教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。在編寫教案時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定適合的教學(xué)策略。教案是教學(xué)的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案要結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
環(huán)保教案大班篇一
活動目標(biāo)：
1.通過活動讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。
3.大膽說出自己對的理解。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2.變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機(jī)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入活動。
創(chuàng)設(shè)問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品?
老師：剛才我們做運(yùn)動都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)。
幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀!
師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢?
幼兒七嘴八舌地展開討論：
幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
幼兒c：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具?”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時，教師及時點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會。)。
二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲。
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動?先和你的好朋友商量一下!”
請個別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習(xí)跳躍;用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)。
師：你們的想法都很好!看!老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現(xiàn)在請你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動的玩具吧!
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的.身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
(幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務(wù)。)。
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過獨(dú)木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
(幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進(jìn)行體育競賽，氣氛活躍。)。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲。
1.教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2.教師在場地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.幼兒分組合作布置游戲場景。
4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場景)運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規(guī)則意識強(qiáng)，積極與同伴配合。)。
四、結(jié)束活動。
放松活動：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹煤臀覀円黄鹜姘?
(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)。
活動反思：
幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運(yùn)動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到。
環(huán)保教案大班篇二
1、朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。
2、會認(rèn)“供、耗、捐、購、臭、簿、限”7個生字。
3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境做了些什么，有什么感想。
引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
生字卡、小黑板。
一、談話導(dǎo)入，引入課題。
（一）談話導(dǎo)入：
小朋友奧茨在新學(xué)期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《綠色記事本》。（板書課題）。
（二）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
師問：看到課題，你想知道什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并自學(xué)本課的生字。
2、邊讀邊想：課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容？
（師巡視，檢查、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，相機(jī)通過提醒、評價等手段反饋學(xué)習(xí)情況。）。
3、小組匯報讀文，檢查自學(xué)生字情況。
理解詞語：耗費(fèi)、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額。
4、讀了課文，你們的問題解決了嗎？都知道了些什么呢？
三、再讀課文，合作探究內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、按要求讀課文。
2、朗讀、思考并回答問題：
（1）老師給奧茨的“綠色記事本”很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）這個記事本在用途上有什么特別之處？
（3）關(guān)于這個記事本，還有什么特別之處？
（4）為什么叫它“綠色記事本”？它和什么關(guān)系密切？
3、有感情朗讀。
（二）小組合作學(xué)習(xí)三到十自然段。
1、根據(jù)提示小組合作學(xué)習(xí)。
2、匯報學(xué)習(xí)情況。
（三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。
2、說說讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容。
3、說說了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容，你有什么感想。
4、說一說它為什么叫“綠色記事本”，并說說你喜歡“綠色記事本”嗎？為什么？
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實(shí)踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。
學(xué)了本課，你有什么感想？受到什么啟發(fā)？
五、拓展訓(xùn)練。
談?wù)勛约浩綍r在環(huán)保方面的`所見、所聞、所感。
關(guān)于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法？
六、布置作業(yè)。
1、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：寶貴耗費(fèi)。
慚愧節(jié)省。
討論。
反義詞：表揚(yáng)停止。
減少真誠。
成功。
2、寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。
布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)。
12綠色的記事本。
材料：廢紙垃圾。
作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。
人人爭當(dāng)環(huán)保“小衛(wèi)士”
環(huán)保教案大班篇三
2、通過參觀，能感受環(huán)保工人的辛苦。
1、教師引題：垃圾收了都運(yùn)往哪里呢？激發(fā)孩子的活動興趣。
2、交代參觀時的注意事項(xiàng)。
3、垃圾的處理。
4、師：垃圾是可以回收的，那究竟什么垃圾可以回收呢？
5、延伸活動：引導(dǎo)孩子在幼兒園也設(shè)立一個垃圾回收站。
環(huán)保教案大班篇四
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對環(huán)境造成的污染和危害，并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿，運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識。
1.環(huán)保袋1個、布袋1個。
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干。
3.膠棒若干。
4.糖果若干。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
問題：
（1）小朋友們都跟爸爸媽媽去過超市嗎？買回來的東西怎么拿回家呢？“用塑料袋裝東西”
（2）什么時候開始國家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋？
“從2008年6月1號開始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋，實(shí)在要用袋子就需要用錢去買了?！?/p>
（3）為什么要出這個規(guī)定呢？
（4）塑料袋怎么破壞環(huán)境？
（5）塑料袋用的這么多，用完之后都到哪里去了？“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋？“用土挖坑填埋的方法，把它們埋到土里，可是我們使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都無法降解（消失），對環(huán)境會造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理，會產(chǎn)生有毒的氣體，損害我們的健康。所以我們國家開始控制使用塑料袋。”
（6）用塑料袋會破壞環(huán)境，那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢？對了，買了東西后，要用環(huán)保袋或布袋來裝東西。塑料的購物袋會污染我們生活環(huán)境，如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染。”
教師小結(jié)：通過回答問題，從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來方便，同時對環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋。
1.問題：知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎？“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便，而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來做環(huán)保袋?！薄袄蠋熃o小朋友帶來了一些紙，咱們來玩一玩，摸一摸，看一看，把摸到的感覺告訴大家。”
問題：
（1）誰發(fā)現(xiàn)了紙的秘密？摸上去什么感覺？
（2）軟軟的紙叫什么名字？（皺紋紙）硬硬的紙叫做什么名字？（牛皮紙）。
（3）還剩一種紙叫什么名字？它摸起來有什么感覺？（廣告紙，亮亮的，滑滑的）。
2.幼兒開始自己探索制作環(huán)保袋?！艾F(xiàn)在我們來做環(huán)保袋，小朋友可以自由選擇一種紙來制作，試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?！睂τ谀芰θ醯挠變海處熃o予適當(dāng)幫助?！靶枰獛椭男∨笥?，可以舉手”
三、小實(shí)驗(yàn)：看誰裝得多。
“小朋友們看老師給你們帶來了什么？”（糖果）“請小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果，看看誰的袋子最結(jié)實(shí)，糖果裝的最多，數(shù)一數(shù)？”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果，將糖果裝滿，然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問題：
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果？”
2.“誰裝的最多？為什么？”
通過提問，讓幼兒自己思考，觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的'不同，說出袋子大裝的東西多。
四、作品展。
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮?。∥覀儸F(xiàn)在來欣賞一下別人做的袋子吧！”
教師充分肯定幼兒的作品，并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。
五、活動延伸。
以后再和爸爸媽媽去超市時，提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋，把買的東西裝到環(huán)保袋里，并做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來越大，所以我們對孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過提問結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出不要亂丟塑料袋，可以用報紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋，這樣還可以變廢為寶。
環(huán)保教案大班篇五
１、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
２、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收，并能制成美麗的裝飾品。
３、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
１、在班級開展收集廢棄瓶子的活動，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂瓶。
２、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫筆。
第二組：花棉布、毛線、許愿星、剪刀。
第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。
第四組：麻布、麻線、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹葉、干花、雙面膠。
３、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。
１、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）。
２、里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？
二、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
１、這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（畫、包、扎、剪、貼）。
２、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線、廣告紙、緞帶、麻布、麻線、干樹葉、干花等）。
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！
三、分組進(jìn)行操作，教師適時指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
１、說一說：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）。
２、拍照游戲：請幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
３、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧！
五、延伸活動。
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們再來打扮它們。
12、家庭親子游戲:大家動手，變廢為寶:。
玩具一：碟片也會來扭扭。
[制作材料]：廢舊碟片、剪刀、漿糊、各種廢舊廣告紙。
[制作方法]：
方法一：引導(dǎo)幼兒將廢舊碟片拼拼、玩玩，擺出各種自己喜歡的造型（如：小動物、小汽車等）。
如：將兩張半圓形碟片，拼在一張完整碟片兩側(cè)，即成一個小豬的頭像。
玩具二：小豬的家。
[制作材料]：較完整的雞蛋殼、舊奶油蛋糕盒底座、零碎毛線、剪刀、雙面膠、廢棄牙簽。
[制作方法]：小豬：將雞蛋的一端挖個小洞，倒清雞蛋后將蛋殼洗干凈。待蛋殼干燥后。
包上一層雙面膠，再均勻地繞上毛線。用毛線編一小段塞入小洞當(dāng)小豬的.尾巴。在蛋殼的另一端粘上小藥瓶蓋，上面再粘上兩粒黑豆當(dāng)豬鼻子。小藥瓶的上端也粘上兩粒黑豆當(dāng)小豬眼睛。蛋殼的兩側(cè)分別粘上半粒開心果殼當(dāng)小豬耳朵。豬圈：用牙簽均勻地插入蛋糕盒底座，牙簽上繞上毛線。
玩具三：給圖片寶寶找家。
[制作材料]：1、塑料圖形（圓形、三角形、正方形）。
2、1~3不等的各種物品的卡片。
3、廢舊紙盒二只（分別分割成三份、上面貼有數(shù)字、點(diǎn)數(shù)或者圖形、顏色）。
玩具四：拖拉油瓶。
[制作材料]：油瓶、繩子、各類廣告紙、水彩筆等。
[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫自己喜歡的畫面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。
[活動方法]：
1、幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來回走動。
2、幼兒手拉油瓶的一頭繩子在戶外場地上跑動。玩具五：美麗的彩練。
[活動材料]：各色彩鏈（廢舊絨線）、在絨線條上打好紐洞以及一些廢舊的紐扣。
[活動方法]：
玩法一：在小筐中拿出一小段絨線，在另一小筐中找出自己喜歡的紐扣，然后把彩鏈接起來，形成一長條，可以掛在脖子上動項(xiàng)鏈。
玩法二：能力強(qiáng)的孩子可以選擇不同的連接彩鏈方法，如，一根彩鏈自己對接，然后，把另一條彩鏈穿過其中，形成一環(huán)扣一環(huán)的形態(tài)、親愛的家長們，您是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家中有很多廢棄的雜物。今天我們就教您和您的孩子一起用這些廢棄的雜物制作各種好玩的玩具。
環(huán)保教案大班篇六
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動物形象;魔術(shù)小屋;森林圖一、二。
2、實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。
3、美勞工具、各種廢舊物品若干。
4、音樂《郊游》《多快樂》。
活動過程：
一、以游戲的形式與幼兒交談和討論，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、大屏幕中出示森林圖一(課件)，請幼兒欣賞：
(師)這是什么地方?(森林、公園)這里都有什么?(花、草、樹木、許多小動物)你覺得這個地方怎么樣?(非常干凈、很漂亮)我們一起到森林公園去玩好嗎?(幼兒歡呼)。
2、幼兒聽音樂《郊游》做律動，大屏幕中出示森林圖二(課件)。
(師)森林公園到了，我們坐下來休息一下吧。(師)你們看，森林公園怎么了?(變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾)森林公園怎么會變成這個樣子?(一定是大家不愛護(hù)環(huán)境，亂丟東西造成的)我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?(會把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……)。
二、根據(jù)多媒體課件，想象講述。
1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說的.都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動了不少腦筋呢。
(師)想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由的討論)。
3、(出示小猴、核桃)師：小猴拿著核桃想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把核桃變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象)。
4、(出示核桃做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?
6、(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
7、(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧!(討論)。
8、(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈，會怎么做呢?
9、(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物?
10、出示制作的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。
11、(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個小屋有什么用呢?他辛苦的為小動物們做精美的禮物值得嗎?(大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠(yuǎn)做下去)。
12、討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?
三、放《多快樂》音樂，師幼同跳歡樂舞。
自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，小動物們感到非常幸福，我們一起跳個"歡樂舞"來感謝他吧!
四、請幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙，講述如何變廢為寶。
五、活動延伸：幼兒運(yùn)用美勞工具和廢舊材料進(jìn)行手工制作。
活動反思：
在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。
環(huán)保教案大班篇七
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?，學(xué)習(xí)評價故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。
活動過程。
（一）設(shè)計(jì)疑問。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個時候可以向?qū)W生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
（二）聽故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？并說出答案。
（教師小結(jié)：原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）。
（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時候多植樹。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識。（例如垃圾分類處理）。
（五）活動延伸：開展“環(huán)保寶寶”競賽活動。
環(huán)保教案大班篇八
1、認(rèn)識并了解垃圾的投放標(biāo)志，知道要把垃圾投放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2、知道廢物回收后可以再利用的道理，清華廢物回收意識。
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)。
適用對象：大班幼兒。
教學(xué)方法：觀察法、討論法、操作法等。
課件、垃圾分類操作材料（每組一份）。
一、出示信封，引出課題。
教師：看，這是什么？
猜一猜：地球媽媽為什么會煩惱呢?
二、分段看課件，了解垃圾的分類。
1、觀看課件。
一：了解地球媽媽煩惱的.原因。
教師：現(xiàn)在你知道地球媽媽煩惱的原因了吧？
教師：地球媽媽給我們提了什么要求？
2、觀看課件。
二：了解垃圾的分類投放標(biāo)志。
看完課件，教師小結(jié)：原來垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾好有害垃圾，不同的垃圾還要放在不同的垃圾箱內(nèi)。
教師：誰來說說，不同顏色的垃圾箱放的是什么垃圾呢？
教師：那你知道哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？哪些是有害垃圾？（幼兒先與同伴討論，再回答）。
3、觀看課件。
三：了解垃圾的分類。
1）第一次點(diǎn)擊一種垃圾，請小精靈介紹，然后教師將垃圾放進(jìn)相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
2）第二次點(diǎn)擊一種垃圾，先請小朋友說說這是什么垃圾？并嘗試將它放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
4）依次將所有的垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
4、結(jié)合課件四，操作垃圾分類。
1）幼兒小組為單位，操作連線活動。
2）邊看課件四，邊請幼兒介紹連線情況。
教師：這是什么垃圾？你們將它送到了哪個垃圾箱里?對不對呢？我們一起來試一試。（根據(jù)幼兒回答，教師在電腦上操作，依次將所有垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)）。
三、結(jié)束活動：結(jié)合課件五，知道廢物再利用的道理。
1、教師：不可回收的垃圾好有害垃圾用不同的方法將它們處理掉了，想不想看看可回收垃圾箱里的垃圾被回收后，變成了什么？（看課件五）。
2、教師小結(jié)：為了讓地球媽媽的身體越來越健康，小朋友一定要做到將垃圾分類回收，而且還要告訴身邊的人也學(xué)會將垃圾分類哦！
環(huán)保教案大班篇九
1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義，學(xué)會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的'意識。
3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。
1、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品，并布置于背景板上。
2、制作骰子所需材料
3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）
4、布置棋盤所用材料（地墊）
1、自由欣賞背景板上的幼兒作品。
2、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀賞、游戲）
3、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來下棋？
4、集體討論：
a、下棋規(guī)則和玩法
b、下棋所需用品
5、師幼共同制作骰子布置棋盤。
幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子，二組用地墊布置好棋盤，三組給作品編號。
玩法提示：將幼兒分成兩組，下棋時兩隊(duì)各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾，便打開背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內(nèi)容，如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容，則將棋子前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容，則后退幾步，誰先到達(dá)終點(diǎn)，則是勝利者。
環(huán)保教案大班篇十
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
@_@我是分割線@_@2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
小小設(shè)計(jì)師《我來變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵。
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
環(huán)保教案大班篇十一
災(zāi)難不斷，我想我們該將環(huán)保事業(yè)推向一個新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月，災(zāi)難重重，這不是上天的報復(fù)，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎？汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎？通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋€好榜樣，為社會盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧！
1、增強(qiáng)愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
2、了解報紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報紙?jiān)倮玫霓k法。
新、舊報紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗(yàn)。
活動重難點(diǎn)：了解報紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西。
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動。
我注重營造寬松的活動氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：
（1）這是什么？
（2）你在哪里見過？
（3）你見過哪些報紙？你家里的誰最喜歡看這種報紙？為什么？
（4）為什么會有這么多人都喜歡看報紙？
教師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
（活動開始通過出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到幼兒對報紙的認(rèn)識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。）。
2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學(xué)法）。
（1）師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的.煩惱》。
（2）幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。
（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，故設(shè)計(jì)了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：
教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。
（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)。）。
4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。
（1）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？（2）幼兒自由操作、創(chuàng)造。師：今天，請各位小組將收集的信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字?？纯茨膫€小組的小報最有特點(diǎn)。”（3）、小組設(shè)計(jì)編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。
（4）、交流小報內(nèi)容：請幼兒欣賞個小組設(shè)計(jì)的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點(diǎn)。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。）。
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。
環(huán)保教案大班篇十二
1.出示圖片，請幼兒觀看。
你看到了什么？他們在干什么？
2.鼓勵幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動，討論本次活動的方法程序等。
（1）今天我們大家也來做個環(huán)保宣傳員，可以做什么？
（2）規(guī)劃了本次活動的內(nèi)容、程序。
（3）幼兒選擇活動項(xiàng)目。
3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動項(xiàng)目。
環(huán)保教案大班篇十三
1、了解亂仍廢棄物對人類的.危害，知道廢物不能亂仍。
2、體驗(yàn)在干凈的環(huán)境中游戲的樂趣。
拍攝錄像：鏡頭一：菜市場的通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。
鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮隨意仍在地上。
鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。
鏡頭四：小明肚子疼，到醫(yī)院看醫(yī)生。
1、引導(dǎo)幼兒觀察錄像，說說鏡頭里的畫面內(nèi)容和感受。
2、小組討論：
（1）小明為什么會生病？
（2）路上的行人這樣做對不對？
（3）菜市場的垃圾如果不處理，將會發(fā)生什么事？
3、啟發(fā)幼兒想想：垃圾該仍在哪兒？可不可以利用？
家長利用雙休日帶孩子到實(shí)地觀察，進(jìn)一步了解亂扔垃圾對環(huán)境的危害，教育孩子不能亂扔垃圾。
環(huán)保教案大班篇十四
水體污染可以說是我國目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們生活在長江邊作為長江的小主人有責(zé)任更有義務(wù)去保護(hù)我們的母親河。本活動結(jié)合湖北省宜昌市《生態(tài)小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事，幼兒通過小實(shí)驗(yàn)等探索、操作活動，來進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識到干凈的水來之不易，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。整個活動安排動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、了解保護(hù)長江水源的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識。
2、嘗試探索用多種材料過濾臟水，感知通過過濾能使水變干凈。
3、能依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和判斷。
重點(diǎn)：在操作中初步掌握多層過濾的方法。
難點(diǎn)：通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄進(jìn)行比較和判斷。
1、材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具
教具：記錄板（貼有主要材料的圖片）；多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來了》；雙層展示臺（擺放裝有過濾好的水杯）。
學(xué)具：實(shí)驗(yàn)材料人手一組（漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤、抹布）；過濾材料人手一組（小石頭、棉花、小毛巾）。
2、錄音（長江的自述）
3、聽錄音：我是受污染的長江，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！
4、我們有什么辦法使長江的水變清？
5、教師：要使長江的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動自己身邊的人，都加入到治理長江的活動中。
二、長江的水需要我們大家共同來守護(hù)，生活中也有一些臟臟水，我們怎么把這些臟水變干凈呢？今天我們就一起來試試用過濾的方法讓臟水變干凈。
2、幼兒觀看材料，進(jìn)行分析，尋找正確、合適的實(shí)驗(yàn)方法（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將水從材料上流過，慢慢的倒水）。
3、師幼共同小結(jié)：我們先將杯子擺好，在上面放上漏斗，然后選擇你需要的過濾材料放進(jìn)漏斗里面，臟水要通過材料才可以哦。（多媒體課件顯示過濾器擺放步驟：水杯+漏斗+過濾材料+臟水）
三、分享交流，討論過濾水的過程
1、過濾結(jié)果比較，引出多種材料組合過濾。教師提問：誰來介紹一下你的水杯是幾號？剛才用了什么材料進(jìn)行過濾？（將幼兒介紹的材料貼到記錄板上）
2、教師提問：一種材料和多種材料組合過濾相比較，哪種過濾方法更干凈呢？
四、活動延伸：我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。
《鱘鱘回家了》講述的是一個關(guān)于保護(hù)水資源的故事，通過繪本故事導(dǎo)入，讓幼兒了解長江水污染對中華鱘、江豚等魚類的危害，知道水源對我們大家的重要，從而啟發(fā)幼兒探索水變清的方法。幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，對材料進(jìn)行了充分的探索，通過教師引導(dǎo)認(rèn)識材料、觀看材料、分析材料到操作材料，幼兒在觀察和記錄當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，使幼兒明白人類發(fā)展活動必須是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，才有青山綠水，美麗家園。
環(huán)保教案大班篇十五
大家好！今天我說課的題目是大班美工活動《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學(xué)活動課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
說設(shè)計(jì)意圖。
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動我將報紙與。
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
說活動目標(biāo)。
更具以上設(shè)計(jì)意圖，我為本次活動設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)：
1、觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動重點(diǎn)：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
說活動準(zhǔn)備。
根據(jù)活動目標(biāo)的提出和活動過程的創(chuàng)設(shè)，我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時裝表演的音樂、輕音樂。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說活動基本流程。
說教法學(xué)法。
一、教法。
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗(yàn)法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法：
教師或?qū)W生對服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法。
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過程，對學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說活動過程。
一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動。
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！
2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?？（想）?/p>
3．邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝！
2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）。
3、教師示范講解。
讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣，最主要的材料――廢舊報紙。
首先，要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1、在制作時，兩個小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時注意安全（注意：幼兒操作時播放輕音樂）。
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服，提問：
（1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
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