組建小組的方案（熱門20篇）

制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地組織和管理工作。在方案中，我們可以提出不同的解決方案供選擇。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的方案，不妨看看以下案例，或許會(huì)有所啟發(fā)。

組建小組的方案篇一

為了貫徹落實(shí)師能建設(shè)“百千萬(wàn)工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師教育教學(xué)能力建設(shè)，挖掘教師的潛能，提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)我區(qū)“教育質(zhì)量效益推進(jìn)年”工作的`深入開(kāi)展，強(qiáng)化中小學(xué)骨干教師教學(xué)中心意識(shí)，展示骨干教師“輕負(fù)、高效”課堂教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)采，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范作用，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)再獲新發(fā)展，促進(jìn)有效課堂教學(xué)再上新臺(tái)階，促進(jìn)教育質(zhì)量效益再攀新高峰。

二、活動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容與形式。

活動(dòng)對(duì)象為在職省市特級(jí)教師和各校推薦的學(xué)科帶頭人、中青年教學(xué)骨干（名單附后），鼓勵(lì)其他優(yōu)秀教師積極參與。

活動(dòng)內(nèi)容：分兩個(gè)層次進(jìn)行，即省市特級(jí)教師精品課展示和骨干教師“輕負(fù)、高效”課堂風(fēng)采展示。

活動(dòng)形式：特級(jí)教師在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)精品課，組織教師觀摩并開(kāi)展互動(dòng)；骨干教師以公開(kāi)課的形式展示，組織教師觀摩和專家評(píng)議，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)若干。

三、活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

1、特級(jí)教師精品課在特級(jí)教師所在校進(jìn)行，教育局組織有關(guān)教師觀摩，在11月20日前完成，具體時(shí)間、地點(diǎn)待定。

2、高中選擇兩所學(xué)校集中展示。初中和小學(xué)為了體現(xiàn)“送教到片（校）”，采取“異地送教、分片觀摩”的形式組織展示，即：分東洲片（泰安、杭集、沙頭、霍橋、李典、新壩、紅橋、頭橋）、西南片（瓜洲、汊河、蔣王、楊廟、楊壽、新盛學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、中北片（槐泗、陳俊、方巷、黃k、公道、美琪學(xué)校、邗江中學(xué)）三個(gè)片集中展示，由異地骨干教師開(kāi)課，組織本片教師觀摩。

高中，11月3日（周二）在瓜洲中學(xué)，11月4日（周三）在蔣王中學(xué)。

初中，11月3日（周二）在東洲片霍橋?qū)W校，11月4日（周三）在中北片槐泗學(xué)校，11月6日(周五)在西南片汊河學(xué)校。

小學(xué)，11月2日（周一）在東洲片紅橋小學(xué)，11月3日（周二）在西南片楊廟小學(xué)，11月6日(周五)在中北片黃玨學(xué)校。

各片（校）展示骨干教師見(jiàn)《骨干教師“輕負(fù)、高效”課堂風(fēng)采展示人員名冊(cè)》。

四、評(píng)價(jià)表彰。

1、評(píng)價(jià)辦法。

采取專家評(píng)價(jià)和觀摩教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。專家評(píng)價(jià)以百分制打分，先分別評(píng)價(jià)，然后加權(quán)，占總分70%；觀摩教師無(wú)記名投票打等次，把等次折算成分?jǐn)?shù)計(jì)算，即優(yōu)90、良80、中70、差60，占總分30%。按總分高低，兼顧學(xué)科，評(píng)出一二等獎(jiǎng)。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

根據(jù)推薦人數(shù)，原則上一等獎(jiǎng)?wù)紖①惾藬?shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)紖①惾藬?shù)的20%，具體如下：

高中，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名；

初中，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名；

小學(xué)，一等獎(jiǎng)5名。二等獎(jiǎng)10名。

五、活動(dòng)組織。

（一）組織觀摩。

要求每校每學(xué)科安排1-2人參與觀摩學(xué)習(xí)，明確帶隊(duì)人員，組織教師在第一節(jié)課前10分鐘到相關(guān)學(xué)校聽(tīng)課，填寫(xiě)《觀摩學(xué)習(xí)教師名冊(cè)》于開(kāi)課前一天上報(bào)，并帶紙質(zhì)到聽(tīng)課地點(diǎn)。本次觀摩學(xué)習(xí)是區(qū)級(jí)培訓(xùn)，記繼續(xù)教育課時(shí)。

（二）事務(wù)安排。

1、教育局明確專人負(fù)責(zé)每個(gè)展示點(diǎn)工作，每個(gè)展示點(diǎn)派專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和安排，填寫(xiě)《展示點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人名冊(cè)表》即時(shí)上報(bào)。

2、展示點(diǎn)與上課教師對(duì)接落實(shí)學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)、班主任、課題，上課教師與班主任對(duì)接做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，由展示點(diǎn)上報(bào)《骨干教師展示活動(dòng)情況表》，并在開(kāi)課前發(fā)給評(píng)委和觀摩教師。

3、學(xué)校做好觀摩場(chǎng)地座位安排、茶水供應(yīng)、中餐安排、宣傳報(bào)道等工作，安排評(píng)委和觀摩教師集中室，安排人員導(dǎo)引，確保評(píng)委和觀摩教師準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。中午便餐主要安排開(kāi)課教師和工作人員，其他校觀摩教師午餐如需安排，請(qǐng)學(xué)校之間聯(lián)系。

（三）根據(jù)市局要求，擇優(yōu)推薦參加市級(jí)展示。

10月30日。

附件3。

參加觀摩學(xué)習(xí)教師名冊(cè)。

學(xué)校姓名學(xué)科年級(jí)聯(lián)系方式。

填表人：填表時(shí)間：聯(lián)系電話：

附件4、

骨干教師展示活動(dòng)情況表。

填報(bào)學(xué)校：此表由承辦學(xué)校（展示點(diǎn)）填報(bào)。

骨干姓名學(xué)科年級(jí)班級(jí)班主任姓名及聯(lián)系方式課題第幾節(jié)課地點(diǎn)。

填表人：填表時(shí)間：聯(lián)系電話：

附件5。

展示點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人名冊(cè)表。

學(xué)校姓名職務(wù)辦公室電話手機(jī)。

填表人：填表時(shí)間：聯(lián)系電話：

組建小組的方案篇二

班級(jí)管理一直是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是班主任的重要職責(zé)之一，其好壞直接影響著學(xué)校教育管理工作，更影響著學(xué)生的今后前途。因此，我在深入反思班級(jí)管理基礎(chǔ)上，實(shí)施了“小組合作學(xué)習(xí)”的新班級(jí)管理思路，從而有效地促進(jìn)良好的班集體的形成，真正使班級(jí)管理納入素質(zhì)化的軌道，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了管理，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了自勵(lì)，真正做到全面發(fā)展。

(一)什么是“小組合作”?

“小組合作”就是以班級(jí)內(nèi)所成立的各個(gè)學(xué)習(xí)小組都參與班級(jí)管理活動(dòng)為基本形式，在明確各小組的管理職責(zé)的前提下，開(kāi)展在小組分工管理的基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)實(shí)施合作管理活動(dòng)，促成班內(nèi)形成良好的班集體和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的一種管理方法。小組合作完全面向全體學(xué)生，完全調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與班級(jí)管理，所有學(xué)生都能去表現(xiàn)自我和發(fā)揮才干，通過(guò)班規(guī)的約束和在合作管理中相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，真正地使學(xué)生自己能完善自我，并產(chǎn)生濃厚的自豪感和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，從而形成一股強(qiáng)大的凝聚力，促使班集體內(nèi)達(dá)到了一種“人人參與管理，人人爭(zhēng)當(dāng)主人，人人為班爭(zhēng)光”的良好境界。

(二)小組合作的操作過(guò)程。

1、調(diào)查摸底。

在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)之前，我首先做好對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查工作，為成立班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組做好鋪墊。我采用了觀察詢問(wèn)法和問(wèn)卷調(diào)查法，在學(xué)生入學(xué)后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行全面而細(xì)致地觀察和了解，逐個(gè)分析學(xué)生的原有素質(zhì)，如思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、性格氣質(zhì)、興趣特長(zhǎng)、生活習(xí)慣、家庭情況及在校表現(xiàn)等，以便完成摸底準(zhǔn)備工作。

2、實(shí)施過(guò)程。

(1)成立班級(jí)學(xué)習(xí)合作小組，分配任務(wù)。

班主任就所掌握的摸底情況作出統(tǒng)籌安排，將全體學(xué)生分成五個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。

a.合理搭配。八人左右一組，小組人員的搭配要注意男女搭配，性格互補(bǔ)，成績(jī)互補(bǔ);由不同能力、性格、成績(jī)和相同情趣、特長(zhǎng)、習(xí)慣的學(xué)生組合而成。合理的搭配是學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，能省去以后的很多麻煩。

b.科學(xué)分工。給每個(gè)小組成員安排一項(xiàng)職務(wù)，一個(gè)負(fù)責(zé)考核，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、一個(gè)負(fù)責(zé)紀(jì)律，另一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生。其中考核組長(zhǎng)是小組的靈魂人物?？傮w上說(shuō)，五個(gè)小組所分配的綜合實(shí)力相對(duì)均衡，而且分工明確，職責(zé)分明，這樣安排不僅使每位學(xué)生都參與了班級(jí)管理，做到人人有事做，人人展示才能并在管理中促成全體學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互彌補(bǔ)，促進(jìn)各種能力的提高，更重要的是能使每個(gè)管理小組可以在同一起跑線上相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作、相互提高，從而達(dá)到良好班集體的形成。

(2)依“法”治班，促良好班風(fēng)形成。

班級(jí)學(xué)習(xí)合作小組成立后，班委就要組織全體學(xué)生集體討論制定符合全體學(xué)生意愿的班級(jí)公約即“班規(guī)”，要求大家信守諾言，嚴(yán)格遵守，不得違反。各小組也要圍繞“班規(guī)”并結(jié)合小組實(shí)際情況制定小組條約，約束本組成員守“法”。這樣，整個(gè)班級(jí)的管理形成了一張“法”中有“規(guī)”，“規(guī)”中有“約”，相互約束的“法”網(wǎng)，各小組在管理中就有“法”可依，執(zhí)“法”治班了，在處理問(wèn)題上就會(huì)做到“公正、公平、合理、信服”，只有這樣，班內(nèi)的違紀(jì)現(xiàn)象才會(huì)明顯減少，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)逐步提高，良好的班風(fēng)才能逐漸形成。接著，各小組就開(kāi)始實(shí)施合作學(xué)習(xí)和管理。在運(yùn)行過(guò)程中，班委首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的集體觀念和全局思想，要以班集體的利益為主，時(shí)刻關(guān)心班集體，促成班委成員之間的高度團(tuán)結(jié)，尤其要加強(qiáng)對(duì)各小組的管理工作的實(shí)時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)小組成員的思想教育，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，看到缺點(diǎn)立即糾正，使班級(jí)管理工作運(yùn)行始終處于最佳狀態(tài)。各組長(zhǎng)必須接受班委的督查，同時(shí)要嚴(yán)格履行管理權(quán)利和本小組所規(guī)定的各項(xiàng)工作職責(zé)，切實(shí)抓好并認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在管理中尤其要十分注重與其他小組的密切合作，各組組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組員主動(dòng)而虛心地向其他小組取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于探索，努力改進(jìn)本組的管理方法。當(dāng)然，自己也要傳經(jīng)送寶。

(3)督查到位，評(píng)價(jià)及時(shí)，重實(shí)際效果。

除了制訂必要的“班規(guī)”外，還應(yīng)有一套完善的督查和綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)對(duì)所制定的督查和評(píng)價(jià)方法來(lái)促使各小組在合作管理中按章辦事，極力地維護(hù)班集體的各種利益，有效地推動(dòng)班集體的進(jìn)步，促成良好班風(fēng)的形成。同時(shí)，還能使各小組成員嚴(yán)格自勵(lì)，培養(yǎng)了良好的品德和習(xí)慣，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，促進(jìn)了他們個(gè)性心理的良好的發(fā)展。實(shí)行實(shí)時(shí)督查，一般可以采用班委督查、小組督查和交叉督查等方法要求盡量做到檢查仔細(xì)、指導(dǎo)有方、處理合理、評(píng)價(jià)公正。對(duì)于學(xué)習(xí)合作小組，開(kāi)始可每周評(píng)一次，半個(gè)月后每?jī)芍茉u(píng)一次，半學(xué)期一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)選，每次評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀小組，允許小組先申報(bào)，再評(píng)選(在申報(bào)的過(guò)程中，為了小組的利益，小組成員互相尋找閃光點(diǎn)，化解了一些可能的小矛盾，變相增強(qiáng)了小組的凝聚力)。對(duì)于周評(píng)的優(yōu)秀小組，一律加分表?yè)P(yáng)，期中獲優(yōu)秀小組的拍照上墻，在期末最優(yōu)小組中可多評(píng)一個(gè)三好學(xué)生。在評(píng)價(jià)過(guò)程中既要以尋找“閃光點(diǎn)”的形式來(lái)肯定每位學(xué)生的管理實(shí)績(jī)，讓他們體味到成功的喜悅，又要用“批評(píng)與自我批評(píng)”的方式客觀地指出他們?cè)诠芾砉ぷ髦兴嬖诘娜毕荩屗麄兲谷坏孛鎸?duì)自己的失敗。評(píng)價(jià)必須客觀、公正、公平、合理，真正做到實(shí)事求是。

(4)匯報(bào)交流總結(jié)，促效率提高。

只有總結(jié)才有提高，只有交流才會(huì)有思維的碰撞，才會(huì)激起智慧的火花。班委和各小組在實(shí)施使用小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中都應(yīng)建立相應(yīng)的總結(jié)匯報(bào)制度，及時(shí)對(duì)本委、本小組、本人的管理工作情況作出實(shí)事求是的總結(jié)，客觀地指出工作中的得失，以利于今后管理工作能有效地開(kāi)展和提高。我以為開(kāi)展總結(jié)匯報(bào)工作一定要落到實(shí)處，不能搞形式。這樣老師能全面了解和掌握班級(jí)管理的實(shí)際情況和最新管理動(dòng)態(tài)，針對(duì)各自的薄弱環(huán)節(jié)嚴(yán)格規(guī)范管理，積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，努力提高管理實(shí)效。經(jīng)驗(yàn)表明，班委、各小組及組員通過(guò)經(jīng)常性地總結(jié)匯報(bào)，對(duì)其管理工作普遍感到有很大的指導(dǎo)和借鑒作用，其工作效率都有明顯提高。

(三)小組合作在班集體建設(shè)中的效果。

小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于班集體管理之中，有其獨(dú)特的功效，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了交流，提高了能力。

在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部，每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，都要力求維護(hù)小組的榮譽(yù)、利益。這就促使學(xué)生，自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要首先嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)了才干，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。

2、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，不敢松懈，又樂(lè)于進(jìn)取，能更努力地改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光;在競(jìng)爭(zhēng)中，同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或其它工作。在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組全體成員同心同德，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)自我教育，培養(yǎng)自我管理能力。

小組合作班級(jí)管理模式，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地、建設(shè)性地開(kāi)展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，自我勉勵(lì)，自主思考，自力更生地解決問(wèn)題。這可以為學(xué)生終生發(fā)展打下較好基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小組合作班級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。每一個(gè)成員每一個(gè)小組都能為實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，力爭(zhēng)上游。這種良性機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，每一個(gè)個(gè)體都得到了鍛煉，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，得到全面發(fā)展。

小組合作班級(jí)管理模式充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，尊重了管理、學(xué)習(xí)主體的平等性，能強(qiáng)化群體合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與管理的熱情，并能在自主管理中增強(qiáng)學(xué)生自我約束意識(shí)，能更好地更充分地自我挖掘潛能，能使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自勵(lì)，真正做到全面發(fā)展。

組建小組的方案篇三

（河北省蠡縣中學(xué)）。

隨著高中課程改革的深入開(kāi)展，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性，打造高效課堂學(xué)習(xí)，無(wú)疑已成為高中教師教育研究的一個(gè)重要課題。而“課堂小組合作學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為新課標(biāo)理念下的一項(xiàng)備受教師青睞的教學(xué)組織形式，這種教學(xué)模式既解放了老師，同時(shí)又釋放了學(xué)生的壓力，從而有效地提高了課堂教學(xué)的效率。

雖然課堂改革口號(hào)喊得轟轟烈烈，但由于高考升學(xué)的壓力，我們不難發(fā)現(xiàn)許多高中課堂依然是老師很累，學(xué)生受罪；老師在講臺(tái)上講得天花亂墜，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)得昏昏欲睡，課堂效果就可想而知了。在這樣的情況下，教師如何在具體的教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，就顯得格外重要了。

高效課堂是每一個(gè)老師追求的目標(biāo)與方向，那么，何謂高效課堂呢？高效課堂就是通過(guò)老師的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到在認(rèn)知上，從不懂到懂，從不知到知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從沒(méi)興趣到有興趣，從不喜歡到喜歡的過(guò)程。通過(guò)教師的積極引領(lǐng)，學(xué)生主動(dòng)參與，從而高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。那么如何才能做到教育教學(xué)的高效性呢？“課堂小組合作探究的模式”無(wú)疑給我們提供了很好的范式。在具體的操作過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、教師要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，但老師絕不可以只是一個(gè)知識(shí)的灌輸者，更不能在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，而應(yīng)該是課堂的組織者和參與者，喚起更多的學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生在認(rèn)知能力上有了很大的提高，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn)，作為老師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是可以通過(guò)與他人的合作探究，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題的?？墒侨匀挥泻芏嗬蠋煼挪婚_(kāi)手腳，畏首畏尾，生怕自己不講學(xué)生就不會(huì)，殊不知，每天十幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生早已在臺(tái)下昏昏欲睡，這樣的講課效率何在呢？學(xué)生自己可以解決的問(wèn)題，教師仍在臺(tái)上激情澎湃地講解，到頭來(lái)只能是效率低下。所以真正高效的課堂，應(yīng)該是以學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)參與的課堂。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這樣的課堂才能更有效、更高效。

二、教師課前精心準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

也許有人會(huì)說(shuō)，既然把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生小組自主討論、交流、探究，那么老師當(dāng)?shù)檬遣皇翘菀?，太輕松了？的確，課堂上老師是輕松的，可是功夫在課外?？芍^“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币獙?shí)現(xiàn)課堂的高效，就要求老師課前下足功夫。備課不是單純地備教材、備學(xué)生，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。課堂高效與否的關(guān)鍵在于教師能否在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心取舍與提煉，能否在課前設(shè)計(jì)出學(xué)生高效、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，能否讓學(xué)生在課堂上既能充分地活動(dòng)與展示，又有大量的知識(shí)積累。只有課前準(zhǔn)備得充分，課前準(zhǔn)備得累人，才能有課堂的輕松，才能有效地防止課堂的低效性、無(wú)效性。

三、充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。

1.要科學(xué)組建合作學(xué)習(xí)小組。

教師要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的性別、能力、性格、興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)等合理的組成小組，設(shè)組長(zhǎng)一名，組員要求分工明確、獨(dú)立思考、合作互助，讓不同層次的學(xué)生皆有所獲。合作學(xué)習(xí)，就要發(fā)動(dòng)小組每個(gè)成員真正思維活躍起來(lái)，切忌小組活動(dòng)浮于表面，流于形式，熱鬧有余，成效不足。

2.合理把握學(xué)生合作的時(shí)間和空間。

在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了彰顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，就應(yīng)該給予學(xué)生足夠的'思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間，注重學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，否則合作的質(zhì)量就無(wú)法保障。在實(shí)際操作過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，短短幾分鐘就草草收?qǐng)?，甚至直接?guī)定討論時(shí)間，就要求學(xué)生匯報(bào)回答，這樣使學(xué)生很容易背著沉重的心理負(fù)擔(dān)參與討論，其結(jié)果只能是滿足了老師“我讓學(xué)生討論了”的虛榮心理，致使合作探究形同虛設(shè)，難以取得良好的效果。

3.小組討論要面向全體，人人參與。

還課堂于學(xué)生，就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，因此，教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把問(wèn)題設(shè)計(jì)得富有梯度、數(shù)量適宜、難度適當(dāng)，從而讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中“動(dòng)”起來(lái)，讓思維在小組合作中“活”起來(lái)，那么很多問(wèn)題就可以在學(xué)生的自主探究中迎刃而解，思想也會(huì)在碰撞中閃光。同時(shí)，在學(xué)生討論的過(guò)程中，老師也不要只是一味地“觀看”學(xué)生的表演，而要善于啟發(fā)引導(dǎo)，特別是在討論中出現(xiàn)困難或意外情況時(shí)要及時(shí)調(diào)控，既要激活冷場(chǎng)，又要防止場(chǎng)面過(guò)熱，從而避免了課堂中混亂無(wú)序的局面。

總之，課堂是我們教育教學(xué)的主陣地，要切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，改變傳統(tǒng)教學(xué)的低效、無(wú)效，必須轉(zhuǎn)變觀念，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生在合作探究中提高學(xué)習(xí)的效率?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！贝蛟旄咝дn堂是每一個(gè)教師一生孜孜不倦的追求，還需要我們不斷的探索和研究，讓我們期待明天會(huì)更好！

組建小組的方案篇四

這次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我進(jìn)行了深刻的檢討并重新認(rèn)識(shí)自己，特總結(jié)如下點(diǎn)提高自己。

一、存在的主要問(wèn)題。

1、理論功底不夠。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象，感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒(méi)有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過(guò)去比，現(xiàn)在比過(guò)去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂(lè)觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的.理論水平已超在前列，而自己越來(lái)越怕寫(xiě)文章了。

2、專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。我今年當(dāng)任學(xué)校教導(dǎo)主任，作為一個(gè)新手，清楚的意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的分量。剛剛起步時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實(shí)踐中摸索。所以開(kāi)始，我走過(guò)了一段泥濘的路。

3、普通話水平低。

二、對(duì)存在問(wèn)題的原因分析。

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開(kāi)“綠燈”。即使學(xué)生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會(huì)為他(她)找理由，而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒(méi)能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。

三、整改措施。

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。

組建小組的方案篇五

在高效課堂教學(xué)中實(shí)行小組建設(shè)學(xué)習(xí)模式，我認(rèn)為實(shí)際上就是在課堂教學(xué)中滲透與體現(xiàn)學(xué)生自主與合作的高效思想。

我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)完善和吸收我?！靶〗M合作在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐”課題的相關(guān)成果，在課堂上通過(guò)小組式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。無(wú)論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面，我會(huì)努力做到老師講的少而把絕大多數(shù)時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上去預(yù)習(xí)、去思考、去討論并進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，就是通過(guò)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)性的發(fā)揮，切實(shí)提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而最終把學(xué)習(xí)學(xué)好。在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為通過(guò)小組模式學(xué)習(xí)，我們的課堂會(huì)變活躍，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)需要靠自己努力去完成，所以在課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真閱讀教材，根據(jù)自己的情況積極展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情，就克服了很多原來(lái)老師“一言堂”時(shí)存在的不良現(xiàn)象如打瞌睡、說(shuō)閑話、跑神兒等。學(xué)生的積極參與，其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這種學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí)，與老師在課堂上單純的講授知識(shí)有本質(zhì)的不同。

通過(guò)學(xué)生自己努力獲得的結(jié)論和解決的問(wèn)題，他們當(dāng)然會(huì)記憶深刻、理解到位，對(duì)知識(shí)的掌握就達(dá)到了一個(gè)較高的層次。而傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)學(xué)生參與學(xué)習(xí)少，甚至不參與，思維深度不夠，就很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)小組模式學(xué)習(xí)，學(xué)生們發(fā)言就會(huì)隨之積極，語(yǔ)言表達(dá)能力也隨之提高了。經(jīng)過(guò)上一階段的鍛煉，學(xué)生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先，能積極發(fā)言的人增多了，更多學(xué)生敢于上臺(tái)給大家講題了。其次，學(xué)生發(fā)言的聲音洪亮了，語(yǔ)言表達(dá)清晰了，邏輯思維也顯得更清楚了。最后，對(duì)于單科程度比較好的學(xué)生更是躍躍欲試，在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過(guò)小組模式學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和討論，絕大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時(shí)間交給了學(xué)生，老師講的東西少了，但從學(xué)生反饋的結(jié)果看，這種學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是行之有效的，學(xué)生們自己樂(lè)于接受，學(xué)習(xí)的效果也得到了學(xué)生的認(rèn)可。從老師方面來(lái)看，在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。由此看來(lái)，小組自主、合作與探究是高效課堂改革的方向。通過(guò)小組合作，小組成員間相互幫助，相互監(jiān)督，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常各種常規(guī)要求，這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的，當(dāng)然也應(yīng)該是行之有效的。把小組的管理當(dāng)成班級(jí)工作的重點(diǎn)和核心任務(wù)來(lái)做，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互協(xié)作而提高，而且在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面也能通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)而不斷完善。所以，我將努力將小組學(xué)習(xí)一如既往下去，不斷完善。

組建小組的方案篇六

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，合作學(xué)習(xí)是新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)要注意加強(qiáng)小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作技巧、小組成員的角色與分工、教師的引導(dǎo)作用等。經(jīng)過(guò)多年的教育與實(shí)踐，逐步概括、歸納、提煉出來(lái)的成功模式，對(duì)于構(gòu)建新的高效課堂模式具有重要的參考價(jià)值，值得借鑒。

關(guān)鍵詞：高效課堂；小組合作學(xué)習(xí)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

如何在素質(zhì)教育形勢(shì)下探索出一條適合學(xué)校、適合自己、適合學(xué)生實(shí)際的高效課堂模式，是新課程改革中許多教師的研究目標(biāo)。如山東省杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)等打造的高效課堂模式，是典型的成功范例。我縣從開(kāi)始就有雙橋、城鎮(zhèn)、仙湖鎮(zhèn)陸續(xù)開(kāi)始實(shí)施“高效課堂”或“快樂(lè)課堂”等小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。去年11月我隨我?？疾靾F(tuán)到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂模式，在學(xué)校里我也進(jìn)行一年多的高效課堂的嘗試，讓我深深體會(huì)到課堂的高效在于如何調(diào)動(dòng)我們小組的合作學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生在小組中定位自己，讓他們體會(huì)到合作中的喜悅，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在小組合作學(xué)習(xí)中，我是這樣做的：

一、合理構(gòu)建合作小組。

我在構(gòu)建合作小組時(shí)注意到兩點(diǎn)：一是小組人數(shù)要合理，一般以6人最佳。二是分組應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，并使每個(gè)小組的能力水平和知識(shí)視野基本保持一致，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

我現(xiàn)在所教的班有36人，我把班里的學(xué)生分為三組，把前1至12名的同學(xué)分為a組，倒數(shù)1至12名的同學(xué)分為c組，中間的同學(xué)為b組，然后讓a組的12名同學(xué)能夠自由地兩兩結(jié)合組成6個(gè)組，b、c組的同學(xué)以同樣方式分成6個(gè)小組。組長(zhǎng)由我指定，6個(gè)組長(zhǎng)都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、品學(xué)兼優(yōu)、在班里威信高的學(xué)生。再由6個(gè)組長(zhǎng)選擇c組的一個(gè)小組，再以同樣的方式選擇6組的一個(gè)小組，最終形成aa、bb、cc的小組分配原則。這種方式可能更易于被全體同學(xué)所接受，組員也更容易服從組長(zhǎng)的管理。小組內(nèi)aa、bb、cc兩兩之間為互幫對(duì)子，aa負(fù)責(zé)bb中疑難問(wèn)題的解答，bb負(fù)責(zé)cc中疑難問(wèn)題的解答。

二、加強(qiáng)小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

要想小組合作有效，首先要培養(yǎng)學(xué)生的小組意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到小組是一個(gè)整體，自己是小組的一員，自己的表現(xiàn)直接影響小組表現(xiàn)。既然要小組合作，教師和學(xué)生必須樹(shù)立小組意識(shí)，教師要樹(shù)立小組教學(xué)意識(shí)，從備課開(kāi)始就要設(shè)計(jì)好小組合作環(huán)節(jié)，要充分利用小組合作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，我堅(jiān)持每課必備，用檢查課文朗讀來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我的檢查是一組一組站起來(lái)展示，每次都要看小組成員是否整齊劃一，整齊效果最好，這樣，同學(xué)們就明白，不是個(gè)人展示，快的要慢，聲音小的要大聲，要追求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在這一環(huán)節(jié)前要求小組成員一起合作，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、明確小組成員的角色與分工。

小組成員的分工最好是相對(duì)固定，每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組都必須確定一名固定的常務(wù)組長(zhǎng)。也可進(jìn)行階段性調(diào)整，依次輪流擔(dān)任，這樣小組成員就可能在各方面得到鍛煉。常務(wù)組長(zhǎng)成績(jī)未必是小組第一，但要有大局觀，具有領(lǐng)袖氣質(zhì)和才能；有較強(qiáng)的自制力，能獨(dú)立處理好組員之間的關(guān)系問(wèn)題；有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。組長(zhǎng)要定期述職和接受組員評(píng)議，工作不出色的，應(yīng)及時(shí)更換。常務(wù)組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組成員制定組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)，還要負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)情況；學(xué)習(xí)組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)督促全組同學(xué)的學(xué)習(xí)，課堂上組織同學(xué)討論，對(duì)合作內(nèi)容的分工，全組就是以他為核心。小組形式一般是固定的，但各學(xué)科的小組長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)學(xué)科而定，目的就是讓學(xué)生在不同的學(xué)科既能體驗(yàn)到成員的角色，又能體驗(yàn)到組長(zhǎng)的角色，從而達(dá)到“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的效能。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作技巧。

一開(kāi)始實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法上不免有些生疏，合作時(shí)要么七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說(shuō)坐享其成，要么人云亦云盲目跟從，對(duì)小組內(nèi)的意見(jiàn)根本無(wú)法提出真正意義上的贊成或反對(duì)。因此，要想有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。比如：首先，在小組合作分工學(xué)習(xí)時(shí)，要教給學(xué)生分工的方法，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。其次，合作學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要參與討論，參與探究，必須要有自己的見(jiàn)解和前認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個(gè)體的獨(dú)立思考是無(wú)法由別人或小組來(lái)替代的'。最后，在別的小組成員或其他小組發(fā)言時(shí)，要靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要急于用自己的答案去打斷發(fā)言者；要能夠聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)和存在的問(wèn)題，更要吸收其他小組合作學(xué)習(xí)的成果；在傾聽(tīng)別人的發(fā)言時(shí)，還要不斷和自己的看法相比較，避免交流時(shí)過(guò)多地重復(fù)，以提高合作實(shí)效；能力較差的學(xué)生發(fā)言時(shí)，要多給他們點(diǎn)時(shí)間，不要匆忙打斷他們即使是不完整、不周密的發(fā)言，要注意保護(hù)這些同學(xué)發(fā)言的積極性。教師在小組代表發(fā)言后，組織其他學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣做既提高了學(xué)生的注意力，又能使組與組之間進(jìn)行思維的碰撞，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

五、注重教師的引導(dǎo)作用。

合作學(xué)習(xí)的成功與否，我認(rèn)為同教師的引導(dǎo)、參與是分不開(kāi)的。在活動(dòng)中，教師不是更清閑了，而是擔(dān)負(fù)起更大的管理和調(diào)控職責(zé)，在合作學(xué)習(xí)中，教師的重點(diǎn)工作是如何精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、策略匹配、教學(xué)過(guò)程展開(kāi)與評(píng)估等全過(guò)程的把握。除此之外，在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)會(huì)有意外的問(wèn)題發(fā)生，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。因此，在很多情況下，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。

小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷的指導(dǎo)、長(zhǎng)期的熏陶。面對(duì)小組合作，我們不能逃避，而是迎頭趕上，我們要探索小組合作的精髓，讓它真正成為指導(dǎo)我們教學(xué)、提升我們課堂教學(xué)效益的有效途徑。

（作者單位廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴縣仙湖鎮(zhèn)中心學(xué)校）。

組建小組的方案篇七

方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！

為了促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取精神，增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)，豐富校園文化，特?cái)M定20xx年秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。

時(shí)間：

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

50米短跑；1分鐘跳繩；壘球；乒乓球。

各類比賽項(xiàng)目分男女生獎(jiǎng)前3名。

1、單人項(xiàng)目均分男女生進(jìn)行比賽。

2、所有參賽項(xiàng)目不允許學(xué)生冒名頂替。

3、1分鐘跳繩比賽要求：使用記時(shí)短繩，必須原地跳，可以單腳。

4、50米短跑：聽(tīng)到“預(yù)備，跑“之后方可跑，比賽時(shí)不能搶道，起終點(diǎn)各有一名老師。

6、乒乓球比賽要求：淘汰賽。

1、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)的裁判老師組織比賽項(xiàng)目，進(jìn)行記錄，將最后成績(jī)交到到易謙老師處；

3、若比賽項(xiàng)目在時(shí)間上發(fā)生沖突，其他老師積極幫助比賽順利完成。

1、首先，有請(qǐng)校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。

我宣布：xx小學(xué)20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)隊(duì)員行隊(duì)禮。

3、第二項(xiàng)：請(qǐng)教導(dǎo)主任宣布有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全事宜以及各項(xiàng)目的比賽場(chǎng)地。

一、活動(dòng)主題：“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。

3、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂(lè)趣，達(dá)到家園共育的目的。

三、活動(dòng)形式：

輕器械表演、親子游戲。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園大操場(chǎng)。

五、活動(dòng)原則：

1、安全第一，保證每一個(gè)孩子的安全。

2、全園孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

3、讓孩子真真正正參與，真真正正獲得成功與快樂(lè)，實(shí)實(shí)在在為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園環(huán)境及會(huì)場(chǎng)布置。

2、音響(磁帶、光盤(pán)、國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。

3、國(guó)旗、班級(jí)牌。

4、游戲道具、獎(jiǎng)品。

七、人員安排：

總指揮：王苗苗副指揮：張道松賴芳。

主持人：賴芳音響、攝像：周振宇。

會(huì)場(chǎng)布置：吳姝姝、汪嬋娟保?。簵钕商m。

舞臺(tái)監(jiān)督：蘭玲、彭鮮麗各班負(fù)責(zé)人：各班班主任及老師。

后勤：史愛(ài)新、周發(fā)新安全、保衛(wèi)：劉前龍、成尚明。

八、活動(dòng)流程：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。

(1)主持人宣布——秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

(2)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

(3)舉行升國(guó)旗儀式。

(4)請(qǐng)張書(shū)記致開(kāi)幕詞。

(5)家長(zhǎng)代表和運(yùn)動(dòng)員代表講話。

(6)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

2、各年級(jí)組依次展示輕器械操。

展示順序：小組、中組、蒙氏組、大班一組、大班二組。

3、分班進(jìn)行親子游戲。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式。

在武漢城市運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉辦之際，在-奧運(yùn)來(lái)臨之際，在這秋高氣爽的金秋十月，舉辦此此運(yùn)動(dòng)會(huì)，具有特殊的意義。該屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由武漢科技學(xué)院主辦,校學(xué)生會(huì)體育部承辦的全校性綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全校范圍內(nèi)規(guī)模最大影響最廣的大型賽事。此次比賽共設(shè)x余個(gè)參賽項(xiàng)目，共產(chǎn)生x個(gè)名次。比賽從11月x日到11月x日，地點(diǎn)為陽(yáng)光校區(qū)操場(chǎng)。舉辦賽事的目的是為了促進(jìn)我校競(jìng)技體育綜合實(shí)力和水平的提高，為《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》的全面落實(shí)作貢獻(xiàn)。通過(guò)賽事的舉辦，可以深化體育體制改革，選好苗子，打好基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)、輸送合格的優(yōu)秀體育后備人才，提倡重在參與，堅(jiān)持比賽公平、公開(kāi)、公正的原則，注重競(jìng)賽效益，賽出風(fēng)格，賽出水平，樹(shù)立誠(chéng)信體育形象，為繁榮和發(fā)展我市體育事業(yè)，創(chuàng)建體育強(qiáng)市而努力。

通過(guò)以大一新生為主體的競(jìng)技體育比賽，檢驗(yàn)我校體教結(jié)合的訓(xùn)練成效，鍛煉后備隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才;為我校參加全市體育大會(huì)選拔人才，增強(qiáng)全民的體育意識(shí)和健康素質(zhì)，提升體育在同學(xué)們生活中的地位，深化我校藝術(shù)教育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿斗志的活力。增強(qiáng)全體師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

主辦單位：***。

承辦單位：校學(xué)生會(huì)以及各院系體育部。

200x年11月x日——11月x日。

我校陽(yáng)光校區(qū)。

開(kāi)、閉幕式及所有參賽項(xiàng)目都在校操場(chǎng)舉辦。

(一)開(kāi)幕式進(jìn)場(chǎng)儀式(以班為單位單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng))。

1、評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

(1)、隊(duì)列隊(duì)形(占60%)：各班進(jìn)場(chǎng)人數(shù)20人，男、女不限，隊(duì)伍整齊，步伐整齊、步調(diào)一致。

(2)、精神文明(占20%)：精神面貌好，有朝氣、有活力。

(3)、.服飾(占20%)：服裝整齊美觀，富于特色。

2、隊(duì)伍不得在主席臺(tái)前停超過(guò)20秒，否則扣分。

3、進(jìn)場(chǎng)時(shí)兩個(gè)班并列行進(jìn)(各班成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，每路縱隊(duì)走一條跑道)。

4、評(píng)委：學(xué)校行政、各級(jí)長(zhǎng)。

(二)體育項(xiàng)目競(jìng)賽。

本屆校運(yùn)會(huì)設(shè)男、女單項(xiàng)各x項(xiàng)，集體娛樂(lè)項(xiàng)目x項(xiàng)，分田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、升旗區(qū)3個(gè)場(chǎng)區(qū)進(jìn)行。

(三)閉幕式：1、集合。2、頒獎(jiǎng)。

包括:。

1、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。

2、前期報(bào)名及時(shí)間安排。

3、比賽期間工作安排。

4、比賽后工作注意事項(xiàng)。

5、系部獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。

第一項(xiàng)：開(kāi)幕式活動(dòng)程序安排(11月x日上午)。

1.07:30～07:45：全體工作人員到崗，各工作組檢查準(zhǔn)備工作(各組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。

2.07:30～07:45：各班進(jìn)行活動(dòng)前教育(各班主任負(fù)責(zé))。

3.07:45：各班學(xué)生到指定位置就座。各儀仗隊(duì)和各班代表隊(duì)在教學(xué)樓前空地排隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)(由各隊(duì)指揮老師負(fù)責(zé))。

4.08:00：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓上臺(tái)就座。

5.08:00：開(kāi)幕式正式開(kāi)始。

宣布各隊(duì)伍入場(chǎng)。

進(jìn)場(chǎng)順序：國(guó)旗校旗鼓號(hào)隊(duì)彩旗隊(duì)。

6.08:30～09:00。

(1)全體肅立、奏國(guó)歌、升國(guó)旗。

(2)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕、致開(kāi)幕辭()。

(3)裁判員代表宣誓()。

(4)運(yùn)動(dòng)員宣誓()。

(5宣布大會(huì)紀(jì)律()。

7.09:00各隊(duì)退場(chǎng)，競(jìng)賽開(kāi)始。

8.工作人員安排(注：各工作組姓名下劃?rùn)M線的老師為組長(zhǎng))。

一、活動(dòng)主題：“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。

3、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂(lè)趣，達(dá)到家園共育的目的。

三、活動(dòng)形式：

輕器械表演、親子游戲。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園大操場(chǎng)。

五、活動(dòng)原則：

1、安全第一，保證每一個(gè)孩子的安全。

2、全園孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

3、讓孩子真真正正參與，真真正正獲得成功與快樂(lè)，實(shí)實(shí)在在為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園環(huán)境及會(huì)場(chǎng)布置。

2、音響(磁帶、光盤(pán)、國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。

3、國(guó)旗、班級(jí)牌。

4、游戲道具、獎(jiǎng)品。

七、人員安排：

總指揮：王苗苗副指揮：張道松賴芳。

主持人：賴芳音響、攝像：周振宇。

會(huì)場(chǎng)布置：吳姝姝、汪嬋娟保健：楊仙蘭。

舞臺(tái)監(jiān)督：蘭玲、彭鮮麗各班負(fù)責(zé)人：各班班主任及老師。

后勤：史愛(ài)新、周發(fā)新安全、保衛(wèi)：劉前龍、成尚明。

八、活動(dòng)流程：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。

(1)主持人宣布——秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

(2)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

(3)舉行升國(guó)旗儀式。

(4)請(qǐng)張書(shū)記致開(kāi)幕詞。

(5)家長(zhǎng)代表和運(yùn)動(dòng)員代表講話。

(6)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

2、各年級(jí)組依次展示輕器械操。

展示順序：小組、中組、蒙氏組、大班一組、大班二組。

3、分班進(jìn)行親子游戲。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式。

為了促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取精神，增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)，豐富校園文化，特?cái)M定20xx年秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。

時(shí)間：

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

50米短跑；1分鐘跳繩；壘球；乒乓球。

各類比賽項(xiàng)目分男女生獎(jiǎng)前3名。

1、單人項(xiàng)目均分男女生進(jìn)行比賽。

2、所有參賽項(xiàng)目不允許學(xué)生冒名頂替。

3、1分鐘跳繩比賽要求：使用記時(shí)短繩，必須原地跳，可以單腳。

4、50米短跑：聽(tīng)到“預(yù)備，跑“之后方可跑，比賽時(shí)不能搶道，起終點(diǎn)各有一名老師。

6、乒乓球比賽要求：淘汰賽。

1、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)的裁判老師組織比賽項(xiàng)目，進(jìn)行記錄，將最后成績(jī)交到到易謙老師處；

3、若比賽項(xiàng)目在時(shí)間上發(fā)生沖突，其他老師積極幫助比賽順利完成。

1、首先，有請(qǐng)校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。

我宣布：xx小學(xué)20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)隊(duì)員行隊(duì)禮。

3、第二項(xiàng)：請(qǐng)教導(dǎo)主任宣布有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全事宜以及各項(xiàng)目的比賽場(chǎng)地。

在武漢城市運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉辦之際，在-奧運(yùn)來(lái)臨之際，在這秋高氣爽的金秋十月，舉辦此此運(yùn)動(dòng)會(huì)，具有特殊的意義。該屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由武漢科技學(xué)院主辦,校學(xué)生會(huì)體育部承辦的全校性綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全校范圍內(nèi)規(guī)模最大影響最廣的大型賽事。此次比賽共設(shè)x余個(gè)參賽項(xiàng)目，共產(chǎn)生x個(gè)名次。比賽從11月x日到11月x日，地點(diǎn)為陽(yáng)光校區(qū)操場(chǎng)。舉辦賽事的目的是為了促進(jìn)我校競(jìng)技體育綜合實(shí)力和水平的提高，為《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》的全面落實(shí)作貢獻(xiàn)。通過(guò)賽事的舉辦，可以深化體育體制改革，選好苗子，打好基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)、輸送合格的優(yōu)秀體育后備人才，提倡重在參與，堅(jiān)持比賽公平、公開(kāi)、公正的原則，注重競(jìng)賽效益，賽出風(fēng)格，賽出水平，樹(shù)立誠(chéng)信體育形象，為繁榮和發(fā)展我市體育事業(yè)，創(chuàng)建體育強(qiáng)市而努力。

通過(guò)以大一新生為主體的競(jìng)技體育比賽，檢驗(yàn)我校體教結(jié)合的訓(xùn)練成效，鍛煉后備隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才;為我校參加全市體育大會(huì)選拔人才，增強(qiáng)全民的體育意識(shí)和健康素質(zhì)，提升體育在同學(xué)們生活中的地位，深化我校藝術(shù)教育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿斗志的活力。增強(qiáng)全體師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

主辦單位：***。

承辦單位：校學(xué)生會(huì)以及各院系體育部。

200x年11月x日——11月x日。

我校陽(yáng)光校區(qū)。

開(kāi)、閉幕式及所有參賽項(xiàng)目都在校操場(chǎng)舉辦。

(一)開(kāi)幕式進(jìn)場(chǎng)儀式(以班為單位單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng))。

1、評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

(1)、隊(duì)列隊(duì)形(占60%)：各班進(jìn)場(chǎng)人數(shù)20人，男、女不限，隊(duì)伍整齊，步伐整齊、步調(diào)一致。

(2)、精神文明(占20%)：精神面貌好，有朝氣、有活力。

(3)、.服飾(占20%)：服裝整齊美觀，富于特色。

2、隊(duì)伍不得在主席臺(tái)前停超過(guò)20秒，否則扣分。

3、進(jìn)場(chǎng)時(shí)兩個(gè)班并列行進(jìn)(各班成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，每路縱隊(duì)走一條跑道)。

4、評(píng)委：學(xué)校行政、各級(jí)長(zhǎng)。

(二)體育項(xiàng)目競(jìng)賽。

本屆校運(yùn)會(huì)設(shè)男、女單項(xiàng)各x項(xiàng)，集體娛樂(lè)項(xiàng)目x項(xiàng)，分田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、升旗區(qū)3個(gè)場(chǎng)區(qū)進(jìn)行。

(三)閉幕式：1、集合。2、頒獎(jiǎng)。

包括:。

1、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。

2、前期報(bào)名及時(shí)間安排。

3、比賽期間工作安排。

4、比賽后工作注意事項(xiàng)。

5、系部獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。

第一項(xiàng)：開(kāi)幕式活動(dòng)程序安排(11月x日上午)。

1.07:30～07:45：全體工作人員到崗，各工作組檢查準(zhǔn)備工作(各組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。

2.07:30～07:45：各班進(jìn)行活動(dòng)前教育(各班主任負(fù)責(zé))。

3.07:45：各班學(xué)生到指定位置就座。各儀仗隊(duì)和各班代表隊(duì)在教學(xué)樓前空地排隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)(由各隊(duì)指揮老師負(fù)責(zé))。

4.08:00：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓上臺(tái)就座。

5.08:00：開(kāi)幕式正式開(kāi)始。

宣布各隊(duì)伍入場(chǎng)。

進(jìn)場(chǎng)順序：國(guó)旗校旗鼓號(hào)隊(duì)彩旗隊(duì)。

6.08:30～09:00。

(1)全體肅立、奏國(guó)歌、升國(guó)旗。

(2)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕、致開(kāi)幕辭()。

(3)裁判員代表宣誓()。

(4)運(yùn)動(dòng)員宣誓()。

(5宣布大會(huì)紀(jì)律()。

7.09:00各隊(duì)退場(chǎng)，競(jìng)賽開(kāi)始。

8.工作人員安排(注：各工作組姓名下劃?rùn)M線的老師為組長(zhǎng))。

一、指導(dǎo)思想和活動(dòng)目標(biāo)。

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的工作氛圍;進(jìn)一步加大干部職工管理工作力度，著力解決中心內(nèi)部干部職工存在的工作不實(shí)、干勁不足、執(zhí)行不力、管理不嚴(yán)、效率不高等庸懶散問(wèn)題，努力鍛造一支朝氣蓬勃、廉潔奉公、積極主動(dòng)、辦事高效的高素質(zhì)城建隊(duì)伍;進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)，著力抓好廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自律意識(shí)，建立健全一系列管理制度，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立公仆觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范行政行為，提高執(zhí)政能力，塑造人民滿意放心的良好部門新形象，促進(jìn)全年各項(xiàng)工作任務(wù)的完成，為我市政府投資項(xiàng)目建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、工作機(jī)制。

為加強(qiáng)對(duì)我中心“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究，決定成立建設(shè)中心“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：

組長(zhǎng)：x。

副組長(zhǎng)：x。

成員：x。

“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：研究制定我中心“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)的實(shí)施方案，部署“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作任務(wù)，檢查督促工作落實(shí)，對(duì)“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作進(jìn)行考核。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合科。

三、活動(dòng)內(nèi)容與方法步驟。

這次活動(dòng)時(shí)間從20xx年x月份啟動(dòng)，至20xx年x月份結(jié)束，具體抓好“動(dòng)員學(xué)習(xí)、查找問(wèn)題、整改落實(shí)、總結(jié)提高四個(gè)階段的工作。

(一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段(20xx年x月)。

重點(diǎn)是通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)討論，端正態(tài)度，把全體干部職工的思想統(tǒng)一到落實(shí)活動(dòng)的目標(biāo)要求上，切實(shí)提振精神、增強(qiáng)信心、激發(fā)工作熱情。

1、開(kāi)展動(dòng)員部署。成立“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，提出工作措施，明確目標(biāo)要求，召開(kāi)全體動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)進(jìn)行全面部署。(責(zé)任部門：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。

3、集中開(kāi)展談心談話活動(dòng)。按照分層分級(jí)管理的原則，主要領(lǐng)導(dǎo)與分管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)與中層干部、中層干部與下屬人員分層組織談話。談話人要著重指出被談話人在以往工作落實(shí)、思想作風(fēng)和廉潔自律等方面存在的不足，并提出相關(guān)要求。同時(shí)，要聽(tīng)取被談話人遵守和執(zhí)行廉潔自律規(guī)定的情況，個(gè)人重大事項(xiàng)的說(shuō)明，對(duì)本科室、本單位加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議。對(duì)科室、單位負(fù)責(zé)人要突出其履行“一崗雙責(zé)”、抓干部隊(duì)伍教育和管理的情況。各科室組織的談話要由專人做好書(shū)面談話記錄。(責(zé)任部門：各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。

(二)查擺問(wèn)題階段(20xx年x月)。

在前階段學(xué)習(xí)、談心談話、調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中開(kāi)展一次查找問(wèn)題、自查自糾活動(dòng)，通過(guò)找準(zhǔn)問(wèn)題，制定有針對(duì)性整改措施。

1、開(kāi)展“七看七找”活動(dòng)。一是看辦事效率高不高，找有無(wú)辦事拖拉、設(shè)置障礙、審批搭車、繞圈子行為;二是看組織紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)，找工作中有無(wú)個(gè)人主義、自由主義、小團(tuán)體利益等不良行為;三是看開(kāi)拓創(chuàng)新能力強(qiáng)不強(qiáng)，找工作中有無(wú)解決問(wèn)題的新思路新辦法;四是看工作態(tài)度正不正，找工作中有無(wú)責(zé)任心不強(qiáng)、敷衍應(yīng)付等庸懶散行為;五是看規(guī)章制度全不全，找履行崗位職責(zé)能力是否到位;六是看工作任務(wù)抓的實(shí)不實(shí)，找目標(biāo)措施是否落實(shí)到位。七是看廉政責(zé)任制落實(shí)好不好，找有無(wú)吃拿卡要行為。查擺問(wèn)題要分層次開(kāi)展，也要相互查找，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要做好問(wèn)題的收集匯總，提交領(lǐng)導(dǎo)班子研究。(責(zé)任部門：中心班子成員、各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。

2、開(kāi)展查找廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)活動(dòng)。要發(fā)動(dòng)黨員干部按照個(gè)人崗位、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、單位三個(gè)層面，逐一排查廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。一是查找個(gè)人崗位風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)黨員干部對(duì)照以往履行職責(zé)、執(zhí)行制度等情況，通過(guò)崗位自查，部門聯(lián)查、群眾評(píng)查、領(lǐng)導(dǎo)督查、組織審查等多種形式，認(rèn)真分析并找出個(gè)人在思想道德、崗位職責(zé)和外部環(huán)境、利益沖突等方面存在的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。二是單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)照本單位內(nèi)部人、財(cái)、物管理和相關(guān)審批等職責(zé)定位情況，查找業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制和外部環(huán)境存在可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。三是查找單位風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真查找在重大事項(xiàng)決策、重要人事任免、重大項(xiàng)目安排和大額資金使用(以下簡(jiǎn)稱“三重一大”)等方面容易產(chǎn)生腐敗行為的風(fēng)險(xiǎn)。(責(zé)任部門：各科室;20xx年x月x日前)。

3、開(kāi)展大討論活動(dòng)。各科室由各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭開(kāi)展一次大討論，要圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合本單位本科室及個(gè)人查找出來(lái)的問(wèn)題討論如何改進(jìn)。要求人人參與、人人發(fā)言。各科室大討論活動(dòng)的開(kāi)展情況要形成書(shū)面報(bào)告，同時(shí)報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。要樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮模范先進(jìn)人物的標(biāo)桿示范作用。(責(zé)任部門：各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。

4、開(kāi)展理思路、定措施活動(dòng)。各處室、各單位及個(gè)人要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，制定整改措施，同時(shí)，開(kāi)展“項(xiàng)目大推進(jìn)”活動(dòng)，盡早做好明年工作謀劃，排出明年項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。(責(zé)任部門：各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。

(三)整改落實(shí)階段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)。

主要分二段開(kāi)展，側(cè)重點(diǎn)不同，上半段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)，側(cè)重強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)年度各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保年度目標(biāo)任務(wù)的全面完成;下半段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)，側(cè)重強(qiáng)化廉政建設(shè)，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)，建立完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。

1、開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)活動(dòng)。推行重點(diǎn)項(xiàng)目、為民辦實(shí)事項(xiàng)目公開(kāi)承諾制，明確責(zé)任單位、責(zé)任人、開(kāi)工時(shí)間、竣工時(shí)間，接受社會(huì)各界監(jiān)督。要強(qiáng)力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，按照三個(gè)月時(shí)間，倒排計(jì)劃，實(shí)行掛圖督辦，集中力量攻難點(diǎn)保重點(diǎn)，確保提前完成年度目標(biāo)任務(wù)。(責(zé)任部門：各科室;20xx年x月x日至20xx年x月x日)。

2、開(kāi)展工作落實(shí)、制度執(zhí)行情況督查活動(dòng)。一是重點(diǎn)工作督查，對(duì)月度重點(diǎn)工作，由綜合科牽頭，實(shí)行聯(lián)合督查機(jī)制，對(duì)未按時(shí)限要求的進(jìn)行書(shū)面通報(bào)，并在月度工作例會(huì)上，由科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行說(shuō)明，列入年度考核。二是以治懶、治散、治庸、治腐為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)首問(wèn)首辦負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制等制度落實(shí)情況、工作紀(jì)律情況、各事項(xiàng)辦理情況的監(jiān)督檢查。以強(qiáng)化績(jī)效考評(píng)、行政問(wèn)責(zé)為手段，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)制度規(guī)定，集中查處一些不作為、亂作為、效能低下、損害群眾利益、敗壞單位形象的典型案例。(責(zé)任部門：各科室;20xx年x月x日至20xx年x月x日)。

3、開(kāi)展干部職工民主評(píng)議活動(dòng)。結(jié)合年終總結(jié)評(píng)比工作，開(kāi)展科室負(fù)責(zé)人年度述職、民主測(cè)評(píng)，同時(shí)由各科室組織開(kāi)展職工互評(píng)工作，測(cè)評(píng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)。(責(zé)任部門：各科室;20xx年x月底前)。

4、開(kāi)展集中整改月活動(dòng)。主要圍繞前階段查擺梳理出來(lái)的問(wèn)題，以及征求收集到的問(wèn)題建議，開(kāi)展遺留疑難問(wèn)題整改的交辦、督辦，時(shí)間限定一個(gè)月，要求遺留疑難問(wèn)題得到有效解決。(責(zé)任部門：綜合科;20xx年x月份)。

5、開(kāi)展制度梳理完善活動(dòng)。對(duì)所有制度，由文件制定部門進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)、徹底地清理和審查，同時(shí)按照“堅(jiān)持、完善、廢止”的要求，逐一提出清理意見(jiàn)，列出清理目錄，提交局黨委集體研究討論后正式下文。其中，與實(shí)際脫節(jié)、與現(xiàn)行法律法規(guī)相沖突的制度，應(yīng)予以廢除;對(duì)制度本身存在缺陷，不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求的，及時(shí)進(jìn)行修訂;對(duì)過(guò)于原則、不便于操作的制度進(jìn)一步細(xì)化，抓緊制定配套措施;對(duì)人為原因造成制度不能落實(shí)的，提出具體糾正措施。同時(shí)按照黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)要求，及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)，主動(dòng)接受工作對(duì)象、人民群眾和新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督。(責(zé)任部門：各科室;時(shí)間：20xx年x—x月份。)。

6、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗活動(dòng)。在完成“三定”工作方案之后，適時(shí)有序組織開(kāi)展中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、干部交流、崗位輪換、職工雙向交流等活動(dòng)，使人事、崗位職責(zé)更加清晰明確，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)伍活力，提升工作干勁。(責(zé)任部門：;時(shí)間：20xx年x月份左右)。

7、深入開(kāi)展以案為戒案例警示教育。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去的方式，單獨(dú)或聯(lián)合組織重點(diǎn)崗位人員赴警示教育基地，聽(tīng)取服刑犯人現(xiàn)身說(shuō)法，或邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。深刻吸取近年來(lái)我市建設(shè)系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件教訓(xùn)，主動(dòng)走訪辦案單位，深入剖析發(fā)案的主、客觀原因，查找制度建設(shè)、干部隊(duì)伍管理上的漏洞，針對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題，提出預(yù)防腐敗問(wèn)題發(fā)生的意見(jiàn)建議，形成案件剖析報(bào)告。(責(zé)任部門：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月底前)。

(四)總結(jié)提高階段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)。

重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步推進(jìn)工作落實(shí)，形成落實(shí)崗位職責(zé)、規(guī)范制度執(zhí)行、加強(qiáng)廉政建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、開(kāi)展工作落實(shí)情況“回頭看”。對(duì)半年工作進(jìn)行“回頭看”，查工作落實(shí)情況、工作成效情況，對(duì)“回頭看”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行分析“補(bǔ)課”，進(jìn)一步抓好落實(shí)。(責(zé)任部門：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月底前)。

2、建立健全科學(xué)規(guī)范的制度體系。把加強(qiáng)制度建設(shè)貫穿活動(dòng)始終，堅(jiān)持邊建設(shè)、邊運(yùn)行、邊完善，重點(diǎn)工作月度督查、重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)芍芤煌▓?bào)要形成常態(tài)化工作，切實(shí)構(gòu)建加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。綜合科要將各項(xiàng)制度匯編成冊(cè)，印發(fā)給每一個(gè)干部職工，同時(shí)報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。(責(zé)任部門：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月底前)。

3、建立健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善思想道德風(fēng)險(xiǎn)、崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)、業(yè)務(wù)流程風(fēng)險(xiǎn)、制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)和外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的防控措施。對(duì)大排查發(fā)現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，按照廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)要求，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)制度防腐。加強(qiáng)對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)綜合分析和研判，連同執(zhí)行個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度情況以及平時(shí)掌握的信訪舉報(bào)、考核檢查等相關(guān)信息，形成廉政風(fēng)險(xiǎn)信息檔案庫(kù)。(責(zé)任部門：綜合科;時(shí)間：x-x月)。

四、活動(dòng)組織和相關(guān)要求。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。全體干部職工要進(jìn)一步明確“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)的主題和目標(biāo)要求，提高對(duì)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，消除思想觀念、工作作風(fēng)、行為習(xí)慣、運(yùn)行機(jī)制等方面的障礙，積極響應(yīng)。各分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管科室的具體活動(dòng)開(kāi)展，做到全程參與。各科室一定要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，要把開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓作為近期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，擺上重要議事日程，明確分工，責(zé)任到人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、當(dāng)好表率。班子成員和全體中層干部要充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭加強(qiáng)思想知識(shí)學(xué)習(xí)，帶頭進(jìn)行調(diào)查研究，帶頭處理人民群眾反映的突出問(wèn)題，帶頭開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，做到一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。一般黨員干部職工要結(jié)合工作本職，立足崗位實(shí)踐，不斷創(chuàng)新工作理念、思路和模式。

3、統(tǒng)籌兼顧，搞好結(jié)合。各科室要把開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)作為當(dāng)前及今后一項(xiàng)經(jīng)常性的工作切實(shí)抓緊抓好，做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排。要與推進(jìn)中心工作和重點(diǎn)工作落實(shí)結(jié)合起來(lái)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”;要與機(jī)構(gòu)改革、理順職能結(jié)合起來(lái)，做到職責(zé)明確，激發(fā)工作主動(dòng)性;要與市委開(kāi)展的深化作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和省糾風(fēng)辦在全省10個(gè)部門開(kāi)展的民主評(píng)議活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，確保活動(dòng)取得成效;要與建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到提升隊(duì)伍能力素質(zhì);要與年終工作考核結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造鼓勵(lì)先進(jìn)、獎(jiǎng)勤罰懶氛圍。

4、廣泛宣傳、加強(qiáng)反饋?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加大宣傳力度，堅(jiān)持培樹(shù)正面典型和反面典型公開(kāi)曝光相結(jié)合，形成加強(qiáng)干部效能作風(fēng)建設(shè)、樹(shù)行業(yè)新形象的強(qiáng)大聲勢(shì)。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要加大信息反饋力度，廣泛宣傳活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。同時(shí)要高度重視網(wǎng)絡(luò)輿情的動(dòng)態(tài)，對(duì)網(wǎng)民提出的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，要迅速作出反應(yīng)，及時(shí)給予跟帖，能解決的問(wèn)題要馬上解決，并在網(wǎng)絡(luò)及時(shí)作出正面答復(fù)。

5、加強(qiáng)督查，務(wù)求實(shí)效。中心將把“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)納入目標(biāo)考核，作為考察干部職工的重要內(nèi)容?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)突擊檢查、專題督查等形式，做到對(duì)每個(gè)階段、每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)情況進(jìn)行督查，確保活動(dòng)取得實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。要加大督促檢查力度，對(duì)群眾反映集中的突出問(wèn)題和問(wèn)題比較集中的單位，要開(kāi)展專項(xiàng)督查。對(duì)重視不夠，組織不力，活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確?！白黠L(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

組建小組的方案篇八

隨著課堂教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。

為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。

二、訓(xùn)練講方法。

學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。

1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。

三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。

1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。

隨著課堂教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。

為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。

二、訓(xùn)練講方法。

學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。

1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。

三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。

1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。

2.引進(jìn)綠色評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式、方法、標(biāo)識(shí)上，可建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)符號(hào)，引進(jìn)時(shí)尚元素，由等級(jí)向數(shù)字、符號(hào)、標(biāo)識(shí)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理特征，放大激勵(lì)功能，以加代減，以獎(jiǎng)代罰。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。

為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。

二、訓(xùn)練講方法。

學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。

1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。

三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。

1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。

隨著課堂教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。

為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。

二、訓(xùn)練講方法。

學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。

1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。

2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以優(yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。

3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。

三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。

1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。

2.引進(jìn)綠色評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式、方法、標(biāo)識(shí)上，可建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)符號(hào)，引進(jìn)時(shí)尚元素，由等級(jí)向數(shù)字、符號(hào)、標(biāo)識(shí)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理特征，放大激勵(lì)功能，以加代減，以獎(jiǎng)代罰。

組建小組的方案篇九

3、加強(qiáng)和鞏固員工對(duì)公司企業(yè)理念的熟悉；

4、休閑娛樂(lè)，緩解工作疲勞。

xx明芯微電子全體同仁。

三天二晚。

xx蜈支洲島3天五星精品純玩團(tuán)隊(duì)游（晚去晚回）。

行政部（負(fù)責(zé)方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活。

動(dòng)的組織實(shí)施）。

組建小組的方案篇十

咸寧移動(dòng)客服中心始建于20xx年8月，現(xiàn)有員工17人，其中黨員2名，團(tuán)員12名，平均年齡24歲，學(xué)歷均達(dá)到大專及以上水平。這是朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的年輕隊(duì)伍。以強(qiáng)勁的上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，鑄造騰飛的羽翼。

20xx年，公司提出的“五型”班組建設(shè)，為我們指明了工作改進(jìn)的方向，緊緊圍繞這個(gè)中心，明確目標(biāo)任務(wù)，以火一般的熱情投入其中，制定計(jì)劃和措施；不斷總結(jié)推進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)績(jī)的領(lǐng)先者。正德厚生，臻于至善。付著貢獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)的心態(tài)，不斷挑戰(zhàn)、不求最好只求更好的決心，以先進(jìn)的單位、優(yōu)秀的班組；優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、滿意的微笑為標(biāo)準(zhǔn)，在做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的同時(shí)，努力爭(zhēng)取飛向更高的天空。

1、管理型班組實(shí)施情況――健全制度，規(guī)范方圓

班組管理是企業(yè)工作的重要組成部分，制度是措施，管理是手段，制度健全是基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，推進(jìn)班組建設(shè)，必須制定切實(shí)有效的管理制度、行業(yè)規(guī)范及臺(tái)帳、記錄等。先進(jìn)的理念只是行動(dòng)的先導(dǎo)，而執(zhí)行起來(lái)還必須有嚴(yán)格的制度來(lái)規(guī)范。在班組建設(shè)工作中，全面推動(dòng)制度的建立和完善，需要科學(xué)的管理方法，完善的制度體系。我中心經(jīng)過(guò)篩查，從管理制度入手，從強(qiáng)化服務(wù)觀念出發(fā)，以嚴(yán)格執(zhí)行為導(dǎo)向，以簡(jiǎn)潔實(shí)用、操作性強(qiáng)為原則，制定完善現(xiàn)場(chǎng)管理制度、例會(huì)管理制度、交接班制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、安全管理制度、績(jī)效管理制度等共計(jì)20種規(guī)章制度；同時(shí)配置齊備《績(jī)效管理臺(tái)帳》、《辦公用品管理臺(tái)帳》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄》、《員工報(bào)帳臺(tái)帳》、《考勤記錄》等。推進(jìn)班組建設(shè)，就是要采取科學(xué)高效的管理方式，抓好日常各項(xiàng)管理工作。在人員管理上，使復(fù)雜的過(guò)程流程化，流程化的活動(dòng)簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化的要素標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)果量化。重點(diǎn)強(qiáng)化班組制度執(zhí)行力，堅(jiān)決維護(hù)各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，真正把各項(xiàng)制度落實(shí)到位、執(zhí)行到位，使生產(chǎn)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)置于受控狀態(tài)，有分工、有職責(zé)、有考核，才能更大地激發(fā)員工的工作積極性。為客服中心的發(fā)展提供了規(guī)范化的基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)型班組實(shí)施情況――提高素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展

組共同愿景和班組成員的發(fā)展目標(biāo)，形成和諧共進(jìn)、共同發(fā)展的和諧氛圍。以班組格言、崗位心語(yǔ)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，凝聚人心，凝練團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班組成員之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同提高。利用身邊先進(jìn)人物和事跡，加強(qiáng)感召和引導(dǎo)，激發(fā)職工積極向上的進(jìn)取心，提高班組的戰(zhàn)斗力。通過(guò)開(kāi)展“集思廣益謀發(fā)展，努力拼搏爭(zhēng)進(jìn)位”金點(diǎn)子征集活動(dòng)。激發(fā)員工的聰明才智，鼓勵(lì)廣大員工立足崗位，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)“創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)，做知識(shí)型員工”活動(dòng)的開(kāi)展。全面推進(jìn)公司的各項(xiàng)工作，營(yíng)造人人關(guān)注企業(yè)發(fā)展改革的局面，為學(xué)習(xí)型班組的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，我中心每周抽出專門時(shí)間安排員工進(jìn)行各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，定期或不定期地組織員工開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，極大地提高了職工的業(yè)務(wù)能力，提高了員工的綜合素質(zhì)。主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

（1）月考。每月月底組織一次業(yè)務(wù)考試，針對(duì)當(dāng)月新出臺(tái)的營(yíng)銷政策、新業(yè)務(wù)及更新后的業(yè)務(wù)知識(shí)、公告內(nèi)容等考試內(nèi)容出題，并將考試成績(jī)?cè)诠鏅趦?nèi)進(jìn)行公布，將考試與績(jī)效掛鉤。

（2）培訓(xùn)。培訓(xùn)分工：由管理員、班長(zhǎng)和質(zhì)檢員組成培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的計(jì)劃、開(kāi)展、總結(jié)、評(píng)估等工作；培訓(xùn)時(shí)間的安排：每月月會(huì)、周例會(huì)；平均每月培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)以上。教學(xué)方法：模擬演練；崗位實(shí)操，ppt講授，案例撰寫(xiě)與分享。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。員工采用自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題學(xué)習(xí)法、開(kāi)放學(xué)習(xí)法、案例學(xué)習(xí)法等多種學(xué)習(xí)方式，利用下班時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，自行作好學(xué)習(xí)記錄，并由質(zhì)檢員定期檢查員工學(xué)習(xí)記錄本。

3、創(chuàng)新型班組實(shí)施情況――動(dòng)力源泉，永流不息

創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“源泉”；創(chuàng)新是適應(yīng)新形勢(shì)、新要求的具體方法；是企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有力措施。為激發(fā)員工的創(chuàng)新積極性，創(chuàng)造良好的全員創(chuàng)新氛圍，發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，根據(jù)公司的相關(guān)政策，結(jié)合部門實(shí)情，成立“人人都是培訓(xùn)師”的qc課題。為獲得最大化價(jià)值，從員工的思維創(chuàng)新、服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、讓“清澈源泉永流不息”。創(chuàng)新是根本動(dòng)力，服務(wù)是最終目標(biāo)，獲得價(jià)值回報(bào)是理想。我們積極投入分公司發(fā)起的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)：

（1）“優(yōu)質(zhì)服務(wù)換積分、積分換獎(jiǎng)勵(lì)”通過(guò)員工的日常服務(wù)表現(xiàn)、業(yè)務(wù)考試成績(jī)、勞動(dòng)紀(jì)律考評(píng)等多方面的綜合表現(xiàn)來(lái)集各自的服務(wù)積分，并根據(jù)不同的服務(wù)積分兌換標(biāo)準(zhǔn)可以兌換相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，兌換后積分清零。

（2）制訂中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)湖北有限公司咸寧分公司客服中心客戶代表計(jì)件薪酬管理辦法（試行），為建立和完善公司內(nèi)部公平、公正、科學(xué)的績(jī)效管理與薪酬分配制度，并充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性，提高工作及管理效率，增強(qiáng)員工責(zé)任感，促進(jìn)公司客服工作的質(zhì)量，特制定該辦法。

4、和諧型班組實(shí)施情況――溫馨氛圍，全面提高

和諧的氛圍是企業(yè)發(fā)展的有效調(diào)味劑。和諧是文化、關(guān)愛(ài)、民主、溝通的綜合體，溫馨的工作氣氛是和諧的體現(xiàn)，顧客的滿意是對(duì)和諧型班組建設(shè)最好的回報(bào)和最大的鼓勵(lì)。結(jié)合工作實(shí)際，組織開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)競(jìng)賽和創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的積極性。深入開(kāi)展“紅旗班組”和 “創(chuàng)新型”班組活動(dòng)，加強(qiáng)先進(jìn)典型的選樹(shù)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，達(dá)到全面提高的目的。

（1）成立客服中心親情小組。為進(jìn)一步落實(shí)員工關(guān)懷工作，通過(guò)親情小組加強(qiáng)與員工的交流與溝通，班組成立親情小組，將全班組人員分成四個(gè)小組，管理人員也融入其中，由各個(gè)小組成員民主選舉產(chǎn)生小組長(zhǎng)，讓員工能夠真正的參與到班組的管理中來(lái)，讓員工更深刻的體會(huì)到班組的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，建立一個(gè)和諧溫馨的工作氣氛。通過(guò)親情小組加強(qiáng)與員工的交流與溝通，在第一時(shí)間內(nèi)掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，了解每一位員工的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，在培訓(xùn)及日常工作中形成一股“趕、追、幫、比”的工作風(fēng)氣。提高了員工的工作積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使得班組更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（2）為使管理能更加民主化，也為了提高員工的參與意識(shí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地、光榮榜、班組活動(dòng)、每日一句、每日一笑、每月考核、每月差錯(cuò)公布等，并利用每周五周會(huì)時(shí)間與班組員工進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流。實(shí)行了班務(wù)公開(kāi)，增加了班組管理的透明度，按章辦事，一視同人。通過(guò)聽(tīng)取、采納大家的意見(jiàn)，也為班組管理奠定了基礎(chǔ)。

開(kāi)展秋季爬山、ktv大pk、青年志愿者活動(dòng)等，增強(qiáng)班組整體的凝聚力和協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)營(yíng)業(yè)員的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。另外積極參與公司開(kāi)展的各類活動(dòng)，讓每位員工充分發(fā)揮各自的潛能，使之成為愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)熱情周到、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高素質(zhì)人才。如：7月份參加市公司五條禁令演講比賽，獲個(gè)人二等獎(jiǎng)；9月份參加市公司舉辦的ppt制作與演講比賽，并獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)等。

5、安全型班組實(shí)施情況――增強(qiáng)意識(shí)，保穩(wěn)泰山

“安全責(zé)任重于泰山”安全管理是班組建設(shè)的重要內(nèi)容。我中心制定了安全生產(chǎn)責(zé)任制，辦公設(shè)備分工到人，使大家的主人翁意識(shí)和工作積極性得到較大提高。安全培訓(xùn)工作是保證安全生產(chǎn)的有效手段，通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和進(jìn)行春、秋兩季安全檢查，使安全意識(shí)明顯提高，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了整改，使安全工作落到實(shí)處。在實(shí)際工作中強(qiáng)化安全環(huán)保素質(zhì)教育，增強(qiáng)安全環(huán)保意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)安全環(huán)保生產(chǎn)責(zé)任制，把安全環(huán)保責(zé)任落實(shí)到班組、到崗位。加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的管理，利用班前會(huì)、班后會(huì)等多種形式，充分分析可能引起安全意外情況，采取有效措施進(jìn)行消減和控制；強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案演練，全面提高職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

班組建設(shè)不是一朝一夕的事，必須長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我中心會(huì)以現(xiàn)有的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，不斷探索、深化班組建設(shè)中好的方法，并以“學(xué)習(xí)為基、五型為標(biāo)”的班組建設(shè)方針，為企業(yè)創(chuàng)造更多更新的價(jià)值，為贏得省公司的五型班組榮譽(yù)而不解努力。

組建小組的方案篇十一

成立黨小組是為了具體地組織、推動(dòng)和指導(dǎo)每個(gè)黨員的日?；顒?dòng)，保證黨的指示和決議的貫徹落實(shí)。對(duì)黨支部來(lái)說(shuō)，許多工作要通過(guò)黨小組進(jìn)行，做好黨小組工作是做好支部工作的基礎(chǔ)。

1、組織黨員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的基本政策、基本知識(shí)和科學(xué)文化技術(shù)，不斷提高黨員的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作素質(zhì)。

2、按照實(shí)際情況和需要，分配每個(gè)黨員以一定的工作，具體地組織黨員去實(shí)現(xiàn)黨支部的決議，完成支部布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、協(xié)助黨支部做好對(duì)黨員經(jīng)常性的思想教育，接受黨員的匯報(bào)，關(guān)心和了解黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)向黨支部匯報(bào)。

4、定期召開(kāi)黨小組生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，組織、督促黨員按時(shí)參加黨組織的有關(guān)活動(dòng)。

5、協(xié)助黨支部做好對(duì)黨員的民主評(píng)議和鑒定，做好對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和對(duì)預(yù)備黨員的考察、轉(zhuǎn)正工作。

6、組織黨員開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，要求黨員在本班級(jí)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用。

三、黨小組的運(yùn)行和紀(jì)律。

1、支部支委每個(gè)月召開(kāi)一次黨小組組長(zhǎng)會(huì)議，組長(zhǎng)在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活方面匯報(bào)本小組黨員的近期情況及動(dòng)態(tài)，提出工作中的不足之處和改正意見(jiàn)，支部作好記錄并存檔。

2、對(duì)不認(rèn)真履行組長(zhǎng)職責(zé)的同志，例如，無(wú)故不參加會(huì)議兩次以上，沒(méi)有定期召開(kāi)黨小組生活會(huì)，黨支部分配的工作不能保質(zhì)保量完成，組長(zhǎng)取消本學(xué)期的黨內(nèi)評(píng)優(yōu)資格，給以5000字檢查處分，并在支部大會(huì)上作檢討。

3、黨小組組長(zhǎng)召開(kāi)黨小組生活會(huì)時(shí)，組員無(wú)故不到兩次以上，給以5000字檢查處分，并取消本學(xué)期黨內(nèi)評(píng)優(yōu)資格；對(duì)組長(zhǎng)布置的工作不能認(rèn)真做好的、出現(xiàn)錯(cuò)誤的同志，作書(shū)面檢討；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志，給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、正常情況下，所有黨員必須服從組長(zhǎng)分配，如有異議可向支部說(shuō)明情況，拒不執(zhí)行任務(wù)的同志給以5000字檢查處分，取消一切評(píng)優(yōu)資格，并在支部大會(huì)上作檢討。

5、所有黨員參與組織生活及會(huì)議時(shí)，均不得遲到，無(wú)故遲到三次以上者給以5000字檢查處分。

組建小組的方案篇十二

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員的管理，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生中的思想引導(dǎo)和模范榜樣作用，車輛工程在專業(yè)黨總支決定專業(yè)建立學(xué)生黨小組。

學(xué)生黨小組是在系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的思想、作風(fēng)和黨的組織建設(shè)，宣傳、執(zhí)行黨的方針、政策和上級(jí)黨組織的決議，團(tuán)結(jié)教育黨員和廣大團(tuán)員青年學(xué)生，堅(jiān)持正確的政治方向。充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用。支持和帶領(lǐng)廣大學(xué)生，積極參加學(xué)校教學(xué)、科研各項(xiàng)活動(dòng)，形成有利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，協(xié)助做好學(xué)生思想政治教育、學(xué)習(xí)、日常管理、社會(huì)實(shí)踐等工作。支持和幫助團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等群眾組織開(kāi)展工作，充分發(fā)揮他們的職能作用。為了充分有效的發(fā)揮學(xué)生黨小組的作用,系黨總支提出了具體要求:。

一、黨小組要求每?jī)芍芤M織開(kāi)展一次理論學(xué)習(xí)小組等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在組織生活會(huì)上，每位黨員自覺(jué)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，不斷完善自我。理論學(xué)習(xí)要結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，針對(duì)黨員思想實(shí)際，利用多種形式，多種渠道開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次重點(diǎn)學(xué)習(xí)、研究1—2個(gè)問(wèn)題，要重視集中學(xué)習(xí)前的調(diào)查研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，并將學(xué)習(xí)材料、會(huì)議記錄和學(xué)習(xí)心得于會(huì)后報(bào)送上級(jí)黨組織。

二、建立黨員聯(lián)系入黨積極分子制度。每個(gè)黨員至少聯(lián)系3—6名入黨積極分子，定期與他們談心，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，改正不足。聯(lián)系情況定期（一般為每月一次）以書(shū)面形式向黨支部匯報(bào)。

三、嚴(yán)格黨內(nèi)監(jiān)督，建立黨員評(píng)議制度。每學(xué)期對(duì)學(xué)生黨員的政治思想、專業(yè)學(xué)習(xí)、黨員意識(shí)和黨性覺(jué)悟、思想品德、遵紀(jì)守法、模范帶頭作用等方面的方面的情況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

四、加強(qiáng)黨外監(jiān)督，建立群眾監(jiān)督制度。設(shè)立意見(jiàn)箱，黨內(nèi)外群眾可以隨時(shí)提出自己的意見(jiàn)或建議，并通過(guò)定期（一般每學(xué)期一次）民主測(cè)評(píng)等方法接受群眾監(jiān)督。

五、黨小組在組織生活和理論學(xué)習(xí)中要建立健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，把組織生活和理論學(xué)習(xí)情況作為評(píng)議和考核黨員的重要內(nèi)容，考核結(jié)果將報(bào)上級(jí)黨組織?？己酥贫扔牲h小組會(huì)議執(zhí)行，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，并定期公布考核分?jǐn)?shù)?？己朔?jǐn)?shù)作為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員的主要依據(jù)。

為更好的加強(qiáng)學(xué)生黨員基層組織建設(shè)，發(fā)揮廣大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗力，08車輛學(xué)生黨支部成立黨小組，使廣大黨員深入班級(jí)和同學(xué)之中，更好的為同學(xué)服務(wù)。黨小組主要由本專業(yè)黨員及預(yù)備黨員參與，集中召開(kāi)小組成立大會(huì)，民主選舉產(chǎn)生黨小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，及組織委員、宣傳委員、生活委員。由這些人及其他人員一起負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生黨小組組織開(kāi)展活動(dòng)，包括理論學(xué)習(xí)、各班學(xué)風(fēng)建設(shè)及各班學(xué)生入黨積極分子的推薦工作等。

一、創(chuàng)立班級(jí)黨小組制度的目的為了不斷提高學(xué)生第三黨支部各黨小組成員的思想、政治、政策水平和業(yè)務(wù)能力，以及增強(qiáng)各班黨小組的凝聚力。加強(qiáng)各黨小組成員的紀(jì)律性，提高其為人民服務(wù)的思想意識(shí)，發(fā)揮表率作用，并在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮中心作用，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，建設(shè)班級(jí)共同愿景。以提高各黨小組的質(zhì)量為基礎(chǔ)，為黨支部做貢獻(xiàn)。

1、及時(shí)認(rèn)真地組織本專業(yè)黨員學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和時(shí)事政治，不斷提高班內(nèi)黨員各方面的能力。

2、健全黨小組的組織生活，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，促使黨小組內(nèi)每個(gè)黨員自覺(jué)地遵守黨章，全心全意為班級(jí)服務(wù)。

3、定期評(píng)議黨小組內(nèi)黨員，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)取。

4、認(rèn)真吸取班上其他同學(xué)的意見(jiàn)，特別是對(duì)班內(nèi)黨員的意見(jiàn)，并且對(duì)這些意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行反饋。

5、積極完成上級(jí)黨組織布置的任務(wù)。

二、發(fā)展黨員工作制度。

發(fā)展黨員工作是黨的組織建設(shè)中的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。發(fā)展黨員工作，包括對(duì)申請(qǐng)入黨積極分子的推選、培養(yǎng)、教育和考察，履行入黨手續(xù)，對(duì)預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正工作。黨小組應(yīng)本著公平、公正、公開(kāi)的原則開(kāi)展工作，具體如下：

（一）發(fā)展黨員工作要嚴(yán)格按照黨章和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》的規(guī)定認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行。發(fā)展黨員必須堅(jiān)持入黨自愿的原則和個(gè)別吸收的原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。禁止突擊發(fā)展，反對(duì)關(guān)門主義。

（二）入黨積極分子的培養(yǎng)教育考察。

（三）嚴(yán)格進(jìn)行預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正。

三、黨員管理監(jiān)督制度。

黨員管理監(jiān)督是黨組織按照黨章和黨內(nèi)的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)一定的方式和手段，使黨員認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)利的活動(dòng)。

黨員管理監(jiān)督是黨的建設(shè)的重要組成部分，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基本途徑之一，是實(shí)現(xiàn)黨的政治路線的重要保證。

（一）黨的組織生活制度。

黨小組成員必須定期參加組織生活，向黨組織匯報(bào)自己的思想和工作。自覺(jué)接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督。黨員個(gè)人和家庭重大事項(xiàng)或?qū)W習(xí)上有什么問(wèn)題，出現(xiàn)什么情況，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)向黨組織匯報(bào)和反映，求得黨組織和同志們的幫助。因故不能參加組織生活時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向小組長(zhǎng)請(qǐng)假。

（二）黨日活動(dòng)制度。

黨小組應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，每隔一定時(shí)間安排一次黨日活動(dòng)時(shí)間，用以召開(kāi)黨的會(huì)議，研究黨的工作，進(jìn)行黨的教育，過(guò)組織生活，討論接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，組織參觀學(xué)習(xí)以及向群眾進(jìn)行黨的宣傳工作等。

四、民主評(píng)議黨員制度。

民主評(píng)議黨員就是按照黨章規(guī)定的黨員條件，通過(guò)對(duì)黨員的教育和評(píng)議，以及黨組織的考核，對(duì)黨員的表現(xiàn)和作用做出客觀評(píng)價(jià)，并通過(guò)組織措施，達(dá)到激勵(lì)黨員，純潔組織，整頓隊(duì)伍的目的。

（一）民主評(píng)議黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

1、是否具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，能否堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨。

2、是否堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在思想上、政治上同黨中央保持一致，為推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

3、是否能夠正確處理班級(jí)和個(gè)人利益之間的關(guān)系，做到個(gè)人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益。

4、是否堅(jiān)決執(zhí)行黨的決議，在同學(xué)中起表率作用。

5、是否密切聯(lián)系群眾，刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)維護(hù)人民群眾的利益。

（二）民主評(píng)議黨員的實(shí)施步驟。

1、學(xué)習(xí)教育階段。著重進(jìn)行黨章、鄧小平理論的教育、理想宗旨教育、黨風(fēng)黨紀(jì)教育。

2、自我評(píng)價(jià)階段。對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議內(nèi)容，聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，寫(xiě)好個(gè)人自評(píng)材料，并主動(dòng)征求黨內(nèi)外群眾的意見(jiàn)。

3、黨內(nèi)、黨外評(píng)議階段。召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員匯報(bào)學(xué)習(xí)、思想、工作、遵紀(jì)守法、發(fā)揮先鋒模范作用等方面情況，開(kāi)展自我批評(píng)。黨員之間互評(píng)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)。黨內(nèi)互評(píng)后，可采用座談會(huì)或民意測(cè)驗(yàn)的方式，聽(tīng)取黨內(nèi)外群眾對(duì)黨員的意見(jiàn)。評(píng)議分為優(yōu)秀、合格、不合格等三個(gè)檔次。

4、組織考察階段。召開(kāi)支部委員會(huì)，對(duì)評(píng)議情況進(jìn)行綜合分析，提出初步意見(jiàn)。然后提交黨員大會(huì)討論，形成正式組織意見(jiàn)。

5、表彰、處理階段。對(duì)表現(xiàn)好的黨員進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)優(yōu)秀黨員給予表彰或報(bào)上級(jí)黨委表彰。對(duì)不合格黨員要按照有關(guān)政策，區(qū)別情況，嚴(yán)肅處置。

五、組織生活制度。

嚴(yán)格黨的組織生活，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

黨小組會(huì)每月召開(kāi)一次。具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

（一）會(huì)議主要內(nèi)容：

1、組織黨員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，以及“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，并自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)《黨章》的學(xué)習(xí)。

2、研究貫徹執(zhí)行支部決議和各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、黨員匯報(bào)思想和工作。

4、討論選舉（推薦）事宜、發(fā)展黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察工作。

5、討論表彰先進(jìn)、處分違紀(jì)黨員、處置不合格黨員問(wèn)題。

（二）會(huì)議制度。

1、黨小組成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，不得無(wú)故缺席。

2、召開(kāi)會(huì)議時(shí)保持安靜，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，手機(jī)必須關(guān)機(jī)或調(diào)振動(dòng)，如違犯，黨小組給予當(dāng)場(chǎng)通報(bào)批評(píng)。

六、民主生活會(huì)制度。

黨支部民主生活會(huì)是以黨員交流思想，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)為中心內(nèi)容的組織活動(dòng)制度，勇于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

（一）民主生活會(huì)召開(kāi)的時(shí)間。

黨小組每季度召開(kāi)一次組織生活會(huì)，具體時(shí)間為三月、六月、九月以及十二月的最后一個(gè)周六晚七點(diǎn)整，地點(diǎn)待定。會(huì)上黨小組成員匯報(bào)思想，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

（二）民主生活會(huì)的基本內(nèi)容。

主要結(jié)合半年來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)、思想情況，對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想和黨章的要求，從黨員的黨性、黨風(fēng)、黨員先進(jìn)性等方面，檢查、總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

（三）民主生活會(huì)應(yīng)遵循的原則。

民主生活會(huì)應(yīng)遵循“團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)”的方針，通過(guò)開(kāi)展積極的思想斗爭(zhēng)，達(dá)到統(tǒng)一思想、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、相互監(jiān)督、共同提高的目的。保證民主生活會(huì)的質(zhì)量，必須增強(qiáng)黨內(nèi)生活的政治性和原則性，做到會(huì)下談心解疙瘩，會(huì)上集中議大事。黨小組成員要本著“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹钡木瘢ㄩ_(kāi)思想，暢所欲言；要嚴(yán)于解剖自己，主動(dòng)檢討思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)和生活上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，誠(chéng)懇接受別人的批評(píng)和幫助；開(kāi)展批評(píng)要與人為善，大事講原則，小事講風(fēng)格，防止在細(xì)小問(wèn)題上糾纏不休；相互間有意見(jiàn)，可以開(kāi)展個(gè)別談心，或者把問(wèn)題擺在桌面上，通過(guò)交換看法和意見(jiàn)來(lái)解決，不搞自由主義；要遵守民主生活會(huì)的紀(jì)律，不許歪曲和夸大事實(shí)真相，不許壓制批評(píng)和對(duì)批評(píng)者打擊報(bào)復(fù)，不許把黨組織內(nèi)部交流思想的情況向外泄漏。

（四）民主生活會(huì)情況的報(bào)告。

在召開(kāi)民主生活會(huì)后十五日內(nèi)，要做報(bào)告。報(bào)告的主要內(nèi)容為開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的情況，檢查出來(lái)的主要問(wèn)題及提出的整改措施。對(duì)于群眾普遍關(guān)心問(wèn)題的整改措施，可用適當(dāng)方式公布，以便接受監(jiān)督。

主要黨小組工作情況如下：

06級(jí)公管2班黨小組從初入大學(xué)時(shí)的5人，發(fā)展為現(xiàn)在的26人（含預(yù)黨），小組活動(dòng)既嚴(yán)肅，又多樣。

2、除了每學(xué)期必開(kāi)的積極分子討論會(huì)，黨員們和新選出的積極分子就當(dāng)時(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行交流外，黨小組還不定期地組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀“復(fù)興之路”、“神七”展覽及建國(guó)80周年歷程展等等。

3、黨的十七大召開(kāi)后，黨小組長(zhǎng)自主整理了一些關(guān)于十七大的學(xué)習(xí)材料，將十七大相比于十六大的更新調(diào)整內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，和全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)了新黨綱、政府工作報(bào)告，還觀看了北京大學(xué)光華管理學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧老先生對(duì)于“和諧社會(huì)”的解讀講座。

4、“汶川”地震后，黨小組在全系黨員中發(fā)起倡議，建議黨員同學(xué)率先行動(dòng)起來(lái)，用自己力所能及的方式幫助災(zāi)區(qū)的同胞。

組建小組的方案篇十三

對(duì)于剛組建的新班級(jí)來(lái)講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長(zhǎng).可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過(guò)上臺(tái)自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂(lè)意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來(lái)定,通過(guò)平時(shí)的觀察,對(duì)組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng),如果合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng),否則改選.

組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開(kāi)展.在新課堂模式下,組長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開(kāi)展:。

1、明確組長(zhǎng)的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位,強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí),樹(shù)立組長(zhǎng)的地位.

2、讓組長(zhǎng)組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見(jiàn),讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng).組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.

3、組長(zhǎng)絕對(duì)不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問(wèn)題,班主任先找組長(zhǎng),不能繞開(kāi)組長(zhǎng)直接找組員.除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長(zhǎng)解決問(wèn)題.

4、適當(dāng)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議,進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長(zhǎng)做好帶頭作用,經(jīng)常表?yè)P(yáng)組長(zhǎng),樹(shù)立組長(zhǎng)威信；在主題班會(huì)上,讓組員“夸夸我們的組長(zhǎng)”,形成凝聚力,讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力.

5、班主任帶領(lǐng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長(zhǎng)清楚課堂要求,兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對(duì)違反課堂要求的及時(shí)制止,對(duì)討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配.

6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、及時(shí)考核組員,把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng),甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng),加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力.班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核.

附:組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工。

（—）組長(zhǎng)職責(zé)。

組長(zhǎng)要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局.

1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員；

2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員；

4、組織小組反思,對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,對(duì)組員進(jìn)行考核,對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問(wèn)題,并商討解決方案.

（二）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)。

1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；

2、協(xié)同組長(zhǎng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。

3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性。

4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì),在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.

（三）常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)。

1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；

2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長(zhǎng)完成；

3.配合組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；

4.協(xié)助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類班級(jí)活動(dòng).

（四）小組成員。

1、服從組長(zhǎng)安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；

2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；

3、承擔(dān)值日組長(zhǎng)時(shí),對(duì)本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載；

4、有集體榮譽(yù)感,對(duì)自己的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評(píng)、改正.

加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程,也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程,幫助潛能生不但不會(huì)影響自己,反而能提高自己的水平.

2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會(huì),對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時(shí)的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái).這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻記著他們,關(guān)注他們.

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式.傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體,而這種評(píng)價(jià)是采取捆綁式評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)整個(gè)小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),個(gè)人的成績(jī)當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評(píng)價(jià).強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),督促學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展互助.提高整個(gè)小組的水平,可在班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.

4、在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi),大力開(kāi)展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級(jí)工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索.

總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到.

1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表?yè)P(yáng)、批評(píng)；對(duì)最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的方式；對(duì)優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品.

2、班級(jí)有專門的“小組評(píng)比公示欄”、“個(gè)人評(píng)比公示欄”,將小組、個(gè)人評(píng)比情況公布在教師,還可以通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng).

組建小組的方案篇十四

為了落實(shí)作業(yè)區(qū)全面推行創(chuàng)建“五型班組”我站員工決定從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展實(shí)施。

一、實(shí)施小組。

組長(zhǎng)：曹軍龍。

組員：龐小麗、王海麗、李粉琴、劉雅瑞、孫艷艷、王燕。

要求全站員工切實(shí)將“學(xué)習(xí)型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型”落到實(shí)處。進(jìn)行班站專人定項(xiàng)負(fù)責(zé)制。我站現(xiàn)有師傅3人，徒弟5人，針對(duì)師傅各自的優(yōu)勢(shì)，決定將“五型”進(jìn)行細(xì)分管理。

一、學(xué)習(xí)型班組：由曹軍龍負(fù)責(zé)。引導(dǎo)員工主動(dòng)參與制定相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃表。全面推廣學(xué)習(xí)培訓(xùn)技能知識(shí)，增強(qiáng)崗位員工的技能水平，帶動(dòng)員工進(jìn)行相關(guān)制度及形勢(shì)任務(wù)的學(xué)習(xí)。組織員工進(jìn)行本崗位操作規(guī)程的演練學(xué)習(xí)。努力營(yíng)造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍。

二、安全型班組：由曹軍龍負(fù)責(zé)，制定班站安全管理及學(xué)習(xí)計(jì)劃方案，對(duì)全站員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。開(kāi)展各項(xiàng)安全演練活動(dòng)，帶動(dòng)全員辨識(shí)并削減風(fēng)險(xiǎn)，充分的將《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序》及“五步法”、事故控制act卡有機(jī)結(jié)合。確保安全生產(chǎn)。

三、清潔型班組：由龐小麗負(fù)責(zé)，對(duì)全站的設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)及工業(yè)衛(wèi)生進(jìn)行規(guī)整。以6s的標(biāo)準(zhǔn)制定相關(guān)的制度及條例動(dòng)員全體員工積極參與，建設(shè)清潔文明的班站。

四、節(jié)約型班組：由李粉琴負(fù)責(zé)，嚴(yán)把材料管理關(guān)，鼓勵(lì)每位員工勤儉節(jié)約、修舊利廢、創(chuàng)新節(jié)約。把員工的好點(diǎn)子，好方法都充分的展示利用。以節(jié)約成本促生產(chǎn)。

五、和諧型班組，堅(jiān)持以人為本，每日進(jìn)行班務(wù)會(huì)議，通過(guò)民主評(píng)議，公開(kāi)班組內(nèi)務(wù)，從各方面總結(jié)不足，鼓勵(lì)員工共同制定活動(dòng)方案，積極組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)以豐富員工生活，促進(jìn)班組內(nèi)部成員的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

通過(guò)對(duì)各項(xiàng)的分工，要求班組成員對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行細(xì)分和規(guī)劃，并制定相關(guān)有效的措施以促進(jìn)“五型”班組的推廣實(shí)施。同時(shí)，班組每月開(kāi)展一次“五型”班組評(píng)比測(cè)評(píng)，對(duì)班站成員本月的工作狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果與《能級(jí)管理考核》同時(shí)進(jìn)行公示，以鼓勵(lì)、激勵(lì)每位員工都能爭(zhēng)做“五型標(biāo)兵”。

在“五型”班組的建設(shè)過(guò)程中，我們要不定期的開(kāi)展和完善相關(guān)規(guī)定及制度，以提高班站員工的整體素質(zhì)。

組建小組的方案篇十五

小組建設(shè)是班級(jí)教育的基礎(chǔ)，也是班級(jí)的基層管理組織，建設(shè)好小組對(duì)管理和合作學(xué)習(xí)，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果，指導(dǎo)我們的小組建設(shè)，力爭(zhēng)把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。

多少人一個(gè)小組最合適？如何分組？小組成員如何搭配？誰(shuí)來(lái)做其中的核心人物？如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用？這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問(wèn)題。

（一）小組建設(shè)基本思路

1、組建基本的小組構(gòu)成單元——“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體

原則上上每個(gè)小組6個(gè)同學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，把全班學(xué)生分為三類，每組兩個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和基礎(chǔ)好（簡(jiǎn)稱優(yōu)或a）的學(xué)生、兩個(gè)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等（簡(jiǎn)稱中或b）學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差（簡(jiǎn)稱弱或c）學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類學(xué)生搭配。

全班按成績(jī)高低分成6個(gè)梯隊(duì)，前9名為第一梯隊(duì)，簡(jiǎn)稱a1；10——18名為第二梯隊(duì)，簡(jiǎn)稱a2；19——28名為第三梯隊(duì)，簡(jiǎn)稱b1這樣，就把全班學(xué)生分成a1a2b1b2c1c2三個(gè)梯隊(duì)。

然后每個(gè)小組由2“三人行”單元構(gòu)成，每個(gè)“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣，六個(gè)人就恰好構(gòu)成一個(gè)小組！

2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合，組長(zhǎng)和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。

a、均衡性原則：即每個(gè)小組之間的搭配，是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進(jìn)行，男女比例都要顧及，不能夠超過(guò)三比一。

b、互補(bǔ)性原則：學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補(bǔ)。

c、自愿性原則：推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔，按照平等自愿的原則組建小組。

3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機(jī)構(gòu)運(yùn)作小組內(nèi)部如何合理分工？

按照組內(nèi)功能不同，在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。

一長(zhǎng)五員制的行政管理分工法

a、小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)全局工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

b、考勤員：負(fù)責(zé)考勤。

c、欣賞員：負(fù)責(zé)獎(jiǎng)罰；提倡欣賞。

d、記錄員：負(fù)責(zé)各種情況登記。

e、保潔員：負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。

f、通訊員：負(fù)責(zé)宣傳、報(bào)道。

這樣安排，6名成員都有事情可做，每個(gè)人都有一定的權(quán)力，有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能，輕學(xué)習(xí)合作。

學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)成績(jī)的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運(yùn)作模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有多大意義的。

于是，我們根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長(zhǎng)協(xié)調(diào)的項(xiàng)目分工制，對(duì)小組內(nèi)部職能劃分，做了重新考慮。

具體辦法如下：

2均由小組長(zhǎng)組織本組成員確定，這行政組長(zhǎng)就好比一艘龍舟喊號(hào)子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快?。?/p>

2、行政小組長(zhǎng)只對(duì)班委負(fù)責(zé)，由班長(zhǎng)直接管理，班長(zhǎng)每周一次例會(huì)，行政小組長(zhǎng)參加，匯報(bào)本組事務(wù)，傳達(dá)班會(huì)要求，組織本組日常工作。

3、在行政小組長(zhǎng)下面，實(shí)行學(xué)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，即學(xué)科組長(zhǎng)為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的召集人，組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán)，在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，是全組的領(lǐng)導(dǎo)人，所有人都必須服從他，個(gè)人成就感和效率都高。

4、學(xué)科組長(zhǎng)，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問(wèn)題并答疑，或者針對(duì)本組薄弱學(xué)科采取一些措施。

這種項(xiàng)目分工，既能夠滿足班級(jí)日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。

4、小組長(zhǎng)的選擇和安排

大家都可以做組長(zhǎng)，比如，一個(gè)同學(xué)管一門學(xué)科，或者管理小組的某一個(gè)專項(xiàng)任務(wù)，我們把他們叫學(xué)科組長(zhǎng)。設(shè)定一個(gè)綜合組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)服從綜合組長(zhǎng)的指揮。個(gè)個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。

組員擇小組，組長(zhǎng)也從小組全盤(pán)利益考慮，選擇組員。

（二）小組日?；顒?dòng)管理——推行小組文化建設(shè)

1、推行小組文化建設(shè)，取一個(gè)好組名

推行小組命名制度，讓每個(gè)小組都取一個(gè)有意思的組名。別小看這取名活動(dòng)，取什么樣的名字，體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動(dòng)，變成優(yōu)雅文化熏陶的過(guò)程。

2、推行曬組名活動(dòng)展示學(xué)生夢(mèng)想和追求

確定好組名后，就開(kāi)展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動(dòng)員班會(huì)，主要活動(dòng)就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫(huà)，畫(huà)上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個(gè)人特點(diǎn)和理想目標(biāo)，同時(shí)還要曬組牌、組徽、組歌。通過(guò)曬組名，增強(qiáng)每個(gè)小組的集體榮譽(yù)感。

（三）增強(qiáng)小組建設(shè)的一些基本做法

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人能有多大的成就要看有誰(shuí)指點(diǎn)；一個(gè)人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強(qiáng)我們班的小組建設(shè)，我利用“三人行”機(jī)制，給每一個(gè)孩子搭配一個(gè)優(yōu)秀同伴，讓他們結(jié)伴而行。

1、三人承諾，給我們一個(gè)優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)

光有美好的愿望，沒(méi)有行動(dòng)不行，是不是擬定一個(gè)“三人行的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃”？下面是可以借鑒的兩個(gè)計(jì)劃書(shū)。

三人行計(jì)劃“三人行，必有我?guī)熝?。?“三人考，必有重本焉?！?/p>

原則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內(nèi)容：

2、相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人，不準(zhǔn)詆毀他人，違者要自我懲罰。

3、對(duì)于問(wèn)題咨詢集中于中午解決，晚自習(xí)可安排30分鐘時(shí)間，盡可能不超時(shí)；

4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個(gè)上午或下午；

5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度；

6、有好主意可協(xié)商。

目標(biāo)：每個(gè)人確定好自己的在班上和年級(jí)的目標(biāo)。

2、制定小組自我評(píng)價(jià)方案

讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況，在下面兩個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

4 a、學(xué)習(xí)能力

1、記憶效果（記憶力維持的長(zhǎng)短）；

2、記憶效率（記東西的速度）；

3、耐力（上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量）；

4、集中力（上課、自習(xí)注意力集中程度）；

5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；

b、學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、自主意識(shí)（主動(dòng)提問(wèn)、自由時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)等）；

7、筆記（會(huì)做筆記、整理筆記）；

8、聽(tīng)課效率（只是在課上的掌握程度）；

9、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識(shí)（是否養(yǎng)成習(xí)慣，一直堅(jiān)持）；

10、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力（是否有效率、有計(jì)劃性）；

11、學(xué)習(xí)效率（注意是作業(yè)、背書(shū)、識(shí)記效率）；

12、在家主動(dòng)學(xué)習(xí)情況；

13、學(xué)習(xí)信心；

14、學(xué)習(xí)方法（對(duì)在家學(xué)習(xí)方法總的評(píng)論，具體再互相討論）；

3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)

a、推進(jìn)小組聯(lián)盟活動(dòng)

b、小組交換學(xué)生

c、對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)

組建小組的方案篇十六

1、要求各小組每天輪流在黑板上寫(xiě)一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長(zhǎng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，各小組的口號(hào)等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。

4、通過(guò)黑板報(bào)的欄目小組大擂臺(tái)”，營(yíng)造出快樂(lè)和諧高效的氛圍。

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對(duì)合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說(shuō)我聽(tīng)、我背你聽(tīng)、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問(wèn)題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競(jìng)賽。

3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)沙龍”，旨在充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的極性和提升組長(zhǎng)管理水平。

附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則。

課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：

(一)聽(tīng)取。

1.聽(tīng)人發(fā)言要專心。

2.努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考他的答復(fù)有沒(méi)有道理,對(duì)與否。

3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。

4.聽(tīng)人發(fā)言如有不同見(jiàn)解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.

(二)說(shuō)明。

1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開(kāi)河。

2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。

3.談看法要有根據(jù)，能說(shuō)清理由。

4.語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。

5.別人提出疑問(wèn)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋。

(三)求助。

1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請(qǐng)教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。

2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

(四)自控。

1.服從組長(zhǎng)安排。

2.遵守紀(jì)律，不隨便離開(kāi)座位，不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。

3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。

4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)向老師請(qǐng)求援助。

(五)幫助。

1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。

2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。

3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說(shuō)清發(fā)生困難的原因和解決問(wèn)題的方法。

(六)建議。

1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。

(七)協(xié)調(diào)。

1.鼓勵(lì)。

(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。

(2)關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

(3)隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。

2.阻止。

(1)當(dāng)組員思想開(kāi)小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請(qǐng)注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。

(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號(hào)，使之言歸正傳。

3.分擔(dān)。

(1)每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

(2)根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長(zhǎng)為中性發(fā)言人。

(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。

(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。

5.總結(jié)。

(1)綜合說(shuō)明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見(jiàn)。

(2)分析討論意見(jiàn)，作出結(jié)論。

附2合作技能“七字訣”

聽(tīng)取發(fā)言要專心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋。

說(shuō)明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。

求助別人要心誠(chéng)，得到幫助表謝意。

反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。

自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。

幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。

建議之前多思考，分工合作效果好。

協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭(zhēng)第一。

1.學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)。

每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)以及其他科目測(cè)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。每次測(cè)驗(yàn)之后，由各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分(有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類推)。同時(shí)，對(duì)于成績(jī)有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。

2.作業(yè)完成情況。

對(duì)于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問(wèn)題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

3.課堂表現(xiàn)。

課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對(duì)者每次加1分;能提出有價(jià)值問(wèn)題者加1分(當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，當(dāng)有其他組同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)回答問(wèn)題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過(guò)4分，由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成。

要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛(wèi)生，對(duì)人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)。

5.獎(jiǎng)勵(lì)措施。

初一三班各組分項(xiàng)成績(jī)匯總表(周)(略)。

根據(jù)上面各項(xiàng)匯總周結(jié)表。小組的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習(xí)小組之間開(kāi)展流動(dòng)金星學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對(duì)先進(jìn)小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——隨月考小組成績(jī)和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個(gè)金星學(xué)習(xí)小組，由副班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的最后得分，每周一班會(huì)公布一次，并在周一的班會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)的小組和個(gè)人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長(zhǎng)星”等激勵(lì)措施，增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。

組建小組的方案篇十七

在賈先生的指導(dǎo)下，我們意識(shí)到我們團(tuán)隊(duì)還稱不上真正意義的團(tuán)隊(duì)，只能算是群體。在我們所有成員的討論下，并結(jié)合客觀情況制定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案。方案分為兩部分：行知團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；致誠(chéng)電腦俱樂(lè)部的建設(shè)。原因是我們行知團(tuán)隊(duì)的成員由于相互了解，配合默契，合作協(xié)調(diào)。如果把它建設(shè)成社團(tuán)，團(tuán)隊(duì)成員過(guò)多，難以形成凝聚力、忠誠(chéng)感和相互信賴感，反而不利于管理。所以與之補(bǔ)充地產(chǎn)生了“致誠(chéng)電腦俱樂(lè)部”，我們要把它建設(shè)成社團(tuán)，它不但是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的園地和購(gòu)買電腦產(chǎn)品的好幫手，還是宣傳銷售團(tuán)隊(duì)。

行知團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

團(tuán)隊(duì)類型：多功能協(xié)作小組，將分散的個(gè)人結(jié)合成具有特定功能的有機(jī)整體。

團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：1培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人特長(zhǎng)。

2為廣大同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)電腦服務(wù)。

3涉足社會(huì)，讓我們的世界更開(kāi)闊。

團(tuán)隊(duì)精神：

進(jìn)?。翰恍缸非螅瑠^發(fā)圖強(qiáng)；

合作：整體協(xié)作，共生共贏；

創(chuàng)新：勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；

專業(yè)：不斷學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)專一。

團(tuán)隊(duì)的人數(shù)：8人。

團(tuán)隊(duì)人員：

負(fù)責(zé)人：朱磊科。

成員：白鑫、陸欽、楊雷、薛士明、劉學(xué)良、朱晨、馬北朝。

團(tuán)隊(duì)logo:。

（致知于行）。

角色分配：

領(lǐng)導(dǎo)者：制定團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、激勵(lì)隊(duì)員、對(duì)外聯(lián)系、協(xié)調(diào)（朱磊科）。

探索者：提出新思想、新創(chuàng)意（劉學(xué)良）。

評(píng)價(jià)者：對(duì)成員的建議分析和評(píng)價(jià)（薛士明）。

溝通者：良好的人際關(guān)系，善于溝通（白鑫）。

控制者：檢查具體細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)完美（陸欽）。

技術(shù)者：了解相關(guān)技術(shù)及知識(shí)（馬北朝）。

綜合者：記錄與綜合，歸納方案（楊雷）。

維護(hù)者：處理外部矛盾，收集新信息（朱晨）。

組織部：聯(lián)系映泰、代理商、學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)生社團(tuán)；管理團(tuán)隊(duì)、

客戶、產(chǎn)品資料；分析掌控團(tuán)隊(duì)資金支出與收益（陸欽.薛。

士明）。

宣傳部：策劃宣傳銷售活動(dòng)；制定各階段產(chǎn)品推廣策略；負(fù)責(zé)宣傳活。

動(dòng)相關(guān)事宜的籌備（楊雷.劉學(xué)良）。

銷售部：根據(jù)宣傳活動(dòng)，銷售產(chǎn)品；在不同時(shí)期，面對(duì)不同顧客制訂相應(yīng)銷售方案；對(duì)業(yè)務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)（白鑫.朱磊科）。

技術(shù)部：負(fù)責(zé)產(chǎn)品售后；并對(duì)客戶的定期回訪，收集客戶意見(jiàn)；管理。

“中北大學(xué)映泰俱樂(lè)部”qq群（馬北朝.朱晨）。

陸欽：曾在班內(nèi)擔(dān)任文娛委員，多次組織集體活動(dòng)，人緣好，交友廣泛。

薛士明：在班內(nèi)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績(jī)優(yōu)秀，更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)。

楊雷：學(xué)生會(huì)記者站副部，多次發(fā)表過(guò)報(bào)道，愛(ài)好攝影。

劉學(xué)良：思維活躍，創(chuàng)新能力很強(qiáng)，慮事周到。

白鑫：在校內(nèi)推銷過(guò)電話卡、手機(jī)卡，推銷能力好。

朱磊科：熟識(shí)數(shù)碼產(chǎn)品，愛(ài)好電腦，交際面廣，善于策劃組織。

馬北朝：電腦diy愛(ài)好者，在系里頗有口碑。

朱晨：對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃厚，為人務(wù)實(shí)。

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：以團(tuán)隊(duì)精神為核心，負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)制定近期目標(biāo)，所有成員同心同德完成目標(biāo)，并朝著最終目標(biāo)努力。

負(fù)責(zé)人還要做到1.協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)人員之間關(guān)系，保證團(tuán)隊(duì)凝聚。

力、紀(jì)律性。

3.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中各種能力的組合，并提高技術(shù)水平。

4.搞好與外部聯(lián)系，讓團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展。

5.為團(tuán)隊(duì)中的成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

團(tuán)隊(duì)制度。

為加強(qiáng)本團(tuán)隊(duì)管理，達(dá)成工作目標(biāo)，提升績(jī)效，將成員活動(dòng)予以制度化，特制定本規(guī)章。

適用范圍：

所有本團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)遵守制度，除另有規(guī)定外，均依照本辦法所規(guī)范的制度管理。

1.出勤管理：

所有成員應(yīng)依照通知按時(shí)參加活動(dòng)、會(huì)議，并簽到。如有事不能參加者應(yīng)提前聯(lián)系負(fù)責(zé)人。

2.工作職責(zé)：

組織部：保持與映泰、代理商、學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)系；管。

理團(tuán)隊(duì)、客戶、產(chǎn)品資料，并按時(shí)整理；控制活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)。

算，掌握收支；按時(shí)核對(duì)各項(xiàng)報(bào)表、單據(jù)。

宣傳部：策劃宣傳銷售活動(dòng)；制定各階段產(chǎn)品推廣策略；負(fù)責(zé)宣傳。

活動(dòng)相關(guān)事宜的籌備。

銷售部：負(fù)責(zé)完成所轄區(qū)域的銷售目標(biāo)；督導(dǎo)、指揮銷售人員執(zhí)行任務(wù)；控制存貨及應(yīng)收賬款；按時(shí)呈報(bào)下列表單：a、銷貨報(bào)告；b、收款報(bào)告；c、銷售周報(bào)、月報(bào)；定期了解經(jīng)銷商庫(kù)存和報(bào)價(jià)；客戶訂貨交運(yùn)的督促；退貨的處理。

技術(shù)部：提供相關(guān)技術(shù)支持，完善售后服務(wù)；定期拜訪客戶，借以提升服務(wù)品質(zhì)，并考察銷售工作及產(chǎn)品信譽(yù)狀況。

銷售人員：

（1）基本事項(xiàng)。

a、應(yīng)以和氣的態(tài)度和客戶接觸，并注意服裝儀容之整潔。

b、對(duì)于團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)銷售計(jì)劃、行銷策略等秘密，不得泄漏予他人。

c、不得無(wú)故接受客戶招待。

d、不得有挪用所收貨款之行為。

e、銷售人員銷貨售價(jià)一律以規(guī)定的售價(jià)為準(zhǔn)，不得任意變更售價(jià)，如有贈(zèng)品亦須依照規(guī)定辦理。

（2）銷售事項(xiàng)。

a、堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神。

b、了解產(chǎn)品性能、規(guī)格、價(jià)格、使用說(shuō)明。

c、及時(shí)妥善處理客戶抱怨。

d、定期拜訪客戶并匯集下列資料：

a、產(chǎn)品品質(zhì)的反應(yīng)。

b、價(jià)格的反應(yīng)。

c、消費(fèi)者使用量及市場(chǎng)的需求。

d、競(jìng)爭(zhēng)品的反應(yīng)、評(píng)價(jià)及銷售狀況。

e、新產(chǎn)品的調(diào)查。

3.銷售管理。

銷售工作周報(bào)表。

（1）銷售人員依據(jù)計(jì)劃執(zhí)行銷售工作，并將每周工作內(nèi)容，填于《銷售工作周報(bào)表》。

（2）《銷售工作周報(bào)表》應(yīng)于每周末交銷售部核閱，這作為個(gè)人績(jī)效評(píng)核。

月銷售實(shí)績(jī)表。

（1）銷售部每月初應(yīng)統(tǒng)計(jì)上月份的《月銷售實(shí)績(jī)表》，呈主管核示，，并公示出來(lái)。

客戶管理：

（1）銷售人員應(yīng)填寫(xiě)《客戶資料卡》，以利于加強(qiáng)服務(wù)品質(zhì)和后續(xù)銷售。

（2）銷售人員應(yīng)依據(jù)客戶的情況，進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，可以采用上門拜訪、電話拜訪、郵件訪問(wèn)等形式，收集客戶信息。

拜訪注意事項(xiàng)：

（1）服裝儀容、言行舉止要體現(xiàn)本團(tuán)隊(duì)一流的形象。

（2）盡可能地建立一定程度的私誼，成為核心客戶。

（3）拜訪過(guò)程可以視需要贈(zèng)送小物品。

（4）拜訪應(yīng)于兩天內(nèi)提出客戶拜訪報(bào)告，呈主管審核。

（5）拜訪過(guò)程中答應(yīng)的事項(xiàng)即時(shí)進(jìn)行處理。

（6）銷售人員應(yīng)于每月底前，將次月計(jì)劃拜訪的客戶及其預(yù)定停留時(shí)數(shù)，填寫(xiě)《拜訪計(jì)劃表》內(nèi)，呈主管審核。經(jīng)主管審核后，銷售人員應(yīng)依據(jù)計(jì)劃實(shí)施；主管則應(yīng)確實(shí)督導(dǎo)查核。

4.成員考核：1.出勤，成員參加工作的積極性；

2.工作業(yè)績(jī)，團(tuán)隊(duì)合作；

3.客戶投訴和表?yè)P(yáng)；

4.特殊表現(xiàn)。

激勵(lì)方法：

基本原則：

（1）物質(zhì)利益原則，制訂合理的薪金制度。

（2）按勞分配原則，體現(xiàn)公平。

（3）隨機(jī)創(chuàng)造激勵(lì)條件。

激勵(lì)方式：

（1）培訓(xùn)和薪金；

（2）工作級(jí)別：根據(jù)工作年限和業(yè)績(jī)，把銷售人員分為不同級(jí)別，每一級(jí)別有不同的權(quán)責(zé)及工作權(quán)限。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可：通過(guò)物質(zhì)的手段獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的銷售人員，如宣傳先進(jìn)事跡，發(fā)放紀(jì)念品，大會(huì)表?yè)P(yáng)等。

懲處規(guī)則：

基本原則：

（1）及時(shí)指出成員錯(cuò)誤，并監(jiān)督他改正；

（2）挽救錯(cuò)誤造成的損失；

（3）保證團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性，目標(biāo)正確。

組建小組的方案篇十八

黨小組是黨支部的組成部分，不是黨的一級(jí)組織，它是在黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)黨員進(jìn)行管理的一種組織形式。

（一）劃分黨小組的必要性。

主要是為了具體組織，推動(dòng)和指導(dǎo)每個(gè)黨員的日?；顒?dòng)，便于對(duì)黨員組織管理。一是有的支部黨員人數(shù)比較多，有的地區(qū)黨員住地分散，人數(shù)較少，有些行業(yè)作業(yè)組織規(guī)模較少，聯(lián)系不便，人員不集中，因此必須根據(jù)工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等實(shí)際需要，劃分成若干個(gè)黨小組；二是較大的支部劃分成幾個(gè)黨小組，黨員相對(duì)人數(shù)少，便于集中組織學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)，更有利于監(jiān)督和檢查黨員執(zhí)行支部決議的情況，而且支部通過(guò)黨小組把一部分工作和任務(wù)分散到多人身上，可以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮更多人的積極性。

（二）劃分黨小組的基本原則。

1、根據(jù)黨員的分布情況，充分考慮將其所在的行政、生產(chǎn)、科室、班組及相鄰部門的黨員劃分一個(gè)黨小組內(nèi)。

2、每個(gè)黨小組至少有3名黨員，其中至少有一位正式黨員，黨員人不數(shù)不足三人的可以同黨員數(shù)較少、工作性質(zhì)相近、聯(lián)系方便的鄰近部門或單位合并一個(gè)黨小組。

3、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的黨員干部不宜單獨(dú)劃分成一個(gè)小組或集中安排在一個(gè)黨小組內(nèi)，這樣可以使領(lǐng)導(dǎo)有更多機(jī)會(huì)接受和聯(lián)系黨員、群眾、接觸受監(jiān)督。

4、黨員人數(shù)較少的支部，可以不再劃分黨小組。如人數(shù)在10人以內(nèi)，工作崗位比較集中，聯(lián)系比較方便。另外在一個(gè)支部劃分黨小組數(shù)量不宜過(guò)多，人數(shù)不宜過(guò)少，應(yīng)結(jié)合實(shí)際設(shè)置。

5、小組的劃分和建立，由黨的支部委員會(huì)決定，不必經(jīng)過(guò)上級(jí)黨組織審批，為了便于上級(jí)黨組織掌握情況，支部委員會(huì)應(yīng)將建立黨小組的情況及時(shí)向上報(bào)告。

總之，黨小組劃分、建立要根據(jù)黨員數(shù)量、分布情況和工作需要決定，要有利于加強(qiáng)黨員的管理，有利于開(kāi)展組織活動(dòng)，有利于發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

黨小組在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，組織本組黨員開(kāi)展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)黨支部的決議，確保各項(xiàng)任務(wù)完成。主要的任務(wù)包括六個(gè)方面：

1、組織和指導(dǎo)黨員認(rèn)真執(zhí)行黨支部的決議，努力完成黨支部布置的各項(xiàng)任務(wù)。我們知道，黨小組不是黨的一級(jí)組織，而是黨支部的一個(gè)組成部分，它沒(méi)有任何決策權(quán)，不能脫離黨支部自己?jiǎn)为?dú)制定對(duì)黨有約束力的決定、決議，它充當(dāng)執(zhí)行者的角色，對(duì)于黨支部布置的任務(wù)，凡是需要黨小組實(shí)施的，黨小組要服從分配，認(rèn)真有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，保證按時(shí)完成。對(duì)于有些安排，黨小組認(rèn)為不合適，或者在執(zhí)行過(guò)程中遇到困難，應(yīng)由黨小組長(zhǎng)及時(shí)地向黨支部反映、匯報(bào)，當(dāng)?shù)玫酱饛?fù)后，方可改變?cè)瓉?lái)的計(jì)劃。

2、組織好黨員學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，時(shí)事政治和文化科學(xué)技術(shù)。用正確的理論武裝頭腦。

3、定期召開(kāi)黨小組會(huì)。小組會(huì)要定期召開(kāi)，一般每月一次。小組會(huì)的主要內(nèi)容一是開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)黨員進(jìn)行教育和監(jiān)督；二是及時(shí)布置支部總體工作和階段性工作，制定工作安排、計(jì)劃，開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)；三是做好黨員評(píng)議鑒定、分析和評(píng)優(yōu)工作；四是推薦入黨積極分子；五是做好黨小組工作的小結(jié)。

4、分配黨員工作。確定黨員責(zé)任區(qū)，認(rèn)真做好入黨積極分子和預(yù)備黨員的教育考察工作，協(xié)助支部做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正、收繳黨費(fèi)等工作。

5、強(qiáng)化黨小組自身建設(shè)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。接受黨員的匯報(bào)，及時(shí)了解黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況，有針對(duì)性地做好黨員的思想工作，及時(shí)向支部委員會(huì)做出匯報(bào)。

6、做好周圍群眾的思想政治工作，做到外樹(shù)形象。組織黨員向群眾宣傳黨的路線、方針政策，做群眾的知心朋友，關(guān)心群眾的物質(zhì)和文化生活，及時(shí)向支部委員會(huì)匯報(bào)群眾的意見(jiàn)和要求，以示范帶頭作用影響周圍群眾。

黨小組在黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)黨員的教育和管理。直接組織黨員的活動(dòng)，使之發(fā)揮先鋒模范作用，保證完成黨交給的工作，搞好黨小組的工作是發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)。

1、黨小組是完成黨支部日常性工作的主要力量，應(yīng)經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)黨員的管理教育和監(jiān)督，搞好自身建設(shè)。嚴(yán)格地講，應(yīng)當(dāng)建立黨小組的組織生活制度，黨員教育管理制度，黨員聯(lián)系群眾制度，群眾思想政治工作制度和定期分析黨員制度。

2、黨小組是聯(lián)系周圍群眾的橋梁與紐帶。因?yàn)辄h小組來(lái)自于基層，接觸群眾較多，一些情況了解的最清，便于上情下達(dá)，下情上達(dá)，能夠發(fā)揮相互溝通承上啟下作用。

首先，必須明確，黨小組與這班組的關(guān)系，不同于黨支部同行政組織、群眾團(tuán)體的關(guān)系，黨小組與這些班組之間不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。其次，黨小組與其班組的關(guān)也不是互不相干，毫無(wú)作用的。就是說(shuō)，黨小組既不能凌駕于這些班組之上指手劃腳，發(fā)號(hào)施令，也不能自異于這些班組之外袖手旁觀。作為黨小組應(yīng)該積極地協(xié)助和支持其他班組負(fù)責(zé)人做好本職工作，同時(shí)能夠經(jīng)常與這些組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作上的溝通與相互配合，確立工作的結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到合拍共振。此外，還要正確處理好黨小組與支部委員的關(guān)系。支部委員與黨小組是領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，支部委員可以受支部委員會(huì)的委托向黨小組傳達(dá)上級(jí)指示，檢查布置工作。同時(shí)支部書(shū)記或各個(gè)委員毫無(wú)例外地編入黨小組，參加黨小組活動(dòng)，接受黨小組分配的工作，接受黨小組的監(jiān)督，以自己的模范行為帶動(dòng)黨小組的其他黨員貫徹執(zhí)行黨支部決議，完成黨支部布置的各項(xiàng)任務(wù)。

黨小組是黨的基層組織的細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞是否具有生機(jī)和活力，關(guān)鍵是有沒(méi)有一個(gè)得力的黨小組長(zhǎng)。在黨小組建設(shè)中，黨小組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著主持黨小組會(huì)議，分配本組黨員工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)入黨積極分子，教育和管理黨員等重要職責(zé)。艱巨的工作，要求黨小組長(zhǎng)必須在政治、思想、文化、作風(fēng)、能力等方面具備較高的素質(zhì)，而且，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的形勢(shì)，黨面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題對(duì)黨小組長(zhǎng)提出了越來(lái)越高的要求。

(一)黨小組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)。

黨小組長(zhǎng)應(yīng)由具有一定的黨性修養(yǎng)、熟悉黨的基礎(chǔ)知識(shí)，能聯(lián)系群眾，有一定組織能力的正式黨員擔(dān)任。他需要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)。

1、具有較強(qiáng)的黨性。所謂黨性就是一個(gè)政黨固有的本性。（1）堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為自己行動(dòng)的指南。（2）要有黨員標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。（3）具有嚴(yán)格的組織觀念，思想上政治上同黨中央保持高度一致。（4）要有一定的政治覺(jué)悟和辯別是非的能力。（5）聯(lián)系群眾全心全意為人民服務(wù)，要有不怕吃苦甘于奉獻(xiàn)精神。

2、在業(yè)務(wù)上是骨干。黨小組長(zhǎng)必須是本職工作的內(nèi)行，生產(chǎn)業(yè)務(wù)上骨干。

3、善于聯(lián)系群眾。在群眾中有一定威信，帶領(lǐng)黨員和群眾落實(shí)支部的各項(xiàng)工作。

4、熟悉黨的基本知識(shí)。黨的基本知識(shí)，首先包括黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、組織原則、作風(fēng)的紀(jì)律、權(quán)利義務(wù)及做好黨員教育與管理的相關(guān)知識(shí)。

5、具有一定的文化水平。一般來(lái)說(shuō)，黨小組長(zhǎng)應(yīng)具有高中、中專（或相等學(xué)歷）以上文化水平。

6、具有一定的組織能力。即然是一組之長(zhǎng)，就要發(fā)揮組織人和帶頭人作用，貫徹支部決議，組織好小組內(nèi)的活動(dòng)。

黨小組長(zhǎng)由本小組黨員推選產(chǎn)生。在特殊情況下，也可由上級(jí)黨組織指定，凡正式黨員都可擔(dān)任，因黨小組不是一級(jí)組織，所以黨小組長(zhǎng)不是黨內(nèi)職務(wù)。黨小組長(zhǎng)的任期同支部委員會(huì)的任期相同，可以在改選支委會(huì)的同時(shí)改選黨小組長(zhǎng)?？傊?，一是要堅(jiān)持條件，二是要體現(xiàn)民主。

1、堅(jiān)持條件。

（1）必須是中共正式黨員。

（2）必須具備剛才講過(guò)的黨小組長(zhǎng)具備的素質(zhì)。

（3）正在接受留黨查看的黨員不能擔(dān)任黨小組長(zhǎng)。

2、體現(xiàn)民主。黨小組長(zhǎng)推選一般由黨員選舉該組一名黨員為組長(zhǎng)，如果黨員人數(shù)較多，工作崗位分散，或者工作需要的也可增選副組長(zhǎng)一人。為了充分體選舉人的意愿，選舉一般采取無(wú)記名投票的方式，亦可采用舉手表決的方式，最后堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則，由得票最多者當(dāng)選。

（三）黨小組長(zhǎng)的主要職責(zé)。

黨小組長(zhǎng)的職責(zé)，是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，組織本小組的黨員，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)黨支部的決議，發(fā)揮黨小組的作用。

1、根據(jù)支部的決議和工作布置，給黨小組的黨員布置一段時(shí)間的工作任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查督促。

2、堅(jiān)持執(zhí)行黨小組的各項(xiàng)制度。如生活會(huì)制度，聯(lián)系群眾制度，評(píng)議黨員制度，培養(yǎng)考察入黨積極分子制度。

生活會(huì)制度。一般每月末召開(kāi)一次，開(kāi)好生活會(huì)需要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）生活會(huì)前黨小組長(zhǎng)要做到心中有數(shù)，確定議題。（2）生活會(huì)上，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)要講究方法。（3）要落實(shí)整改措施。（4）要做好黨小組生活會(huì)記錄。

聯(lián)系群眾制度。（1）定期召開(kāi)群眾座談會(huì)。（2）個(gè)別訪問(wèn)和結(jié)對(duì)子。（3）強(qiáng)化黨員責(zé)任區(qū)。（4）反映群眾的意見(jiàn)和要求，拿出解決辦法為支部做好參考。

評(píng)議黨員制度。（1）制定評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)。（2）確定評(píng)議形式。（3）對(duì)評(píng)議情況進(jìn)行匯總。（4）對(duì)評(píng)議結(jié)果總體和個(gè)體進(jìn)行分析。（5）向支部匯報(bào)評(píng)議工作落實(shí)情況。

培養(yǎng)考察入黨積極分子制度。（1）制定發(fā)展計(jì)劃。（2）確定專人培養(yǎng)。（3）認(rèn)真填寫(xiě)培養(yǎng)考察表。（4）寫(xiě)出黨小組意見(jiàn)。

3、了解本組黨員的思想、工作和生活情況。如工作表現(xiàn)的好壞，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，特長(zhǎng)的有無(wú)，能力的大小以及性格、特點(diǎn)等，并經(jīng)常向黨支部反映黨員的意見(jiàn)和要求。

4、組織本小組成員做好群眾工作。及時(shí)反映群眾的意見(jiàn)和要求，組織黨員為群眾辦好事、辦實(shí)事。

5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入黨積極分子，協(xié)助支部做好預(yù)備黨員的教育和考察工作。

6、按時(shí)收繳黨費(fèi)。

（四）做一名優(yōu)秀的黨小組長(zhǎng)。

隨著黨建工作的不斷強(qiáng)化和黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不斷變化，對(duì)黨小組長(zhǎng)提出了越來(lái)高的要求，要做一名優(yōu)秀的黨小組長(zhǎng)，就要具備以下幾個(gè)方面。

1、熱心黨小組工作，有負(fù)責(zé)精神和奉獻(xiàn)精神。所謂負(fù)責(zé)精神，就是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、勤勤懇懇、埋頭苦干的精神；所謂奉獻(xiàn)精神就是吃苦在前，享受在后，毫不利己，專門利人的精神。黨小組長(zhǎng)要主動(dòng)配合支部開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到帶頭學(xué)黨的基本知識(shí)，帶頭學(xué)習(xí)理論并與實(shí)際相結(jié)合，帶頭執(zhí)行黨的決議，帶頭開(kāi)展談心活動(dòng)，帶頭完成本職工作，帶頭在會(huì)上發(fā)言。黨小組長(zhǎng)工作要干好是很辛苦的，在某些人眼里是一個(gè)撈不到實(shí)惠的“苦差使”如果沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是做不好黨小組工作的，也不會(huì)是一個(gè)稱職的黨小組長(zhǎng)。

2、要努力組織好小組會(huì)議。組織開(kāi)好黨小組會(huì)是小組長(zhǎng)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是黨小組活動(dòng)的主要形式。開(kāi)黨小組會(huì)要講究實(shí)效，注重效果。要有重點(diǎn)地解決一兩個(gè)問(wèn)題，安排會(huì)議要適時(shí)并設(shè)法開(kāi)好。

3、要嚴(yán)于律己，以身作則?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而利，其身不正，雖令不利。”黨小組長(zhǎng)最直接地與身邊的黨員和群眾工作生活在一起，首先要管好自己，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做到，自己首先不做，只有這樣才能說(shuō)話有人聽(tīng)，辦事有人跟，上下一條心，搞好黨小組工作。

5、要善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。在社會(huì)上，人們?yōu)榱斯ぷ?、生產(chǎn)和生活，彼此之間總要進(jìn)行一定的交往，從而形成一定的關(guān)系，這種關(guān)系稱之為人際關(guān)系。一個(gè)團(tuán)體或組織內(nèi)人際關(guān)系如何，對(duì)工作的開(kāi)展和任務(wù)的完成有著重大影響。在黨小組里黨小組長(zhǎng)上要同黨支部書(shū)記和委員發(fā)生聯(lián)系，下要同黨員、群眾發(fā)生聯(lián)系，同時(shí)還要與其他班組聯(lián)系，如此多層次、多方面的人際關(guān)系，都需要黨小組長(zhǎng)善于很好地加以協(xié)調(diào)，并且正確地處理好方方面面的關(guān)系，通過(guò)自身的努力和借助外力共同干好本職工作。

6、要更新觀念，努力學(xué)習(xí)。時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)是做好黨小組長(zhǎng)工作的前提。當(dāng)前，黨小組長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；樹(shù)立時(shí)間觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、法制觀念、人才觀念、績(jī)效觀念。同時(shí)黨小組長(zhǎng)還要努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，基本知識(shí)，用理論武裝頭腦；學(xué)習(xí)黨的組織工作概論，做好黨員教育管理工作；學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)習(xí)時(shí)事政治，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，帶領(lǐng)小組共同完成好黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。

三、黨的基層組織要加強(qiáng)對(duì)黨小組工作的領(lǐng)導(dǎo)。

搞好黨小組建設(shè)，自然需要黨小組長(zhǎng)的努力，但黨的基層組織（黨支部）及黨的領(lǐng)導(dǎo)干部重視黨小組工作，也是搞好黨小組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)辄h支部決議的許多工作任務(wù)要通過(guò)黨小組落實(shí)。所以黨的基層組織和黨員干部，應(yīng)該在具體工作中重視、過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)、關(guān)心黨小組的建設(shè)。

“重視”就是注重黨小組的作用。工作中黨支部書(shū)記不能包攬黨小組的具體事務(wù)，要放手讓黨小組長(zhǎng)大膽地開(kāi)展工作。一是要清除黨小組長(zhǎng)可有可無(wú)思想。二是賦予黨小組長(zhǎng)一定的權(quán)力，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。三是黨支部不要回避矛盾協(xié)助黨小組做好黨員的思想工作。

“過(guò)問(wèn)”就是黨支部成員經(jīng)常深入下去，了解黨小組活動(dòng)情況。過(guò)問(wèn)要體現(xiàn)在黨小組建設(shè)的全過(guò)程，從任務(wù)布置到任務(wù)的實(shí)施、總結(jié)、檢查等環(huán)節(jié)都要過(guò)問(wèn)，過(guò)問(wèn)的渠道有幾種。一是，定期召開(kāi)黨小組長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取黨小組工作匯報(bào)。二是自覺(jué)參加所在黨小組活動(dòng)，收集黨小組建設(shè)的第一手資料。三是經(jīng)常找黨員了解黨小組活動(dòng)的效果。

“指導(dǎo)”就是對(duì)黨小組工作給予指正。指導(dǎo)包括：一是內(nèi)容上的指導(dǎo)即對(duì)布置的工作提出明確的要求，使黨小組生活更加豐富多彩，生氣勃勃。二是對(duì)黨小組活動(dòng)的方式、方法給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)黨小組長(zhǎng)在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索有自己特色的工作方法。

“關(guān)心”就是黨支部關(guān)心黨小組長(zhǎng)的生活。一是對(duì)黨小組長(zhǎng)政治生活的關(guān)心，創(chuàng)造條件讓黨小組長(zhǎng)參加政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和一些有意義的政治活動(dòng)，為黨小組長(zhǎng)創(chuàng)造進(jìn)步的條件，對(duì)有才能的黨小組長(zhǎng)要委以重任。二是在個(gè)人生活上給予關(guān)心。黨小組長(zhǎng)工作比較辛苦，做為兼職人員除要完成自己的本職工作外，還要擔(dān)負(fù)小組內(nèi)的一些參加上級(jí)組織的會(huì)議，籌備召開(kāi)本小組會(huì)，工作總結(jié)匯報(bào)等工作，有些工作需要利用大量的業(yè)余時(shí)間來(lái)完成，更需要我們組織上在有條件的情況下，為他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。

組建小組的方案篇十九

班組文化建設(shè)活動(dòng)是班組生存和發(fā)展的一項(xiàng)基本工作，是班組開(kāi)展團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、共贏工作環(huán)境的有效方式。在創(chuàng)建“和諧班組、責(zé)任班組、精細(xì)班組”活動(dòng)中，一個(gè)一線班組這樣一個(gè)共同的工作環(huán)境中，班組的凝聚力更顯重要。通過(guò)這項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)，我們希望可以形成一個(gè)講學(xué)習(xí)、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)的良好工作氛圍，促進(jìn)班組整體更新的發(fā)展。

在xx年里我們會(huì)更進(jìn)一步的深入推進(jìn)班組建設(shè)，充分發(fā)揮這一活動(dòng)對(duì)全面提升班員綜合素質(zhì)、促進(jìn)班組不斷創(chuàng)新、加快發(fā)展的重要作用，創(chuàng)造工作新局面。特制定工作計(jì)劃如下：

整理班組基本情況，做好班組建設(shè)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

設(shè)立班組文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立班組留言冊(cè)，制定班組留言冊(cè)管理辦法。

正式啟動(dòng)班組文化建設(shè)活動(dòng)。

1、整理班組建設(shè)的相關(guān)資料。

2、開(kāi)展關(guān)于班組文化建設(shè)活動(dòng)的宣傳工作，發(fā)放班組文化建設(shè)的宣傳資料。

3、組織開(kāi)展qc活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，擬訂qc活動(dòng)主題。

4、文化墻。

5、擬訂班組文化建設(shè)各項(xiàng)制度。

1、組織開(kāi)展班組技術(shù)知識(shí)交流活動(dòng)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，其心協(xié)力，共同解決工作難題。

2、做好班組安全文化宣傳活動(dòng)。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)正常開(kāi)展。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

6、技術(shù)比武活動(dòng)。

1、開(kāi)展班組勞動(dòng)競(jìng)賽，搜集班組成員對(duì)于班組文化建設(shè)的合理建議。

2、迎合“六一”兒童節(jié)，給小學(xué)生分發(fā)用電安全知識(shí)手冊(cè)和安全宣傳漫畫(huà)。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)討論會(huì)。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

1、做好上半年班組文化建設(shè)的工作總結(jié)。

2、整理各小分組的工作(活動(dòng))資料，存檔。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)半年工作總結(jié)。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

1、組織安全文化教育圖片展。

2、開(kāi)展文化體育活動(dòng)。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)的正常開(kāi)展。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

1、組織讀書(shū)活動(dòng)，要求每個(gè)成員寫(xiě)一篇心得。

2、文化墻。

3、qc活動(dòng)總結(jié)復(fù)查。

4、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

1、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)(四所一中心)。

2、調(diào)查班組成員的培訓(xùn)需求。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)總結(jié)。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

1、崗位練兵活動(dòng)。

2、文化墻。

3、qc活動(dòng)討論會(huì)。

4、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

1、做好法制宣傳月系列活動(dòng)。

2、開(kāi)展12.9系列主題活動(dòng)。

3、收集整理班組文化建設(shè)活動(dòng)的資料。

4、完成年度班組優(yōu)秀積極分子的評(píng)眩

5、做好本年度班組工作總結(jié)。

6、召開(kāi)班組年終總結(jié)會(huì)。

7、文化墻。

8、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻

組建小組的方案篇二十

的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂(lè)意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來(lái)定,通過(guò)平時(shí)的觀察,對(duì)組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng),如果合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng),否則改選.

組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開(kāi)展.在新課堂模式下,組長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開(kāi)展:。

1、明確組長(zhǎng)的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位,強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí),樹(shù)立組長(zhǎng)的地位.

2、讓組長(zhǎng)組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見(jiàn),讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng).組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.

3、組長(zhǎng)絕對(duì)不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問(wèn)題,班主任先找組長(zhǎng),不能繞開(kāi)組長(zhǎng)直接找組員.除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長(zhǎng)解決問(wèn)題.

4、適當(dāng)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議,進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長(zhǎng)做好帶頭作用,經(jīng)常表?yè)P(yáng)組長(zhǎng),樹(shù)立組長(zhǎng)威信；在主題班會(huì)上,讓組員“夸夸我們的組長(zhǎng)”,形成凝聚力,讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力.

5、班主任帶領(lǐng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長(zhǎng)清楚課堂要求,兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對(duì)違反課堂要求的及時(shí)制止,對(duì)討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配.

6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、及時(shí)考核組員,把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng),甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng),加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力.班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核.

附:組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工。

（—）組長(zhǎng)職責(zé)。

組長(zhǎng)要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局.

1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員；

2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員；

4、組織小組反思,對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,對(duì)組員進(jìn)行考核,對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問(wèn)題,并商討解決方案.

（二）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)。

1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；

2、協(xié)同組長(zhǎng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。

3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性。

4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì),在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.

（三）常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)。

1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；

2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長(zhǎng)完成；

3.配合組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；

4.協(xié)助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類班級(jí)活動(dòng).

（四）小組成員。

1、服從組長(zhǎng)安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；

2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；

3、承擔(dān)值日組長(zhǎng)時(shí),對(duì)本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載；

4、有集體榮譽(yù)感,對(duì)自己的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評(píng)、改正.

加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程,也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程,幫助潛能生不但不會(huì)影響自己,反而能提高自己的水平.

2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會(huì),對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時(shí)的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái).這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻記著他們,關(guān)注他們.

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式.傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體,而這種評(píng)價(jià)是采取捆綁式評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)整個(gè)小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),個(gè)人的成績(jī)當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評(píng)價(jià).強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),督促學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展互助.提高整個(gè)小組的水平,可在班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.

4、在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi),大力開(kāi)展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級(jí)工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索.

總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到.

1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表?yè)P(yáng)、批評(píng)；對(duì)最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的方式；對(duì)優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品.

2、班級(jí)有專門的“小組評(píng)比公示欄”、“個(gè)人評(píng)比公示欄”,將小組、個(gè)人評(píng)比情況公布在教師,還可以通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng).

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