教案是教師與學(xué)生之間溝通的紐帶，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇適合他們的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣，請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以"小小廣播站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇二
2、感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望、
3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力、
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙、
一，出示背景圖，請幼兒觀看、
1、老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美、
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等、
老師小結(jié)：這是一副美麗的.風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草、可真漂亮！
2、老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音、
3、對照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌、
二，播放光盤，續(xù)編兒歌、
1、老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美、下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧、(觀賞光盤)。
2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色、想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀？
幼兒：想、
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌、例：
綠筆畫個大大傘，那是一棵樹、
紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇三
炎熱的酷暑來到了，為了避暑，我和妹妹陪著外公來到了山清水秀的安吉。
一路車程，我們終于來到了安吉孝峰的山腳下，這里艷陽高照，像個蒸籠似地，我不禁想：“這里這么熱，到山上難道會涼快嗎？”帶著疑問，車子已行到了半山腰；一陣陣涼爽的清風(fēng)夾著野菊的淡香迎面襲來，環(huán)顧四周，美麗的野菊競相開放，美不勝收。一只只白的，黃的，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一棵棵樹輕輕地擺動著樹葉，發(fā)出“沙沙”的聲音。小溪發(fā)出清脆的“叮咚”聲，樹上知名不知名的小鳥不時發(fā)出悅耳的鳥鳴，仿佛也被眼前的美景所征服了。一陣風(fēng)吹來，野菊點著一顆顆小小的腦袋，歡迎著遠方的來客。一朵朵蒲公英早已按捺不住，紛紛四處高飛，迫不及待地尋找著自己的夢想。一座座秀美的山峰，猶如汪洋中的波濤，連綿不斷，這派美麗的景象早已深深地打動我。
安吉的黃昏是深沉的，沒有一絲風(fēng)，每一簇野菊，每一片鳳仙，每一株蒲公英，每一枝百合，每一朵月季，都沐浴在黃昏深沉的太陽光中，它們都披上了金燦燦的衣服，漸漸地，一座座屋子冒出了縷縷吹煙，提醒著我，這里并非是不食人間煙火的仙境。太陽一點點，一點點落下去，只剩下那滿天的紅霞依舊那么耀眼……安吉的夜晚是熱鬧的，昆蟲在草叢中舉行舞會。蛐蛐唱著“蛐蛐——”飛蛾在燈光下跳著優(yōu)美的舞蹈，紡織娘作為貴賓出席了這次舞會，樹上的小鳥唱著好聽的《小夜曲》，螢火蟲提著一個個小燈籠，更是為整臺舞會增添異彩，抬頭望去，天上布滿了鉆石般又亮又閃的星星，密密麻麻分布在絲絨般的夜空中，是我們這些長在城里的孩子從不曾看到的。我看見了牛郎織女相會的天河，像勺子一樣的北斗七星，還有東方那顆閃亮的啟明星……陪著年事已高的外公來到了這片世外桃源，享受著大自然給予我們的這番天倫之樂，真可謂是一舉多得啊!
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇四
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
本課內(nèi)容可用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。本節(jié)課選用刮畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)夜景。通過學(xué)生動手的過程，體驗更多的繪畫方法，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活。
1、了解強烈的明暗對比和多樣的光源使夜晚變得絢麗多彩。
2、了解夜景的多種表現(xiàn)方式，能用刮畫的方法大膽、生動的表現(xiàn)一幅夜景畫面。
3、通過對夜景的欣賞感受生活的美，在學(xué)習(xí)中感受更多的美術(shù)表現(xiàn)形式，擴展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，用刮畫方法表現(xiàn)夜景的美感。
難點：巧用點線面的組合變化刮出美麗的夜景。
一、導(dǎo)入。
師：在上課前我們先來看一段合肥夜景的視頻，是否和你平時眼中的合肥不一樣呢？
播放視頻。師配以簡單文字解說。
問：這樣的合肥美嗎？是什么讓合肥的夜晚如此美麗？
生簡單說。
師：原來我們身邊還有這么美麗的夜景，想不想用你手里的畫筆把這些畫下來？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫夜景。
板書課題：畫夜景。
二、比較。
師：在剛才的視頻中，大家都發(fā)現(xiàn)是很多燈光讓夜晚的合肥變的五彩繽紛，那白天和夜晚的景色有什么不同呢？我們一起來找一找。
ppt：世博中國館白天。
師：同學(xué)們，這是哪兒？
ppt：世博館夜景圖。
師：哪些地方發(fā)生了變化？
生說，師總結(jié)、板書：夜晚的天空：深色、暗色。
景物和燈光：淺色、亮色。
三、看看說說刮刮。
1、師：請看課本30、31頁，他們用了哪些美術(shù)方法來表現(xiàn)這美麗的夜景？
ppt出示教材。生說。
師：你還能想到什么方法呢？
生答，ppt出示不同的.夜景表現(xiàn)方法圖片。
根據(jù)回答導(dǎo)入刮畫法。
生嘗試刮畫。生說，師板畫粗細線條。
師：我們還可以用小棒的粗頭像這樣又快又好的刮出比較大的塊面。（師示范）。
一分鐘時間嘗試：
四、欣賞圖片。
1、師：你記憶中有沒有美麗的夜景？先小聲的和你的同桌說一說。
生低聲交流，師走進學(xué)生傾聽。
師：誰想和大家分享一下你記憶中美麗的夜景？
生說。
2、分類欣賞夜景圖片。
師：老師帶來一些夜景圖片和大家分享一下，看看是不是和你印象中的美麗夜景一樣呢。
ppt：1、不同的煙花（不同形狀、顏色）。
2、燈光（顏色、根據(jù)物體外形排列的燈光，）。
3、星空、月亮（欣賞自然景色，感受和前面人造景觀的不同，體會寧靜自然的美。）。
五、欣賞作品。
師：五光十色的夜景帶給了我們美的享受，也是畫家們筆下經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容，我們就來看看大畫家凡高他是怎么表現(xiàn)的。
ppt：《星月夜》。
問：你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么表現(xiàn)特點？（關(guān)注線的表現(xiàn)方法）。
ppt：長時間曝光的星空圖片。（感受梵高的藝術(shù)創(chuàng)造和攝影作品的異曲同工之妙）。
ppt：學(xué)生作品：從內(nèi)容、構(gòu)圖、刮畫技法欣賞分析。
六、教師示范。
出示只刮畫出外輪廓的作品，學(xué)生說，教師接著完成作品。（線條的粗細不同，突出畫面主體）。
七、作業(yè)。
用刮畫的方法獨立完成一幅夜景畫。
1、巧用點線面的組合變化刮出美麗的夜景。
2、畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖飽滿。
八、展示、評價。
從作業(yè)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、構(gòu)圖方面評價。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇五
1.能有感情的朗誦詩歌.
2.感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
3.提高幼兒的'繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.
活動準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙.
活動過程：
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美.
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等.
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草.可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音.
3.對照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
幼兒：想.
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：
綠筆畫個大大傘，那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗.
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇六
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
2、學(xué)會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
活動重點：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。活動難點：讓幼兒學(xué)會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序?；顒訙?zhǔn)備：
1、ppt《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（小刺猬的圖片）他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別）。
小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）。
小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的'項鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）。
4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）。
小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了。
呢？笑了?？矗『镒舆€謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢？提出串項鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項鏈的方法（按照什么規(guī)律進行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結(jié)束。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇七
1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團結(jié)合作的精神。
活動準(zhǔn)備
1．組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來或拍下來。2．組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3．教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
1．教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
2．教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風(fēng)光照片或者錄像片。
（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。
（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。
3．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。
學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。
．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。
3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。
4．每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點。
5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。
6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。
7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇八
建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中（談話、參觀、語言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。
1、在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。
2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。
3、能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識；
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等。
輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子（新材料）--（建構(gòu)材料）。
小汽車、小人模具等--（新材料）（角色游戲材料）。
（一）激趣導(dǎo)入
1、回憶已有經(jīng)驗：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出這些地方或建筑的特別之處）
如果你是設(shè)計師，你最想為安吉設(shè)計一些什么美麗的建筑？
小結(jié)：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧！這個超級安吉的建設(shè)可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設(shè)計的未來作品！
2、介紹新材料
出示上次活動的難點照片（材料的替代運用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。
出示新材料（樹枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用？（鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用）
（二）幼兒活動
1、活動前要求：
游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙；按圖標(biāo)進行材料的整理。
2、教師指導(dǎo)：
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料；
關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難；
關(guān)注各團隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
（三）活動評價
1、月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價；
2、活動后評價：
在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功？（合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等）
在游戲活動中遇到了什么困難？應(yīng)該怎么解決？
3、教師小結(jié)并梳理本次活動中存在的問題。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇九
1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。
3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。
一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。
欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。
教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。
二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。
1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。
3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。
4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。
5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
三、結(jié)束部分：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢？進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十
1、教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的污染和防護以及愛護美麗的家鄉(xiāng)。
2、內(nèi)容說明：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的污染和防護以及愛護美麗的家鄉(xiāng)指的是家鄉(xiāng)在飛速發(fā)展的同時環(huán)境受到了破壞和污染，具體表現(xiàn)在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面，了解面對這些情況我們能采取什么辦法來愛護我們美麗的家鄉(xiāng)；其核心是認(rèn)識污染和情況，了解相對的改善辦法，理解它關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識，找出能改變或者改善的措施；教學(xué)的重點是了解污染狀況，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，解決重點的關(guān)鍵是要認(rèn)知是哪些污染了家鄉(xiāng)，通過圖片，視頻，交流等方式來了解和激發(fā)學(xué)生的情感。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況；
（2）、小學(xué)生能做到的.減少污染的辦法；
（3）、激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識；
2、目標(biāo)說明：
（1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況指的是讓學(xué)生認(rèn)識美麗的家鄉(xiāng)在被大氣污染，水土污染，噪音污染。
（2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法指的是認(rèn)識一些作為中小學(xué)生能做到的愛護環(huán)境減少污染的方法。
（3）、激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識指的是在學(xué)習(xí)中激發(fā)和升華學(xué)生的情感，使其從內(nèi)心深處來愛護環(huán)境。
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是污染對我們的影響認(rèn)識不全面，產(chǎn)生這一問題的原因是我們周邊的自然環(huán)境不錯，學(xué)生的相關(guān)了解較少。要解決這一問題就要多收集一些漫畫、圖片、視頻，讓學(xué)生眼見為實，真實的了解這些方面。
活動一：激趣導(dǎo)入。
設(shè)計意圖：用優(yōu)美的家長風(fēng)景圖來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師生活動：
1、我們的家鄉(xiāng)云南是個得天獨厚的地方，讓我們一起領(lǐng)略一下他的風(fēng)采。
2、如果要讓你用一個詞來形容我們的家鄉(xiāng)云南，你會說？
（青山綠水、碧水藍天、鳥語花香、四季如春、景色宜人）。
活動二：大氣污染。
設(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的大氣污染的情況。
師生活動：
（大氣污染、水土污染、噪聲污染）。
2、什么是大氣污染？
（即空氣污染，是指由于人類活動或自然過程排入大氣會對環(huán)境和人體產(chǎn)生危害的物質(zhì)。）。
3、你看見過那些大氣被污染的現(xiàn)象？
（工業(yè)廢氣、生活廢氣、汽車尾氣）。
4、大氣污染還會引發(fā)霧霾現(xiàn)象，你知道霧霾嗎？
（觀看視頻，了解霧霾）。
5、家鄉(xiāng)的大氣被污染了，你的心情怎么樣？你覺得我們能為他們做點什么？
（學(xué)生闡述所言）。
活動三：噪聲、水土污染。
設(shè)計意圖：了解噪聲、水土污染的情況和危害。
1、家長的環(huán)境污染不止大氣，還有噪聲污染，想一想噪聲污染有那些危害？
3、你知道哪些水土污染的現(xiàn)象？
4、漫畫欣賞：毒蘋果（你怎么對待環(huán)境環(huán)境就會怎么對待你）。
5、面對這些情況，你有哪些好點子，來改變、改善它？動一動腦筋提出你的建議。
（學(xué)生闡述自己的觀點）。
今天我們發(fā)現(xiàn)了美麗家長在遭受著污染，我們很心痛，同時老師很感動大家有那么多辦法來改善、改變它，也相信大家會為建設(shè)美麗家長貢獻自己的一份力量，請你為守護美麗的家長設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十一
態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結(jié)果，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
知識：了解家鄉(xiāng)的名勝，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的'土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。
1.準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品
2.多準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。
大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫卷，自然風(fēng)光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。
1、同學(xué)們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學(xué)們介紹一下。
2、教師出示ppt課件。
（三峽夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞）
（1）欣賞完圖片，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽c同桌交流。
（2）學(xué)生選一處自己熟悉的（或者去過的）景點給同學(xué)們說說。
3、家鄉(xiāng)的山水真美，讓我們陶醉。
（1）自由朗誦課本上的詩歌。
（2）自己寫一首贊美家鄉(xiāng)山水的詩歌。
我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美，還有許多享譽中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城。 （過渡）
1、同學(xué)們看書第九頁的內(nèi)容，書上介紹了那些名勝古跡。
2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關(guān)的故事。
3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學(xué)講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。
我們家鄉(xiāng)不但山水秀美，名勝古跡享譽中外，物產(chǎn)特別豐富。（過渡）
1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富
結(jié)合實際說說有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來產(chǎn)品的同學(xué)上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環(huán)境、氣候條件等。
重慶因特殊的地理關(guān)系，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，土特產(chǎn)品更是遠近聞名。
（2）請你選一種土特產(chǎn)品，寫個廣告詞。
2、礦藏資源種類很多
家鄉(xiāng)的礦藏資源豐富，初步探明的礦藏資源有40多種，越占世界已知礦種的27%，已經(jīng)探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢明顯。
（1）說一說，你了解到的重慶的礦藏情況。
a天然氣儲量居全國前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。
b城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十二
１引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
２.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
３.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣）請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十三
態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結(jié)果，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
能力：培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
知識：了解家鄉(xiāng)的名勝，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。
1.準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。
2.多準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。
大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫卷，自然風(fēng)光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。
1、同學(xué)們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學(xué)們介紹一下。
2、教師出示ppt課件。
（三峽夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞）。
（1）欣賞完圖片，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，與同桌交流。
（2）學(xué)生選一處自己熟悉的（或者去過的）景點給同學(xué)們說說。
3、家鄉(xiāng)的山水真美，讓我們陶醉。
（1）自由朗誦課本上的詩歌。
（2）自己寫一首贊美家鄉(xiāng)山水的`詩歌。
我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美，還有許多享譽中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城。（過渡）。
1、同學(xué)們看書第九頁的內(nèi)容，書上介紹了那些名勝古跡。
2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關(guān)的故事。
3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學(xué)講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。
我們家鄉(xiāng)不但山水秀美，名勝古跡享譽中外，物產(chǎn)特別豐富。（過渡）。
1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富。
結(jié)合實際說說有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來產(chǎn)品的同學(xué)上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環(huán)境、氣候條件等。
重慶因特殊的地理關(guān)系，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，土特產(chǎn)品更是遠近聞名。
（2）請你選一種土特產(chǎn)品，寫個廣告詞。
2、礦藏資源種類很多。
家鄉(xiāng)的礦藏資源豐富，初步探明的礦藏資源有40多種，越占世界已知礦種的27%，已經(jīng)探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢明顯。
說一說，你了解到的重慶的礦藏情況。
a天然氣儲量居全國前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。
b城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十四
1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。
3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。
家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。
欣賞音樂，引入主題。
欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。
教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。
通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。
1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。
3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。
4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。
5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十五
建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。
1.在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。
2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。
3.能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識;。
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗;。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等。
輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)。
小、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)。
(一)激趣導(dǎo)入。
1.回憶已有經(jīng)驗：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)。
如果你是設(shè)計師，你最想為安吉設(shè)計一些什么美麗的建筑?
小結(jié)：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個超級安吉的建設(shè)可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設(shè)計的未來作品!
2.介紹新材料。
出示上次活動的難點照片(材料的替代運用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。
出示新材料(樹枝、石子、和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用?(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)。
(二)幼兒活動。
1.活動前要求：
游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙;按圖標(biāo)進行材料的整理。
2.教師指導(dǎo)：
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;。
關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團隊的.力量解決游戲中遇到的困難;。
關(guān)注各團隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
(三)活動評價。
1.月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價;。
2.活動后評價：
在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)。
在游戲活動中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?
3.教師小結(jié)并梳理本次活動中存在的問題。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十六
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團結(jié)合作的精神。
1、組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來或拍下來。
2、組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。
3、教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
1、教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
2、教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風(fēng)光照片或者錄像片。
（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。
（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。
3、介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。
學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
1、學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的'墻上。
2、學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。
3、意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。
4、每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點。
5、全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。
6、學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。
7、教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
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