通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于……有了更深刻的理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)明確，避免空泛和廢話。經(jīng)歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時(shí)間的重要性，決定要更加珍惜每一天。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇一
“幸?！保?dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見(jiàn)。十年之后，當(dāng)三人見(jiàn)面時(shí)述說(shuō)的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過(guò)程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當(dāng)我打開(kāi)愛(ài)的記憶，便找到了答案:
踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來(lái)講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過(guò)我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語(yǔ)教師的幸福與快樂(lè)。
第一次在幼兒園上英語(yǔ)課，孩子們好奇的神情，毫無(wú)反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語(yǔ)老師，我必須要做到活潑開(kāi)朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說(shuō)話和做動(dòng)作，甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我覺(jué)得非常羞澀。后來(lái)，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開(kāi)了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛(ài)的孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上英語(yǔ)課，對(duì)英語(yǔ)也越來(lái)越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜?？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。
尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說(shuō)真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來(lái)解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹鄷?huì)有照顧不過(guò)來(lái)的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來(lái)，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來(lái)。看到孩子們認(rèn)真的聽(tīng)課，是我工作中感到最開(kāi)心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá)。
作為一名教師，我真切地體會(huì)到:應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，我常常想，孩子和我?yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時(shí)，會(huì)讓我開(kāi)開(kāi)心心地就學(xué)到知識(shí)。所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂(lè)而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。
了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開(kāi)了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語(yǔ)課還沒(méi)有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺(jué)得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說(shuō)，今天她真的很高興，因?yàn)樗K于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說(shuō)什么好，只是覺(jué)得很感動(dòng)，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。
daniel是一個(gè)非?；顫姾脛?dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母;特別是早晨入園的時(shí)候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動(dòng);聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺愛(ài)、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問(wèn)題，無(wú)意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，daniel入園的時(shí)候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開(kāi)心的是，上課的時(shí)候，我總能聽(tīng)到daniel認(rèn)真、大聲回答問(wèn)題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了。原以為 daniel要入小學(xué)了，沒(méi)有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語(yǔ)老師了，我明顯感覺(jué)到了他的進(jìn)步與成長(zhǎng)。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂(lè)是上天賜予的幸福。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇二
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇三
近日，我校播放了一部名為《師德風(fēng)采》的宣傳片。通過(guò)觀看這部片子，我受益匪淺，深深感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，更對(duì)師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下將從“關(guān)心學(xué)生”、“課堂教學(xué)”、“師生互動(dòng)”、“教育方法”和“校園風(fēng)氣”五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，宣傳片中展示了老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)懷之心。片中的老師們耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們關(guān)心和支持。比如，片中的一位老師為了幫助一個(gè)自閉癥學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩，每天下班后都和他一起練習(xí)，真正做到了把學(xué)生的需要放在第一位。這點(diǎn)讓我深感老師們是多么辛勤和無(wú)私，他們不僅僅是教書(shū)育人的任務(wù)，更是身心靈的引領(lǐng)和陪伴。
其次，課堂教學(xué)也是宣傳片中的一個(gè)重要內(nèi)容。片中的老師們?cè)⒔逃跇?lè)，獨(dú)具匠心，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)課上，一位老師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與并理解知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)老師的信任和喜愛(ài)。
第三，師生互動(dòng)也是一種重要的教學(xué)方式。宣傳片中有一幕讓我印象深刻：一位老師在課堂上贊揚(yáng)一個(gè)學(xué)生解答問(wèn)題的正確與獨(dú)特，激發(fā)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。老師與學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是師生之間建立起的一種親近和信任的關(guān)系。只有師生之間的密切互動(dòng)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第四，教育方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)具有重要的影響。通過(guò)宣傳片中的一些情節(jié)可以看出，教育方法既要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，更要關(guān)注他們的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)，并讓學(xué)生們參與社會(huì)公益活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生的德育教育來(lái)說(shuō)非常重要。同時(shí)，通過(guò)宣傳片，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己在品德素養(yǎng)方面的不足，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并努力改正自己的不良習(xí)慣。
最后，宣傳片還向我們展示了一個(gè)良好的校園風(fēng)氣，其中教師們的言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)。良好的校園風(fēng)氣不僅有助于學(xué)生的品德修養(yǎng)，也對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。片中展示的學(xué)生們與老師們和諧相處，師生間互相尊重、關(guān)心和幫助，給我們樹(shù)立了榜樣，讓我們明白作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到學(xué)校的建設(shè)中，為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)觀看這部宣傳片，我對(duì)老師們的辛勤付出和師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為學(xué)生，應(yīng)該珍惜老師們的付出，尊敬和愛(ài)護(hù)他們，同時(shí)，我們也要將老師們的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)到自己的身上，努力成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。正如片中一位老師所說(shuō)：“我是一名普通的教師，但我用一顆真心去教育每一個(gè)學(xué)生?！边@句簡(jiǎn)單而真摯的話語(yǔ)充分體現(xiàn)了師德的核心，也激勵(lì)著每一位學(xué)生積極向上、努力奮進(jìn)的前行。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇四
為了切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要。
教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放，西方文化、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國(guó)，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。
2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要。
師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢(shì)的變化，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，有的重科研，輕教學(xué);也有的只顧業(yè)務(wù)，不問(wèn)政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的'提高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
3、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說(shuō)，言傳不如身教，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇五
五年三班共有學(xué)生53人，其中男生22人，女生xx人，單親2人，留守學(xué)生13人，學(xué)困生7人，貧困生5人。作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，所以班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。下面我將為大家介紹我們?cè)茥鞒踔性诘掠ぷ髦械囊恍┳龇?，說(shuō)得不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來(lái)挖掘和提煉學(xué)校的理念文化。“云楓”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹(shù)一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是，我們營(yíng)造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開(kāi)明開(kāi)放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來(lái)、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂(lè)學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書(shū)香校園、幸福家園、智慧樂(lè)園”的學(xué)校形象定位、“國(guó)風(fēng)經(jīng)典潤(rùn)澤人生”特色品牌構(gòu)想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)踐行，成效明顯。
大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂(lè)地全面成長(zhǎng)(舉例廁所文化)。
1.注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí)，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫(xiě)好心得體會(huì)。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見(jiàn)行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的意識(shí)，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.注重師表引領(lǐng)。
1)行政帶頭做表率。鄧校長(zhǎng)要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長(zhǎng)和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見(jiàn)到垃圾彎腰拾起，有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無(wú)窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，全校養(yǎng)成了見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。
2)行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理(小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒(méi)有)、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫(xiě)檢查情況反饋表，鄧校長(zhǎng)不定時(shí)抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
3)管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè)，為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
四、特色主題活動(dòng)，提升德育內(nèi)涵。
1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來(lái)制定的。各支行長(zhǎng)(各班班主任)每周五將儲(chǔ)戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲(chǔ)戶的數(shù)據(jù)庫(kù)?！爸虚L(zhǎng)”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長(zhǎng)”(學(xué)校政教處)要找其談話。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲(chǔ)戶”在周一班會(huì)上做深刻的書(shū)面檢討，聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明扣分原因;余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起“會(huì)診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對(duì)該“儲(chǔ)戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲(chǔ)戶”脫離“貧困線”。
2.開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開(kāi)班行課就開(kāi)始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我們專門召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨!開(kāi)好晨會(huì)能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開(kāi)晨會(huì)，晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)(政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記)、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分，一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)，學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題(圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容)，班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開(kāi)展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持，班主任旁聽(tīng)。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過(guò)收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書(shū)。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書(shū)，幾學(xué)期下來(lái)，形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊：第一塊《致家長(zhǎng)的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來(lái)的大事件，同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹(shù)新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開(kāi)展，在來(lái)期開(kāi)學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云楓初中xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開(kāi)展“大課間”活動(dòng)：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過(guò)“大課間”活動(dòng)的開(kāi)展，緩解了師生的身心疲勞;能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率;陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美;加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展;在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——通過(guò)我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來(lái)越好了：沒(méi)有穿奇裝異服的了，沒(méi)有說(shuō)臟話的了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女!我相信：追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來(lái)更加美好的明天。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇六
作為一名初中教師，多年來(lái)我一直以教書(shū)育人為己任，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)和反思，堅(jiān)持不懈地追求師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的高質(zhì)量。下面是我對(duì)初中師德的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名初中教師，我始終堅(jiān)持以身為范、言傳身教。我相信教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我努力做到自己要求學(xué)生做到的。無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是在生活中，我都希望能夠以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。例如，我經(jīng)常積極參加學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，在生活中我也堅(jiān)持健康的生活方式，注意言談舉止，注重儀表儀態(tài)，力求成為學(xué)生們的榜樣。
其次，我堅(jiān)持關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的獨(dú)特性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力。作為一名初中教師，我要注重了解學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，尊重學(xué)生的思考和意見(jiàn)，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我相信只有了解和尊重每個(gè)學(xué)生，才能真正發(fā)揮他們的潛力，推動(dòng)他們健康成長(zhǎng)。
第三，我堅(jiān)信教育是一項(xiàng)綜合性的工作，只有與家長(zhǎng)和社會(huì)形成緊密的合作，才能更好地完成教育任務(wù)。作為初中教師，我積極與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通合作，建立起良好的師生家庭關(guān)系。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都盡力把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)反饋給家長(zhǎng)，了解他們的學(xué)情和困惑，共同制定改進(jìn)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。同時(shí)，我也積極參與社會(huì)活動(dòng)，接受社會(huì)各界的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
第四，我始終堅(jiān)持對(duì)待每個(gè)學(xué)生平等公正。初中時(shí)期是學(xué)生性格形成和思想觀念塑造的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)很敏感，而且很容易產(chǎn)生偏見(jiàn)和不公正的觀點(diǎn)。作為一名初中教師，我深知自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的出身或者其他原因?qū)Υ还?，我?huì)盡力給每個(gè)學(xué)生提供公正的教育機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)校中平等競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信，只有公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能真正營(yíng)造一個(gè)和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，我認(rèn)為作為一名初中教師，要有堅(jiān)強(qiáng)的使命感和責(zé)任意識(shí)。初中時(shí)期是學(xué)生人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要老師的關(guān)心和引導(dǎo)。作為初中教師，我時(shí)刻保持著使命感，時(shí)刻提醒著自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的責(zé)任。我會(huì)盡力陪伴學(xué)生們度過(guò)這段成長(zhǎng)的時(shí)光，幫助他們建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生們才能在未來(lái)做出正確的選擇和決策，成為有道德情操的人。
總之，作為一名初中教師，我一直堅(jiān)持著師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的高質(zhì)量要求。通過(guò)以身作則、關(guān)注學(xué)生差異、與家長(zhǎng)社會(huì)合作、平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生以及擔(dān)當(dāng)責(zé)任和使命感，我將不斷提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇七
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作。初中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)
心得體會(huì)
范文，我們來(lái)看看。我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千 里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情 況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中 力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對(duì)教育 事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面 有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨(dú)立感，在人際溝通方面有 師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想 而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得 學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
教育學(xué)生，最重要 的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解差生，從不冷嘲熱諷，而是耐心 地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái) 源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情 和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就 越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生 朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童。可見(jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān) 系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他 的閃光點(diǎn)燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話。對(duì)學(xué)生要 有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才 能樹(shù)起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活 動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教 育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于 良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1、樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的 人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持 之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間 的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué) 習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和 和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
通過(guò)學(xué)習(xí)《做研究型教師》、《奠基中國(guó)-教師有愛(ài)與責(zé)任》、《中小學(xué)生心理健康教育》，并總結(jié)莫校長(zhǎng)就近年，我校教風(fēng)師風(fēng)工作的特別與形勢(shì)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺(jué)性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇八
師德培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于初中教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提升起著關(guān)鍵作用。我參加了一次師德培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感受，下面我將總結(jié)和分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)中，我首先對(duì)教師職業(yè)道德有了更加深入的認(rèn)識(shí)。教師職業(yè)道德作為教師最基本的職業(yè)準(zhǔn)則，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求，并通過(guò)案例分析和討論引導(dǎo)，深刻理解了教師職業(yè)道德對(duì)教師個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)的重要作用。我深受教育教學(xué)工作中三心二意、徇私舞弊等問(wèn)題的警示，意識(shí)到要始終保持高度的教育教學(xué)專注和良好的職業(yè)操守，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：關(guān)于教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是教師具備的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)研究能力、教育教學(xué)方法和技能等方面的素質(zhì)要求。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)能力，關(guān)注教育改革和教學(xué)革新，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的不同需求和社會(huì)的發(fā)展要求。我還深感教師需要具備多元發(fā)展的素質(zhì)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力等，這些都需要我們從自身出發(fā)，有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉和提升。
第四段：關(guān)于教師教育教學(xué)工作的熱情和責(zé)任感
培訓(xùn)中，我體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)該具備的熱情和責(zé)任感。教師是學(xué)生的引路人，應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何樹(shù)立正確的教育觀念，如何提高教學(xué)藝術(shù)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)工作是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)，需要我們用心去投入、去愿意。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次師德培訓(xùn)，我對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、工作熱情和責(zé)任感都有了更深入的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷追求教師職業(yè)道德的提升和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。作為一名初中教師，我將時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，用心去教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇九
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在學(xué)校、在教師。為此，提出了“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)：第一，做好老師要有理想信念。第二，做好老師要有道德情操。第三，做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。第四，做好老師要有仁愛(ài)之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件，每一條都闡述得深刻、明白，入耳入心。顯然，除第三條外，其余三條是從師德角度講的，可見(jiàn)對(duì)師德師風(fēng)的高度關(guān)注。我想，之所以高度強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)是有原由、有針對(duì)性的。
毋庸諱言，在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的中國(guó)校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風(fēng)問(wèn)題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補(bǔ)課。盡管教育行政部門三令五申年年強(qiáng)調(diào)，但有償家教有償補(bǔ)課現(xiàn)象總屢禁不止，且大有愈演愈烈之勢(shì)。有償補(bǔ)課現(xiàn)象長(zhǎng)期的蔓延、滋生，已越來(lái)越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會(huì)對(duì)教師評(píng)價(jià)的一塊“毒瘤”，真正到了該“一刀兩斷，一了百了”的時(shí)候了。
當(dāng)然，除了在職教師有償補(bǔ)課行為需要有效治理外，教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為也受到社會(huì)的高度關(guān)注。問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，但同有償補(bǔ)課現(xiàn)象一樣也嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。為此，教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)通知》要求各地督查學(xué)習(xí)。
有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風(fēng)問(wèn)題的三個(gè)方面。這三個(gè)方面的行為，已嚴(yán)重背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，背離了提出的“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)，敗壞了教師行風(fēng)，從嚴(yán)從快治理已經(jīng)是大勢(shì)所趨，刻不容緩。
當(dāng)然，對(duì)有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風(fēng)的問(wèn)題要通過(guò)長(zhǎng)效機(jī)制予以保障，不能搞“一陣風(fēng)”。專項(xiàng)治理活動(dòng)只有與培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，與深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與制度保障特別是問(wèn)責(zé)和懲處相結(jié)合，才能收到長(zhǎng)期穩(wěn)固的治理成效。
教育事關(guān)國(guó)家民族和社會(huì)的存續(xù)發(fā)展，教師，事關(guān)教育的成敗榮衰。所以，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之。我們既然選擇了教育，選擇了教師，就要心存敬畏，敬業(yè)愛(ài)崗；選擇了教育，選擇了教師，也等于選擇了責(zé)任，選擇了奉獻(xiàn)。自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，志存高遠(yuǎn)，潔身自好，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，以身作則，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對(duì)我們的基本要求。改革開(kāi)放正處于深水區(qū)，教育正處于轉(zhuǎn)型期，我們的教師可謂任重道遠(yuǎn)。努力加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，認(rèn)真培養(yǎng)合格人才，是歷史交付我們的一項(xiàng)重要而又光榮的神圣使命。我相信，在以為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在富有崇高理想信念和獻(xiàn)身精神的廣大教師的共同努力下，中國(guó)的教育夢(mèng)想一定前景輝煌。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十
近年來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)日益受到重視，師德培訓(xùn)成為了教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分。我們初中教師參加了一次師德培訓(xùn)，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我們不僅收獲了知識(shí)，更加深了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，提升了自身的師德修養(yǎng)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和反思。
首先，在師德培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于師德的理論知識(shí)。通過(guò)資料和講座，我們了解了師德的內(nèi)涵和重要性，知道了作為一名教師，應(yīng)該具備的師德品質(zhì)和行為規(guī)范。師德是一種職業(yè)道德，它不僅要求教師具有高尚的職業(yè)道德情操，還要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能不斷提高自身的師德修養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次，師德培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了研討和交流。通過(guò)與其他老師的溝通和交流，我們意識(shí)到師德的重要性。在研討中，我們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)實(shí)際，分享了自己的案例和心得體會(huì)。這樣的研討和交流不僅有助于我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，還讓我們反思和梳理自己的教育教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
另外，師德培訓(xùn)還注重實(shí)踐與反思。我們參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，并結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過(guò)實(shí)踐與反思，我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并提出了改進(jìn)的方案。例如，在課堂上，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，理解他們的需求，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)；在批改作業(yè)時(shí)，我們要細(xì)心仔細(xì)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)并指出他們的不足，幫助他們不斷提高。
最后，師德培訓(xùn)中的反思與行動(dòng)是培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在課程結(jié)束后，我們每個(gè)人都被要求撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，并制定一個(gè)師德提升計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的不足之處，比如有時(shí)候過(guò)于苛求學(xué)生，忽視了他們的特點(diǎn)和需求；有時(shí)候教學(xué)安排不合理，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，我決定在今后的教育教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合的教育和培養(yǎng)。
通過(guò)這次師德培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教師的重要性，它是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有具備高度的師德素養(yǎng)，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)教育事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，不斷提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成長(zhǎng)為有用的人才。因此，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和提升自己的師德修養(yǎng)，將師德內(nèi)化于心，修身齊家治國(guó)平天下的教育理念貫徹于實(shí)際教育教學(xué)中。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十一
段落一：引言（200字）
師德是教師教育中的核心價(jià)值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長(zhǎng)期的從教過(guò)程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對(duì)師德師德心得的體會(huì)。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）
作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛(ài)，而愛(ài)的核心是關(guān)懷與關(guān)愛(ài)學(xué)生。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的特長(zhǎng)和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待、公正評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的個(gè)性，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們的潛力。同時(shí)，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生，塑造他們正確的價(jià)值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神（200字）
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德與專業(yè)成長(zhǎng)密不可分，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時(shí)刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)專業(yè)的成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé)，提高自身的教學(xué)水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛(ài)心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得，互相鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長(zhǎng)、一同進(jìn)步。在新的時(shí)代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們更需要時(shí)刻傾聽(tīng)學(xué)生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則，我們應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的品質(zhì)。只有通過(guò)良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動(dòng)社會(huì)和人類文明進(jìn)步的方向。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教師的職業(yè)道德也備受關(guān)注。作為初中教師，我意識(shí)到師德是教師職業(yè)生涯中的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻體會(huì)到了師德的重要性和影響力，實(shí)踐中也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，作為初中教師，我覺(jué)得要注重自身道德修養(yǎng)。只有自己情感、品德、思想等方面良好，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在班級(jí)管理中，我要求自己時(shí)刻保持樂(lè)觀、向上的心態(tài)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)保持冷靜和睿智。同時(shí)，我要富有同情心和關(guān)愛(ài)之心，理解學(xué)生的困惑和需求，給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展自己的個(gè)性和才能。
其次，作為初中教師，我認(rèn)為要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有不同的生長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。我要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)展他們的潛能。在教學(xué)中，我要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，積極主動(dòng)地幫助他們克服困難，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，我要尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。只有真正關(guān)心學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，才能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，作為初中教師，我相信教育是一種事業(yè)，要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。教師承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝?，?duì)學(xué)生的人生發(fā)展影響至關(guān)重要。因此，我常常告誡自己要時(shí)刻保持一顆敬業(yè)的心，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育理論。為了提高教學(xué)水平，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，并與同行分享心得和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也愿意為學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。只有全身心投入教育教學(xué)工作，才能獲得更好的教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。
最后，作為一名初中教師，我要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的教育也有著重要的影響。因此，我要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解孩子的情況和需求。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我要用真摯的態(tài)度與家長(zhǎng)交流，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。與家長(zhǎng)的密切合作，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
總之，初中師德是教師職業(yè)生涯中的重要組成部分。通過(guò)高尚的師德，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和道德觀念。作為初中教師，我將不斷提高自己的師德修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，履行教育責(zé)任，與家長(zhǎng)合作，在教師職業(yè)道德的道路上邁出堅(jiān)定的步伐。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十三
第一段：師德的重要性（200字）
師德是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素之一。作為一名初中教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德不僅關(guān)乎我們教師的個(gè)人形象和職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展。良好的師德可以樹(shù)立起榜樣，影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為規(guī)范，提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
第二段：愛(ài)崗敬業(yè)（200字）
作為一名初中教師，愛(ài)崗敬業(yè)是我的師德價(jià)值觀的核心。我將教書(shū)育人視為自己的人生使命，全心全意地投入到教育工作中。我不僅要不斷充電提高教學(xué)水平，還要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生提供貼心的關(guān)懷和指導(dǎo)。每當(dāng)看到學(xué)生在我的教育下取得進(jìn)步，看到他們?cè)谏钪薪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，我都感到無(wú)比欣慰。
第三段：嚴(yán)以律己（200字）
要成為一名有良好師德的教師，嚴(yán)以律己是必不可少的。我時(shí)刻要求自己嚴(yán)格遵守教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，遵守教育規(guī)律和法律法規(guī)，堅(jiān)持正義、公平和誠(chéng)信。我要求自己始終保持專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的各種活動(dòng)，以身作則，傳遞正能量。
第四段：尊重學(xué)生（200字）
作為教師，尊重學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我要尊重學(xué)生的個(gè)人差異，尊重他們的愛(ài)好和興趣，關(guān)心他們的思想感受。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，我與學(xué)生之間的相互尊重與理解不斷增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高。
第五段：回顧與展望（300字）
回顧過(guò)去幾年的教育教學(xué)工作，我深感師德的重要性和意義，也明白了自己在師德方面還有許多不足和改進(jìn)之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)師德精神，堅(jiān)守教育初心，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。我將不斷提高自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需求。我將不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。相信通過(guò)自身不懈努力，我將成為一名更好的初中教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)以上五個(gè)段落，整篇文章圍繞“師德心得體會(huì)初中”主題展開(kāi)，從師德的重要性、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)以律己、尊重學(xué)生以及回顧與展望五個(gè)方面展示了作者對(duì)師德的理解和實(shí)踐，并展望了未來(lái)的工作方向。這樣的結(jié)構(gòu)讓整篇文章內(nèi)容連貫、思路清晰，能更好地傳達(dá)出作者對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十四
五段式文章通常包括：引言段、論述段1、論述段2、論述段3、結(jié)論段。
引言段（約200字）：
初中階段是學(xué)生人生的重要階段，德育工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為初中教師，我時(shí)刻牢記自己的師德使命，努力為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。在長(zhǎng)期的師德實(shí)踐中，我體悟到了很多心得，下面我將分享三個(gè)方面的體會(huì)。
論述段1（約300字）：
作為一名初中教師，師德規(guī)范是自己行動(dòng)的基石。我深知作為師者的責(zé)任，時(shí)刻以身作則，用自己的言行影響學(xué)生。我堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高自己的教學(xué)水平。我尊重每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，從而使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。在與學(xué)生的交往中，我希望能以身作則，堅(jiān)守教師的職業(yè)操守，不斷塑造良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我也要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，不給學(xué)生帶來(lái)任何不良的示范。
論述段2（約300字）：
師德修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在與學(xué)生的交往中，還體現(xiàn)在與同事的相處中。作為初中教師，我始終與同事保持良好的合作關(guān)系，互幫互助，共同進(jìn)步。每當(dāng)同事有難題，我都會(huì)積極傾聽(tīng)并盡力提供幫助。同時(shí)，在學(xué)校的集體活動(dòng)中，我積極參與組織工作，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力量。我深知只有與同事和諧相處，才能形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，更好地為學(xué)生服務(wù)。
論述段3（約300字）：
作為中學(xué)教師，我時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展，注重專業(yè)知識(shí)的提升與更新。我樂(lè)意參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教育技能，以提高自己的教育教學(xué)水平。我時(shí)常研究教材，注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方法的改進(jìn)，力求使教學(xué)更加生動(dòng)、有效。同時(shí)，我始終關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)術(shù)研究，不斷提高個(gè)人的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育。
結(jié)論段（約200字）：
作為一名初中教師，我深入思考教育的意義，時(shí)刻牢記自己的師德使命。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，我盡我所能地為他們提供幫助和引導(dǎo)。通過(guò)踐行良好的師德，我培養(yǎng)了學(xué)生們的良好行為習(xí)慣和道德觀念，同時(shí)也得到了同事和學(xué)生們的認(rèn)可和尊重。然而，我也清楚自己還有很多不足之處，需要繼續(xù)努力提高。我會(huì)始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷修煉自己的師德，為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師德的道路很長(zhǎng)，但我相信只要堅(jiān)持奉獻(xiàn)、真誠(chéng)和責(zé)任，就能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十五
在我求學(xué)的初中三年里，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師。他們?cè)谡n堂上教知識(shí)，外課上耐心指導(dǎo)困惑的學(xué)生，走進(jìn)家庭關(guān)心學(xué)生的情況，盡其所能幫助每一個(gè)學(xué)生。他們以身作則，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)。當(dāng)我回憶起初中的教育之路，我深深地體會(huì)到師道的崇高和偉大。師德是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一份神秘聯(lián)系。只有具備了師德的老師才能引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，并為學(xué)生成為社會(huì)的有用之才扮演著重要角色。
二、師德是一種情感溝通
初中的老師往往是學(xué)生生命中最重要的存在，他們時(shí)刻把關(guān)注放在每個(gè)學(xué)生的身上，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。正是因?yàn)橛辛死蠋焸儨嘏年P(guān)懷，才讓我們?cè)诔踔须A段感受到了濃濃的人情味。我們?cè)诶蠋熌抢飳W(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，懂得了如何去尊重他人的價(jià)值。師德是一種情感的溝通，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，會(huì)讓學(xué)生感到一種親情般的聯(lián)系，進(jìn)而促使他們更好地進(jìn)步。
三、師德是一種道德引領(lǐng)
初中的老師在教育學(xué)生的同時(shí)，也是道德傳承的重要力量。他們以自己的言行榜樣來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，讓他們懂得自身的責(zé)任和義務(wù)。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，我們朝著正確的道德方向前行，并樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。通過(guò)老師的言傳身教，我們了解到，師德不僅是一個(gè)人職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生的一種教育引導(dǎo)，為了更好地引領(lǐng)學(xué)生，每個(gè)老師都要不斷地修煉自己的師德修養(yǎng)。
四、師德是一種公正無(wú)私
在初中階段，老師們以公正無(wú)私的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管是成績(jī)好還是成績(jī)差，永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)學(xué)生有任何偏見(jiàn)。老師們只會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，相應(yīng)地給予幫助和激勵(lì)。他們用公正的眼光看待學(xué)生，從不因私人情感而對(duì)學(xué)生好與不好有所偏見(jiàn)。師德是一種公正無(wú)私，是老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正地感受到成功的喜悅。
五、師德是一種品質(zhì)提升
初中的老師們注重自身的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。他們參加各種培訓(xùn)，積極參與教育研討，不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。在他們的影響下，我們也學(xué)會(huì)了追求卓越，不斷提升自己的品質(zhì)。師德是一種品質(zhì)提升，是老師們樹(shù)立起的榜樣，我們應(yīng)該像他們一樣，不斷提高自己的價(jià)值和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)不懈努力。
總結(jié)一下，初中的師德體現(xiàn)了老師們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、情感溝通、道德引領(lǐng)、公正無(wú)私和品質(zhì)提升。師德對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，它讓我們感受到濃厚的人情味，在老師的榜樣引領(lǐng)下，我們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，追求自身的卓越。師德是一面鏡子，它反映著老師與學(xué)生之間的特殊關(guān)系。師德教育應(yīng)成為中學(xué)教育的重要組成部分，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十六
style="color:#125b86">教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德，在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育，教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十七
作為一名學(xué)生，面對(duì)老師的時(shí)候，我們會(huì)感到尊敬，也會(huì)產(chǎn)生一種“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”的想法。然而，做為教育者，老師的職業(yè)道德非常的重要，她們需要做到好身教和言傳。
二、體驗(yàn)師德的觀察。
在我的中學(xué)生涯中，我經(jīng)歷過(guò)許多老師。其中大部分的老師都非常的熱情和負(fù)責(zé)，他們帶領(lǐng)我們不斷進(jìn)步，努力打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，他們也充分尊重我們的個(gè)性和思想，充分理解我們的困難。這讓我更加敬佩他們，認(rèn)為做一名優(yōu)秀的老師既需要知識(shí)，也需要關(guān)注和感受學(xué)生們的所需所想。
在我的學(xué)生生涯中，我也遇到了一些“不好的老師”，他們講課不精，看不出他對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)掌握，也不愿意耐心解答我們的疑問(wèn)。于是，我們?nèi)徊粫?huì)收到他們的知識(shí)和啟迪，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸下滑。更可怕的是，這些“不好的老師”不僅沒(méi)有給我們積極向上的思想和信仰，還對(duì)我們產(chǎn)生了許多負(fù)面的影響。
三、師德要求的執(zhí)行。
良好的職業(yè)道德是一名老師的核心素質(zhì)，她必須樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，充分把握教育事業(yè)的意義，要始終謙虛、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)和感恩心態(tài)。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遵守家庭美德的規(guī)范，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課程，耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，并主動(dòng)和學(xué)生說(shuō)話。通過(guò)我們“身體力行”的師德體驗(yàn)，我們可以更好地感悟老師們敬業(yè)精神的內(nèi)涵，加深對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。
通過(guò)師德體驗(yàn)，我們可以旁觀老師們組織和教育工作的方式和方法，領(lǐng)悟他們?cè)O(shè)計(jì)課程并進(jìn)行知識(shí)傳遞的藝術(shù)，更好地理解老師們的工作和努力。草根和好的老師，而且要經(jīng)過(guò)數(shù)年的辛勤勞動(dòng)，才有資格成為一名合格的教育工作者。與此同時(shí)，我們也可以吸收其教育理念和思想，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中成為更成功的人。
五、總結(jié)。
在我們長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中，師德體驗(yàn)無(wú)疑是一個(gè)非常良好的形式，它有助于我們更全面的了解和理解教師群體，也讓我們體驗(yàn)和學(xué)習(xí)師德的內(nèi)涵和義務(wù)。只有充分把握師德，始終保持良好的職業(yè)道德，才能在教育事業(yè)中創(chuàng)造更好的成績(jī)和良好的教育氛圍。因此，我們應(yīng)當(dāng)在師德體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)老師工作和精神的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教育和學(xué)科的理解和研究，更好地培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)素質(zhì)和全面生涯競(jìng)爭(zhēng)力。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十八
通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見(jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫(xiě)好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇十九
師德是指教師應(yīng)遵循和踐行的道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范，它與教師的職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)。在我初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我與多位優(yōu)秀的老師相處，也成為了我的老師，從他們身上我受到了關(guān)于師德的熏陶和感悟，也逐漸明白了作為學(xué)生應(yīng)該如何尊重老師、與老師互動(dòng)。下面我將結(jié)合自身的體驗(yàn)和感受，談?wù)剬?duì)師德的體驗(yàn)和理解。
二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。
優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在我的初中生活中，我接觸到了很多這樣的老師，他們認(rèn)真?zhèn)湔n、嚴(yán)格要求、清晰傳授知識(shí)。記得在初中一年級(jí)時(shí)，我所在的班級(jí)遇到了數(shù)學(xué)考試滑坡的情況，這時(shí)數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有退縮，而是加倍給我們上課、組織補(bǔ)課，明示我們自己的不足點(diǎn)，并告訴我們需要怎么去提高。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我從內(nèi)心深處敬佩和信服了老師的水平和人格。
三、耐心的傾聽(tīng)和理解。
有很多時(shí)候，我們作為學(xué)生會(huì)遇到很多煩惱和困難，如果有老師能夠耐心的與我們溝通和交流，那么我們就很容易得到解決。我記得我初中二年級(jí)時(shí)，遇到了一些學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，我向班主任老師求助，他并沒(méi)有馬上給出解決方案，而是聽(tīng)完我的表述之后認(rèn)真思考、詢問(wèn)，最終針對(duì)我的具體情況給出了可行的建議。從那時(shí)起，我對(duì)老師產(chǎn)生更深的信任，覺(jué)得老師真的是一個(gè)值得依靠、值得擁有的存在。
四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法。
除了態(tài)度和溝通之外，作為學(xué)生，在學(xué)校里最核心的就是學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該能夠教育我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的老師應(yīng)該重視多方面的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。好的課堂教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生在輕松和自由的氛圍中更好地接受知識(shí)，而并非在枯燥和單調(diào)的教學(xué)中被生硬地灌輸知識(shí)。在我的初中學(xué)習(xí)生涯中，我遇到的老師不僅能夠做到以上的要求，而且還重視學(xué)生之間的互動(dòng)，他們能夠很好地將同學(xué)之間的交流融入到課堂中，營(yíng)造出輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。
五、高尚的職業(yè)道德。
優(yōu)秀的老師不僅需要具備前面提到的師德，更需要具備高尚的職業(yè)道德。作為老師，他們應(yīng)該自覺(jué)遵守教育規(guī)律、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)。老師應(yīng)該保持良好的紀(jì)律和行為習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在我初中學(xué)習(xí)中，我有一位英語(yǔ)老師，她為人正直、真誠(chéng)，言行謹(jǐn)慎、深思熟慮，教誨我們要多讀，多想，讓我們學(xué)會(huì)了如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣和提高，這位老師就是一個(gè)真正具有高尚職業(yè)道德的教育者。
結(jié)尾：
作為一個(gè)初中生，我時(shí)時(shí)刻刻都在感受著老師的教導(dǎo)，從老師身上我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更學(xué)到了做人做事的道理和方法。在這里我要向我的老師們致以深深的敬意和感謝，他們是我的良師益友，是我人生成長(zhǎng)道路上的引路者。在今后的學(xué)習(xí)和人生道路上，我也將繼續(xù)踐行良好的師德、錘煉優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀教育者的優(yōu)秀品質(zhì)。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇二十
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書(shū)育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價(jià)值觀念以及道德行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)教育者的角色來(lái)要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好或偏見(jiàn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時(shí)，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，以誠(chéng)待人，以真心和熱情去對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。希望每位教師都能時(shí)刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德體會(huì)心得體會(huì)初中篇二十一
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師始終扮演著重要的角色。他們不僅教授我們知識(shí)，更重要的是幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。正因?yàn)槿绱?，依靠信任、尊重和耐心等師德?lái)教育學(xué)生已經(jīng)成為一種無(wú)形的必要規(guī)范，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)尤其重要。
第二段：感受
在教師與學(xué)生成為好朋友的時(shí)候，是指導(dǎo)也是傾聽(tīng)。我經(jīng)常望向一位姓王的老師，他教授我們的不只是知識(shí)，還有一種樂(lè)觀的生活態(tài)度，一種勇于面對(duì)困難的心態(tài)，一對(duì)待他人的友善態(tài)度和耐心細(xì)致的做事風(fēng)格。在課堂上，他決不一味盯著成績(jī)，而是注重每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和情感狀態(tài)。這讓我深刻地感受到，教師的師德風(fēng)范不僅僅體現(xiàn)在課堂中，更能感染學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。
第三段：看法
在帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的過(guò)程中，一位教師不僅僅要做好傳遞知識(shí)的工作，更應(yīng)具備高尚的師德風(fēng)范。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該以耐心的態(tài)度聆聽(tīng)學(xué)生的一切，關(guān)心他們的內(nèi)心，盡力幫助他們解決問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)該以身作則，不斷提升自身素質(zhì)，使自己成為學(xué)生借鑒的榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的信任和尊重。
第四段：心得
在初中的學(xué)習(xí)和生活中，我遇到了不少“好老師”。他們都對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生嘔心瀝血。其中有一位老師常常為我們的學(xué)習(xí)制定詳細(xì)的計(jì)劃，熱心講解我們孤陋寡聞的疑難知識(shí)。他也因此讓我們看到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲，對(duì)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，這位老師還注重鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在課堂上大力弘揚(yáng)文化道德，為我們營(yíng)造良好的師道氛圍。走過(guò)初中的幾年，這些教師的身影和師德風(fēng)范始終伴隨著我們。
第五段：總結(jié)
回顧初中的學(xué)習(xí)歷程和師道體驗(yàn)，深深地體會(huì)到：作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該尊重老師、感恩老師，付出的師道風(fēng)范會(huì)為我們創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該“誨人不倦”，不斷提高自身素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。這樣不僅是一種教育使命和道德修養(yǎng)，也是一種互信、互幫、互動(dòng)的深入交流。我相信，在這樣好的條件下，我們的學(xué)生一定會(huì)成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代之人。
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