通過總結，我們能夠更好地改進自己的行為和態(tài)度。一個好的總結應該有自己的觀點和思考，能夠把握住事物的本質和內在聯(lián)系。以下是一些有效應對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
體育說課稿視頻篇一
尊敬的各位評委老師下午好！
我今天說課的題目是《xxxx》。
：依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。
：本次課的教材主要內容是《xxxx》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內容。（教材特點）它既能發(fā)展學生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學生歡迎。
本課教學對象是農(nóng)村初中八年級學生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學生的各方面素質比較好，同學間的團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱，運動技術較差現(xiàn)象。
根據(jù)上面的分析，特制定如下教學目標。
1、認知目標：
2、技能目標：
3、情感目標：
本次課的重點:難點：
教法：1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。
2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術。
3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。
學法：采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。
2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反復的聯(lián)系，達到熟練程度。
3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。
學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。
（一）開始部分分為來兩個內容：安排時間12分。一是常規(guī)內容。二是準備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（二）基本部分：安排時間30分，第一個內容是學生探究階段，時間安排14分。為了學生自主解決這節(jié)課內容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。學生回答教師提出的問題。
第二個內容是學習《xxxx》時間安排16分教師完整動作示范，精煉講解動作要領師生分析、互評、歸納總結動作要領指導糾正動作。最后結束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。組織：學生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。
六、預計效果：能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好。
體育說課稿視頻篇二
開場白：各位評委，各位同仁，大家好！很高興能有這么一次機會與大家交流體育課堂教學，談談自己對新課程改革的理解，懇請大家指正與幫助。
依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀”為準繩，在教學中突出一個“新”字，即運用新的教育教學觀念，嘗試新的教法學法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學為關注學生全面發(fā)展，從身體練習、心理體驗和集體交往三個方面促進學生的健康成長，通過玩籃球激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎。
1、90%的學生能積極參與到籃球活動中來，并能掌握基本的傳接球動作要領（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。
2、通過籃球練習，促進學生上下肢運動的協(xié)調發(fā)展，增強體質。3、初步具備勇敢頑強的意志品質，并通過游戲培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神，通過學生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
：籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學生，能很好的體現(xiàn)新課標下的體育教學理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級球類單元第二課時。
：小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學生的這一特點，在教學中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達到預期的教學目標。
游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。
2、學法：結合教學內容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發(fā)其學練熱情和求知欲望。
環(huán)節(jié)一：游戲開課（2——3分鐘）師生問好，教師設置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過河。現(xiàn)在各族同學派一名同學趟過河，將西瓜一個個拋過河，由本隊隊員接住，看哪一組同學最先每人手里有一西瓜。游戲開始，肯定有的學生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結束，教師及時總結：剛才老師看見有的同學將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。
環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語言引導學生運用籃球進行練習：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊運球，聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球，教師及時肯定學生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣。
環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習、改進、提高（15——17分鐘）。
練習3、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價“請同學們說一說，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時學生可能總結出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤，如果學生沒有找出問題，教師可請學生配合示范，與學生一起總結出動作要領：傳胸前，接球緩沖。同時提醒學生安全鍛煉。極時計數(shù)傳球。
練習4、進一步增加難度，語言激勵“同學們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時參與學生練習，加強輔導，及時糾正動作。
練習5、拓展練習：同學們還會別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。
練習6、教師根據(jù)練習情況，調整練習：同學們能不能四人或者五人小組練習傳接球，
看誰傳的快又好。教師參與學生練習，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習氛圍推向高潮。
1、教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。
2、小組討論怎樣做又快又安全。
3、各組練習一次，對抗比賽兩次小結游戲成功經(jīng)驗，相互交流，給這個游戲取一個好聽的名字，共同體驗完成游戲后的成功感。
環(huán)節(jié)五：放松總結（3——4分鐘）。
1、學生們散點站立，教師將籃球高高拋起，學生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動。
2、檢驗學習效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應課題，回收器材。
3、小結講評，師生道別。
1、充分調動學生的主動性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導其他同學練習，起到了事半功倍的效果。
2、導入小游戲前后呼應，既熟悉了球性，又達到了巧妙引出課題的目的在結束部分重做一次，呼應了開課，既檢驗了學習效果，又達到了回收器材的目的。
3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達到了熱身的效果。
4、開發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動練習，也可以開發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。
5、在教學中突出教師主導作用的同時，體現(xiàn)出學生的主體地位。教師與學生共同學習、探討，引導學生通過親身體驗自己總結出動作要領。不在是傳統(tǒng)的純技術教學。
體育說課稿視頻篇三
跳繩是孩子十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
三年級正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群fa育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。
運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。
身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。
心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
社會適應目標：樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。
首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。
由于跳繩的種類和方法很多，為了使更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。
具體練習方法：
1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。
2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習，比比哪組學的快。然后，學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？在中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
3、最后，讓學生自己想想：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。
最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
體育說課稿視頻篇四
聽了林老師執(zhí)教的側向投擲輕物，收益良多。整堂課的課堂氣氛活躍，教學過程比較合理，教師能夠發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象。
我認為整個教學過程有以下幾個亮點：
1、情境的運用。
由反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年勝利引出解放軍叔叔投擲“手榴彈”導入本課，提高了學生的學習興趣，并讓學生能了解時事政治。
2、器材選用新穎。
此次《側向投擲輕物》課中，林老師選用了短繩作為教學器材，最難能可貴的是教學器材的一物多用，將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3、音樂的運用。
在徒手操和放松部分，輕快的音樂聲不僅讓學生感到新奇，而且提高了學生練習的積極性，吸引了學生的注意力，讓學生在不知不覺中充分活動了身體。
有待討論的地方：
1、教學目標的設置。作為第一課時，目標設置為肩上屈肘揮臂，蹬地轉體放在下一課時會不會更合理。
2、教師的示范位置。教師示范位置離學生太近，還有改變示范方向會不會更能讓學生直觀的模仿教師的動作，領會其要領。
3、場地設置。在合作跑中，畫一條起點線會不會讓學生更好的參與比賽，體現(xiàn)公平性。
4、安全問題。箱子的擺放影響到學生活動，容易摔倒。還有練習中學生的間距太近，容易被繩子打到。
體育說課稿視頻篇五
綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：
1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；
2、發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。（綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）。
重點：發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。
難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法。
熱身運動——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動作——游戲鞏固基本動作——放松運動。
1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）。
2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。
3、示范法。請幼兒演示其玩法。
4、故事情境法。
1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.
2、小花枕若干。
3、場地布置，兔奶奶的房子。
一、熱身運動《曬太陽》。
“兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！甭犚魳罚⊥脗儽е』ㄕ?，作運動。
（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。）。
二、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動作。
1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。）。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。）。
3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。（通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）。
4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作。
三、游戲：幫兔奶奶搬家。
1、故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o大了，搬不動，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。
（以生動的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學會關心他人。）。
2、運磚、蓋新房。
運磚：用不同的方法搬運。（鞏固幼兒的即時經(jīng)驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。）。
蓋新房：學習合作鋪平搭高的方法。（培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度）。
3、兔奶奶的感謝。
配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。
四、結束活動；音樂〈下雨了〉。
以小花枕作傘，躲雨。（放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。）。
體育說課稿視頻篇六
教材內容為山羊分腿和騰越游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。山羊是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生拼搏精神。教材由基本技術、教學比賽二部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。因此，將本課山羊分腿中助跑、踏跳、空中動作、落地重點確定；難點推手、展腹、落地。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學目標：
1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確山羊運動基本技術。認識山羊運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康、促進拼搏精神。2）90%以上的學生明確本課目標。
2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握山羊分腿技術，75%以上的學生能正確運用山羊分腿、騰越技術，提高控制身體支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、心理素質，提高身體協(xié)調性及反應能力。
3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。2）95%以上的學生對情感目標的接受。
在課的結構上，從“身心協(xié)調”的基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國李寧健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著通過分腿、展身性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術動作有機結合。因學生水平各異，最后一個練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為10分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種動作變化的練習，提高學生上山羊技術動作及行動的能力，在練習中要求學生養(yǎng)成觀察前一位動作的良好習慣，重點強調正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入山羊分腿、騰越教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“助跑、踏板、空中動作、落地要協(xié)調、心理沒有雜念”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行練習，然后安排學生進行跳山羊追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習時每一環(huán)節(jié)的變化。這部分用時20分鐘。
在練習騰越之前，我在場地的布置上，用奧運會五環(huán)營造團結友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面給負學生一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。
1、本課以“愉快、成功教學法”作為指導教學思想，以學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，展出學生的主體地位，讓學生在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“掌握知識技能、又輕松學習”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。
2、整堂課始終在一個布置場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。
本課平均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即騰越教學時；估計練習密度為40--45%左右。
體育說課稿視頻篇七
實驗小學沈技峰老師的一堂課題為《灰太狼來了》的“原地側向投擲”的投擲教學。整堂課所用器材獨巨匠心（彩色的彈性球），教學方法上采用了學生喜愛的“喜羊羊與灰太狼”的故事為情境，加上及時的課堂教學評價，整個教學過程脈絡清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設計者的教學主題，尤其是三個方面更為突出：
體育教學課堂是一個身體力行的特殊課堂，教學環(huán)境的多邊性與學生技術的不穩(wěn)定性使我們的教學課堂充滿著許多能預設但未知的可變因素。這些因素不僅會干擾我們的教學程序，也會使學生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學習的積極性。而沈老師在這個環(huán)節(jié)上處理的非常的細致。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅使學生了解了基本的交通知識與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識在“原地側向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學生練習的前提，將安全教育貫穿了課堂教學的始終。營造了一個令人安心、放心的學習氛圍，還體育課堂一個健康快樂的空間，無形中增強了學生學習的積極性，提高了課堂教學的有效性。
隊列調動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。沈老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：一路縱隊熱身跑、四路縱隊發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊投擲練習等四種隊型變換，令人目不暇接。但沈老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，沈老師的課堂調控能力已經(jīng)到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服！
現(xiàn)今的教學機制一直提倡在學生的學習過程中實行一種能夠提高學生創(chuàng)新思維能力的教學方法，而小組合作探究學習方法是我們在教學過程中運用最多的方式。這種方式能通過合作性的學習提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時，提高學生的社會適應能力。但這種教學方式如果操作不當，對于心理年齡未成熟的小學生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為?？墒牵蚶蠋熗ㄟ^一張“打狼秘籍”就輕易解決這個難題，他將“原地側向投擲”的技術重點設置成“秘籍”的內容，通過學習“武功”的過程，使學生有目的性地研究、探索問題，避免了學生無目的性的“瞎碰亂撞”，引導學生“走”向正確的尋求答案之路。
在這里借助浙江師范大學的王章明教授的一句話作為這堂課的一個小建議：“假如我們將體育課堂看成一個有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮?！倍v觀這堂課，學生的學習節(jié)奏平和，技術難度一般，練習密度偏低，很難設定課堂的高潮在哪個部分。這樣的教學過程對于學生的“第一興奮點”的刺激雖然能達成，卻無法通過更高刺激的調節(jié)順利地過渡到“第二興奮點”，使學生的學習興趣停留在被動學習與主動學習之間，對于技術技能的強化很難達到預期的教學效果，這將成為本課的一個小遺憾。
再者，沈老師在本次課中出現(xiàn)了一個我們一直在研究探討的教學課題，即：“投擲教學中的擲遠與擲準技術能不能同時在一個課時中進行教學？這種同步教學會不會造成技術的負遷移現(xiàn)象？”
借此機會，謝謝寧波市實驗小學沈技峰等老師與省體育界的專家及同仁給我們提供了一個這樣難得的學習機會，也希望通過這個平臺能給我們的疑問尋求一個合理的答案。
體育說課稿視頻篇八
體育教學改革伴隨著社會的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉變不同，但大家要實現(xiàn)的目標是一致的，那就是讓每一個學生真正的享受到體育運動帶來的快樂。本人結合在《快樂籃球》一課中的教學，投石問路，說說個人在體育教育教學中嘗試運用的一些教學策略，以及教學中所帶來的啟發(fā)與思考。
本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標、說學情、說教法。
本課教學以新的“體育課程標準為教育指導思想。根據(jù)五年級學生的知識結構、技能水平和認知能力，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設計本課，選擇了普及性強及學生喜愛的體育運動項目——籃球為教學內容。以喚起學生的參與意識為切入口，通過運球運動技能的學習，為日后提高學生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎，形成合作探究的學習氛圍，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。
1.認知目標：初步掌握球性練習方法和運球技術。
2.技能目標：發(fā)展學生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調性。
3.情感目標：培養(yǎng)學生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質。
本節(jié)課采用情景教學模式，以游戲貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛。
圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位。所有的教學內容均為教學目標而服務。
1、籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，在籃球技術中，運球是最基本的技術之一。如果按部就班的進行運球技術的教學，有的學生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。
2、五年級學生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學生實際情況處理學生在課堂上的偶發(fā)事件。
針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，構建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：
對于任何一門學科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導入中引入了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學生的超級偶像），激發(fā)了學生的強烈興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個學生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。
所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學生在運球的過程中，自如地控制手中的球，運球之前，我先讓學生們耍球，同學們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學生們上前亮相，不少學生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學生關注，興趣激增。正是給了學生以自由、自主的活動和相象空間，學生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。
為什么把體育課中常見的示范教學這一內容稱為是啟發(fā)、示范教學？以往在教學體育新技能時，為了讓學生能準確到位地掌握運動技能，常常是由教師示范、講解動作，再讓學生依樣畫葫蘆，而后通過反復練習，反復揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學生有了先前對耍球要領的體會，對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領神會，教師如再進行有板有眼的示范，反而會引起學生的厭煩，甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學生自己來說說運球要領，讓學生當當老師說方法，讓老師當當學生做動作。這樣的教學方式，凸顯了學生的主體地位，學生學起新技能來不費吹灰之力。
體育精神：重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中幫助學生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊比賽，一方面可互相促進技能的提高，另一方面能增進學生合作精神的培養(yǎng)。因此團隊學是體育教學中不可缺少的一部分內容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的nba隊名命名小組。開展團隊比賽，在小組同學的吶喊聲中，每個同學更棒地運用運球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。
一節(jié)課從設計到完成教學，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認識，我設計了本課。當然從這一節(jié)課還應引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學中發(fā)揮學生的潛能，開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動，把體育教學中的規(guī)范要求真正落實，真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。
體育說課稿視頻篇九
第一段：引言（100字）。
體育游戲是一種非常受歡迎的娛樂方式，它將現(xiàn)實世界的體育項目化身電子游戲，讓玩家能夠在虛擬世界中親自參與各種運動項目。而體育游戲視頻則通過網(wǎng)絡平臺，讓人們可以觀看其他玩家的游戲過程，不僅能夠帶來樂趣，還能夠學到一些實戰(zhàn)技巧。在觀賞了一些體育游戲視頻之后，我不禁產(chǎn)生了一些心得體會，下面我將分享給大家。
第二段：體驗的樂趣（200字）。
觀看體育游戲視頻能夠帶來無窮的樂趣。在游戲中，玩家不僅可以感受到運動的激情和節(jié)奏感，還能夠看到各種精彩的比賽瞬間。比如，當一個玩家在足球游戲中運球突破對方防線，打進漂亮的進球時，我會不禁為他的技巧和智慧而歡呼。而觀看體育游戲視頻則能夠讓我更直觀地感受到這些精彩瞬間，仿佛自己就置身其中，享受其中的快樂。
第三段：學習的收獲（300字）。
通過觀看體育游戲視頻，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠帶來娛樂，還能夠學到很多實戰(zhàn)技巧。在視頻中，一些頂尖玩家會展示出各種各樣的技巧和戰(zhàn)術。例如，在籃球游戲中，他們能夠靈活運用策略，快速傳球，有條不紊地進攻，從而得分。而我通過觀看他們的表現(xiàn)，學到了一些在實際比賽中可以應用的技巧和策略。這不僅提高了我的游戲水平，也增加了我對體育運動的理解。
第四段：培養(yǎng)的品質（300字）。
體育游戲視頻還能夠培養(yǎng)一些重要的品質。首先，觀看體育游戲視頻需要耐心和毅力，有時候需要花費很多時間才能找到合適的視頻。這培養(yǎng)了我對于目標的堅持和追求。其次，觀看體育游戲視頻還可以鍛煉我的觀察力和分析能力。當我看到頂尖玩家的表現(xiàn)時，我會仔細觀察他們的動作和策略，并嘗試理解他們的思維過程。這對于開拓思維和提升自我能力大有裨益。
第五段：總結（200字）。
通過觀看體育游戲視頻，我不僅從中獲得了樂趣和娛樂，還學到了很多實戰(zhàn)技巧，培養(yǎng)了一些重要的品質。體育游戲視頻雖然是虛擬的，但其中蘊含著真實的體育精神和技術。它讓我更好地理解了體育運動的魅力，也讓我從中受益匪淺。我相信，通過觀看體育游戲視頻，我們能夠在虛擬世界中享受到真實體育的樂趣，同時也能夠從中汲取力量，提升自我。
體育說課稿視頻篇十
隨著信息技術的快速發(fā)展，視頻已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在中考體育考試中，學生們也開始錄制體育視頻來展示自己的運動技能和健康素養(yǎng)。最近，我觀看了一些中考體育視頻，并對此有了一些心得體會。在這篇文章中，我將要分享我對中考體育視頻的看法和感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)體育視頻是一種很好的展示自己運動水平的方式。在觀看這些視頻的過程中，我看到了許多學生展示了自己出色的運動技能，包括短跑、籃球、足球等。他們的動作流暢有力，非常令人印象深刻。這些出色的表演不僅令人羨慕，同時也激發(fā)了我努力提升自己的動作技能的決心。
其次，我從體育視頻中學到了團隊合作的重要性。在觀看籃球和足球比賽的視頻時，我注意到球隊之間的緊密配合和默契。每個隊員都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并在比賽中互相支持。這種團隊合作精神使得他們能夠共同取得勝利。這讓我明白到團隊合作不僅在體育比賽中很重要，也在生活的其他方面具有積極意義。
此外，體育視頻還展示了學生們拼搏精神和堅持不懈的品質。在觀看長跑比賽的視頻時，我看到許多學生在奔跑過程中表現(xiàn)出堅持到底的決心。他們面對極限和痛苦，仍然不斷加速，最終完成了比賽。這讓我明白到只有通過不懈的努力和堅持，我們才能取得真正的成功。
然而，體育視頻也暴露了一些問題。有些學生在錄制視頻時過于追求高難度的動作，忽略了基本功的培養(yǎng)。這樣的做法不僅容易導致運動傷害，也難以在實際比賽中表現(xiàn)出色。此外，有些學生只注重個人表演，而忽視了與他人的合作和溝通。這些問題提醒了我，在發(fā)展自己的運動技能時，注重基本功的培養(yǎng)和團隊合作的重要性。
通過觀看中考體育視頻，我對體育的意義有了更深入的理解。體育不僅僅是鍛煉身體和提升運動技能，更是培養(yǎng)團隊合作和拓展個人潛力的機會。我明白到運動不僅對身體健康有益，也對個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。
綜上所述，中考體育視頻讓我對體育有了新的認識和體會。通過觀看他人的優(yōu)秀表現(xiàn)，我激發(fā)了自己努力提升的動力。我也意識到團隊合作和堅持不懈的重要性。然而，我也看到了一些問題，并認識到在發(fā)展自己的運動技能時需要注重基本功的培養(yǎng)和與他人的合作。通過體育視頻的觀看，我相信我將會在中考體育中取得更好的成績，并在日常生活中受益匪淺。
體育說課稿視頻篇十一
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)今社會，體育運動已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而隨著科技的發(fā)展，看體育視頻成為許多人了解、欣賞體育運動的重要途徑。在看體育視頻中，我深切感受到了體育所傳遞的積極能量，也對體育運動有了更深一層的理解。下面我將分享一些個人的心得體會。
經(jīng)常觀看體育比賽的我，發(fā)現(xiàn)競技體育賽事不僅可以給人們帶來緊張刺激的游戲體驗，也是一種社交媒體，大家可以通過比賽與他人進行交流溝通，感受到團隊合作的力量。每一次看比賽，我都能感受到選手們拼盡全力、永不放棄的精神，無論勝負都值得我們的尊敬。觀看體育比賽還能讓我了解各個運動項目的規(guī)則和技術，提升自己對體育的認知。
除了對整場比賽的關注，我還喜歡關注比賽中的精彩瞬間。例如一場足球比賽，一粒漂亮的進球或一次驚人的撲救都可以讓觀眾激動不已。這些瞬間展現(xiàn)了運動員的天賦和技藝，讓觀眾為之著迷。通過欣賞這些精彩瞬間，我體會到了運動對于人類追求卓越的重要性，也在心里對運動員們心懷敬意。
看體育視頻不僅讓我了解了運動本身，也讓我了解了不同國家和地區(qū)的體育文化。通過觀看各種國際賽事，我對各個國家乃至世界各地的體育文化有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)體育運動在不同國家中的地位和重要性各有差異，比如在美國，籃球和橄欖球被視為國民運動，而在巴西，足球則是無可爭議的國家運動。了解這些體育文化讓我對世界更加開放、更加包容，也讓我認識到體育的普及對社會和國家發(fā)展的積極影響。
第五段：堅持運動的心得體會（250字）。
通過看體育視頻，我深刻體會到了運動對人們身心健康的重要性。運動不僅能夠增強體魄，改善心理狀態(tài)，更讓人感受到了生活的樂趣。看著運動員們在賽場上拼搏，我也受到了鼓舞，堅持自己的鍛煉計劃。運動不僅可以讓我保持良好的身體素質，還可以幫助我塑造積極的人生態(tài)度和堅毅的性格，同時也是我與朋友們交流互動和享受生活的方式。通過看體育視頻，我懂得不僅要欣賞體育運動，更要將其融入到自己的生活中。
總結（100字）。
通過看體育視頻，我深入了解了競技體育賽事、欣賞精彩瞬間、了解體育文化和堅持運動的重要性。體育運動不僅是體育比賽的表面現(xiàn)象，更是展示人類團結、拼搏和追求卓越的力量。通過關注體育，我們可以感受到體育所帶來的正能量，并從中汲取到前進的動力，讓我們更加健康、積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
體育說課稿視頻篇十二
身為一個體育教資考試的考生，對于面試環(huán)節(jié)的要求早有耳聞。然而，當我拿起手機，開始錄制面試視頻的時候，還是感到了一絲絲的緊張。我看著屏幕上的自己，盡可能保持了端正的姿態(tài)和自信的表情，但內心還是有些不適應。機械地回答著面試老師布置的題目，感覺自己的回答很生硬，缺乏情感和靈動。
二、自我反思與調整。
觀看錄制好的面試視頻后，我開始深入地自我反思。我發(fā)現(xiàn)自己在面試過程中顯得有些生硬和緊張，缺乏自然流暢的表達。于是，我決定從多方面進行調整。首先，我要調整自己的情緒狀態(tài)，保持心態(tài)平和。其次，我要多練習口語表達，提升自己的說話能力和流利度。最后，我要加強對面試題目的理解和準備，做到心中有數(shù)，不容易慌亂。
三、真實與情感的流露。
在反思與調整的過程中，我意識到傳達情感和真實的關鍵。于是，在第二次錄制面試視頻時，我盡量放松自己，用自己真實的表情和聲音回答問題。我告訴自己，面試是與老師展示自己的機會，不必刻意迎合，只要如實回答，展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和特點即可。當我以自己真實的態(tài)度回答問題時，發(fā)現(xiàn)自己的表情和語言變得更加自然，也更容易引起老師的共鳴。
四、提前準備與自信心的建立。
面試視頻的心得體會告訴我，準備是取得好成績的關鍵。事實上，我在錄制面試視頻之前也做了充分的準備。我查閱了大量的資料，了解了教資面試的要求，并針對性地做了練習。這些準備使我對面試內容有了較為全面和深入的了解，也增強了我的自信心。而在實際的面試過程中，準備和自信成為了支撐我不斷進步的重要動力。
五、反思與總結的重要性。
通過錄制面試視頻，我對自己的表現(xiàn)進行了思考和評估。反思與總結是我進一步提升的關鍵。我認識到自己在面試中的不足之處，并找到了改進的途徑。通過對每次面試視頻的反復觀看和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在，并努力改正。同時，對于自己優(yōu)點的發(fā)現(xiàn)和總結，也讓我更加有底氣和信心面對接下來的體育教資面試。
總結起來，體育教資面試視頻的心得體會是一個不斷調整、反思和總結的過程。在面試中，我們要通過多次嘗試，積極調整自己的情緒和表現(xiàn)，讓自己更加真實、自然地展示。同時，提前充分的準備和自信心的建立也是取得好成績的關鍵。最后，對面試過程的反思和總結，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進自己，并更加自信地迎接接下來的挑戰(zhàn)。
體育說課稿視頻篇十三
近年來，隨著體育事業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人選擇從事體育教育行業(yè)。為了篩選出合格的教師，各地舉辦了眾多的體育教資面試活動。近期我參加了一次體育教資面試視頻，這次面試讓我收獲頗多。下面我將結合自己的經(jīng)歷和體會，分為五個方面進行總結。
第一方面，認真準備。參加面試前，我仔細研究了面試要求和評分標準，了解了面試的流程和題型。針對面試中可能出現(xiàn)的問題，我進行了廣泛的資料查閱和復習，對于體育教育的相關知識，我更是進行了系統(tǒng)的學習和思考。我還積極參加了一些模擬面試的培訓課程，增強了自己的應對能力和表達能力。這樣的準備讓我在面試時更加自信，表現(xiàn)出自己的專業(yè)性和素質。
第二方面，自信表達。在面試視頻中，我盡量保持自信的狀態(tài)。我相信自己所學的知識和經(jīng)歷可以為教育事業(yè)貢獻一份力量，因此在回答問題時我充滿激情和信心。我從自身的經(jīng)驗出發(fā)，結合理論和實踐進行回答，力求達到準確和合理的程度。同時，我也注重語言的表達和形象的呈現(xiàn)，盡量讓面試官對我有深刻的印象。
第三方面，溝通能力。在面試視頻中，我通過面試官提問和我回答的互動，展現(xiàn)出自己良好的溝通能力。我注意傾聽面試官的問題，理解問題的關鍵點，并進行適當?shù)乃伎己笤僮鞔?。在回答問題時，我盡量將自己的觀點表達得清晰、具體、且邏輯完整。與此同時，我還積極與面試官進行互動，提問并回答問題，展示了我與他人交流合作的能力。
第四方面，教育理念。在面試視頻中，我強調了我的教育理念，即“培養(yǎng)學生的身心健康和全面發(fā)展”。我認為，體育教育應該注重學生的全面素質培養(yǎng)，而不僅僅是關注他們的運動水平。因此，我在面試中將重點放在如何培養(yǎng)學生的體育興趣、塑造良好的運動習慣以及培養(yǎng)健康的生活方式等方面，這一點也得到了面試官的肯定和認可。
第五方面，實踐經(jīng)驗。面試視頻中，我充分展示了我在體育教育方面的實踐經(jīng)驗。我提及了自己在學校擔任班主任和體育教師期間，組織和參與過的各類體育活動和比賽，并且強調了我的管理和指導經(jīng)驗。此外，我還展示了我的教學設計和課程準備能力，包括如何制定教學目標、選擇適當?shù)慕虒W方法和教具、進行有效的評價等。這樣的實踐經(jīng)驗讓我在面試中更具說服力，也得以體現(xiàn)出自己的綜合素質和能力。
通過這次體育教資面試視頻的經(jīng)歷，我不僅得到了面試官對我的認可，也對自己的能力有了更深的認識。我明白了準備、表達、溝通、教育理念和實踐經(jīng)驗等方面在面試中的重要性。在今后的教育教學中，我將更加注重自己的專業(yè)素質和教育理念的發(fā)展，不斷提升自己的能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
體育說課稿視頻篇十四
所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。下面，小編為大家分享體育教學視頻觀后感，希望對大家有所幫助!
重慶“觀摩活動”共展示了從小學到高中一共11個城市的13節(jié)體育課，水平一1節(jié)、水平二4節(jié)、水平三2節(jié)、水平四3節(jié)、水平五3節(jié)，水平段分布比較均衡，內容涵蓋了田徑、球類、體操(技巧)、游泳、舞蹈、民族傳統(tǒng)體育、現(xiàn)代新興體育等七大類，其中，田徑四節(jié)，排球兩節(jié)、體操(技巧)2節(jié)、舞蹈2節(jié)，其它內容各有一節(jié)。總的來說，教學內容選擇比例恰當，符合體育教學內容的比例，教學內容選擇范圍較廣，基本能夠反映出目前學校體育教學內容的情況，切合實際。均衡的分布和較廣泛的內容，給參加觀摩的老師提供了多階段、多種教學內容的學習機會，使參加觀摩的老師能夠學有所獲。
重慶珊瑚實驗小學施宇老師的障礙跑、天津市漢沽區(qū)中心小學關順麗老師的滾翻的復習、運用及拓展、太原市陳建峰老師的跑的應用的教學都從體育學習的功能性出發(fā)，創(chuàng)設生活情境，將體育學習與生活實際相結合，強調體育學習的生活應用價值，讓學生在學習中懂得如何通過所學知識、技能保護自己、提高自己的活動能力，將自己課堂所學運用于課外生活活動中，保障自己的生命安全和生存質量。體育學習的功能性目標是新課標提出和提倡的，將體育學習的目的回歸本原，保障人的生命安全、提高人的生存質量就是體育學習的本原目標之一，符合現(xiàn)代社會“以人為本”的教育思想，符合課程改革“以人為本”的設計思路。同時，學生技巧和技能的獲得，必將讓學生終生受益，能夠在以后的生活中得到運用的體育技能是學生必須的技能。我認為終身體育的定義應該涵蓋兩個方面的意義，一為學習的內容終身有用，能夠利用當前所學技能解決工作和生活中的問題，二為學習的內容能夠有益終身，能夠利用當前所學技能進行練習，不斷增強和保持自己的身體健康。
縱觀13節(jié)觀摩課的教學，均不同程度的采用了音樂這一“材料”進入到體育課的教學之中，在課的熱身活動和放松整理活動中13位做課老師均有應用，有的老師甚至讓音樂貫穿整節(jié)課的始終，除了2節(jié)舞蹈課之外，障礙跑、跑的應用等課也有讓音樂或者音效整節(jié)課播放的情況，這種情況多于往年。音樂出現(xiàn)在課堂，一是教學內容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構建教學情境，配合情景教學，三是創(chuàng)設環(huán)境，調節(jié)學生學習心理，舒緩學生情緒，在單調和枯燥練習的時候，還可以分散學生的注意力，減輕學生的心理負擔。本次觀摩課2節(jié)舞蹈課當屬于第一種情況，障礙跑的教學和跑的應用的教學屬于第二種情況，但是它們或多或少的都屬于第三種情況。這種情況的出現(xiàn)，表明了老師在上課的時候，更加關注了學生的心理感受，他們應用音樂來調整和調動學生的情緒，在一定程度上促進了課堂內容教學，觀后感《體育教學視頻觀后感》。學生熟悉的樂曲在教師講解示范的時候可能會影響學生的注意力，同時也會影響學生的聽講效果，但是在練習的時候，在分散學生注意力的同時，又有利于提高學生的注意力水平，使學生的注意力之分散在“音樂”這一點，而不是更多的“點”。所以，正確而恰當?shù)淖屢魳坟灤┱n堂教學，符合心理學規(guī)律，符合課標提出的關注學生的心理感受，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠在輕松、愉快地課堂環(huán)境中學習和練習。
本次觀摩活動的13節(jié)課，每節(jié)課都以某一項運動技術為“核心”，在此基礎上，開展相應的教學活動，即關注學生的學習興趣，又使學生學有所獲。課程標準將課程性質定義為“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的`的必修課程……?！边@句話一方面可以理解為身體練習需要技術的學習，另一方面也要理解為掌握了技術后的練習，落腳點在增進中小學生的健康，這應當是“健康第一”在課程性質中的體現(xiàn)。技術的學習可以是有益于增進身體健康的各種技術的學習，習得的技術一方面本身要對健康有益，一方面要能夠通過這種技術的練習使健康獲益，我認為應當在這個范圍之內選擇學生所要學習的運動技術，通過練習形成技能。那么在這種理解的基礎上，技術教學課也好，綜合活動課也好，都要通過身體練習這個途徑，達到健康的目的，無論是身體的、心理的還是社會適應的，根據(jù)教學任務的不同，身體練習在一節(jié)課中體現(xiàn)的程度應有所不同，復雜而帶有危險性的器械類活動就不能過分追求生理指標，只能在學生熟練掌握后，才能增加練習量，體育教學是學生獲得健康的一種學習，而不能夠完全作為途徑，我認為這才是科學的體育教學觀。低年級小學生不能過分追求技術指標，技術學習在低年級小學生中應是一個模糊的“形”，而非一個具象的“念”，更多的應當讓他們“動”起來，對小學低年級學生“過分”追求完美的技術教學是一種形式主義、功利主義，他們的技術標準應當是很好的“做到了”，而非完美的“做好了”。小學低年級學生不能忽視的是習慣、興趣的培養(yǎng)，并用他們已有的人的基本運動能力來發(fā)展其身體素質，促進其健康。水平一《跑的應用》一課可以做為對我這種理解和看法的注解，陳老師沒有在教學中過分追求跑的動作，而是讓學生跑起來，明白跑的意義。
對于兩節(jié)舞蹈課的教學，一節(jié)是民族舞蹈，一節(jié)是現(xiàn)代舞蹈，從技術性角度來講，沒有太復雜的技術，都是人的基本活動能力的綜合運用，走、跑、踢、跨、甩腕等等，如果從技術教學的角度來講，意義不大，但是其具有一定的身體練習意義，所以一定程度上又是符合課程性質的，從學生的興趣喜好來講又是受到學生歡迎的，這樣的舞蹈在現(xiàn)實中也是可以當作鍛煉身體的手段的，在應用程度上，甚至比我們現(xiàn)在教學的某些所謂的正規(guī)體育教學內容應用更多。事實上也是如此，據(jù)我對晨練所作的觀察，絕大多數(shù)參加晨練的女同志都在跳各種各樣的舞蹈，所以，對于這樣的教學內容，首先應該提倡，而不能因為其是“熟練工”，技術性不強而冷眼相視。其次，通過教學一方面不僅讓學生熟練舞蹈動作，一方面必須讓學生逐步具備編排一些簡單舞蹈的能力，這種能力才是學生終身健康所需要的。
上面我談到，13節(jié)課都以技術作為支撐，圍繞這些技術的學習和練習展開教學。要讓學生掌握什么樣的技術呢，要把技術掌握到何種程度呢?學校體育教學不同于競技運動，教學的首要目的是學習，是健康，不是挑戰(zhàn)項目極限，對于體育教學來講，我們仍然要遵循課標的要求，這一點必須區(qū)別于競技體育。我認為學生要掌握三類技術，一類是實用性技術，能夠在生活中運用，如跑、跳、投、滾翻、游泳等;一類是功能性技術，用以提高身體的各種素質，如立定跳遠、仰臥起坐、俯臥挺身等;一類是健身娛樂性技術，如各種球類、游泳等。還有一類技術，目的純粹是為體育欣賞，如鉛球、蹲踞式起跑等，我們應該去了解感受，而不是完全掌握。需要掌握的三類技術，我們不能單獨強調或者忽視任何一類，他們都是身體練習的手段，都是增進健康的途徑。13節(jié)課中，跑的應用、障礙跑應為第一類的代表，立定跳遠、雙杠應為第二類的代表，排球應為第三類的代表。除此之外13節(jié)課中沒有體育欣賞類的技術教學，在觀摩教學中也不是十分必要拿來展示。所以我認為，在要掌握的三類技術之外，其它的技術教學可以由教師教給學生了解和嘗試，也可以拋棄不要，不在課堂進行教學，讓學生課下了解也行。
從技術教學的角度來講，本次觀摩課技術教學的層次性和對老師對所教教材的把握我認為不是十分理想，有一種功夫在詩外的感覺，有些教學未及考評學生的學習情況就匆匆結束主要內容的教學轉而做其它，過多的把精力用在了其它的目標領域，急于在一節(jié)課中展現(xiàn)教師對課標理解的諸多方面，這樣就蠶食掉了必要的鞏固練習。有些老師的教學比較突兀，比如球類的新授內容只是經(jīng)過老師的一講解，一示范學生就會了，直接就進入到鞏固練習中，誘導練習、引導練習、嘗試練習的步驟都沒有，更別說教師對教材重點和難點的認識在教學中體現(xiàn)了。造成這樣的情況，一方面有“作秀”的成份存在，但是深層次反映出的確是教師對教材的理解和把握，場面雖然好看，最能體現(xiàn)教師教學水平的“教”卻成了一個“空心”。我認為這一點我們鄭州市的《雙杠》教學就做得比較好，實打實的教學，心無旁騖，無論是教師的示范，還是教師的指導，都看出教師對教材的精確理解，學生學習到哪一個動作，教師都會及時提示和示范正確動作，體現(xiàn)出教師對教材重難點的把握已經(jīng)爛熟于胸，多種指導和練習手段，又解決了這些問題，所以，技術教學應以這節(jié)課為最好。白璧微瑕，只是在最后的游戲抑或是放松活動時教材安排欠妥，表現(xiàn)為學生活動時比較單調，三個組相距太遠，缺乏一種競爭的氣氛，人均動作次數(shù)少，肢體運動不充分。
本次觀摩活動有一節(jié)源自于拓展運動的“信任后倒”，教師試圖達成心理和社會適應目標，教師從平地后倒，高臺后到，教師示范激勵，學生分層在不同高臺后倒，合作學習等幾個方面，充分體現(xiàn)了新課標、新理念對體育教學的要求，教學場面活躍。拓展游戲一方面具有團隊合作、心理訓練的內容，另一方面是自我挑戰(zhàn)的內容，其某些方面適合心理和社會適應的目標，但是大多數(shù)的拓展項目運動引入到體育課堂教學時，應當改造為適合體育教學特點的內容。
體育說課稿視頻篇十五
體育游戲已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會中備受歡迎和重要的一種娛樂形式。在如今的時代里，許多人會花費大量的時間和精力在體育游戲中，通過電子設備和互聯(lián)網(wǎng)對陣其他玩家或者進行個人挑戰(zhàn)。而隨著體育游戲的流行，體育游戲視頻也成為了一種風靡的現(xiàn)象。在這些視頻中，我們可以欣賞到頂級玩家的高超技巧，同時也可以感受到游戲帶來的激動和樂趣。在我親自參與和觀看這些體育游戲視頻后，我深深地體會到了體育游戲對個人和社會的積極影響。
首先，通過觀看體育游戲視頻，我們能夠學到很多關于體育本身的知識和技巧。在這些視頻中，頂級玩家會展示出超凡的技術和策略，讓我們驚嘆不已。通過仔細觀察他們的動作和應對方式，我們可以學到很多原本需要長時間實踐才能掌握的技巧。比如，在一款足球游戲的視頻中，我經(jīng)常能看到頂級玩家如何在逃離對方的防守后，以最佳的方式將球傳給隊友。觀看這些視頻不僅加強了我的對于足球技術的理解，還讓我能夠在游戲中更好地應對各種局面。
其次，體育游戲視頻也給我?guī)砹朔e極的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度。在那些精彩的比賽視頻中，我常?？吹酵婕颐鎸α觿輹r的堅持和頑強拼搏。無論是在游戲中還是在現(xiàn)實生活中，我們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和逆境。觀看體育游戲視頻使我意識到，在面對挫折和失敗時，堅持和努力才是克服困難的關鍵。只有不停地嘗試和努力，我們才有可能實現(xiàn)自己的目標。這種積極的心態(tài)遠不僅僅適用于體育游戲，它也能夠幫助我在其他方面的生活中更加樂觀地面對挑戰(zhàn)。
此外，體育游戲視頻也為我提供了極大的娛樂和放松的機會。有時，生活中的壓力和煩惱會讓我們感到疲憊和沮喪。而觀看體育游戲視頻能夠讓我暫時拋開煩惱，享受到游戲帶來的樂趣和刺激。當我看到頂級玩家在賽場上展現(xiàn)出令人驚嘆的技巧和速度時，我不禁為之振奮和興奮。這種樂趣幫助我緩解了日常生活中的壓力，并讓我感到更加輕松和愉快。
最后，通過觀看體育游戲視頻，我也更加全面地了解了體育游戲對于社會的積極影響。體育游戲已經(jīng)成為了許多人社交和溝通的重要方式。通過體育游戲，人們可以結識和交流來自世界各地的朋友，分享體育游戲的樂趣和經(jīng)驗。這種社交的方式也為體育游戲產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇。越來越多的職業(yè)選手和俱樂部在體育游戲中嶄露頭角，吸引了大量的投資和關注。體育游戲已經(jīng)成為了一種重要的娛樂產(chǎn)業(yè)，并且對于經(jīng)濟和社會的發(fā)展起到了積極的推動作用。
總結起來，體育游戲視頻給我?guī)砹撕芏嗾娴挠绊懞腕w會。通過觀看這些視頻，我不僅學到了很多體育技巧，還養(yǎng)成了積極的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度。體育游戲視頻也給我提供了娛樂和放松的機會，幫助我緩解了壓力和疲憊。同時，我也更加了解到體育游戲對于社會的積極影響和發(fā)展?jié)摿?。體育游戲視頻真正地改變了我對體育游戲的看法，并使我更加熱愛和投入其中。
體育說課稿視頻篇十六
第一段：引言（100字）。
近年來，體育界涌現(xiàn)出一批才華橫溢、成績出色的新一代運動員，其中楊洋是備受矚目的一位。他以創(chuàng)造多項世界紀錄的成績而聲名遠揚，不僅在游泳界有著傲人的成就，同時他也是一個有著深度思考的運動員。最近，楊洋發(fā)布了一段心得體會視頻，分享了他的奮斗歷程以及成功的秘訣。接下來，我將從三個方面分析楊洋的心得體會，希望能夠從中汲取靈感和鼓舞。
第二段：堅持不懈（300字）。
在楊洋的心得體會視頻中，他強調了堅持不懈的重要性。楊洋在游泳訓練中遇到了無數(shù)次的困難和挫折，但他始終堅持不懈地努力，從未退縮。他提到，每一個訓練環(huán)節(jié)都是對自己的挑戰(zhàn)，只有克服了這種挑戰(zhàn)，才能進步。這種堅持不懈的態(tài)度不僅體現(xiàn)在訓練中，也體現(xiàn)在他對自己的要求上。楊洋嚴格要求自己的訓練計劃和生活習慣，從飲食到作息都力求做到最好。他的堅持不懈讓他不僅在游泳池內有所斬獲，在賽場上也一次次創(chuàng)造了奇跡。
第三段：挑戰(zhàn)自我（300字）。
另外一個讓人欽佩的地方是楊洋的勇于挑戰(zhàn)自我的精神。他在心得體會視頻中提到，自己在成績達到一個高度后，不會滿足于現(xiàn)狀，而是尋求突破自我，不斷挑戰(zhàn)更高的目標。這種勇于挑戰(zhàn)自我的精神使得他在平穩(wěn)期時仍保持了高度的積極性和動力，這也是他能夠不斷刷新自己的成績的原因之一。楊洋的個人故事充滿了挑戰(zhàn)和改變，他是一個將挑戰(zhàn)變?yōu)閯恿?，不斷前行的勇者?/p>
第四段：團隊合作（300字）。
除了個人的努力，楊洋的成功也離不開團隊的助力。在心得體會視頻中，他特別強調了團隊合作的重要性。他分享了自己與教練、隊友之間的默契和配合，說他們是一個互相激勵、共同成長的團隊。楊洋對團隊合作的觀點也影響了他對比賽中的態(tài)度。他強調比賽不僅是對個人的考驗和挑戰(zhàn)，更是對團隊整體實力的體現(xiàn)。他用“我與大家”來表達他們的團隊精神，為每一次比賽都傾盡全力，為團隊榮譽而努力。
第五段：總結（200字）。
總之，楊洋以他的努力和成績證明了自己的實力和天賦。他的心得體會視頻向我們展示了一個頂尖運動員的追求和成長之路。在追逐夢想的道路上，堅持不懈是他的座右銘，勇于挑戰(zhàn)自我是他的信念，團隊合作是他的動力源泉。通過觀看他的成功之路，我們不光看到了他的過人能力和天賦，更看到了他的奮斗精神和團隊合作的精髓。楊洋的故事鼓舞著那些追逐夢想的人們，告訴我們只要腳踏實地地追求夢想，堅持不懈，我們也可以在自己的領域中取得輝煌的成就。
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