心得體會不僅能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也可以激發(fā)我們尋求更高目標(biāo)的動力。在寫心得體會時，我們要注重條理和邏輯，確保觀點清晰明了。以下是小編為大家整理的一些動人心弦的心得體會范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。
教師的空中課堂心得體會篇一
小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式，它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺。作為老師，我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實施效果，并不斷摸索其中的優(yōu)勢和難點。在這篇文章中，我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會，以及我對這一教學(xué)方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點在于它能夠打破時間和空間的限制，讓教學(xué)變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料，學(xué)生能夠隨時隨地對老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時，教師也能夠通過這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課，減少教學(xué)資源的浪費和疲勞。通過這一方式，我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密，增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。
然而，小班教師空中課堂也存在一些難點和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同，影響了教學(xué)的效果。體驗不佳、設(shè)備老舊和缺少互動都是常見的問題，這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是，這些問題無法打擊教師的積極性和熱情，我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。
第三段：對教學(xué)方式的感受。
通過我的實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步，需要我們對教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時，小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價值，在加強學(xué)生的知識和技能同時，也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。
第四段：對教育的反思。
在這個快速發(fā)展的時代中，教育也必須跟隨著時代發(fā)展的步伐走，適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時，我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色，在傳遞知識和技能的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。因此，教師在靈活運用新的教學(xué)方式的同時，也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實踐中，我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時，也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實施中的優(yōu)點和難點，更加體會到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此，我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下，小班教師空中課堂的實踐和推廣，將會給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。
教師的空中課堂心得體會篇二
作為一名教師，我常常會針對我的學(xué)生，精心準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。但是我真正成長為一名成功的老師，卻始終圍繞著不斷積累經(jīng)驗和提高自己教學(xué)能力這一目標(biāo)而展開。為了在這方面提高自己的技能，我開始關(guān)注到航空公司所采用的空中課堂。在這篇文章中，我將分享一下我從空中課堂中學(xué)到的關(guān)于教學(xué)的感悟與體會。
隨著全球化和科技進(jìn)步的不斷加速，教學(xué)方法也開始不斷變化。而空中課堂正是其中的一種新型教學(xué)方式。所謂空中課堂，就是在航班上那種向乘客播放視頻的教育節(jié)目，其目的是讓人們在度假或商務(wù)旅行中繼續(xù)學(xué)習(xí)知識?？罩姓n堂的首要優(yōu)勢就是在時間和地點上的方便性。學(xué)生不需要離開家旅行，課程也不受地點限制，而教師則可以遠(yuǎn)程講授課程，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
空中課堂的視聽資料通常是由專業(yè)人士創(chuàng)作的。因此，它們往往具有較強的專業(yè)性和可信度。同時，教師也采取了多種創(chuàng)新的教學(xué)模式來保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中，授課的內(nèi)容包括演示、游戲、問答、虛擬實驗等，這些教學(xué)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并加深與老師的交流。這種教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能，同時免去重復(fù)或無聊的授課過程。
教師們也可以從空中課堂中獲得許多課程教學(xué)的啟示和靈感。許多研究表明，越來越多的學(xué)生傾向于個人化、交互式、實踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，這就需要教師們發(fā)揮更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新形式來滿足學(xué)生的需求。因此，教師們可以借鑒空中課堂的教學(xué)方法，例如借助多媒體教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行課件設(shè)計和演示，以及更加注重實踐與互動等手段。
雖然空中課堂有著許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于空中課堂的特殊性，學(xué)生在機(jī)艙內(nèi)通常會面臨身體不適、疲勞、音頻干擾等問題。其次，學(xué)生有可能受到旅行環(huán)境的影響，例如飛機(jī)的震動或顛簸。因此，在設(shè)計空中課堂時，需要考慮這些難點，并采取有效的措施來解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在我的教學(xué)生涯中，空中課堂作為新興的教學(xué)模式為我的教學(xué)方式和方法提供了很多的啟示。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，空中課堂教學(xué)有許多先進(jìn)而又創(chuàng)新的元素。因此，我深入研究了它的內(nèi)容，以更好地應(yīng)對現(xiàn)代化教育所面臨的挑戰(zhàn)，同時提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源給每一位我的學(xué)生。
教師的空中課堂心得體會篇三
首先，我在空中課堂中感受到的最深刻的一點就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中，我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間，有效的學(xué)習(xí)時間很少，很多時候甚至要付出巨大的時間和精力成本。而通過空中課堂，可以不受時間和空間的限制，自由地選擇學(xué)習(xí)時間，并且無需在校園和宿舍等地來回奔波，把時間和精力花費在最重要的學(xué)習(xí)上，這是一種非常方便的，高效率的學(xué)習(xí)方式。
其次，空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn)，獲取到全球最新的知識和資訊。同時，由于空中課堂的特殊性質(zhì)，很多知名的學(xué)者和專家，可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開的講座和在線教學(xué)，這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會去聆聽前沿領(lǐng)域的專題講座，參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中，我們可能很難有機(jī)會接觸到這些最前沿的知識和資訊。
除此之外，空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定，教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中，我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果，因為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。
但是，盡管空中課堂有很多的優(yōu)點，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源，但個體需要自己安排好自己的時間，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時也容易造成自己陷入獨立學(xué)習(xí)的泥潭，不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動，造成交流，分享，合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失，從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問題。比如，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性，可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓，掉線，斷網(wǎng)等待問題。同時，學(xué)習(xí)者和教師之間的互動也很少，更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢，影響到教學(xué)效果。而且目前，還沒有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問題，導(dǎo)致教育的中信度不高。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展，滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求，并解決其中存在的問題，盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢。對于學(xué)習(xí)者來說，可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定制個性化的學(xué)習(xí)方案，并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。 對于教育機(jī)構(gòu)，可以加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，開發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高教育效果和質(zhì)量。同時，我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制，防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問題，保證教育的質(zhì)量和安全。
教師的空中課堂心得體會篇四
息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會過去，國家需要發(fā)展，就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個小池塘，大海啊，有風(fēng)平浪靜之時，也有風(fēng)狂雨驟之時，沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了，狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那里，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風(fēng)驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣，要永遠(yuǎn)銘記像李文亮醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠疫情獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作，為開學(xué)工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認(rèn)真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責(zé)任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
教師的空中課堂心得體會篇五
空中課堂是近年來流行起來的教學(xué)方式。隨著人們生活和學(xué)習(xí)方式的改變，空中課堂逐漸足以支持在線學(xué)習(xí)，也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對于教師而言，空中課堂也是一個新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術(shù)，還要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。本文將從教師的角度，探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學(xué)。它可以包括許多事情，從以前難以實現(xiàn)的遠(yuǎn)程視頻會議到現(xiàn)代化的教學(xué)工具。然而，教師們可以利用這些工具和資源，使在線學(xué)習(xí)變得更加輕松和富有成效。無論是教學(xué)計劃，還是課程材料，空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學(xué)習(xí)過程。
空中課堂開設(shè)需要學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)先行設(shè)置在線平臺以支持教育。教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備，并了解學(xué)生的需求和期望，以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中，教師需要更好地管理教學(xué)資源，通過音視頻工具和在線交互，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還需要考慮并妥善安排學(xué)生的作業(yè)和考試，以便確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式，空中課堂還有著很多的優(yōu)勢。比如，在空中課堂上，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時間和地點，具有更多的彈性。同時，空中課堂也能夠為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。它同時也能降低學(xué)習(xí)成本，知識范圍更豐富，跨文化和跨時區(qū)的教育得以實現(xiàn)，這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段：結(jié)論。
空中課堂是當(dāng)今教育的一個重要組成部分，并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師，我們需要認(rèn)真思考如何在空中課堂中給學(xué)生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還需要認(rèn)識到空中課堂的不足，并找到適宜的方法來解決教學(xué)中的問題和難題。在未來，空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性，我們應(yīng)該保持警惕并保持不斷改進(jìn)。
教師的空中課堂心得體會篇六
近年來，受疫情影響，許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課，改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式，是小班教育公司針對孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個簡單、交互性強的數(shù)字化教室，課堂上能和老師和同學(xué)互動，一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過多次體驗小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式，我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式，但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗。在這種教室中，我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動。同時，針對不同的課程和參加課程的孩子，小班教育公司還提供了豐富的課程形式，例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對一課程等等，方便老師和家長全方位地對孩子進(jìn)行掃描。
第三段：認(rèn)可空中課堂的課程組成。
作為一名教師，我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成，包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源，以及能切實提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識水平的學(xué)習(xí)體驗。通過這種教學(xué)方式，孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識點，也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí)，加強同伴之間的信任、理解和合作，從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段：優(yōu)勢與不足。
需要注意的是，空中課堂也有其存在的優(yōu)勢與不足之處。一方面，這種完全在線的教學(xué)模式對不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢，因為學(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是對于那些時間空間有限的學(xué)生來說，直播課的方式非常方便。另一方面，線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時無法得到保證，因為不同的學(xué)生對于線上教學(xué)接受和掌握程度不同，這需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。
第五段：小結(jié)。
總的來說，小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學(xué)工作。但是，在未來的教學(xué)工作中，小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善，并不斷進(jìn)步，讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。
教師的空中課堂心得體會篇七
近年來，我國積極推動扶貧工作，努力改善中國西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育條件。作為一名志愿者，我有幸參與了援疆的空中課堂項目，親身體驗了這個項目對當(dāng)?shù)貙W(xué)生的影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期讓更多的人了解和關(guān)注這個有意義的項目。
首先，這個援疆空中課堂項目為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。西部地區(qū)的教育資源相對匱乏，特別是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)。很多學(xué)校沒有足夠的教師和教學(xué)設(shè)備，無法提供高質(zhì)量的教育。而援疆空中課堂項目則通過采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，將優(yōu)質(zhì)的課程資源送入到這些鄉(xiāng)村學(xué)校。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動，他們可以接受到傳統(tǒng)教室無法提供的知識和技能。這種教學(xué)模式的突破性使得他們能夠更好地適應(yīng)信息化時代的需求。
其次，援疆空中課堂項目增強了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育意識和學(xué)習(xí)積極性。在項目進(jìn)行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力有了明顯的提升。他們通過網(wǎng)絡(luò)平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師互動，深入了解了其他地區(qū)的文化和知識。這不僅開闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們追求知識的欲望。我們看到，通過這個項目，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，他們更有信心去追求更高的教育水平。
第三，援疆空中課堂項目促進(jìn)了師資隊伍的提升。西部地區(qū)的教師隊伍相對薄弱，很多鄉(xiāng)村學(xué)校的教師水平有限。而援疆空中課堂項目通過遠(yuǎn)程教學(xué)，讓這些學(xué)校的教師與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行互動和學(xué)習(xí)。他們可以通過觀摩優(yōu)秀課堂的錄像、參加各種培訓(xùn)和研討活動，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。同時，他們也可以跟進(jìn)最新的教學(xué)教育理念和方法，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
另外，援疆空中課堂項目的實施也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了教育資源的不平衡。大城市的學(xué)校擁有更多名師和良好的教育設(shè)施，而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校則面臨嚴(yán)重的教育資源缺乏問題。通過援疆空中課堂項目，我們可以將全國一流的教育資源送到西部地區(qū)，彌補了城鄉(xiāng)之間的差距，實現(xiàn)了教育資源的均衡分配。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育的差距，提高全國教育的整體水平。
總的來說，援疆空中課堂項目通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，增強了他們的教育意識和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了師資隊伍的提升，實現(xiàn)了教育資源的均衡分配。作為志愿者，我深深感受到了這個項目的意義和價值。通過我們的努力，越來越多的孩子有機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，放眼世界，實現(xiàn)自身的人生價值。我相信，在全社會的共同努力下，援疆空中課堂項目一定能夠取得更大的成就，為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
教師的空中課堂心得體會篇八
近年來，由于疫情的影響，各級學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)方式——空中課堂。對于學(xué)生來說，尤其是學(xué)習(xí)意志不堅定的學(xué)生來說，空中課堂既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深切體會到了空中課堂的優(yōu)缺點，也學(xué)到了很多對我個人的幫助和啟發(fā)。
首先，空中課堂最大的優(yōu)點就是方便快捷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們需要趕在指定時間內(nèi)到達(dá)教室，并在老師的講解中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在空中課堂中，只需要打開電腦或手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件，就能輕松地進(jìn)入課堂。而且，空中課堂時間地點沒有限制，可以根據(jù)自己的實際情況自由安排學(xué)習(xí)。這讓我感到非常自由，我不再需要擔(dān)心遲到或錯過課程。
其次，空中課堂也激發(fā)了我主動學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常是以教師為中心，學(xué)生只是聽課和做筆記。而在空中課堂中，學(xué)生需要主動地參與到討論和互動中。在空中課堂中，我不再只是被動地接受知識，而是要積極思考和回答問題。這激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和思考問題的能力。
但是，空中課堂也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)延遲問題使得連續(xù)的對話變得有些吃力，同時也影響了聽課的效果。有時候，老師的聲音會卡頓或斷斷續(xù)續(xù)，這讓我很難集中精力聽講。其次，與同學(xué)們面對面交流的機(jī)會減少了。在傳統(tǒng)課堂中，我可以即時與同學(xué)們互動討論，并分享彼此的觀點。但在空中課堂中，與同學(xué)們的交流只能通過文字或語音來完成。這讓我覺得與同學(xué)的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一些在空中課堂中學(xué)習(xí)的有效方法。首先，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。在空中課堂中，沒有嚴(yán)格的上課時間和監(jiān)督，學(xué)習(xí)時間完全由自己安排，這就要求我們自律并合理規(guī)劃時間。其次，積極參與課堂討論和互動。通過與老師和同學(xué)的互動，我不僅能夠更好地理解知識，而且能夠擴(kuò)展自己的思維和見識，培養(yǎng)社交能力。最后，多與老師溝通和請教問題。在空中課堂中，老師變得更加難以接觸，但我們可以通過郵件、社交平臺等方式與老師交流問題。這不僅有助于解決疑問，還能增強師生的互動。
總的來說，空中課堂是一種新的學(xué)習(xí)方式，有許多優(yōu)點和不足。學(xué)生應(yīng)該積極適應(yīng)并利用好這種方式，克服其中的難題，讓自己在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。通過空中課堂，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的自由和主動性，還學(xué)到了更多的知識和技能。希望未來，空中課堂能夠不斷改進(jìn)和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師的空中課堂心得體會篇九
由于新型肺炎的肆虐，導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動，語言親切感人。運用現(xiàn)代化數(shù)字資源，運用聲光電科技手段，極大的提高了教學(xué)效率，耳目一新，使聽課的老師們獲益匪淺。同時也對比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。
在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了，學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué)，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成，對鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用，這些也充分反映了學(xué)生對美的追求和超強的想象力，并能發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活創(chuàng)造美 。
師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，增加情趣，展現(xiàn)童真，使學(xué)生看的心里癢癢的，學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語言功底深厚，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個大大的贊！
我要向師老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生！我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯，盡管工作量很大，我還是耗費大量時間和精力認(rèn)真批改，鼓勵學(xué)生，認(rèn)真及時真誠的幫助每一個孩子。
教師的空中課堂心得體會篇十
郭永懷(1909.04--1968.12.5)，男，山東省榮成市人，中共黨員，著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動力學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。
1931年考入南開大學(xué)物理系，1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué)，1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員，1946年起在美國康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國后，歷任中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長，中國力學(xué)學(xué)會副理事長，二機(jī)部第九研究所副所長、第九研究院副院長等職。在我國原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實驗科學(xué)等研究工作，解決了一系列重大問題。1985年獲國家科技進(jìn)步獎特等獎。1999年被授予“兩彈一星榮譽勛章”，是唯一一位，獲得“烈士”稱號的科學(xué)家。
生平經(jīng)歷郭永懷，我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù)，發(fā)展了奇異攝動理論中的變形坐標(biāo)法，即國際上公認(rèn)的plk方法，倡導(dǎo)了我國的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，為發(fā)展我國的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng)，父親郭文吉粗通文墨。1918年，9歲的郭永懷在三叔郭文秀開辦的學(xué)堂里讀書識字。1922年，在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年，他以優(yōu)秀的成績考取青島大學(xué)附中。1929年夏，進(jìn)入南開大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué)，所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個新穎的讀書會——微社，切磋砥礪，鉆研學(xué)問。1931年，郭永懷轉(zhuǎn)入本科，攻讀物理。由于他對光學(xué)感興趣，于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后，他留校任助教兼做研究工作，曾和吳大猷等一起研究過喇曼效應(yīng)?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷，郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀，研究過湍流理論。在青少年時期，他先后得到過顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo)，所以不僅具備了堅實的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，而且也確立了“科學(xué)救國”的思想。
1939年，郭永懷以優(yōu)異成績考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過一些波折，于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動》的論文，并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月，他又來到當(dāng)時國際空氣動力學(xué)的研究中心——美國西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實驗室在航空大師卡門教授的指導(dǎo)下工作。他主動提出要進(jìn)行當(dāng)時空氣動力學(xué)的前沿問題——跨聲速流下連續(xù)解的研究，并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間，由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境，加之他本人的刻苦努力，為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。
1946年，西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任副教授、教授之職。實際上，郭永懷在這10年間是當(dāng)時康奈爾大學(xué)航空研究院的三個主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時期。他著重對跨聲速理論與粘性流動進(jìn)行了深入的研究，先后發(fā)表了《可壓縮無旋亞聲速和超聲速混合型流動和上臨界馬赫數(shù)》(與錢學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章，解決了跨聲速流動中的重大理論問題。與此同時，為了解決邊界層的奇異性，他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法，發(fā)展了奇異攝動理論。為此，錢學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章，將這一方法命名為plk方法。值得一提的是，郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動這一方向，研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。
在國外工作期間，郭永懷一直在等待機(jī)會，要用他的科學(xué)知識為祖國服務(wù)?？姑涝瘧?zhàn)爭結(jié)束后，在中國政府的努力下，終于出現(xiàn)了這種機(jī)會。這時，郭永懷毅然放棄了在國外的優(yōu)越條件與待遇，于1956年11月回到了闊別16年的祖國，并立即投身于轟轟烈烈的社會主義建設(shè)事業(yè)。
在國內(nèi)工作的12年期間，他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)的力學(xué)與國防科研上，并先后擔(dān)任了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長、二機(jī)部九院副院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國防科委空氣動力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動力學(xué)研究院籌備組副組長、中國航空學(xué)會副理事長等職。1956年，郭永懷參加了制訂“國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”，擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長。他和力學(xué)界的其他專家一起審時度勢，分析國際上力學(xué)研究的動向，并根據(jù)我國的國情，制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置，為我國隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計。規(guī)劃的實施使我國的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過現(xiàn)場測試、大型實驗、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。
郭永懷回國以后，就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會;60年代初，他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問題組人員踏踏實實地學(xué)一本書，一方面又鼓勵大家深入實際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實驗研究。對于新學(xué)科方向的發(fā)展，他提出了許多重要思想和精辟的見解。
郭永懷對于國防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的，涉及了許多重大的項目。從1957年11月4日，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起，他就參加了中國科學(xué)院星際航行座談會，大力倡導(dǎo)我國要發(fā)展航天事業(yè)，并就許多技術(shù)問題，如運載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動力、氣動熱等發(fā)表了許多重要見解和主張。在第四次座談會上作了“宇宙飛船的回地問題”的中心發(fā)言，對氣動減速、氣動加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計等問題進(jìn)行了細(xì)致的分析，還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后，當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時，郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年，郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個項目的理論研究方向，并明確提出建立高溫物理所的主張，對實驗設(shè)備的籌建工作他亦費盡心血;1967年，郭永懷參加了空氣動力學(xué)研究院的籌建工作，擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長。他首先就空氣動力學(xué)研究院的服務(wù)對象、研究手段、重點設(shè)備、測試方法等提出了建議，并和錢學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖，為以后空氣動力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國的“兩彈”事業(yè)，郭永懷更是嘔心瀝血，從理論到實踐都作出了重要貢獻(xiàn)，他多次赴現(xiàn)場參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日，郭永懷從青海試驗基地赴北京匯報。飛機(jī)降落時發(fā)生墜毀事故，他不幸遇難，時年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間，他與警衛(wèi)員抱在一起，用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日，國家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。
從外貌看，郭永懷身體瘦弱，年不到半百便已雙鬢斑白，平時不茍言笑，總愛沉思。他工作起來，精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青海基地后，他與許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時研究新情況，郭永懷頻繁往來于北京和基地之間，每次又會增加一次身體不適應(yīng)，嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些，他為了工作全然不顧。在生活上，郭永懷的簡樸也出了名，一支鋼筆從中學(xué)時代竟一直使用到犧牲。周恩來叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來飛去。1968年12月初，他在青?；匕l(fā)現(xiàn)一個重要數(shù)據(jù)，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨，飛機(jī)飛臨北京機(jī)場，距地面約400米時，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外的苞米地，騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時，吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后，中間掉出一個裝著絕密文件的公文包，競完好無損?？梢哉f，在飛機(jī)遇險、生命將盡的最后瞬間，郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對國家有重要價值的科技資料!周恩來得知郭永懷犧牲的消息，眼睛頓時濕潤了。錢學(xué)森更是傷感不已地嘆息：“一個全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開了人世?！比缃?，我國空氣動力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭，上面刻著張愛萍將軍所書的三個大字———“永懷亭”。
郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國_，也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國實現(xiàn)阿波羅登月計劃，跨入空間時代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國的力學(xué)事業(yè)，也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個中國人、每個力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績，中華人民共和國內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號。
主要貢獻(xiàn)。
郭永懷是唯一一位為中國核彈，氫彈和衛(wèi)星實驗工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
在中國開始研制核武器時，他負(fù)責(zé)動力項目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。
1956年年底，剛剛成立幾個月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國力學(xué)研究中心。不久，郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長。
1958年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系，郭永懷出任首任系主任。這期間，郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報》和《力學(xué)譯叢》，并親任主編，翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著，先后開展了新興的高超聲速空氣動力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項課題的研究，其成果不斷引起國際科學(xué)界矚目。
在中科院組織的星際航行座談會上，郭永懷提出我國要發(fā)展航天事業(yè)，并就運載工具、推進(jìn)技術(shù)等問題發(fā)表了許多重要見解。不久，他當(dāng)選為中國航空學(xué)會副理事長。
1965年，我國將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來，郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計院的領(lǐng)導(dǎo)工作。
郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外，在潛-地導(dǎo)彈、地對空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗中，他都作出了巨大貢獻(xiàn)。
在郭永懷的努力下，1966年10月27日，我國第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日，我國第一顆氫彈空爆試驗成功郭永懷犧牲的第二十二天，我國第一顆熱核導(dǎo)彈試驗獲得了成功!
教師的空中課堂心得體會篇十一
一場全民疫情，改變了寒假，也改變了開學(xué)。這是你從未體驗過的特殊的開學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí)，老師們的教具從講臺、粉筆與黑板，變成了電腦、手機(jī)和攝像頭，同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開手機(jī)屏幕，觀看在線直播。
作為一名從教者，每個假期的到來，我們都會好好的珍惜，本想趁著這段時間好好充充電，夯實基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平，順便好好療療傷，開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來。可是隨著疫情的漫延與擴(kuò)散，我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對于教育部這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時結(jié)束，我們還沒有一個確切的時間點，小朋友的假期如果放的太長，再加上自制力不夠堅韌，那么學(xué)業(yè)肯定是會慢慢荒廢與落下!
根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實際情況來看，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。
線上教學(xué)不受空間地點的約束，實現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點;利用手機(jī)電腦，只要人員到位，隨時可以開始上課，十分快捷;部分課程可以實現(xiàn)直播回放，方便有問題、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓部分同學(xué)的上課積極性變高，課堂回復(fù)參與度比線下要好。
但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言，也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動不及時。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性，學(xué)生與老師間存在時間差，往往老師提出問題，需要等待一段時間才能收到同學(xué)們的回復(fù)，對課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。面對家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”，部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方，無心聽講，這方面與線下的教室相比有很大的缺點;部分平臺使用困難。有些授課平臺由于設(shè)施不夠完善，造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入。但條條大路通羅馬，也有平臺可以“無傷”解決這個問題，所以這個缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對攝像頭，難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，難比線下面對面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。
盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一，好壞參半，在這個特殊的社會背景下，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光，重返校園，伴著星光，奮斗在前進(jìn)的路上!
教師的空中課堂心得體會篇十二
通過今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次空中課堂學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師的空中課堂心得體會篇十三
近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)，空中課堂成為了教育界備受關(guān)注的話題?？罩姓n堂的出現(xiàn)，不僅僅是為了應(yīng)對疫情，也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過去的幾個月里，我有幸體驗了一些空中課堂，并在此分享一些簡短的心得體會。
首先，空中課堂為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時間和地點的限制，而空中課堂則打破了這些限制。學(xué)生可以在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺電腦或智能手機(jī)，即可參與課堂。這為工作繁忙、無法參加實體課堂的學(xué)生提供了更多的選擇。同時，學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要，安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，空中課堂增加了學(xué)生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生和教師之間的互動往往由教師主導(dǎo)，而空中課堂則提供了更多的機(jī)會讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。通過在線討論、實時評價等功能，學(xué)生可以主動提問、分享自己的見解，與教師進(jìn)行互動。這種互動不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
第三，空中課堂提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受限于教師的知識和教材的局限性，而在空中課堂中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。不僅可以查閱電子書籍、在線課程，還可以觀看教學(xué)視頻、參與在線實驗等活動。這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，空中課堂促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演著知識的傳授者和指導(dǎo)者的角色，而在空中課堂中，學(xué)生需要更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時間，自主選擇學(xué)習(xí)資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的過程鍛煉了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。
最后，空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。雖然空中課堂提供了靈活、互動和豐富的學(xué)習(xí)方式，但也減少了學(xué)生們面對面的交流和互動。這可能影響學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。同時，由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可能會遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問題等困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不暢和效果的降低。
總的來說，空中課堂在讓學(xué)習(xí)更加自由、靈活的同時，也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會去交流和互動。它豐富了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也需要認(rèn)識到空中課堂仍然存在一些問題，需要繼續(xù)完善和解決。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn)，空中課堂有望成為教育的重要組成部分，為學(xué)生們帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。
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