心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的親身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它反映了個(gè)人的思考和成長。心得體會(huì)既可以是對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以是對失敗教訓(xùn)的總結(jié)。通過撰寫心得體會(huì)，可以鞏固和深化對所學(xué)知識的理解，提高工作或?qū)W習(xí)的效率。在寫作心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用分析和評價(jià)的手法，提高文章的深度和廣度。從以下心得體會(huì)范文中，我們可以看到作者思考問題的深度和廣度。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇一
河邊的銀杏樹是秋季的代表，當(dāng)金燦燦的銀杏葉飄落在河面上，沿著河岸散步的人們不免會(huì)感嘆歲月的變遷與美麗的自然景色。近日，本人也到河邊散步，看到了許多挺拔高大的銀杏樹，心頭不禁有了一些感悟。
第二段：描述。
這些銀杏樹開啟了飄黃的季節(jié)，在充滿涼意的風(fēng)中，在朦朧的晨霧里，在秋天的陽光照射下，無數(shù)顆銀杏葉在枝頭隨風(fēng)搖曳?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，仿佛也是為了這樣一個(gè)詩意的境界，銀杏樹才會(huì)在這個(gè)季節(jié)發(fā)出這樣獨(dú)特的色彩，讓秋季的世界多了一份淡雅。
第三段：感悟。
看到這些銀杏樹，我不禁想起了人生，無論是風(fēng)雨欲來，還是萬象更新，我們都需要堅(jiān)定的內(nèi)心和堅(jiān)強(qiáng)的生命力。這些銀杏樹，盡管秋風(fēng)瑟瑟，但它們始終會(huì)保持高昂的姿態(tài)，迎接每一位路人。無數(shù)秋季，它們始終都會(huì)在同樣的季節(jié)迎風(fēng)綻放，歷久彌新。
第四段：啟示。
這讓我想到了已經(jīng)走過自己的大半生的經(jīng)歷，人生中充滿了許多坎坷、波折和挫折，如何應(yīng)對這些困難和挑戰(zhàn)，塑造自己堅(jiān)韌的品格和奮斗的信念。愛老師曾經(jīng)說過：“生活，同人生一樣，是個(gè)不斷向上的攀登?！泵慨?dāng)遇到困難的時(shí)候，可以試著用堅(jiān)定的內(nèi)心來面對，保持積極的心態(tài)，這樣才能夠走得更遠(yuǎn)、更高。
第五段：總結(jié)。
河邊的銀杏樹不僅僅是秋季的代表，更展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)忍。在面對人生的各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們也需要保持原有的芬芳，保持自己堅(jiān)韌的品格和奮斗的信念，不斷向上。畢竟，事業(yè)的成敗建立在我們的心態(tài)之上，只要堅(jiān)定自己的內(nèi)心，用積極的思維來面對困難，我們便能夠在生活中有所收獲，在人生的道路上照見更多精彩。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇二
在河邊行走，不僅可以欣賞河景，還可以看到那些河邊的銀杏樹。其中一些宏偉的銀杏樹甚至有上百年的歷史。站在銀杏樹下，仿佛能夠感受到自然的力量，心情也隨之愉悅。在此分享與河邊銀杏樹有關(guān)的心得和體會(huì)。
第二段：感悟自然。
在銀杏樹下，看著枝葉搖曳的風(fēng)景，讓人感受到自然的神秘和偉大。銀杏樹是一種極耐寒的樹種，能夠舒適地生長在各種氣候條件下。它的枝干粗大，樹冠茂密，長久以來成為了中華文化中強(qiáng)壯、機(jī)智和思想的象征。在這樣的景色中，不僅可以欣賞到美景，還可以讓人感受到自然的力量和美好。
第三段：回憶童年。
銀杏樹已經(jīng)生長在這個(gè)地方多年。每年秋天，枝葉變黃，從遠(yuǎn)處看起來像金色的雕塑。閑暇的時(shí)間，我會(huì)回到這個(gè)地方，在銀杏樹下?lián)炻湓诘孛嫔系男庸?。杏果外層硬而滑，里面則帶著淡淡的清香。回憶起在銀杏樹下度過的童年，不禁感慨時(shí)光荏苒。
第四段：啟發(fā)思考。
銀杏樹是一棵非常耐寒的樹種，在生命力頑強(qiáng)的情況下它為我們提供了冬天里極為珍貴的食物資源。銀杏也是神圣與神奇的象征之一，它的存在不僅僅是一種自然景色，更是一種文化理念。這些想法值得我們反思，思考自然和文化的關(guān)系，讓我們懂得珍惜，保護(hù)自然環(huán)境。
第五段：美好未來。
保護(hù)銀杏樹，保護(hù)自然環(huán)境，不僅是我們這代人的責(zé)任，也是我們?yōu)樽訉O后代創(chuàng)造美好人居環(huán)境的義務(wù)。銀杏樹前，我們能夠感受到自然的力量和美好，但同時(shí)也要理解自然中蘊(yùn)涵的自然法則，學(xué)會(huì)理性和文化性地欣賞自然之美。只有這樣，我們才能為創(chuàng)造美好未來而不斷努力。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇三
銀杏樹作為一種古老而珍貴的樹種，其樹干高大挺拔，樹葉翠綠如玉，被譽(yù)為“綠色珍品”。在很多園林中都能見到銀杏樹，它既可用來圍墻綠化，也可獨(dú)立栽培以觀賞，而且其樹齡長，生命力頑強(qiáng)，種植不僅能為環(huán)境增加一抹綠色，還能給人們帶來美的享受。在我多年的種植銀杏樹的實(shí)踐中，我匯總了一些心得體會(huì)，希望能給種植者們提供一些參考。
第一段：認(rèn)識銀杏樹。
銀杏樹是一種落葉喬木，高可達(dá)30多米，是世界上現(xiàn)存最古老的樹種之一。它生長迅速，具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，能在各種環(huán)境下存活，無論是在河谷、高山或城市街頭，都能見到它。由于銀杏樹樹干直立挺拔，適合圍墻、街頭、公園等場所種植，受歡迎度較高。而且銀杏樹的樹葉翠綠如玉，金秋季節(jié)葉色變?yōu)榻瘘S，非常美麗，給人一種寧靜和祥和的感覺。
第二段：選擇種植場所。
選擇適合的種植場所對于銀杏樹的生長非常重要。銀杏喜歡光照充足、濕潤的環(huán)境，所以在種植之前，要選擇一個(gè)有足夠陽光照射的地方，同時(shí)要確保土壤濕潤度與排水系統(tǒng)良好。此外，銀杏樹對土質(zhì)的要求不高，只要不是過于貧瘠或者過于潮濕的土壤都可以種植。當(dāng)然，在土壤質(zhì)地上以疏松、肥沃和排水良好為佳。
第三段：種植與養(yǎng)護(hù)。
在開始種植銀杏樹之前，必須準(zhǔn)備好苗木和種植工具，確保種植過程無誤。首先，將銀杏樹苗取出，并在樹苗的頂部剪除一些分支，使其更有利于生長。接下來，將樹苗放入挖好的洞中，填入一些肥沃的土壤，然后輕輕壓實(shí)，確保樹苗牢固。種植后，要及時(shí)給樹苗澆水，保持土壤濕潤。此外，在生長過程中，需要適時(shí)施肥，以充分滿足銀杏樹的營養(yǎng)需求。
第四段：病蟲害防治。
銀杏樹在生長過程中也會(huì)遇到各種病蟲害的侵襲，因此需要做好防治工作。首先是對病害的防治，常見的銀杏病害有斑點(diǎn)病、霜霉病等。定期檢查樹葉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病，采取防治措施，如剪除患病枝干、噴灑藥劑等。其次是對蟲害的防治，銀杏常見的蟲害有小葉蛾、斑潛蛾等?？梢酝ㄟ^噴灑殺蟲劑或者人工捕捉等方法進(jìn)行防治。在防治過程中要注意使用環(huán)保的方法，以避免對環(huán)境造成污染。
銀杏樹的保養(yǎng)和修剪對于其長勢的良好發(fā)展至關(guān)重要。在生長初期，要保證樹苗有足夠的水和營養(yǎng)，并定期除草，以提供良好的生長環(huán)境。樹苗長到一定程度后，可以進(jìn)行修剪，修剪過程中要注意保持樹冠的形狀和平衡，避免過于密集的枝葉。在銀杏樹的生長過程中，還要注意及時(shí)修剪病弱枝干，以保持整株樹的健康生長。
綜上所述，種植銀杏樹是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，但同時(shí)也能獲得美麗和享受。通過選擇適合的場所，認(rèn)真種植和養(yǎng)護(hù)，做好病蟲害的防治工作以及定期修剪和保養(yǎng)，銀杏樹就能夠茁壯成長，并為環(huán)境增添一抹綠色和美麗。希望我所總結(jié)的心得體會(huì)能對種植者們有所幫助，讓他們能夠在銀杏樹的種植過程中取得更好的成果。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇四
銀杏樹下，參天大樹的呈現(xiàn)，如同一輪輪明月顯露于夜空，托住了夢想與希望。這是一部讓人心動(dòng)的歌劇，它的音樂、劇情與表演，將觀眾帶入一個(gè)紛飛的夢境，喚起內(nèi)心深處的感動(dòng)與思考。在觀賞《銀杏樹下》的過程中，我收獲了很多，對生命、愛情與情感有了更深層次的理解。
首先，銀杏樹下的音樂魅力令人陶醉。一曲《銀杏樹下》，音符和聲音相互交織，使人置身于一個(gè)奇幻的音樂世界。音樂通過歌唱者的喉嚨，抓住內(nèi)心最柔軟的一根神經(jīng)，讓人心靈共鳴。從柔柔的輕音到激烈的高音，從悠揚(yáng)的旋律到慷慨的節(jié)奏，銀杏樹下的音樂是如此豐富多樣，宛如一本打開的大卷書，吟唱著愛情與夢想。
其次，銀杏樹下的劇情令人感慨。劇情描繪了主人公尤奈斯的一生，從早年的理想追求到晚年的回憶與反思。他的一生如同銀杏樹一般延展，見證著歲月的流逝。在這個(gè)過程中，他經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂，愛情與友誼的升華和破裂。尤奈斯的心路歷程充滿著激情與痛苦，他在追求自己的夢想和真理的同時(shí)，卻也不斷掙扎于人性的弱點(diǎn)與自我矛盾之中。這種劇情的呈現(xiàn)令觀眾深思，窺探了人生中令人無法掌控的復(fù)雜情感。
再次，銀杏樹下的表演給人以震撼。演員們在臺上盡情地展現(xiàn)他們的才華，他們的聲音、動(dòng)作與表情完美地詮釋了角色的內(nèi)心。無論是主角尤奈斯的痛苦與激情，還是配角們的喜悲離合，在演員們的演繹下，都呈現(xiàn)得淋漓盡致。細(xì)膩的表演令觀眾仿佛經(jīng)歷了主人公的一生，感受到了他的快樂與苦痛。觀眾不禁為他們的表演熱情喝彩，為他們的付出而動(dòng)容。
同時(shí)，銀杏樹下還向觀眾傳達(dá)了一種人生的哲理。劇中的尤奈斯在面對生命中重大抉擇時(shí)，常常陷入困惑與猶豫。他曾追隨夢想，卻也因夢想而失去了心愛的人。他曾在歡笑中追尋快樂，卻也在悲傷中追尋真實(shí)。通過尤奈斯的歷程，觀眾仿佛提醒著自己，人生并不完美，但每一個(gè)選擇都是自己做出的。人生的道路往往是充滿艱辛，但也正是這些經(jīng)歷讓我們成長，讓我們更加珍惜與感恩。
總而言之，歌劇《銀杏樹下》既是一部觸動(dòng)人心的藝術(shù)品，也是一個(gè)讓人反思生活的窗口。音樂、劇情與表演的精彩結(jié)合，使觀眾沉浸其中，感受到生命中的美好與苦痛。當(dāng)觀眾走出劇場時(shí)，心中對于生命、愛情與情感都有了新的理解。銀杏樹下不僅僅是一部歌劇，更是一個(gè)展示生命意義的舞臺，讓人們在藝術(shù)的享受中，體驗(yàn)到生活的真實(shí)與高尚。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇五
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動(dòng)。這部歌劇以優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的劇情展現(xiàn)出中國古代的風(fēng)采和人間情感。在欣賞《銀杏樹下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹下》這部歌劇的場景設(shè)計(jì)和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國古代的殿堂風(fēng)貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。其次，舞美效果的運(yùn)用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺上銀杏樹的樹下，通過光影的變化，給人帶來了一種如夢如幻般的視覺效果。這些細(xì)膩的設(shè)計(jì)給悲壯的劇情提供了一個(gè)凄美的背景，使觀眾在視覺上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹下》的音樂也非常出色，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，給人一種強(qiáng)烈的情感沖擊力。無論是舞臺上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂，都讓人無法抵擋音樂所帶來的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂旋律優(yōu)美動(dòng)聽，唱腔悠揚(yáng)，通過歌聲的表達(dá)，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運(yùn)和心情。這些音樂作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹下》這部歌劇在情感表達(dá)上非常出色，通過唱腔、唱詞和舞臺動(dòng)作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀眾。例如，劇中的女主角貞操嚴(yán)重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動(dòng)作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動(dòng)。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護(hù)貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿力量，深深震撼了觀眾。通過這些角色的情感表達(dá)，觀眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹下》的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹下》通過優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的劇情，給觀眾帶來了深深的情感共鳴。觀眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動(dòng)到了心坎里。藝術(shù)的力量無法言喻，但它能夠觸動(dòng)人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來希望和力量。
文章第五段：
通過欣賞《銀杏樹下》，我不僅領(lǐng)略了中國古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂、舞臺表演和故事情節(jié)有機(jī)地融合在一起，打破了語言的限制，使觀眾能夠通過音樂和表演來體驗(yàn)情感。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂與舞臺藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)城市居民，常常被城市的喧囂和繁忙所包圍，使我渴望遠(yuǎn)離城市的喧囂，去尋找一些安靜和平和的地方。最近，在一次朋友聚會(huì)的時(shí)候，他們推薦了一個(gè)位于城市郊外的河邊公園，那里有蒼翠欲滴的銀杏樹，這是一種秋季明顯的標(biāo)志之一。我決定去那里散步，享受大自然的美景，也許能夠得到一些心靈上的啟示。
第一段：外觀令人驚嘆。
當(dāng)我來到公園的景區(qū)，我立刻被這些莊嚴(yán)而絢麗的銀杏樹吸引。它們高大而優(yōu)美，樹木高達(dá)數(shù)十米，且呈金黃色，每一個(gè)細(xì)枝和葉子都在那里散發(fā)著暖暖的光暈。與其周圍的綠樹和花叢相比，這些銀杏樹是如此壯觀和驚人。它們似乎展示了大自然的力量以及對地球的深切關(guān)懷。
第二段：銀杏樹的飲料。
我很慶幸在秋天去到這個(gè)公園看到銀杏樹。當(dāng)我走在林中時(shí)，地上滿是美麗的金色葉子，葉子沿著風(fēng)吹，翩翩起舞，把我在這個(gè)美麗的季節(jié)里帶進(jìn)了另一個(gè)世界。但是我更高興的是了解到銀杏樹的“飲料”。當(dāng)我看到地上的一些黑色種子時(shí)，我向公園的解說員詢問，他告訴我這是銀杏果的果殼，里面是銀杏樹提取的一種臭名昭著的“飲料”——銀杏葉子提取物。我學(xué)到，這種提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作為飲品飲用。這使我對這些銀杏樹的了解更深入和有趣。
第三段：銀杏樹的生命力。
走在沿河的石板路上，我發(fā)現(xiàn)了一些植株長在銀杏樹的樹干上，并且根據(jù)解說員的介紹，這是一種叫做“空氣苔”的植物，在空氣中生長。這種植物只是樣子很小，但可能花費(fèi)很長時(shí)間迅速生長，增長到它所在的樹的尺寸。這一切都表明了銀杏樹的生命力，即使在最極端的環(huán)境下，仍然可以生存并產(chǎn)生許多奇妙的生物，使其成為一個(gè)絕妙的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：銀杏樹的依存。
當(dāng)我靠近這些壯觀的樹時(shí)，我發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)——一些喜歡銀杏樹的小動(dòng)物聚集在樹下，這都是賴在銀杏樹上的小生物群和鳥。由于樹的高大和繁茂，為這些小動(dòng)物提供了理想的棲身環(huán)境。還有一些根據(jù)這些樹的落葉經(jīng)常遮蓋，所以落葉堆對長眠的小動(dòng)物可能是雄厚的保護(hù)屏障。
第五段：心靈的啟示。
走在這條銀杏樹成行的石板路上，靜靜地聆聽著身邊的泥土道路翻動(dòng)聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，在僻靜的角落里，我不知不覺地抵達(dá)了那座樹，繞著它走了一圈。而銀杏樹則帶給了我無窮無盡的啟發(fā)，在那一刻我知道，暖陽下落，已經(jīng)開啟了銀杏樹抵御嚴(yán)寒和死亡的旅程。銀杏樹用他們的生命在散發(fā)微妙的秋天氣息。而我們，還能為這里的一切感到喜悅，為自己的靈魂感到保全?？偠灾?，銀杏樹的枝葉，那滲透在我的血液中的自然氣息，總讓我知道，未來是值得期待的。
總之，看到這些銀杏樹并在其中漫步，是我不可多得的體驗(yàn)。銀杏樹不僅是地球上壯觀的生命力體現(xiàn)，還可以帶給我無窮的啟示和靈感。每當(dāng)我被城市的喧囂壓得喘不過氣來時(shí)，我都要來這里避難，為自己的身心靈取得一點(diǎn)平靜。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇七
近年來，越來越多的人開始對綠化環(huán)保產(chǎn)生濃厚的興趣，其中一種受歡迎的樹種就是銀杏樹。作為一種具有悠久歷史的古老樹種，銀杏樹以其獨(dú)特的形象和豐富的功效而備受人們喜愛。在自己種植銀杏樹的過程中，我深深地體會(huì)到了這種活動(dòng)的樂趣和重要性。下面，我將分享一下我的種植心得體會(huì)。
首先，選擇適宜的種植地點(diǎn)至關(guān)重要。銀杏樹樹冠較大，根系發(fā)達(dá)，因此需要一個(gè)寬敞的地方來生長。一般來說，種植銀杏樹的地點(diǎn)應(yīng)該是光照充足、空氣流通良好的地方。此外，為了避免樹木倒塌造成傷害，也最好不要在靠近建筑物或者電線桿等重要設(shè)施的位置種植銀杏樹。
其次，正確的種植方法也是至關(guān)重要的。種植銀杏樹的過程可以分為選苗、挖坑、培土和澆水幾個(gè)步驟。首先，要選擇健康、有生機(jī)的苗木。然后，在準(zhǔn)備的土壤中挖掘一個(gè)深度適中、寬度適當(dāng)?shù)目?，將樹苗放入坑中并用土壤填充，最后用足夠的水灌溉樹苗，確保其能夠快速適應(yīng)新環(huán)境。
除了選址和種植方法以外，日常的管理也是種植銀杏樹的關(guān)鍵。銀杏樹對土壤和水份有一定的要求，需要保持土壤濕潤但不過于潮濕。而且，銀杏樹對光照要求較高，因此要確保樹木有充足的陽光照射。此外，經(jīng)常修剪樹冠和樹枝，以便銀杏樹能夠保持一個(gè)健美而整潔的形象。在病蟲害防治方面，可以采用適量的農(nóng)藥和生物防治的措施，以保持銀杏樹的健康生長。
銀杏樹的種植需要一定的耐心和細(xì)心，但它所帶來的成果是令人欣喜的。我親自種植的一棵銀杏樹已經(jīng)長大了，不僅形象美觀，還為周圍的環(huán)境增添了生機(jī)和氣息。每次經(jīng)過它，都會(huì)感受到一種寧靜和舒適。而且，銀杏樹還有很多其他的好處，比如凈化空氣、潤澤皮膚、舒緩情緒等等。
種植銀杏樹不僅僅是一種環(huán)保行為，更是一種精神享受。通過親手種植一棵樹木，見證它的生長與蓬勃，人們可以更加深刻地體會(huì)到大自然的奇妙和生命的力量。同時(shí)，銀杏樹種植也是一個(gè)長期的過程，需要耐心和恒心。在這個(gè)過程中，人們不僅能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛植物，更能夠培養(yǎng)出對于責(zé)任和耐心的認(rèn)識。這些美好的性格品質(zhì)無疑會(huì)對自己的成長和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
總之，銀杏樹種植是一項(xiàng)有意義和有趣的活動(dòng)，它不僅可以為人們所欣賞，還有助于改善環(huán)境和提升個(gè)人素質(zhì)。通過選擇適宜的種植地點(diǎn)、正確的種植方法以及日常的管理，人們可以培養(yǎng)出一棵健康美觀的銀杏樹。這樣的樹木不僅可以為自己帶來愉悅，也能夠?yàn)樯鐣?huì)和大自然做出一份貢獻(xiàn)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，一起種植銀杏樹，共同營造一個(gè)更美好的世界！
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）。
銀杏樹，作為北京大學(xué)校園里的一道亮麗風(fēng)景線，吸引了無數(shù)游客和學(xué)子前來參觀。近日我有幸參加了一次銀杏樹研學(xué)活動(dòng)，對這顆悠久歷史的樹木有了更深入的了解。在這次研學(xué)活動(dòng)中，我感受到了銀杏樹的獨(dú)特魅力，深刻體會(huì)到了自然之美和人文之韻。下面將從科學(xué)性、生態(tài)性、人文性三個(gè)方面，闡述我在銀杏樹研學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)性（300字）。
銀杏樹是我國珍稀瀕危樹種之一，具有重要的科學(xué)研究價(jià)值。在研學(xué)活動(dòng)中，我了解到銀杏樹的生長周期長達(dá)千年，能夠修復(fù)土地環(huán)境和凈化大氣。而銀杏樹在生長過程中會(huì)釋放出一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，被稱為“銀杏酸”，具有抗癌、抗糖尿病和抗炎等藥理學(xué)功能。通過聽講解員的介紹和實(shí)地觀察，我了解到這棵樹不僅可以給人帶來觀賞的美感，還有很多潛在的應(yīng)用價(jià)值。
第三段：生態(tài)性（300字）。
銀杏樹作為一種生態(tài)樹種，對環(huán)境的改善和保護(hù)具有重要意義。銀杏樹每年秋季的葉子會(huì)變?yōu)榻瘘S色，并在風(fēng)中飄落，組成了一片落葉金黃的景象。這些落葉會(huì)自然分解，在土壤中形成豐富的有機(jī)質(zhì)，為土壤提供了養(yǎng)分。此外，銀杏樹的龐大冠幅也起到了防風(fēng)固土的作用，可以減少水土流失和保護(hù)水源。通過參觀銀杏樹的過程，我深深感受到了其生態(tài)意義和對環(huán)境的重要影響。
第四段：人文性（300字）。
作為我國傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，銀杏樹擁有濃厚的人文性。銀杏樹的存在可以追溯到3億年前，被譽(yù)為“活化石”。在中國古代，銀杏樹被賦予了豐富的象征意義，被視為長壽、固守家國的象征。在古代文人墨客的作品中，也經(jīng)常能夠看到銀杏的身影。在銀杏樹下，我感受到了濃厚的文化氛圍，并且了解到了我國古代文化對自然與人的和諧追求，深入領(lǐng)悟到了銀杏樹的人文內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次銀杏樹研學(xué)活動(dòng)，我對銀杏樹的獨(dú)特魅力有了更深入的認(rèn)識。銀杏樹既是一種具有重要科學(xué)研究價(jià)值的樹木，還是一種具有重要生態(tài)和人文意義的樹木。在我們現(xiàn)代都市生活中，我們往往忽略了對大自然的關(guān)注和理解。通過這次研學(xué)活動(dòng)，我對大自然有了更加敬畏和尊重，對人與自然的和諧共生有了更深刻的感悟。我相信，在我們更多地參與到類似的研學(xué)活動(dòng)中，人們對自然的保護(hù)意識會(huì)不斷提高，我們的社會(huì)也會(huì)更加和諧、美好。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇九
銀杏樹是一種古老而神奇的樹種，具有非凡的生命力和耐力。近日，我參加了一次銀杏樹研學(xué)活動(dòng)，對這種樹木有了更加深入的了解。通過此次活動(dòng)，我不僅欣賞到了銀杏樹的美麗景色，還體驗(yàn)了銀杏樹所蘊(yùn)含的文化和歷史價(jià)值，收獲頗豐。
第二段：了解銀杏樹的獨(dú)特之處。
銀杏樹是一種珍貴的古老樹種，其生命力極為頑強(qiáng)，能夠抗擊歲月的侵蝕。在活動(dòng)中，我得知銀杏樹被譽(yù)為“活化石”，見證了地球上最古老的生命形態(tài)。銀杏樹具有葉片顏色變化、長壽、抗風(fēng)抗寒等特點(diǎn)，可以存活幾千年之久。了解到這些特點(diǎn)后，我對銀杏樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能深入學(xué)習(xí)它的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
第三段：體驗(yàn)銀杏樹帶來的美麗與歷史。
在活動(dòng)中，我們參觀了一片古老的銀杏樹群落，景色優(yōu)美，每到秋天，銀杏樹的葉片都會(huì)變成一片金黃，宛如一幅金秋的畫卷。站在銀杏樹下，感受到了大自然的鬼斧神工，不禁讓人陶醉其中。此外，我們還參觀了銀杏樹所在的園區(qū)，了解了銀杏樹的發(fā)展歷史和文化價(jià)值。銀杏樹有著悠久的歷史，許多古人都曾以銀杏樹為題材創(chuàng)作詩歌、繪畫，流傳至今，給人以無窮的想象空間。
第四段：發(fā)現(xiàn)銀杏樹的教育價(jià)值。
銀杏樹雖然是一種樹種，但它所蘊(yùn)含的教育價(jià)值是非常豐富的。首先，銀杏樹能夠耐寒抗旱，對于我們?nèi)祟悂碚f，也是一個(gè)非常好的榜樣，讓我們在面臨困境時(shí)能堅(jiān)持不懈。其次，銀杏樹具有韌性和蓬勃生機(jī)，這也是我們所應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們在參觀中也了解到，銀杏樹是有性別的，需要雄樹和雌樹相配合才能繁衍后代，這也給我們帶來一個(gè)思考，即生命的延續(xù)需要合作與共存。因此，銀杏樹對于培養(yǎng)我們的意志力、堅(jiān)韌性和合作精神等方面有著重要的教育意義。
第五段：總結(jié)。
通過此次銀杏樹研學(xué)活動(dòng)，我對銀杏樹有了更深入的了解，深刻感受到了它的美麗和歷史價(jià)值。銀杏樹不僅僅是一種自然資源，更是一種文化和精神的象征。它的抗風(fēng)抗寒、頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，讓我們無不為之敬佩。這次活動(dòng)不僅開闊了我的眼界，也讓我對大自然和生命有了更深刻的思考。希望未來能繼續(xù)參與這樣的研學(xué)活動(dòng)，探索更多自然奇跡。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十
銀杏樹是一種古老而神奇的植物，其葉形獨(dú)特，樹冠寬廣，栽培起來不僅有觀賞價(jià)值，還具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。作為一名愛好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過多年的努力和摸索，我對于銀杏樹的種植有了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲害抵抗力，以保證植株的健康生長。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。種子可以通過浸泡于水中，用濕潤的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過剪根和修剪枝椏的處理，以促進(jìn)生長和發(fā)展。在移栽時(shí)，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當(dāng)?shù)臐穸群蜏囟?。移栽后，要及時(shí)澆水，避免缺水和過濕。
第四段：日常護(hù)理。
銀杏樹的日常護(hù)理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個(gè)方面。銀杏樹需要充足的水分，但同時(shí)要避免積水。施肥時(shí)要選擇適合銀杏樹生長的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹枝和樹葉可以讓銀杏樹保持形態(tài)美觀，同時(shí)也有利于通風(fēng)透光和病蟲害的防治。此外，還要注意及時(shí)清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲害防治。
銀杏樹容易受到一些常見的病蟲害的侵襲，如蚜蟲、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹的健康，我們需要定期巡檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施?？梢赃x擇使用綠色無公害的農(nóng)藥進(jìn)行噴灑，也可以通過增加樹體的抵抗力和優(yōu)化生長環(huán)境來預(yù)防病蟲害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風(fēng)透光也有助于減少病蟲害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過多年的種植經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了種植銀杏樹的樂趣和成就感。每一棵銀杏樹的生長都是如此美妙而神奇的過程，無論是觀賞還是收獲，都給人帶來極大的滿足和快樂。未來，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究銀杏樹的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹的美麗和魅力。同時(shí)，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹的成長和美麗的過程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十一
歌劇《銀杏樹下》是一部由中國的著名作曲家丁善德所創(chuàng)作的歌劇作品，該劇講述了一個(gè)跨越半個(gè)世紀(jì)的家族故事。我有幸觀看了該歌劇的演出，并且深受觸動(dòng)。下面我將從劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計(jì)以及對人生的思考等幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，劇情是我深受感動(dòng)的一個(gè)重要因素。《銀杏樹下》以三代人的人生作為主線，講述了戰(zhàn)亂年代的掙扎與流離，以及對家庭和親情的執(zhí)著追求。劇中的人物形象栩栩如生，他們的命運(yùn)使我深受觸動(dòng)。特別是女主角小蘭，她經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦和辛酸，通過銀杏樹下的堅(jiān)持與等待，終于重逢了自己的親人。劇情的起伏和轉(zhuǎn)折讓我在觀看的過程中時(shí)而動(dòng)容，時(shí)而熱淚盈眶。
其次，音樂是這部歌劇的靈魂所在。丁善德以中國傳統(tǒng)音樂和西方交響樂相結(jié)合的方式，創(chuàng)作了一曲曲優(yōu)美動(dòng)人的旋律。尤其是銀杏樹的伴奏，給人以寧靜和溫暖的感覺。我被劇中演唱的歌曲所打動(dòng)，旋律中的悲壯和激昂，使我更能深入地感受劇中人物的情感和內(nèi)心的沖突。
第三，演員們的出色表演也給我留下了深刻的印象。他們通過精湛的唱功和表演技巧，將角色的命運(yùn)和情感真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前。女主角在演唱時(shí)的情感細(xì)膩而深沉，令人動(dòng)容。男主角則將角色的堅(jiān)毅和追求以深情的演唱中展現(xiàn)的淋漓盡致。而配角們的表演更是將整個(gè)劇情推向了高潮，給觀眾留下了深刻的印象。
第四，舞臺設(shè)計(jì)的獨(dú)特性也讓我難以忘懷。整個(gè)舞臺設(shè)計(jì)以銀杏樹為中心，其獨(dú)特的造型和布置令人印象深刻。而每一個(gè)場景的背景和布景都栩栩如生，使觀眾仿佛置身于劇中人物所處的環(huán)境之中。特別是戰(zhàn)爭場景的設(shè)計(jì)，通過音效和燈光的運(yùn)用，使其更加逼真和驚心動(dòng)魄。
最后，觀看《銀杏樹下》讓我對人生有了更加深入的思考。劇中角色們堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的精神，使我深受啟發(fā)。他們用自己的行動(dòng)告訴我們，無論遇到什么困難和挫折，只要心中有堅(jiān)定的信念和追求，就能勇往直前，追尋自己的夢想。他們對親情、友情和愛情的執(zhí)著，讓我明白了這些珍貴的情感是不能放棄的，它們是我們?nèi)松贸讨凶钪匾呢?cái)富。
在觀看《銀杏樹下》的過程中，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。劇中的劇情、音樂、演員表現(xiàn)、舞臺設(shè)計(jì)以及對人生的思考，使我對藝術(shù)、對人生有了更深刻的理解。這部歌劇帶給我很多思考的空間和情感的共鳴。我相信，每個(gè)觀眾在觀看這部歌劇時(shí)，也會(huì)有屬于自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十二
開學(xué)第一周，進(jìn)行了《三棵銀杏樹》的教學(xué)。因?yàn)槭侵骷胰~圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學(xué)要求的方方面面以及長期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對課堂教學(xué)的目標(biāo)及教法，給予補(bǔ)充，簡單的教學(xué)過程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和對語言文字的喜愛，練習(xí)語言表達(dá)。
四、摘抄仿寫。（授課沒有按原計(jì)劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習(xí)作課進(jìn)行仿寫。）。
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點(diǎn)和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會(huì)了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會(huì)大家作品風(fēng)格。
從語言準(zhǔn)確、樸實(shí)中體會(huì)語言美。
四年級學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實(shí)的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會(huì)“似乎”一詞的重要及準(zhǔn)確。像“牛的奶頭”體會(huì)比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的'美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學(xué)校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進(jìn)行仿寫。學(xué)生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學(xué)生進(jìn)行“大相似”仿寫，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間（姑且不提精力）遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點(diǎn)撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時(shí)是“畫”有時(shí)是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會(huì)的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會(huì)出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無止境。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十三
核心提示：
《三棵銀杏樹》是本周教學(xué)中的重點(diǎn)文章，是葉圣陶老先生的作品。在學(xué)習(xí)之前，因?yàn)橄胫@是一篇經(jīng)典的文章，所以也算是下了功夫備課的，但是由于對于中年級的語文教學(xué)比較陌生，教學(xué)之后感覺過程是辛苦的，結(jié)局卻并不太令人滿意。
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。
教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間似乎遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄。
二、自慚。
由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時(shí)是“畫”有時(shí)是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會(huì)的`。在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，我在不斷的反思中體會(huì)出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無止境。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十四
1、自主識字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說話。
2、認(rèn)識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會(huì)到作者對銀杏樹的一種什么感情？
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達(dá)了作者怎樣的感情？
1、你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時(shí)注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補(bǔ)充、評價(jià)。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。
建議重點(diǎn)評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會(huì)父親說這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊(yùn)含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時(shí)光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5、點(diǎn)評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。
1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？
2、除了銀杏樹外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱為“活化石”？
板書設(shè)計(jì)：
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果。
（形、色、味）。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十五
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹的.位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫方法，想象圖畫之美。
2、由第二段“沒有人”“似乎”明確銀杏樹年齡之大（古老），又體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確，語言中隱約流露的深深思念也略有覺察。
3、由第三段課文的重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫出銀杏“枝、葉、花、果”的特點(diǎn)和給我們帶來的歡樂，充分地讀書，領(lǐng)會(huì)了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會(huì)大家作品風(fēng)格。
從語言準(zhǔn)確、樸實(shí)中體會(huì)語言美。
四年級學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實(shí)的語言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會(huì)“似乎”一詞的重要及準(zhǔn)確。像“牛的奶頭”體會(huì)比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫略見成效。
學(xué)校操場有三棵梧桐樹，對仿寫很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進(jìn)行仿寫。學(xué)生寫物在四年級尚有難度，所以，我讓學(xué)生進(jìn)行“大相似”仿寫，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說，四年級學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間（姑且不提精力）遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點(diǎn)撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫”，為什么有時(shí)是“畫”有時(shí)是“古畫”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會(huì)的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識，如果沉下心去琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識需要學(xué)習(xí)，更多的疑問需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會(huì)出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無止境。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識銀杏樹的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
2.通過閱讀,認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
3.積累有關(guān)描寫銀杏樹的好詞句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來敘述的。
2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、同學(xué)們見過銀杏樹嗎？誰親眼見過或者通過查找資料了解了銀杏樹，能給大家介紹一下嗎？出示多媒體，銀杏樹圖片和介紹。
2、師補(bǔ)充：
3、師生簡介葉圣陶。
二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、你通過預(yù)習(xí)了解了課文寫了些什么？你讀懂了什么？還有什么不明白的？學(xué)生自由談。
2、讀通全文，指名讀。
3、學(xué)生再默讀課文，想想每段講了什么？（讓學(xué)生分好段）。
（a三棵銀杏樹生長的位置，b三棵銀杏樹生長緩慢，c按四季的變化來描述三棵銀杏樹的特點(diǎn)。）。
4、聽全文朗讀，再次體會(huì)每段的意思。
5、生詞新詞。
（1）學(xué)生自讀生字新詞。
（3）聯(lián)系課文內(nèi)容或查字典理解以下詞。
忽略：沒有注意到。裊裊：形容煙氣繚繞上升。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生朗讀第一段。
2、給第一段配上插圖，一學(xué)生或者幾名學(xué)生上講臺畫。
3、再讀理解：“……像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并這肩?！闭f明了什么？（表達(dá)了喜愛之情）。
第二課時(shí)。
一、整體進(jìn)入，導(dǎo)入復(fù)習(xí)“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
通過自學(xué)，我們已經(jīng)了解到本文是按銀杏樹的（位置、樹齡、外形）三個(gè)方面敘述的。其中外形這個(gè)部分又是從（干、莖、葉、花、果）這五個(gè)部分展開描寫的，這就是文章的寫作順序。（同步出示投影：
位置（屋后空地上）干。
外形------葉。
花
果
二、檢查自學(xué)，了解外形各部分的特點(diǎn)。結(jié)合課外閱讀，拓寬知識面。
在自學(xué)課文時(shí)，我們是運(yùn)用“讀課文、找句子、點(diǎn)詞語”的方法完成填空，現(xiàn)在我們來交流一下。
1、先來看銀杏樹的位置。生答：屋后的空地上投影出示確切的位置呢？引讀第一節(jié)。
（出示比喻句）作者把兩棵銀杏樹比作（）。
師：多么生動(dòng)形象的比喻，表達(dá)了作者對銀杏樹的喜愛之情，再讀這句話，讀出喜愛之情。
2、引讀課文第二節(jié)。銀杏樹非常古老（出示）后引讀。
3、銀杏樹的干、莖、葉、花、果又各有什么特點(diǎn)呢？我們來交流一下。交流過程中，能結(jié)合課外閱讀談?wù)劯谩?/p>
（1）干：直偶爾彎曲（板書出示）。
生a：銀杏樹干的特點(diǎn)是“直偶爾彎曲”。文中的句子是（板書句1）從句中的很直，直的多，偶爾屈曲，看出銀杏樹干大多是直，偶有屈曲。
師：！來讀一讀這句，讀出挺拔。生齊讀。
（2）芽：多像奶頭（觀察仔細(xì)）。
葉：折扇形春綠秋黃（作藥作書簽）。
花：小白里帶黃花葉同放（很好的蜜源植物花香晚上開放）。
果：殼白仁綠味香（營養(yǎng)價(jià)值高做藥做蜜餞等）。
注：學(xué)生必須先說特點(diǎn)，再找句子，說明特點(diǎn)，再聯(lián)系課外知識說說，再帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。
4、多么誘人的白果?。‖F(xiàn)在讓我們完整地體會(huì)一下銀杏樹的外形。引讀板書。
三、根據(jù)上下文，理解句意，體會(huì)喜愛之情。
俗話說：詠物言志，狀物抒情。葉圣陶爺爺對銀杏樹如此細(xì)致形象的刻劃，我們不難感受到作者包含在文章中的那種濃濃的喜愛之情。這種喜愛在銀杏樹那片廣大的綠蔭下開始滋生。
句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”
句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了……。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”
讓我們聯(lián)系上下文，理解這三句話的意思，體會(huì)作者表達(dá)的喜愛，以句一為例：
句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”
1、齊讀后提問：“銀杏樹又穿上新衣裳”是指什么呢？可以讀它上文。
（生答：即是指銀杏樹又長出了折扇形的綠葉。）穿新衣裳都是用來寫人的，作者把銀杏樹當(dāng)作人來寫，表達(dá)了作者對銀杏樹的喜愛之情。
2、自由讀這句話，體會(huì)高興的心情。示范讀齊讀。
3、樹木長出葉子是很平常的事，為什么我們會(huì)如此高興呢？我們來讀第三節(jié)有關(guān)的句子，引讀上下文。
冬天，銀杏樹的枝干都是（），上面只長著（）。春天（）多美??！下文講道，炎熱的夏天到了，（）。
4、學(xué)生再讀上下文，體會(huì)喜愛之情。（同桌討論）。
5、交流（上文中，冬天樹木赤裸裸，不好看，春天長出新葉子，美，感到高興。下文中，形成綠蔭，可以玩，高興，大人們在綠蔭下休息，高興。）。
小結(jié)：孩子們在綠蔭下盡情地玩耍，船家在樹蔭下悠然自得休息，這一切構(gòu)成了一幅多么美好的圖畫呀！叫人怎么能不喜愛它呢？難怪我們會(huì)高興地說--銀杏樹又穿上新衣裳了！
句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了……。
1、小組齊讀句二：
一生：這句話的上文是“銀杏的花太小了，很容易使人忽略?！赣H笑著說：……”
（一學(xué)生：這里的第一句說銀杏的花很小，看到它不容易，剛才我們在學(xué)習(xí)銀杏樹的花知道了銀杏樹花幾乎與葉同時(shí)長出，它的葉子那么引人注目。那么小的花當(dāng)然不引人注目。而且銀杏花是晚上開放的，一開花就謝，說明了花是很難看到的。現(xiàn)在作者終于看到了，他一定會(huì)很開心，可見對銀杏樹的喜愛。）。
一生說：這里的第二句話是“我”和父親的對話。從對話中我知道作者本來是以為銀杏樹不開花的，可從父親的話中又得到銀杏樹肯定會(huì)開花的，只不過要留心看。我想作者聽了父親的話，一定期待著看到花?，F(xiàn)在看到了，當(dāng)然高興，說明他對銀杏樹更喜愛了。
一生說：這句話的下文是：幾乎跟葉子……很可愛的……這句話是直接描寫銀杏樹花。作者沒有想到看到這樣美的花，真高興??！
一生說：我覺得這句話本身就表現(xiàn)了作者的高興。今年春天，我看到銀杏樹的花了。這里有一個(gè)“了”字，表示作者終于看到了他期待了一個(gè)秋天，一個(gè)冬天，包含了作者許許多多的快樂。
學(xué)生讀這句話。齊讀體會(huì)。
小結(jié)：極普通的小花，在小作者的眼里是如此的嬌小、可愛，表達(dá)了作者是多么喜愛銀杏樹。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”
小組齊讀第三句。一生：這句話是比喻句。比喻句的上文“秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿地。風(fēng)又把地上的黃葉吹起來。說明句中的“黃蝴蝶”是指秋風(fēng)吹起的落葉。一群群黃蝴蝶在空中飛來飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來比喻銀杏葉飄落下來在空中飛舞的景象，可見他是非常喜愛銀杏樹的。（誰來讀出喜愛。）。
出示投影：秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿地，（）。學(xué)生想象說話。
※當(dāng)孩子們還沉浸在秋天的歡樂中時(shí)，冬天已經(jīng)來臨--待黃葉落盡……像一幅古畫。
能理解一下嗎？
葉子落了，老樹變得光禿禿了，應(yīng)該說這樣一點(diǎn)也不美，不過赤裸裸的枝干上停著一兩只鷹，一動(dòng)也不動(dòng)，背后襯著藍(lán)天，真的像一幅古畫。
師：說的真好，這是一種古樸的美，蒼勁的美，在這種美中，孕育著春天，孕育著勃勃生機(jī)。再讀這段話。
師：初夏秋冬，銀杏樹給了孩子們那么多的歡樂，成了孩子們童年中最好的朋友。
師引讀全文。
四、美文欣賞。
多么奇特的一幅古畫呀！那三棵銀杏樹像一尊雕像雋永久遠(yuǎn)。那無數(shù)小芽就像無數(shù)首抒情詩清新勃發(fā)。當(dāng)我們讀懂了銀杏樹的豐碩、繁茂、寧靜時(shí)，我們已開始喜歡上了這三棵銀杏樹，其實(shí)，事間萬物都有其蘊(yùn)味。當(dāng)我們用喜愛的目光注視時(shí)，它們便會(huì)顯示自身的美麗。
讓我們來聽一聽這幾段話。
松柏。
那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一根石縫間鉆出來。即使是面對無情的巖石，它們也要延伸過去，像犀利的鷹爪抓住它棲身的巖石。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十七
如今，隨著人們對環(huán)境保護(hù)的意識逐漸增強(qiáng)，種植樹木已成為一種風(fēng)靡的潮流。作為一種具有極高觀賞價(jià)值和環(huán)境效益的樹種，銀杏樹備受關(guān)注。近日，我有幸深入觀察了一棵銀杏樹的種植過程，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：選擇合適地點(diǎn)。
在種植銀杏樹之前，我們首先要選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)。銀杏樹喜歡光照充足、通風(fēng)良好的環(huán)境，因此最好選在寬敞的開闊地，遠(yuǎn)離灌木叢和高大建筑物。此外，由于銀杏樹的根系發(fā)育較為侵襲性，我們還要留出足夠的空間給根系生長，以免阻礙其正常發(fā)育。
第三段：土壤改良。
經(jīng)過一番調(diào)查和實(shí)地考察，我發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)地是決定銀杏樹生長狀況的重要因素。銀杏樹適宜生長的土壤應(yīng)為疏松、排水良好的沙壤土。若遇到鹽堿地或者黏土地，在種植前應(yīng)進(jìn)行土壤改良。我在種植過程中使用了有機(jī)肥料和歸納堆肥來改善土壤質(zhì)地，以增加土壤的保水性和肥力。通過這些努力，我成功地為銀杏樹提供了一個(gè)良好的生長環(huán)境。
第四段：及時(shí)澆水和修剪。
銀杏樹喜歡濕潤的環(huán)境，因此在干燥的季節(jié)里，我們需要及時(shí)澆水以保持土壤濕潤。但過多的水也會(huì)導(dǎo)致根部缺氧，因此我們需要注意澆水的量和頻率。定期修剪也是保持銀杏樹生長健康的重要步驟。通過修剪可以促進(jìn)樹木進(jìn)一步分枝，使樹冠更加豐滿。同時(shí)，修剪還可以去除因病蟲害受損或枯死的枝干，提高樹木的整體美觀度。
第五段：觀察與心得。
經(jīng)過幾個(gè)季度的觀察和照管，我發(fā)現(xiàn)銀杏樹不僅在生長上表現(xiàn)出色，還洋溢著秋天的氣息。在初春，銀杏樹枝頭開始抽芽，隨后迅速展開茂密的綠葉；在夏季，樹冠降低溫度，為周圍的植物提供了清涼的棲息地；到了秋季，枝葉逐漸變黃，形成一片金色的海洋；而在冬季，雪花落在銀杏樹上，更為整棵樹添上一層詩意的白色。通過觀察銀杏樹的生長過程，我不僅獲得了對銀杏樹的深入了解，同時(shí)也對大自然的奇妙變化有了更為真切的感受。
結(jié)尾。
在觀察銀杏樹種植過程中，我學(xué)到了許多種植技巧，并培養(yǎng)了耐心和細(xì)心。銀杏樹的種植不僅為我們提供了一種美麗的風(fēng)景，更為我們提供了與大自然交流的機(jī)會(huì)。通過觀察銀杏樹的成長，我深深體會(huì)到了大自然的鬼斧神工以及生命的力量。我相信，通過這次觀察和體驗(yàn)，我將更加熱愛和珍惜自然環(huán)境，積極參與種植樹木的行動(dòng)，為地球的綠色增添一份力量。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十八
1、自主識字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說話。
2、認(rèn)識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師。
生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生。
課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。
一、揭示課文題目。
1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、勾畫生字、新詞。
2、自主識字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會(huì)到作者對銀杏樹的一種什么感情？
三、檢查初讀效果。
1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的.區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。
2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達(dá)了作者怎樣的感情？
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點(diǎn)及給“我們”帶來的歡樂。
1、你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2、讀時(shí)注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3、小組交流、補(bǔ)充、評價(jià)。
4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。
建議重點(diǎn)評析以下詞、句、段。
（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）。
b本段中第2-4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。
2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
（2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會(huì)父親說這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說的話。
（3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊(yùn)含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時(shí)光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5、點(diǎn)評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6、有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。
五、結(jié)合板書，回顧全文，再次熟讀課文。
六、總結(jié)全文。
1、學(xué)了本文后，你有什么收獲？
2、除了銀杏樹外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱為“活化石”？
板書設(shè)計(jì)：
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果。
（形、色、味）。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇十九
1自主識字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說話。
2認(rèn)識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：生字、新詞卡片;銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺;收集銀杏樹的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、揭示課文題目。
1讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。
2學(xué)生交流課前收集的'關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。
3師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1勾畫生字、新詞。
2自主識字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
3課文主要寫了銀杏樹的哪些方面?你體會(huì)到作者對銀杏樹的一種什么感情?
三、檢查初讀效果。
1字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。
2課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹?表達(dá)了作者怎樣的感情?
四、品讀課文，了解銀杏樹的特點(diǎn)及給“我們”帶來的歡樂。
1你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。
2讀時(shí)注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。
3小組交流、補(bǔ)充、評價(jià)。
4全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。
建議重點(diǎn)評析以下詞、句、段：
(1)默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么?談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。
a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。(投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。)。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀!教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。
(2)自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹是古樹，且生長緩慢?“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思?體會(huì)父親說這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說的話。
(3)自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的?具體描寫了銀杏樹的哪些方面?
b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點(diǎn)?找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶。花：白里帶藍(lán)黃、可愛。果：綠玉一般、清香。
c說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。
d品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊(yùn)含的意思。
e拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時(shí)光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。
5點(diǎn)評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。
五、結(jié)合板書，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文。
1學(xué)了本文后，你有什么收獲?
2除了銀杏樹外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱為“活化石”?
附：板書設(shè)計(jì)。
生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果(形、色、味)。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇二十
銀杏樹作為一種古老而神奇的樹種，不僅擁有悠久的歷史，更具有獨(dú)特的生命力和價(jià)值。通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹木護(hù)理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，為大家分享我的觀察與思考。
首先，在銀杏樹的種植過程中，充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件非常重要。銀杏樹愛好濕潤的環(huán)境，因此選擇沃土和排水良好的地塊是十分必要的。在栽培前，我們對土壤進(jìn)行了改良，加入腐熟的有機(jī)物和石灰，提高了土壤的肥力和酸堿度。通過這樣的處理，我們成功地為銀杏樹提供了一個(gè)良好的生長環(huán)境。
其次，在栽植過程中，我們對于樹木的培植和選購也要有一定的技巧。我們選擇了品質(zhì)優(yōu)良的銀杏樹苗，樹齡較小，根系發(fā)達(dá)且無病蟲害。在栽植時(shí)，我們根據(jù)銀杏樹的生長習(xí)性，將樹苗栽植在寬大的坑中，保持根系的完整，并留出足夠的空間供其生長發(fā)育。同時(shí)，我們還特別注意了樹苗與土壤的貼合度，以及穩(wěn)固的定植操作，這樣才能確保銀杏樹在栽植后能夠迅速扎根，并長勢良好。
第三，樹木的護(hù)理對于銀杏樹的生長和發(fā)展也起著重要的影響。在銀杏樹栽植后的生長過程中，我們密切關(guān)注了樹木的水分管理和施肥措施。銀杏樹喜濕潤的生長環(huán)境，因此我們不僅要確保適度的澆水，還要定期給予銀杏樹合適的肥料供給。此外，我們還要定期修剪枝條，促進(jìn)植株的排枝和氣體交換，讓銀杏樹能養(yǎng)成良好的樹形。
同時(shí)，病蟲害防治也是種植銀杏樹中需要重點(diǎn)關(guān)注的一環(huán)。特別是在夏季，蟲害容易滋生，在銀杏樹的生長過程中會(huì)對其造成一定的危害。我們根據(jù)病蟲害的特點(diǎn)，采取了綜合性的防治措施。例如，采用生物防治的方法，施用有機(jī)殺蟲劑，以及定期巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理病蟲害。
最后，經(jīng)過觀察與思考，我認(rèn)識到種植銀杏樹需要信心和耐心。銀杏樹生長的周期較長，從栽植到長成樹木需要幾年甚至十幾年的時(shí)間。雖然種植后的初期生長周期較長，但只要我們保持良好的管理和細(xì)心護(hù)理，銀杏樹必然能夠茁壯成長，在未來給我們帶來宏偉的風(fēng)景。
綜上所述，通過觀察銀杏樹的種植過程，我收獲了許多心得和體會(huì)。從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹木護(hù)理、病蟲害防治以及信心和耐心等方面，我們需要充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件、掌握栽植的技巧、注意樹木的護(hù)理、防治病蟲害，同時(shí)保持信心和耐心。只有這樣，我們才能在銀杏樹種植過程中取得良好的收成，并領(lǐng)略銀杏帶來的美麗與神奇。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇二十一
教學(xué)要求：
2、進(jìn)行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓(xùn)練；
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過讀書，認(rèn)識銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)（略）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字，理解詞語；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個(gè)自然段。
教學(xué)過程：
一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。
二、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點(diǎn)。
六、作業(yè)。
1、抄寫本課新學(xué)詞語。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
第二課時(shí)（詳）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點(diǎn)。
3、通讀3－7自然段，體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學(xué)生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學(xué)）。
二、出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。
1、學(xué)生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？
（指出讀書要字字入目，做到過目不忘。）。
2、學(xué)生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。
【板書：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。
5、讓學(xué)生補(bǔ)充，老師點(diǎn)拔。
6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子。
（相機(jī)板書有關(guān)樣子的詞語。）。
四、再讀3－7自然段，說說銀杏樹各部分的特點(diǎn)。
1、（出示幻燈圖）讓學(xué)生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學(xué)生再把3－7自然段仔細(xì)看一遍。用？?符號標(biāo)出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點(diǎn)的詞語。
3、指名說銀杏樹各部分的特點(diǎn)，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽。
4、聽后補(bǔ)充，教師點(diǎn)拔。
（相機(jī)板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點(diǎn)的詞語。）。
5、指名說后學(xué)生互相說，看板書說。
五、通讀3－7自然段，體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小?！本烤故鞘裁?？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會(huì)這個(gè)句子寫得形象。
2、男同學(xué)讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機(jī)理解“新衣裳”。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情讀這句話。
（3）、引讀后面三個(gè)句子。
（4）、齊讀一次。讀時(shí)注意兩點(diǎn)：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問：從“可愛”這個(gè)詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。
（2）、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學(xué)生辨別正誤。
（4）、要求學(xué)生用正確的語氣讀一次。
（5）、學(xué)生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細(xì)觀察的事物，印象才會(huì)深刻。
過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（1）、學(xué)生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？（2）、引導(dǎo)理解，體會(huì)家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。
（板書：帶來歡樂）。
5、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。
（1）、讀后讓學(xué)生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫秋天景象的句子。相機(jī)理解“黃蝴蝶”后，體會(huì)黃葉帶給孩子們的歡樂。
（3）、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。
（4）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導(dǎo)朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。
六、總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實(shí)、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時(shí)出表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀察自己最喜歡的一種。
三棵銀杏樹的心得體會(huì)篇二十二
從我讀的第一篇課文算起，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)過了數(shù)不清的課文。在這篇篇課文中，我最喜歡朗讀的是《革命烈士詩二首》。
我愛讀它，每次讀時(shí)，總是心潮起伏、淚流滿面。然而，我怎么也沒想到，我竟然會(huì)以朗誦這首詩，奪得了全校朗讀比賽一等獎(jiǎng)。
比賽的這天，我走上了講臺。清了清嗓子，懷著對革命烈士的愛，大聲讀了起來：
囚歌。
為人進(jìn)出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
當(dāng)我讀完最后一句：
這就是我――一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，
高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。
剛讀完我就聽到雷鳴般的掌聲，看到了老師和同學(xué)們贊許的目光。我的心里美滋滋的，暗暗感謝這充滿激情的課文。是它，使我鼓起了勇氣；是它，使我有了信心。我深深地愛上了《革命烈士詩二首》。
當(dāng)老師宣布第一名是我時(shí)，我萬分驚喜。雖然我早就立下志愿，要奪得桂冠，可這消息太突然了。我輕輕撫摸著語文書，心里激動(dòng)極了：不但我喜歡這篇課文，我的同學(xué)、老師們也都從中汲取了那振撼人心的感人力量，革命志士的崇高精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)！
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