現(xiàn)代天文學(xué)發(fā)展迅速，已經(jīng)取得了許多重要的科研成果，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙、探索外層空間起到了重要推動(dòng)作用。在總結(jié)中，要注意言之有物，不要空洞和冗長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心收集的總結(jié)范文，供大家閱讀和借鑒。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇一
成語(yǔ)積累：
1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。
2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。
3、篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。
4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無(wú)濟(jì)于事。
5、別無(wú)長(zhǎng)物：沒有多余的東西，形容窮困或簡(jiǎn)樸。
6、不孚眾望：不能使群眾信服。
7、不為已甚：指對(duì)別人的責(zé)備或處罰適可而止。
8、不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。
9、不容置喙：不容別人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來(lái)。
11、不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，含有輕視之意。
12、不以為意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。
14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。
15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來(lái)比喻平起平坐，互相對(duì)立。
16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。
17、管窺蠡測(cè)：比喻對(duì)事物的觀察和了解很狹隘、很片面。
18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
19、怙惡不悛：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。
20、諱莫如深：隱瞞的再?zèng)]有比它更深的了。
21、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘：積少可以成多。
23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。
24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢(shì)。
25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。
26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。
27、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。
28、梁上君子：代稱竊賊。
29、屢試不爽：屢次實(shí)驗(yàn)沒有差錯(cuò)。
30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇二
詩(shī)人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩(shī)，根據(jù)事物的特性興懷。
陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。
共存于天地中的各色動(dòng)物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。
變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽(yáng)、流水等。
運(yùn)用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。
產(chǎn)生于舉手投足間的各種動(dòng)作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠(yuǎn)、長(zhǎng)嘯、搗衣等。
這皆為詩(shī)人運(yùn)筆的主要道具，它們已經(jīng)成為詩(shī)人之中約定俗成的普遍暗號(hào)，留存于世世代代的中國(guó)人心中。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇三
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上。
(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇四
能閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩(shī)文，正確解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，默寫常見的名句名篇。
1.常見文言實(shí)詞在文中含義的理解。
2.常見文言虛詞在文中意義和用法的理解。
常見文言虛詞(18個(gè))：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
3.與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的理解。
不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。
4.文中句子的理解和翻譯。
5.文中信息的篩選。
6.文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。中心意思的概括。
7.作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括。
8.文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞。
9.文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
10.傳統(tǒng)文化經(jīng)典(如《論語(yǔ)》)的理解和評(píng)價(jià)。
(三)。
1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考(微博)命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇五
1、明清君主專制的空前加強(qiáng)的原因、措施、實(shí)質(zhì)。八股文，軍機(jī)處。
2、明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的原因表現(xiàn)，中西萌芽后面臨的不同經(jīng)濟(jì)、政治、外交、思想環(huán)境。深刻理解封建制度對(duì)資芽的阻礙。
3、理解一條鞭法和地丁銀制度。
4、辨證分析鄭和下西洋的原因和影響。把其與新航路的開辟做比較。
5、明清歷史發(fā)展最突出的本質(zhì)趨勢(shì)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、外交上的反映。
6、明清對(duì)外交往的新情況和外交變化。
7、識(shí)記清朝前期鞏固多民族國(guó)家、捍衛(wèi)主權(quán)的措施。
8、明太祖，康熙，乾隆和雍正。
9、澳門問(wèn)題，鄭成功和清統(tǒng)一臺(tái)灣。
10、黃宗羲的政治、經(jīng)濟(jì)主張的背景，評(píng)價(jià)。與商鞅、韓非、董仲舒的比較。
11、科技和文化領(lǐng)域的雙重性和兩面性。小說(shuō)，民主思想，總結(jié)性的科技巨著。教育。(文學(xué)繁榮科技落;總結(jié)居多創(chuàng)新弱;專制居主和民主思想并存;交流減少轉(zhuǎn)為弱勢(shì)文化。)。
12、辨證看待康乾盛世與封建社會(huì)沒落的關(guān)系。
13、清朝的疆域。注意我國(guó)歷史上對(duì)東北，西北，西南(包括西藏)，臺(tái)灣的管轄。
說(shuō)明：此階段應(yīng)注意：統(tǒng)一，資芽，沒落，鞏固。
總之，一部中國(guó)古代史，統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先位置。統(tǒng)一與分裂，治世與亂朝，融合與隔閡，明主和昏君，交流和封閉……，耐人尋味。
自1840年到的中國(guó)是充滿著急劇變化的一百六十年。這一百六十年可分為兩個(gè)歷史時(shí)期：1840年~1949年的半殖半封社會(huì)階段，是一個(gè)世紀(jì)的屈辱，抗?fàn)幒吞剿?1949年以來(lái)是社會(huì)主義初級(jí)階段，是半個(gè)世紀(jì)的曲折探索。
(1)資本主義列強(qiáng)此消彼長(zhǎng)變換各種手段勾結(jié)中國(guó)的反動(dòng)勢(shì)力變中國(guó)為半殖半封社會(huì)，并扶植反動(dòng)勢(shì)力不斷深化這一統(tǒng)治秩序的歷史。
(2)中華民族的仁人志士為求得民族獨(dú)立，國(guó)家民主和經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)同國(guó)內(nèi)外的反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。并且在斗爭(zhēng)中提出了不少的救國(guó)探索方案。包括地主階級(jí)的師夷論，洋務(wù)論;農(nóng)民階級(jí)的平均主義方案;資產(chǎn)階級(jí)維新派的改良維新方案，革命派的革命共和方案等。包括地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)各個(gè)派別的斗爭(zhēng)和探索盡管由于階級(jí)和時(shí)代的局限皆歸于失敗，但都作出了相應(yīng)的歷史貢獻(xiàn)，而且為后人的探索提供了寶貴的財(cái)富。
(3)在中國(guó)半殖半封的夾縫中，中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)艱難曲折地產(chǎn)生和發(fā)展著，為中國(guó)革命史的深刻轉(zhuǎn)折提供著經(jīng)濟(jì)，階級(jí)和思想條件。
1919-19由于內(nèi)外多種因素的作用，中國(guó)革命迎來(lái)新的曙光，進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期，即中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命階段。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)國(guó)民大革命，土地革命，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的曲折斗爭(zhēng)，終于完成了民主革命的任務(wù)。這就是“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來(lái)”。這其中中共經(jīng)歷和外部敵人與內(nèi)部左右傾的斗爭(zhēng)，不僅完成了革命任務(wù)，而且把馬列主義和中國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合，形成了獨(dú)具中國(guó)特色的革命道路-在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持馬列毛的正確理論，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，采取革命的武裝斗爭(zhēng)方法，走農(nóng)村包圍城市的革命道路，向社會(huì)主義前途邁進(jìn)。武裝斗爭(zhēng)，統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨的領(lǐng)導(dǎo)是我黨克敵制勝的三大法寶。中心問(wèn)題是土地革命。上述思想在國(guó)民大革命中開始萌生，土地革命時(shí)期形成，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期完全成熟，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期達(dá)到高度嫻熟的程度。實(shí)踐證明其確實(shí)是我黨革命斗爭(zhēng)的結(jié)晶。
如果說(shuō)建國(guó)前是革命史，是政治史，是求獨(dú)立史，那末建國(guó)后就是建設(shè)史，是經(jīng)濟(jì)史，是求富強(qiáng)史。是中國(guó)共產(chǎn)黨人在建設(shè)社會(huì)主義的道路上由開局不錯(cuò)，到誤入歧路又到撥亂反正，成績(jī)輝煌的歷史?？偟膬?nèi)容就是建國(guó)前曲折探索形成獨(dú)具中國(guó)特色的革命道路(毛澤東思想)贏得獨(dú)立;建國(guó)后曲折探索形成獨(dú)具中國(guó)特色的建設(shè)道路(鄧小平理論)走向富強(qiáng)。建國(guó)后的歷史四個(gè)階段(考試說(shuō)明將其合成三個(gè)階段，即56-76年合為一個(gè)階段)。
(1)1949-1956總的來(lái)說(shuō)我國(guó)是處于一個(gè)過(guò)渡的社會(huì)階段-即新民主主義社會(huì)。有前后聯(lián)系相承的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：1949-1952是由半殖半封的社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)為新民主主義社會(huì)，經(jīng)濟(jì)上由半殖半封的殘破經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為多種所有制并存發(fā)展得到恢復(fù)的新民主主義經(jīng)濟(jì);政治上推翻大地主大買辦的獨(dú)裁政權(quán)轉(zhuǎn)為中共領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政。人民政協(xié)代行最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的角色。53-56是由新民主主義社會(huì)改造為社會(huì)主義社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史時(shí)期。經(jīng)濟(jì)上經(jīng)過(guò)三大改造由多種經(jīng)濟(jì)并存到公有經(jīng)濟(jì)占據(jù)統(tǒng)治地位，工業(yè)化開始起步，形成高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度建立;政治上第一屆全國(guó)人大的召開和憲法的頒布標(biāo)志社會(huì)主義政治制度的確立。我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
(4)1978年全面撥亂反正，實(shí)現(xiàn)了全方位的偉大歷史轉(zhuǎn)折，在20多年的改革開放的歷史新時(shí)期形成了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，取得偉大成就。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇六
考點(diǎn)剖析：
(1)原因：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的客觀要求，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的客觀要求。
(2)做法：實(shí)行更加積極主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟(jì)體系;加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，著力培育開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì);必須促進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”更好地結(jié)合起來(lái);堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則。
備考錦囊：
(1)對(duì)該考點(diǎn)的復(fù)習(xí)要注意國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作是“雙贏”，要在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中找到利益結(jié)合點(diǎn)。
(2)對(duì)該考點(diǎn)的運(yùn)用要與政治生活中國(guó)際關(guān)系、國(guó)家利益聯(lián)系起來(lái)。
來(lái)源：搜狐網(wǎng)。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇七
(1)代表：
李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之。
(2)主張：
批判地繼承儒學(xué)思想，反對(duì)理學(xué)對(duì)人性的壓抑;反對(duì)君主專制，主張工商皆本;主張學(xué)以致用。
(3)影響：
繼承了晚明進(jìn)步的思想傳統(tǒng)，反對(duì)民族壓迫和封建專制主義，重視手工業(yè)、商業(yè)，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，構(gòu)筑具有時(shí)代特色的新思想體系，這些主張?jiān)谝欢ㄒ饬x上反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求，具有解放思想的歷史進(jìn)步性。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇八
4.答題思路及要領(lǐng)：審清題意——明確觀點(diǎn)——闡釋具體。
二、現(xiàn)代文閱讀。
1.認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示，快速確定答題范圍。
2.查語(yǔ)境。記清“字不離句，句不離段，段不離篇”。
3.看賦分，配答案。切記答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化。
4.探究題注意“觀點(diǎn)+理論論據(jù)+文本論據(jù)+現(xiàn)實(shí)論據(jù)”的模式，靈活運(yùn)用。
三、作文。
1.審題切中材料;。
2.題目切題、響亮;。
3.要至少三次點(diǎn)題，“三點(diǎn)成一線”;。
4.要引用二三句名人名言，增加論證力量;。
5.要運(yùn)用兩三個(gè)整句，增強(qiáng)文章的奔放氣勢(shì);。
6.材料要做到新鮮典型;。
7.結(jié)尾要么點(diǎn)題，卒章顯志;要么描寫抒情，言有盡而意無(wú)窮。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇九
1、利用指向標(biāo)定方向時(shí)，指向標(biāo)總是指向北方，不能指示其他方向。
2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，必須根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向（取劣?。钡姆▌t來(lái)確定方向；不能簡(jiǎn)單地根據(jù)“上北下南，左西右東”的法則確定方向，但當(dāng)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上的經(jīng)線和緯線都是直線時(shí)，也可以利用這個(gè)法則確定方向。
3、進(jìn)行比例尺換算時(shí)，特別要注意實(shí)地距離和圖上距離單位統(tǒng)一。
4、在等高線圖上判斷河流流向時(shí)，要注意等高線的彎曲方向與河流流向相反。
5、進(jìn)行地方時(shí)和區(qū)時(shí)計(jì)算時(shí)，一要注意北京的時(shí)間（北京的地方時(shí)）與北京時(shí)間（東八區(qū)的區(qū)時(shí)、120°e經(jīng)線的地方時(shí)）的區(qū)別；二要判斷兩地之間的東西位置關(guān)系，確定是應(yīng)該加或減時(shí)間差（東加西減）；三要注意是否越過(guò)國(guó)際日期變更線（向東越過(guò)日界線，日期要減一天；向西越過(guò)日界線，日期要加一天）。
6、判斷晨線和昏線的前提條件是地球自轉(zhuǎn)方向和晝夜分布狀況：順著地球自轉(zhuǎn)方向，晨線以東為晝半球；昏線以東是夜半球。
7、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上推算兩點(diǎn)間的最短距離時(shí)要主要取通過(guò)這兩點(diǎn)的球面大圓上的劣弧進(jìn)行計(jì)算。
8、要注意區(qū)別正午太陽(yáng)高度和太陽(yáng)高度，正午太陽(yáng)高度是特殊時(shí)刻（地方時(shí)為12時(shí)）的太陽(yáng)高度。太陽(yáng)高度與物影長(zhǎng)度的關(guān)系：太陽(yáng)高度越大，物影越短；反之，物影越長(zhǎng)。
9、判讀光照?qǐng)D和統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意利用圖中的各種信息進(jìn)行綜合分析：光照?qǐng)D中的晨線和昏線、太陽(yáng)直射緯線、晝半球和夜半球的中央經(jīng)線；統(tǒng)計(jì)圖中的橫坐標(biāo)名稱和縱坐標(biāo)名稱、數(shù)值的正負(fù)、線條的升降等。10、注意南北半球月份相同、季節(jié)相反。如7月份，北半球?yàn)橄募荆习肭驗(yàn)槎尽?/p>
11、注意地球公轉(zhuǎn)軌道上近日點(diǎn)（1月初）與冬至日（12月22日前后）、遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）與夏至日（6月22日前后）的區(qū)別。
12、理解熱力環(huán)流原理時(shí)，要注意從影響氣壓高低的因素入手分析氣壓的高低分布規(guī)律，氣壓高低與海拔高低相關(guān)：同一地點(diǎn)近地面氣壓總是高于高空氣壓，高空氣壓的高低與近地面相反。
13、分析實(shí)際生活中風(fēng)與等壓線的關(guān)系時(shí)，要注意區(qū)分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線斜交；高空一般不考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線平行；隨著高度的增加，風(fēng)向與等壓線的夾角逐漸減小。
14、分析氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，要注意季節(jié)判斷和太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置：太陽(yáng)直射北回歸線附近時(shí)，北半球?yàn)橄募?，赤道低氣壓帶位置偏北；太?yáng)直射南回歸線附近時(shí)，北半球?yàn)槎?，赤道低氣壓帶位置偏南；太?yáng)直射赤道（春分和秋分）時(shí)，赤道低氣壓一般以赤道為中心，南北對(duì)稱分布。
15、南亞的西南季風(fēng)是由氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)而形成的，即南半球的東南信風(fēng)越過(guò)赤道向右偏轉(zhuǎn)而形成的，不是由海陸熱力性質(zhì)差異而形成的。
16、長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨與江淮準(zhǔn)靜止鋒有關(guān)，夏季的伏旱是受副高控制形成的。
17、判讀鋒面圖時(shí)要注意鋒面的傾斜方向總是向冷氣團(tuán)一側(cè)；畫冷鋒和暖鋒簡(jiǎn)圖時(shí)，要注意三角形與半圓形凸出方向，即總是指向鋒前，冷鋒指向暖氣團(tuán)一側(cè)，暖鋒指向冷氣團(tuán)一側(cè)，它們的指向也可代表峰的移動(dòng)方向。
18、判讀氣候類型時(shí)，要注意根據(jù)氣溫最高、最低值出現(xiàn)的月份判斷南北半球——7月份氣溫最高為北半球，1月份氣溫最高位南半球。
19、分析氣候類型分布規(guī)律時(shí)，要注意氣候類型的特殊分布，如熱帶雨林氣候主要分布在赤道兩側(cè)。但有些地方比較特殊，如澳大利亞?wèn)|北部、馬達(dá)加斯加島東側(cè)、巴西東南部等地區(qū)都遠(yuǎn)離赤道，其熱帶雨林氣候的形成與地處東南信風(fēng)迎風(fēng)坡、暖流的影響有關(guān)。
20、主要玄武巖和花崗巖的區(qū)別：玄武巖是巖漿噴出地表后冷卻凝固形成的巖漿巖，花崗巖是巖漿侵入巖石縫隙在地表下冷卻凝固形成的巖漿巖。
21、風(fēng)化作用與侵蝕作用的區(qū)別：相對(duì)來(lái)說(shuō)，風(fēng)化作用是靜態(tài)的破壞作用，主要破壞因素風(fēng)等；侵蝕作用是動(dòng)態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有流水、風(fēng)力、海浪等。
22、六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島與印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而安第斯山脈南部是美洲板塊與南極洲板塊碰撞形成的。
23、“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷，但從地質(zhì)構(gòu)造上講還是背斜。
24、黃土高原是風(fēng)力堆積作用形成的，但黃土高原上千溝萬(wàn)壑是流水侵蝕作用形成的。
25、注意斷裂與斷層的區(qū)別：斷裂是指巖層沿裂隙斷開，但斷裂面兩側(cè)的巖層沒有發(fā)生明顯的位移；斷層是指斷裂面兩側(cè)巖層發(fā)生明顯位移的地質(zhì)構(gòu)造。
26、利用等值線圖判斷河流與地下水補(bǔ)給關(guān)系時(shí)要注意兩者的海拔高度和水位高低；河流水位高，河水補(bǔ)給地下水；地下水位高，地下水補(bǔ)給河水；黃河下游是“地上河”，始終是河水補(bǔ)給地下水。
27、以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海氣候區(qū)冬季為汛期、溫帶海洋性氣候區(qū)則全年降水量豐富。
28、注意利用河流與等高線的關(guān)系判斷湖泊的性質(zhì)——咸水湖或淡水湖；等高線向湖泊一側(cè)彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖；等高線背向湖泊彎曲，表示湖泊海拔低，河水注入，一般為咸水湖。
29、分析山地垂直地域分異規(guī)律時(shí)要注意判斷南北半球——南半球北坡熱量豐富，自然帶分布位置高；北半球南坡熱量豐富，自然帶分布位置高。
30、注意亞熱帶常綠闊葉林帶與亞熱帶常綠硬葉林帶在分布地區(qū)和對(duì)應(yīng)氣候類型上的區(qū)別：亞熱帶常綠闊葉林帶主要分布在大陸東岸，對(duì)應(yīng)亞熱帶季風(fēng)氣候；亞熱帶常綠硬葉林帶主要分布在大陸西岸，對(duì)應(yīng)地中海氣候。
31、注意北海漁場(chǎng)（西歐）與北海道漁場(chǎng)（日本）的區(qū)別。秘魯漁場(chǎng)形成原因（上升流形成）與其他三大漁場(chǎng)形成原因（寒暖流交匯形成）的區(qū)別。
32、自然資源、水資源、氣候資源三者之間的關(guān)系要區(qū)分清楚——水資源和氣候資源是交叉關(guān)系，都屬于自然資源。
33、能源與能源資源是兩個(gè)不同的概念：能源包括能源資源，還包括二次能源等；而能源資源僅指自然資源中能提供能源的部分資源。兩者是包含與被包含的關(guān)系。
34、臺(tái)風(fēng)中心無(wú)風(fēng)，盛行下沉氣流；而臺(tái)風(fēng)中心附近的風(fēng)力一般在12級(jí)以上，常出現(xiàn)狂風(fēng)暴雨。
35、臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)雖然都是熱帶氣旋，但要注意兩者發(fā)生的區(qū)域存在差異——臺(tái)風(fēng)是西北太平洋上的熱帶氣旋；颶風(fēng)是大西洋和印度洋上的熱帶氣旋。
36、干旱災(zāi)害與降水之間的關(guān)系：并非降水量少的地區(qū)，干旱災(zāi)害就最嚴(yán)重。干旱災(zāi)害主要是對(duì)農(nóng)作物而言的，是受供需關(guān)系影響的。我國(guó)西北地區(qū)降水比華北地區(qū)少得多，但華北地區(qū)對(duì)水的需求量大，故華北地區(qū)比西北地區(qū)干旱災(zāi)害嚴(yán)重。
37、寒潮危害最大與寒潮勢(shì)力最強(qiáng)是有區(qū)別的：寒潮危害最大主要是對(duì)農(nóng)作物而言，一般發(fā)生在秋末和春初；寒潮勢(shì)力最強(qiáng)一般發(fā)生在冬季。
38、地震的震級(jí)與烈度兩個(gè)概念要區(qū)分開：一次地震只有一個(gè)震級(jí)，但可以有多個(gè)烈度。一般而言，同一地區(qū)相同條件下，烈度與震級(jí)成正比。
39、火山和地震并非百害無(wú)一利：火山灰和火山噴發(fā)物往往能形成肥沃的土壤，地震波可以用來(lái)研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
40、滑坡和泥石流都是地質(zhì)災(zāi)害，兩者最大的區(qū)別：泥石流需要大量水分條件，而滑坡則不需要大量的水分，但過(guò)多的水分會(huì)加劇滑坡的發(fā)生。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十
1.真核生物的細(xì)胞一般都有細(xì)胞核，但高等哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有，如人的紅細(xì)胞。
2.動(dòng)物細(xì)胞一般含線粒體，而蛔蟲細(xì)胞沒有線粒體。
3.植物細(xì)胞一般有葉綠體，但根尖細(xì)胞沒有。
4.根尖成熟區(qū)細(xì)胞含大液泡，而分生區(qū)細(xì)胞沒有。
5.細(xì)菌等原核生物有細(xì)胞壁，但支原體沒有;既有中心體又有葉綠體的是低等植物細(xì)胞，如團(tuán)藻細(xì)胞。
6.生物在異化作用方式上有需氧和厭氧兩種類型，酵母菌是一種兼性厭氧型微生物。
7.酶發(fā)揮催化作用的最適ph多為中性，但胃蛋白酶的最適ph為1.8，胰蛋白酶的最適ph為8.0。
8.只有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才能觀察到染色體的出現(xiàn)，進(jìn)行無(wú)絲分裂的細(xì)胞與原核生物觀察不到。
9.特殊的自養(yǎng)型生物：藍(lán)藻無(wú)葉綠體結(jié)構(gòu)，但能進(jìn)行光合作用;硝化細(xì)胞可進(jìn)行化能合成作用。
10.大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是rna。
11.大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，少數(shù)只含rna的病毒的遺傳物質(zhì)是rna。
12.一般生物細(xì)胞中結(jié)合水的比例越高，新陳代謝越不活躍，但心肌細(xì)胞中結(jié)合水比例約占70%，新陳代謝依然很活躍。
13.生物體進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，但好氧型細(xì)菌無(wú)線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸，它們的有氧呼吸在細(xì)胞膜上進(jìn)行。
14.高等植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精，但馬鈴薯塊莖、甜菜塊根的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。
15.動(dòng)物細(xì)胞一般都能進(jìn)行有氧呼吸，但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
16.一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化后，大多數(shù)物質(zhì)被吸收的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，如葡萄糖、氨基酸等，吸收后主要是進(jìn)入血液;但是吸收甘油與脂肪酸的方式是自由擴(kuò)散，且主要被吸收進(jìn)入淋巴液中。
17.同源染色體上的基因一般是成對(duì)存在的，但在xy這對(duì)同源染色體上有些基因是單獨(dú)存在的，如紅綠色盲基因、血友病基因只存在x染色體上，能夠控制形成睪丸的性別決定基因(sry)只存在于y染色體上。
18.分解者主要是微生物，但以枯木、糞便等腐敗食物為食的白蟻、糞金龜子、蚯蚓、蜣螂等動(dòng)物也是分解者。
19.寄生者的同化作用類型通常是異養(yǎng)型的，但菟絲子、槲寄生也可同時(shí)進(jìn)行光合作用而自養(yǎng)。
20.沿著食物鏈，能量金字塔無(wú)倒置的情況，但數(shù)量金字塔有時(shí)也有倒置，如樹—蟲—鳥。
21.體溫升高會(huì)使生物體內(nèi)酶的活性下降而影響代謝，但發(fā)熱本身即是物質(zhì)代謝增強(qiáng)的結(jié)果。
22.細(xì)胞分化一般不可逆，但是植物細(xì)胞很容易重新脫分化，然后再分化形成新的植物。高度分化的細(xì)胞一般不具備全能性，但卵細(xì)胞是特例。細(xì)胞的分裂次數(shù)一般都是很有限，但癌細(xì)胞是一個(gè)特例。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十一
1.鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。(毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》)。
2.人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。(毛澤東《采桑子重陽(yáng)》)。
3.東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。(鄭愁予《錯(cuò)誤》)。
4.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
5.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。
6.塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。(朱自清《荷塘月色》)。
7.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。
8.夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。
9.因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。(《左傳燭之武退秦師》)。
10.今其地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!
11.群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
12.令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
13.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫》)。
14.人主之子孫則必不善哉?位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。(《觸龍說(shuō)趙太后》)。
15.不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。(孟子《寡人之于國(guó)也》)。
16.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子《勸學(xué)》)。
17.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
18.假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
19.故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
20.騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。(荀子《勸學(xué)》)。
21.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(荀子《勸學(xué)》)。
22.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。
23.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。(賈誼《過(guò)秦論》)。
24.今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。
25.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)。
26.是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)。
27.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!(王羲之《蘭亭集序》)。
28.既自以心為形役，奚惘悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)。
29.富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)。
30.舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)。
31.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)。
32.策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心而出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)。
33.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。(陶潛《歸去來(lái)兮辭》)。
34.古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說(shuō)》)。
35.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說(shuō)》)。
36.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。
37.孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(韓愈《師說(shuō)》)。
38.長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。(杜牧《阿房宮賦》)。
39.鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
40.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
41.嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宮賦》)。
42.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)。
43.臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源;思國(guó)之安者，必積其德義。(魏征《諫太宗十思疏》)。
44.人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。(魏征《諫太宗十思疏》)。
45.善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。
46.怨不在大，可畏唯人;載舟覆舟，所宜深慎。(魏征《諫太宗十思疏》)。
47.將有作，則思知止以安人;念高危，則思謙沖而自牧;懼滿溢，則思江海下百川。(魏征《諫太宗十思疏》)。
48.簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)。
49.士也罔極，二三其德。
50.三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。(《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》)。
51.豈曰無(wú)衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。(《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)無(wú)衣》)。
52.靜女其姝，俟我于城隅。愛爾不見，搔首踟躕。(《詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)靜女》)。
53.汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。
54.日月忽其不淹兮，唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。
55.不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也?乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路也。(屈原《離騷》)。
56.雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。
57.君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。
58.舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。
59.生人作死別，恨恨那可論?念與世間辭，千萬(wàn)不復(fù)全。(《孔雀東南飛》)。
60.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。(《迢迢牽牛星》)。
61.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?
62.青青子衿，悠悠我心。
63.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。(曹操《短歌行》)。
64.少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸田園。(陶淵明《歸園田居》)。
65.曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。(陶淵明《歸園田居》)。
66.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)。
67.且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)。
68.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
69.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
70.座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行》)。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十二
分解反應(yīng)：一變多。
置換反應(yīng)：一單換一單。
復(fù)分解反應(yīng)：互換離子。
2、常見元素的化合價(jià)(正價(jià))。
一價(jià)鉀鈉氫與銀，二價(jià)鈣鎂鋇與鋅，
三價(jià)金屬元素鋁;一五七變價(jià)氯，
二四五氮，硫四六，三五有磷，
二四碳;一二銅，二三鐵，
二四六七錳特別。
3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。
“茶(查)莊(裝)定點(diǎn)收利(離)息(熄)”
“查”：檢查裝置的氣密性。
“裝”：盛裝藥品，連好裝置。
“定”：試管固定在鐵架臺(tái)。
“點(diǎn)”：點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱。
“收”：收集氣體。
“離”：導(dǎo)管移離水面。
“熄”：熄滅酒精燈，停止加熱。
4、用co還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)步驟。
“一通、二點(diǎn)、三滅、四停、五處理”
“一通”先通氫氣，
“二點(diǎn)”后點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱;。
“三滅”實(shí)驗(yàn)完畢后，先熄滅酒精燈，
“四?！钡鹊绞覝貢r(shí)再停止通氫氣;。
“五處理”處理尾氣，防止co污染環(huán)境。
5、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
“氧正氫負(fù)，氧一氫二”
正極放出氧氣，負(fù)極放出氫氣;。
氧氣與氫氣的體積比為1：2。
6、組成地殼的元素。
養(yǎng)閨女(氧、硅、鋁)。
7、原子最外層與離子及化合價(jià)形成的關(guān)系。
“失陽(yáng)正，得陰負(fù)，值不變"。
8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作口訣。
固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈;。
塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。
液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒。
讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。
滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，
不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。
托盤天平須放平，游碼旋螺針對(duì)中;。
左放物來(lái)右放碼，鑷子夾大后夾小;。
試紙測(cè)液先剪小，玻棒沾液測(cè)最好。
試紙測(cè)氣先濕潤(rùn)，粘在棒上向氣靠。
酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。
硫酸入水?dāng)嚥煌?，慢慢注入防沸濺。
實(shí)驗(yàn)先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和瓶。
排水集氣完畢后，先撤導(dǎo)管后移燈。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十三
找出薄弱板塊，重點(diǎn)攻一攻。
如果閱讀思考板塊不盡人意，就重點(diǎn)看看這方面的試題，找出答題規(guī)律;。
如果不會(huì)寫議論文，那么我告訴你最簡(jiǎn)單的一招，就是作文時(shí)先將論點(diǎn)擺出來(lái)，然后圍繞論點(diǎn)，找出3個(gè)具體事例作為論據(jù)，最后歸納即可，因?yàn)槟悴粫?huì)講道理，就來(lái)個(gè)擺事實(shí)，這樣不會(huì)差到哪里去。
堅(jiān)持閱讀。
學(xué)語(yǔ)文如果不讀書，那等于瞎忙活。通過(guò)大量認(rèn)真閱讀拓展知識(shí)面，鍛煉思維能力。
閱讀并不一定非得讀名人名家的作品，這個(gè)時(shí)候也沒有時(shí)間讀大部頭文學(xué)名著，還是多讀一些報(bào)刊雜志上的各種體裁的精美文章，也可以讀一些大散文，增加一些時(shí)空感和歷史感，增加知識(shí)，開闊視野。閱讀并不是只讀現(xiàn)代文，也要讀一些文言文，現(xiàn)代文、文言文兩手抓，兩手都要硬。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十四
常見根價(jià)口訣：
一價(jià)銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。
高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。
二價(jià)硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。
暫記銨根為正價(jià);負(fù)三有個(gè)磷酸根。
化合價(jià)口訣：
常見元素的主要化合價(jià)。
氟氯溴碘負(fù)一價(jià);正一氫銀與鉀鈉。
氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。
正三是鋁正四硅;下面再把變價(jià)歸。
全部金屬是正價(jià);一二銅來(lái)二三鐵。
錳正二四與六七;碳的二四要牢記。
非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。
氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。
硫有負(fù)二正四六;邊記邊用就會(huì)熟。
有機(jī)化學(xué)口訣。
有機(jī)化學(xué)并不難，記準(zhǔn)通式是關(guān)鍵。
只含c、h稱為烴，結(jié)構(gòu)成鏈或成環(huán)。
雙鍵為烯叁鍵炔，單鍵相連便是烷。
脂肪族的排成鏈，芳香族的帶苯環(huán)。
異構(gòu)共用分子式，通式通用同系間。
烯烴加成烷取代，衍生物看官能團(tuán)。
羧酸羥基連烴基，稱作醇醛及羧酸。
羰基醚鍵和氨基，衍生物是酮醚胺。
苯帶羥基稱苯酚，萘是雙苯相并聯(lián)。
去h加o叫氧化，去o加h叫還原。
醇類氧化變酮醛，醛類氧化變羧酸。
鹽的溶解性：
鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;。
硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。
多數(shù)酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶。
先拐先折，溫度高，壓強(qiáng)大!
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十五
(1)時(shí)間：1938年秋，日軍占領(lǐng)廣州、武漢后。
(2)原因：從日本方面看，日本占領(lǐng)了廣州武漢后，戰(zhàn)線太長(zhǎng)，兵力、財(cái)力、物力不足和抗日根據(jù)地嚴(yán)重威脅后方，日本基本上停止了正面戰(zhàn)場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)略進(jìn)攻;從中國(guó)方面看，正面戰(zhàn)場(chǎng)上連續(xù)敗退，人民抗日力量還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)才能打敗侵略者。
(3)結(jié)果：宣告侵略者妄圖“速戰(zhàn)速?zèng)Q”__中國(guó)計(jì)劃破產(chǎn)。日本改變對(duì)華戰(zhàn)略方針(集中主要兵力進(jìn)攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地;對(duì)國(guó)民政府以政治誘降為主，軍事打擊為輔)。
(4)影響：國(guó)民黨發(fā)生分裂，蔣介石集團(tuán)抗戰(zhàn)動(dòng)搖;汪精衛(wèi)集團(tuán)叛國(guó)投敵，1940年3月在南京建立的偽國(guó)民政府，成為日本帝國(guó)主義推行侵華政策的工具。
二、日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。
1、政治上：扶持工具、以華制華。
2、經(jīng)濟(jì)上(野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪)——總方針：把淪陷區(qū)的經(jīng)濟(jì)變?yōu)樗母接菇?jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)方面：強(qiáng)占耕地，掠奪農(nóng)產(chǎn)品。工礦交通運(yùn)輸業(yè)方面：實(shí)行統(tǒng)制政策，將淪陷區(qū)變?yōu)槿毡竟I(yè)的原料基地，從中攫取巨額利潤(rùn)。金融方面：搶占銀行，掠奪金銀和現(xiàn)款。
3、文化上：推行奴化教育，日本侵略者在占領(lǐng)區(qū)推行奴化教育，企圖以此消磨、摧毀中國(guó)人民的民族意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其同化政策。
4、軍事上：日軍在華北推行“治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)”，企圖肅清淪陷區(qū)抗日力量;在華中發(fā)動(dòng)“清鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)”。
高考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)篇十六
水與鈉、其它堿金屬、鎂等金屬反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)堿：
水與鐵在高溫下反應(yīng)生成氫氣和鐵的氧化物(四氧化三鐵)：
水與碳在高溫下反應(yīng)生成“水煤氣”：
鋁與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)：
(2)水做還原劑。
水與f2的反應(yīng)：
(3)水既做氧化劑又做還原劑。
水電解：
(4)水既不作氧化劑也不作還原劑。
水與氯氣反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸。
水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。
水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。
2.水參與的非氧化還原反應(yīng)：
(1)水合、水化：
水與二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。(能與二氧化硅化合嗎?)。
水與氧化鈉、氧化鈣等堿性氧化物化合成堿。(氧化鋁、氧化鐵等與水化合嗎?)。
(2)水解：
3.名稱中帶“水”的物質(zhì)。
(一)與氫的同位素或氧的價(jià)態(tài)有關(guān)的“水”。
蒸餾水—h2o重水—d2o超重水—t2o雙氧水—h2o2。
(二)水溶液。
氨水—(含分子：nh3，h2o，nh3·h2o，含離子：nh4+，oh-，h+)。
氯水—(含分子：cl2，h2o，hclo，含離子：h+，cl-，clo-，oh-)。
鹵水—常指海水曬鹽后的母液或粗鹽潮解所得溶液，含nacl、mgcl2、nabr等。
王水—濃硝酸和濃鹽酸的混合物(1∶3)。
生理鹽水—0.9%的nacl溶液。
大小關(guān)系。
1、稱量時(shí)，先估計(jì)稱量物大概質(zhì)量，加砝碼的順序是先大后小，再調(diào)游碼。
2、使用溫度計(jì)、量筒、容量瓶、滴定管等，都要注意量程的大小。如制乙烯溫度為170℃，就不能使用100℃的溫度計(jì);量取8.5ml液體時(shí)，就應(yīng)該使用10ml量筒。
3、干燥氣體或除雜質(zhì)氣體時(shí)，氣流的方向應(yīng)大端進(jìn)小端出，即大進(jìn)小出。
4、固體藥品應(yīng)保存在廣口瓶中，而液體試劑則應(yīng)該保存于細(xì)口瓶中。
5、取用藥品時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的規(guī)定用量，如未注明用量，應(yīng)該取用最少量，即液體只取1~2ml，固體只需蓋滿試管底部;但除雜質(zhì)時(shí)，所加試劑都應(yīng)過(guò)量，因此，由此引入的新的雜質(zhì)應(yīng)設(shè)法除去。
長(zhǎng)短關(guān)系。
1、使用雙導(dǎo)管洗氣瓶洗氣時(shí)，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)，短導(dǎo)管出，即長(zhǎng)進(jìn)短出;而使用雙導(dǎo)管洗氣瓶測(cè)量氣體的體積時(shí)，則正好相反，為短進(jìn)長(zhǎng)出。
2、使用帶雙導(dǎo)管的集氣瓶并用排氣法收集氣體時(shí)(瓶口向上)，若氣體的式量大于29(如cl2)，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)，將空氣從短導(dǎo)管排出;若氣體的式量小于29(如h2)，則氣體應(yīng)從短導(dǎo)管進(jìn)，將空氣從長(zhǎng)導(dǎo)管排出。
快慢關(guān)系。
1、實(shí)驗(yàn)室制氯氣時(shí)，加熱時(shí)宜慢不宜快，溫度宜低不宜高。
2、實(shí)驗(yàn)室制乙烯時(shí)，加熱使液體溫度迅速升高到170℃，宜快不宜慢，否則易產(chǎn)生乙醚等副產(chǎn)物。
3、實(shí)驗(yàn)室制乙炔時(shí)，輕輕旋開分液漏斗的旋塞，使水緩慢滴下，宜慢不宜快。
4、中和滴定接近終點(diǎn)時(shí)，滴加液體宜慢不宜快。
多少關(guān)系。
1、在工業(yè)生產(chǎn)中往往采用增大濃度的方法，使成本較高的原料得到充分利用。即容易得到的或成本較低的反應(yīng)物多，而成本較高的原料則相對(duì)較少。如在硫酸的工業(yè)制法中常用過(guò)量的空氣(多)使二氧化硫(少)充分氧化，增大二氧化硫的轉(zhuǎn)化率。
2、實(shí)驗(yàn)室制乙烯時(shí)，濃硫酸的量多，乙醇的量少，二者的體積比為3∶1。
3、實(shí)驗(yàn)室配制王水時(shí)，濃鹽酸量多，濃硝酸量少，二者的體積比為3∶1。
內(nèi)外關(guān)系。
1、用酒精燈加熱時(shí)，要用外焰不用內(nèi)焰。
2、測(cè)定硝酸鉀的溶解度時(shí)，溫度計(jì)要插在試管內(nèi)，制備硝基苯時(shí)，溫度計(jì)要放在試管外的水浴中。
直接和間接的關(guān)系。
1、坩堝、蒸發(fā)皿、試管、硬質(zhì)玻璃管、燃燒匙可直接加熱，而燒杯、燒瓶、錐形瓶則需墊上石棉網(wǎng)間接加熱。
2、一般加熱實(shí)驗(yàn)用酒精燈，而苯的硝化、銀鏡反應(yīng)、酚醛樹酯的制取、酯的水解、纖維素的水解等則需水浴間接加熱。
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