一個(gè)好的演講稿應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、連貫性和主題明確性。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的演講稿呢？演講稿可以是正式的，也可以是幽默的，關(guān)鍵是要根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的來(lái)選擇合適的寫(xiě)作風(fēng)格。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
夢(mèng)想，每一個(gè)人都擁有。不同的夢(mèng)想就會(huì)有不同的人生，不同的人生就會(huì)有不同的終點(diǎn)。我的夢(mèng)想很多，似乎每一個(gè)年齡階段都有一個(gè)夢(mèng)想，很難從中挑出一個(gè)作為最終的夢(mèng)想。到長(zhǎng)大我才明白，小時(shí)候所謂的夢(mèng)想只是腦海中天真的想象，并不實(shí)際。
真正的夢(mèng)想是要有：堅(jiān)定不移的目標(biāo)。在走向夢(mèng)想的道路時(shí)，心中都有一個(gè)目標(biāo)，它帶領(lǐng)我們一步一步地走向夢(mèng)想的頂峰。可這個(gè)目標(biāo)如果不堅(jiān)定，就只能原地踏步。就像擺在面前的無(wú)數(shù)條路，你必須選擇一條永不后悔的路。
弗羅斯特說(shuō)過(guò)，“一片樹(shù)林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”這句話正是要告訴我們面對(duì)自己的人生道路要堅(jiān)定，走了下去，就不能回頭。夢(mèng)想也一樣，它決定了你的一生，所以在面對(duì)目標(biāo)的選擇時(shí)，要慎重，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的目標(biāo)會(huì)帶你走上不歸路。
真正的夢(mèng)想是要有：樂(lè)觀積極的心態(tài)。夢(mèng)想，是我們美好的向往?？晌覀?cè)谙蛲耐瑫r(shí)，也會(huì)知道，它離我們很遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷許多的磨難才能到達(dá)它的頂峰。如果我們不保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，就難以通過(guò)難關(guān)的考驗(yàn)。面對(duì)一切打擊，都要用的面貌去迎接。不要?dú)怵H，更不要放棄。即使它帶給你致命的打擊，也要樂(lè)觀的去面對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使夢(mèng)想的距離離我們更近!
真正的夢(mèng)想是要有：鍥而不舍的意志。在開(kāi)往夢(mèng)想的旅程中，會(huì)有很多很多的絆腳石和困難，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槟切├щy的打擊而放棄自己向往的殿堂，只有那少數(shù)人能夠臨危不懼的面對(duì)困難。即使在這條路上你會(huì)失去很多東西，但只要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的走下去，你就會(huì)獲得的更多，更豐富的精神財(cái)富。
一旦放棄，就再也不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;一旦放棄，之前一切的付出都會(huì)毀于一旦;一旦放棄，就只能驚羨地看著那些面對(duì)困難永不低頭的勇者享受著別人給他們的掌聲;一旦放棄，我們的人生就不再有意義!即使每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但是他們的困難都一樣艱巨。人生不可能萬(wàn)事如意，總會(huì)有起起伏伏。但只要我們堅(jiān)信自己能夠步入夢(mèng)想的殿堂，就必定成功!
讓我們一起為之奮斗，放飛夢(mèng)想!
謝謝大家!
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇二
我家住在豐臺(tái)區(qū)，離66中很遠(yuǎn)。即便如此，每當(dāng)我想到路上的學(xué)校，我的心總會(huì)被觸動(dòng)，我覺(jué)得并不遙遠(yuǎn)。雖然我只在66中學(xué)呆了一年多，但是我已經(jīng)深深地愛(ài)上了它。
我從這個(gè)校園得到了母性的呵護(hù)，讓我在這里成長(zhǎng)，感恩的心讓我深深的愛(ài)著它。有缺點(diǎn)，聽(tīng)到的更多是鼓勵(lì)；如果你犯了錯(cuò)，你仍然看到寬容。難忘，xx年九月，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮叫感動(dòng)校園。隨著音樂(lè)，我們回憶起更多去年發(fā)生的感動(dòng)校園的故事。雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但還是很感動(dòng)。
我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)檫@里有勤奮的老師。為了獲得更多的知識(shí)，他們精心備課，精心準(zhǔn)備各種工具。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。在他們的悉心教導(dǎo)下，我們不僅積累了很多知識(shí)，也明白了很多做人的道理。他們引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，為我們樹(shù)立了人格的典范和精神的豐碑！我愛(ài)我們的學(xué)校，它是知識(shí)的寶庫(kù)，是我們力量的源泉。是我們通向社會(huì)的第一扇門(mén)。我愛(ài)我們的學(xué)校，在那里我們健康成長(zhǎng)，讓理想飛翔。為了明天的輝煌，我們要打好基礎(chǔ)，充實(shí)現(xiàn)在的自己，總有一天我們會(huì)在天空中自由飛翔，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇三
嗨！大家好，我喜歡看書(shū)，想知道我最喜歡的一本書(shū)嗎?我會(huì)毫不猶豫的告訴你，是《小公主》《小公主》不僅我喜歡看，其他小朋友也都喜歡。這本書(shū)是英國(guó)作家伯納特寫(xiě)的，這本書(shū)字大，保護(hù)視力，讓小孩子一看就明白。這些優(yōu)點(diǎn)還不算，最大的優(yōu)點(diǎn)就是吸引小讀者們?nèi)タ?，里面還有一些好詞，好句，好段，那些語(yǔ)句真是優(yōu)美，值得我們?nèi)フ洝?/p>
這本書(shū)主要講述的是：聰明的小莎拉從小就失去了媽媽?zhuān)c爸爸克魯上尉相依為命。因?yàn)樗彝ジ辉＃蔀榱藢W(xué)校特別重視的學(xué)生，還被珍妮校長(zhǎng)看做學(xué)校里的榮耀，他成為集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“小公主”。但是因?yàn)榧彝サ耐蝗蛔児?，沙拉的爸爸克魯上尉在印度死去，一夜之間沙拉變得一無(wú)所有。在絕望中沙拉靠自己的努力找到了朋友，靠善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)，重新贏得大家的尊重和喜愛(ài)，成為了一名真正的小公主。這本書(shū)里的小公主沙拉樂(lè)于助人，善良，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的精神激勵(lì)了我，她值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，《小公主》這本書(shū)教我們應(yīng)該做一位善良，同情弱者的一個(gè)人才對(duì)，還教會(huì)我們要學(xué)會(huì)看事物的兩個(gè)方法，從不同的角度來(lái)看實(shí)物發(fā)展的過(guò)程，這樣做人才能夠做得更好。讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，快來(lái)瞧瞧這本書(shū)，把他琢磨懂，琢磨透，琢磨深吧，讓它也成為你的良師益友！
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇四
大家下午好!
情況不同是這樣一個(gè)故事：
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的?”
立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
大家好：
今天我演講的話題是“做語(yǔ)言文明的中學(xué)生”。
時(shí)下，正是春天剛剛到來(lái)，和風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。然而，就是在這樣美好的'校園中，卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，這便是語(yǔ)言不文明現(xiàn)象。
就在昨天體育課上，一位同學(xué)在做灌籃動(dòng)作時(shí)不小心跌倒在地，此時(shí)另一位同學(xué)說(shuō)出的話卻讓人感到很是驚訝。相信當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)都聽(tīng)到了，很多同學(xué)不以為然，覺(jué)得這樣的話很普通，很多人都說(shuō)。我要說(shuō)的就是這一點(diǎn)。
簡(jiǎn)單地說(shuō)一下，我們現(xiàn)在熱衷的一些詞語(yǔ)，很多來(lái)自南方一些較遠(yuǎn)的城市，甚至來(lái)自異域。本來(lái)這些粗俗鄙陋、不堪入耳的詞語(yǔ)，到了大陸卻受到許多人的追捧，并引以為潮流和時(shí)尚，這些詞句象生了翅膀似的在青少年中瘋長(zhǎng)，甚至成為一種習(xí)慣。這也引發(fā)了一些國(guó)外媒體對(duì)中國(guó)民族素質(zhì)的質(zhì)疑。
俗話說(shuō)“聞其歌而知其鳥(niǎo)，聽(tīng)其言而知其人”。語(yǔ)言在生活中是十分重要的，一定程度上反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)。我們作為中學(xué)生，應(yīng)樹(shù)立積極向上、健康文明的形象，那首先就要注意自己的言談，做一個(gè)語(yǔ)言文明的中學(xué)生。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望!充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛!
奮斗——這是年輕人最熟悉的詞語(yǔ)，最激昂的決心。初項(xiàng)目部時(shí)，一眼望去，最醒目的便是門(mén)前的大旗，上面寫(xiě)著青年突擊隊(duì)，心中頓時(shí)有些激動(dòng)。這是一支年輕人的隊(duì)伍，這是青春的象征，而我也將要成為這個(gè)朝氣蓬勃隊(duì)伍的一分子，心中異常的緊張和興奮。我已經(jīng)離開(kāi)了父母和老師無(wú)微不至的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，所以我也要奮斗，我把他定為我的第一目標(biāo)。
創(chuàng)新——企業(yè)的精神，我們的追求。勇于跨越，追求卓越的企業(yè)目標(biāo)在鼓舞著年輕的人們，抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不斷提高。
務(wù)實(shí)——告別學(xué)生時(shí)代的虛榮和攀比，來(lái)到這里汲取知識(shí)，接受鍛煉，提高素質(zhì)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，造就完美的人生。
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，作為一個(gè)80后的年輕人，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前我們正處于一個(gè)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有一大批的工程項(xiàng)目等著我們?nèi)ソㄔO(shè)，有一系列的技術(shù)等著我們?nèi)スリP(guān)，有一大片市場(chǎng)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，有一整套的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我們選擇了工程單位，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)離了都市的繁華，城市的喧囂，絢麗的生活，時(shí)尚的氣息，沉淀了心情在這里駐足，扎根。我們是失去了一些東西，但是我們沒(méi)有失去最為寶貴的青春，我們也沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，因?yàn)槲覀冋煤顾?jiàn)證著成長(zhǎng)，用奉獻(xiàn)丈量著價(jià)值，擁有青春的人們?cè)谶@原本荒涼的土地上創(chuàng)造人生的奇跡，抒寫(xiě)青春的樂(lè)章。
讓我把這次演講作為禮物獻(xiàn)給你們，獻(xiàn)給公司，獻(xiàn)給所有美麗的青年工作者;讓我把這次演講化作誓言，讓她成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，吹響我們心中的奮進(jìn)的號(hào)角。
我的演講完了，謝謝大家。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇六
語(yǔ)文要提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，要讓學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)全面發(fā)展。開(kāi)展“課前一分鐘演講”活動(dòng)則有利于學(xué)生這些能力的全面發(fā)展。一分鐘演講能讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，幫助學(xué)生成功地寫(xiě)作，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的思維，有效地增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和判斷力，有力地促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，“課前一分鐘演講”能達(dá)到語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的效果。
(一)訓(xùn)練形式。
首先，每次語(yǔ)文課前，先由一位學(xué)生發(fā)言，限時(shí)1分鐘左右，再由另兩位學(xué)生分別評(píng)價(jià)。整個(gè)過(guò)程都要教師引導(dǎo)，共5分鐘左右。
其次，學(xué)生發(fā)言一律用普通話，并按學(xué)期初的布置進(jìn)行，每學(xué)期可有3次以上訓(xùn)練機(jī)會(huì)。
(二)訓(xùn)練目標(biāo)。
1．說(shuō)：普通話的表述和朗讀；語(yǔ)言的條理性、準(zhǔn)確性、連貫性、簡(jiǎn)潔性、靈活性；膽量，勇氣，自信的培養(yǎng)，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用等。
2．聽(tīng)：語(yǔ)句意義的整理和提要；反應(yīng)的準(zhǔn)確和迅速。
(三)訓(xùn)練內(nèi)容。
校園、班級(jí)大事評(píng)議，自我介紹，各地新聞，名人名言，知識(shí)介紹，童話故事，趣味笑話、討論對(duì)話，中考作文等，都可以作文一分鐘演講的題目。
(四)訓(xùn)練過(guò)程。
本學(xué)期訓(xùn)練從自我介紹開(kāi)始。興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣、理想等不同方面給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生課前寫(xiě)好發(fā)言稿。發(fā)言時(shí)允許參考講稿。進(jìn)入二學(xué)期后，學(xué)生仍可以在課前作好準(zhǔn)備，但上課發(fā)言時(shí)必須脫稿。到了初二，三年級(jí)，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生即興發(fā)言或組織學(xué)生論辯。
其次，在學(xué)生相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師的引導(dǎo)起決定性作用。我在這一過(guò)程中著重引導(dǎo)學(xué)生先判斷人家說(shuō)得怎樣，再想想好在哪里?差在何處?然后更進(jìn)一步思考為什么好?，為什么差?由最初印象人手，讓學(xué)生在“聽(tīng)”中“想”，在“想”中“聽(tīng)”。從形式到內(nèi)容，由現(xiàn)象到本質(zhì)，一步步由淺人深。
個(gè)過(guò)程中，老師要適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生在觀察一人、一事、一物、一景時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成捕捉生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，與他人、他事、他物、他景聯(lián)系起來(lái)，發(fā)生聯(lián)想，在頭腦中構(gòu)成廣闊的生活畫(huà)面，使觀察的層次更上一層。這樣，學(xué)生的觀察力、歸納分析能力、口頭表達(dá)能力自然就得到了訓(xùn)練和加強(qiáng)。
第三、“課前一分鐘演講”對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展起到了極重要的作用?！罢n前一分鐘演講”強(qiáng)化了學(xué)生觀察生活的能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的思考力，學(xué)生在發(fā)言過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)，自己的主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)并提出一些疑問(wèn)，以此增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。促使學(xué)生在“聽(tīng)”與“說(shuō)”中由此及彼思考，有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，逐漸學(xué)會(huì)思考的辦法，其思考問(wèn)題的準(zhǔn)確性、條理性、敏捷性也必然大大增強(qiáng)。
幾年來(lái)，“課前一分鐘演講”就象一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，走過(guò)了一段艱難曲折的路。但我始終以飽滿(mǎn)的熱情，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的演講的教學(xué)環(huán)境，努力進(jìn)行探索。當(dāng)然，“課前一分鐘演講”活動(dòng)只是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，以說(shuō)促聽(tīng)，以聽(tīng)促寫(xiě)的一個(gè)大膽嘗試。雖然這個(gè)嘗試已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是，要使之完善，仍將是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的探索過(guò)程。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇七
曇花盛開(kāi)的過(guò)程，像似表演一支古色古香的舞蹈，和著江南小曲輕柔的節(jié)奏，她微微翹起花筒，繼而緩緩舒展絳紫色的外衣，而后驀地停頓片刻，似雨荷微露，欲說(shuō)還休。忽然，音樂(lè)驟停，背影光聚焦，剎那間，一朵由20片花瓣組成的白色大花在萬(wàn)眾矚目之中轟然綻放!我不由感動(dòng)，不知她比書(shū)上描寫(xiě)的驚艷多少倍!同伴也跟我一樣，不禁“呀”地叫出聲來(lái)，又旋即捂上嘴，生怕驚擾了這美麗純潔的精靈。如若這里是天堂，定然不會(huì)發(fā)生之后的感傷，可畢竟不是，這里年老，美不常在，僅僅三個(gè)小時(shí)左右，曇花便在眾目睽睽之下閉了花冠――它凋謝了!凋謝了?還是暫時(shí)的休眠?難道這就是生命的脆弱?!不不，一定不是!――與其說(shuō)這是燦爛輝煌之后的香消玉殞?zhuān)讲蝗缯f(shuō)她從生命伊始就在拼命地與死神對(duì)抗，直至使出渾身解數(shù)，把至美至麗的因子播撒人間之后，功德圓滿(mǎn)，方才回歸天堂去了。
如果對(duì)于生命的熱愛(ài)有多種方式，那么，我亦選擇珍重。
生命不求瑰麗華美，唯愿高潔而堅(jiān)韌，這是一種珍重。
君愛(ài)蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不即不離，不卑不亢。風(fēng)起時(shí)，芙蓉拔水，瀲滟萬(wàn)丈而無(wú)窮;談笑間，清芳俱逸，馨香千里而不休。君莫舞，凝神聆聽(tīng)，如聞其私語(yǔ)絮絮，又似細(xì)雨綿綿。風(fēng)臨疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲;云渡清潭，云過(guò)而潭不留影。猛然間，炸雷驚風(fēng)雨，晦明搖曳，待煙消云散，萬(wàn)物皆?xún)A，卻看碧波深處，一朵紅蓮尤立!
生命不求流光溢彩，唯愿淡定而寬宏，這也是一種珍重。
把酒東籬，渴慕那份淡泊以明志的恬散，夢(mèng)里閑談落花，酒醒微雨飛燕;放歌峰崖，希求那分登高以懷遠(yuǎn)的灑脫，任眼前風(fēng)云幻化，而心中柔靜則如細(xì)雨，狂動(dòng)則如長(zhǎng)風(fēng)，悠悠乎得失成敗，退一步海闊天空。欽服山之沉穩(wěn)，尤愛(ài)水之靈動(dòng)，誠(chéng)得生命如斯，敬若山之廣博，水之遐遠(yuǎn)……珍重生命，未必隱遁山林，從此不問(wèn)春秋，固然世事多艱，拼搏未嘗無(wú)趣――挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)生命的寬度以及靈魂的高度，則又是另一層意義上的仁山智水。
生命里有一種悲傷叫離別，又何嘗不需珍重!
盞盞螢燈亮，杯杯清酒香，瀟瀟暮夏雨，點(diǎn)點(diǎn)離人淚。傷離別，古往今來(lái)，人生至悲莫過(guò)于此!未必生死離別，三杯兩盞淡酒，交融一絲離愁，就已令多少文人墨客、英雄志士難以入咽。紅塵滾滾，望眼欲穿又有幾人看透?曾是放蕩不羈的太白?曾是躊躇滿(mǎn)志的東坡?曾是易水河畔破風(fēng)而去的壯士……沒(méi)有回答，只有簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。然而，宿命注定如此，不能逃脫，何不欣然接受!浮生若夢(mèng)，恍惚即逝，相逢便是緣分，又何必守著誓言虛度光陰，任其天長(zhǎng)地久，?？菔癄€。更何況，海有枯日，石有爛時(shí);天地既生，有它無(wú)它，未嘗不長(zhǎng)久。寧信天長(zhǎng)地久，不如相信一次擦肩，一次回眸，一次攜手共醉的同歸，一次巴山夜雨漲秋池的夜話心聲……此生既已擁有，又有何眷戀不舍?一次足矣!人生幾何，把酒當(dāng)歌!今宵酒只屑今人醉，相伴無(wú)時(shí)，但得片刻，管它來(lái)日滄海桑田，別又何妨!待得晨曦初至，執(zhí)韁上馬，道一聲“珍重”，天涯去也。任由思念化作秋風(fēng)，吹送南飛的雁，在生命的蒼莽中，劃下最后一道凄涼。
生命中總有太多的不能，不能復(fù)返往昔的豆蔻年華，不能悔過(guò)昨日的海誓山盟，所以遺憾，所以懊悔?？墒?。既然明知沒(méi)有人永遠(yuǎn)活著，沒(méi)有東西可以經(jīng)久，為何不選擇珍重，而不是僅僅把生命禁錮在對(duì)于過(guò)去的癡戀或悼念。誠(chéng)然，有些回憶需要珍重，有些夢(mèng)想需要珍重，而人的一生中需要珍重更多的，應(yīng)該是正在度過(guò)的那一秒鐘，那一秒鐘的陽(yáng)光明媚，那一秒鐘的笑靨如花。在回憶中徘徊不前的人是可憐的，因?yàn)樗浟苏渲亟裉?沉湎于幻夢(mèng)而不能自拔的人則是可悲的，因?yàn)樗浟苏渲厣?只有了解且熱愛(ài)生命的人，才是真正幸福的。雖然落在一個(gè)人一生中的雪，我們不可能全部看見(jiàn)，但是天氣和暖的日子里，何不打開(kāi)心窗――面朝大海，依舊會(huì)春暖花開(kāi)!
既已選擇珍重，是否還會(huì)為公交車(chē)久候不至而煩躁不安，為遲遲未果的住房問(wèn)題而心急如焚，為街坊拌嘴而憤郁難平……人生是一條長(zhǎng)街，我們?cè)诤醯氖冀K是一些微不足道的東西，卻一直都忽略了最寶貴的是什么，很多時(shí)候，都不及一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花。生命一次，美麗一次，未必轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，僅需珍重、善待和熱愛(ài)，此生無(wú)憾!在這世俗的鬧市里，當(dāng)你不堪生活的高壓，當(dāng)你厭倦了冷暖世故，請(qǐng)緩些腳步來(lái)，抬頭望一眼天空，你會(huì)忽然明白：藍(lán)天很藍(lán)，季節(jié)并不重要。
芳謝，逝水難歸，也許有一天，我們的魂靈也將在這歲月的長(zhǎng)河中溘然長(zhǎng)逝，驀然回首，一直遙望著的，是那一個(gè)背影――永遠(yuǎn)佇立在那曇花遍野的大地上，默默地祈禱：珍重生命。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇八
11月8—11日，我有幸和**主任赴南通參加了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)20xx年度課堂教學(xué)展示與觀摩（培訓(xùn)）系列活動(dòng)·第五屆中語(yǔ)杯中青年教師教學(xué)觀摩”活動(dòng)。用兩個(gè)詞概括這次經(jīng)歷就是“艱苦”和“愉快”。說(shuō)艱苦是因?yàn)閺拈_(kāi)幕式到閉幕式直至頒獎(jiǎng)儀，無(wú)一錯(cuò)過(guò)；說(shuō)愉快是因?yàn)閬?lái)自全國(guó)各地的16節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課和各位專(zhuān)家的報(bào)告和點(diǎn)評(píng)。帶著期待而去，懷著滿(mǎn)足而回。
王國(guó)維在《人間詞話》中這樣評(píng)價(jià)詩(shī)歌?！坝杏形抑?，淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮；有無(wú)我之境，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下?！蓖鯂?guó)維認(rèn)為詩(shī)詞創(chuàng)作以“無(wú)我之境”為高，而我以為我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是“我”的課堂，應(yīng)該是富于“有我之境”的語(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文課堂應(yīng)該是有“我的思考”的課堂。
教育不是把桶裝滿(mǎn)，而是把火點(diǎn)燃。語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字準(zhǔn)確把握領(lǐng)悟其中的思想感情，并能夠熟練地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想感情。這就要求教師要有自己的思考，而不是只會(huì)復(fù)述教參，人云亦云。學(xué)生思考的火焰只有用教師思考的火種去點(diǎn)燃。
每當(dāng)我們?cè)谄綍r(shí)遇到有疑問(wèn)時(shí)總是會(huì)求教教參，這不能算錯(cuò)。只不過(guò)言必稱(chēng)教參，唯教參是從，那就可笑了。這次期中考試中有一條出自《人琴俱亡》課內(nèi)翻譯句“因慟絕良久，月余亦卒”，作為語(yǔ)文老師大家都知道這是重點(diǎn)句。教學(xué)時(shí)就做了重點(diǎn)講解，我也不例外。只是講評(píng)試卷時(shí)有學(xué)生拿著試卷問(wèn)我為什么扣分，不是按照老師的講解背的嘛。我很奇怪：子猷于是痛哭了很久，以至于昏死過(guò)去，過(guò)了一個(gè)多月也死了。沒(méi)錯(cuò)啊，我就是這么講的。回到組內(nèi)問(wèn)同事，同事說(shuō)應(yīng)該是“幾乎昏死過(guò)去”不是“以至于”，教參上就這么翻譯的。我不禁啞然，為什么不能用“以至于”而用“幾乎”？從前后文推斷來(lái)看。我以為其實(shí)還是“以至于”更能表現(xiàn)王子猷此時(shí)此刻看到弦斷無(wú)人聽(tīng)，琴亡人亦亡，悲從中來(lái)，悲痛欲絕的心境。因?yàn)樵讷@悉兄弟子敬去世，去看望喪事的路上，子猷一直強(qiáng)抑悲痛“了不悲”“都不哭”。當(dāng)然這只是我們平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)小插曲，但也反映了一個(gè)事實(shí)。我們與其給學(xué)生刻板的答案，不如帶著學(xué)生去思考。
語(yǔ)文課堂應(yīng)該是有“我的示范”的課堂。
語(yǔ)文老師不是完人，我們有的普通話不能像播音員一樣標(biāo)準(zhǔn)，我們的書(shū)寫(xiě)不能像書(shū)法家一樣瀟灑，我們的形象不能像明星一樣靚麗。因而我們就讓錄音磁帶代替我們來(lái)范讀，我們就讓ppt來(lái)代替我們?nèi)グ鍟?shū)，我們就讓優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)代替我們?nèi)湔n。一切都拿來(lái)，一切都依賴(lài)，那我們對(duì)于文本的解讀，我們對(duì)于課堂的引領(lǐng)，我們對(duì)于學(xué)生的示范又在何處呢？這樣的課堂作為語(yǔ)文教師的“我”可以被取代，甚至可以被拋棄。
這次南通之行中印象深刻的內(nèi)蒙古許彥老師講解《天上的街市》時(shí)親自范讀，在指導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)畫(huà)面時(shí)親自示范改寫(xiě)，雖然她的普通話并不完美，她的朗讀并不出色，但卻收獲了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。陜西邱俊老師在講解梁實(shí)秋的《鳥(niǎo)》之后大膽地向?qū)W生呈示自己的下水作文，也讓我深深地意識(shí)到老師在課堂中的啟發(fā)、觸動(dòng)、點(diǎn)撥、示范確實(shí)必不可少。
語(yǔ)文課堂應(yīng)該是有“我的情懷”的課堂。
“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶?！泵吭乱淮蔚?考試成了套在老師身上的枷鎖。語(yǔ)文課堂以練習(xí)取代自己講解，以灌輸取代學(xué)生的思考，太過(guò)急功近利，無(wú)異于殺雞取卵。語(yǔ)文老師以前的夫子氣在當(dāng)下顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，但語(yǔ)文老師的書(shū)卷氣卻萬(wàn)萬(wàn)不能丟失。語(yǔ)文老師要有自己的胸襟與情懷，要有一種尊重、平等、寬容的氣度。好學(xué)生要愛(ài)，后進(jìn)生也要愛(ài)，更要有藝術(shù)地去愛(ài)。發(fā)言的機(jī)會(huì)不要全部給尖子生，讓后進(jìn)生在自己的語(yǔ)文課堂也要有存在感。面批的機(jī)會(huì)也不要都給前10名，也要分一杯羹給后進(jìn)生。讓學(xué)生都能夠像愛(ài)文學(xué)一樣愛(ài)上語(yǔ)文課，相信每一次的語(yǔ)文考試也能夠輕松自如。
語(yǔ)文教改，一會(huì)東風(fēng)，一會(huì)西風(fēng)，無(wú)論東風(fēng)還是西風(fēng)，我覺(jué)得我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的課堂，形成自己的風(fēng)格和品位。這就是“有我之境”的語(yǔ)文課堂。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇九
老師和學(xué)生：
大家早上好！
一學(xué)期即將過(guò)去，新的一年悄然來(lái)臨。我們就像一艘遠(yuǎn)航的船，伴隨著驚濤駭浪和長(zhǎng)風(fēng)，解開(kāi)了纜繩，揚(yáng)帆起航；像短跑運(yùn)動(dòng)員一樣，帶著清脆的槍聲和呼救聲沖出起跑線；也像一個(gè)不知疲倦的探險(xiǎn)家，背著沉重的書(shū)包，陪著松濤進(jìn)山；更像是一個(gè)大地的耕耘者，從早春開(kāi)始培育和呵護(hù)他那顆富饒、富饒、肥沃、健康的心。其實(shí)我們長(zhǎng)什么樣并不重要。重要的是船的堅(jiān)持，運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌，探險(xiǎn)家的自信，莊稼人的勤奮。正是這些優(yōu)秀的人物，像通行證一樣，指引著人們走向成功之路；它也像燃燒的火炬，指引著人們從漫漫長(zhǎng)夜走向光明的未來(lái)。優(yōu)秀的性格在生活中的重要性不言而喻，所以有人說(shuō)性格決定命運(yùn)。
性格不是天生的，也不是一成不變的。優(yōu)秀的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，而這種塑造而今天，偉大的中華民族這一條巨龍，高揚(yáng)著改革開(kāi)放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔。
現(xiàn)在，日本帝國(guó)主義又想來(lái)“購(gòu)買(mǎi)”我們祖國(guó)母親身上的一塊——雖然是個(gè)小地方，可是，在我們中華兒女心中，在祖國(guó)母親的心中確實(shí)如此的高大。正如巴金爺爺所說(shuō)的“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作”還有一些愛(ài)國(guó)的'人們，會(huì)去街上游行，去砸日本人開(kāi)的公司，還會(huì)去砸日本生產(chǎn)的豐田，日產(chǎn)等車(chē)?？墒谴蠹倚睦镆?，我們?cè)业氖侨毡救说能?chē)，虧的是我們中國(guó)人自己的錢(qián)呀！還會(huì)使日本人更加高興。這次，如果我們中日再次打起來(lái)，會(huì)像81年前嗎？不，現(xiàn)在的中國(guó)完全可以打敗日本?？墒牵S都人都不希望會(huì)打起來(lái)。林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的熊熊大火，劉胡蘭寧死不屈的回音，紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過(guò)草地，氣天山河的壯舉，狼牙山五壯士驚天動(dòng)地，泣鬼神的豪氣，讓我中華兒女吶喊，奮起。
同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。我們現(xiàn)在雖然不能做些什么，但是，“為中華之崛起而讀書(shū)”我們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來(lái)的中國(guó)的偉大復(fù)興而努力！
我的演講完了，謝謝大家！
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十
親愛(ài)的老師、評(píng)委和在座的同學(xué)們：
大家好：
我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。
時(shí)間很匆忙。來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一年多了。在這一年里，我經(jīng)常喜歡我的朋友們?cè)谛@里散步，在夕陽(yáng)的余暉下欣賞我們校園的美麗。不知不覺(jué)中，我深深喜歡上了這個(gè)國(guó)家一隅的美景，我為選擇了這個(gè)學(xué)校而自豪。
我們的高中生活大部分是在校園里度過(guò)的。所以校園里到處充滿(mǎn)了師生的親情。響起我們笑聲的教室，記錄我們腳步的操場(chǎng)，一次又一次反映我們活動(dòng)的路燈，都勾起了我們的回憶，都勾起了我們的深情，都勾起了我們的深思。
在學(xué)校學(xué)習(xí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)感受不一樣，學(xué)習(xí)經(jīng)歷不一樣，經(jīng)歷也不一樣。以前我最怕的是老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們馬上要考試了，要好好學(xué)習(xí)！”因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，很多知識(shí)不是自己消化的。來(lái)考試的時(shí)候抱抱腳，但是每次效果都不理想。我有那么多時(shí)間留在學(xué)校，為什么成績(jī)不理想？難道我天生就比別人笨？不，我不信。我想通過(guò)自己的努力收獲成功的喜悅。我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)老師講課，認(rèn)真記筆記。在業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和老師說(shuō)話，問(wèn)我是否聽(tīng)不懂。通過(guò)我的努力，成績(jī)慢慢提高，我開(kāi)始對(duì)自己有了信心。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)你錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，你就流淚了，所以你不得不錯(cuò)過(guò)星星?！蔽也⒉灰?yàn)橹锌际《詰z。我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。即使一開(kāi)始只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也已經(jīng)開(kāi)始了。我相信在所有老師和同學(xué)的幫助下，我會(huì)取得更大的進(jìn)步。
今年暑假，數(shù)百名一年級(jí)學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校，為我們學(xué)校注入了新的活力。他們帶著好奇心來(lái)到這里，渴望知識(shí)，渴望未來(lái)，就像我當(dāng)年一樣。我想告訴他們你做了正確的選擇?？?，這里有兩棟整潔漂亮的教學(xué)樓，舒適干凈的宿舍，一個(gè)寬敞的籃球場(chǎng)供你馳騁，還有幾十個(gè)老師像父母一樣默默奉獻(xiàn)給愛(ài)我們的人。親愛(ài)的同學(xué)們，你們可以安心在這里學(xué)習(xí)和生活。相信三年后你不會(huì)后悔今天的選擇。
學(xué)校！我喜歡你！即使以李白杜甫的文學(xué)思想，也很難寫(xiě)出我對(duì)你的愛(ài)；就算有齊白石的丹青妙筆，也無(wú)法形容自己魅力的魅力；即使有貝多芬的音樂(lè)旋律，我也彈不出你在我心中激起的漣漪。正是因?yàn)橛辛四?，我們的生活才變得豐富多彩，也正是因?yàn)橛辛四?，我們才能用知識(shí)的果實(shí)充實(shí)自己的眼界，才能從今天的懵懂走向明天的光明。
也是芬芳豐收的季節(jié)。面對(duì)美麗的校園，我們沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用我們的智慧和能力更好地建設(shè)校園。同學(xué)們，讓我們一起努力吧，不要把美好的青春浪費(fèi)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上，不要讓最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光在手中溜走。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次。讓我們?cè)诰C合中專(zhuān)這個(gè)大家庭里，珍惜時(shí)間，踏上人生重要的征程。
同學(xué)們，為了回報(bào)我們的老師和父母，為了長(zhǎng)大后在社會(huì)上找到自己的位置，讓我們用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的凱歌。明天我們會(huì)是最好的！
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十一
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是《斷箭》。
不相信自己的意志，永遠(yuǎn)當(dāng)不了將軍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一對(duì)父子外出打仗。父親成了將軍，兒子只是個(gè)馬前卒。又是一聲號(hào)角響起，鼓聲隆隆，父親一本正經(jīng)地舉起一個(gè)裝著箭的箭袋。父親一本正經(jīng)地對(duì)兒子說(shuō)：“這是對(duì)寶箭的家襲，力量無(wú)窮，但一定不能拿出來(lái)。”
那是一個(gè)極其漂亮的箭袋，用厚厚的牛皮制成，鑲嵌著幽幽發(fā)光的銅邊，然后看著箭尾。一眼就能認(rèn)出來(lái)是用最上等的孔雀毛做的。兒子喜氣洋洋，貪婪地猜測(cè)箭軸和箭的樣子，箭的聲音從他耳邊呼嘯而過(guò)，敵人的老板丟下馬死了。果然，箭寶貴的兒子，勇猛無(wú)敵。號(hào)角一響，兒子就無(wú)法抵抗勝利的英氣，徹底拋棄了父親的勸誡。強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使他拔出寶箭，想看看到底發(fā)生了什么。突然他驚呆了。
一支斷箭，箭袋里有一支斷箭。我一直在用斷箭戰(zhàn)斗！兒子出了一身冷汗，仿佛瞬間就失去了支柱房子，意志崩潰了。
結(jié)果不言而喻，兒子在部隊(duì)?wèi)K死。吹走煙霞后，父親拿起斷箭，重重啐了一口：“不信你的旨意，你永遠(yuǎn)當(dāng)不了將軍。”把勝利或失敗釘在一枝珍貴的箭上是多么愚蠢，把自己生命的核心和把柄交給別人是多么危險(xiǎn)！比如，把希望寄托在孩子身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障放在單位。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十二
我有一個(gè)理想，一個(gè)飄渺的理想.我希望在我死后大家能夠記住我，在歷史書(shū)上，不需要很大篇幅的記述，哪怕是幾行文字，幾個(gè)詞語(yǔ)，就算寫(xiě)著無(wú)法考證也罷.只要證明我曾經(jīng)存在過(guò).我沒(méi)有那么自大，把自己說(shuō)成一個(gè)偉人.偉大的人離我們太遙遠(yuǎn)，他們所經(jīng)歷的是我們無(wú)法想像的，他們的身后有太多的悲壯，抑或是太多的虛偽.那么就把我寫(xiě)成一個(gè)壞人吧!只要證明我曾經(jīng)存在過(guò)!
就這樣，在墳?zāi)怪械奈冶憧梢宰晕野参康溃浩鸫a我為歷史留下了一個(gè)字，也許僅僅是一個(gè)符號(hào).在歷史吝嗇的空間里，這里只屬于我，任何人都無(wú)法代替!
我討厭寫(xiě)詩(shī)作詞失意的文人墨客，討厭蘇軾，討厭辛棄疾.面對(duì)自己的不得志，為什么他們就只有用作詩(shī)詞來(lái)慨嘆，對(duì)皇帝的忠貞也是那么墨守成規(guī).皇帝是一個(gè)香餑餑，他們的一生只為皇帝而活，那么他們的一生和后宮等待臨幸的嬪妃有什么兩樣.而我想說(shuō)我只為自己而活，就算只讓一個(gè)人幸?？鞓?lè)，我也會(huì)拼.我也不會(huì)站在浩渺的江邊獨(dú)自抹眼淚.就算是在路口陪一個(gè)幼童拍皮球，讓他在歷史中暫時(shí)的快樂(lè)，也不會(huì)用悲慟來(lái)書(shū)寫(xiě)一腔的苦痛，留給后人，讓21世級(jí)的少年們坐在課堂上，花費(fèi)大好的時(shí)光來(lái)陪他們哭鬧.是的，他們?cè)谒腥说男睦镢懚艘粋€(gè)不可磨滅的位置----一代懷才不遇的天驕.而在我心中，他們只是一條條可憐的蟲(chóng)子.他們的偉大便鑄就了皇帝的昏庸無(wú)能，他們變身為賢反為佞.是的，皇帝不喜歡他們，他們便反過(guò)來(lái)恨皇帝，因愛(ài)生恨，這是一個(gè)小女子才有的妒意.然而，百姓真的疾苦嗎?他們?nèi)缡钦f(shuō)，我們就相信了.我們不是當(dāng)時(shí)的百姓，怎么知道他們就真的不好過(guò)，這是唯心的.但是，唯心主義在歷史發(fā)展中也有著不可替代的作用!
如果在一剎那間，天降九劫雷，劈死了萬(wàn)惡的皇帝，天下就真的太平了嗎?在最后的清帝下臺(tái)之后，黑暗過(guò)去了，而百姓沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)，反而更加無(wú)助.當(dāng)他們清晨起來(lái)，發(fā)現(xiàn)皇帝沒(méi)有了，心中的頂梁柱就隨之崩塌了.就算清帝無(wú)能，只是一根朽木的頂梁柱，小小的茅屋也會(huì)被撐起.柱倒則屋毀，無(wú)論柱子的質(zhì)量是否好，它起碼撐起了一片空間，讓人們生存，就算屋頂搖搖欲墜.真的，他們就是那些主觀不努力客觀找原因的家伙.環(huán)境不適應(yīng)他們，懷才不遇了，為什么他們就不能適應(yīng)環(huán)境呢?蘇軾賣(mài)燒餅吧!也能救幾個(gè)饑餓的乞丐，而他們卻用文章來(lái)解決問(wèn)題.可惜百姓不識(shí)字，文章不能當(dāng)飯吃.他們卻站了歷史很大的空間.他們喜歡打小報(bào)告，用筆來(lái)向我們匯報(bào)當(dāng)時(shí)的情況，是否就真的添油加醋，顛倒事非了?我們不知道，知道的也是他們口中的歷史.歷史是一種可貴的猜測(cè)，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的東西!
他們就應(yīng)該郁郁不得志，這就是命運(yùn).如果皇帝喜歡他們，他們便不是奮筆疾書(shū)的才子，而是爾虞奉承的小人他們應(yīng)該命運(yùn)坎坷，蘇軾在雨中不打傘吟詩(shī)，找樂(lè).辛棄疾在欄桿邊等待美女(指皇帝)為他拭淚.每個(gè)人的心中對(duì)人都有不同的看法，這不是對(duì)他們的批判，我要感謝他們，也是他們犧牲自己，得以讓歷史正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有了可愛(ài)的毛爺爺，鄧爺爺.歷史正常發(fā)展，我們辛福的生活著!
我不要做那樣的人，就算心情悲慟寫(xiě)下了文字，也不會(huì)拿去給別人看.我的文字是用來(lái)娛樂(lè)的，娛樂(lè)----玩才是所有人喜歡的，真的有認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的嗎?這不好說(shuō)!
我要努力，在歷史上留下一個(gè)快樂(lè)的符號(hào)，而不是一個(gè)壞壞的符號(hào)!
我有一個(gè)理想，一個(gè)飄渺的理想.我希望在我死后給歷史留下一個(gè)奇怪的符號(hào)!
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十三
古人云：“外物之味，可久煩；讀書(shū)的滋味越來(lái)越深。”你讀的書(shū)越多，你就越能享受閱讀。
晚上，大家都睡了。靜靜地坐在臺(tái)燈下，書(shū)成了我最好的伴侶。它涌出了很多新東西，很多原因。所以看不了幾頁(yè)，就忘了自己，飛進(jìn)了書(shū)里的世界。它教會(huì)了我淵博的知識(shí)，教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)人生哲學(xué)。我覺(jué)得開(kāi)心，佩服它的博學(xué)。感覺(jué)讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話。
書(shū)是從古至今都在學(xué)習(xí)的老人。他們把我?guī)нM(jìn)了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)了戒備森嚴(yán)的宮殿，帶進(jìn)了奇妙的恐龍世界。我聽(tīng)到了炸彈的轟鳴，天安門(mén)廣場(chǎng)前國(guó)歌的演奏，還有炸龍的吼聲。我學(xué)會(huì)了美與丑，善與惡，正義與邪惡，也學(xué)會(huì)了一句話：“忘記過(guò)去就是背叛。”
從小就喜歡看《童話故事書(shū)》，一直著迷。我會(huì)為書(shū)中的主人公感到悲傷和高興。主人公的悲慘經(jīng)歷總是觸動(dòng)我的內(nèi)心，總是給我很大的教育。
我也看小說(shuō)?！度龂?guó)演義》，諸葛亮的神通廣大，手法巧妙，讓我佩服自己。諸葛亮學(xué)識(shí)淵博，有超人的智慧，心胸開(kāi)闊，見(jiàn)解獨(dú)到。他讀了成千上萬(wàn)本書(shū)，知道世界上發(fā)生了什么。他給我的感覺(jué)是：有智慧就意味著有財(cái)富。
我更喜歡讀詩(shī)。有時(shí)停留在“松樹(shù)林里的月光，小溪里的水晶石”的意境中，有時(shí)生出“國(guó)破了，山河在，春來(lái)草木又綠了”的悲傷，有時(shí)得到“無(wú)路可走，村明了”的體驗(yàn)?！白x書(shū)斷了，寫(xiě)字如神?！倍鸥Φ倪@兩首詩(shī)給了我無(wú)限的情感。如果只求“一萬(wàn)”而不求“破”，就永遠(yuǎn)達(dá)不到“神”的境界。這個(gè)“突破口”就是研究閱讀的質(zhì)量和效果。所以讀書(shū)不僅要讀一萬(wàn)卷，還要破一萬(wàn)卷。
有些人不喜歡讀書(shū)?！白x書(shū)有什么好？太辛苦了！”這是他們的口頭禪。他們不知道看書(shū)可以開(kāi)闊眼界，獲取知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)，既要讀，也要讀。朗讀可以讓你更從容地欣賞文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀可以訓(xùn)練你的瀏覽速度。好書(shū)要反復(fù)讀，因?yàn)椤昂脮?shū)不厭其煩，熟了就知道”。讀書(shū)不僅僅是看或讀，更重要的是思考和理解。體驗(yàn)過(guò)程，理解思想，才是讀書(shū)的最終目的。
書(shū)是甜桃，青橄欖，濃香茶，紅辣椒。酸甜苦辣，好吃。只要你細(xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)對(duì)它的無(wú)限興趣。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十四
尊敬的老師，各位同學(xué):大家好!
我今天演講的題目是筑夢(mèng)中華，在我青年。
五千年的歷史文明，孕育了一個(gè)生生不息的民族;九十年的發(fā)展歷程，鑄就了一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的南開(kāi)。中國(guó)有夢(mèng)，夢(mèng)在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;南開(kāi)有夢(mèng)，夢(mèng)在允公允能，日新月異;學(xué)子有夢(mèng)，夢(mèng)在立志報(bào)國(guó)，振興中華!
回眸往昔，自強(qiáng)不息。“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”是南北朝名將宗愨心中不懈追求的夢(mèng)想;“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，平均地權(quán)，建立民國(guó)”是民國(guó)之父孫中山心中不懈追求的夢(mèng)想;“為中華之崛起而讀書(shū)”是開(kāi)國(guó)周恩來(lái)心中不懈追求的夢(mèng)想。先賢雖遠(yuǎn)，遺風(fēng)須存，今天的我們，生逢其時(shí)，成長(zhǎng)在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我輩青年，當(dāng)承先賢遺志，為中華之振興而努力讀書(shū)，為中華之振興而傾力奮斗，為中華之振興而全力拼搏。筑夢(mèng)中華，在我青年。
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道“使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步不可量也”梁先生深刻的指出:國(guó)家的前途命運(yùn)與青年人緊緊的聯(lián)系在一起。那么，今日中國(guó)需要什么樣的青年呢?我個(gè)人認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要有埋頭苦干、奮發(fā)圖強(qiáng);立志高遠(yuǎn)，熱愛(ài)祖國(guó);道德高尚，情操高潔的青年人。青年智則國(guó)智，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年雄于地球則國(guó)雄于地球，所以，筑夢(mèng)中華，在我青年。
立足當(dāng)前，奮發(fā)向上。“兩彈一星”元?jiǎng)奏嚰谙?、朱光亞學(xué)成歸國(guó)不過(guò)二十六歲，錢(qián)學(xué)森不過(guò)四十四歲，就是這樣一群如鄧稼先、朱光亞、錢(qián)學(xué)森一樣踏實(shí)肯干不屈不撓的青年人，在我國(guó)西部荒漠相繼造出了中國(guó)的原子彈、氫彈、衛(wèi)星，那里“平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人”;那里“黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛”但就是在這樣條件下，青年人們?nèi)匀粷M(mǎn)懷一腔熱情，一頭扎根在邊疆戈壁，埋頭苦干，一干就是二十余年?，F(xiàn)在伴隨著改革開(kāi)放進(jìn)入攻堅(jiān)階段，我國(guó)科技、文化、教育的方面需要大量人才，所以中國(guó)的振興，民族的騰飛更是離不開(kāi)這種精神。而這種精神一旦為青年所擁有，就必將煥發(fā)出無(wú)窮的物質(zhì)力量，中華民族的偉大復(fù)興必將在這種精神的感召下高歌猛進(jìn)，一路向前。筑夢(mèng)中華，在我青年。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使命光榮，責(zé)任重大，只有把個(gè)人的命運(yùn)與廣大民眾福祉緊密結(jié)合起來(lái)，個(gè)人的人生價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)最大化。馬克思曾說(shuō)過(guò):“如果人僅僅為自己勞動(dòng)，也許他能夠成為著名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩(shī)人，但他永遠(yuǎn)也不能成為真正偉大的人。如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)勞動(dòng)的職業(yè)，那么重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為眾人的利益而獻(xiàn)身;那時(shí)候我們感到的就不是可憐的而自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地，但永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚?！瘪R克思的志向是高尚而遠(yuǎn)大的，他一生都在踐行他在青年時(shí)代寫(xiě)下的這段話，而無(wú)數(shù)后人如陳獨(dú)秀、李大釗、蔡和森、彭湃、向警予、孔繁森、焦裕祿、陳長(zhǎng)霞、王瑛等共產(chǎn)黨人在他感召下，也自覺(jué)加入了為大多數(shù)人謀福利的行列。對(duì)此我不禁感嘆:立志當(dāng)若馬克思，人生當(dāng)若馬克思。能把人民的利益和自己結(jié)合在一起，這樣的人生會(huì)何其偉大!當(dāng)一個(gè)青年人把自己與人民的福祉結(jié)合在一起時(shí)，他必然是熱愛(ài)祖國(guó)的，所以陳天華是愛(ài)國(guó)的;張學(xué)良、楊虎城是愛(ài)國(guó)的。當(dāng)一個(gè)青年人把自己與人民的福祉緊密結(jié)合在一起時(shí)，這樣的人生必然是不朽的。當(dāng)中國(guó)的青年們把自己的命運(yùn)與人民的福祉結(jié)合在一起的時(shí)候，就是中華民族開(kāi)始邁向偉大復(fù)興的時(shí)候。筑夢(mèng)中華，在我青年。
眺望未來(lái)，大展宏圖。創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律，青年是未來(lái)的創(chuàng)造者。面對(duì)日新月異的世界，我們從事的是前無(wú)古人的事業(yè)，我們承載的是民族發(fā)展命運(yùn)的振興之舉，我們奔向的是戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的光明之途。使命光榮，任重道遠(yuǎn)。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十五
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
如果有人問(wèn)你：什么是精彩？你會(huì)怎么回答？戰(zhàn)爭(zhēng)年代踴躍參軍，80年代文學(xué)熱，還是90年代出國(guó)熱？是的，都很棒。每個(gè)時(shí)代都有自己的輝煌，每個(gè)時(shí)代都創(chuàng)造了不同的輝煌，但無(wú)論如何，輝煌總是與青春緊密相連的。
我記得我進(jìn)入大學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員告訴學(xué)生們，老狼校園民謠中輕松的大學(xué)生活已經(jīng)一去不復(fù)返了。90年代提倡的“讀書(shū)無(wú)用論”，早已被火熱的“考研”、“考證”吹走了。時(shí)代把新一代年輕人推向了社會(huì)的前沿。所以，要尋找屬于這一代的美好事物。
為了過(guò)上美好的生活，你必須有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是你心中的一盞明燈，信念是激勵(lì)你走向目標(biāo)的力量之源。目標(biāo)可能難以實(shí)現(xiàn)，道路可能崎嶇不平。但是，只要你認(rèn)準(zhǔn)了一盞明燈，你就能順利游過(guò)危險(xiǎn)的海洋！傳說(shuō)中的火鳳為了點(diǎn)燃自己的身體而逆天飛翔，因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣?。這多少有點(diǎn)悲劇。但這的確是一幅壯麗的畫(huà)面。因?yàn)閵^斗的過(guò)程很精彩！
為了活得精彩，一個(gè)人必須有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是獲得成功的工具。隨著人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)和信息量以百倍的速度增長(zhǎng)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，象牙塔里輕松的場(chǎng)景早就消失了。取而代之的是，他們?cè)趯ふ乙浑p迷人的炯炯有神的眼睛。社會(huì)給我們這邊帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，也造就了新一代年輕人的自我完善和進(jìn)步。有句話叫‘機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人’，所以年輕的朋友們，讓他們?cè)琰c(diǎn)準(zhǔn)備吧。
為了活出精彩的人生，必須要有不斷超越的精神。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“不滿(mǎn)是向上的靈魂”。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以驚人的速度發(fā)展。沒(méi)有鐵飯碗，沒(méi)有保質(zhì)期。任何時(shí)候都要以起跑線的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。只有不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能跟上這個(gè)美好的時(shí)代。
永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？沒(méi)人知道。只是歷史長(zhǎng)河中的一滴水。但是，既然你是青春的主人，就沒(méi)有理由不為自己加油，也沒(méi)有理由不活得精彩！每個(gè)人都會(huì)變老，但不是為了永恒的青春，而是為了感覺(jué)和不一樣的青春。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓生活精彩！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十六
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都有夢(mèng)想。不同的夢(mèng)想會(huì)導(dǎo)致不同的人生，不同的人生會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)局。我有很多夢(mèng)想。似乎每個(gè)時(shí)代都有夢(mèng)想，很難選擇一個(gè)作為終極夢(mèng)想。我長(zhǎng)大后才意識(shí)到，小時(shí)候所謂的夢(mèng)想只是我腦海中幼稚的想象，并不實(shí)際。
真正的夢(mèng)想是有一個(gè)堅(jiān)定不移的目標(biāo)。當(dāng)我們走上夢(mèng)想的道路時(shí)，我們心中都有一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)一步一步帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)想的巔峰。但如果這個(gè)目標(biāo)不堅(jiān)定，只能原地踏步。就像你面前無(wú)數(shù)條路一樣，你必須選擇一條你永遠(yuǎn)不會(huì)后悔的路。
弗羅斯特說(shuō)：“森林里有兩條路，我選擇了人跡較少的那條，這決定了我的一生?！边@句話是告訴我們要堅(jiān)定的面對(duì)自己的人生道路，走下去就無(wú)法回頭。夢(mèng)想也是一樣，它決定了你的人生，所以面對(duì)目標(biāo)的選擇要小心，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的目標(biāo)會(huì)讓你走上不歸路。
真正的夢(mèng)想是擁有樂(lè)觀積極的心態(tài)。夢(mèng)想是我們美麗的向往。但我們?cè)谙蛲耐瑫r(shí)，也知道它離我們很遠(yuǎn)，我們要經(jīng)歷很多磨難才能到達(dá)它的巔峰。如果我們不保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，就很難通過(guò)困難的考驗(yàn)。面對(duì)所有的打擊，我們必須以新的面貌迎接他們。不要?dú)怵H，更不要放棄。即使給你帶來(lái)致命的打擊，也要樂(lè)觀面對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣，夢(mèng)想的距離才能離我們更近！
真正的夢(mèng)想是有堅(jiān)持下去的意志。在夢(mèng)想的旅途中，會(huì)有很多絆腳石和困難。大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槟切├щy而放棄他們向往的宮殿。只有少數(shù)人能夠無(wú)所畏懼地面對(duì)困難。即使在這條路上你會(huì)失去很多，但只要你持之以恒，持之以恒，你會(huì)獲得越來(lái)越豐富的精神財(cái)富。
一旦放棄，就再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；一旦放棄，你之前的所有努力都將毀于一旦；一旦放棄，你只能看著那些勇敢的人在困難面前永不低頭，享受著別人給他們的掌聲；一旦放棄，我們的人生就不再有意義！即使每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但他們的困難同樣艱巨。人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有起有落。但只要我們堅(jiān)信自己能踏入夢(mèng)想的殿堂，我們就一定會(huì)成功！
讓我們?yōu)橹畩^斗，放飛夢(mèng)想！
謝謝大家！
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十七
我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計(jì)算生命的價(jià)值。
于是，我們俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊。
每次災(zāi)難過(guò)后，都有太多的人爭(zhēng)先領(lǐng)養(yǎng)孤兒;當(dāng)這片熱潮過(guò)去，又有太多的孤兒陷入苦難。據(jù)心理學(xué)家分析，領(lǐng)養(yǎng)孤兒要考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氛圍要與孩子原先的家庭相似，教育方式、家長(zhǎng)性格都要與孤兒相適宜。但是，太多的人僅憑自己一腔熱血，用熱心換回的卻是家庭的分裂。孩子們?cè)俅蚊媾R家園破碎的痛苦，傷害再次打擊無(wú)辜孩子柔弱的心靈，善良由甜蜜變?yōu)榭酀?/p>
于是，我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。
20xx年奧運(yùn)會(huì)是我們中國(guó)人的奧運(yùn)，舉國(guó)歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同一世界，同一夢(mèng)想。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運(yùn)火紅的火炬和綠色的橄欖枝。據(jù)報(bào)道，8歲孩童用55天時(shí)間完成抵京“馬拉松式”的賽跑;10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行;8歲女孩在父親陪同下步行3000多千米到達(dá)首都北京……這些行為引起中國(guó)甚至世界媒體的關(guān)注，其中不乏外國(guó)媒體以此對(duì)中國(guó)奧運(yùn)的詆毀。不實(shí)評(píng)論須全力抵制，但也不可否認(rèn)，這是“畸形奧運(yùn)熱”。我們要舉辦一個(gè)理性的奧運(yùn)，就需要以理性的行為作為支撐。我們的熱情不該由火熱的激情變得瘋狂。
甚至，我們?cè)谟脽嵫獱C傷他人肉體時(shí)，也燙傷他人的心靈。
20xx年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我們以最迅速、最團(tuán)結(jié)的行動(dòng)援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無(wú)數(shù)的閃光燈聚焦四川，閃爍著無(wú)數(shù)動(dòng)人感人的故事，但也刺傷了災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸運(yùn)的，但有記者為了采訪，一遍遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人們也泣不成聲;有些熱心的志愿者毫無(wú)救災(zāi)意識(shí)卻前往災(zāi)區(qū)，雖懷有一顆熾熱之心實(shí)際卻是給災(zāi)區(qū)添亂。不正確的救援動(dòng)作，不完善的服務(wù)行為，不合理的安慰幫助，帶給災(zāi)區(qū)人民的是“二次傷害”。我們發(fā)現(xiàn)，善良由本意的撫慰變成了利劍。
中華民族是堅(jiān)毅、熱情、善良的民族。當(dāng)我們挺過(guò)洪水、挺過(guò)“非典”，挺過(guò)不法分子對(duì)祖國(guó)的分裂和對(duì)奧運(yùn)的褻瀆，我們也必將挺過(guò)慘烈的汶川大地震，成功地舉辦一屆奧運(yùn)盛會(huì)。
但我們需要更多的思索和行動(dòng)，需要站在別人的角度理性而全面地看問(wèn)題。讓“愛(ài)人之心”深入我們的血液，讓我們永葆善良的甜蜜，為善良保鮮，使它不褪色，不變質(zhì)，不變味。
語(yǔ)文課堂演講稿一分鐘篇十八
這是一個(gè)懦怯的世界：
容不得戀愛(ài)，容不得戀愛(ài)!
披散你的滿(mǎn)頭發(fā)，
赤露你的一雙腳;。
跟著我來(lái)，我的戀愛(ài)，
拋棄這個(gè)世界。
殉我們的戀愛(ài)!
我拉著你的手，
愛(ài)，你跟著我走;。
聽(tīng)?wèi){荊棘把我們的腳心刺透，
聽(tīng)?wèi){冰雹劈破我們的頭，
你跟著我走，
我拉著你的手，
逃出了牢籠，恢復(fù)我們的自由!
跟著我來(lái)，
我的戀愛(ài)!
人間已經(jīng)掉落在我們的后背，--。
看呀，這不是白茫茫的大海?
白茫茫的大海，
白茫茫的大海，
無(wú)邊的自由，我與你與戀愛(ài)!
順著我的指頭看，
那天邊一小星的藍(lán)--。
那是一座島，島上有青草，
鮮花，美麗的走獸與飛鳥(niǎo);。
快上這輕快的小艇，
去到那理想的天庭--。
戀愛(ài)，歡欣，自由--。
辭別了人間，永遠(yuǎn)!
態(tài)度決定結(jié)果，希望同學(xué)們有壓力地復(fù)習(xí)！
記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!復(fù)習(xí)要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能;四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升復(fù)習(xí)質(zhì)量的法寶，為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!”
第三：方法決定結(jié)果，希望同學(xué)們有反思地進(jìn)取。
科學(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。記得中央臺(tái)有一句廣告詞，我想，它對(duì)我們的臨考復(fù)習(xí)有啟示——“忙碌而不盲目”。記得古人云：取法乎上，僅得其中;取法乎中，只得其下。古人講的就是做任何事情都要有方法。
復(fù)習(xí)要有方法，行之有效的復(fù)習(xí)方法是：一要重視基儲(chǔ)不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試!二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò)，我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不犯同類(lèi)錯(cuò)誤。三要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。
同學(xué)們，有一種記憶叫感動(dòng)，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動(dòng)所有關(guān)心你們的人!
同學(xué)們，努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺，為自己喝彩!成功一定會(huì)與你們同行。
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