總結(jié)是一個重要的反思工具，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自我。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應(yīng)對的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些建筑設(shè)計案例和建筑師作品，供大家參考和欣賞。
好教師的種品質(zhì)心得篇一
作為一名歷史教師，所謂“副科”教師，一般一周只與學(xué)生接觸兩節(jié)課，如何在短暫的時間內(nèi)培養(yǎng)師生情感，并進而培養(yǎng)起其學(xué)科興趣，比起語、數(shù)、外等學(xué)科教師來，我們的難度相對要大些，這就要求我們在提高自身素養(yǎng)上做文章。以筆者的認識和實際教學(xué)過程中的體會，“師才”可在以下幾方面得以體現(xiàn)：
1.具備相當?shù)膶I(yè)知識。
作為一名教師，與學(xué)生最直接、最經(jīng)常的接觸和交流是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)恰恰是最具有明顯的學(xué)科性和專業(yè)性的。一些被學(xué)生反映為“不會教書”或“教得不好”的教師，有相當一部分原因就是專業(yè)不過關(guān)，憑課本和教參“照本宣科”，既無合理的教材處理也無深入淺出的教材分析，一俟學(xué)生進一步提出問題或涉及學(xué)科新成就和較深層次的問題就只好“顧左右而言他”，久而久之，在學(xué)生中就失去了威信和信任。
比如，在講述陳勝吳廣發(fā)動的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭這一章中，你會發(fā)現(xiàn)歷史課本上的內(nèi)容遠不及語文課上的《陳涉世家》來得豐富，有時在預(yù)習語文書上的內(nèi)容后再進行授課，效果會更好些。再如，對于文化部分的文學(xué)詩歌的講解，倘若沒有足夠的文學(xué)功底，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容一定會顯得枯燥無味。
因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師整體素養(yǎng)中最重要的組成部分之一。由于現(xiàn)階段的中學(xué)教師特別是中青年教師大多是經(jīng)過各級高中等師范院校深造后才走上教育教學(xué)崗位的，因此這方面的“師才”問題似乎不太突出，而在下述兩方面，教師素養(yǎng)的個體之間差距則十分巨大。
2.掌握全面的教學(xué)技能和技巧教師在教學(xué)過程中主要是通過課堂主渠道向?qū)W生傳授知識的，因此，就要求教師必須具備有組織教學(xué)、課堂提問和解答，批評和表揚等方面的技能與技巧，必須具備有語言表達、身體語言和心理暗示等技巧，同時還必須具備有板書、板繪和使用電化教具的技能與技巧。一些人認為歷史課不是“故事課”就是“古董課”，其中原因有方方面面，在此不作評述。筆者認為要消除他們的成見，不要光停留在爭執(zhí)與辯論上，更重要的應(yīng)該是努力挖掘自身潛力，發(fā)揮自我的最佳水平，變被動為主動。
在幾年的教學(xué)摸索中，筆者根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點和學(xué)科能力的不同要求，形成一套較受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。如在初一年段展開競賽式教學(xué)法，由于此年齡段的學(xué)生比較爭強好勝，喜歡聽老師和同學(xué)的夸獎,于是每節(jié)課都設(shè)計十幾個問題，然后按小組回答或搶答，將其得分記在黑板上。一分成績要有一分辛勤付出，為了多得幾分，學(xué)生們自覺不自覺地掀起學(xué)習歷史的熱潮。以往要求學(xué)生課前預(yù)習、課后復(fù)習的效果往往不佳，原因就是因為學(xué)生處于被動學(xué)習的地位，現(xiàn)在要為集體爭光，老師即便不布置預(yù)習和復(fù)習，他們也會埋頭書上，于是就變被動學(xué)習為主動學(xué)習。實踐證明，此教學(xué)方法對于初一學(xué)生十分有效。而在初二年段則進行樂學(xué)教育法，經(jīng)過一年的競賽式授課，效果雖說比較理想，但長期使用此方法，已經(jīng)長大一歲的學(xué)生逐漸由興趣到枯燥。為了繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習興趣，幾年來筆者經(jīng)過反復(fù)實踐、推敲，在初二年段開展樂學(xué)教育法。關(guān)于這一方法，許多老師均有較為全面的說明和深刻的體會，就不多做介紹了。對于初三年段的學(xué)生則相應(yīng)采取參與式教學(xué)法。這一年齡段的學(xué)生身心較為成熟，而且時逢初三學(xué)的是《世界歷史》，許多學(xué)生隨著知識面的拓寬，時代節(jié)奏感強，他們努力去了解世界，但又不全明白事件的歷史背景、發(fā)展方向和前景等，所以筆者盡量將初三的每一節(jié)課上得生動活潑，讓學(xué)生多問多答，即一個問題由學(xué)生提出，學(xué)生回答，不完備之處再由老師補充。這種參與授課法目前正在進行之中，極受學(xué)生歡迎，但效果還有待進一步核定。
3.具有廣泛的興趣愛好和一定的業(yè)余技能。
一個有著廣泛的興趣和愛好的人在人際交往中無疑是受到歡迎的，在教學(xué)過程中也是如此。由于年齡的原因，學(xué)生的求知欲是很強的，這種求知欲并不滿足于在課堂中所學(xué)到的書本上的知識，而是在文學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育甚至社會學(xué)方面的所有知識和技能都會引起他們濃厚的興趣，他們獲得這些課余知識的途徑主要是通過閱讀一些有關(guān)的書刊和報紙，或參加一些社會活動來獲取的。
如在初一上學(xué)期的歷史教學(xué)中，出現(xiàn)了我國古代史上的幾次以少勝多的著名戰(zhàn)例，筆者在講完淝水之戰(zhàn)之后，把幾次事件串起來，讓學(xué)生介紹各自所熟悉的典型戰(zhàn)術(shù)，然后再歸納這幾次戰(zhàn)例以少勝多的相似之處。有可能的話，還可在適當?shù)臋C會，進行一節(jié)軍事知識競賽課，既能豐富書面上的知識，又能進行國防教育。由此可見，擁有廣闊知識面的老師與學(xué)生之間的關(guān)系更容易朝良性的方向發(fā)展。
一個教師一旦具備了上述幾項素養(yǎng)，教學(xué)品質(zhì)隨之提高。會成為深受學(xué)生歡迎的人，而教師的威信也是在教學(xué)的成功中不斷得到提高，更有利于下一輪的教學(xué)，這是一對相輔相成，相互促進的教與學(xué)之間最直接的發(fā)展關(guān)系。這對于營造“樂學(xué)”氛圍，提高課堂效率有著十分重要的意義，這也是我們新時期探索心理教育與知識教學(xué)相結(jié)合，提高歷史教育工作者素養(yǎng)的一個重要組成部分。
好教師的種品質(zhì)心得篇二
教師是國家培養(yǎng)人才的重要力量，也是學(xué)生成長中的關(guān)鍵因素。教師不僅需要有豐富的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，還需要具備強大的意志品質(zhì)。在教育實踐中，意志品質(zhì)越強，越能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生樹立榜樣。因此，教師培養(yǎng)意志品質(zhì)至關(guān)重要。本文將總結(jié)個人在教師培養(yǎng)意志品質(zhì)方面的體會和收獲。
第二段：堅定的信念讓教師更韌性。
作為一名教師，面對重重的教育挑戰(zhàn)，要堅定信念，才能度過難關(guān)。我曾遇到過許多困難和挫折，工作時遇到學(xué)生不配合，家長不信任等問題時，我的決心被動搖，但是每次我都能夠通過自我鼓勵，克服內(nèi)心的恐懼和迷茫，堅定信念，越發(fā)感覺到強大。這讓我更加堅信教育當中的重要性與意義，永遠保持強大的韌性。
第三段：耐心讓教師更成熟。
在教育中，教師不僅需要技能和激情，還需要耐心。只有有耐心的教師才能真正關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，并且有效地引導(dǎo)學(xué)生。而耐心也是涵養(yǎng)教師求學(xué)精神的基礎(chǔ)。只有有足夠的耐心，教師才能深入研究學(xué)科，理解學(xué)科的精髓。我深深認識到耐心的重要性，常常在課余時間琢磨學(xué)科知識，探究教學(xué)方法。
第四段：自控使教師更專注。
教育教學(xué)過程中，教師往往會碰到不少意想不到的問題，此時，自控的能力能幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。我曾有一次上課時，學(xué)生們情緒激動，嘈雜不安，我很快就感到了焦慮和無措，但幸好我的積極心態(tài)和自我調(diào)節(jié)能力讓我臨場應(yīng)變，專注于課程內(nèi)容，最終使課堂達到預(yù)期效果。為了進一步提高自己的自控能力，我在課下進行系統(tǒng)的自我修養(yǎng)，如冥想與休息，有效地排解困惑。
第五段：結(jié)論。
培養(yǎng)教師意志品質(zhì)不是一日之功，而是一個長期的過程。我們可以從諸如堅定的信念、耐心、自控等方面著手，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，提高自己的意志品質(zhì)，最終成為一名優(yōu)秀的教師。教育是一項充滿成就感和育人價值的事業(yè)，面對任何挑戰(zhàn)與壓力，我們都應(yīng)當時刻謹記自己的初心，保持強大的內(nèi)心。
好教師的種品質(zhì)心得篇三
優(yōu)秀教師是學(xué)生成長道路上的引路人，他們的品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習成績和個性發(fā)展。作為一名教師多年來的從業(yè)經(jīng)驗中，我深感優(yōu)秀教師所具備的十個品質(zhì)對于塑造學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。以下將細致介紹這十個品質(zhì)，并分享我的心得體會。
第二段：知識廣博與專業(yè)素養(yǎng)。
優(yōu)秀教師首先需要具備廣博的知識和專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)用廣博的知識體系，他們能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，這也為他們在面對各種問題和困難時提供了更多的解決方案。作為一名優(yōu)秀教師，我時刻保持學(xué)習的態(tài)度，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
優(yōu)秀教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們愿意主動去學(xué)習。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性特點，根據(jù)他們的興趣和需求設(shè)計個性化的學(xué)習方式。此外，積極的教學(xué)態(tài)度和生動的教學(xué)方式也是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。作為一名教師，我會努力與學(xué)生建立良好的溝通，尊重他們的意愿，幫助他們發(fā)掘自己的潛能。
第四段：耐心與善于傾聽。
優(yōu)秀教師應(yīng)該具備耐心和善于傾聽的品質(zhì)。因為每個學(xué)生都有自己的特點和需求，他們的成長過程中會遇到各種問題和困難。我們需要傾聽他們的心聲，耐心地解答他們的問題，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時，通過與家長的溝通合作，我們能更好地了解學(xué)生的需求，提供更加個性化的教育服務(wù)。
第五段：師德與榜樣力量。
優(yōu)秀教師不僅在學(xué)術(shù)方面有所突出，更重要的是他們具備良好的師德。他們用自身的言行舉止影響和啟發(fā)學(xué)生。一個有良好師德的教師能夠為學(xué)生樹立榜樣，啟發(fā)他們積極向上，塑造他們正確的價值觀和道德觀。作為一名教師，我時刻牢記自己的師德責任，為學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。
第六段：與時俱進與創(chuàng)新意識。
優(yōu)秀教師需要不斷與時俱進并具備創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備來豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，我們也應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，不斷挑戰(zhàn)自我，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習機會和體驗。作為一名教師，我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，并不斷嘗試新的教學(xué)方法。
第七段：團隊協(xié)作與合作精神。
優(yōu)秀教師應(yīng)該具備團隊協(xié)作和合作精神。我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的各類教育活動和教研交流，與同事們共同成長。同時，與家長的良好溝通合作也是至關(guān)重要的。只有與各方合作緊密，我們才能更好地理解學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)。
第八段：關(guān)注學(xué)生成長與個性發(fā)展。
優(yōu)秀教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的成長與個性發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，為他們提供全面的發(fā)展機會，幫助他們找到自己的興趣和潛能。通過開展各類課外活動和社團組織，我們能夠為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間。
第九段：愛心與關(guān)懷。
優(yōu)秀教師應(yīng)該充滿愛心并關(guān)懷學(xué)生。我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注他們的生活狀態(tài)，為他們提供必要的幫助和支持。我們應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和傾訴對象，給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)懷。
第十段：總結(jié)。
優(yōu)秀教師的十個品質(zhì)對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教師，我將時刻保持學(xué)習的態(tài)度，嚴格要求自己，努力培養(yǎng)這十個品質(zhì)。我相信，只有具備這些品質(zhì)，我們才能成為學(xué)生成長道路上的引路人，激發(fā)他們的潛能，塑造他們的未來。
好教師的種品質(zhì)心得篇四
教師工作品質(zhì)是教師專業(yè)素質(zhì)中重要的一環(huán)，也是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)代教育中，課件已不再是課堂輔助工具，更是教學(xué)的主要內(nèi)容之一。因此，教師的課件制作技能對于提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果，發(fā)揮深遠的作用。筆者通過學(xué)習教師工作品質(zhì)課件，深刻認識到所述觀點，并對此略有體會，現(xiàn)將其分享于下。
第二段：獲取教材資源，對策分析。
制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件的第一步便是獲取教材資源。在日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，通過學(xué)習教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教育類App等渠道來獲取所需的教學(xué)素材、交互設(shè)計、圖片和視頻等各種數(shù)據(jù)。同時，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和實際需求加入一些互動性強的教學(xué)資源。在獲取教材資源的同時，應(yīng)注重素材的精細化策劃和合理的素材融合，融入適當?shù)亩嗝襟w素材，讓學(xué)生的學(xué)習更加生動。
第三段：運用課件工具創(chuàng)造教學(xué)亮點。
通過“教師工作品質(zhì)課件”的學(xué)習，我們學(xué)習到了許多教學(xué)課件的實踐技巧和方法，對提高教學(xué)效果和課程的收率都有幫助。在制作課件時，我們需要使用專業(yè)的制作軟件，如PPT、Prezi等，以及一些基礎(chǔ)的圖片、視頻、音頻素材庫。對于課件的互動及策略設(shè)計來說，可以運用動畫、聲音、游戲等方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，營造出更好的課堂氛圍，創(chuàng)造教學(xué)的亮點。
第四段：教師課件素質(zhì)與互動設(shè)計理念的深度貼合。
在進行課件互動設(shè)計時，教師必須借鑒互動設(shè)計理念，深度貼合教學(xué)目標和教育系統(tǒng)的于課內(nèi)、課外等多種形式，并注意教材豐富程度、難度適應(yīng)度、語言表達的打造和課程的平衡性。此外，應(yīng)針對不同學(xué)生的不同學(xué)習需求來進行素材配比、視覺效果、學(xué)習競爭加強度等教學(xué)要素進行適應(yīng)性設(shè)計，讓課件不僅具有教育功能和互動性，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動參與性。
第五段：總結(jié)和建議。
在教學(xué)實踐中，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。制作好的教師工作品質(zhì)課件不僅能夠讓老師的教學(xué)更加生動，還可以為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習體驗。在這個武裝著智能化、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的時代，利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和現(xiàn)代化的教育手段，明確教育創(chuàng)新的宏偉目標，走出一條以人性化、學(xué)生中心為導(dǎo)向的高品質(zhì)教育之路。
好教師的種品質(zhì)心得篇五
山東是中國東部沿海地區(qū)的一個重要省份，以其獨特的地理位置和豐富的資源而聞名。然而，山東的魅力不僅僅在于其壯麗的自然景觀，還在于這里的人們具備的八大品質(zhì)。作為一名教師，我有幸在山東工作多年，并與許多具備這些品質(zhì)的教師共事。在與他們的交流和合作中，我深刻體會到山東八大品質(zhì)給教師帶來的豐碩果實。
首先，山東教師具備的第一大品質(zhì)是堅韌。在面對教育工作的挑戰(zhàn)和困難時，山東教師能夠持之以恒地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。他們不會輕易放棄，而是在逆境中尋求突破。正是因為他們的堅韌不拔，才能夠在教育領(lǐng)域不斷取得突破和進步。
其次，山東教師具備的第二大品質(zhì)是責任感。他們始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，盡職盡責地履行教育使命。無論是課堂教學(xué)還是學(xué)生管理，山東教師都能夠全身心地投入其中，為學(xué)生的未來付出努力。
第三，山東教師具備的品質(zhì)是專業(yè)素養(yǎng)。他們具備扎實的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注重不斷學(xué)習和提升自己的教學(xué)能力。他們不僅能夠掌握最新的教育理論和方法，還能將其靈活運用于實際教學(xué)中，使學(xué)生能夠真正受益。
第四，山東教師具備的品質(zhì)是關(guān)愛之心。他們對學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心，愿意傾聽學(xué)生的需求和問題，并盡力幫助他們解決。在山東的學(xué)校里，學(xué)生們能夠感受到老師的關(guān)懷和慈愛，促使他們更加積極地學(xué)習和成長。
第五，山東教師具備的品質(zhì)是團隊合作意識。他們注重與同事之間的溝通和合作，愿意分享自己的經(jīng)驗和資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。他們相信“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，因此能夠充分發(fā)揮團隊的協(xié)同作用，取得成功。
第六，山東教師具備的品質(zhì)是胸懷寬廣。他們能夠積極應(yīng)對多樣化的教育需求，接納和尊重每個學(xué)生的個性和特點。他們不會武斷地對待學(xué)生的差異，而是主動尋找適合每個學(xué)生的教學(xué)方法，促進他們的全面發(fā)展。
第七，山東教師具備的品質(zhì)是奉獻精神。他們甘于奉獻，愿意為學(xué)生的成長默默付出。他們不計較個人得失，只希望能夠?qū)⒆约旱闹腔酆椭R傳授給學(xué)生，并為他們的未來做出貢獻。
最后，山東教師具備的品質(zhì)是樂觀積極。無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，他們總能夠保持積極向上的態(tài)度。他們堅信困難只是暫時的，只要付出努力，一定能夠迎來曙光。因此，他們能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出困境，迎接新的挑戰(zhàn)。
總之，山東八大品質(zhì)不僅是教師的個人特質(zhì)，更是他們?yōu)樯綎|教育事業(yè)作出的貢獻。在與他們的接觸中，我深深感受到了這些品質(zhì)的重要性和價值。作為一名教師，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和發(fā)展這些品質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也希望能夠與更多的山東教師共同工作，為山東的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
好教師的種品質(zhì)心得篇六
作為一名教師，培養(yǎng)優(yōu)秀的特質(zhì)是必不可少的。優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實的教學(xué)知識，而且還需要具備一定的品質(zhì)和能力。在我的長期教育教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了十個我認為優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，并在實踐中不斷加以修正和提升。
首先，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備良好的溝通能力。溝通是教育的基礎(chǔ)，教師需要與學(xué)生、家長和同事進行積極有效的溝通，才能達到教學(xué)目標。良好的溝通能力包括善于傾聽、表達清晰、善于交流，這樣才能更好地與學(xué)生進行互動式的教學(xué)，了解學(xué)生的需求和問題。
其次，教師應(yīng)具備良好的自我反省能力。只有不斷地反省和自我審視，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題和不足，并及時進行改進。通過反省，我經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些盲點和錯誤，從而進行及時調(diào)整和提升。
另外，一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。只有具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能更好地輔導(dǎo)學(xué)生，解決他們的問題。而知識儲備的豐富，則能夠使教師在備課和教學(xué)中游刃有余，使學(xué)生受益匪淺。
此外，優(yōu)秀教師應(yīng)該具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力。學(xué)生在學(xué)習中面臨很多困難和阻礙，這時一個優(yōu)秀教師可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法多種多樣，如通過引入趣味性的教學(xué)例子、利用獎勵制度等，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中提高自己。
此外，一名優(yōu)秀教師還應(yīng)具備耐心和毅力。教學(xué)是一個漫長而艱辛的過程，教師需要付出大量的時間和精力才能取得好的效果。而在教學(xué)過程中，會遇到各種難題和挑戰(zhàn)，這時我們需要堅持不懈，不斷解決問題，通過邊試邊改的方式逐漸提高自己。
此外，一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該具有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。教師是學(xué)生的榜樣，我們需要嚴格要求自己，做到言傳身教。同時，教師還要有崇高的職業(yè)道德和責任心，要對學(xué)生負責，善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
最后，一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該具有團隊合作能力。教師不僅僅是孤立地進行教學(xué)，還需要與其他教師、家長、學(xué)校進行緊密合作，共同實現(xiàn)教育目標。團隊合作能力能夠讓我們更好地學(xué)習他人的經(jīng)驗和思想，互相啟發(fā)，共同進步。
總之，作為一名教師，要想成為優(yōu)秀的教師，需要具備多方面的品質(zhì)，如良好的溝通能力、自我反省能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備等等。通過不斷努力和提升以上品質(zhì)，我們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生成長做出積極貢獻。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，做一位真正優(yōu)秀的教師！
好教師的種品質(zhì)心得篇七
作為一名教師，我深深地認識到，教師的品質(zhì)對教育事業(yè)的貢獻是不可忽視的。在教育教學(xué)工作中，品質(zhì)優(yōu)越的教師可以給孩子們帶來更好的教學(xué)效果、更好的身心健康、更好的社會責任感。因此，在長期教育教學(xué)過程中，我不斷探索品質(zhì)教師的本質(zhì)特征，深刻領(lǐng)會品質(zhì)教師的本質(zhì)內(nèi)涵，感悟到品質(zhì)教師所帶給我們的收獲及時的反思、相互交流和總結(jié)。
品質(zhì)教師是指擁有高尚的人格、扎實的學(xué)術(shù)功底、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和獨立精神的教師。品質(zhì)教師是對教育和學(xué)生有高度熱情、忠誠的一群人。他們是我們的良師益友、知音和榜樣，是我們教育事業(yè)的中堅力量。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神，對學(xué)生產(chǎn)生了很深遠的影響，成功地將其積累的知識和經(jīng)驗教給學(xué)生，幫助他們擴大視野、提高自我意識，全面培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。
第三段：如何成為“品質(zhì)教師”?
要成為一名品質(zhì)教師，需要不斷探索自己的不足，認真掌握教育教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)原理。毫無疑問，教師的學(xué)術(shù)、心理和教學(xué)技能對感召學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的潛能、促進學(xué)生的成長起到了至關(guān)重要的作用。在課堂上，品質(zhì)教師需要傳授的不僅僅是書本知識，也是探索學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的道德人格、思維能力、創(chuàng)新能力。品質(zhì)教師致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動教育發(fā)展，不斷涵養(yǎng)自己的品格和修養(yǎng)，將自己變得更加高尚、更加豐富、更加有影響力。
第四段：如何提高品質(zhì)“品質(zhì)教師”的素質(zhì)？
品質(zhì)教師需要具備的素質(zhì)包括：知識寬廣，具有過硬的教學(xué)能力，能夠善于觀察、傾聽和溝通，能夠與學(xué)生建立有意義的聯(lián)系。要提高自身的素質(zhì)，需要進行多方面的積累和學(xué)習。教育教學(xué)是一個學(xué)習的過程，品質(zhì)教師也必須在不斷反思教學(xué)過程、注重自我修養(yǎng)、關(guān)注教學(xué)實踐、追求創(chuàng)新和進步。在不斷的學(xué)習和實踐中，品質(zhì)教師需要與同行相互交流，分享改進的經(jīng)驗，更好地推動教育教學(xué)的各項工作?！?/p>
第五段：結(jié)尾。
品質(zhì)教師的路還很長。教育不僅是知識的傳授，更需要教師的教育教學(xué)思想的改革、心態(tài)的轉(zhuǎn)變。只有不斷提高品質(zhì)教師的素質(zhì)，才能為孩子們打下堅實的成長基礎(chǔ)。再次強調(diào)，品質(zhì)教師的造就是個長久的過程，要求教師們不斷探索教育教學(xué)實踐，提高自己的素質(zhì)，提高思維方式的高度，積極推行思想進步，縮短與孩子們的差別，為孩子們提供更好的教育教學(xué)工作。真正的品質(zhì)教師不僅要成為一名得體、人格鮮明的教育者，更要成為一名優(yōu)秀的社會人。
好教師的種品質(zhì)心得篇八
作為一名教師，擁有良好的教師品質(zhì)是至關(guān)重要的。教師品質(zhì)不僅關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量，也涉及到對學(xué)生的影響和塑造。近期，我參加了一次由一位經(jīng)驗豐富的老師主講的教師品質(zhì)培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過她的講解和實例，我深入理解了教師品質(zhì)的重要性，明確了提升自身教師品質(zhì)的方向和方法。以下是我對這次課程的深刻體會。
首先，老師強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，掌握扎實的學(xué)科知識是最基本的要求。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才能通過教育教學(xué)的手段將知識傳授給學(xué)生。這需要教師不斷提升自己的學(xué)科知識水平，不斷學(xué)習和研究，保持更新的學(xué)術(shù)觀念和最新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我也將更加注重自己的學(xué)科知識儲備，不斷深化對教材內(nèi)容的理解和把握，以便更好地對學(xué)生進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
其次，老師談到了教師的敬業(yè)精神。敬業(yè)不僅是對工作的態(tài)度，更是對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。作為一名教師，要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和追求，努力為學(xué)生帶來更好的教育體驗和成長機會。這需要我們投入更多的時間和精力，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展情況，積極參與學(xué)校的各項教育活動和課外輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的機會和平臺。同時，要時刻保持謙虛和進取的心態(tài)，不斷修煉和提升自己，做到有教無類、胸懷廣闊。
接下來，老師解釋了教師的責任感。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都要時刻盡心盡力地履行教師的職責，為學(xué)生的成長和發(fā)展負責。這需要我們密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況，積極與家長溝通，及時了解問題并做出相應(yīng)的調(diào)整和幫助。同時，還要與同事們進行良好的協(xié)作和互助，形成良好的教學(xué)團隊，共同為學(xué)生的成長獻力。
最后，老師強調(diào)了教師的師德修養(yǎng)。作為一面旗幟，教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。教師在言傳身教上要秉持正直守法、坦誠待人的原則，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準則。同時，要尊重學(xué)生的個性、關(guān)心他們的成長，給予他們充足的關(guān)愛和理解。在面對困難和挑戰(zhàn)時，要以積極的態(tài)度面對，堅持原則和底線，不辜負學(xué)生和家長的期望。
通過這次老師講授的教師品質(zhì)培訓(xùn)課程，我深刻認識到了作為一名教師需要具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。無論是專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、責任感還是師德修養(yǎng)，都是教師成長和發(fā)展的基石。我將將這次課程的精神融入到日常教學(xué)中，不斷提升自身的教師品質(zhì)，做到以身作則、盡心盡力地為學(xué)生的成長和發(fā)展負責。相信通過這樣的努力，我將成為一名更好的教育工作者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
好教師的種品質(zhì)心得篇九
作為一名教師，多年來，我始終堅持以品質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標，探索出了許多有益的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在教學(xué)實踐中所得到的教師品質(zhì)教育心得體會。
第一段：提倡全人發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力。
作為教師，我的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力，而非僅僅灌輸知識。因此，在教學(xué)中，我注重學(xué)生的全人發(fā)展。首先，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的溝通、合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的課程和項目，鼓勵學(xué)生尋找問題并提出解決方案。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識，通過組織一些社會實踐活動和公益義工，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會和他人的熱情。
第二段：注重教師的自身修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。
一名優(yōu)秀的教師需要不斷提升自己的知識水平和教學(xué)技能，并具備高尚的道德品質(zhì)。我深信，只有不斷學(xué)習和成長的教師才能給學(xué)生帶來真正的影響力。因此，我不僅參加各類教育培訓(xùn)班和專業(yè)研討會，增加自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，還經(jīng)常參加一些關(guān)于道德倫理和教育學(xué)的講座和座談會，提高自己的道德品質(zhì)和教育理念。
第三段：傾聽學(xué)生需求，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
在教學(xué)中，我積極傾聽學(xué)生的需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。首先，我定期組織學(xué)生自主評價活動，鼓勵他們反思自己的學(xué)習和進步，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。其次，我重視和學(xué)生的互動和溝通，經(jīng)常開展個別談話和班會，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和問題，尋找最適合他們的解決方案。最后，我積極參與學(xué)生的課外活動和社團組織，與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，成為他們的朋友和指導(dǎo)者。
第四段：鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。
品質(zhì)教育不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，更重要的是關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。因此，我積極鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。我相信，通過服務(wù)他人和回報社會，學(xué)生能夠培養(yǎng)出樂觀向上、樂于助人的品質(zhì)，增強他們的社會責任感和公民意識。我會組織一些社區(qū)義工活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛弱勢群體，關(guān)注環(huán)境保護和社會問題，從而培養(yǎng)他們的社會責任感和公益意識。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)起來，教師品質(zhì)教育是一項綜合性的工程，需要教師具備高尚的道德品質(zhì)、專業(yè)的知識水平和教學(xué)技能，注重學(xué)生的全人發(fā)展，傾聽學(xué)生需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，并鼓勵他們積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。通過多年的實踐，我深刻體會到了品質(zhì)教育在學(xué)生個人發(fā)展和社會進步中的重要作用。我將繼續(xù)不斷完善自我，不斷探索和實踐更好的品質(zhì)教育方法和理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來人才貢獻自己的力量。
好教師的種品質(zhì)心得篇十
作為一名教師，我時刻關(guān)注自己的教學(xué)品質(zhì)和教育方式。多年來，我不斷反思和總結(jié)，通過不懈努力，我逐漸形成了一些深刻的體會和心得。下面將從教師的角度，結(jié)合個人經(jīng)驗，以五段式來闡述我對教師品質(zhì)教育的體會。
第一段：教師的專業(yè)知識與技能。
教師的專業(yè)知識和技能是其核心競爭力，也是教師品質(zhì)教育的基石。我經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，深刻認識到只有不斷擴充和深化自己的專業(yè)知識，不斷提升自己的教育技能，才能在教育教學(xué)中真正做到行有余力。作為一名教師，我努力通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習課程，不斷更新自己的教育理念和教育方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
第二段：教師的人格魅力與榜樣力量。
作為一名教師，我們的一舉一動都深深影響著學(xué)生。我的體會是，在教師品質(zhì)教育中，教師的人格魅力和榜樣力量至關(guān)重要。我相信，只有自己做到“修身齊家治國平天下”，才能提升自己的人格魅力，發(fā)出積極的教育能量，成為學(xué)生眼中的榜樣。我常常通過自身的努力，做到言行一致，努力做到言傳身教，用自己正確的行為方式去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
第三段：教師的情感關(guān)懷和愛心教育。
情感關(guān)懷和愛心教育是教師品質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)。我相信，只有真正關(guān)心和愛護學(xué)生，才能得到他們的理解和尊重，進而引導(dǎo)他們健康成長。因此，我總是盡我所能地給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和愛心，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，積極幫助他們克服困難。與此同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和愛心，通過組織公益活動、開展志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，體驗傳遞愛的快樂。
第四段：教師的創(chuàng)新能力與教育思維。
教育是一門變化多端的藝術(shù)，需要我們不斷進行創(chuàng)新。在教師品質(zhì)教育中，創(chuàng)新能力和教育思維能力是我深深體會到的必備條件。我始終堅持創(chuàng)新教育方式，積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，通過多媒體教學(xué)、互動式講解等方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，我也鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新思維，敢于提出自己的獨立見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而實現(xiàn)真正的品質(zhì)教育。
第五段：教師的自我反思與與時俱進。
教師品質(zhì)教育需要不斷反思和改進，要與時俱進地不斷提升自己的教育水平。我時常反思自己的教育方式和方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也要保持學(xué)習的姿態(tài)，關(guān)注教育前沿動態(tài)，學(xué)習先進的教育理念和教育技術(shù)，保持自己在教育教學(xué)中的領(lǐng)先優(yōu)勢。只有保持自我反思和與時俱進的態(tài)度，我們才能在教師品質(zhì)教育中不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來，作為教師，我深刻體會到教師品質(zhì)教育的重要性。教師的專業(yè)知識與技能、人格魅力與榜樣力量、情感關(guān)懷和愛心教育、創(chuàng)新能力與教育思維以及自我反思與與時俱進，這些方面的綜合力量是實現(xiàn)品質(zhì)教育的關(guān)鍵。只有不斷努力，不斷提升自己的教育品質(zhì)，才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)有品質(zhì)的學(xué)生，促進社會的健康發(fā)展。
好教師的種品質(zhì)心得篇十一
經(jīng)營企業(yè)并非做慈善事業(yè)，企業(yè)追求的目標是創(chuàng)造利潤。而為達成此目標，非得有高效率的團隊、高品質(zhì)的產(chǎn)品、低成本的進料。成員需有經(jīng)營企業(yè)不是第一、第二就要關(guān)閉、不畏艱難、不達目標不罷休之精神。
外部市場的競爭不外乎是品質(zhì)、價格、服務(wù)三要素(在價格的前提下好質(zhì)量=理所當然好的產(chǎn)品+周到的服務(wù))，誰要主宰市場就必須要取得品質(zhì)、價格、服務(wù)的絕對領(lǐng)先。
中國企業(yè)正處于野蠻制造階段，經(jīng)歷過一些公司，都有以下問題：為了達成產(chǎn)值、產(chǎn)量目標，從而投入大批人力、工時缺乏全面管理，忽視了滿足購買者現(xiàn)在的需求、保障購買者未來的需求這一重要質(zhì)量要素，反而導(dǎo)致新進人員低品質(zhì)、多工時，低效率。 從品質(zhì)管理來看：
1、 大量新進員工缺乏品質(zhì)管理意識;
2、 基層干部缺乏工作教導(dǎo)實務(wù)經(jīng)驗;
3、 整體忙于目標產(chǎn)值追求，問題盲點不斷發(fā)生;
5、人的品質(zhì)待教育，生產(chǎn)制程要改善，產(chǎn)品合格率需提升。
內(nèi)部品質(zhì)管理：
4、對策：
1、以教育、培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)提升人的品質(zhì)，并落實改善品質(zhì)措施。
2、用qc手法對問題進行探討，認真實施對策，依循pdca時時從不同角度考量如何改善。
3、借鑒“游戲規(guī)則”讓下道工序成為上道工序的客戶，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯索賠原則。
4、不定期對員工進行質(zhì)量意識教育，從而提升全員無形中的品質(zhì)觀念。
5、落實iso9000之精神，教導(dǎo)全員iso是平時的作業(yè)規(guī)范，而并非是應(yīng)用一時審查稽核，iso精神在公司內(nèi)作橫向及縱向全面展開，則公司全員都會成為審查員，從而提升品質(zhì)意識。
品質(zhì)培訓(xùn)心得篇3
好教師的種品質(zhì)心得篇十二
有人說中國的教師有三長七短?！捌叨獭币驗闀r間關(guān)系我不一一列舉了，單說“三長”?！耙婚L”是我們的教師善于把本職工作與民族前途、祖國希望聯(lián)系在一起，職業(yè)的理想很崇高;“二長”是我們的教師特別勤奮，無論假期還是休息時間都在參加培訓(xùn)。“三長”是指我們的教師善于駕馭課堂紀律，學(xué)生們坐姿端端正正，舉手整齊劃一。這一點對西方人來說難度很大，他們很佩服中國的老師能把學(xué)生訓(xùn)練成這樣。但是反過來想想，我們的教師管學(xué)生管得太死了，有時反而起了反效果，真正好的教師完全不需要嚴管，學(xué)生自然對他服服帖帖。
那么，我所說的真正好的教師有哪些特征呢，我想至少包括3個方面。一是要有點精神。有了精神，教學(xué)工作再累也不會覺得厭倦。二是要有智慧。要有駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的智慧。三是要有點情趣。教師是知識分子中的一員，本應(yīng)有比較高雅的情趣。
我希望我們的教師做到8個字：“珍愛健康，珍惜親情”，而不是拼命往前走，最終迷失了自己。暑假里我聽到一個消息，整個暑假都很難過。一位我們熟悉的教師突然倒下了，后來搶救過來，他的意識還清醒，看到領(lǐng)導(dǎo)就說：“東西(寫了一半的工作報告)在電腦里。”他實在是太累太累，身體撐不住了。因此我覺得，作為一名教師，健康是最要緊的。要重視教師的身體健康。
好教師的種品質(zhì)心得篇十三
首段：引言（200字）。
作為教育事業(yè)的傳承者和引領(lǐng)者，教師品質(zhì)的提高和發(fā)展對于教師們來說至關(guān)重要。近年來，教育界對教師素質(zhì)的要求不斷提高，強調(diào)教師要具備高度的教育責任感和適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境的能力，這使得教師一直在不斷提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。在我的多年教學(xué)生涯中，我深感作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)該具備良好的教師品質(zhì)。下文將從熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)精神、嚴謹治學(xué)、善于溝通和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力五個方面，就教師品質(zhì)心得體會進行探討。
二段：熱愛教育事業(yè)（200字）。
熱愛教育事業(yè)是教師品質(zhì)中至關(guān)重要的一項。作為教師，只有真正熱愛自己的事業(yè)，才能在教學(xué)中全身心的投入。熱情與激情可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力，同時也能夠化解學(xué)生的困惑和壓力。在我教學(xué)生涯中，我始終將熱愛教育事業(yè)作為指導(dǎo)我的信念，盡全力奉獻給每一位學(xué)生。我時刻關(guān)注并關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過自己的熱情和正能量，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和探索精神。
三段：敬業(yè)精神（250字）。
敬業(yè)精神是教師品質(zhì)的重要體現(xiàn)。教師應(yīng)該時刻保持專業(yè)的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，不僅僅局限于課堂內(nèi)的教學(xué)工作，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德和全面發(fā)展。作為一名教師，我始終堅持專業(yè)成長。通過不斷學(xué)習和自我提高，提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平。同時，我也注重與同行分享教學(xué)經(jīng)驗，并積極參與教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)水平。教育事業(yè)是一項偉大而神圣的工作，必須以極高的責任感對待，持之以恒地投身于教育事業(yè)中，才能真正做到敬業(yè)。
四段：嚴謹治學(xué)（250字）。
嚴謹治學(xué)是教師品質(zhì)中的重要一環(huán)。只有在教學(xué)過程中嚴謹治學(xué)，才能培養(yǎng)出嚴謹?shù)膶W(xué)風和科學(xué)的研究精神。在我打好教學(xué)基礎(chǔ)的同時，我也注重對學(xué)生進行扎實的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實踐能力。在教學(xué)中，我嚴格按照教學(xué)計劃進行，認真?zhèn)湔n和講授，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。同時，我也注重對學(xué)生的作業(yè)和考試進行認真批改，及時給予學(xué)生反饋。只有通過嚴謹治學(xué)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，也才能成為一名真正有教育責任感的教師。
五段：善于溝通和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力（300字）。
善于溝通和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力是教師品質(zhì)中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名教師，要具備良好的溝通能力，與學(xué)生保持良好的互動和交流。在我教學(xué)中，我注重傾聽每個學(xué)生的想法，充分理解他們的需求和困惑，鼓勵他們敢于表達，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。同時，我也注重與學(xué)生家長的溝通，及時向他們反饋學(xué)生的表現(xiàn)和意見，共同為學(xué)生的成長努力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力是教育事業(yè)的根本任務(wù)，只有每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的學(xué)習能力，才能真正實現(xiàn)教育目標。
結(jié)尾（150字）。
作為一名教師，教師品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展是我教學(xué)工作中的不斷追求。通過不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，我力求成為一名合格的教育者，為學(xué)生成長撐起一片藍天。同時，我也希望廣大教師能夠共同致力于教師品質(zhì)的提高，不斷創(chuàng)新教育方式和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。只有教師具備高尚的品質(zhì)，才能真正承擔起培養(yǎng)未來的重任。愿我們一起攜手前行，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
好教師的種品質(zhì)心得篇十四
人們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后，歸納出的“好教師”的12種品質(zhì)：
1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學(xué)了。
2.尊重課堂上每一個人——他絕不會把你在他人面前像猴子般戲弄.
3.耐性——他絕不會放棄要求，直至你會做為止。
4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習的知識用于生活。
5.良好的儀表——他的語調(diào)和笑容令我感到舒暢。
6.公正——他會給予你應(yīng)該得到的，沒有絲毫偏差。
7.幽默感——他每天會帶來少許的歡樂，使課堂不致于單調(diào)。
8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會發(fā)脾氣，不過我從未見過。
9.對個人的關(guān)注——他會幫助我去認識自己，我的進步依賴于他，使我得到松弛。
10.伸縮性——當他發(fā)覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他方法。
11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來也是這樣。
12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺這是因為他的指導(dǎo)。
在新課程中，教師的主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣、掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù);建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛;與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅;和學(xué)生一道尋找真理;能夠承認過失和錯誤。
教師既不是“天使”也不能成為“妖魔”
社會對老師的評價有兩個極端，一個是“天使化”，而對應(yīng)的一個詞是“妖魔化”，兩個都不好。天使化的結(jié)果是，教師形象不是蠟燭，就是春蠶，很悲壯。而且非此即彼，似乎不是蠟燭不是春蠶就不是好老師，老師必須用一方的犧牲換來一方的快樂，有一種高處不勝寒的感覺。
在很多人的印象中，教師是無所不知、無所不能、不犯錯誤、處事高明的形象。我覺得某些傳統(tǒng)品質(zhì)，比如樸素、勤奮，不一定苛求每位教師全部具備。在現(xiàn)代社會，教師們未嘗不可向漂亮、時尚、可愛等一些具有新時代印記的品質(zhì)方向做些改變。
“心中有愛”是基本品質(zhì)。
教師的愛不是一般的愛，它高于母愛，母愛容易出現(xiàn)溺愛，而師愛是不放縱的理智之愛;大于友愛，友愛有時也求回報，而師愛卻是不求回報的主動奉獻;勝于情愛，情愛既求專一又自我，而師愛卻是無私的博大的。
這種愛是教師實施所有有效的教育方法的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，不乏“特級教師”和各種層次、類型的“優(yōu)秀教師”，論教學(xué)技能他們是一流的，但在評選標準中常常缺失最重要的因素——教師的愛心。因為愛心無法“量化”，很難納入評選的“客觀標準體系”中去，所以人們對“優(yōu)秀教師”的評斷常常只是停留在短期內(nèi)就能見效的“功利效果”——學(xué)生的各類考試成績。但學(xué)生對這類教師的發(fā)自內(nèi)心的評價卻是：可敬不可親!缺乏愛的教師似乎也能教出“高水平”的學(xué)生，但絕不是教育的全部。
愛心成就教師。
我很喜歡莫小米的文章，她的書《左手握右手》里有一篇文章，說的是北方一個農(nóng)村孩子因為交不起學(xué)費，大冬天老師把他的手浸在冰水里。后來他輟學(xué)流浪，墮落成殺人犯。被捕后他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時候老師對他的傷害大。就是從那時開始，他的內(nèi)心徹底冷漠了，想到的只是報復(fù)社會。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手。什么時候?我想就是愛心缺失的時候。教師要教育孩子愛這個世界，盡管這個世界有許多不公。
再舉一個例子，現(xiàn)在不少學(xué)校注重禮儀教育，學(xué)生見到師長要打招呼。但我發(fā)現(xiàn)當孩子很有禮貌地向碰到的每一個成年人敬禮時，一些教師面對孩子們陽光的笑臉，卻面無表情，愛理不理。我覺得教師的冷漠非?？膳?。冷漠的結(jié)果是什么?久而久之，學(xué)生臉上的表情也會變得冷漠。
愛心是成為優(yōu)秀教師的前提，師愛是純潔無私的，每一位稱職的教師都是打心底里愛孩子的，一句話一個眼神都流露著愛。我認為不愛孩子的人根本不適合當老師，哪怕他業(yè)務(wù)再精、專業(yè)再強，都稱不上是一個優(yōu)秀的教師。
有精神、有智慧、有情趣。
有人說中國的教師有三長七短。“七短”因為時間關(guān)系我不一一列舉了，單說“三長”。“一長”是我們的教師善于把本職工作與民族前途、祖國希望聯(lián)系在一起，職業(yè)的理想很崇高;“二長”是我們的教師特別勤奮，無論假期還是休息時間都在參加培訓(xùn)。“三長”是指我們的教師善于駕馭課堂紀律，學(xué)生們坐姿端端正正，舉手整齊劃一。這一點對西方人來說難度很大，他們很佩服中國的老師能把學(xué)生訓(xùn)練成這樣。但是反過來想想，我們的教師管學(xué)生管得太死了，有時反而起了反效果，真正好的教師完全不需要嚴管，學(xué)生自然對他服服帖帖。
那么，我所說的真正好的教師有哪些特征呢，我想至少包括3個方面。一是要有點精神。有了精神，教學(xué)工作再累也不會覺得厭倦。二是要有智慧。要有駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的智慧。三是要有點情趣。教師是知識分子中的一員，本應(yīng)有比較高雅的情趣。
我希望我們的教師做到8個字：“珍愛健康，珍惜親情”，而不是拼命往前走，最終迷失了自己。暑假里我聽到一個消息，整個暑假都很難過。一位我們熟悉的教師突然倒下了，后來搶救過來，他的意識還清醒，看到領(lǐng)導(dǎo)就說：“東西(寫了一半的。
工作報告。
)在電腦里?！彼麑嵲谑翘厶?，身體撐不住了。因此我覺得，作為一名教師，健康是最要緊的。要重視教師的身體健康。
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