總結(jié)是進(jìn)步的催化劑，快開(kāi)始寫一份吧！如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
線上上課的體會(huì)篇一
“20__年”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假，也上我們有不一樣的收獲。
今年的假期由于，“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久，雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在校領(lǐng)導(dǎo)的緊張而又有序的安排下，我們學(xué)校也開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家也進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過(guò)幾周的線上學(xué)習(xí)，我的感觸很深，習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但是老師和同學(xué)們的共同努力。我們的任課老師通過(guò)qq、釘釘?shù)溶浖厦刻彀磿r(shí)授課，并且通過(guò)微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問(wèn)，同學(xué)們?cè)诰€相互交流討論，新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增加了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
線上上課的體會(huì)篇二
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情將我們關(guān)在家中。居家學(xué)習(xí)，無(wú)非是一場(chǎng)對(duì)我們的考驗(yàn)。
在我看來(lái)，居家學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)最大的區(qū)別就是：線上學(xué)習(xí)有老師監(jiān)督，居家學(xué)習(xí)全靠自己的自覺(jué)性。居家學(xué)習(xí)一個(gè)月，我總結(jié)了一些居家學(xué)習(xí)的好方法：
抓緊時(shí)間。居家學(xué)習(xí)為我們提供了更多的自主時(shí)間，有人用來(lái)“內(nèi)卷”；有人用來(lái)勞動(dòng)；還有人用來(lái)玩手機(jī)。在課余時(shí)間，我會(huì)抓緊時(shí)間寫完作業(yè)，然后與家人一起做些運(yùn)動(dòng)或看些自己感興趣的散文。當(dāng)然，我不可能一直學(xué)習(xí)或鍛煉，我偶爾會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聊聊天。
控制自己。手機(jī)確實(shí)好玩，在家里玩也沒(méi)人管，但是我們應(yīng)該弄清楚什么時(shí)候玩才是最合適的。周末不用上課，想玩兩局游戲固然可以，但如果上課時(shí)間玩手機(jī)，老師罵你別不服氣。我的.手機(jī)一直都在我身邊，平時(shí)基本不用，同學(xué)或老師找我有事時(shí)才會(huì)關(guān)注消息，雙休日我會(huì)看看自己喜歡的漫畫，追追綜藝。
認(rèn)真聽(tīng)講。上課的時(shí)間是最寶貴的，上課必須全神貫注，跟緊老師的思路；積極舉手發(fā)言；認(rèn)真記筆記。下課也要做好知識(shí)點(diǎn)的梳理，不會(huì)的可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。如果我有不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)問(wèn)問(wèn)班級(jí)公認(rèn)的學(xué)霸，弄清楚了基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，才能完成老師布置的作業(yè)。
完成作業(yè)。完成老師布置的作業(yè)，這看起是一個(gè)非常基礎(chǔ)任務(wù)。但在認(rèn)真完成的同時(shí)，也要拍攝清楚。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，模糊、太暗都是拍作業(yè)的通病，我建議可以后期處理一下，將陰影部分去掉。
最后，要處理好親子關(guān)系。居家學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我從未跟媽媽吵過(guò)架，這其中的秘訣就是：做好自己該做的，多跟媽媽聊聊天，有事沒(méi)事去她面前找找存在感，但不能過(guò)量，媽媽被惹惱了會(huì)開(kāi)啟“嘮嘮叨叨罵罵咧咧”模式。
我的方法就是這些，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式，但必須記住的是：自律者出眾，懶散著出局。該認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候堅(jiān)決不干別的事。保護(hù)好視力，多做眼保健操，多看看遠(yuǎn)方。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)科目。
希望我們都能在頂峰相見(jiàn)。
線上上課的體會(huì)篇三
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。作為一名中學(xué)生，我對(duì)于上網(wǎng)課并不抱排斥的態(tài)度。
我對(duì)于網(wǎng)課題出以下幾點(diǎn)建議：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。
雖然上網(wǎng)課是辛苦的，但是我的收獲還是蠻多的。
線上上課的體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的快速發(fā)展，線上上網(wǎng)課程在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。我是一名高中生，這學(xué)期我參加了線上上網(wǎng)課程，盡管剛開(kāi)始時(shí)我對(duì)線上學(xué)習(xí)有些抗拒，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)后，我意識(shí)到線上上網(wǎng)課程對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)術(shù)發(fā)展有著積極的影響。在本文中，我將分享我在線上上網(wǎng)課程中的心得體會(huì)。
第二段：自我管理的重要性（250字）
線上上網(wǎng)課程要求學(xué)生具備一定的自我管理能力。因?yàn)闆](méi)有老師的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。在開(kāi)始線上上網(wǎng)課程前，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在每天朝九晚五的時(shí)間段里嚴(yán)格執(zhí)行。這讓我能夠集中精力學(xué)習(xí)，不受其他課堂環(huán)境的干擾。另外，線上上網(wǎng)課程通過(guò)提供錄播課程和文檔資料，讓我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，方便了學(xué)習(xí)的管理。
第三段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（250字）
線上上網(wǎng)課程培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。以往上課時(shí)，老師可能只會(huì)講解一遍，而我可能需要多次聽(tīng)講才能完全理解。線上上網(wǎng)課程則可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行反復(fù)觀看和聽(tīng)講，使我能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。此外，線上上網(wǎng)課程還鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和提問(wèn)，在線下課堂中可能因?yàn)槊鎸?duì)面的尷尬而不敢提問(wèn)的學(xué)生，在線上可以更自在地互動(dòng)和參與討論，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第四段：線上學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流（250字）
雖然線上上網(wǎng)課程缺少了與老師和同學(xué)面對(duì)面的互動(dòng)，但這并不意味著沒(méi)有交流和社交。通過(guò)線上討論區(qū)、在線答疑等功能，我與老師和同學(xué)之間的交流變得更加方便和靈活。我曾多次在討論區(qū)提問(wèn)問(wèn)題，得到老師和同學(xué)們的解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也在討論區(qū)上積極回答問(wèn)題，和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流。這種形式的交流讓我感覺(jué)到自己并不孤單，還可以積極享受團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成就感。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)線上上網(wǎng)課程，我逐漸意識(shí)到線上學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢(shì)。盡管線上學(xué)習(xí)有時(shí)候給我們帶來(lái)困難和挑戰(zhàn)，但它也賦予我們更多的自主權(quán)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在線上上網(wǎng)課程中，我培養(yǎng)了良好的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還進(jìn)行了積極的互動(dòng)交流。在未來(lái)，我希望能進(jìn)一步充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也期待線上上網(wǎng)課程能夠在更多的學(xué)生中推廣，讓更多人受益于線上學(xué)習(xí)的便利和效果。
線上上課的體會(huì)篇五
在疫情的關(guān)鍵時(shí)期，師生不能按時(shí)返校，為落實(shí)“停課不停教、不停學(xué)”的要求，在線授課發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。那么，如何利用在線教學(xué)平臺(tái)的多種功能順利開(kāi)展線上授課，是每位老師面臨的問(wèn)題，超星的“信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)課程”是個(gè)及時(shí)雨，老師們可以細(xì)看課程里的視頻內(nèi)容。這里，有兩個(gè)功能是要先掌握的：
(1)學(xué)生名單導(dǎo)入課程對(duì)應(yīng)班級(jí);
(2)課程教學(xué)章節(jié)內(nèi)容的'添加。由于當(dāng)前時(shí)間緊任務(wù)重，制作微課視頻時(shí)，如有老師跟我一樣不善出鏡，建議可以用學(xué)習(xí)通錄制“速課”功能，教學(xué)課件ppt加語(yǔ)音的方式直接生成微課視頻(只聞其聲不見(jiàn)其人)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，可以用學(xué)習(xí)通里直播的方式，也可以在學(xué)習(xí)通的課程班級(jí)群或者單獨(dú)建設(shè)微信群、qq群來(lái)回答。一些有教學(xué)實(shí)踐的課程，老師可以就相關(guān)課程特點(diǎn)、教學(xué)原則和教學(xué)方法等內(nèi)容錄制教學(xué)說(shuō)明視頻上傳平臺(tái)，并布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)并上傳學(xué)習(xí)成果(文檔或者視頻)，通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)的方式給予考評(píng)。相信等教學(xué)視頻、課件、作業(yè)、試卷、電子參考書等資料都備齊上傳課程平臺(tái)后，老師們都會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，因?yàn)橥蟮恼n程就可以在此基礎(chǔ)上修改完善并創(chuàng)新了。
如果是第一次備課或者之前還沒(méi)有完整教案的老師，可以在超星平臺(tái)上使用學(xué)習(xí)通里面的“示范教學(xué)包”來(lái)建課，若里面恰有與自己所教的相似課程，老師便可在示范課已有的資料基礎(chǔ)上編輯修改，完善章節(jié)內(nèi)容。另外，老師還可以查看各平臺(tái)課程資源，引用相關(guān)視頻或者電子書刊等資料到自身課程，譬如我們?cè)凇稘h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)》課程中的《人才培養(yǎng)與教師發(fā)展》這一章節(jié)就加入了北語(yǔ)崔希亮教授主講的《漢語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃》;在《漢語(yǔ)傳播與教學(xué)簡(jiǎn)史》中加入中山大學(xué)周小兵教授主講的《漢語(yǔ)傳播教育的歷史與現(xiàn)狀》;在《語(yǔ)法教學(xué)》中加入北大陸儉明教授主講的《面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與研究》等視頻。這些與課程內(nèi)容相契合又可遇不可求的專家講座，還有一些優(yōu)質(zhì)的電子書刊都是寶貴的教學(xué)資料。
如果有條件，建議一門課程可以由多位教師共同參與。例如《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)》在線課程團(tuán)隊(duì)包含6位老師，專業(yè)背景有漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、播音與主持藝術(shù)等，他們都活躍在漢語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐的第一線，有的熟悉詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)，有的研究漢語(yǔ)世界傳播史，有的擅長(zhǎng)綜合課教學(xué)，有的擅長(zhǎng)口語(yǔ)課和聽(tīng)力課教學(xué)。我們讓每位老師根據(jù)自己的研究方向和擅長(zhǎng)的課型分別承擔(dān)某個(gè)或某幾個(gè)章節(jié)的講授，將負(fù)責(zé)的章節(jié)研究得精、深、透，使每個(gè)教學(xué)內(nèi)容擁有相對(duì)固定的師資配備。另外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的語(yǔ)言以漢語(yǔ)為主，外教的在線課程前期建設(shè)需要相關(guān)語(yǔ)言教師予以幫助。
線上上課的體會(huì)篇六
的新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開(kāi)方式。作為一線的教師，在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下，我也開(kāi)始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因，網(wǎng)課開(kāi)始期初學(xué)生課本不到位，所以我在網(wǎng)上查找電子課本，向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語(yǔ)”微信鏈接，手寫單詞，親自錄音，為如期開(kāi)課做好準(zhǔn)備。
古人說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果，備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備，把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的.落實(shí)，精心考慮，通盤安排好問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，我們就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)。
學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”，其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，或讓學(xué)生記憶詞句篇，或讓學(xué)生完成一定的書面練習(xí)，亦或只是跟讀、學(xué)唱，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致，唯其如此，才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息，糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤，從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
線上上課的體會(huì)篇七
xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的.回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
線上上課的體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上上網(wǎng)課在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。特別是在疫情期間，線上上網(wǎng)課成為高中生們學(xué)習(xí)的重要方式。我作為一名高中生，加入了線上上網(wǎng)課這個(gè)大家庭，有幸體驗(yàn)了這種新型的學(xué)習(xí)方式。在這段時(shí)間里，我有了許多心得體會(huì)。
首先，線上上網(wǎng)課給我?guī)?lái)了便利。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我可以在家里上課，不需要長(zhǎng)時(shí)間的通勤。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間，還能更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家里上課，我可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上上網(wǎng)課還提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。這種便利性使我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上上網(wǎng)課激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師往往起主導(dǎo)作用，學(xué)生則比較被動(dòng)接受知識(shí)。但在線上上網(wǎng)課中，學(xué)生需要更多地依賴自己，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課程資料、課件、習(xí)題都以電子形式呈現(xiàn)，需要學(xué)生自己去查找、整理。這讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)課程內(nèi)容的研讀和習(xí)題的完成，我可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯具有重要意義。
再次，線上上網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)資源相對(duì)有限，主要以教科書和教師講授為主。而線上上網(wǎng)課則為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以接觸到海量的在線教學(xué)資源，可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。不僅如此，線上上網(wǎng)課還允許學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)資源的拓寬，使我對(duì)知識(shí)的了解更加全面，也提高了自身的學(xué)習(xí)能力。
最后，線上上網(wǎng)課鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在線上上網(wǎng)課中，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)是通過(guò)文字、圖片、視頻等形式進(jìn)行的。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，線上上網(wǎng)課更注重學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在討論和答疑環(huán)節(jié)，我需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要理解和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。這鍛煉了我的思維敏捷和表達(dá)能力，提升了我與他人的交流和合作能力。
綜上所述，線上上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多便利，提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬了我的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。雖然線上上網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和不足，但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，線上上網(wǎng)課將成為未來(lái)教育的重要組成部分。我會(huì)繼續(xù)積極參與線上上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上上課的體會(huì)篇九
起初，我對(duì)幸福課程的理念以及實(shí)施途徑是比較模糊的，通過(guò)聽(tīng)葉平枝教授的講解和指導(dǎo)，讓我有了新的理解和感悟，且學(xué)且思，我將積極吸取專家提出的寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步在后續(xù)課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策，讓幼兒幸福成長(zhǎng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我幸福成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力，即健康力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程，為園本課程莫定扎實(shí)基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時(shí)代特征，適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點(diǎn)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程，促進(jìn)教師發(fā)展、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程共同體。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn)，獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問(wèn)題的'能力，同時(shí)也形成了積極向上的生活態(tài)度，幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變，這就是正能量的幸福傳遞。
線上上課的體會(huì)篇十
在過(guò)去幾個(gè)月里，由于全球疫情的影響，大多數(shù)學(xué)校和機(jī)構(gòu)采取了線上授課的方式。這種新的學(xué)習(xí)方式對(duì)于我來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)也有機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我的線上上課的心得體會(huì)和收獲感。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式
線上上課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)。一開(kāi)始，我很困惑和不適應(yīng)。在線課堂和傳統(tǒng)的課堂有很大的不同，我需要學(xué)會(huì)如何使用新的技術(shù)平臺(tái)，并且調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。最重要的是，我需要在家里創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，避免干擾和分心。
第二段：更靈活的時(shí)間安排
線上授課雖然具有挑戰(zhàn)性，但它也帶來(lái)了許多好處。最大的好處是時(shí)間上更加靈活。在傳統(tǒng)課堂，我們需要安排時(shí)間從家到學(xué)校，而且往往需要早起或者晚上熬夜，有時(shí)候還面臨著路途擁堵的問(wèn)題。而在線上授課，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，省去了一些繁瑣的時(shí)間和精力，也可以更好的平衡工作和學(xué)習(xí)。
第三段：尊重課程和教師
在線課堂和傳統(tǒng)課堂的最大區(qū)別之一是無(wú)法面對(duì)面交流，這讓我們意識(shí)到了課程和教師間的重要性。在線課堂不意味著我們可以隨意缺席或者打斷課堂，相反地，它讓我們更多地關(guān)注到課程和教師的重要性。我們需要更加認(rèn)真和專注地學(xué)習(xí)，尊重教師的教學(xué)風(fēng)格和時(shí)間。
第四段：個(gè)人自我管理能力的提高
在家里上課需要我們具備更高的個(gè)人自我管理能力。我們需要準(zhǔn)時(shí)上課，避免干擾和分心，集中精力學(xué)習(xí)。這需要我們掌握良好的時(shí)間管理，自我約束和自我監(jiān)督能力。這些能力是我們未來(lái)人生所必備的基本素質(zhì)。
第五段：創(chuàng)造出更加積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
最后，線上上課還帶來(lái)了一個(gè)新的機(jī)遇，讓我們?nèi)フ{(diào)整自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在網(wǎng)上，我們可以搜索更多的學(xué)習(xí)資源，和其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能，這些都可以讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富，更加積極，從而極大地提高我們的學(xué)習(xí)成果。
總之，線上上課是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇，它可以提高我們的個(gè)人自我管理能力，讓我們更加專注和尊重課程和教師，還可以讓我們創(chuàng)造出更加積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望我們可以從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，成為一名更加完善的學(xué)習(xí)者，為未來(lái)的成功打好基礎(chǔ)。
線上上課的體會(huì)篇十一
前言：
隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了人們學(xué)習(xí)和教學(xué)的新模式。疫情期間，線上教育已經(jīng)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要組成部分。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于線上上課的心得和體會(huì)。
線上教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，學(xué)生可以在家里上課，節(jié)省了大量的時(shí)間和交通費(fèi)用。其次，線上課程大多數(shù)是通過(guò)視頻講解，學(xué)生可以隨時(shí)觀看，方便快捷。最后，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。
雖然線上上課有著許多的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要自律和自主學(xué)習(xí)能力，需要更多的自我管理和計(jì)劃。其次，在線教育存在著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，包括網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定和設(shè)備不兼容，這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成不小的影響。最后，線上教學(xué)模式也存在著交互和反饋不足的問(wèn)題。
第三段：如何克服線上上課的挑戰(zhàn)。
為了克服線上上課的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要做到以下幾點(diǎn)：首先，養(yǎng)成良好的自我管理和計(jì)劃習(xí)慣。其次，學(xué)生需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)平臺(tái)，選擇質(zhì)量高的網(wǎng)課。最后，建立起良好的反饋和交互機(jī)制，積極聯(lián)系老師并與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。
第四段：線上上課對(duì)老師的提高要求。
線上上課不僅對(duì)于學(xué)生有著提高的要求，也對(duì)于老師有著更高的要求。首先，老師需要能夠合理地安排課程進(jìn)度，確保學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)。其次，老師需要更多地思考如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育方式引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后，老師要充分利用線上教學(xué)所提供的技術(shù)手段和資源，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
總之，線上上課是一種全新的教育模式，在提高教育效率和質(zhì)量方面有著許多的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著一些挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。我相信通過(guò)線上教育，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在自我管理和學(xué)習(xí)上不斷提高自己的能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
線上上課的體會(huì)篇十二
“離校不離教，停課不停學(xué)”。安徽蕪湖，這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受。
20__年2月7日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”。總的來(lái)說(shuō)，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來(lái)看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
一、課前準(zhǔn)備：一切皆從磨礪出。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺(tái)。
在即將開(kāi)始的這節(jié)特別的課堂上，沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái)，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開(kāi)展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō)，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡(jiǎn)，就用我和家長(zhǎng)們最常用的qq群。我也想明白了，教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效。大道至簡(jiǎn)，方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容。
選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首，這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志。而“從軍行”是樂(lè)府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導(dǎo)入新課。
這首詩(shī)的一、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí)，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門關(guān)。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國(guó)地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個(gè)“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士?jī)?nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪。
這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。一個(gè)“穿”字，一個(gè)“終”字對(duì)仗工整、遙相呼應(yīng)，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅。“穿金甲”的戰(zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對(duì)于四年級(jí)的孩子，也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟，但可以通過(guò)配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生。
萬(wàn)事俱備，只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。
經(jīng)過(guò)一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開(kāi)始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”。
此時(shí)，我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎面相對(duì)，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》、《涼州詞》開(kāi)始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn)，以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn)。通過(guò)連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后，我們開(kāi)始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。
三、課后反思：絕知此事要躬行。
1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通。
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20202庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開(kāi)攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí)，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失：欲說(shuō)還休意未盡。
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無(wú)定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無(wú)論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
線上上課的體會(huì)篇十三
隨著科技的發(fā)展和疫情的影響，越來(lái)越多的人開(kāi)始采用線上上班的方式。與傳統(tǒng)的實(shí)體辦公室相比，線上上班具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如免去了通勤的繁瑣，減少了辦公開(kāi)銷，提高了工作效率等等。雖然線上上班也存在一些問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)被廣大企業(yè)和個(gè)人所接受和應(yīng)用。接下來(lái)，我將分享一下我的線上上班心得和體會(huì)。
【第二段】梳理線上上班的工作流程和注意事項(xiàng)。
線上上班和實(shí)體辦公室類似，需要每天按時(shí)上班和下班，保證工作的正常進(jìn)展。在線上上班時(shí)，我們需要一臺(tái)電腦和可靠的網(wǎng)絡(luò)連接。而且，線上上班也需要遵循一些注意事項(xiàng)，比如保護(hù)好個(gè)人和公司的數(shù)據(jù)隱私，注意電腦的安全和維護(hù)，以及保持良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作等等。
【第三段】分享線上上班的好處和挑戰(zhàn)。
在我的線上上班經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)線上上班具有很多好處。首先，線上上班可以讓我更好地平衡工作和生活，特別是節(jié)省了通勤時(shí)間；其次，線上上班讓我可以更好地調(diào)整工作狀態(tài)，提高工作效率。當(dāng)然，線上上班也面臨一些挑戰(zhàn)，比如時(shí)間管理和自我調(diào)控、缺乏辦公室的社交環(huán)境等等。
【第四段】探討線上上班的未來(lái)和發(fā)展趨勢(shì)。
隨著更多的企業(yè)和個(gè)人采用線上上班的方式，未來(lái)線上上班的發(fā)展前景非常廣闊。特別是在疫情期間，線上上班已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人必備的工作方式之一。未來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們相信線上上班的發(fā)展將會(huì)更加成熟和成長(zhǎng)。
通過(guò)這段時(shí)間線上上班的體驗(yàn)，我認(rèn)為線上上班是一種十分創(chuàng)新和有效的工作方式。雖然線上上班會(huì)面臨一些問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)，我們可以更好地利用線上工作方式來(lái)提高工作效率、平衡工作和生活，并發(fā)揮更多的工作潛力。建議大家在線上上班時(shí)注意時(shí)間管理和電腦安全等方面，同時(shí)也應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)多溝通、多協(xié)作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)績(jī)效，從而更好地適應(yīng)線上上班的工作方式。
線上上課的體會(huì)篇十四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們往日的寧?kù)o，生活、學(xué)習(xí)規(guī)律全亂了。春季學(xué)期無(wú)限期延期開(kāi)學(xué)，我們只能“宅”在家里，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們充分地利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)始了新鮮而充實(shí)的網(wǎng)上教學(xué)模式。
有些老師通過(guò)釘釘直播教學(xué)，有些老師通過(guò)視頻發(fā)微信群教學(xué)等等，可謂是用心良苦。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得新鮮，每天認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的講課，用心完成老師們布置的作業(yè)。沒(méi)過(guò)幾天，新鮮感過(guò)了，我覺(jué)得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對(duì)面交流、互動(dòng)，實(shí)在是弊大于利，其實(shí)是我實(shí)在抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的`誘惑了。在老師直播講課時(shí)、在查閱老師布置的作業(yè)時(shí)，我時(shí)常情不自禁地想玩會(huì)手機(jī)。直到有一天，我猛然醒悟了，網(wǎng)上授課對(duì)老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，但他們并沒(méi)有這樣做，還是堅(jiān)持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地了解知識(shí)、吸收精華。于是我倍感慚愧，我懊悔極了。處于這特殊時(shí)期，對(duì)我而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以補(bǔ)足我以前學(xué)習(xí)中的不足，還可以好好地復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)。老師們都如此精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真地批改我們每一個(gè)人提交的作業(yè)，我又豈能放縱自己，現(xiàn)在浪費(fèi)的一分一秒，將來(lái)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從那以后的每一天里，我早早起來(lái)熟記英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)，用心仔細(xì)地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學(xué)時(shí)，我停下手里其它的事情，認(rèn)真觀看，堅(jiān)持到最后，絕不再虛度這加長(zhǎng)版寒假的光陰。
距離中考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”不知還要持續(xù)多久，面對(duì)這特殊時(shí)期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費(fèi)一分一秒，面對(duì)疫情過(guò)關(guān)，面對(duì)中考更要過(guò)關(guān)，成功踏入自己理想高中的大門。最后，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見(jiàn)我們敬愛(ài)的老師們。武漢加油、中國(guó)加油吧！
線上上課的體會(huì)篇十五
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)本人的觸動(dòng)很大，在全國(guó)乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中，本著“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法，而且對(duì)我們提出的不成熟的問(wèn)題，不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時(shí)間里，完成了大量的工作，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)開(kāi)課，很大程度上解決了學(xué)生無(wú)處學(xué)習(xí)的困難，給廣大家長(zhǎng)送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，時(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)，順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù)，為后期能順利復(fù)課，付出巨大的努力，現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來(lái)幫助徹底的理解和掌握，
4.在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。
1.必須要能上網(wǎng)，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會(huì)帶來(lái)不便。(當(dāng)然提前緩存好的，可以離線觀看學(xué)習(xí))，因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)很多的不便。
2.對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和約束，容易走彎路。
3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對(duì)面交流來(lái)得直接，也較為花費(fèi)時(shí)間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為聽(tīng)不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
4.對(duì)于在離開(kāi)老師視線，而且家長(zhǎng)知識(shí)水平的限制，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。
在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用，為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值，本人覺(jué)得所有的老師都應(yīng)該開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，年級(jí)組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級(jí)，這樣既能提高教學(xué)效率，老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但反過(guò)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校和年級(jí)組，以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來(lái)很大的壓力，很多不確定因素，希望能本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，克服困難，更讓社會(huì)，家長(zhǎng)看到我們的誠(chéng)心，相信我們的能力。
線上上課的體會(huì)篇十六
20__年春節(jié)前夕，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠病毒導(dǎo)致延期開(kāi)學(xué)，我校堅(jiān)決服從上級(jí)安排，以“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式加入到這場(chǎng)抗疫行動(dòng)中來(lái)。
不知不覺(jué)線上教學(xué)已接近兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月線上教學(xué)的酸甜苦樂(lè)，我和孩子們已從當(dāng)初的惴惴不安到今天的漸入佳境。為了提升線上課堂教學(xué)效果，我不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在線上教學(xué)中，我采取了“三步教學(xué)法”。
一、制定目標(biāo)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
（1）課前準(zhǔn)備上課前，嚴(yán)格按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)要求，讓孩子們提前做好上課的準(zhǔn)備，尤其是預(yù)習(xí)工作；并及時(shí)將各種學(xué)習(xí)軟件及電子用書發(fā)到家長(zhǎng)群，提醒家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真上課。
（2）課堂學(xué)習(xí)——多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵(lì)孩子們跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教教師，老師進(jìn)行線上答疑。
2.微信視頻補(bǔ)充。如果孩子們遇到不懂的或者有疑問(wèn)的，教師通過(guò)錄制視頻，將知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和講解。每次網(wǎng)課，我都帶領(lǐng)孩子們聽(tīng)課，在聽(tīng)課時(shí)提醒孩子做好筆記，對(duì)不懂的圈畫起來(lái)，大膽提出質(zhì)疑，并且及時(shí)將筆記和疑問(wèn)反饋到班級(jí)交流群，然后我逐個(gè)給孩子進(jìn)行解答。
（3）課后鞏固。
根據(jù)本班的學(xué)生情況布置好課后作業(yè)。課后作業(yè)分為書面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)兩方面。為了培養(yǎng)孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫和積累的能力，各班都建立了英語(yǔ)交流群，用于孩子們上交作業(yè)、交流反饋、朗讀和背誦打卡。為了鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我會(huì)精心選題，分層次給孩子們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并針對(duì)孩子們提交的作業(yè)及時(shí)反饋；每天隨機(jī)抽查5名學(xué)生的背誦進(jìn)行檢查，還會(huì)從各班評(píng)選出十名優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
二、多種評(píng)價(jià)，激勵(lì)樂(lè)學(xué)。
我積極運(yùn)用線上小程序獎(jiǎng)勵(lì)孩子，使用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，盡量給學(xué)生客觀全方位的評(píng)價(jià)；既讓優(yōu)等學(xué)生看到自己的不足，也讓學(xué)困生看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感。
三、家校協(xié)同，合力育人。
不管多忙多累，我每天堅(jiān)持在群里家?；?dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)在孩子的線上學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色，引導(dǎo)孩子們自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓每一位孩子在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量來(lái)提高自律性，達(dá)到線上學(xué)習(xí)的效果。
特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，卻也是改革的訊息。改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動(dòng)模式，改變心理態(tài)勢(shì)。我仍然在不斷摸索中前行，但我堅(jiān)信：改變才剛剛開(kāi)始，未來(lái)已漸漸可期。
線上上課的體會(huì)篇十七
20__的春節(jié)，沒(méi)有了往年的喜慶和熱鬧，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的病毒讓我們的城市按下了暫停鍵，讓我們小學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的待在家里這便是為自己負(fù)責(zé)，更是為祖國(guó)負(fù)責(zé)。無(wú)論大、小事情通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)，實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為每一位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)!
“隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)”，3月2號(hào)我們已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上正常上課。上課的前一天我正手忙腳亂的亂按電腦呢，爸爸趕緊阻止了我，細(xì)心地手把手教會(huì)我如何正確使用電腦，瞧，我又掌握了一項(xiàng)技能，我一掃之前的無(wú)助和焦慮，頓時(shí)信心滿懷!期待明天能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看見(jiàn)久違的老師和同學(xué)們。
第二天一大早，我已經(jīng)換上了校服并佩戴好紅領(lǐng)巾，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情打開(kāi)電腦，在直播間里我又聽(tīng)到了老師熟悉溫柔又不失嚴(yán)厲的聲音，聽(tīng)到了同學(xué)們爽朗的笑聲!隔著屏幕我也開(kāi)心地笑了。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課變得清晰明朗起來(lái)，課堂連麥回答問(wèn)題，讓彼此看不見(jiàn)的課堂因?yàn)檫B麥變得熱鬧非凡。那一刻，沒(méi)有病毒，沒(méi)有隔離，我們只是一群孩子，我們只是在上課。
讓我們一起齊心協(xié)力，把病毒打敗!讓城市重新按下播放鍵!待到山花爛漫春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬坌@!
線上上課的體會(huì)篇十八
又是一年開(kāi)學(xué)季，然而返校的進(jìn)程仿佛被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。
然而疫情無(wú)情人有情，從2月14日開(kāi)始，老師們就通過(guò)線上教學(xué)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)；白天同學(xué)們對(duì)著手機(jī)電腦等設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；下課后老師同學(xué)們也歡聲笑語(yǔ)，打成一片。疫情不但沒(méi)有使師生之間出現(xiàn)隔閡，反而拉近了師生之間的距離。
線上學(xué)習(xí)也提高了我們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在沒(méi)有老師同學(xué)督促的情況下，個(gè)人的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的重要性便格外重要；線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，課上我們可以聽(tīng)老師線上講解，線下我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助自己鞏固，完善所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以把自己的`觀念想法發(fā)到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教師里一樣，出現(xiàn)喧鬧，影響老師授課，從而提高課堂教學(xué)效率。
但凡事有利有弊，線上學(xué)習(xí)也有不好的地方：上課時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)波動(dòng)而造成卡頓，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量；線上教學(xué)無(wú)法控制學(xué)生上課時(shí)會(huì)在做什么，會(huì)造成不自律的學(xué)生上課走心去做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總而言之，線上教學(xué)是在疫情下最好，最合理的方式，我們大學(xué)生不應(yīng)該辜負(fù)奮斗在前線的醫(yī)務(wù)人員，不應(yīng)該辜負(fù)老師們對(duì)著電腦手機(jī)辛苦授課的苦心。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在家認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，以此來(lái)迎接我們更美好的未來(lái)。
線上上課的體會(huì)篇十九
今天是正式線上教學(xué)第二天，全體師生包括家長(zhǎng)都能熱情飽滿積極參與。具體總結(jié)如下：
3.初三部分班主任通過(guò)發(fā)動(dòng)年輕教師，積極大膽探索，嘗試或?qū)崿F(xiàn)本班任課教師上直播課程。這是我校今天線上教育教學(xué)呈現(xiàn)的最大亮點(diǎn)，希望今后學(xué)校多多開(kāi)展這方面的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的'培訓(xùn)工作。
反饋和建議：
1.比平時(shí)上課還忙，效果不是很理想，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正監(jiān)督、交流。
2.要統(tǒng)一開(kāi)發(fā)一整套的軟件，可以布置作業(yè)，上傳作業(yè)，批改作業(yè)。
3.目前硬件跟不上，軟件缺乏統(tǒng)一權(quán)威的好資源，部分家長(zhǎng)對(duì)此有不同看法。
5.今天繼續(xù)有部分學(xué)生及家長(zhǎng)在農(nóng)村過(guò)年，鄉(xiāng)下條件有限，現(xiàn)城鄉(xiāng)間流動(dòng)管控嚴(yán)，學(xué)生家長(zhǎng)希望返城以便學(xué)生更好學(xué)習(xí)（學(xué)校也對(duì)此事向家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通、解釋，家長(zhǎng)對(duì)此還是比較焦慮）。繼昨天意見(jiàn)，建議局對(duì)有學(xué)生在我市鄉(xiāng)村過(guò)年回城進(jìn)行線上學(xué)習(xí)向市指揮部建議放行方便為盼！
線上上課的體會(huì)篇二十
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準(zhǔn)備ppt，這個(gè)場(chǎng)景，是2月17號(hào)之前的我怎么也沒(méi)想到的。
從去年8月入職起，每天都接受著新知識(shí)的刺激，感慨幾年的國(guó)外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國(guó)社會(huì)中，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師，我卻從沒(méi)用過(guò)抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)挑戰(zhàn)，更成了一次機(jī)會(huì)。
一、不放棄，就真的走出了一條路。
首次上網(wǎng)課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒(méi)弄懂，和面對(duì)面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢，聲音傳達(dá)都沒(méi)有問(wèn)題，但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評(píng)價(jià)里，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入，“考慮換成釘釘”。然而，在與研究室老師們的討論中，發(fā)現(xiàn)有很多自己沒(méi)弄懂的功能?；蛟S，換的不該是軟件，是自己的方式。于是，我開(kāi)始在學(xué)校的線上平臺(tái)咨詢?nèi)豪锵驅(qū)＜覀冋?qǐng)教，聽(tīng)別的老師們的課程。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部?jī)?nèi)容。第三次，第四次，我開(kāi)始對(duì)挖掘利用軟件里的貼心小功能越來(lái)越感興趣，課堂也變得越來(lái)越豐富有趣。
二、“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動(dòng)。
在網(wǎng)課之前，我沒(méi)有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級(jí)群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級(jí)，會(huì)在群里暢所欲言，聽(tīng)到了很多線下授課聽(tīng)不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會(huì)私信發(fā)給我他讀的日語(yǔ)課文，讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極，讓我覺(jué)得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下，我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能，讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。在群里不愿說(shuō)的話，同學(xué)們會(huì)在交作業(yè)的時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無(wú)論是問(wèn)題還是贊美，對(duì)于處在成長(zhǎng)期的新老師來(lái)說(shuō)，都是有益和暖心的。溝通，原來(lái)是這么地簡(jiǎn)單。
三、聽(tīng)課，更“隨心所欲”了。
上學(xué)期就聽(tīng)了幾節(jié)課，這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn)，就能進(jìn)其他老師的直播間聽(tīng)課了。聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們講課，再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評(píng)價(jià)，反省了自己授課的很多問(wèn)題。雖然只有兩周的課，但也調(diào)整了幾次自己的講課方式，在課后與同學(xué)的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會(huì)有很大的提高。
四、團(tuán)結(jié)一致，“征服”網(wǎng)課。
這次網(wǎng)課，最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo)，在院負(fù)責(zé)人的推薦下，我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)討論群，到很晚都有人回答軟件小白的各種問(wèn)題。學(xué)院和研究室的群里，幾乎每天都有技術(shù)交流，以及對(duì)課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿動(dòng)力。仿佛在一起作戰(zhàn)，又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì)忘了這段時(shí)光。
在日本留學(xué)的時(shí)候，一直在教漢語(yǔ)，所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開(kāi)始進(jìn)入防控疫情模式，我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語(yǔ)教室，只能在家自學(xué)了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高，我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會(huì)讓學(xué)生開(kāi)心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來(lái)的線上授課，對(duì)我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。
線上上課的體會(huì)篇二十一
此時(shí)此刻的我們按照以前的時(shí)間安排，我們?cè)缫呀?jīng)坐在教室里面上課了，可是卻因?yàn)橐恍┰虻挠绊懼荒茉诩疑暇W(wǎng)課，到現(xiàn)在不知不覺(jué)地線上課程學(xué)習(xí)都有一個(gè)月的時(shí)間了?；叵脒@一個(gè)月的在家學(xué)習(xí)，還真的感觸頗深，變化巨大。
相信絕大多數(shù)的學(xué)生，無(wú)論是初中、大學(xué)，亦或是跟我一樣的高中生，在學(xué)校上課的'時(shí)候都會(huì)懷念著家里的生活，只想著能夠早一點(diǎn)放假回家休息，這樣就不用每一天早早起床上課了，可是這個(gè)假期確實(shí)完全改變了我的想法，這個(gè)假期的十四件真的是太長(zhǎng)了，然后我的自制力又不是特別好的那種，剛開(kāi)始放假的時(shí)候在家里不是躺著睡覺(jué)就是躺著玩手機(jī)，我爸媽都說(shuō)我要變成豬了。隨著時(shí)間的加長(zhǎng)我就開(kāi)始著急了，因?yàn)樯弦粋€(gè)學(xué)期我就是一個(gè)高三的學(xué)生了，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)就是我在高中里面的最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了，距離高考的日子真的是越來(lái)越近了，可是在家里面我又完全堅(jiān)定不了自主學(xué)習(xí)的決定起來(lái)，這個(gè)時(shí)候線上課程就給了我很大的幫助。
線上課程就是學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，老師在家里或者在學(xué)校給我們上課，然后我們?cè)诩依锩胬镁W(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課。上了這么久的線上課程，我覺(jué)得還是給予了我很大的幫助的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期已結(jié)束我們就要參加高考了，在家里要是不學(xué)習(xí)的話，我的知識(shí)都要模糊的差不多了，之前的第一輪、第二輪復(fù)習(xí)講的我都要忘了，幸好有這個(gè)線上課程，能夠幫助我們?cè)诩依锞湍軌驅(qū)W習(xí)，幫助我們繼續(xù)復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)迎接高考。
不僅僅是這樣，這段時(shí)間的線上課程學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)起了一種自律的精神。之前沒(méi)有人給我們講課的時(shí)候，我每天基本都是睡到上午十點(diǎn)、十一點(diǎn)才氣，一天吃兩餐就夠了，后面的時(shí)間也基本是在玩手機(jī)看電視，可是現(xiàn)在線上課程學(xué)習(xí)了，因?yàn)橐?tīng)課，所以就限制了我的時(shí)間，督促我每天在電腦前面要做的是是聽(tīng)課、下課自覺(jué)做作業(yè)，而不是玩手機(jī)、看小說(shuō)。同時(shí)，線上課程還有著一定的監(jiān)督作用，每一天我們都要按照正常的上課作息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，每天早早地起床在群里簽到打卡，還要洗漱好，不然到時(shí)候視頻學(xué)習(xí)了就是糟糕的面容讓大家看見(jiàn)了，所以這樣就監(jiān)督我每天要按時(shí)起床上課，而不是賴在床上玩手機(jī)，監(jiān)督著我每天都要看書、寫作業(yè)。
當(dāng)然了，線上課程學(xué)習(xí)雖然幫助了我們很多，不過(guò)我懷念的還是在學(xué)校上課，所以我始終期待著能夠早日到教室見(jiàn)到各位老師和同學(xué)。
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