2023年桂花雨讀書(shū)心得(通用19篇)

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2023年桂花雨讀書(shū)心得(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-06 08:34:03     小編:紫薇兒

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交流工具,它連接著世界各地的人們。總結(jié)時(shí)可以采用多種方式,如書(shū)面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等,根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的方式。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說(shuō)排行榜,快來(lái)看看吧!

桂花雨讀書(shū)心得篇一

《左傳》是記錄春秋時(shí)期社會(huì)狀況的重要典籍。取材于王室檔案,魯史策書(shū),諸侯國(guó)史等。記事基本以《春秋》魯十二公為次序,包括諸侯國(guó)之間的聘問(wèn)。會(huì)盟、征伐、婚喪、篡弒等,對(duì)后世史學(xué),文學(xué)都有重要影響。主要記錄了周王室的衰微,諸侯爭(zhēng)霸的歷史,對(duì)各類(lèi)禮儀的規(guī)范、典章制度、社會(huì)風(fēng)俗、民族關(guān)系、道德觀念、天文地理、歷法時(shí)令、古代文獻(xiàn)、神話傳說(shuō)、歌謠言語(yǔ)均有記述和評(píng)論。晉范寧評(píng)“春秋三傳”的特色說(shuō):“《左傳》艷而富,其失也巫(指多敘鬼神之事)?!豆攘骸非宥瘢涫б捕?。《公羊》辯而裁,其失也俗?!?/p>

在〈隱公〉里面,[臧僖伯諫觀魚(yú)]中,魯隱公要到棠地以射魚(yú)為娛樂(lè),大臣臧僖伯奉勸他要把精力集中到國(guó)家大事上,而不要荒怠正事,指出:“不軌不物,謂之亂政。亂政亟行,所以敗也?!标百也m未能阻止隱公的行動(dòng)。但他的話足以訓(xùn)誡。這里了告訴我們,若要作為一個(gè)合格的管理者,必須學(xué)會(huì)察納善言,廣納賢言才能使自己的權(quán)威得到承認(rèn),更好的做好自己的管理工作。

在〈桓公〉篇里,[臧哀伯諫納郜鼎]中,宋莊公為了取得魯國(guó)的支持,把郜國(guó)的大鼎送給了魯國(guó)作為賄賂,魯莊公將它置于太廟中。魯大臣臧哀伯這是明示百官可以納賄,是國(guó)家衰敗的象征?!皣?guó)家之?dāng)。晒傩耙?。”這個(gè)道理不僅對(duì)那時(shí)的魯國(guó)有用,即使拿到現(xiàn)在也一樣具有普遍意義。就如一個(gè)當(dāng)代的管理者,如果自己不能做到以身作則的話,那么他的下屬也同樣這么做,那么他的管理可以說(shuō)是一個(gè)失敗。同樣在我國(guó)現(xiàn)在的反腐進(jìn)程中有很好的借鑒意義,我國(guó)的反腐要從高層抓起,只有這樣才能做到治本,哪些地方的官員也就不會(huì)腐敗,所以我們要做好榜樣,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

在〈襄公〉篇里,[子產(chǎn)問(wèn)政]中,鄭國(guó)的執(zhí)政者子產(chǎn)遵循“愛(ài)民如子”的原則,把政事當(dāng)作農(nóng)事,精心料理,表現(xiàn)出他一心為國(guó)的品質(zhì)。從子產(chǎn)的作為上看出,我們的當(dāng)權(quán)者應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持走群眾路線,用群眾觀點(diǎn)去看待問(wèn)題,要愛(ài)民如子,不能背棄群眾為中心的倒行逆施,要勤政愛(ài)民。作為一名管理者更應(yīng)如此,學(xué)會(huì)體恤下屬。

鄭莊公其人,學(xué)生莫愛(ài),老師莫學(xué)。

桂花雨讀書(shū)心得篇二

上星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的`是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

桂花的香氣香飄十里,異常迷人,桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物,就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī),《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了,寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞,我如果有機(jī)會(huì),必須要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨讀書(shū)心得篇三

《桂花雨》的作者是琦君,她寫(xiě)的這篇文章的確十分優(yōu)美。初捧這篇文章,我便愛(ài)不釋手地讀起來(lái),如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中,感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情??墒牵m然文章充滿(mǎn)著琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情,可也正如那“得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花”一樣得從字里行間細(xì)品方見(jiàn)。所以必須要將自我全身心放入文章當(dāng)中,你才能真正體會(huì)作者的那番思鄉(xiāng)情,童年樂(lè)。下頭就是我今日在課堂上的小小的體會(huì):

“搖桂花”這一段既是課文資料的重點(diǎn),也是教學(xué)的重點(diǎn)。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的歡樂(lè)心境。教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生初讀課文,并概括文章主要資料,然后從課文插圖入手,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的資料,再?gòu)奈闹姓页雒枋鰣D畫(huà)資料的相關(guān)段落,讓學(xué)生朗讀后劃出重點(diǎn)語(yǔ)句,然后步步深入,漸入佳境。對(duì)于作者盼望“搖桂花”的迫切心境和“搖桂花”的歡樂(lè),我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字,從領(lǐng)會(huì)對(duì)話和動(dòng)詞入手,用分主角朗讀和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由,在閱讀中體驗(yàn)和感悟作者的.急切和歡樂(lè)之情。對(duì)于“桂花雨”的感受,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)其舒服的感覺(jué),然后又讓學(xué)生直接來(lái)喊一喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”體驗(yàn)喊時(shí)的心境,然后帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字,讀出了其中的感情。最終,引導(dǎo)學(xué)生回憶自我的童年生活,說(shuō)說(shuō)難以忘懷的人和事,進(jìn)行情感和本事的遷移。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),對(duì)于像我這樣普普通通的一線教師來(lái)說(shuō),更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情景呢我想,主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描述香氣的句子談感受時(shí),脫離了文本具體的語(yǔ)言環(huán)境,孤零零地那么幾個(gè)句子,確實(shí)很難入情入境。讓學(xué)生自讀4、8小節(jié),在語(yǔ)境中感受體會(huì),或許情景就不一樣了。我感覺(jué)教師牽得痕跡太濃,略讀的味道沒(méi)上出來(lái)。但具體如何放,我不明白,這方面僅有以后多關(guān)注,在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)取摸索出一點(diǎn)教學(xué)略讀課文的方法來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次上課,我發(fā)現(xiàn)了自身存在很多不足之處?;蛟S,有些不是一朝一夕能改正過(guò)來(lái)的,但學(xué)習(xí)無(wú)止境。

桂花雨讀書(shū)心得篇四

這次,教師讓我們讀閱曹文軒大作家寫(xiě)的《桂花雨》。

曹文軒是當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授、江蘇鹽城人,著名的兒童文學(xué)作家,他寫(xiě)過(guò)的作品有《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》。其中深受喜愛(ài)的《草房子》寫(xiě)的也是相當(dāng)不錯(cuò),但,這次的《桂花雨》也讓我讀出了不一樣的感覺(jué)。

讀完《桂花雨》,我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩,可是那里的人都視她為不祥不潔之物,全都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,她沒(méi)有一個(gè)朋友。但她并沒(méi)有心生怨恨,而是默默的承受,依然堅(jiān)持歡樂(lè)的心態(tài)。這一切都是受外婆的善良而感染了她。

無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視,她都頑強(qiáng)地活著。在雀芹的幫忙下,向世人澄清了自我的清白,大家對(duì)婉靈表達(dá)的自我的歉意,又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛(ài)之情。

所以說(shuō)善良就是金子,就像我在媽媽賣(mài)貨的地方待著的時(shí)候,我就看見(jiàn)有一位正在賣(mài)貨的阿姨,她就十分有愛(ài)心、善良,只要有人們送貨丟了東西,那個(gè)阿姨就幫忙他找、咨詢(xún),不怕累,也不怕臟,所以說(shuō)每一個(gè)人只要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)、一點(diǎn)善良,那么我們的生活就會(huì)更加和諧,更加完美,更加歡樂(lè)。

人為之善,百善而不足。人們要做好事,可是不要為了做百件好事而感到驕傲,只要你是用心去做的。

桂花雨讀書(shū)心得篇五

今日我讀了一本書(shū),書(shū)的名字是《桂花雨》,作者是曹文軒爺爺。讀完這本書(shū)我覺(jué)得最能表現(xiàn)桂花樹(shù)精神的一句話是:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)。

村里有一棵桂花樹(shù),這棵樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛、樹(shù)干粗碩敦實(shí),樹(shù)枝曲曲折折,這棵樹(shù)已經(jīng)活了二百歲了,村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護(hù)著這棵桂花樹(shù)。

一年一度的搖花節(jié)到了,大家十分興奮,村里的孩子都盼望著這一天。搖花節(jié)這一天到了,大家的臉上都露出了燦爛的笑容,首先大家要去小溪里把腳洗干凈,再到大樹(shù)下,大家一齊喊著:一、二搖!搖!桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái),大家看到滿(mǎn)地的桂花笑的可花心了!

可是因?yàn)橐粓?chǎng)大火,桂花樹(shù)被燒的慘不忍睹,那美麗的花和粗壯的枝干都不在了,大家十分悲痛,已經(jīng)活了二百歲的大樹(shù)好可惜啊!

轉(zhuǎn)眼第二年到了,大家耐心的等待著那個(gè)日子—滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)花的日子。果然桂花樹(shù)又回來(lái)了,變得跟以前一樣充滿(mǎn)生機(jī),孩子們用力的搖動(dòng)著枝干,金色的桂花紛紛墜落,遠(yuǎn)看一朵朵花模糊成一片金色。

經(jīng)過(guò)桂花雨頑強(qiáng)的生命力,我想到了疫情期間,大家也像桂花樹(shù)一樣,一開(kāi)始應(yīng)對(duì)疫情的時(shí)候很迷茫,不明白該怎樣辦.

最終經(jīng)過(guò)醫(yī)生、護(hù)士和全國(guó)人民的一齊努力,戰(zhàn)勝了疫情,桂花樹(shù)就像我們中國(guó)人一樣打不倒,再大的困難也能走出來(lái),中國(guó)那么強(qiáng)大,最終我們戰(zhàn)勝了疫情,桂花樹(shù)也再次蘇醒了,屹立在人們的面前。

桂花雨讀書(shū)心得篇六

桂花雨是我生活中一座獨(dú)特的讀書(shū)公園,它座落在一處名為“書(shū)香桂莊”小區(qū)內(nèi),是一株神秘的桂花樹(shù),每當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候,就如同天上悄悄飄下來(lái)的雨點(diǎn),輕輕灑在地面上,仿佛給大家?guī)?lái)了一份迷人的書(shū)香。在這個(gè)公園里,我讀書(shū)的心情總是愉悅而平靜的。每當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)桂花雨的讀書(shū)公園,我總會(huì)收獲到許多深刻的思考和感悟。

第二段:桂花雨——開(kāi)啟心靈的大門(mén)。

桂花雨讀書(shū)公園給我最深刻的感受就是它能夠開(kāi)啟我內(nèi)心深處的大門(mén)。當(dāng)我置身其中的時(shí)候,各種各樣的書(shū)籍陪伴著我,那一陣陣清新的桂花香氣充盈在空氣中,仿佛給我的思緒帶來(lái)了無(wú)邊的遐想。不同的書(shū)籍就像是一扇扇可以打開(kāi)的大門(mén),讓我邁進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的世界。無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典,還是歷史故事,亦或是心靈修養(yǎng)的書(shū)籍,桂花雨讀書(shū)公園都給我創(chuàng)造了一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能和探索的空間。

第三段:桂花雨——啟迪思想的源泉。

在桂花雨中,我不僅能夠拓展自己的知識(shí)面,還可以找到啟迪思想的源泉。每當(dāng)我坐在一本書(shū)籍前,用心去感受其中的內(nèi)涵和情感,我總能夠在文字之間找到靈感。桂花雨讀書(shū)公園給了我一個(gè)思索人生的機(jī)會(huì),通過(guò)讀書(shū)可以學(xué)習(xí)到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn),讓我更加懂得如何去面對(duì)生活中的問(wèn)題和困惑。有時(shí),我會(huì)在桂花雨的公園中獨(dú)自思考,通過(guò)書(shū)籍的啟發(fā),不斷探索自己的內(nèi)心世界,不斷完善自身的品質(zhì)。桂花雨讀書(shū)公園如同一泓清泉,給予我喂飽思想的養(yǎng)料。

桂花雨讀書(shū)公園不僅僅是一片理想的讀書(shū)場(chǎng)所,更是書(shū)香與心靈的交融。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候,桂花樹(shù)上的花瓣飄落下來(lái),如雨花石晶瑩剔透。這些細(xì)小的花瓣,似乎象征著讀書(shū)的點(diǎn)滴收獲。心靈在這里得到凈化與滋養(yǎng),如同桂花一般,從內(nèi)而外地散發(fā)著芬芳的氣息。桂花雨讀書(shū)公園給了我一個(gè)對(duì)心靈進(jìn)行補(bǔ)充和放松的場(chǎng)所,我可以在這里傾聽(tīng)自己的內(nèi)心世界,完成對(duì)自我的審視和提升。

在桂花雨讀書(shū)公園中,智慧與生活互相融合。我不僅僅是在閱讀書(shū)籍,更是在感受生活的美好。桂花雨讀書(shū)公園是我生活的一部分,也是我感受生活的靈魂之地。當(dāng)我走出那片芳草地時(shí),我覺(jué)得自己的思維更加清晰,對(duì)生活有了更深的理解。我知道,通過(guò)讀書(shū)可以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),從而更好地面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)。桂花雨讀書(shū)公園就像一座傾聽(tīng)內(nèi)心聲音的圣地,它給我?guī)?lái)了許多關(guān)于生活的思考和感悟,讓我從中感受到生活的真諦和美好。

總結(jié):

桂花雨讀書(shū)公園給予我深深的感動(dòng)和啟迪,它是一個(gè)融匯了書(shū)香與心靈的交融之地,給我?guī)?lái)了探索人生、完善自我的機(jī)會(huì)。在這里,我感受到了一種深邃的思考與思索,讓我更加懂得如何珍惜生活,積極進(jìn)取。桂花雨讀書(shū)公園就像是一座通往知識(shí)和智慧的橋梁,它讓我不斷感受到書(shū)籍的力量,并將所學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。無(wú)論何時(shí),我都愿意去這里讀書(shū),感受桂花雨給予我的心靈雞湯,繼續(xù)在這個(gè)美麗的讀書(shū)公園中堅(jiān)持我的閱讀習(xí)慣,探索更廣闊的世界。

桂花雨讀書(shū)心得篇七

今天,我學(xué)了一篇課文《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花,但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

桂花雨讀書(shū)心得篇八

今天,我從語(yǔ)文書(shū)中讀到了一篇思鄉(xiāng)的課文,讓我想起了許多往事。

課文中追憶了作者記憶中最美好的故鄉(xiāng)印象。

其實(shí)在我們生活中也有不顯眼卻為自己精彩的人或物,如:依米花。依米花在懸崖上開(kāi)花,它開(kāi)花不是讓別人欣賞它,贊嘆它,別人沒(méi)有看見(jiàn)它時(shí),它依然開(kāi)花,它開(kāi)花是為了自己而精彩。我小時(shí)候故鄉(xiāng)也不太引人注意,從來(lái)沒(méi)有外地人來(lái),所以清靜。

“我喊著,啊!真像下雨,好香的雨啊!”看到這里,我不禁笑了起來(lái),原來(lái),作者小時(shí)候也那么天真呀。我忽然想起了小時(shí)候的一件傻事,那天,我跟在姐姐后面玩,忽然,我摔倒了,隔著10米的距離,我開(kāi)始怪姐姐:“嗚嗚,姐姐把我推倒了,不理姐姐了?!蓖甑奈艺媸穷B童,天真!

“桂花搖落以后,挑去小枝小葉,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過(guò)年時(shí)還可以做年糕?!苯裉斐燥垥r(shí),我問(wèn)外公:“年糕都是桂花瓣做成的嗎?”說(shuō)著,我拿起一塊年糕聞了聞,咦?沒(méi)味?外公“咯咯咯”地笑了,我一臉懵懂地眨眨眼,看著外公,我不禁想起了故鄉(xiāng)綦江的美味,向日葵里,瓜子的原滋原味,自己摘葉子攔餡兒做成的棕子,自己曬花生炒了吃的脆花生……。那時(shí),外婆總是把花生放在簸箕里,然后放在陽(yáng)光下曝曬。

故鄉(xiāng)的桂花又開(kāi)了,什么時(shí)候才能再搖一次桂花,聞一次桂花香呢?

桂花雨讀書(shū)心得篇九

上星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

老人家的這一番話,深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念,對(duì)兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一直陪伴在父母身邊,陪著父母搖桂花,做桂花鹵,做桂花糕,如今長(zhǎng)大成人,外出工作,不能陪在父母身邊,使老人家失去了子女在生變得樂(lè)趣。桂花再香,也不急子女在身邊的好,老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后,對(duì)親情的渴望,對(duì)子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛(ài)護(hù),我暗暗下定決心,從此以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話,再也不和爸爸媽媽頂嘴了,做個(gè)聽(tīng)話的孩子。

桂花雨讀書(shū)心得篇十

讀書(shū),是一種能夠滋養(yǎng)心靈的活動(dòng),也是一次與作者交流的契機(jī)。而讀書(shū)的過(guò)程中,對(duì)于不同的人而言,也會(huì)有不同的感悟和體會(huì)。近日,我在閱讀《桂花雨》這本書(shū)時(shí),也頗有感觸。通過(guò)這本書(shū),我深深地體會(huì)到了書(shū)中所闡述的關(guān)于人的價(jià)值、生活態(tài)度以及家庭情感的深度思考。在這篇文章中,我將與大家分享我的讀書(shū)體會(huì)與心得。

首先,我被書(shū)中所描述的人的價(jià)值觀所深深打動(dòng)。在《桂花雨》這本書(shū)中,作者生動(dòng)地描繪了人物形象,展示了人與人之間的內(nèi)心世界和生活觀念。在古代封建社會(huì)的背景下,書(shū)中的女性角色都受到了嚴(yán)格的束縛,卻始終保持了內(nèi)心的勇敢和智慧。她們?cè)诩彝?、?ài)情以及事業(yè)中都展現(xiàn)出了自己的價(jià)值和能力。即使在逆境中,她們也不屈不撓地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些人物形象,我深刻地感受到了一個(gè)人應(yīng)該追求獨(dú)立、自由和尊嚴(yán)的價(jià)值觀,這也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)。

其次,我對(duì)于書(shū)中關(guān)于生活態(tài)度的思考有了新的體會(huì)。在《桂花雨》中,作者通過(guò)描述人物的人生際遇,展示了人在面對(duì)困境時(shí)的不同選擇。有的人選擇了妥協(xié),選擇了逃避,他們?cè)谏畹膲毫γ媲懊允Я俗晕?。而有的人則選擇了勇敢面對(duì),他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)積極尋求解決辦法,從而重新煥發(fā)生活的希望。通過(guò)這些不同的生活態(tài)度,我深刻地認(rèn)識(shí)到了人生不可能一帆風(fēng)順,面對(duì)困境時(shí)我們需要選擇正確的態(tài)度,從容面對(duì),勇于追求。同時(shí),書(shū)中也告誡著我,在生活中要學(xué)會(huì)擁抱痛苦,感受到其中的力量與成長(zhǎng)。

最后,我在閱讀《桂花雨》時(shí)也對(duì)家庭情感有了更加深刻的思考。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床,也是一個(gè)人感受到幸福和愛(ài)的源泉。在《桂花雨》中,作者以家庭為切入點(diǎn),描述了人物之間的親情、友情以及愛(ài)情。在書(shū)中,家庭成員之間的關(guān)系被描繪得十分真實(shí)和細(xì)膩。他們之間的愛(ài)與溫暖讓我感受到了責(zé)任與奉獻(xiàn),也使我更加珍惜自己的家人關(guān)系。同時(shí),書(shū)中也告誡我,家庭關(guān)系不能僅僅以血緣為依據(jù),更應(yīng)該在理解、寬容和包容的基礎(chǔ)上建立起真正的親情。

總結(jié)起來(lái),通過(guò)閱讀《桂花雨》,我對(duì)于人的價(jià)值觀、生活態(tài)度以及家庭情感都產(chǎn)生了深刻的思考。在書(shū)的指引下,我更加明確了自己的人生目標(biāo),也更加珍惜眼前的幸福。讀書(shū)不僅是一種享受,更是一次與作者交流的機(jī)會(huì),通過(guò)閱讀,我們能夠汲取到更多的人生智慧和思考的力量。而《桂花雨》這本書(shū)正是如此,它為我打開(kāi)了一扇通往內(nèi)心世界的窗戶(hù),也使我從中汲取了養(yǎng)分,感受到了生命的意義與價(jià)值。

桂花雨讀書(shū)心得篇十一

上星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的"搖花樂(lè)"和"桂花雨",字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們"只要仔細(xì)觀察每一景物,就能寫(xiě)出好文章"。我想起了一首詩(shī),《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了,寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞,我如果有機(jī)會(huì),一定要向作者一樣"搖桂花"。

桂花雨讀書(shū)心得篇十二

今日我讀了一本書(shū),書(shū)的名字是《桂花雨》,作者是曹文軒爺爺。讀完這本書(shū)我覺(jué)得最能表現(xiàn)桂花樹(shù)精神的一句話是:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)。

村里有一棵桂花樹(shù),這棵樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛、樹(shù)干粗碩敦實(shí),樹(shù)枝曲曲折折,這棵樹(shù)已經(jīng)活了二百歲了,村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護(hù)著這棵桂花樹(shù)。

一年一度的搖花節(jié)到了,大家十分興奮,村里的孩子都盼望著這一天。搖花節(jié)這一天到了,大家的臉上都露出了燦爛的笑容,首先大家要去小溪里把腳洗干凈,再到大樹(shù)下,大家一起喊著:一、二搖!搖!桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái),大家看到滿(mǎn)地的桂花笑的可花心了!

可是因?yàn)橐粓?chǎng)大火,桂花樹(shù)被燒的慘不忍睹,那美麗的花和粗壯的枝干都不在了,大家十分悲痛,已經(jīng)活了二百歲的大樹(shù)好可惜??!

轉(zhuǎn)眼第二年到了,大家耐心的等待著那個(gè)日子—滿(mǎn)樹(shù)開(kāi)花的日子。果然桂花樹(shù)又回來(lái)了,變得跟以前一樣充滿(mǎn)生機(jī),孩子們用力的搖動(dòng)著枝干,金色的桂花紛紛墜落,遠(yuǎn)看一朵朵花模糊成一片金色。

經(jīng)過(guò)桂花雨頑強(qiáng)的生命力,我想到了疫情期間,大家也像桂花樹(shù)一樣,一開(kāi)始應(yīng)對(duì)疫情的時(shí)候很迷茫,不明白該怎樣辦。

最終經(jīng)過(guò)醫(yī)生、護(hù)士和全國(guó)人民的一起努力,戰(zhàn)勝了疫情,桂花樹(shù)就像我們中國(guó)人一樣打不倒,再大的困難也能走出來(lái),中國(guó)那么強(qiáng)大,最終我們戰(zhàn)勝了疫情,桂花樹(shù)也再次蘇醒了,屹立在人們的面前。

桂花雨讀書(shū)心得篇十三

我最喜歡書(shū)里散文《桂花雨》,它就是這本書(shū)的典型。一個(gè)十三的少女——私生女婉靈,因?yàn)樽约旱纳硎?,一生下?lái)就注定要受苦。不管她做什么,怎樣討好別的孩子,換來(lái)的都是人們無(wú)邊無(wú)際的冷漠!但無(wú)論遭受多少白眼和歧視,她都為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn),頑強(qiáng)地活著。

每年八月村里都會(huì)有搖桂花的儀式,全村老小都會(huì)去要搖。搖下來(lái)的桂花要一塵不染,人心也會(huì)“一塵不染”。但有兩個(gè)人不能去搖,一個(gè)是十五的長(zhǎng)腿二鬼,因?yàn)樗荒甑筋^光著腳以至于腳上全是泥巴;另一個(gè)就是婉靈。沒(méi)有人和他們玩。雀芹家的桂花樹(shù)有如神樹(shù),怕占染婉靈的?氣不讓她靠近。

在我看來(lái)這是都是因?yàn)榇迕袼枷胗廾炼a(chǎn)生的想法,毫無(wú)科學(xué)依據(jù)。每次搖花她都站得很遠(yuǎn)靜靜的看著,沒(méi)有覺(jué)得命運(yùn)不公,只是在心里暗暗渴望自己也能去搖花,也沒(méi)有因?yàn)楦改傅脑蚨腥魏伪г?。她這種善良的心和包容的精神讓人感動(dòng)。

終于有一次,命運(yùn)拐了一個(gè)彎兒。長(zhǎng)腿二鬼偷偷給桂花樹(shù)放了一把火,當(dāng)時(shí)婉靈發(fā)著燒一看見(jiàn)有火,不知哪來(lái)的力氣,一邊提水一邊喊人,最后火滅了,桂樹(shù)得救了。婉靈沒(méi)有因?yàn)榇蠹也蛔屗龘u花,也沒(méi)有因?yàn)榇蠹野阉闯墒橇眍?lèi)而放任樹(shù)不管,之所以她這樣做只是因?yàn)楣饦?shù)在她心里很珍貴,它承載著村里人的習(xí)俗!我想她也期盼著有一天能像其他孩子一樣去搖一次花吧!

幸好,最后婉靈因禍得福,村民們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤行為給這個(gè)小女孩帶來(lái)的傷害而感到慚愧,大家終于接受了她,她能和其他孩子一起玩耍,一起搖花,一起上學(xué),她成了平常的孩子。但是這個(gè)“平常”對(duì)她來(lái)說(shuō)卻來(lái)得那么難!

如果你也有興趣的話,可以去欣賞欣賞書(shū)里孩子們的“心靈之美”!

桂花雨讀書(shū)心得篇十四

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,那個(gè)年代,科技并沒(méi)有這么先進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及,但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛(ài)與他對(duì)人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代,僅有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童,為了更加凸顯出來(lái),他能夠拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的里面,一邊感受著社會(huì)的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩,她的父母做錯(cuò)了事,導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每一天都活在自我的世界里,沒(méi)有朋友,僅有奶奶陪著。

最終,她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的,能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿(mǎn)天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí),她所想到的并不像其他孩子一樣,十分的高大上,而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下,過(guò)不了一會(huì)兒,就要消散。

讀完這個(gè)故事,我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒,難道父母做錯(cuò)了事,就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒(méi)有把自我的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自我還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強(qiáng)的活著,向世人證明自我的清白。

桂花雨讀書(shū)心得篇十五

八月,我走在鄉(xiāng)間的小路上,聞到陣陣桂花香,仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。

中秋節(jié)期間,落桂花了,我隨手撿起一片,一聞,啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中,仿佛有了生機(jī),有了生命!

我愛(ài)桂花,因?yàn)樗蓯?ài),我愛(ài)桂花,因?yàn)樗儩嵢缬?,我?ài)毀花,因?yàn)樗屛一隊(duì)繅?mèng)縈,我愛(ài)桂花,因?yàn)椤N種原因,讓我的生活更有光彩。

雨停了,桂花香依在,惟獨(dú)桂花雨在一瞬間消失了,那么匆忙,那么遺憾。真想對(duì)桂花雨說(shuō),我們還沒(méi)有欣賞夠呢!

過(guò)去了,一切都過(guò)去了,桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來(lái),但我知道,它還會(huì)在金色的秋天里出現(xiàn)。

站在無(wú)花的桂花樹(shù)下,我等待著,等待著一度輪回……

桂花雨讀書(shū)心得篇十六

我讀了曹文軒伯伯寫(xiě)的《桂花雨》。

書(shū)中寫(xiě)到了一個(gè)家族對(duì)桂花樹(shù)的守護(hù)和那個(gè)時(shí)代兒童的“搖花樂(lè)”“桂花雨”等情節(jié),八月那幾天,這世上獨(dú)一無(wú)二的花香,無(wú)形飄散,還能飄出數(shù)里地。每當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)我都會(huì)想起《桂花雨》,“一陣風(fēng)來(lái),紛紛飄落,如成千上萬(wàn)的小型蝴蝶,但蝴蝶已失去飛行能力,搖搖擺擺地墜落在地上……”我也幻想著和《桂花雨》里揺花的孩子一樣在花海里玩樂(lè)。

讀了《桂花雨》我感受到了桂花節(jié)時(shí)村里兒童們的樂(lè)趣和村民們的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩,村里的大人和小孩都不和玩耍,但她并沒(méi)有心生怨恨,而是默默地承受,依然保持內(nèi)心的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她,每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠,不屑甚至是鄙夷的目光時(shí),外婆什么也沒(méi)有說(shuō),沒(méi)有和人爭(zhēng)辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。婉靈的外婆沒(méi)有給她講什么大道理,只是用心的愛(ài)她,為她做了很多新鞋、新衣,把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊,不讓她感到孤獨(dú),讓她知道還有外婆愛(ài)她。

和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對(duì)比的是:長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的,一樣的不能搖桂花,但長(zhǎng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當(dāng)婉靈在看到桂花樹(shù)著火時(shí),她盡全力去撲火滅火,“誰(shuí)也無(wú)法相信,瘦弱的婉靈雙手提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水,居然還可以奔跑?!蓖耢`的遭遇在我們身邊也會(huì)發(fā)生。

在我剛開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候,班里有個(gè)別同學(xué),因?yàn)閯倓偟搅艘粋€(gè)新的環(huán)境不適應(yīng),不愿意和別的.同學(xué)交流玩耍,上課時(shí)不注意聽(tīng)講,老有小動(dòng)作等等。通過(guò)閱讀《桂花雨》我覺(jué)得應(yīng)該在課間時(shí)間積極主動(dòng)和這些同學(xué)做一些互動(dòng)的活動(dòng),主動(dòng)和他們玩耍,一起好好學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,互相幫助。

這本書(shū)除了它字里行間顯現(xiàn)出人們的淳樸和兒童的真善美,還有更深的意境,它的目的是喚醒了我們這一代兒童的童真和內(nèi)心最純真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”,在現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),獻(xiàn)出一點(diǎn)善良,那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。

桂花雨讀書(shū)心得篇十七

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,那個(gè)年代,科技并沒(méi)有這么先進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及,但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛(ài)與他對(duì)人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代,只有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童,為了更加凸顯出來(lái),他可以拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的'里面,一邊感受著社會(huì)的殘酷。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩,她的父母做錯(cuò)了事,導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每天都活在自己的世界里,沒(méi)有朋友,只有奶奶陪著。

終于,她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的,可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿(mǎn)天飛舞的桂花。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí),她所想到的并不像其他孩子一樣,非常的高大上,而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下,過(guò)不了一會(huì)兒,就要消散。

讀完這個(gè)故事,我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒,難道父母做錯(cuò)了事,就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒(méi)有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自己還有奶奶陪在身邊。

不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強(qiáng)的活著,向世人證明自己的清白。

除了這篇文章,本書(shū)還述說(shuō)了另外一個(gè)故事《灰娃的高地》灰娃是一個(gè)窮人家的孩子,在幾代人之前,灰娃家是城市身上最風(fēng)光的,半個(gè)鎮(zhèn)都是他家的。而到現(xiàn)在,他只能住在一間牲口房里面,其他的全部都被別人搶走了。

所有人的人都看不起灰娃,就連那撿來(lái)的小狗,都嫌貧愛(ài)富,投奔生在富人家的黑葵了,灰娃被迫無(wú)奈,只能跑到祖墳山包上,自己玩游戲。

一天,黑葵帶領(lǐng)著村里的其他孩子,去欺負(fù)灰娃,打架,將灰娃的的祖墳占領(lǐng)。

為了找回自己的尊嚴(yán),盡管被打的頭破血流,還是硬生生的一個(gè)人把十幾個(gè)人趕跑了,搶回了自己的領(lǐng)地。

在成長(zhǎng)中,我們要學(xué)灰娃,不管遇到什么事情,都不能丟失自己尊嚴(yán)。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜、殘酷,大魚(yú)吃小魚(yú)就是這個(gè)世界的法則,沒(méi)有人能逃出它。想要成功,我們就要到達(dá)人類(lèi)的極限,甚至超越極限。

我們每個(gè)人都是婉靈和灰娃,沒(méi)有人知道我們。關(guān)鍵的是,以后該走什么路,我們要讓世人喊出我們的名字,讓所有人知道我們,在歷史上留名!

桂花雨讀書(shū)心得篇十八

我們最近學(xué)了一篇課文名叫《桂花雨》。

《桂花雨》這篇課文是當(dāng)代女作琦君寫(xiě)的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。她寫(xiě)的《桂花雨》讓我感悟出重點(diǎn)閱讀描述“桂花香”“搖花樂(lè)”“桂花雨“讓我體會(huì)出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來(lái)完美的記憶。聯(lián)系上下文理解了”那里的桂花再香也比可是家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義、我覺(jué)得以后寫(xiě)作文也能夠?qū)W習(xí)作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來(lái)寫(xiě)。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子,這個(gè)"浸”字讓我感覺(jué)村子好像無(wú)一遺漏的'被泡在桂花的香味里面,形象的寫(xiě)出了桂花香的香味里面。

桂花雨讀書(shū)心得篇十九

偉大的思想家、文學(xué)家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū),只有在書(shū)中讀自已,在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己?!弊x了《桂花雨》這本書(shū),我仿佛就置身于桂花樹(shù)下,桂花雨飄落下來(lái),幾十里外都能聞到桂花香。

這本書(shū)主要講了十三歲的私生女婉靈為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)的故事,婉靈私生女的身份,注定她生下來(lái)就要受苦,無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視,她都頑強(qiáng)地活著。后來(lái),她做了一系列的事,又在雀芹的幫助下,向世人澄清了自己的清白。大家對(duì)婉靈表達(dá)了自己的歉意,又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛(ài)之情。

文章寫(xiě)得非常細(xì)膩,細(xì)細(xì)品讀,會(huì)讓人深深陶醉其中。文章開(kāi)始作者就描寫(xiě)了桂花樹(shù)的樣子:那樹(shù)干粗碩敦實(shí),枝枝杈杈,粗粗細(xì)細(xì),曲曲折折,向四周擴(kuò)張著,枝條或向下,或向上,乍一看,都辨不清那一根根枝條的走向。開(kāi)花時(shí)的樣子:秋天一到,桂花樹(shù)上就開(kāi)滿(mǎn)了桂花,小小的、金黃色的,十分稠密,一簇簇,成串成串的立見(jiàn)一番壯觀。

雀芹一家人是現(xiàn)在守護(hù)這棵桂花樹(shù)的,桂花雨是留給雀芹關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)回憶,她的童年充滿(mǎn)了桂花,桂花帶給了他們?nèi)迦诵β暋⒖鞓?lè)、溫馨,大家喜歡桂花,喜歡桂花它那迷人的香氣,更喜歡紛紛飄落下來(lái)那美麗的桂花雨。雀芹他們家總是把桂花都分給大家,自家留下的很少,甚至一丁點(diǎn)兒也不留下。雀芹本是一個(gè)心地善良、活潑熱情的女作文孩,可是她總覺(jué)得婉靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,她覺(jué)得婉靈很可憐,想跟她玩,可兩人就近在咫尺,雀芹還是擔(dān)心村里的孩子會(huì)嘲笑她跟婉靈一起玩,因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為婉靈是私生女。

但相反,婉靈卻是村里最干凈的女孩,她的手和腳,一年四季都是那么的白凈,她的衣服天天洗天天換,總看到衣服上那幾道剛剛打開(kāi)后的折痕,她的外婆總是給她做新鞋,任何時(shí)候,她腳上的鞋都沒(méi)有灰塵。婉靈是一個(gè)樂(lè)觀、善良、靦腆的女孩,別人對(duì)她很冷漠,她沒(méi)有因此而抱怨什么,也沒(méi)有怨恨什么,只是默默地接受、忍受,她不會(huì)理會(huì)別人說(shuō)什么,她只是想努力做最好的自己。但是,長(zhǎng)腿二鬼卻不一樣,他心里充滿(mǎn)了仇恨,不讓他搖桂花樹(shù),他卻想盡辦法毀掉這棵“神樹(shù)”。

按理說(shuō),這樣的女孩,是最應(yīng)該讓她參加搖花儀式的。但,全村的大人和小孩都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,仿佛她是一個(gè)不祥不潔之物。因?yàn)樗撬缴?,所以大家看她時(shí),臉上顯出的都是冷漠、不屑,甚至是鄙夷。她并沒(méi)有心生怨恨,而是默默接受依然保持內(nèi)心的善良,這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她。別人投來(lái)冷漠的目光時(shí),外婆什么也沒(méi)有說(shuō),沒(méi)有和人爭(zhēng)辨、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。

內(nèi)心多么單純,心地多么善良的婉靈啊!書(shū)中字里行間顯現(xiàn)出人們的純樸和兒童的真善美。正如莎士比亞所說(shuō)“善良的心地,就是黃金。”所以我們要學(xué)習(xí)婉靈善良、純真,有堅(jiān)強(qiáng)的心。

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