無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作生活中，寫(xiě)心得體會(huì)都是展現(xiàn)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程的重要材料。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要關(guān)注讀者的需求和感受，力求寫(xiě)出一篇有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的文章。以下是小編搜集整理的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助和啟發(fā)。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇一
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書(shū)中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這本書(shū)主要描寫(xiě)了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書(shū)中的主人公有：
來(lái)自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。
還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫(xiě)作方面的才能。他也很有寫(xiě)作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫(xiě)的。他的好朋友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)——大作家。
這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像書(shū)中的培克老師一樣。我想說(shuō)：“老師，謝謝您!”
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書(shū)講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺(jué)得戴馬亭是個(gè)機(jī)智勇敢樂(lè)觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析，想好應(yīng)對(duì)方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個(gè)小作家。他寫(xiě)的劇本——《會(huì)飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個(gè)魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營(yíng)救葛絡(luò)迪時(shí)幾次都要沖上去打他們，幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時(shí)，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質(zhì)。
禁煙老師是個(gè)喜愛(ài)孩子、熱愛(ài)和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武，減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好啊!以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書(shū)，讓我明白了：做事要機(jī)智勇敢，善于分析，不能沖動(dòng)，要理解別人，多交朋友，愛(ài)和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)!
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇三
最近，我把《會(huì)飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納寫(xiě)的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都寫(xiě)不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書(shū)，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。
這本書(shū)中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自我在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的'毛病。我覺(jué)得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫(xiě)一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來(lái)解決問(wèn)題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。
故事中描述了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié)；還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險(xiǎn)；我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小并且團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好學(xué)生。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇四
《會(huì)飛的教室》，這本書(shū)講的是另一個(gè)年代的故事。那個(gè)時(shí)代離我們已有80多年了，或許感受不同，但講述的都是朋友的友誼和老師的情意。
這本書(shū)的內(nèi)容是以“會(huì)飛的教室”展開(kāi)的，本來(lái)這只是一個(gè)節(jié)目，可就是這個(gè)節(jié)目讓鄔理、戴馬亭、姚尼等人收獲了純真的友誼，讓培克老師和禁煙老師相遇，這本書(shū)滿滿是愛(ài)!
其中最令我難忘的是鄔理的冒險(xiǎn)，那一天鄔理被同學(xué)們欺負(fù)，說(shuō)他是膽小鬼，還把他掉在天花板上，除了戴馬亭和他的幾個(gè)朋友不嘲笑他，其他班級(jí)里的人一直都在嘲笑他，這讓他非常生氣。我覺(jué)得鄔理雖然膽小，也不能嘲笑他，其實(shí)他也很有勇氣解。下面的故事會(huì)讓你合不攏嘴。他既然鼓足了勇氣，說(shuō)出了會(huì)證明自己不是膽小鬼的話語(yǔ)。我后來(lái)才知道他原來(lái)要在操場(chǎng)的一個(gè)高臺(tái)上跳下去，戴馬亭和姚尼等人勸他別跳，可他還是跳了。一落地鄔理就昏迷了，幸好只是輕傷，不然鄔理就連命都搭上去了。這和生活中的事情很像，如果過(guò)分的給別人的心里造成傷害，那么別人就會(huì)做出你意想不到的事情，證明自己自己。所以不要對(duì)別人造成巨大的心理傷害，造成傷害后一定要道歉，不然后果不堪設(shè)想。
令我印象深刻的還有戴馬亭的秘密。戴馬亭在班里成績(jī)最好，可因?yàn)楦赣H失業(yè)家里沒(méi)錢買火車票讓戴馬亭回家。戴馬亭因不能回家過(guò)節(jié)，一直狀態(tài)不好。在過(guò)節(jié)的那一天晚上，許多同學(xué)都已經(jīng)坐車回家了，只有少部分同學(xué)還在校，戴馬亭默默的在角落里對(duì)自己說(shuō)不能哭，可想回家的他已經(jīng)忍不住了，自己那么努力的學(xué)習(xí)，可還是不能回家。低聲抽泣的他被值班的禁煙老師發(fā)現(xiàn)了，禁煙老師為了讓他回家團(tuán)圓就給了他錢。戴馬亭十分感謝禁煙老師，開(kāi)心的回家去了。家是最初的愛(ài)，是最美的愛(ài)，爸爸媽媽打工只是為了讓孩子有好的生活環(huán)境，所以如果你的爸爸媽媽很晚回家，你可以為他或她抱一杯牛奶，感謝他們?yōu)槟愀冻瞿敲炊嗄敲炊唷?/p>
這本書(shū)好看精彩，讓人流下眼淚，如果你有時(shí)間的話，就來(lái)看看吧。另一個(gè)年代的書(shū)照樣可以“活”八十幾年。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在暑期長(zhǎng)假里，我閱讀了好幾本書(shū)，其中一本叫《會(huì)飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內(nèi)容也十分豐富，故事生動(dòng)有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過(guò)節(jié)了，學(xué)校放假，同學(xué)們都坐車回家了，可戴馬亭因?yàn)榧依锔F，給不起車費(fèi)，此時(shí)的他是多么想回家呀，他的舉動(dòng)被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費(fèi)讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂(lè)地過(guò)著圣誕節(jié)。
看了這本書(shū)后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我多么希望我們也擁有會(huì)飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來(lái)。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū)，感受頗深。掩卷而思，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的主角，躍然眼前，他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi)，經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義教師”培克，備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙教師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)校的學(xué)校風(fēng)景。書(shū)中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人以往逝去的回憶。
《會(huì)飛的教室》用很多的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描述，應(yīng)對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)教師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做愛(ài)的教育，培克沒(méi)有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛(ài)喚醒愛(ài)，掩上書(shū)本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書(shū)中感人的師生之情一向貫穿始終，舍監(jiān)培克教師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義教師”，他對(duì)學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自我真摯的愛(ài)，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自我的行動(dòng)會(huì)給教師帶來(lái)麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知教師有位失散多年的朋友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫忙下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的'教師最美麗的圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自我的思維方式，有自我解決問(wèn)題的方式，也有自我廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，可是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義教師和禁煙教師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。
一本好書(shū)能夠給我們無(wú)盡的思考，一本好書(shū)也能夠讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇七
《會(huì)飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙教師和培克教師之間的友誼。
學(xué)習(xí)一向在高峰的戴馬亭卻因?yàn)榧依餂](méi)有送來(lái)買火車票的錢而情緒低落，培克教師明白了事情的經(jīng)過(guò)，便把自我的年終獎(jiǎng)金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！
姚尼是個(gè)孤兒，僅有船長(zhǎng)陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會(huì)飛的教室》就是他的杰作。
別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個(gè)決心，要從好幾米高的地方跳下來(lái)，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個(gè)無(wú)底洞，但能釋放出來(lái)比別人多三倍的力量！
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了友誼，我懂得了怎樣用心去愛(ài)教師、同學(xué)和大家！
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇八
看書(shū)，如果不是這個(gè)題目吸引著我的話，我也不會(huì)那么細(xì)細(xì)的品味這本書(shū)。
這本書(shū)的主人公是一些中學(xué)生，這本書(shū)就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友友誼，通過(guò)一個(gè)個(gè)的故事來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多聰明，可愛(ài)的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的.磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。
我想，如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇九
如果，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
最近，我讀了一本新書(shū)，書(shū)名叫會(huì)飛的教室。這本書(shū)是德國(guó)作家艾利克卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書(shū)，這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重;班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感;生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽;還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病;以及那愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑沒(méi)膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這種膽小病的“療法”是多么可悲，可嘆!
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書(shū)后，我懂得了人要敢作敢當(dāng)，不斤斤計(jì)較。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢?是老師和同學(xué)!沒(méi)有他們，我們也不能幸?？鞓?lè)地生活!
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十
我翻開(kāi)了一本舊舊的書(shū)，就是這本《會(huì)飛的教室》。里邊的故事精彩紛呈，下面就讓我介紹第一話——”膽小的鄔理“。
鄔理是一個(gè)膽小的`小孩，在這里作者多處用了作比較的方法，來(lái)襯托出鄔理的膽小，別人的膽大，這里邊還特別的寫(xiě)出了一個(gè)男孩在宿舍四樓攀沿輕松地跨過(guò)最后一個(gè)窗戶后，底下傳來(lái)了一片掌聲!鄔理也在羨慕著他，這一幕被鄔理深深的記在了心里。
其實(shí)鄔理這個(gè)小孩在代表這很多人，默默地羨慕著勇敢的那個(gè)人，相信自己勇于面對(duì)，自己就是最棒的!
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
世界上真的有會(huì)飛的教室嗎?不，那只是德國(guó)一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，善于推理的塞馬修與力大無(wú)窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是德國(guó)的埃里克。卡斯特納所寫(xiě)的，他出版于1933年，至今已經(jīng)出版了86年，也就是說(shuō)當(dāng)你的爺爺?shù)陌职衷谙衲氵@么大的時(shí)候已經(jīng)可以讀到這本書(shū)了，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書(shū)的版本有很多，那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人的想法與現(xiàn)在不同了，所以這本書(shū)有許多的改寫(xiě)與編寫(xiě)。
這本書(shū)令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂(lè)的事，難過(guò)的事與無(wú)聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來(lái)，最后小腿摔骨折了，我認(rèn)為這種證明勇氣的方法實(shí)在有點(diǎn)太粗魯。班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖巢缓茫?jīng)常默默的流眼淚，當(dāng)他得知自己圣誕節(jié)回不了家的時(shí)候，一個(gè)人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來(lái)旅行的錢給了他，培克老師的這個(gè)舉動(dòng)給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們?cè)谖倚闹械母叽笮蜗蟆?/p>
讀完這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，會(huì)飛的教室，只是這本書(shū)中一個(gè)小小的片段，而且并沒(méi)有詳細(xì)的寫(xiě)，為什么要用它做題目呢?經(jīng)過(guò)我的思考之后，我得到了答案——因?yàn)椤稌?huì)飛的教室》這個(gè)題目不僅把整本書(shū)串聯(lián)起來(lái)，還給人帶來(lái)無(wú)限的想象。所以用會(huì)飛的教室來(lái)做題目，真是最好不過(guò)了!
要知道世界上每年都會(huì)出版上萬(wàn)本書(shū)，但是有很多書(shū)出版不久就不見(jiàn)了，為什么這本書(shū)已經(jīng)出版將近一個(gè)世紀(jì)了，卻仍然很受歡迎?因?yàn)檫@本書(shū)里的人物非常坦誠(chéng)，他們的高興難過(guò)都很真實(shí)，書(shū)中的主人公難過(guò)，我也跟著難過(guò)，就好像自己深陷故事當(dāng)中，讓人有種身臨其境感覺(jué)。
這本書(shū)中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒(méi)有遺憾，而我們生活在這個(gè)和平、幸福的環(huán)境，就更應(yīng)該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
教室是學(xué)子們汲取知識(shí)的地方，讀書(shū)則是他們通過(guò)教室為自己打開(kāi)了無(wú)數(shù)可能性的途徑。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能夠獲得的遠(yuǎn)不僅僅是知識(shí)，更是一種心靈的洗滌與成長(zhǎng)。在教室里讀書(shū)，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及對(duì)我的意義。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，來(lái)談?wù)勎以诮淌易x書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教室是一個(gè)充滿知識(shí)氛圍的環(huán)境，每次走進(jìn)教室，我都能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍帶給我很大的激勵(lì)，促使我更加積極地投入到讀書(shū)中。在教室里，我學(xué)會(huì)了專注地閱讀，做到全神貫注，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，教室里讀書(shū)也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每當(dāng)我解開(kāi)書(shū)中的難題，獲得新的知識(shí)，那種成就感和滿足感是無(wú)法言喻的。因此，通過(guò)在教室里的讀書(shū)，我養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)。
第三段：挖掘思考的深度。
教室是知識(shí)交流的場(chǎng)所，在教室里讀書(shū)，我不僅能夠獨(dú)自閱讀，還可以與同學(xué)們一起深入探討。這樣的交流和討論往往能夠開(kāi)啟我思考的深度和廣度。在教室里，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我和同學(xué)們分享自己的讀后感時(shí)，我會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題，這不僅能夠加深我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，更能夠拓寬我的思維范圍。因此，通過(guò)在教室里的讀書(shū)，我培養(yǎng)了挖掘思考的能力。
第四段：培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)精神。
在教室里讀書(shū)，我們往往會(huì)組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，更能夠培養(yǎng)我們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了相互合作和協(xié)商解決問(wèn)題。通過(guò)和同學(xué)們一起共同讀書(shū)、討論問(wèn)題，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也收獲了寶貴的友誼和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在教室里讀書(shū)，我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家攜手合作，才能夠共同進(jìn)步。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
在教室里讀書(shū)，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新。教室是一個(gè)自由的空間，我們可以在這里自由地閱讀和思考。我發(fā)現(xiàn)，只有獨(dú)立思考，才能夠真正理解書(shū)中的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的獨(dú)立見(jiàn)解。同時(shí)，教室里讀書(shū)也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造的渴望，通過(guò)在教室里讀書(shū)，我會(huì)有更多關(guān)于創(chuàng)新的靈感，并付諸于實(shí)踐中。教室的讀書(shū)讓我懂得了創(chuàng)新的重要性和價(jià)值，也培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新的能力。
結(jié)束段：總結(jié)。
教室的讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。在教室里讀書(shū)，我培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘了思考的深度，培養(yǎng)了合作與團(tuán)隊(duì)精神，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。這些都是教室的讀書(shū)為我?guī)?lái)的寶貴財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，教室的讀書(shū)對(duì)我將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以，我會(huì)繼續(xù)保持在教室里讀書(shū)的習(xí)慣，不斷豐富自己的心靈，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
剛買這本書(shū)的時(shí)候，我還以為教室會(huì)飛，所以我就抱著好奇的心理把它買了下來(lái)。
這本書(shū)的作者是艾利克·卡斯特納，這本書(shū)的大致意思是：會(huì)飛的教室是吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)排演的童話劇。
在這本書(shū)里，我最喜歡烏理，因?yàn)樗幸活w勇敢的心，從很高的柱子跳下來(lái)，在醫(yī)院里住了一個(gè)月，腳上還涂了石膏，腳不能動(dòng)，家里還很窮。
他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕?！蔽业诙矚g班長(zhǎng)戴瑪亭，他家里很窮，他只靠成績(jī)來(lái)賺獎(jiǎng)學(xué)金。
他連回家的錢都沒(méi)有，培克老師給他了回家的`錢，從這里我感覺(jué)到老師是偉大的。我生在那么好的環(huán)境里，還不認(rèn)真讀書(shū)。我感覺(jué)到自己很慚愧。我以后一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
他告訴我們要像培克老師一樣，我們?cè)趯W(xué)校要幫助需要幫助的同學(xué)和老師，要和同學(xué)、老師互相幫助，那么你需要幫助的時(shí)候，同學(xué)也會(huì)幫助你的。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
最近我們班讀了一本叫《會(huì)飛的教室》的一本書(shū)，我覺(jué)得很好。我原來(lái)覺(jué)得《窗邊的'小豆豆》最好，可沒(méi)想到這本書(shū)也很好。
這本書(shū)分為兩個(gè)小故事，我喜歡第二個(gè)。因?yàn)榈诙€(gè)是偵查抓小偷，我剛好喜歡這個(gè)類型。過(guò)來(lái)三個(gè)故事，突然做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，然后錢包被偷……之后發(fā)生的事更讓人震驚。又潛入酒店。為了抓住狡猾的小偷，又千方百計(jì)的想辦法，查電車，監(jiān)視，計(jì)劃，抓小偷……這讓我感到很辛苦，抓住小偷后，我恨不得打他一頓。
這本書(shū)真好。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
《會(huì)飛的教室》講了一個(gè)班的幾個(gè)孩子自編的`一個(gè)圣誕節(jié)目，名叫《會(huì)飛的教室》。由此展開(kāi)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事。主人公主要是多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯和和藹可親的培克老師。
其中我最敬佩的是培克老師。圣誕節(jié)快到了，大家都開(kāi)始準(zhǔn)備行李回家，準(zhǔn)備度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年，只有戴馬亭沒(méi)有準(zhǔn)備，因?yàn)樗腋F，沒(méi)有買車票的錢，但又不能在同學(xué)面前哭，只好默默地在圖書(shū)館哭泣。細(xì)心的培克老師發(fā)現(xiàn)了他，知道了來(lái)龍去脈，毫不猶豫地從口袋里拿出自己的年終獎(jiǎng)金給戴馬亭。當(dāng)戴馬亭回家后把所有的事全講給了他吃驚的父母聽(tīng)完后，對(duì)培克老師感激萬(wàn)分。
這種師生之情不僅在書(shū)里面會(huì)有，我們身邊也有。有一次爺爺弄錯(cuò)了放學(xué)時(shí)間，這讓我成了熱鍋上的螞蟻，一急之下沖到了老師的辦公室，可電話上沒(méi)插卡，我只好再等。突然，劉老師出現(xiàn)了，她問(wèn)我："你怎么還不回去，要不要打電話""要。"我馬上答道。打完電話后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，說(shuō)了聲謝謝就跑開(kāi)了。還有一次，音樂(lè)要錄像。當(dāng)錄到一半的時(shí)候，我眼前一黑，就倒了下去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，老師焦急地圍在我的身邊。后來(lái)，老師都勸我去做個(gè)血糖，我非常感動(dòng)。從中我感受到了深深的師生之情。
社會(huì)上也有很多關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，比如殷雪梅，韓千秋，他們?yōu)閷W(xué)生付出了愛(ài)和生命。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，他們奮力保護(hù)著孩子們，象老鷹護(hù)著小鷹一樣，可以說(shuō)是舍生忘死。當(dāng)學(xué)生活下來(lái)時(shí)，他們卻永遠(yuǎn)地走了，但人們心中已經(jīng)記住了這江南的一簇梅花和飛馳在四川天空上的一只雄鷹。
從中我讀懂了，教師和同學(xué)們雖然不是一家人，但永遠(yuǎn)會(huì)有愛(ài)的溝通，老師就是學(xué)校里的母親，幫助我們給我們愛(ài)。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
美國(guó)的愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！蔽业淖魑睦锞陀幸粭l會(huì)飛的魚(yú)，它就有豐富的想象力。
有一天，天上黑沉沉地，下著大雨，雨水不停地掉到小河里，沖毀了農(nóng)田，洪水撞壞了房子，把無(wú)數(shù)條魚(yú)沖走了。有一滴水掉到一條魚(yú)頭上，那條魚(yú)說(shuō)：“我一定要飛到天上，阻止這場(chǎng)大雨?！毙◆~(yú)的同伴剛好游過(guò)，說(shuō)：“別傻了，你不可能飛到天上的，更不可能阻止大雨”。要阻止大雨的小魚(yú)不理會(huì)它的同伴，還生氣地盯了一眼。小魚(yú)生氣地往外游。不知游了多久，小魚(yú)累了，停下來(lái)休息，它順?biāo)鞯搅祟嵉勾濉?/p>
它剛睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉往土里長(zhǎng)，樹(shù)根卻張牙舞爪地向天空生長(zhǎng)。小魚(yú)突然覺(jué)得身體輕輕的，它抬頭一看，發(fā)現(xiàn)自己離天空越來(lái)越近，小魚(yú)高興地說(shuō)：“阻止大雨的夢(mèng)想終于能實(shí)現(xiàn)了?！毙◆~(yú)立刻向天上游去。
小魚(yú)到了天上，它對(duì)神仙說(shuō)：“神仙大爺，請(qǐng)不要再下雨了好嗎？”神仙說(shuō)：“可以?！贝笥晖Ａ怂氐郊?，天氣晴朗，空中沒(méi)有一絲烏云，魚(yú)兒歡快在河里游來(lái)游去。
這個(gè)故事告訴我們有決心，努力去做，就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
今天，我感覺(jué)特別的閑，所以就在我的書(shū)柜里面找一本書(shū)看，我無(wú)意間看到了一本封面特別新的書(shū)。名字叫做《會(huì)飛的教室》，心里覺(jué)得很好奇，于是便打開(kāi)看了看。
《會(huì)飛的教室》講述的是在圣誕節(jié)前夕，多愁善感的姚尼﹑才華橫溢的戴馬。
通過(guò)這本書(shū)，讓我知道了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量?？墒?，我只明白這個(gè)道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲冶仨氈?，怎麼才能和別人合作的時(shí)候有團(tuán)結(jié)的精神。記得我三、四歲的時(shí)候，我經(jīng)常和別的小朋友玩耍，而我每次都不會(huì)和別的小朋友一起合作，經(jīng)常和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得有一次，我和別人玩耍的時(shí)候，我想去玩別的東西，就這樣，我和他你一句我一句的吵開(kāi)了，沒(méi)過(guò)了多久我們便已經(jīng)氣喘吁吁的了，他后來(lái)跑去找媽媽了，說(shuō)我欺負(fù)他。我的心里特別的生氣，之后便發(fā)誓再也不理他了。哎，我真為我當(dāng)年的舉動(dòng)感到愧疚啊。
看來(lái)這本書(shū)我要好好的讀一讀了。
前幾天我讀了一本科幻長(zhǎng)篇小說(shuō)，名叫《會(huì)飛的教室》。這個(gè)書(shū)名在故事里是一幫孩子們?cè)趯W(xué)校圣誕晚會(huì)上表演的一場(chǎng)戲的名字。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是同學(xué)們?cè)谂啪殹稌?huì)飛的教室》這場(chǎng)戲的時(shí)候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂(lè)。主人公們是一群中學(xué)生，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)人的個(gè)性。通過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)故事我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、可愛(ài)、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是禁煙老師，他雖然不是孩子們所在學(xué)校的老師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學(xué)們天南地北的討論問(wèn)題，所以大家在閑雜之余都結(jié)伴到他的家中做客。他非常的熱愛(ài)生活，在他家的后花園里，種著各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來(lái)回穿梭，一片生機(jī)盎然的景象。禁煙老師說(shuō)過(guò)一句話：“你們學(xué)生就像一粒粒小種子，雖然不怎么起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的能力，只要春風(fēng)一吹，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的生出嫩芽來(lái)。所以我才會(huì)播種那么多花朵，一粒種子就是一個(gè)希望呀!”我覺(jué)得禁煙老師說(shuō)的很精辟，誰(shuí)長(zhǎng)大都會(huì)長(zhǎng)成花朵，但如果你在成長(zhǎng)期里自己不努力生長(zhǎng)，那長(zhǎng)成的花朵就會(huì)和曾經(jīng)努力過(guò)的花朵有著天囊之別，所以小時(shí)候一定要努力去學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，禁煙老師的一句話激發(fā)了我對(duì)他的喜愛(ài)。
讀了這本書(shū)我還知道了一個(gè)道理：想到和得到之間還有一個(gè)做到，這可是關(guān)鍵呀!
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
讀書(shū)是一件讓人覺(jué)得無(wú)聊的事情，但是讀好書(shū)可以讓你增長(zhǎng)知識(shí)，掌握技能，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。坐在教室里面讀書(shū)，雖然沒(méi)有陽(yáng)光沐浴，但是卻有老師和同學(xué)的陪伴。在這么一個(gè)氛圍下，我慢慢產(chǎn)生了許多的心得體會(huì)，接下來(lái)，我將分享我的教室讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：教室讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
教室讀書(shū)雖然比外面閱讀的空間要小，但其有其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生們可以在教室里借助老師和同學(xué)的力量，共同解決看書(shū)的疑惑，共同探討問(wèn)題，相享閱讀的樂(lè)趣。而教室讀書(shū)的缺點(diǎn)就是過(guò)于拘束，沒(méi)有身體活動(dòng)，容易疲憊和厭倦。但是這些優(yōu)缺點(diǎn)都是一個(gè)銅錢的兩面。我們可以從缺點(diǎn)中找到優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)中尋找缺點(diǎn)。這是教室讀書(shū)強(qiáng)制大家迎接的挑戰(zhàn)。
第二段：教室讀書(shū)的方法和技巧
教室讀書(shū)既有道理可貴的專業(yè)書(shū)籍，也有具有啟發(fā)性的文學(xué)書(shū)籍。在教室閱讀時(shí)，學(xué)生們不僅需要了解書(shū)籍中的知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)書(shū)中的方法和技巧。通過(guò)積累和運(yùn)用這些技巧，可以提高自己的記憶力，提高讀書(shū)速度和閱讀質(zhì)量，更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
第三段：教室讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
教室讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中充滿了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。我們可以從老師和同學(xué)的筆記中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，更好的理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)和同學(xué)一起討論，我們可以更深入的理解書(shū)中隱藏的信息和思想。
第四段：教室讀書(shū)的目的和意義
教室讀書(shū)的最終目的是為了增進(jìn)知識(shí)，強(qiáng)化自己的思考能力，并以此提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)的體驗(yàn)是非常難得和珍貴的資源，可以幫助他們成為具備批判性思維和深度思考的人。這樣嘗試著讀書(shū)，便擁有了不一樣的人生經(jīng)歷和語(yǔ)言的力量。
第五段：教室讀書(shū)的啟示和感悟
在教室讀書(shū)的過(guò)程中，我也有很多的啟示和感悟。首先，讀書(shū)應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我們需要學(xué)會(huì)如何提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和克服學(xué)習(xí)困難。最后，我們應(yīng)該更多地關(guān)注那些質(zhì)量更好、信息更明確的書(shū)籍，盡可能減少無(wú)意義，疲憊，沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的閱讀過(guò)程。
總之，教室讀書(shū)是學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的一部分。它不僅為我們提供了知識(shí)，還讓我們從中感悟人生的其他方面。這對(duì)于我們更有方向和“戰(zhàn)略意義”。通過(guò)這種讀書(shū)方法，再加上自己的理性思考和認(rèn)真探索，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我們將更加自信、自尊、自愛(ài)，也會(huì)更有信心在生活中更加成功地立足和迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
1、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加西安市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)，本站范文之工作總結(jié):月度財(cái)務(wù)工作總結(jié)。
2、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記賬、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作，，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門報(bào)送。完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來(lái)銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。
3、對(duì)各類財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。
學(xué)習(xí)方面和個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
2、通過(guò)報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
3、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)，使自身綜合能力不斷得到提高。
4、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。
仍然存在的不足：
盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：
1、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。
2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒(méi)深度。
3、理論水平不高，當(dāng)前社會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對(duì)新的業(yè)務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作缺乏，影響來(lái)工作水平的提高。
嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作：
1、善于總結(jié)，提出自己的意見(jiàn)和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全良好的工作機(jī)制。
2、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（200字）。
教室是學(xué)生們接受知識(shí)和學(xué)習(xí)的地方，而讀書(shū)則是獲取知識(shí)最主要的途徑之一。我在教室中讀書(shū)多年，深感讀書(shū)給予我無(wú)盡的智慧和啟發(fā)。通過(guò)閱讀各種不同的書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的視野，豐富了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。因此，我深信教室的讀書(shū)經(jīng)歷對(duì)我的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的重要性（200字）。
讀書(shū)對(duì)于學(xué)生而言，是一種重要的修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生能夠廣泛知曉不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解世界的多樣性和復(fù)雜性。閱讀使我對(duì)歷史、文化、科學(xué)等領(lǐng)域有了更深入的了解。在教室的課堂上，我能夠更加理解老師所講述的內(nèi)容，并且能夠更好地與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。讀書(shū)不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴求，也激發(fā)了我的求知欲望，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。
第三段：讀書(shū)帶來(lái)的啟示（250字）。
通過(guò)讀書(shū)，我漸漸明白了真理的可貴。在教室中，老師們教導(dǎo)我們?cè)S多道理，而這些道理往往都來(lái)源于書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到書(shū)是一個(gè)寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著各種智慧和知識(shí)的寶藏。我深刻體會(huì)到，人的知識(shí)是可以繼承、積累和傳遞的，而書(shū)籍正是這種知識(shí)的載體。讀書(shū)使我更加感恩自己所擁有的知識(shí)，也更加珍惜每一次獲取新知的機(jī)會(huì)。同時(shí)，讀書(shū)也讓我明白了每本書(shū)背后都有著作者的努力和心血，這使我更加尊重和欣賞他人的努力。
第四段：讀書(shū)的人生指導(dǎo)（300字）。
教室中的讀書(shū)經(jīng)歷使我深受啟迪，也對(duì)我的人生產(chǎn)生了重要的指導(dǎo)作用。在讀書(shū)的過(guò)程中，我接觸到了各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題。我遇到的主人公們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及他們所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困境，都成為了我學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。通過(guò)他們的故事，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔和永不放棄的精神，也明白了誠(chéng)實(shí)、善良和勇敢的重要性。這些經(jīng)歷和教訓(xùn)讓我在面對(duì)人生的挫折和困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第五段：讀書(shū)的啟迪與未來(lái)（250字）。
教室的讀書(shū)經(jīng)歷使我受益匪淺，擁有了更好的素養(yǎng)和人生觀。通過(guò)閱讀，我拓寬了自己的眼界，鍛煉了自己的思辨能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。這些都是我未來(lái)事業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要素質(zhì)。同時(shí)，閱讀也使我更加對(duì)知識(shí)的渴求，并且激發(fā)了我對(duì)與世界的聯(lián)系和未來(lái)發(fā)展的好奇心。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，不斷追尋知識(shí)的源泉，繼續(xù)豐富自己的思想和內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗。
總結(jié)（100字）。
教室的讀書(shū)經(jīng)歷是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了思考、創(chuàng)新和表達(dá)能力。它使我更加明晰了自己的人生方向和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。讀書(shū)不僅是教室的一部分，更是我人生中必不可少的一部分，我將繼續(xù)珍視這段經(jīng)歷，并將其用于我未來(lái)的發(fā)展中。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一
：最近，我閱讀了名著《會(huì)飛的教室》，里面的故事精彩紛呈，展現(xiàn)了同學(xué)情、師生情、朋友情，燃起了我們對(duì)兒時(shí)記憶的回放，而那個(gè)時(shí)代的感情是非常真摯的，情感也充滿了童真，讀起來(lái)，感觸頗多，十分珍惜，作者也表達(dá)了對(duì)這些沒(méi)有情感的贊揚(yáng)，希望我們能夠展開(kāi)想象的翅膀，就像會(huì)飛的教室一樣，飛到更加廣闊的世界。
1、成功的花朵開(kāi)放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。
2、的確，天堂的一切都像水晶玻璃一樣玲瓏剔透，即使攝影，恐怕也不會(huì)留下痕跡。
3、嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏?山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈?
4、生活中盡管常常遭遇困難，但世界畢竟是那么美好，生活在這個(gè)世界上的人應(yīng)該永遠(yuǎn)都充滿快樂(lè)和幸福。
5、我拽著春姑娘的衣裙，春姑娘把我?guī)У搅司G色的世界里。
6、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
7、“一年之計(jì)在于春”，十幾歲的年紀(jì)，正是人生的春天，別辜負(fù)了歲月老人的厚愛(ài)與恩賜。行動(dòng)起來(lái)，播種夢(mèng)想吧!
9、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來(lái)看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。
10、誰(shuí)說(shuō)人與人隔著遙遠(yuǎn)的重洋，誰(shuí)說(shuō)心與心設(shè)著堅(jiān)固的堤防?十六歲的鳥(niǎo)兒飛上天空，總會(huì)找到落腳的枝頭。
11、校園里行人稀少,十分寧?kù)o,但餐廳里卻鬧哄哄的,嘈雜紛亂的場(chǎng)面,為餐廳增添了一些溫暖的氣氛。
12、他的食量大的驚人，他的肚子就像永遠(yuǎn)也填不滿的無(wú)底洞。他長(zhǎng)得牛高馬大，渾身滲透著使不完的力氣。和馬提斯比起來(lái)，金發(fā)鄔理尤其顯得瘦弱矮小，兩人走在一起，他就像老鷹旁邊跟著的一只小雞似的。
13、白亮的雪球如流星般在空中飛竄，落入雪地時(shí)發(fā)出啪啪的響聲，雪地里，學(xué)生們?nèi)宄扇旱拇負(fù)碓谝黄穑谒麄冎虚g則是剛剛誕生的奇形怪異的形象。有些高年級(jí)的學(xué)生則在路邊表演著惡作劇，他們等自己的同學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)，就突然搖晃樹(shù)干，樹(shù)上的積雪立刻傾瀉下來(lái)，紛紛落在路過(guò)的學(xué)生身上。
14、那些扮演女生的學(xué)生故意扭動(dòng)腰肢，搔首弄姿，令人啼笑皆非。
15、整個(gè)校園里，人們踩著雪地的嚓嚓聲，雪球落地的叭叭聲，受驚學(xué)生的尖叫聲，又及大家興高采烈的歡笑聲混在一起，響成了一片，此起彼伏，為校園增添了活潑的生機(jī)。
16、雙方已成劍拔弩張，一觸即發(fā)之勢(shì)。
17、膽小的鄔理一看勢(shì)頭不對(duì)，就想溜走。他最怕打架了，小小的沖突就會(huì)讓全身哆嗦，四肢發(fā)軟，心嗵嗵地跳個(gè)不停。
18、目送一群剛才還狂妄自大，而現(xiàn)在則垂頭喪氣的高年級(jí)學(xué)生走出體育館。
19、戴奧德一下子失去了往日的威風(fēng)，他不停摩挲著自己發(fā)紅的手，俊美的臉龐變得青白相間，雖然怒不可遏卻又無(wú)計(jì)可施。
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇二十二
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于《會(huì)飛的教室》的。
讀后感。
歡迎閱讀希望你喜歡。
今天，我感覺(jué)特別的閑，所以就在我的書(shū)柜里面找一本書(shū)看，我無(wú)意間看到了一本封面特別新的書(shū)。名字叫做《會(huì)飛的教室》，心里覺(jué)得很好奇，于是便打開(kāi)看了看。
《會(huì)飛的教室》講述的是在圣誕節(jié)前夕，多愁善感的姚尼﹑才華橫溢的戴馬。
通過(guò)這本書(shū)，讓我知道了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量?？墒?，我只明白這個(gè)道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲冶仨氈?，怎麼才能和別人合作的時(shí)候有團(tuán)結(jié)的精神。記得我三、四歲的時(shí)候，我經(jīng)常和別的小朋友玩耍，而我每次都不會(huì)和別的小朋友一起合作，經(jīng)常和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得有一次，我和別人玩耍的時(shí)候，我想去玩別的東西，就這樣，我和他你一句我一句的吵開(kāi)了，沒(méi)過(guò)了多久我們便已經(jīng)氣喘吁吁的了，他后來(lái)跑去找媽媽了，說(shuō)我欺負(fù)他。我的心里特別的生氣，之后便發(fā)誓再也不理他了。哎，我真為我當(dāng)年的舉動(dòng)感到愧疚啊。
看來(lái)這本書(shū)我要好好的讀一讀了。
前幾天我讀了一本科幻長(zhǎng)篇小說(shuō)，名叫《會(huì)飛的教室》。這個(gè)書(shū)名在故事里是一幫孩子們?cè)趯W(xué)校圣誕晚會(huì)上表演的一場(chǎng)戲的名字。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是同學(xué)們?cè)谂啪殹稌?huì)飛的教室》這場(chǎng)戲的時(shí)候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂(lè)。主人公們是一群中學(xué)生，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)人的個(gè)性。通過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)故事我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、可愛(ài)、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是禁煙老師，他雖然不是孩子們所在學(xué)校的老師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學(xué)們天南地北的討論問(wèn)題，所以大家在閑雜之余都結(jié)伴到他的家中做客。他非常的熱愛(ài)生活，在他家的后花園里，種著各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來(lái)回穿梭，一片生機(jī)盎然的景象。禁煙老師說(shuō)過(guò)一句話：“你們學(xué)生就像一粒粒小種子，雖然不怎么起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的能力，只要春風(fēng)一吹，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的生出嫩芽來(lái)。所以我才會(huì)播種那么多花朵，一粒種子就是一個(gè)希望呀!”我覺(jué)得禁煙老師說(shuō)的很精辟，誰(shuí)長(zhǎng)大都會(huì)長(zhǎng)成花朵，但如果你在成長(zhǎng)期里自己不努力生長(zhǎng)，那長(zhǎng)成的花朵就會(huì)和曾經(jīng)努力過(guò)的花朵有著天囊之別，所以小時(shí)候一定要努力去學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，禁煙老師的一句話激發(fā)了我對(duì)他的喜愛(ài)。
讀了這本書(shū)我還知道了一個(gè)道理：想到和得到之間還有一個(gè)做到，這可是關(guān)鍵呀!
會(huì)飛的教室讀書(shū)心得體會(huì)篇二十三
當(dāng)教室載著我們飛起的那一刻，一次“空中的旅行”正式起航了！——題記夜幕，悄然無(wú)聲地降臨了，美夢(mèng)，小心翼翼地飄了？一．教室會(huì)飛這一天終究還是來(lái)了，只是，我沒(méi)料想過(guò)，會(huì)這么快。六年的小學(xué)生涯就如一場(chǎng)電影，一幕一幕映現(xiàn)在我的眼前?！鞍 贝斑叺内w晗悅在沒(méi)有任何預(yù)兆的情況下，突然的驚叫，差點(diǎn)兒嚇跑了眾人的魂魄?！澳愀陕镅?，即使不舍的，也不至于——”我的同桌，趙晗悅的冤家，李嵐霏氣勢(shì)洶洶地說(shuō)著，“這樣吧？”說(shuō)完，李嵐霏還送了趙倩一個(gè)白眼作為大吵大鬧的回禮?！安唬?？？不是，你們來(lái)看，教室飛？？？飛了起來(lái)？？？”一向愛(ài)和李嵐霏斗嘴的趙晗悅，居然？？？？？？奇跡奇跡！奇跡??！“趙晗悅，你是因?yàn)槲页煽?jī)比你多了個(gè)優(yōu)，受了刺激，所以才精神混亂了，還是得了禽流感？要給你請(qǐng)個(gè)權(quán)威些的醫(yī)生不？”“不相信，你就過(guò)來(lái)看唄！真是的？？？”李嵐霏邊慢悠悠地走向窗邊，嘴里邊嚷嚷著，“搞什么嘛，教室怎么可能會(huì)——啊！”李嵐霏一聲尖叫，暈倒了。不得不承認(rèn)，這一聲尖叫，這一個(gè)暈倒，一下子吸引了眾人的目光，引起了眾人的圍觀，畢竟再怎么說(shuō)，李嵐霏都是我們班中最調(diào)皮，大膽的女生了。(不過(guò)就是有個(gè)缺陷——恐高癥)“哇，教室真的飛了起來(lái)！”一位男生忙里偷閑，瞟了一眼窗外。韓古韻順勢(shì)望了一眼窗外，教室居然有兩只翅膀！不可思議，亦不可思！俯視大地，一群群“螞蟻”正在樓下觀望，有點(diǎn)心急如焚，匆匆踱步；有的風(fēng)撩火急，迅速拍下這一奇景；有的無(wú)可奈何，坐在地上干著急；還有面無(wú)表情，抱著書(shū)籍靜靜坐待？教室穩(wěn)升不降。終于，在云端之上滯留了下來(lái)于是，這46位同學(xué)在浩瀚的天空中開(kāi)啟了一場(chǎng)偉大的旅行？第一天“哇，近距離的星空，看起來(lái)就是美！”程媛馨坐在窗邊，凝望夜空，不由發(fā)出感慨?！笆前?，夜色著實(shí)很美，你看，這兒閃耀的星光，那里溫柔似水的月光，竟融合得如此完美。天衣無(wú)縫，”孫淑穎走到窗邊悠悠地說(shuō)著。“咕——”一聲肚子的抱怨聲響起，將她們從虛幻拖回了現(xiàn)實(shí)?！笆裁绰曇舭?？”程媛馨很是邊好奇地問(wèn)著，邊四處張望。“額？？？？？？餓了?！睂O淑穎無(wú)奈地向程媛馨聳了聳肩。是啊，平日里，這個(gè)時(shí)候，我們都該在吃飯了，可現(xiàn)在，怎么吃？吃什么？“夜空雖美，肚子卻餓。星光耀眼，食物可口。月光柔和，肚子大叫！”小詩(shī)人王曼麗又作起了打油詩(shī)。不過(guò)也是，這時(shí)候，吃的比什么都重要！“吃的，吃的，吃的？？？？？？”韓古韻站在窗邊喃喃細(xì)語(yǔ)，“如果，我沒(méi)記錯(cuò)的話，我想我的書(shū)包里應(yīng)該會(huì)有——三塊面包！”興沖沖地，韓古韻打開(kāi)了書(shū)包，果真，三塊面包，正舒服地躺在書(shū)包里誒！
六年級(jí):朱鳴吉。
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