2023年語文老師的心得體會版（熱門17篇）

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗和智慧的凝練。寫一篇完美的心得體會需要仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷和體會，并進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些精選的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

語文老師的心得體會版篇一

近日，我作為高中班級的語文老師代課，從教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生反饋以及成績提升三個方面總結(jié)了自己的心得體會。在這幾堂代課中，我深刻認(rèn)識到語文老師的重要性，并深入思考如何更好地把語文教學(xué)做到極致。

第一段：教學(xué)經(jīng)驗

作為一名外教，擔(dān)任高中語文代課給了我難得的機會去探索中國教育的精髓。我熟悉了中國教育的教學(xué)方法，了解了中國學(xué)生的學(xué)術(shù)背景和文化淵源，這讓我對語文的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，我采取多種教學(xué)方式，如PPT講解、聚焦詞匯、閱讀策略等，這都得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，同時也讓我更加融入語文這一神奇的學(xué)科中。

第二段：學(xué)生反饋

語文老師代課的另外一個重要方面就是收獲來自學(xué)生反饋。經(jīng)過幾堂課的教學(xué)，我了解了學(xué)生們思想、個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點，我把他們的學(xué)習(xí)成果與他們的整體表現(xiàn)結(jié)合起來考慮，以此來制定最優(yōu)化的教學(xué)計劃。在課堂上，學(xué)生們的熱情高漲，他們積極參與討論，思維敏捷，可以清晰表達(dá)自己的觀點，這讓我更加看好他們未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

第三段：成績提升

在代課過程中，我也看到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的顯著提高。我采用鼓勵、引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自信地走向語文學(xué)習(xí)的巔峰。我將老師的職責(zé)發(fā)揮到了極致，讓學(xué)生滿懷崇敬地聽取我的教誨。由此，在語文學(xué)科方面，學(xué)生借我勢成為神童，在最新情況下的達(dá)成(進(jìn))成無疑的方式上心馳神往。

第四段：以身教指導(dǎo)

作為教師，“以身教指導(dǎo)”更是教育中最重要的教學(xué)原則之一。在代課中，我強調(diào)了課堂紀(jì)律，要求學(xué)生特別注意學(xué)習(xí)之余，平日生活上自我行為的規(guī)范很高的程度，決不打亂班級秩序。我貫徹了人格教育，讓學(xué)生樹立正確的人生價值觀，建立個人品格魅力。我通過自己負(fù)責(zé)的行為而指導(dǎo)學(xué)生成長。

第五段：對未來的展望

在語文老師代課期間，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)科是通過與學(xué)生交互性地交流，與與學(xué)生互動地交流共同成長，而非通過冷峻嚴(yán)厲的批評理念而成就其成功的教學(xué)。今后，我會更加盡心盡責(zé)的工作，善用和不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，只要攜手共進(jìn)，我們定能在語文學(xué)科上取得更加輝煌的成績。

總結(jié)：通過語文老師的代課經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性。通過多角度思考，包括教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生反饋和成績提升，在課堂上培養(yǎng)好的習(xí)慣、個性及思維方式，在教育事業(yè)的道路上不斷創(chuàng)新，和聲而濟的狀態(tài)下工作，只要潛心育人，必能建立起一個繁榮發(fā)展的教育大家庭。

語文老師的心得體會版篇二

作為一位語文老師，我一直以來對于自己的工作充滿熱忱，一直在教書育人的道路上不斷探索與努力。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻體會到，語文教育是一項非常重要的工作。在這篇文章中，我將分享我對于語文教學(xué)的心得體會。

首先，我認(rèn)為語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生獲取知識和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。我常常鼓勵學(xué)生多讀書，多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。閱讀能夠開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的修養(yǎng)和涵養(yǎng)。在課堂上，我會設(shè)計一些有趣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、逐步提高閱讀理解能力，我相信他們能在閱讀中汲取到更多的智慧和知識。

其次，我深知語文教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科，更是為了培養(yǎng)健康的人格和完善的人文素養(yǎng)。在我教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，使他們能夠用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。我會鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點，鼓勵他們參與課堂討論和辯論。我相信通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維能力和批判性思維能力都能得到鍛煉，并能在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

除此之外，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)是語文教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的重要途徑。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞和品味各種文學(xué)作品，教給他們?nèi)绾卫斫夂头治鑫膶W(xué)作品中的情感和意義。通過閱讀和討論，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略文學(xué)之美，還能夠發(fā)現(xiàn)自己對文學(xué)作品的喜好和興趣，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。

另外，作為一位語文老師，我還要注重注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文教育中最重要的一環(huán)，也是學(xué)生綜合應(yīng)用語言能力的重要途徑。我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種寫作技巧，例如寫作結(jié)構(gòu)、語言運用等。我還會給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們積極思考，勇于表達(dá)。通過多次寫作訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸提高寫作能力，使他們能夠把自己的思想和感情準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

最后，我認(rèn)為語文教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在現(xiàn)代社會，解決問題需要思維靈活、善于思考，而這些都需要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在我的課堂上，我會布置一些需要學(xué)生進(jìn)行思考和分析的問題，引導(dǎo)他們辯證思考和多角度思考。我相信通過這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力都能夠得到提高。

總結(jié)起來，語文教育對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為一位語文老師，我將一如既往地致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、寫作能力和思辨能力。我始終堅信，只有通過全面的培養(yǎng)，學(xué)生才能在未來的人生道路上掌握自己的命運，成為有價值、有情懷的人。

語文老師的心得體會版篇三

上個周xx老師給我們發(fā)了中后期的實習(xí)任務(wù)清單，不知不覺中線上實習(xí)已經(jīng)過半，我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個多月了。

在這兩個月當(dāng)中，我認(rèn)為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課，雖然是隔著屏幕看不見大家，但我依然是一個高度緊張狀態(tài)，我記得那次講課前我自己試講了七八遍，卻依然對自己不自信。在正式上課那一天，我早早的就做好了準(zhǔn)備，幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好，整個上課過程還是比較順利的，沒有翻車，沒有失誤，同學(xué)們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預(yù)期。因為是聯(lián)播，其他班的語文老師也進(jìn)了直播間聽課，課下老師對我做出評價，他說我講的很好，條理清晰。這對我而言無疑是極大的鼓勵。但我在課下回聽自己上課時，緊張問題依然是存在的，但會比試講的時候好很多。

四月下旬老師讓我再次備課，這次準(zhǔn)備講《禮記二則》，是一篇古文。在這次準(zhǔn)備的過程中，自我感覺要比上次要順利的多，也沒有那么緊張了，反而是以一個比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動。同樣課上依然是順利的，課下老師對我說“這次明顯比上次好多了，上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的，這次就比較平和了，而且條理很清晰，講的很好?！崩蠋煹脑拰ξ襾碚f是定海神針，這讓自己終于在“教師”這個身份中得到了自信。

所以實習(xí)不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平，更是在這個過程中鍛煉我們的心態(tài)，作為教師的心態(tài)，接受任務(wù)的心態(tài)，面對挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài)，這些對于一名教師來說，和他的教學(xué)水平同樣重要。

接下來有教師技能大賽等活動，這是對教師技能以及心態(tài)的雙重考核，我也會認(rèn)真準(zhǔn)備，希望得到自己滿意的成績。

我認(rèn)為這兩個月里我的成長還是蠻多的，我相信在接下來的兩個月中一定還會有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。

語文老師的心得體會版篇四

語文老師作為一名教育工作者，一直在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。而為了能更好地傳授知識，語文老師需要不斷地提高自己的能力。讀熟是其中一種提升能力的方法之一。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和自我總結(jié)，我深刻體會到讀熟對于我個人的發(fā)展以及學(xué)生的成長意義重大。

第二段：讀熟的內(nèi)在獨特價值

讀熟作為一種教師專業(yè)發(fā)展的方法，能夠幫助語文老師深化對于語文知識的理解。通過不斷地重復(fù)閱讀，我們可以更加深入地了解文本的內(nèi)涵，并在教學(xué)中準(zhǔn)確無誤地解讀內(nèi)容。這將有助于我們更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識，培養(yǎng)語文思維能力。

第三段：讀熟的外在可見效果

通過讀熟的方法，語文老師還可以提高自己的教學(xué)水平。熟讀文本后，我們能夠更加敏銳地把握教學(xué)重點，將重點內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，避免教學(xué)過程中的偏頗。讀熟也有助于我們更好地組織教學(xué)活動，在教學(xué)設(shè)計中融入更多的思考，提供更多的學(xué)習(xí)機會，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第四段：讀熟的外在示范作用

讀熟不僅對于我們個人的發(fā)展有益，也能成為我們教育的一個示范，激勵學(xué)生主動地去閱讀。一個熟練閱讀的老師能夠通過自身的示范，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過我們的讀熟實踐，學(xué)生也能夠了解到讀熟對于提高自己的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的重要性，從而在閱讀中更加主動和有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第五段：讀熟的啟示

讀熟是一項需要長期堅持的工作，但卻是非常有價值的。作為一名語文老師，我們要不斷豐富自己的閱讀素材，并逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。只有不斷地培養(yǎng)自己的讀熟習(xí)慣，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。

總結(jié)：

通過讀熟，我們能夠更好地理解文本的內(nèi)涵，提高自己的教學(xué)水平，以及為學(xué)生提供良好的示范作用。不論是對于我們個人的發(fā)展，還是對于學(xué)生的成長，讀熟都具有重要的意義。因此，作為一名語文老師，我們應(yīng)該積極推行讀熟方法，不斷提高自己的閱讀能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，在讀熟中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

語文老師的心得體會版篇五

我認(rèn)為，語文老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響力。作為一名語文老師，我深刻地理解到自己的責(zé)任和使命，盡力去培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我作為一名語文老師的心得體會，并討論一些我認(rèn)為對于成功的語文教學(xué)至關(guān)重要的因素。

首先，作為一名語文老師，我相信激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛對于成功的教學(xué)是至關(guān)重要的。語文是一門充滿魅力的學(xué)科，而我們作為老師的任務(wù)就是以生動有趣的方式傳授知識。我喜歡通過閱讀有趣的文學(xué)作品、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的討論和組織創(chuàng)造性的寫作活動，來激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生們對于語文教學(xué)感到投入和熱情時，他們會更容易取得成功并享受學(xué)習(xí)的過程。

其次，個性化教學(xué)對于提高學(xué)生的語文能力至關(guān)重要。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和需求。作為一名語文老師，我努力了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，以便為他們提供個性化的教學(xué)。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法。通過這種方式，我希望每個學(xué)生都能感到自己在課堂上得到了重視，并能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力也是成功的語文教學(xué)的重要組成部分。語文教育應(yīng)當(dāng)不僅僅關(guān)注文學(xué)作品的理解和誦讀，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)作能力。我鼓勵學(xué)生們在閱讀文學(xué)作品時提出問題、進(jìn)行討論，并自由發(fā)揮他們的想象力。我相信，通過這種與學(xué)生進(jìn)行互動的方式，他們將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，并在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成果。

此外，語文教育也應(yīng)該注重提升學(xué)生的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想和情感的重要方式，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和語文能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為語文老師，我常常鼓勵學(xué)生們進(jìn)行各種類型的寫作，并給予他們具體的反饋和指導(dǎo)。我相信通過不斷地練習(xí)和修正，每個學(xué)生都能在寫作方面取得進(jìn)步，并表達(dá)出自己獨特的聲音。

最后，與家長的合作也是成功的語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。家庭是學(xué)生成長的基石，與家長的密切合作有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我時常與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。我鼓勵家長陪伴和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，并提供有益的建議和支持。通過與家長的合作，學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭之間獲得連貫的語文教育，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

總之，作為一名語文老師，我深知自己在學(xué)生語文學(xué)習(xí)和發(fā)展中的重要性。我始終盡力激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，并為他們提供個性化的教學(xué)。我努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，并注重提升他們的寫作能力。同時，我與家長積極合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我堅信，通過這些努力，我能夠成為一個成功的語文老師，對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。

語文老師的心得體會版篇六

第一段：開始闡述語文老師作為閱讀的引導(dǎo)者的重要性。

作為一名語文老師，閱讀是我工作中最重要的一部分。閱讀是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)思維、提升語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要把學(xué)生引向正確的閱讀方向，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和能力。而這需要我具備一定的閱讀心得與體會，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

第二段：總結(jié)平時教學(xué)中的一些實踐心得。

在平時的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些閱讀心得。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀必須建立在興趣基礎(chǔ)上。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好，我們可以通過選用各種相關(guān)與他們興趣相關(guān)的閱讀材料來喚起他們的閱讀熱情。其次，閱讀是一種能力的鍛煉。學(xué)生的閱讀能力并不是與生俱來的，需要通過不斷的練習(xí)和積累才能提高。因此，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀活動，讓學(xué)生能夠自主閱讀、合作閱讀，以及口頭或書面形式的閱讀表達(dá)，提升他們的閱讀技能。另外，我還推崇學(xué)生廣泛閱讀的觀點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和閱讀素養(yǎng)。

第三段：講述閱讀心得對學(xué)生閱讀習(xí)慣乃至人生的影響。

閱讀心得的運用對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和人生起著重要的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，他們能夠在日常生活中更好地獲取信息、解決問題、拓展思路。此外，閱讀能夠幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，增加對世界的認(rèn)知和理解，提升他們的人文素養(yǎng)。這種影響不僅局限于學(xué)生的閱讀能力，而是貫穿于他們的一生。

第四段：描述個人在教學(xué)中的進(jìn)步與收獲。

在教學(xué)實踐中，我不僅幫助學(xué)生取得了很大的閱讀進(jìn)步，而且自己也在不斷成長與進(jìn)步。通過與學(xué)生共同閱讀、分享閱讀體驗，我感受到了共同成長的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過閱讀發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，也激發(fā)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和更新知識，增加了對文學(xué)作品的理解和品味，這進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。對于語文老師來說，自己的進(jìn)步和學(xué)生的進(jìn)步是相輔相成的。

總之，作為一名語文老師，擁有豐富的閱讀心得與體會對我工作的重要性不言而喻。通過在教學(xué)實踐中的不斷摸索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和技巧。我相信，只要我們在教學(xué)中充分發(fā)揮閱讀的作用，不斷豐富自己的閱讀心得，我們就能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功閱讀的道路，為他們的未來鋪就堅實的基石。語文老師的閱讀心得體會對學(xué)生的閱讀能力提高、興趣培養(yǎng)、人生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。

語文老師的心得體會版篇七

語文老師讀熟是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。我作為一名語文教師，多年來一直堅持讀熟教材，并從中獲得了許多心得體會。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)讀熟可以幫助我們更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性；讀熟還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考；此外，讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和體驗。通過這些心得體會，我深信讀熟是提高語文教學(xué)水平的一條有效途徑。

首先，讀熟能幫助我們更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性。作為一門綜合性的學(xué)科，語文教學(xué)內(nèi)容繁雜，包含了文言文、現(xiàn)代文、詩歌、散文等各種文體。而這些文學(xué)作品的背后往往蘊含著深刻的含義和意蘊。只有通過反復(fù)的閱讀和理解，我們才能更準(zhǔn)確地把握課文的主題和情感表達(dá)，把握好教學(xué)的節(jié)奏和重點。同時，讀熟還能幫助我們把握好教材的前后聯(lián)系，將各個知識點有機地串聯(lián)起來，使得教學(xué)內(nèi)容更加連貫和系統(tǒng)。在我的教學(xué)實踐中，讀熟起到了極大的助力，我能夠運用更為準(zhǔn)確的語言來講解，讓學(xué)生更加容易理解和接受。

其次，讀熟能幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)文字與語言的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。通過深入閱讀和思考，我們能夠找到教材背后的價值觀和思想內(nèi)涵。這些思想和價值觀往往是與時代背景、社會環(huán)境和人性的共通性緊密相連的，將其教授給學(xué)生將有助于他們更好地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、認(rèn)識人生。而讀熟教材則是我們領(lǐng)悟這些價值觀和思想內(nèi)涵的有效方法。通過對文本的反復(fù)解讀和深入思考，我們能夠更好地把握教材中的蘊含的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。

此外，讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和體驗。在讀熟的過程中，我們不僅僅是熟悉課文本身，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)的內(nèi)容，豐富教學(xué)的形式。例如，我們可以通過熟悉課文的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的文化探究和討論；通過熟悉課文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)；通過與其他學(xué)科的結(jié)合，開展多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)等等。讀熟不僅僅是有利于教師的教學(xué)，也能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和體驗，使他們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。

總之，語文教師讀熟是提高語文教學(xué)質(zhì)量和水平的一條重要途徑。通過讀熟，我們能夠更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連貫性；讀熟也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟；此外，讀熟還能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和體驗。因此，作為語文教師，我們應(yīng)該堅持讀熟教材，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

語文老師的心得體會版篇八

觀摩是教師專業(yè)成長的一種重要方式，對于語文老師而言，通過觀摩他人的教學(xué)，可以借鑒到一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。近日，我有幸參加了學(xué)校組織的語文教學(xué)觀摩活動，并深感受益匪淺。在觀摩中，我深刻認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在接下來的文章中，我將詳細(xì)講述語文老師觀摩心得體會，以供大家參考。

首先，觀摩過程中讓我感受最深的是教師角色的轉(zhuǎn)變。在我們的傳統(tǒng)觀念中，教師扮演的是知識傳授者的角色，而觀摩的經(jīng)歷卻讓我重新認(rèn)識到了教師的另一重要角色——引導(dǎo)者。在觀摩中，我看到了一位優(yōu)秀的語文老師不僅僅是知識的傳遞者，更多的是以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，他們不再是被動的接受者，而是逐漸成為了自己學(xué)習(xí)的主人。與此同時，我也意識到自己在教學(xué)中過于依賴講授，缺少引導(dǎo)學(xué)生主動探究的能力，希望以后的教學(xué)中能更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，觀摩中我也深刻認(rèn)識到了教師的責(zé)任。一位優(yōu)秀的語文老師不僅僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在觀摩課堂上，我看到了老師對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)注，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心他們的生活、情感等方面。老師耐心傾聽學(xué)生的問題，并給予了恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和指導(dǎo)。我深感自己以往的教學(xué)中過于重視知識的傳遞，忽視了學(xué)生的整體發(fā)展。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白，作為一名語文教師，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的責(zé)任，通過人文關(guān)懷和心靈陪伴，引領(lǐng)學(xué)生走向更高的人生境界。

再次，觀摩中我對教學(xué)技巧和方法有了新的認(rèn)識。一位優(yōu)秀的語文老師不僅要善于啟發(fā)學(xué)生思考，還需要合理運用各種教學(xué)方法來豐富教學(xué)過程。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)老師靈活運用了多媒體、小組合作和討論等教學(xué)手段，使課堂變得更加生動有趣。同時，老師還注重了教學(xué)目標(biāo)的明確，通過巧妙的設(shè)計和講解，讓學(xué)生在體驗中感悟，使知識更加深入人心。對此，我深感自己在教學(xué)方法和手段上還有很大的提升空間。我會積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，摒棄教條主義，靈活運用各種教學(xué)手段，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

最后，觀摩中我還受到了一位優(yōu)秀的語文老師的深刻啟發(fā)。她對語文教學(xué)的熱情和專注讓我深深感動。在觀摩過程中，她不僅展示了自己深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還通過親身示范和細(xì)致的解答，教會了我如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀和寫作。她的教學(xué)理念和態(tài)度給了我很大的啟發(fā)和借鑒，讓我明白了作為一名語文教師應(yīng)該懷著一種崇高的責(zé)任感和使命感去教學(xué)。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教育體驗。

總之，通過這次語文教學(xué)觀摩活動，我對教師角色、責(zé)任和教學(xué)方法有了更為明確的認(rèn)識。我深感作為一名語文老師的使命和責(zé)任重大，我要以引導(dǎo)者的身份，通過豐富的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)，與優(yōu)秀的教師共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者而努力。

語文老師的心得體會版篇九

語文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面小編給大家?guī)碚Z文老師

心得體會

時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育

教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。

二、班主任工作

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

三、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

總之，忙忙碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行

崗位職責(zé)

工作總結(jié)

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)年，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。

在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

今后需要進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

1、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。

2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。

3、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

5、強化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。

__年度第一學(xué)期，本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級語文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級語文。現(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。

政治思想、師德師風(fēng)方面：本人政治立場堅定，能積極關(guān)心時政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，不以執(zhí)教牟私;對待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，具有較強的工作責(zé)任感。

教育、教學(xué)、教研方面：本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)，能樹立大語文觀念，依據(jù)新課程理念，掌握運用教材教法，把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，積極而有特色地開展素質(zhì)教育，能利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺而有效地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來，積極參加各項教研活動，努力去聽其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育方法，并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中，較好的完成各項教研教學(xué)教育任務(wù)。

勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面：一年來，本人服從工作分配，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，堅持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作，能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實際困難，堅持出滿勤出好勤;不無故遲到早退，不曠課，不無故調(diào)課。

工作績效方面：本人所授學(xué)科學(xué)生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，春學(xué)期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽活動，課余能積極撰寫教研論文。本年度中，本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎;電教論文《突出一個"巧"字，注重一個"實"字》獲省級二等獎(市級一等獎);教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實靈動的語文課堂》獲縣級一等獎，《應(yīng)加強古詩文教學(xué)》獲縣級二等獎。

以上是對本年度思想、工作的總結(jié)，一年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兩校各位同仁的幫助下，取得了一點進(jìn)步，但也存在著不少不足。本人將在今后的實際工作中繼續(xù)努力，緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐，為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力，為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級209和210兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織

教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

三、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對極光有了感性認(rèn)識，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補差工作，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

語文老師的心得體會版篇十

作為中學(xué)高班語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高，在此分享。

今年3月12日至4月8日,我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

理論知識，為已充電;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

7月12至13日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新。

這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的。

口號。

而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀多一些本真也許才是我們的努力方向。

準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個交代。

詩詞。

現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。

可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高。

面對這種種情況，我也一度困惑。

在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣。

通過這一個課題的研究，我頗有心得。

興趣，是最好的老師。

從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學(xué)的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動。

在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學(xué)的知識空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。

新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。

結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。

總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。

語文老師的心得體會版篇十一

大家都明白，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上，第一備目標(biāo)。在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo)，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為學(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感，他們需要關(guān)心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要?？墒亲鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生個體生命成長的目標(biāo)。第二備教材?！安皇墙探滩?，而是用教材教?！苯處熞J(rèn)真閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系；二研究教材，研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點；三是吃透教材，把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實際的教學(xué)中，僅僅從自己對教材的把握和理解去設(shè)計教案，而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷，會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下，失去實效。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點，才能讓課堂教學(xué)更有效。能夠從以下幾個方面入手：一是課前調(diào)研，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗；二是抓準(zhǔn)切入點，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上；三是親歷過程，關(guān)注學(xué)生親歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。

其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。主要有兩個方面的資料，一是把握指導(dǎo)時機，在實際教學(xué)中教師要做到“五不”，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘述的不替代，學(xué)生能操作的不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能提問的不先問，保證學(xué)生充足的思考空間和時間；二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語不重復(fù)，意思表達(dá)清楚，指導(dǎo)資料針對性強，即學(xué)生想了解的資料、難以解決的問題給予指導(dǎo)，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

第三有效互動。有效互動就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)

資料、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動。有效互動需要把握的幾個問題，一是課前要有充分的準(zhǔn)備（對教學(xué)資料、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、教學(xué)用具以及對課堂突發(fā)事件的預(yù)見）；二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變，平等、對話與交流是實施有效互動的基礎(chǔ)；三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實互動的內(nèi)在動力，關(guān)注與傾聽實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實現(xiàn)互動的真實有效和生成。

第四有效管理。教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動學(xué)生積極參與的態(tài)度和情感，使教學(xué)資料、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)最佳的效果。

第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)資料相關(guān)，對學(xué)生有意義、有價值，還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。

第六有效策略。所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學(xué)方法是十分豐富多彩的，我們說每個教師都是一個創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會有所不一樣，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會千篇一律，教學(xué)策略沒有最好，僅有更好。

《有效教學(xué)和諧課堂》這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我認(rèn)識到有效教學(xué)在教學(xué)實踐中的重要性。當(dāng)然，有效教學(xué)不止上頭講到的這些，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索，因為僅有不斷提高自己有效教學(xué)的水平，才能做到事半功倍。

語文老師的心得體會版篇十二

一、注意教師角色的退隱性。

在以往的語文教學(xué)過程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中自主參與、主動實踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動讓位，從臺前退隱下來，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的激勵者。

二、注意學(xué)生角色的主動性。

面對課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動發(fā)展的前提，面對如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來的條條框框，走上務(wù)實之路。讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中，自主參與、主動實踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動性。同時要從各學(xué)校的實踐出發(fā)，實事求是、講究實效，直至把每一個孩子培養(yǎng)成人。

三、 注意教育目標(biāo)的全面性。

新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。

四、注意教學(xué)過程的生成性。

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能替代他體驗、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬能的，但也不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。

五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。

原來的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書，新課程強調(diào)教學(xué)手段的.創(chuàng)新性，要運用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動。運用符號、圖像、聲音、場景等多維的、動態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語文課堂容量增大，更可觀可感。

六、注意教學(xué)資源的拓展性。

課程改革讓我們確立了全新的課程意識，由課程意識推衍，語文教師不再簡單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，作一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識方面的前瞻性。

語文老師的心得體會版篇十三

語文教師是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵角色，他們需要不斷提升自己的知識和閱讀能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。作為一名語文教師，我深知讀書對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在過去的幾年中，我積極閱讀各種文學(xué)作品、研究文獻(xiàn)，不斷提升自己的讀書水平和教學(xué)經(jīng)驗。以下是我作為一名語文老師在閱讀中的心得和體會。

首先，讀書讓我更有深度。閱讀是一種思維的活動，通過閱讀，我不僅可以增加自己的知識儲備，還可以培養(yǎng)自己對問題的思考能力。特別是在閱讀文學(xué)作品時，我會傾聽作者的聲音，思考作品的背后意義，并與學(xué)生分享我的領(lǐng)悟。讀書讓我逐漸擁有了深度思考的能力，這對我的教學(xué)有著重要的影響。

其次，讀書拓寬了我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這使我能夠更好地呈現(xiàn)給學(xué)生不同的人物形象和情境。讀書還能夠開闊我的思維，讓我有更加廣闊的視野去看待問題，這對我在教學(xué)中尋找多種解決問題的途徑大有裨益。因此，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多讀書，提醒他們讀書的重要性。

再次，讀書豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為，作為語文老師，要教給學(xué)生的不僅僅是知識，還包括一種對于文學(xué)的鑒賞能力和情感的觸動。閱讀豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，讓我在教學(xué)過程中能夠給學(xué)生提供更多的選擇和更豐富的素材。通過讀書，我能夠輕松而自然地和學(xué)生交流，在教學(xué)中引入更多的文學(xué)知識，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。

此外，讀書也讓我在解讀文學(xué)作品時更加靈活。文學(xué)作品的解讀并不是一成不變的，而是需要根據(jù)不同的背景和時代來理解。通過廣泛閱讀不同的作品，我能夠更好地理解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)美學(xué)，從而為學(xué)生解讀文學(xué)作品提供更多可能性。讀書讓我懂得了作品的多樣性，也讓我學(xué)會了從不同角度去審視作品，這讓我的教學(xué)更加靈活和深入。

最后，讀書讓我對于教學(xué)更加自信。通過閱讀，我不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些新的知識和思想成為了我在教學(xué)中的參考和依據(jù)，讓我在教學(xué)中能夠更加自信地引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我才能更好地為學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。

總之，作為一名語文教師，讀書是我成長和提升的重要途徑。通過閱讀，我對語言文字和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識，拓寬了自己的知識視野，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容，并且在解讀文學(xué)作品時更加靈活和自信。無論是作為學(xué)生的引導(dǎo)者，還是作為教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我都會堅持讀書，不斷提升自己的閱讀能力和教學(xué)經(jīng)驗，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)做出更大的努力。

語文老師的心得體會版篇十四

作為一名語文老師，我有幸來到小學(xué)這個重要的環(huán)節(jié)，與孩子們一起度過了這段寶貴的時光。在與他們的互動中，我深深地體會到了小學(xué)語文教育的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我作為語文老師的心得體會。

第二段：語文的樂趣

小學(xué)生身上充滿了無限的好奇和求知欲，正是這種特點使得他們在學(xué)習(xí)語文的過程中能夠獲得無窮的樂趣。通過引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，我們能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對文字產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，我們還可以通過趣味性的游戲和活動來增加課堂的互動性，使學(xué)生們不僅能夠在語文課上獲得知識，還能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段：語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

小學(xué)是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是最重要的任務(wù)之一。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀和寫作習(xí)慣，我們能夠幫助他們提升語文素養(yǎng)。在閱讀方面，我們可以通過指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以通過多樣的寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，并在批改作文時給予積極的反饋。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。

第四段：情感態(tài)度的培養(yǎng)

在小學(xué)語文教育中，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度是非常關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我們可以引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。通過讓學(xué)生觀察、感受、思考作品中的情感，并對其進(jìn)行分析和評論，我們能夠幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)同和審美能力。

第五段：語文教育的意義

小學(xué)語文教育是孩子們未來語言發(fā)展的基石，它所傳遞的知識和技能將伴隨他們一生。良好的語文教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和表達(dá)能力，使他們能夠更好地理解世界、表達(dá)自己。而且，語文教育還具有培養(yǎng)學(xué)生人文情操和社會責(zé)任感的重要作用。在一個快速發(fā)展的社會中，我們的教育應(yīng)該更多地關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而語文教育正是其中非常關(guān)鍵的一部分。

總結(jié)：通過這段時間與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，我深刻認(rèn)識到小學(xué)語文教育的重要性和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、情感態(tài)度和思維能力的工作從不容易，但也是一份令人充滿成就感的工作。只有不斷努力，我們才能夠?qū)⑿W(xué)語文教育做得更好，為孩子們的未來鋪平道路。

語文老師的心得體會版篇十五

實實在在的`語文課堂讓我對語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示于我都如醍醐灌頂。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個主要層面作匯報：

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對預(yù)習(xí)的落實。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預(yù)習(xí)落實好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會感情，層次非常清晰。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文教學(xué)要有一個“整體---部分----整體”的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進(jìn)行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。

語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應(yīng)該是品語言，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法，學(xué)會運用，語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。

語文老師的心得體會版篇十六

第一段：引言（100字）

語文老師作為語文學(xué)科的專業(yè)教師，不僅要廣泛地閱讀各類書籍，還需要深入地研究和領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。讀書不僅僅是為了增長知識，更是為了拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。因此，語文老師看書的心得體會對于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。

第二段：讀書的方法與技巧（200字）

成為一位合格的語文老師，首先需要堅持每天讀書。無論是經(jīng)典文學(xué)作品還是當(dāng)代作品，每本書都可以給予我們諸多啟發(fā)。讀書的方法與技巧也是十分重要的。語文老師要學(xué)會挖掘作者想要表達(dá)的思想和意義，通過分析文本結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言運用等方面，深入探究書中的深意。要注重與其他同行的交流，通過互相分享自己的心得體會，進(jìn)一步拓寬自己的視野。

第三段：書籍對語文教學(xué)的啟示（300字）

語文老師通過閱讀書籍，不僅可以提升自己的修養(yǎng)，還可以獲得許多對教學(xué)有益的啟示。比如，通過讀經(jīng)典名著，語文老師可以更好地理解古代文化、歷史背景以及人民精神面貌，使得自己在教學(xué)中能夠更好地解釋、引導(dǎo)學(xué)生理解文本。同時，通過閱讀當(dāng)代作品，語文老師可以了解到社會的最新發(fā)展變化，緊跟時代的脈搏，為學(xué)生提供最新、最有針對性的教學(xué)內(nèi)容。

第四段：提升學(xué)生閱讀能力與文學(xué)素養(yǎng)（300字）

語文老師看書的心得體會對于提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)有著重要作用。語文老師通過自己不斷地讀書，可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的閱讀方法和技巧，將這些方法和技巧傳授給學(xué)生，幫助他們更好地理解書中的文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。同時，語文老師的閱讀經(jīng)驗和心得體會也能讓學(xué)生了解到讀書的重要性，并激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

第五段：個人心得與總結(jié)（200字）

作為一名語文老師，我深刻體會到看書的重要性。通過不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，加深了對文本的理解，還提升了自己的教學(xué)能力和學(xué)生的閱讀水平。在教學(xué)中，我會將自己的心得體會與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀，并通過討論和交流，讓他們深入思考書中的意義和價值。通過這種方式，我相信我會成為一名更出色的語文老師，并為學(xué)生打下堅實的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)。

總結(jié)：

語文老師看書的心得體會對于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。通過讀書的方法與技巧，語文老師可以提升自己的修養(yǎng)，同時也能獲取對語文教學(xué)有益的啟示。通過閱讀書籍，語文老師可以提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，并幫助他們更好地理解文本。通過個人心得與總結(jié)，語文老師可以將自己的經(jīng)驗和方法與其他同行分享，共同提高教學(xué)水平。

語文老師的心得體會版篇十七

10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。

從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對話的過程中，將知識傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識的海洋里，每個學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細(xì)聲細(xì)語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運用到自己的教學(xué)中去?？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對這些實習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。

從聽課的過程中我認(rèn)識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。

除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細(xì)心觀察每個學(xué)生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認(rèn)真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學(xué)習(xí)的信心與興趣。

劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。

在校運會期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項體育賽事，雖然二年級的學(xué)生們還很小，一些體育項目還不能參加?？墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J(rèn)真努力地完成，并且取得了良好的成績。

同時我還和同組的實習(xí)老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學(xué)們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。

在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀(jì)律，并且及時給同學(xué)們報時，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認(rèn)真仔細(xì)的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認(rèn)真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。

在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。

從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學(xué)會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認(rèn)識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進(jìn)。

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