不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷成長和進步。注意總結(jié)的時間范圍和事件選擇。下面是我為大家準備的一些總結(jié)范文，供大家參考。
學生用手機申請書篇一
尊敬的各位家長、親愛的各位同學：
隨著社會發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件的變化，不少同學配有手機。學生攜帶手機雖方便了與家長、同學間的聯(lián)系，但手機在帶給我們便利的同時，其負面影響不可忽視。
一、學生使用手機不利于身心健康發(fā)展。青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機游戲也會使孩子視力下降。學生通過手機互發(fā)短信，其中就包含了諸多不良信息。
二、學生使用手機不利于學習和生活。多數(shù)帶手機的學生將手機用于同學之間聊qq或發(fā)短信。中學生自制力比較弱，往往上課、自習時也在發(fā)短信聊天，還有的同學利用手機長時間與人聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的學習，個別同學晚上在被窩中發(fā)短信，上網(wǎng)，嚴重影響了休息。
三、手機為學生考試作弊提供了便利。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學生作弊的又一理想工具。這不但貽誤了學業(yè)，而且敗壞考風、學風，喪失最起碼的誠信美德，對學生學習及塑造良好品德都產(chǎn)生了極為不利的影響。
四、易形成學生在手機消費問題上的攀比心理。學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，而手機款式更新快，外形、功能、價錢都可能成為比較的對象，容易讓學生養(yǎng)成奢侈攀比之風，不利于勤儉節(jié)約良好風氣的培養(yǎng)和形成，學生到處亂偷充電，存在安全隱患。 無數(shù)事例說明，中學生使用手機弊遠大于利?，F(xiàn)在許多發(fā)達國家如德國、英國等已立法禁止中學生使用手機。我國很多著名中學，如上海外國語大學附中、深圳外國語學校、湖北黃岡中學等，對學生在校期間攜帶使用手機、游戲機、掌上電腦等都明文禁止，得到了學生、家長的認可和支持?！敖怪袑W生使用手機，保證其集中精力用于學習和健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。
為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造師生共同的精神家園，學校一向禁止學生帶手機回校，但近來學生帶手機進校園的現(xiàn)象有上升趨勢，為此，我校發(fā)出倡議：從下學期開始，我校學生不得以任何理由攜帶手機、mp3、mp4、游戲機等進入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學生必須將手機、mp3、mp4、游戲機等交-班主任代為管理，至學期結(jié)束時還給家長。若家長需聯(lián)系學生可打電話與班主任聯(lián)系。請家長做好對子女的教育引導，積極支持配合學校工作，切勿給孩子配備手機，已經(jīng)配備的，要及時收回，由家長保管，堅決不允許帶入學校。
學校誠摯的希望各位家長、各位同學給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一片純潔的心靈！
沂水四中
2011-1-7
沂水四中學生禁用手機倡議書
，引起頭痛、記憶力 減退和睡眠失調(diào)， 而頻繁玩手機游戲也會使孩子視力下降。 學生通過手機互發(fā)短信， 其中就包含了諸多不良信息。
二、學生使用手機不利于學習和生活。多數(shù)帶手機的學生將手機用于同學之間聊 qq 或發(fā) 短信。中學生自制力比較弱，往往上課、自習時也在發(fā)短信聊天，還有的同學利用手機長時 間與人聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他 同學的學習，個別同學晚上在被窩中發(fā)短信，上網(wǎng)，嚴重影響了休息。
三、手機為學生考試作弊提供了便利。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學生 作弊的又一理想工具。這不但貽誤了學業(yè)，而且敗壞考風、學風，喪失最起碼的誠 信美德，對學生學習及塑造良好品德都產(chǎn)生了極為不利的影響。
四、易形成學生在手機消費問題上的攀比心理。學生購買手機的資金全部直接或間接來 自于父母，而手機款式更新快，外形、功能、價錢都可能成為比較的對象，容易讓學生養(yǎng)成 奢侈攀比之風，不利于勤儉節(jié)約良好風氣的培養(yǎng)和形成，學生到處亂偷充電，存在安全隱患。 無數(shù)事例說明，中學生使用手機弊遠大于利?，F(xiàn)在許多發(fā)達國家如德國、英國等已立法 禁止中學生使用手機。我國很多著名中學，如上海外國語大學附中、深圳外國語學校、湖北 黃岡中學等，對學生在校期間攜帶使用手機、游戲機、掌上電腦等都明文禁止，得到了學生、 家長的認可和支持?！敖怪袑W生使用手機，保證其集中精力用于學習和健康成長”的想法， 已成為越來越多明智家長的共識。 為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造師生共同的精神家園，學校一向禁止學 生帶手機回校，但近來學生帶手機進校園的現(xiàn)象有上升趨勢，為此，我校發(fā)出倡議：從下學 期開始，我校學生不得以任何理由攜帶手機、mp3、mp4、游戲機等進入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學 生必須將手機、mp3、mp4、游戲機等交-班主任代為管理，至學期結(jié)束時還給家長。若家長需 聯(lián)系學生可打電話與班主任聯(lián)系。請家長做好對子女的教育引導，積極支持配合學校工作， 切勿給孩子配備手機，已經(jīng)配備的，要及時收回，由家長保管，堅決不允許帶入學校。
20112011-1-7
尊敬的各位家長、親愛的各位同學：
隨著社會發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件的變化，不少同學都配有手機。學生攜帶手機確實方便了與家長、同學間的聯(lián)系，但手機在帶給我們便利的同時，其負面影響不可忽視。
一、學生使用手機不利于身心健康發(fā)展。青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機游戲也會使孩子視力下降。學生通過手機互發(fā)短信，其中很可能就包含了諸多不良信息。
二、學生使用手機不利于學習和生活。多數(shù)帶手機的學生將手機用于同學之間聊qq或發(fā)短信。中學生自制力比較弱，往往上課、自習時也在發(fā)短信聊天，還有的同學利用手機長時間與人聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的學習。
三、手機為學生考試作弊提供了便利。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學生作弊的又一理想工具。這不但貽誤了學業(yè)，而且敗壞考風、學風，喪失最起碼的'誠信美德，對學生學習及塑造良好品德都產(chǎn)生了極為不利的影響。
四、易形成學生在手機消費問題上的攀比心理。學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，而手機款式更新快，外形、功能、價錢都可能成為比較的對象，容易讓學生養(yǎng)成奢侈攀比之風，不利于勤儉節(jié)約良好風氣的培養(yǎng)和形成。
無數(shù)事例說明，中學生使用手機弊遠大于利?，F(xiàn)在許多發(fā)達國家如德國、英國等已立法禁止中學生使用手機。我國很多著名中學，如上海外國語大學附中、深圳外國語學校、湖北黃岡中學等，對學生在校期間攜帶使用手機、游戲機、掌上電腦等都明文禁止，得到了學生、家長的認可和支持?！敖怪袑W生使用手機，保證其集中精力用于學習和健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。
為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造師生共同的精神家園，學校一向禁止學生帶手機來校，但近來學生帶手機進校園的現(xiàn)象有上升趨勢，為此，我校發(fā)出倡議：我校學生不得以任何理由攜帶手機、mp3、mp4、游戲機等進入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學生必須將手機、mp3、mp4、游戲機等交-班主任代為管理，并寫上上交時間和上交人姓名后交政教處進行密封保管，至學期結(jié)束時由老師交還給家長。若家長需聯(lián)系學生可打電話與班主任聯(lián)系。請家長做好對子女的教育引導，積極支持配合學校工作，切勿給孩子配備手機，已經(jīng)配備的，要及時收回，由家長保管，堅決不允許帶入學校。
學校誠摯的希望各位家長、各位同學給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一片純潔的心靈！
南河鄉(xiāng)南河中學 政教處
2015年5月16日
（南河中學 車超）
尊敬的家長，親愛的同學們：
科學技術(shù)日新月異，手機已從以前的奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ撸欢?，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許 多隱患。
首先，手機體積小，容易丟失，很可能造成我們的財產(chǎn)損失。
其次，使用手機對身體不利。據(jù)有關(guān)專家指出，手機在工作時會產(chǎn)生大量輻射，并且，青少年在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人高出5%。
第三，作為消費群體的高中生，很多同學使用手機都存在攀比或趕時髦心理，有些學生為了滿足自己的虛榮心，不顧價格，不計后果，無端給父母增加額外負擔。 更為重要的是，有的同學下課玩手機，上課發(fā)短信，致使教室、寢室經(jīng)常會響起不和諧的聲音，嚴重影響了正常的教育教學，干擾了其他同學的休息；有的同學還把手機作為談情說愛的工具；甚至還有部分同學在考試中使用手機作弊，欺騙自己，也欺騙老師。還有許多同學利用手機上網(wǎng)、聊qq、玩游戲，廢寢忘食，夜以繼日，嚴重影響了正常的學習和生活！
鑒于以上情況，為了促進學校學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍，保證良好的課堂教學秩序，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實學習基礎(chǔ)，提高學習成績，我們向各位家長倡議：
收回孩子的手機。如果還沒有給孩子配用手機的話，請在高中階段盡量不要給孩子購買手機。
同時，向同學們發(fā)出倡議：
1、不盲目跟風，不互相攀比，不向家長提出購買手機的要求，不增加家庭的負擔。
2、如果有手機，不攜帶手機進校園，以不帶手機為榮。
3、除了手機，也不在課堂上玩mp3、mp4、mp5等娛樂設(shè)備。
4、各班團支部、班級干部應(yīng)率先示范，以身作則，做出表率，堅決不攜帶手機進校園，并能經(jīng)受同學監(jiān)督、考驗。
5、上課認真聽講，努力汲取知識，保證聽課效率；自覺遵守課堂紀律，不影響他人的學習，維持良好的課堂秩序。
我們還希望與家長和同學達成如下協(xié)議：
一旦科任老師、班主任發(fā)現(xiàn)學生玩手機，可以沒收學生的手機，并對學生進行批評教育，所沒收的手機由班主任代為保管，在學期末由家長領(lǐng)回。
敬請各位家長理解、支持學校的工作。
也請同學們?yōu)榱死硐?，為了身上肩負的責任，為了凈化校園環(huán)境，遠離手機，嚴格自律！
學生表態(tài)：
家長意見：
蘄春三中
2011年9月28日
尊敬的各位家長：
您好，我是嵐山一中一年五班的班主任王世前，當你看到這封信的時候，您的孩子已經(jīng)回家了。在此首先祝您國慶節(jié)快樂。
為了能夠更好的管理班級，根據(jù)領(lǐng)導的要求，在我班堅決杜絕使用手機。特別提醒：從本次假期返校開始，全校學生均不得帶手機、小靈通、mp3等電子設(shè)備進入校園。在學校內(nèi)（特別是課堂上）任何一個地方，若發(fā)現(xiàn)學生使用這些設(shè)備，任何一位學校領(lǐng)導、教師都有權(quán)力和義務(wù)沒收或者當場摔碎并進行批評教育，沒收后一律不予返還。若家長需聯(lián)系學生可與班主任聯(lián)系。請家長做好對子女的教育引導，積極支持配合學校工作。
請您仔細閱讀以上文字，并且在下面簽字處簽字，簽字后本協(xié)議即刻生效。
王世前
2011-9-30
家長簽字：
學生用手機申請書篇二
尊敬的老師：
為了響應(yīng)學校號召，維護學校的正常教學秩序，營造寧靜的校園環(huán)境，使自己靜下心來，提高學習效率，我鄭重承諾：嚴格遵守學校制定的關(guān)于《學生手機管理條例》。
若違反規(guī)定，我愿意接受學生手機管理規(guī)定的處罰規(guī)定。
承諾人：xxx。
xx年xx月xx日。
學生用手機申請書篇三
大多數(shù)人都認為智能手機弊大于利。首先手機輻射大，對還沒有完全發(fā)育健全的兒童來說，對健康是及其不利的；其次，學生不會控制自己，不免在學習的時候控制不住拿出來玩一下，從而影響到學習和聽課質(zhì)量。晚上熬夜打游戲，第二天沒有精力上課。還有，現(xiàn)在手機品種越來越多，價格也不一，這就使許多人產(chǎn)生了一種攀比的心理現(xiàn)象，好像用更貴的手機能象征身份。
但手機真的就只有壞處嗎？首先，現(xiàn)在是信息時代，手機能使兩個相隔的在遙遠的人也能打電話，視頻聊天，能讓我們隨時隨地與親人或朋友聊天；其次，像“新概念英語”，“小猿搜題”，“樂教樂學”，“一起小學”等這些學習軟件為我們的學習帶來了很大的幫助；最后，可以在學習累的時候聽聽歌，放松一下心情，陶冶情操，調(diào)整一下心態(tài)。
那么，問題來了：既然手機有好處也有壞處，那么學生到底該不該有手機？首先，手機是人類創(chuàng)造的，我們不能淪落為手機的奴隸，而是要成為手機的主人，合理的利用。手機呢，可以害人也可以造就人。我覺得吧，學生可以有手機，但必須有時間限制，比如一天玩幾十分鐘，到時間后家長立刻沒收手機。但并不是說學生必須要有手機，如果家長不同意，也不能強要。
人的壽命可高達80～100年，而手機呢只有3～5年，所以手機并不是你一生的“伴侶”，不要把大把的青春與年華都浪費在手機上，把寶貴的時間用在沒有用的地方，所以呀，放下手中的手機，去體驗這美好的生活吧！
學生用手機申請書篇四
尊敬的老師：
為了給自己創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，規(guī)范手機使用，不因使用手機而耽誤學業(yè)，影響健康，現(xiàn)在我鄭重承諾嚴格遵守班級規(guī)定，規(guī)定如下：
一、我班任何學生不準帶手機入校。
二、因有特殊情況需與家長聯(lián)系時，可使用寢室電話或門衛(wèi)公用電話，上課期間家長如有特殊急事可撥打老師電話聯(lián)系，下課期間可撥打生活老師電話聯(lián)系，等孩子下課或方便時回電話給父母。
三、不準攜帶任何與學習無關(guān)的電子設(shè)備，如：mp3、mp4、psp
或其他類似游戲電子設(shè)備。
四、不準向其他班學生借任何手機類電子物品，并不準在教學區(qū)和寢
室就寢時間播放歌曲、玩游戲、看小說等，以免影響自己和他人的學習和休息。
五、若違反上述規(guī)定，相關(guān)物品任何老師有權(quán)收繳。
承諾人：xx
監(jiān)督人（家長）：xxx
20xx年8月30日
學生用手機申請書篇五
同學們：
聊qq玩游戲，更是嚴重的分散了學習注意力，影響了學習成績;有的同學甚至使用手機在考試中作弊,嚴重影響了校風校紀。此外，攜帶手機也滋長了學生虛榮和攀比的不良習氣，增加了家庭的額外開支。請大家想一想，如果因為自己的虛榮心而使父母額外增加一筆負擔，你還能夠用的安心嗎!學生正處在生長發(fā)育時期，經(jīng)?？词謾C屏幕會使視力下降，手機的輻射也會影響我們的健康成長!
同學們，不要在校園使用手機而影響他人，擾亂學校的教學秩序。顧及他人是一種文明修養(yǎng)的象征，你將獲得他人默默的尊重。讓我們攜起手來，禁帶手機進入校園;讓我們行動起來，爭做文明學生，共建文明校園!
倡議人：
時間：xx年xx月xx日。
學生用手機申請書篇六
尊敬的家長：
近年來，由于手機的普及，許多學生帶手機進校園，在課堂上打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，給學習、生活、成長帶來的負面影響越來越嚴重。為了給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，徹底排除因手機帶來的不良影響，近日，十四中學開展了“中學生拒絕帶手機進校園”活動。
一、認真學習《關(guān)于學生在校期間禁帶手機的倡議書》，從自身做起，不帶手機進校園。
二、學校各年級組與每位學生簽訂《拒絕帶手機進校園承諾書》，要求學生不向家長索要手機，承諾做到不帶手機進校園，做到自我約束。
三、家校聯(lián)手，雙管齊下。部分家長出于對學生學習、生活和安全方面的關(guān)注考慮，給學生佩帶了手機。為此，學校統(tǒng)一下發(fā)了《關(guān)于學生在校期間禁帶手機的倡議書》。讓家長明白孩子帶手機上學的弊端，從源頭上減少學生擁有手機的機會。
四、各班將開展“帶手機上學的利與弊”主題班會。通過辯論，學生明白帶手機上學不僅給自己的學習帶來危害，并且增加父母的經(jīng)濟負擔，從而做到不帶手機進校園。
五、為方便家長與學校的聯(lián)系，學校采取以下措施：班主任經(jīng)常使用校訊通和家長進行聯(lián)系和溝通；學校每個年級都安裝公用電話供學生使用。
為了給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，學校倡議學生在校園期間禁帶手機，希望得到廣大學生和家長的理解和大力支持。
學生用手機申請書篇七
尊敬的老師：
您好!
今天，上晚自習我用手機玩了手機游戲，按理來說，作為一個學生不應(yīng)該玩手機，更何況是在班上上晚自習的時間，更是不應(yīng)該的不應(yīng)該，可我也部知道為什么，會跟中魔似的，竟會玩上手機游戲，我本知道玩物喪志的道理，但是自己卻做不到，這大概是初中留下的后遺癥，我在上初中的時候，也是因為玩游戲而浪費了一年的美好時光，媽媽也因此生過我一次很大的氣，爸爸也曾經(jīng)因為我的貪玩而痛打過我一頓，至今我屁股上還仍有往日的痕跡，想到這里，我內(nèi)心非常低沉重萬般無奈，熱血涌上我的心頭。有種欲哭無淚的感覺。我感覺對不起我爸我媽。老師您也經(jīng)常說：做事要想象你們再加辛勤勞動的父母。而我當時貪玩，我想過嗎?沒有，辛苦掙錢的爸媽，我針對不起你們，你的兒子及沒有給你們整齊，反而給你們對聯(lián)。如果你們知道這些事會多么傷心，難過。
我翔您們保證：以后的沒一堂課都認認真真地聽。仔仔細細地做筆記。
還有的就是辜負了老師您的期望，身為數(shù)學課代表，竟然這樣，我也有愧于這個工作，我覺得很對不起你，老師你們含辛茹苦地傳授我們知道，我卻部知道珍惜，而是任意揮霍，對不起你們的辛苦傳授。正當我們這個階段本事應(yīng)該象塊干渴的棉花一樣，拼命細說水分，二我卻像根枯枝，不思進取。初三也是這樣，現(xiàn)在高一也是這樣。老師您常說：讀書是我們自己的事，部需要外人來監(jiān)管，自己應(yīng)當自覺，而臥至今都吧讀書這件事當做別人的事。部是為自己讀書，而是為別人讀書，我現(xiàn)在深刻體會到了。當你把我們交出去，對我說的六個字“你這那是讀書”我就徹底明白我為什么讀書，也許醒來只是在那一剎那。時間便是生命，浪費時間就是在等待死亡。這是至理名言，而是堅持這能有幾人。玩手機不但傷害我們的眼睛，還會影響我們的身心健康，高中是一個學習很緊張的階段，我們應(yīng)緊緊地把握而不應(yīng)該浪費在這虛無縹緲的手機中，以至于荒廢學業(yè)。
所以，我要致力于學業(yè)之中，不能再浪費時間了，辜負老師的期望，讓爸爸媽媽失望了。
檢討人：__。
20__年_月_日。
學生用手機申請書篇八
各位同學：
科學技術(shù)日新月異，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害：
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、課堂上不得接打手機。
2、不能在上課期間用手機打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。
3、自習時間不能在教室里玩手機影響他人學習。
4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機玩游戲等影響他人休息的行為。
5、如自帶手機，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔后果學校概不負責。
6、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
7、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權(quán)沒收手機并保留至學期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學習和休息造成影響的，手機由管理人員沒收至學期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
承諾人：
日期：20xx年xx月xx日
學生用手機申請書篇九
各位同學：
科學技術(shù)日新月異，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害：
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、課堂上不得接打手機。
2、不能在上課期間用手機打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。
3、自習時間不能在教室里玩手機影響他人學習。
4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機玩游戲等影響他人休息的行為。
5、如自帶手機，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔后果學校概不負責。
6、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
7、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權(quán)沒收手機并保留至學期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學習和休息造成影響的，手機由管理人員沒收至學期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
承諾人：xx
日期：20xx年xx月xx日
學生用手機申請書篇十
如今，手機已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中必不可少的一個通訊工具，有的人用它辦公，有的人用它聊天，有的人則用它劈劈啪啪地發(fā)短信……現(xiàn)代人無論做什么，都離不開手機，手機都是我們所認為的最好的“朋友”。
在我們的生活中，雖然手機可以增進交流，方便溝通，但同時也可能帶來一定的的弊端，讓我們養(yǎng)成一種常見癥狀——“手機依賴癥”。
這種人大多來自于富貴家庭，自己對自己的自制力不強，所以患上這種癥狀。這種癥狀毀了他的事業(yè)和生活，這些現(xiàn)象警示我們，在生活中要加強自身自制力，要多加強與朋友的交流，不要把精力寄托在那些虛擬的世界中。
手機可使人們的攀比心理增強(分論點二)。一高中學生拿著一個蘋果5s的手機到學校張揚，有一些同學看了不以為恥，心生嫉妒，回家和家長要錢買，造成了他們的攀比心理。而有些人卻因家里窮，上外偷自行車賣了來買手機，填充自己虛榮的心理。
這種人嫉妒心和攀比心太強，這不利于他們以后的發(fā)展，會對他們的未來造成不好的影響。所以我們要正確利用手機，不能利用手機來贏得別人的嫉妒與羨慕，讓手機發(fā)揮它真正的作用。
手機可使人的身體受到侵害(分論點三)。從事40多年電磁輻射研究的中國通信學會，中國電子學會認為手機的電磁輻射可使人體產(chǎn)生比較嚴重的神經(jīng)衰弱癥候群，如頭痛，頭暈乏力等不適，或出現(xiàn)頭暈頭痛，記憶力減退，視力下降，耳部腫脹，面部出現(xiàn)紅斑等癥狀。手機功率越大，使用越頻繁，對人體組織細胞損傷就越大。所以我們要適當遠離手機，避免手機對自己的健康造成危害，我們要明白：不能用自己的生命去換一時的快樂。
手機對青少年的危害已經(jīng)到了刻不容緩的地步了，手機依賴癥就是當今青少年的精神鴉片。杜絕手機依賴癥，是新時期我國的“第三次鴉片戰(zhàn)爭”。
教師點評：利用分論點的寫法很清晰條理，但是分論點之間要有一種層遞性才好。這篇作文中分論點三放在一的位置比較好——先說身體方面的，再說精神和思想方面的;先說說個人危害，再說說集體和社會危害等。另外，文章理論性還不夠強，要注重文章的道理論證。(藺青春)。
學生用手機申請書篇十一
這次調(diào)查主要針對性的對學生購買心態(tài)，總體利弊以及校園手機普及情況和影響學生購買的因素等一系列問題對我校學生進行了一系列調(diào)查。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷80份，收回70份。
【調(diào)查結(jié)果與分析】。
一、手機使用情況。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，92.8%的同學擁有自己的手機，可見手機在中學生中已經(jīng)非常普及。就算沒有手機的同學也大多表示很有必要擁有一部，以方便快捷的聯(lián)系他人。
半年左右。
半年至一年。
一年至兩年。
兩年以上。
從未換過。
11.4%。
15.7%。
31.4%。
14.3%。
27.1%。
(1)更新頻率較低。
從上表可以明顯的看出，更換頻率明顯集中于一年至兩年和以上?？梢姡袑W生在手機更換時間上頻率普遍較低，主要原因可能是資金的來源主要來自于家人，自己的經(jīng)濟能力薄弱，沒有收入來源，不具有頻繁更換的經(jīng)濟實力。
(2)著重考慮因素。
百分比%百分比。
50。
40。
30。
20。
10。
性能價位品牌服務(wù)流行趨勢選項。
(3)功能考慮因素。
藍牙功能22.8%。
拍照18.5%。
玩游戲24.3%。
mp3播放27.1%。
即時翻譯7.1%。
從上圖可以明顯看出，學生對于性能的選擇是十分多的，但我們也能從此看出，學生們用手機已經(jīng)不是僅僅滿足于打電話發(fā)短信了，而是把手機當作一種娛樂消遣的工具，這并不是我們買手機的初衷，收集者以方便快捷的通訊工具反而陳偉一種變形的游戲機、相機和一部mp3.若想要手機同時具有哪怕上圖中任意一種功能，其價格也是相當令人咂舌的。所以，我認為，對于初中生來說，買性能齊全手機是沒有必要的，他的種種性能不但對學習沒有多大用處，甚至有害，還為家長增加了許多經(jīng)濟負擔，造成不必要的浪費。
在購買中，中學生最注重的質(zhì)量方面?
――――。
持久耐用。
信號靈敏。
實用省電。
功能齊全。
其他。
百分比。
21.4%。
20%。
21.4%。
35.7%。
1.5%。
學生用手機申請書篇十二
近日，有一位家長反映，他前段時間給上高一的女兒小露買了手機后，發(fā)現(xiàn)女兒每個月的手機費都過百元，而其中絕大部分都是信息費。原來，女兒是拿手機頻頻給同學“算命”了。隨后記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，佛山的一些校園正盛行著一種短信“預測前世今生”的風潮，一些中學生更以了解自己的“前世”為傲。
怪現(xiàn)象：學生哥以“前世風光”為榮。
“你前世是名鏢師，活到71歲，憑著自己手中的一把鋼刀吃飯。你有2個兒子4個女兒，你雖然有著非常多的錢財，但過著較為清貧的日子。由于你為人講義氣，在江湖中很有人緣，很少有人打你的財物主意。”這是小露交給記者的她一位同學的“前世總結(jié)”，里面的說辭看起來有板有眼。
小露告訴記者，現(xiàn)在班里同學幾乎每個人都有一份類似的清單，自己的“前世”如何如何、從事了何種職業(yè)、家庭背景等一目了然。因為這個，同學間還借機互相起綽號，班里有一位綽號“單刀”的男生向來很兇，經(jīng)常帶頭欺負其他同學。幾個女生就私下為他算了一下，這家伙“前世”原來是一名衣食不愁，橫行鄉(xiāng)里的公子哥。哪知道這話傳到他耳朵里，這“富家子弟”更加為所欲為，并以他的“顯赫前世”為榮。
如此“預測”：輸入生日即可測前世姻緣。
小露告訴記者，這些“命運清單”是她們從手機短信里摘錄下來的。原來，只要在手機上輸入個人的出生年月日，發(fā)送到一個號碼，就可以在一分鐘內(nèi)搞定“自己的前世”。記者按小露所教把自己的生日輸了進去，發(fā)送到了這個指定號碼，果然不一會兒短信聲就響了起來，上面顯示記者的前世是一個茶館老板，活到53歲，有3個孩子，而家中財產(chǎn)多數(shù)都是先人留下的。面對這樣的解釋，記者哭笑不得。
另外，據(jù)同學們說，短信里通常包含的一條“前世情今生結(jié)緣概率”特別受歡迎，小露就因為被算到和班上一位男生“前世有緣”而緋聞不斷。小露的父親不無憂慮地對記者說：“本來給她配了手機是方便聯(lián)絡(luò)的，沒想到她是用來搞這些玩意兒?！倍蠖鄶?shù)父母知道自己的孩子用短信算命后更是強烈反對。
學生態(tài)度：只當課余消遣不會盡信。
記者昨日在佛山幾所中學進行了一次調(diào)查。在調(diào)查中，大部分學生已經(jīng)“知道了自己的前世”，其中70％以上的人認為類似的預測不可不信。佛山二中高一班的張姓同學認為，現(xiàn)在班里同學幾乎都有手機，互相測算幾乎成了時尚，手機短信里的東西在同學們看來娛樂性多于科學性，更愿意將之作為一種課余消遣，不會盡信。張同學說，他們管這個不叫算命，叫“預測”，才不像算命那么土氣。
教育專家：監(jiān)管短信市場。
佛山教育研究員李老師認為，近兩年來，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的交流工具對青少年的影響越來越大，隨著青少年中擁有手機人數(shù)比例的不斷增加，短信也成了雙刃劍，許多不良的信息，如色情笑話、“勾女手冊”等都借此傳播，影響著青少年的成長，因此，有關(guān)部門應(yīng)該及時對手機短信進行監(jiān)管。
同時，手機這種現(xiàn)代化的交流工具很具隱蔽性，給老師和家長的監(jiān)管增加了不少難度，這就需要有關(guān)部門在治理的同時，要對青少年的世界觀進行全面引導。
心理醫(yī)生：別把游戲當真。
佛山市第三人民醫(yī)院心理科趙主任認為，中學生發(fā)短信預測命運，其實是一種典型的迷信表現(xiàn)，不過披上了“現(xiàn)代”的外衣。中學生對真?zhèn)蔚姆直婺芰Ρ容^差，容易受誤導，很容易出現(xiàn)“越傳越神”的局面。同時中學生大部分都處在青春焦慮期，對自身的生理變化、對未來的發(fā)展都有很多的迷茫，所以內(nèi)心缺乏寄托，輕信命運預測就是一種尋求寄托的表現(xiàn)。
短信公司用盡可能詳細的信息來進行簡單的心理暗示，不過是一種“游戲”罷了，如果有學生竟信以為真，把它作為命運的指針，那就是有心理疾病的表現(xiàn)了。
學生用手機申請書篇十三
第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
學生用手機申請書篇十四
初高中正是學生集中精力、努力學習考大學的關(guān)鍵時期，學生在此時期使用手機癡迷手機，給學生的成長學習、財物的保管、學校的學生管理、安全工作以及課堂教學的正常秩序帶來極大的負面影響。根據(jù)絕大部分家長的要求并結(jié)合我校實際情況，針對以上不良影響和弊端，經(jīng)學校研究特制定如下管理規(guī)定，請全體學生及家長自覺遵守。
第一條嚴禁學生攜帶手機以及手機附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機等）入校，無論是智能機還是普通功能機或者其它通訊工具均包含在內(nèi)。mp3、mp4、ipad及其它類pad設(shè)備等同于手機對待。
第二條凡發(fā)現(xiàn)學生攜帶手機入校，無論在校園內(nèi)何時何地、使用與否，學校領(lǐng)導及教職員工都要把該手機及其附屬設(shè)備當做違紀違規(guī)工具予以收繳暫扣，并將收繳的手機及附屬設(shè)備交由政教處詳細登記、保管，并由學生簽字確認。
第三條允許學生攜帶并使用電子書包、電子詞典等學習用電子產(chǎn)品，但不允許使用這些產(chǎn)品玩游戲、看小說、聽歌看視頻、拍攝錄影、上網(wǎng)聊天等的'娛樂功能，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，等同于手機對待，予以收繳暫扣。
第四條為方便學生主動與家長溝通，學校公寓安裝有插卡電話，學校超市也有公用電話。如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其它教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。
第五條如有極特殊情況，必須攜帶手機進校的，請務(wù)必先與班主任聯(lián)系，班主任同意后，方可攜帶手機入校，入校后第一時間將手機上交至班主任處保管，使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即歸還給班主任繼續(xù)保管，并在大休退校日返還。由于學校提供了必要的學生家長溝通渠道，所以完全沒有必要將手機等設(shè)備帶入校園，如果違規(guī)攜帶使用手機被收繳或者極特殊情況下攜帶手機并上交班主任保管，那么班主任或者學校在保管上交和收繳的手機期間，如果出現(xiàn)手機質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
第六條違規(guī)攜帶及使用手機第一次被收繳暫扣，學生將被口頭警告并扣分，手機將被暫扣一個月，學生必須填寫《手機暫扣處罰單》，待至期滿后在其表現(xiàn)良好且無其它嚴重違紀的前提下，由班主任與政教處分別在處罰單上簽字同意，方可到政教處領(lǐng)取。
第七條違規(guī)攜帶及使用手機第二次被收繳暫扣，學生將被全校通報批評并扣分，手機將被暫扣至當學期末，學生必須填寫《手機二次暫扣處罰單》，待至當學期末假前，由班主任、政教處及家長分別在處罰單上簽字同意，方可到政教處領(lǐng)取。
第八條由于涉及安全及防火防爆問題，因此所有被收繳的充電設(shè)備一律沒收，不再歸還。（包括手機和其它電子產(chǎn)品的充電器、充電線、充電寶等充電設(shè)備）
第九條凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導的學生，將視情節(jié)輕重對其予以警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看、開除寢籍、勸轉(zhuǎn)等處分，并通知家長來校陪讀一周，并共同做好學生轉(zhuǎn)化工作，如家長無法陪讀，則要求家長將該生帶回反省一周。
第十條如被收繳暫扣手機的學生，發(fā)生轉(zhuǎn)學、退學、休學等長期離校、退校情況，則辦完相關(guān)手續(xù)后，方可到思政處領(lǐng)取手機。
學生用手機申請書篇十五
互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負面影響日趨凸現(xiàn)。主要集中在以下幾個方面：
一，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。與現(xiàn)實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。
三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
與網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響，應(yīng)該做好以下工作：
一、要盡快建立健全有關(guān)法律機制，出臺有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。
二、加大力度，逐步實現(xiàn)現(xiàn)有青少年組織和權(quán)益保護機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化。
三、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。
四、加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對措施。
五、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年教育工作者。
六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。
七、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。
總體而言，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。
學生用手機申請書篇十六
1、嚴禁學生攜帶手機以及手機附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機等)入校。
2、如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機;如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。
3、如有極特殊情況，必須攜帶手機進校的，請務(wù)必先與班主任聯(lián)系，班主任同意后，方可攜帶手機入校，入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。
4、學生在上課(含實驗課、自習課、集會等)期間,必須關(guān)閉手表手機電源(關(guān)機),此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響,撥打、接聽電話;用手表手機發(fā)、看短信息;玩手表手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀。學校教職工對違規(guī)使用手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,給予口頭警告并當場收繳手機。
5、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場所給手機充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的,要追究責任。
6、違反規(guī)定被收繳手機的,其違規(guī)使用手機收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機本人交書面保證書后由家長來校領(lǐng)回手機,并視其態(tài)度給予適當?shù)募o律處分。(借別人手機違規(guī)使用的同等處理)。
7、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機的',情節(jié)屬一般的,給予相關(guān)同學警告或嚴重警告的處分;情節(jié)嚴重的,給予記過或以上處分。
8、用手表手機瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動,除收繳手機外,情節(jié)嚴重的,可移交公安機關(guān)處理。
9、學生在家使用手機，需要家長的督促和指導，家長管理好孩子的上網(wǎng)時間，指導孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)，切實讓手機成為學生進步的助推器。
學生用手機申請書篇十七
奶奶最近用上了手機，用的是哥哥以前的.手機?？伤莻€“手機盲”，壓根兒不懂該怎么用手機，所以鬧出了不少笑話。
“這是誰呀，打通又掛掉，打通又掛掉！”爸爸不耐煩地說。是呀！老爸這手機是挺怪，對方打通叫了兩下，接起來對方就掛斷了。這人是挺煩人的，于是，老爸干脆關(guān)機了。老爸下班還特意到奶奶家一趟，為的就是把事情問清楚。老爸到了家中，看見奶奶迎面走過來，一副挺生氣的樣子，見到老爸就問：“揚揚呢？他這手機太煩了。我今天要打你的手機，剛輸入手機號碼，按了鍵就出現(xiàn)“爸爸”兩個字，我當時就納悶了，我要打我兒子手機，為什么出現(xiàn)“爸爸”呀，我就馬上掛斷又重新輸入號碼，按了鍵，又出現(xiàn)了‘爸爸’，我傻眼了，就不停輸入，可是屏幕上還是不停地出現(xiàn)了‘爸爸’……”“哈哈哈――”爸爸聽完，那一肚子火早消了作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，放聲大笑?！澳恪恪κ裁窗?？”奶奶疑惑極了?！白屛襾斫忉屢幌逻@‘謎’吧！揚揚是我兒子，他當然叫我‘爸爸’咯，他為方便起見，特意設(shè)定的?！崩习终f完，就手把手地教奶奶該怎么設(shè)置。對于奶奶嘛――唉，不知者無罪也！
唉！為了奶奶能學會用手機，我們可廢了不少心思……。
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