總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以提供一些具體的建議和改進(jìn)方向，為后續(xù)工作提供參考和借鑒。小編精選了一些總結(jié)的實(shí)用工具和方法，希望可以幫助大家更好地寫(xiě)作總結(jié)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
xx市“十一五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)(4)（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）三、取得的成效五年來(lái)通過(guò)“三大計(jì)劃“的建設(shè)，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊(duì)伍。尤其教師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語(yǔ)言、板書(shū)、講解、提問(wèn)、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動(dòng)等項(xiàng)目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認(rèn)可和運(yùn)用；學(xué)生“以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深入實(shí)踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用；高年級(jí)的理論講授與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開(kāi)展；現(xiàn)代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識(shí)與技能的同時(shí)，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；更重視知識(shí)技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問(wèn)題與建議我市絕大部分教師充分認(rèn)識(shí)到自己參培的重要性，但尚有個(gè)別教師沒(méi)有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標(biāo)與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實(shí)施過(guò)程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過(guò)多地重視對(duì)知識(shí)能力的培養(yǎng)，而有時(shí)忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn)的需求，一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動(dòng)性，使自身的.發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對(duì)教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓(xùn)失去生命力和色彩。教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求只是對(duì)尚要評(píng)職稱(chēng)的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱(chēng)晉升者，近五年的規(guī)范學(xué)時(shí)需達(dá)到250學(xué)時(shí)。而無(wú)需職稱(chēng)晉升動(dòng)力的老師則有點(diǎn)懈怠。基于上述情況我們首先要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)觀念?！叭藗冎饾u認(rèn)識(shí)到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技巧和能力?！保ǔ鲎月?lián)合國(guó)教科文組織在〈世界教育報(bào)告――教師和變革世界中的教學(xué)工作〉）；教育部在〈面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱(chēng)之“為跨世紀(jì)園丁工程”?？梢?jiàn)時(shí)代對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與要求更加迫切，樹(shù)立先進(jìn)的教師培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。“終身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過(guò)程，所以教師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教師培訓(xùn)課程體系。教師培訓(xùn)是針對(duì)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，教育富有經(jīng)驗(yàn)的成年人，因此教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為主、以專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)理想實(shí)現(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。所以應(yīng)更多的關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫(xiě)作能力、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。2010年10月18日
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論?，F(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明。
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
7月11日至13日，我有幸參加了xx年?？谑惺屑?jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格服從?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的培訓(xùn)安排，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等?；厥走@三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
陳素萍副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中，我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，自己設(shè)計(jì)與他人的差距；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞，但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知，對(duì)于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識(shí)為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性；
4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題，學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
2012年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《懷遠(yuǎn)縣2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》的通知》（懷教人[2012]6號(hào)）的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)1、2009年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證。
根據(jù)市、縣教育局的要求，2010年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)（含幼兒園）教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師2095人、幼兒園教師173人。培訓(xùn)時(shí)間為2010年9月—12月。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)實(shí)施方案，并根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級(jí)，每班均配備責(zé)任教師、指導(dǎo)教師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點(diǎn)評(píng)、討論、互動(dòng)等專(zhuān)業(yè)交流，受到了參訓(xùn)教師的廣泛好評(píng)，取得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。
二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
根據(jù)省、市、縣教育主管部門(mén)關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的文件要求，2010年我們繼續(xù)組織開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，提高設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們?cè)谌h中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，2010年4月—5月組織人員赴全縣申報(bào)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評(píng)估，2010年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地。2010年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地主講教師培訓(xùn)。目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)教師1000余人。
我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，2010年4月20日向省自考辦申報(bào)教育技術(shù)考點(diǎn)，并于2010年11月28日接受省自考辦的檢查評(píng)估。
三、組織教師崗位培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力。
1、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案的通知》（閩教人[2007]103號(hào)）文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，2010年依托海西教育網(wǎng)開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級(jí)有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國(guó)—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2010年7月—12月組織未取得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)資格的教師初級(jí)職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師31人。組織2009年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行見(jiàn)習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)教師70人。
2010年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長(zhǎng)及各中心主校教導(dǎo)參加培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦2010年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)的通知》精神，2010年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長(zhǎng)參加中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)。
2010年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。2010年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì)的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園教師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步提高幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2010年11月24日--26日，組織了2010年被評(píng)為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年教師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專(zhuān)家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動(dòng)，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評(píng)議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)闊了視野、明確了目標(biāo)，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專(zhuān)業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。2010年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象研修班。培訓(xùn)對(duì)象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃》的通知》（霞教初幼[2009]4號(hào)）文件確定的培養(yǎng)對(duì)象118人。上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了青年教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的能力。
6、“名師送教”活動(dòng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們于2010年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動(dòng)。全縣初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科全體教師及2010年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體教師共300余人參加活動(dòng)。本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行。先由霞浦三所中學(xué)的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進(jìn)行課例評(píng)議交流。在課后的評(píng)議交流中，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，名師先進(jìn)的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對(duì)于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用?；顒?dòng)期間，福建電大教師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長(zhǎng)還為參加全體參會(huì)老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的思考》的精彩講座。
四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學(xué)空間。
1、學(xué)歷教育。
我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)中小學(xué)教師本著學(xué)用一致的原則，通過(guò)函授教育等途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。2010年繼續(xù)于寧德師專(zhuān)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)工作，現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。
2、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)主干課程進(jìn)修班。
為滿足部分教師職稱(chēng)晉級(jí)的需要，提高在崗中小學(xué)教師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，2010年3月—8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)主干課程進(jìn)修班，全縣19位中小學(xué)教師參加學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。
3、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。
做為市級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，2010年根據(jù)縣人事局的委托，于2010年3月11日--12日組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員《科學(xué)發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)》公共課集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)94人。為全縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員順利完成2010年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。
五、精心組織實(shí)施、提高培訓(xùn)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
2010年，我們?cè)诶^續(xù)組織培訓(xùn)處人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
牢固樹(shù)立“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的思想，深入中小學(xué)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，了解一線教師的培訓(xùn)需求，征求對(duì)師訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議。提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足教師的學(xué)習(xí)需求。樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。在教師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成，更要通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的精心準(zhǔn)備、組織和管理，通過(guò)提高培訓(xùn)質(zhì)量來(lái)吸引教師的積極參與。通過(guò)《霞浦師訓(xùn)》博客，及時(shí)宣傳報(bào)道師訓(xùn)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報(bào)道。
3、研究培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
樹(shù)立研訓(xùn)一體理念，將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，通過(guò)教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量，重視教師主體參與，開(kāi)展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。以課題為栽體，研究培訓(xùn)規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，努力提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。參加2010年寧德市社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)課題《閩東地區(qū)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)研究》的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參加福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的培訓(xùn)模式研究》的研究工作。
4、整合資源，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
繼續(xù)聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家來(lái)我縣講學(xué)，發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象自身的資源優(yōu)勢(shì)，組織好教師之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；組建兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。充分利用名師資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我們面向全縣聘請(qǐng)了29位兼職教師，并結(jié)合實(shí)際，制定《霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教師管理辦法》，該辦法對(duì)兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責(zé)、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專(zhuān)題培訓(xùn)，積極探索個(gè)性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使廣大中小學(xué)教師都能在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
展望2011年，我們將一如既往的按照上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開(kāi)展好中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。二是通過(guò)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織中小學(xué)教師參加教育技術(shù)考試。三是根據(jù)縣教育局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施方案》的通知》（霞教人[2010]58號(hào)）的文件要求，全面組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)工作。四是根據(jù)縣教育局的要求，組織實(shí)施縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。同時(shí)繼續(xù)做好培訓(xùn)檔案的規(guī)范建設(shè)工作。
蓮山課件。
原文地址：http://。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
2011年上半年，我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開(kāi)展各類(lèi)教師培訓(xùn)，以提高教師整體水平為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)共同努力，取得比較好的成效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰。
為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)，首先制定了切實(shí)可行的中小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大了對(duì)教師教育的投入力度和考核比例。盡管學(xué)校資金短缺，但教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)方面，學(xué)?？偸遣贿z余力，積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還主動(dòng)本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則積極主動(dòng)地加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我校已基本確立，推進(jìn)了我校教師素質(zhì)的整體提高，全校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、過(guò)程管理抓落實(shí)，培訓(xùn)評(píng)價(jià)重質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)常規(guī)培訓(xùn)。
2011年上半年我校教師各類(lèi)常規(guī)培訓(xùn)工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù)，突出名師引領(lǐng)，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)全校教育工作水平的提升。主要有：
針對(duì)我校小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、信息等學(xué)科的教師，在教學(xué)理念、方法技巧等方面存在的問(wèn)題，以及以上學(xué)科兼職較多的情況，特別是針對(duì)實(shí)施新課程中遇到的困惑，各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)涉及英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)五個(gè)學(xué)科及幼兒教育，共計(jì)37人。通過(guò)集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育理論的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，帶領(lǐng)全體中小學(xué)教師共同提高。暑期又進(jìn)行了第二輪培訓(xùn)。重點(diǎn)是通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家授課、課例研討、技能培訓(xùn)和比賽等形式，以比賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促提高，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)快速均衡發(fā)展。
（二）新教師試用期培訓(xùn)。8月20日—22日，對(duì)全校中小學(xué)段新任教師組織崗前集中培訓(xùn)4天。多年來(lái)，我校新教師培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)籌培訓(xùn)計(jì)劃，分段組織實(shí)施，統(tǒng)一考核驗(yàn)收，考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正定級(jí)掛鉤的管理辦法，未通過(guò)試用期集中培訓(xùn)和分散研考核者，建議不予轉(zhuǎn)正定級(jí)。
重點(diǎn)抓了新教師校內(nèi)實(shí)踐和跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行了理論考核、信息技術(shù)考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫(huà)”的各項(xiàng)考核。通過(guò)一年的培訓(xùn)和轉(zhuǎn)正考核，新教師教育教學(xué)的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重?fù)?dān)。從培訓(xùn)效果的調(diào)查反饋結(jié)果看，新教師們對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式都非常滿意，通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高了自身對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，為開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)實(shí)踐增添了信心，指出了方向。
（三）班主任培訓(xùn)。我校根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》要求，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，實(shí)施班主任全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要設(shè)置了教育基本理論、中小學(xué)生心理特征、班級(jí)管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等模塊；以提高廣大中小學(xué)班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級(jí)管理與研究能力；在培訓(xùn)模式與學(xué)習(xí)方式上，更加注重理論研討與實(shí)踐探索相結(jié)合，互動(dòng)合作與自主反思相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮班主任教育教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)和示范作用。
課堂改革、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師理想追求等諸方面進(jìn)行了培訓(xùn)，開(kāi)闊了視野，提升了辦學(xué)管理理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，分批進(jìn)行培訓(xùn)。
（五）心理教師培訓(xùn)。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，組織了心理教師培訓(xùn)活動(dòng)。在課程的設(shè)置、時(shí)間的安排等方面多次調(diào)整，以保證培訓(xùn)的實(shí)效性，不斷提高心理教師的專(zhuān)業(yè)化水平。培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)理論（基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)、測(cè)量心理學(xué)）和知識(shí)技能（心理診斷技能、心理咨詢(xún)技能、心理測(cè)量技能）。
（六）學(xué)歷提高培訓(xùn)。
十一五期間，我校教師學(xué)歷提高了40%，中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計(jì)劃》（試行）和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范（專(zhuān)升本）教學(xué)計(jì)劃》（試行）的水平要求，結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。
建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。積極鼓勵(lì)教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí)，提高教師學(xué)歷層次。
（六）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。成功舉辦中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。暑假期間，我校按上級(jí)教育主管部門(mén)要求舉行了初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物教師骨干暑期培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，骨干教師們樹(shù)立了現(xiàn)代教育理念，擴(kuò)展了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了實(shí)施新課程的能力，切實(shí)提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
（一）基本情況。
按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年4月份，我校組織了所有中小學(xué)教師班主任遠(yuǎn)程研修；暑假期間，我校在總結(jié)去年初中教師新課程全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)開(kāi)展初中教師全員培訓(xùn)。同時(shí)，為了給下一步初中教師全員遠(yuǎn)程研修奠定良好基礎(chǔ)。
（二）基本做法。
1.隆重啟動(dòng)。
切實(shí)動(dòng)員。
學(xué)校高度重視遠(yuǎn)程研修工作，分別組織各負(fù)責(zé)人員分管校長(zhǎng)、技術(shù)人員和指導(dǎo)教師，參加了省遠(yuǎn)程研修的動(dòng)員大會(huì)。然后集中學(xué)習(xí)了十天。研修學(xué)習(xí)期間學(xué)校一直高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的做好組織和指導(dǎo)工作，確保在專(zhuān)業(yè)和思想上做好組織者和指導(dǎo)者。對(duì)于培訓(xùn)的時(shí)間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，做了細(xì)致的布置，精心制定了研修工作方案和應(yīng)急預(yù)案，更換硬件設(shè)備，成立技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為指導(dǎo)教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。
2.高度重視。
嚴(yán)謹(jǐn)管理。
姜花昌校長(zhǎng)率隊(duì)隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促教師培訓(xùn)情況，分管人員靠上抓，每日?qǐng)?zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報(bào)，認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法，確保學(xué)習(xí)參與率100%。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作。一年來(lái)，我校積極開(kāi)展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固了專(zhuān)業(yè)思想，熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法。促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)。
為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展，學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校x學(xué)年新教師培訓(xùn)方案》，還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。具體的培訓(xùn)安排如下：
時(shí)間內(nèi)容主講人主持人地點(diǎn)。
9月20日開(kāi)班典禮、師徒結(jié)對(duì)儀式。
教師的基本素養(yǎng)金秀容呂修軍行政樓會(huì)議室。
9月27日教學(xué)常規(guī)要求及課堂偶發(fā)事件事件處理徐強(qiáng)呂修軍行政樓會(huì)議室。
10月18日優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹及示范教學(xué)呂修軍三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。
10月25日優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹及示范教學(xué)呂修軍三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。
待定教師心理健康講座專(zhuān)家徐強(qiáng)行政樓會(huì)議室。
11月8日如何說(shuō)課馬曉菁呂修軍行政樓會(huì)議室。
11月15日如何當(dāng)好職高班主任呂修軍行政樓會(huì)議室。
11月22日新教師教案編寫(xiě)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各教研組長(zhǎng)各教研組長(zhǎng)自定。
12月6日優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹及示范教學(xué)呂修軍三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。
12月8日——12月31新教師匯報(bào)課及評(píng)課各教研組三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。
與以往一樣，我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為，提升新教師教書(shū)育人的水平。通過(guò)培訓(xùn)，能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標(biāo)。為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們特別注重對(duì)新教師教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。
二、搭建多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。
學(xué)校除通過(guò)培訓(xùn)班、周前會(huì)議、讀書(shū)活動(dòng)等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)外，還通過(guò)開(kāi)展“師徒共進(jìn)”、“名家引領(lǐng)”等活動(dòng)為新教師的搭建更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，使新教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
每期的假期遠(yuǎn)程研修，為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。今年的研修仿佛就在昨天，卻又悄然而逝。回味這看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲。它讓我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
景寧畬族自治縣民族小學(xué)柳良兄。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。”像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己。”
在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
順平縣教育局。
一、基本情況。
這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校組織本縣中小學(xué)幼兒園教師2076人報(bào)名參訓(xùn)，注冊(cè)1980人，分為32個(gè)班參訓(xùn)，1860人培訓(xùn)合格。此次培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校共選派22人承擔(dān)班級(jí)輔導(dǎo)員工作。
二、培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作開(kāi)展情況。
接到省市培訓(xùn)通知后，教育局立即召開(kāi)會(huì)議，部署培訓(xùn)工作，工作人員迅速進(jìn)入狀態(tài)。培訓(xùn)期間進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李雪花多次督促、指導(dǎo)培訓(xùn)工作。注重過(guò)程監(jiān)督。學(xué)校安排副校長(zhǎng)楊瑞良和教導(dǎo)處李孟華老師進(jìn)行培訓(xùn)管理。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是我們出色完成這次培訓(xùn)工作的先決條件。
２．工作人員具有吃苦和開(kāi)創(chuàng)精神3．巧妙安排，設(shè)備時(shí)間充分保障。
針對(duì)我縣此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)參加人員多，班級(jí)數(shù)量大的情況，進(jìn)修學(xué)校盡全力安排給每名輔導(dǎo)教師辦公電腦，并且要求參與輔導(dǎo)工作的教師要保障輔導(dǎo)時(shí)間，確保完成培訓(xùn)輔導(dǎo)任務(wù)。
雖然我們完成了本全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，但是培訓(xùn)中的不足之處還是值得我們注意：1.極少數(shù)教師對(duì)參加全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有一小部分教師沒(méi)有注冊(cè)學(xué)習(xí)，注冊(cè)的教師中仍有120人沒(méi)有學(xué)習(xí)，還有些注冊(cè)的教師參與、交流的意識(shí)還不夠強(qiáng)，只要學(xué)夠了分?jǐn)?shù)就不再學(xué)習(xí)，個(gè)別參訓(xùn)教師找人代替掛機(jī)或者用掛機(jī)軟件，敷衍了事，復(fù)制抄襲，流于形式。
2.少數(shù)老教師對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)操作不熟練。3.在培訓(xùn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校電腦的配置較低、遠(yuǎn)程管理維護(hù)落后，有的學(xué)校甚至不能為本校教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供電腦、網(wǎng)絡(luò)支持，這都制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。4.2013年我縣有399參加國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，按照上級(jí)要求，這399人就可以不參加本年的全員培訓(xùn)了，但是因?yàn)閲?guó)培計(jì)劃的人員選定不是我校負(fù)責(zé)，所以出現(xiàn)參加了國(guó)培的教師也要參加全員培訓(xùn)的情況，無(wú)形之中就增加了參訓(xùn)教師的負(fù)擔(dān)。
三、下一步設(shè)想。
途徑和教師學(xué)習(xí)最重要的平臺(tái)，使我縣教師培訓(xùn)工作駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車(chē)道。我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極探索遠(yuǎn)程培訓(xùn)與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的互聯(lián)互通，把各種培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容融會(huì)貫通，逐步形成具有我縣特色的現(xiàn)代、高效的培訓(xùn)模式和運(yùn)行機(jī)制，在不斷提高我縣教師整體素質(zhì)的同時(shí)，為全縣新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
順平縣教師進(jìn)修學(xué)校。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐。
作為教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽(tīng)取有益的各種意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
三、要熱愛(ài)教育事業(yè)。
我覺(jué)得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔；就要不計(jì)名利，積極進(jìn)??；就要不斷實(shí)踐，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其次，對(duì)教師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個(gè)性健康發(fā)展。另外，教師平時(shí)和學(xué)生在一起的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻身正為范，為學(xué)生做出好的榜樣。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、勤反思、勤總結(jié)、勤思考。
要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多征求別人意見(jiàn)，多寫(xiě)教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過(guò)改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有一定差距，所以從現(xiàn)在起制定好個(gè)人工作計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)取教育教學(xué)中做出一定成績(jī)。
甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣五合鄉(xiāng)劉寨柯楊萬(wàn)琴。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃-甘肅省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，聽(tīng)取了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一名教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我保持樂(lè)觀、積極心態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)也將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、虛心求教，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了培訓(xùn)指南以及視頻課上作精彩報(bào)告。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)在本次培訓(xùn)中所得到的理念。以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的熱愛(ài)教育的事業(yè)，讓這充滿愛(ài)的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
二、不斷進(jìn)取，深刻反思自己教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，結(jié)合理論在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
加學(xué)習(xí)同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時(shí)交流、隨時(shí)探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對(duì)外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動(dòng)力，讓我們覺(jué)得太陽(yáng)每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的評(píng)論，那無(wú)異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng)，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
（一）培訓(xùn)班級(jí)、培訓(xùn)內(nèi)容及授課教師。
培訓(xùn)班級(jí)。
授課時(shí)間。
授課內(nèi)容及教師。
上午。
下午。
小學(xué)科學(xué)教師。
如何上好小學(xué)科學(xué)課。
李學(xué)戰(zhàn)。
新課改理念下的`小學(xué)科學(xué)教學(xué)。
湯華。
思品教師。
迎難而上。
王全剛。
課改新理念。
湯青松。
心理健康教師。
心理健康教育的思考。
林崇德。
學(xué)校心理健康教育與心理咨詢(xún)室的建設(shè)。
蘇玲。
中小學(xué)教師心理問(wèn)題與自我調(diào)適。
彭香萍。
學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹。
韓桂蓮。
中小學(xué)校長(zhǎng)。
開(kāi)班儀式。
為將為帥馳騁人生。
周章榮。
教師的幸福生活與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
肖川。
校園文化建設(shè)。
省
課改新理念。
黃萍。
初中班主任。
開(kāi)班儀式。
以心靈贏得心靈。
李鎮(zhèn)西。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
謝艷，馬富榮，沈忠蓮。
愛(ài)的智慧。
王伯珍。
學(xué)校常見(jiàn)法律問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)。
易康。
小學(xué)班主任。
開(kāi)班儀式。
學(xué)校常用法律問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)。
易康。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
袁紹萍，溫蓉。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。
王維。
以心靈贏得心靈。
李鎮(zhèn)西。
小學(xué)英語(yǔ)教師。
開(kāi)班儀式。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。
黃瓊等。
英語(yǔ)語(yǔ)音。
成文輝。
常用小英教學(xué)方法與手段。
黃瓊。
pep教材解讀。
成文輝。
英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)。
成文輝。
小英閱讀教學(xué)策略。
成文輝。
英語(yǔ)語(yǔ)音。
成文輝。
小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)特點(diǎn)。
成文輝。
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課。
成文輝。
小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)。
成文輝。
中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)銜接。
黎艷。
英語(yǔ)課標(biāo)解讀。
黃萍。
小英教學(xué)技能展示。
成文輝。
（二）教師到訓(xùn)情況。
暑期培訓(xùn)各班級(jí)指標(biāo)分配與到訓(xùn)人數(shù)對(duì)比表。
小學(xué)自然。
思品。
心理健康。
校長(zhǎng)。
初中班主任。
小學(xué)班主任。
小學(xué)英語(yǔ)。
到訓(xùn)合計(jì)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
指標(biāo)。
到訓(xùn)。
蘆溪鎮(zhèn)中。
2
1
2
2
2
2
10。
7
12。
蘆溪鎮(zhèn)二中。
2
2
2
2
2
2
10。
10。
16。
林家坊學(xué)校。
1
1
1
1
1
1
2
2
4
3
2
2
1
1
11。
路行學(xué)校。
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
2
2
1
1
11。
蘆外。
2
1
2
2
1
1
8
8
10。
10。
10。
6
28。
源南學(xué)校。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
自20xx年“xx”繼續(xù)教育開(kāi)展以來(lái)，各個(gè)學(xué)校在上級(jí)教育部門(mén)和地方政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都投入了緊張而忙碌的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之中。大附小是20xx年6月正式成立的，因此我校的繼續(xù)教育工作也是從此開(kāi)始的。
我們首先完成的是全體教師續(xù)教關(guān)系的調(diào)整工作。我們的教師來(lái)自區(qū)各個(gè)學(xué)校，而調(diào)整續(xù)教關(guān)系需要分兩步進(jìn)行。需要在市中小繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中調(diào)出教師信息，然后再?gòu)膮^(qū)教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中接收并添加。這一工作看似簡(jiǎn)單，但是很多學(xué)校繼續(xù)教育工作的負(fù)責(zé)人都是新更換的，所以不明白這項(xiàng)工作的步驟。因?yàn)椋抑缓靡灰唤忉專(zhuān)㈦娫捴笇?dǎo)他們按照步驟操作。雖然有些難度，但是還是得到了教師調(diào)出單位的大力支持，配合完成了此項(xiàng)工作。
從一年多的續(xù)教工作中，我們參加并組織了很多培訓(xùn)、教研活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我們深切感到了以下幾點(diǎn)：
一、市區(qū)級(jí)培訓(xùn)為教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。
我們的教師多是市區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，教學(xué)基本功扎實(shí)。但是，大多數(shù)教師在原單位都是擔(dān)任高級(jí)的教學(xué)工作。而我校因剛剛成立，以低年級(jí)教學(xué)為核心，因此教師開(kāi)始工作很吃力，有些力不從心。
針對(duì)教師的現(xiàn)狀，我校領(lǐng)導(dǎo)干部商議并制定了我校教師培訓(xùn)的方案。自學(xué)校成立以來(lái)，先后派送多名教師參與了市區(qū)級(jí)不同內(nèi)容的培訓(xùn)。其中脫產(chǎn)培訓(xùn)有5人，分別涉及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、信息等多個(gè)學(xué)科。區(qū)級(jí)培訓(xùn)基本涉及了全校所有教師，學(xué)科也更為廣泛。
通過(guò)這些培訓(xùn)，我們的教師成長(zhǎng)非常迅速。尤其是我們的兩位數(shù)學(xué)老師，開(kāi)始上課非常棘手，雖然有深厚的教學(xué)理念，卻不知道如何實(shí)施。脫產(chǎn)培訓(xùn)后，他們不僅找到了低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略，還很大程度上增強(qiáng)了自信?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課已經(jīng)走入“正軌”，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，能夠快樂(lè)地探究學(xué)習(xí)了。學(xué)校聘請(qǐng)的指導(dǎo)專(zhuān)家，非常驚嘆教師們的變化。
可以肯定地說(shuō)，我校教師的快速成長(zhǎng)，得益于市區(qū)級(jí)培訓(xùn)。
二、校本教研促進(jìn)了教師之間的相互交流。
市區(qū)級(jí)培訓(xùn)畢竟涉及人數(shù)較少，因此校本教研和校本培訓(xùn)成了我校教師成長(zhǎng)的有力補(bǔ)充。
我校的校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合，從教師需求出發(fā)，設(shè)計(jì)安排了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升的講座、教研、課賽、學(xué)習(xí)等互動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，深受教師喜愛(ài)。例如在學(xué)校成立之初，開(kāi)學(xué)前我們就請(qǐng)來(lái)了市語(yǔ)文特級(jí)教師王春明，來(lái)為我們做了一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，如一場(chǎng)及時(shí)雨，給一年級(jí)的老師們帶來(lái)了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使老師們?cè)谧哌M(jìn)課堂前做好了充分地準(zhǔn)備。孫蒲遠(yuǎn)老師是市非常有名望的班主任，做了一輩子的教育工作，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我們每學(xué)期都請(qǐng)她老人家來(lái)學(xué)校和老師交流，她不僅把經(jīng)驗(yàn)帶給了老師們，還用人格魅力感染著每一名教師。在她老人家的帶領(lǐng)下，我們的班主任都能從愛(ài)學(xué)生開(kāi)始了自己的工作。
請(qǐng)專(zhuān)家講座是我們校本培訓(xùn)的一項(xiàng)舉措。我們還充分利用同伴研修和校級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)老師的各項(xiàng)技能的提高。例如，在區(qū)教師基本功說(shuō)課之前，我們很多教師不理解說(shuō)課，于是我們請(qǐng)來(lái)了進(jìn)修學(xué)校的劉芳校長(zhǎng)，與我們一起開(kāi)展了一次關(guān)于說(shuō)課的同伴研修?；顒?dòng)中，大家暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，對(duì)說(shuō)課有了深入地理解。然后校長(zhǎng)又給大家做了精辟地點(diǎn)評(píng)，解決了大家沒(méi)有解決的困惑。這次研修活動(dòng)，給每位教師都帶來(lái)了收獲。在基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我校全體教師順利通過(guò)了說(shuō)課考核。再入白板培訓(xùn)，我們學(xué)校白板很多，但是很多老師都不太會(huì)用，經(jīng)過(guò)學(xué)校趙振宇老師的培訓(xùn)后，大家很快就熟悉了白板的使用技術(shù)。再不同級(jí)別的白板說(shuō)課比賽中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、繼續(xù)教育成就了附小教師的團(tuán)結(jié)互助。
團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體不可或缺的`重要內(nèi)容，也是一個(gè)集體發(fā)展的首要條件。我校教師雖然來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，但是因?yàn)槔m(xù)教工作，讓大家彼此間更近了。
也許原因是復(fù)雜的，很多教師在來(lái)到大附小的時(shí)候，續(xù)教分?jǐn)?shù)還是零。為了幫助這些人，在安排培訓(xùn)班的時(shí)候，我們把機(jī)會(huì)都讓給了需要的教師。每每這時(shí)，從沒(méi)有哪位老師會(huì)反對(duì)，甚至有的老師還主動(dòng)讓出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給其他老師。
而且，在我們轉(zhuǎn)續(xù)教關(guān)系的過(guò)程中，來(lái)自一個(gè)單位的老師都會(huì)主動(dòng)幫助代辦。在校本教研和校本培訓(xùn)中，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)毫不保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給同伴。例如，我們有三位參加市級(jí)基本功的教師，在指導(dǎo)教師備戰(zhàn)區(qū)級(jí)教師基本功考核達(dá)標(biāo)時(shí)，三位教師不僅做了說(shuō)課展示，還把自己的說(shuō)課技巧用最通俗的語(yǔ)言，告訴了大家。在大家一籌莫展的時(shí)候，幾位老師的指導(dǎo)，讓大家輕松了很多。
續(xù)教，在很多教師看來(lái)是一種負(fù)擔(dān)，總覺(jué)得學(xué)不到什么東西。但是我們覺(jué)得，續(xù)教為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，搭建了平臺(tái)?！皒x”即將開(kāi)始，在“xx”的續(xù)教工作中，我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，尤其在組織上存在很大問(wèn)題。在“xx”的工作中，我們一定要借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)自己的問(wèn)題，爭(zhēng)取更加順利地完成各項(xiàng)工作！
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
xx市“十一五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)(4)（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）三、取得的成效五年來(lái)通過(guò)“三大計(jì)劃“的建設(shè)，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊(duì)伍。尤其教師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語(yǔ)言、板書(shū)、講解、提問(wèn)、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動(dòng)等項(xiàng)目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認(rèn)可和運(yùn)用；學(xué)生“以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深入實(shí)踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用；高年級(jí)的理論講授與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開(kāi)展；現(xiàn)代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識(shí)與技能的同時(shí)，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；更重視知識(shí)技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。四、存的問(wèn)題與建議我市絕大部分教師充分認(rèn)識(shí)到自己參培的重要性，但尚有個(gè)別教師沒(méi)有形成繼續(xù)接受教育的觀念。繼續(xù)教育目標(biāo)與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實(shí)施過(guò)程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過(guò)多地重視對(duì)知識(shí)能力的培養(yǎng)，而有時(shí)忽視了教師自身發(fā)展的情感需求，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn)的需求，一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動(dòng)性，使自身的.發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對(duì)教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓(xùn)失去生命力和色彩。教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求只是對(duì)尚要評(píng)職稱(chēng)的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求，職稱(chēng)晉升者，近五年的規(guī)范學(xué)時(shí)需達(dá)到250學(xué)時(shí)。而無(wú)需職稱(chēng)晉升動(dòng)力的老師則有點(diǎn)懈怠?；谏鲜銮闆r我們首先要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)觀念?！叭藗冎饾u認(rèn)識(shí)到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技巧和能力。”（出自聯(lián)合國(guó)教科文組織在〈世界教育報(bào)告――教師和變革世界中的教學(xué)工作〉）；教育部在〈面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱(chēng)之“為跨世紀(jì)園丁工程”?？梢?jiàn)時(shí)代對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與要求更加迫切，樹(shù)立先進(jìn)的教師培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)?！敖K身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過(guò)程，所以教師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教師培訓(xùn)課程體系。教師培訓(xùn)是針對(duì)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，教育富有經(jīng)驗(yàn)的成年人，因此教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為主、以專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)理想實(shí)現(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。所以應(yīng)更多的關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫(xiě)作能力、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。年10月18日
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
奉新素有“仙源靈境”美譽(yù)，位于省會(huì)近郊,歷史文化底蘊(yùn)深厚，農(nóng)耕文化、禪宗文化和書(shū)院文化名聞遐邇，是世界科技巨著《天工開(kāi)物》作者宋應(yīng)星的故鄉(xiāng)，是佛教“天下清規(guī)”的發(fā)源地和宋代胡氏“華林書(shū)院”的發(fā)祥地。這里歷史悠久，人才輩出，重學(xué)興教之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我縣現(xiàn)有專(zhuān)任教師2323人，其中高級(jí)職稱(chēng)教師370人，中級(jí)職稱(chēng)教師542人。高中（含職高）423位專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷13人，本科學(xué)歷371人，達(dá)標(biāo)率為90.78%，提高率為3.07%。初中707位專(zhuān)任教師中教育碩士學(xué)歷2人，本科學(xué)歷382人，專(zhuān)科學(xué)歷323人，達(dá)標(biāo)率為100%，提高率為54.31%。小學(xué)縣鎮(zhèn)341位專(zhuān)任教師中本科學(xué)歷170人，專(zhuān)科學(xué)歷148人，中專(zhuān)學(xué)歷23人，達(dá)標(biāo)率為100%，提高率為93.26%；農(nóng)村852位專(zhuān)任教師中教育碩士學(xué)歷1人，本科學(xué)歷95人，專(zhuān)科學(xué)歷397人，中專(zhuān)學(xué)歷359人，達(dá)標(biāo)率為100%，提高率為57.86%。省級(jí)學(xué)科帶頭人4名，市級(jí)學(xué)科帶頭人6名，省特級(jí)教師4名。
2、成立成立“xx縣教師學(xué)習(xí)與資源中心”。，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教師[2002]3號(hào)）等文件精神，經(jīng)縣編委會(huì)開(kāi)會(huì)研究同意，決定成立“xx縣教師學(xué)習(xí)與資源中心”，給政策，給編制，明確了中心是具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體。
xx縣教師學(xué)習(xí)與資源中心現(xiàn)有工作人員7人，專(zhuān)任教師27人，其中研究生學(xué)歷2人，大學(xué)本科以上學(xué)歷27人，省學(xué)科帶頭人1人。中心實(shí)踐基地有普通教室17間，面積680o，有多媒體教室、圖書(shū)資料室和可容納400人集中學(xué)習(xí)的功能先進(jìn)的多功能演播大廳，舞蹈室等，圖書(shū)室藏書(shū)20000冊(cè)，有專(zhuān)門(mén)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，有連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)45臺(tái)，有功能先進(jìn)的攝像機(jī)2臺(tái)、音響設(shè)備2套。中心除自身的實(shí)踐基地外，另下設(shè)縣示范幼兒園、馮川一小、奉新一中和奉新二中四個(gè)教室實(shí)訓(xùn)基地，可滿足學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要，保證集中教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、抓實(shí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“十一五”期間，我縣以整合培訓(xùn)資源為抓手，以辦教師滿意的培訓(xùn)為宗旨，對(duì)全縣中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師進(jìn)行各類(lèi)全員培訓(xùn)，培訓(xùn)工作受到了中小學(xué)教師的歡迎，得到了省教育廳師次處領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，我縣的教師培訓(xùn)工作有了質(zhì)的飛躍。主要從以下幾方面入手做好了工作：
3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。為節(jié)省農(nóng)村學(xué)校的差旅費(fèi)，減少工學(xué)矛盾，首先是對(duì)培訓(xùn)形式進(jìn)行改革，以服務(wù)教師為宗旨，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，我縣組織了經(jīng)常性的“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織縣城學(xué)校各學(xué)科骨干教師到農(nóng)村中、小學(xué)送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一師生交流平臺(tái)?！八团嘤?xùn)下鄉(xiāng)”活動(dòng)形式多樣，有時(shí)分片進(jìn)行，對(duì)山區(qū)交通不便的學(xué)校逐個(gè)進(jìn)行?！笆晃濉逼陂g，通過(guò)送培訓(xùn)下鄉(xiāng)方式，培訓(xùn)6000多人次。其次是把縣內(nèi)最好的.老師送到南昌培訓(xùn)后再承擔(dān)縣級(jí)師資和校本培訓(xùn)任務(wù)；第三是聘請(qǐng)省內(nèi)知名學(xué)者到奉新講課。第四是推行“菜單式”培訓(xùn)，縣里制作菜單，學(xué)校和教師做顧客點(diǎn)菜，極大地激發(fā)了教師參加培訓(xùn)的熱情和主動(dòng)性。
4、制定培訓(xùn)計(jì)劃在教師培訓(xùn)工作中，縣教育局先后制訂了《xx縣新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目暨新課程師資培訓(xùn)方案》、《xx縣班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案》、《xx縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《xx縣新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》、《xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃》、《xx縣中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理使用暫行辦法》。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，縣教育局責(zé)成相關(guān)部門(mén)抓好落實(shí)，使教師培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。
5、完善各學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)抓好遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
針對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)依托互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，縣教育局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的學(xué)校電腦室必須接入互聯(lián)網(wǎng)。為了確保各校設(shè)備運(yùn)行正常，網(wǎng)絡(luò)暢通，縣教育局在每學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)門(mén)紅檢查中，把學(xué)校計(jì)算機(jī)房是否連接了互聯(lián)網(wǎng)，能否為老師自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供條件作為一項(xiàng)重要評(píng)估指標(biāo)，對(duì)每所學(xué)校的電腦室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限期整改。
近年來(lái)，我縣每年都有2200多名專(zhuān)任教師參加省教育廳組織的中小學(xué)全員培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)考核，全縣中小學(xué)專(zhuān)任教師均取得了《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證》，持證率達(dá)100%，并且每年進(jìn)行一次培訓(xùn)內(nèi)容的登記及驗(yàn)印工作。
6、辦好短期培訓(xùn)。近年來(lái)，為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，一是開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。教育局組織縣內(nèi)骨干教師成立講課組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校進(jìn)行“教學(xué)示范”，使教師的課堂教學(xué)效益有了極大提高；二是選送骨干教師參加省市舉辦的新課程培訓(xùn)，再由其充當(dāng)“二傳手”，開(kāi)展新課程培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面更新教育理念和教學(xué)技能；三是新聘教師上崗前到縣城學(xué)?！案鄬W(xué)習(xí)”，師傅帶以先進(jìn)的教育理念影響和帶動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展；四是舉辦民辦學(xué)前教育教師崗前培訓(xùn)。為提升我縣幼教師資整體水平，舉辦了全縣民辦學(xué)前教育教師培訓(xùn)班，近年共培訓(xùn)學(xué)前教育教師116名。
7、抓好中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。我縣十分重視中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，根據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定》，認(rèn)真制訂培訓(xùn)計(jì)劃；分期分批地選派高中、初中校長(zhǎng)參加省、市兩級(jí)舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)；同時(shí)舉辦小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)班。，培訓(xùn)校長(zhǎng)130名；20，培訓(xùn)校長(zhǎng)100名；培訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)108名；20培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)41名，，培訓(xùn)校長(zhǎng)90名；目前全縣中小學(xué)校長(zhǎng)100%持證上崗，且任職培訓(xùn)滿五年后的又參加了提高培訓(xùn)。
8、落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。為規(guī)范全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用和管理，切實(shí)做好教師的培訓(xùn)工作，我縣成立了以縣教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，縣教育局黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)、縣財(cái)政局副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，縣教育局財(cái)審股股長(zhǎng)、縣財(cái)政局行財(cái)股長(zhǎng)為成員的xx縣教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)贛教計(jì)字[2007]70號(hào)通知精神，制定《xx縣中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理使用暫行辦法》，按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%，安排落實(shí)了中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？h財(cái)政局、教育局加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督，每年對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，對(duì)擠占、挪用、截留和不按規(guī)定使用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的，嚴(yán)肅查處，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
9、嘗試舉辦了高層次的教師培訓(xùn)班舉辦常規(guī)性培訓(xùn)，縣內(nèi)師資可以較好地完成，但要接受層次高、理論深邊緣學(xué)科的培訓(xùn)，則需要參加省市級(jí)培訓(xùn)，指標(biāo)少且費(fèi)用高。為了讓更多教師特別是農(nóng)村中小學(xué)教師有機(jī)會(huì)接受這種高端培訓(xùn)，我們選派了特別優(yōu)秀的教師參加省教育廳舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)，并向培訓(xùn)者布置培訓(xùn)任務(wù)，要求他（她）們學(xué)習(xí)后不僅是做二傳手，還要結(jié)合全縣中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，精心篩選培訓(xùn)內(nèi)容，承擔(dān)縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。2009年起，我們經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，依靠縣內(nèi)的師資，先后成功舉辦了“全縣中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)”、“全縣農(nóng)村留守兒童教育培訓(xùn)”、“全縣中小學(xué)教師心理咨詢(xún)專(zhuān)題培訓(xùn)”等較高層次的培訓(xùn)班，培訓(xùn)相關(guān)方面的教師500多人，反響特別好。許多教師提議，以后要多搞些這類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)。
三、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，獲全國(guó)十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
10、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，獲全國(guó)十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)20，根據(jù)省教育廳和市教育局的安排，我縣參加了教育部舉辦的2008年國(guó)家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束，在教育部師范司和基礎(chǔ)教育一司舉辦的結(jié)業(yè)式上，我縣取得了xx省第一，全國(guó)第六的好成績(jī)，獲“全國(guó)十佳項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。取得了迄今為止xx省參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)最好的成績(jī)，得到了省教育廳師資處領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
四、創(chuàng)建研訓(xùn)一體化強(qiáng)師模式。
11、創(chuàng)建研訓(xùn)一體化強(qiáng)師模式我縣成立教師學(xué)習(xí)與資源中心為提高教師素質(zhì)發(fā)揮了十分突出的作用，為我縣大力推進(jìn)新課程改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了研訓(xùn)一體化發(fā)展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展憑添了一對(duì)有力的翅膀。
針對(duì)全縣中、小學(xué)教研發(fā)展不平衡狀況，要求和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學(xué)校）建立起自己的教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。制定了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)（教研）處主任和教學(xué)專(zhuān)干管理實(shí)施的教研培訓(xùn)方案。選拔出2―5名骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鄉(xiāng)的培訓(xùn)教研教學(xué)工作，定期巡視指導(dǎo)；并逐步樹(shù)立起本鄉(xiāng)（校）的學(xué)科帶頭人，初步形成了一個(gè)以縣為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學(xué)的教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。
我縣還幫助和指導(dǎo)縣城三所小學(xué)與8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對(duì)象，每學(xué)期互訪幫扶一次。邀請(qǐng)對(duì)方到己方學(xué)校參加活動(dòng)一次，農(nóng)村青年教師到縣城上課一段時(shí)間。幫助農(nóng)村培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，共同發(fā)展。縣二中面向全縣開(kāi)放課堂，農(nóng)村教師可以隨時(shí)到二中聽(tīng)課，參加二中的教學(xué)教研活動(dòng)。同時(shí)，組織經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。組織中心教研組成員或省、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)叩睫r(nóng)村、山區(qū)中、小學(xué)送教示范。
我縣十分關(guān)注和重視與外界的聯(lián)系，多次組織中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師到北京、上海、xx、xx等地參加課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，吸取先進(jìn)地區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)和幫助縣二中xx縣城三所小學(xué)與省、市兄弟學(xué)校建立聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評(píng)課，交流課改經(jīng)驗(yàn)，取得明顯效果。
五補(bǔ)充師資選派縣城學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教。
12、積極為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充師資我縣遵照省、市精神，定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師，從2008年起每年選送了高、初中應(yīng)屆畢業(yè)生到高等學(xué)校定向培養(yǎng)，同時(shí)引進(jìn)“三支一扶”教師，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)（尤其是小學(xué)）師資的培養(yǎng)。同時(shí)，我縣還穩(wěn)步推進(jìn)了選派縣城學(xué)校教師支教和農(nóng)村集鎮(zhèn)學(xué)校教師輪崗工作。通過(guò)縣城學(xué)校教師支教、集鎮(zhèn)教師輪崗教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育內(nèi)部活力。
六今后工作打算。
13、繼續(xù)完善教師學(xué)習(xí)與資源中心內(nèi)部管理，一切為教師培訓(xùn)服務(wù)。
全縣的中小學(xué)教師即是我們的工作對(duì)象，也是我們的服務(wù)對(duì)象。在組織繼續(xù)教育考試或者舉辦短訓(xùn)班的過(guò)程中要從上課時(shí)間合理安排，后勤保障等從小處著手，盡量做到為教師考慮周全，增強(qiáng)我們的服務(wù)意識(shí)。繼續(xù)完善相應(yīng)的制度，加強(qiáng)師訓(xùn)工作，有效促進(jìn)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，提高工作效率，提升中心形象。
14、與時(shí)具進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新新理念，發(fā)展和完善教師培訓(xùn)模式。
作為基層中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，我們將在實(shí)踐中不斷的開(kāi)拓思路和視野，創(chuàng)新辦學(xué)理念。進(jìn)一步發(fā)展和完善教師培訓(xùn)模式，要經(jīng)常組織我中心教師下到基層學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)，了解基層教師對(duì)教師培訓(xùn)的要求和需要。
15、以教師隊(duì)伍建設(shè)為要點(diǎn)，進(jìn)一步抓好學(xué)校的教育科研工作。
教育大計(jì)，教師為本。我縣堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、謀發(fā)展”目標(biāo)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平。通過(guò)采取有力措施，切實(shí)保障教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)，中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高。繼續(xù)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織縣內(nèi)骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行“教學(xué)示范”，相互交流，更新教育理念和教學(xué)技能，進(jìn)一步抓好教育科研工作。繼續(xù)加強(qiáng)全縣教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為我縣教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
但我們也應(yīng)清醒地看到教師隊(duì)伍建設(shè)中的不足，路漫漫其修遠(yuǎn)，我們一定會(huì)以百倍的信心不斷地克服前進(jìn)道路上的困難，朝著打造一支人民滿意的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍方向努力奮斗！
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年我校以教體局教研室緊緊圍繞一個(gè)中心（新課標(biāo)解讀）實(shí)施素質(zhì)教育，利用導(dǎo)學(xué)法教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育這一宗旨為指導(dǎo)方針。在教師培訓(xùn)上開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)新局面，現(xiàn)總結(jié)如下：
（1）、利用置換教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我校有高軍選老師到河大參加國(guó)培計(jì)劃置換研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間到洛陽(yáng)洛河區(qū)考察學(xué)習(xí)了大課間活動(dòng)，聆聽(tīng)了教育部耿培新主任的課改理念報(bào)告，從教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研多方面有很大進(jìn)步。同時(shí)河大到我校置換的研究生也能順利完成教學(xué)任務(wù)，高軍選老師學(xué)習(xí)回來(lái)后，教學(xué)理念更新穎了，課改步子邁得更大了，教學(xué)效果更好了，教學(xué)更有激情了。同時(shí)我校又組織了第一屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，所有一線教師全部參加，特別是谷紅亮，郭意敏、張華，趙慧玲，高瑞峰，等十位青年教師的匯報(bào)課，讓我校教師領(lǐng)略了高效課堂教學(xué)模式的真諦與精髓，給老師們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我校教學(xué)少走了很多的彎路，明確了很多的問(wèn)題。如：課堂的目標(biāo)如何出示、自學(xué)如何指導(dǎo)、反饋如何互動(dòng)、練習(xí)如何跟進(jìn)、課終如何回歸目標(biāo)等等都給我們做了很好的示范和引領(lǐng)，受益匪淺。并要求全體教師互相聽(tīng)課評(píng)課，聽(tīng)后要求寫(xiě)體會(huì)寫(xiě)心得，寫(xiě)反思，課后學(xué)。
（2）、加強(qiáng)國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，本學(xué)年我校派出了國(guó)培培訓(xùn)教師8人：張青偉平明杰盧艷鳳張華郭意敏賈紅杰常愛(ài)萍唐江波。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)和教師寫(xiě)筆記老師們收獲很大，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。在其他培訓(xùn)方面：
1、參加英特爾培訓(xùn)的教師有：
2、班主任培訓(xùn)9人：
教育技術(shù)培訓(xùn)過(guò)關(guān)：
國(guó)培計(jì)劃置換教師研修培訓(xùn)：高軍選。
省級(jí)美術(shù)教師1人：王明勝。
本科新畢業(yè)5人：
正在參加本科培訓(xùn)1人：谷麗娟。
校長(zhǎng)培訓(xùn)1人：史宗周。
史宗周校長(zhǎng)提高培訓(xùn)回來(lái)后帶回了全新的理念教學(xué)和教學(xué)課堂實(shí)錄。
（3）、為迎接市級(jí)課標(biāo)達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課和一級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)課我校加強(qiáng)了電化教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
1、在一級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)教學(xué)方面，我校要求申請(qǐng)達(dá)標(biāo)教師必須用多媒體教師上課，都要制作課件，合理利用網(wǎng)上資源下載課件邀請(qǐng)教師聽(tīng)課，最后有盧建紅、常蘭枝、宋國(guó)合老師順利通過(guò)，而其他教師教學(xué)信心也倍增，學(xué)生的積極性也空前高漲，我校又組織了書(shū)香校園朗誦比賽，取得了不錯(cuò)的效果，另外我校領(lǐng)導(dǎo)還形成了不打招呼直接進(jìn)班聽(tīng)課的良好習(xí)慣，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，課堂效果也大為改觀。
2、我校語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展的有聲有色，要求教師寫(xiě)好閱讀計(jì)劃和學(xué)生閱讀筆記，同時(shí)加強(qiáng)開(kāi)展學(xué)生和教師的讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，我校規(guī)定每晚自習(xí)的前30分鐘為閱讀時(shí)間，規(guī)定教師必須讀本好書(shū)并寫(xiě)出心得體會(huì)，初步形成了讀書(shū)讀報(bào)的良好氛圍。特別是我校課本劇的演出受到了中心校的好評(píng)。
（4）、狠抓集體備課和新課標(biāo)解讀，注意收集教師的有型材料如案例分析、考后反思，優(yōu)秀教學(xué)片段的整理，使集體備課不流于形式。特別是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用，要求教師寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)稿，上好導(dǎo)學(xué)法課。在新課標(biāo)解讀上要求教師人人寫(xiě)好一篇解讀稿，最后又由教導(dǎo)處和學(xué)科教研組長(zhǎng)評(píng)選推薦到市里參加評(píng)選。
（5）、在學(xué)歷教育上，順利拿到了本科畢業(yè)證，同時(shí)又有谷麗娟老師正在參加本科培訓(xùn)。
（6）、在教師技能培訓(xùn)上，有王明勝教師參加了教育技術(shù)培訓(xùn)并順利通過(guò)，英語(yǔ)教師培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)測(cè)試常抓不懈。
（7）、鄭州市第二周期繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)順利進(jìn)行。我校已基本全部通過(guò)，并有數(shù)位教師暑假還要參加三周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。
（8）、依據(jù)中心校安排做好梯級(jí)星級(jí)教師培養(yǎng)和選拔工作。
（9）、在教科研方面，組織了優(yōu)秀教學(xué)案例、導(dǎo)學(xué)案收交和評(píng)選申報(bào)工作，在教科研立項(xiàng)上申報(bào)，要求我校教師人人立項(xiàng)。同時(shí)有18人獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng)。
（10）、我校在培訓(xùn)費(fèi)支出上采取學(xué)校全部報(bào)銷(xiāo)，包括班主任培訓(xùn)，新教材培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，置換教師培訓(xùn)，以及參加的各類(lèi)英語(yǔ)教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)等，但沒(méi)有學(xué)歷培訓(xùn)。
下期培訓(xùn)計(jì)劃：在教師隊(duì)伍中廣泛地開(kāi)展師德教育活動(dòng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作、對(duì)教師進(jìn)行學(xué)歷教育培訓(xùn)。
總之，我校正按步就班的有秩序的進(jìn)行著教師培訓(xùn)工作，相信我校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
為期八天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)教師約100多人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的只要一環(huán)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)暑期培訓(xùn)，離不開(kāi)教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開(kāi)專(zhuān)家的指導(dǎo)等。
總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
從組織方面看，我們自上而下都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。
本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：參加人員多，投資大，教師參訓(xùn)熱情高，培訓(xùn)效果好，教師收獲大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強(qiáng)大的功能。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點(diǎn)。比如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的老師文章寫(xiě)得很好，但是發(fā)表時(shí)間較晚，關(guān)注度就不高，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導(dǎo)老師覺(jué)得新鮮，就推薦；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)過(guò)程中不得不進(jìn)行了修改；再比如，按照要求，老師的評(píng)論要達(dá)到50條，才能合格，但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天，其他學(xué)科培訓(xùn)13天，都要求50條，對(duì)于政治老師的要求好像高了些；有的老師關(guān)注度高，但是評(píng)論發(fā)表的少些，算不算合格呢。還有在線研討，要求老師至少在線研討兩次，但是家里沒(méi)有微機(jī)的老師怎么研討，晚上時(shí)間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無(wú)可奈何、晚上老師上網(wǎng)時(shí)間太擠了也不好辦。老師的作業(yè)上交有時(shí)一直交不上；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計(jì)，質(zhì)量評(píng)價(jià)就是不好說(shuō)了（多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來(lái)了）等等。
盡管老師的參訓(xùn)熱情很高，但是也有認(rèn)識(shí)不到位的情況，有的老師存在著認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象，存在著糊涂觀念，如果不是有制度，很難想象培訓(xùn)的效果如何。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
我是幸運(yùn)的，能參加南京市小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時(shí)那是一種向往，通過(guò)這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，能讓我我學(xué)到很多知識(shí)。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高.
通過(guò)6天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線音樂(lè)教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專(zhuān)家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來(lái)自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有人際溝通的技能技巧。
我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的技能技巧，更多的理論知識(shí)得以擴(kuò)展，精神層面得以培養(yǎng)，通過(guò)各位專(zhuān)家教師的講授我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名音樂(lè)老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
這次音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
我相信在這一年的培訓(xùn)中，我對(duì)音樂(lè)一定會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
20xx年2月8日至20xx年2月27日，在xxx校區(qū)我系承擔(dān)了由x省教育廳民教處主辦，xxx#學(xué)院承辦的全省雙語(yǔ)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教務(wù)處的全力指導(dǎo)、我系授課教師的努力工作和各州縣培訓(xùn)學(xué)員的通力合作之下，比較順利地完成了本期培訓(xùn)的各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)安排。通過(guò)這次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理念和逐步完善了教學(xué)技能，積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，而且促進(jìn)并提高了我系繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)班共80名學(xué)員（計(jì)劃100名），他們分別來(lái)自全省六州各縣的雙語(yǔ)高中骨干教師，占此次培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的32%。
此次培訓(xùn)涉及三個(gè)階段：教育理論知識(shí)講授、專(zhuān)題講座、全班學(xué)員座談等教學(xué)培訓(xùn)形式。培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法、電腦基本理論和操作、課件制作、高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都充分認(rèn)識(shí)到提升教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證?；谶@種認(rèn)識(shí)，大家以極大的熱情投入到中學(xué)教師培訓(xùn)班的工作中來(lái)，在總結(jié)以前培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排此次培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，系主任擔(dān)任組長(zhǎng)，并采取得力措施，確保培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)到位。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我系認(rèn)真選聘任課教師，精心挑選了專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、專(zhuān)業(yè)技能高超、享有較高知名度、并以前參加過(guò)師資培訓(xùn)工作的教師，擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要和課程內(nèi)容，精心安排，精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，深受學(xué)員的歡迎。
本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式，一些主講教師講練結(jié)合、專(zhuān)題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進(jìn)行研討等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式，通過(guò)豐富多彩的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，取得了很好的效果。經(jīng)與學(xué)員座談學(xué)員，覺(jué)得參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己終于感受到了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)到了精彩的講座，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。
為使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)任課教師在培訓(xùn)之前就提出了明確具體的要求，同時(shí)嚴(yán)格的學(xué)員管理制度，加強(qiáng)學(xué)員的考勤。全體數(shù)學(xué)班的學(xué)員基本上有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到了這次培訓(xùn)中。
這次培訓(xùn)層次高，要求嚴(yán)格，是來(lái)自農(nóng)村牧區(qū)的學(xué)員教師們，在職業(yè)生涯成長(zhǎng)中不可多得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課余，學(xué)員們經(jīng)常在教室里、宿舍里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。班里面的很多學(xué)員早已結(jié)婚成家，可是學(xué)員們除了特殊情況，一般都不請(qǐng)假。在課堂上，學(xué)員們認(rèn)真地聽(tīng)老師和專(zhuān)家們作精辟的論述，并及時(shí)做好筆記。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們了解了新課程改革的背景、課程改革的目的、意義，進(jìn)一步加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。很多學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能，而且積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法。學(xué)員們經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，努力嘗試，不斷實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)。
2、學(xué)員培訓(xùn)后跟蹤調(diào)查沒(méi)有納入培訓(xùn)計(jì)劃中；
3、各地選派的教師與本次培訓(xùn)要求不一致、參差不次，有初中教師、也有其他專(zhuān)業(yè)教師、還有不懂藏語(yǔ)的教師；總之，為適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時(shí)代的潮頭，發(fā)揮我系的優(yōu)勢(shì)與影響力，讓我們一起為民族教育的振興而努力奮斗吧。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
透過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：
要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
這是宋教師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
（一）中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)提高培訓(xùn)（129人）。
（二）中小學(xué)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)提高培訓(xùn)（91人）。
（三）中小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)提高培訓(xùn)（93人）。
（四）中小學(xué)教科室主任及科研骨干教師提高培訓(xùn)（213人）。
（五）小學(xué)語(yǔ)文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)（283人）。
（六）小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)（218人）。
（七）村校教師全科技能提升培訓(xùn)（153人）。
（八）小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)（59人）。
（九）小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)（71人）。
（十）初中語(yǔ)文教師課程執(zhí)行力提升培訓(xùn)（97人）。
（十一）初中生物教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)（44人）。
（十二）初中物理備課組長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（51人）。
（十三）初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)（97人）。
（十四）高中課程意識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（460人）。
（十五）信息技術(shù)“班班通”中老年教師能力提升培訓(xùn)（642人）。
（十六）中小學(xué)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀培訓(xùn)（3164人）。
（一）培訓(xùn)工作組織嚴(yán)謹(jǐn)，管理有序。今年實(shí)施培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)科都對(duì)培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有完整的實(shí)施方案，并對(duì)方案的執(zhí)行后果進(jìn)行了預(yù)估，在培訓(xùn)內(nèi)容的安排，講授人員聘請(qǐng)等方面都提前進(jìn)行了考慮，使整個(gè)培訓(xùn)得以按計(jì)劃順利進(jìn)行。今年的培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對(duì)培訓(xùn)效果是一個(gè)有力保障。
（二）對(duì)安排的培訓(xùn)內(nèi)容比較滿意。從各個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容安排來(lái)看，都做到了學(xué)科新知識(shí)、新信息的傳遞，注重了學(xué)科新理念的講解和新技能的培訓(xùn)，的是注重了教法和學(xué)法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學(xué)科專(zhuān)家或?qū)W者、區(qū)縣教研員和一線成績(jī)突出、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師這三部分人，當(dāng)然，從人員安排的角度來(lái)講是比較合理的。
（三）對(duì)培訓(xùn)的整體效果非常認(rèn)可。今年暑期的集中培訓(xùn)時(shí)間，原則上都是安排的80學(xué)時(shí)，時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，各培訓(xùn)學(xué)科安排的學(xué)校內(nèi)容也相對(duì)較多，從問(wèn)卷中反饋的信息來(lái)看，對(duì)暑期開(kāi)展學(xué)科集中培訓(xùn)，絕大多數(shù)的老師都表示贊同，并表示通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，對(duì)培訓(xùn)給予了充分的肯定，特別是農(nóng)村學(xué)校的教師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同度更高，希望多給農(nóng)村學(xué)校的教師提供像這樣的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。從整體的情況看，今年的培訓(xùn)普遍獲得好評(píng)，這與對(duì)師訓(xùn)工作的高度重視和注重培訓(xùn)效果的策略密不可分。
從改進(jìn)培訓(xùn)措施、使培訓(xùn)更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓(xùn)教師征集培訓(xùn)意見(jiàn)和建議，略作梳理，有以下幾個(gè)方面的信息反饋。
（一）少數(shù)學(xué)科教師反應(yīng)，授課教師的邀請(qǐng)更應(yīng)嚴(yán)把關(guān)。要根據(jù)課程設(shè)置提前告知每位培訓(xùn)者的講授內(nèi)容，要讓老師有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，以保證上課質(zhì)量。
（二）對(duì)培訓(xùn)者的講座內(nèi)容要進(jìn)行把關(guān)。應(yīng)避免少數(shù)教師準(zhǔn)備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避免教師的講座難與參培學(xué)員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn)，不接“地氣”的培訓(xùn)效果肯定是不理想的，因此，訓(xùn)前要做好充分的方案論證。
（三）針對(duì)不同的學(xué)科，培訓(xùn)的措施要有區(qū)別。比如中小學(xué)的音體美學(xué)科的教師培訓(xùn)和信息技術(shù)的培訓(xùn)，就要求培訓(xùn)者更注重實(shí)作方面的培訓(xùn)，如果僅僅是進(jìn)行理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，而不進(jìn)行動(dòng)手能力方面的培訓(xùn)，那效果就會(huì)大打折扣。
（四）培訓(xùn)最好要分類(lèi)進(jìn)行。比如音體美或其他學(xué)科教師，對(duì)于專(zhuān)業(yè)與兼職教師的培訓(xùn)，最好是分類(lèi)進(jìn)行。基礎(chǔ)不同的人在一起參加培訓(xùn)，需求是不一樣的。這令培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置很難兼顧。
（五）參訓(xùn)老師更偏重于實(shí)踐課的觀摩和教法、專(zhuān)業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，特別希望有豐富實(shí)踐教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。
（六）當(dāng)然，對(duì)于培訓(xùn)，多數(shù)人都建議今后的培訓(xùn)最好在上課時(shí)間開(kāi)展，同時(shí)希望在培訓(xùn)期間，做好后勤服務(wù)工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
根據(jù)學(xué)校工作布署,7月25日至31日，我校教師為期七天的集中培訓(xùn)在我校舉行，共有40余名教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會(huì)議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)**任組長(zhǎng)；主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)任培訓(xùn)辦公室主任，為了培訓(xùn)工作有序、高效開(kāi)展，我們還專(zhuān)門(mén)制定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、史地政、音體美六個(gè)培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在7天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的實(shí)際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作，動(dòng)員會(huì)上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn)，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持點(diǎn)名制度，教師有事一律請(qǐng)校長(zhǎng)的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤(pán)；聆聽(tīng)部分學(xué)校老師的公開(kāi)課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋?zhuān)M(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明，認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的，通過(guò)大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。
針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位。
另外，我們還專(zhuān)門(mén)組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《名師講座錄像》、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤(pán)，舉行了以“師愛(ài)閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會(huì)。
本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。
中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十九
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為xx工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)xx教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定《教師ppt課件培訓(xùn)工作計(jì)劃》，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。xx領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
為了更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，xx要求全體教師必須參與校本教研，以語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組等教研組為單位，按照語(yǔ)文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)組每周三上午第三、四節(jié)課，進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了"三定"和"三查"：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。
一學(xué)期下來(lái)，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用ppt把所學(xué)技能融會(huì)貫通的技巧，培訓(xùn)工作初顯成效。
本年度我校的ppt課件培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過(guò)薄，還不能很好消化教學(xué)內(nèi)容，今后我們將再次調(diào)查教師意見(jiàn)，針對(duì)不同層次，再次進(jìn)行更加細(xì)致規(guī)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7944921.html】
