歷史教師工作總結(jié)報(bào)告(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 14:19:19
歷史教師工作總結(jié)報(bào)告(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-05 14:19:19     小編:筆塵

報(bào)告通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容,以便讀者全面了解。寫(xiě)報(bào)告需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和潤(rùn)色,確保內(nèi)容的流暢性和一致性。報(bào)告范文中的思路、論證和結(jié)構(gòu)都是參考的重要依據(jù),但不要照搬照抄,要根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇一

在一年的教學(xué)過(guò)程中我擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班的歷史,和新學(xué)期以來(lái)九年級(jí)四個(gè)班的歷史。一年來(lái)本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,完成上級(jí)、學(xué)校和年級(jí)組分配的任務(wù)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

一、思想方面:

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)上。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中本人緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。參加校外展示課,通過(guò)反復(fù)的備課講中提高了教學(xué)水平。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

三、跟班工作:

在一年中我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)6班和九年級(jí)3班的跟班教師,具體工作如下:

1、積極跟兩操,保證學(xué)生的課間操和眼保健操的順利進(jìn)行。

2、幫助年級(jí)組安排美育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目、人員、和練習(xí)工作。

3、積極帶領(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū),使其快速有效的完成相應(yīng)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生清掃工作。

4、班主任不在時(shí),能夠準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生、安排學(xué)生的課間活動(dòng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

四、努力方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,一年來(lái),踏踏實(shí)實(shí)做好了自己的本職工作。但也存在一些不足如。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

本學(xué)期,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。

9、復(fù)習(xí)策略。

(1)每節(jié)課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

(2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

(3)周測(cè)的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理。

(5)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情。

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識(shí)記能力差,有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因?yàn)闆](méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。

(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。

11、學(xué)生獲得知識(shí)情況。

(1)學(xué)生所獲得知識(shí)并不多,許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘,學(xué)以致用的能力沒(méi)有達(dá)到。(2)優(yōu)生的成績(jī)未有很大的起伏,文(180)班的朱、莫(183)班吳,葉、向。等同學(xué)的成績(jī)都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題,對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)問(wèn)題,思路把握不準(zhǔn),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成績(jī)都沒(méi)有辦法突破,其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),可能是復(fù)習(xí)是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而只是被動(dòng)的接受。

(4)差生成績(jī)一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有辦法作對(duì)。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思。

1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候,學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對(duì)應(yīng)的知識(shí),剛剛呈現(xiàn),只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶,強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒(méi)有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

6、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,利用他們現(xiàn)有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,沒(méi)有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與??谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生。具體做法如下:

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn),大部分學(xué)生無(wú)法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí),掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接,從高一就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的思想意識(shí),要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽(tīng)課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來(lái)。

3、自己也要多看書(shū),多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過(guò)的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作,構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

7、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量,以通過(guò)考試帶練,以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、精心備教,全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。

因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。

為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

為了這一目標(biāo),我做到了課前認(rèn)真研讀教材,學(xué)習(xí)新目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教法,指導(dǎo)學(xué)法,認(rèn)真落實(shí)上課,作業(yè),練習(xí),復(fù)習(xí),單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作,做到超周備課,作業(yè)全批全改,不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法,讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成,更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。

很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法,經(jīng)驗(yàn)。(2),觀看愛(ài)國(guó)主義影視片:上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅教書(shū)而且育人。

放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。

以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。

五、存在的不足:

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任初一歷史教學(xué)工作,繼續(xù)擔(dān)任史地社會(huì)教研組組長(zhǎng)一職,在這一年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):

一、師德方面。

教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃未來(lái)之光的火炬手。我清楚要成為優(yōu)秀的工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,從不缺勤,按時(shí)坐班,服從安排。

二、教學(xué)方面。

1、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

積極參加學(xué)校的集體備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

3、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

6、認(rèn)真組織教研組活動(dòng)。

三、存在的不足:

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、今后努力方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心和愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

7、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

8、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一分形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

白駒過(guò)隙,時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作要結(jié)束了,這一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1—5班的歷史課,回顧一學(xué)期的工作,有太多的話想說(shuō)。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取在新一年工作更上一層樓!

一、個(gè)人方面。

(1)寫(xiě)好教學(xué)一體案。

按教學(xué)大綱要求和學(xué)校新課堂的規(guī)定,與同學(xué)科教師共同備好每一課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的類型,課堂拓展及課堂練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),每一課都做到"有備而來(lái)"爭(zhēng)取堂堂精彩。課后及時(shí)反思,找出每節(jié)課的改進(jìn)措施,爭(zhēng)取使課堂更加完善。

(2)嚴(yán)慈有度。

嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失,更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

(3)因材施教,注意分層教學(xué)。

在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教,不同的課型,針對(duì)學(xué)生的差異,預(yù)設(shè)好不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),杜絕"一刀切"。同時(shí)又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助,他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。"進(jìn)步就是優(yōu)秀!"教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

(4)讓興趣長(zhǎng)駐學(xué)生心田。

我認(rèn)為,七年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)段,歷史教材內(nèi)外有很多有趣的事實(shí)典故,既情趣盎然,又意義深刻。利用教材中的動(dòng)腦筋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我深信興趣是的老師,課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

(5)虛心學(xué)習(xí),充實(shí)自我。

自學(xué)校推行新課堂以來(lái),恒陽(yáng)中學(xué)的的教師隊(duì)伍都以學(xué)為榮,求變求新。利用周二,周五學(xué)習(xí)日,我們記讀書(shū)筆記,寫(xiě)教學(xué)隨筆和讀后感,開(kāi)office,在爭(zhēng)做一流教師的隊(duì)伍中,我們的教育觀念不斷更新,不斷提升。"活到老學(xué)到老"我們用實(shí)際行動(dòng)踐行著,詮釋著這份責(zé)任與光榮!

二、學(xué)生方面。

本學(xué)期同學(xué)們剛剛接觸歷史課,通過(guò)有意培養(yǎng),同學(xué)們學(xué)歷史的興趣很高,只是不少同學(xué)還沒(méi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,這些都有待以后進(jìn)一步改進(jìn)!

三、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精點(diǎn)撥,精練習(xí),精鞏固,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)谛聦W(xué)期里能有更大進(jìn)步!

3、多對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育,用歷史史實(shí)教育學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生吃苦,勤奮,不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步!

總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)二個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來(lái),能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng),他們挺樂(lè)意的,一讓他們動(dòng)筆,就開(kāi)始偷懶。

從初三開(kāi)始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式,在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

臨近期末,九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)。

萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ),就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,尤其是從20xx年開(kāi)始,歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試。

對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問(wèn)答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。

扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力。

期中考試結(jié)束后,我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。

這是二輪復(fù)習(xí)了,我對(duì)學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法,歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,這對(duì)歷史教師提出更高的要求,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

沒(méi)有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫(xiě)“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。

好記性不如爛筆頭,以前采用多寫(xiě)字,少讀書(shū)的方法?,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

五、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能。

《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。

每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇六

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念就是要解放思想,突破傳統(tǒng)的以教師傳授知識(shí)為主,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主的教育新理念。為了落實(shí)新的教育理念,使新課改一開(kāi)始就步入正軌,早在20--年10月末,教師學(xué)校中學(xué)部栗丙林主任就深入各中學(xué)對(duì)各校一線教師進(jìn)行有關(guān)實(shí)施新課程的培訓(xùn)。我當(dāng)時(shí)作為一名普通的歷史教師參加了培訓(xùn),之后還進(jìn)行了交流、討論。讓我們受益非淺。之前,只是知道課程改革是必然,是趨勢(shì),卻不知怎么改、改什么,培訓(xùn)后猶如在教學(xué)的道路上點(diǎn)燃了一盞明燈,給我們指明了方向。之后,歷史學(xué)科教研員徐恩元老師多次到校組織聽(tīng)課、講課等研討活動(dòng),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的關(guān)鍵是交流,教學(xué)過(guò)程是師生之間積極交流互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。因而教師的角色必須由傳統(tǒng)教學(xué)中的權(quán)威轉(zhuǎn)向師生互教互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的“平等中的首席”,從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者以及學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這一傳統(tǒng)教學(xué)觀念的更新,為課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施創(chuàng)造了重要的前提條件。

二、發(fā)揮教研導(dǎo)向作用是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要途徑。

為使新課改真正落到實(shí)處,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理,我們歷史學(xué)科充分發(fā)揮教研工作的教學(xué)導(dǎo)向作用。集思廣益,群策群力。首先采用集體備課的形式,我們作為研訓(xùn)人員,都有自己負(fù)責(zé)研訓(xùn)的學(xué)校。走下去,走進(jìn)教師之間,親自參與集體備課,具體做法是一人主講一課,眾人共同參與。對(duì)教材分析、教材運(yùn)用,學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行研討、分析,這樣即使個(gè)人的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉,又使集體智慧發(fā)揮了作用。其次是通過(guò)開(kāi)展大大小小的歷史教學(xué)觀摩,在講課、聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中體驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。檢驗(yàn)備課效果的得失,從中找出差距,提出改進(jìn)方法,這是提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的有效途徑。20--年4月在首山鎮(zhèn)一中搞的一次大規(guī)模全縣歷史教師參與的教學(xué)觀摩,課題是《三國(guó)鼎立》,效果就特別好。再次是通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì),積累教學(xué)案例,重視案例的導(dǎo)向功能和教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資料。這個(gè)途徑我們主要是由一些骨干教師來(lái)完成,進(jìn)而帶動(dòng)其他教師,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步交流、總結(jié)、提高,從而逐步實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。

三、時(shí)刻關(guān)注教師的發(fā)展是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵所在。

首先,教師能否經(jīng)受住了職業(yè)道德的考驗(yàn)。

在剛開(kāi)始課改時(shí),有的教師認(rèn)為自己教了十幾、二十幾年的歷史,可謂倒背如流,一味固守自己原有的上課模式。他們或是“填鴨式”、“一言堂”,不顧下邊學(xué)生的反應(yīng)如何,一骨腦地把課“講”完,或是,講的少之又少,用題海戰(zhàn)術(shù)“狂練”,把原本教材中的大字小字面面俱到,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這樣做了,還會(huì)振振有詞:“我都累死了,講得嘴丫子冒沫,你還不會(huì),那怪誰(shuí)呢?”“所有題型,我們都練到了,‘修行’就在個(gè)人了!”殊不知,新的時(shí)代需要真正意義的人才,而不是只會(huì)背幾個(gè)人物、幾個(gè)年代、幾個(gè)事件等的讀死書(shū),死讀書(shū)的“人才”,而教師只有真正認(rèn)識(shí)到你的學(xué)生將如何適應(yīng)現(xiàn)在乃至未來(lái)的社會(huì)這一層面,才能真正理解教育的重要性,并真正地?zé)釔?ài)教育事業(yè),與些同時(shí),就要考慮如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲等等,需要教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、駕駛教材內(nèi)容的前提下,設(shè)置問(wèn)題,設(shè)計(jì)思考討論題目,并指導(dǎo)學(xué)生搜集、查閱、整理有關(guān)新課程內(nèi)容,而這無(wú)形當(dāng)中就會(huì)加大教師的工作量,花費(fèi)教師更多的時(shí)間,付出更多的精力,倘若沒(méi)有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,是很難擔(dān)負(fù)這一教育任務(wù)的。

其次,教師要有創(chuàng)新意識(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,積極思維,并在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先教師要有創(chuàng)新意識(shí)。著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)指出:沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。而在新課改實(shí)施過(guò)程中,也確實(shí)如此。那些靈活的創(chuàng)造性使用教材、創(chuàng)造性使用教學(xué)方法、手段的教師,他的學(xué)生也被帶到了當(dāng)時(shí)的歷史氛圍中,興致盎然地學(xué)習(xí)著。比如同樣是講夏商西周的文化時(shí),涉及到日食、月食的發(fā)生、記載,有的教師依照教材或是自己描述或由學(xué)生講解,一帶而過(guò),而有的教師此時(shí)啟發(fā)幾位學(xué)生走到講臺(tái),分角色扮演太陽(yáng)、月亮、地球(日食和月食的形成過(guò)程),其他學(xué)生飾演此天象出現(xiàn)時(shí)當(dāng)時(shí)的老百姓的狀態(tài)(驚恐、四處奔逃等),并及時(shí)提出問(wèn)題:出現(xiàn)這種驚恐現(xiàn)象的原因?這樣通過(guò)教師精心的設(shè)計(jì)、學(xué)生精彩(教師一定要堅(jiān)信學(xué)生所具備的能力)的表演,這樣創(chuàng)新的教學(xué),打開(kāi)了學(xué)生想象的心扉,也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。反之,那種千篇一律的泛講空講,也只能是事倍功半。

再次,教師要博覽群書(shū),形成厚積薄發(fā)的文化底蘊(yùn)。

當(dāng)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感走進(jìn)新課程,參與課堂活動(dòng)時(shí),使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、復(fù)雜性,另外教科書(shū)的一些隱性問(wèn)題含而不露也需要研究。開(kāi)放性的教學(xué)使歷史同政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、哲學(xué)、心理、科技、文化、自然、地理等學(xué)科更加緊密的結(jié)合在一起,而教師如果沒(méi)有廣泛的各領(lǐng)域的知識(shí)是很難師生交流、討論合作的。比如在講到《資本主義時(shí)代的曙光》一課中,為什么首先在意大利出現(xiàn)文藝復(fù)興?涉及手工工場(chǎng)的資本主義萌芽的經(jīng)濟(jì)理論;經(jīng)濟(jì)決定政治、文化的政治理念;新航路的開(kāi)辟涉及地理中的空間知識(shí);殖民地建立后給世界帶來(lái)的影響,軍事侵略等等,一名教師如果沒(méi)有各領(lǐng)域的知識(shí)是很難上好本課的。所以教師,尤其是做為一名歷史教師,一定要多看書(shū)、勤思考。授以滴水,應(yīng)有滴泉。

第四,要有掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能。

利用多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)其積極思維,強(qiáng)化其記憶效果,提高學(xué)習(xí)效率。雖然我們只是縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,條件有限,但隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步及縣教體局本年度加大遠(yuǎn)程教育的投入,運(yùn)用電視、錄像、課件制作等電化手段輔助歷史教學(xué)已不再是可望不可及的。因此,現(xiàn)代教學(xué)手段是新課程標(biāo)實(shí)施必須掌握的教學(xué)技能之一。

四、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題。

(一)如何理解繼續(xù)與創(chuàng)新的關(guān)系。

歷史是發(fā)展的,歷史發(fā)展本身具有繼承性,任何教學(xué)改革都是在吸收原有教學(xué)方式積極成果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。這是辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),也是我們課程改革的原則。因此,必須正確理解繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。初中歷史課程改革,主要轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背、被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程,樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念,但不能因?yàn)橐詫W(xué)生為主體就談“講”色變,似乎一“講”就背離了課改精神。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師自己講,關(guān)鍵在于怎樣講,有利于學(xué)生對(duì)歷史的理解,有利于學(xué)生產(chǎn)生想象,有利于學(xué)生理想情操的熏陶,那么這樣的講述也主是無(wú)可厚非的。因此,在改變教師“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)中,要注意在批判中繼承,在創(chuàng)新中發(fā)展,要避免東施效顰,邯鄲學(xué)步。

(二)如何認(rèn)識(shí)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。

有很多老師都有這樣的理論:課程改革以人為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,但在具體操作時(shí)卻不知從何處著手,或者做得還不夠??锾卣f(shuō):“在課堂上,一名教師應(yīng)該告訴他的學(xué)生應(yīng)該怎樣看世界,教師要教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí),點(diǎn)燃他們求知的火花,還要和他們并肩學(xué)習(xí)。”因此教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:在理解課標(biāo)精神的前提下,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行宏觀調(diào)控,適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)擊學(xué)生靈感火花,質(zhì)疑設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣處于最佳狀態(tài)之中。而加強(qiáng)學(xué)生的主體作用則要求教師在微觀的課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的批判意識(shí)和懷疑意識(shí),鼓勵(lì)他們對(duì)書(shū)本的懷疑和對(duì)教師的超越,贊賞學(xué)生有創(chuàng)意和富有個(gè)性的理解和表達(dá),使他們積極思維、大膽發(fā)問(wèn)、勤于思考、樂(lè)于探究,為今后的發(fā)展創(chuàng)造條件。

(三)如何處理個(gè)別與群體的差異關(guān)系。

課程改革的靈魂是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了中華民族的復(fù)興?!闭n程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教與學(xué)的方式方法的多姿多彩,使那些天資聰慧,勤勉好學(xué)的學(xué)生有了天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍的新感覺(jué)。他們?cè)谡n堂上情緒活躍,思維敏捷,積極發(fā)問(wèn),搶答問(wèn)題,個(gè)人的潛能得到了充分的挖掘和發(fā)揮,而大多數(shù)的學(xué)生卻因受社區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境等客觀條件的影響,局限了他們的接觸資料、圖片、信息等教學(xué)資料的視野,限制了他們獲取歷史知識(shí)的途徑。因此,教師應(yīng)如何面對(duì)這大多數(shù)的學(xué)生,正確處理這兩者之間的發(fā)展關(guān)系呢?這也是我們正在研究的問(wèn)題。

(四)如何衡量教學(xué)過(guò)程與考試評(píng)價(jià)的關(guān)系。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),課改成敗與否,只有通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能給予評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在應(yīng)試考試的評(píng)價(jià)機(jī)制,一張卷紙定成敗仍然成為束縛教師主觀能動(dòng)性發(fā)揮的的主要原因。因此,迫切需要有一種更為科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)應(yīng)用,才能更好的促進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深化。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇七

這學(xué)期是我參加工作以來(lái)的又一次跨年級(jí)教學(xué),我承擔(dān)的是初二年級(jí)2個(gè)班和初三年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。雖然初三年級(jí)這學(xué)期要面臨上海市統(tǒng)一結(jié)業(yè)考試,教學(xué)任務(wù)比較重,但是通過(guò)自己合理統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結(jié)束了?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、教學(xué)情況。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)。每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點(diǎn),分清教學(xué)內(nèi)容的主次,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真做好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力,設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。

2、嚴(yán)肅課堂。

“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬?huì)注視到每個(gè)學(xué)生,我會(huì)用的眼神告訴他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。

3、勤學(xué)多問(wèn)。

雖然今年已經(jīng)是自己教學(xué)的第十個(gè)年頭了,但是我在教育教學(xué)方面仍很欠缺,對(duì)知識(shí)的把握能力還不熟練,對(duì)“備學(xué)生”這一做法還不熟練,所以這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的包老師請(qǐng)教,認(rèn)真做記錄,及時(shí)做總結(jié)。除此之外,認(rèn)真聽(tīng)862節(jié)課中所有的歷史觀摩課,從中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獲得教育啟發(fā),并從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué),在總結(jié)中不斷糾正不足,改進(jìn)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)藝術(shù),使自己的教育教學(xué)更完善。

4、輔導(dǎo)到位。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

二、教研情況。

1、認(rèn)真參加教研活動(dòng)。

無(wú)論工作有多忙,我都積極參加區(qū)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。在平時(shí)教學(xué)之余,我還積極閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。

2、積極參加教育科研。寫(xiě)論文、做課題可以提高自己對(duì)歷史知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用,并將這些認(rèn)識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中,使兩者相輔相成。本學(xué)期我順利完成了一個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告——《在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐研究》獲閔行區(qū)第十四屆教育科研課題類成果評(píng)選合格獎(jiǎng),撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文——《博觀而約取,后積而薄發(fā)》獲閔行區(qū)第四屆教育科研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

我從這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中得出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):不能一昧的傳授知識(shí),應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究知識(shí);對(duì)知識(shí)總結(jié)分析能力欠佳,教學(xué)方面能力不夠,因此,在今后的教學(xué)中我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇八

在充實(shí)、忙碌和愉悅中,一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào),我擔(dān)任高二文科歷史教學(xué)工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的努力下,基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、制定計(jì)劃,研究中學(xué)教學(xué)理論。

作為一名歷史教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

3、思想上嚴(yán)于律已,更新觀念,提高思想覺(jué)悟。

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,約束自已的言行,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹(jǐn)慎、取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;在工作中,敬業(yè)、樂(lè)業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),盡己所能,一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)”作為自已的為師準(zhǔn)則,公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大,在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對(duì)此,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。

選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。

5、備課中,發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,吸取他人長(zhǎng)處。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),我與同組的老師經(jīng)常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,在習(xí)題中遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題也一起討論,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,收到了很好的效果。

6、精選各類習(xí)題,認(rèn)真批改,及時(shí)講評(píng)。

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī),對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。

另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況。實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》的時(shí)候,這課的主題是"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)",教學(xué)難度比較大。

如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,授課時(shí)就胸有成竹了。

當(dāng)講完課的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作:

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20__字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。累計(jì)參加集體備課30節(jié)左右。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如歷史人物訪談。交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。歷史專題報(bào)告會(huì)。觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、取得的主要工作成績(jī):

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。

4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,教學(xué)要素,教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主,合作,探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足:

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向:

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期,本人任教初三級(jí)二個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。

為了做到這點(diǎn),我常常到書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

本人教齡已有20xx年了,中學(xué)一級(jí)教師,長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”,并結(jié)合自己的教育工作,通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,自我剖析如下:

1、在依法執(zhí)教方面。

我能夠貫徹國(guó)家教育方針,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì),需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面。

我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。

熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。

我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目,而只是參考科目,學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況,我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面:

一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,主張快樂(lè)教學(xué)。

歷史課絕不是聽(tīng)故事的課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào),在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,也讓課堂快樂(lè)有活力。

二、對(duì)學(xué)生“低起點(diǎn),高要求”,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

本學(xué)期還未分文理科,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解,提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。

三、注重學(xué)生搭建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí),由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。

四、注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育,學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。

五、抓緊時(shí)間為自己“充電”,多看書(shū),積極參加教研活動(dòng)。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,要達(dá)到這個(gè)高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍,每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng),向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇十三

尊敬的左校,親愛(ài)的同仁們:

時(shí)間過(guò)得很快,一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。對(duì)于我們歷史組而言是一個(gè)不平凡的一年,我們?cè)?0摸爬滾打,慶幸我們有一股重新再來(lái)的勇氣,來(lái)了,我相信,在趙亮組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,也注定是一個(gè)收獲滿滿的一年。接下來(lái),我將從常規(guī)工作、教研工作、社團(tuán)工作、反思不足以下四點(diǎn)對(duì)——第一學(xué)期歷史組的工作做以下總結(jié),同時(shí)也對(duì)接下來(lái)第二學(xué)期工作提出以下幾點(diǎn)規(guī)劃和期望:

一、常規(guī)工作強(qiáng)落實(shí)。

本學(xué)期七八九歷史組在趙亮組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以教育教學(xué)為中心,發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì),在常規(guī)工作中力求突破、穩(wěn)中求進(jìn)、創(chuàng)新推進(jìn)、精細(xì)實(shí)干。

1、備課常規(guī)力求精細(xì)充分。

去年一年,在備課常規(guī)上,歷史組應(yīng)該是所有備課組里面最不規(guī)范的,自趙亮組長(zhǎng)來(lái)了之后,他帶我們組多次進(jìn)行反思跟整改,本學(xué)期一開(kāi)始,趙亮組長(zhǎng)就對(duì)我們的備課做出了詳細(xì)的規(guī)劃和安排,他常說(shuō):“如果備課都不能真正落到實(shí)處,試問(wèn)你的教育教學(xué)還有什么是真實(shí)可言呢?”備課是上好課的前提,更是做好教育教學(xué)工作的前提,我們都不敢有絲毫的懈怠。本學(xué)期我們歷史組的備課流程分為四個(gè)方面,分別是個(gè)備、集備、復(fù)備和反思。個(gè)備時(shí),每個(gè)人要嚴(yán)格參照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)參考》,梳理教材、整合教材,多途徑搜集文字史料和地圖史料提前備好課,做好課件;在集備之前提前在歷史組群里上傳自己的課件。其中,集體備課時(shí)的主備人不僅要提前上傳自己課件,書(shū)寫(xiě)自己的教案,還要想好多種導(dǎo)入方案和重要過(guò)渡語(yǔ);集備時(shí),一個(gè)老師負(fù)責(zé)記錄備課流程,主備老師以說(shuō)課的形式呈現(xiàn)自己的備課方案,并且精細(xì)組織過(guò)渡語(yǔ)和課堂總結(jié),設(shè)計(jì)好課堂的活動(dòng)方案,集備之后,主備人要結(jié)合其他老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改,統(tǒng)一每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要結(jié)論,然后重新上傳修改后的課件以及截圖word版的板書(shū)設(shè)計(jì);復(fù)備是每個(gè)老師在集備之后,結(jié)合自己所帶班級(jí)的班情進(jìn)行修改。最后反思是在上完課之后一定會(huì)存在諸多問(wèn)題,每位老師要及時(shí)在自己的教案上將這些問(wèn)題和好的點(diǎn)子寫(xiě)下來(lái),進(jìn)行反思總結(jié)和修改。

2、教案書(shū)寫(xiě)必須及時(shí)詳細(xì)。

在教案書(shū)寫(xiě)方面,趙亮組長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào):“寫(xiě)詳案是年輕老師成長(zhǎng)的捷徑,課后反思要及時(shí)更要深刻,不要流于形式”,組長(zhǎng)是這樣要求的,我們也是這樣堅(jiān)持的。為了充分檢測(cè)本組老師的教案書(shū)寫(xiě)是否合格,我們?cè)谄谥锌荚囍敖贪甘且恢芤粰z查。根據(jù)趙亮組長(zhǎng)的要求,歷史組老師們的教案書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規(guī)范,越來(lái)越優(yōu)秀:張曉麗老師的教案總能提前幾課書(shū)寫(xiě),金婷婷老師的二次備課痕跡非常明顯,李林甫老師教案的字跡魅力已經(jīng)超過(guò)了他與生俱來(lái)的高顏值。

3、公開(kāi)課形式豐富多樣。

本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展大小公開(kāi)課共計(jì)22次,其中5節(jié)復(fù)習(xí)課,1節(jié)試卷評(píng)析課,16節(jié)新授課。涵蓋了組長(zhǎng)生態(tài)研討課、新教師匯報(bào)課、期中期末考前復(fù)習(xí)課和試后診斷課等多個(gè)類型。在不同的授課級(jí)別和課型中,大家從教師的課前準(zhǔn)備、課堂的講授以及學(xué)生的表現(xiàn)與參與度細(xì)節(jié)處觀察,在議課過(guò)程中,更加突出目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生參與、方法滲透等更深層次的交流。

1、觀課議課保證細(xì)致專業(yè)。

為了提高觀課的實(shí)效性,帶著目的去觀課,擴(kuò)大議課的參與度,本學(xué)期定的要求是組內(nèi)老師一學(xué)期必須聽(tīng)不少于60節(jié)課,一星期除了公開(kāi)課以外必須保證聽(tīng)三節(jié)組內(nèi)老師常態(tài)課。針對(duì)這點(diǎn),七年級(jí)備課組做的非常好,一學(xué)期下來(lái),金婷婷老師聽(tīng)了73節(jié)課,王翠老師聽(tīng)了68節(jié)課,李林甫老師聽(tīng)了67節(jié)課。另外為了促進(jìn)九年級(jí)老師的成長(zhǎng),在趙亮組長(zhǎng)的牽頭下,從一段考試之后,歷史組七八年級(jí)老師連續(xù)一個(gè)月堅(jiān)持每星期走進(jìn)九年級(jí)老師的課堂,從優(yōu)點(diǎn)、不足和建議三部分對(duì)九年級(jí)老師的常態(tài)課的進(jìn)行每周的情況反饋,二段后也可以看得出來(lái)九年級(jí)老師在一段之后能及時(shí)總結(jié)反思自己課堂上存在的問(wèn)題與不足,并及時(shí)聽(tīng)取組內(nèi)老師給的意見(jiàn)并加以改正。

議課時(shí),上課老師首先自評(píng),從學(xué)生參與了哪些活動(dòng),能獲得哪些成就感,有沒(méi)有體現(xiàn)生本、有沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的概括和語(yǔ)言表達(dá)能力,有沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)等角度重新反思自己的公開(kāi)課;其他老師在自評(píng)之后,再?gòu)淖约赫n堂上的觀察的角度給出合理的建議,上課老師根據(jù)組內(nèi)老師給出的建議再重新做修改。

2、外出教研促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們不僅在組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課議課教研,我們還積極走出校門,去聽(tīng)名師示范課和優(yōu)秀教師展示課。很榮幸2018年的10月27日,中學(xué)歷史特級(jí)教師李惠軍老師來(lái)到合肥,為所有師生帶來(lái)了一節(jié)學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)的無(wú)痕鏈接的別具一格“絲綢之路”示范課,讓在座的所有師生感知到古代絲綢之路不僅是中國(guó)的,也是世界的;2018年11月18號(hào),我組九年級(jí)老師參加了萬(wàn)唯教育在合肥市召開(kāi)公益性講座,了解到了如何立足統(tǒng)編新教材、探索中考新考法和備考新教法;201月8號(hào),李林甫老師代表我組參加了瑤海區(qū)開(kāi)展的“課堂建設(shè)年”優(yōu)質(zhì)課展示周活動(dòng),回來(lái)跟我們大家一起分享了他的收獲和感悟。

3、做中考卷提高解題能力。

為了讓組內(nèi)教師在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注自己教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性,充分認(rèn)識(shí)到鉆研考綱考題有利于加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)、把握中考方向,提升自己試卷命制的能力。本學(xué)期我們組內(nèi)老師統(tǒng)一購(gòu)買了《天利38套試卷》和打印了《—2018年安徽中考?xì)v史試卷》用于平時(shí)教學(xué)中的中考試題研究。每周教師至少寫(xiě)一套歷史中考卷,這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有助于讓無(wú)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)和畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師了解中考有關(guān)信息,了解中考題的`題型及其難易程度,從而在平時(shí)的教學(xué)中把握好教學(xué)難度,更好地根據(jù)中考要求處理和整合教材,切實(shí)提高教學(xué)效果,踐行生本課堂是不無(wú)裨益的。

4、讀書(shū)交流提升綜合素養(yǎng)。

為了促進(jìn)教師的成長(zhǎng),更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提升自身的綜合素養(yǎng),趙亮組長(zhǎng)給我們每位教師推薦了兩本專著,《教育實(shí)務(wù)與反思》和《歷史:一堂人文課》。趙亮組長(zhǎng)根據(jù)我們組內(nèi)的實(shí)際情況,安排我們利用每周一下午第四節(jié)課和空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄,備課組工作計(jì)劃中每周都會(huì)規(guī)定相應(yīng)的讀書(shū)內(nèi)容,每一周的讀書(shū)工作力求精讀,精讀中力爭(zhēng)讀深、讀透,讀中有思考,讀中有感受,并且做到讀寫(xiě)同步,及時(shí)做好摘抄和記錄,保證讀書(shū)的效果。為了更好的結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng),一個(gè)月書(shū)寫(xiě)兩篇讀書(shū)心得,讀書(shū)心得要求是自己的所思所想,不求字?jǐn)?shù)多少,但求真情實(shí)意。例如王翠老師曾經(jīng)在一篇讀書(shū)心得中寫(xiě)道:人間私語(yǔ),天聞若雷,應(yīng)該有一顆敬畏之心,敬畏職業(yè)的崇高,敬畏課堂的神圣,敬畏生命的珍貴,敬畏自己的良知。作為教師應(yīng)該要具有一種敬畏之心,無(wú)論面對(duì)什么,那她一定是慎微、慎言、慎教的。

三、社團(tuán)工作展特色。

學(xué)校高度重視社團(tuán)工作,要求把社團(tuán)納入備課組備課計(jì)劃中,本學(xué)期我們歷史組也創(chuàng)辦了一個(gè)具有自己歷史特色的社團(tuán)——春秋史學(xué)社。在趙亮組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我們春秋史學(xué)社活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊、有聲有色,力求讓每一個(gè)社員都能有所收獲。

1、培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣。本學(xué)期春秋史學(xué)社共開(kāi)展了11次社團(tuán)活動(dòng)。每次社團(tuán)活動(dòng)以不同的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,讓同學(xué)們感覺(jué)到歷史并不枯燥,反而很有趣。正因?yàn)橛信d趣,每次活動(dòng)社員們都積極參加,全程聚精會(huì)神。

2、豐富學(xué)生的知識(shí)面。春秋史學(xué)社活動(dòng)有些是與課本上有聯(lián)系的事物,如“我有故事,你有酒嗎?”講的是名人李鴻章的生平事跡,既能鞏固八年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí),也能充分調(diào)動(dòng)七年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史的興趣。不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面,還能逐漸培養(yǎng)學(xué)生們分析問(wèn)題的能力,掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷。春秋史學(xué)社在南京大屠殺紀(jì)念日期間借用廣播社場(chǎng)地舉辦了一次“悼念先輩、祭奠國(guó)殤”活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诘磕罨顒?dòng)結(jié)束之后,紛紛感到和平之不易,表示振興中華當(dāng)吾輩之責(zé)。此次活動(dòng)也讓我們認(rèn)識(shí)到春秋史學(xué)社存在的意義和價(jià)值。

四、反思不足促成長(zhǎng)。

1、首先,作為七年級(jí)備課組組長(zhǎng),由于自己年紀(jì)太輕,經(jīng)驗(yàn)為零,所以在工作中的身份長(zhǎng)期無(wú)法轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),導(dǎo)致很多工作沒(méi)有幫趙亮組長(zhǎng)落實(shí)好,個(gè)人在這對(duì)歷史組和趙組長(zhǎng)表示很抱歉。

2、備課組老師對(duì)工作缺乏有效的長(zhǎng)期規(guī)劃,喜歡走一步看一步。備課組里普遍存在這種情況,總感覺(jué)自己的事情很多,每天都很忙,缺乏對(duì)自己工作的總結(jié)和規(guī)劃,沒(méi)有條理,眉毛胡子一把抓,不僅工作效率不高,而且工作完成的質(zhì)量也不高。

3、備課組很多教師的常規(guī)工作不規(guī)范。個(gè)別教師的工作有所滯后,備課定稿上傳不夠及時(shí),個(gè)備存在不精細(xì)的情況,不是自己主備時(shí)缺乏備課思路和想法;教案的書(shū)寫(xiě)不及時(shí),教案的反思不詳細(xì)不及時(shí);聽(tīng)課記錄存在弄虛作假情況,為了達(dá)到聽(tīng)課次數(shù)要求,抄襲別人的聽(tīng)課記錄等。

4、社團(tuán)工作不夠精細(xì),輔導(dǎo)老師的職責(zé)分工不夠明確。雖然每次社團(tuán)活動(dòng)我們都有進(jìn)行集體備課,但很多活動(dòng)的創(chuàng)意不夠,沒(méi)能讓更多的學(xué)生直接參與活動(dòng);雖然每次社團(tuán)活動(dòng)七八年級(jí)老師都有參與,但是每次活動(dòng)的職責(zé)分工不夠明確,這也是由于我這個(gè)組長(zhǎng)做的不夠好,沒(méi)有提前把這些考慮到位。

5、九年級(jí)老師培優(yōu)輔差欠缺方式和方法。有些老師打的是時(shí)間消耗戰(zhàn),天天找時(shí)機(jī)逮學(xué)生,卻沒(méi)有高效利用好課堂的40分鐘,缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

6、復(fù)習(xí)課效率仍然令人擔(dān)憂,教材的整合能力需進(jìn)一步提高,本學(xué)期我們組進(jìn)行了五次復(fù)習(xí)公開(kāi)課,但是這五次公開(kāi)課中還存在很多的問(wèn)題,比如對(duì)學(xué)情分析不夠清晰,沒(méi)有做到培優(yōu)輔差,復(fù)習(xí)方法單一。在目前的復(fù)習(xí)課課堂上,我們?nèi)栽趪L試去做方法的指導(dǎo),去幫學(xué)生梳理歷史知識(shí)的線索,搭建清晰的框架,但是仍然存在著機(jī)械地背誦記憶和聽(tīng)寫(xiě)占據(jù)復(fù)習(xí)課的主導(dǎo)這種現(xiàn)象,急需改變。

五、未雨綢繆定方向。

雖然本學(xué)期我們存在諸多不足,但是我們組也有一些值得肯定和繼續(xù)保持的地方:比如我們組老師的候課工作做的非常的好,都能做到提前五分鐘進(jìn)班候課;另外我們組老師所帶的班級(jí)基本上都是9至10個(gè)班,每位老師在布置作業(yè)后也都能做到及時(shí)批閱和反饋,這些都是值得肯定的。但對(duì)于歷史組存在以上的不足和問(wèn)題,下學(xué)期,我們組也會(huì)重點(diǎn)有針對(duì)性的加以改進(jìn):

1、組長(zhǎng)要每一次將教研組、備課組的工作計(jì)劃、思路、規(guī)定做好并傳達(dá)給組內(nèi)的每一位老師。每個(gè)教師要做到熟知教研組、備課組每月每周的具體計(jì)劃,并提前將自己的工作參照組內(nèi)的計(jì)劃規(guī)劃好,把計(jì)劃寫(xiě)在前面,做到心中有數(shù),有條不紊。

2、下學(xué)期組長(zhǎng)把常規(guī)工作抓實(shí)一點(diǎn),加強(qiáng)跟蹤,比如:教案檢查一周一檢查、聽(tīng)課記錄隨機(jī)抽查、備課不合格的要求重新備課、組長(zhǎng)推門課要更加常態(tài)化等等。

3、社團(tuán)工作下學(xué)期要提前將每周的社團(tuán)負(fù)責(zé)人安排好,提前將社團(tuán)活動(dòng)想好,七八年級(jí)教師要將社團(tuán)工作納入到自己的常規(guī)工作中,在現(xiàn)有的活動(dòng)基礎(chǔ)上,創(chuàng)造特色活動(dòng),既要培養(yǎng)學(xué)生,也要為學(xué)校增添一道風(fēng)景!

4、試卷命制水平是衡量一名優(yōu)秀教師的重要依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn),也是老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。下學(xué)期讓中考試卷定向考核形成常態(tài),仍然堅(jiān)持每周一套中考卷,每四份試卷放在一起進(jìn)行一次研討活動(dòng),以更好的把握中考方向,為我們?cè)嚲砻品?wù),其次,立足考綱,以此來(lái)命制試題,開(kāi)展試題命制比賽活動(dòng),題目力求新穎原創(chuàng)(可以改編,但不得抄襲原題),以此作為九年級(jí)最后復(fù)習(xí)的試卷。

5、培優(yōu)輔差一直是一個(gè)大問(wèn)題,教師要適當(dāng)?shù)脑黾诱n堂進(jìn)度和課堂容量,尤其是針對(duì)重點(diǎn)班。在完成基礎(chǔ)知識(shí)講解的同時(shí),能加強(qiáng)知識(shí)體系之間的聯(lián)系,或者適當(dāng)拔高的練習(xí)。增加課堂設(shè)問(wèn)的梯度性,一節(jié)課的設(shè)問(wèn)能兼顧到班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)。要分班情學(xué)情突破重難點(diǎn),布置作業(yè)要有層次區(qū)別。

6、復(fù)習(xí)課的效率提升是下學(xué)期的重要任務(wù),尤其是九年級(jí)下學(xué)期即將要進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。上課時(shí),結(jié)合考綱和考點(diǎn)和當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn),深挖教材,不僅備出知識(shí)點(diǎn),而且要備出知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系遷移,復(fù)習(xí)課前精心研讀考綱,抓住主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí),以保證復(fù)習(xí)的效果,復(fù)習(xí)課上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充,進(jìn)行歸納和提升,幫助學(xué)生理解教材,梳理線索,搭建框架,構(gòu)建時(shí)空觀念,注意基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系,做到理論聯(lián)系實(shí)際。說(shuō)到考綱,因此下學(xué)期考綱的研讀也是組內(nèi)的一個(gè)重要計(jì)劃,本學(xué)期由于趙亮組長(zhǎng)的班主任事情較多,原來(lái)計(jì)劃內(nèi)的考綱研讀活動(dòng)并沒(méi)有如期開(kāi)展,因此本項(xiàng)工作放在下學(xué)期進(jìn)行,提高每位老師的考綱研讀能力。

大家期待的寒假已經(jīng)到來(lái),也相信每位老師的寒假計(jì)劃早已安排好了,我相信在這個(gè)時(shí)間里,每位老師都能好好放松調(diào)整好自己的心態(tài)來(lái)迎接接下來(lái)的年。所以,充好電,期待你們下學(xué)期的超長(zhǎng)待機(jī)哦!謝謝大家。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇十四

本學(xué)期,本人任教初一級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的`形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初一歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

歷史教師工作總結(jié)報(bào)告篇十五

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,本學(xué)年我們備課組在學(xué)校教科室及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),力爭(zhēng)在今年的高考中創(chuàng)佳績(jī)?;仡欉^(guò)去、展望未來(lái),現(xiàn)將一年來(lái)的備課組工作做如下總結(jié):

一、統(tǒng)一思想,準(zhǔn)確定位。

我們?nèi)w備課組成員,認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策,并學(xué)以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,我們?cè)诮炭剖?、備課組的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深入學(xué)習(xí)高中新課改理念,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)成了“校興、我興,學(xué)科興、我興”的共識(shí),以不斷努力提高本班的教學(xué)質(zhì)量,來(lái)促進(jìn)學(xué)科的整體發(fā)展為目標(biāo),統(tǒng)一思想,一致努力。學(xué)期伊始,每一位教師就進(jìn)行班上的整體情況和學(xué)生情況的分析,在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上,將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為:既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體,以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主線,以培養(yǎng)能力為目標(biāo),各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到:準(zhǔn)、細(xì)、深,教學(xué)難易程度與高考保持一致,既要便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又能使能力提高。

二、圍繞中心工作,注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,這要靠每一位教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),為了貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們以“五認(rèn)真”為落腳點(diǎn),做好教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作:

1、認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程認(rèn)真的開(kāi)展好各課組的活動(dòng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí),在教學(xué)實(shí)際中,備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選擇靈活多樣的教學(xué)方法,在教材方面力爭(zhēng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì),在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位,全面??梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn),但力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到位了,而那些復(fù)雜的則將其簡(jiǎn)單化的處理。在備課的過(guò)程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)不是單純的為某一個(gè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課,也要注重讓學(xué)生形成對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解能力的理念。

4、認(rèn)真布置練習(xí),有針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo),認(rèn)真布置練習(xí)、有針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在第一次省統(tǒng)測(cè)前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面兼顧,省統(tǒng)測(cè)之后則加強(qiáng)訓(xùn)練基礎(chǔ)性的選擇題。

5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作認(rèn)真輔導(dǎo)。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育,從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、團(tuán)結(jié)干事,做好科目間的協(xié)調(diào)。

一年來(lái),教師始終有一種整體意識(shí),所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中,教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級(jí)為單位開(kāi)展,但,整體意識(shí)、學(xué)科意識(shí)促使每一位教師盡心盡力干好本班級(jí)的教學(xué),以班級(jí)的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動(dòng)和課余時(shí)間,有問(wèn)題及時(shí)指出;有心得體會(huì)及時(shí)交流;有難題及時(shí)交換意見(jiàn)、尋找對(duì)策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致,齊頭并進(jìn)。

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