信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題(優(yōu)質(zhì)21篇)

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信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題(優(yōu)質(zhì)21篇)
時間:2023-11-06 03:06:16     小編:筆硯

心得體會是一種對經(jīng)驗的提煉和歸納,通過總結(jié)經(jīng)驗可以更好地指導(dǎo)未來的行動。掌握一些寫心得體會的技巧和方法,是非常必要的。小編特意搜集了一些精彩的心得體會范文,供大家參考和借鑒。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇一

我有幸參加此次培訓(xùn)培訓(xùn)。培訓(xùn)是教師最好的禮物,做為有13年教齡的教師,對我來說,這是一次別開生面的培訓(xùn),我很珍惜這次機會。剛開始時,我對此次培訓(xùn)的理解,只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上,只會上網(wǎng)找找資料,看看圖片,觀看別人做好的現(xiàn)成教學(xué)實例,學(xué)習別人總結(jié)的教學(xué)方法,查找教學(xué)課件素材等,接下來一段時間不斷的學(xué)習,我才知道,并非我想像那樣簡單。這次培訓(xùn),我既感到勞累,又感到充實。我學(xué)到好多的知識,這對我以后的教育工作的展開有最大的幫助。

1、在這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了先進的技術(shù),更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,從而達到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

2、培訓(xùn)過程非常辛苦,但收獲不少。培訓(xùn)中,它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任,多了一份友誼,它使我感覺到了團隊的重要,團隊團結(jié)一致更重要。

3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐,不斷地學(xué)習,才能滿足學(xué)生的求知欲;只有擁有了更豐富的知識,才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中。

4、本次的培訓(xùn)學(xué)習收獲頗豐,非常感謝為我們提供這次學(xué)習機會的各位領(lǐng)導(dǎo)。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇二

這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“??凇边@座美麗的古城,讓我真是感到開心。

來之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓(xùn)安排得真是緊湊無比,有點失望又有點好奇,會是怎樣的學(xué)習呢?

在這次培訓(xùn)的開班儀式上,海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。在八天緊張又忙碌的培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真無比,精心揣摩,這次培訓(xùn)對教學(xué)前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。

可以說,這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智,激勵了我的意志,讓我更加執(zhí)著地撲在語文的教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強一切知識的學(xué)習。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇三

交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術(shù)可能和方便,從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動方式,為建立以學(xué)生主動學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習的實際情況進行及時調(diào)整,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。

而通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學(xué)習的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動參與,更有效的讓學(xué)生體會到學(xué)習的愉快,讓他們更加積極的進行學(xué)習。學(xué)生也就不再是被動的接受知識了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽;教師演示,學(xué)生看;教師提問,學(xué)生回答”的單一形式了。

在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進行教學(xué),而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了,不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計或者自己班學(xué)生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計和開發(fā)的能力。

教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。

在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學(xué)習,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇四

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地學(xué)習,不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過程中不斷地進行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。

在課堂教學(xué)活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒?,不能較好地組織教學(xué),而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

的算法;能估計運算的結(jié)果,并對結(jié)果的合理性作出解釋。 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,應(yīng)該注意以下兩個方面:

1. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。

2. 注重解決實際問題。

空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的.理解與把握??臻g觀念主要表現(xiàn)在:能由實物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形,并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系;能運用圖形形象地描述問題,利用直觀來進行思考。 把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實處,可采取以下相應(yīng)的措施:

1. 增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識。

2. 削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù),并允許學(xué)生適當使用計算工具。

3. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”,學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析,在數(shù)學(xué)活動的過程中經(jīng)歷收集、整理,增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實際問題,從而感受統(tǒng)計的實際價值,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運算作為主要內(nèi)容,運算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一,幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,這次《標準(20xx版)》明確提出“運算能力”?!斑\算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指:能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

我們的老師,一直抱怨小學(xué)生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習題量不足。似乎,題量大了,學(xué)生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn):有些小學(xué)生不明算理,機械地照搬公式;有的則是不顧運算結(jié)果,盲目推演;也有學(xué)生對提高運算能力缺乏足夠的重視,他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo),而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在:能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中,能運用數(shù)學(xué)語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,應(yīng)該做到以下兩點:首先,把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次,把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準(20xx版)》的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。

應(yīng)用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探索和合作交流,解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在:認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應(yīng)用價值。 通過這次培訓(xùn),使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認識。在教學(xué)過程中,我們要正確、科學(xué)、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},才能教學(xué)有效的教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標。

首先,要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實教學(xué)過程中,很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué),要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此,教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習方法的指導(dǎo)以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,即能否自主思考、合作學(xué)習、主動探究、勇于質(zhì)疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次,要正確認識和處理教與研的關(guān)系?!敖潭谎薪K覺淺”。然而,在當前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此,我們應(yīng)該正確認識和處理教與研的關(guān)系,努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應(yīng)該點燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇五

20__年_月_日到22日,我到成都武侯高中參加了成都市中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)。一個星期的緊張學(xué)習,讓我感到收獲頗多。總結(jié)一下,主要有兩個方面的提高。

一、意識上的提高。

作為農(nóng)村小學(xué),以前硬件設(shè)備建設(shè)上相對落后于城市學(xué)校,在教學(xué)中,信息技術(shù)手段應(yīng)用相對要少許多,日常教學(xué)中幾乎不可能,只有偶爾參加賽課等活動時,才會有一點應(yīng)用。地震之后,在全國人民的幫助下,我們學(xué)校的硬件建設(shè)有了極大提高,信息技術(shù)輔助教學(xué)在日常教學(xué)中成為可能。在平時的教學(xué)中,我也嘗試使用。不過,自己感覺效果不是很好,達不到自己預(yù)想的要求,因此,時常感到困惑。

經(jīng)過這次培訓(xùn),在思想意識上,自我感覺得到了提高。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)以前的教學(xué)中,信息技術(shù)手段的應(yīng)用,幾乎就是把電腦作為一種展示臺,只是單純的把書上的內(nèi)容,呈現(xiàn)到電腦上,而教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動等方面卻沒有作出相應(yīng)的變化,仍然停留在以前的水平上。通過培訓(xùn),我感覺好像面前打開了一扇嶄新的門,從中我認識到自己在思想意識上的不足。信息技術(shù)輔助教學(xué),不僅僅是在教學(xué)中使用信息技術(shù)手段,而是要從最初的目標設(shè)計、學(xué)生情況分析、教學(xué)策略的選擇、課堂教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)中技術(shù)手段的應(yīng)用等等方面都要進行一系列的變化,把課堂教學(xué)和技術(shù)手段有機的結(jié)合在一起,而不是為技術(shù)而技術(shù),真正地把技術(shù)手段作為課堂的一部分,充分應(yīng)用技術(shù)作為語言、文字的補充和拓展。同時,通過培訓(xùn),對現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)活動的整個設(shè)計流程有了一個全面的認識。這對于今后的教學(xué)工作來說,簡直就是雪中送炭。

二、技術(shù)上的提高。

以前,日常教學(xué)中技術(shù)手段使用較少,因此,在技術(shù)上也沒有深入地進行研究,在偶有的課件制作上,手段方法也很粗糙。往往有時深感心有余而力不足,有好的設(shè)想,自己卻無法在設(shè)計過程中用技術(shù)手段達到預(yù)期。

通過這次培訓(xùn),自我感覺,在圖形圖像的簡單處理、聲音的簡單處理、ppt課件制作等軟件的應(yīng)用上,有了提高。能夠在課件制作過程中,根據(jù)自己的需求進行素材搜集和處理,根據(jù)自己的教學(xué)目的進行課件的設(shè)計與制作。這些軟件都有非常豐富的功能,但是以前對它們的認識非常有限,許多功能都不知道如何使用,從而自己的許多想法都無法實現(xiàn)。通過學(xué)習,發(fā)現(xiàn)了這些功能的應(yīng)用并不像自己想像中的那么困難,對這些軟件有了全新的認知。相信在今后的教育教學(xué)實踐中,我能夠很好地運用這些軟件來達到輔助教學(xué)的目的。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇六

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學(xué)習的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,使自己不斷地在學(xué)習中進步,在教學(xué)實踐中成長。

專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過的內(nèi)容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習與工作中,我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習,多進行一些實際操作,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

在工作中,我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中,通過學(xué)習和實踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。

通過學(xué)習我認為:制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過學(xué)習,我進一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的.教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。

通過遠程教育培訓(xùn),我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能?,F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習興趣。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習和運用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠程教育資源,實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。

在充分利用遠程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識,又減輕了學(xué)生的負擔,更提高了學(xué)生的興趣。總之,通過培訓(xùn)學(xué)習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。

? ? ? ? 以上就是小編為大家整理的教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文,想了解更多內(nèi)容,請繼續(xù)關(guān)注本欄目!

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇七

__年8月20號下午至22號,__市教科院組織的高中信息技術(shù)培訓(xùn)在__實驗中學(xué)如期舉行。這次培訓(xùn)共有信息技術(shù)骨干教師100多人,他們來自于__市各個地區(qū)的高中學(xué)校,其中有經(jīng)驗豐富的老教師,也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓(xùn),主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”課堂研究;此次培訓(xùn),充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧,通過專家教師的主講,系統(tǒng)總結(jié)骨干教師教學(xué)經(jīng)驗中的精華。并通過小組討論的形式,最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用,進一步提升以先進理念為核心的學(xué)科素養(yǎng);全面推進我市素質(zhì)教育的實施。

在本次培訓(xùn)中,聽了兩節(jié)公開課,暑期中能組織起學(xué)生來上課,很是難得,課后__市教研室主任對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”有了初步的認識。

在本次培訓(xùn)中,經(jīng)驗豐富的老教師__老師作了報告“終日思考,不如須臾之學(xué)”,樸實的語言、切身的實踐,讓人聽后受益非淺;__老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新,其生動的語言、實實在在的課堂教學(xué)案例讓我們對課堂教學(xué)有了新的看法。

在本次培訓(xùn)中,教科院__科長對高中信息技術(shù)“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式進行了詳細而精辟的解讀,讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解,讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。

短短兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了,可是培訓(xùn)的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓(xùn)教師。這次培訓(xùn),給我們以后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進的道路,也給予我們強大的精神后備力量。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇八

第一次參加學(xué)校信息中心主任培訓(xùn),我目睹了專家、名校的風采,聆聽了他們各具特色的前沿講座及智慧的信息化教育理念,感受到他們開拓創(chuàng)新的睿智及鉆研精神,對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。同時我也開始靜心思考這樣一個問題:在信息化時代大潮下,作為一名身處。

教學(xué)。

一線的教育管理工作者,究竟該如何順應(yīng)時代發(fā)展,打破學(xué)校發(fā)展瓶頸,高效運用信息化手段進行學(xué)校教育信息化的整體改進與優(yōu)化,思索如下:

一、更新理念是信息化發(fā)展的先導(dǎo)——“不只要埋頭苦干,更要抬頭探路。”

打破教研界限,理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。切實有效的教學(xué)行動需要我們更新教育教學(xué)理念,快速掌握現(xiàn)代教育信息化手段。從20年前的cai到10年前的城區(qū)域網(wǎng),再到5年前的交互式電子白板、智慧校園建設(shè)、微課程開發(fā)、教育云……教育信息化熱詞時時在變,而當今cai+、創(chuàng)客、教育大數(shù)據(jù)分析、人工智能開始迅速進入人們的視野……我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校教育信息化越來越開始關(guān)注課堂,教育信息化的工作重點開始轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)課堂教學(xué)。我們應(yīng)擺正觀念,樹立正確的技術(shù)選擇觀和技術(shù)應(yīng)用觀。信息化教育的推進必須要建立在服務(wù)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上,隨著新課程改革的縱深發(fā)展,教育教學(xué)理念與時俱進是新時代對教師的必然要求。一味埋頭苦干會迷失道路,時時抬頭望天才能看清方向。因此,我們應(yīng)立足服務(wù)課堂教學(xué)之根本,打破傳統(tǒng)的教研界限,依據(jù)教學(xué)實際需求,不搞概念炒作,不妄圖一蹴而就,而要立足一線,服務(wù)教學(xué),真正實現(xiàn)理念的轉(zhuǎn)變。

二、創(chuàng)新實干是信息化推進的根本——“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!苯處熓且粋€永新的職業(yè)。這里講的“新”不僅指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,還指的是教育教學(xué)信息化手段的更新。社會的高速發(fā)展,人們獲取信息方式的轉(zhuǎn)變,都要求教師要能切住時代發(fā)展的脈博,開始學(xué)習并迅速掌握信息化教育教學(xué)手段。只有通過不斷學(xué)習先進信息化教育理論和技術(shù)知識,才能適應(yīng)時代發(fā)展需求,站在時代前沿?,F(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育信息化知識,在課堂上一展風采,喚起孩子們對學(xué)科的喜愛,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力,從而成長為學(xué)生喜歡的教師。專家們的分享與推薦開拓了我對于信息技術(shù)運用的眼界,對于我這樣的信息難民是一種救贖。這次學(xué)習培訓(xùn),對我們今后的信息化實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

三、

博采眾長是信息化自主創(chuàng)新的保障——“他山之石,可以攻玉?!逼咴滤娜?,我們考察了武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué),聆聽了張巖校長的精彩報告,參觀了充滿現(xiàn)代信息技術(shù)因子的校園,感受學(xué)?,F(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用,了解了學(xué)校推進教育信息化的歷程,建立了友誼的紐帶。經(jīng)開實小十年也是一個廣泛學(xué)習,不斷嘗試,并且善于借力,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的學(xué)校信息化特點進行優(yōu)化整改,的確是一所遇見智慧的未來學(xué)校。

“社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備?!备兄x這次培訓(xùn),讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。機遇與挑戰(zhàn)并存,我不會放棄機遇,也會勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點,我將抓住支點奮力向上攀登!

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇九

20xx年4月16號,海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)英語二期開班了!英語二期中所有來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)進行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習。這次學(xué)習使我感受良多,認識了許多的教育同行,我們相互學(xué)習相互了解,收獲頗豐。同時在此期間,我用心聆聽了海南中學(xué)高級教師王連誠、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會:

黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解,讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責,還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師,情緒情感的疏導(dǎo)者,學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》解讀,提出了師德為先,學(xué)生為本,能力為重,終生學(xué)習等概念,這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心,堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉(zhuǎn)課堂,交互式電子白板的使用,微課的設(shè)計和應(yīng)用等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習,充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。

掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

這次培訓(xùn),我們重點學(xué)習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習,我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助。

這次培訓(xùn),使我耳目一新。通過深入學(xué)習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十

我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn),這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進行學(xué)習評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習,進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人,做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。

學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

本學(xué)期,我在參加了由靜??h教師進修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到:

1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3、自身觀念上的更新。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4、培訓(xùn)細節(jié)上的滲透。

本次培訓(xùn)中,授課教師都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

通過一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。

相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量,這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十一

通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多有助于教學(xué)的信息技術(shù)方面的知識,比如鄭州市教育數(shù)字圖書館的使用,班班通的正確使用等,短短一天的培訓(xùn)使我收獲頗多,受益匪淺。

在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天,利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習、授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容,同時也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了學(xué)生學(xué)習的積極性,對于教師來說更能直觀地進行教學(xué)。

另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在英語教學(xué)中重現(xiàn)對話的情景,人物,更有助于學(xué)生對知識的理解,班班通的使用就能隨時隨地的呈現(xiàn)對話的真實場景,讓學(xué)生深入其中,為我們的課堂注入了激情和活力,能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天,對教師也是一個挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時俱進,做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。

不過,在培訓(xùn)的過程中我們也有一些擔憂,多媒體課堂教學(xué)提供了好的學(xué)習環(huán)境,突破了傳統(tǒng)教育手段。任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn),因而增強了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。但是它也只是一種教學(xué)手段。班班通不是萬能的,如果運用不當也不可避免地存在一些弊端,比如學(xué)生會過多的關(guān)注生動的畫面,圖片,而不再去動腦思考,這樣會限制學(xué)生思維的發(fā)展,因此,我認為我們可以利用信息技術(shù),把它當成輔助教學(xué)的工具,而不是過分依賴它。

總之,我會把本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識運用到我的英語教學(xué)中,讓我的課堂更有趣味性,課堂效率更高。同時,也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習不斷地充實自己,提高自己。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十二

20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習,這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習,大膽實踐,在學(xué)習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習,培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地學(xué)習,不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過程中不斷地進行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。

在課堂教學(xué)活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué),而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識,即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實,能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實,能用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來,令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在:理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能用數(shù)來表達和交流信息;能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?;能估計運算的結(jié)果,并對結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,應(yīng)該注意以下兩個方面:

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。

2、注重解決實際問題。

空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握??臻g觀念主要表現(xiàn)在:能由實物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形,并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系;能運用圖形形象地描述問題,利用直觀來進行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實處,可采取以下相應(yīng)的措施:

1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識。

2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù),并允許學(xué)生適當使用計算工具。

3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”,學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析,在數(shù)學(xué)活動的過程中經(jīng)歷收集、整理,增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實際問題,從而感受統(tǒng)計的實際價值,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運算作為主要內(nèi)容,運算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一,幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,這次《標準(20xx版)》明確提出“運算能力”。“運算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指:能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

我們的老師,一直抱怨小學(xué)生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習題量不足。似乎,題量大了,學(xué)生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn):有些小學(xué)生不明算理,機械地照搬公式;有的則是不顧運算結(jié)果,盲目推演;也有學(xué)生對提高運算能力缺乏足夠的重視,他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo),而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在:能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中,能運用數(shù)學(xué)語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,應(yīng)該做到以下兩點:首先,把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次,把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準(20xx版)》的四個內(nèi)容領(lǐng)域之中。

應(yīng)用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探索和合作交流,解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的.問題。應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在:認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應(yīng)用價值。通過這次培訓(xùn),使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認識。在教學(xué)過程中,我們要正確、科學(xué)、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},才能教學(xué)有效的教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標。

首先,要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實教學(xué)過程中,很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué),要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此,教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習方法的指導(dǎo)以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,即能否自主思考、合作學(xué)習、主動探究、勇于質(zhì)疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次,要正確認識和處理教與研的關(guān)系?!敖潭谎薪K覺淺”。然而,在當前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此,我們應(yīng)該正確認識和處理教與研的關(guān)系,努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應(yīng)該點燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十三

我參加了x教育技術(shù)培訓(xùn),本次培訓(xùn)學(xué)習對我來說很實用,收獲頗大。培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習和授導(dǎo)型學(xué)習的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習,能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的'發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風格和特色。

在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十四

記得最開始教書的時候,走進教室,我便成了名副其實的“六一居士”:一塊黑板、一支粉筆、一冊書,一本教案,一張嘴,一言堂。以致后來想振翅高飛,一聽對方的“你會使用課件教學(xué)嗎”,便偃旗息鼓了:身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習機,至于電腦,只在讀大學(xué)時見過,那時的鼠標還只是個傳說。

后來進城了,開始接觸電腦了。再后來,工作也要求頻繁使用電腦了。那時,感覺就像是個吃“百家飯”的孩子,這里討教一點,那里求助一些,踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來,為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》,又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時,也記得認真做了幾回作業(yè),其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單,還有一個剛剛60分的紅本本。

但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。

于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。

第一回聽了個有關(guān)微課的講座。其實同一個人的同一個內(nèi)容已在另一個地方聆聽過了,所以當別人對那個撕紙游戲表示濃厚的興趣時,自己只是微笑著坐在一旁看他們表演。孔子云:溫故而知新,可以為師矣。但自己不僅不曾知新,而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同,興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽,學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐,但誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救,最后終于修得正果。但若是再來一場修行,我卻要低眉知羞了。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會本學(xué)期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習我的最大收獲是:

1、教育觀念的改變

本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的'變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十五

我參加了技術(shù)培訓(xùn),本次培訓(xùn)學(xué)習對我來說很實用,收獲頗大。培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習和授導(dǎo)型學(xué)習的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習,能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的.提高。

課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風格和特色。

在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十六

通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的:業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。既:具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱,是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志,對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對資源進行整理和搜集,主要是指對各類資源進行修改和完善,融入自己的理解,使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改,也包括對資源的元素進行修改。

另外,還對我們?nèi)粘I钪谐S玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo),使我們能夠?qū)β曇?、視頻、圖像進行簡單的處理,對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。

信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的,這位老師給我留下了最深的印象,他的課簡單又實用,主要是2個部分“一、存在的問題;二、對策研究”。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細的說明,我們和老師一起互動,我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來,由老師對問題進行分析,并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法,使我提高不少。

董德寶老師的課也是比較有效的課,他對課程整合的實際問題進行了分析,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個實際問題進行了分析,使我們對模糊的'問題有了明確、有效的認識,使我們不但在理論上有了提高,而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中“整合對教師提出的新要求”,使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中,將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價;反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式,是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。

中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實施有效的教學(xué):

1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)。

2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)。

3、有效學(xué)習是化教學(xué)策略實施的教學(xué)。

4、有效教學(xué)是促進學(xué)生深層理解的教學(xué)。

5、有效教學(xué)是三維目標統(tǒng)一的教學(xué)。

6、有效教學(xué)是師生生命價值彰顯的教學(xué)。

只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)社會所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十七

教師信息技術(shù)培訓(xùn)是為了適應(yīng)時代的發(fā)展需求,培養(yǎng)出一批更強大的新時期教師隊伍,下面是本站小編精心整理的教師信息技術(shù)

培訓(xùn)心得體會

,供大家學(xué)習和參閱。

能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用,多媒體

課件

的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。

通過學(xué)習我認為:制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過學(xué)習,我進一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。

通過遠程教育培訓(xùn),我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能?,F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習和運用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠程教育資源,實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。

在充分利用遠程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識,又減輕了學(xué)生的負擔,更提高了學(xué)生的興趣??傊?,通過培訓(xùn)學(xué)習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。

我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進行學(xué)習評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習,進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人,做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習我的最大收獲是:

1.通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習,更營造了一種學(xué)習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊,通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助,合作學(xué)習,在學(xué)習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學(xué)習的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓(xùn)后的打算:

1、將本(20xx年“艾滋病防治教育”系列

活動方案

及文案)次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風格。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十八

通過學(xué)習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的.教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學(xué)習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。

學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習之路,將是永無止境。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇十九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會,希望能幫助到大家。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1

通過培訓(xùn)學(xué)習,使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的.教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程,教師必須掌握新的技能,學(xué)習新的技術(shù),也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如,收集和處理信息的能力,課程開發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力,廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展營造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習,努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習,使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個工作領(lǐng)域中,每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習,對于知識更新快,實踐性強的信息技術(shù)課來說,是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實踐,我認為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面:

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習的動力主要來自興趣,有了興趣學(xué)生學(xué)習主動性就高,學(xué)習效果也就會更好。要激發(fā)學(xué)生興趣,首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望,在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),比如在畫圖軟件的學(xué)習中,可以展示優(yōu)秀作品,學(xué)生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,讓學(xué)生上網(wǎng)體驗;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等,這樣讓學(xué)生有成就感,自然就有興趣學(xué)習。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,新課程的實施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,作為信息技術(shù)教師,我們自己應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習成為一種自覺的行為。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,將每一個學(xué)習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習,從而讓學(xué)生擁有學(xué)習真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成,讓他們嘗到學(xué)習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習的引路人,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人,充分發(fā)揮他們在學(xué)習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題,要把握好教學(xué)進程的坡度,在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生自學(xué),做到精講多練,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。

把枯燥的理論上得輕松風趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習的知識類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。其實,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,教師在講解時,可用風趣的語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,通過這幾個身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,也獲得了成功的喜悅和歡樂。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學(xué)習的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,使自己不斷地在學(xué)習中進步,在教學(xué)實踐中成長。

專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過的內(nèi)容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習與工作中,我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習,多進行一些實際操作,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

在工作中,我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中,通過學(xué)習和實踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4

21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

我非常榮幸的參加了“國培計劃(20-)”河南省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),通過為期一個周的培訓(xùn)學(xué)習,讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源應(yīng)用”、“ppt2010高級應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時空限制,使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此,一方面,要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),同時,也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,與廣大同行交流和共享。另一方面,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而增加和豐富自己的學(xué)習生活經(jīng)驗。

信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,學(xué)習至今主要有以下幾方面的體會:

一是培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

二是糾正了思想觀念的偏差,深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前學(xué)校每當喊更新教育教學(xué)方法時,教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念?,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)至今,我真正領(lǐng)會到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習課程雖未完成,學(xué)習任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習中,我一定加倍努力、扎實工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用。

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信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇二十

xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習,這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習,大膽實踐,在學(xué)習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

通過理論與實踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的'差距與不足。

通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習,培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會教師標題篇二十一

xx年8月20號下午至22號,xx市教科院組織的高中信息技術(shù)培訓(xùn)在xx實驗中學(xué)如期舉行。這次培訓(xùn)共有信息技術(shù)骨干教師100多人,他們來自于xx市各個地區(qū)的高中學(xué)校,其中有經(jīng)驗豐富的老教師,也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓(xùn),主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”課堂研究;此次培訓(xùn),充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧,通過專家教師的主講,系統(tǒng)總結(jié)骨干教師教學(xué)經(jīng)驗中的精華。并通過小組討論的形式,最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用,進一步提升以先進理念為核心的學(xué)科素養(yǎng);全面推進我市素質(zhì)教育的實施。

在本次培訓(xùn)中,聽了兩節(jié)公開課,暑期中能組織起學(xué)生來上課,很是難得,課后xx市教研室主任對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”有了初步的認識。

在本次培訓(xùn)中,經(jīng)驗豐富的老教師xx老師作了報告“終日思考,不如須臾之學(xué)”,樸實的語言、切身的實踐,讓人聽后獲益匪淺;xx老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新,其生動的語言、實實在在的課堂教學(xué)案例讓我們對課堂教學(xué)有了新的看法。

在本次培訓(xùn)中,教科院xx科長對高中信息技術(shù)“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式進行了詳細而精辟的解讀,讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解,讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。

短短兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了,可是培訓(xùn)的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓(xùn)教師。這次培訓(xùn),給我們以后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進的道路,也給予我們強大的精神后備力量。

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