通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣的錯誤。寫心得體會時，我們應(yīng)該秉持客觀、真實(shí)的原則。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人在不同場合下的心得體會，從而擴(kuò)寬自己的思維和視野。當(dāng)然，每個人的心得體會都是獨(dú)一無二的，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但也要注重將其與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來，形成屬于自己的心得體會。祝大家在寫心得體會時能夠有所收獲，表達(dá)出自己的獨(dú)特見解和思考！
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇一
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進(jìn)教師的栽培。5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實(shí)踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進(jìn)而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J(rèn)識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進(jìn)。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進(jìn)的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進(jìn)去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進(jìn)步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實(shí)和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學(xué)生可以通過實(shí)時的聊天窗口和老師進(jìn)行互動。在課堂上，學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷，不僅使學(xué)生更好地參與進(jìn)來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源，還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧，對我的教學(xué)有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認(rèn)識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在觀摩他人的教學(xué)中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù)，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊(yùn)含著巨大的機(jī)遇。通過不斷地探索和實(shí)踐，我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。線上教育可以更好地實(shí)現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標(biāo)，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇三
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，線上課程逐漸成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。近期，我有幸參與了一次線上觀摩聽課的體驗(yàn)活動。通過這次經(jīng)歷，我對線上觀摩聽課有了更深刻的理解和體會。
在觀摩聽課的過程中，我深受啟發(fā)。首先，線上觀摩聽課的平臺提供了豐富的課程資源，包括各個學(xué)科的課程以及專業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向。這些資源使得學(xué)生可以有機(jī)會聽到來自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀課程。這樣的機(jī)會對于開拓思維、拓寬視野非常重要。在我觀摩的課程中，我學(xué)到了許多新知識，也看到了許多有創(chuàng)意的教學(xué)方法和技巧。這些對我的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的啟發(fā)。
其次，線上觀摩聽課為我們提供了與教師和同學(xué)交流的機(jī)會。在觀摩結(jié)束后，我們可以通過線上平臺與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動和討論。我發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)的交流對于我們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步非常有益。我們可以分享自己的理解和觀點(diǎn)，一起探討問題，相互啟發(fā)和提高。同時，與老師的互動也是觀摩聽課的重要環(huán)節(jié)。我們可以提出問題，向老師請教，獲得專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這樣的互動對于我們的學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。
此外，線上觀摩聽課給我提供了更靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。以往，觀摩課程需要我們前往指定的地點(diǎn)參與。由于交通等各種因素的限制，不少人往往無法參與觀摩。但是，線上觀摩聽課打破了這種限制。我可以根據(jù)自己的時間和地點(diǎn)安排參與觀摩。這樣，我能夠更加自由地安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。只要有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時隨地學(xué)習(xí)和觀摩，這對于現(xiàn)代人的忙碌生活來說非常重要。
然而，線上觀摩聽課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上觀摩聽課需要良好的網(wǎng)絡(luò)連接和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡(luò)的問題，有時候會出現(xiàn)音視頻不同步或者卡頓的情況，影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和流暢性。其次，線上觀摩聽課缺乏現(xiàn)場的互動和實(shí)踐。有些課程需要實(shí)踐和動手操作，但是在線上觀摩聽課中很難實(shí)現(xiàn)。這些問題需要我們不斷改進(jìn)和完善線上觀摩聽課的平臺和技術(shù)，以便提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)而言，線上觀摩聽課是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，具有很多優(yōu)勢和潛力。通過線上觀摩聽課，我們可以拓寬視野、學(xué)習(xí)新知識、與他人互動交流，并且具有更靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。雖然仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但是隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的不斷完善，相信線上觀摩聽課會越來越受到重視和推廣。我相信，在不久的將來，線上觀摩聽課將成為教育發(fā)展的重要趨勢，為學(xué)生和教育工作者帶來更多的機(jī)遇和改變。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上課堂成為一種常見的教學(xué)方式。我有幸參觀了一次線上課堂，深受觸動。在這次觀摩中，我體會到了線上課堂的優(yōu)勢，并對其未來發(fā)展展望。
首先，線上課堂為學(xué)生提供了更加靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生大多被動接受知識，缺乏主動性。然而，在線上課堂中，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣。他們可以在自己最輕松自如的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因?yàn)闀r間和地點(diǎn)的限制而產(chǎn)生的不適應(yīng)。同時，線上課堂也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，更加有效地提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上課堂有效地提升了教師的教學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師需要一對一對所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且往往會受到時間和空間的限制。然而，在線上課堂中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動，為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，滿足學(xué)生的個性需求。此外，在線上課堂中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)輔助和學(xué)習(xí)評價。他們可以通過測驗(yàn)、作業(yè)、討論等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時了解和評估，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些舉措有效地提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。
再次，線上課堂有助于孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。如今，孩子們過多地依賴手機(jī)和平板電腦，陷入了沉迷游戲的困境。線上課堂的出現(xiàn)使孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。在線上課堂中，孩子們需要自己完成作業(yè)、解答問題，并自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，線上課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和穩(wěn)定性對線上課堂的開展有著重要的影響。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者質(zhì)量不高，會導(dǎo)致學(xué)生們無法流暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，甚至影響到教學(xué)的進(jìn)行。其次，線上課堂需要學(xué)生具備良好的自律性和管理能力。相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，線上課堂更加自由和開放，學(xué)生需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果學(xué)生缺乏自律性和管理能力，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。另外，線上課堂的教學(xué)內(nèi)容和資源需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。教育者需要通過不斷研究和嘗試，開發(fā)出更加豐富多樣的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的多樣化需求。
綜上所述，線上課堂在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。它為學(xué)生提供了靈活自主的學(xué)習(xí)方式，提升了教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。然而，線上課堂也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們相信，隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，線上課堂的優(yōu)勢將進(jìn)一步凸顯，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們期待線上課堂的未來能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展和應(yīng)用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇五
4月28日，在學(xué)校組織下，我們線上觀看了于xx老師的一節(jié)語文課。于老師為我們呈現(xiàn)的課文是四年級下冊第二單元《琥珀》一課。他設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)了學(xué)有指導(dǎo)、教有深度的教學(xué)策略，起到了示范引導(dǎo)的作用。同時，讓我感悟到教學(xué)之魅力，認(rèn)識了卓爾不群的教學(xué)風(fēng)采。這堂課讓我大開眼界，猶如參加了一場盛大的宴席。
教師出示《琥珀》課題，直接順勢引導(dǎo)學(xué)生觀察偏旁部首，不但認(rèn)識生字，而且理解琥珀詞意。從而引出本課內(nèi)容。
在一系列的讀文，查閱資料等學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系四年級上冊學(xué)習(xí)的閱讀方法——在閱讀時從不同角度去思考，并提出自己的問題。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。借助學(xué)習(xí)單，發(fā)揮學(xué)生的想象，全文以“推測”為核心。通過上網(wǎng)查閱資料，聯(lián)系上下文調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找到推測的依據(jù)。這種創(chuàng)造性的思維活動就是深化學(xué)習(xí)的過程。
于老師的說課中闡述了三個觀點(diǎn)。讓我頗有收獲。尤其是作為教師的我們，一定要懂得深挖教材，還要反復(fù)研讀教材文本。也正如于老師說的那樣，在研讀的過程中涉獵更多的資源。而我們在教材的整合、重組過程中，就是內(nèi)容學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，也是單元語文要素實(shí)現(xiàn)的過程方法。于老師的課再一次讓我認(rèn)識到這一點(diǎn)。
教材作為學(xué)習(xí)的一個載體，不單純是教與學(xué)的全部，而是如何轉(zhuǎn)化為深度學(xué)習(xí)的思考是我們教師要追求的目標(biāo)。
聽完于老師的課，我覺得學(xué)習(xí)就是要激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。變被動為主動，真正地成為學(xué)習(xí)的主人。所以我也迫不及待地想要更多地了解琥珀。并且和大家一起分享快樂的學(xué)習(xí)過程。
此次活動，為教師提供了一次學(xué)習(xí)成長的平臺，又為老師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會。在學(xué)習(xí)中，徹底扭轉(zhuǎn)了我原有固化的教學(xué)理念，相信通過這次教學(xué)活動，我會加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，努力提高自身的語文素養(yǎng)。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇六
提起2020年的春節(jié)，每個中國人都刻骨銘心?！靶鹿诜窝住弊屛覀兠總€人都談虎色變。各大新聞媒體，各個網(wǎng)絡(luò)平臺都在報道著每天的疫情動態(tài)，看著每天新增的確診病例，不斷加深顏色的疫情地圖，真是牽動著每個中國人的心?！爸袊佑汀钡臉?biāo)語隨處可見。為了響應(yīng)號召，我們都待在家里，不出門，勤洗手，有事出門戴口罩。
時間一天天過去，新聞里不斷傳來好消息，國內(nèi)疫情得到了很好的控制。我們居家抗疫一個多月了，終于盼來了開學(xué)的日子。由于疫情還沒有完全得到控制，為確保師生安全，我們延期復(fù)學(xué)。黨和國家為全國的小、中、大學(xué)生免費(fèi)推送網(wǎng)課，我們開始在家線上學(xué)習(xí)。
在這“延長”的假期里，我們開啟了“宅家學(xué)”模式。我猜測，網(wǎng)課學(xué)習(xí)可能讓游戲迷、學(xué)生黨紛紛竊喜，也可能讓學(xué)霸們彎道超車。我堅(jiān)決不做游戲迷，于是我每天勞逸結(jié)合，白天上網(wǎng)課寫作業(yè)，晚上按時睡覺休息，我暗暗下定決心：我要做學(xué)習(xí)上彎道超車的一匹黑馬。
為了保護(hù)我的視力，我沒有用爺爺奶奶的智能手機(jī)上課，而是用平板電腦聽課。周一到周五的每天早上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時晨讀英語，9點(diǎn)準(zhǔn)時坐在電腦旁邊，認(rèn)真聆聽網(wǎng)上老師講課。課上，我認(rèn)真記筆記。課后，我及時鞏固所學(xué)的的知識。
通過一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，比如：一節(jié)課某部分內(nèi)容如果你沒有聽明白，可以看回放再次聽老師講一遍，直到我們聽懂為止；看回放的過程中，如果我覺得課堂老師所給的思考時間不夠，我就按下暫停鍵，思考后在本子上正確解答，然后按下播放鍵，檢驗(yàn)我做題是否正確。我把自己的新發(fā)現(xiàn)高興地告訴奶奶，奶奶笑著夸我聰明呢！當(dāng)然，即使聽懂了網(wǎng)課內(nèi)容，在我們解決實(shí)際問題時還會遇到障礙，老師每天晚上6點(diǎn)和我們相約答疑課堂，根據(jù)老師線上答疑和跟蹤指導(dǎo)，我完全理解了所學(xué)的知識。悄悄告訴你：網(wǎng)課學(xué)習(xí)我收獲滿滿，絲毫沒有耽誤我的學(xué)業(yè)哦！
在班級釘釘群里，偶爾有同學(xué)沒按時交作業(yè)，老師開班會直播課說：“同學(xué)們，你們在屏幕的那邊，我看不見你們，網(wǎng)上學(xué)習(xí)全靠自律……”我很奇怪：不及時提交作業(yè)的同學(xué)是家長沒及時督促嗎？你們?yōu)槭裁床恢贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃呢？讓爸爸媽媽看看你制定的計(jì)劃是否可行，監(jiān)督你按計(jì)劃學(xué)習(xí)和鍛煉。你們作為小學(xué)生，對事情的輕重緩急不分嗎？我的爺爺每天都會陪著我聽課，寫作業(yè)，我不明白的題爺爺還能給我講講呢。我完成作業(yè)的剩余時間里，爺爺帶著我鍛煉身體?，F(xiàn)在的我真是學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤??！
以前我讀書時看到一句話：自律者出眾！不自律者出局！學(xué)習(xí)是一個人終生要做的功課，無論你多大了，都需要不斷地學(xué)習(xí)。我們只有努力學(xué)習(xí)，讓自己強(qiáng)大，才能勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，成為生活的強(qiáng)者。同學(xué)們，珍惜網(wǎng)課的時光吧，讓我們自律學(xué)習(xí)，超越自我，心向陽光，心向美好的未來前進(jìn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。為了更好地了解線上課堂的教學(xué)模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到線上教育帶來的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動的背景、線上課堂的特點(diǎn)、教學(xué)模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動是在當(dāng)今高科技、高速度的大背景下展開的?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學(xué)生和老師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺在不同的時間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。觀摩活動的舉辦離不開社會對于線上教育的持續(xù)關(guān)注和對技術(shù)發(fā)展的推動，同時也符合現(xiàn)代人對于便捷與高效的需求。這次觀摩活動正是為了讓學(xué)生和教師都能體驗(yàn)線上教學(xué)的新體驗(yàn)，了解其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動讓我更加深刻地認(rèn)識了線上課堂的特點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂在時間和空間上有更大的靈活性。無論是學(xué)生還是老師，都可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。同時，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以輕松地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。此外，線上課堂還注重學(xué)生的參與性和互動性，通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以進(jìn)行即時的討論和交流。
第三，線上課堂帶來了教學(xué)模式的創(chuàng)新。通過觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方式。首先，老師可以通過多媒體手段進(jìn)行直播教學(xué)，將課件和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。其次，線上課堂注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用互動的教學(xué)形式，可以鼓勵學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)。最后，線上課堂還可以通過分組合作、小組討論等方式促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學(xué)方式，使得線上課堂不僅僅是簡單的內(nèi)容傳輸，而是真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動。
最后，觀摩活動也讓我對線上教育的前景有了更為深刻的認(rèn)識。雖然線上教育在發(fā)展過程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的自律能力和技術(shù)支持等問題，但它無疑是未來教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來更廣闊的空間和更多的可能性。未來，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上教育將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用，為學(xué)生提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
綜上所述，通過參加線上課堂觀摩活動，我對線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學(xué)模式給我留下了深刻的印象。同時，我也看到了線上教育的未來潛力，相信隨著技術(shù)的進(jìn)步，線上教育將會成為越來越多學(xué)生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機(jī)會參與線上課堂的觀摩活動，探索更多關(guān)于教育新模式的創(chuàng)新和改進(jìn)。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇八
學(xué)習(xí)方知不足。通過今天的學(xué)習(xí)，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：
線上課堂操控技術(shù)生疏、照搬線下教學(xué)套路、時間把控能力薄弱、重難點(diǎn)不能精準(zhǔn)把握。
學(xué)習(xí)方能進(jìn)步。在接下來的線上教學(xué)中，我想我們應(yīng)該積極做到：
1.豐富備課方式，精準(zhǔn)備課內(nèi)容。課堂中以問題為導(dǎo)向，增強(qiáng)節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會有實(shí)效。
2.充分利用教學(xué)軟件，增強(qiáng)互動，不把直播課當(dāng)成老師的“一言堂”。加強(qiáng)師生互動、生生互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領(lǐng)。利用好平臺提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做好課堂輔助。
通過本次線上研討活動，我們不僅學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學(xué)內(nèi)容的改變，學(xué)生心理輔導(dǎo)等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動中授課的幾位老師身上看到了先進(jìn)的線上教學(xué)是什么樣的，對于我們以后的線上教學(xué)起了很大的引導(dǎo)作用。我們會繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使得線上教學(xué)也能成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。
在這段特殊時期，六實(shí)小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學(xué)生搭建有實(shí)效收獲的線上課堂。
疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步，無論是老師還是學(xué)生，都要抓住寶貴的時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己。
沒有一個冬天不會過去，也沒有一個春天不會到來，疫情總歸會離去，不久的將來，我們也會重聚在美麗的校園。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇九
比的認(rèn)識這課是在學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及常見的一些數(shù)量關(guān)系以及能解答簡易方程基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的重點(diǎn)是對比的意義的理解，要讓學(xué)生真正理解并牢固建立起比的概念，讓比的意義作為一條主線貫穿于整個的教學(xué)之中。
張曉艷老師在教學(xué)中抓住關(guān)鍵問題，探究教學(xué)概念本質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)歷概念認(rèn)知的再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。體現(xiàn)在以下幾方面:。
一、在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。引導(dǎo)學(xué)生從大量的豐富而有趣的事實(shí)中提取有關(guān)比的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要兩個量的比來刻畫。
二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷基于問題的探究過程，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷概念的引入一一形成一一應(yīng)用的全過程，逐步深入理解比的意義，進(jìn)一步認(rèn)識比，突出比的度量價值，體驗(yàn)比的優(yōu)越性。
三、突出學(xué)生的主體參與，引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗(yàn)、表達(dá)、交流、質(zhì)疑、反思。
張老師這節(jié)課利用富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，能夠引導(dǎo)學(xué)生有序思維，積極發(fā)現(xiàn)，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)新理念下的課堂教學(xué)基本模式。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)體會如下：
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時，我在備課時考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，第一，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上觀摩逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。作為一種虛擬觀察，線上觀摩帶給我們與傳統(tǒng)觀摩不同的體驗(yàn)，值得我們探索和總結(jié)。下面我將從興趣點(diǎn)、方便性、廣泛性、實(shí)踐機(jī)會和知識積累五個方面，闡述我的觀摩心得和體會。
首先，線上觀摩能夠根據(jù)個人的興趣點(diǎn)進(jìn)行選擇。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以選擇觀摩自己感興趣的領(lǐng)域，如音樂、藝術(shù)、科學(xué)等。尤其是對于一些較為小眾的領(lǐng)域，線上觀摩提供了一個便捷的平臺，讓我們可以隨時觀摩相關(guān)的演出、展覽或?qū)嶒?yàn)。這樣一來，我們可以更全面地了解和掌握自己感興趣的知識，拓寬自己的眼界。
其次，線上觀摩具有極大的方便性。無論是時間還是空間上的限制，深深地限制了我們在傳統(tǒng)的現(xiàn)場觀摩中的參與度。通過線上觀摩，我們可以隨時隨地參與，沒有時間和空間上的束縛。例如，我曾經(jīng)通過線上觀摩參加過一場明星的演唱會。由于那天是我上課時間，經(jīng)過請假手續(xù)，我也無法親身參與。但是，通過線上觀摩，我不僅切身感受到了現(xiàn)場的激動氛圍，還能夠和其他觀眾進(jìn)行互動，實(shí)現(xiàn)了與明星的“零距離”接觸。
第三，線上觀摩具有廣泛性。在一個領(lǐng)域中，可能會有眾多的演出或展示，但我們只能選擇其中的一部分去觀摩。而線上觀摩可以突破這種限制，讓我們可以同時觀摩多個展示。這樣一來，我們可以更好地了解到這個領(lǐng)域的全貌。例如我對于國外電影大師的電影非常感興趣，經(jīng)過一段時間的線上觀摩，我既能夠欣賞到意大利電影大師的精彩作品，也能夠品味到法國電影大師的藝術(shù)特色。通過線上觀摩的廣泛性，我對于電影的認(rèn)識更加全面。
第四，線上觀摩提供了實(shí)踐的機(jī)會。傳統(tǒng)的觀摩方式大多只是被動地觀看，而線上觀摩可以讓我們更多地參與到活動中去。例如，我對于籃球非常感興趣。雖然我不是一個籃球運(yùn)動員，但通過線上觀摩，我可以隨時學(xué)習(xí)一些基本的技巧和戰(zhàn)術(shù)。不僅如此，一些線上觀摩還提供了交互活動，讓我們可以參與其中，與其他觀眾一起互動討論，分享自己的見解。通過這種實(shí)踐的機(jī)會，我們能夠更好地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和交流能力。
最后，線上觀摩還可以幫助我們進(jìn)行知識的積累。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以方便地獲取到世界各地的各種各樣的材料，學(xué)習(xí)到更多的知識。例如，我對歷史非常感興趣，通過線上觀摩，我不僅能夠觀摩歷史的重要事件，還能夠?qū)W習(xí)到眾多歷史學(xué)家的觀點(diǎn)和解讀。這種知識的積累可以幫助我們更全面地理解和把握世界，提升我們的綜合素養(yǎng)。
綜上所述，線上觀摩給我們帶來了諸多的好處和機(jī)會。通過選取自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行觀摩，我們可以更好地拓寬自己的眼界；通過線上觀摩，我們可以隨時隨地參與，并且擁有更廣泛的選擇范圍；通過實(shí)踐的機(jī)會，我們可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和交流能力。在這樣的背景下，我們應(yīng)該積極利用線上觀摩的平臺，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)這個日新月異的時代。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十二
聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告，感觸頗多，受益匪淺。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。最后常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的.弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當(dāng)幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前時間小結(jié)并表揚(yáng)促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況進(jìn)行表揚(yáng)，通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
3、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我馬上表揚(yáng)了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十三
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時間里，我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課
他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
教師放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時，充分讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋?、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個思路反復(fù)思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅(jiān)式計(jì)算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認(rèn)識，建立對面概念的完整認(rèn)識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線上庭審成為了司法體系的一種創(chuàng)新方式。為了加深對線上庭審的了解，我特地觀摩了一場線上庭審，并在此過程中有了一些心得體會。下面將從線上庭審的便利性、與傳統(tǒng)庭審的對比、信息安全性、法官的專業(yè)度、以及進(jìn)一步推廣應(yīng)用等五個方面，闡述我的觀摩心得。
首先，線上庭審帶來了便利性的提升。與傳統(tǒng)的庭審相比，線上庭審無需當(dāng)事人和律師親自到庭參與，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，無論是在哪個地方，只要具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，就可以隨時隨地參與庭審。這使得庭審對于當(dāng)事人和律師來說更加方便快捷，在不同城市的案件中，更加節(jié)省了時間和成本，為互聯(lián)網(wǎng)時代的社會發(fā)展提供了便利和支持。
其次，線上庭審與傳統(tǒng)庭審存在一些區(qū)別。在傳統(tǒng)庭審中，法庭是一個實(shí)體空間，當(dāng)事人和法官相互面對面地交流。但在線上庭審中，法官、當(dāng)事人和律師在不同的地點(diǎn)，通過視頻連線進(jìn)行溝通。盡管在線上庭審中可能會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定、音視頻質(zhì)量不佳等問題存在一些影響，但總體而言，線上庭審減少了時間和空間上的限制，提高了效率，使得司法公正和效能得到了進(jìn)一步的提升。
第三，線上庭審的信息安全性也是值得關(guān)注的一個問題。在線上庭審中，有可能涉及到雙方當(dāng)事人以及法院之間的核心信息，在傳輸和保存過程中，必須加強(qiáng)對信息的保護(hù)。因此，建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺，并制定嚴(yán)格的信息安全管理制度，以確保庭審中的信息不被泄露或?yàn)E用，是現(xiàn)代司法體系發(fā)展的一個重要課題。
第四，線上庭審依然需要法官的專業(yè)度來保障司法公正。雖然線上庭審實(shí)現(xiàn)了當(dāng)事人和律師的遠(yuǎn)程參與，但法官作為庭審的主持者，仍然需要具備較高的法律知識和執(zhí)法能力，并能夠公正地處理當(dāng)事人的爭議。通過觀摩線上庭審，我可以看到法官在庭審中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和專業(yè)水準(zhǔn)，他們能夠熟練操作互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并靈活運(yùn)用法律知識，成為庭審中不可或缺的角色。
最后，我認(rèn)為線上庭審具有較大的推廣應(yīng)用前景。隨著科技的不斷進(jìn)步，線上庭審將會逐漸取代傳統(tǒng)庭審，成為司法體系的主流方式之一。它充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為當(dāng)事人和律師提供了更加便捷、高效的參與方式，從而使司法系統(tǒng)更加現(xiàn)代化和智能化。
綜上所述，通過觀摩線上庭審，我對其帶來的便利性、與傳統(tǒng)庭審的對比、信息安全性、法官的專業(yè)度以及進(jìn)一步推廣應(yīng)用等方面有了更深入的了解。我相信，隨著線上庭審的不斷發(fā)展和完善，它將在未來的司法體系中發(fā)揮越來越重要的作用，為公正、高效的司法提供有力支持。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十五
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團(tuán)隊(duì)，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結(jié)。
我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開展“計(jì)算小能手”競賽，3—5年級開展“24點(diǎn)”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認(rèn)識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評價的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評價目標(biāo)、評價內(nèi)容與評價方式，設(shè)計(jì)紙筆測試練習(xí)，通過觀察學(xué)生活動、作業(yè)、測驗(yàn)等方面的'表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價案例》的撰寫。
線上教學(xué)課例觀摩心得體會篇十六
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，線上庭審已經(jīng)逐漸成為司法系統(tǒng)的一項(xiàng)重要實(shí)踐。作為一個普通公民，我有幸通過在線觀摩庭審的方式，親眼目睹了這一創(chuàng)新舉措的運(yùn)作過程。在庭審的全過程中，我不僅學(xué)到了很多法律知識，更深刻地感受到了線上庭審的便利和優(yōu)勢。以下是我的一些觀察和體會。
首先，線上庭審為公眾提供了便利的觀摩機(jī)會。以往，要去法院觀摩庭審，需要提前預(yù)約并排隊(duì)等候，對公眾來說非常不方便。然而，線上庭審改變了這一狀況。無論是在家中、辦公室還是咖啡廳，只要有互聯(lián)網(wǎng)和設(shè)備支持，我們都可以隨時隨地觀摩庭審，不僅節(jié)省了時間，也避免了等待的煩惱。這對于普通公民來說，是一種非常珍貴的便利。
其次，線上庭審的實(shí)施提高了法庭效率與透明度。線上庭審?fù)ㄟ^技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程立案、遠(yuǎn)程舉證等步驟，大大縮短了案件辦理的時間。此外，在線庭審的全程錄音、錄像，使庭審過程更加透明。公眾可以通過觀摩線上庭審，清晰地看到法官、律師以及當(dāng)事人的言行舉止，進(jìn)一步增加了判案的公正性。
再次，通過線上庭審，我深刻感受到了法律的權(quán)威與嚴(yán)肅。在線庭審的現(xiàn)場，法官莊重肅穆的形象、律師專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓q論以及當(dāng)事人的正式陳述，讓我更加理解了法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。與此同時，庭審的確切細(xì)節(jié)和法律解釋也讓我對司法流程和法律知識有了更加清晰的理解。通過觀摩，我體會到法律是公正而客觀的，而庭審過程更加突出了法律的公平性。
最后，線上庭審的實(shí)施暴露了一些挑戰(zhàn)和爭議。雖然線上庭審減少了傳統(tǒng)方式庭審的一些繁瑣程序，提升了效率和便利性，但也引發(fā)了一些擔(dān)憂。例如，存在庭審中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)故障可能影響案件審理的進(jìn)行，讓當(dāng)事人、律師和法官溝通上存在困難。此外，對于一些特定案件，如重大刑事案件，線上庭審可能無法滿足審判的需要，因?yàn)闊o法直接面對面地感受當(dāng)事人的情緒和表達(dá)。
總的來說，線上庭審觀摩給我留下了很深刻的印象。通過線上庭審觀摩，公眾可以更加便利地觀摩庭審，提高了審判的效率和公正性。但是，也要認(rèn)識到線上庭審所面臨的一些挑戰(zhàn)和爭議，這需要我們在推進(jìn)線上庭審時注重技術(shù)的可靠性和實(shí)用性，以及對庭審過程的細(xì)致考量。總的來說，線上庭審的引入是司法改革的一大進(jìn)步，我們應(yīng)該積極支持和參與其中，共同推動法治社會的建設(shè)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8148349.html】
