比賽和其他場(chǎng)合中不斷提升自己的能力。 這次參賽過(guò)程中，我要感謝我的家人、老師和朋友的支持和鼓勵(lì)。他們的陪伴和鼓勵(lì)讓我走過(guò)了每一次困難和挑戰(zhàn)。我相信，有他們的支持，我會(huì)在未來(lái)的道路上取得更加優(yōu)異的成績(jī)。我也希望更多的孩子們能夠參與到少兒口才大賽中來(lái)，讓我們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步！
少兒口才心得篇五
如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，口才能力成為孩子們發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注少兒口才培養(yǎng)。在我親身參與孩子口才領(lǐng)讀培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到盡早培養(yǎng)孩子的口才能力的重要性。在這個(gè)訓(xùn)練中，孩子們得到了很多鍛煉，不僅提升了口才表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自信心和人際交往能力。
第二段：豐富的課程設(shè)計(jì)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣
我參與的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的非常豐富多樣，包括詩(shī)歌朗讀、閱讀表演、故事講解等等。這樣的設(shè)計(jì)不僅滿足了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在詩(shī)歌朗讀環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)習(xí)并背誦了大量的古詩(shī)詞，通過(guò)朗讀，他們不僅可以感受到古代文化的魅力，還可以通過(guò)模仿和表達(dá)古詩(shī)詞，提升自己的口才能力。這樣的課程設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第三段：集體學(xué)習(xí)促進(jìn)自我提高
在口才領(lǐng)讀的培訓(xùn)過(guò)程中，孩子們是在集體中學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。這樣的集體學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以促進(jìn)自己的提高，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)到很多。在小組互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們互相表演、評(píng)價(jià)，并從其他同學(xué)的表現(xiàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。這種互動(dòng)中的學(xué)習(xí)，不僅使大家有了成長(zhǎng)的動(dòng)力，也讓孩子們培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：自信心的培養(yǎng)是關(guān)鍵
在口才領(lǐng)讀培訓(xùn)中，培養(yǎng)孩子的自信心是非常重要的一環(huán)。教練們通過(guò)各種方式，讓孩子們感受到自己的價(jià)值和進(jìn)步。在每一次的表演中，無(wú)論是成功還是失敗，教練們都會(huì)給予孩子們積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們明白只要努力，就一定能夠取得進(jìn)步。除此之外，孩子們通過(guò)不斷的練習(xí)和展示，逐漸在舞臺(tái)上展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了自己的自信心。
第五段：口才領(lǐng)讀給孩子們帶來(lái)的收獲
參與口才領(lǐng)讀培訓(xùn)給孩子們帶來(lái)了很多收獲。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅提高了口才技巧，還明顯感受到自己的進(jìn)步。從最開(kāi)始羞澀不敢開(kāi)口到現(xiàn)在能夠自信地站在舞臺(tái)上表達(dá)自己，每個(gè)孩子都獲得了成就感和滿足感。此外，通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)和交流，孩子們還建立了友誼和彼此的信任。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作和共同成長(zhǎng)，這對(duì)他們今后的人際交往能力的發(fā)展是非常寶貴的一筆財(cái)富。
總結(jié)：通過(guò)參與口才領(lǐng)讀培訓(xùn)，孩子們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中體驗(yàn)到了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)提升了自己的口才表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)孩子的自信心是培訓(xùn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓孩子們明確了自己的價(jià)值和進(jìn)步。參與口才領(lǐng)讀培訓(xùn)給孩子們帶來(lái)了很多收獲，不僅是口才技巧的提高，還有自信心和人際交往能力的培養(yǎng)，這將對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，盡早培養(yǎng)孩子的口才能力是非常重要的。
少兒口才心得篇六
第一段：
少兒口才是培養(yǎng)孩子綜合能力中的重要一環(huán)，許多家長(zhǎng)都希望孩子擁有一口好的口才，能夠自信地和人交流溝通。在我多年的少兒口才培訓(xùn)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，要想練好口才，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子純正的語(yǔ)言表達(dá)能力和嘗試不同方式的接受表達(dá)方式。
第二段：
在教學(xué)的過(guò)程中，我們注重為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定期組織演講活動(dòng)。同時(shí)，我們針對(duì)不同年齡段的孩子，設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。對(duì)于初學(xué)者，我們通常會(huì)從如何做好自我介紹開(kāi)始。幫助他們了解如何用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的個(gè)人信息，增加自我介紹的吸引力。
第三段：
對(duì)于進(jìn)階學(xué)員，我們將更加注重訓(xùn)練孩子的思維敏捷性。我們會(huì)利用文字游戲、急轉(zhuǎn)直下等活動(dòng)方式，引導(dǎo)孩子積極思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。例如，我們會(huì)給孩子們播放一個(gè)5分鐘的短片，然后要求他們用自己的語(yǔ)言重新講述這個(gè)故事，以此提升他們的故事感染力和表達(dá)能力。
第四段：
除了教授具體技能外，我們注重讓孩子們?cè)谘葜v和表達(dá)過(guò)程中盡情發(fā)揮，讓孩子們快樂(lè)地在教學(xué)中成長(zhǎng)。比如，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)加入自己喜歡的元素，如音樂(lè)、舞蹈等。這些元素可以化解孩子的緊張情緒，讓整個(gè)表達(dá)過(guò)程變得更加活潑有趣。
第五段：
在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)少兒口才的訓(xùn)練不僅可以提高孩子的自信心和表達(dá)能力，也可以通過(guò)這種方式提升孩子的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也盡量鼓勵(lì)孩子們跨越自己的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)更難的表達(dá)方式，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中成長(zhǎng)。
總之，少兒口才訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的課程，可以幫助孩子們獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要找到適合孩子們的教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，從而讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和興奮的情況下成長(zhǎng)和進(jìn)步。
少兒口才心得篇七
第一單元
第一講
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生能夠自信大膽進(jìn)行自我介紹。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生自我介紹的特色性。
2、站姿訓(xùn)練的的輕松自然。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、問(wèn)好:并向同學(xué)們介紹自己。
2、自我介紹
1)、引入:同學(xué)們，剛才大家都認(rèn)識(shí)了老師，現(xiàn)在也讓老師來(lái)
認(rèn)識(shí)一下你們吧。
2)、參照教材，讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。
3)、提前準(zhǔn)備好卡片，上面有動(dòng)畫片上的人物，分發(fā)給同學(xué)們，
讓同學(xué)們扮演卡片上
的人物進(jìn)行自我介紹。
3、主持人站姿訓(xùn)練
1)、引入:同學(xué)們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是
不是都很自信、大方!他們
主持節(jié)目的時(shí)候都是怎么站的呢?請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。
2)、老師參照課本講述要領(lǐng)并且親自示范。
3)、讓同學(xué)們做并指出不足。
4、結(jié)束:同學(xué)們現(xiàn)在看起來(lái)都有小主持人的感覺(jué)了，以后的學(xué)習(xí)會(huì)讓我
們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
四、教學(xué)反思。
一、激勵(lì)運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂(lè)《怒放的生命》動(dòng)起來(lái)。
首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問(wèn)個(gè)好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問(wèn)個(gè)好(如那邊的朋友好等)，盡情地?fù)] 手，真誠(chéng)地問(wèn)候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。
我們用實(shí)踐行動(dòng)，問(wèn)候和感謝我們的朋友。
把手放在 前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄內(nèi)嗳嗉?，?duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉(zhuǎn)，為用同樣的方式感謝的同學(xué)。
把手放在前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對(duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對(duì)面，隨著音樂(lè)，拍拍手!對(duì)!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對(duì)!熱烈地拍拍手!對(duì)!給我一起喊出我們的口號(hào):我學(xué)習(xí)、我健康、我成長(zhǎng)、我快 樂(lè)，耶! 二、口腔練習(xí) 好，親愛(ài)的同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的口。
請(qǐng)打開(kāi)《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》 課本，翻到課本第16 頁(yè)。
1、把嘴辰張開(kāi)，盡量的張到最大，對(duì)!張到最大，閉攏，再?gòu)埓?，再閉攏，對(duì)!做得很好， 接下來(lái)，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再?gòu)埓?，再閉攏。
2、讓我們一起來(lái)連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動(dòng)，口腔開(kāi)度要適當(dāng)，保證每 個(gè)聲音響亮、清楚、有力量。
3、讓我們一起來(lái)連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，
4、讓我們一起來(lái)連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，
5、讓我們一起來(lái)連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，
6、讓我們一起來(lái)連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，
三、無(wú)實(shí)物表演訓(xùn)練 哦!大家都很認(rèn)真地與我一起完成了這么多的任務(wù)，好!下面呢，讓我們來(lái)做個(gè)表演競(jìng)賽。
1、我們分成三個(gè)組，分別是雛鷹隊(duì)、海燕隊(duì)、天鵝隊(duì)!
2、我們表演競(jìng)賽的是無(wú)實(shí)物表演競(jìng)賽，就是形體動(dòng)作回憶或虛擬動(dòng)作，在虛擬的沒(méi)有實(shí)物的 情形下，把這些動(dòng)作表演出來(lái)。
知道嗎?比如說(shuō)，同學(xué)們，看我表演，你說(shuō)說(shuō)是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
3、接下來(lái)，我給每個(gè)對(duì)一張紙，把你們的無(wú)實(shí)物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)
6、每個(gè)隊(duì)要呼小組的.口號(hào) 雛鷹隊(duì):雛鷹、雛鷹、搏擊長(zhǎng)空! 海燕隊(duì):海燕、海燕、翱翔藍(lán)天! 天鵝隊(duì):天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號(hào)。
如:雛鷹隊(duì)來(lái)一個(gè)，雛鷹隊(duì)來(lái)一個(gè)!
四、語(yǔ)音訓(xùn)練
1、繞口令(家庭作業(yè))，
2、重音練習(xí) 1 重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語(yǔ)。
2 請(qǐng)同學(xué)熟悉練習(xí)材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽(tīng)示范錄音示范，找出重音部分。
4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》
五、誦讀訓(xùn)練
1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國(guó) 我有母語(yǔ)》。
2、 聽(tīng)配樂(lè)朗誦示范錄音。
3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
4、 提示《我有祖國(guó) 我有母語(yǔ)》的思想情感、重音、快慢等。
母語(yǔ)，代表了一個(gè)國(guó)家乃至民族的共同語(yǔ)言。
母語(yǔ)的存在代表一個(gè)民族的存在。
漢語(yǔ)，是中華民族經(jīng)過(guò)五千年風(fēng)雨所提煉出的語(yǔ)言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨。
一個(gè)國(guó)家的滅亡有兩種，一是國(guó)家領(lǐng)土的丟失，二是民族文化的斷流。
做為一個(gè)中國(guó)人首先學(xué)好自己的母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)是學(xué)其它國(guó)家的語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)是我們 偉大祖國(guó)文化傳承的載體;我們要學(xué)好母語(yǔ)，熱愛(ài)母語(yǔ)，更要保護(hù)好我們的民族文化。
5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
六、欣賞快板節(jié)目
1、欣賞山東快板音樂(lè)節(jié)目《狗不理包子》。
2、看課本第19 頁(yè)的快板表演材料《比減碳》。
七、禮儀教育
1、分發(fā)《金太陽(yáng)讀書俱樂(lè)部?jī)?nèi)部資料之六》。
2、講解《家庭禮儀三字歌》。
3、講解《布萊葉的故事》。
八、作業(yè)
1、《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》第17 頁(yè); 1 語(yǔ)音訓(xùn)練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。
2 重音練習(xí)，提示:重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語(yǔ)。
找出重音部分。
少兒口才心得篇八
1、敢說(shuō)多說(shuō)。
不怕丟人，成長(zhǎng)就會(huì)出丑，出丑就會(huì)成長(zhǎng)，這是必經(jīng)的過(guò)程，熟能生巧，巧能生精，只是知道概念不去實(shí)踐，結(jié)果只能是紙上談兵。多動(dòng)腦，多借鑒，多總結(jié)。
比如，如何形容一個(gè)人?如何描述清楚一件事情?如何與客戶交流過(guò)程中激發(fā)客戶興趣?如何留下懸念?要做到邏輯清晰，條理明確，語(yǔ)言精練，表達(dá)準(zhǔn)確，還是需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的。
2、多聽(tīng)評(píng)書。
多刻意模仿評(píng)書老師講故事的手法，模仿多了也就有那個(gè)范兒了，再融入自己感情去講故事，直接把客戶帶到設(shè)定的場(chǎng)景里面去，身臨其境。
反復(fù)揣摩，大量練習(xí)，最后練就開(kāi)口一分鐘吸引對(duì)方目光，三分鐘廣告主安靜聽(tīng)推薦，一次談話留下印象，三次談話成為朋友的本事。肢體語(yǔ)言與說(shuō)話內(nèi)容與語(yǔ)調(diào)的配合可以用天衣無(wú)縫來(lái)形容。
3、多說(shuō)，反復(fù)練習(xí)。
剛開(kāi)始說(shuō)話缺乏邏輯，沒(méi)有條理，訓(xùn)練中分成幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)分別敘述。第一、第二、第三，為的是讓客戶聽(tīng)的清楚，這個(gè)需要額外鍛煉，凡涉及表述的強(qiáng)迫自己分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
每一句話術(shù)，每一句臺(tái)詞，都訓(xùn)練至少20遍以上，做到脫口而出。
少兒口才心得篇九
包含發(fā)聲、語(yǔ)音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩(shī)歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說(shuō)話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語(yǔ)音，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語(yǔ)音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正?？蛇@真不是在短短的培訓(xùn)時(shí)間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長(zhǎng)按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
主持無(wú)非是兩種，舞臺(tái)主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著，也沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)需求，更沒(méi)有什么電臺(tái)讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者夏令營(yíng)，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。
朗誦從古到今均有，從古詩(shī)詞出現(xiàn)時(shí)就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個(gè)是用旋律唱出來(lái)，一個(gè)是用語(yǔ)言有聲有色的表達(dá)出來(lái)。朗誦包括古詩(shī)、散文、現(xiàn)代詩(shī)歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實(shí)踐活動(dòng)。
脫口秀是一個(gè)人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個(gè)話題有思索表達(dá)自己的想法，并且說(shuō)的有理有據(jù)有魅力，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事。也許你會(huì)寫，但不一定會(huì)說(shuō)，文字上的東西和說(shuō)出來(lái)的文體是有很大的'區(qū)別。即興口語(yǔ)我覺(jué)得更側(cè)重孩子思維的培養(yǎng)，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，當(dāng)然這些都跟孩子的閱歷有關(guān)系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內(nèi)容有東西，才會(huì)去借鑒過(guò)來(lái)表達(dá)。口語(yǔ)表達(dá)在中國(guó)的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒(méi)什么學(xué)歷會(huì)做生意的人，但比你本科出來(lái)的人能賺錢，能生活。
這是一個(gè)人如何在社會(huì)生活的技巧，當(dāng)然更要看你想做個(gè)什么樣的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不愿意和大家那樣，有自己的想法。所以這個(gè)不是主要的，主要的是你如何在溝通中對(duì)人展示出自己的魅力。這不僅僅是語(yǔ)言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個(gè)有道德、有愛(ài)心的人，懂得關(guān)心人，懂得愛(ài)。
少兒口才心得篇十
樹(shù)上有只雕，
地上有只貓，
地上的貓想叼走樹(shù)上的'雕，
樹(shù)上的雕啄貓身上的毛，
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝
河邊兩只鵝，
一同過(guò)了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來(lái)搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來(lái)打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市
四個(gè)孩子上果市，
拿著四個(gè)小籃子。
花了硬幣四毛四，
買了十個(gè)小柿子。
四個(gè)孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚
大渠養(yǎng)大魚不養(yǎng)小魚，
小渠養(yǎng)小魚不養(yǎng)大魚。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進(jìn)小渠，
小渠水流進(jìn)大渠。
大渠里有了小魚不見(jiàn)大魚，
小渠里有了大魚不見(jiàn)小魚。
白貓與黑貓
廟里有只白貓,
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥(niǎo)
梁上兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，
泥里兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊。
可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，
惦著泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，
可憐泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，
也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)。
吃桔子
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆
小妞妞圍個(gè)圓兜兜
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽(tīng)溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星
天上滿天星，
地上滿山燈，
滿天星亮滿天庭，
滿山燈接滿天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星
麗麗和弟弟
麗麗家來(lái)了小弟弟
弟弟叫麗麗出來(lái)做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津
天津和北京，
津京兩個(gè)音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。
少兒口才心得篇十一
語(yǔ)言界認(rèn)為，4—12歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最為容易和有效。下面是本站小編整理的一些關(guān)于少兒口才課程的資料，供你參考。
少兒語(yǔ)言表演藝術(shù)是一門集發(fā)聲、語(yǔ)音、表演為一體的全語(yǔ)言教育學(xué)科。語(yǔ)言藝術(shù)在訓(xùn)練兒童朗誦詩(shī)歌、講故事、正確發(fā)音、發(fā)展態(tài)勢(shì)語(yǔ)、表演童話劇、評(píng)書、相聲、快板、
三句半。
雙簧等提高講述談話聽(tīng)賞閱讀等語(yǔ)言能力，進(jìn)而培養(yǎng)兒童良好的口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)能力;開(kāi)發(fā)兒童在眾人面前敢于說(shuō)話和主動(dòng)與人交流的綜合能力;挖掘孩子的表演天賦;增強(qiáng)孩子的自信心，促進(jìn)孩子活潑開(kāi)朗性格的形成。
語(yǔ)言是學(xué)習(xí)、思維和交際的工具，一個(gè)人的成功20%取決于他的智商，而80%取決于他的情商。情商中最重要的一種能力就是人際關(guān)系的處理能力。一個(gè)好口才的人說(shuō)出來(lái)的話大都能撥動(dòng)人們的心弦，如同具有一種魔力，操縱著人們的情緒。他的舉手投足、只言片語(yǔ)似乎都可以使周圍的空氣松弛或緊張。好的口才無(wú)疑是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，好口才是人生成功的重要因素。
這是一個(gè)越來(lái)越注重“說(shuō)”的時(shí)代：小學(xué)入學(xué)考試、大學(xué)自主招生、公務(wù)員考試、領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗等，在很多重要的人生機(jī)遇面前，口才扮演著越來(lái)越重要的角色。社交的成功，往往是口才的產(chǎn)物?？诓攀且婚T語(yǔ)言的藝術(shù)，是用口語(yǔ)表達(dá)思想感情的一種巧妙的形式。懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人，懂得相處之道的人，他不會(huì)勉強(qiáng)別人與自己有相同的觀點(diǎn)，而是巧妙地引導(dǎo)他人到自己的思想上來(lái)。那些善于用準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己思想感情的人辦事往往圓滿，反之，不懂得語(yǔ)言藝術(shù)的人，往往使自己陷入困境。
以兒歌、詩(shī)歌、
繞口令。
童話故事曲藝表演動(dòng)畫配音為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以兒童化游戲化情境化的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子模仿角色和聲音的變化，有表情有動(dòng)作的去演繹表演故事，鍛煉孩子樂(lè)于自信的表達(dá)分享和展示自己，幫助孩子改善和提高人際溝通能力，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言發(fā)展和理解的能力，讓我們的孩子愿說(shuō)敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)善說(shuō)。
1、鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子;。
2、讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”;。
3、多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有具體的表?yè)P(yáng)，如"我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?"。
4、鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;。
5、比較年長(zhǎng)的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力;。
6、有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。
7.多讓孩子去接觸陌生人,讓其勇敢地對(duì)人講話!
8.多讓孩子閱讀些關(guān)于口才的文章書籍.
少兒口才心得篇十二
第一、二課時(shí)(大班)
一、話題訓(xùn)練：我的暑假生活
二、小學(xué)生禮儀訓(xùn)練之一·尊敬老師
訓(xùn)練要點(diǎn)：
1、見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，行隊(duì)禮或鞠躬，要用尊稱，不直呼姓名。
2、進(jìn)入老師辦公室或房間，必須敲門并喊報(bào)告，征得同意后方能進(jìn)入，離開(kāi)時(shí)，應(yīng)向老師道別。
3、與老師交談，應(yīng)雙目凝視、認(rèn)真傾聽(tīng);對(duì)老師的指點(diǎn)、教誨、幫助，應(yīng)表示感謝。
4、不亂翻老師的東西，不影響老師辦公或休息。
5、不能給老師取外號(hào)，更不允許有侮辱老師的言行。
6、與老師交朋友，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，有錯(cuò)即改、日益精進(jìn)。
7、老師家訪應(yīng)恭敬地出門迎接，熱情接待，與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)禮貌地回避，家訪結(jié)束后應(yīng)送行至門外。
8、能向老師表示節(jié)日祝福;老師患病時(shí)應(yīng)去看望;登門拜訪老師要做到彬彬有禮。
9、給老師提意見(jiàn)，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要咄咄逼人，應(yīng)該給老師留有修正的余地。
三、聲韻調(diào)復(fù)習(xí)
佛像色彩成年遵守穩(wěn)妥摘菜發(fā)達(dá)大伙兒
四、繞口令練習(xí)
1、師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長(zhǎng)帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長(zhǎng)召開(kāi)誓師大會(huì)。
2、一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩(shī)歌。黃賀幫助王克寫詩(shī)歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩(shī)歌。
五、古詩(shī)朗誦訓(xùn)練
詩(shī)歌練習(xí)
楓橋夜泊
作者：張繼【唐代】
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六、故事訓(xùn)練
驢和馬一起馱東西。走到半路時(shí)，驢對(duì)馬說(shuō)：“累死了，你幫我把貨物馱一會(huì)兒吧?！瘪R答應(yīng)了。快到終點(diǎn)時(shí)，驢想獨(dú)占功勞，對(duì)馬說(shuō)：“給我吧，你身上的貨物也加在我身上?！瘪R覺(jué)得很累，把貨物全部加在驢身上。到了終點(diǎn)，人們見(jiàn)馬什么都沒(méi)馱，而驢累得直喘氣，紛紛說(shuō)：“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點(diǎn)用處都沒(méi)有，何必還用它呢?看來(lái)，我們可以省下馬的飼料錢?！?/p>
人們?cè)僖矝](méi)有用這匹馬，而把所有貨物都加在驢身上。結(jié)果，驢被活活累死。
算計(jì)別人，必然是在算計(jì)自己。
作業(yè)：1、給父母朗誦古詩(shī)《楓橋夜泊》
2、聲情并茂的給父母和同學(xué)講《悲哀的故事》
少兒口才心得篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)中，口才已經(jīng)成為了一個(gè)不可忽視的重要素質(zhì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要具備良好的口才表達(dá)能力。而在所有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練口才技巧中，從小培養(yǎng)兒童的口才能力則顯得極為重要。在這篇文章中，我將分享我在少兒口才培養(yǎng)方面的體驗(yàn)和感受，希望能夠幫助更多的家長(zhǎng)和孩子。
一、興趣是培養(yǎng)口才的關(guān)鍵
在進(jìn)行口才訓(xùn)練的過(guò)程中，最重要的是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通感到有趣。只有通過(guò)自愿和興趣，孩子才能更自然地學(xué)習(xí)和掌握口才技巧。一些吸引孩子們興趣的手段，如講故事、模仿角色、觀察并回答問(wèn)題等等，都是非常有效的方式。
二、多聽(tīng)多讀多說(shuō)多練
提升兒童口才能力還需要不斷的鍛煉。孩子需要多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)和多練習(xí)，才能更好地掌握口才技巧。這其中最重要的要素是多說(shuō)。孩子們需要在一些社交的場(chǎng)合進(jìn)行自我表達(dá)，如討論、辯論和演講，以鍛煉口才技巧和眼神交流能力。
三、注意口音和語(yǔ)速
當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)正式的口才技巧時(shí)，正確的發(fā)音和語(yǔ)速也顯得極為關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、性格和語(yǔ)言環(huán)境等因素，為孩子選擇合適的課程和指導(dǎo)老師。一些基本的訓(xùn)練技巧，如強(qiáng)化發(fā)音、提高語(yǔ)速和練習(xí)口頭表達(dá)能力等等，都應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中得到重視。
四、情境訓(xùn)練和實(shí)踐
在培養(yǎng)孩子的口才能力時(shí)，應(yīng)選擇與孩子興趣和年齡相適應(yīng)的情境。通過(guò)模仿、角色扮演、實(shí)地考察等方式，讓孩子在不同情境下進(jìn)行口才訓(xùn)練，以提高孩子面對(duì)不同情境的表達(dá)能力。
五、家庭氛圍對(duì)口才訓(xùn)練的影響
一個(gè)良好的家庭環(huán)境可以極大地促進(jìn)孩子口才能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)注重孩子語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)，如不要打斷孩子的話，關(guān)注孩子發(fā)言的內(nèi)容，等等。此外，家長(zhǎng)還需要尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)和支持孩子參與一些口才訓(xùn)練的活動(dòng)，如辯論、演講比賽等等。
總之，口才是一個(gè)需要不斷訓(xùn)練的技能，培養(yǎng)少兒口才能力要注重創(chuàng)新、肯定進(jìn)步和不斷實(shí)踐，從而讓孩子在學(xué)習(xí)和表達(dá)的過(guò)程中更加自信和獨(dú)立。
少兒口才心得篇十四
準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢：就是說(shuō)播音主持要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)音必須力求準(zhǔn)確規(guī)范。朗誦吐字的清晰度要高，但不能有壘塊，不能蹦字字音要流暢過(guò)渡，讓人聽(tīng)起來(lái)象潺潺流水迂回向前，生動(dòng)活潑。
圓潤(rùn)集中，樸實(shí)明朗：這是對(duì)聲音基本色彩的要求。發(fā)音與吐字兩方面都包括在內(nèi)了。要求聲音要潤(rùn)澤，不干澀;吐字要玉潤(rùn)珠圓，顆粒飽滿;聲音不散，字音不扁---這就是圓潤(rùn)集中的含義。朗誦，是一種積極健康的藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)，是激勵(lì)鼓舞人、豐富和愉悅身心的一項(xiàng)活動(dòng)，因此，我們的聲音不僅要樸實(shí)，而且要明朗，聽(tīng)后能使人產(chǎn)生快感。
剛?cè)岵?jì)，虛實(shí)結(jié)合：這句話的要求就是，發(fā)音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有實(shí)有虛。由于性別和性格的不同，一般地說(shuō)，男聲偏剛健，女升偏柔美。如果顛倒了，就讓人聽(tīng)著感覺(jué)不舒服，這是就男女生比較而言。但是，無(wú)論是男聲女聲，都不能一味地剛或者一味地柔，都要求在自身聲音條件基礎(chǔ)上的能剛能柔，剛?cè)岵?jì)。要知道，過(guò)剛則直，過(guò)柔則靡，一味地剛聽(tīng)起來(lái)呆板生硬，一味的柔聽(tīng)起來(lái)萎靡不振，這都是我們播音主持用聲所不取的。聲音還要虛實(shí)結(jié)合，有人追求聲音亮，或者說(shuō)金屬聲，過(guò)多地用實(shí)聲，聽(tīng)起來(lái)顯得拙，不能夠很好地表達(dá)細(xì)膩的情感;還有人追求聲音柔美，有感情，而過(guò)多地用氣聲，聽(tīng)起來(lái)顯得假。用聲只有剛中有柔、柔中有剛，虛中有實(shí)、實(shí)中有虛剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)結(jié)合，隨著意義和感情表達(dá)的要求而靈活運(yùn)用，才是正確的方法。
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