總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)思考自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，有助于不斷完善自己并提升個(gè)人價(jià)值。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人的關(guān)注焦點(diǎn)。小編整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)槟膶?xiě)作提供借鑒和參考。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇一
第一段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性 （200字）
團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要工作方式。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以凝聚每個(gè)成員的力量，達(dá)到超越個(gè)人能力的成果。在我參與的團(tuán)隊(duì)合作中，我深切體會(huì)到了合作的重要性。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要大家相互協(xié)作，相互支持，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠共同解決，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)每個(gè)成員的潛能，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大化。
第二段：共同目標(biāo)的重要性 （200字）
團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)是共同的目標(biāo)。每個(gè)人都要明確團(tuán)隊(duì)所倡導(dǎo)的目標(biāo)，并愿意為之努力。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)O(shè)定了明確的目標(biāo)，并互相協(xié)商制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。這個(gè)目標(biāo)讓我們有了明確的方向，讓每個(gè)成員知道自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。共同的目標(biāo)能夠讓團(tuán)隊(duì)成員克服困難，充滿動(dòng)力，相互激勵(lì)。
第三段：有效的溝通與分享 （200字）
成功的團(tuán)隊(duì)合作離不開(kāi)有效的溝通和分享。每個(gè)成員都需要充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，而其他成員需要傾聽(tīng)和理解。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們積極進(jìn)行交流，及時(shí)分享工作進(jìn)展和問(wèn)題。通過(guò)有效的溝通，我們可以避免誤解和沖突，加深了解和信任。同時(shí)，分享是團(tuán)隊(duì)合作的重要環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)成員分享自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作中的角色分工 （300字）
團(tuán)隊(duì)合作需要明確每個(gè)成員的角色分工。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們根據(jù)個(gè)人的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行合理的角色劃分。每個(gè)成員都清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和任務(wù)，互相支持和配合。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)合理的角色分工，團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大化的提升。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值與收獲 （300字）
團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值與收獲是多維度的。團(tuán)隊(duì)合作能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作能力。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能體驗(yàn)到作為團(tuán)隊(duì)的一份子所帶來(lái)的歸屬感和榮譽(yù)感。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作還能夠加強(qiáng)人際關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與理解，有了更寬廣的視野和思維方式。此外，團(tuán)隊(duì)合作也能夠提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我深深感到，團(tuán)隊(duì)合作是一種寶貴的能力和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
團(tuán)隊(duì)合作是一種重要的工作方式，需要每個(gè)成員都明確共同目標(biāo)并為之努力。團(tuán)隊(duì)合作需要有效的溝通與分享，合理的角色分工，通過(guò)合作能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人能力的最大化和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成。團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值與收獲不僅體現(xiàn)在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展上，更體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的成功和成就感上。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，團(tuán)隊(duì)合作將始終伴隨著我，成為我發(fā)展的動(dòng)力和支持。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇二
團(tuán)隊(duì)合作和交流是現(xiàn)代社會(huì)工作和生活中不可或缺的一部分。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有不斷地探索和實(shí)踐，才能讓團(tuán)隊(duì)合作和交流更加有效、高效。本文將聽(tīng)從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，分享一些幾乎每個(gè)人都可以嘗試的心得體會(huì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作需要充分理解和尊重團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和不足。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力不同，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和資源才是最重要的。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要積極參與討論，并提出自己的看法和建議。對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的其他成員，我們需要學(xué)會(huì)欣賞并要求他們提供建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。我們需要有強(qiáng)大的溝通技巧，以更好地理解團(tuán)隊(duì)成員之間的意見(jiàn)和想法。團(tuán)隊(duì)合作的重點(diǎn)在于平等、協(xié)作和目標(biāo)導(dǎo)向。
第三段：團(tuán)隊(duì)交流
團(tuán)隊(duì)交流是團(tuán)隊(duì)合作中最重要的一部分。在團(tuán)隊(duì)交流中，我們需要注意溝通的效果和方式。有效的溝通是溝通的重點(diǎn)。在溝通中，我們要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，避免遺漏或混淆信息。另外，在回應(yīng)其他成員時(shí)，我們要尊重他們的觀點(diǎn)，并確保時(shí)間再次發(fā)言時(shí)讓其他成員參與到對(duì)話中，以便不漏掉任何可能的成果或建議。
第四段：團(tuán)隊(duì)凝聚力
團(tuán)隊(duì)凝聚力建立在團(tuán)隊(duì)合作和交流的基礎(chǔ)上。建立一個(gè)高效的、有價(jià)值的團(tuán)隊(duì)，凝聚力很關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要充分理解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，糾正他們的不足。在過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并認(rèn)真考慮團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們向前走。團(tuán)隊(duì)凝聚力需要時(shí)間和不斷地努力，但一旦有了足夠的凝聚力，團(tuán)隊(duì)將變得更高效、更有價(jià)值。
第五段：結(jié)論
團(tuán)隊(duì)合作和交流是現(xiàn)代社會(huì)中企業(yè)和團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素。以上幾點(diǎn)僅反映了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，但它們已經(jīng)在實(shí)踐中證明是可行的和行之有效的。盡管有些人天生就擅長(zhǎng)溝通和合作，但我們所有人都可以學(xué)習(xí)這些技能，并不斷完善和改進(jìn)它們。祝愿您的下一次團(tuán)隊(duì)合作和交流會(huì)更加順利！
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇三
團(tuán)隊(duì)交流是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作對(duì)于取得出色的業(yè)績(jī)至關(guān)重要。為了提升團(tuán)隊(duì)成員的交流能力，我參加了一次團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)，下面將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)交流的重要性。無(wú)論是在工作還是生活中，團(tuán)隊(duì)交流是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員之間相互了解和建立信任的關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員分享和溝通，我們可以更好地理解彼此的需求和期望，進(jìn)而更好地協(xié)作。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，通過(guò)集體討論和團(tuán)隊(duì)講演等形式，我們深刻體會(huì)到只有通過(guò)有效的交流，團(tuán)隊(duì)才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次，在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了良好的溝通技巧對(duì)于團(tuán)隊(duì)交流的重要性。在日常工作中，我們常常會(huì)遇到一些溝通障礙，如語(yǔ)言障礙、個(gè)人偏見(jiàn)以及信息傳遞不清等等。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了一些實(shí)用的溝通技巧，如傾聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)題和表達(dá)清晰。這些技巧可以幫助我們更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，了解對(duì)方的意見(jiàn)和需求，減少誤解和沖突，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。
此外，在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師還介紹了一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具和技術(shù)。例如，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中使用在線協(xié)作平臺(tái)和項(xiàng)目管理工具可以幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地分配任務(wù)、跟蹤進(jìn)度和交流。這些工具不僅可以提高團(tuán)隊(duì)的工作效率，還可以減少信息丟失和誤解。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些工具和技術(shù)，我們可以更好地協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
另外，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)交流中的自我提升和個(gè)人成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師鼓勵(lì)我們積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論，并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)和分享可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)和不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)交流中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力，同時(shí)也需要勇于接受他人的建議和批評(píng)。通過(guò)這樣的自我提升和個(gè)人成長(zhǎng)，我們可以不斷提高團(tuán)隊(duì)的整體水平。
最后，在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)團(tuán)隊(duì)交流有了更深入的理解和體會(huì)。在以往的工作中，我常常只注重自己的工作，忽視了團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和協(xié)作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)交流和協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值和成就。因此，我決定在今后的工作中更加重視團(tuán)隊(duì)交流，積極與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，參加團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)交流的重要性，還學(xué)到了一些實(shí)用的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具和技術(shù)。培訓(xùn)過(guò)程中，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)交流對(duì)于個(gè)人的自我提升和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)交流和協(xié)作，團(tuán)隊(duì)才能取得出色的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)更大的成功。因此，我將把這些學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)交流能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇四
團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中不可缺少的一部分。在個(gè)人能力的有限性下，團(tuán)隊(duì)能將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到更高效的工作成果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)和分享，希望能與大家交流。
首先，有效的溝通是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵。溝通是人與人之間交流思想和信息的橋梁。在團(tuán)隊(duì)合作中，成員之間需要頻繁地進(jìn)行溝通，及時(shí)傳遞任務(wù)要求、進(jìn)展情況和問(wèn)題反饋等信息。我曾經(jīng)有過(guò)一次工作中的失敗經(jīng)歷，主要原因就是溝通不暢導(dǎo)致任務(wù)完成品質(zhì)下降。因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，我會(huì)盡量主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，及時(shí)反饋和解決問(wèn)題，確保團(tuán)隊(duì)合作的順利進(jìn)行。
其次，團(tuán)隊(duì)合作需要共同的目標(biāo)和明確的角色分工。共同的目標(biāo)可以讓團(tuán)隊(duì)成員明確工作的方向和努力的方向，提高工作的效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。而明確的角色分工則可以避免任務(wù)重疊和責(zé)任不清等問(wèn)題的發(fā)生，有效地提高工作效率。在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中，我們明確了每個(gè)人的角色和任務(wù)分工，每個(gè)人都有明確的目標(biāo)和責(zé)任，團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作效果非常好。
此外，團(tuán)隊(duì)合作中互助和支持是非常重要的。在合作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。而團(tuán)隊(duì)的力量可以提供我們需要的支持和幫助。我曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目中遇到了一個(gè)難題，一開(kāi)始不知道如何解決。但是，在團(tuán)隊(duì)成員的幫助下，我們共同尋找解決方案，最終成功解決了問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)中的互助和支持不僅可以提高工作效率，也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和感情。
此外，合理利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和特長(zhǎng)，合理利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)可以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)工作的最佳效果。在我所參與的一個(gè)項(xiàng)目中，我們團(tuán)隊(duì)中有設(shè)計(jì)師、程序員和市場(chǎng)專(zhuān)員等不同的人員，每個(gè)人都發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，最終我們成功地完成了項(xiàng)目。因此，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并合理的分工合作是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵之一。
最后，團(tuán)隊(duì)合作中需要尊重和理解他人。團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的背景和個(gè)性，他們可能有不同的思考方式和工作習(xí)慣。因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要尊重和接納他人的意見(jiàn)和建議，理解和包容他人的差異。在我以前的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，團(tuán)隊(duì)成員由于存在理念上的差異而產(chǎn)生了摩擦。通過(guò)溝通和理解，我們最終解決了問(wèn)題，并提高了團(tuán)隊(duì)合作的效率。
團(tuán)隊(duì)合作是一種困難而又重要的工作方式。通過(guò)有效的溝通、明確的目標(biāo)和角色分工、互助和支持、合理利用優(yōu)勢(shì)以及尊重和理解他人，可以達(dá)到更強(qiáng)大的合作效果。希望大家能夠以此為借鑒，不斷完善自己，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇五
第一段：引言和背景介紹（200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)交流已成為工作和生活中不可或缺的一部分。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)交流對(duì)于達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和提高工作效率的重要性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了團(tuán)隊(duì)交流的各個(gè)環(huán)節(jié)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在團(tuán)隊(duì)交流中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，并探討團(tuán)隊(duì)交流在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的重要作用。
第二段：傾聽(tīng)和溝通的重要性（300字）。
在團(tuán)隊(duì)交流中，傾聽(tīng)和溝通是至關(guān)重要的。首先，傾聽(tīng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員能否真正理解他人需求和意見(jiàn)的關(guān)鍵。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們能夠與其他成員產(chǎn)生共鳴，并更好地理解他們的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。其次，有效的溝通是團(tuán)隊(duì)內(nèi)外溝通的重要環(huán)節(jié)。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，通過(guò)清晰明了的溝通，我們可以確保每個(gè)成員都明白任務(wù)的要求，并理解彼此的角色和責(zé)任。在團(tuán)隊(duì)外部，與其他團(tuán)隊(duì)或組織進(jìn)行的溝通也至關(guān)重要，這有助于我們了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并及時(shí)調(diào)整我們的策略。因此，為了保證團(tuán)隊(duì)的順利運(yùn)作和取得成功，我們必須建立起良好的傾聽(tīng)和溝通機(jī)制。
第三段：尊重和包容的價(jià)值（300字）。
在團(tuán)隊(duì)交流中，尊重和包容是維系團(tuán)隊(duì)和諧氛圍的重要因素。每個(gè)人都有不同的思維方式和才能，所以我們需要接納和尊重別人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中給予他人充分的尊重和贊賞時(shí)，可以增強(qiáng)他們的自信心，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自身的潛力。另外，我們還要保持開(kāi)放的心態(tài)，對(duì)于別人的錯(cuò)誤和不足要有容忍和理解。這樣，我們團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都可以感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和支持，進(jìn)而激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作意識(shí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的重要性（300字）。
在團(tuán)隊(duì)交流中，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員之間密切合作，相互協(xié)調(diào)，才能在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的工作效果。為了實(shí)現(xiàn)高效的團(tuán)隊(duì)合作，我們需要明確分工和責(zé)任，并確保大家都對(duì)自己的任務(wù)有明確的認(rèn)知。此外，在工作中，我們還要建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。只有在這樣的團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，我們才能更好地完成工作，提高自身的能力，并取得卓越的成果。
第五段：結(jié)論和個(gè)人感悟（200字）。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)交流的實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)交流對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展至關(guān)重要。只有在團(tuán)隊(duì)中，我們才能從他人那里得到啟發(fā)和指導(dǎo)，從而更好地提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)交流也是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵，通過(guò)合作和協(xié)調(diào)，我們可以將個(gè)人的能力發(fā)揮到極致，創(chuàng)造更大的價(jià)值。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的交流技巧，為團(tuán)隊(duì)的成功作出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我在團(tuán)隊(duì)交流中得出的一些心得體會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)和溝通的改進(jìn)、尊重和包容的培養(yǎng)，以及團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的強(qiáng)化，我們可以提升團(tuán)隊(duì)的效率和凝聚力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)交流不僅僅是一種工具，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓我們一起努力，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇六
第一段：介紹團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)的重要性和背景（200字）。
現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作已成為一種常見(jiàn)的工作方式。然而，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)高效的交流并不容易。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好合作和溝通能力，我們參加了一次團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在幫助我們更好地理解和應(yīng)用有效的交流技巧，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和創(chuàng)新。下面，我將分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。
第二段：分享所學(xué)到的有效的交流技巧（200字）。
在團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有效的交流技巧。首先，了解對(duì)方，尊重他人的觀點(diǎn)是良好交流的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)，尊重并接納他人的意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或駁斥。其次，建立積極的溝通氛圍是非常關(guān)鍵的。我們可以通過(guò)贊賞和鼓勵(lì)他人來(lái)增加團(tuán)隊(duì)成員之間的積極性和凝聚力。此外，溝通要簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，避免使用復(fù)雜的詞匯和術(shù)語(yǔ)，以確保信息的準(zhǔn)確傳遞。最后，要注意非語(yǔ)言交流，比如面部表情和姿勢(shì)。這些都是我們交流時(shí)所發(fā)出的信號(hào)，能夠影響到對(duì)方的理解和態(tài)度。
在團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)交流技巧，還進(jìn)行了一些實(shí)踐和互動(dòng)的活動(dòng)。這些活動(dòng)幫助我們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。舉一個(gè)例子，我們進(jìn)行了一個(gè)小組討論的活動(dòng)，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境中進(jìn)行思考并有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作。我們通過(guò)分享和傾聽(tīng)不同的想法，最終找到了一個(gè)解決方案，并在時(shí)間限制內(nèi)完成了任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。
第四段：提及獲得的成果和效益（200字）。
通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了有效的交流技巧，還獲得了一些額外的成果和效益。首先，我在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了來(lái)自不同背景和部門(mén)的其他團(tuán)隊(duì)成員。我們共同合作完成了一系列活動(dòng)，增進(jìn)了彼此的了解和信任。這不僅有助于我們更好地開(kāi)展工作，也為未來(lái)的合作打下了基礎(chǔ)。其次，我在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思和總結(jié)，我明確了自己在交流中的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定了一些改進(jìn)計(jì)劃，以提高自己的交流能力和效率。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)的重要性（200字）。
總之，團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)有效的交流技巧，我提高了我的交流能力，并在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮了作用。通過(guò)互動(dòng)和合作的活動(dòng)，我實(shí)際地實(shí)踐了所學(xué)的知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。我相信，團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展的重要一環(huán)，只有通過(guò)良好的交流和合作，團(tuán)隊(duì)才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和取得成功。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所掌握的知識(shí)和技巧，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇七
近期，我參加了一次團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)交流的重要性以及提高團(tuán)隊(duì)交流效果的方法。在這篇文章中，我將分享我對(duì)團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)隊(duì)交流的重要性不容忽視。在團(tuán)隊(duì)中，良好的交流是團(tuán)隊(duì)成員互相了解、互相支持和互相合作的基礎(chǔ)。通過(guò)交流，團(tuán)隊(duì)成員可以分享自己的想法和觀點(diǎn)，避免了信息的不對(duì)稱(chēng)和誤解。團(tuán)隊(duì)成員之間的交流也可以增進(jìn)彼此之間的信任和凝聚力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展。因此，建立一個(gè)暢通、有效的團(tuán)隊(duì)交流機(jī)制，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要。
其次，提高團(tuán)隊(duì)交流效果需要多方面的措施。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些提高團(tuán)隊(duì)交流效果的方法和技巧。首先是積極傾聽(tīng)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，不中斷、不打斷，表達(dá)出尊重和關(guān)心。其次是言辭和語(yǔ)氣的注意。在團(tuán)隊(duì)交流中，我們要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式和語(yǔ)氣，避免沖突和誤解的產(chǎn)生。再次是溝通渠道的合理使用。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們擁有了多種溝通渠道，如郵件、電話、即時(shí)消息等，團(tuán)隊(duì)成員可以根據(jù)實(shí)際情況合理選擇溝通渠道，提高信息的傳遞速度和準(zhǔn)確性。
第三，團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)對(duì)我的啟發(fā)是改善個(gè)人溝通能力的重要性。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)交流中存在一些問(wèn)題，如說(shuō)話過(guò)于含糊不清、傾聽(tīng)能力不足等。這些問(wèn)題會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果和整體表現(xiàn)。因此，我下定決心要改善自己的溝通能力。我開(kāi)始積極主動(dòng)地參與團(tuán)隊(duì)討論，提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。我還改善了自己的言談舉止，注重言行一致。通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我逐漸感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性和作用。
第四，團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。在團(tuán)隊(duì)交流中，一個(gè)人的表現(xiàn)和行動(dòng)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生直接的影響。只有通過(guò)積極參與、主動(dòng)溝通和有效合作，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)。而團(tuán)隊(duì)的成功又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。
最后，我希望通過(guò)團(tuán)隊(duì)交流培訓(xùn)的心得體會(huì)，與大家分享我的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)交流的重要性和提高團(tuán)隊(duì)交流效果的方法。我將堅(jiān)持不懈地提升自己的溝通能力，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。我相信，只要每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能重視團(tuán)隊(duì)交流，主動(dòng)參與，共同努力，我們的團(tuán)隊(duì)一定能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇八
團(tuán)隊(duì)交流對(duì)于團(tuán)隊(duì)的順利合作和高效執(zhí)行任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。只有良好的團(tuán)隊(duì)交流才能保證團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)。通過(guò)參與不同的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我積累了一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)交流的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)隊(duì)交流需要建立良好的溝通渠道和環(huán)境。在團(tuán)隊(duì)中，溝通是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的橋梁和紐帶。為了保證良好的團(tuán)隊(duì)交流，我們要建立多種溝通渠道，如面對(duì)面會(huì)議、在線討論和郵件溝通等。同時(shí)，也要為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)舒適和自由的環(huán)境，讓每個(gè)成員都能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在我的團(tuán)隊(duì)交流中，我們會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，通過(guò)面對(duì)面的交流，讓每個(gè)人有機(jī)會(huì)分享自己的想法，避免了信息傳遞的誤解和障礙。
其次，團(tuán)隊(duì)交流要注重有效的溝通技巧。有效的溝通技巧對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在團(tuán)隊(duì)交流中，個(gè)體之間往往會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，這時(shí)候，適當(dāng)?shù)臏贤记煽梢詭椭覀兏玫貐f(xié)商和解決問(wèn)題。比如，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)分歧時(shí)，可以采用傾聽(tīng)和引導(dǎo)的溝通方式，傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，并通過(guò)巧妙地提問(wèn)和引導(dǎo)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠共同達(dá)成共識(shí)。此外，還要注重用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，避免使用太專(zhuān)業(yè)或者太復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，以免產(chǎn)生誤解。我在團(tuán)隊(duì)交流中懂得了傾聽(tīng)，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作的效率。
再次，團(tuán)隊(duì)交流需要注意有效地反饋和溝通反饋。溝通反饋是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)和提高的重要手段。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)交流中要學(xué)會(huì)及時(shí)地給予同事以反饋，包括肯定和建議。通過(guò)及時(shí)的反饋，我們可以讓對(duì)方知道自己的觀點(diǎn)被理解和認(rèn)可，也可以幫助對(duì)方改進(jìn)自己的不足之處。在我的團(tuán)隊(duì)交流中，我們會(huì)定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員之間的互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，團(tuán)隊(duì)交流還需要注重多元文化的理解和尊重。在團(tuán)隊(duì)交流中，我們經(jīng)常會(huì)遇到來(lái)自不同文化背景的團(tuán)隊(duì)成員。為了保證團(tuán)隊(duì)交流的順利進(jìn)行，我們要學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化之間的差異。比如，在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中，遇到團(tuán)隊(duì)成員擁有不同的信仰和習(xí)俗時(shí)，我們要尊重他們的信仰和習(xí)俗，并盡量避免使用可能沖突的言辭和行為。通過(guò)尊重和理解，我們可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧和團(tuán)結(jié)。我在團(tuán)隊(duì)交流中學(xué)會(huì)了尊重差異，傾聽(tīng)不同文化的觀點(diǎn)，也更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
總之，團(tuán)隊(duì)交流是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵，通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)交流，我們可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)效率。只有建立良好的溝通渠道和環(huán)境，注重有效的溝通技巧，及時(shí)給予反饋并尊重多元文化，我們才能夠在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)更好地交流和協(xié)作。通過(guò)我參與的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)交流對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)到了一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)交流的心得體會(huì)。我相信，在未來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)交流，并將這些心得體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作已成為現(xiàn)代工作中不可或缺的一部分。在團(tuán)隊(duì)合作中，有效的交流是成功的關(guān)鍵。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和交流，我們能夠更好地理解彼此的想法和需求，提高工作效率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)合作，我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)交流的重要性，并獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，有效的團(tuán)隊(duì)交流需要建立良好的溝通氛圍。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的思想和觀點(diǎn)，而溝通的目的就是將這些不同的觀點(diǎn)匯聚在一起，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。因此，我們應(yīng)該注重傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。我記得在一個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)與我意見(jiàn)不合的團(tuán)隊(duì)成員。起初，我對(duì)他的觀點(diǎn)充滿了懷疑和不理解。然而，后來(lái)，我意識(shí)到每個(gè)人都有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)積累，這使得我們有不同的思維方式。于是，我主動(dòng)與他進(jìn)行了深入的交流和討論，逐漸理解了他的觀點(diǎn)并接受了他的意見(jiàn)。通過(guò)建立起良好的溝通氛圍，我們的團(tuán)隊(duì)合作更加順利，項(xiàng)目也取得了成功。
其次，有效的團(tuán)隊(duì)交流需要合理的溝通渠道。溝通渠道的設(shè)置直接影響著團(tuán)隊(duì)成員之間的信息流動(dòng)和交流效率。在我的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷中，我們經(jīng)常使用電子郵件和在線會(huì)議進(jìn)行日常的溝通工作。然而，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些重要的問(wèn)題和討論，面對(duì)面的交流更有效。因此，我會(huì)盡量利用機(jī)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行面對(duì)面的交流，以便更好地了解他們的想法和需求。此外，我們也可以借助現(xiàn)代科技手段，如社交媒體和團(tuán)隊(duì)管理軟件，來(lái)提高交流效率，確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員能夠及時(shí)獲得所需的信息。
第三，有效的團(tuán)隊(duì)交流需要良好的溝通技巧。溝通技巧是團(tuán)隊(duì)成員之間順利交流的基石。例如，傾聽(tīng)是一種重要的溝通技巧。傾聽(tīng)不僅意味著聽(tīng)到對(duì)方的聲音，更要理解和接受他們的觀點(diǎn)。在我的團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)常面臨與團(tuán)隊(duì)成員意見(jiàn)不合的情況。為了更好地與他們溝通，我開(kāi)始注重傾聽(tīng)，積極聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)，理解他們的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也努力表達(dá)自己的想法，與他們建立共識(shí)。借助良好的溝通技巧，團(tuán)隊(duì)成員之間的交流更加融洽，工作效率也得到了提高。
第四，良好的團(tuán)隊(duì)交流需要及時(shí)有效的反饋。反饋是團(tuán)隊(duì)交流中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)及時(shí)給予反饋，我們可以了解自己的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)改進(jìn)和提升自己的工作能力。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常定期舉行互動(dòng)討論會(huì)議，以便團(tuán)隊(duì)成員能夠分享心得體會(huì)并給予反饋。在這些會(huì)議中，我們相互鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)及時(shí)有效的反饋，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使團(tuán)隊(duì)的工作能力不斷提升。
綜上所述，團(tuán)隊(duì)交流是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一部分，也是成功的關(guān)鍵。通過(guò)建立良好的溝通氛圍，合理的溝通渠道，良好的溝通技巧和及時(shí)有效的反饋，我們能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并取得更大的成功。在未來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作中，我將繼續(xù)努力提高自己的交流能力，以更好地與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十
團(tuán)隊(duì)合作和交流在現(xiàn)代社會(huì)中極為重要，一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要成員之間合理的協(xié)作和充分的溝通。我在參與團(tuán)隊(duì)合作和交流的過(guò)程中，深刻地體會(huì)到了其重要性和必要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。
第二段：坦誠(chéng)溝通
坦誠(chéng)溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，成員之間需要保持高度開(kāi)放的溝通方式，以便能夠及時(shí)清晰地了解項(xiàng)目進(jìn)展情況和團(tuán)隊(duì)成員需求。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員之間發(fā)生的問(wèn)題，首先需要關(guān)注并沉淀問(wèn)題的核心，避免讓團(tuán)隊(duì)成員感到自己被懷疑或指責(zé)。我在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)起團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)交流和互動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目的最新情況，并且在一些不適宜公開(kāi)的問(wèn)題上，積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行私下交流解決問(wèn)題。
第三段：互相信任
團(tuán)隊(duì)合作需要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都需要為組織做貢獻(xiàn)、為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)、并為團(tuán)隊(duì)成員貢獻(xiàn)。不要試圖利用團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)達(dá)到個(gè)人目的。在團(tuán)隊(duì)之間，要相互了解對(duì)方可靠的部分，透明地展現(xiàn)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，并接受他們的建議和意見(jiàn)。通過(guò)建立更加深入和頻繁的互動(dòng)，可以建立信任和忠誠(chéng)，增強(qiáng)各團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和歸屬感。
第四段：協(xié)調(diào)合作
在團(tuán)隊(duì)合作中，協(xié)調(diào)將是每個(gè)人分內(nèi)的事情。他們有責(zé)任分享資源、人員和財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)，搭建合適的任務(wù)和職責(zé)分配矩陣，以便能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的潛力和期望。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員而言，他們需要尊重并妥善處理團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。這包括制定計(jì)劃、溝通、執(zhí)行和管理計(jì)劃，以確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成。我在團(tuán)隊(duì)合作中始終遵循著協(xié)調(diào)合作的原則，與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合，協(xié)同完成了各項(xiàng)任務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的意義與價(jià)值。團(tuán)隊(duì)合作不僅體現(xiàn)了貢獻(xiàn)和付出，同時(shí)也需要坦誠(chéng)溝通、互相信任和協(xié)調(diào)合作的努力。只有在這些方面做得越好，我們所在的團(tuán)隊(duì)才能更有效、更加高效地完成各項(xiàng)任務(wù)！
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十一
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)#from end#每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書(shū)，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。對(duì)我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽(tīng)講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。
4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)?？纯?，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專(zhuān)門(mén)的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣?？记白⒁庑菹⒑?，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十二
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的2017團(tuán)隊(duì)心得體會(huì)，希望大家喜歡!
這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，我了解到團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。 團(tuán)隊(duì)合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o(wú)比高興地心情來(lái)到了學(xué)院操場(chǎng)，開(kāi)始準(zhǔn)備以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對(duì)困難。記得剛開(kāi)始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語(yǔ)言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再?lài)@隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過(guò)大家的共同討論才能定下。最后的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些棘手對(duì)大家來(lái)說(shuō)，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，剛開(kāi)始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的.句子填寫(xiě)進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。
第二天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備結(jié)果，還沒(méi)有準(zhǔn)備好的組就的抓緊時(shí)間。上午準(zhǔn)備搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開(kāi)始了本組匯報(bào)表演錢(qián)的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動(dòng)中。操場(chǎng)上那種寧?kù)o的上午氣氛頓時(shí)變得熱鬧非凡，操場(chǎng)上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最后正式表演開(kāi)始，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能因?yàn)榇蠹疫€是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場(chǎng)上的情形有很大的出入，老師也看出來(lái)大家都很緊張的神情。于是在簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)之后，決定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的認(rèn)真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過(guò)再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺(jué)得收獲頗豐，大家一致認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是一致提到了團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對(duì)對(duì)方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們?cè)S多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
在過(guò)程中尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè)著，我們幸福著。
總之，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。
所謂團(tuán)隊(duì)精神，在百度的解釋是：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。
換位思考，是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一沖處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。
經(jīng)過(guò)幾天的冷靜思考，首先要自我批評(píng)，經(jīng)常在講團(tuán)隊(duì)精神，但只講到了團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)，沒(méi)有提出團(tuán)隊(duì)福利，沒(méi)有想到團(tuán)隊(duì)中他人的想法，只把團(tuán)隊(duì)精神掛在嘴上，沒(méi)有真正的放在心上;其次不能以平常心來(lái)考慮問(wèn)題，心態(tài)浮躁，也就是說(shuō)沒(méi)有換位思考。古人云：已所不欲，勿施于人。也就是白話所說(shuō)的，自已不想做或做不到的，不要要求別人來(lái)完成。我們處于員工的時(shí)候，都非常反感領(lǐng)導(dǎo)把一些不好做、不能做、我們不想做的事情強(qiáng)推我們來(lái)處理，經(jīng)常在談?lì)I(lǐng)導(dǎo)不能很好的跟我們溝通，更好的發(fā)揮我們每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，也就是“要我做，變成我要做”，但這次才通過(guò)非正式任命為一名小組長(zhǎng)，個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)就開(kāi)始產(chǎn)生一些不好的想法，沒(méi)有好好的進(jìn)行換位思考，是不是個(gè)人在某方面存在不足?最后，就是經(jīng)驗(yàn)不足，不敢與隊(duì)友大膽的交換看法，找出癥結(jié)所在;沒(méi)有去好好的請(qǐng)教前輩，類(lèi)似的管理問(wèn)題該如何解決;還有就是名不正言不順，當(dāng)然這不是個(gè)人的心得，只能是管理層方面的原因了。
前幾天跟ha的z行長(zhǎng)坐了一下，他提到了目前該支行的業(yè)務(wù)蒸蒸日上，員工之間配合默契，很多事情員工都能主動(dòng)、協(xié)作完成，比如：每個(gè)人都能主動(dòng)的通過(guò)各人自已的關(guān)系去拉存款、維護(hù)客戶;行里面布置的報(bào)表及其他任務(wù)，行領(lǐng)導(dǎo)尚未分配，各人就能按自己的工作職責(zé)主動(dòng)的去作準(zhǔn)備或承攬，這在以前的ha支行是不可想象的，也可以說(shuō)是管理層一直在追求的企業(yè)文化的較高境界。雖然他只是謙虛的說(shuō)：我沒(méi)做什么，我只是給他們放權(quán)。我認(rèn)為我最成功的是：我讓員工有面子，在管理上采取了寬松的導(dǎo)向，結(jié)果業(yè)務(wù)和人員的素質(zhì)就直接竄上去了。哈哈，像這類(lèi)事情，一般都要一些數(shù)據(jù)來(lái)映襯，該支行目前的存款上升幅度比年初的日均增加了30%-50%。
有鑒于此，這幾天組員的提出的一些企業(yè)走訪，我也試著讓他們自己先去了解，自己去好好鍛煉一下，但不知他們能不能體會(huì)我的想法，亦或他們會(huì)不會(huì)認(rèn)為我又向官僚前進(jìn)了一步，現(xiàn)在連企業(yè)都不想去實(shí)地查看;前幾天領(lǐng)導(dǎo)退下來(lái)的一份調(diào)查報(bào)告，我認(rèn)真對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行的查看，對(duì)相關(guān)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充和修改，連中午都沒(méi)回有休息(個(gè)人認(rèn)為敬業(yè)精神還行)，周五又親自跑了一趟官橋，取回了一些補(bǔ)充資料，希望這次領(lǐng)導(dǎo)和審批官能一次過(guò)關(guān)。
知易行難。嘴皮上的功夫耍耍，是驢子是馬還是要拉出來(lái)溜溜。細(xì)想上次領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的自己要下來(lái)做業(yè)務(wù)，其實(shí)是一個(gè)好的建議，只有勤于動(dòng)心，才能休會(huì)當(dāng)一名客戶經(jīng)理的艱辛，才能真正的換位思考。
經(jīng)人力資源部、財(cái)務(wù)部、行政部?jī)蓚€(gè)月的組織與策劃，公司全體30多人一早就趕赴舒城-萬(wàn)佛湖兩天的拓展旅游。這次拓展旅游引起公司所有伙伴的重要性與期待性，特別是公司財(cái)務(wù)部黃主管、行政部程姐、及東尼造型創(chuàng)意總監(jiān)李杰先生對(duì)本次活動(dòng)的積極參與與一路配合。
這不是一次普通的旅游和娛樂(lè)活動(dòng)，而是活潑生動(dòng)且具有教育和紀(jì)念意義的體驗(yàn)式培訓(xùn)。具研究表明：人類(lèi)所能聽(tīng)到的事能記住10%，所看到的事可以記住25%，所親生體驗(yàn)的事能記住80%。兩天的培訓(xùn)使平時(shí)耳熟能詳?shù)摹皥F(tuán)隊(duì)精神”更加寓意深刻，兩天的培訓(xùn)對(duì)大家的內(nèi)心是種重大的沖擊，能夠在活動(dòng)中發(fā)自內(nèi)心的去沉思。以下是這兩天的拓展旅游的感想。
一，空中斷橋 ：
經(jīng)過(guò)快速的整隊(duì)，我們很快將各隊(duì)的人員分好。分在我們隊(duì)的有其它兩門(mén)店的人員，為了增強(qiáng)兄弟門(mén)店的協(xié)作力。上午看到了我們期待很久的空中斷橋，首先上橋的是我們隊(duì)的15號(hào)，15號(hào)在我們對(duì)是一個(gè)組織力很強(qiáng)、膽識(shí)過(guò)人的一個(gè)人，看上去很輕松的斷橋連我們的15號(hào)都嚇傻。我們親眼目睹他在沒(méi)有護(hù)欄的斷橋上，滿頭大汗的臉頰和顫抖著的雙腿……微微也能聽(tīng)到他在斷橋上說(shuō)：“慌。。。。?！边@么一個(gè)字。大家在底下為他加油打氣，經(jīng)過(guò)十幾分鐘的調(diào)整，他終于跳過(guò)了看上去有3米長(zhǎng)其實(shí)只有一米長(zhǎng)的斷橋，接下來(lái)的十幾個(gè)人陸續(xù)在教練的威脅下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)完成了 這次空中斷橋?？墒侵挥形覀冴?duì)的“萌女”露露沒(méi)能完成，可能是因?yàn)轶w重的原因，她一個(gè)人的沒(méi)完成覺(jué)得對(duì)不起大家，在后期的隊(duì)上她也同樣完成了這次任務(wù)。值得表?yè)P(yáng).....這次的比賽我覺(jué)得我們東尼的女孩子真的不一般，她們都有顆堅(jiān)強(qiáng)的心。難怪我們總監(jiān)成天到晚說(shuō)東尼“沒(méi)女人”...
對(duì)這次游戲我覺(jué)得對(duì)我感觸比較深的是看似簡(jiǎn)單的事情你自己不輕身去體會(huì)你是不知道其中的酸甜苦辣。在成功的事情，成功的人身上，你可曾知道他們?yōu)榱顺晒Γ虚g經(jīng)歷的過(guò)程有誰(shuí)清楚了解，值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
二，踩地雷：
三，無(wú)名：
四，爬云梯 ：
這是一個(gè)比較考驗(yàn)人的耐力跟體力的游戲，需要雙方借力爬上云梯……與之前空中斷橋相比它的安全系數(shù)要好很多。大家都爭(zhēng)先恐后的上。看是簡(jiǎn)單的游戲，很多伙伴爬到第二層的時(shí)候已經(jīng)全身無(wú)力，過(guò)程當(dāng)中有很多小的技巧，有時(shí)候都不敢相信自己的腰力能拉起一個(gè)一百多斤重的人，真是出乎意料。
這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)我明白了團(tuán)隊(duì)的默契與協(xié)作力有多重要， 更證明了我們長(zhǎng)期在室內(nèi)工作缺少運(yùn)動(dòng)。這一剎那突然明白生命在于運(yùn)動(dòng)的真諦。
當(dāng)然游戲之外我們也有很多的派對(duì)，我的在這里就不一一介紹了。
公司這次花費(fèi)巨資為的只有一個(gè)目的，讓東尼的團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力。真誠(chéng)的謝謝東尼這么值得大家珍惜的一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上面有很多屬于東尼人留下的腳印。謝謝東尼造型創(chuàng)意總監(jiān)李杰先生! 感謝有你，因?yàn)橛辛四銝|尼才會(huì)如此精彩!!!
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十三
首先感謝公司吳總及領(lǐng)導(dǎo)安排我參加聚成《團(tuán)隊(duì)復(fù)制》特訓(xùn)營(yíng)五天四夜的學(xué)習(xí)，在去之前，聽(tīng)了吳總對(duì)團(tuán)隊(duì)復(fù)制課程學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享還有些不理解和疑惑，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后才深刻體會(huì)到特訓(xùn)課程的好處。本次學(xué)習(xí)我是指著借鑒成功企業(yè)的管理模式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)等方面的問(wèn)題，相互交流，結(jié)合自身的實(shí)際，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，以此我提升公司和自我的管理能力和管理水平。培訓(xùn)的內(nèi)容包括會(huì)議文化系統(tǒng)、會(huì)議管理系統(tǒng)、人才系統(tǒng)、績(jī)效管控與團(tuán)隊(duì)溝通、培訓(xùn)系統(tǒng)等方面。這些內(nèi)容讓我受益匪淺?，F(xiàn)在針對(duì)本人將學(xué)習(xí)情況和大家分享：
明規(guī)則：是制度本身；潛規(guī)則：是文化。把明規(guī)則變成潛規(guī)則
戰(zhàn)爭(zhēng)的終極目標(biāo)是“不戰(zhàn)而屈”（對(duì)手）。
中國(guó)國(guó)情是人情社會(huì)，我們每天都跟人打交道，“要給面子”。
西方是神權(quán)社會(huì)——橫向民主，（始終是神）〈有恒〉
中國(guó)是人權(quán)社會(huì)——縱向民主?！礋o(wú)恒〉
中國(guó)人：贏的人保持謙虛、低調(diào)；輸?shù)娜藚s不認(rèn)輸。
1）要用積極正面的'語(yǔ)言傳達(dá)；
（2）要用員工可以理解的方式傳達(dá)；
（3）要用對(duì)員工有利的方式去傳達(dá)。
（1）由下而上參與（層層選舉到中央）；
（2）由上而下決策（主席重要講話全國(guó)學(xué)習(xí)）。中國(guó)人對(duì)權(quán)力的追求：（1）被尊重；（2）參與感。中國(guó)人不計(jì)較公平，只計(jì)較對(duì)我是否公平。
會(huì)而有議（議題、主題、推動(dòng)的核心論點(diǎn)）
議而有論（議論和討論，解決尊重、參與感）
論而有行（行為共識(shí)，思想統(tǒng)一）
行而有果（會(huì)議結(jié)束，明確做什么，怎么做，誰(shuí)去做）
果而有報(bào)（會(huì)后執(zhí)行獎(jiǎng)懲，）
獎(jiǎng)是獎(jiǎng)勵(lì)得獎(jiǎng)人的過(guò)去，激勵(lì)的是沒(méi)得獎(jiǎng)的未來(lái)，獎(jiǎng)
懲是管理導(dǎo)向，是嚴(yán)重的價(jià)值導(dǎo)向。
發(fā)獎(jiǎng)是發(fā)給沒(méi)得獎(jiǎng)的人看得心花怒放，讓人體會(huì)到被尊重，參與感；罰是罰給沒(méi)被罰的人心驚肉跳。因此我們未來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要場(chǎng)面隆重，讓人感動(dòng)。先設(shè)計(jì)出感動(dòng)點(diǎn)。
（1）通報(bào)：1）昨日工作成果；
2）目標(biāo)進(jìn)度；
3）查找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（2）跟進(jìn)：1）確認(rèn)今日工作計(jì)劃；
2）確認(rèn)今日工作量；
3）確認(rèn)今日工作導(dǎo)向。
（3）輔導(dǎo)訓(xùn)練：1）共性問(wèn)題輔導(dǎo)；
2）新技術(shù)輔導(dǎo)；
3）特殊案例輔導(dǎo)；
4）個(gè)別輔導(dǎo)。
（1）是各職能部門(mén)的班前工作會(huì)；
（2）是落實(shí)具體指標(biāo)、解決執(zhí)行力和生產(chǎn)效率的會(huì)；
（3）會(huì)議的時(shí)間具體情況定；
（4）該會(huì)議無(wú)法復(fù)制和模仿；（每天都不同）
（5）早上大聲說(shuō)出崗位職稱(chēng)、名字，能增加他的崗位責(zé)任感。
（1）開(kāi)場(chǎng)：1、士氣展示，出勤匯報(bào)；2、唱歌/跳舞；3、開(kāi)心一刻。
因?yàn)樾腋Ｊ强梢詡鬟f的、情緒也可以傳遞。（熱人社會(huì)，面子重要）
（2）導(dǎo)向：a、新聞報(bào)道：報(bào)在公司有好處，別的行業(yè)更慘，希
望員工變成什么就報(bào)道什么。
b、喜訊報(bào)道：報(bào)xx員工晉升。
c、成功分享：現(xiàn)身說(shuō)法（提升員工的參與感，被尊
重）。
（3）學(xué)習(xí)：a、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)b、專(zhuān)題學(xué)習(xí)c、集體學(xué)習(xí)
（4）訓(xùn)導(dǎo)：a、政令宣導(dǎo)（規(guī)章制度）；
b、領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)勉（愛(ài)心激勵(lì)）；
c、誦讀公司愿景、使命。
小結(jié)：“文化建設(shè)靠風(fēng)氣、業(yè)績(jī)建設(shè)靠士氣”！
導(dǎo)入：激勵(lì)。
教育訓(xùn)練：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
追蹤：（1）學(xué)習(xí)心得；（2）改進(jìn)計(jì)劃。
注意點(diǎn)：夕會(huì)要遠(yuǎn)離批評(píng)，開(kāi)成激勵(lì)、幫助的會(huì)，增強(qiáng)自信。
角度，他永遠(yuǎn)都是對(duì)的，真正智慧的人，永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，但他有底線和原則。
先了解員工的“需求”，并給予相應(yīng)的回報(bào)，因?yàn)槿丝偸腔钤谙Ｍ小＃ㄐ枨螅悍直砻嫘枨?、潛在需求〈本性〉——表面滿足不了潛在。）
“激勵(lì)”是滿足對(duì)方的潛在〈本性〉需求（被尊重、被重視、被
在乎）等，就是激勵(lì)==〉讓他快樂(lè)！忠誠(chéng)度與人的付出度成正比。
（1）“士氣展示”：隊(duì)團(tuán)列、敬禮、口號(hào)、隊(duì)名、文藝表演
（2）業(yè)務(wù)或干部績(jī)效目標(biāo)的宣誓pk：可以一人pk一人，也可以
一人pk多人。語(yǔ)宣誓：“一定完成，誓死完成，務(wù)必完成”。
（3）分公司之間pk考核某指標(biāo)，本月試著pk生產(chǎn)質(zhì)量。
軍隊(duì)：奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)，營(yíng)造“贏”的心態(tài)環(huán)境（想成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。是！保證完成任務(wù)?。?/p>
學(xué)校：贊美、欣賞、誠(chéng)信、獎(jiǎng)勵(lì)，一切為學(xué)習(xí)讓路！
家庭：快樂(lè)、親情、感恩。你的事就是我的事！
學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)：（內(nèi)容）；獎(jiǎng)勵(lì)的八大要領(lǐng)：獎(jiǎng)要舍得，罰要狠心；提
前規(guī)劃；頒獎(jiǎng)典禮隆重；物質(zhì)精神并重；獎(jiǎng)勵(lì)要快并宣傳；獎(jiǎng)勵(lì)要多變；特殊獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定；結(jié)合企業(yè)文化。
獎(jiǎng)勵(lì)是過(guò)去，激勵(lì)是未來(lái)。
（1）周四最佳，當(dāng)天招，下午就面試。
（2）六人組合，男女搭配。
（3）找人多的市場(chǎng)，招未辭職的人。
（4）廣告：a、給崗位取個(gè)好名字（因?yàn)槿艘孀?，餐廳服務(wù)員==〉
美食顧問(wèn)，掃地叫==〉機(jī)動(dòng)專(zhuān)員）；
b、門(mén)檻不要高；
c、數(shù)據(jù)拿捏準(zhǔn)。
服裝統(tǒng)一只是三流的管理；（形象）
統(tǒng)一行為是二流的管理；
統(tǒng)一思想是一流的管理。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十四
今天，觀看了吳瓊老師《在課堂中歷練,在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)》的講座，我深有感觸。特別是于漪老師的“一課三備”，（即：一備：不使用任何參考資料，憑自己對(duì)教材的理解，寫(xiě)好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。）和顧泠沅教授的“行動(dòng)教育”模式和團(tuán)隊(duì)合作的講述。
時(shí)代賦予教師的神圣使命是培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的創(chuàng)新人才。新時(shí)期決定著新的教育，教師要站在新的.起點(diǎn)，不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱(chēng)之為合格的教師呢？那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，才能使自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是教師豐厚文化底蘊(yùn)，還能使教育教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力和內(nèi)在的感染力。
1、在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。知識(shí)是無(wú)限的，每一個(gè)人掌握的知識(shí)都是有限的，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度較快，我們?cè)械闹R(shí)水平和認(rèn)知水平，很多都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步慢慢的被改進(jìn)和淘汰，我們教師更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。面對(duì)時(shí)代的“變化”，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新知識(shí)儲(chǔ)備才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)代社會(huì)是日新月異的社會(huì)，而農(nóng)村教育教學(xué)信息滯后，“逆水行舟，不進(jìn)則退?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、在反思中不斷成長(zhǎng)。教學(xué)需要反思，反思才能提高。只有具有反思習(xí)慣的教師，才會(huì)迅速成長(zhǎng)。因此，教師上課以后必須要進(jìn)行反思。課堂中教師是否教得輕松，學(xué)生是否學(xué)得愉快這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否都討論透了探究的過(guò)程中，學(xué)生的參與率如何學(xué)生的個(gè)性是否得到了充分的張揚(yáng)學(xué)生的哪些能力得到了提高學(xué)生的哪些表現(xiàn)在教師的預(yù)料之外為什么會(huì)這樣學(xué)生的練習(xí)中，有哪些是屬于基礎(chǔ)題，有哪些是屬于提高題學(xué)生解答得怎樣？”總結(jié)之后再進(jìn)行新的實(shí)踐。反思后則奮進(jìn)，存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華，使得教學(xué)效果更好，如何解決，這些都要進(jìn)行反思，以做到“打一仗，進(jìn)一步”。
3、在團(tuán)隊(duì)交流中成長(zhǎng)。波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。通過(guò)反思教學(xué)，教師能在教育理論指導(dǎo)下對(duì)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、思考、評(píng)價(jià)，做出新的計(jì)劃和行動(dòng)，從而改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高自身素質(zhì)。但教師個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)反思無(wú)論在深度上還是在廣度上都是有限的，教師只有在團(tuán)隊(duì)中真誠(chéng)地交流、互動(dòng)和合作，在爭(zhēng)論中暢談自己的思想觀點(diǎn)，在理念碰撞中發(fā)現(xiàn)別人的真知灼見(jiàn)，會(huì)使得我們對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)更加全面和深入，會(huì)使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。，通過(guò)在團(tuán)隊(duì)的分享和交流，深化了自己的認(rèn)識(shí)，豐富了自己的內(nèi)心，獲取教育力量的源泉，在團(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。
總之，我要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，充足自己，把握每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己在課堂中成長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十五
交流是人類(lèi)社會(huì)生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過(guò)程中，我們會(huì)互相傾聽(tīng)、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并尊重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過(guò)這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解都是有限的，但通過(guò)與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過(guò)與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開(kāi)闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行討論時(shí)，他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和研究成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí)，他們可能有不同的興趣愛(ài)好和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傾聽(tīng)他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三，交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過(guò)程中，我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過(guò)與他人交流，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到只有通過(guò)清晰地表達(dá)和交流，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問(wèn)題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和沖突，而通過(guò)交流，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題和化解沖突的方法。通過(guò)與他人交流，我能夠聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們能夠更好地理解對(duì)方的意見(jiàn)和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過(guò)程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)積極地傾聽(tīng)對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并尊重對(duì)方的意見(jiàn)，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽(tīng)能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過(guò)這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成績(jī)。
通過(guò)對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐，我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開(kāi)拓視野、提高表達(dá)能力、解決問(wèn)題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的交流能力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十六
今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專(zhuān)家的先進(jìn)的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開(kāi)辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?，F(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。
在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無(wú)非就是“老三套”：準(zhǔn)備手抄報(bào)，一定要華麗美觀；準(zhǔn)備硬筆書(shū)法，讓寫(xiě)字好的同學(xué)趕緊寫(xiě)幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒(méi)有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒(méi)有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說(shuō)這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛(ài)上自己的教室，愛(ài)上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動(dòng)還是很多的：一走進(jìn)學(xué)校校園給我的感覺(jué)是整個(gè)校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫(huà)滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來(lái)回應(yīng)你，這其中的樂(lè)趣不僅孩子喜歡連我這個(gè)參觀者都覺(jué)得新奇不已。試問(wèn)哪個(gè)孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長(zhǎng)廊下鋪滿了賽車(chē)的知識(shí)介紹，你走大到哪里撲面而來(lái)的就是知識(shí)，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂(lè)，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片知識(shí)的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫(huà)做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜歡的。你的硬筆書(shū)法寫(xiě)得好，你就去寫(xiě)字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識(shí)，就做一些你最擅長(zhǎng)的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來(lái)，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開(kāi)，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識(shí)面最好的渠道。
小組合作是課堂上一直以來(lái)的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)教師的功底了。在聽(tīng)取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問(wèn)題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思考然后把思考的問(wèn)題和學(xué)會(huì)的知識(shí)在小組中展開(kāi)討論并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的分配，沒(méi)有說(shuō)全面的由同組同學(xué)趕緊補(bǔ)上，同組說(shuō)不全的還有班級(jí)里的其他小組參與進(jìn)來(lái)，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密復(fù)雜的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們?cè)谧?，薄弱學(xué)生總是惶恐的來(lái)迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題無(wú)所適從，這也是我感覺(jué)很無(wú)力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，習(xí)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文教學(xué)上的“硬骨頭”，無(wú)從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說(shuō)得精彩可是只要落筆寫(xiě)出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺(jué)得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫(xiě)作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書(shū)寫(xiě)的最好模板，每一篇課文的寫(xiě)作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長(zhǎng)篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無(wú)米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫(xiě)，敢寫(xiě)的時(shí)候，這些孩子就變成了寫(xiě)作能收了。
著名的教育家葉瀾先生說(shuō)：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十七
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課。
小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。
一位老師曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂(lè)的習(xí)慣，如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂(lè)感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂(lè)教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂(lè)課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂(lè)特色的課堂常規(guī)。
1、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。音樂(lè)課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開(kāi)頭要新穎。
對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂(lè) 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
五、音樂(lè)課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)
每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò)，
對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛(ài)搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。
3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽(tīng)有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽(tīng)了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)
教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂(lè)于接受批評(píng)
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽(tīng)，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評(píng)價(jià)
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過(guò)，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類(lèi)的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
8、評(píng)價(jià)主體的多元化
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫(huà)面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
五、音樂(lè)課也要有作業(yè)
音樂(lè)課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺， 更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng)，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議
除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書(shū)要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂(lè)課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過(guò)，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂(lè)的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫(xiě)反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂，愛(ài)上音樂(lè)課。
在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十八
通過(guò)與xx郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書(shū)所吸引，就算你不了解xx郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染，這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說(shuō)什么，就能自覺(jué)的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿意為歸宿，用熱情、真情和愛(ài)心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑；用心感知用戶；善待用戶抱怨；關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體；誠(chéng)信履行職責(zé)；注重細(xì)節(jié)服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。
xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。
在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開(kāi)展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。
我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培養(yǎng)青年，創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，我們相信一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
團(tuán)隊(duì)交流心得體會(huì)篇十九
4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往xx縣xx小學(xué)的專(zhuān)車(chē)，由于雪洞那里沒(méi)有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門(mén)，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書(shū)”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書(shū)畫(huà)作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫(huà)畫(huà)、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的.氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專(zhuān)家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車(chē)。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，不等不靠。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！
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