心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，通過總結(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。完美的心得體會(huì)需要我們能夠深入挖掘問題的本質(zhì)和原因，并提出改進(jìn)措施。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)心得體會(huì)的參考樣文，供大家研究和學(xué)習(xí)。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇一
物理作為一門理科學(xué)科，是中學(xué)階段的必修課程之一。作為初二的學(xué)生，我充滿了好奇心和探求的欲望，希望能夠深入了解并掌握這門科學(xué)。在物理學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地感受到了良好的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響，也領(lǐng)悟到了一些教育心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣、啟發(fā)探究
物理知識(shí)繁多，概念性強(qiáng)，需要一定的認(rèn)知能力和思維能力。當(dāng)我接觸到物理科目時(shí)，一開始覺得難懂和枯燥，但當(dāng)老師運(yùn)用趣味性強(qiáng)的方法進(jìn)行講解時(shí)，如通過實(shí)驗(yàn)、探究、演示等方式來引導(dǎo)學(xué)生參與其中，我逐漸對(duì)物理產(chǎn)生了興趣。
老師的方法確實(shí)有效，我不再將物理作為在課堂上“死記硬背”的科目，而是變成了課余時(shí)間自我探究的主題，包括通過在線視頻或查找相關(guān)書籍加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
第三段：注重實(shí)踐、加強(qiáng)運(yùn)用
學(xué)習(xí)物理必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，我不僅能夠更加直觀地理解物理概念，而且能夠提升實(shí)驗(yàn)操作技能和自己的科學(xué)探究精神。老師也意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，會(huì)適時(shí)組織實(shí)驗(yàn)課程，并關(guān)注學(xué)生是否能夠正確操作。
同時(shí)，在日常生活中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的運(yùn)用，比如交通工具、家用電器等，這讓我們意識(shí)到物理與我們?nèi)粘Ｉ畹拿懿豢煞郑⒋碳の覀儗W(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)我們勤于思考。
第四段：理解和記憶相輔相成
學(xué)習(xí)物理內(nèi)容需要充分理解，這離不開對(duì)概念、公式等知識(shí)點(diǎn)的記憶。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我刻意把理解和記憶結(jié)合起來，不僅能夠更好地掌握細(xì)節(jié)，也能在老師提出的問題和考試中得到回報(bào)。
同時(shí)，在理解和記憶中，我更注重通過日常的積累和自我總結(jié)，傳達(dá)給自己“少記、多想、多練”的心態(tài)，通過實(shí)際操作、插圖繪制與同學(xué)的交流分享，提高自身的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了我對(duì)物理的學(xué)習(xí)信心。
第五段：結(jié)語
物理初二學(xué)生教育心得體會(huì)，這或許是一個(gè)小小的學(xué)習(xí)長河，而我形成的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度在今后的生活學(xué)習(xí)中也有著廣泛的適用前景。做一個(gè)好學(xué)生，應(yīng)該在學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展思維，提高自身能動(dòng)性，在生活上不斷地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與真實(shí)生活結(jié)合起來，這樣才能不斷在學(xué)習(xí)、生活、工作中有所突破，走向一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇二
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，我們需要不斷地實(shí)踐與操作，才能更加深入理解物理理論。因此，學(xué)校組織了小制作活動(dòng)，讓我們通過實(shí)際操作、動(dòng)手制作來加深對(duì)物理知識(shí)的理解，提高我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
第二段：講述小制作的具體實(shí)踐過程和收獲
在小制作活動(dòng)中，我選擇了制作電磁鐵。我首先在老師的指導(dǎo)下，研究了電磁鐵的原理和構(gòu)造，然后選購了所需材料和工具，具體實(shí)踐制作。在實(shí)踐過程中，我遇到了許多問題，例如磁鐵吸力不足、線圈結(jié)實(shí)不緊等，但是通過反復(fù)試驗(yàn)、不斷調(diào)整和改進(jìn)，最終成功制作了一個(gè)效果不錯(cuò)的電磁鐵。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了電磁鐵的制作知識(shí)，還收獲了動(dòng)手能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
第三段：探討小制作對(duì)于學(xué)習(xí)物理的積極影響
小制作活動(dòng)不僅提供了一個(gè)實(shí)踐和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，更重要的是成為了我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的有效途徑。通過對(duì)物理知識(shí)的解讀和應(yīng)用，我們可以更加深刻地理解物理理論，從中獲得實(shí)踐和操作的經(jīng)驗(yàn)。從長遠(yuǎn)來看，小制作的培養(yǎng)對(duì)我們未來的研究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力都具有極大的積極影響。
第四段：歸納總結(jié)學(xué)生物理小制作的經(jīng)驗(yàn)和心得
學(xué)生物理小制作需要注重實(shí)踐，我們不能停留在理論和分析上，必須通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，還需要注重思維的拓展，注重嘗試和創(chuàng)新，通過發(fā)揮思維的自由性和探究性，獲得更加深刻的東西。在實(shí)踐過程中，我們需要不斷嘗試和調(diào)整，保持耐心和創(chuàng)造力，從中獲得更加有意義和深刻的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：對(duì)小制作活動(dòng)的展望和期望
學(xué)生物理小制作活動(dòng)是一個(gè)良好的平臺(tái)，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們期望能夠更好地利用這一平臺(tái)，不斷嘗試和探索，掌握更多的物理知識(shí)，提高我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，為我們的未來學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也希望學(xué)校能夠更加注重和重視小制作活動(dòng)，提供更加豐富和完善的資源和支持，讓我們?cè)谶@一領(lǐng)域得到更好的發(fā)揮和表現(xiàn)。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇三
高一是學(xué)生們邁向高中學(xué)習(xí)生活的第一步。在這個(gè)階段，學(xué)生們會(huì)面臨到了更大的學(xué)習(xí)壓力和自我管理能力的挑戰(zhàn)。而對(duì)于物理學(xué)生來說，掌握好自己的學(xué)習(xí)和管理方式顯得尤為重要。在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后，我深切感受到了如何有效管理自己的重要性，并汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
高一物理學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容非常龐大，遍布廣泛，因此，首先要在開始學(xué)習(xí)前清晰地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就意味著需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的、能夠具體指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度擬定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定目標(biāo)，明確每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按時(shí)完成，逐步掌握物理知識(shí)。
第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
除了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)外，制定一個(gè)細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是必不可少的。對(duì)于物理學(xué)生來說，在高一的課程中，物理習(xí)題數(shù)量龍大，時(shí)間安排緊湊。因此，要合理安排時(shí)間，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，將重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)題目優(yōu)先安排。此外，要注意把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免拖延，及時(shí)消化吸收并總結(jié)所學(xué)知識(shí)，做到迅速落地應(yīng)用。
第四段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法也是提高物理學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。要學(xué)會(huì)科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，如充分聽課，積極思考，做好筆記和課后作業(yè)。尤其是物理學(xué)習(xí)中的理解題，要培養(yǎng)自己逐步理解題意并獨(dú)立解題的能力。同時(shí)，還可以參加一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，獲取更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：追求全面發(fā)展。
成為一名優(yōu)秀的高一物理學(xué)生，并不僅僅是要在分?jǐn)?shù)上取得好成績，更需要全面發(fā)展自己。在高一物理學(xué)生管理中，要合理安排時(shí)間，把握好學(xué)習(xí)和娛樂的平衡，積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和志愿者活動(dòng)。這不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)自信心，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
高一物理學(xué)生管理需要全方位的規(guī)劃和實(shí)踐，要學(xué)會(huì)制定和堅(jiān)持目標(biāo)，安排和管理時(shí)間，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，追求全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了高一物理學(xué)生管理的重要性，積累了一些管理自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。我相信只要堅(jiān)持下去，我的物理學(xué)習(xí)一定會(huì)取得更好的成績，并在高中生活中豐富自己的人生經(jīng)歷。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇四
物理是一門研究物質(zhì)本質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和相互作用等自然現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)科。作為一名物理學(xué)生，我在學(xué)習(xí)物理的過程中積累了一些心得體會(huì)。首先，對(duì)于物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和觀察，這需要我們具備一定的實(shí)踐能力和觀察力。其次，物理學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科，需要我們持續(xù)地培養(yǎng)對(duì)于問題的深思熟慮和解決問題的能力。此外，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們具備堅(jiān)持不懈的精神，因?yàn)樗粌H僅是一門需要記憶的科學(xué)學(xué)科，更是需要我們深入理解并靈活應(yīng)用的學(xué)科。最后，我發(fā)現(xiàn)通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的參與，可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些心得體會(huì)讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)的重要性，它不僅僅是幫助我們解決具體問題的工具，更是一種幫助我們理解世界本質(zhì)的思維方式。
首先，物理學(xué)是一門需要將抽象的概念具象化的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們總是需要將那些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和觀察。例如，在學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí)，我們需要通過實(shí)驗(yàn)觀察一個(gè)物體受力后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而驗(yàn)證牛頓定律的正確性。這種將概念與實(shí)踐相結(jié)合的方法，可以幫助我們更好地理解物理學(xué)中的各種規(guī)律和定律。
其次，物理學(xué)是一門需要持續(xù)思考和解決問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，這些問題需要我們運(yùn)用各種物理原理和定律進(jìn)行分析和解答。這時(shí)候，我們需要持續(xù)地思考和研究，尋找問題的解決方法。通過這個(gè)過程，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們有堅(jiān)持不懈的精神。物理學(xué)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來掌握它。在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，都能取得進(jìn)步。正如愛因斯坦所說：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感?！敝挥袌?jiān)持不懈的努力，我們才能在物理學(xué)的海洋中探索出新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
最后，我通過參與物理實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理實(shí)驗(yàn)中，通常需要我們與同學(xué)們共同分工合作，互相配合，才能完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作。通過這個(gè)過程，我們可以培養(yǎng)出動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總而言之，物理學(xué)不僅僅是一門需要記憶的科學(xué)學(xué)科，更是一種幫助我們理解世界本質(zhì)的思維方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐和觀察，持續(xù)地思考和解決問題，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，并通過參與物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些心得體會(huì)讓我深刻理解到物理學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)進(jìn)一步的興趣和研究的動(dòng)力。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇五
小學(xué)生物理小課堂是我在小學(xué)階段最喜歡的科目之一。作為一個(gè)小學(xué)生，接觸物理可以讓我更加好奇和理解周圍的世界。通過這門課程，我體驗(yàn)到與生活息息相關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了觀察力和動(dòng)手能力。下面我將談?wù)勎覍?duì)小學(xué)生物理小課堂的一些心得體會(huì)。
第二段：探索科學(xué)的樂趣。
小學(xué)生物理小課堂讓我對(duì)科學(xué)充滿了好奇和探索的樂趣。在課上，老師會(huì)帶我們一起進(jìn)行各種有趣的實(shí)驗(yàn)，比如做簡單的電路、測量物體的質(zhì)量等。這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠讓我親身體驗(yàn)到科學(xué)的神奇，還能夠培養(yǎng)我們觀察和動(dòng)手的能力。實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)小心謹(jǐn)慎地操作儀器，經(jīng)過多次嘗試，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和技巧。這使我更加喜歡這門課程，并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。
第三段：加深對(duì)物理原理的理解。
在小學(xué)生物理小課堂上，老師會(huì)通過生動(dòng)有趣的方式，向我們?cè)敿?xì)講解物理原理。通過講解，我能夠更加深入地理解一些平時(shí)我接觸到但不太理解的現(xiàn)象。比如，我能夠明白為什么電燈泡會(huì)發(fā)光、為什么我們能夠站在地球上而不會(huì)掉下來等等。通過理論的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)，還能夠拓寬自己的思維方式和思考問題的角度。這讓我逐漸認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是一門有趣而且很有用的學(xué)科。
第四段：應(yīng)用物理知識(shí)解決問題。
小學(xué)生物理小課堂的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)，我在日常生活中能夠更加靈活地運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題。比如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)家里的電燈不亮?xí)r，我會(huì)檢查電燈泡是否燒壞或電源是否連接正常。這些都是我通過物理課程學(xué)到的知識(shí)。物理課堂讓我明白科學(xué)知識(shí)并不是停留在紙面上的，它可以幫助我解決實(shí)際生活中的問題。
第五段：小結(jié)。
通過參與小學(xué)生物理小課堂的學(xué)習(xí)，我不僅發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的樂趣，而且深入理解了物理原理，培養(yǎng)了解決問題的能力。我相信，這門課程對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并將這些知識(shí)用于實(shí)際生活中。感謝小學(xué)生物理小課堂給我?guī)淼臒o限啟發(fā)和幫助！
物理心得體會(huì)學(xué)生篇六
作為一名初二物理教師，我一直非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并盡我所能地為他們提供有益的教育體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我積累了一定的教育心得和體會(huì)。下面我將分享一下自己的體驗(yàn)，以期對(duì)其他教師有所幫助。
第一段：課程設(shè)置與準(zhǔn)備。
對(duì)于初二物理課程的教學(xué)，我認(rèn)為最重要的是靈活地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程形式，以鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)他們的興趣。例如，我經(jīng)常使用互動(dòng)教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，在不同的學(xué)習(xí)情景中激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我也會(huì)通過實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)和研究項(xiàng)目來擴(kuò)展學(xué)生的興趣和能力。在準(zhǔn)備這些課程時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的背景和需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲。
第二段：培養(yǎng)科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。
物理教學(xué)的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生反思和探究學(xué)習(xí)過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的思考方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、在線課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過這些資源，學(xué)生可以擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍和視野，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方面，我強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考，讓學(xué)生從不同的角度思考問題和解決方案。
第三段：激勵(lì)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)。
作為物理教師，我認(rèn)為最有挑戰(zhàn)性也是最有意義的任務(wù)之一是激勵(lì)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加物理競賽、參觀實(shí)驗(yàn)室、參與研究項(xiàng)目等活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，通過自己的思考和研究獲得知識(shí)。例如，我會(huì)向?qū)W生介紹一些深入的主題和案例，讓他們通過閱讀和討論的方式深入了解相關(guān)概念和原理。
第四段：學(xué)生評(píng)估和反饋。
對(duì)于初二物理學(xué)生的教育，一個(gè)重要的組成部分是對(duì)學(xué)生的評(píng)估和反饋。我認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供定期的評(píng)估和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，了解自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)之處。我還會(huì)通過與學(xué)生和家長的溝通來了解學(xué)生的狀況，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)難題和提供建議。
第五段：教育探索的持續(xù)發(fā)展。
最后，我認(rèn)為在初二物理學(xué)生教育中，教師應(yīng)該不斷探索和發(fā)展自己的教育策略和方法，以保持教育水平和教學(xué)效果。我會(huì)定期參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的教育技巧和研究最新的教育理論，以不斷完善自己的課程和教學(xué)方式。這樣，我就能夠更好地為初二物理學(xué)生提供有益的教育體驗(yàn)，在未來的教學(xué)工作中更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的角色。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇七
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的報(bào)告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會(huì)神，每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過聽取報(bào)告，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識(shí)最深的有以下幾點(diǎn)：
1.“三講三不講”。“三講三不講”是對(duì)“滿堂灌”的終結(jié)，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題?！皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)。
2.先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過培訓(xùn)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇八
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
物理心得體會(huì)學(xué)生篇九
通過對(duì)20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的學(xué)習(xí)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習(xí)不再是只針對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，一個(gè)人將來能不能適應(yīng)社會(huì)，主要是看他的能力，所以衡量一個(gè)人素質(zhì)高低不再以擁有知識(shí)量的多少而在于能力的大小。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
1、注重生活中的物理思想和利用物理方法解決生活中實(shí)際的問題，所以在以后的教學(xué)中要注重科學(xué)精神的教育，改變過去那種僅重視將物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不注重能力的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)思想。所以今后要挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
2、這次新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，對(duì)不同層次、不同地區(qū)的學(xué)生來講都有選擇性，為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)也考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便，既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇十
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過程中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會(huì)。下面，我就簡單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進(jìn)的長途旅行,對(duì)物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對(duì)概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對(duì)知識(shí)體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來越困難，逐漸失去了對(duì)物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時(shí)間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問題;課堂聽講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點(diǎn)記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題?？记皬?fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)要做，這是在加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實(shí)驗(yàn)，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。基本上是通過看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。在這些準(zhǔn)備的同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂趣。
我在平時(shí)盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個(gè)問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個(gè)腳印相信你會(huì)很快掌握其中的知識(shí)，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，讓我們共同體會(huì)物理學(xué)家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識(shí)放在首位。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇十一
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺，感受頗多。
活動(dòng)安排是：
1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;。
2、聽稅東中學(xué)張國英老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng);。
3、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評(píng);。
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼。看到物理教學(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：
1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理心得體會(huì)學(xué)生篇十二
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會(huì)，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實(shí)。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也合理地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更多地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。例如模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對(duì)容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)幾位老師都充分讓學(xué)生親自動(dòng)手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實(shí)驗(yàn)或圖片來引入知識(shí)點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個(gè)課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時(shí)候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識(shí)都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實(shí)在我們平時(shí)上課時(shí)并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實(shí)驗(yàn)和所謂的“滿堂灌”，對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時(shí)候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動(dòng)中，我對(duì)物理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂進(jìn)行更多設(shè)計(jì)使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
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