通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足?？偨Y的目的是為了回顧經(jīng)驗、總結教訓，進而引發(fā)對未來的思考和改進。人生充滿了變數(shù)，我們要學會適應和接受改變，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
申請書拒絕補課篇一
為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風建設，提升社會對教育的滿意度。根據(jù)市教育局和縣教體局有關文件精神，認真履行教師應盡的.責任和義務，為人師表，廉潔從教，用實際行動維護教師良好形象，暑假期間，崗李中心校全體教師作出以下承諾：
一、不組織對學生的有償補課，更不打著無償補課的幌子對學生進行有償補課；
二、不動員、誘導、暗示或強迫學生參加有償補課；
三、不擅自到社會力量辦學機構或其他人員組織的補習班或輔導班有償兼職兼課；
四、教師之間不互相介紹或為他人介紹補課生源并從中獲利；
五、不參與有償或無償提供辦班、補課場所、設施等行為。我們全體教師將以自己的實際行動努力踐行以上承諾，做淡泊名利、志存高遠、甘為人梯、樂于奉獻的人民教師。我們愿意接受社會、家長和學生的監(jiān)督，如果違反以上承諾，愿意接受學校和教體局的處理。
承諾人：xxxx。
時間：20xx年x月x日。
申請書拒絕補課篇二
為認真貫徹落實《xx區(qū)中小學教師有償補課、違規(guī)兼職取酬專項整治工作方案》，進一步加強師德師風建設，營造風清氣正育人環(huán)境，用實際行動維護教師良好形象，我莊重承諾：
一、不將正常教學時間內應教授內容留到課后以此吸引學生參加有償補課并從中獲利。
二、不利用職務之便誘導、暗示、動員或強迫學生參加有償補課(含社會培訓機構)，并從中獲利；不為他人介紹補課生源并從中獲利。
三、不以家屬、親友及他人名義違規(guī)開辦補習班等從事有償補課活動；不參與提供有償或無償辦班、補課的場所、設施等。
四、不因學生不參加有償補課而不公正對待學生。
五、不利用節(jié)假日為學生進行有償或變相有償補課(收受學生家長饋贈禮卡禮品禮金)。
六、不在人事關系所在單位之外的機構或單位兼職取酬。
七、不參與按照相關規(guī)定應當認定為有償補課或違規(guī)兼職取酬的活動。
我將以自己的實際行動努力踐行以上承諾，接受社會、家長和學生的監(jiān)督。如有違反，愿意承擔相關責任、接受有關處理。
教育局投訴舉報電話xxxx-xxxxxxx（區(qū)教育局組宣科）、舉報電子郵箱（區(qū)教育局組宣科郵箱）。
申請書拒絕補課篇三
作為一名人民教師，我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，執(zhí)行《xx省減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動工作方案的通知》、市教育局《關于進一步治理教師違規(guī)從教行為提振教師教書育人精氣神的實施意見》等文件神，格盡職守，廉潔從教，拒絕有償補課、校外培訓機構兼職。特鄭重承諾如下：
1、不組織、推薦、誘導、暗示或強制學生參加有償補課;
2、不舉辦或參與舉辦校外培訓機構、輔導班、培訓班;
3、不參加校外培訓機構組織的有償補課;
4、不為校外培訓機構和他人提供教育教學設施或介紹生源;
5、不向社會辦學機構提供學生的相關信息;
6、不參與學校或學校通過家長委員會組織的集體補課活動;
7、不以親屬或他人名義從事各類有償補課活動;
8、不利用職務之便謀取有償補課、校外培訓機構兼職不正當利益;
9、不在社會培訓機構兼職;
l 0、不與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課。
本人將嚴格遵守上述規(guī)定，恪盡職守，廉潔從教。以上承如有違反，愿意接受相關處理。
承諾人簽名：xx
校長簽名：xx
學校蓋章：xx
xx年xx月xx日
申請書拒絕補課篇四
根據(jù)教育部《教育部關于印發(fā)嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定的通知》（教師[20xx]5號）通知精神，本人承諾：
一、決不為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
二、決不組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
三、決不參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
四、決不為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
如有違反上述規(guī)定，本人愿意接受相關部門視情節(jié)輕重，分別給予的批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
承諾人：
日期：年月日
申請書拒絕補課篇五
中小學教師有償補課的規(guī)定的通知》(教師[20xx]5號)通知精神，本人承諾：
一、決不為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;
二、決不組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;
三、決不參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;
四、決不為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
如有違反上述規(guī)定，本人愿意接受相關部門視情節(jié)輕重，分別給予的批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
承諾人：
日期：20xx年12月xx日
申請書拒絕補課篇六
根據(jù)上級堅決抵制有償補課文件精神，為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范從教行為，樹立景范學校教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教學質量，現(xiàn)特向學校、家長和社會承諾：
一、自覺遵守教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》和興化市教育局《治理中小學在職教師有償補課暫行規(guī)定》文件精神，自覺抵制有償補課，依法執(zhí)教。
二、不利用放學后、晚上、雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假在校、在家或在外租(借)用場地舉辦有償補課班。
三、不與社會辦學機構合作辦學或兼職任課。
四、本人及直系親屬不為本校學生提供家庭寄宿式有償輔導。
五、不相互介紹或提供補課生源，不為其他教師(含直系親屬退休教師)或民辦社會培訓機構介紹補課生源。
六、不明示或暗示學生參加各種形式的有償補課。
七、實行在職教師陽光輔導登記備案制度。
八、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“有效佳教”抵制“有償補課”。
九、關愛每個學生，做好培優(yōu)補差，在完成教學任務的同時無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生得到健康成長，和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請學校、家長和社會監(jiān)督，如有違反，按照市局及學校有關文件會議精神進行處理。
承諾人：
20xx年12月xx日
申請書拒絕補課篇七
為切實提高教師的職業(yè)道德素質，規(guī)范教師的教育行為，減輕學生過重課業(yè)負擔，樹立人民教師的良好社會形象，維護正常的教育教學秩序，提高教育教學質量，現(xiàn)特向學校、家長和社會承諾：
一、自覺遵守《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行縣教育局關于教師不得進行有償補課的文件精神。
二、不從事有償補課。
三、不強制、暗示、介紹學生參加有償補課；。
四、不接受學生家長有償補課的請求。
五、不以其它形式協(xié)助他人提供有償補課服務。
六、不私自外出兼課或校外辦班。
七、關愛每個學生，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、全面發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請學校、家長和社會監(jiān)督。若因有償補課被查處，兩年內，學校綜合考評和職稱晉級實行一票否決。
承諾人：xxxx。
時間：20xx年x月x日。
申請書拒絕補課篇八
為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的`從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教育教學質量，現(xiàn)特向家長和社會承諾：
一、自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行市教育局和學校師德師風建設有關規(guī)定；按“五嚴十禁”要求履行教師職責。
三、不利用職務之便強制、誘導或暗示學生參加有償家教輔導；
四、不在教師之間相互介紹學生進行有償補課，不為對方提供有償家教生源；
五、不動員、變相動員學生參加校外辦學機構的各類補習班或為其提供生源；
九、不在校外辦學機構有償兼課或在社會辦學機構中兼課；
十、不在家中有償托管本班學生并收取費用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動。
十二、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
十三、關愛每個學生，做好培優(yōu)補差工作。在完成教學任務的同時，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
我將自覺履行以上承諾，請家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受市局處理。
承諾人：xxxx。
時間：20xx年x月x日。
申請書拒絕補課篇九
為認真遵守教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東省義務教育條例》、《青島市教育局關于治理中小學教師有償補課若干規(guī)定》等規(guī)定，自覺做到愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，規(guī)范教育教學行為，拒絕有償補課，維護正常的教育教學秩序，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，本人鄭重向市教體局、學校作出如下承諾:
1.不舉辦或與他人合伙舉辦任何形式的有償教育培訓機構或輔導班。
2.不在背后參謀、唆使自己的親屬、朋友舉辦或允許親屬、朋友及他人假托自己的名義舉辦有償輔導班，從中參與有償補課、有償輔導。
3.不組織學生到自己家中進行有償辦班、有償補課、有償輔導。
4.不在節(jié)假日、雙休日、學生放學后或其他學生休息時間，以輔導學生為名在校內、校外進行有償辦班、有償補課、有償輔導。
5.不到其他面向在校學生的社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。
6.不利用職務之便為任何以贏利為目的的家教、培訓機構宣傳、代言、提供幫助或暗示、誘導、組織、介紹學生到個人及社會力量培訓機構參加有償補課、有償輔導。
7.不提供教師、學生及家長的信息給從事有償教育的社會力量培訓機構或個人。
8.不為從事有償教育的社會力量培訓機構或個人提供場地、房屋、設備、設施等辦學或辦班條件。
9.不為從事有償教育的社會力量培訓機構或個人提供咨詢或策劃幫助。
10.不提供任何形式的涉及學生教育的有償服務。
若違背承諾，愿意接受組織紀律處理。
學校:(校長簽字、學校蓋章)
教師:(簽字)
申請書拒絕補課篇十
隨著社會的發(fā)展，人們越來越忙碌，孩子的學習壓力也越來越大。許多家長為了讓孩子在競爭中立于不敗之地，不惜花費巨資請家教或將孩子送到各種培訓機構。而在這些機構中，補課已經(jīng)成為家長和教育機構的共同選擇。然而，我卻堅持拒絕補課，以下是我拒絕學生補課心得體會的五個方面：
一、足夠的自主學習時間。
學生學習應該是一個自發(fā)的過程，而不是通過家長和教育機構的安排來強行完成。由于課外補課非常耗費時間和精力，學生根本沒有足夠的自主學習時間來進行獨立思考和自我提高。這樣就會導致學習效率低下、自主意識薄弱、退化依賴情況嚴重等問題出現(xiàn)。相比于純粹課外上傳補的學生，那些有足夠自主學習時間的孩子在學術水平、獨立思考以及綜合素質等方面都會有更大的提升。
二、順應生物鐘機制，避免過度疲勞。
過度的學習并不會讓我們變得更聰明。我們的身體和大腦都需要充分的時間來休息和恢復。而在忙碌的學習計劃中，如果孩子們沒有足夠的睡眠和休息時間，就會感到疲勞、情緒低落、身體虛弱等等。這一點對于成長中的孩子來說尤為重要，如果不能保證足夠的休息和睡眠時間，不僅會影響學習效果，還會損害孩子的身體健康和生長發(fā)育。
三、多元化的課外活動和興趣愛好。
學習不僅是學校課程的學習，還包括許多豐富多彩的課外活動和興趣愛好。而在補課過程中，孩子們容易因為忙碌而失去與課外世界的聯(lián)系和交流。相比之下，孩子們如果有足夠的自主時間，就可以更多地去探索和嘗試不同的課外活動、興趣愛好，提高自己的綜合素質，豐富自己的人生經(jīng)驗。
四、親子交流時間的重要性。
童年是我們生命中非常重要的一個階段，而家庭是孩子們最重要的社交圈。加強親子交流是非常重要的，這有助于促進親子關系的發(fā)展，幫助孩子們更好地理解和適應家庭生活，并提高自己的情商。而太多的時間花在補課上則會減少親子交流的機會，以至于影響家庭和孩子之間的關系。因此，我們應該優(yōu)先考慮家庭與孩子相處的時間，而不是過多的強制學習。
五、增強學習興趣和動力。
學習只有在興趣的基礎上才能夠有所提高，而過度的補課則容易讓孩子們產(chǎn)生厭學情緒，失去對學習的興趣和動力。相反，如果我們向孩子傳達正面的知識價值觀、鼓勵孩子自主學習、積極設立學習目標等等，就能激勵孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的學習興趣和動力。
綜上所述，雖然補課能夠達成快速提高成績的效果，然而它對于孩子的綜合素質、身心健康和家庭關系等方面都有很多不利的影響。因此，在教育孩子時，我們應該注重孩子的全面發(fā)展，而不是短期成果，堅持讓孩子擁有足夠的自主學習的時間和機會，培養(yǎng)孩子的興趣和動力，塑造孩子積極向上、自主進取的品格。
申請書拒絕補課篇十一
第一段：引言（200字）。
在教育界中，補課一直是一個備受爭議的話題。在某些情況下，家長們要求學校安排額外的補課時間，以提高孩子的學習成績。然而，作為一名教師，我深知補課并不能真正解決孩子們遇到的問題。通過觀察和實踐，我很快意識到拒絕補課是有道理的，并且對學生的發(fā)展和成長更有益處。
第二段：學生需獨立思考（300字）。
補課習慣于將學生置于被動學習的狀態(tài)。學生們習慣于依賴老師來傳授知識，而不是自己去主動探索。然而，現(xiàn)實生活中，他們需要獨立思考和解決問題。當我們拒絕補課時，學生們將被迫面對自己的困難，從而激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。這種主動性對于學生更好地適應未來工作和生活中的各種挑戰(zhàn)至關重要。
第三段：培養(yǎng)自主學習習慣（300字）。
拒絕補課還有助于培養(yǎng)學生的自主學習習慣。在補課的情況下，學生們往往依賴老師提供的答案和方法。然而，在沒有老師的指導下，他們無法有效地解決問題。相比之下，通過拒絕補課，學生們將被迫去尋找自己的解決方法，并通過自主學習來克服困難。這種自主學習的經(jīng)驗不僅可以提高他們的學習能力，還能為他們未來的學術和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
第四段：補課無法提高學習質量（200字）。
盡管補課被認為是提升學生成績的手段，但實際上它并不能真正提高學習質量。補課通常只是簡單地重復和強化已有的知識點，而沒有提供更深入和綜合的學習機會。如果學生們沒有真正理解和掌握學習內容，那么補課只是徒勞的努力。相反，當我們拒絕補課時，我們可以更好地引導學生進行批判性思考，并通過問題解決、實踐等方式，真正提高他們的學習質量。
第五段：師生互動的重要性（200字）。
最后，教育不僅僅是一種單向傳遞知識的過程，而是一種師生互動的體驗。通過互動，學生們更能理解和融入所學的知識，而教師也能更好地評估學生的學習情況和需求。如果只是簡單地進行補課，這種互動將無法得到實現(xiàn)。因此，教師拒絕補課也是為了保護和促進師生之間的互動，在這種互動中，學生才能真正受益。
總結：
通過拒絕補課，教師可以培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習習慣，提高學生的學習質量，并促進師生之間的互動。這一體會讓我更加堅定地相信，真正的教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和個人成長，而不僅僅是為了追求單純的學術成績。教育應該是一個全面的過程，我們有責任為學生們提供更好的教育環(huán)境和機會。
申請書拒絕補課篇十二
為認真貫徹落實教育部《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》及教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，進一步落實教育部辦公廳《關于開展中小學有償補課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》、《xx省教育廳辦公室關于開展中小學有償補課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》及《開化縣教育系統(tǒng)開展中小學有償補課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題專項整治工作實施方案》等有關文件規(guī)定，進一步加強集團教師師德師風建設，規(guī)范教師教育教學行為，維護教師隊伍良好形象，營造風清氣正育人環(huán)境，開化縣實驗幼兒園教育集團做出以下承諾：
3、不利用職務之便強制、誘導或暗示本班幼兒參加有償家教輔導；
4、不在教師之間相互介紹幼兒進行有償補課，不為對方提供有償家教生源；
5、不動員、變相動員幼兒參加校外辦學機構的各類補習班或為其提供生源；
6、不與他人合伙進行有償補課、有償輔導、有償辦班、參與有償家教或管理；
7、不以各種名義開辦托管班等收取費用或從中獲利；
8、不在校外辦學機構有償兼課或在社會辦學機構中兼課；
10、努力提高課堂教學效率，上好每節(jié)課，關愛每個幼兒；發(fā)揚無私奉獻精神，無償為幼兒釋疑解惑，讓幼兒健康成長、自信發(fā)展。
1、不以任何方式索要或接受幼兒及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；
2、不參加幼兒及家長安排的宴請；
3、不參加由幼兒及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；
4、不讓幼兒及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用；
5、不向幼兒推銷教輔資料、圖書、報刊、生活用品、社會保險等服務獲取回扣；
6、不利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。
以上承諾，保證自覺遵守，請家長和社會監(jiān)督。如有違規(guī)，愿意接受教育行政主管部門或其他有關部門的處理。
申請書拒絕補課篇十三
20xx年5月23日下午放學后，學校組織教師學習教育部印發(fā)了的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
這個規(guī)定讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人?！兑?guī)定》就中小學校和在職中小學教師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；四是嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
《規(guī)定》就中小學校和教師有償補課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的中小學校，視情節(jié)輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領導責任及相關部門的監(jiān)管責任；對于違反上述規(guī)定的在職中小學教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
通過學習，我深刻的感受到教師光榮，教師的`偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。
申請書拒絕補課篇十四
近年來，補習班成為校外培訓的熱點，家長們?yōu)榱俗尯⒆釉趯W業(yè)上取得更好的成績，往往選擇將他們送進各種各樣的補習班。然而，當我們拒絕接受補習時，我們也許會發(fā)現(xiàn)另一種學習方式。在我個人經(jīng)歷中，我堅定地拒絕了一切補習的機會，而是選擇了自主學習。下面將結合我的經(jīng)歷談談拒絕補習給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，拒絕補習讓我更加自主地學習。在課外培訓班中，我常常會感到學習的壓力。老師們給出了一套死板的教學方案和計劃，讓我們迅速掌握各種知識點。然而，這樣的學習方式?jīng)]有激發(fā)我對知識的興趣，我只是為了應付考試而學習。與此相反，當我拒絕補習后，我有了更多的時間自主學習。我可以按照自己的學習節(jié)奏和興趣來學習，這讓我更加投入學習，提高了學習效果。
其次，拒絕補習讓我更加獨立自主。在課外補課中，我們往往只是被動地接受知識，沒有機會形成自己的獨立思考能力。而當我拒絕補習后，我開始通過自己的學習來彌補知識的不足。我通過查閱書籍和互聯(lián)網(wǎng)，積極主動地尋找對我來說有價值的信息。這樣的學習方式培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力，讓我更加自信和獨立。
另外，拒絕補習讓我有了更多的時間來發(fā)展自己的興趣愛好。當我們沉浸在各種補習班中時，我們的課業(yè)壓力常常占據(jù)了全部的時間和精力。然而，當我拒絕補習后，我有了更多的時間來發(fā)展自己的興趣愛好。我開始參加各種社團活動和興趣班，比如繪畫、舞蹈和音樂。通過這些活動，我不僅可以鍛煉自己的興趣愛好，還可以結交到更多志同道合的朋友，豐富自己的人生。
最后，拒絕補習讓我更加從容面對考試。補習班中，我們常常被教師們給予的高期望壓得喘不過氣來。而當我拒絕補習后，我不再被毫無根據(jù)的高期望所困擾。相反，我可以按照自己的實際情況來規(guī)劃學習，不再擔心其他同學在補習班取得優(yōu)異成績而自己落后。這樣的學習方式讓我更加從容地面對考試，不再焦慮和緊張，提高了我的考試表現(xiàn)。
總而言之，拒絕補習讓我發(fā)現(xiàn)了一種更加自主、獨立、豐富和從容的學習方式。在這個過程中，我學會了更加主動地學習，獨立思考和解決問題，發(fā)展自己的興趣愛好，并且更加從容地面對考試。這一系列的體驗讓我堅信，拒絕補習是我成長的重要一步，也是我找到學習的真諦和樂趣的關鍵。
申請書拒絕補課篇十五
為進一步加強教師師德師風建設，規(guī)范辦園行為，深化教師有償補課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題治理工作，根據(jù)《xx縣教育科技體育局關于印發(fā)的通知》（x教科體發(fā)〔20xx〕xxx號）文件精神，在我園全體教職員工中開展治理教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題專項工作。我作為一名教師，堅決遵守《新時代幼兒教師職業(yè)行為十項準則》，嚴明紀律規(guī)范，執(zhí)行十項準則：
1、嚴禁幼兒園組織、要求幼兒參加有償特色課；
2、嚴禁幼兒園與校外培訓機構聯(lián)合開展有償特長課；
3、嚴禁幼兒園為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
5、嚴禁在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
6、嚴禁收受或向幼兒及家人索要禮品禮金、有價證券及支付憑證等財物；
7、嚴禁參加由幼兒及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；
8、嚴禁讓幼兒及家長支付或承擔應由教師個人或親屬承擔的費用；
10、嚴禁教師利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。
承諾人：xxx
20xx年9月xx日
申請書拒絕補課篇十六
近年來，隨著學生課外負擔的不斷增加，對于補課的依賴也在逐漸加深。然而，隨著社會的進步和人們價值觀的改變，越來越多的家長和學生開始意識到，拒絕補課也是一種正確的選擇。作為一名高中生，我深有感受地體會到了拒絕補課給我?guī)淼姆e極變化。以下是我對拒絕補課的心得體會。
首先，拒絕補課讓我有了更多的空閑時間。補課常常被視為提高學習成績的捷徑，然而，它也帶來了巨大的時間壓力。每天課堂上的學習已經(jīng)讓我疲于奔命，而更多的補課只會添加額外的負擔。而當我拒絕補課后，我不再需要花費大量的時間和精力去補習，從而有更多的時間去鑒賞讀書、學習音樂和追求自己的興趣愛好。這些活動不僅可以讓我放松身心，還能幫助我發(fā)展興趣和培養(yǎng)綜合素質，讓我更有自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，拒絕補課讓我培養(yǎng)了自主學習的能力。拒絕補課使我無法依賴他人來解決學習問題，因此我必須找到自己的方法來學習和理解知識。我發(fā)現(xiàn)，通過自己的思考和探索，我可以更好地記憶和理解復雜的概念。自主學習不僅能夠提高我的學習效果，還能培養(yǎng)我獨立解決問題的能力，這在面對未來的學習和生活中將會發(fā)揮重要的作用。
第三，拒絕補課讓我更好地平衡了學習和生活。補課往往會剝奪我享受生活的時間，使我陷入單調重復的學習中。然而，我相信生活的美好和學習的成果是相輔相成的。當我拒絕補課時，我能更好地安排我的時間，讓我既能有足夠的時間學習，又能有時間和家人聚會、與朋友交流、鍛煉身體等。這些經(jīng)歷不僅讓我更加開心和滿足，還能給我?guī)砀嗟撵`感和動力，激發(fā)我的學習熱情。
第四，拒絕補課讓我更加關注自己的興趣和激情。在不補課的情況下，我可以選擇自己感興趣的學科和活動來提升，而不受既定補課內容的限制。這樣，我能全身心地投入到我喜歡的事情中，并獲得更多的樂趣和滿足感。而通過追求自己的興趣，我也更容易找到自己的人生目標和方向，更加堅定地走上實現(xiàn)夢想的道路。
最后，拒絕補課讓我更加自信和獨立。通過拒絕補課，我不再依賴于他人的幫助和指導，而是依靠自己的努力和奮斗。當我能夠靠自己的努力取得好成績時，我對自己充滿信心，也更加獨立自主。拒絕補課使我懂得，成功需要靠自己的努力和付出，而不是通過補課或其他的捷徑。這種自信和獨立的精神將伴隨著我一生，幫助我面對各個方面的挑戰(zhàn)。
通過拒絕補課，我不僅獲得了更多的空閑時間和更好地學習、生活平衡，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力、關注自己的興趣和激情，更加自信和獨立。拒絕補課不僅是一種對自己的負責，更是一種積極和健康的學習方式。我相信，只有堅持拒絕補課，我們才能真正實現(xiàn)個人發(fā)展和幸福人生的目標。
申請書拒絕補課篇十七
補課在中國的學生中如此普遍，以至于它早已成為一種文化。然而，近年來，越來越多的家長和學生開始質疑這種傳統(tǒng)，認為學校應該更好地安排課程，避免學生過度壓力和過度消耗時間。我也深有感觸，自從有了“拒絕補課”這個念頭，我的生活變得更加有質量。
第二段：補課對學生的負面影響。
補課的目的是追求高分，但很少有人關注學生在過程中所承受的壓力和心理負擔。補課經(jīng)常導致課業(yè)負擔過重，導致學生沒有足夠時間進行運動、娛樂和社交活動。這不僅會讓學生的身體和精神健康出現(xiàn)問題，也會影響他們在課堂上的表現(xiàn)，更別說在成年之后，留下的后遺癥。
我拒絕補課的決定是受我親身經(jīng)歷的啟發(fā)。我在不補課的環(huán)境中成長，我有更多的時間去學習自己感興趣的東西，去發(fā)展自己的興趣愛好，去結交朋友。我自己或者身邊的同學都沒有因為不補課而失去發(fā)展前途。相反，我們過得更快樂，也更有動力去探索自己的潛力。拒絕補課有助于學生建立更均衡的生活。
第四段：學校應該做些什么。
我們應該通過政策和行動，揭示補課在中國教育中的問題。學校應該制定相關政策，保障教師和學生的時間合理利用。在這種環(huán)境下，師生能夠安排時間去深入思考、創(chuàng)造性地學習和運用知識，在休息的時候享受生活。學校和家長都應該重視孩子的情緒、飲食和休息，組建社交團體，讓孩子們能夠自由地玩樂、探索和體驗。
第五段：結語。
總之，我堅持認為，拒絕補課是有益的。它可以讓我更好地平衡我生活中的不同習慣和需求。我也隨時準備著接受新的知識和技巧，通過自己的學習體驗去證明這種看法的正確性。無論我們是否拒絕補課，我們都應該明確，我們的人生應該全面發(fā)展和充實，不應該只是為了追求學識和成績而拼命努力，畢竟在這個世界上，沒有什么比自己的健康、自己的幸福更重要。
申請書拒絕補課篇十八
作為一名學生，作者曾經(jīng)歷了補課熬夜的日子，最后卻不知道是否有助于自己學習成績的提高。當學生的基礎較差時，補課確實可能能夠幫助一定程度的提高成績。但對于那些基礎較好，但每天晚上卻依舊堅持補課的學生來說，只會讓他們體能不支，精神透支，失去自身的興趣以及專注力。對于這些人而言，拒絕補課正是一個新的選擇：更多的時間和精力可以用來做自己喜歡的事，讓自己真正喜歡學習，而不是因為學習而學習。
第三段：家長教育。
家長們的教育方式對孩子的生活和學習有著至關重要的影響。如果父母不僅用詞批評警告孩子，惡化和孩子的關系，而是用真情、用心與孩子交流，尊重孩子的意愿、追求和尊嚴、妥善地引導孩子，培養(yǎng)他們的獨立性和主動性，那些孩子就不會在補課的鞭策下放棄開心和自由的成長。相反，他們會更愿意享受真正的童年和青春，更能理解和肯定自己，理解和肯定別人，做個獨立、自由的自我。
第四段：學校教育。
學校應該構建更加人性化的學習環(huán)境，不應該給予學生過多的課業(yè)負擔和壓力。課程上，教師們應該為學生提供更多的自由時間、多樣化的學習、體驗效果好的課堂而不是簡單而枯燥的教學方式。課后，學校也應該豐富學生的課余活動，給他們創(chuàng)造更多個性化的體驗活動，讓孩子們更主動地學習。讓他們更加喜歡探索、開發(fā)自己的天賦、懂得自我管理、掌握自我抉擇、珍惜自己的年華。
第五段：結論。
在當今這個充斥著“跑不過就要補”的教育氛圍下，我們需要反思教育本質，改變拼勁、拚命培養(yǎng)出好成績的價值觀，更加注重學生整體素質的培養(yǎng)，成為真正的教育和人的成長的助力者。選擇拒絕補課，是一種讓學生以更輕松、自由的狀態(tài)面對學習的選擇。也是一種更加高效的學習體驗，而不會因過度補課而降低學生的學習熱情，改變其學習動力。讓學生們尋找自己的興趣，愛上學習，是我們這個時代的責任，也是一個有意義的選擇。因此，讓我們以拒絕補課開始，尋找自己、發(fā)掘自己，成為精彩人生的創(chuàng)作者。
申請書拒絕補課篇十九
各位教師：
教育是育人的事業(yè)，它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格；教師是神圣的職業(yè)，它的光榮在于甘為人梯、引領未來、為人師表。學高為師，身正為范，然而目前有一些教師從事“有償家教”，這種行為違背了“愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書育人”的師德要求，異化了師生關系，加重了學生的課業(yè)負擔，影響了教師的社會形象。為此，我們向各位教師發(fā)出自覺抵制“有償家教”的倡議：
第一，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，關愛每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量。
第三，恪盡職守，傾情奉獻，主動對學習上有困難的學生進行義務課外輔導。
第四，不從事“有償家教”，不私自外出兼課或校外辦班，不強制、暗示、介紹學生參加“有償家教”或校外文化補課。
老師們，愛崗敬業(yè)育英才，無私奉獻寫春秋。讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺抵制“有償家教”，為創(chuàng)造良好的教育風氣，為樹立美好的教師形象，為促進每一個學生的健康成長而努力！
xx市亭新中學
20xx-4-21
申請書拒絕補課篇二十
教育是崇高的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。為深入貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步規(guī)范辦學行為，切實加強我校教育行風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的'教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下保證：
2、不得租賃學校的校舍和教育教學設備舉辦以中小學生為對象的收費補課；
7、禁止本校在職教師到學生家中開展課業(yè)輔導或各種文化藝術培訓并收受家長錢物；
8、禁止本校在職教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動。
9、禁止為親屬或他人提供方便進行進行不法有償家教。
以上保證如有違反，愿意接受上級及學校有關處理規(guī)定對我的處理。
歡迎學生、家長和社會各界進行監(jiān)督。
保證教師：xx。
20xx年x月x日。
申請書拒絕補課篇二十一
近日，我校全體教職工在學校領導的帶領下共同學習了教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》的相關內容，我在學習后體會較多，這又一次強調了師德師風的重要性，旨在建設一支廉潔高尚的教師隊伍。
通過對相關規(guī)定的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的'自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。《規(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學生不嚴不行，但嚴要得法，嚴要有度，充分鼓勵學生的自尊和自信，通過對《規(guī)定》的學習，使我在此認識到作為一名教師的責任重大，不能被一些社會不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
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