寫心得體會可以讓我們對過去的經(jīng)歷做個總結(jié)和歸納，從而獲得更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會要突出重點，將自己的思考和收獲與實踐結(jié)合起來。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。
江南古詩心得體會篇一
江南地區(qū)是中國文化的重要發(fā)源地之一，而江南古詩更是中國古代文化的珍品。在我閱讀和學(xué)習(xí)江南古詩的過程中，我深深地感受到了江南古詩的獨特魅力和深遠意義。下面，我將結(jié)合幾首江南古詩，談?wù)勎覍τ诮瞎旁姷男牡皿w會。
首先，江南古詩給我留下了深刻的自然之美的印象。江南的自然環(huán)境優(yōu)美，詩人們以細膩的筆墨表達了自然景色的美妙。比如蘇軾的《江城子·密州出獵》中寫到：“煙村四五月，銷得垂熳煙?？h前有林泉，禾暮見龍顏?！边@些詩句道出了江南的風(fēng)光無限，讓人心生向往之情。在我讀這些古詩時，仿佛也能感受到江南的美景，心情也隨之舒暢起來。
其次，江南古詩讓我感受到了深厚的人文之美。江南地區(qū)自古以來就是文化的繁榮地帶，文人雅士輩出。他們以自己對江南的熱愛和理解，寫下許多觸動人心的古詩。楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》中寫道：“這次第，怎一個愁字了得！人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€悔多悔轉(zhuǎn)多。”這句詩表達了詩人對于離別的思念之情，令人感嘆其中的人情世故。讀這樣的古詩，不僅讓我感受到江南的人文風(fēng)情，也讓我對人生更有了思考。
再次，江南古詩讓我領(lǐng)略到了豪放之美。尤其是江南四大才子之一的蘇軾，他的詩作在古代文壇上獨樹一幟。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》給我印象最為深刻。詩中他寫道：“暫伴月將影，行樂須及春?！边@樣的詩句充滿了豪放、激情和奔放之美，使我對蘇軾的才情和個性有了更深的認識。讀這些古詩，不禁心潮澎湃，感受到了江南古詩的獨特魅力。
最后，江南古詩還給了我對于學(xué)習(xí)和生活的一些啟示。在詩人們的作品中，我看到了他們對于生活的熱愛和追求。他們對于詩歌的執(zhí)著和不懈努力，使我意識到只有付出才能收獲，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能提升自我。同時，他們對于自然的敬畏和對人文的理解，使我明白了人與自然、人與人之間的和諧相處之道。讀這些古詩，就像是在向前輩們請教，接受他們的指導(dǎo)，讓我在人生的道路上更加堅定。
綜上所述，江南古詩給我留下了深刻的印象。我通過閱讀這些文學(xué)作品，領(lǐng)略到了江南的自然之美、人文之美以及豪放之美。同時，這些古詩也給了我人生的一些啟示，讓我更加明白了學(xué)習(xí)和生活的真諦。在將來的日子里，我將繼續(xù)深入研究江南古詩，從中汲取養(yǎng)分，為自己的成長和發(fā)展積累更多的力量。
江南古詩心得體會篇二
江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
其二。
江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！
其三。
江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！
背景。
白居易曾在江南杭州和蘇州做官，很受當?shù)厝罕姷膼鄞?。這首詞是白居易回憶江南景物的作品，藝術(shù)上很有特色。
詩人早年因避亂來到江南，曾經(jīng)旅居蘇、杭二州。晚年又擔任杭、蘇刺史多年。江南的山山水水、一草一木給白居易留下了極深的印象。白居易也與那里的人民結(jié)下了深摯的友誼，直到晚年回到北方以后，仍然戀戀不已?！稇浗显~》就是這種心情下的產(chǎn)物。作品表達了詩人對祖國大好河山的熱愛，對以后文人詞的發(fā)展，也產(chǎn)生了積極的作用。
【賞析】。
白居易曾經(jīng)擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。在白居易的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，白居易對江南有著相當?shù)牧私猓蚀私显诎拙右椎男哪恐辛粲猩羁逃∠?。當白居易因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，白居易六十七歲時，寫下了三首憶江南，可見江南勝景仍在白居易心中栩栩如生。
要用十幾個字來概括江南春景，實屬不易，白居易卻巧妙地做到了。白居易沒有從描寫江南慣用的“花”、“鶯”著手，而是別出心裁地從“江”為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍”，異色相襯，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。異色相襯的描寫手法，在大詩人杜甫的詩里常?？梢姡纭皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，兩種不同的顏色互相映襯，使詩意明麗如畫。白居易走的也是這條路，從白居易的詩里也可見端倪，“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”、“春草綠時連夢澤，夕波紅處近長安”、“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”。因而江南的春色，在白居易的筆下，從初日，江花，江水之中獲得了色彩，又因烘染、映襯的手法而形成了我們想象中的圖畫，色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無需更多聯(lián)想，江南春景已躍然眼前。
既是“能不憶江南”，那么杭州這個白居易停留時間最長的地方，是什么給白居易的感受最深呢？古籍載：“杭州靈隱寺多桂。寺僧曰：‘此月中種也?！两裰星锿?，往往子墮，寺僧亦嘗拾得。”既然寺僧可以拾得，那么看起來，白居易做杭州刺史的時候，很有興趣去拾它幾顆，也似多次去靈隱寺尋找那月中桂子，正好欣賞三秋月夜的桂花。白居易是詩人，自然不乏浪漫的氣質(zhì)，在八月桂花暗飄香的月夜，徘徊月下，流連桂叢，時而舉頭望月，時而俯首細尋，看是否有桂子從月中飛墮于桂花影中。這是何等美麗動人的一副畫面。一個尋字，而情與景合，意與境會，詩情畫意，引人入勝。
江南古詩心得體會篇三
江南是中國最具代表性的地區(qū)之一。它地處中國南方，氣候溫和，風(fēng)景優(yōu)美。這里的人們熱情友善，文化精深，所以也孕育了不少深入人心的古詩佳作。今天，我們就來一起感受一下這些江南古詩帶給我們的心靈觸動。
第一段：江南詩一派自然之美。
江南地區(qū)的天氣往往溫和潮濕，所以這里的景色常常以水為主題。古人在實際生活中，感知到了這里的自然之美，親身體驗并將這些美好的事物描繪在了自己的詩歌中。比如唐代詩人劉禹錫寫了《陋室銘》：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边@其中所描繪的山水之美，也正是江南地區(qū)的具體表現(xiàn)。他們用自己的感受來傳達對自然的熱愛，細膩地品味人與自然之間的聯(lián)系。
第二段：江南詩一派自然之靈。
江南的山水不僅僅自然秀美，還有一種人文的靈動。這些山水常常為古人所感受到，成為他們思考人生、哲學(xué)信仰等感性思考的依據(jù)。唐代詩人白居易曾寫了一首《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。.....回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！边@首詩中的《草》是對山水中的植被的描寫，而通過對草的描寫，又抒發(fā)出對人世變幻的思考。這種江南詩詩歌風(fēng)格給人一種仙境化的感受，也是很能引起讀者共鳴的點。
第三段：江南詩一派自然之音。
匯聚了深邃的自然之美和人文的內(nèi)涵的江南詩文，也有著獨特的音樂之美。這些音樂呈現(xiàn)在行間和篇章中，充滿韻律感和音樂性。唐代詩人李白被人們譽為“仙人李白”，是中國文學(xué)史上最具有浪漫色彩的詩人之一，詩歌以豐富多樣的音樂語言傳達情感，時而是高亢激昂，時而是抒情柔美。例如他的《將進酒》《早發(fā)白帝城》等，讀起來如歌，令人陶醉。
第四段：江南詩一派自然之情。
江南詩歌永遠是以感性為主導(dǎo)，筆下的情感自然真摯。如唐代女詩人李清照的《如夢令》：“常記溪亭日暮，聞笛聲來憶江南。”這句詠嘆“憶江南”，恰恰可見李清照內(nèi)心深深地愛著“江南”，也揭示出詩人心理的發(fā)泄和緬懷。這種江南人自然、清新、浪漫的情感，不僅僅是個人情感的體現(xiàn)，更是全民情感的刻畫，也體現(xiàn)了中國詩歌的溫馨與濃郁。
第五段：江南詩一派自然之思。
最后，江南詩文所蘊含著的自然之思代表著另一種人文闡釋。江南人的文化淵源經(jīng)久不息，沉淀了認真思考的基礎(chǔ)，也讓江南古詩洋溢著一種清晰的思考意味。唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》：“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已被乘龍去。.....嘆息書來惆悵至，別酒一杯家萬里?！边@首詩以中國傳統(tǒng)所喜愛的“離情”為主題，表達了詩人的襟懷和思緒，也展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)人文關(guān)懷的美麗。
總結(jié)：
總之，江南的詩文代表了唐代文學(xué)的鼎盛時期。江南的美讓人充分感受到了自然之美、自然之靈、自然之音、自然之情和自然之思。江南的聲音，在茫茫大海長多變的歷史里，仍舊清澈，那華麗的語言、樸實的情感和富有哲理思考的文化自信，讓人深深熱愛。這里的襟懷之廣、心靈之寬、自然之真已經(jīng)超越了時間的局限，成為人們追求心靈自由的理想境地。
江南古詩心得體會篇四
古詩是中華文化的瑰寶，尤其是唐代的詩歌，在中國文學(xué)史上占據(jù)著重要的地位。其中，李白、杜甫、白居易等詩人的作品備受青睞，但是除了這些名家之外，還有很多詩人不為人知，其中就包括了著名詩人劉過的作品《江南》。這首詩雖然不及李白的《將進酒》和杜甫的《赤壁》，但是卻有著自己的獨特風(fēng)格，這讓我癡迷于它，產(chǎn)生了許多感悟和體會。
第二段：詩歌賞析。
《江南》是唐代劉過的一首詩，詩中描寫了江南的美景，引人入勝。詩歌用“樓”、“臺”、“閣”、“城”、“市”等詞語來描繪江南的城市景象，使人感到一種恬靜、祥和的氛圍。在描繪景色的同時，詩人也樸實地繪出了江南人們溫和、淡雅、勤勞的生活方式。他用“船從閑處過”、“酒旗風(fēng)動處”、“魚翻藻根清見底”等描述，營造了一種自然親近、虛懷若谷、淡泊名利的人文氛圍。
第三段：審美體驗。
讀完這首詩，我不由得陶醉其中，仿佛身臨其境般感受到江南的美妙。我想象著靜靜躺在小船中，船夫搖著櫓，水面微微蕩漾，和煦的陽光灑在身上，海棠花飄落在水中，溪水緩緩流過，一切都是那樣的安詳靜謐，我仿佛進入了一種超然的境界。這樣美好的環(huán)境，讓人感覺到一種莫名的揪心感，仿佛一切憂傷和孤寂在這一刻都淡忘了。
第四段：生活啟示。
這首詩也讓我深深地體會到了“清平世界”的意境和生活理念。劉過在詩中贊美江南，但是這并不僅限于江南的景物，還包括江南人民那種溫潤如水、胸懷大志、知足常樂的品質(zhì)。他們不在乎東西部積，不追求金錢和權(quán)力，而是以“情之所鐘”為生，因此江南的文化水平、藝術(shù)氛圍和生活質(zhì)量都非常高。這讓我深深地感到，人生的價值要體現(xiàn)在內(nèi)心積淀和對美好生活的需求上，而不是在追求所得上。
第五段：結(jié)語。
一首好的詩歌，不僅在于它的意境和情感表達，更在于它給人生活、思考和靈魂的啟示?！督稀愤@首詩，淺灘垂柳、雨后春筍、千帆過盡，皆成了我賞詩過后的精神養(yǎng)料。它啟示我品味生活、感受世界、追求美好，讓我更加深入的理解了這首詩歌的精髓所在。我相信，在今后的人生旅途中，這首詩會一直陪伴著我，教會我更多的感悟和體會。
江南古詩心得體會篇五
作為一名文化愛好者，我一直對中國傳統(tǒng)文化中的詩詞情有獨鐘。當我第一次接觸到《古詩十九首》中的《江南》時，我被這首詩深深地吸引了。在學(xué)習(xí)這首詩的過程中，我深切體會到它所描繪的江南美景和情感之美，同時也發(fā)現(xiàn)了它深厚的文化價值。下面，我將分享我的關(guān)于《江南》的體會和感受。
第一段：詩詞背景介紹。在這個段落中，我們可以講述《江南》的作者、創(chuàng)作背景和情境。例如，清朝著名文學(xué)家、書法家黃景仁所創(chuàng)作的這首詩，是他在游玩蘇州時所作。通過黃景仁對江南優(yōu)美的景色的描述，我們可以感受到他對江南文化的喜愛和敬慕，同時也是對蘇州這座中國歷史文化名城的贊美。
第二段：詩詞分析。接著，我們可以分析這首詩的詞語、句式和詩歌結(jié)構(gòu)。例如，我們可以將篇幅分為四個部分：描繪美景、表達感慨、記述文化和感慨歸來。同時，我們也可以分析詩歌中的一些關(guān)鍵詞，例如“江南”、“水鄉(xiāng)”、“細雨”等，這些詞語無疑是由作者用心地選出來，用來準確描繪江南美景。
第三段：解讀詩歌情感。在這個段落中，我們可以談?wù)摗督稀繁磉_的情感和主題。通過對詩歌中的描寫和詞語的選擇進行分析，我們可以看出作者對江南景色的喜愛和感慨，同時也表達了對家鄉(xiāng)的思念和對人生的感慨。此外，我們可以思考作者傳達的主題和意義，例如詩詞中承載的文化內(nèi)涵和人生哲理等。
第四段：詩詞文化價值。在這個段落中，我們可以講述《江南》的文化價值和意義。比如，江南地區(qū)因其獨特的歷史背景、自然風(fēng)光和人文風(fēng)情成為了中國文化重要的代表，黃景仁通過詩歌表達了對江南文化的敬意。此外，這首詩也反映了清代文人對自然的崇敬和對時代的思考，表達了作者的人生觀和價值觀。
第五段：自我體驗與感受。在這個段落中，我們可以分享我們自己對《江南》的感受和領(lǐng)悟。通過對詩歌的學(xué)習(xí)和理解，我們對江南的歷史文化、自然景觀和人文風(fēng)光都有了更深入的了解。同時，我們也可以與詩歌中的情感共鳴，從而對人生有更深層次的思考和體驗。
綜上所述，學(xué)習(xí)《江南》這首古詩，不僅可以讓我們欣賞到黃景仁所描繪的江南美景，還可以體會到其表達的情感和主題，深入了解江南文化的內(nèi)涵和意義。通過對《江南》的研習(xí)，我們也可以豐富自己的文化素質(zhì)，從而更好地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化。
江南古詩心得體會篇六
唐·杜甫。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
2、《書室明暖終日婆娑其間倦則扶杖至小園戲作長》。
宋·陸游。
美睡宜人勝按摩，江南十月氣猶和。
重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。
月上忽看梅影出，風(fēng)高時送雁聲過。
一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。
3、《贈范曄》。
南北朝·陸凱。
折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無所有，聊寄一枝春。
4、《江南曲》。
南北朝·柳惲。
汀洲采白蘋，日落江南春。
洞庭有歸客，瀟湘逢故人。
故人何不返，春華復(fù)應(yīng)晚。
不道新知樂，只言行路遠。
5、《春夢》。
唐·岑參。
洞房昨夜春風(fēng)起，故人尚隔湘江水。
枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里。
6、《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》。
唐·戴叔倫。
天秋月又滿，城闕夜千重。
還作江南會，翻疑夢里逢。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草覆寒蛩。
羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
7、《夢江南》。
唐·皇甫松。
蘭燼落，屏上暗紅蕉。
閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。
8、《蝶戀花》。
宋·晏幾道。
夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。
睡里消魂無說處，覺來惆悵消魂誤。
欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)。
卻倚緩弦歌別緒，斷腸移破秦箏柱。
古詩。
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江南古詩心得體會篇七
唐·杜甫。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
2、《書室明暖終日婆娑其間倦則扶杖至小園戲作長》。
宋·陸游。
美睡宜人勝按摩，江南十月氣猶和。
重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。
月上忽看梅影出，風(fēng)高時送雁聲過。
一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。
3、《贈范曄》。
南北朝·陸凱。
折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無所有，聊寄一枝春。
4、《江南曲》。
南北朝·柳惲。
汀洲采白蘋，日落江南春。
洞庭有歸客，瀟湘逢故人。
故人何不返，春華復(fù)應(yīng)晚。
不道新知樂，只言行路遠。
5、《春夢》。
唐·岑參。
洞房昨夜春風(fēng)起，故人尚隔湘江水。
枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里。
6、《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》。
唐·戴叔倫。
天秋月又滿，城闕夜千重。
還作江南會，翻疑夢里逢。
風(fēng)枝驚暗鵲，露草覆寒蛩。
羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
7、《夢江南》。
唐·皇甫松。
蘭燼落，屏上暗紅蕉。
閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。
8、《蝶戀花》。
宋·晏幾道。
夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。
睡里消魂無說處，覺來惆悵消魂誤。
欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)。
卻倚緩弦歌別緒，斷腸移破秦箏柱。
江南古詩心得體會篇八
朝來舉炊夜杵衣。
雙龍纏膝悲亦喜。
世間多少惆與悵。
夢里幽聞嬰淚啼。
二、偷光。
古時竊光作文章。
貧樸勤學(xué)好兒郎。
如今燈火萬家紅。
滿架詩書照白墻。
三、相思。
幾多清霜幾度寒。
多少華年付云煙。
千里飛雪春尚早。
萬丈相思不忍眠。
四、閑情。
橫笛一曲云天外。
小窗濃睡花自開。
浮世幾人知閑情。
清風(fēng)伴我入夢來。
五、共鳴。
月下寒霜夜冷風(fēng)。
孤身掩門伴笛鳴。
笑問近鄰可曾擾。
隔窗漸聞嘆息聲。
六、不待。
綿綿唯有長江水。
三春韶光彈指揮。
云容易變空悲切。
勸君華年莫貪杯。
七、斷腸。
薄牖落紅多幾層。
又念床前纂繡人。
銀燭玉笛斷腸聲。
注：作者另名，王浩明。
江南古詩心得體會篇九
《江南春》勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景，是一幅廣闊的畫卷。我們可以教案中展現(xiàn)它的優(yōu)美。
設(shè)計理念：
1、《語文課程標準》指出：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，尊重學(xué)生的個性化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩學(xué)習(xí)方法。
教材分析：
杜牧的《江南春》不僅僅描繪出一幅色彩明麗的江南風(fēng)景畫，而且再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，表達出詩人對江南景物的贊美與神往。
前兩句“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，詩人把我們帶入了江南那花紅柳綠的世界。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花;傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。作者通過鶯歌燕舞、綠樹紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)等一系列意象展示了一幅優(yōu)美的江南春景圖：
后兩句“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，那金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。
這首詩四句均為景語，一句一景，各具特色。這里有聲音有色彩，有空間上的拓展，有時間上的追溯。在短短的28個字中，詩人以極具概括性的語言為我們描繪了一幅生動形象而又有氣魄的江南春畫卷。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
2、小組合作，借助工具書，理解重點詞語及詩句的意思。
3、讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，體會詩人表達的感情。
教學(xué)重難點：
讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，體會詩人表達的感情。
教學(xué)準備：
1、課件。
2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)：了解杜牧及古詩相關(guān)的歷史背景。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、課件播放春天風(fēng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語描繪剛才所看到的情。
景。
2、
春意盎然姹紫嫣紅桃紅柳綠草長鶯飛鶯歌燕舞。
4、生齊讀。
3、引出詩題：好一派欣欣向榮的景象!春天是一首歌，春天是一幅畫，引得無數(shù)文人墨客為之傾倒，留下了千古名句。今天就讓我們跟隨著詩人杜牧的腳步，一步一景，去感受他筆下別樣的江南美景。
4、板書課題：江南春(生書空)，學(xué)生齊讀，從這個題目中知道什么?
5、解題：生：這首詩描寫的是江南春天的景色。
過渡：現(xiàn)在就讓我們打開書本，自己讀一讀這首詩吧。
二、初讀感知，讀出詩味。
1、出示自讀要求：
讀準字音，讀通詩句。(難讀的字可以對照生字表，注上拼。
音)。
2、學(xué)生自由誦讀古詩，教師巡視，并相機指導(dǎo)。
師過渡：誰來給大家讀讀，看看能不能做到讀準字音。
3、檢查學(xué)習(xí)效果：
出示整首詩。
(1)指名分行朗讀，相機正音。直到讀正確為止。齊讀。
(4)老師引讀，師生配合讀。??齊讀。
師過渡：這首詩如果要讀得更有韻味，我們還必須了解詩歌的意思。平時，在讀懂詩歌意思方面，你有什么高招嗎?(生：詞義，句義，查背景??)。
三、再讀古詩，明意悟情。
1、師：同學(xué)們的方法都很棒。請同學(xué)們借助工具書，在四人小組里交流、討論詩句的意思，或不懂的地方。
3、生小組內(nèi)討論，師巡視指導(dǎo)。
4、(反饋)學(xué)生交流。
抓?。骸澳铣薄ⅰ皹桥_”、
“四百八十寺”等詞，教師相機點撥)。
預(yù)設(shè)：
師過渡：同學(xué)們討論得很認真。誰來說說你讀懂了什么?
其實，詩中有畫，畫中有詩。圖文結(jié)合，詩意也就了然于胸。
江南古詩心得體會篇十
江南古詩（漢樂府詩），是漢代一首著名的采蓮歌，反映了當時社會采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情，這在漢樂府民歌中具有著獨特的風(fēng)味。編輯收集整理，希望大家喜歡！
??漢樂府。
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
字詞解釋：
漢樂府：原是漢初采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設(shè)有樂府。武帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。
可：正當。
田田：荷葉茂密的'樣子。
原文翻譯：
正當是江南采摘蓮蓬的大好時節(jié)，荷葉長得多么茂盛！魚兒在荷葉之間盡情游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，多么自由自在啊！
作品賞析：
本篇民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒出了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光！多么寧靜而又生動的場景！
讀完此詩，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著詩人那種安寧恬靜的情懷的同時，自己的心情也隨著變得輕松起來。
詩中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。
這就是這首民歌不朽的魅力所在。
以上這篇江南古詩就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧。更多古詩詞盡在：詩句大全！
江南古詩心得體會篇十一
活動目的：
1、通過欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩所描寫的意境，欣賞兩首詩的異同。
2、認讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
活動準備：詩文圖、字卡、cd碟、教材、古典樂曲。
活動過程：
一、朗讀表演：《山居秋瞑》。
二、導(dǎo)入新課：
1、閱讀教材，聽錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文。
2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：
（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。
（2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?/p>
蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的.變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài)。
（4）請幼兒找到詩文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來。
《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮。
（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請幼兒說說還認識哪些“蟲”字旁的字。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)幼兒認讀。
（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說出的字寫在黑板上，引導(dǎo)幼兒認讀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，誦讀、背誦古詩。
四、活動結(jié)束。
小池。
楊萬里。
泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。
江南。
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉獻，
魚戲蓮葉北。
江南古詩心得體會篇十二
江南漢樂府是漢代（西漢和東漢）的詩歌，樂府是自秦代以來設(shè)立的配置樂曲、訓(xùn)練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時樂府機關(guān)所采制的詩歌。這些詩，原本在民間流傳，經(jīng)由樂府保存下來，漢人叫做“歌詩”，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”
江南。
作者：漢樂府。
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
注釋。
漢樂府：原是漢初采。
制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設(shè)有樂府。武帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。
田田：荷葉茂盛的樣子。
可：在這里有“適宜”、“正好”的意思。
譯文。
江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。
賞析。
這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風(fēng)味。
讀完此詩，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著詩人那種安寧恬靜的情懷的同時，自己的心情也隨著變得輕松起來。
詩中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。這就是這首民歌不朽的魅力所在。
江南古詩心得體會篇十三
《江南春》是一首久負盛名的好詩，其中對江南景色的描寫跟是細致，讓我們欣賞一下全文吧!
江南春。
唐代：杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
韻譯。
遼闊的干里江南春景美如畫，鶯歌燕舞綠葉映襯鮮艷紅花。
水村山郭酒旗在春風(fēng)中招展，南朝佛寺有多少籠罩煙雨下?
散譯。
干里江南，到處鶯歌燕舞，有相互映襯的綠樹紅花，有臨水的村莊，有依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今亭臺樓閣都滄桑矗立在朦朧的'煙雨之中。
注釋。
1.鶯啼：即鶯啼燕語。
2.郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。
3.酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。
4.南朝：指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。
5.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。據(jù)《南史·循吏·郭祖深傳》說：“都下佛寺五百余所”。這里說四百八十寺，是虛數(shù)。
6.樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。
7.煙雨：細雨蒙蒙，如煙如霧。
創(chuàng)作背景。
杜牧生活的晚唐時代，唐王朝以做大廈將傾之勢，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、牛李黨爭.....一點點的侵蝕著這個巨人的身體。
而另一方面，憲宗當政后，醉心于自己平淮西等一點點成就，飄飄然的做起了長生不老的春秋大夢，一心事佛，韓愈上《諫佛骨表》、險些丟了性命。憲宗被太監(jiān)殺死后，后繼的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之數(shù)繼續(xù)上升，寺院經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，大大削弱了政府的實力，加重了國家的負擔。
杜牧這年來到江南(江蘇江陰)，不禁想起當年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠，到頭來是一場空，不僅沒有求得長生，反而誤國害民。既是詠史懷古，也是對唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。后來武宗發(fā)動會昌滅佛，從一定程度上緩和了矛盾。
這是一首素負盛譽的寫景詩。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一個具體的地方為對象，而是著眼于整個江南特有的景色，故題為《江南春》。
首句“千里鶯啼綠映紅”，一開始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光?！扒Ю铩笔菍V闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊!
一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中。”在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩?！八陌侔耸笔翘摂?shù)，不是實指，突出佛寺之多，諷刺了皇帝依賴佛教。其中應(yīng)指現(xiàn)存于江陰青陽鎮(zhèn)的悟空寺。
全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。
同時杜牧還留下了一首《芙蓉湖》)，贊譽江陰美景：
丹樹村邊煙火微，碧波深處雁初飛。蕭條落葉垂楊岸，隔水寥寥聞?chuàng)v衣。
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江南古詩心得體會篇十四
唐·杜甫。
春雨暗暗塞峽中，早晚來自楚王宮。
亂波分披已打岸，弱云狼藉不禁風(fēng)。
寵光蕙葉與多碧，點注桃花舒小紅。
谷口子真正憶汝，岸高瀼滑限西東。
賞析：“暗暗”是稠密的樣子?！霸缤怼敝冈绯亢屯砩??！霸缤韥碜猿鯇m”用巫山神女旦為朝云、暮為行雨，與楚王夢中相會的典故，出自宋玉《高唐賦》?！包c注”指點染注色。“谷口子真”指“谷口（地點）鄭子真（一個隱士”。首聯(lián)由瀟瀟春雨聯(lián)想到巫山神女與楚王相會；頷聯(lián)寫春水拍岸，春風(fēng)逐云；頸聯(lián)以“多碧”對“小紅”，體現(xiàn)杜詩生動活潑的一面；末聯(lián)以隱士來比好友，體現(xiàn)懷念與贊許之意。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
賞析：及時的春雨被譽為“喜雨”、“時雨”。首聯(lián)“好”字含情，盛贊春雨；“知時節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候飄然而至，催發(fā)植物生長；頷聯(lián)寫詩人的聽覺感受，在蒼茫的夜晚，春雨隨風(fēng)而至，悄無聲息，滋潤萬物；頸聯(lián)寫詩人推門而出，佇立遠眺，只見平日涇渭分明的田野小徑融入夜色，漆黑一片，而江船漁火紅艷奪目，反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側(cè)面烘托出春雨之繁密；末聯(lián)是想象之辭，詩人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時候，錦官城將是一片萬紫千紅的春色，而花之紅艷欲滴、生機盎然正是無聲細雨潛移默化，滋潤洗禮的結(jié)果。全詩不見“喜”字，只在詩題中點出，卻又全篇始終充滿喜悅之情。
早春呈水部張十八員外。
唐·韓愈。
其一。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
其二。
莫道官忙身老大，即無年少逐春心。
憑君先到江頭看，柳色如今深未深。
賞析：“天街”指京城的街道?！八帧奔从椭騽游锶橹破?，“潤如酥”，形容溫潤、細膩，微妙、貼切地傳達出春雨給人的溫暖柔潤之感，后世文學(xué)作品形容、描寫春雨時也常用這一詞?！白钍恰奔础罢恰??！敖^勝”指遠遠勝過?！盎识肌敝嘎尻柍??！吧砝洗蟆敝改昙o大?！凹础笔且呀?jīng)的'意思?！皯{”是請的意思。“江”指曲江，在唐代京城東南角。京城的街道上，淅淅瀝瀝的小雨滋潤如酥。遠望草色依稀連成一片，近看卻顯得稀疏零星。我認為這是一年中最美的季節(jié)，它遠遠勝過楊柳堆煙的暮春。不要說官事忙碌，年紀老大，已經(jīng)失去了少年時追逐春天的心情。請你忙里偷閑地先到江邊看一看，如今的柳色是否已經(jīng)很深。第一首寫春雨、草色極傳神，第二首寫逐春之心，看柳色深未深，生動活潑。
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