我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇一
遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
20xx年，我們將結(jié)束福建師范大學網(wǎng)絡(luò)教育法學專業(yè)?？贫蔚膶W習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學習的人搭建了一座大舞臺。
隨著信息化社會，學習化社會的形成，現(xiàn)代教育也在經(jīng)歷著變革。而現(xiàn)代遠程教育就是因現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型教育。自從加入遠程教育的學習中后，我的思想也隨著觀念與知識的更新而變化著。通過近二年多的遠程學習，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學到了知識還懂得了如何的去進行學習，我改變了以往那種依賴教師授課，講解的傳統(tǒng)學習觀念和模式學會了利用現(xiàn)代信息手段、利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進行自主學習為我繼續(xù)學習培養(yǎng)了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能，為今后不斷獲取知識和提高教育層次帶來了幫助。在開放教育的學習中，我懂得了如何去學習，怎樣學習才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇二
隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為學習的一種新途徑。作為一種新興的教育方式，甘肅的網(wǎng)絡(luò)教育在近幾年越來越受到關(guān)注和推崇。在這個過程中，我也有幸參與了甘肅網(wǎng)絡(luò)教育的學習，并有了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育帶給我了極大的便利。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)絡(luò)教育允許我隨時隨地進行學習。我只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠參與在線課程，與同學和老師交流。這樣的靈活性讓我能夠更好地安排自己的學習時間，充分利用碎片化時間進行學習。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還把優(yōu)秀的教育資源帶到了我家門口，不再需要遠行或者付出巨額費用，就能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的學習內(nèi)容和名師的講解。這讓我感受到了教育的公平性和普及性，真正實現(xiàn)了教育資源的共享。
其次，通過網(wǎng)絡(luò)教育我獲得了更多的學習自由和個性化的體驗。傳統(tǒng)的教育模式往往固定了學習的進度和內(nèi)容，無法滿足每個學生的不同需求。而網(wǎng)絡(luò)教育往往采用個性化教學的模式，根據(jù)學生的學習興趣和能力，提供針對性的學習內(nèi)容和考核方式。這種學習方式讓我能夠自主選擇所感興趣的課程和參與討論，提高了學習的積極性和主動性。同時，網(wǎng)絡(luò)教育也提供了豐富多樣的學習資源，我可以隨時查閱各類教材和參考資料，擴大自己的知識面。這讓我更加自由地定制自己的學習計劃，更好地適應(yīng)自己的學習節(jié)奏。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育也鍛煉了我的自學能力和信息獲取能力。在網(wǎng)絡(luò)教育中，學習的過程需要更多的主動自覺。我需要自己尋找學習資源和選定學習方法，自己整理學習進度和復習計劃。這就要求我具備良好的自學能力和自我管理能力，培養(yǎng)了自主學習的習慣。同時，網(wǎng)絡(luò)教育給了我更多的信息獲取途徑。通過搜索引擎和學術(shù)數(shù)據(jù)庫，我能夠輕松地查閱大量的學習資料和研究成果，拓寬了自己的知識視野。我也經(jīng)常參與在線論壇和學習社區(qū)，與同學和老師進行交流和互動，共同探討學習中的問題。這種參與式的學習方式讓我不斷反思和思考，提升了自己的學術(shù)思維和創(chuàng)新能力。
最后，通過網(wǎng)絡(luò)教育，我也鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。雖然網(wǎng)絡(luò)教育是在虛擬空間進行的，但與同學和老師的交流和協(xié)作仍然起到了重要的作用。在參與在線討論和團隊項目中，我要與他人進行思想碰撞和意見交流，學會傾聽和尊重他人的觀點，同時也要表達自己的見解和主張。這樣的團隊合作經(jīng)驗讓我收獲了更多的人際交往技巧和團隊協(xié)作能力，為今后的工作和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，甘肅網(wǎng)絡(luò)教育給我?guī)砹藰O大的便利和學習自由，鍛煉了我的自學能力和團隊合作能力。通過這種新的教育方式，我不僅獲得了更豐富的學習資源和學習機會，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的持續(xù)發(fā)展，它將為更多的學生提供一種高效、便捷、個性化的學習途徑。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇三
網(wǎng)絡(luò)教育心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【網(wǎng)絡(luò)教育心得體會精品8篇】，供你選擇借鑒。
我于1988年參加工作，剛參加工作時，也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺所學知識還能滿足工作需要。近年來，隨著社會的進步，人們法制觀念的提高以及對科學知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己“充電”，拓寬知識面，使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點，__年我報考了山大網(wǎng)絡(luò)的護理?？茖W習。兩年來，在老師的關(guān)懷下，我克服重重困難，虛心求學，取得了較好的成績。要說網(wǎng)絡(luò)教育有哪些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。
一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預(yù)期的學習目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學習，既要搞好本職工作，又要學好專業(yè)知識，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學習與工作的矛盾，學習與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復的護理知識很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時若沒有“咬定青山不放松”的決心，學習是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學習教材，按時參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學習任務(wù)。
二是“擠”，除按固定時間學習外，主要是需要擠時間學習。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學習時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學習，見縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時間看書學習外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學習，這就需要恰當安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學習的習慣。這樣既不耽誤學習又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學多少就學多少的態(tài)度，抽空就學，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
四是“用”，即學以致用。在自學過程中，我一邊學習護理的基礎(chǔ)知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。
回顧一年來的網(wǎng)絡(luò)教育，我深深體會到，要想學到知識，并取得好成績，就必須付出辛勤的勞動，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒有明確的學習目的和堅忍不拔的毅力，自學是不可能持久的，也就不能取得好的成績。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學習，認真搞好本職工作，為推動我國的護理事業(yè)貢獻自己的一份力量。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。
網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
最早接觸遠程教育是在20__年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑證書，雖然當時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式——遠程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
20__ 年，我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
通過這次培訓，使我對如何進行小學《品德與社會》課程教學有了更進一的了解，本學期思想品德學科依然以探究—互動式教學模式為研究主題，本次 網(wǎng)絡(luò)教研活動采用評課、研討、培訓為主要研究的形式，深入淺出，逐一落實。
具體活動過程：
1、咸奎麗老師做課《保護森林節(jié)約用紙》，采用體驗---探究式教學模式。體驗---探究式教學模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學模式。課堂教學實質(zhì)是：全過程都讓學生在體驗中學。教師的責任不在于教，而在于教會學生學。
整個過程學生在不停的“學”，教師在不停的“導”，充滿了知識和能力的訓練、有形和無形的訓練、抽象和具體的訓練。學生成了真正的課堂的主人，老師只是“導演”，提高了學生學習積極性。在“先學”的過程中，教師鼓勵、促進學生高效地完成好自學任務(wù)，及時表揚速度快、效果好的學生，但教師不影響、不分散學生自學時的注意力。
2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學生在平日觀察調(diào)查，熟悉，為課上做好鋪墊，有一定的學習基礎(chǔ)。設(shè)計較好.將地圖與學生的生活距離拉近，通過活動，學生進一步學會看和使用地圖，并體會使用地圖的樂趣。比如：出示農(nóng)安交通圖，就聯(lián)系到了現(xiàn)實生活。通過讓學生課前查閱資料，說說地圖的種類，這樣既培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，又使搜集的資源和課程內(nèi)容達到課內(nèi)外完美結(jié)合。學生們不僅從中體會到了地圖世界的豐富多彩，而且對地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設(shè)計的比較緊湊合理，貼近學生的實際生活，可以激發(fā)學生的學習興趣。且每一環(huán)節(jié)都有教師的總結(jié)，對學生很有幫助。
3唐永利老師的五年級《“法”在我身邊》整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學生的主體和教師的主導作用。本節(jié)課設(shè)計緊緊圍繞讓學生知法、懂法、守法，進一步會運用法律保護自己合法權(quán)益。條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，值得借鑒。
通過這幾節(jié)課的研討。感受頗多，現(xiàn)在與大家共同分享。
隨著新課程改革的深入開展，越來越多的老師在新的教育理念的沖擊下，為了更快地成長為具有個性化的新型教師，大家積極參加各級組織開展的各類培訓，以聽評課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生了，它如一股春風，為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺。網(wǎng)絡(luò)教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。開展網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為了更好地更有效地提高教學研究的質(zhì)量。
教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經(jīng)驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，白天在學校工作，晚上網(wǎng)上自己找點資料，覺得確實是非常方便，尤其是教學設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學思想提高了，也長了不少見識，使用網(wǎng)絡(luò)與其他老師進行交流，收獲非淺。我校領(lǐng)導把傳統(tǒng)的學校教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計劃、總結(jié)等，在相互評論的過程中，我們相互學習，相互促進，在這過程中我在不知不覺地進步，我們教研組的教研活動，每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設(shè)計，其他教師聽完課，要及時對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短。因為網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩了。
我還通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設(shè)計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
我想，在以后的活動中，我們會更加利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績。
最近一段時間，我校組織學校教師學習網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識。我在不斷學習網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學個案，有利于教師在具體的教學情景中根據(jù)個案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學習和工作觀念，加強了團隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達到了提高教學質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學習型組織所倡導的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學中的各種心得體會及交流教學經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學校網(wǎng)絡(luò)教研的學習后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候，看到了學校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學心得，里面詳細的介紹了講課的內(nèi)容，教學難點等，恰巧我也正在準備教授這篇課文，這位老師所說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學的最大幫助，從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學水平。
在這個過程中，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學的促進的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學心得中不斷吸取經(jīng)驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò)學習中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動手，勤動腦，拓寬視野
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、 要不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動
通過進行計算機知識培訓，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，由淺入深，調(diào)動教師自發(fā)提高，本組教師互相交流講課思路，逐步使本組教師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具。
網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進交流，提高教學的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學質(zhì)量。
最早接觸遠程教育是在__年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑證書，雖然當時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式——遠程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
__?年，我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)教育的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下：
一、掌握正確的愛的方法
通過學習，我覺得教師應(yīng)該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基
教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提
我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應(yīng)該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應(yīng)讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
5、愛學生就要善于從根本上幫助學生
幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。 。
最近一段時間，正在進行20__福州中學教師培訓網(wǎng)絡(luò)公共課課程的學習，經(jīng)過這段時間的學習，收獲較多。這種通過電腦進行的繼續(xù)教育公共課課程的學習，其實是一種遠程教育。這種方式無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的。今天我想借此機會來談一點心得與體會。
1、這種方式的培訓突破了時間、空間的限制。讓我們的培訓更加有意義了，也更加有效果了。這種方式的培訓教育拓展了培訓的空間，有利于教師之間對培訓內(nèi)容進行更好的交流。同時，本次培訓的作業(yè)也有較強的開放性與針對性，老師們需對視頻和課程文本的學習反饋到作業(yè)中去，同時，也可以對別人的作業(yè)發(fā)表不同的見解。既學到了新的理念，又拓展了自己的思維空間，真正做到了活學活用。
2、這種培訓方式給我們普通一線教師提供了不斷充電的機會。普通教師往往從畢業(yè)走上工作崗位后，很少有系統(tǒng)的外出培訓機會，有的培訓也往往在本市，也基本上是本地的教育專家、學者的一些講座。而這樣的網(wǎng)絡(luò)公共課課程的學習(培訓)就是一個很好的平臺，一個給普通一線教師繼續(xù)充電的平臺。通過這種方式的培訓講座，輔導，能深刻感受到現(xiàn)行教育中還存在的問題;在觀看名師的有關(guān)教育的講座視頻時，會發(fā)現(xiàn)自己教學中的某些不足，更感受到做一名教師的責任和義務(wù)。這樣的機會，有助于教師自我審視，自我總結(jié)，是教師發(fā)展的一個良好平臺。
3、這種培訓方更有利于教師的成長。這里我沒有說是教師的專業(yè)化成長，因為教師的專業(yè)化成長，是一種教師行業(yè)的，是一種專業(yè)隆的。而我說的是有利于教師的成長，這里說的成長是一種健康的成長。比如說這次培訓過程中的教師的心理健康、教師的壓力與應(yīng)對等，對于這樣的培訓，教師是喜歡的，因為，這是這是與教師生活很貼近的。教師去參加這種培訓，是對教師的成長有幫助的。因此，效果也很好。教師的培訓不一定要專業(yè)成長方面的，當然也不能沒有，但一定要將教師作為一名普通的“人”，培訓要滿足“人”的需求。
總之，這種教育培訓既能增強教師隊伍對所從事的教育事業(yè)的歸屬感和主人翁責任感。又能通過培訓促進教師與教師之間的交流與相互學習，更能通過培訓，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，提高教學水平，樹立教師、教育的良好形象，還能適應(yīng)社會的發(fā)展變化、培養(yǎng)教育系統(tǒng)的后備力量，保持教育系統(tǒng)的生命力與新鮮血液。
事實證明，好老師是教育的第一資源，有了一流的教師，就可以教出一流的學生，創(chuàng)造一流的教育事業(yè)。
希望這樣的教育與培訓能更體現(xiàn)教育的特點，讓我們的普通一線教師得到充分的發(fā)展與提高。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇四
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸成為一種受歡迎的學習方式。作為一名網(wǎng)絡(luò)教育的管理者，我在工作中積累了一些心得體會。本文將從建立完善的課程管理系統(tǒng)、加強教師管理、保障學生權(quán)益、提高教學質(zhì)量和加強學習評估等方面，進行論述，希望能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教育管理提供一些參考和借鑒。
第一，建立完善的課程管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教育的一個重要特點就是可以隨時隨地進行學習，在這種情況下，一個高效的課程管理系統(tǒng)就顯得尤為重要。我們要通過建立一個清晰的課程設(shè)置、課程目標明確、內(nèi)容豐富的體系，并配以適當?shù)淖鳂I(yè)、考試和討論，使學生在網(wǎng)絡(luò)教育中能夠有序、高效地學習。同時，我們還要建立一個完善的學習跟蹤系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)情況進行相應(yīng)的教學調(diào)整和補充。
第二，加強教師管理。網(wǎng)絡(luò)教育需要教師與學生之間的互動和溝通，而教師的管理成為了關(guān)鍵。我們應(yīng)該加強對教師的選拔和培訓，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。另外，建立一個有效的教師管理體系，對教師的教學過程和教學效果進行監(jiān)督和評估，并及時進行指導和反饋。只有保證教師的高質(zhì)量，才能提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學質(zhì)量和吸引更多的學生。
第三，保障學生權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)教育是一個相對自由的學習方式，但這并不意味著我們可以任意對待學生的權(quán)益。我們要確保學生在網(wǎng)絡(luò)學習中的權(quán)益得到充分保障，并提供必要的支持和幫助。學生在上課過程中遇到的問題和困惑，我們應(yīng)該及時解答和解決，確保他們能享受到與傳統(tǒng)教育相同的學習體驗。同時，我們還應(yīng)該建立一個完善的糾紛解決機制，讓學生有一個可以信賴的平臺來維護自身權(quán)益。
第四，提高教學質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育可能給人一種效果不如傳統(tǒng)教育的錯覺，但實際上，網(wǎng)絡(luò)教育的教學質(zhì)量是可以與傳統(tǒng)教育媲美甚至超過的。為了提高教學質(zhì)量，我們要不斷改進教學方法和教學內(nèi)容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，注重激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。同時，我們還應(yīng)該鼓勵教師和學生之間的互動和交流，營造積極向上的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。
第五，加強學習評估。網(wǎng)絡(luò)教育的學習評估是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以對學生的學習情況進行全面、準確的了解，并對教學過程和教學效果進行評價和優(yōu)化。我們應(yīng)該建立一個科學合理的學習評估體系，通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種形式來進行評估，同時我們也應(yīng)該注重學生的自我評估和互相評估，幫助學生形成科學、有效的學習觀念和方法。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)教育管理工作是一項細致入微、涉及面廣的工作。只有通過建立完善的課程管理系統(tǒng)、加強教師管理、保障學生權(quán)益、提高教學質(zhì)量和加強學習評估等方面的工作，才能讓網(wǎng)絡(luò)教育真正發(fā)揮其優(yōu)勢，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇五
除了學校安排的必要的面授課程外，其他的學習時間也是我們應(yīng)該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺上講，學生在臺下聽，學生比較被動，這樣的學習比較死板，而網(wǎng)上學習去也此有著本質(zhì)不同。我們可以隨意安排，我的時間，可撿我們認為最好的學習時間來學習，而且網(wǎng)上的資源眾多。比如：網(wǎng)絡(luò)教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會有助于我們本身的學習成績的提高。1、網(wǎng)絡(luò)教室：它是我最喜歡利用的一種網(wǎng)上資源，因為它可視性強、生動形象、更新快，比我們單純地看課本要實用得多，相對于函授教學也開放得多，不理解的問題可重新看，更可加深我們對課程的理解與記憶。
2、交流園地網(wǎng)上討論：它是一個比較實用的交流工具?？膳c輔導教師討論交流，把難點、重點與老師和同學共同分享、解決，以前的我會課堂上提出與大家解決，但因開放教育形式的不同，使用bbs的方式便簡單得多，得到的返還信息也快得多。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸走入千家萬戶，成為人們學習的新選擇。作為一名網(wǎng)絡(luò)教育管理者，我深深地感受到了網(wǎng)絡(luò)教育帶來的便利和挑戰(zhàn)。在長期的管理實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整策略，不斷提升自己的管理能力。下面我將通過五段式的方式，分享我的網(wǎng)絡(luò)教育管理心得體會。
第一段：把握學習需求，做好課程規(guī)劃
網(wǎng)絡(luò)教育的核心是提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，滿足學生的學習需求。作為管理者，我們必須深入了解學生的需求，做好課程規(guī)劃。首先，在設(shè)計課程時要考慮學科內(nèi)容的合理性和針對性，保證學生能夠獲得必要的知識和技能。其次，要根據(jù)學生的學習特點，合理安排課程的時間和進度，避免過于緊張或松散。最后，要注重課程的實踐性和可操作性，通過案例分析、實驗?zāi)M等方式，增強學生的實踐能力和解決問題的能力。
第二段：建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學習平臺，提高學生參與度
網(wǎng)絡(luò)教育的學習平臺是學生進行學習的基礎(chǔ)設(shè)施，是管理者提供服務(wù)的重要手段。在平臺建設(shè)中，我們要關(guān)注以下幾個方面。首先，要確保平臺的穩(wěn)定性和可靠性，保證學生能夠正常使用平臺進行學習。其次，要合理設(shè)置平臺的功能和操作流程，盡可能簡化操作，提高學生的使用便利性。最后，要提供豐富的學習資源和互動機制，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三段：加強師資隊伍建設(shè)，提高教學質(zhì)量
師資是網(wǎng)絡(luò)教育教學工作的核心，關(guān)系到教學質(zhì)量的提升。作為管理者，我們要加強師資隊伍的建設(shè)，提高教師的教育水平和教學能力。首先，要加強教師培訓，提升其網(wǎng)絡(luò)教育的教學理念和技能。其次，要建立教學評估機制，定期對教師的教學效果進行評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。最后，要激勵教師積極參與教學研究和教學創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量和效果。
第四段：加強學生管理，提高學生綜合素質(zhì)
學生管理是網(wǎng)絡(luò)教育管理的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學生的學習效果和發(fā)展。作為管理者，我們要加強學生管理，提高學生的綜合素質(zhì)。首先，要建立學生檔案，全面了解學生的基本情況和學習需求，為學生提供個性化的學習指導。其次，要開展學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德觀念。最后，要組織學生參加各類活動，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第五段：加強與社會的合作，拓寬服務(wù)渠道
網(wǎng)絡(luò)教育是與社會緊密相連的，我們要加強與社會的合作，拓寬服務(wù)渠道，為學生提供更多的就業(yè)和發(fā)展機會。首先，要與各類企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，開展實踐教學和專業(yè)實習，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。其次，要與相關(guān)行業(yè)協(xié)會和專業(yè)機構(gòu)合作，舉辦專業(yè)講座和研討會，為學生提供學習和交流的平臺。最后，要與社會各界保持密切聯(lián)系，了解社會需求，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學內(nèi)容，為社會培養(yǎng)合格的人才。
網(wǎng)絡(luò)教育管理是一項復雜而細致的工作，需要管理者具備廣泛的知識和綜合的能力。通過不斷總結(jié)和學習，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，我們可以更好地開展網(wǎng)絡(luò)教育管理工作，為廣大學生提供優(yōu)質(zhì)的學習服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為人們學習的重要方式。然而，伴隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，網(wǎng)絡(luò)安全問題也隨之而來。作為一個參與過網(wǎng)絡(luò)教育的學習者，我深切感受到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并對安全網(wǎng)絡(luò)教育有了一些心得體會。
首先，一個安全的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境對學習者的重要性不言而喻。在網(wǎng)絡(luò)教育中，學習者需要上傳、下載、保存?zhèn)€人和學習資料，參與在線討論和課堂等活動。因此，學習者的個人信息保護和數(shù)據(jù)安全是至關(guān)重要的。這就需要我們在參與網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，時刻保持警惕，不輕易透露個人信息，只提供必要的資料，并且要經(jīng)常更改密碼，確保賬號的安全。同時，我們還需要學會識別和防范網(wǎng)絡(luò)釣魚、網(wǎng)絡(luò)欺詐、病毒攻擊等網(wǎng)絡(luò)安全威脅，提高我們的安全意識，保障自己的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。
其次，教育機構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)教育中也有著重要的責任。作為牽頭負責網(wǎng)絡(luò)教育的主體，教育機構(gòu)需要重視和加強網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，確保學習者在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上的安全。教育機構(gòu)應(yīng)該制定并嚴格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全政策，加密和保護學習者的個人信息，對網(wǎng)絡(luò)平臺進行定期安全檢查，及時修復漏洞和防范安全威脅。同時，教育機構(gòu)還應(yīng)該提供安全學習環(huán)境的相關(guān)培訓，教育學習者識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全問題，增強他們的安全意識和能力。
另外，家長在網(wǎng)絡(luò)教育中也起到了重要的角色。家庭是學生的第一課堂，家長需要關(guān)注和引導孩子的網(wǎng)絡(luò)學習，同時也需要關(guān)注孩子在網(wǎng)絡(luò)上的安全。家長應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)教育的特點和風險，與孩子共同制定安全使用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范，教育他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅。家長還應(yīng)該定期檢查孩子在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上的學習記錄，及時發(fā)現(xiàn)安全問題并與學校進行溝通，共同維護孩子的網(wǎng)絡(luò)安全。
最后，社會各方面的合作也是保障網(wǎng)絡(luò)教育安全的關(guān)鍵。政府、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商、企業(yè)和學術(shù)界等都需要共同合作，共同努力保障網(wǎng)絡(luò)教育的安全。政府應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)教育的監(jiān)管和管理，制定相關(guān)的法律法規(guī)以保障網(wǎng)絡(luò)教育的安全。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的安全建設(shè)，提供可靠的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。企業(yè)和學術(shù)界應(yīng)加強技術(shù)研發(fā)，提供更安全的網(wǎng)絡(luò)教育解決方案。
總之，安全網(wǎng)絡(luò)教育是我們學習的必要條件。作為學習者，我們需要時刻保持警惕，加強個人信息和學習數(shù)據(jù)的保護，提高自己的安全意識和能力。教育機構(gòu)、家長和社會各方面也需要共同努力，共同維護網(wǎng)絡(luò)教育的安全。只有這樣，我們才能在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，實現(xiàn)高質(zhì)量的學習。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為人們獲取知識的重要途徑。作為一名網(wǎng)絡(luò)教育管理者，我深感自身的角色和責任重大。在實踐中，我積累了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育管理的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育管理的核心是激發(fā)學生學習的主動性。相對于傳統(tǒng)教育模式，網(wǎng)絡(luò)教育更加注重學生主體地參與學習的過程。管理者要提供豐富多樣的學習資源，利用各種交互式軟件或平臺激發(fā)學生的學習興趣。此外，管理者還應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，了解學生的需求，并提供個性化的指導和支持，幫助學生建立正確的學習目標，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育管理中需要強化師生互動的機制。雖然網(wǎng)絡(luò)教育工具和平臺為教師和學生的交流提供了便利，但是有效的師生互動仍然是提高學習效果的關(guān)鍵。管理者應(yīng)該建立起良好的師生互動機制，鼓勵教師與學生之間的積極互動，真正實現(xiàn)師生之間的有效溝通和互動。只有通過有效的互動，才能夠更好地了解學生的學習情況和學習需求，及時解決學生遇到的問題。
第三，網(wǎng)絡(luò)教育管理中需要重視學習的質(zhì)量控制。網(wǎng)絡(luò)教育的學習過程相對靈活，學生可以根據(jù)自己的時間和進度進行學習。而在這種靈活性的背后也帶來了一些學習質(zhì)量方面的問題。管理者要建立起科學的學習質(zhì)量評估機制，及時對學生的學習進行監(jiān)控和評估，確保學生的學習質(zhì)量。同時，管理者還應(yīng)該加強與相關(guān)教育機構(gòu)的合作與對接，共同推動網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量提升。只有保證了學習的質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)教育才能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
第四，網(wǎng)絡(luò)教育管理中要注意保護學生的個人信息和隱私。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學生的個人信息和隱私面臨著越來越多的安全風險。管理者要加強對學生個人信息的安全保護意識，建立起完善的信息安全管理制度，確保學生的個人信息不被泄露和濫用。同時，也要鼓勵學生自身提高信息安全意識，主動保護自己的個人信息。
最后，網(wǎng)絡(luò)教育管理中要加強與家長的溝通和協(xié)作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境和支撐。管理者要與家長建立起良好的溝通渠道，及時了解家長對網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)注點和需求，更好地滿足家長的期望。同時，也要加強家長的教育指導，引導家長正確引導孩子的網(wǎng)絡(luò)學習。只有與家長密切合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)學校、家庭和社會的有效協(xié)同，共同推動學生的健康成長。
總結(jié)起來，網(wǎng)絡(luò)教育管理是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。作為網(wǎng)絡(luò)教育管理者，只有始終堅持激發(fā)學生學習的主動性、加強師生互動、重視學習質(zhì)量、保護學生個人信息和加強與家長的溝通，才能夠更好地促進網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，為學生提供更好的學習體驗和教育成果。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益引發(fā)人們的關(guān)注。尤其是在網(wǎng)絡(luò)教育這一新興領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)成為制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的一大瓶頸。在參與了一次關(guān)于安全網(wǎng)絡(luò)教育的培訓后，我深感到每個人都應(yīng)該關(guān)注和學習網(wǎng)絡(luò)安全知識。通過這次培訓，我不僅對網(wǎng)絡(luò)安全的重要性有了更深入的理解，還學到了許多實用的方法和技巧。
首先，網(wǎng)絡(luò)安全是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是單純的技術(shù)問題，更涉及倫理、法律和管理等多個方面。每個人都是網(wǎng)絡(luò)安全的參與者和受益者，應(yīng)該積極行動起來，共同維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。在培訓中，我們學習到了如何正確、合法地使用互聯(lián)網(wǎng)，如何保護個人隱私和信息安全，以及如何舉報違法行為等。這些都是每個人在日常生活和工作中都可以實踐的，通過這種方式，我們可以為網(wǎng)絡(luò)安全做出自己的貢獻。
其次，網(wǎng)絡(luò)安全教育需要從小培養(yǎng)。在我們國家，網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)納入了學校的課程體系中，并深受學生和家長的歡迎。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的開設(shè)，學生可以學到如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)、如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等知識，同時也能夠增強他們對網(wǎng)絡(luò)安全的意識和防范能力。在培訓中，我們還了解到了一些網(wǎng)絡(luò)安全教育的最佳實踐，例如利用游戲、動畫等趣味化的方式進行教學，以及通過模擬實驗和角色扮演等方式讓學生親身體驗網(wǎng)絡(luò)安全風險。這些方法不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)他們主動防范網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。
再次，個人的網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能也十分重要。在日常生活中，我們經(jīng)常會使用各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如電子郵件、社交媒體等，這些都需要我們保護個人隱私和信息安全。在培訓中，我們學到了一些實用的技巧和方法，如設(shè)置強密碼、定期更新軟件、防范釣魚網(wǎng)站等。這些簡單的措施可以極大地降低個人信息泄露的風險。此外，我們還學習到了安全上網(wǎng)的常識，如不隨便點擊來源不明的鏈接、不相信來歷不明的信息等。通過這些方法，我們能夠提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識，有效地保護自己的信息和隱私。
最后，政府部門和企業(yè)也扮演著重要的角色。在網(wǎng)絡(luò)安全教育中，政府部門和企業(yè)應(yīng)該加大投入，開展廣泛的宣傳和培訓活動，提高公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時，政府部門和企業(yè)也應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，提供更安全可靠的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。在培訓中，我們學到了一些企業(yè)如何保護用戶隱私和信息安全的措施，如加密傳輸、數(shù)據(jù)備份和防火墻等。這些技術(shù)和措施是企業(yè)保護用戶信息安全的基礎(chǔ)，也是用戶選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時應(yīng)考慮的重要因素。
總之，網(wǎng)絡(luò)安全教育是當今互聯(lián)網(wǎng)時代的重要課題。通過參加相關(guān)培訓，我對網(wǎng)絡(luò)安全的認識得到了提升，也學到了許多實用的方法和技巧。每個人都有責任關(guān)注和學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，共同維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。此外，政府部門和企業(yè)也應(yīng)加大投入，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育和技術(shù)研發(fā)，提供更安全可靠的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。只有大家共同努力，我們才能共建網(wǎng)絡(luò)安全的美好未來。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇十
隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育越來越受到人們的關(guān)注和青睞。作為學生之一，我也開始選擇了湖南網(wǎng)絡(luò)教育作為自己的學習方式。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第一段：湖南網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點
相比于傳統(tǒng)的教育方式，湖南網(wǎng)絡(luò)教育有著不少的優(yōu)點。首先，網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容全面，可以覆蓋更多的學科和領(lǐng)域；其次，學生可以自由選擇學習時間和地點，更加靈活方便；再者，學習資源豐富，包括視頻、課件、錯題本等，幫助學生更好地進行自我鞏固和提升。
第二段：湖南網(wǎng)絡(luò)教育的學習方式
在湖南網(wǎng)絡(luò)教育的學習過程中，學生要自覺地保持學習的積極性和主動性。因為學習方式的不同，需要我們熟練掌握網(wǎng)絡(luò)學習的技巧和方法。比如，需要我們利用好學習資源，積極思考和提出問題，做到自我反思和總結(jié)。同時，在學習過程中，也要時刻掌握自己的學習進度和目標，制定出合理的學習計劃，不斷調(diào)整和完善。
第三段：湖南網(wǎng)絡(luò)教育的難點
盡管湖南網(wǎng)絡(luò)教育有著不少的優(yōu)點和便利性，但也同樣存在一些難點和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程的學習需要一定的計算機操作能力，對于不熟練的學生可能會帶來一定的困難；其次，網(wǎng)絡(luò)教育的學習過程孤獨感較強，學生需要自覺地加強和老師和同學之間的交流和互動，尤其是在問題解決和拓展性思考領(lǐng)域。
第四段：湖南網(wǎng)絡(luò)教育的未來發(fā)展
湖南網(wǎng)絡(luò)教育離不開科技的支持和不斷創(chuàng)新。未來，網(wǎng)絡(luò)教育將迎來更多的機遇和挑戰(zhàn)。比如，可以通過技術(shù)手段進一步提高學習效率和效果，建立更加多元化的學習方式和渠道，開展更加全球化的教育和學習等。同時，我們也需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量和資源的開放性等問題，促進網(wǎng)絡(luò)教育在全面提高學生素質(zhì)和拓展學科領(lǐng)域的過程中不斷優(yōu)化和完善。
第五段：湖南網(wǎng)絡(luò)教育的價值和意義
總之，湖南網(wǎng)絡(luò)教育不僅是一種學習方式，更是一種教育觀念和理念的體現(xiàn)。它的出現(xiàn)和發(fā)展，有助于我們理性看待和認識教育，在實踐中完善和推進教育的改革和創(chuàng)新。同時，網(wǎng)絡(luò)教育也促進了教育資源共享，實現(xiàn)教育公平和普及化，拓寬學生的知識視野和人生發(fā)展道路。在未來，湖南網(wǎng)絡(luò)教育的價值將越來越被人們所認識和重視。
總的來說，湖南網(wǎng)絡(luò)教育的學習體驗豐富多彩，幫助我更好地掌握了學科知識和學習方法。我相信，在這個信息化和智能化時代，網(wǎng)絡(luò)教育一定會成為教育的一種重要形式和全新的教育模式。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇十一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸走入人們的生活。作為一種全新的教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育在教育界引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。我在過去的一段時間里參與了網(wǎng)上學習，通過這一經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)教育有了更加全面的了解，并且獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育為廣大學習者提供了靈活的學習方式。相比傳統(tǒng)的面對面授課，網(wǎng)絡(luò)教育更加自由，在時間和空間的限制上極大地減少了學習的壓力。無論是白天還是夜晚，無論是在家中還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，學習者都可以隨時隨地進行學習。這種靈活性使得許多職場人士和家庭主婦都能夠更好地利用碎片時間進行學習，提升自己的知識和技能。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育擁有豐富的學習資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學習者可以接觸到來自全球各地的教育資源，無論是文字、圖片還是視頻資料，都能夠方便地獲取。這為學習者提供了更多、更豐富的學習資料，使得學習過程更加豐富多樣。另外，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，學習者還可以與其他學習者進行互動，分享學習心得，相互幫助，這種互動交流的平臺對于學習效果的提升起到了積極的作用。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育注重學習者的自主學習能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)教育中，學習者需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動進行學習、研究和思考，而不是被動地接受知識輸入。這種自主學習的方式能夠提高學習者的主動性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學習者的自學能力和解決問題的能力。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育強調(diào)學習者的自我評價和反思，學習者可以通過自主完成作業(yè)、參與討論、進行測試等方式對學習效果進行評估，并且根據(jù)評估結(jié)果進行針對性的改進，提高個人的學習質(zhì)量。
最后，網(wǎng)絡(luò)教育帶來了教育資源的平等化。通過網(wǎng)絡(luò)教育，學習者無需考慮傳統(tǒng)教育中的地域、經(jīng)濟和身體上的限制，都能夠享受到同一份學習資源。這使得教育資源的分配更加公平，促進了教育的普及和社會的公正。對于世界上一些發(fā)展落后地區(qū)的學習者來說，網(wǎng)絡(luò)教育是他們獲取知識、改變命運的一條重要途徑。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教育為學習者帶來了靈活的學習方式、豐富的學習資源、自主學習能力的培養(yǎng)和教育資源的平等化。作為一個網(wǎng)絡(luò)學習者，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和重要性。然而，網(wǎng)絡(luò)教育也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、學習習慣的培養(yǎng)等。因此，我們需要不斷彌補網(wǎng)絡(luò)教育的不足，發(fā)揮其優(yōu)勢，推動網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展，為學習者提供更好的學習環(huán)境和機會。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇十二
作為一名小學語文教師，我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個學期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的.學習、研修，我有以下的體會：
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。
不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術(shù)，而且又又致力于應(yīng)用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他們交往的能力。
在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，有些想法還沒來得及實現(xiàn)，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在研修結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的作用。
是呀，當我們被繁瑣的工作所累，像個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時，我們就遠離了思考，同時也就偏離了教書育人的正確軌道。
這次遠程研修課程的設(shè)置非?？茖W，經(jīng)常由問題導入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次新課遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇十三
現(xiàn)在，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為人們學習的新模式。我個人在湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心學習了數(shù)次，深刻的感受到湖南網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點和取得的進步，本文旨在分享我在湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心學習的心得體會。
二段：便捷性
網(wǎng)絡(luò)教育的最大優(yōu)點是便捷性，這也是我選擇湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心學習的主要原因之一。網(wǎng)絡(luò)教育不僅可以隨時隨地用手機或電腦進行學習，還可以根據(jù)自己的計劃進行學習。在湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心，我可以根據(jù)自己的時間進行課程學習，還可以通過互動式教學平臺和老師進行互動和交流。此外，湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心的學習資源比較充足，不僅有課本和教學視頻，還有大量的輔導資料和練習題，這讓我們能夠更好的進行學習。
三段：交互性
湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心還具有很強的交互性。在學習過程中，我可以與老師或其他學生進行交流，分享自己的學習經(jīng)驗和方法。不僅如此，湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心還開設(shè)了很多實時互動課程，老師和學生直接面對面交流，讓學習更加生動形象，而且老師還會及時給予反饋，及時糾正我們的學習錯誤，確保每位學生都能得到有效的指導。
四段：自主性
網(wǎng)絡(luò)教育雖然具有很大的便捷性和交互性，但是也需要學生有很高的自主性和自律性，因為我們需要通過自己的努力和堅持才能夠達到學習目標。在湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心，我們需要通過學習計劃和學習進度表來安排自己的學習，并且需要在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)和考試。雖然是自主性的學習，但是湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心還是提供了很多教學指導和幫助，讓我們的學習更加有效和高效。
五段：總結(jié)
通過在湖南網(wǎng)絡(luò)教育中心的學習，我深刻認識到網(wǎng)絡(luò)教育的便捷性、交互性和自主性的優(yōu)勢，不僅具有強大的學習資源和教學環(huán)境，還提供了很多學習并練習的機會。在未來的學習和工作中，我也期望可以繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教育來不斷提升自己的知識和能力，實現(xiàn)自己的理想和目標。
網(wǎng)絡(luò)教育的心得體會篇十四
自從××網(wǎng)絡(luò)教育學院實行入學新生統(tǒng)考科目后，我便在第一年積極報名參加了考試，幸運的是一舉成功，說是幸運，不如說是自己努力的結(jié)果。
我學的是陜西××中文系漢語言文學專業(yè)，統(tǒng)考科目有大學英語b級和計算機上機兩門課程，由于教學6年來，我一直帶著語文這一科目，對于英語已有所淡忘，面對這一”難題”，起初真的是讓人束手無策。下面我就這兩門課程在學習過程中的一些方法和同學們交流一下，互相探討，共同進步。
一、對于計算機上機而言，主要靠的是平時的上機操作，因為我們上課的需要，所以經(jīng)常會在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的資料，這樣就訓練了一些“復制，粘貼，下載”的技巧，由于考試規(guī)定我們必須要打印試題，所以對word文檔的運用是避免不了的。排版，字體的設(shè)置，段落的劃分等等，都已經(jīng)在不止不覺中得以熟練運用，所謂“熟能生巧”也許就是這個道理吧!
雖然考試是上機操作，但仍有40分的理論選擇題，這樣單憑上機實踐并不會提高你的過關(guān)率，還應(yīng)參考考試范圍，多了解一些理論，有必要的還需加強記憶，這是在計算機操作上無法獲取的寶貴信息。
二、英語考試，前面已提及，從事語文教學的我對它已有所淡忘，怎么辦呢?考試是殘酷的，別人又幫不了你。在短短的時間內(nèi)，要快速提升自己的能力，可不是件易事，于是，我下定決心，利用教學之余的時間去做一些相關(guān)的套題(搜集于網(wǎng)絡(luò)中)，希望以此來彌補一部分，強化了訓練力度，不恥下問，向英語組的老師們請教方法，有問題及時登門請教，不放棄一絲希望，作文方面自己先寫，完成后讓別人修改，再寫，再修改，直到弄懂為止，一路支撐我學下去的動力是恒心與耐力。
在考試中我覺得應(yīng)注意以下幾點：
(1)首先應(yīng)端正態(tài)度，不要放棄自己，更別放棄希望。
(2)要調(diào)整好心態(tài)，做到信心十足。
(3)英語選擇題較多，在填寫機讀卡時應(yīng)對加留心。
我堅信，功夫不負有心人，愿參加統(tǒng)考的同學們都能順利過關(guān)，實現(xiàn)自己的夢想。
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