寫心得體會可以幫助我們沉淀思考,形成對學(xué)習(xí)和工作的深入理解。寫心得體會時,可以結(jié)合實際生活中的事例或案例,更好地闡述自己的觀點和見解。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇一
《自治區(qū)去極端化條例》是新疆首部“去極端化”方面的地方性法規(guī),也是依法治疆、建設(shè)法治新疆的一項重要立法?!稐l例》將“去極端化”工作納入法治化、規(guī)范化和日常化管理軌道,為深入推進去極端化工作提供了有力保障。為充分認(rèn)識《條例》的重要意義,小營盤鎮(zhèn)積極組織廣大干部、黨員、群眾等學(xué)習(xí)宣傳。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。召開專題會議,安排部署學(xué)習(xí)宣傳《自治區(qū)去極端化條例》工作,工作到人、責(zé)任到人,同時,要求各聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)要親自下到村隊進行指導(dǎo),帶頭組織學(xué)習(xí)宣傳工作,確保工作落到實處。
二是精心組織。扎實開展《條例》學(xué)習(xí)宣傳活動。堅持先學(xué)一步、學(xué)深一層,做到學(xué)深學(xué)透、入心入腦,以集中學(xué)習(xí)為主,個人自學(xué)為輔,安排專門時間進行學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)不走形式,不走過場,切實把《條例》貫徹好、落實好、學(xué)習(xí)好、宣傳好。
三是加強宣傳。充分發(fā)揮“去極端化”宣講隊作用,把《條例》作為宣講內(nèi)容重點,加大宣傳力度;采取多種形式進行學(xué)習(xí)宣傳,通過國旗下宣講、專題講座、座談討論等形式,組織機關(guān)干部人員進行學(xué)習(xí);充分利用入戶宣傳的時機,向各族群眾宣傳,確?!稐l例》宣傳到戶,入心入腦,為《條例》貫徹落實夯實群眾基礎(chǔ);充分利用橫幅、標(biāo)語、宣傳欄、板報、網(wǎng)絡(luò)等媒體,積極營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍,使《條例》的重要意義和基本內(nèi)容家喻戶曉,深入人心。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇二
第一段:引言(150字)
在當(dāng)今社會,極端主義問題越來越引人注目。極端主義思想的泛濫對人們的生活和社會秩序產(chǎn)生了負(fù)面影響。作為學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的責(zé)任,積極參與去極端化運動。近期,我參加了一次去極端化教育活動,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠激勵更多的學(xué)生為去極端化貢獻自己的力量。
第二段:認(rèn)識極端主義的危害(300字)
首先,我們需要認(rèn)識到極端主義的危害。極端主義思想鼓勵仇恨、暴力和不容忍,破壞了社會和諧與平等。它使人產(chǎn)生偏見,對他人的不同意見缺乏尊重,并導(dǎo)致了校園霸凌、惡性競爭等問題的出現(xiàn)。我在學(xué)校親眼目睹了一些同學(xué)因為宗教信仰或族群背景而受到歧視,這使我更加深刻地認(rèn)識到極端主義的不良影響。
第三段:參與去極端化活動的重要性(300字)
作為學(xué)生,參與去極端化活動是非常重要的。首先,通過參與這些活動,我們可以學(xué)習(xí)如何與他人建立互信和理解,以建立一個更加包容和和諧的社會。其次,我們可以通過宣傳普世價值觀和批判性思維,幫助他人形成客觀公正的判斷。最后,我們還可以通過主動介入校園和社區(qū)活動,培養(yǎng)學(xué)生參與議政的意識和能力,從而塑造積極向上的個性。
第四段:如何參與去極端化活動(300字)
參與去極端化活動的方式很多。我們可以組織辯論和討論會,讓不同的觀點得到表達并互相尊重。我們還可以舉辦文化展覽和座談會來促進跨文化交流和理解。此外,我們可以利用社交媒體和學(xué)校平臺,發(fā)布正能量的信息,以反對極端主義的思想。重要的是,我們要樹立正確的價值觀,并用我們的言行來影響和激勵他人,成為他們身邊的去極端化倡導(dǎo)者。
第五段:結(jié)論(150字)
去極端化活動需要學(xué)生們一起努力,從小事做起,以實際行動影響周圍的人。通過參與去極端化活動,我們能夠幫助建立一個包容、和諧并充滿進步的社會。每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到,我們的言行會對他人產(chǎn)生直接或間接的影響。讓我們想著問自己,我們是否愿意成為攜手去極端化的先鋒,并為社會的繁榮與進步貢獻自己的力量。去極端化,讓我們攜手共進!
去極端化條例心得體會學(xué)生篇三
為了遏制和消除極端化,防范極端化侵害,實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安,社區(qū)組織學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》。
“極端化”是指受極端主義影響,渲染偏激的宗教思想觀念,排斥、干預(yù)正常生產(chǎn)、生活的言論和行為。
“極端主義”是指以歪曲宗教教義或者其他方法煽動仇恨、煽動歧視、鼓吹暴力等的主張和行為。
“去極端化”應(yīng)當(dāng)堅持黨的宗教工作基本方針,堅持宗教中國化、法治化方向,積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。
“去極端化”工作實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和年度目標(biāo)責(zé)任考核制。
學(xué)習(xí)宣傳《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》是為了貫徹落實社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo),堅持“去極端化”宣傳教育“到人、管用、有效”的要求,一是圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo),堅持依法治疆,堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng),以“去極端化”,維護民族團結(jié)為主題,加強宣傳教育,有效延伸教育覆蓋面;二是堅持“疏堵結(jié)合、綜合決策、齊抓共管”的原則,以“打防并舉”的工作思路,扎實做好輿論宣傳、教育引導(dǎo)、文化引領(lǐng)、夯實基礎(chǔ)等多種方式,讓干部職工充分認(rèn)識宗教極端思想的反動本質(zhì),增強判別力,提高抵制宗教極端思想的能力。搞好思想動員,明確職責(zé)任務(wù),形成人人關(guān)注“去宗教極端化”工程,人人主動參與“去宗教極端化”工作的濃厚氛圍;三是加強對客運站場、企業(yè)員工“去極端化”的宣傳教育,增強各族群眾免疫能力、最大程度地壓縮宗教極端思想滋生蔓延空間,共同推進我市社會穩(wěn)定和長治久安。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇四
段一:認(rèn)識極端化現(xiàn)象的危害和影響(200字)
極端化是一種極其錯誤和危險的思維傾向和行為表現(xiàn)。在如今快速發(fā)展的信息社會中,極端化現(xiàn)象日益增多,給社會和個人帶來了極大的危害。首先,極端化往往是一種極其偏激和極端的立場和主張,它把自己的觀點強加給他人,并試圖通過暴力和過激手段來實現(xiàn)自己的目標(biāo),這將極大地破壞社會的和諧穩(wěn)定。此外,極端化還容易導(dǎo)致個人心理健康問題,極端分子常常心理扭曲,情緒不穩(wěn)定,容易感到憤怒和孤立,甚至出現(xiàn)自殺的情況。因此,我們要正確認(rèn)識極端化的危害和影響,積極參與去極端化的實踐。
段二:反思極端化出現(xiàn)的原因和途徑(200字)
極端化的出現(xiàn)往往有其歷史和社會原因。一方面,個體追求個人價值的社會生活使人們更加自私和利己主義,這容易導(dǎo)致個人立場偏激。另一方面,社會不公和矛盾的加重使得群體中的一部分人容易產(chǎn)生強烈的不滿情緒和反抗心理,進而采取極端手段。而網(wǎng)絡(luò)的普及與利用,也為極端化提供了更多的傳播途徑和存在環(huán)境。因此,我們需要從根本上去發(fā)現(xiàn)和解決極端化產(chǎn)生的原因和途徑,以預(yù)防和引導(dǎo)個人和群體去極端化。
段三:有效的去極端化途徑和方法(300字)
要實現(xiàn)去極端化的目標(biāo),我們需要積極采取一系列有效的途徑和方法。首先,教育是重要的去極端化手段之一。學(xué)校和家庭開展深入的教育,培養(yǎng)學(xué)生的智慧和情商,讓他們了解不同觀點和文化成就,培養(yǎng)寬容和理性的思維方式。其次,建立公正和平等的社會環(huán)境也是不可或缺的。只有社會正義才能消除人們的不滿和怨恨,進而減少極端思維的滋生。此外,媒體對于去極端化也有重要的影響力。媒體需要注意傳遞合理和積極的信息,引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識和處理問題。最后,個人自我調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)也是去極端化的關(guān)鍵。多與他人交流,關(guān)注他人需求,增加理解和共情,可以幫助個人樹立正確的立場和價值觀。
段四:親身參與去極端化的體驗和收獲(300字)
作為學(xué)生,在去極端化的實踐中我親身參與了多項活動,取得了一些實效。首先,我積極參與學(xué)校組織的關(guān)于極端化和宣傳活動的討論和演講。通過了解極端化的現(xiàn)象和危害,我意識到自己只有站在寬容和理性的立場上,才能正確看待問題。其次,在與同學(xué)的交往中,我學(xué)會了傾聽和尊重他們的不同觀點,培養(yǎng)了寬容和包容的心態(tài)。此外,我還主動參加與不同文化背景的人交流的活動,了解他們的生活和思維方式。通過這些實踐,我逐漸從極端思維轉(zhuǎn)變?yōu)榘荻嘣乃季S,培養(yǎng)了理性和平和的態(tài)度。
段五:未來的去極端化建設(shè)展望(200字)
盡管我們在去極端化的實踐中已經(jīng)取得了一些成果,但是還有許多工作需要繼續(xù)努力。未來,我們需要關(guān)注極端化現(xiàn)象的新動向和新趨勢,及時采取應(yīng)對措施。此外,我們還需要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)他們正確、寬容和理性的思維方式。同時,政府和社會各界也應(yīng)該加大對去極端化工作的支持力度,提供更多的資源和平臺,使得去極端化工作能夠更好地推進。相信只要我們?nèi)鐣墓餐?,極端思維將會被有效地抑制,社會和諧穩(wěn)定將會得到有效的保障。
總結(jié):去極端化是當(dāng)今社會中一項重要的任務(wù),需要全社會的關(guān)注和參與。通過認(rèn)識極端化的危害和影響,反思極端化出現(xiàn)的原因和途徑,采取有效的去極端化途徑和方法,親身參與去極端化的體驗和收獲,以及展望未來的去極端化建設(shè),我們可以更好地實現(xiàn)去極端化的目標(biāo),建設(shè)更加和諧穩(wěn)定的社會。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇五
近一個時期以來,“去極端化”工作一直是自治區(qū)的一項重要工作。但是,還有一部分人并沒有認(rèn)識到這項工作的重要性。自“去極端化”工作開始以來,在一些地區(qū)中,一些部門和部分人士,雖然從服從工作的角度,表面上接受了這項新的工作,但是在思想認(rèn)識上卻不以為然。他們認(rèn)為,對于當(dāng)前的新疆而言,打擊暴恐活動和解決好民生問題,才是目前工作的重中之重。既然中央把維護社會穩(wěn)定和實現(xiàn)長治久安,作為新疆當(dāng)前和今后一個時期的最主要任務(wù),我們就應(yīng)該不折不扣地執(zhí)行好、完成好這項工作,而不應(yīng)當(dāng)分散注意力,去花費更多的時間和精力,解決什么“去極端化”問題。
這種認(rèn)識的危險性在于:雖然“去極端化”工作,更多是集中于宣傳文化領(lǐng)域,屬于意識形態(tài)的范疇,但是它能否取得成效,首先還是要求各地各部門的公職人員,要充分發(fā)揮自己面對群眾、服務(wù)群眾的工作優(yōu)勢,首先發(fā)聲,率先垂范。如果他們對這個問題認(rèn)識模糊,工作敷衍,具體措施流于形式,那么“去極端化”工作的最終效果,無疑將會大打折扣。因此,如果不能夠在思想上,端正對為什么要開展“去極端化”工作的態(tài)度,并在全社會形成共識,那么,各方對于解決當(dāng)前新疆亟待解決的問題:通過鏟除宗教極端思想對信教群眾的惡劣影響,進而從根本上遏制暴恐活動,就不會產(chǎn)生實質(zhì)性結(jié)果。
在新疆,“去極端化”工作需要解決的問題是,通過不斷提高老百姓對伊斯蘭教宗教知識和教義的正確理解,自覺抵御各種形式的宗教極端思想,進而切斷非法視頻和非法講經(jīng)人士散布的歪曲伊斯蘭教義的宗教極端思想流向社會的渠道,引導(dǎo)信教群眾自覺區(qū)分正常宗教活動和非法宗教活動。
從開展“去極端化”工作的出發(fā)點和所要達到的目的可以看出,它實際上是對打擊暴恐活動,維護社會穩(wěn)定工作最直接、最有效的支持??梢哉f,深入開展“去極端化”工作,就是對我們實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的一個基本保證。當(dāng)前,它不僅重要,而且還非常及時。只有真正解決了信教群眾對宗教極端思想的認(rèn)識問題,才能夠徹底鏟除宗教極端思想滋生的土壤,也才能夠使以分裂祖國為目的的暴恐活動,因為動員失效而陷入過街老鼠人人喊打的境地。
無論是黨政機關(guān),還是社會有識之士,都要在開展和推進各地“去極端化”的工作中主動作為,不僅要在公開場合以身作則,更要在非公開場合主動發(fā)聲,并且努力引領(lǐng)全社會能夠共同響應(yīng)。只有如此,新疆的社會穩(wěn)定和長治久安才能夠在統(tǒng)一認(rèn)識中如期實現(xiàn)。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇六
連日來,裕民縣各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場)社區(qū)迅速組織黨員干部職工對《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》進行全文學(xué)習(xí),掀起學(xué)習(xí)、宣傳、熱議《條例》的熱潮。
通過學(xué)習(xí),大家充分認(rèn)識到,《條例》針對性和操作性強,是預(yù)防遏制和消除極端化的有力武器,對實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安具有重要意義。
裕民縣紀(jì)委組織全體干部集中學(xué)習(xí)了《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》,大家一起記筆記、說感受、談心得。
紀(jì)檢干部阿依多斯同志學(xué)習(xí)后深有感觸說:“作為一名少數(shù)民族干部,我要帶頭旗幟鮮明的反對民族分裂,要做政治上堅定,品質(zhì)上優(yōu)秀,行動上落實的干部,凡是《條例》要求的堅決執(zhí)行,凡是《條例》禁止的堅決不做,做好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)本職工作,為維護社會穩(wěn)定和長治久安保駕護航?!?/p>
裕民縣宣傳部、殘聯(lián)、城管大隊駐江格斯鄉(xiāng)南村工作隊與村黨支部組織全村黨員、工作隊員集中學(xué)習(xí)《自治區(qū)去極端化條例》具體內(nèi)容。
駐村工作隊隊長李雪梅說:“去極端化工作是貫徹總目標(biāo)、落實總目標(biāo)的重要舉措,《條例》的頒布和施行明確了極端化的主要表現(xiàn),明確了各部門的職責(zé)及法律依據(jù),我們駐村工作隊要全力做好宣傳教育,讓基層群眾遠離極端化思想的侵襲?!?/p>
團結(jié)街社區(qū)黨支部結(jié)合“學(xué)轉(zhuǎn)促”專項活動,組織居民學(xué)習(xí)《條例》,并就“如何開展好去極端化”展開熱烈討論。各族群眾紛紛表示,堅持維護民族團結(jié),不說破壞民族團結(jié)的話,不做違反民族團結(jié)的事,為民族團結(jié)和社會穩(wěn)定作出貢獻。
裕民縣委、政府要求全縣各單位、部門要以全面實施《條例》為抓手,落實責(zé)任、強化措施,努力工作,為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)做出貢獻。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇七
第一段:引言(介紹防極端化的重要性)
防止極端化是當(dāng)今社會面臨的一個重要問題,不僅對成年人,甚至對小學(xué)生也具有重要意義。為了確保小學(xué)生遠離極端思想的危害,教育部門將更多精力投入到培養(yǎng)孩子們的思維、情感和價值觀等各個方面。我作為小學(xué)生,也積極參與了關(guān)于防極端化的教育活動,并從中收獲了許多心得體會。
第二段:培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀
防止小學(xué)生走向極端化,在根本上要培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀。教師和家長應(yīng)引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點,并且教導(dǎo)他們正確看待和尊重他人的差異。通過講述優(yōu)秀人物的故事,培養(yǎng)孩子們對英雄、勇敢和助人為樂的崇尚之情。此外,教師還可以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)知和理解國際局勢,幫助他們樹立正確的世界觀。
第三段:加強溝通和交流能力培養(yǎng)
培養(yǎng)小學(xué)生的溝通和交流能力,對于防止極端化起著至關(guān)重要的作用。在日常生活中,教師和家長可以鼓勵孩子們主動表達自己的想法和感受,并且尊重他們的觀點。通過與同學(xué)之間的互動交流,小學(xué)生可以更好地了解他人的思維和觀點,增強以及拓展自己的思維方式。同時,教師還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡行У貎A聽他人的意見,并學(xué)會解決沖突和處理分歧的能力。
第四段:建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念
在當(dāng)今信息時代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)和娛樂工具。然而,網(wǎng)絡(luò)上也存在著各種各樣的極端思想,容易誤導(dǎo)小學(xué)生。因此,教師和家長應(yīng)該教導(dǎo)孩子們正確使用網(wǎng)絡(luò)的知識和技巧。他們應(yīng)該了解如何辨別真假信息,如何科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎,以及如何避免上當(dāng)受騙和參與不良行為等。此外,家長還應(yīng)該和孩子一起制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范,通過監(jiān)督和指導(dǎo),幫助小學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。
第五段:開展多元文化教育
多元文化教育是防止小學(xué)生極端化的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們主動了解和尊重其他文化,了解不同背景下人們的生活方式和價值觀,增強他們的包容性和接納性。通過多元文化教育,小學(xué)生可以更好地認(rèn)識到每個人都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和機會,促進友善和和平的相處。
結(jié)尾段:總結(jié)
隨著社會的發(fā)展,小學(xué)生面臨的極端化問題越來越嚴(yán)重。為了幫助他們遠離極端思想的危害,教育部門不斷探索方法和策略。通過培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀、加強溝通和交流能力培養(yǎng)、建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念以及開展多元文化教育等,小學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和應(yīng)對極端思想,走向積極向上的人生道路。作為一名小學(xué)生,我也深深體會到了這些方法的重要性,并且會努力踐行在日常生活中。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇八
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該時刻關(guān)注國家和社會穩(wěn)定,防范恐怖主義和極端化思想的侵蝕,而這需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,從中汲取營養(yǎng),總結(jié)心得體會,進一步提高我們的防范意識。
第二段:深入了解極端化思想的危害。
極端化思想是一種極端狹隘、霸道專橫、剛愎自用的思想。其危害性在于它會扭曲人們的價值觀,誤導(dǎo)人們走向犯罪的深淵,對個人、家庭、社會、國家安全造成嚴(yán)重的傷害。我們必須要警覺并深入了解這種思想形式,及時發(fā)現(xiàn)和識別,從而防止其危害性的發(fā)揮。
第三段:提高自己的防范意識。
學(xué)生作為未來的中堅力量之一,需要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,積極投身正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和社會活動中。同時,還應(yīng)該學(xué)會識別和防范來源不明的信息,特別是一些渲染極端化思想的信息,不能被其所迷惑,從而避免走上歧途,為自己和家庭帶來負(fù)面影響。
第四段:積極參與社會活動。
社會活動是增長見識、鍛煉能力、提高素質(zhì)的良好途徑。通過參加各種形式的社會活動,我們可以更好地了解社會,受到更廣泛的思想啟發(fā)與引領(lǐng),從而看到更多積極向上的力量,樹立起自己積極向上的生活態(tài)度。
第五段:結(jié)尾。
作為一名年輕學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)識到極端化思想的危害,始終保持警醒,提高自我素質(zhì)和心理素質(zhì),加強自律意識等,通過積極主動的實踐,為維護社會穩(wěn)定和建設(shè)創(chuàng)造更美好的明天貢獻自己的力量。相信在共同努力下,維護國家和社會穩(wěn)定的大局將會更加穩(wěn)健,創(chuàng)造美好生活的夢想也將變得更加清晰和真實。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇九
歷時兩年,經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)人大常委會三次審議,《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》(以下簡稱《條例》)于4月1日起實施,這是新疆維吾爾自治區(qū)繼《自治區(qū)實施辦法》后,向極端化宣戰(zhàn)的又一利器。
去極端化工作事關(guān)自治區(qū)社會穩(wěn)定和長治久安,事關(guān)國家安全和社會穩(wěn)定大局。中央對此高度重視,對深入推進去極端化工作提出了一系列重大決策部署。自治區(qū)黨委積極行動,主動作為,統(tǒng)籌謀劃,協(xié)調(diào)推進,取得了階段性成果和經(jīng)驗。
自治區(qū)去極端化立法工作于2015年年初啟動。自治區(qū)人大常委會專門召開動員部署會議,成立了去極端化立法領(lǐng)導(dǎo)小組,自治區(qū)人大常委會主任乃依木·亞森擔(dān)任組長,確定由自治區(qū)人大常委會法工委牽頭,自治區(qū)政法委、統(tǒng)戰(zhàn)部、公安廳、司法廳、高級人民法院、檢察院等十三個單位派人參加,組成去極端化立法工作班子。
中央新疆工作協(xié)調(diào)小組辦公室對《條例》非常關(guān)注,進行了認(rèn)真研究,提出了修改意見。自治區(qū)黨委高度重視,多次聽取審議情況。自治區(qū)人大常委會也把制定該《條例》作為地方立法的重中之重,集中力量、重點突破。
在《條例》制定過程中,自治區(qū)人大常委會多次進行立法調(diào)研、專家論證,并向中央新疆辦、全國人大法工委、國家宗教局,以及自治區(qū)政協(xié)、自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部和自治區(qū)二十多個相關(guān)廳局廣泛征求了意見。
在常委會審議環(huán)節(jié),常委會組成人員以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感,暢所欲言、集思廣益,提出了很多修改意見和建議。
自治區(qū)人大常委會主任乃依木·亞森說,《條例》出臺實施后,對維護祖國統(tǒng)一和國家安全有意義;對依法治疆、長期建疆、團結(jié)穩(wěn)疆有意義;對維護社會安定和諧有意義;對強化重點區(qū)域防控有意義;對推進宗教和睦和順有意義;對確保意識形態(tài)領(lǐng)域安全有意義;對加強教育轉(zhuǎn)化有意義;對促進民族團結(jié)融合有意義;對協(xié)調(diào)推進、綜合治理、落實責(zé)任有意義;對保證各族群眾安居樂業(yè)有意義。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇十
為深入開展專項法治教育轉(zhuǎn)化事情,切實提高嚴(yán)打收押人員的法制看法和執(zhí)法意識,確保社會和諧穩(wěn)定,2016年3月25日-4月8日察布查爾縣政法委、司法局在縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦了為期15天的“去極端化”教育轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班(a班培訓(xùn)),一幫一幫教轉(zhuǎn)化人員等42人加入集中培訓(xùn)。
此次集中教育轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班接納全關(guān)閉治理,接納集中授課、軍訓(xùn)、唱紅歌、一幫一幫教轉(zhuǎn)化等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包羅:“去極端化”法制宣講、《刑法》、《治安治理處罰法》、《反破裂國家法》、《婚姻法》、《計劃生育法》、《土地承包法》及相關(guān)執(zhí)法規(guī)則、“8.20、”“9.8”重要講話精神以及黨的惠民政策、一條例、兩文件(11號、28號文件)、新疆三史教育等。組織寓目“去極端化”法治宣傳教育專題片和愛國主義教育片,學(xué)習(xí)觀摩、組織討論、亮相講話、撰寫心得體會等內(nèi)容。
為了使培訓(xùn)效果到達預(yù)期的目的,專門邀請了自治州、自治縣經(jīng)驗富厚,知名度高的律師及優(yōu)秀教師、民族團結(jié)模范代表進行授課,刑釋解教人員現(xiàn)身說法等,結(jié)合實際,深入淺出,以案釋法,各人聚精會神聽講,認(rèn)真記條記、寫心得體會,尤其心理疏導(dǎo)老師講的很是生動感人,動之以情,曉之以理,使在場所有的幫教人員感動的熱淚盈眶,并全場起立與幫教干部相擁而泣,痛哭失聲,并踴躍上臺體現(xiàn)一定要悔悟自新,重新做人。
一幫一幫教干部都從全縣優(yōu)秀后備干部中挑選出來的德才兼?zhèn)涞哪贻p干部,具有較強的政治覺悟和政策理論水平。幫教干部與被幫教人員同吃同睡同學(xué)習(xí),與他們促膝攀談,耐心細致做思想事情,把被幫教人員當(dāng)成自己的親人,學(xué)習(xí)上資助,生活上體貼,精神上勉勵,耐心教育,真情作用。晚上進行一對一談心,談?wù)J識、談體會,談收獲,認(rèn)真填寫每日思想動態(tài)紀(jì)錄、談心紀(jì)錄、學(xué)習(xí)掛號卡等,隨時了解掌握被幫教人員的思想狀態(tài)和現(xiàn)實體現(xiàn),同時幫教干部與被幫教人員簽訂了教育轉(zhuǎn)化責(zé)任書,明確幫教責(zé)任,落實幫教措施。
通過教育轉(zhuǎn)化培訓(xùn)使被幫教人員認(rèn)清了暴力恐怖運動的本質(zhì)和危害性,并紛紛體現(xiàn)回歸社會后一定要棄惡從善,重新做人,靠自己的雙手勤勞致富,教育家人、子女及身邊的人要堅決阻擋民族破裂和非法宗教運動,維護祖國統(tǒng)一,維護民族團結(jié),維護社會穩(wěn)定,爭做一名遵紀(jì)守法的好公民。
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去極端化條例心得體會學(xué)生篇十一
近年來,極端化現(xiàn)象愈加盛行,不僅在社會輿論中頻繁出現(xiàn),也在部分年輕人的思想中根深蒂固。學(xué)生作為社會的未來,應(yīng)該積極學(xué)習(xí)去極端化的方法,拒絕極端思想的影響,追求一個理性、包容、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。
二、探究
學(xué)習(xí)去極端化需要持續(xù)努力以及勇于思考。首先,我們應(yīng)該清晰認(rèn)識到多元化是學(xué)習(xí)的核心理念之一。大學(xué)或職業(yè)學(xué)院里的教育模式,不僅要充分發(fā)揚學(xué)生獨立思考,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛能,更要補充一些適當(dāng)?shù)乃季S規(guī)則和認(rèn)識能力,讓我們體現(xiàn)出不同的價值觀和人生觀。這樣才能進一步認(rèn)識到不同文化之間的差異性,得以更全面客觀地看待與評價事物。
其次,我們需要重視公正與平衡。所謂公正,是在不偏不倚的前提下,進行一切評價的標(biāo)準(zhǔn)。而平衡,是指在評價時,能夠有限度地把各個方面的利益予以考慮。在學(xué)習(xí)中,我們有時會推崇某種立場,忽略了其他相應(yīng)的立場;或是我們在嚴(yán)格執(zhí)行某項規(guī)則時,可能快速地越過了一些不合法但實際上比較良性的做法。因此我們需要在日常學(xué)習(xí)和實踐中,充分探索公正性和平衡性,并形成自己的觀點。
最后,重視合作學(xué)習(xí)。既然認(rèn)為多元化是很重要的,那么,學(xué)習(xí)合作就可以視作這種多元化的一種方式。不論在小組還是在大階段的操作中,任何學(xué)習(xí)過程都有很大程度的合作性。而如果能夠在合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)到公正和平衡的思想,那么在更大的面向上就能形成穩(wěn)健的、有意義的學(xué)習(xí)。
三、措施
那么,對于一個學(xué)生來說,應(yīng)該如何學(xué)習(xí)去極端化呢?首先,我們要堅定自己的世界觀和人生觀,時刻明確自我認(rèn)知。其次,建立邏輯推理思維,培養(yǎng)分析問題和回答問題的能力。然后,要勇于閱讀并理性分析第一手資料,這往往能夠幫助我們獲得真實的信息和知識。最后,多參加社會實踐,關(guān)注社會現(xiàn)象,了解當(dāng)今時代的多元與復(fù)雜性,注意把自己的思考和做法與周圍的民眾溝通交流。
四、結(jié)果
在學(xué)習(xí)去極端化的過程中,我們更能發(fā)現(xiàn)生活的的多樣性與不確定性。我們不僅需要自己的成長與發(fā)展,同時也要為社會的和諧穩(wěn)固,以及建立不同文化之間的友善關(guān)系,提供富有克制力和創(chuàng)造性的力量。學(xué)習(xí)去極端化不僅是個人的修煉,更是鋪設(shè)和維系人與人、群體與群體之間和諧關(guān)系的基本功。
五、結(jié)論
極端化在當(dāng)前社會現(xiàn)象中難辭其實。然而,在實際中,學(xué)生可以通過努力和自身的積累,推進自己的多元與共存的價值觀,在有目的地行動的同時,逐漸去除極端性的影響,走向成功、出色、模范的學(xué)習(xí)之路。去極端化是一個長期的過程,僅僅憑借短時間的心思是無法得到實質(zhì)性的提升的。但始終保持積極的態(tài)度,堅定自己的信念,不斷思考、探索的同時,我們可以為下一代提供一個更和諧、更理性的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活態(tài)度的基石。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇十二
第一段:引言(100字)
極端化思維在當(dāng)今社會已經(jīng)成為一個嚴(yán)峻的問題,特別是對于大學(xué)生來說,由于缺乏對于多元思想的理解和包容,很容易陷入極端化的觀念和行為中。然而,大學(xué)時期也是一個知識開闊、思想成熟的階段,我們應(yīng)該深入思考、努力實踐,擺脫極端化的束縛,建立自己獨立、理性、全面的世界觀。
第二段:多元思維的重要性(200字)
多元思維是大學(xué)生去極端化的基礎(chǔ)和前提。在大學(xué)期間,我們應(yīng)該學(xué)會尊重他人的觀點,包容不同的思想方式,并且主動接觸和了解各種不同的思潮、文化和價值觀。通過積極參與社團組織、實踐活動以及與不同背景的人交流,我們可以拓寬自己的視野,提高自己的認(rèn)知水平。只有在這樣一個開放的環(huán)境中,我們才能真正理解“千人千面”的人性,擺脫對于單一立場的過分追求。
第三段:培養(yǎng)獨立思考能力(300字)
為了避免被極端化思維所束縛,我們需要具備獨立思考的能力。獨立思考不僅包括對于外界信息的理性解讀,更要有自己獨到的見解和觀點。在這個信息爆炸的時代,我們要善于辨別各種信息的真?zhèn)?,并通過多方面、多角度的思考,形成自己的判斷和評論。在進行獨立思考的過程中,我們需要有較強的邏輯思維和批判性思維,要善于提出問題、追問問題,并用理性的方式尋求解決方案。
第四段:價值觀的積極建構(gòu)(300字)
作為大學(xué)生,建立正確的價值觀是去極端化的關(guān)鍵。我們需要客觀認(rèn)識各種價值觀的長處和不足,以及它們的社會根源。在這個過程中,我們可以參考優(yōu)秀的文學(xué)作品、廣泛的閱讀和藝術(shù)創(chuàng)作,從中尋找和借鑒各種正能量的思想和行為。此外,參與公益活動和社會實踐,了解社會問題和弱勢群體的處境,讓我們更加深刻地體會到人的尊嚴(yán)和平等的重要性。通過這樣的努力,我們能夠積極建構(gòu)自己的人生價值觀,使其能夠抵御各種誘惑和極端化思潮的侵蝕。
第五段:建立平等、和諧的人際關(guān)系(200字)
為了更好地擺脫極端化思維,我們還需要在人際交往中建立平等、和諧的關(guān)系。這意味著我們不能排斥其他不同觀點的人,也不能對于他人持有極端立場采取激烈的批判和對抗。相反,我們要建立良好的溝通和合作機制,通過理性的討論和辯論來解決爭議和分歧。在這個過程中,我們要尊重他人的尊嚴(yán)和權(quán)利,傾聽不同聲音,共同尋找最優(yōu)的解決方案。通過和不同價值觀的人進行合作和交流,我們能夠更好地理解別人的觀點,并從中吸取養(yǎng)分,不斷完善自己的思想。
結(jié)尾(100字):
大學(xué)生去極端化是一個復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過多元思維、獨立思考、價值觀的建構(gòu)以及平等和諧的人際關(guān)系,我們能夠逐漸擺脫極端化思維的束縛,建立自己獨立、理性、全面的世界觀。在大學(xué)時期,我們應(yīng)該抓住機會,培養(yǎng)這些能力,并將其內(nèi)化為自己的思維方式和生活態(tài)度,為自己的成長和社會發(fā)展做出積極的貢獻。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇十三
極端化已經(jīng)是當(dāng)前時代一個比較普遍的現(xiàn)象,無論是在生活中還是在網(wǎng)絡(luò)世界中都是如此。極端化行為有時候會給自己和他人帶來傷害,在這個背景下,如何幫助學(xué)生預(yù)防極端化,讓他們走出誤區(qū),成為積極向上的人,成為了當(dāng)下很多教育工作者和家長思考的問題。本文將就學(xué)生去極端化問題談一下自己的學(xué)習(xí)心得,分享自己的體會。
第二段:探究極端化的原因
想要去極端化,首先要了解極端化的原因。許多人之所以會走上極端化這條路,可能是因為自己并不清楚自己真正的想法和目標(biāo)。在這個情況下,極端化容易成為一種現(xiàn)成的選擇,是因為它為人們確立了一個方向明確的目標(biāo)。然而,極端化只能夠滿足一時的追求,卻無法為人們長久地創(chuàng)造幸福感。因此,為了擺脫極端化,我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的目標(biāo)和生活道路,相信自己掌握的技能和才能,堅定自己的信仰和人生方向。
第三段:積極參與社會生活
我們身處的時代是一個快速變化和未知的時代,因此,如果缺乏自信和信仰,很容易被不確定性和焦慮情緒所驅(qū)使,走向極端化。因此,我們應(yīng)該積極融入社會生活,了解自己身處的環(huán)境和社區(qū),和其他人建立聯(lián)系,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,以充滿活力的姿態(tài)去擁抱未知的世界。
第四段:培養(yǎng)自身的品格和價值觀
去極端化還有一個核心要領(lǐng),就是要樹立一個正確的價值觀和品格,學(xué)會尊重和傾聽他人的想法,注重自己與他人的關(guān)系交流。自己要批判性思考,判斷自己接收到的信息,不要被一些過激的言論所左右。我們也應(yīng)該掌握基本的方法論和溝通技巧,擴大自己的交際圈,獲得不同的視角和經(jīng)驗,不斷發(fā)展自己的人際關(guān)系和社交能力。
第五段:結(jié)論
學(xué)生去極端化是一項系統(tǒng)性的工作,需要從多個方向著手,要求學(xué)生具備高度的素養(yǎng)和綜合能力。這要求家長、教育者和政策制定者從不同的層面為學(xué)生提供必要的幫助,幫助他們培養(yǎng)自信和掌握正確的價值觀和人生方向,鼓勵他們對周圍的世界保持好奇和積極的態(tài)度,為未來的成長展開更廣闊的發(fā)展前景。因此,我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇敢地去探索自己,跳出舒適區(qū),逐漸實現(xiàn)自己的夢想,成為一個積極、向上的人。
去極端化條例心得體會學(xué)生篇十四
防極端化教育是當(dāng)前社會重點推行的教育方式,旨在通過教育的手段防止學(xué)生陷入極端思想,保持社會穩(wěn)定。作為一名學(xué)生,我在接受這種教育的同時,有了許多心得體會。
第二段:正確引導(dǎo)學(xué)生
在防極端化教育中,正確引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的。我們應(yīng)該通過正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明白什么是正常的思想,什么是不正常的思想。同時,我們還應(yīng)該讓學(xué)生明白在我們的社會中,存在著多樣性,不同的觀點和思想都應(yīng)該得到尊重。
第三段:增強判斷能力
防極端化教育還要求學(xué)生具有一定的判斷能力。我們需要通過開展各種形式的主題活動來讓學(xué)生增強判斷能力,讓他們在實踐中掌握判斷和分辨信息的能力。只有具備了正確的判斷能力,我們才能夠在面對各種信息時,不被極端思想所影響。
第四段:強調(diào)正義和法制
在防極端化教育中,正義和法制的教育也是必不可少的。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道正義和法制的重要性,讓他們了解法律的權(quán)威性,同時告訴他們只有在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行動,才能夠不受到法律的制裁。
第五段:結(jié)語
在現(xiàn)代社會中,我們越來越需要防極端化教育這樣的教育方式來維護社會穩(wěn)定。作為一名學(xué)生,防極端化教育也應(yīng)該成為我們重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過正確的引導(dǎo)、增強判斷能力、強調(diào)正義和法制,我們才能夠更好地掌握防極端化的關(guān)鍵,做出正確的決策,保持社會的穩(wěn)定。
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