初中物理心得體會和方法范文（18篇）

通過總結(jié)自己的心得，我更加明確了自己的目標和方向。怎樣準確地表達自己的心得體會，并使之更加生動和具體呢？以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能幫助大家更好地理解和運用這種寫作方式。

初中物理心得體會和方法篇一

物理是一門有趣而又實用的學科，在初中階段，我們開始接觸到了物理的基本概念和原理。通過學習物理，我意識到物理不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在學習過程中，我收獲了很多，同時也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難，我體會到了物理的魅力和重要性。

首先，在學習物理的過程中，我體會到了物理對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。物理學是一門理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用相結(jié)合的學科，學習物理不僅需要理解概念和原理，更需要具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。例如，學習力學時，我們需要通過分析物體的受力情況和運動狀態(tài)來求解問題，這需要我們具備良好的邏輯思維和推理能力。通過學習物理，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，使我在其他學科和實際生活中也能更好地應(yīng)用這些技能。

其次，在實驗探究中，我領(lǐng)悟到了物理的實踐價值和科學探究的方法。物理學強調(diào)實踐和實驗，通過實驗探究來驗證理論和模型。在學習中，我們經(jīng)常會進行各種實驗，例如測量重力加速度、驗證能量守恒定律等。通過參與實驗，我深刻體會到了科學探究的過程和方法，并培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。實驗不僅僅是一個課堂上的任務(wù)，更是讓我們親身體驗和理解物理原理的機會。

同時，在學習物理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。物理是一門概念性比較強的學科，其中包含了很多抽象的思想和理論。例如，學習電路時，我很難理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。在解決這些困難時，我不僅僅需要記住公式，更需要深入理解基本概念和原理。通過跟老師請教和同學討論，我逐漸克服了這些困難，物理的世界也變得更加清晰和有趣。

最后，學習物理也讓我了解了科學的發(fā)展和應(yīng)用的意義。物理學是作為人類理解自然界的一種科學方法，通過對物質(zhì)和物質(zhì)變化的研究，我們可以揭示自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。物理學的發(fā)展也推動了人類社會的進步和科技的發(fā)展。通過學習物理，我意識到科學的重要性和應(yīng)用的價值。不論將來從事什么職業(yè)，都離不開對物理的基本認識和應(yīng)用技能。

總的來說，學習物理對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力具有重要意義。通過參與實驗和實踐，我們不僅僅可以鞏固理論知識，更能夠培養(yǎng)科學探究和實踐能力。盡管學習物理中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅持克服這些困難，我們能夠領(lǐng)悟到物理的魅力和重要性。最重要的是，學習物理使我意識到科學思維和知識的應(yīng)用價值，為今后的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

初中物理心得體會和方法篇二

我們學習物理，幾乎都是掌握知識點，然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象，從而到達融會貫通。那么我們應(yīng)該不要著急，按部就班做幾件事情：

第一，要整理學過的知識點，把知識點分門別類記錄在本子上，便于查詢和復習。知識點的整理對于任何一個人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。

知識點也是一樣，為了便于查詢和復習，以及以后考試的時候回憶，我們一定要整理好知識點。

第二，對知識點的聯(lián)想學習，就是強迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會上癮的。

到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關(guān)系。

雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。

第三，信心。自我暗示我們能學好物理。

因為只有相信自己能做到，自己才能真的做到。

不斷告訴自己，我能學好，那么就不怕物理了。

我就是這樣學習物理，讓我在初中，高中 物理 經(jīng)?？嫉谝坏摹?/p>

還有數(shù)學和化學，也可以用同樣的方法學習，很好學的。

研究發(fā)現(xiàn)，別人對你的認同能讓你在某個方面做得異常好。

比如當所有同學都認為你物理學得好的時候，你就會特別容易學好。你也就更有動力去學好它。

因為別人對你的認同，比自己的心里暗示還要管用。

所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。

但是我們不是每個人一開始就得到別人的認同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學業(yè)進入良性發(fā)展。

當別人驚訝于你的成績突飛猛進了，那么你就是被同學認同了。

到時候，你得好好把握好同學們對你的認同，并且繼續(xù)下去，做個成績優(yōu)秀的學生吧。

初中物理心得體會和方法篇三

物理是自然界最基本的科學，它探究著宇宙的奧秘，揭示著事物的規(guī)律。初中物理作為我們初步接觸的一門科學學科，給我們帶來了無盡的驚喜和啟發(fā)?；仡櫝踔械奈锢韺W習經(jīng)歷，我深深地體會到，學物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維方式和方法的培養(yǎng)，下面將從對物理實驗的體驗、知識的積累、能力的提升和科學精神的培養(yǎng)四個方面來談我對學物理的心得體會。

首先，物理實驗是物理學習的重要環(huán)節(jié)，也是我們對物理現(xiàn)象和原理理解的最好途徑之一。在初中物理課程中，有許多有趣的實驗，例如小球下坡滾動實驗、平衡原理實驗等。通過實驗，我們可以親眼觀察微觀粒子的運動軌跡、測量物體的質(zhì)量、探討力的變化等等。在彎曲桿的重力實驗中，我親手觀察到桿彎曲程度會影響物體的重力，這啟發(fā)了我對光的折射實驗的好奇心。實驗不僅激發(fā)了我們對物理知識的學習興趣，也培養(yǎng)了我們觀察、實驗、分析問題的能力。

其次，物理知識的積累是我們掌握物理學科的基礎(chǔ)。在初中物理學習的過程中，我們系統(tǒng)地學習了力學、光學、電學、熱學等多個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。通過對物理知識點的掌握和應(yīng)用，我們能夠解釋許多日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么玻璃杯摔碎后會出現(xiàn)許多碎片，為什么太陽落山后天空漸漸暗下來等。同時，物理的知識也幫助我們更好地理解其他學科，比如數(shù)學中的函數(shù)與物理中的速度的關(guān)系、化學中的原子與物理中的電子結(jié)構(gòu)等等。通過積累物理知識，我們拓寬了視野，提升了綜合素質(zhì)。

再次，學習物理過程中我們不僅僅是獲取知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維能力。物理學習需要我們總結(jié)、分析和推理問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維、觀察分析問題的能力。例如在解答力的平衡問題中，我們需要通過分解力的方向、大小和位置來推導出力的平衡條件，這培養(yǎng)了我們的推理和分析能力。同時，物理學習也鍛煉了我們的數(shù)學思維、思維嚴謹性和工程實踐能力。通過探究物理世界的規(guī)律，我們學會了用科學的方法解決問題，訓練了實踐操作技能。

最后，學習物理也培養(yǎng)了我們的科學精神。物理學是一門嚴謹?shù)目茖W，它追求客觀真理，強調(diào)實驗驗證和理論創(chuàng)新。在物理學習的過程中，我們從實驗現(xiàn)象中提出假設(shè)，通過實驗驗證并不斷改進和完善理論。這種科學精神教會了我們?nèi)绾翁岢鰡栴}、觀察現(xiàn)象和在困境中尋找答案。而且，物理知識的應(yīng)用也能對社會發(fā)展產(chǎn)生積極影響，比如物理技術(shù)的發(fā)展推動了現(xiàn)代工業(yè)的革命，光纖通信的應(yīng)用使信息傳輸更加迅速和安全。

總之，初中物理學習對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過物理實驗的體驗，我發(fā)展了實踐和觀察現(xiàn)象的能力；通過物理知識的積累，我拓寬了自己的知識面；通過物理學習的方法，我鍛煉了自己的思維能力；通過培養(yǎng)科學精神，我學會了怎樣提問和思考。物理學習為我們的未來鋪平了道路，使我能夠更好地理解這個世界，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

初中物理心得體會和方法篇四

經(jīng)過這次的物理培訓，教師要熱情關(guān)懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，在此分享心得體會。下面是x為大家收集整理的物理培訓心得體會，歡迎大家閱讀。

今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會

總結(jié)

一、自主、合作、探究

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，

教學

在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。

二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學科整合，提高課堂效率。

充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應(yīng)該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。

這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。

上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學時沒有搞清，在大學也未認真思考過，要教好書，必須認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為教師，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內(nèi)容，選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下，運用自如，避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結(jié)別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。

理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領(lǐng)導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經(jīng)驗是教好書所必需的，但一個人的經(jīng)驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經(jīng)驗和講課藝術(shù)的老教師的課，二是多閱讀有關(guān)物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術(shù)性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內(nèi)容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。

下工夫，這是因為：多媒體輔助教學的應(yīng)用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住?！边@就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內(nèi)容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應(yīng)用，能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應(yīng)用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內(nèi)向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內(nèi)容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。

擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗?zāi)M到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。

進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，x給出以下指導。

一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類

學困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。

4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊

知識、舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：

1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎(chǔ)能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學習能力缺乏型;這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。

3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。

4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。

二、學困生形成的原因

學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。

1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。

學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調(diào)動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產(chǎn)生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。

2、教學過程中缺乏適應(yīng)學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術(shù)，從而導致學生學困方面的最終形成。

(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。

(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減。

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內(nèi)容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。

3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素

學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因而成為學困生。

(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。

三、

在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉(zhuǎn)化。

(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學們親近、信任、關(guān)心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預(yù)防學困生的產(chǎn)生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術(shù)手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻。

x提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應(yīng)該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。

物理學科培訓心得體會

初中物理心得體會和方法篇五

物理，作為一門自然科學學科，是研究物質(zhì)、能量及其相互關(guān)系的一門學科。在初中階段，我開始接觸到了物理這門學科，通過學習和實踐，我對物理有了更深入的認識和理解。在這個過程中，我獲得了許多心得體會，下面我將簡要地介紹一下。

首先，物理教學注重理論與實踐相結(jié)合。在初中物理課程中，老師引導我們通過實驗和實踐來感受物理現(xiàn)象，讓我們親身體驗與學習相關(guān)知識。這種實踐教學能夠激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。例如，我們利用簡單的材料和裝置制作小車，通過測量不同力的作用下小車的移動距離，理解了牛頓第一定律的概念。通過這種方式，我們不僅僅是被動地記憶知識，更是將知識應(yīng)用到實際問題中，提升了自己的思維能力。

其次，物理學習需要理論與實踐相結(jié)合。雖然實踐能夠幫助我們更好地理解物理現(xiàn)象，但理論知識也是不可或缺的。我們需要理解物理定律和公式的推導過程，掌握基本的物理常識。通過逐步深入學習，我們能夠理解物理的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)用知識解決實際問題。例如，在學習電路知識時，我們需要了解歐姆定律和串并聯(lián)電路的原理和計算方法。只有在掌握了基本的理論知識后，在實踐中才能更加準確地應(yīng)用這些知識，解決實際問題。

再次，學習物理需要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維。物理與數(shù)學有著密切的聯(lián)系，數(shù)學是物理學習的基礎(chǔ)。物理中常出現(xiàn)的方程式和計算需要我們具備較強的數(shù)學能力。學習物理能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力，通過推導物理公式和解決物理問題，我們不僅僅是學習了物理知識，更是培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。例如，在學習動力學時，我們需要運用數(shù)學的運動學方程，通過分析問題、列舉數(shù)據(jù)和計算，解決實際問題。

此外，學習物理需要進行反思和總結(jié)。在學習的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困惑，但只要我們經(jīng)過反思和總結(jié)，找到解決問題的方法，就能克服困難，提高學習效果。例如，在學習力學知識時，我遇到過不少難題，但通過認真思考，查找相關(guān)資料，與同學討論交流，我逐漸找到了解決問題的方法，從而提高了自己的學習成績。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地理解和掌握物理知識，并且在下次學習中能夠更加高效地解決問題。

最后，學習物理需要多樣化的學習方法。物理知識的學習需要我們運用多樣的學習方法。除了課堂學習，我們還可以通過閱讀物理相關(guān)的書籍、網(wǎng)上資源等來擴展知識面，提高學習效果。此外，多參加物理實驗、科技競賽等活動，也能夠加深對物理的認識和理解。通過多樣化的學習方法，我們能夠更全面地了解物理學科，提高學習能力。

綜上所述，初中學習物理是一次愉快且充實的過程。通過實踐與理論相結(jié)合的教學方式，培養(yǎng)了我們的實踐能力和思維能力；數(shù)學思維的培養(yǎng)，使我們更好地運用數(shù)學思維解決物理問題；反思總結(jié)的過程，能夠幫助我們克服困難，提高學習效果；多樣化的學習方法，能夠擴展我們的知識面，提高學習效率。通過學習物理，我們不僅僅獲得了知識，更培養(yǎng)了我們的綜合能力，為未來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

初中物理心得體會和方法篇六

同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應(yīng)側(cè)重以下幾個方面。

1、記好提綱

課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。

2、記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。

3、記錄重點、難點和疑點

每節(jié)物理課都有學習的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4、記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容

在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。

5、記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系

在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點外，同學們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。

初中物理心得體會和方法篇七

物理作為一門理科學科，對于我的初中生活來說是一門重要且有趣的學科。通過三年的學習，我不僅掌握了許多物理知識，還培養(yǎng)了一種科學思維和解決問題的能力。在聽課過程中，我有許多感悟和體會，下面我將從“觀念轉(zhuǎn)變”、“實驗探究”、“應(yīng)用實踐”、“團隊合作”和“興趣培養(yǎng)”五個方面來談?wù)勎业某踔形锢硇牡皿w會。

首先是觀念轉(zhuǎn)變。初中物理的學習讓我從對物理的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g和欣賞。以前，我一直認為物理是枯燥無味的、難以理解的科目。但是通過老師的引導和講解，我逐漸明白了物理是研究自然規(guī)律的一門科學，它的存在極大地方便了我們的生活。逐漸我開始對物理抱有興趣，并積極參加各類物理活動，如物理競賽和實驗課。

其次是實驗探究。物理實驗不僅增強了我對物理知識的理解，更培養(yǎng)了我的動手實踐能力。通過親自操縱實驗儀器，我能夠直觀地了解物理規(guī)律和現(xiàn)象。例如，在測量實驗中，我通過使用準確的儀器和正確的方法來測量物理量，提高了我的實驗技能和分析問題的能力。物理實驗不僅是知識的驗證工具，更是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力的途徑。

再次是應(yīng)用實踐。物理知識與我們的日常生活密不可分。例如，當我們使用各種家電、電子產(chǎn)品或參加體育活動時，物理知識都在起作用。通過學習物理，我學會了一些實用的能力，如制作簡單的電路、修理小物件、設(shè)計簡單的機關(guān)等等。這些能力的存在使我對物理產(chǎn)生了更深的興趣，也感受到物理對我的生活帶來的實際意義。

然后是團隊合作。在物理學習中，我們經(jīng)常需要進行實驗和課堂討論。這就需要我們和同學們進行良好的團隊合作。通過與同學的合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也明白了集思廣益的好處。在解決問題的過程中，我們能夠共同思考和討論，找到最好的解決方案。團隊合作不僅僅是物理學習中的一種方式，更是提高我們社交技能和與他人合作的能力的途徑。

最后是興趣培養(yǎng)。物理的魅力不僅來自于它的實用性，更來自于它的趣味性。在物理學習中，我時常會遇到一些有趣的實驗和問題。我喜歡思考和解決這些問題，這種興趣使我更加愿意學習和探索物理的領(lǐng)域。同時，老師也給予了我們很多關(guān)于物理的趣味知識，激發(fā)了我對物理的好奇心和探索欲望。

綜上所述，通過初中物理的學習，我從對物理的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)閷ξ锢淼南矚g和欣賞。物理在我的生活中扮演著重要的角色，不僅僅是一門學科，更是一種科學思維和解決問題的能力的培養(yǎng)。通過觀念的轉(zhuǎn)變、實驗的探究、應(yīng)用的實踐、團隊的合作和興趣的培養(yǎng)，我學到了許多知識，也發(fā)現(xiàn)了物理學習的樂趣。希望我能在以后的學習中保持對物理的熱愛，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為能力，為我將來的學習和生活帶來更多的機遇和成功。

初中物理心得體會和方法篇八

初中物理是我們學習科學的一門重要學科。通過學習物理，我們可以更好地認識自然界，了解物質(zhì)和能量的本質(zhì)，培養(yǎng)我們的觀察和實驗?zāi)芰?。在整個學期的學習中，我收獲了很多心得體會。

首先，物理學習需要和實踐相結(jié)合。在課堂上，老師給我們講解了很多知識點，但如果只停留在理論上，我們難以真正理解和掌握物理知識。因此，我們必須密切結(jié)合實際，積極參與實驗。通過實驗，我們可以親自動手操作，觀察現(xiàn)象，dedao實踐出真知。我還記得我們做的一個實驗：用小磁鐵吸引鋼片。通過這個實驗，我深刻理解了磁力的作用原理，同時也鍛煉了我觀察和實驗的能力。

其次，學習物理需要關(guān)注實際應(yīng)用。物理知識并不是脫離實際的純理論，它與我們的日常生活息息相關(guān)。比如，在學習力的單位時，我們知道功等于力乘以路程，這個知識點對我們來說可能有些抽象。但當我們看到瑜伽老師舉重的時候，就可以將這個知識點與實際應(yīng)用相結(jié)合。同樣的，在學習到浮力時，我們可以聯(lián)想到游泳的時候，我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過將物理知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，我很好地理解了很多概念。

第三，學習物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強的學科，它需要我們進行大量的思考和推理。在解題過程中，我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅持思考和推理，我逐漸找到了解題的方法。通過多思考，我能夠更好地理解物理的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過解決物理題目，我還學會了分析問題的能力，這對我在其他學科中也有很大的幫助。

第四，物理學習需要培養(yǎng)好奇心。其實，物理知識在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識點。在我們生活中，光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路，渡過安全掃過.這由在低幼給人戶外活動的阻滯性成為外費事的，所以我由學會了這樣的知識點。所以說，學好物理的關(guān)鍵是要培養(yǎng)好奇心，主動思考與發(fā)現(xiàn)。只有對物理的好奇心和求知欲，我們才能更好地學習和掌握物理知識。

最后，物理學習需要持之以恒。有時，物理知識比較抽象，需要我們付出更多的努力去學習。在學習物理的過程中，曾經(jīng)遇到過各種困難和挫折，但是我沒有放棄。相反，我堅持不懈地學習，終于有了明顯的進步。通過個人努力，我成功地解決了許多難題，這為我堅持學習物理以及其他科學知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，初中物理學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐，關(guān)注實際應(yīng)用，多思考，培養(yǎng)好奇心和持之以恒，我漸漸對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的物理水平。

初中物理心得體會和方法篇九

20xx年xx月xx日，湖北省特級教師講學團來黃石十六中開展了初中物理學科的講學活動，受學校委派參加了這個活動，受益非淺。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學習，構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學風格雖各不相同，但他們有一些共同特點：

（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導學生自己領(lǐng)悟為主。

（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。

（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復訓練為主轉(zhuǎn)向以指導學生運用知識解決實際問題為主。

（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主。

（5）從紀律約束、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學生的自主性，通過學生的自學與探究，將課堂還給學生，讓學生從繁重的負擔中解脫出來，真正體驗到學習和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學習的教學中，我們常發(fā)現(xiàn)學生自主學習的動力不足，目的性不強，甚至不知道如何學習，這樣就達不到我們的教學目的，使自主學習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證。在學習展示過程中離不開教師的指導和激勵。雖然我們倡導把課堂還給學生，但絕對的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過這次活動，我們清醒地認識到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學設(shè)施，學生個體方面的差距，更是教學理念層面的差距。我們將認真總結(jié)和反思自己的教學行為，不斷學習，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。

初中物理心得體會和方法篇十

（1）物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學科，初中物理是我們在學習階段的基礎(chǔ)，在學習的過程中，我不僅學到了豐富的物理知識，還體會到了物理的重要性與應(yīng)用。物理的學習不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實驗?zāi)芰?，還能夠開拓我們的思維方式。通過學習物理，我認識到科學與生活的密切關(guān)系，也明白了物理知識的應(yīng)用是無處不在的。

（2）初中物理課上，我們首先學習了力學的基礎(chǔ)知識，如力、質(zhì)量、加速度等。通過眾多的實驗和觀察，我們直觀地感受到力對物體的作用以及不同力的相互作用。力學讓我體會到物體運動的原理和規(guī)律，比如牛頓三定律等。這些知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如運動的安全問題，我們學到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學原理設(shè)計的。力學知識的學習不僅讓我更加關(guān)注和珍惜自己的安全，還讓我對世界的運動有了更深刻的認識。

（3）除了力學，熱學也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過學習熱學知識，我了解到了熱的傳導、輻射和對流三種方式，以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學的學習讓我明白了熱與能量的關(guān)系，以及熱對生活的重要性。比如，我們在寒冷的冬天可以使用暖氣和電熱毯來保暖，而夏天則可以靠風扇和空調(diào)來降溫。這些設(shè)備都是基于熱學原理工作的。掌握了這些知識后，我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，使自己更加舒適。

（4）光學是物理學的一個重要分支，也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過學習光學知識，我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學的學習不僅讓我懂得了光的重要性，還讓我認識到光對生活的巨大影響。比如，我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象，通過光的傳播和反射原理來照亮整個世界。光學是現(xiàn)代通信技術(shù)、光學成像、激光技術(shù)等行業(yè)的基礎(chǔ)，這些技術(shù)的發(fā)展離不開對光的研究。

（5）總的來說，初中物理的學習讓我對物理學這門學科的內(nèi)容和應(yīng)用有了更深入的理解。通過學習物理，我不僅掌握了一定的知識和技能，還培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，拓展了思維方式。物理的學習不僅僅停留在課本上的理論知識，更應(yīng)該與生活相結(jié)合，從實際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應(yīng)用。因此，初中物理的學習對我來說既是日常學習的一部分，也是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學這門學科的內(nèi)涵和價值，我們才能更好地應(yīng)用物理知識，為人類的科學技術(shù)發(fā)展做出貢獻。

初中物理心得體會和方法篇十一

1.見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習慣，你就會發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。

2.學會從“定義”去尋找錯因。

打好基礎(chǔ)。對于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!

3.把“陌生”變成“透徹”!

遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。

4.把“錯題”變成“熟題”!

建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

5.不管學那一部分內(nèi)容都要抓住重點，抓住主干，這是最聰明的做法。

俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個練習都有關(guān)鍵考察點和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運動的關(guān)鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結(jié)為一個u-i圖像”;“所有力學實驗的基礎(chǔ)是紙帶問題”;“紙帶問題的關(guān)鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”;“電學實驗的關(guān)鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。

6.養(yǎng)成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。

在解決物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”;看到“合速度”就想到“實際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。

7.一定避免“想當然”。

得出任何結(jié)論必須要有根有據(jù)!根據(jù)必須是物理規(guī)律。做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應(yīng)該這樣…”“我覺得應(yīng)該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應(yīng)該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領(lǐng)域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實驗與理論結(jié)合來推導解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結(jié)論。

8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心，最容易做的題往往最容易出錯。

此類題目最容易讓同學們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。或許出錯就在哪一個方向或者單位上。記住：越是容易題目越容易犯錯!就因為你的輕視。所以“戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視”對解題非常適用。

9.養(yǎng)成良好的審題習慣。

審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵字眼”都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準確度又可以避免審題出錯。審題時一定要與題給的圖像結(jié)合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài);當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。此時的慢審題，反而增加做題的速度和準確率。

10.每天晚上臨睡前回顧當天所學的知識，每個周末的晚上回顧章節(jié)知識。

這種過電影似的回顧會使所學知識的系統(tǒng)化并使得知識記憶的更加深刻?；仡櫟牡臅r候從主干知識到次干知識再到細節(jié)知識，回顧的越詳細越全面效果越好。當天晚上沒有想出來的知識第二天起床后盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識關(guān)系，形成了知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。這是一個非常好的夯實鞏固并系統(tǒng)化物理知識的方法。

11.在大腦中多儲存實例，把基本知識規(guī)律與具體的物理情景相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際是學好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時經(jīng)常遇到。例如遇到曲線運動問題就想到兩個實例“勻速圓周運動”和“平拋運動”。

12.從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴謹、細致的習慣。

在物理學習中凡是因為不會做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因為會做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學生因為規(guī)范性差、粗心大意(審題、計算錯誤)造成的失分。而這些只要平時養(yǎng)成好習慣都是完全可以避免的。嚴肅一些來說是否認真、是否細心乃是一個人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。

13.避免“個別錯誤”克服“共性錯誤”!

大部分學生犯錯誤都會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”?！皞€別的錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠?！肮残缘腻e誤”是出題人本來就知道大多數(shù)人都會共有的缺點，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。

14.把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化，采用多種方法解決問題。

物理所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”。所以平時我們“遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答”。有不少同學在平時學習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結(jié)果導致在匆匆中“匆匆出錯”。這部分同學應(yīng)該靜下心來，打開思路，擴展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。

15.在平時的每一次練習、做題、聽課、反思、整理時都要有長遠的打算，要有遠見卓識。

現(xiàn)在會的、懂的知識不代表以后就不會忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結(jié)論及時的歸納整理下來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思歸類、多對比，以備后用。

16.面對每一次考試都要有一種精神：

嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信!對待學習要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!

物理成績差原因分析及解決。

1.是發(fā)散思維太少還是不擅長收斂思維?

發(fā)散思維太少——應(yīng)該是平時在做題時不注意發(fā)揮聯(lián)想能力，這種解題聯(lián)想能力要有意識的去主動培養(yǎng)，不能做完題就完事，要學會考慮一題多變和一題多解!

不擅長收斂思維——應(yīng)該是平時歸納總結(jié)太少，不注重多題歸一訓練的結(jié)果，可以采取一個特別好的方法：方法是拿出來三四份習題，從中找出同一種類型的題進行研究，收獲會非常大。

2.只喜歡簡單題不愛做難題和大的計算題?

這樣的同學主要表現(xiàn)為思維太懶惰或者喜歡各種投機取巧耍小聰明，而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯誤百出了。怎么辦?方法只有一個，要告訴自己"只有錯題才能讓自己真正進步!!"然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來的那一刻，會立刻豁然開朗，成就感油然而生，這種滿足感會讓自己更加熱愛思考和鉆研，從而形成良性循環(huán)?？v然最后想不出來，在這兩三天的思考過程中也已經(jīng)收獲了很多，已經(jīng)把各種知識想了一遍并且建立起了系統(tǒng)，這種課堂外面知識的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經(jīng)歷才能擁有的。而這種科學的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預(yù)演!

3.原來物理成績好但現(xiàn)在不好了?或是現(xiàn)在好但原來不好?

若是成績變化前后有學習以外的生活重大事件影響——則需要家庭的關(guān)愛甚至是心理老師輔助關(guān)心，同學自己也千萬不要自暴自棄，要有遠大理想，“知識改變命運”是真理。

若是學習中遇到困難導致——那學生就需要加強耐心和堅強意志毅力訓練，不能輕言放棄?？梢远鄦枂杻?yōu)秀同學的學習方法經(jīng)驗，同時向自己的任課老師討教，自己的老師對自己的學生最了解。

4.是聽懂卻做錯?還是聽不懂也不會做?

聽懂卻做錯——是眼高手低，好高騖遠，平時做題時應(yīng)該腳踏實地多按部就班的解答問題，絕不可跳躍性解答題目。

聽不懂更不會做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)該抓緊補基礎(chǔ)，抽出晚上或者周末時間，從看課本開始，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習題等都徹底學會并會做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開始學，而是可以從遇到的問題出發(fā)，遇到什么問題就復習那一片的知識點，通過現(xiàn)在的題復習原來的知識，只要有主動性和毅力，把基礎(chǔ)補上去是輕而易舉的事情。

5.是智力因素導致物理學習差，還是非智力因素造成的?

凡是非智力因素(比如馬虎粗心造成的審題出錯、寫錯、漏填等)造成的失分問題都不是小問題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會讓自己后悔，而且如果不解決會影響畢業(yè)全局。所以會的題要保證不出錯，把分拿到手。

優(yōu)秀的學生都是相似的，學習差的學生各有各的不同，以上原因未必詳盡，同學們可以針對自己原因?qū)ΠY下藥，積極主動采取措施，避免消極懈怠，懷著積極向上力爭上游的信心和決心就沒有做不好的事!

分析教材、注意觀察、多進行記憶、多做訓練，這幾方面告訴我們要從物理教材中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要從實驗中找出方法，要鞏固練習、要加強記憶，下就來為大家介紹一下有效提升物理成績的學習方法，一起來看。

6.有同學一錯再錯，有同學只錯一次!

我所見過的最優(yōu)秀的同學總是落實效果最好的，他們基本上是同類題只出錯一次，下次再遇到不會重復犯錯。但是有的同學總是一錯再錯，死不悔改，老師課堂強調(diào)哪怕好幾遍，他也只是當時聽一下，記一下，之后再也不管不問。這兩種同學思維、習慣、素質(zhì)差距非常大，但是后者其實可以通過平時多歸納總結(jié)，做好錯題本，找明錯因，然后多次重復思考解題的思路，當把錯題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀學生。(優(yōu)秀學生總是特別注意錯題的二次落實鞏固問題，優(yōu)秀學生所下的功夫:除了課堂認真聽課，積極思考提問，認真記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡視錯題，找明錯因，并且歸納總結(jié))。

7.對待作業(yè)的態(tài)度是否正常?

對于晚作業(yè)以及周末作業(yè)，是否認真對待?是應(yīng)付老師?當做一種負擔?

前者需要端正態(tài)度，要能從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣并逐漸體會完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是非常重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)如果缺失或者不認真完成，想要成為優(yōu)秀學生是癡人說夢。

8.是做題太慢還是做題快但是出錯太多?

不管是太慢太快都不好，太慢導致答不完題，太快會導致審題出錯或者計算出錯。這個屬于答題效率問題。我們一定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會的題全做對，具體怎么辦?可以從平時練習抓起，每次的練習都看著表給自己定好時間，甚至每個答題都可以預(yù)估一下時間，開始的時候可能會超過規(guī)定時間，但是時間久了就會發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)估時間和答題時間幾乎差不多。這時候就練就了高效率答題!

9.是嚴謹?shù)乃季S邏輯解答問題?還是不規(guī)范的無根無據(jù)的解答?

有的同學做計算題，要么是跳躍性答題，該有的方程卻沒有，要么是直接不寫方程。可是，要知道物理計算題必須有方程，否則零分。思維嚴謹邏輯嚴密是物理必須達到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達”，既然做題，一定認認真真的對待，特別是計算題!

10.是態(tài)度問題還是方法問題?是不愛學厭學?還是愛學卻學不好?

有一類同學學習態(tài)度特別好，愛學物理但是卻總是學不好——這應(yīng)該是基礎(chǔ)問題與方法問題，應(yīng)該是以前遺留了一些基礎(chǔ)問題沒解決，導致問題越來越多，此時聽課似懂非懂，自己很糾結(jié)。這種同學可以在晚上作業(yè)時絕不放過遇到的每一個以前學過的基礎(chǔ)問題。通過一個習題復習一大片基礎(chǔ)知識，每次這么做，很快就可以把基礎(chǔ)彌補上。

另外掌握基礎(chǔ)知識后一定要多與生活實際相聯(lián)系，學會用物理知識規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語言或者公式來解答。死記硬背絕對學不好物理，脫離生活實際也斷不能學好物理。

一、分析教材。

想要學好物理，提高物理成績，第一步應(yīng)該將教材學懂、學透，并且在閱讀物理教材知識時要注意以下幾點：

1、要重點學習物理實驗現(xiàn)象與過程。要了解基本的物理的概念以及掌握物理規(guī)律。

2、在學習物理時，要對那么規(guī)律性的結(jié)論進行仔細推敲，全面了解這些物理規(guī)律的相應(yīng)解析。

3、在學習物理時要重點注意自己在學習物理教材時遇到的“疑難雜癥”，要及時向老師請教或者是通過閱讀其他材料將其解決。

二、注意觀察。

各位同學想要學好物理，一定要注意觀察，因為初三物理很多知識與現(xiàn)實生活現(xiàn)象都有關(guān)系，所以各位想要提升物理成績，那么一定要培養(yǎng)自己細心觀察的習慣，在觀察前要注意以下幾點：

1、在觀察有關(guān)的物理現(xiàn)象時首先要明確這一次的觀察目的，知道自己的觀察重點。

2、還要掌握觀察物理現(xiàn)象的方法，在開始可以先借鑒同學或者是請教老師，但是在通過一段時間的訓練后，要掌握屬于自己的物理觀察方法。

三、多進行記憶。

很多在學習物理時存在一個誤區(qū)，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學習物理時要多進行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時間與精力。

四、多做訓練。

想要提升物理成績，做題是必不可少的一個步驟，要將自己記憶的物理知識靈活運用到自己所做到試題當中，在做物理試題訓練時，不要選擇題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會增加的學習強度，可以選擇那些具有代表性的物理試題去做，目的在于培養(yǎng)各位的物理思維意思，而且只要將具有代表性的試題做透這樣在遇到同類型的物理試題時也可以很好的將其解決。

各位在學習物理時還要注意物理這一學科與其他學科之間的聯(lián)系。各位如果將大部分的知識點融會貫通帶一些，那么可以增強自己的物理學習興趣，對于提升物理成績也有很大幫助。

第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。

很多孩子在學習的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因為課本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。很多同學感覺自己課本學得很“扎實”，上課也認真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復習我才發(fā)現(xiàn)問題所在，初二初三一年半時間沒有深入地理解基礎(chǔ)知識，只是機械地做題，不去思考回扣知識點，導致自己學的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學的很好，但一走進總復習就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時還不算晚，但是卻浪費了大量的時間和精力。所以在此我提醒大家，在學新課時就要深入下去，只記憶幾個誰都會背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時回扣課本內(nèi)容，且把課本當作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會帶給你“豁然開朗”的頓悟。

第二，學貴在悟。

記得看過這樣一句話：學生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動接受為主動吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。

第三，相信老師，相信自己。

緊跟老師的步伐走，沒有一個老師不為了學生的明天，他們會琢磨教法，反復論證，然后教授給學生，所以每個老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學，并且相信自己一定能行!

第四，動手能力很重要。

其實剛剛也有講過，拿電學和力學來說，都需要動手能力，也就是說要學好力學和電學的話，動手畫圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學生沒辦法養(yǎng)成這個習慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動手去畫圖，計算的時候更加不愿意動手，而是利用計算器這個數(shù)學工具來代替手算。這些小細節(jié)對于學習物理都起到了阻礙的作用。

第五，學習物理要經(jīng)常性地在適當?shù)臅r間做回顧復習。

因為物理的知識點相對來說不會特別多，學生可以在學了一個專題之后，對前面的知識做一個簡單的回顧，不停學習——復習——學習——復習，這樣對知識點的掌握才會更牢固。

第六，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。

也就是學習物理時，你會用什么方法去學。例如，復習物理時怎么復習，那一般我會教孩子用“目錄復習法”，而不是直接翻筆記本。我建議學生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點，應(yīng)該把哪些彌補起來。這個過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養(yǎng)，時間久了，孩子就會慢慢具備這種學習和思維能力了。

第七，重視積累。

我們都知道學語言靠的是積累，其實物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯題集和筆記了。可以這么說，錯題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯題集其實很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯題集幾乎不再仔細翻看，因為每整理一道錯題都會給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。用心去做，會用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽后記，作為考試的第一手資料，溫習一遍好似又重聽了一遍課堂內(nèi)容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現(xiàn)象很常見，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個很好的挑戰(zhàn)自己的機會，希望大家能堅持到底。

總之，物理是一門規(guī)律性很強的學科，也是一門抽象的學科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律(以后會慢慢涉及)，不怕困難，并且肯付出努力，物理成績就一定會變好!

初中物理心得體會和方法篇十二

物理是一門研究自然界物體的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換的學科，是一門極具挑戰(zhàn)和趣味性的學科?；叵肫鸪踔袑W習物理的歲月，我可以說物理課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的物理心得體會。

首先，物理教會了我觀察和思考的能力。物理學涉及許多實驗和觀察現(xiàn)象，通過實驗我們可以得到數(shù)據(jù)和規(guī)律，然后通過推理和分析來理解現(xiàn)象背后的原理。在學習物理的過程中，我經(jīng)常被鼓勵去觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。例如，當我們學習物理光學時，我曾經(jīng)觀察到一只銀質(zhì)勺子在杯子中看起來彎曲，但實際上并沒有彎曲，這是折射現(xiàn)象造成的。通過觀察和思考，我理解了光在不同介質(zhì)中傳播的規(guī)律，這讓我驚嘆于自然界的奧妙。

其次，物理教會了我實踐和動手能力。物理學中實驗是非常重要的一部分，通過實驗我們可以驗證理論和規(guī)律。在實驗中，我們需要親自動手操作儀器，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。通過這樣的實踐過程，我學會了如何使用實驗儀器，培養(yǎng)了我的動手能力和實踐能力。還記得當我第一次在物理實驗室里進行實驗時，我感到非常激動和興奮。經(jīng)過一段時間的實踐，我逐漸熟悉了各種實驗操作，提升了動手能力和實踐能力。

第三，物理教會了我解決問題的方法。在物理學中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的問題，這就需要我們運用物理知識去解決。例如，當我們學習力學時，我們需要運用牛頓三大定律去分析和解決問題。這需要我們熟練掌握物理知識，并且善于運用知識解決實際問題。通過這樣的實踐，物理教會了我怎樣分析問題、歸納規(guī)律和解決問題的方法，在我的生活中起到了積極的作用。

第四，物理教會了我團隊合作的重要性。在物理學習中，我們經(jīng)常需要與同學一起進行實驗和討論。在合作中，我們可以分享不同的想法和觀點，相互幫助和補充。通過與同學的合作，我學會了如何與人合作，培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力。例如，在一次力學實驗中，我與同學一起進行實驗并進行數(shù)據(jù)記錄和分析，通過合作，我們?nèi)〉昧肆己玫膶嶒灲Y(jié)果，這讓我意識到團隊合作的重要性。

最后，物理給我?guī)砹撕芏鄻啡?。學習物理不僅僅是為了應(yīng)試和考試，更重要的是培養(yǎng)了我的科學興趣和研究精神。當我們學習到一些奇妙的物理現(xiàn)象和規(guī)律時，我總是感到非常興奮和激動。通過學習物理，我不僅僅明白了世界的運行方式，也發(fā)現(xiàn)物理學的深度和美妙之處。這激發(fā)了我對學習探索的興趣和熱情。

總而言之，初中學習物理給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。從觀察和思考的能力到實踐和動手能力再到解決問題的方法和團隊合作精神，物理讓我受益匪淺。通過學習物理，我不僅僅掌握了一門學科知識，更重要的是養(yǎng)成了科學的思維方式和研究的興趣。我相信這些物理心得體會將繼續(xù)在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用。

初中物理心得體會和方法篇十三

物理概念、規(guī)律是物理得分的關(guān)鍵，能做到“四會”，得分自是不在話下。

會表達：能用自己的方式理解相關(guān)公式及公式中每個符號的科學意義。

會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。

會應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

二、重視畫圖和識圖。

初中物理課程里免不了畫圖和識圖。對于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標準、線條清晰、尺規(guī)作圖。對于識圖類，要能理解相關(guān)概念和符號，順暢的進行解答，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。

三、重視觀察和實驗。

物理學科，以實驗為基礎(chǔ)，要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。這不僅僅只是實驗過程中的觀察，在日常生活中也要注重觀察。而在學校的實驗中一定要重視實驗，要認真觀察教師的演示實驗，對每一次實驗課程都要高度重視，盡力獨立完成。

四、學會“兩頭堵”的分析方法。

每一道題目都可以采用兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路接通時，便得到解題的通路。這種剖析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法，這種方法要在日常做題中常常運用做到融會貫通。

五、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化。

對概念進行分類,化繁為簡,重點突出,脈絡(luò)分明,便于自己進行剖析、比較、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化,不斷地把新概念納入舊概念的體系中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念體系,使自己在學習的過程中少走彎路。

三個基本。

基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。

要清楚基本概念，首先，反復看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。

很多孩子會說：“課本那么簡單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據(jù)我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎(chǔ)知識不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細回想相關(guān)的內(nèi)容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪里。對于一個物理概念，你要從深層次地去理解它。

比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什么?動量方面有什么問題?能量方面有什么問題?――并不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細一想?yún)s可以想出很多問題來;并且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。

其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。

他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡單題。何謂“簡單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微復雜點的題目。

做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。

然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。參考書上的例題題量少，很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。

再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法，通常一些中等偏難的題會用到。

遇到這類難題，首先，以欣賞和玩玩的態(tài)度去看看做做。

說實話，中考并不難的題目，至多是和生活實際相聯(lián)系。而聯(lián)系實際的題目往往也并不太難，只不過沒讀題目就嚇倒了一批人。物理考試至少有百分之七八十的題目屬于簡單或中等題，所以對于大多數(shù)人來說，重點還是打好基礎(chǔ)，做好簡單中等題;再說，也只有這些題做好了，才有時間和能力去做所謂的難題。

初中物理心得體會和方法篇十四

好運動者健，好思考者智，好讀書者博，好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，鼓勵和引導教師讀書學習，更新觀念，拓寬視野，增強理論知識水平和教書育人能力，我們物理學科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標準培訓”，聆聽了北京師范大學羅瑩老師《從新舊課標比較，看初中物理教學變革》和北京教育科學研究院范佳午老師的《基于課程標準的初中物理教學及案例分析》的講座，通過學習，不僅讓我對新課程、新教材增加了進一步的認識，知道了具體案例的分析設(shè)計，也為我們今后的教育科研工作指明了方向。現(xiàn)將學習記錄和個人感想總結(jié)如下：

新課程標準在繼承三維目標的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng)，強化了物理課程的育人導向。關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重落實物理課程的育人價值，通過物理課程的學習，引導學生經(jīng)歷科學的探究過程、學習科學的研究方法、養(yǎng)成科學的思維習慣，培養(yǎng)學生適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，形成科學的態(tài)度和正確的人生價值觀。

通過對物理自然觀、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任感等方面的培養(yǎng)，提升學生探究能力、動手操作能力和解決問題能力，促進學生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

新課程標準繼承了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對三級主題進行了舉例說明。物理學科的價值在于知識的應(yīng)用性，用知識解決問題，理論聯(lián)系實際，學以致用，是教育的目的所在。關(guān)注科技進步和社會發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學生的社會責任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

新課程標準注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu)，以主題為引領(lǐng)圍繞物理學科核心內(nèi)容，完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題，主體內(nèi)分級呈現(xiàn)，層層遞進;每個主題間相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重，都對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有獨特的價值。

實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理新課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強學生的學習興趣，加深學生對物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析問題、解決問題的'能力。新增的“實驗探究”主題，增強了物理實驗的整體設(shè)計，要求更加具體科學，體現(xiàn)了實驗育人功能。新增的“跨學科實踐”主題，關(guān)注各學科間的滲透與關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了課程的實踐性。同時將生命安全、健康教育等主題融入課程中，增強課程的思想性。

新課程標準注重科學探究，提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學生積極參與、樂于探究、勤于思考的學習情境，引領(lǐng)學生進行科學探究，形成物理觀念，養(yǎng)成科學思維習慣，提高科學探究能力。同時指出教學中要突出問題導向，讓學生在真實的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識，掌握技能，發(fā)展思維。要求為學生提供交流、合作、探索的平臺，促使學生在問題解決的實踐過程中學會運用知識，從而達到“知行合一、學以致用”的作用。

堅持素養(yǎng)導向，強化過程性評價，改進終結(jié)性性評價，健全綜合評價。構(gòu)建目標明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系，發(fā)揮評價的診斷和激勵功能，以評促學，以評促教。同時不僅注重學生學習成果的評價，還要注重評價學生在學習過程中表現(xiàn)的學習態(tài)度和精神，從而幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣和動機，發(fā)揮評價的育人功能。

總之，要踐行新課標，我們就必須深化課程改革理念，堅持素養(yǎng)導向，明確課標要求，加強學科類知識的整合，推進跨學科實踐，因材施教，讓教學成為適合每個人成長和發(fā)展的教學。以上只是學習課標后一點所思所想。今后我會更深入的學習課程標準，以課標指導教學實踐，改進教學實踐，更好地實現(xiàn)物理學科獨特的育人目標。

初中物理心得體會和方法篇十五

一、物理的學習是模塊化的，共分四個模塊：

1.對概念的`理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。

2.概念的應(yīng)用：理解概念之后，對它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。

3.衍生。

4.綜合：物理的各個章節(jié)中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。

二、如何做習題：

做習題特別是理科習題時，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量。“我”在高中期間從未買過習題，主要是做完書上以及老師給出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過程分為：

1.分析物理進程：把過程抽象為物理量。

2.利用數(shù)學將題解出來。

1)上課應(yīng)該認真聽講，至于學習方法，應(yīng)該是讓學習方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。

2)做題的時候要多思考，多提問題?！拔摇弊鲱}的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時候就快了，不像別人，到了考試的時候又去忙著推導。

3)要即錯即問，多與老師、同學討論問題，不要害羞。

4)復習要一遍一遍地反復復習。

5)對于參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。

初中物理心得體會和方法篇十六

物理作為一門自然科學，是人類認識和探索宇宙的重要工具。在初中學習物理的過程中，我獲得了很多的收獲和體會。在這1200字的文章中，我將從實驗觀察、實踐應(yīng)用、科學思維、學科綜合和培養(yǎng)興趣五個方面來分享我在初中物理學習中的心得體會。

首先，通過實驗觀察，我學會了運用觀察和實驗的方法來探索物理現(xiàn)象。物理實驗是我們學習物理的重要途徑之一，通過實驗，我們可以親眼目睹物理規(guī)律的實際運行。比如我們在學習光學的時候，曾經(jīng)做過光的折射實驗，通過觀察光線在空氣和水中的折射角度，我們可以發(fā)現(xiàn)光的傳播符合虎克定律。實驗的結(jié)果不僅僅是課本上那些文字和公式的概念，而是真實且鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，這讓我更加深入地理解了物理知識。

其次，物理學習也培養(yǎng)了我們實踐應(yīng)用的能力。物理學習不僅僅是記住公式和定義，更重要的是學會將物理知識應(yīng)用到解決實際問題中。比如物理在工程領(lǐng)域的應(yīng)用，通過學習物理原理，我們可以了解到機械、電力等行業(yè)的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。在初中物理學習中，我們也會通過一些設(shè)計實踐，如制作簡單的電路、測量物體的質(zhì)量和體積等，這些實踐任務(wù)不僅能夠檢驗我們對物理知識的掌握情況，還能夠培養(yǎng)我們的實際動手能力和解決問題的能力。

第三，物理學習也重要培養(yǎng)了我們的科學思維能力。物理學習強調(diào)邏輯思維，我們要通過觀察、實驗、分析和推理來解決問題。物理的解題方法是有一定規(guī)律可循的，不同的問題往往有相應(yīng)的解決方法。學習物理，我們不僅要注意掌握物理知識，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉我們的科學思維能力，這有助于我們培養(yǎng)邏輯思維、分析問題的能力。

第四，物理學習是一門綜合性很強的學科。在物理學習過程中，我們會遇到數(shù)學、化學、生物等其他學科的知識。比如在學習機械運動時，我們不僅要運用物理知識，還要運用數(shù)學知識來計算力、速度、加速度等。在學習光學過程中，我們還需要了解一些化學領(lǐng)域的知識，如光的反射、折射和分光等。物理學習使我們更好地理解和鞏固其他學科的知識，提高了我們的學科綜合能力。

最后，物理學習還能培養(yǎng)我們對物理的興趣。物理解釋了世界的規(guī)律，讓我們對自然界充滿了好奇。初中物理學習是物理知識的開端，當我們能夠深入理解和應(yīng)用物理知識，解決實際問題時，會對物理產(chǎn)生更大的興趣。物理學習不僅能夠培養(yǎng)我們的好奇心，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。物理學習讓我們對未知事物充滿了追求和探索的欲望。

總之，初中物理學習是一次豐富和有意義的經(jīng)歷。通過實驗觀察、實踐應(yīng)用、科學思維、學科綜合和培養(yǎng)興趣五個方面的學習體驗，我對物理有了更深的理解和認識。希望未來，我能夠繼續(xù)保持學習物理的熱情，探索更多未知的領(lǐng)域，為人類的科學發(fā)展貢獻自己的力量。

初中物理心得體會和方法篇十七

英語一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我沒有興趣。小時候受到一首打油詩影響“我是中國人，為何學中文，考試不及格，表示愛國心”，所以一直對英語并不感興趣，所以一直對英文學習不感興趣，成績也特別差，后來四六級考試也難以通過。后來認識了幾個外國朋友，出于交流需要，以及對他們文化的興趣，我的英語成績雖然不說一日千里，但是也是有了長足的進步。

物理學習也是一樣，通過認真的學習、思考、總結(jié)，不斷提高自己對物理的興趣，有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。

二、建立物理學科知識樹，學會對類似知識點的歸納、總結(jié)。

以前我高中的語文老師告訴我，語文學習就是要把書讀厚了，每學到一個知識點，都能夠延伸到更多，這樣，自己積累的知識就會越來越多，語文學習就是厚積薄發(fā)，把書讀厚了。而我的班主任化學老師說，化學學習就是要把書讀薄了。

這就需要我們學會對知識點進行歸納、總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕松松、游刃有余。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實質(zhì)，所有的實驗便不都迎刃而解了。

現(xiàn)在有一種學習方法叫做思維導圖，這就是我們當年所謂的知識樹，把所有的知識點歸納總結(jié)后形成屬于自己獨特的知識樹，那么物理學習就會變得很簡單。

三、物理屬于探索性學科，需要勤于動手做實驗。

物理是一門實驗科學，探索性的地方特別的多，縱觀課本上的實驗內(nèi)容，演示實驗、學生實驗、課后小實驗、小制作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這么多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢?所謂“萬變不離其宗”，動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對物理知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

四、復習鞏固、加強理解、強化記憶。

不僅僅是物理這門學科，其他學科也一樣，學習不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說得好：“理解是最好的記憶”，物理公式從表面上看與數(shù)學公式相同，其運算方法與數(shù)學公式也相同，但它們與數(shù)學公式有著本質(zhì)的區(qū)別。

數(shù)學公式只是表達子變量與因變量之間的函數(shù)關(guān)系有普遍意義，沒有實際意義。物理公式每一個字母都有一定的實際意義，表示確定的物理概念，不能單純的從函數(shù)關(guān)系去理解。弄清物理公式中每一個量值(字母)的真正涵義，才能進一步鞏固學生所學的物理概念，進而克服把物理公式數(shù)學化的錯誤，才能克服就公式而死記硬背公式的不良習慣。

五、多做習題，在夯實基礎(chǔ)的前提下，注意鞏固學習。

平日里練兵是為了戰(zhàn)主場更好的殺敵，平時的練習也就是相當于軍人日常練兵，必須多去做一些習題，在習題中鞏固物理學的基本原理，推導和反向推導物理原理，舉一反三和逆向思維是物理習題中常遇到的現(xiàn)象。多做習題，是學習物理必要的一步。

初中物理心得體會和方法篇十八

物理是一門與我們生活息息相關(guān)的學科，通過學習物理，我們可以更好地了解自然界的運作規(guī)律。在初中時期，我有幸接觸到了物理知識，并從中受益匪淺。通過幾年的學習和實踐，我對物理有了更深刻的理解與體會。

首先，物理教會了我如何觀察世界。物理是一門實驗性的科學，它通過實驗來驗證理論，因此觀察是學習物理的關(guān)鍵。在實驗中，我們需要仔細觀察物體的狀態(tài)、性質(zhì)和運動規(guī)律，從而得出結(jié)論。例如，在學習密度時，我們需要通過實驗來觀察不同物體在水中的浮沉情況，根據(jù)觀察結(jié)果來判斷物體的密度大小。通過這些觀察，我學會了用細心的眼睛看待世界，也培養(yǎng)了我對事物進行分析與思考的能力。

其次，物理讓我了解自然界的萬事萬物都遵循一定的規(guī)律。物理是自然科學的基礎(chǔ)，它揭示了自然界的運作規(guī)律。通過學習物理，我知道了地心引力是物體相互吸引的原因，知道了光的傳播速度是最快的，知道了機械能守恒定律在各種運動中的應(yīng)用等等。這些規(guī)律不僅讓我對世界有了更全面的認識，而且也讓我認識到自然界的有序與美好，更加珍惜和保護自然。

另外，物理還培養(yǎng)了我解決問題的能力。物理學習過程中經(jīng)常會遇到一些復雜的問題，需要我們通過分析和推理來解決。例如，在解決簡單機械問題時，我們需要將復雜的力的作用情況拆解為簡單的相互作用關(guān)系，然后通過計算來求解未知數(shù)。這個過程需要我們運用數(shù)學、邏輯和推理等多種思維方式，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

物理還讓我感受到了科學的樂趣。物理是一門靈活多變的學科，充滿了實驗和探索的樂趣。通過實驗，我們可以親手驗證理論，觀察物理現(xiàn)象，感受自然的奧秘，并通過發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的過程感受到科學的快樂。我還記得當我第一次在實驗室中成功地制作出簡易電池時，那種成就感和喜悅讓我充滿了動力，進一步深入學習和掌握物理知識。

綜上所述，物理的學習使我在初中階段獲得了豐富的知識和寶貴的體驗。觀察世界、理解規(guī)律、解決問題和體驗樂趣，這些都是物理學習給予我的。物理不僅教會了我如何運用知識去解決問題，更重要的是激發(fā)了我的思考和求知欲。我相信，在今后的學習和生活中，物理的精神將一直伴隨著我，指引我的思路和行動。

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