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現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇一
一碗濃濃的熬茶。
帶有草芽香的，
手把羊肉。
香柴花的芳香中，
悠然地醉去，
這就是草原人的端午節(jié)。
五月的草原，
是少女圓潤的乳房。
山花爛漫，
情歌翻飛。
蓄勢而發(fā)的騷動，
被動情的云雀銜起。
季節(jié)合歡的序幕便，
被輕輕拉開……
公牦牛，
劍一樣刺穿了遠(yuǎn)山的沉郁。
咂足奶水的羔羊，
愜意的睡在了山坳間。
布谷鳥發(fā)酵千年的傷感，
催動著瘋長的莊稼。
只是一點(diǎn)雨珠，
擊傷了農(nóng)婦堅(jiān)實(shí)的守護(hù)。
不覺處，
那是熬煎身心的思念。
五月，
每一塊河石，
都銹滿了綠苔。
翡翠與珍珠鋪就的河道，
舞動著，
山溪優(yōu)美的鍋莊舞。
五月，
有一中力量。
在骨骼間傳動。
有一中誘惑，
牽引著登高的欲望。
真愿登臨那最高的冰峰，
好吮盡江南的粽子，
那綿綿悠長的甜香。
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現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇二
我們無法做到讓每個人都滿意
但是
至少
我們要學(xué)會讓自己過得舒心
對我好的人
我會對他更好
對我不好的人
我何必對他好
懂我的
我無論做什么都不用解釋
他自會懂我
不懂我的
我不必解釋
因?yàn)闆]有必要
人活著
不能把自己搞得太累
身體健康是最重要的
其余的一切都是虛的
對于一切身外之物
得之，我幸
不得，我命
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇三
走在柔軟的草地上
臺風(fēng)彈響了這首交響樂的過門
趕在風(fēng)雨的前方
各個樂手回憶各自的夢想
那條波浪甚寬的流沙河
看上去，如此陌生
脆弱的長橋，我的腳步
分外親切，原野中，一顆樹
抵抗莫名的孤獨(dú)
她是無意的，深處如蔥的指尖
撮痛月亮的臉
天地可歌可泣
遠(yuǎn)方，波浪起伏
天空，綴滿星星
我只能從河水中
找到一見鐘情的往事
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現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇四
這是一個鳥語花香的日子
陽光一天天晴朗
布谷在山間鳴叫兒
似乎在催促著的人們
耕耘
是一切收獲的開始
這樣的時光更適合寫詩
風(fēng)，雨
還有漫山的`綠兒
是詩歌的韻腳
——一場新雨后
天氣早來晴
燕子呢喃
有一個秋千
正在把清晨的日頭蕩向正午
驚叫
是膽怯也是興奮
年輕真好
愛情
有時候真的不需要蓄謀已久
逐漸轉(zhuǎn)暖的熱情
讓美麗
不再遮遮掩掩
誰也不會對滿大街驚艷
不動聲色
快拿起畫筆吧
所有的色彩
都應(yīng)該在這里匯聚
用嶄新和活潑
勾勒
迷人的五月
五月，你好
如果你是一位姑娘
我會用
霓裳霞影兒將你裝扮
然后
將你迎娶
送給我的母親
天底下最幸福的笑容
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇五
不必為了知識而考古。你和我
走在城墻下，東郊，一間涼亭，
幾只鳥，分享了這個重逢的下午。
軒窗外的塔，懷抱箜篌的女人，
秦淮河的泊船隱入六朝的浮華。
從九十九間半房的一個窗口，
太陽的火焰蒼白地馳過。
微雨，行人，我注視泥濘的街，
自行車流上空燕子婉轉(zhuǎn)的口技，
霧的紅馬，踏著屋頂?shù)乃{(lán)瓦，
我沉吟用紫金命名了一座山的`人。
湖，倒影波動的形態(tài)難以描述，
詩歌一樣赤裸，接近于零。
對面的事物互為鏡子，交談的飲者，
伸手觸摸的是滾燙的山河。
我用全部的感官呼吸二月，
我品嘗南京就像品嘗一枚橘子。
回來，風(fēng)吹衣裳，在日暮的城墻下，
快步走向一樹新雨的梅花。
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇六
（心河）
請您不要將我喚醒
讓我多欣賞一會
只能夢中見到的心河
那流水的涓涓聲
是浪花釋放的歡歌
那些頑皮的石子
在清澈的河底
戲耍著湍湍的奔流
水草招搖著綠波
任柔水愛憐的輕撫
纏綿著游過魚兒
那份悠閑詮釋著幸福
夾岸那堆煙的楊柳
碧玉般的手臂
搖蕩起遐想的漣漪
浣洗著白云里的流蘇
草木郁蔥的綠叢里
探出嬌艷嫵媚的花朵
不保留那一絲馨香
都隨風(fēng)飄送心河下游
···
陶醉在心中的河流
請不要將我喚醒
讓我再沉醉一次心河
夢畢竟不是現(xiàn)實(shí)
喚醒我將一無所有
（續(xù)心河）
說過不要把我喚醒
你偏偏那么執(zhí)拗
醒來后不見浪花水草
只有一個
逗留夢境無知的人兒
明知心河已經(jīng)斷流
卻還在把那源頭尋找
天空的云曦?zé)o淚
魚兒花兒樹兒
享受的只是焦陽炙烤
不是自然的干涸
這是人類羞恥的創(chuàng)造
汽車尾氣化工的燃料
使純凈的藍(lán)天
飽受著亙古以來
從沒遇過的痛苦煎熬
無止休的濫伐開采
使茂密翠郁青山
變成了光禿禿的墳包
只有憤怒的
把那泥石無情的`狂拋
心河的斷流早有預(yù)兆
得歸功于和我一樣
貪婪無知的同類
他們斷送了世界美好
讓下一代無法了解
藍(lán)天的空曠白云美妙
溪水的清澈
魚、鳥無慮的歡笑
鮮花的嬌艷
還有那草木的繁茂
只知水不奔流于江河
要從幾千米地下
才能挖掘到可憐一瓢
山是黃褐色
風(fēng)沙是常見的熟客
至于樹壓根不曾知曉
子孫們不要怪罪
先祖?zhèn)冞z留資源太少
地球就這么大
拒絕享受他們怎辦到
···
你請走開吧
讓我安靜的再睡一覺
再回我夢中的心河
不想把美麗變成煩惱
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇七
【一】五月
沒有風(fēng)，訴說原諒
引路人，天平的兩端
設(shè)置了砝碼。而善惡同在
剝開是血淋淋的世界
來自于愛的撫慰
和命運(yùn)的碑刻，使我朝向一個人的五月
五月的鮮花已經(jīng)遍地盛開，五月的鮮花因我葬身黑夜
我看見你的窗戶打開，如茫茫草原
奔騰的一匹戰(zhàn)馬，翅膀長得像痛苦般深邃
目光，不能砍落的血。雙手，枯木參天的未來
索取的答案，至水上漂流的家園。到小屋中
寫下，這真實(shí)和陰暗
得渡你這一生的，茫茫與短暫；
我知道你最想要結(jié)束，五月這就為你贖罪
五月的鮮花已經(jīng)遍地盛開，五月的鮮花因我葬身黑夜
五月，手中一座孤島，光線找不出理由繼續(xù)燃燒
幸福親吻死亡。來自冥冥，歸還于冥冥的生命
虛空破碎不需要報(bào)償，你聽到的五月只是船槳劃過樹梢
樹梢上的聲音
五月的光明，就這樣直刃我心——
野獸在孤島上嚎叫，圣人赤身裸體，英雄身披鎧甲
世人在五月，展示他的成功和愛情；
五月天呵，只剩風(fēng)箏炫目。生活四面八方、密不透風(fēng)
唯有泥土，我們的死亡和新生同屬一條道路
五月我手捧著淚水之書，五月以潮濕答我的微笑
或許用感覺就已足夠。
語言從不是救命稻草。
我贖罪我不是我擁有的。
因此五月的意義才豐富。
正如我和你一樣，血淋淋的世界，悄然間成為了一朵浪潮
【二】蘆花
蘆花飄蕩的午后
我坐在無人對話的
庭院中，愛戀一朵蘆花
落了地就代表死亡。
我的目光伏在那些
小火焰的身上；白色
白紙一樣的過錯，來到人間
玷污是純潔的筆墨。
就像妙玉，滿山的雪焰
大寫意的道，仍然無可治愈
孤獨(dú)。當(dāng)我在飛翔，如收拾飛機(jī)架
不會和蘆花一樣，結(jié)果卻沒什么不同
我的沉重，正和蘆花的輕盈相擁
我的破碎，在七弦琴上奏出壯闊
吞咽著春天的.蘆花
眼眶的疼痛迅速墜毀
眼眶內(nèi)有一萬種疼痛在悄然起飛
待到明年曉窗又見蘆花，衰老的母親持帚走過
掃落的不會是她的心，而是面對命運(yùn)
連孩子都學(xué)會的緘默。
【三】世界末日
我的詩和我的生命一樣
支離破碎，我甚至找不到
連貫的語言。它只是從我的眼里
流出來，像生活那般滋味
一整個下午，我就這樣懷抱著
空空的大腦——
我的小屋注滿了浪花和雨水
而天空依舊炫目的讓我睜不開眼
這方寸地帶，進(jìn)入了幻想的空間
屋檐是天空的階梯，多少次
我凝睇那海一樣蔚藍(lán)的世界
青青的樹葉搖動地，一片帆影的微笑
紅紅的鳥翅撐起地，地球的嘴唇驕傲
我看見，未來正迎我以虛空、完滿
我聽見，風(fēng)正呼吸我以陽光、鮮艷
白云到處在覆蓋悲傷
思念替代了追悔
猶似我的母親，手中握緊的
荒野。這一切，已然同脆弱告別
永遠(yuǎn)無法完整的
永遠(yuǎn)都是殘缺
我始終執(zhí)著，何者是生，何者是責(zé)任，而依舊是的
天空炫目，卻讓我的痛苦睜不開雙眼
多少年了星辰?jīng)]有轉(zhuǎn)變
全部的燦爛，成就我全部的毀滅
皮膚下的火焰，黑暗中的流浪者唱起的
玫瑰。但是，別想著去摘下，玫瑰的吻會一直劇烈
針尖上的寂靜，那么明顯。
痛苦一路尾隨，我的影子就是我自己的命運(yùn)
水上漂流的家啊，漫長的一生無所得救的絕望
揮一揮手，我寧可化作這一片煙墟
輕輕地來過
可以不留痕跡。
沒有偉大的幸福和喜悅，痛苦也不再對我
尾隨。不再是我要，而是我不愿再去訴說
果實(shí)欲破殼而出的
是愛——
花朵綻放的是蔚藍(lán)的世界
野草。野草。踏破和長生的是東方民族的姿態(tài)
歸程呵，歸程不是歸程。是人子的遠(yuǎn)方和今天
那就用世界末日的崩潰，逼退我的小屋，所有的浪花和雨水
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇八
從云上摔下來
即使跌得粉碎
如果能給大地上的你
一個，只一個淺淺的吻
哪怕就此悄然死去
我也愿意
雖歷盡艱辛
從大地小溪，江河湖海
匯為變幻萬千的云彩
多不容易
可我還是愿意，化雨
降落大地
只為大地上有一個
我摯愛的'你
輕輕敲打你的窗
讓你感到，如同母親
輕拍著夢中的你
我就可以幸福的一邊流淚
一邊聽你均勻的呼吸
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇九
在詩歌的學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代詩歌無疑是個難點(diǎn)。因其寫作手法多樣、表現(xiàn)力豐富和意境高遠(yuǎn)的特點(diǎn)而成為一大教學(xué)障礙。但眾所周知，學(xué)習(xí)一定要掌握好的學(xué)習(xí)方法，合理的方法才是突破障礙的捷徑。下面一起看看吧！
一、了解寫作背景，多多誦讀詩篇
我們知道，解讀詩歌的內(nèi)涵，不僅要了解它的表面意思，還要深層理解作者的感情，因此對作品背景的了解是非常重要的。如藏克家《有的人》這首詩，初看是在寫兩種人，采用的是對比手法，然而作者為何而寫卻不甚明了，也可以說對詩中的兩種人的行為和精神實(shí)質(zhì)很難把握。
因此，了解作者寫的對象——魯迅先生就顯得尤為重要了。通過查閱資料，我們可以了解魯迅的生平，及其對中國文學(xué)的影響。尤其是從能代表他人格精神的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡脑娋渲腥ジ惺荇斞妇瘛Ｃ靼琢诉@些，學(xué)生就好把握詩中所寫的兩種人了，如這兩種人態(tài)度的對比、追求目標(biāo)的對比和影響社會的對比。這樣就能夠更深層地理解作者寫作的靈魂與內(nèi)涵。
有了這樣的基礎(chǔ)，此時要想進(jìn)一步把握詩歌，需要理解作者在詩歌中的感情，但感情的理解應(yīng)該分兩步，首先要學(xué)會讀出感情，詩歌的節(jié)奏感和韻律是其特色，很多時候，讀出來的是一份細(xì)膩的情感，這份情感是無法用語言表述清的。如戴望舒的《雨巷》，藝術(shù)精湛，大量運(yùn)用復(fù)沓、疊句、重唱等手法，形成了循環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感，把詩歌的音樂美發(fā)揮到極致。同時，詩歌又兼用了比興和象征的手法，將中國古典詩詞中凄美的“丁香”意象、現(xiàn)實(shí)中悠長寂寥的雨巷和期待中的結(jié)著愁怨的姑娘創(chuàng)造性地組接在一起，形成迷離朦朧的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的情懷，給人一種幽渺的美感。而這種意象尤如水中月、鏡中花，看得見卻摸不著，甚至只能通過反復(fù)的詠誦才可窺其一二。
再如，賀敬之《回延安》中“杜甫川唱來/柳林鋪?zhàn)有Γt旗飄飄/把手招。白肚子手巾/紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話/登時說不出來，一頭撲在/親人懷”集中地體現(xiàn)了激動、喜悅的情感，而這種情感需要在誦讀中時時體會，直至心情澎湃，熱血洋溢。從中我們不難看出，結(jié)合背景的誦讀會更具感情，能更好地讓學(xué)生品味出其中的韻律和意境。
二、解析情感主線，體會詩歌意境
沒有感情就沒有詩歌的創(chuàng)作。作者的感情是用詩中的文字并且在文字的字里行間里體現(xiàn)出來的?！多l(xiāng)愁》是余中光的代表作，我們可以從中看出詩中“小小的郵票”不僅表達(dá)了詩人對小時候依戀的一份感情，還有對母親的一種思念之情，可以說詩人所有的情感都體現(xiàn)在那一枚毫不起眼卻飽含深情的'郵票之上了。而后，作者通過“窄窄的船票”“矮矮的墳?zāi)埂薄皽\淺的海峽”進(jìn)一步表達(dá)了那種相依相偎、割舍不斷的種種情懷，讓人讀之動容，品之嘆息?？梢哉f詩人的這份情感在“小”“窄”“矮”“淺”這幾個字詞中體現(xiàn)得淋漓盡致，濃烈異常，讓讀者回味無窮。
當(dāng)然，意境的體會不僅是把握作者的感情線索，還在于學(xué)生的主觀感受，換句話講就是一首詩中同樣的形象在不同的學(xué)生眼中感受也是不同的。
三、嘗試詩歌創(chuàng)作，展現(xiàn)心中的詩情
大家知道，目前中國教育依舊離不開考試這一模式，而教師的教學(xué)方式也缺少創(chuàng)新精神，大多數(shù)老師為了高分而忽略了學(xué)生用“詩”的形式來表述內(nèi)心世界的需求，甚至加以制止。好的教育，我認(rèn)為是完全可以讓孩子們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作的，只要是積極健康的都應(yīng)提倡，否則世界上就不會有駱賓王的“詠鵝”了。中學(xué)生完全可以在老師的引導(dǎo)下寫出自己心中的詩情畫意來，用“詩意”為自己的學(xué)習(xí)生活增添一份美麗。例如我曾看到過這樣一首詩《海貍》：“從前有只小海貍，活在我的心海里，無憂無慮的游來游去，在大海洶涌的波濤里?！F(xiàn)在我的心海里，游過匆匆的海貍，海留住了它的身影，卻留不住它的心?！边@是一首中學(xué)生作的詩，詩中寫出了一只向往自由快樂的海貍，實(shí)際是作者對自我內(nèi)心的寫照，可以想象，在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，一只小小的海貍向往自由的大海是多么令人同情的，更何況情感還是那么陽光，那么充滿詩意的自信。雖說文筆還有些稚嫩，但又不失為一篇表達(dá)內(nèi)心世界積極向上的好作品。當(dāng)我們能引導(dǎo)學(xué)生用詩意的眼光去感受生活，相信我們的學(xué)生也能盡情地展示自己詩歌的創(chuàng)作才華，讓自己像一條自由自在的魚在詩歌的海洋里暢游。
當(dāng)然，學(xué)生們還要學(xué)會用“詩意”的眼光去觀察世界，體會生活。文學(xué)作品來源于生活，大膽嘗試，用心去寫，無論是悲哀、無奈、嘆息，還是開心、快樂、興奮，都可以用詩的形式去表達(dá)，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，還提高了對詩歌的理解能力。
總之，只要我們多思考，多感悟，多嘗試，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌這一障礙就會不攻自破。
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇十
寫上那輪迎我火紅的朝陽
寫上你打開的第一聲婉轉(zhuǎn)的問候
寫上夕陽留戀的腳步
寫上我臨別時那一聲幸福的喟嘆
這五月，風(fēng)的軟，風(fēng)的醉，水的恬淡，水的美
這五月的，豐盛的五月，我的詩歌
像放倒的油菜
如此接近大地，如此接近你的寬懷
這五月的，玲瓏的五月，生動的白蝶
依然像四月一樣翩躚，留戀你
不舍的腳步
這五月的，梔子花的夢香甜
誰的`手停在半空
月影風(fēng)吟，庭院深深
這五月的，蛙聲和著流水，寫著誰的心思
把夜反復(fù)歌唱，把五月的夜
唱得如此飽滿
在一首首詩里，我與五月一起收獲
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇十一
四月
終于從三月脫穎而出，不是無花，而是有果。
桃花也罷，梨花也好，都將一些心思凝成祝福。
你看，綠茵茵，毛絨絨，精靈般的孩兒。
擠擠挨挨，喜笑言逐。
唯有母親不肯歇息，枝葉陽光，爭分奪秒。
踮著腳尖，故事有些羞澀。風(fēng)，從南方吹來。
暖暖的，草的氣息。映著水的波光，柳絲兒俏靚。
你的我的，不甘寂寞的紙筆，寫著畫著。
最美最美的`心扉，清明，顧盼，回望。
那些炊煙撩起的天幕，藍(lán)在眼眸里的深邃。
皈依成一只蝴蝶，翩翩的，飛過滄海。
震動，禪思，冥冥之中無法預(yù)知的場景。
時間成永遠(yuǎn)，一分一秒鐫刻在腦海。
心，針尖般大小，裝不下七零八落的情節(jié)。
只撿一些嘻嘻哈哈，藏著掖著。
耐不住陰霾，趕跑抑郁，裂著嘴兒，笑了。
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇十二
小說是它的服裝
莊重得體
可上廳堂
可下廚房
詩歌是它的馬夾
張揚(yáng)個性
又兼調(diào)皮
散文是它的花邊
玲瓏又添別致
對聯(lián)是它的內(nèi)心追求
古體詩詞
打造它的儒雅尊貴
戲曲
是它對故事的解說
電視劇
是過去史的一再展現(xiàn)
每個字詞都是它的細(xì)胞
每個作者都是它的血液
每個主題都是它的靈魂
每次發(fā)表都是它心臟的跳動
每次呼喊都是它正義的宣言
它
就像一個巨人
不言也偉岸
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇十三
告訴我，你在哪里
愈是身心疲憊
愈是無法驅(qū)走住在心底的你
愈是心情煩憂
愈是難以割舍與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
告訴我，你在哪里
在綻放萬千風(fēng)情的桃花里
抑或是破土而出的嫩芽里
無數(shù)次
撥開記憶模糊的網(wǎng)
拽不回逝去的匆匆歲月
如沒有春秋的四季
亂了分寸
告訴我，你在哪里
任憑聲竭力嘶的呼喚
依然只能笑看沒有你的風(fēng)景
被失落填充的時光
上演著別人的`精彩
重復(fù)在耳畔一遍又一遍的絮叨
覆蓋了曾經(jīng)根植在心靈的快樂
憂傷一層又一層
告訴我，你在哪里
你可知道
沒有下雪的冬天
失去了他原有的向往
太早來臨的夏天
沒有了他原有的樂趣
我是如此的想你轉(zhuǎn)身
看到那一路隨風(fēng)飄零
我的思念
愈是身心疲憊
愈是無法驅(qū)走住在心底的你
愈是心情煩憂
愈是難以割舍與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
告訴我，你在哪里
在綻放萬千風(fēng)情的桃花里
抑或是破土而出的嫩芽里
無數(shù)次
撥開記憶模糊的網(wǎng)
拽不回逝去的匆匆歲月
如沒有春秋的四季
亂了分寸
告訴我，你在哪里
任憑聲竭力嘶的呼喚
依然只能笑看沒有你的風(fēng)景
被失落填充的時光
上演著別人的精彩
重復(fù)在耳畔一遍又一遍的絮叨
覆蓋了曾經(jīng)根植在心靈的快樂
憂傷一層又一層
告訴我，你在哪里
你可知道
沒有下雪的冬天
失去了他原有的向往
太早來臨的夏天
沒有了他原有的樂趣
我是如此的想你轉(zhuǎn)身
看到那一路隨風(fēng)飄零
我的思念
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇十四
未來是什么？一點(diǎn)概念都沒有
走一步見一步是我現(xiàn)在的心態(tài)
不管何時，總是希望自己可以變得越強(qiáng)
而自己卻總是半途而廢
經(jīng)常讓自己處于頹廢，糾結(jié)狀態(tài)
經(jīng)常突然心情不爽
經(jīng)常突然跑出去外面撒瘋
經(jīng)常突然變得很安靜
是真的不想去理解太多
還是不愿去理解太深
怕自己承受不了那種感覺
還是怕自己知道那所謂的真相
后來，我知道
我是在逃避那所謂的現(xiàn)實(shí)
我害怕那現(xiàn)實(shí)會擊碎我的夢想
即使那夢想是那么的遙不可及
看著街上來回的.人流
發(fā)現(xiàn)自己的路不知道在何時
已經(jīng)迷失在人流里
再也找不到了
于是，我不知道是該隨波逐流
還是，堅(jiān)持自己的夢想
路，已經(jīng)迷失在了遠(yuǎn)方
我也迷失了方向，不知該如何選擇
世事難料
能做的，就是努力的過好每天
心情煩悶時，發(fā)泄一下
第二天依舊笑臉迎人
這，該如何做好？
現(xiàn)代詩歌鑒賞方法與技巧篇十五
我們彼此拉著手，
邁著輕快的步伐，走進(jìn)我們的校園。
六年后的這天，我們將要分離，
尋找各自的彼岸。
也許，今日的悲歡離合，
將成為永久的回憶。
一陣清風(fēng)吹來時，葉子回歸大地，
你是否也將離去
世界上沒有不散的宴席，
這我深深的明白，
但卻不能自已，
獨(dú)自暗香落淚。
校園的生活，
就像一場宴會。
我明白宴會終究會有那完美的落幕，
但卻全然不知這一刻這么快就來臨，
當(dāng)我還在原地回想的時候，
已經(jīng)有人匆匆的從身邊走過，
走出校園，
再也不會像以前一樣能夠盡情嬉鬧。
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