心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結(jié)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)的方案。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對自己的經(jīng)歷和感受有一個清晰的認(rèn)識和理解。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能給大家提供一些思路。
問題思維心得體會篇一
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，問題思維在我們生活中扮演著日益重要的角色。在一個信息爆炸的時代，我們都離不開問題思維，因為問題思維是我們解決問題的重要工具。下面，我將從問題思維的基本含義、應(yīng)用場景、方法技巧、思維障礙以及思維能力培養(yǎng)五個方面，談一下我個人的一些心得體會。
問題思維，指的是在真實的情境下適應(yīng)性地意識形態(tài)和認(rèn)知思維能力，在特定相對問題情境中發(fā)揮自主、靈活、創(chuàng)新的解決問題的能力。換句話說，就是人們通過自己的思考、推理和判斷等，針對自身需要解決的問題進(jìn)行思考的過程。在生活中，人們會遇到很多問題，如果沒有良好的問題思維，解決問題就會變得非常困難。
問題思維應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，比如在工作中，我們需要用問題思維來分析和解決工作中面臨的一些問題；在學(xué)習(xí)中，我們需要用問題思維來解決遇到的知識難點，來更好地掌握知識；在生活中，我們需要用問題思維來應(yīng)對各種棘手問題，比如怎么規(guī)劃生活、如何進(jìn)行交際等等?？梢哉f，問題思維幾乎遍及到我們生活的各個方面。
要想掌握問題思維的方法技巧，首先要明確的是，問題思維實際上就是一種系統(tǒng)的分析方式。在這個過程中，我們需要掌握一些方法技巧，比如思維導(dǎo)圖、五步法、因果分析、類比思維等等。這些方法和技巧，可以幫助我們更為清晰地認(rèn)識問題，把握問題的本質(zhì)，從而更好地解決問題。
雖然問題思維對我們生活中的各種問題都非常有幫助，但我們在進(jìn)行問題思維的時候，往往會遇到一些思維障礙，讓我們難以成功地解決問題。常見的思維障礙有固定思維、局限思維、偏見思維等等。當(dāng)我們遇到這種問題時，應(yīng)該主動尋找突破口，打破約束，采取更靈活的態(tài)度，找到新思路。
問題思維能力的培養(yǎng)需要的是不斷的實踐和思考。應(yīng)該從自己身邊的問題入手，經(jīng)過不斷的思考，從而加深對問題思維的理解和掌握。同時，我們也應(yīng)該打破自己的思維定勢，學(xué)會跨領(lǐng)域思考。只有這樣，才能真正提高我們的問題思維能力。
總之，問題思維在我們的生活中非常重要，它是我們針對問題進(jìn)行思考的基本方式，掌握問題思維的方法技巧，就能更好地解決生活、工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題。只要不斷地實踐和思考，就能夠不斷提高我們的問題思維能力，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
問題思維心得體會篇二
在生活和學(xué)習(xí)中，我們不斷追求思維的提升和進(jìn)步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學(xué)習(xí)、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學(xué)科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學(xué)習(xí)和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉(zhuǎn)化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進(jìn)行反復(fù)的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學(xué)科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來復(fù)雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標(biāo)。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
問題思維心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展和知識經(jīng)濟的興起，在日常生活和工作中，我們不可避免地要面臨各種各樣的問題。如何解決這些問題是一項關(guān)鍵的能力。在實際操作中，問題思維是一種重要的能力。本文將提供一些我在日常工作中應(yīng)對問題思維的心得體會。
問題思維是指在面對生活和工作中的困難和問題時，采用科學(xué)的、有組織的思維方式，尋找最佳解決方案的方法。問題思維分為六個步驟，包括：收集信息、明確定義問題、分析問題、制定解決方案、執(zhí)行計劃、評估結(jié)果。問題思維對于對于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維、分析問題、提出創(chuàng)新解決方案、預(yù)見可能的風(fēng)險等方面都具有重要意義。
段落二：收集信息。
收集信息是解決問題的第一步，也是最基礎(chǔ)的步驟。收集信息時要充分調(diào)查、了解相關(guān)方面的情況，分析當(dāng)前的狀況。信息來源可以包括各種文獻(xiàn)、報告、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查等。了解信息不僅能夠判斷問題的性質(zhì)，而且能給出首要解決方案的重要依據(jù)。
段落三：明確定義問題。
明確問題很重要，因為它直接關(guān)系到我們解決問題的目標(biāo)和效果。明確問題首先要了解問題、了解范圍，然后才能制定解決方案和目標(biāo)。明確問題是一個比較復(fù)雜的過程，它包需定義問題的目標(biāo)、原因、性質(zhì)、影響等方面，這些都需要用問題思維進(jìn)行分析。
段落四：分析問題。
分析問題是解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。分析問題的目的是找出問題的本質(zhì)，從而能夠找到問題的解決方案。分析問題可以從多個角度，多個方面進(jìn)行，并在分析的過程中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的經(jīng)驗和知識，提高解決問題的能力，從而在未來更快速地解決問題。
段落五：制定解決方案。
制定解決方案是最后一個步驟，這個步驟標(biāo)志著問題的解決方案開始形成。在制定解決方案時，需要考慮三個方面：方案的實施目的、方案執(zhí)行的可行性和方案執(zhí)行的時間和資源的需求。最終，制定出一個滿足需求，可行性強，成本低，并且可以解決問題的方案。
總結(jié)：在日常工作和生活中，遇到問題是不可避免的。問題思維是解決問題的關(guān)鍵，有效的問題思維能夠幫助我們找到解決問題的方案提高效率。欲練好問題思維，需要在日常工作和生活中多加練習(xí)，從實踐中去總結(jié)經(jīng)驗和提高思維能力，讓問題變得更加容易解決。
問題思維心得體會篇四
問題思維是人類在認(rèn)知世界中最為普遍和重要的一種思維方式之一。一般而言，問題思維通常指我們認(rèn)識到了某些事物或現(xiàn)象存在疑問或難題，然后再對其進(jìn)行深入思考、分析和解決的過程。通過問題思維，我們可以找到事物存在的根源，探索事物的本質(zhì)和本質(zhì)規(guī)律等。在這個問題頻發(fā)的瞬息萬變的時代，良好的問題思維能力已成為了人們必須具備的一項重要素養(yǎng)。
【第一段】。
對我而言，問題思維是優(yōu)秀的思維手段之一。在學(xué)習(xí)和工作中，問題思維能夠迅速幫我找到解決問題的方法和途徑。例如最近，在我遇到一個無法解決的問題時，我利用了問題思維來尋找答案，最后成功地解決了問題。此外，問題思維還能夠幫我找到我自身的潛力和優(yōu)點，讓我在成長中不斷地去完善自我，進(jìn)而提高自我素質(zhì)。
【第二段】。
問題思維能力的重要性，在人類正確認(rèn)識問題和解決問題的過程中已日益顯現(xiàn)。問題思維是人們認(rèn)知現(xiàn)實、探索未知的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在現(xiàn)實生活中，面對問題，問題思維能夠幫助我們?nèi)娣治?、合理判斷。例如在處理工作任?wù)中，我們常常會遇到許多棘手的問題，若沒有問題思維能力，難以迅速地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
【第三段】。
問題思維能力的培養(yǎng)是必須重視和注重的。要想有優(yōu)秀的問題思維能力，首先，需要擁有博覽群書的閱讀能力，這樣才能夠拓展我們的思維視野，增長我們的見識和知識儲備。其次，需要具備常思考的習(xí)慣。通過思考，可以培養(yǎng)邏輯思維，總結(jié)問題本質(zhì)和解決思路。最后，需要多進(jìn)行邏輯推理。通過邏輯運用，可以使我們的思維更為嚴(yán)密，分析更加系統(tǒng)和科學(xué)，更有利于發(fā)現(xiàn)和解決問題。
【第四段】。
在充分說明問題思維重要性的同時，也不能忽視問題思維在實際應(yīng)用中所存在的困難和挑戰(zhàn)。首先，面對問題時，往往會出現(xiàn)先入為主、思維僵化等問題。如何突破固有思維模式，擴大視野，是我們在應(yīng)對問題的時候需要面對的一大挑戰(zhàn)。其次，對于某些“超前”、“超脫”的問題，可能會出現(xiàn)探索性不足或遭遇“思維瓶頸”的情況。這些也是問題思維所面臨的不小困難。
【第五段】。
總的來說，問題思維是人類認(rèn)知世界、探索事物本質(zhì)、解決問題的重要思維方式。在今天這個信息時代，問題思維能力的重要性顯而易見。采用多種思維方式，配合多學(xué)科多視角的思維模式，讓我們在思考問題的過程中避免固定模式，開闊思路，使思維更加靈活。讓我們通過問題思維，探索出更多的真諦。
問題思維心得體會篇五
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門藝術(shù)。
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識到思維是一門藝術(shù)，需要不斷的實踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力。
想要提高思維能力，必須多維度地進(jìn)行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識，并進(jìn)行反思和記錄。在思考過程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強烈的興趣，堅持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性。
許多人在思考時會感覺到混亂和無序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個問題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點和信息有條理地組織，形成一個有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進(jìn)一步進(jìn)行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領(lǐng)域的核心競爭力之一。
第五段：總結(jié)。
思維是人類的終極境界，也是實現(xiàn)自我超越和長久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時也能在工作中提高我們的競爭力和創(chuàng)新能力。在這個信息化和科技發(fā)展的時代，擁有良好的思維能力對我們都是非常重要的。
問題思維心得體會篇六
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關(guān)系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當(dāng)你被挖掘時，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習(xí)和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復(fù)雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設(shè)定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達(dá)嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學(xué)會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
問題思維心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗的領(lǐng)域里的進(jìn)步。
我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個特征：實現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達(dá)成的具體方法和計劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個步驟就是：確定目標(biāo)、資源分析、制訂計劃。
同時感覺復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實際的工作中，通常遇到的困境是：問題堆積如麻，每個問題之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜。在這種時候，最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時，一般遵循以下幾個原則：
當(dāng)我們把一個大目標(biāo)通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個子目標(biāo)，再對每一個子目標(biāo)進(jìn)行資源分析以制訂計劃時，又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題：每一個子目標(biāo)的實現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓(xùn)：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標(biāo)的實現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會對大目標(biāo)的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會越來越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功。
問題思維心得體會篇八
1月21日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班在中央黨校開班。習(xí)近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風(fēng)險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強保障。
習(xí)總書記的重要講話，深入分析和準(zhǔn)確把握外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，指明了著力防范化解重大風(fēng)險的重要領(lǐng)域和各級領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)的政治責(zé)任，是指導(dǎo)我們做好防范化解當(dāng)前各類重大風(fēng)險的行動指南。
思則有備，有備無患。當(dāng)前，我國形勢總體上是好的，但國際形勢波詭云譎，周邊環(huán)境復(fù)雜敏感，國際格局加速演變，全球動蕩源和風(fēng)險點難以把控。比如，“零和博弈”思維、“單邊主義”行徑蔓延泛濫，意識形態(tài)斗爭從未遠(yuǎn)離，我國發(fā)展的外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻；又比如，伴隨國內(nèi)改革發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革挑戰(zhàn)與困難頻發(fā)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。我們要按照習(xí)近平總書記“既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)”的戰(zhàn)略要求，時刻保持風(fēng)險意識和憂患意識，做到未雨綢繆，精準(zhǔn)研判，妥善應(yīng)對。
習(xí)近平總書記在講話中指出：“既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招?！泵鎸?fù)雜嚴(yán)峻的外部環(huán)境和困難重重的內(nèi)部問題，各級領(lǐng)導(dǎo)干部對此要不回避、不遮掩，而是要迎難而上，努力提高化解風(fēng)險的能力和本領(lǐng)，主動應(yīng)變，攻堅克難。要抓住政治安全這個根本，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，始終確保黨的領(lǐng)導(dǎo)堅強有力。要不斷提高駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，推動中國經(jīng)濟在高質(zhì)量發(fā)展軌道上穩(wěn)步前進(jìn)，為國家安全奠定堅實基礎(chǔ)。要推動國家科技領(lǐng)域發(fā)展取得重大突破，鑄牢科技領(lǐng)域安全的“利劍”和“長城”。要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持以人民為中心，不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
防范化解重大風(fēng)險，功夫在平時，要努力完善提升各種能力并形成長效機制，實現(xiàn)久久為功。各級黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部既要在完善風(fēng)險防控機制上下功夫，實現(xiàn)風(fēng)險研判、決策風(fēng)險評估、風(fēng)險防控協(xié)同、風(fēng)險防控責(zé)任的系統(tǒng)有機協(xié)調(diào)；又要時刻保持充沛頑強的奮斗精神，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于斗爭，敢于真刀真槍去干，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，主動作為，下好先手棋，積極應(yīng)對處置好每一場重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
知難而進(jìn)方顯勇毅。今年是新中國成立70周年，在中華民族偉大復(fù)興的道路上必將是極不平凡的一年。我們要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神，緊密聯(lián)系外部環(huán)境深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，提高政治站位，強化政治意識，充分認(rèn)識防范化解重大風(fēng)險的重要性和緊迫性，堅定信心，敢于擔(dān)當(dāng)，負(fù)起責(zé)任，打贏防范和化解重大風(fēng)險的關(guān)鍵之戰(zhàn)。
“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風(fēng)險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定”。1月21日，習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上強調(diào)。
防范化解重大風(fēng)險，擺在三大攻堅戰(zhàn)的首位，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興必須跨越的關(guān)口。
習(xí)近平總書記深刻指出，各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要加強斗爭歷練，增強斗爭本領(lǐng)，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，應(yīng)對好每一場重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
深刻認(rèn)識形勢變化始終保持高度警惕。
2018年1月5日，習(xí)近平總書記在新進(jìn)中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上強調(diào)，增強憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之。
中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院第一研究部主任黃一兵認(rèn)為，我們黨生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患。正是因為時刻心存憂患、勇于直面挑戰(zhàn)，黨才能團結(jié)帶領(lǐng)人民不斷從勝利走向勝利。
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革事業(yè)從來不是一帆風(fēng)順的，而是在應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)中不斷前行。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會關(guān)鍵之年。
在開班式上，習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前，我國形勢總體上是好的。他同時強調(diào)，面對波譎云詭的國際形勢、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們必須始終保持高度警惕。
備豫不虞，為國常道。
“目前，我國面臨的風(fēng)險既有歷史的，也有現(xiàn)實的，既有外部的，也有內(nèi)部的?！敝袊鴩H經(jīng)濟交流中心學(xué)術(shù)委員會委員王軍說，我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了較大變化，從國內(nèi)看，部分領(lǐng)域長期累積的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾顯現(xiàn)；從國際看，外部環(huán)境的不確定性增加，防范化解重大風(fēng)險必須提上首要位置。
居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。
“既要高度警惕‘黑天鵝’事件，也要防范‘灰犀?！录?；既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。”習(xí)近平總書記指出。
這是對“關(guān)鍵少數(shù)”的動員令，更是對全體黨員發(fā)出的沖鋒號。
堅持未雨綢繆提高防控能力。
我國越走近世界舞臺中央，各種風(fēng)險內(nèi)外聯(lián)動、交織疊加的風(fēng)險就越大，需要增強憂患意識、透過現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)、提高防范化解重大風(fēng)險的能力。
在講話中，習(xí)近平總書記就防范化解政治、意識形態(tài)、經(jīng)濟、科技、社會、外部環(huán)境、黨的建設(shè)等領(lǐng)域重大風(fēng)險作出深刻分析、提出明確要求。
“這是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展整體情況和內(nèi)部外部環(huán)境作出的全面研判，是對今后一個時期防范化解重大風(fēng)險工作的整體部署?！眹医鹑谂c發(fā)展實驗室副主任曾剛說。
習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前我國經(jīng)濟形勢總體是好的，但經(jīng)濟發(fā)展面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)條件都在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中不可避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。
“我們既要保持戰(zhàn)略定力，推動我國經(jīng)濟發(fā)展沿著正確方向前進(jìn)；又要增強憂患意識，未雨綢繆，精準(zhǔn)研判、妥善應(yīng)對經(jīng)濟領(lǐng)域可能出現(xiàn)的重大風(fēng)險。”習(xí)近平總書記說。
平衡好穩(wěn)增長和防風(fēng)險的關(guān)系、穩(wěn)妥實施房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制方案、加強市場心理分析、加強市場監(jiān)測、切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題……習(xí)近平總書記進(jìn)一步指示。
“總書記的部署，既注重從短期著手，解決眼前亟待破解的難題，又注重從長遠(yuǎn)著眼，防范形成系統(tǒng)性風(fēng)險的潛在問題，具有很強的針對性、前瞻性和全局意識?！敝醒朦h校（國家行政學(xué)院）經(jīng)濟學(xué)部副主任王小廣說。
治政之要在于安民。
當(dāng)前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品等方面還有不少風(fēng)險隱患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當(dāng)、應(yīng)對失策，就有可能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，甚至釀成重大事件。
對此，習(xí)近平總書記明確要求，維護(hù)社會大局穩(wěn)定，要切實落實保安全、護(hù)穩(wěn)定各項措施，下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，不斷增加人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
與此同時，要堅持保障合法權(quán)益和打擊違法犯罪兩手都要硬、都要快，要繼續(xù)推進(jìn)掃黑除惡專項斗爭，要創(chuàng)新完善立體化、信息化社會治安防控體系，要推進(jìn)社會治理現(xiàn)代化，從源頭上提升維護(hù)社會穩(wěn)定能力和水平。
黨的十八大以來，全面從嚴(yán)治黨成效顯著，但這并不意味著可以高枕無憂。
“黨面臨的長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗具有長期性和復(fù)雜性，黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險具有尖銳性和嚴(yán)峻性”。習(xí)近平總書記深刻警示。
“憂黨、憂國、憂民意識，是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)。”中國人民大學(xué)反腐敗與廉政政策研究中心主任毛昭暉表示，全體黨員干部都必須按照習(xí)近平總書記的要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，始終保持同人民的血肉聯(lián)系，以永遠(yuǎn)在路上的堅韌和執(zhí)著，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
成事之要，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。
習(xí)近平總書記在講話中強調(diào)，防范化解重大風(fēng)險，是各級黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治職責(zé)，大家要堅持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，把防范化解重大風(fēng)險工作做實做細(xì)做好。
要強化風(fēng)險意識，要提高風(fēng)險化解能力，要完善風(fēng)險防控機制……習(xí)近平總書記提出明確要求。
“在完善風(fēng)險防控機制方面，習(xí)近平總書記提出建立健全風(fēng)險研判機制、決策風(fēng)險評估機制、風(fēng)險防控協(xié)同機制、風(fēng)險防控責(zé)任機制?！蓖跣V說，這四個機制既有預(yù)防也有應(yīng)對，有助于杜絕領(lǐng)導(dǎo)干部的不作為、懶作為現(xiàn)象，確保加強協(xié)調(diào)配合，一級抓一級、層層抓落實。
在講話中，習(xí)近平總書記突出強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的“六種思維能力”——提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
“防范化解重大風(fēng)險，要靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是要發(fā)揮‘關(guān)鍵少數(shù)’的關(guān)鍵作用?！蓖踯娬f，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要領(lǐng)會好習(xí)近平總書記的重要講話精神，提高政治站位，強化政治意識，增強履職盡責(zé)的能力和水平。
新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一場偉大社會革命，必須時刻進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
2018年12月召開的中共中央政治局民主生活會上，習(xí)近平總書記指出，必須讓我們的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、壯筋骨，保持斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)。
這次講話中，習(xí)近平總書記又一次強調(diào)“斗爭精神”。他說，防范化解重大風(fēng)險，需要有充沛頑強的斗爭精神。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
在改革發(fā)展克難攻堅、闖關(guān)奪隘的重要階段，堅持底線思維，做到居安思危，把防范化解重大風(fēng)險的各項工作真正落到實處，中華民族走向偉大復(fù)興的腳步將更加堅實鏗鏘。
1月21日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班在中央黨校開班。習(xí)近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風(fēng)險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強保障。
習(xí)總書記的重要講話，深入分析和準(zhǔn)確把握外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，指明了著力防范化解重大風(fēng)險的重要領(lǐng)域和各級領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)的政治責(zé)任，是指導(dǎo)我們做好防范化解當(dāng)前各類重大風(fēng)險的行動指南。
思則有備，有備無患。當(dāng)前，我國形勢總體上是好的，但國際形勢波詭云譎，周邊環(huán)境復(fù)雜敏感，國際格局加速演變，全球動蕩源和風(fēng)險點難以把控。比如，“零和博弈”思維、“單邊主義”行徑蔓延泛濫，意識形態(tài)斗爭從未遠(yuǎn)離，我國發(fā)展的外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻；又比如，伴隨國內(nèi)改革發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革挑戰(zhàn)與困難頻發(fā)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。我們要按照習(xí)近平總書記“既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)”的戰(zhàn)略要求，時刻保持風(fēng)險意識和憂患意識，做到未雨綢繆，精準(zhǔn)研判，妥善應(yīng)對。
習(xí)近平總書記在講話中指出：“既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招?！泵鎸?fù)雜嚴(yán)峻的外部環(huán)境和困難重重的內(nèi)部問題，各級領(lǐng)導(dǎo)干部對此要不回避、不遮掩，而是要迎難而上，努力提高化解風(fēng)險的能力和本領(lǐng)，主動應(yīng)變，攻堅克難。要抓住政治安全這個根本，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，始終確保黨的領(lǐng)導(dǎo)堅強有力。要不斷提高駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平，推動中國經(jīng)濟在高質(zhì)量發(fā)展軌道上穩(wěn)步前進(jìn)，為國家安全奠定堅實基礎(chǔ)。要推動國家科技領(lǐng)域發(fā)展取得重大突破，鑄牢科技領(lǐng)域安全的“利劍”和“長城”。要始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持以人民為中心，不斷增加人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
防范化解重大風(fēng)險，功夫在平時，要努力完善提升各種能力并形成長效機制，實現(xiàn)久久為功。各級黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部既要在完善風(fēng)險防控機制上下功夫，實現(xiàn)風(fēng)險研判、決策風(fēng)險評估、風(fēng)險防控協(xié)同、風(fēng)險防控責(zé)任的系統(tǒng)有機協(xié)調(diào)；又要時刻保持充沛頑強的奮斗精神，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于斗爭，敢于真刀真槍去干，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，主動作為，下好先手棋，積極應(yīng)對處置好每一場重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
知難而進(jìn)方顯勇毅。今年是新中國成立70周年，在中華民族偉大復(fù)興的道路上必將是極不平凡的一年。我們要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神，緊密聯(lián)系外部環(huán)境深刻變化和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，提高政治站位，強化政治意識，充分認(rèn)識防范化解重大風(fēng)險的重要性和緊迫性，堅定信心，敢于擔(dān)當(dāng)，負(fù)起責(zé)任，打贏防范和化解重大風(fēng)險的關(guān)鍵之戰(zhàn)。
“堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力防范化解重大風(fēng)險，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定”。1月21日，習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上強調(diào)。
防范化解重大風(fēng)險，擺在三大攻堅戰(zhàn)的首位，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興必須跨越的關(guān)口。
習(xí)近平總書記深刻指出，各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要加強斗爭歷練，增強斗爭本領(lǐng)，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的頑強意志，應(yīng)對好每一場重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，切實把改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作做實做好。
深刻認(rèn)識形勢變化始終保持高度警惕。
2018年1月5日，習(xí)近平總書記在新進(jìn)中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上強調(diào)，增強憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之。
中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院第一研究部主任黃一兵認(rèn)為，我們黨生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患。正是因為時刻心存憂患、勇于直面挑戰(zhàn)，黨才能團結(jié)帶領(lǐng)人民不斷從勝利走向勝利。
回顧歷史，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革事業(yè)從來不是一帆風(fēng)順的，而是在應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)中不斷前行。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會關(guān)鍵之年。
在開班式上，習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前，我國形勢總體上是好的。他同時強調(diào)，面對波譎云詭的國際形勢、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們必須始終保持高度警惕。
備豫不虞，為國常道。
“目前，我國面臨的風(fēng)險既有歷史的，也有現(xiàn)實的，既有外部的，也有內(nèi)部的?！敝袊鴩H經(jīng)濟交流中心學(xué)術(shù)委員會委員王軍說，我國發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了較大變化，從國內(nèi)看，部分領(lǐng)域長期累積的深層次結(jié)構(gòu)性矛盾顯現(xiàn)；從國際看，外部環(huán)境的不確定性增加，防范化解重大風(fēng)險必須提上首要位置。
居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。
“既要高度警惕‘黑天鵝’事件，也要防范‘灰犀牛’事件；既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)?！绷?xí)近平總書記指出。
這是對“關(guān)鍵少數(shù)”的動員令，更是對全體黨員發(fā)出的沖鋒號。
堅持未雨綢繆提高防控能力。
我國越走近世界舞臺中央，各種風(fēng)險內(nèi)外聯(lián)動、交織疊加的風(fēng)險就越大，需要增強憂患意識、透過現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)、提高防范化解重大風(fēng)險的能力。
在講話中，習(xí)近平總書記就防范化解政治、意識形態(tài)、經(jīng)濟、科技、社會、外部環(huán)境、黨的建設(shè)等領(lǐng)域重大風(fēng)險作出深刻分析、提出明確要求。
“這是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展整體情況和內(nèi)部外部環(huán)境作出的全面研判，是對今后一個時期防范化解重大風(fēng)險工作的整體部署?！眹医鹑谂c發(fā)展實驗室副主任曾剛說。
習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前我國經(jīng)濟形勢總體是好的，但經(jīng)濟發(fā)展面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)條件都在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中不可避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟運行穩(wěn)中有變、變中有憂。
“我們既要保持戰(zhàn)略定力，推動我國經(jīng)濟發(fā)展沿著正確方向前進(jìn)；又要增強憂患意識，未雨綢繆，精準(zhǔn)研判、妥善應(yīng)對經(jīng)濟領(lǐng)域可能出現(xiàn)的重大風(fēng)險。”習(xí)近平總書記說。
平衡好穩(wěn)增長和防風(fēng)險的關(guān)系、穩(wěn)妥實施房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制方案、加強市場心理分析、加強市場監(jiān)測、切實解決中小微企業(yè)融資難融資貴問題……習(xí)近平總書記進(jìn)一步指示。
“總書記的部署，既注重從短期著手，解決眼前亟待破解的難題，又注重從長遠(yuǎn)著眼，防范形成系統(tǒng)性風(fēng)險的潛在問題，具有很強的針對性、前瞻性和全局意識?！敝醒朦h校（國家行政學(xué)院）經(jīng)濟學(xué)部副主任王小廣說。
治政之要在于安民。
當(dāng)前，就業(yè)、教育、醫(yī)療、食品藥品等方面還有不少風(fēng)險隱患，涉黑涉惡案件時有發(fā)生，社會治理存在粗放、低效等問題，如果處置不當(dāng)、應(yīng)對失策，就有可能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，甚至釀成重大事件。
對此，習(xí)近平總書記明確要求，維護(hù)社會大局穩(wěn)定，要切實落實保安全、護(hù)穩(wěn)定各項措施，下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，全面做好就業(yè)、教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、住房市場調(diào)控等各方面工作，不斷增加人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
與此同時，要堅持保障合法權(quán)益和打擊違法犯罪兩手都要硬、都要快，要繼續(xù)推進(jìn)掃黑除惡專項斗爭，要創(chuàng)新完善立體化、信息化社會治安防控體系，要推進(jìn)社會治理現(xiàn)代化，從源頭上提升維護(hù)社會穩(wěn)定能力和水平。
黨的十八大以來，全面從嚴(yán)治黨成效顯著，但這并不意味著可以高枕無憂。
“黨面臨的長期執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗具有長期性和復(fù)雜性，黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險具有尖銳性和嚴(yán)峻性”。習(xí)近平總書記深刻警示。
“憂黨、憂國、憂民意識，是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)。”中國人民大學(xué)反腐敗與廉政政策研究中心主任毛昭暉表示，全體黨員干部都必須按照習(xí)近平總書記的要求，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，始終保持同人民的血肉聯(lián)系，以永遠(yuǎn)在路上的堅韌和執(zhí)著，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。
成事之要，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。
習(xí)近平總書記在講話中強調(diào)，防范化解重大風(fēng)險，是各級黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治職責(zé)，大家要堅持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，把防范化解重大風(fēng)險工作做實做細(xì)做好。
要強化風(fēng)險意識，要提高風(fēng)險化解能力，要完善風(fēng)險防控機制……習(xí)近平總書記提出明確要求。
“在完善風(fēng)險防控機制方面，習(xí)近平總書記提出建立健全風(fēng)險研判機制、決策風(fēng)險評估機制、風(fēng)險防控協(xié)同機制、風(fēng)險防控責(zé)任機制?！蓖跣V說，這四個機制既有預(yù)防也有應(yīng)對，有助于杜絕領(lǐng)導(dǎo)干部的不作為、懶作為現(xiàn)象，確保加強協(xié)調(diào)配合，一級抓一級、層層抓落實。
在講話中，習(xí)近平總書記突出強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的“六種思維能力”——提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
“防范化解重大風(fēng)險，要靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是要發(fā)揮‘關(guān)鍵少數(shù)’的關(guān)鍵作用?！蓖踯娬f，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要領(lǐng)會好習(xí)近平總書記的重要講話精神，提高政治站位，強化政治意識，增強履職盡責(zé)的能力和水平。
新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一場偉大社會革命，必須時刻進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。
2018年12月召開的中共中央政治局民主生活會上，習(xí)近平總書記指出，必須讓我們的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、壯筋骨，保持斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)。
這次講話中，習(xí)近平總書記又一次強調(diào)“斗爭精神”。他說，防范化解重大風(fēng)險，需要有充沛頑強的斗爭精神。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干。
踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
在改革發(fā)展克難攻堅、闖關(guān)奪隘的重要階段，堅持底線思維，做到居安思危，把防范化解重大風(fēng)險的各項工作真正落到實處，中華民族走向偉大復(fù)興的腳步將更加堅實鏗鏘。
增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政必須始終堅持的一個重大原則，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征。在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，深刻認(rèn)識我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，深刻闡明需要著力防范化解的重大風(fēng)險，作出一系列工作部署?？倳浀闹匾v話，堅持底線思維，彰顯深沉的憂患意識和強烈的歷史擔(dān)當(dāng)，對我們做好防范化解重大風(fēng)險各項工作具有重要指導(dǎo)意義。
“備豫不虞，為國常道”。當(dāng)前，我國形勢總體上是好的，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，同時面臨不少風(fēng)險挑戰(zhàn)。今后一個時期，可能是我國發(fā)展面臨的各方面風(fēng)險不斷積累甚至集中顯露的時期。越是在愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的關(guān)鍵時候，我們越要把防風(fēng)險擺在突出位置，“圖之于未萌，慮之于未有”，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強保障。
防范化解重大風(fēng)險，必須全面充分認(rèn)識風(fēng)險，做到心中有數(shù)、了然于胸。應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，重在精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，落實好中央各項決策部署。要堅決貫徹總體國家安全觀，確保我國政治安全；要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導(dǎo)力度，做好對青年一代的思想政治工作；要平衡好穩(wěn)增長和防風(fēng)險的關(guān)系，妥善應(yīng)對經(jīng)濟領(lǐng)域可能出現(xiàn)的重大風(fēng)險；要加快補短板、謀突破，完善國家創(chuàng)新體系；要下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，維護(hù)社會大局穩(wěn)定；要準(zhǔn)確把握世界大變局的加速深刻演變，堅持和平發(fā)展、合作共贏，堅決維護(hù)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好外部環(huán)境。只要我們統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事，堅定不移辦好自己的事情，就沒有過不去的坎，就能做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。防范化解重大風(fēng)險，關(guān)鍵在加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨建設(shè)得更加堅強有力。黨面臨的“四大考驗”具有長期性和復(fù)雜性，黨面臨的“四種危險”具有尖銳性和嚴(yán)峻性，管黨治黨一刻也不能松懈，什么時候都不能高枕無憂。我們要繼續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，繼續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。確保黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力，我們就有了主心骨、定盤星，就能在各種風(fēng)險挑戰(zhàn)面前從容不迫、眾志成城。
防范化解重大風(fēng)險，頭腦要清醒，行動要有力。既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录?；既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。從最壞處著眼，做最充分的準(zhǔn)備，努力爭取最好的結(jié)果，黨和人民的事業(yè)必將攻堅克難、無往不勝！
增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政必須始終堅持的一個重大原則，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特征。在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，深刻認(rèn)識我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，深刻闡明需要著力防范化解的重大風(fēng)險，作出一系列工作部署?？倳浀闹匾v話，堅持底線思維，彰顯深沉的憂患意識和強烈的歷史擔(dān)當(dāng)，對我們做好防范化解重大風(fēng)險各項工作具有重要指導(dǎo)意義。
“備豫不虞，為國常道”。當(dāng)前，我國形勢總體上是好的，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，同時面臨不少風(fēng)險挑戰(zhàn)。今后一個時期，可能是我國發(fā)展面臨的各方面風(fēng)險不斷積累甚至集中顯露的時期。越是在愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的關(guān)鍵時候，我們越要把防風(fēng)險擺在突出位置，“圖之于未萌，慮之于未有”，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強保障。
防范化解重大風(fēng)險，必須全面充分認(rèn)識風(fēng)險，做到心中有數(shù)、了然于胸。應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，重在精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，落實好中央各項決策部署。要堅決貫徹總體國家安全觀，確保我國政治安全；要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導(dǎo)力度，做好對青年一代的思想政治工作；要平衡好穩(wěn)增長和防風(fēng)險的關(guān)系，妥善應(yīng)對經(jīng)濟領(lǐng)域可能出現(xiàn)的重大風(fēng)險；要加快補短板、謀突破，完善國家創(chuàng)新體系；要下大氣力解決好人民群眾切身利益問題，維護(hù)社會大局穩(wěn)定；要準(zhǔn)確把握世界大變局的加速深刻演變，堅持和平發(fā)展、合作共贏，堅決維護(hù)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造良好外部環(huán)境。只要我們統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事，堅定不移辦好自己的事情，就沒有過不去的坎，就能做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。防范化解重大風(fēng)險，關(guān)鍵在加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨建設(shè)得更加堅強有力。黨面臨的“四大考驗”具有長期性和復(fù)雜性，黨面臨的“四種危險”具有尖銳性和嚴(yán)峻性，管黨治黨一刻也不能松懈，什么時候都不能高枕無憂。我們要繼續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，繼續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。確保黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力，我們就有了主心骨、定盤星，就能在各種風(fēng)險挑戰(zhàn)面前從容不迫、眾志成城。
防范化解重大風(fēng)險，頭腦要清醒，行動要有力。既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录?；既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。從最壞處著眼，做最充分的準(zhǔn)備，努力爭取最好的結(jié)果，黨和人民的事業(yè)必將攻堅克難、無往不勝！
問題思維心得體會篇九
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學(xué)》是我國第一部思維心理學(xué)的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關(guān)系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的理性認(rèn)識?！蔽覍@一段話深有體會?，F(xiàn)在，我們關(guān)注最多的是數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學(xué)教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓(xùn)練與發(fā)展。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與發(fā)展，是根據(jù)學(xué)生的思維特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中實現(xiàn)的。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學(xué)》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應(yīng)該從以下幾個方面訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維。
小學(xué)生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達(dá)的時候，很多要靠老師的指導(dǎo)。所以根據(jù)學(xué)生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學(xué)生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學(xué)生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時，就是應(yīng)用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進(jìn)行按比例分配。首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學(xué)時可設(shè)計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學(xué)生探求合理的分配方法的思維動機。
這樣設(shè)計教學(xué)既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學(xué)思想，又使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學(xué)活動之中?？梢姡瑒?chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，是對其進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生思維，并逐步形成遷移。我們教學(xué)的關(guān)鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉(zhuǎn)折點。
1。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的起始點。數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò)是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個單元的知識體系。學(xué)生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學(xué)生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個開端不符合學(xué)生的知識水平或思維特點，學(xué)生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學(xué)“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進(jìn)行分配，從而將學(xué)生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學(xué)生掃清了認(rèn)知上的障礙。
當(dāng)然，不同知識、不同學(xué)生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導(dǎo)學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。學(xué)生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學(xué)應(yīng)適時地加以疏導(dǎo)、點撥，促使學(xué)生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
學(xué)生在思考這道題時，雖然能夠準(zhǔn)確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的，但是，這兩個標(biāo)準(zhǔn)量的數(shù)值并不相等，這樣學(xué)生的思維出現(xiàn)障礙。教師應(yīng)及時抓住這個機會，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系轉(zhuǎn)化為以總個數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生由分?jǐn)?shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學(xué)生思維遷移的過程。抓住這個轉(zhuǎn)折點，有利于克服學(xué)生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊?，教師幫助學(xué)生理清思維脈絡(luò)，注意思維的遷移，才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維訓(xùn)練的重點所在。
學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已知的數(shù)學(xué)問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合?？偲饋碚f，思維就是通過分析、綜合來進(jìn)行的。所謂分析就是把已經(jīng)認(rèn)識到的事物之間的聯(lián)系在認(rèn)識中分解開來。分析的`方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認(rèn)識到的事物之間的聯(lián)系，在認(rèn)識中建立起來。綜合的方法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當(dāng)?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡(luò)。當(dāng)然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進(jìn)行分析，更會提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學(xué)生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學(xué)生思維的“著眼點”應(yīng)放在逐步過渡上。教學(xué)中，結(jié)合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學(xué)生將抽象的事物具體化。例如：在教學(xué)“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生將準(zhǔn)備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關(guān)系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學(xué)生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強了學(xué)生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學(xué)知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當(dāng)?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關(guān)知識的比較，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。
（1）對同一知識進(jìn)行變式比較，即求同。例如：在教學(xué)“平行四邊形的認(rèn)識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進(jìn)行比較通過觀察比較，學(xué)生認(rèn)識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。
（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應(yīng)用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分?jǐn)?shù)乘法這兩類應(yīng)用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學(xué)生構(gòu)建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學(xué)生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。
在數(shù)學(xué)課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關(guān)注學(xué)生的思維，致力于學(xué)生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)。
問題思維心得體會篇十
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉(zhuǎn)化和融合,構(gòu)建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設(shè)計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關(guān)鍵，是形成設(shè)計思維的基礎(chǔ)，指由某事某物而想起其他相關(guān)的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關(guān)系，甚至相隔甚遠(yuǎn)的事物之間的`內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設(shè)計教育訓(xùn)練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設(shè)計觀念、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設(shè)計方法為教學(xué)目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中構(gòu)建廣泛的知識結(jié)構(gòu)，加深對圖形語言重要性的認(rèn)識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設(shè)計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學(xué)始終是動態(tài)的、多元的，這種教學(xué)中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學(xué)理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓(xùn)練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設(shè)計基礎(chǔ)知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設(shè)計上去。適應(yīng)社會、市場，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設(shè)計都用得到。在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學(xué)習(xí)更多的知識。學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計理念。還應(yīng)多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
問題思維心得體會篇十一
這本書應(yīng)該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結(jié)構(gòu)性思維》，剛看到這本書的名字的時候我認(rèn)為這應(yīng)該是一種思維工具，看完之后我也是這么認(rèn)為的，書的主要內(nèi)容就是一個解釋什么是結(jié)構(gòu)性思維，結(jié)構(gòu)性思維的重要性，如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維這種模式展開的。
本書的結(jié)構(gòu)思路倒是十分清晰的，從這點來說符合這個名字；在給“結(jié)構(gòu)性思維”下定義的時候和論述“縱橫解構(gòu)”講的挺好的，不需要有太多的'基礎(chǔ)即可明白也看得出如何用。本書的缺點也很明顯，首先明顯的錯誤就有好幾個，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標(biāo)題一樣了，這點讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結(jié)尾所用的例子，有點虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時候體驗不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。
最后，總結(jié)一下，這本書讓人認(rèn)識一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點應(yīng)該放在實踐效果上面，在此基礎(chǔ)上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當(dāng)。
問題思維心得體會篇十二
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，通過培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實際談點對執(zhí)行力方面膚淺的體會。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點軍校的校訓(xùn)“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對待工作，不能找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動。
一、要縮短“說了”與“做了”的距離。縮短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽?，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學(xué)會分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動的改變者！在工作中面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動，那么相信總有一天會獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅強的人因為不。
找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠和服從。
這次培訓(xùn)是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價值的目的。
問題思維心得體會篇十三
打破自己的意思是，否定當(dāng)前的自己，離開舒適區(qū)，去蛻變，去成長，成長為更好的自己。沉溺于自己的意思是，以自己為中心，患得患失，懦弱，不敢改變，怕失去已經(jīng)擁有的一切，希望保持自己的既有優(yōu)勢。
我們當(dāng)然都希望打破自己，不想沉溺于自己當(dāng)中。但我們做的事情中，大多數(shù)還是在沉溺而不是打破。
人總是說得容易，做起來就難。
一個公司的改革，一個國家的改革，最大的阻撓，是人。是那些既得利益者。變革了，以前有的`就沒有了，所以他們會竭力阻撓。人類也不是總是進(jìn)步的，有時候會退步。阻力太強了，創(chuàng)新的力量被扼殺了。但是拉長了看，還是革新的能量要更強一些。
說回我自己，我是在打破自己還是在沉溺于自己呢？我覺得更多的是打破自己。我自己本來就一無所有，沒有權(quán)力，沒有得利，所以就無所謂沉溺了。我也會發(fā)現(xiàn)自己很多毛病，有些毛病在改，有些毛病居然已經(jīng)改了。經(jīng)常反思，下決心改變，總會有些變化的。
有次我給竇總講，我說我想修整一下，好好學(xué)點東西，我不能止步不前。我打算像幾年前一樣，專注下來，學(xué)習(xí)。竇總說，那時候你啥也沒有，你現(xiàn)在和那時候不一樣了啊，最起碼，你背后有一個公司可以支持你一下啊。我當(dāng)時愣了一下，想我需要支撐嗎？需要是肯定的，但是并不強烈，從來不寄希望于外界的支撐，如果是那樣，我可能老早就向世界妥協(xié)了。
我從來不拒絕世界的幫助，但我不把希望寄托在這上面。我自己幫助自己，這樣外界幫助我，才能事半功倍。
打破自己，是說打破當(dāng)前的自己；打破了，自己還是自己，只是不一樣了。沉溺于自己，是說沉溺于過去以及當(dāng)下的自己，想要變成另一個樣子，也是一種沉溺。但方向是向上的，心態(tài)是謙卑的，就是好的。
打破，起初看起來是一種損傷，但是經(jīng)年累月后，你就會變得更強。痛苦是成長的養(yǎng)料，如果你正逆境成長，總有一天你會感謝這逆境的。
問題思維心得體會篇十四
練習(xí)無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。
當(dāng)初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習(xí)領(lǐng)悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標(biāo)志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標(biāo)牌和標(biāo)簽。
看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓(xùn)練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務(wù)，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。
因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習(xí)了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。
找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習(xí)的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。
一開始我是把需要理解的東西轉(zhuǎn)換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當(dāng)眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習(xí)，然后躺在床上記憶圖片，當(dāng)然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。
有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習(xí)的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓(xùn)練來練習(xí)，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。
而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。
接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。
第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進(jìn)步了。
后來又經(jīng)歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。
有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。
然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠(yuǎn)眺窗外，也試著練習(xí)無聲思維，突然讓我領(lǐng)悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當(dāng)然這種方法在不斷的鞏固練習(xí)后已經(jīng)成為了習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。
我一點也不覺得練習(xí)這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細(xì)節(jié)和有待進(jìn)一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。
有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當(dāng)時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當(dāng)時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。
問題思維心得體會篇十五
第一段：引言（初識思維）
思維，是人類的獨特能力，也是人類與眾生的一道鴻溝。在過去的日子里，我對思維從未有過深入的思考，認(rèn)為它只是自然而然地存在于腦海中，無需過多關(guān)注。然而，最近我開始不由自主地陷入對思維的思考之中，它像是一條神秘而崎嶇的路徑，激發(fā)著我探索的欲望，令我深入思考人類與思維之間的關(guān)系。
第二段：思維的本質(zhì)與局限（認(rèn)識思維的力量和不足）
思維的本質(zhì)是人類邏輯思維與情感思維的綜合體現(xiàn)。它如同一把雙刃劍，能讓人們擁有廣闊的想象力和創(chuàng)造力，同時也讓人們陷入固有的思維模式中。曾經(jīng)，我對于思維的力量和不足有過種種體會。某次考試中，我在解題時過度依賴思維的邏輯性，導(dǎo)致了一個錯誤的結(jié)果；而在處理人際關(guān)系時，我又常常受到情感思維的局限。
第三段：擴展思維的方法與技巧（開啟思維的大門）
為了擁有更加豐富與靈活的思維，我開始尋找方法與技巧來擴展自己的思維能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀是擴展思維的一把利器，通過閱讀各種不同類型的書籍，可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，開拓自己的思維；而寫作則是思維的轉(zhuǎn)化過程，通過將思維的清晰表達(dá)成文字，我能夠更好地總結(jié)和理解自己的思維。此外，與不同背景的人交流也是擴展思維的有效方式，他們能夠帶來新的觀點和思考方式，從而激發(fā)我尋找不同解決問題角度的能力。
第四段：調(diào)整思維的態(tài)度與策略（提升思維的質(zhì)量）
為了提升思維的質(zhì)量，我開始調(diào)整自己思維的態(tài)度與策略。首先，我學(xué)會了停止一味地相信自己的觀點，并更加勇于對自己的思維進(jìn)行質(zhì)疑和修正。其次，我開始注重批判性思維的培養(yǎng)，如認(rèn)真對待問題，追求真相，不盲從和隨波逐流。最后，我也學(xué)會了運用啟發(fā)式思維，尤其是在面對復(fù)雜問題時，通過尋找經(jīng)驗和模式，來快速做出判斷和決策。
第五段：思維與生活的聯(lián)系與價值（思維的廣泛應(yīng)用）
思維不僅僅局限于學(xué)術(shù)和工作中，它在生活中的的價值也是不可否認(rèn)的。通過思維，我能夠更好地理解他人，提高人際關(guān)系的質(zhì)量。思維也使我擁有更好的時間管理能力，能夠更有效地安排自己的生活。此外，思維還是解決問題和創(chuàng)新的基石，它推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
通過對思維的思考和實踐，我逐漸認(rèn)識到思維的重要性和價值。思維既是一種能力，又是一種行為，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)它，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機遇。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是生活中，思維都有非常廣泛的應(yīng)用，它是我們與世界連接的紐帶，也是我們個人發(fā)展的重要支持。因此，我們應(yīng)該保持對思維的好奇心和探索精神，不斷開拓思維的邊界，使其發(fā)揮出更大的潛力和作用。
問題思維心得體會篇十六
甲思維是一種腦力思維方式，具有自由、開放、富有創(chuàng)造力的特點。通過甲思維的運用，我深刻體會到了思維的力量以及其對個人成長和問題解決的重要性。在過去的一段時間里，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，逐漸領(lǐng)悟了甲思維的核心要義，并在生活和工作中得到了很好的運用。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，分享我對甲思維的心得體會。
首先，甲思維要求我們擁有開放和包容的心態(tài)。在日常生活中，我們常常傾向于接受一些習(xí)慣性的觀點和想法，這樣會限制我們的思維發(fā)展。而甲思維則要求我們不拘一格，接納各種不同的觀點和想法。我曾經(jīng)有一個朋友對我說：“不要只盯著一顆樹木，要看到整個森林?！边@番話啟發(fā)了我。我開始嘗試從不同的角度思考問題，認(rèn)真傾聽他人的觀點，并嘗試?yán)斫馑麄兊乃伎挤绞?。這樣一來，在與他人溝通交流的過程中，我能更好地理解他們的思維方式，同時也開拓了自身的思維領(lǐng)域。
其次，甲思維強調(diào)創(chuàng)造力的發(fā)揮。在生活和工作中，我們常常面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這時候創(chuàng)造力就顯得尤為重要。創(chuàng)造力是指人們在解決問題或者創(chuàng)造新事物時所表現(xiàn)出來的獨特、富有創(chuàng)新和創(chuàng)造性的能力。而甲思維正是為了提升我們的創(chuàng)造力而存在的。在我的工作中，我需要經(jīng)常面對各種各樣的問題，而有時候傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)不能幫助我找到解決問題的辦法。而甲思維則給了我一個新的思維路徑，通過運用甲思維的方式，我能夠快速地找到新的思路和方法。比如，在一個項目中，我需要設(shè)計一個創(chuàng)新的方案來提升產(chǎn)品的銷量。傳統(tǒng)的思維方式讓我陷入了僵局，而通過甲思維，我突破固有的思維框架，從顧客的角度出發(fā)，提出了一個創(chuàng)造性的解決方案，最終大大提升了產(chǎn)品的銷售量。
此外，甲思維也要求我們具備一定的決策能力。在面臨決策問題時，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的不確定性和風(fēng)險。而甲思維能夠幫助我們更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。甲思維要求我們要有足夠的信息，并結(jié)合自身的觀察和分析，做出正確的決策。通過在工作中的實踐，我逐漸養(yǎng)成了收集信息、分析數(shù)據(jù)、權(quán)衡利弊的習(xí)慣。在一個新的項目中，我面臨了一個復(fù)雜的決策問題。在收集了各種相關(guān)信息后，我運用甲思維的方式進(jìn)行深思熟慮，最終做出了適合項目的最佳決策。這次經(jīng)歷讓我深刻理解到了決策的重要性以及甲思維在決策過程中的價值。
最后，甲思維的運用體現(xiàn)了一個人的創(chuàng)新和進(jìn)步。甲思維鼓勵我們在思考和行動中不斷嘗試新的思路和方法，以創(chuàng)新的態(tài)度面對問題和挑戰(zhàn)。在我的工作中，我經(jīng)常會面臨各種不同的情況和困難，而通過甲思維的運用，我能夠更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并不斷尋求新的解決辦法。這種創(chuàng)新思維讓我在工作中取得了更好的成績，也為自己的個人發(fā)展帶來了更多的機會。同時，甲思維的運用還讓我不斷進(jìn)步和成長，不斷提升自己的知識和能力，使自己成為一個更加全面發(fā)展的人。
總之，甲思維作為一種開放、創(chuàng)新和決策能力的思維方式，對于個人成長和實現(xiàn)問題解決的重要性不可忽視。通過在日常生活和工作中的實踐，我逐漸體悟到了甲思維的核心要義，并發(fā)現(xiàn)它對于我個人發(fā)展和問題解決的巨大潛力。我深知甲思維是一種寶貴的思維方式，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運用甲思維，實現(xiàn)自己的個人成長和事業(yè)發(fā)展。
問題思維心得體會篇十七
第一段：引言（介紹主題）。
在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，這些問題有時候讓人感到無從下手，陷入瓶頸。然而，一個好的思維方式可以幫助我們破解難題，找到解決問題的方法。通過不斷地反思和轉(zhuǎn)變思維模式，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并在解決問題的過程中提高自己的能力。
第二段：歸納思考（總結(jié)思維方式）。
轉(zhuǎn)思維是一種發(fā)散性的思考方式，它能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們看到事物的多個角度和解決問題的不同途徑。這種思維方式鼓勵我們思考問題的本質(zhì)，挖掘問題的根本原因，并以此為基礎(chǔ)尋找解決方案。轉(zhuǎn)思維還能夠幫助我們跳出固有的觀念限制，擺脫思維的條條框框，以更寬廣的視野看待問題，從而找到更好的解決方法。
第三段：靈活應(yīng)用（具體案例）。
轉(zhuǎn)思維的思考方式并不局限于某個領(lǐng)域或者特定的問題，它可以應(yīng)用在我們生活的各個方面。比如，在工作中遇到的團隊合作問題，我們可以轉(zhuǎn)變思維，換位思考，從團隊成員的角度去思考問題，以找到更好的解決方案。又如，在學(xué)習(xí)中碰到的難題，我們可以將問題分解為更小的部分，有選擇性地著眼于不同的細(xì)節(jié)，從而理解問題的本質(zhì)，迎刃而解。
第四段：培養(yǎng)轉(zhuǎn)思維（方法建議）。
培養(yǎng)轉(zhuǎn)思維的能力需要長期的鍛煉和實踐。首先，我們可以通過多讀書、學(xué)習(xí)多樣的知識和經(jīng)驗，擴大自己的視野和思維能力。其次，我們應(yīng)該主動反思自己的行為和思維方式，分析自己的優(yōu)點和不足，并尋求改進(jìn)的方法。此外，我們還可以和他人進(jìn)行思維交流，聽取不同的意見和觀點，以拓寬自己的思維空間。通過這些方法，我們可以逐漸培養(yǎng)出靈活轉(zhuǎn)變思維的能力。
第五段：結(jié)語（總結(jié)主要觀點）。
總而言之，轉(zhuǎn)思維是一種能夠幫助我們思考問題和解決問題的思維方式。通過靈活應(yīng)用轉(zhuǎn)思維，我們可以開啟思維的新視角，并找到創(chuàng)造性的解決方案。這種思維方式的培養(yǎng)需要我們的長期努力和實踐，但是只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的努力，就一定能夠收獲成功。因此，讓我們一起積極轉(zhuǎn)變思維，與問題并肩而行，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
問題思維心得體會篇十八
每個人都有獨特的思維方式，思維力是人類思考問題、解決問題和創(chuàng)造的重要能力。我在長期的學(xué)習(xí)和實踐中積累了一些關(guān)于思維力的心得體會，在這里分享給大家。
首先，培養(yǎng)好奇心。好奇心是思維力的源泉，它能夠驅(qū)使我們不斷地探索、思考和學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們常常會遇到各種問題和困惑，而對于這些問題的好奇心會促使我們主動去尋找解決辦法。而且，好奇心還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠超越常規(guī)思維，開拓創(chuàng)新的思路。
其次，提高邏輯思維能力。邏輯思維能力是思維力的核心要素之一。它要求我們在思考問題時，能夠進(jìn)行正確的推理和分析，從而找出問題的本質(zhì)和核心。而這種能力的培養(yǎng)需要不斷的實踐和鍛煉，可以通過解決邏輯題、進(jìn)行辯論和開展思考訓(xùn)練等方式來提高。邏輯思維能力的提升不僅可以幫助我們更好地分析和解決問題，還可以增強我們的辨別能力，避免被他人的觀點和言論所誤導(dǎo)。
第三，發(fā)展批判性思維。批判性思維是指對所接收的信息進(jìn)行理性評判和分析的能力。在信息爆炸的時代，我們需要具備批判性思維的能力，以區(qū)分真假、優(yōu)劣和可行性。發(fā)展批判性思維需要保持審慎和客觀，對于所接收到的信息進(jìn)行多方面的考慮和比較，并結(jié)合自己的知識、經(jīng)驗和價值觀進(jìn)行判斷。這樣的思維方式不僅能夠幫助我們更好地應(yīng)對各種信息，還能夠提高我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
第四，注重跨學(xué)科思維?？鐚W(xué)科思維是指能夠?qū)⒍鄠€學(xué)科的知識和思維方式結(jié)合起來，進(jìn)行綜合性思考和解決問題的能力。在現(xiàn)實生活中，很多問題都是復(fù)雜的，不能通過單一學(xué)科的思維方式進(jìn)行分析和解決。因此，我們需要發(fā)展跨學(xué)科思維，將多個學(xué)科的知識和思維方法進(jìn)行整合和應(yīng)用?？鐚W(xué)科思維既需要有廣博的知識儲備，也需要有靈活的思維方式和跨領(lǐng)域的思考能力。
最后，不斷鍛煉思維力。思維力是靠后天的學(xué)習(xí)和實踐不斷提升的。我們可以通過閱讀書籍、參加辯論或思維訓(xùn)練班等方式來鍛煉自己的思維力。每次思考問題時，可以嘗試不同的思維方式，提出多種解決辦法，并在實踐中驗證和總結(jié)經(jīng)驗。在不斷地實踐中，我們的思維力會不斷得到鍛煉和提高。
總之，培養(yǎng)好奇心、提高邏輯思維能力、發(fā)展批判性思維、注重跨學(xué)科思維，以及不斷鍛煉思維力是提升思維力的關(guān)鍵要素。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，我們才能夠不斷地積累經(jīng)驗和提高思維能力，從而更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅持這種思維方式，不斷地提升自己的思維力，并將其應(yīng)用于實際的生活和工作中。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8055467.html】
