心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的證明。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，展示個(gè)人的思考和理解。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇一
全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議11月1日召開(kāi)，傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆五中全會(huì)和省委領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全市上下要把學(xué)習(xí)貫徹xx屆五中全會(huì)精神作為當(dāng)前最重大的政治任務(wù)來(lái)抓，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢?，把思想和行?dòng)統(tǒng)一到中央和省委部署要求上來(lái)，科學(xué)謀劃我市“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，確保到20xx年與全國(guó)全省同步全面建成小康社會(huì)。
會(huì)議指出，黨的xx屆五中全會(huì)是在我們黨進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決勝階段召開(kāi)的一次十分重要會(huì)議，全國(guó)關(guān)注、舉世矚目，在我們黨和國(guó)家發(fā)展歷史進(jìn)程中具有里程碑意義。全會(huì)繪就了我國(guó)未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展宏偉藍(lán)圖，目標(biāo)明確，方向明確，是動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民奪取全面建成小康社會(huì)偉大勝利的綱領(lǐng)性文件。的重要講話，提出了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展“五大發(fā)展”新理念，具有很多新思想、新觀點(diǎn)、新要求、新部署，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、前瞻性、指導(dǎo)性、針對(duì)性，為我們做好當(dāng)前和“十三五”時(shí)期各項(xiàng)工作指明了前進(jìn)方向。學(xué)習(xí)好、貫徹好xx屆五中全會(huì)精神，既是全市當(dāng)前一項(xiàng)最重大的政治任務(wù)，也是以實(shí)際行動(dòng)與黨中央、省委保持高度一致的具體體現(xiàn)。各級(jí)黨組織要充分認(rèn)識(shí)、深刻理解xx屆五中全會(huì)的重大意義，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“五大發(fā)展”新理念，真正做到真學(xué)真用、融會(huì)貫通。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來(lái)，統(tǒng)一到中央對(duì)“十三五”時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的戰(zhàn)略判斷上來(lái)，統(tǒng)一到創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展“五大發(fā)展”新理念上來(lái)，統(tǒng)一到“十三五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和重大舉措上來(lái)，統(tǒng)一到中央全面從嚴(yán)治黨的部署要求上來(lái)，不折不扣地抓好落實(shí)、抓出成效。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以xx屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際編制好我市“十三五”規(guī)劃。要吃透上情，把握市情，掌握外情，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)、政策意識(shí)，加強(qiáng)與上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)接，爭(zhēng)取更大的支持。要全面總結(jié)我市“”時(shí)期取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究好“十三五”規(guī)劃的重大問(wèn)題、重大方向、重大項(xiàng)目、重大政策，找準(zhǔn)聚焦點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)我市“十三五”規(guī)劃編制工作。
會(huì)議要求，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹xx屆五中全會(huì)精神的熱潮。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)文件，帶頭深入作研究，帶頭深入做宣講，帶頭深入抓落實(shí)，發(fā)揮好表率作用。各級(jí)各部門(mén)要層層傳達(dá)全會(huì)精神，采取中心組學(xué)習(xí)讀書(shū)會(huì)、專家輔導(dǎo)、座談研討等方式，抓好全會(huì)精神的研討、宣講和培訓(xùn)，提高宣傳的深度和廣度，大力宣傳我市貫徹落實(shí)全會(huì)精神的重要舉措、重要進(jìn)展、重要成果，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會(huì)精神的濃厚氛圍。
會(huì)議要求，要把學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定信心、加油沖刺、發(fā)力攻堅(jiān)，確保全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)，確?！啊币?guī)劃圓滿收官，努力向人民群眾交上一份滿意的答卷。要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，緊盯目標(biāo)、重點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)不動(dòng)搖，以“人一之我十之、人十之我百之”的精神，努力完成全年目標(biāo)任務(wù)。要切實(shí)抓好扶貧攻堅(jiān)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全省扶貧開(kāi)發(fā)大會(huì)精神，把扶貧工作作為考核干部的重要依據(jù)，建立激勵(lì)和問(wèn)責(zé)機(jī)制，決戰(zhàn)三年、擺脫貧困，堅(jiān)決打贏科學(xué)治貧、精準(zhǔn)扶貧、有效脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
要按照減少存量、遏制增量的要求，深入開(kāi)展突出矛盾糾紛和信訪問(wèn)題集中化解“百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”，著力解決拖欠工程款和農(nóng)民工工資問(wèn)題，毫不松懈地抓好安全生產(chǎn)，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。要深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，把學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神與謀劃“十三五”規(guī)劃、貫徹落實(shí)《廉潔自律準(zhǔn)則》和《紀(jì)律處分條例》結(jié)合起來(lái)，深入查擺工作中不嚴(yán)不實(shí)的突出問(wèn)題，認(rèn)真抓好整改落實(shí)，讓紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)、作風(fēng)實(shí)起來(lái)、行動(dòng)快起來(lái)。要抓好“三變”改革，進(jìn)一步深化拓展改革經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)“三變”改革向更深層次、更深領(lǐng)域發(fā)展，讓廣大人民群眾有更多的獲得感。要認(rèn)真做好市委全會(huì)各項(xiàng)籌備工作，確保把會(huì)議開(kāi)好、開(kāi)出成效。要超前謀劃做好明年經(jīng)濟(jì)工作，努力在項(xiàng)目化、目標(biāo)化落實(shí)上下功夫，確保實(shí)現(xiàn)明年一季度“開(kāi)門(mén)紅”。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇二
保護(hù)傘為社會(huì)中一種不光彩的存在，他們通過(guò)嚴(yán)密的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部利益交換來(lái)保護(hù)他人違法犯罪的行為。然而，久而久之，這些保護(hù)傘自身也陷入了危機(jī)之中。在不斷追求私利的同時(shí)，他們忽略了自身的安全與穩(wěn)定，爆發(fā)風(fēng)波便在所難免。通過(guò)對(duì)幾個(gè)典型保護(hù)傘個(gè)案的研究，我深深體會(huì)到保護(hù)傘自身難保的現(xiàn)象，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，保護(hù)傘自身難保的主要原因之一是道德敗壞。保護(hù)傘本質(zhì)上是一種違法犯罪行為的幫兇，他們通過(guò)權(quán)力和金錢(qián)的交換，為犯罪分子提供保護(hù)，替其解圍。然而，這種行為在本質(zhì)上背離了社會(huì)倫理與道德的底線。保護(hù)傘失去了道德的約束，對(duì)于自身的要求也逐漸降低。他們?yōu)榱怂嚼?，不惜淪為犯罪組織的伙伴，在利益面前舍棄了良知與底線。正是因?yàn)榈赖聰牡拇嬖?，保護(hù)傘在保護(hù)別人的同時(shí)也暴露了自身的弱點(diǎn)。
其次，保護(hù)傘自身無(wú)法徹底掌控事態(tài)的主要原因在于權(quán)力的依賴。保護(hù)傘通過(guò)與犯罪組織的勾結(jié)，獲得了一定的權(quán)力與地位。然而，這種權(quán)力的來(lái)源卻是不正當(dāng)?shù)摹?quán)力無(wú)法由保護(hù)傘自身所掌握，他們的存在依賴于犯罪組織的賞識(shí)與提攜。一旦保護(hù)傘與犯罪組織的關(guān)系出現(xiàn)波動(dòng)，權(quán)力便會(huì)立即受到威脅。保護(hù)傘們常常發(fā)現(xiàn)自己在權(quán)力的漩渦中難以自拔，他們的行為和命運(yùn)皆被掌控于他人之手。這種失去獨(dú)立自主權(quán)力的局面使得保護(hù)傘的自身保障成為一種空想。
此外，保護(hù)傘自身難保的心得體會(huì)還包括了觸犯法律法規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)。保護(hù)傘這一職業(yè)本身就是違法犯罪的手法之一。在保護(hù)傘的幫助下，犯罪分子得以逃避法律的制裁。然而，保護(hù)傘違法犯罪的事實(shí)自身已經(jīng)打破了法律的約束。法律面前，任何人都不能逍遙法外。當(dāng)保護(hù)傘與犯罪行為被曝光后，他們將面臨刑事法律的嚴(yán)懲，并且會(huì)在社會(huì)上受到輿論的譴責(zé)。由此可見(jiàn)，保護(hù)傘不僅僅無(wú)法保護(hù)他人，更無(wú)法保護(hù)自己。
最后，保護(hù)傘自身難保的原因還在于其內(nèi)部權(quán)力斗爭(zhēng)。保護(hù)傘之間猶如一個(gè)緊密聯(lián)系的利益集團(tuán)，彼此之間勾心斗角。他們之間的同仇敵愾與相互威脅，使得保護(hù)傘內(nèi)部十分不穩(wěn)定。其中的權(quán)力斗爭(zhēng)更是導(dǎo)致了一系列的紛爭(zhēng)與沖突。保護(hù)傘們?yōu)榱藸?zhēng)奪有限的資源與利益，常常產(chǎn)生內(nèi)訌與分裂。正是由于內(nèi)部權(quán)力斗爭(zhēng)的存在，保護(hù)傘們相互間的信任瓦解，導(dǎo)致他們無(wú)法相互保護(hù)。
總之，保護(hù)傘自身難保的問(wèn)題是由多重原因造成的。他們道德敗壞，無(wú)法掌控事態(tài)，觸犯法律，以及內(nèi)部權(quán)力斗爭(zhēng)的存在，都使得他們的自身安全與穩(wěn)定面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)。保護(hù)傘們應(yīng)該深刻反思自身的職業(yè)選擇，追求真正意義上的發(fā)展與進(jìn)步，而不是沉溺于違法犯罪的深淵之中。只有站在合法的一方，他們才能夠真正保護(hù)自己的權(quán)益，獲得社會(huì)的尊重與認(rèn)可。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇三
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，為了保護(hù)自己的利益或利益集團(tuán)，一些人或組織往往會(huì)提供“保護(hù)傘”，為不法行為提供庇護(hù)。然而，這種行為不僅損害了社會(huì)的公平正義，也讓社會(huì)信任和公共利益受到了嚴(yán)重威脅。筆者在與此類問(wèn)題接觸中，深感保護(hù)傘的存在對(duì)于社會(huì)的危害和影響，也有所體悟。本文將從個(gè)人觀察和思考出發(fā)，探討保護(hù)傘的危害，以及如何在社會(huì)中保護(hù)公正正義，爭(zhēng)取公共利益的問(wèn)題。
首先，保護(hù)傘現(xiàn)象的存在導(dǎo)致了法治的退化。在保護(hù)傘的庇護(hù)下，違法行為者往往能逃脫應(yīng)有的處罰和制裁，他們的違法行為得不到有效的打擊。這就造成了以權(quán)力濫用為代表的不公正現(xiàn)象，人們對(duì)于法治的信任也會(huì)因此受到打擊。在這樣的背景下，社會(huì)公正很難得到維護(hù)，公眾的權(quán)益無(wú)法得到有效保障。
其次，保護(hù)傘的存在讓腐敗問(wèn)題更加嚴(yán)重。如果沒(méi)有庇護(hù)和庇護(hù)者，很多腐敗行為和權(quán)力濫用很難得到持續(xù)發(fā)展。而保護(hù)傘的出現(xiàn)，為腐敗分子提供了“安全感”，他們可以更加肆無(wú)忌憚地違法亂紀(jì)，從而導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象反彈。在這種情況下，追求社會(huì)公平正義的努力就會(huì)付之東流，社會(huì)的道德底線也會(huì)被不斷拉低，對(duì)社會(huì)的傷害不可謂不深重。
此外，保護(hù)傘現(xiàn)象也給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。以某些涉腐敗案件為例，當(dāng)腐敗分子得到了保護(hù)傘的庇護(hù)后，他們會(huì)在貪污腐敗的過(guò)程中造成大量的財(cái)政損失。這些損失不僅會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的發(fā)展，也會(huì)削弱公共財(cái)政的支持能力，從而限制了公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施的提供。在這樣的惡性循環(huán)下，社會(huì)的發(fā)展往往被束縛住，給人民帶來(lái)了極大的困擾和不便。
然而，我們也應(yīng)看到，保護(hù)傘現(xiàn)象的存在不是社會(huì)運(yùn)行機(jī)制的本質(zhì)，而是一部分人利用權(quán)力、威望等資源形成的特定現(xiàn)象。因此，解決保護(hù)傘的問(wèn)題，我們需要從制度和個(gè)人兩個(gè)方面入手。一方面，完善法治建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)法力度，提高執(zhí)法效果，是解決保護(hù)傘的關(guān)鍵舉措。通過(guò)加大打擊力度，建立完備的司法制度，不僅可以有效遏制保護(hù)傘現(xiàn)象的發(fā)生，也能夠讓不法分子無(wú)所遁形。另一方面，則需要每個(gè)公民都秉持誠(chéng)實(shí)守信的原則，不為所逼，遵守法規(guī)，不為保護(hù)傘提供任何形式的庇護(hù)。只有每個(gè)公民的自覺(jué)行動(dòng)，才能夠在最大程度上減少保護(hù)傘的存在。
總之，保護(hù)傘現(xiàn)象的存在對(duì)社會(huì)的發(fā)展和公平正義造成了巨大的沖擊。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們不能袖手旁觀，而應(yīng)積極參與到保護(hù)正義的行動(dòng)中來(lái)。通過(guò)加強(qiáng)法治建設(shè)，提高執(zhí)法力度，不僅能夠減少保護(hù)傘的存在和影響，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人民幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每個(gè)人都應(yīng)始終保持誠(chéng)實(shí)守信的原則，共同努力，共同打造一個(gè)公平正義的社會(huì)，讓保護(hù)傘現(xiàn)象在我們的社會(huì)中消失殆盡。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇四
個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗，企業(yè)的執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡。以下工作心得體會(huì)范文《員工個(gè)人執(zhí)行力心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。
執(zhí)行力”是我們常掛在嘴邊的一個(gè)詞匯。員工辦事不力，我們可以批評(píng)他沒(méi)有執(zhí)行力或執(zhí)行力不足，這時(shí)為了提高大家的執(zhí)行力，通常就喜歡執(zhí)行懲罰制度，這樣執(zhí)行力有了很大的提升，大大促進(jìn)了工作效率的提高!這是外來(lái)壓力的作用，就像軍隊(duì)在進(jìn)攻時(shí)后邊還有督戰(zhàn)隊(duì)用槍頂著士兵的屁股，誰(shuí)都不許后退，士兵只能往前沖，執(zhí)行力超強(qiáng)!可是如果這只軍隊(duì)打的不是正義之戰(zhàn)，我想再多的督戰(zhàn)隊(duì)也無(wú)法讓他們的士兵發(fā)揮出最高的執(zhí)行力!那員工的執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力在哪呢!團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力不能單方面考慮員工的問(wèn)題!一個(gè)員工有問(wèn)題，兩個(gè)、三個(gè)員工有問(wèn)題你都可以換掉，但很多個(gè)員工有問(wèn)題，那就要考慮換一下主管了!員工的內(nèi)在動(dòng)力需要公司領(lǐng)導(dǎo)及中層管理者去激發(fā)，特別是中層管理者(如我們的部門(mén)經(jīng)理)，因?yàn)樗麄冏罱咏鼏T工。
在我們公司，有著良好執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力的因素，那就是公司偉大的方向--全球最優(yōu)秀的植物營(yíng)養(yǎng)專家及供應(yīng)商;激動(dòng)人心的報(bào)酬分配機(jī)制;業(yè)務(wù)員有著清晰的成長(zhǎng)發(fā)展路線;財(cái)務(wù)人員有著明確的努力目標(biāo);超前的用人制度!這些都讓有斗志的員工能全心的投入工作，沒(méi)有放松的理由，所以我們公司一直都有著超強(qiáng)活力和執(zhí)行力的底子!
但容易做得不足的地方是底下的各部門(mén)。我們公司各分公司遍布全國(guó)九個(gè)省份，員工最能容易接觸到的是部門(mén)的負(fù)責(zé)人，而最能直接調(diào)動(dòng)員工積極性的也是部門(mén)的負(fù)責(zé)人，所以團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的發(fā)揮部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)起很關(guān)建性的作用。在部門(mén)，員工除了對(duì)公司有希望外，對(duì)部門(mén)也要有希望。這時(shí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要讓下屬相信在這里自己很有希望。試想，如果員工覺(jué)得在本部門(mén)沒(méi)有發(fā)展的希望，那他們何來(lái)的工作干勁呢?更談不上執(zhí)行力了。我覺(jué)得部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)給下屬一定程度上的認(rèn)可，這種認(rèn)可是價(jià)值的認(rèn)可，可以從平常的幾句表?xiàng)畹脑捴芯涂梢越o予(當(dāng)然能有各種形式的夸獎(jiǎng)更好)，這樣員工才感到自己還是有用的!對(duì)自己信心十足，干勁也就十足。所以不要吝舍對(duì)員工表?xiàng)?還有一點(diǎn)是要尊重員工想表達(dá)自己意見(jiàn)的意愿，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打斷員工的發(fā)言，這樣原本很有激情的員工也會(huì)變得不主動(dòng)。做為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)普通員工而言代表的是公司，那就更加要起到帶頭的作用，試想如果管理者沒(méi)有起好頭，相信下屬也好不到那里去，如果領(lǐng)導(dǎo)者都在拼命干，相信下屬也會(huì)跟著不要命。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者還要有強(qiáng)大的溝通能力，保持與下屬有順暢的溝通，保證隨時(shí)能做思想動(dòng)員工作!這樣團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力在獎(jiǎng)懲分明的制度下才能更好的發(fā)揮!
當(dāng)然影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的原因很多，不僅僅是管理者或領(lǐng)導(dǎo)者。員工自己更是一個(gè)關(guān)鍵份子，因?yàn)閳?zhí)行力的“大廈”是由一粒粒沙子組成的，每一粒沙子都要緊密團(tuán)結(jié)在一起，這個(gè)“大廈”才能建得更高。我們做為員工要端正態(tài)度，理解好公司的各項(xiàng)制度政策，把自己的目標(biāo)與公司的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，積極主動(dòng)努力完成任務(wù)，只要公司好了，我們才好!
假期期間我參加了由高平市教育局組織的'構(gòu)建高效課堂的培訓(xùn)，課題是三環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課課堂教學(xué)模式，張艷紅老師論述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，教師和學(xué)生交往互動(dòng)的空間，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)的主渠道，也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知：
“有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈活，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師不再是知識(shí)唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,英語(yǔ)課堂有效教學(xué)有以下幾個(gè)方面。
一，生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入。
二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。
三、有效運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
四、有效運(yùn)用課后反思。
教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。教師提出的問(wèn)題要擊中學(xué)生思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
教師要想使課堂高效，在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意做到吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計(jì)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
總之，只要我們心中有學(xué)生，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式，相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩!
通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇五
第一段：引言（200字）
涉黃保護(hù)傘，指的是為涉黃行為提供保護(hù)、庇護(hù)的人群或組織。這一現(xiàn)象在當(dāng)代社會(huì)十分普遍，不僅破壞了社會(huì)秩序和風(fēng)氣，更對(duì)青少年的身心健康帶來(lái)了巨大的威脅。近期，我參與了一項(xiàng)對(duì)涉黃保護(hù)傘的調(diào)查研究，深入了解了這一現(xiàn)象背后的原因和影響。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐，并對(duì)涉黃保護(hù)傘產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：原因分析（300字）
在對(duì)涉黃保護(hù)傘的研究中，我發(fā)現(xiàn)其形成的原因多種多樣。首先，對(duì)法律法規(guī)的理解和認(rèn)識(shí)存在偏差，許多人對(duì)涉黃行為的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，甚至存在對(duì)這類行為的誤解。此外，一些涉黃分子通過(guò)各種手段收買(mǎi)、威脅甚至脅迫相關(guān)人員，使其產(chǎn)生保護(hù)傘現(xiàn)象。最重要的是，涉黃利益鏈條龐大而復(fù)雜，背后往往有資本和利益的驅(qū)動(dòng)，這使得涉黃保護(hù)傘形成了一種難以撼動(dòng)的結(jié)構(gòu)。
第三段：影響分析（300字）
涉黃保護(hù)傘不僅僅對(duì)社會(huì)秩序和風(fēng)氣造成了嚴(yán)重的破壞，更給個(gè)體和群體帶來(lái)了巨大的傷害。首先，它使得涉黃行為屢禁不止，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)治安，危害了人民群眾的身心健康。其次，涉黃保護(hù)傘的存在，讓涉黃分子有了可乘之機(jī)，使他們更加肆無(wú)忌憚，給相關(guān)的行業(yè)帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。最重要的是，涉黃保護(hù)傘的存在和發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了掃黃打非工作的進(jìn)行，使得相關(guān)部門(mén)的執(zhí)法措施幾乎變得無(wú)效。
第四段：對(duì)策建議（300字）
如何破除涉黃保護(hù)傘，消除社會(huì)安全隱患，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。首先，我們必須推進(jìn)全民的法律素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)于涉黃行為的認(rèn)識(shí)和理解，使人們樹(shù)立正確的法律觀念。此外，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲涉黃分子，對(duì)那些為涉黃行為提供庇護(hù)的人員，進(jìn)行法律追責(zé)和處罰。最重要的是，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督和警示，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使全社會(huì)形成對(duì)涉黃行為的普遍抵制和抵制。
第五段：個(gè)人心得（200字）
參與涉黃保護(hù)傘調(diào)查研究后，我對(duì)這一現(xiàn)象有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，涉黃保護(hù)傘是對(duì)法治的挑戰(zhàn)，它既是制度漏洞的表現(xiàn)，又是個(gè)人道德缺失的反映。同時(shí)，我也明白了用刀刃對(duì)付刀刃的硬拼式打擊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠全社會(huì)的共同努力，形成對(duì)涉黃行為的廣泛譴責(zé)和抵制。
總結(jié)（100字）
涉黃保護(hù)傘是一種社會(huì)病態(tài)，對(duì)社會(huì)發(fā)展、個(gè)體成長(zhǎng)和法治建設(shè)都帶來(lái)了巨大的危害。為了消除涉黃保護(hù)傘的存在，我們必須通過(guò)加強(qiáng)法制建設(shè)、提高法律素質(zhì)、從源頭上鏟除涉黃行為，共同為構(gòu)建一個(gè)文明、有序、和諧的社會(huì)而努力。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇六
第一段：引言（100字）。
保護(hù)傘是指在法律、政治或社會(huì)領(lǐng)域中為他人提供支持和庇護(hù)的人。然而，保護(hù)傘自身難保的現(xiàn)象也十分普遍。在這個(gè)社會(huì)充滿誘惑和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)代，越來(lái)越多的人被迫面臨著道德、法律、責(zé)任等方面的考驗(yàn)。本文將從實(shí)例出發(fā)，探討保護(hù)傘自身難保的原因和應(yīng)對(duì)之策，以期提高我們的警覺(jué)性和應(yīng)對(duì)能力。
第二段：原因分析（200字）。
保護(hù)傘自身難保的原因有多方面，其中最重要的一點(diǎn)是貪念。保護(hù)傘往往在前期通過(guò)某種形式獲取了權(quán)力、地位或財(cái)富，這時(shí)正所謂“飲鴆止渴”，誘惑就接踵而至。一旦貪念萌生，保護(hù)傘便陷入了道德、法律的危險(xiǎn)圈外，不保自保、難保其身。另外一個(gè)原因是缺乏警覺(jué)性和自律能力。大多數(shù)保護(hù)傘都能夠順利地為他人提供庇護(hù)和支持，但是卻沒(méi)有提高自己的警覺(jué)性和自律能力。這種心理上的依賴和松懈，使他們更容易受到各種誘惑和威脅。
第三段：案例分析（300字）。
保護(hù)傘自身難保的案例頻頻上演。例如，在中國(guó)著名的反腐敗行動(dòng)中，許多官員和企業(yè)家找到政府內(nèi)部的保護(hù)傘，以期獲得庇護(hù)。然而，這些保護(hù)傘有時(shí)也不能為其提供長(zhǎng)期的支持。一旦一官員或企業(yè)家成為了政府調(diào)查的焦點(diǎn)，保護(hù)傘們往往效忠不再，為了保全自己而與其斷絕關(guān)系。這使得那些投靠保護(hù)傘的人心生絕望，最終收到懲罰。此外，在社會(huì)中也有不乏保護(hù)傘的例子，他們充當(dāng)某個(gè)團(tuán)體或集體的代言人或忠實(shí)支持者。然而，當(dāng)這些保護(hù)傘涉及到與自身利益不一致的問(wèn)題時(shí)，他們卻轉(zhuǎn)為了其利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，而不再為所保護(hù)的人提供支持和庇護(hù)。
第四段：應(yīng)對(duì)之策（300字）。
對(duì)于保護(hù)傘自身難保的問(wèn)題，我們應(yīng)該加強(qiáng)道德教育和思想引導(dǎo)。只有在人們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和道德觀念后，才能真正做到心有所屬，不受世俗的誘惑迷惑。此外，我們還需要提高保護(hù)傘自身的警覺(jué)性和自律能力。他們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步提高自己的道德水平和素質(zhì)。在掌握更多的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，保護(hù)傘可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，保護(hù)好自己并為他人提供持久的支持和庇護(hù)。
第五段：結(jié)尾（200字）。
保護(hù)傘自身難保是一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。在一個(gè)充滿誘惑和風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)中，我們需要警惕并提高警覺(jué)性和自律能力。只有這樣，我們才能真正做到保護(hù)好他人，同時(shí)也能保護(hù)好自己。一個(gè)道德與法律建設(shè)良好的社會(huì)需要人人都能自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)范，摒棄貪念、提高自律能力，才能減少保護(hù)傘自身難保的現(xiàn)象的發(fā)生。讓我們齊心協(xié)力努力構(gòu)建一個(gè)正義、和諧的社會(huì)。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇七
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，在我的大腦里對(duì)日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路，對(duì)以后順利開(kāi)展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導(dǎo)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習(xí)體會(huì)。在酸甜苦樂(lè)的軍訓(xùn)生活中，無(wú)論是教官的指導(dǎo)還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團(tuán)隊(duì)精神和力量。所有學(xué)員積極參與，無(wú)論是在平時(shí)訓(xùn)練和在進(jìn)行各種游戲中，還是在最后的結(jié)訓(xùn)表演上，學(xué)員們都積極參加，努力的融入團(tuán)隊(duì)，并且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會(huì)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有個(gè)人角色的成功，只有更好的融入團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏。
六天的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實(shí)力贏得尊重。學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，成才的導(dǎo)向。只有對(duì)未來(lái)一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ，提高自身修養(yǎng)。銘記真誠(chéng)、用于承擔(dān)、懂得感恩、回報(bào)社會(huì)、塑造真、善、責(zé)、愛(ài)，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能為團(tuán)隊(duì)，為公司做出更多的貢獻(xiàn)。
正如前文所述，培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)，培訓(xùn)成果卓有成效，這六天的培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓(xùn)，最后引用一句話：認(rèn)真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學(xué)會(huì)做人，用心做事。
聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來(lái)到xx公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的'，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒(méi)有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問(wèn)題。怎樣讓xx這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問(wèn)題!
我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是xx公司人集體智慧的結(jié)晶。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒(méi)有固定的模式，我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。 如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤?huì)在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信xx的明天會(huì)更好!
通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)集中活動(dòng)對(duì)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
要想做一名合格的人民教師，必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。
只有知法，才能守法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法，達(dá)到最佳的教育效果。 在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!
對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不管不問(wèn)，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊，對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌?
在教師的權(quán)利中，教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利?？稍趯?shí)際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修，甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的權(quán)利。
作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過(guò)教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對(duì)教師語(yǔ)言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。
通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正合格的教師，爭(zhēng)做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書(shū)匠，爭(zhēng)做教育家!
班級(jí)就是教師的實(shí)驗(yàn)室，課堂和學(xué)生就是自己的研究對(duì)象，課堂和學(xué)生在教學(xué)中的問(wèn)題就是自己的教研課題!我們教育工作者，不能脫離自己的實(shí)驗(yàn)室，不能脫離一線教學(xué)!因?yàn)檫@就像科學(xué)家離開(kāi)了自己心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室!將軍離開(kāi)了自己的戰(zhàn)場(chǎng)!還能有什么作為呢? 所以我希望能回到教學(xué)一線，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教育研究，不搞空洞的說(shuō)教!這也是教育法賦予教師的權(quán)利!
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的追求越來(lái)越深入，心得體會(huì)成為一種重要的表達(dá)方式。從學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)取得成功，一個(gè)人的心得體會(huì)往往蘊(yùn)含著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)他人的啟迪也常常是巨大的。在此我將分享我在學(xué)業(yè)、工作和人際關(guān)系中的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所幫助和啟發(fā)。
段落二：學(xué)業(yè)心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。我深信“態(tài)度決定一切”，只有以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，我們才能夠保持持久的動(dòng)力和專注力。另外，時(shí)間管理也是非常關(guān)鍵的因素。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并保持持續(xù)的努力，我能夠充分利用時(shí)間并取得好成績(jī)。對(duì)于遇到的困難和挫折，我相信堅(jiān)持不懈是克服困難的關(guān)鍵。而從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、接受他人的幫助和尋找有效的學(xué)習(xí)方法也是重要的。這些學(xué)習(xí)心得不僅在學(xué)業(yè)上幫助了我，也在其他領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響。
段落三：工作心得體會(huì)
在工作中，我秉持著努力工作、積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的原則。我相信工作是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑，每一個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)都是我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。因此，我總是盡力做到最好，并且不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，我重視與同事之間的良好合作關(guān)系，因?yàn)橐粋€(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的正常合作是取得成功的基石。通過(guò)溝通、傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，我能夠更好地有效地完成工作任務(wù)，并且從中獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，對(duì)于工作中遇到的挑戰(zhàn)和困難，我堅(jiān)持樂(lè)觀積極的態(tài)度，相信團(tuán)隊(duì)的力量和自己的能力。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我不斷完善自己的工作方式，不斷提高自己的工作效率和質(zhì)量。
段落四：人際關(guān)系心得體會(huì)
良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。我始終相信溝通是解決問(wèn)題和維護(hù)人際關(guān)系的關(guān)鍵。通過(guò)積極主動(dòng)地與他人溝通和交流，我能夠更好地理解他人的需求和期望，并且更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。在處理人際關(guān)系時(shí)，我注重尊重每個(gè)人的個(gè)性和觀點(diǎn)，并且在沖突產(chǎn)生時(shí)盡量保持冷靜和理智，尋找折衷的方案。在與他人合作的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的需求和貢獻(xiàn)，感激他人的幫助，并且給予他人贊賞和支持。這樣的做法不僅能夠維護(hù)良好的人際關(guān)系，還能夠建立信任和友情，共同創(chuàng)造更多的價(jià)值。
段落五：總結(jié)
在學(xué)業(yè)、工作和人際關(guān)系中，我通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。堅(jiān)持積極樂(lè)觀的心態(tài)，合理高效地管理時(shí)間，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極主動(dòng)與他人溝通和交流，以及尊重和關(guān)注他人的需求和貢獻(xiàn)，都是我在不同領(lǐng)域取得成果的關(guān)鍵。通過(guò)這些心得體會(huì)，我意識(shí)到成功不僅是個(gè)人的事情，更是團(tuán)隊(duì)甚至社會(huì)的力量。因此，我將繼續(xù)努力奮斗，通過(guò)個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和成功。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇九
青春是一個(gè)充滿活力和激情的年齡段，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)代。而我們每個(gè)人在青春期都需要一些保護(hù)傘，這些保護(hù)傘可以幫助我們避免或減少許多潛在的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。本文通過(guò)回顧自己的經(jīng)歷，探討撐起青春的保護(hù)傘的心得體會(huì)。
第二段：身體保護(hù)
身體是我們最基本的生命載體，因此身體保護(hù)是我們最首要的任務(wù)。首先，我們需要注意飲食習(xí)慣，保證營(yíng)養(yǎng)攝入。其次，適量運(yùn)動(dòng)有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。同時(shí)，避免涉及毒品、賭博等危險(xiǎn)活動(dòng)，對(duì)于身體的健康都是至關(guān)重要的。
第三段：心理保護(hù)
隨著時(shí)代的變遷，競(jìng)爭(zhēng)和壓力越來(lái)越大，對(duì)于青少年的心理健康也提出了更高的要求。我們需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、保持樂(lè)觀，同時(shí)也應(yīng)該避免孤獨(dú)、自閉等不利于心理健康的行為。此外，建立信任和溝通的關(guān)系也是心理保護(hù)的關(guān)鍵。
第四段：人際關(guān)系保護(hù)
人際關(guān)系對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展非常關(guān)鍵，但同時(shí)也容易受到各種干擾和挑戰(zhàn)。保持一份健康的人際關(guān)系需要我們思考和實(shí)踐，尤其是對(duì)于溝通、理解和互相尊重等要素。此外，對(duì)于不良的朋友圈和影響，我們也必須要有足夠的警惕和遠(yuǎn)離。
第五段：道德和法律保護(hù)
青少年處于道德意識(shí)和法律意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期受到良好的道德和法律教育可以極大地提高他們的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。在保護(hù)自己的同時(shí)，我們也要尊重他人的合法權(quán)益，不做違法犯罪的行為。
結(jié)尾段：總結(jié)
總之，撐起青春的保護(hù)傘不僅是個(gè)人保護(hù)的必要要求，也是我們與社會(huì)愉快相處的關(guān)鍵條件。在青春的路上，我們需要不斷地完善自己，保護(hù)自己，并為成為更好的自己而努力。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇十
通過(guò)基層黨建網(wǎng)站平臺(tái)我觀看了歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《信仰》，這部紀(jì)錄片共三集，第一集：只要主義真;第二集：壯志換新天;第三集：時(shí)代先鋒行，沿著信仰的足跡，詮釋信仰的故事。它詮釋了中國(guó)人是如何選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和馬克思主義的信仰，堅(jiān)守自己的信仰，并且一步步取得最終勝利的過(guò)程。
此次紀(jì)錄片的學(xué)習(xí)，讓我又加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的由來(lái)和發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，從1xx9年的冬天開(kāi)始，共產(chǎn)黨宣言的翻譯和在上海的發(fā)行成了創(chuàng)造信仰故事的起點(diǎn)，在中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)之時(shí)，共產(chǎn)黨人經(jīng)歷了艱苦的探索和努力，第一集中的很多鮮活的人事還歷歷在目，有很多人又官宦的家世也義無(wú)反顧地加入延安的隊(duì)伍中，紅軍戰(zhàn)士高喊著蘇維埃沖向敵人，蘇維埃就是他們的信仰，這樣一支隊(duì)伍是強(qiáng)大的，正如張學(xué)良將軍所說(shuō)：“沒(méi)有力量可以戰(zhàn)勝擁有堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)黨人”。
在第二集里，講述的更多的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)之后，建立社會(huì)主義國(guó)家過(guò)程中的發(fā)展和對(duì)信仰的堅(jiān)守，在信仰的道路上書(shū)寫(xiě)新的傳奇。從2008年奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式展開(kāi)，中國(guó)的鞍鋼見(jiàn)證了祖國(guó)的發(fā)展，1945年到1947年，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷它千瘡百孔，日本的專家曾說(shuō)，鞍鋼不會(huì)回到從前，但是共產(chǎn)黨人就是憑借著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，將鞍鋼打造成世界第一流的鋼鐵企業(yè)，在極其艱苦的情況下，共產(chǎn)黨人艱苦奮斗，堅(jiān)守信仰。再到紅旗渠，大慶精神，抗美援朝，雷鋒精神，無(wú)疑都是這種對(duì)信仰堅(jiān)守的體現(xiàn)，李四光，鄧稼先，老一輩的科技工作者用行動(dòng)，用生命踐行著這種信仰，為了祖國(guó)的強(qiáng)大和昌盛，放棄自己的名和利，默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，正是這些人，在中國(guó)最困難的時(shí)刻，扛起了國(guó)家的重?fù)?dān)，他們才是中國(guó)的脊梁。
鳳陽(yáng)小崗村，華西村，無(wú)疑又是讓中國(guó)人難以忘記的歷史名詞，就是有這樣現(xiàn)行的村莊，見(jiàn)證并帶動(dòng)了中國(guó)鄉(xiāng)村的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物講述了他們一生踐行為人民服務(wù)的宗旨，當(dāng)非典，地震這些災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，他們沒(méi)有退后一步，在洪水面前，16名黨員簽下誓與大堤共存亡的生死書(shū)，在面對(duì)病毒時(shí)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，將病人帶到安全的彼岸。
但是，同時(shí)不可否認(rèn)的是，有一些共產(chǎn)黨人，他們已然忘記宣讀誓詞時(shí)自己的信仰，做出了危害國(guó)家，不利于人民的事，這是背離自己的信仰，在為他們扼腕嘆息的時(shí)候，也不禁給自己敲響警鐘，另一方面，像楊善洲這樣58位高齡的共產(chǎn)黨人則是正正真真不貪錢(qián)，不圖利，誠(chéng)心實(shí)意為人民辦實(shí)事。片中也提到。應(yīng)該常思考三個(gè)問(wèn)題，入黨是為了什么，當(dāng)干部是干什么，生后要留下什么，在思考了這三個(gè)問(wèn)題之后，才能更堅(jiān)定自己入黨的信念和決心，端正自己入黨的思想動(dòng)機(jī)。
約翰科林在回憶解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)候曾說(shuō)“我被共產(chǎn)黨人為目標(biāo)奮斗的精神所感動(dòng)，人們?cè)诳諝庵锌梢孕岬竭@種氣息。雖然現(xiàn)在是和平年代，對(duì)信仰的堅(jiān)持和為人民服務(wù)的宗旨還是一樣的，最后，借用片中的一段話，就讓我們與時(shí)代同行，讓信仰為我們導(dǎo)航，讓更多更傳奇的先鋒故事，成為共產(chǎn)人人前進(jìn)的動(dòng)力和榜樣。
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保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇十一
在我們的生活中，經(jīng)歷過(guò)許多事情，從中學(xué)到了很多東西，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。而心得體會(huì)就是我們把這些經(jīng)歷和體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的成果，也是我們生活的一部分。在這篇文章中，我將介紹我從心得體會(huì)中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
認(rèn)識(shí)心得體會(huì)是為了更好地理解和應(yīng)用它。心得體會(huì)是我們記錄下來(lái)的一些感悟、思考和體驗(yàn)。通過(guò)回顧這些心得，我們可以讓自己更加清晰地了解自己，也能夠更加快速和準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。心得體會(huì)對(duì)每個(gè)人都非常有用，它可以讓我們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從成功中獲得更多的進(jìn)步樂(lè)趣。
在心得體會(huì)中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于自己和他人之間的認(rèn)知。通過(guò)記錄我們的思考和想法，我們可以了解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。同時(shí)，心得體會(huì)也可以讓我們更好地理解他人，更好地理解他們的思維方式和行為動(dòng)機(jī)。這樣通過(guò)心得體會(huì)我們可以更好地與他人互動(dòng)和交流。
心得體會(huì)不僅可以幫助我們精神上的成長(zhǎng)，也可以促進(jìn)我們?cè)谏钪械某砷L(zhǎng)。比如，我們可以從我們的心得中學(xué)習(xí)如何更好地規(guī)劃自己的時(shí)間并充分利用好時(shí)間；也可以從心得中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系和避免犯錯(cuò)；正如老人們常說(shuō)的一句話，“積跬步而至千里”，通過(guò)心得體會(huì)，我們可以不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為更加成熟和優(yōu)秀的人。
心得體會(huì)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并從中得到啟示。在生活中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，這些困難和挫折常常會(huì)使我們迷失方向，而通過(guò)心得體會(huì)，我們就可以在困難和挫折中找到方向和啟示，讓自己快速?gòu)睦Ь持凶叱鰜?lái)。
通過(guò)心得體會(huì)，我們可以不斷地改變自己。我們能夠通過(guò)心得體會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而規(guī)劃自己的一生，努力提高自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，心得體會(huì)也能夠使我們更好地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)，并在適應(yīng)中不斷改變自己。
總之，心得體會(huì)是人們生活中不可缺少的一部分。它可以引導(dǎo)我們不斷成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中取得成功，也可以幫助我們?cè)诶Ь持袑ふ曳较?，改變自己，讓我們變得更加?yōu)秀。每個(gè)人都可以通過(guò)心得體會(huì)找到自己的方向，把自己引向成功。讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)新知識(shí)，成為自己的主角，并演繹自己精彩的人生。
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇十二
1、從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精...
2、學(xué)教育心得體會(huì)xx天的入學(xué)教育，說(shuō)句心里話，真的挺累的。剛下課就得去?？梢彩沁@既累又充實(shí)的十二天，讓我對(duì)未來(lái)四年的大學(xué)生活有了清楚的認(rèn)識(shí)，也了解了這所學(xué)校及其背后深厚的文化內(nèi)涵。曾經(jīng)在腦海中憧憬的大學(xué)生活：自由，開(kāi)放，包容。總以為大學(xué)就是一個(gè)完全自由的天地，再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理，可我卻不懂，世間最嚴(yán)格的制度便是沒(méi)有嚴(yán)格的制度。越是自由，越是需要規(guī)矩。剛來(lái)時(shí)還在為在大學(xué)學(xué)習(xí)，生活，交友等一系列問(wèn)題困惑。而這些問(wèn)題在十二天的入學(xué)教育中，基本上已經(jīng)解決了。
4、么時(shí)候，把自己放低一點(diǎn)兒，把別人放高些。我心里的那個(gè)結(jié)終于解開(kāi)了。是啊，你如果真的很強(qiáng)，就用你的行動(dòng)去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的借口。這是入學(xué)教育給與我的最大收獲：放低姿態(tài)，做好自己！
保護(hù)傘心得體會(huì)文章篇十三
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體教師收看了李鎮(zhèn)西老師的講座，并回家自行閱讀了李鎮(zhèn)西的有關(guān)文章。讓我深有體會(huì)。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體教師收看了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的深入思考。
李老師的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好;愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái);從困惑中來(lái);從學(xué)生中來(lái);從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。
李老師對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛(ài)心。他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心，真心，信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài)，從而使教育獲得最終的“成功”。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進(jìn)自己身上我感受到他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的深入思考。
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