心得體會(huì)是培養(yǎng)自我思考和批判性思維的重要途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從不同的角度和維度來(lái)分析問(wèn)題，使文章更具深度和廣度。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提升自己的寫(xiě)作能力。
我心中的老師心得體會(huì)篇一
第一段：引言（約200字）。
老師，是我們成長(zhǎng)道路上的指引者，他們不僅教授我們知識(shí)，更塑造我們的品格。借此機(jī)會(huì)，我愿意分享一些我與老師之間的經(jīng)歷和對(duì)他們的心得體會(huì)。
第二段：老師的愛(ài)與關(guān)懷（約300字）。
老師們的愛(ài)與關(guān)懷讓我深受感動(dòng)。在我的學(xué)習(xí)路上，每位老師都像一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，給予我無(wú)盡的關(guān)懷。他們不僅關(guān)心我在學(xué)科上的進(jìn)步，還關(guān)注我的身體健康和心理狀態(tài)。記得有一次我患了重感冒，老師特意給我?guī)?lái)了一杯溫暖的姜湯，讓我感受到了老師們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。老師們對(duì)我們的鼓勵(lì)和激勵(lì)也使我更加有動(dòng)力，勇往直前。
第三段：老師的啟發(fā)與引導(dǎo)（約300字）。
老師們的教導(dǎo)和啟發(fā)讓我獲益匪淺。他們不僅在課堂上講解知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎己蛯W(xué)習(xí)。我記得曾經(jīng)有一門(mén)數(shù)學(xué)課，我非常困惑而放棄了解題，但老師卻耐心地解釋并引導(dǎo)我思考。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了找到解題的方法和思路，這讓我深深感受到老師們的智慧和付出。除了知識(shí)的傳授，老師還在日常生活中教會(huì)了我許多道理和處世之道，這些啟發(fā)成為我成長(zhǎng)的重要支撐。
第四段：老師的榜樣與敬業(yè)（約300字）。
老師的榜樣和敬業(yè)精神讓我受益終生。他們是我們學(xué)習(xí)和生活中的楷模，他們用自己的行動(dòng)告訴我們什么是真正的才華和聰明。老師們敬業(yè)的精神令我欽佩，他們總是以最積極的態(tài)度教授我們各種知識(shí)，并樂(lè)于解答我們的疑問(wèn)。他們將學(xué)生的需求放在第一位，盡全力幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。正是因?yàn)槔蠋煹陌駱雍途礃I(yè)精神，我在成長(zhǎng)的道路上受到了莫大的鼓舞和激勵(lì)。
第五段：感恩與回饋（約300字）。
老師們的付出和教誨讓我深刻明白了感恩之道。我深知，老師是我們生命中最重要的人物之一，是他們培養(yǎng)和引導(dǎo)我們成為更好的人。因此，我決心將來(lái)要回饋老師們的辛勤付出。無(wú)論是通過(guò)在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，還是通過(guò)主動(dòng)幫助他人，我都希望能夠讓老師們感到驕傲和滿意。我相信，只有通過(guò)努力和奮斗，才能真正回報(bào)老師們的愛(ài)與付出。
結(jié)尾（約100字）。
總結(jié)起來(lái)，我和老師之間的經(jīng)歷和心得體會(huì)是無(wú)法計(jì)量的。他們是我們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和指南針，他們的愛(ài)與關(guān)懷深深烙印在我心中。我將永遠(yuǎn)感激他們的教誨，將這份感恩轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，回報(bào)老師們的關(guān)懷和培養(yǎng)。
我心中的老師心得體會(huì)篇二
作為一位學(xué)生，我經(jīng)歷了許多老師的教育，有好的，也有不足之處的，但是，當(dāng)我認(rèn)真思考的時(shí)候，我心中所想的完美老師形象，已經(jīng)在我的腦海中油然而生。在我心中，完美老師不僅要教好學(xué)生的知識(shí)，還要有溫暖體貼的關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂(lè)，下面我就詳細(xì)說(shuō)明一下我心中的完美老師心得體會(huì)。
第一段：熱心的引路人。
首先，我心中的完美老師應(yīng)該是一位熱心的引路人，他能夠引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自己的定位。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅是用教材和知識(shí)來(lái)教會(huì)學(xué)生，他還可以良好地引導(dǎo)學(xué)生的人生方向。一個(gè)好老師應(yīng)該幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，了解自己的家庭背景，學(xué)習(xí)方式，了解自己的興趣和愛(ài)好，指導(dǎo)他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們找到適合自己的道路。
第二段：有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，我認(rèn)為完美的老師必須有深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)。只有老師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠精彩的傳授給學(xué)生。學(xué)問(wèn)淵博的老師不僅可以讓學(xué)生更好的掌握學(xué)科知識(shí)，并且還可以給學(xué)生展示這個(gè)學(xué)科的美妙之處，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中，老師要應(yīng)用各種方法讓學(xué)生深入地領(lǐng)悟和理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。這是我們期待的完美老師。
第三段：溫暖體貼的關(guān)懷。
除了深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)以外，完美的老師應(yīng)該以人為本，充分體現(xiàn)溫暖體貼的關(guān)懷。一個(gè)好老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。在平時(shí)，老師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭背景和人生經(jīng)歷，有時(shí)間為學(xué)生提供一些談心和休息的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師還應(yīng)該能夠關(guān)注和支持學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。
第四段：嚴(yán)格要求自我。
一個(gè)完美的老師應(yīng)該嚴(yán)格要求著自己，在要求學(xué)生的同時(shí)，要讓學(xué)生覺(jué)得自己更有信心。這樣的老師可以帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，推動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我、不斷進(jìn)取。通過(guò)嚴(yán)格要求自己，老師能夠在教學(xué)中更加深入地了解學(xué)生，給學(xué)生施予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得更好的效果。
第五段：耐心指導(dǎo)的好老師。
在最后，我要再次重申一下我心中的完美老師所具有的重要特質(zhì)，耐心指導(dǎo)的好老師。這種耐心不僅體現(xiàn)在老師一籌莫展時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，更體現(xiàn)在日常細(xì)致入微的交流中。只有老師用耐心、恭敬和真正的關(guān)愛(ài)來(lái)待學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系。與此同時(shí)，一個(gè)耐心的老師也能讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)向他學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，尋求新的思路，獲得新的機(jī)遇。
總之，我心中的完美老師應(yīng)該是一位兼具學(xué)術(shù)知識(shí)和人文素質(zhì)的全能老師。無(wú)論面對(duì)哪種情況，他都可以適時(shí)地指導(dǎo)、安慰和鼓勵(lì)學(xué)生，以他的方式和智慧來(lái)教育他的學(xué)生。我們希望每一位老師在日常教學(xué)中不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是去用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得幸福和快樂(lè)。
我心中的老師心得體會(huì)篇三
老師是讓我們?cè)谛@里倍感溫暖的人，他們是我們的引路人、智囊團(tuán)和忠實(shí)粉絲。他們教我們課程知識(shí)，更教我們?nèi)绾紊?，為我們撐起了?jiān)實(shí)的一片天。在我眼中，復(fù)合型、親切友好、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的老師才是我心中的完美老師。
段二：身教和言教要兼顧。
我心中的完美老師，首先需要身教和言教兼顧。“言傳不如身教，身教在言教之上”，這句話我們不都明白嗎？一個(gè)好的老師必須要像一個(gè)好的榜樣，要做到言行一致，才能贏得學(xué)生尊敬。身教不僅僅是在面對(duì)面教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)，平時(shí)的生活習(xí)慣、表達(dá)方式、人品修養(yǎng)都是身教的體現(xiàn)，要成為完美老師，身教是必備的素質(zhì)。
段三：親切友好，讓學(xué)生感受到愛(ài)。
在我心中的完美老師也應(yīng)該是親切友好的，讓學(xué)生感受到他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)心。老師和學(xué)生之間是一種特殊的關(guān)系，這種關(guān)系需要老師用心經(jīng)營(yíng)、精心培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，老師不要把學(xué)生當(dāng)作機(jī)器來(lái)教，而是要有所關(guān)懷，細(xì)心照顧每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于一些比較膽小、自卑或者直接影響到學(xué)習(xí)有效性的學(xué)生，老師需要更多的耐心和關(guān)心，這也是一位良師的必備特點(diǎn)。
段四：激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
完美的老師，還必須要有一種激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，總有那么一些困惑和難點(diǎn)，此時(shí)一個(gè)好的老師能夠激勵(lì)學(xué)生不放棄，讓學(xué)生充滿信心和動(dòng)力。老師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，并且在教學(xué)方面進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。同時(shí)，在學(xué)生面對(duì)挫折、困難甚至失敗的時(shí)候，老師要做到站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，以積極的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生跨過(guò)困難，提升自信和興趣。
段五：與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。
在我心中的完美老師，還要具備的一種能力就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的闖勁兒。近幾年來(lái)，改革開(kāi)放、社會(huì)不斷發(fā)展，老師的任務(wù)也越來(lái)越繁重。老師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷探索新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，提升自身的專業(yè)技能，面對(duì)這個(gè)喧囂的時(shí)代，要把握自己的節(jié)奏，展現(xiàn)自己的個(gè)性和魅力。
結(jié)尾：
一個(gè)好的老師，不僅需要教我們課程知識(shí)，更需要教我們?nèi)绾紊睿囵B(yǎng)我們成為優(yōu)秀人才。在我心中，我心中的完美老師是具備復(fù)合型、親切友好、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的各種特點(diǎn)，并不斷更新自己的知識(shí)和教育思想。希望所有的老師都能夠成為我心目中的完美老師，讓更多的學(xué)生從你身邊走過(guò)，收獲成長(zhǎng)、進(jìn)步和幸福。
我心中的老師心得體會(huì)篇四
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“零落成泥碾作塵，僅有香如故?！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝?shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。
我心中的老師心得體會(huì)篇五
工作是人們?nèi)粘Ｉ钪斜仨毭鎸?duì)的一個(gè)重要組成部分。在工作中，每個(gè)人都需要付出自己的努力和智慧，以實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)追求。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也不斷成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和思考。因此，本文將從我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)我在工作中的心得體會(huì)。
第二段：要有自我管理意識(shí)
我覺(jué)得做好一份工作，首先要從自己身上下功夫，具備好的自我管理意識(shí)非常重要。這就意味著我們需要在工作中保持高度的責(zé)任心，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。同時(shí)，還要充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，積極地解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)時(shí)間的規(guī)劃和安排、對(duì)工作的分配和協(xié)作都需要我們充分考慮，以讓工作盡量順利進(jìn)行下去。
第三段：合理溝通與團(tuán)隊(duì)配合
在工作中，人際關(guān)系的處理也是非常重要的一環(huán)。團(tuán)隊(duì)配合，是許多工作的核心要素，更是一個(gè)企業(yè)取得成功的重要組成部分。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都是獨(dú)立存在，對(duì)于達(dá)成共同利益，是需要互相理解、配合和支持的。在團(tuán)隊(duì)中，溝通成為一個(gè)至關(guān)重要的因素。好的溝通可以避免誤解、平衡意見(jiàn)、并保證工作的有效開(kāi)展，因此我們需要理性、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)積極聽(tīng)取同事的看法，共同解決問(wèn)題。
第四段：互相學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新
對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，創(chuàng)新就是不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和降低生產(chǎn)成本的必要方式。而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人也需要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在工作中，我們需要接受新的觀點(diǎn)和思路，與同事們交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)，把不同的意見(jiàn)匯總起來(lái)，尋求更好的共性提升。此外，不懼挑戰(zhàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。我們需要不斷接受各種新事物，經(jīng)過(guò)細(xì)致的研究、嘗試和實(shí)踐，不斷追求創(chuàng)新的思路和方法，使我們的工作更加豐富多彩。
第五段：持續(xù)推動(dòng)自我發(fā)展
最后，我認(rèn)為，職業(yè)生涯的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。只有不斷地自我反思、總結(jié)才能夠不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)發(fā)展。對(duì)于一個(gè)業(yè)務(wù)能力卓越的人來(lái)說(shuō)，自我發(fā)展更是不會(huì)停止的。也正是因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展需要一直不斷提高自己的能力和價(jià)值，才能成為更具有競(jìng)爭(zhēng)力并走向更高的天際的職場(chǎng)精英。
綜上所述，以上就是我所分享的關(guān)于從工作中所體會(huì)到的心得體會(huì) – 透過(guò)良好的自我管理、團(tuán)隊(duì)的合作和溝通、持續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并不停地發(fā)掘自己的潛能和不斷推動(dòng)自我發(fā)展，才能讓工作變得更美好。當(dāng)然，我相信每個(gè)人的感受都是不同的，也希望讀者能將本文所提到的觀點(diǎn)融入自己的實(shí)際工作中，尤其是對(duì)于新手職場(chǎng)人士而言，多多尋求建議、交流和獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己在職業(yè)道路上更加成功。
我心中的老師心得體會(huì)篇六
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對(duì)！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情景，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇耍墒俏腋械胶芎ε?、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自我的歌……。
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！
我心中的老師心得體會(huì)篇七
教師是一種神圣的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到各種各樣的老師。對(duì)于我的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，每一個(gè)遇到的老師都給予了我不同的影響，讓我受益匪淺。在與老師相處的過(guò)程中，我體會(huì)到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、耐心和責(zé)任感。
首先，老師是有著熱愛(ài)教育事業(yè)的人。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)使得他們?cè)敢鉃閷W(xué)生付出更多的時(shí)間和精力。我記得在初中時(shí)，有一位語(yǔ)文老師對(duì)語(yǔ)文課有著極深的熱愛(ài)。他用生動(dòng)的故事和精彩的解讀帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界，讓我們對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅僅是在教授知識(shí)，更是在激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望。這種熱愛(ài)教育事業(yè)的精神激勵(lì)著我，讓我意識(shí)到教育是一種神圣而偉大的事業(yè)。
其次，老師是有耐心的人。在教育過(guò)程中，老師需要投入大量的時(shí)間和精力去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。無(wú)論學(xué)生面臨什么問(wèn)題，老師都會(huì)傾心傾聽(tīng)并給予耐心的解答。在我的高中時(shí)期，我遇到了一位特別有耐心的英語(yǔ)老師。雖然我初入高中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，但是她從不嫌棄與打擊我，而是毫不厭倦地給予我耐心的指導(dǎo)。多次多次的練習(xí)和她的解釋，終于讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得了進(jìn)步。這位英語(yǔ)老師的耐心激勵(lì)著我，讓我明白只要持之以恒，就一定能夠取得成功。
再次，老師是有責(zé)任感的人。作為教育工作者，老師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞正能量。在我的大學(xué)時(shí)期，我的一位專業(yè)導(dǎo)師的責(zé)任感給我留下了深刻的印象。他不僅在課堂上傳授專業(yè)知識(shí)，還關(guān)心學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。每次面對(duì)困惑和挫折時(shí)，他總是及時(shí)給予建議和指導(dǎo)。他的關(guān)懷讓我感受到了溫暖，同時(shí)激發(fā)了我的責(zé)任感和奮斗的動(dòng)力。通過(guò)這位導(dǎo)師的眼中，我感受到了教育的責(zé)任，也明白了教師的使命。
總之，老師與我心得體會(huì)是老師是一種神圣的職業(yè)，他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、耐心和責(zé)任感令我深感敬佩。他們用心去教育，用愛(ài)去感化學(xué)生，給予我們智慧和意義。在與老師相處的過(guò)程中，我感受到了他們的付出和關(guān)懷，這種體驗(yàn)將伴隨我一生。我相信，只要每個(gè)人都能心存感激、尊重并從老師身上學(xué)到東西，教育事業(yè)就會(huì)一代接一代地薪火相傳，造福更多的人。我們應(yīng)該珍惜老師，感恩老師，并努力將老師的教誨付諸行動(dòng)，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我心中的老師心得體會(huì)篇八
初中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是他們接受教育最為重要的時(shí)期。作為初中老師，多年來(lái)我一直積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在初中教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)。
教學(xué)的成功離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備。在每一堂課開(kāi)始之前，我會(huì)預(yù)習(xí)教材，查閱相關(guān)資料，制定課程大綱以及備課計(jì)劃。我會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和背景，以便能夠更好地為他們提供教學(xué)材料和引導(dǎo)。在備課過(guò)程中，我會(huì)思考不同學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備一些案例來(lái)講解。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我能夠更有信心地應(yīng)對(duì)各種情況，并為學(xué)生提供更好的教育。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和感受，盡力了解他們的需求和興趣，并嘗試?yán)眠@些了解來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂，提出問(wèn)題，思考和交流。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我盡量以平等和關(guān)心的姿態(tài)與他們相處，以便他們?cè)敢馀c我溝通和分享。
第四段：巧妙運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同的需求和偏好，因此，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法是關(guān)鍵。在課堂中，我結(jié)合講解、示范、小組合作和游戲等多種教學(xué)方法，以便能夠吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。例如，在教授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過(guò)相關(guān)例子和練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。我還會(huì)使用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。
第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
除了學(xué)術(shù)方面的教育，我也注重學(xué)生的綜合發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)等，以便拓寬他們的視野和經(jīng)驗(yàn)。我還在課堂上向?qū)W生灌輸良好的價(jià)值觀念和道德觀念，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值取向。我相信，學(xué)生的全面發(fā)展不僅依賴于學(xué)業(yè)成績(jī)，也需要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
初中的教學(xué)既是一項(xiàng)責(zé)任，也是一種艱巨的挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備、良好的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，我相信每位初中老師都能夠取得優(yōu)秀的教育成果。作為一名初中老師，我時(shí)刻牢記教育的使命和責(zé)任，努力成為學(xué)生們信賴和尊敬的良師益友。
我心中的老師心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)生時(shí)期還是工作后的學(xué)習(xí)，如果不遇到一個(gè)好老師，很難有進(jìn)步和提高。那么我心中的完美老師，是如何存在的？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，完美老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛(ài)生的情操，精湛的教學(xué)技能，富有靈感的創(chuàng)新能力，寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。下面我將從這五個(gè)方面給大家分享我的心得體會(huì)。
一、敬業(yè)愛(ài)生的情操。
完美的老師首先應(yīng)該是一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。當(dāng)然說(shuō)這種情操的存在，會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象。在我小學(xué)期間，有一位語(yǔ)文老師，她深悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的情況，采取不同的教學(xué)策略。而每當(dāng)課堂上群策群議、辯論火熱時(shí)，她總會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)，積極與學(xué)生互動(dòng)，使我們積極向上，對(duì)于我整個(gè)人也有了很大的優(yōu)化。由此，我認(rèn)為敬業(yè)愛(ài)生的情操，是一位完美老師最基本的素養(yǎng)之一。
二、精湛的教學(xué)技能。
教學(xué)技能是完美老師不可或缺的元素，一位好的老師具備的必備條件。這包括必備的語(yǔ)言組織能力、教學(xué)資源豐富性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性等等。在我高中時(shí)期，遇到過(guò)一位歷史老師，她善于與同學(xué)打交道，兼顧了知識(shí)性的完整性和情感層面的和諧。而她的飽滿的教學(xué)資源，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上不會(huì)感到難懂的困境。而且，在課外時(shí)間，她也會(huì)為同學(xué)們策劃一些有意思的活動(dòng)和充實(shí)的討論，加強(qiáng)了與同學(xué)們的互動(dòng)。這就是我認(rèn)為完美老師的精湛教學(xué)技能，帶給我們成全了理解的深入。
三、富有靈感的創(chuàng)新能力。
隨著時(shí)代的不斷變化，教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師自身也應(yīng)該有開(kāi)放、創(chuàng)新的精神意識(shí)。在我大學(xué)期間，遇到了一位思想開(kāi)闊、創(chuàng)意無(wú)限的老師。她不僅熱愛(ài)教學(xué)，還經(jīng)常在課堂上運(yùn)用新興技術(shù)，通過(guò)案例分析、磨練學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓自我樂(lè)此不疲。她的創(chuàng)新能力也帶給了我們課堂上的新思維，使我們得以在工作生活中形成更多的新應(yīng)對(duì)方式和敏銳的判斷。這就是我在老師身上感受到的一點(diǎn)：教學(xué)人應(yīng)當(dāng)具備不斷追求變化和創(chuàng)新的意愿。
四、寬容的性格魅力。
寬容性格魅力，是一位完美老師必須擁有的重要素質(zhì)之一。老師如果是一個(gè)好心態(tài)為上的人，將給學(xué)生很好的教育示范。小學(xué)時(shí)遇到過(guò)一位非常寬容、仁慈的老師，她不僅平易近人、心胸開(kāi)闊、友善熱情，而交給我們的每一節(jié)課，都充滿著人性化、溫馨的味道。那種感覺(jué)令人印象深刻，使我們從內(nèi)心里感受到了老師的溫度，也更好地樹(shù)立起了正確的人生觀，逐步形成了可持續(xù)性的愛(ài)好。這就是我認(rèn)為完美老師寬容的性格魅力，是提高學(xué)生情感素質(zhì)的一種最有效秘方。
五、不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。
老師是帶路人，好老師更是引路人，通過(guò)推動(dòng)學(xué)生能成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。然而，如果沒(méi)有不斷追求進(jìn)步的態(tài)度，便很難以引領(lǐng)出更佳的成果。在我初中學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)一位非常有耐心、有責(zé)任心的老師。她在與我們二次互動(dòng)中，總是能針對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法，總是能提醒我應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的方向和方法，讓我釋放出心底的積極性。這樣的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到了教育理念的新思維，也更好地堅(jiān)定了我向更高境界的追求。
總之，對(duì)于我而言，完美的老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛(ài)生、精湛的教學(xué)技能、富有靈感以及創(chuàng)新能力、寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的教育態(tài)度等5個(gè)方面的專業(yè)素質(zhì)。在親身經(jīng)歷中，通過(guò)不斷吸受一位完美老師的教育之后，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，也努力學(xué)習(xí)在自己的教育道路中貫徹上述素質(zhì)，以期成為“完美老師”。
我心中的老師心得體會(huì)篇十
初中，是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。作為一個(gè)初中老師，我有幸與這些青春洋溢的學(xué)生們共同度過(guò)了三年的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)、學(xué)生和自己的心得體會(huì)。
首先，作為一名初中老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，這就要求我們從個(gè)體出發(fā)，因材施教。在課堂上，我更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行講解，使他們更好地理解并融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我也很重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們?cè)谡n堂上更加活躍，主動(dòng)思考問(wèn)題，積極探索答案。
其次，初中生是一個(gè)特殊而矛盾的群體，他們正處于生理和心理上的變化時(shí)期。因此，作為初中老師，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的關(guān)懷與理解。在我的班級(jí)里，我常常通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交流，了解他們的煩惱和困惑，并給予他們積極的引導(dǎo)和安慰。我相信，只有在一個(gè)合適的心態(tài)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在和學(xué)生們的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。在我班的學(xué)生中，有的是非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鞣矫娑急憩F(xiàn)出色，我的贊美對(duì)他們是一種肯定和鼓勵(lì)；而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我會(huì)及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，幫助他們走出困境。這樣一來(lái)，學(xué)生們逐漸樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信，也更加愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試。
再次，無(wú)論是教學(xué)還是管理，作為一名初中老師，我們都要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)。在我做初中老師的這幾年里，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我經(jīng)常給自己一個(gè)提醒：用心去教，用愛(ài)去感染。無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)得怎樣，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)。我會(huì)用最堅(jiān)定的耐心和最長(zhǎng)久的鼓勵(lì)去激發(fā)和引導(dǎo)他們的潛力，讓他們成為獨(dú)立自信的人。同時(shí)，我也明白作為一名教師，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和提高自己的能力。我會(huì)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念和教育方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我相信，只有這樣，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，更好地教育學(xué)生。
最后，作為一個(gè)初中老師，我深感自己的責(zé)任重大。每一個(gè)學(xué)生都是我生命中的一道風(fēng)景，也是一份珍貴的財(cái)富。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是對(duì)我的最大肯定和滿足。回首這幾年，我想起了許許多多的精彩瞬間，學(xué)生們的笑容和突破都深深地印在我的腦海里。我由衷地希望，在今后的日子里，我能繼續(xù)為他們帶去一份溫暖和影響，成為他們?nèi)松缆分械囊槐K明燈。
初中的老師心得體會(huì)，就是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累。只有用心去教，用愛(ài)去感染學(xué)生，才能成就一番事業(yè)，讓傳遞知識(shí)的教室成為成長(zhǎng)的搖籃。我將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槌踔械膶W(xué)生需要我，而我也需要他們。
我心中的老師心得體會(huì)篇十一
段落一：引言（200詞）。
老師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，在我的成長(zhǎng)中扮演了重要的角色?；仡櫷?，我對(duì)老師充滿了感激和敬意。老師是給予我們知識(shí)的啟蒙者，同時(shí)也是我們靈魂的引路人。在與老師的相處中，我體會(huì)到了他們的智慧、耐心和關(guān)懷。從他們身上，我學(xué)到了很多不僅僅是課本上的知識(shí)，更是人生的道理。
段落二：?jiǎn)l(fā)與指引（200詞）。
老師用他們深厚的知識(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)我們，幫助我們找到正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他們不僅僅傳授知識(shí)，更是用自己的示范和引導(dǎo)幫助我們成長(zhǎng)。當(dāng)我們迷茫時(shí)，老師會(huì)給予我們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我們重新找到方向。他們用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧為我們創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
段落三：關(guān)懷與幫助（200詞）。
老師們總是關(guān)心我們的成長(zhǎng)，不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，還注意我們的身心健康。每當(dāng)我遇到困難，老師們總是耐心地傾聽(tīng)我的問(wèn)題，并給予我合適的幫助。他們時(shí)刻關(guān)注我們的發(fā)展，盡最大的努力幫助我們解決困難。他們更是為了確保我們的健康和安全而付出很多努力。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)生活中，老師們都是我們可信賴的朋友。
段落四：成就與喚醒（200詞）。
老師們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。他們不但教我們知識(shí)，還積極培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)各種活動(dòng)和比賽，老師們?yōu)槲覀儼l(fā)掘了潛能，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。在老師們的激勵(lì)下，我邁出了一步步成長(zhǎng)的腳步。老師們的教導(dǎo)不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功，更是培養(yǎng)了我們?yōu)槿颂幨赖钠焚|(zhì)。他們喚醒了我們內(nèi)心的激情和對(duì)未來(lái)的渴望。
段落五：感恩與致敬（200詞）。
在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，這離不開(kāi)他們的付出。老師教會(huì)了我們尊重他人，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。無(wú)論是崇高的職業(yè)道德還是對(duì)人類社會(huì)的奉獻(xiàn)，老師們都是值得我們永遠(yuǎn)尊敬和感激的人。因此，我們要用我們的努力和成就回報(bào)老師的教誨，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
結(jié)尾：
老師與我之間的相處讓我感受到了他們的偉大與神圣。他們默默無(wú)聞，用智慧和關(guān)懷為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我要向所有的老師們致以最崇高的敬意和感謝，因?yàn)樗麄兪俏覀內(nèi)松飞现匾膶?dǎo)師和朋友。
我心中的老師心得體會(huì)篇十二
三人行，必有我?guī)熝伞墩撜Z(yǔ)》。人人都可以是我們的好老師，其實(shí)是普通人甚至小孩，在我眼中的好老師，就是那樣的一個(gè)中年男子。
大概兩個(gè)月前，在我補(bǔ)課回家的`時(shí)候，一個(gè)身影吸引住了我的目光，那個(gè)身影是多么的迷人。
一名中年男子彎下腰，默默地拾起了一塊垃圾，是那么樸實(shí)無(wú)華。
這時(shí)，我手中正好有垃圾，剛剛我還想著隨手丟了呢。我會(huì)想起曾經(jīng)一次次，隨手丟垃圾的情景，內(nèi)心充滿了愧疚與自責(zé)。
此時(shí)，那名中年男子仍然拾著垃圾，不住的往垃圾箱中丟去，一次次的動(dòng)作，使我的心越來(lái)越難過(guò)。
看著這個(gè)背影，我的心似乎被什么東西揪住似的，十分復(fù)雜，仿佛正被萬(wàn)根針插進(jìn)。
我站在原地一動(dòng)不動(dòng)？想著清潔工人掃地時(shí)的皮辛苦和疲憊。我默默的想，面前的那位中年男子已沒(méi)了蹤影，地上的垃圾已被剪得一干二凈、一塵不染。
我攥著手中的垃圾，丟進(jìn)了垃圾箱。自從那次后，我養(yǎng)成了不亂丟垃圾的好習(xí)慣，這都要?dú)w功于那名中年男子。
那一刻，我已經(jīng)呆滯，心中只有那一次亂丟垃圾的。情景，但現(xiàn)在的我已經(jīng)不同以前了，我已經(jīng)不是以前那個(gè)爛丟了垃圾的同學(xué)了，他都要感謝我心中的那位老師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。
老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我看見(jiàn)，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香?，庂N著我放聲大哭。哭聲里充滿了悲傷與迷茫。
為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想起她，便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿了殷切的期待，飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
我心中的老師心得體會(huì)篇十四
匆匆地走過(guò)學(xué)生時(shí)代，走過(guò)了一段段或平擔(dān)或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自我腳印踏過(guò)的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
那時(shí)的我，無(wú)知，叛逆。看著我闖禍后你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績(jī)你們著急的神情，看著你們?nèi)諠u稀白的發(fā)絲，看著你們揮灑在講臺(tái)上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時(shí)，你同我們一齊在場(chǎng)外觀戰(zhàn)，看見(jiàn)我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地同我們抱在一齊，一齊為班級(jí)加油助威。
還記得嗎？你對(duì)我說(shuō)的一句句關(guān)切話語(yǔ)，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自我是一道風(fēng)景”伴我走過(guò)最艱難的歲月，洗去稚氣與無(wú)知。
還記得嗎？你那活躍且富有活力的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識(shí)。問(wèn)你題目時(shí)，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到之后我才明白，那樣的題目在你眼中，可是是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍，你總是在我們上課時(shí)，在后窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業(yè)贈(zèng)言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的夢(mèng)想。
還記得嗎？我犯錯(cuò)時(shí)，你嚴(yán)厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導(dǎo)。你寫(xiě)過(guò)的一支支粉筆，你批改過(guò)的一篇篇作文，看著那時(shí)我們天真且完美的夢(mèng)想，你嘴角那抹會(huì)心的笑。
還記得嗎……。
如今的我已走過(guò)輕狂和年少，感激你陪我走過(guò)的學(xué)生時(shí)代，感激你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
我心中的老師心得體會(huì)篇十五
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到?！钡任液韧旰笏址鲋业剿霓k公室，心疼地對(duì)我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下?！辈灰粫?huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過(guò)電話，里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音：張?jiān)粹眯┝藛?？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補(bǔ)課?！甭?tīng)了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了?！彼觳降刈呦蛑v臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧。”說(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十六
我感激陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的教師們，是他們帶給了我人生的道理。
我心目中的教師并不是一個(gè)十全十美的人，因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的教師。
他是一名語(yǔ)文教師，在他的課堂上，我總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開(kāi)小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂(lè)。
當(dāng)有學(xué)生不聽(tīng)話，調(diào)皮時(shí)，他不會(huì)去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說(shuō)，自習(xí)課上，總會(huì)有那么一些人愛(ài)講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來(lái)管理班級(jí)，這樣，他們自我就會(huì)有一份職責(zé)心，教師正是用這樣的方法來(lái)遏制他們。
教師對(duì)待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的教師，嘴上說(shuō)一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，可是也略有所聞，可是我們教師他不一樣，什么人。他一樣地對(duì)待，有些教師子女在我們班級(jí)，教師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。
他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些教師因?yàn)榧磳⒖荚嚵?，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課的時(shí)間來(lái)上其他主科，我們的這位教師不一樣，他從不這樣做，僅有當(dāng)那些課程的教師有事時(shí)，他才會(huì)讓我們自習(xí)，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì)征求我們的意見(jiàn)。
他還是個(gè)有職責(zé)心的人，一旦我們班哪一節(jié)課有教師沒(méi)課，他就會(huì)過(guò)來(lái)維持紀(jì)律，讓我們自我看書(shū)，直到教師來(lái)了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導(dǎo)學(xué)生有方，公平、善良、有職責(zé)心，能以身作則的好教師。
我心中的老師心得體會(huì)篇十七
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ(yǔ)文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛(ài)好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂(lè)，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問(wèn)病情，問(wèn)我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類的話，問(wèn)完又給我爸爸打電話，讓他來(lái)接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說(shuō)：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見(jiàn)他們都上交了，心里難過(guò)極了，雷老師又讓沒(méi)有抄的站起來(lái)，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的老師心得體會(huì)篇十八
我心目中的好老師是上知天文，下知地理如果你想聽(tīng)的話，就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
我心目中的好老師是書(shū)，書(shū)是我們的良師益友，書(shū)正是高爾基說(shuō)的，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，人們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)也一樣離不開(kāi)人，“書(shū)中自由黃金屋”，意思是：書(shū)中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
書(shū)是我們知識(shí)的源泉，它用那甘甜的雨露促進(jìn)我們成長(zhǎng)，它用那溫和的陽(yáng)光促進(jìn)我們消化營(yíng)養(yǎng)，它是昏暗小路上的路燈，照亮我們前方的路，它是夜晚掛在天空中的月亮，照亮大地，他是我們的指路人，給我們指清前方的道路。
書(shū)給我的生活裝飾的五彩繽紛，絢麗多彩，讓我枯燥的生活變得多姿多彩。
書(shū)是我的良師，也是我的益友，你的老師是誰(shuí)？一起來(lái)分享吧！
我心中的老師心得體會(huì)篇十九
教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學(xué)，每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數(shù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)非常有趣，我的成績(jī)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法，常常把枯燥的應(yīng)用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，引導(dǎo)我們分析數(shù)字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次，我的數(shù)學(xué)只考了78分。我沮喪極了，看著試卷一直發(fā)呆，老師說(shuō)什么話，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？”
老師在45雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)我溜號(hào)了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“是不是沒(méi)考好，不愉快？”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母’，這次沒(méi)考好，不代表以后考不好。我們要善于總結(jié)，從中找到錯(cuò)誤的原因?！?/p>
說(shuō)完，劉老師拿出試卷，給我分析錯(cuò)題，告訴我失分的原因，并鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。
離開(kāi)辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“謝謝老師！”老師開(kāi)心地笑了。
這就是我的老師，她的關(guān)心就像空氣一樣，無(wú)處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛(ài)您！
我心中的老師心得體會(huì)篇二十
萬(wàn)花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開(kāi)朦朧的睡眼，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著說(shuō)：“早上好?！?/p>
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門(mén)口，那個(gè)身影——教師的背影看起來(lái)總是那么親切，沒(méi)有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對(duì)汪的那一刻，教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗靼茁端?，所以?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒(méi)上課，教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫(xiě)又沒(méi)過(guò)關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚(yáng)，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫(xiě)，要加油呀！
當(dāng)春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬(wàn)花叢中，它自信地綻開(kāi)了花蕾，它，已不再平凡。
似風(fēng)，捎來(lái)恬淡寧?kù)o，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
我心中的老師心得體會(huì)篇二十一
一向，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一向，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自我，只為了我們的未來(lái)；一向，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉教師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室?！蔽乙汇?，嘩得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
自我……。
之后，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒(méi)想到，劉教師不僅僅沒(méi)罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉教師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，教師相信你會(huì)改正的！那么，此刻就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺(jué)劉教師的一番話就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉教師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂(lè)地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)的自我！
教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這完美而屬于您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您――我胸懷博大，知識(shí)淵博的教師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)歡樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉教師，您永遠(yuǎn)都是我心中的教師！
我心中的老師心得體會(huì)篇二十二
我的小學(xué)歷程將近五年了，教過(guò)的的老師數(shù)不勝數(shù)，我認(rèn)識(shí)的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。
蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當(dāng)夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
雖然學(xué)習(xí)上老師非常嚴(yán)肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運(yùn)動(dòng)、吃冰棒……操場(chǎng)上到處都洋溢著我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無(wú)間的好朋友，是我們歡樂(lè)的向?qū)А?/p>
在我眼里，蔡老師還是一位愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然，我發(fā)現(xiàn)我們班的教室門(mén)是開(kāi)著的，我想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)在教室里呢？ 我懷著好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)全愈嗎？她在干什么呢？我靠近了一些，發(fā)現(xiàn)她正在專心致志地為我們批改作業(yè)！看著看著，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話來(lái)，于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！
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