最新書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 20:36:09
最新書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-05 20:36:09     小編:飛雪

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書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇一

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

在這個(gè)星期,我又喜歡上了一本書(shū)——《紅色少年的故事》。書(shū)上的有些文章,看了使我潸然淚下。

這本書(shū)主要寫(xiě)了:一個(gè)個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員們,都是一些勇敢的孩子,他們能用自己的機(jī)智同敵人周旋,還能在遇到緊急情況的時(shí)候,積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)毫不慌張,他們還可以頑強(qiáng)地同敵人們作斗爭(zhēng),為了人民的利益,不惜犧牲個(gè)人的一切。

給我印象最深的是那位英雄“王華”,在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,她為了保守秘密,始終堅(jiān)守自己的操行,面對(duì)敵人的'威逼利誘沒(méi)有低下高貴的頭。這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在的美好生活,不就是他們用智慧,用勇氣,用鮮血和生命換來(lái)的嗎?

我們?cè)谌粘I钪幸矐?yīng)該像書(shū)上的小朋友一樣,有這種善于思考的精神,才能找到問(wèn)題的根本所在,達(dá)到事半功倍的效果。改掉自私自利的缺點(diǎn),以寬大的胸懷為自己贏得更多的友誼和真情,讓英雄的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

我們每一個(gè)新中國(guó)的少年都應(yīng)該有這種民主自信心和責(zé)任感,為了祖國(guó),我們要貢獻(xiàn)自己的每一份力量。

這樣,我們的祖國(guó)才會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng),變得更加美麗。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇二

xxx:

大家好!

什么樣的人生才是充實(shí)的呢?有人說(shuō),是香茶伴經(jīng)典。

的確,讀書(shū)妙處無(wú)窮,潤(rùn)澤心靈,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

心靈只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的潤(rùn)澤,生命才會(huì)更豐富厚重,魅力無(wú)窮。

讀書(shū),能豐富知識(shí),愉悅身心;能開(kāi)闊眼界,陶冶性情;能提升品位,升華精神。

讀書(shū),能曉天地之大,知人生之艱;能有自知之明,預(yù)料之先。

讀書(shū),能不為己而悲,不為物而喜,淡定從容;能絕權(quán)欲,棄浮華;讀書(shū),能濾浮去躁,撇撥世事紛擾,能瀟灑達(dá)觀于喧囂塵世之上,而自重、自尊、自強(qiáng),而不卑、不畏、不諛,而心靜如水、人淡如菊。

當(dāng)讀書(shū)成為生活的狀態(tài),成為精神的必需時(shí),人就能夠“抽身而出,透過(guò)艱辛,仰望神明”。

人路多不平,書(shū)香常相引,正是這種滋養(yǎng),讓人生充盈,就是這種滋養(yǎng),讓世人覺(jué)醒。

就讀書(shū)來(lái)說(shuō),我不敢稱(chēng)自己是真正的讀書(shū)人,因?yàn)槲业讱膺€不夠,但我真的知道,書(shū)真的是太好了,它是最高檔的“身心保健品”!可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史,有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。

時(shí)光易逝,朋友易去,書(shū)卻始終相伴,讓我們的心永葆青春。

書(shū),是睿智的源泉,帶給我們最雋永的樂(lè)趣。

讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在大開(kāi)眼界,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,書(shū)中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景,超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼,讓生命的歷程陡然加寬。

讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在悅心,好書(shū)是心靈的鈣片,隨意翻閱,便可撥開(kāi)彷徨的迷霧,抒發(fā)纏繞的情緒,陶冶性情,修煉寧?kù)o祥和、寬容豁的達(dá)心胸。

讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在交流感悟,每一次閱都是同偉大靈魂的碰撞,與高尚精神的交流,從中汲取了搏擊命運(yùn),抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α俊?/p>

讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在思考,書(shū)中有讀不盡的前人之事,用不完的后世啟發(fā),以史為鑒,學(xué)會(huì)珍惜。

一本本書(shū)籍,一次次感悟,不斷超越,不斷成長(zhǎng),不斷成熟。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”。

高校是知識(shí)的寶庫(kù),是文化的走廊,是師生的樂(lè)府,更是人才的搖籃。

沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有功利,有的是鮮活的課程與思想,創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著,不倦的探尋與思考。

然而,我卻想問(wèn):在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里,當(dāng)沐著晨光,大家是否思考過(guò)自己今天該干些什么?踏著夕陽(yáng),是否詢(xún)問(wèn)過(guò)自己今天有多少收獲?狄更斯說(shuō)“我所收獲的,是我種下的”。

是的,你今天收獲的果,必是你過(guò)去的種下因。

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人,就看你如何去把握這個(gè)機(jī)會(huì)。

大家都知道,站在巨人的肩上可以看得更遠(yuǎn),以書(shū)為梯可以攀登的更高。

作為“天子驕子”的大學(xué)生該如何充分利用當(dāng)前的優(yōu)越條件,努力豐滿自己的羽翼呢?答案是:以書(shū)為友,以書(shū)為鑒!“讀書(shū)不在三更五鼓,功只怕一曝十寒”,讓書(shū)香常伴,才能不斷持續(xù)前行。

依稀記得,幾年前大家邁進(jìn)象牙塔,被冠以“大學(xué)生”這個(gè)天之驕子的稱(chēng)號(hào),激動(dòng)之余不少同學(xué)躊躇滿志,暗下決心,準(zhǔn)備繼高考之后再展宏圖,這種心態(tài)讓人欣慰。

當(dāng)然也有不少學(xué)生認(rèn)為自己苦拼了10多年就是為了考大學(xué),如今目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,該歇歇腳了,該在這個(gè)避風(fēng)港灣好好享受當(dāng)前安逸的生活。

對(duì)于這部分同學(xué),我想說(shuō)“活到老,學(xué)到老”。

人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,大學(xué)只是漫漫人生旅途中必經(jīng)的小小一段,不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),而是開(kāi)啟人生征程的另一個(gè)起點(diǎn)!作為新時(shí)代“天之驕子”的大學(xué)生,我們必須明白“人當(dāng)固本,本固而道深”,縱然順境也要“固本培元”,具備居安思危的憂患意識(shí),積極進(jìn)取的參與意識(shí),重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。

在讀書(shū)學(xué)習(xí)中不斷提純自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,集腋成裘,聚沙成塔,化知識(shí)為能力,適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求,讓自己的人生放射出金色的光芒!

有人說(shuō):“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

那么,一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族,一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園,一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。

我們的學(xué)校是擁有百年厚重的歷史底蘊(yùn)的學(xué)校,她的美不應(yīng)該僅僅是廣袤、整潔、氣派,更應(yīng)該洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。

“書(shū)香校園”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào),而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài),成為精神的必需品,成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。

有了書(shū)香薰染,我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書(shū)香飄溢,我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻,更加端莊大氣。

孔子說(shuō):“與善人交,如入芝蘭之室,久而不聞其香,與之同化矣;與不善人交,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之同化矣”。

足可見(jiàn)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。

老師們,同學(xué)們,讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書(shū)香的`校園,與經(jīng)典為友,與圣賢為伍,與博覽同行,享受閱讀的快樂(lè),讓我們?cè)凇皶?shū)香”的伴隨浸潤(rùn)下,以淡然的心態(tài)面世,以從容的方式行走,讓生命不斷綻放“天道酬勤,寧?kù)o致遠(yuǎn)”的美麗風(fēng)景。

20xx年5月19日

各位家長(zhǎng):

坐在這里我很感慨,大家可能不知道,去年年底我們因?yàn)槠叫修D(zhuǎn)學(xué)的事情,曾經(jīng)做了不少的掙扎,也度過(guò)了所謂的幾個(gè)不眠之夜。

也許你們不信,覺(jué)得我是不是過(guò)于夸張了。

確實(shí),我是一個(gè)兒女心很強(qiáng)的媽媽?zhuān)瑸楹⒆涌紤]的很多,甚至過(guò)多。

因?yàn)橹暗膶W(xué)校也很不錯(cuò),老師同學(xué)們都跟這里的老師同學(xué)們一樣,大家都相處的很好。

所以,我一直在矛盾,要不要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)了孩子會(huì)適應(yīng)嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長(zhǎng)群體怎么樣?文海的學(xué)生群體怎么樣?盡管帶著種種的顧慮,但是我還是決定把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),因?yàn)槲液推叫邪职值膯挝欢颊{(diào)到了下沙。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忐忑和觀察,我驚喜的發(fā)現(xiàn)文海的老師很細(xì)心,用平行的話來(lái)說(shuō)“很親切”,也非常優(yōu)秀,非常的負(fù)責(zé)任。

文海的家長(zhǎng)群體和學(xué)生群體素質(zhì)都很高。

于是,一塊懸著的石頭終于落了地。

在此,我也對(duì)班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說(shuō)聲感謝,也對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲,能夠認(rèn)識(shí)你們,是我的榮幸!

說(shuō)到帶孩子,首先承認(rèn)我是一個(gè)懶媽媽?zhuān)苓叺耐露忌埔獾呢?zé)怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術(shù)特長(zhǎng)?我不知道其他孩子小時(shí)候?qū)W這些怎么樣,至少,我自己以前學(xué)鋼琴學(xué)美術(shù)真的不是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡。

所以那時(shí)候一到鋼琴回課時(shí)間,我就緊張。

不瞞大家說(shuō),我甚至經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到鋼琴回課我沒(méi)有回出來(lái)。

所以學(xué)了那么多年,由于內(nèi)心的不喜歡,一參加工作就全部放棄了,現(xiàn)在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來(lái)。

正因?yàn)槿绱?,在孩子培?xùn)班這件事上,我總是持消極態(tài)度。

現(xiàn)在看來(lái),這個(gè)確實(shí)欠妥,導(dǎo)致的結(jié)果就是平行一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)也拿不出來(lái)。

但是我也不后悔,因?yàn)槠叫械拿恳粋€(gè)周末都是自由的快樂(lè)的。

當(dāng)然,因此對(duì)我來(lái)說(shuō)每一個(gè)周末和假期我也是自由的快樂(lè)的,呵呵。

所以從某種方面說(shuō),有一個(gè)什么樣的家長(zhǎng),就會(huì)有什么樣的孩子。

家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。

雖然在藝術(shù)培養(yǎng)上我是一個(gè)懶媽媽?zhuān)俏乙灿形易哉J(rèn)為有該“受表?yè)P(yáng)”的地方。

就是對(duì)平行早期閱讀的培養(yǎng)。

這應(yīng)該源于我的父親對(duì)于書(shū)籍的熱愛(ài)吧,多多少少影響了我。

所以平行中班時(shí)候已經(jīng)能看報(bào)紙,大班的時(shí)候就喜歡看《小王子》。

現(xiàn)在,金庸的《射雕英雄傳。

》系列全套,原版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》都已經(jīng)看完,我可以說(shuō),其他方面,作為家長(zhǎng)我做的非常不夠,也都比在座的家長(zhǎng)要欠缺很多,但是對(duì)于早期閱讀的培養(yǎng),像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力,我是為之驕傲的。

那么,對(duì)于早期閱讀,我想跟大家分享以下幾點(diǎn):

一、激發(fā)閱讀興趣,精心選擇“橋梁書(shū)”

所謂“橋梁書(shū)”就是通過(guò)這樣的書(shū)架起孩子順利走向熱愛(ài)閱讀的道路的書(shū)籍。

實(shí)際生活中,總有一些孩子他不喜歡閱讀,這很正常,每個(gè)人都有每個(gè)人的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。

比如有些孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng),有些孩子天生喜歡畫(huà)畫(huà),有些孩子天生喜歡跳跳唱唱,有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強(qiáng)。

不得不說(shuō),遺傳基因的力量實(shí)在很強(qiáng)大,孩子身上帶著太多父母的影子。

可是閱讀,真的很重要,因?yàn)殚喿x是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛(ài)上閱讀?橋梁書(shū)很重要。

或者一些類(lèi)似于我們成人眼中的“通俗小說(shuō)式“的作品,比如英國(guó)托馬斯的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列,美國(guó)的《黑森林的秘密》系列,《霧靈三部曲》等等,相信孩子們都會(huì)愛(ài)不釋手。

因?yàn)檫@些作品有些詭異,有些恐怖,有些搞笑,有些很貼近孩子們的生活,親切富有想象力,很符合孩子們的年齡特征。

《西頓動(dòng)物記》系列;《昆蟲(chóng)記》系列(a4大小長(zhǎng)方形樣子那個(gè)版本比較好);《森林報(bào)》春夏秋冬系列;韓國(guó)的《科學(xué)小偵探》系列,還有沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》系列;。

記得平行是在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候接觸到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)的,周五下午拿到書(shū),一拿到書(shū)就不肯放手,周五下午開(kāi)始整個(gè)雙休哪里都不肯去,也不愿意吃飯,坐在書(shū)桌前就把四本這么厚的書(shū)全部看完了。

所以對(duì)于閱讀來(lái)講,首先要讓孩子們覺(jué)得作品本身是有趣的,好玩的,輕松的,開(kāi)心的,他們才會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。

如果一上來(lái)提供給孩子的就是長(zhǎng)篇大論,或者枯澀難懂的作品,會(huì)讓他覺(jué)得閱讀是一件很辛苦的事情。

當(dāng)然,如果您的孩子已經(jīng)喜歡上閱讀,也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上,適當(dāng)增加一些需要孩子們思考的,也就是說(shuō)需要孩子們“花點(diǎn)小力氣”才能閱讀的書(shū)籍。

這就是需要我們?nèi)リP(guān)注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題,也就是說(shuō),我們家長(zhǎng)在閱讀上要做那個(gè)幫孩子摘到桃子的人。

書(shū)本中的字不完全認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系,閱讀強(qiáng)調(diào)一種整體感,比如原版的《西游記》,有很多的字和詩(shī)句我想平行也許是似懂非懂,但是從整個(gè)文章中,她能體會(huì)到其中的意境,這就夠了。

記得那時(shí)候他們班里寫(xiě)“觀音蓮”這篇作文,我看到平行的作文最后一句寫(xiě)著“故此得名觀音蓮”,這個(gè)“故此得名”寫(xiě)法估計(jì)是受了《西游記》的一點(diǎn)影響吧。

所以“閱讀”這件事我認(rèn)為重在意會(huì),而非言傳。

二、與經(jīng)典書(shū)籍為伴,讓閱讀成為習(xí)慣

有一次我逛新華書(shū)店,看到這么一幕,家長(zhǎng)高聲說(shuō):你自己選,隨便選,我都給你買(mǎi)我想,“好大方”的家長(zhǎng)。

可是你覺(jué)得你這么做你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)了么?孩子這個(gè)年齡需要什么書(shū)籍?哪些書(shū)籍是經(jīng)典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會(huì)判斷么?你把這個(gè)問(wèn)題拋給了年幼的孩子,那你就是一名不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

那么有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了,我對(duì)這個(gè)沒(méi)有把握。

我說(shuō),很正常,我也沒(méi)有把握,但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá),你可以搜索和請(qǐng)教,總比讓孩子盲目的隨便挑好。

說(shuō)到這里也順便“抨擊”一下現(xiàn)在的出版社,有些書(shū)真的太差勁了,而這些書(shū)往往都被冠以“最好聽(tīng)的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。

這類(lèi)書(shū)我從來(lái)不買(mǎi)。

比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》,黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。

其余的,我比較偏好國(guó)外的兒童書(shū)籍,這個(gè)絕對(duì)不是崇洋媚外,因?yàn)閲?guó)外的書(shū)籍,就拿繪本來(lái)說(shuō)吧,我敢說(shuō),大人見(jiàn)了都會(huì)愛(ài)不釋手。

有空的時(shí)候,我就會(huì)翻翻一些優(yōu)秀的繪本,會(huì)心一笑,身心都會(huì)放松很多。

因?yàn)槟嵌际且恍┓浅剀岸液苡袗?ài)的書(shū)籍。

所以說(shuō),從繪本上看,中國(guó)不缺給孩子們畫(huà)畫(huà)的人,缺的是給孩子們寫(xiě)故事的人。

下面我來(lái)跟大家分享一下我和平行都認(rèn)為比較精彩的一些書(shū)吧。

比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國(guó)的《胡桃?jiàn)A子》,;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長(zhǎng)襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國(guó)安娜的《黑美人》;還有法國(guó)的《列那狐的故事》,美國(guó)懷特的《夏洛的網(wǎng)》,英國(guó)尼爾的《鬼媽媽》,還有《福爾摩斯探案系列》。

這些書(shū)幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。

記得閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候,我注意到平行看到最后的時(shí)候感動(dòng)得快哭了,因?yàn)樽髌氛嬲騽?dòng)了她的內(nèi)心,然后我又找了《夏洛的網(wǎng)》的電影,看完電影后平行又看了一遍書(shū),她告訴我她依然很感動(dòng)。

還有《鬼媽媽》,它是一本超現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)實(shí)交融混合的風(fēng)格的書(shū),帶有非常古怪的幽默感,貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。

看完這本《鬼媽媽》應(yīng)該有半年多了吧,現(xiàn)在她說(shuō)她還能感受到書(shū)本所帶來(lái)的那種詭異和奇妙的感覺(jué)。

而國(guó)內(nèi)很多的書(shū)說(shuō)教太重,故事情節(jié)本身的美不美很少人去關(guān)注,到最后總要給你一個(gè)道理。

還有一個(gè)可惡的毛病就是“千篇一律”,比如大灰狼到最后是一定要被打死的。

冷漠。

說(shuō)教。

不夠溫暖。

不夠幽默。

不夠輕松。

不足以打動(dòng)我們的內(nèi)心。

看完就忘記了,不會(huì)在你的心上留下任何痕跡。

講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品,安房直子的作品夢(mèng)幻,唯美,遠(yuǎn)離塵囂,清淡,幽遠(yuǎn)而寧?kù)o,透著淡淡的憂傷。

孤獨(dú)、死亡、溫情、愛(ài)以及繾綣的懷念,都是安房直子作品中最常見(jiàn)的主題。

比如《花香小鎮(zhèn)》,我個(gè)人比較喜歡,也推薦給我們的孩子。

三、提升閱讀能力,請(qǐng)走近原版名著

目前市場(chǎng)上有很多的名著改寫(xiě)小學(xué)生版,我想對(duì)于閱讀能力還沒(méi)有到達(dá)一定程度的孩子來(lái)說(shuō),也許這樣的書(shū)籍有一定的市場(chǎng)需要,但是這類(lèi)書(shū)籍,我個(gè)人不推薦。

如果我的孩子還沒(méi)有能力閱讀這類(lèi)名著,我寧可等待和放棄,等她到了那個(gè)有能力閱讀這類(lèi)書(shū)籍的階段,再讀不遲。

原著的語(yǔ)言和段落,格局和意境是改寫(xiě)版永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的。

不要讓那些改寫(xiě)版的所謂“名著”破壞了名著的美。

四、如蜜蜂采百花之蜜,讓閱讀博采眾長(zhǎng)

這就是說(shuō)我們給孩子看的書(shū)越雜越好,不要總是看童話,不要總局限于某一類(lèi)書(shū)籍。

像自然科學(xué)類(lèi)的,歷史類(lèi)的,地理類(lèi)的、藝術(shù)類(lèi)的,哲學(xué)類(lèi)的都可以讓孩子們廣泛涉及。

比如哲學(xué)類(lèi)的,我覺(jué)得韓國(guó)人寫(xiě)的《哲學(xué)家講的哲學(xué)故事》挺不錯(cuò)。

這個(gè)閱讀面的問(wèn)題就跟人吃飯一樣,吃的越雜營(yíng)養(yǎng)越全面。

五、分享閱讀感受,與孩子共同成長(zhǎng)

閱讀我認(rèn)為應(yīng)該“不在乎結(jié)果,只在乎過(guò)程?!笨赡苡幸恍┘议L(zhǎng)認(rèn)為,看了書(shū)我就要一個(gè)結(jié)果,于是任務(wù)式的讓孩子說(shuō)出這本書(shū)講什么,或者直接寫(xiě)讀后感。

這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)很不合適。

其實(shí)如果孩子看完一本書(shū)后如果覺(jué)得有趣,她自然會(huì)主動(dòng)跟你分享,不需要你去逼她。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要抓住機(jī)會(huì),坐下來(lái),認(rèn)真又輕松的跟孩子聊聊,故事里有誰(shuí)?你覺(jué)得里面的什么事情讓你覺(jué)得很有趣?而且語(yǔ)氣表情要適當(dāng)?shù)目鋸?,感情要真摯和投入?/p>

比如我們可以積極的回應(yīng)孩子說(shuō)“哦,這是真的嗎?”“不會(huì)吧?”“原來(lái)是這樣啊,那真是太可怕了!”……當(dāng)然如果有可能,我們能夠抽出時(shí)間來(lái)大致的翻翻這本書(shū),了解到了書(shū)的大致內(nèi)容,那就更好,否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。

我們大人到底有沒(méi)有在敷衍孩子,孩子心里最清楚。

六、營(yíng)造寬松氛圍,讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈

我想說(shuō),家庭教育中,家長(zhǎng)的暗示很重要。

你說(shuō)孩子好,孩子真的會(huì)越來(lái)越好;你說(shuō)我的孩子從來(lái)不喜歡看書(shū),他就真的會(huì)越來(lái)越不喜歡。

請(qǐng)您,給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的、良好的、正向的成長(zhǎng)氛圍。

關(guān)于閱讀,也許在座的家長(zhǎng)做的比我用心,對(duì)于閱讀,我想你們肯定還有更好的經(jīng)驗(yàn)。

我今天在這里班門(mén)弄斧,請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑,多多包涵。

人生本是一張草圖,帶孩子的過(guò)程亦是如此,不會(huì)給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。

孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng),那么,讓我們攜起手來(lái),為了孩子們更好的成長(zhǎng),一起來(lái)分享我們所謂的“經(jīng)驗(yàn)”吧!謝謝!

二零xx年九月

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

上學(xué)期,班主任推薦我們?nèi)プx《吳姐姐講歷史故事》,一讀之后,我就愛(ài)不釋手。

《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國(guó)的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過(guò)去讀起來(lái)枯燥無(wú)味的朝代講得活靈活現(xiàn),人物刻畫(huà)得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述,我們能體會(huì)到古人的喜怒哀樂(lè)。

其中有愛(ài)民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅(jiān)貞不屈的文天祥……在這些君王將相中,我印象比較深刻的是唐太宗李世民。

李世民當(dāng)上皇帝后,并沒(méi)有自以為是,而是虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。他的謀士魏征,總是向唐太宗提出不同意見(jiàn),有時(shí)搞得唐太宗下不來(lái)臺(tái)。

有一天唐太宗上朝歸來(lái),怒氣沖沖道:“我非殺了那個(gè)鄉(xiāng)巴佬不可!”他的妻子長(zhǎng)孫皇后忙問(wèn):“陛下在說(shuō)誰(shuí)?”

太宗委屈道:“就是那個(gè)老家伙魏征啊!”

長(zhǎng)孫皇后一言不發(fā),默默退下,換上了禮服,來(lái)拜見(jiàn)太宗。太宗很驚奇,長(zhǎng)孫皇后卻說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)主公賢明,大臣才會(huì)正直。今天魏征能夠如此正直,全是因?yàn)槟阗t明的原因,我怎么能不向你道賀呢?”一句話點(diǎn)醒了唐太宗,從此以后,他更加尊重魏征了。

后來(lái),魏征去世時(shí),唐太宗含淚對(duì)大家說(shuō):“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興衰;以人為鏡,可以知得失?,F(xiàn)在魏征走了,我失去了最寶貴的一面鏡子??!”正是因?yàn)樘铺诘奶撔募{諫,開(kāi)創(chuàng)出了貞觀之治的局面。

讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是:以史為鑒,可以知興衰。我們要多讀歷史,才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇四

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

大家好!

在這緊張的生活節(jié)奏中,讀書(shū)是我對(duì)壓力的一種釋放,再大的壓力只要一讀上書(shū)也會(huì)隨著那一個(gè)個(gè)樸素的文字脫口而出,而消失在九霄云外。所以說(shuō),讀書(shū)是我精神生活的支柱。

難得清閑,總要帶上幾本愛(ài)看的書(shū),背靠在后院子那棵碩壯的榕樹(shù)。讓那沁心的清風(fēng)拂起我的秀發(fā),讓那零星的陽(yáng)光親撫我的肌膚,讓那悅耳的鳥(niǎo)聲撥動(dòng)我的心弦。此情此景,讀書(shū)別有一番滋味。

書(shū)是一個(gè)五彩斑斕,奇異美妙的世界。在那里有真善美,有假丑惡,有值得學(xué)習(xí)的,也有值得批判的。一翻開(kāi)書(shū),就仿如身臨其境。人生的價(jià)值是什么呢?是英勇紅軍手里的機(jī)槍?zhuān)菢闼剞r(nóng)民手里的鋤頭,還是惡霸地主手里的皮鞭?書(shū)給了我們很多正面的答案,不看《紅巖》不知紅軍有多偉大,不讀《駱駝祥子》不知生活的艱難,不閱《過(guò)去的歲月》不知地主的惡毒。書(shū)是我人生的指明燈,它教我如何明辨是非,樹(shù)立正確的世界觀。

我深?lèi)?ài)讀書(shū),不像有些人一樣把書(shū)當(dāng)作消遣時(shí)間的工具,也不象另一些人成天埋頭苦讀,借以顯示自己的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然,以我的學(xué)識(shí),我不敢說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯語(yǔ),我之所以讀書(shū),是為了自己能健康成長(zhǎng),長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的建設(shè)出一份綿力。玉石需要雕鑿,人也如此,一個(gè)人要經(jīng)過(guò)“書(shū)”的雕鑿才能成為一個(gè)真正合格的人。因此,我不斷用書(shū)來(lái)雕鑿自己,寐求不會(huì)成為社會(huì)的包袱。

“花很香”,“飯很香”;這很香,那又很香,似乎沒(méi)有人用“香”來(lái)形容書(shū)籍。在這里,讓我說(shuō)一句:“書(shū)很香?!?/p>

我的演講完畢。

謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇五

尊敬各位老師:

大家好,今日我為大家演講的題目是《書(shū)香作伴》。

在我成長(zhǎng)的道路中,有父親為我鋪墊道路;有母親為我精心打點(diǎn);有教師為我指明道路;有好友與我攜手同行,除此之外,我還有一樣?xùn)|西,它沒(méi)有華麗的外表,但卻一向默默陪伴著我成長(zhǎng),它就是書(shū)籍。

俗話說(shuō)的好:“書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)。“一點(diǎn)都不錯(cuò),我從書(shū)里不僅僅學(xué)到了知識(shí),還領(lǐng)悟到了應(yīng)對(duì)困難要從容淡定,明白了做事要有持之以恒的決心,還讓我認(rèn)識(shí)到了外面大千世界的精彩。

我在書(shū)籍的海洋里開(kāi)懷暢游;在書(shū)籍的天空中自由翱翔。書(shū)籍就想是一雙翅膀,領(lǐng)我看遍了這個(gè)世界,甚至帶我飛出地球,探索無(wú)窮無(wú)盡宇宙的奧妙。

我潛到了神秘而廣闊的海底,與尼摩船長(zhǎng)乘坐”鸚鵡螺號(hào)“,探求海底的奧秘,領(lǐng)略大自然的神奇。

或許,我又來(lái)到了一個(gè)莫名而未知的世界,看著一幕幕杯具喜劇的發(fā)生,為羅密歐與朱麗葉那凄美的感情悲痛;或又為神探福爾摩斯的冷靜與智慧而欽佩。

讀書(shū)不僅僅能夠讓我看盡世界各地的習(xí)俗風(fēng)光,也能夠讓我疲憊的身心得到放松,沒(méi)事時(shí),泡一壺茶,拿一卷書(shū),坐著我的庭院里,一邊感受大自然的完美,一邊細(xì)細(xì)品味著茶,然后悠閑自在地讀著書(shū),便可把一切煩惱都拋之腦后。有人說(shuō):”腹有詩(shī)書(shū)氣自華?!白x書(shū)的益處不可能立刻就顯現(xiàn)出來(lái),可是經(jīng)過(guò)日積月累,每一天都積累一點(diǎn)小知識(shí),慢慢的便能夠從書(shū)中領(lǐng)略到人生的真諦,便能夠榮辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。擺脫世俗,做到真正的”歸隱“。

這個(gè)寒假我不再寂寞,因?yàn)橛袝?shū)香作伴!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇六

老師們,同學(xué)們:

早上好!

蕭伯納說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,相互交換,我們就各自有了兩個(gè)思想?!睂で笠患右坏牧炎?,得出無(wú)數(shù)思想,便是我今天演講的目的?!皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,沒(méi)有書(shū),世界將不會(huì)如此精彩,不讀書(shū),我們對(duì)一切將一無(wú)所知。那么,我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道侏羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界,就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;我們將永遠(yuǎn)用“河伯發(fā)怒”解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象,在抗擊自然災(zāi)害的過(guò)程中,不知還要走多少?gòu)澛贰o(wú)數(shù)圣賢之士的杰出思想,也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋與地下。

有人說(shuō),一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小,很大程度上在于讀書(shū)的多少。

古人說(shuō):“士大夫三日不讀書(shū),則義理不交于胸中,便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎。”意思就是說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì),言行舉止都很缺乏修養(yǎng)。這句話著重說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不讀書(shū)的結(jié)果,就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。

中央教育研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生對(duì)于讀書(shū)之于教師的意義,說(shuō)過(guò)這樣一句話“讀書(shū)可以提升人的品位,提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí),唯有讀書(shū)能讓人永遠(yuǎn)不老,能使生命之樹(shù)長(zhǎng)青??梢哉f(shuō),讀書(shū)是最好的美容劑?!边@話還是非常有道理的。

長(zhǎng)期的讀書(shū)積累,清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng),全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的讀書(shū)心得,這里有她曾說(shuō)過(guò)的一句話,非常有意思,豪爽幽默中,透露著讀書(shū)帶給她的歡欣,她說(shuō):“就讀書(shū)來(lái)說(shuō),我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人,但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是個(gè)真正的知識(shí)分子,因?yàn)槲业讱獠粔?。不過(guò),我真的知道,讀書(shū)太好了!人,要想有氣質(zhì),要想真正的。漂亮起來(lái),一定要讀書(shū),讀書(shū)是最好的精神化妝。你穿再華貴的衣服,買(mǎi)再高檔的化妝品,僅僅都是外在的修飾,經(jīng)過(guò)歲月的打磨,還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說(shuō)的那樣產(chǎn)生“審美疲勞”。一句話,要想保持內(nèi)在的魅力,讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書(shū)讀多了,內(nèi)心就會(huì)變得豐富,感覺(jué)社會(huì)、人生、以及周遭一切的時(shí)候,你的心境就不一樣了??磿?shū)看多了,我感覺(jué)人生怎么這么有意思,這么多姿多彩。跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候,我哭過(guò)了,”化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷。看書(shū)看多了,你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回,而是和書(shū)中的男男女女一起,活了上百回、上千回,獲得生命的厚度和審美的愉悅,人生多帶勁??!我常想:鞏俐和冰心75歲的時(shí)候,誰(shuí)更漂亮?答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤(rùn)了我的內(nèi)心,精神世界變得豐富了,人就舒展了,神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著眉頭,有的老師臉上烏云密布,孩子怎么可能星光燦爛呢?其實(shí),精神的狀態(tài)對(duì)身體有直接影響。內(nèi)心豐富的人,心靈就舒展,甚至眉毛、眼睛也可以舒展開(kāi)來(lái),臉上也就寫(xiě)滿了陽(yáng)光,還不張疙瘩,因?yàn)槎径寂懦鋈チ?。”她還送給我們一條“知識(shí)折舊率”:一年不學(xué)習(xí),自己知道;兩年不學(xué)習(xí),同事知道;三年不學(xué)習(xí),學(xué)生知道。確實(shí),不學(xué)習(xí),不思考,不實(shí)踐,就會(huì)落后,被時(shí)代淘汰。

中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)副主任任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法,并形成了自己獨(dú)特的讀書(shū)模式,他說(shuō):如果一輩子都沒(méi)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白,她的內(nèi)心世界如何豐富所以,教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者,每天讀書(shū)的老師,臉上流露出來(lái)的'是一種書(shū)卷氣,那種書(shū)卷氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就是最好的教育,這種老師,都不用說(shuō)話,你的存在就有價(jià)值。所以教師應(yīng)該首先把讀書(shū)的使命擔(dān)當(dāng)起來(lái),可以理直氣壯的講,讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪任務(wù),今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍,外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾,面對(duì)這種干擾,我的態(tài)度是“堅(jiān)守”“抗?fàn)帯?。如何“?jiān)守”“抗?fàn)帯保窟@位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書(shū)”:選擇了教師職業(yè),就選擇了高尚,選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的,教師是要有師魂的,有了這種精神,才會(huì)奮斗不息。奮斗過(guò)程中,最重要的是提升自己,育人先育己,修身齊家,首先是修身,提升自己要有養(yǎng)料,要讀書(shū)!

我認(rèn)為,教師讀書(shū),首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新日益加快,無(wú)論多高學(xué)歷,當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí),你在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè),如果教師滿足于用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生,希望他們適應(yīng)未來(lái)的生活,這明顯是不應(yīng)該的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看,教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐?一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身發(fā)展的信念,把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為自己生活的一部分。

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到這樣一件事:一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開(kāi)課,使聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷,以致忘了記聽(tīng)課記錄。課后,一位林曉的老師問(wèn):“你花了多少時(shí)間備課?可能不止一小時(shí)吧?”這位歷史教師說(shuō):“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子,而且,一般地說(shuō),我每節(jié)課都準(zhǔn)備一輩子。”這位教師答案的內(nèi)涵是什么?蘇霍姆林斯基解說(shuō),這種準(zhǔn)備空間是什么呢?就是閱讀,要終身以書(shū)籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著世間的江河?!皟?yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高,正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷補(bǔ)充了他們知識(shí)的海洋?!边^(guò)去有一種流行的說(shuō)法:要想交給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。如今,這種說(shuō)法已經(jīng)背時(shí),一桶水的量太少了,何況桶水易腐。教師應(yīng)該是江河,學(xué)生則是海洋。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大,一支軍隊(duì)要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的實(shí)力,需要不斷更新武器裝備,而一直教師隊(duì)伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝,也要更新知識(shí)。知識(shí)如何更新?讀書(shū)!多讀書(shū)!讀好書(shū)!如果不及時(shí)更新,也很快會(huì)被時(shí)代淘汰。所以,要給學(xué)生一杯水,教室就要做源源不斷的自來(lái)水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí),他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余,他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼,這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩、崇拜你時(shí),你的教學(xué)質(zhì)量想不提高是不可能的。書(shū)是教我們?yōu)槿颂幨碌牧紟熞嬗?。無(wú)論工作還是生活,都需要我們?nèi)伺c人互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同,工作中難免出現(xiàn)不同思路,不同方式、不同風(fēng)格、甚至出現(xiàn)各種摩擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí),一本好書(shū),能教我們理解與寬容。

從廣義上說(shuō),教師是文化人,文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人。因此,每一位教師對(duì)讀書(shū)都應(yīng)該不陌生,都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè),職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。

踏上工作崗位以來(lái),為了適應(yīng)自己的工作,我對(duì)讀書(shū)更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題就是在讀書(shū)后迎刃而解,多少個(gè)思想疑惑就是在讀書(shū)中煙消云散。

關(guān)于讀書(shū),清高著說(shuō):“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高?!睂?shí)用者說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋?!迸喔偨Y(jié)的最好:“讀書(shū)足以怡情,足以長(zhǎng)才?!?/p>

請(qǐng)讀書(shū)吧!在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂(lè)時(shí),甚至繁忙時(shí),都去讀書(shū)吧。只有這樣,我們的生活才會(huì)別開(kāi)生面?;畹嚼蠈W(xué)到老,緊跟時(shí)代步伐,我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇七

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

什么樣的人生才是充實(shí)的呢?有人說(shuō),是香茶伴經(jīng)典。的確,讀書(shū)妙處無(wú)窮,潤(rùn)澤心靈。心靈只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的潤(rùn)澤,生命才會(huì)更豐富厚重,魅力無(wú)窮。

讀書(shū),能豐富知識(shí),愉悅身心;能開(kāi)闊眼界,陶冶性情;能提升品位,升華精神。讀書(shū),能曉天地之大,知人生之艱。讀書(shū),能不為己而悲,不為物而喜,淡定從容。當(dāng)讀書(shū)成為生活的狀態(tài),成為精神的必需時(shí),人就能夠“抽身而出,透過(guò)艱辛”。人路多不平,書(shū)香常相引,正是這種滋養(yǎng),讓人生充盈,就是這種滋養(yǎng),讓世人覺(jué)醒。

就讀書(shū)來(lái)說(shuō),我不敢稱(chēng)自己是真正的讀書(shū)人,因?yàn)槲业讱膺€不夠,但我真的知道,書(shū)真的是太好了,它是最高檔的“身心保健品”!可以說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史,有閱讀習(xí)慣的人的精神世界永不衰老萎縮。時(shí)光易逝,朋友易去,書(shū)卻始終相伴,讓我們的心永葆青春。

讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在大開(kāi)眼界,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,書(shū)中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景,超越現(xiàn)實(shí)世界的心靈震撼,讓生命的歷程陡然加寬。讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在悅心,好書(shū)是心靈的鈣片,隨意翻閱,便可撥開(kāi)彷徨的迷霧。讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在交流感悟,每一次閱讀都是同偉大靈魂的碰撞,與高尚精神的交流,從中汲取了搏擊命運(yùn),抗?fàn)幋煺鄣挠職夂土α?。一本本?shū)籍,一次次感悟,不斷超越,不斷成長(zhǎng),不斷成熟。

有人說(shuō):“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。那么,一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀民族,一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園,一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?!皶?shū)香校園”不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào),而應(yīng)讓其成為師生的生活狀態(tài),成為精神的必需品,成為浸漫整個(gè)華農(nóng)的沁人芬芳。有了書(shū)香薰染,我們的教師和學(xué)生的人生才能恬靜豐盈;有了書(shū)香飄溢,我們的學(xué)校才能美得更加明媚深刻,更加端莊大氣。

孔子說(shuō):“與善人交,如入芝蘭之室,久而不聞其香,與之同化矣;與不善人交,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之同化矣”。足可見(jiàn)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)人身的影響所在。老師們,同學(xué)們,讓我們攜手共同營(yíng)造一個(gè)充滿書(shū)香的校園。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇八

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!今天,很榮幸能站在這里,與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我和大家交流的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。書(shū)籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊(yùn)奇,使人心醉神迷,留連忘返。無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開(kāi)書(shū),我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。讀書(shū),讓我從一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的小學(xué)生。讀童話,我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,整個(gè)下午我在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚(yú)的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),我又為之高興不已,拍手稱(chēng)快,就這樣,我開(kāi)始懂得了真、善、美。讀了《賣(mài)火柴的小女孩》,我為小女孩的悲慘而難過(guò);讀了《魯賓遜漂流記》,我被主人公魯賓遜的毅力所感動(dòng)……。

賣(mài)火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣(mài)火柴,賣(mài)不完,回家就要受到爸爸的訓(xùn)打。在臨終前,從火柴光中看到了慈祥地奶奶,帶著微笑離開(kāi)了人世!

魯賓遜漂流到荒島以后沒(méi)有任何外來(lái)的幫助,在那么艱苦的日子里,他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú),還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病,更不能讓?shí)u上的野人捉祝他的心態(tài)那么樂(lè)觀,他的'意志那么堅(jiān)強(qiáng),他的求生欲望那么強(qiáng)烈!經(jīng)歷了28年,他終于成功地回到故鄉(xiāng)。

在讀書(shū)中,我逐漸領(lǐng)悟到:從小到大過(guò)著優(yōu)越生活的我卻從沒(méi)有滿足過(guò)。當(dāng)我拿到大橘子時(shí),就抱怨它酸;當(dāng)我拿到甜橘子時(shí),又抱怨它小!賣(mài)火柴的小女孩那么可憐,她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公!還有那次我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇見(jiàn)了一道題不會(huì)做,我絞盡腦汁也想不出來(lái),我心安理得的放棄了。讀過(guò)《魯賓遜漂流記》后,我汗顏了,魯賓遜在那么艱苦的日子里,都沒(méi)有退縮過(guò)。以后,我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭(zhēng),勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次的站起來(lái)!

在書(shū)里,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密:猿人是人類(lèi)的祖先,恐龍高大可怕,遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……哦,世界原來(lái)這么奇妙!從《淘氣包馬小跳》中,我知道了漂亮聰明的夏林果,調(diào)皮搗蛋的馬小跳,從《水滸傳》中,我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里,我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時(shí)而化成一名旅客,在書(shū)的世界里盡情觀賞;我時(shí)而變成一條小魚(yú),在書(shū)的海洋里盡情遨游。我的世界因讀書(shū)而遼闊,我的生活因讀書(shū)而充實(shí)。

書(shū)是無(wú)窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光,帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。就這樣,書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年,我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū),真好!同學(xué)們,讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),打開(kāi)神奇的世界,打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇九

老師們、同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是《感受品讀書(shū)香》。

漫步詩(shī)海,感受四季之美,走進(jìn)自然,我會(huì)和白居易一起感受亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄的春之活力,和楊萬(wàn)里一起玩賞接天蓮葉無(wú)情碧,映日荷花別樣紅的夏之絢爛,和劉禹錫一起品味晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄的秋之昂揚(yáng),和岑參一起飽覽忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬之壯美書(shū),如同一幅幅風(fēng)景畫(huà),向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力,使我們賞心悅目。

漫步書(shū)海,享受書(shū)中之情,可以領(lǐng)略李白天生我材必有用,千金散去還復(fù)來(lái)的豪邁氣概,去體會(huì)那但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟的美好祝愿,去感受那鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底的凌云氣概,去揣摩簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的'那抹心傷哀愁書(shū),就如同一杯醇香甘甜的美酒,令人蕩氣回腸,情意綿綿。

漫步書(shū)海,照亮心房,為范仲淹先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服,為蘇東坡老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平崗的豪放張揚(yáng)的慨嘆,讀出師未捷生先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟,我仿佛看到諸葛亮六出祁山,為蜀漢鞠筆下我們認(rèn)識(shí)了善良美麗的白雪公主,雖淘氣卻惹人喜愛(ài)的馬小跳,對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求的根鳥(niǎo),我們的人生也正因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆槎兊秘S富多彩。

在書(shū)中,我們重新認(rèn)識(shí)了狼,他們雖然狼狽為奸,雖然狼心狗肺,雖然狼子野心,但是他們同樣重情重義,有血有肉,它們勇于承擔(dān):為了哺乳期的妻子和孩子,不拋棄、不放棄,為了救被獵狗圍困的妻子,寧愿身陷險(xiǎn)境。

在書(shū)中,我們了解了奇妙的昆蟲(chóng)世界,你可知道可愛(ài)的螢火蟲(chóng)是食肉動(dòng)物?它們能用身上的“獠牙”麻醉蝸牛,而這樣的麻醉又是那樣的溫柔、鎮(zhèn)靜,就在這樣溫存的親吻中,蝸牛失去知覺(jué),成為螢火蟲(chóng)家族的一頓美餐。

在書(shū)中,我們學(xué)會(huì)了白雪公主的真善美,體會(huì)到了青銅與葵花苦難而又溫情脈脈的人間真情,感悟到了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的氣魄。

與書(shū)為舞,我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為舞,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)。

在今天,在以后的每一天讓閱讀走進(jìn)每位同學(xué)的生活,讓喜愛(ài)讀書(shū)的我們成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇十

老師們,同學(xué)們:

早上好!

無(wú)邊綠翠憑羊牧,一馬飛歌醉碧霄"描寫(xiě)了塞北遼闊草原的夢(mèng)想,"江南可采蓮,蓮葉何田田"抒寫(xiě)了江南百姓的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同,它來(lái)自我對(duì)于書(shū)卷的喜愛(ài),對(duì)于墨香的鐘情。

"昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。"五千年來(lái)在漫長(zhǎng)的歲月里被吟誦了千萬(wàn)次,在華夏悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人?!对?shī)經(jīng)》,用自己率真的敘述和靈動(dòng)飄逸的比興觸動(dòng)我們的心靈,讓我心懷純凈體會(huì)大千世界的美好。"關(guān)關(guān)雎鳩,在河之舟;窈窕淑女,君子好逑。"雖然著筆不多卻能把男女之間的朦朧愛(ài)情向往表現(xiàn)得惟妙惟肖。讓我心懷向往;"蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方。"更是表現(xiàn)了癡心男子對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求,對(duì)幸福的堅(jiān)定渴望。"淇則有岸,隰則有泮??偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦,不思其反。"描寫(xiě)了癡情而又堅(jiān)強(qiáng)的婦人對(duì)背信棄義的負(fù)心人的回憶與斥責(zé)。

英國(guó)詩(shī)人庫(kù)伯說(shuō):"上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村,人類(lèi)創(chuàng)造了城市。"遠(yuǎn)古先人們用自己經(jīng)歷的真情與浪漫,描繪了他們無(wú)邪的生活,描繪了我夢(mèng)想中的純美世界。

古老的地壇,在微風(fēng)的吹拂下矗立了幾百年。面對(duì)殘損的墻壁和暗紅色的太陽(yáng),我看到史鐵生的輪椅碾過(guò)鋪滿碎石的.林間小道,那里留有史鐵生掙扎拼搏的汗水、憧憬未來(lái)的努力、堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)想。輪椅上的生活是痛苦漫長(zhǎng)的卻因?yàn)橛辛烁叽蟮牡貕汕菜目鄲?,為他帶?lái)了新的渴望。古老的泥土上,有他輪椅的車(chē)輪碾過(guò)無(wú)數(shù)道轍印,與那頹圮的籬墻相互照應(yīng),共同留下了歲月的見(jiàn)證。

人總是要有一種方式可以寄托精神,神圣而莊嚴(yán)的地壇寄托了史鐵生的人生歷程,我夢(mèng)想一座屬于我的地壇,寄托我的成長(zhǎng),寄托我的憂樂(lè)。

那古老的鐘聲已慢慢消逝,喜愛(ài)文學(xué)的青年卻無(wú)法忘卻卡西莫多屹立在鐘樓頂端俯視巴黎那一刻,你長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息道:"唉——這就是我所愛(ài)過(guò)的一切!"正是你,一個(gè)充滿正義的人、一個(gè)心地善良的人、面對(duì)你憎惡的敵人你不曾猶豫,你伸開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂遮蔽著你心愛(ài)的吉普賽少女,那是你渴望已久的夢(mèng)想,為了這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的幸福,善良的你不再懼怕敵人兇惡,為了心愛(ài)的女郎,你敢于放棄生命敢于蔑視邪惡。我贊美的就是你的勇氣、你對(duì)愛(ài)的果敢。丑陋的卡西莫多放棄自己的生命,捍衛(wèi)自己對(duì)于愛(ài)情的渴望,他的英勇、他的善良擊打著中世紀(jì)自私丑陋的靈魂,他是我夢(mèng)想中的英雄,雖然出身極其低微。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇十一

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

你們知道嗎?我大約半天就可以看一本書(shū)了,昨天下午,我就看了一本——《笑貓日記》。里面的人物可多了,有虎皮貓,有笑貓,有球球老老鼠,有胖頭。因?yàn)槲铱吹摹缎ω埲沼洝肥菑耐庑乔騺?lái)的'孩子,所以,里面還有那個(gè)孩子“寶寶”和她的媽媽?;⑵へ埵桥诸^的媽媽?zhuān)ω埵撬陌职?。?dāng)然,寶寶也有爸爸。

故事是這樣的:有一天,胖頭和笑貓?jiān)诠珗@里散步,忽然,胖頭看見(jiàn)一個(gè)小男孩—“寶寶”,寶寶在一棵樹(shù)銀杏樹(shù)下手伸到頭頂轉(zhuǎn)著圈,邊上還有一個(gè)人,好像是寶寶的保姆。笑貓對(duì)寶寶笑了笑,寶寶不轉(zhuǎn)了,走到笑貓面前看著他,不一會(huì)兒,寶寶也笑了。寶寶回家了,胖頭見(jiàn)寶寶總要摸著墻走,有時(shí)還會(huì)把人,樹(shù)……當(dāng)城墻,似乎是從外星球來(lái)的孩子,胖頭就覺(jué)得很奇怪。有一天寶寶的媽媽看寶寶和胖頭玩的很開(kāi)心,又見(jiàn)胖頭沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)鸵诸^到寶寶家里陪寶寶玩,寶寶和胖頭在家也玩的非常高心。有一天寶寶爸爸買(mǎi)了一架鋼琴,因?yàn)橐郧芭诸^學(xué)過(guò)鋼琴,在彈鋼琴方面還不錯(cuò)。胖頭每次彈鋼琴時(shí),寶寶就會(huì)拿起筷子指揮著,那美妙的琴聲太動(dòng)聽(tīng)了。終于有一天,虎皮貓和笑貓來(lái)了,要把胖頭接走了,故事也快結(jié)束了。不過(guò)笑貓還沒(méi)告訴過(guò)胖頭,其實(shí)寶寶不是從外星球來(lái)的,而是得了自閉癥的孩子,現(xiàn)在應(yīng)為胖頭寶寶的病基本好了。

看了這本《笑貓日記》,我對(duì)這本書(shū)很有興趣,希望媽媽能買(mǎi)更多類(lèi)似的書(shū)。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇十二

想必大家對(duì)成長(zhǎng)都不陌生吧?我們哭過(guò)、笑過(guò)、委屈過(guò)、難過(guò)過(guò),……都是在成長(zhǎng),你的生日一次次來(lái)臨,年級(jí)逐漸升高,你也在成長(zhǎng)。

業(yè),小雨和希希姐姐下樓玩去了。本來(lái)我認(rèn)真讀書(shū)著,可哥哥不停地打斷我:“你就不能默寫(xiě)默讀嗎?很吵!”我不服氣,用鼻子哼了一聲,讀得更起勁了,還故意在他面前又蹦又跳,特意制造出雜音。哥哥忍無(wú)可忍,終于一拍桌子,腳踹開(kāi)門(mén)出去了,我得意甩過(guò)頭,放下手中的書(shū),帶上了門(mén)。

那件事后我還是學(xué)會(huì)了默讀,改掉了“讀”。

時(shí)間在變,眨眼間,最初那個(gè)遇事咋咋呼呼的小屁孩兒不在了,剩下的是個(gè)安靜的女孩,女孩喜歡的事兒是看書(shū),但最喜歡的,還是將自己鎖在房間里,在書(shū)堆底下,或是衣服堆中,翻出藏好的平板,然后將窗戶關(guān)上,四下檢查后,就點(diǎn)開(kāi)主界面,開(kāi)始品讀小說(shuō)。

外面天已經(jīng)黑了,草叢中已經(jīng)開(kāi)始了鳴叫。直到外面響起了敲門(mén)聲,女孩才從小說(shuō)中醒來(lái),急忙放下手中的平板,下樓吃飯。

這次吵架,是媽媽發(fā)現(xiàn)我在玩平板。那晚,我太大意,竟只是將其退出主界面,而沒(méi)有刪除,導(dǎo)致媽媽晚上檢查時(shí)被發(fā)現(xiàn)?!皡纭钡匾宦?,我將門(mén)給甩上,并鎖好了門(mén)窗,我想不明白,為什么媽媽這么反感小說(shuō)?難道小說(shuō)就不算是書(shū)嗎?我越想越氣,最后干脆不想了,拿起平板,又看起來(lái)。小說(shuō)里的一段話,很讓我沉思:

都說(shuō)命由我不由天,可愛(ài)與恨,真與假,笑與淚,從不由她選擇?!?/p>

“都說(shuō)蝶飛不過(guò)滄海,蟬鳴不過(guò)初雪,紅顏不過(guò)剎那,繁花似錦的'背后是血染天下。誰(shuí)還記得珠簾后的女子出嫁時(shí)的模樣?當(dāng)初的倔強(qiáng)究竟是對(duì)還是錯(cuò)?”

茫然間,我好像明白了什么……。

從我的閱讀中你看到了我的成長(zhǎng)嗎?今天我的演講就到這兒,謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇十三

大家下午好。我的名字叫xx,是xx的學(xué)生。

而且,讀書(shū)的方法也有許多,詩(shī)人朱熹曾說(shuō)過(guò):讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、手到。意思就是用心去感悟,用眼去觀賞文章,用手去記錄片段。而我覺(jué)得讀書(shū)不僅要讀,還要多做筆記,多寫(xiě)感悟,這樣書(shū)里的知識(shí)才會(huì)真正屬于我們。我經(jīng)常用一種稱(chēng)為“龍頭狗尾”的方法,就是先把一個(gè)內(nèi)容分三份,先讀開(kāi)頭,再讀結(jié)尾,然后順勢(shì)猜出中間內(nèi)容,這個(gè)方法不僅快,而助十分精準(zhǔn)。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。漸漸的小文章也滿足不了我的需求我又選擇了寫(xiě)書(shū)。經(jīng)過(guò)我的努力終于克服了種種的困難寫(xiě)出了我的第一本書(shū)《我班的秘聞》。

的方法,通過(guò)老師的指點(diǎn),在平時(shí)。

寫(xiě)作。

文時(shí),能夠思維開(kāi)闊,豐富內(nèi)容,平時(shí)與人溝通時(shí)也多了一些自信,語(yǔ)言能力也得到了提升,今天能寫(xiě)出我的第一本書(shū),這也離不開(kāi)我的父母辛勤培育,老師的用心指導(dǎo),借此機(jī)會(huì),我想對(duì)他們說(shuō),謝謝你們的教育、培養(yǎng),讓我成長(zhǎng)了!我會(huì)再接再厲,好好學(xué)習(xí)。

我的。

講話。

完畢,謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇十四

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

好書(shū)就像一級(jí)級(jí)臺(tái)階,引導(dǎo)我們走向知識(shí)的殿堂;好書(shū)就像一盞盞明燈,照亮我們尋找智慧的方向;好書(shū)更是一位學(xué)識(shí)淵博、慈祥仁愛(ài)的教師,耐心而又細(xì)致地引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鍪?,怎樣做人好?shū)陪伴我們成長(zhǎng)。

我喜歡書(shū),書(shū)是我的好朋友,看書(shū)是我生活中重要的一件事。零食能夠不買(mǎi),但書(shū)不能;電視能夠不看,但書(shū)不能;我喜歡從書(shū)上獲取知識(shí),更樂(lè)意從書(shū)中讀懂生活的啟示。

在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中,小豆豆的生活有酸,有甜,有苦,也有辣,它告訴我們?nèi)松拖褚粋€(gè)五味瓶,有歡樂(lè)也有悲傷,有收獲因?yàn)闀?huì)有失敗??墒钱?dāng)我們應(yīng)對(duì)悲傷和失敗的時(shí)候,我們必須要堅(jiān)強(qiáng),要相信“陽(yáng)光中在風(fēng)雨后”。這讓我深受教育,我也因?yàn)檫@句話受益匪淺。

有一段時(shí)間,我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。為了幫忙我提高成績(jī),教師給了我一本課外練習(xí),讓我利用課外時(shí)間做完。當(dāng)時(shí),我十分不情愿,因?yàn)樵趯W(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)等著我,教師還要叫我做這么厚厚的一本練習(xí),這是多么辛苦的事啊;可不做又怕遭到教師的批評(píng)。正在我猶豫不決時(shí),我的眼前閃現(xiàn)出了這樣一條名言:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,有苦也就有甜。于是我豁然開(kāi)朗,靜下心堅(jiān)持把那本練習(xí)做完了。一段時(shí)間后,我的學(xué)習(xí)成績(jī)果然有了提高。我真的要感激那本書(shū),感激它幫忙我戰(zhàn)勝了自己。

濃濃書(shū)香伴我行。讀書(shū),讓我的天地更寬廣;好書(shū),伴著我走過(guò)了十三年的風(fēng)雨歷程,讓我嘗到了什么是苦,什么是甜,讓我汲取了成長(zhǎng)的力量,為我撐起了一片蔚藍(lán)的天空!

書(shū)香潤(rùn)澤心靈演講稿小學(xué)生篇十五

大家上午好,今日我演講的題目是《我讀書(shū),我歡樂(lè)》。

每當(dāng)走進(jìn)圖書(shū)室,墻壁上的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這幾個(gè)字就深深映入我的眼簾。我始終用著句話作為我的座右銘,由于就是這句話,讓我愛(ài)上了閱讀。它鼓勵(lì)著我在浩瀚的書(shū)海中查找屬于自己的歡樂(lè)。

讀書(shū),可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn),凈化我們的心靈,可以讓我們面對(duì)困難永不退縮,身處逆境而奮斗不息;可以培育純真高尚的品德。在充滿著墨香的書(shū)的海洋里,盡情地與書(shū)中偉人促膝長(zhǎng)談。讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在足不出戶,便可巡游天下名山大川,盡享書(shū)中無(wú)限風(fēng)光。千山萬(wàn)水近在咫尺。一會(huì)兒游覽于茫茫宇宙,一會(huì)兒可能又在觀賞飛流直下的瀑布,一會(huì)兒又在絢爛繽紛的高原花海閑逛……書(shū)中有出乎想象之外的奇怪風(fēng)景,有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺(jué)震撼。

同學(xué)們,喜愛(ài)讀書(shū)吧!書(shū)就像是雨露,潤(rùn)著我們干渴的心田;讀書(shū)是黑夜里前行的燈塔,指明白前進(jìn)的方向。只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的滋潤(rùn)和熏陶,我們的生命才會(huì)多姿多彩,我們的生活才會(huì)到處洋溢著無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

同學(xué)們,讓我們珍惜美妙的時(shí)間,與書(shū)為友,讓讀書(shū)與我們一同前進(jìn),讓讀書(shū)成為我們?nèi)松蠲烂畹南硎?

我的演講到此完畢,感謝大家!

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