總結(jié)能夠激勵(lì)我們努力向前、不斷提高，讓我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)?？偨Y(jié)可以適當(dāng)運(yùn)用一些具有感染力的語(yǔ)言和修辭手法，提高文章的吸引力。我們可以從以下范文中學(xué)到如何展開論述、如何有條理地總結(jié)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇二
時(shí)光飛逝，踏上教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)半年了，在這段時(shí)間中，我從一個(gè)被教者成為一個(gè)教人者。角色的轉(zhuǎn)換，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了教育工作的艱辛與意義，應(yīng)該是痛并快樂(lè)著。
作為一名青年教師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請(qǐng)教，慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)，以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)能力。
作為青年教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數(shù)學(xué)師傅吳老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向，平易近人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，樂(lè)于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學(xué)到了書本上所沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、備課。
半年來(lái)積極參加教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課。
優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課中巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)用家校通保持聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我常常縮短午休時(shí)間，利用午自習(xí)時(shí)間給他們開小灶。
4、作業(yè)。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生方便掌握的習(xí)題。關(guān)鍵是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我經(jīng)常出一些小卷，課上給學(xué)生做，下課就交，然后給他們批改，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，減少課上內(nèi)容，精講精練。
5、教研。
學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我都認(rèn)真聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的理念武裝自己，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇三
“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年。
快樂(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。
孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。在法國(guó)，一些家長(zhǎng)甚至讓自己的.孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性，限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然，我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的，但是，學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在，不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。
戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢?，興趣不是很濃。因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場(chǎng)角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。
漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒(méi)跟著，不多會(huì)兒，就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲…………我會(huì)和孩子們一起大笑，會(huì)和他們一起狂奔，也會(huì)和他們一起驚叫。
在這樣的師幼互動(dòng)中，孩子們最常說(shuō)的一句話是：“鄒老師，你跟我來(lái)！”我最常說(shuō)的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了?！焙⒆觽儤?lè)得大笑，那掩飾不住的快樂(lè)告訴我：“我們喜歡你這個(gè)什么蟲?！痹谶@樣的戶外活動(dòng)中，孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂(lè)，我也很快樂(lè)。
有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚，也會(huì)把死去小魚埋葬起來(lái)，這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。
我便對(duì)他們說(shuō)：“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家你們來(lái)做好哥哥好姐姐教教蝸牛寶寶讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎？”孩子們非常樂(lè)意接受我的建議并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛(ài)惜，一直苦口婆心地教育，總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了，是誰(shuí)這么不小心？”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了，我接著自言自語(yǔ)道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要傷心，我來(lái)給你包扎一下?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆?，他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著，同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)靈，第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半?；氐交顒?dòng)室，我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說(shuō)理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作，也總會(huì)有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā)；不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂(lè)。
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事，長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。
基于年齡特點(diǎn)，小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信，堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。
在美術(shù)活動(dòng)中，好些孩子只會(huì)畫老師要求的，不愿添上其它景物來(lái)美化畫面。于是，我逐個(gè)指導(dǎo)，或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品一一展示，并對(duì)每一張都加以肯定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來(lái)，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來(lái)的；夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的…………這一面墻成了孩子們的歡樂(lè)墻，也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證。
又如，春天來(lái)了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái)，孩子們的心也像冬眠醒來(lái)的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭(zhēng)著問(wèn)我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒(méi)有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置，讓他們每天都來(lái)看看，從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動(dòng)，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來(lái)，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí)，我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過(guò)程，非常形象，使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過(guò)這樣一段長(zhǎng)時(shí)間的觀察，孩子們獲得了新的知識(shí)：紫玉蘭是先開花后長(zhǎng)葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時(shí)的心一定長(zhǎng)上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)和甜蜜。
一學(xué)期過(guò)去了，通過(guò)努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成績(jī)；在音樂(lè)期末檢測(cè)中孩子們能無(wú)拘無(wú)束、活潑快樂(lè)地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們?。?）班被快樂(lè)籠罩著，每個(gè)孩子都獲得了一份快樂(lè)，我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂(lè)。時(shí)常，我們以為成人可以教育孩子，而事實(shí)上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí)，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡(jiǎn)單，也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了許多快樂(lè)，你信嗎？簡(jiǎn)單就是快樂(lè)。讓我們和孩子一起在快樂(lè)中成長(zhǎng)吧！
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇四
音樂(lè)是門聽覺(jué)藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂(lè)融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，音樂(lè)是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺(jué)是難以完成的，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn)，感知音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：
它能使人快樂(lè)，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，首先得選擇好的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)聽，在聽的過(guò)程中，感受音樂(lè)的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè)，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè)，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂(lè)，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次，要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素。例如：在欣賞《森林音樂(lè)家》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè)，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè)，用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物，而且非常愉快，了解音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了，被音樂(lè)所吸引、感染。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在小班的音樂(lè)教學(xué)中，一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺(jué)得很有趣，又從上面走下來(lái)，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂(lè)，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。
在小班的音樂(lè)教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè)游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過(guò)程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂(lè)，在幼兒熟悉后，我們就學(xué)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂(lè)游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂(lè)節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽音樂(lè)做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì)很安靜的坐在那兒聽聽音樂(lè)等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個(gè)開始，離幼兒能陶醉于音樂(lè)，理解音樂(lè)還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂(lè)這條藝術(shù)道路上茁壯成長(zhǎng)。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇五
愉快的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳教師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自我脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳教師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。
小朋友們都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)教師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，可是她記得很清楚，并且每一天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期即將過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到十分愉快。
孩子們的天真可愛(ài)，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂(lè)得到發(fā)展！
工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！
剛來(lái)到幼兒園的第一天，指導(dǎo)教師劉教師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩，你明白一般以前的實(shí)習(xí)生來(lái)到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說(shuō)：“不太清楚?！眲⒔處熣f(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，調(diào)皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過(guò)了，小朋友們寫字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓小朋友自我簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來(lái)，新教師，我叫騰王閣?！薄懊辖處?，我叫張思琪?！?/p>
說(shuō)起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，忽然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問(wèn)道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新教師，你能夠問(wèn)下我叫什么名字嗎我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被教師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。
我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對(duì)此刻和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無(wú)意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會(huì)覺(jué)得你喜歡自我。自我得到了重視。
我相信，所有的人都喜歡被表?yè)P(yáng)，這是所有人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表?yè)P(yáng)的欲望剩至畢成年人還強(qiáng)烈，不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，父母的，教師的等等?？墒且晃兜貙?duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的。
我們班有幾個(gè)男孩子很調(diào)皮，可是皮得卻很可愛(ài)，我很喜歡他們，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們似乎也感覺(jué)到了這一點(diǎn)，我很少會(huì)批評(píng)他們，無(wú)論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我那里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開開玩笑。
就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)教師劉教師因?yàn)樯眢w不舒服所以請(qǐng)假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎樣好好說(shuō)，“小朋友們，你們不要講話了?！笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用，異常那些調(diào)皮搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話。那一次我真的火了，用十分亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思，這不是教師喜歡的孩子，此刻我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組，管不好以后什么游戲都別玩了！”說(shuō)完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來(lái)到了教室門口，十分滿意，教室里十分安靜，我嘴角會(huì)意地一笑。
那一次之后，那幾個(gè)小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇六
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篇一：幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。
在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的'習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)。在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
篇二：學(xué)前班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲?；叵胍荒陙?lái)的時(shí)光，有得有失，榮辱兼半，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境。展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無(wú)不盡心盡職盡責(zé)。一學(xué)期以來(lái)，雖沒(méi)有"橫眉冷對(duì)千夫指"，卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘，一分收獲，幾多辛勞，幾多成就，付出總會(huì)有回報(bào)。吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡(jiǎn)要概括，精心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來(lái)，細(xì)細(xì)講評(píng)。新內(nèi)容完成后，便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級(jí)。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細(xì)致得當(dāng)，難易適中，題量恰好。學(xué)生訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí)，增加記憶，天天回顧，適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容，上課時(shí)專心致志，聚精會(huì)神，爭(zhēng)取融會(huì)貫通，達(dá)到事半功倍之效果。上課時(shí)，我都嚴(yán)以律己，克以職守，無(wú)不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下，都讓學(xué)生慨當(dāng)以思，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓學(xué)生深思熟慮，融會(huì)貫通，巧妙運(yùn)用。
二、 班集文化建設(shè)
亦教亦樂(lè)，勞益結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)身心放松，更有助于提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語(yǔ)言，數(shù)，拼音學(xué)話以外，我們還開設(shè)了音樂(lè)，美術(shù)，寫字，手工等科目。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。音樂(lè)課上，同學(xué)們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候，學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下，無(wú)不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律的陪伴下，同學(xué)們開始了寫字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯(cuò)落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候，我們采取了自由的活動(dòng)方式，讓學(xué)生身心徹底放松，自?shī)首詷?lè)，妙趣橫生。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，時(shí)而列隊(duì)跑步，時(shí)而做集體游戲。一會(huì)又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩?？傊?，通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng)，愉悅了學(xué)生心靈，鍛煉了學(xué)生的身體，增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會(huì)，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。
三。教學(xué)成果，存在不足及努力方向
好的開始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成教師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師，一直是本人的追求。以后的時(shí)日，本人將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學(xué)生完成的事，自己先帶頭做到。每個(gè)人，都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗，自強(qiáng)不息。生命由此，璀璨美麗!
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
幼兒進(jìn)園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的`觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過(guò)我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
2018幼兒園小班教學(xué)總結(jié)【二】
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝通
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
五、存在不足：
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃：
1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇八
任課教師：xx數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。
1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的`宗旨。
2、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽，在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)的開展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、教學(xué)：
按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育。本學(xué)期我們一共開展了5個(gè)主題活動(dòng)：《動(dòng)動(dòng)小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《夏天來(lái)了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個(gè)主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們和幼兒及家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。
作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我們堅(jiān)持使用普通話，盡可能使自己的語(yǔ)言，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次，注重培養(yǎng)洋剖而傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并提高表達(dá)的要求。爭(zhēng)取給每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，并針對(duì)能力幼兒提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
2、常規(guī)：
小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。
通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí)；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的能力。
3、保育：
本班雖然沒(méi)有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。
4、安全：
利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故，為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長(zhǎng)工作我們做到：
1、堅(jiān)持對(duì)班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。和家長(zhǎng)一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。使家園雙方在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。
2、通過(guò)家園欄，對(duì)家長(zhǎng)宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法等信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對(duì)班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外我們兩位老師堅(jiān)持每天認(rèn)真消毒教室和寢室。面對(duì)各位家長(zhǎng)的不斷詢問(wèn)，我們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的相關(guān)情況。讓家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。
3、對(duì)未來(lái)園的幼兒，及時(shí)采取電話或者家訪等方式與幼兒聯(lián)系、問(wèn)候。
4、充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
我們除了通過(guò)電話、面談、家訪、還利用網(wǎng)絡(luò)等形式和家長(zhǎng)溝通，如：通過(guò)本班的家長(zhǎng)微信群給家長(zhǎng)們發(fā)送一些孩子們?cè)趫@活動(dòng)的照片，讓家長(zhǎng)們了解并更放心孩子們?cè)谟變簣@的生活。
鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。
經(jīng)過(guò)教師與幼兒的.共同努力，全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。
孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。
在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的愛(ài)好、發(fā)展及需要，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語(yǔ)言方面，有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，現(xiàn)在可以用普通話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。
1、活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。
2、區(qū)域活動(dòng)材料有關(guān)的角色扮演類較少，下學(xué)期需要在這方面多加補(bǔ)充。
3、家長(zhǎng)工作應(yīng)該再細(xì)致深入，多利用家長(zhǎng)資源配合教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(zhǎng)。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，在新的學(xué)期。我們和陳老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，我們班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十
小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善，能掌握各種基本動(dòng)作；喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力、自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；行為具有強(qiáng)烈的情緒性，自我中心意識(shí)強(qiáng)，對(duì)成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，逐漸習(xí)慣與同伴游戲，開始有初步的自我評(píng)價(jià)；感知覺(jué)逐漸完善，對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)；能理解具體的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能使用言語(yǔ)表達(dá)自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
2、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。
5、重視家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。
6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。
小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺(jué)發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。
1、能喜歡用自己的方式進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。
3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能按音樂(lè)的節(jié)拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
4、能初步感知音樂(lè)的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂(lè)創(chuàng)造力。
5、認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏方法，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器自由表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樂(lè)器的良好習(xí)慣。
1．?dāng)?shù)：理解“1”和“許多”的關(guān)系。會(huì)唱數(shù)數(shù)字1~5；認(rèn)識(shí)1、2、3的字型，了解1、2、3和數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求擾相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。
2．量：分辨大小、形狀的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。
3．圖形與空間：認(rèn)識(shí)并能分辨圓形、正方形、三角形。
4．邏輯與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配對(duì)和分類。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育觀，使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解教師的教育方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平時(shí)主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話慰問(wèn)或者親自登門、去醫(yī)院慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、主題活動(dòng)。
（1）2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動(dòng)。
（2）3月：文明禮貌伴我行。
2、智趣數(shù)學(xué)。
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶0-10。
（2）比較高矮、區(qū)分大小、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形方面的教學(xué)。
3、慶祝"六一"兒童節(jié)。
我和蔣老師以及幼兒園園長(zhǎng)王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺(jué)到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很樂(lè)意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍；一二三、請(qǐng)坐端；請(qǐng)你像我這樣做……）。
我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)他們的文明意識(shí)，如。
"您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系"。培養(yǎng)孩子們?cè)诮虒W(xué)游戲活動(dòng)中聽從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)；學(xué)會(huì)安靜地傾聽和參與表演；聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子；戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會(huì)謙讓，玩具大家一起玩，活動(dòng)結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說(shuō)話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí)，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺(jué)；起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。
我每天都利用下午一年級(jí)學(xué)生放學(xué)那段時(shí)間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中，主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：
（1）手指操"變變變。"。
（2）音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺(tái)"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。
（3）模仿操："天天鍛煉身體好"、"伸手"等；
（4）學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。
（5）幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等。
（6）兒歌："牽牛花"、"扣紐扣"、"小手絹"等。
1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經(jīng)常和家長(zhǎng)交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動(dòng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們注重平時(shí)上學(xué)和放學(xué)的家長(zhǎng)溝通，舉辦了一次幼兒家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)中有成績(jī)也有不足，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，鉆研幼教理論知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗(yàn)，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本班是小班，共有幼兒44人，其中男孩22人，女孩22人，經(jīng)過(guò)1年的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知欲望也相?duì)的增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
本人熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和鄉(xiāng)教研活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
我班是小班，開學(xué)初插班幼兒對(duì)新的、陌生的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒極不穩(wěn)定，時(shí)有哭鬧現(xiàn)象，今年，我們實(shí)行是在原有備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新及反思，我和配班老師細(xì)心的研究備課，并把自己的創(chuàng)新詳細(xì)記錄，為了能讓孩子愉快的接受知識(shí)，我認(rèn)真研究教材，力求吃透教材，把握重難點(diǎn)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)散幼兒的思維，注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)，并有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒思維素質(zhì)，并注重參閱各種雜志，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的教學(xué)水平。對(duì)原有的備課，我都靜下心來(lái)，認(rèn)真研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真進(jìn)行反思，把孩子接受知識(shí)的情況、授課過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和應(yīng)該怎樣改進(jìn)都記錄下來(lái)，保證教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持聽課，抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，真正做到學(xué)有所用。通過(guò)公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見到生人不說(shuō)話，不能大方與老師交談等等。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
3、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。如：幼兒智力發(fā)展非常的見成效，常規(guī)檢查非常不錯(cuò)，我班幼兒到園情況得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十三
苗苗班的老師是本學(xué)期新組成的一個(gè)集體，在本班工作上，我們經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合在到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。雖然我們?cè)诠ぷ魃吓龅搅撕枚嗟睦щy，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效的解決。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探索的學(xué)期，可以說(shuō)我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著不足?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，主要心得如下：
1、學(xué)期初細(xì)致分析本班情況，根據(jù)本班實(shí)際情況制訂班務(wù)計(jì)劃，以班務(wù)計(jì)劃為基礎(chǔ)開展班級(jí)活動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開展和孩子的興趣反映及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃，使得教學(xué)工作有序、全面地開展，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中保教結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得有益身心發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
4、認(rèn)真開展案例研究和個(gè)案觀察記錄。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對(duì)班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤觀察。給我們感觸最深的是王佳晨小朋友的轉(zhuǎn)變，剛開始，因?yàn)樗容^嚴(yán)重的“自我為中心”和容易激動(dòng)的性格常會(huì)去撕咬攻擊同伴，至使班里的小朋友和家長(zhǎng)都很反感他，甚至有家長(zhǎng)希望他退學(xué)，對(duì)于他的“不可改變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來(lái)改變他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長(zhǎng)也為之頭疼。到了后半學(xué)期，我們終于找到了一個(gè)非常好的方法：借助他喜歡當(dāng)班長(zhǎng)的愿望，用“班長(zhǎng)”牌子來(lái)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)和教育。當(dāng)上班長(zhǎng)的他真的改變了很多，參與很多投入了，與小朋友的交往也友好了許多，最重要的是從他當(dāng)上班長(zhǎng)的那天開始，他就未發(fā)生過(guò)攻擊性行為?？吹阶约旱暮⒆佑羞@樣的轉(zhuǎn)變，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著我們的手對(duì)我們說(shuō)“謝謝”。
從對(duì)王佳晨的教育引導(dǎo)中，我們也領(lǐng)悟到“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”這句話的道理。
5、在三個(gè)小班中，苗苗班的幼兒相對(duì)于其他兩個(gè)班年齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個(gè)班的現(xiàn)象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們?cè)诤⒆幽芰Φ腻憻捝匣ㄙM(fèi)了更多的時(shí)間和精力。孩子的動(dòng)手能力弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們鍛煉。點(diǎn)心時(shí)，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來(lái)讓孩子練習(xí)使用剪刀。孩子音樂(lè)方面的能力不強(qiáng)，我們見縫插針，在洗手的時(shí)間、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間，引導(dǎo)孩子或唱歌曲、或?qū)W習(xí)音樂(lè)游戲、節(jié)奏。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步非常明顯，家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而高興。
我們本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。
識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
因?yàn)槟泻⒆酉矚g爭(zhēng)斗，我們也很注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對(duì)我好，我也對(duì)你好”、“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享，引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意；引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。
本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同能力的幼兒都有發(fā)展。
冬天到了，孩子的大外套常會(huì)因?yàn)闆](méi)有地方放而顯得凌亂，我們找來(lái)掛鉤貼在柜子后面，并在每個(gè)掛鉤上都標(biāo)上孩子的名字。當(dāng)早上來(lái)園，孩子們便會(huì)很自然地脫下大衣，掛在鉤上。就這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護(hù)“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
在園長(zhǎng)的“家長(zhǎng)滿意度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導(dǎo)下，使我更加深刻地了解到家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園工作的重要作用。
1、為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作，家長(zhǎng)的配合和幫助是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開學(xué)期間，我們對(duì)本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，通過(guò)交流，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我們也聽取了家長(zhǎng)的一些建議，為迎接幼兒和開展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。
2、本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊(cè)和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)心班里的教學(xué)情況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
3、我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
在兩個(gè)舞臺(tái)劇的幼兒編排、合成方面則花費(fèi)了更多的心血?？吹胶⒆觽兘?jīng)過(guò)自己指導(dǎo)在舞臺(tái)上能夠大方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。
5、因?yàn)榻铀桶踩矫娴膯?wèn)題，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度，在客觀上減少了老師與家長(zhǎng)交流、溝通的機(jī)會(huì)。但是，我們并沒(méi)有放松家園工作。若有重要的通知或突發(fā)事件，我們都會(huì)借助移動(dòng)電話、短消息或家中的固定電話等與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通。我班的張鈞翔小朋友身體極具敏感性，他的媽媽非常喜歡利用短消息與我們交流孩子在園在家的情況，因?yàn)槎滔⒌姆奖愫涂旖荩覀兗皶r(shí)地了解到這位家長(zhǎng)的想法和提示。而對(duì)于那些因?yàn)楹⒆映税嘬嚩鵁o(wú)法面對(duì)面交流的家長(zhǎng)，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話。工作一天回到家中，拿起電話與家長(zhǎng)一聊就是半小時(shí)。
1、努力創(chuàng)設(shè)可操作性的環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，重視孩子與環(huán)境的互動(dòng)作用?！袄|車”、“可愛(ài)的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動(dòng)中供孩子們操作和欣賞，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，開拓孩子的眼界。本學(xué)期后期，我們開始對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)字方面的引導(dǎo)，教室里到處可見老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字，墻壁上貼著“墻”字，孩子們只要一有空，就會(huì)在教室里到處尋找字寶寶，認(rèn)字的興趣非常濃。
2、積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標(biāo)。半年來(lái)，我們首先在整個(gè)游戲空間的規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區(qū)域作為“游戲城”的空間，在“游戲城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工、建構(gòu)、英語(yǔ)、生活、益智、數(shù)學(xué)、閱讀、娃娃家、小菜場(chǎng)9個(gè)區(qū)域游戲?？梢哉f(shuō)，這個(gè)“游戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”，我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要，適時(shí)地提供實(shí)用的園買玩具和自制玩具，讓幼兒感覺(jué)到游戲的無(wú)限快樂(lè)和有趣，而“游戲城”帶給我們的是更有效的觀察和有效的管理。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。
因?yàn)榘嗉?jí)教師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評(píng)比中，我班的環(huán)境獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。園方的肯定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì)更加努力，求創(chuàng)新、求實(shí)用、求美觀，為孩子們創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂(lè)放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我是小主人”專欄，對(duì)班級(jí)的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理責(zé)任到人，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行管理，發(fā)揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作能力。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，苗苗班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長(zhǎng)們對(duì)苗苗班工作的贊美聲。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十四
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話、進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力、本學(xué)期來(lái)，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)、。
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。列如：在中班語(yǔ)言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說(shuō)謝謝》在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人，學(xué)會(huì)尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說(shuō)話能力，幼兒能用簡(jiǎn)介的話語(yǔ)表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
在中班語(yǔ)言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品，并且通過(guò)情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂(lè)。在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)反義詞》中，我還是設(shè)計(jì)了情景游戲，以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂(lè)的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
：構(gòu)思巧妙，聯(lián)系材料，有見得。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十五
回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教情況：
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過(guò)后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。針對(duì)這一情況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了準(zhǔn)備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀察著……由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護(hù)自己的方法。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”他在《家庭教育》一書中，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與，不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動(dòng)室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂(lè)性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng)，特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動(dòng)中，我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，開展彈唱活動(dòng)，認(rèn)真外出聽課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習(xí)ppt的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長(zhǎng)記錄》，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對(duì)老師有親切感。會(huì)上還對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。另外還舉行家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育孩子。
班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能立刻坐下來(lái)客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1.有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度(如周添雨等幾個(gè)特別調(diào)皮的幼兒)。
2.教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。(不能過(guò)于專制)。
3.班工作計(jì)劃需更細(xì)、更具體地體現(xiàn);每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。
在今后的工作中，我相信我們?nèi)焕蠋煏?huì)繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時(shí)間過(guò)的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。
在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作總結(jié)：
一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流。
熱愛(ài)并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，無(wú)論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。
對(duì)性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。
幫助他們樹立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。
活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。
人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)，孩子們能感覺(jué)的到。
堅(jiān)持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、常規(guī)方面小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。
許多孩子原有的生活比較的無(wú)序，甚至十分的自由化。
作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學(xué)才會(huì)有序的進(jìn)行。
如午睡時(shí)利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時(shí)睡午覺(jué);午餐時(shí)介紹各種飯菜所包含的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值教育幼兒不要挑食;利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭(zhēng)搶，不隨意干擾別人等等。
到如今，班級(jí)幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、教學(xué)方面針對(duì)小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作自制玩教具。
我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。
做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。
還設(shè)立了美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。
積極參加園里的教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯(cuò)的效果。
四、家長(zhǎng)工作善于與家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。
幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。
當(dāng)然，有收獲也存在著不少的不足：在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié)，只有善于總結(jié)、反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，快速的提升自己。
希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足，我將認(rèn)真反思、努力改進(jìn)。
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。
一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。
看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足：
一、幼兒基本情況分析
我班共有49名幼兒，男生26，女生23。
通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。
能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。
幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。
本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。
幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到 “靜與動(dòng)”的結(jié)合。
為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。
在確定一個(gè)主題后，能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料，并分門別類進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下，有順序、由淺到深的學(xué)習(xí)。
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。
在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高。
為了讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)，做個(gè)合格的小學(xué)生，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、充分利用了餐前活動(dòng)這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
三、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。
開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。
他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
四、家長(zhǎng)工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的.育兒知識(shí)。
3、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
五、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2、 對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。
3、對(duì)體重偏胖、不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。
4、部分幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。
5、總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，在下個(gè)學(xué)期中,我們大(3)班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過(guò)快樂(lè)而有意義的每一天,為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備。
讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π?
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十七
下面是小編為您精心整理的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)小班，希望大家喜歡。
時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。
這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的。
現(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)：
一、 班級(jí)工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。
在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有33名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。
根據(jù)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們開展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的情感。
在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。
還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無(wú)間，相信通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。
在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
三、保育工作
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。
所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。
注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。
幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長(zhǎng)工作
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
六、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。
尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)，
幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。
我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。
在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。
現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析
本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強(qiáng)。
孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。
所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。
二、教育教學(xué)工作
1、主題開展
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)教師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。
幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
3、游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌?/p>
為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。
我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
1、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。
如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。
所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
二、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。
我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。
如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng);因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。
特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。
在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十八
由于天氣原因，班級(jí)中咳嗽、感冒的幼兒逐漸增多，所以在平時(shí)活動(dòng)中我們提醒幼兒多喝水，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。接下來(lái)，我為本月的保教工作做了如下總結(jié)：
一、教育方面。
本月我們開展了主題活動(dòng)《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》和《擁抱冬天》。一提到運(yùn)動(dòng)主題，孩子們就來(lái)了興趣，大家都很有話說(shuō)，通過(guò)一些談話活動(dòng)，我們也了解到孩子們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目知道的很多。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，幼兒們還知道了運(yùn)動(dòng)不僅僅可以作為一種愛(ài)好，也對(duì)身體健康有很大的幫助，但是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，也要格外注意安全。在知道了不同的運(yùn)動(dòng)，身體各部位有不同的動(dòng)作特點(diǎn)后，我們通過(guò)一些繪畫活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)、創(chuàng)作，最后還將大家的作品在主題墻上進(jìn)行了展示。除了與主題相關(guān)的運(yùn)動(dòng)方面的教育外，我們還開展了語(yǔ)言繞口令活動(dòng)《胖子和瘦子》、《毛毛和濤濤》，繞口令是幼兒平時(shí)比較少接觸的，一接觸到幼兒就十分感興趣，通過(guò)活動(dòng)的開展，很多幼兒都能夠又快又流利的將繞口令念出來(lái)了。
在《擁抱冬天》的主題活動(dòng)中，讓幼兒能了解和描述冬季的特征，感知人們?cè)诙斓纳罴皠?dòng)植物在冬天的變化，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)綜合《冬天里的故事》、散文詩(shī)《冬天》、歌唱《冬爺爺?shù)亩Y物》、語(yǔ)言《四季的禮物》感受到冬季的季節(jié)特征，并了解到人們?cè)诙斓纳罴斑^(guò)冬的好辦法。健康《鼻子的故事》、體育《打雪仗》、《球兒最聽我的話》，能使幼兒不畏懼冬季的寒冷，克服困難、堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《植物怎樣過(guò)冬》讓幼兒了解到，冬季里動(dòng)植物的變化。
二、保育方面。
對(duì)于班級(jí)的衛(wèi)生工作，我們一點(diǎn)也不馬虎。日常的消毒、衛(wèi)生工作依舊進(jìn)行著。冬天室外的氣溫較低，開窗通風(fēng)的時(shí)間就少了，尤其是陰雨天，于是我們加強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生的打掃、消毒，早上也早些來(lái)到班級(jí)進(jìn)行開窗通風(fēng)，讓孩子們來(lái)園后，能夠生活在舒適、干凈的教室之中。除了衛(wèi)生工作方面，孩子們的身體也一直是我們關(guān)心的。現(xiàn)在天氣干燥，早晚溫差較大，個(gè)別喉嚨不舒服、嘴唇比較干的幼兒我們經(jīng)常提醒他們多喝水。另外，現(xiàn)在早上的氣溫越來(lái)越低，甚至還會(huì)有結(jié)冰的現(xiàn)象，我們?cè)谔嵝延變荷蠈W(xué)途中注意安全的同時(shí)，也不斷激發(fā)著幼兒不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)持按時(shí)到園，積極參加體育鍛煉的決心，爭(zhēng)做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
家長(zhǎng)與教師的密切聯(lián)系配合，對(duì)于教師的工作給以了巨大的幫助，使教師能夠從多方面的了解幼兒不在園的情況。讓家長(zhǎng)也及時(shí)的知道幼兒在園的情況，幫助幼兒復(fù)習(xí)在園一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，為一個(gè)老師與家長(zhǎng)都喜歡的乖孩子。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇十九
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
一、生活自理能力方面：
幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好鞋子，能干的還會(huì)自己換衣服。
小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
二、行為習(xí)慣方面：
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。
2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說(shuō)“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師，那邊滿了，我等一下去?！毙袨榱?xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。3我做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
三。家長(zhǎng)工作方面：
1我真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2我積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的;今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
3我向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見和建議，保持家園一致教育。
四、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)我生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
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幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇二十
幼兒語(yǔ)言方面發(fā)展較好，會(huì)用普通話進(jìn)行交流，會(huì)讀簡(jiǎn)短的兒歌，會(huì)復(fù)述簡(jiǎn)短故事等。一些活動(dòng)也以游戲?yàn)橹饕问?，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。
還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)我們精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃。
2、教師與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。
3、及時(shí)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。
4、對(duì)沒(méi)來(lái)園的幼兒及時(shí)聯(lián)系。
5、聽取家長(zhǎng)反饋幼兒在家的情況，并采取措施解決問(wèn)題。
幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
幼兒園無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我深諳其理，嚴(yán)于律己，始終做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，提升自己。
一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在園黨支部的安排部署下，把思想政治工作與班級(jí)工作的總體規(guī)劃和奮斗目標(biāo)同制訂，同落實(shí)，同總結(jié)。在學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”（學(xué)用結(jié)合、集中與自學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作結(jié)合）“一個(gè)提高”（思想覺(jué)悟和教書育人的本領(lǐng)）通過(guò)學(xué)習(xí)使我較好地解決了思想上存在的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，增強(qiáng)了干好本職工作的責(zé)任感和使命感，使自己始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度、飽滿的熱情，積極投身與班務(wù)與教學(xué)工作中，全心全意為幼兒，家長(zhǎng)服務(wù)。
二是不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。一方面，我利用一切時(shí)間，從彈、唱、說(shuō)、畫、跳等方面進(jìn)行加油充電；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極閱讀幼教雜志，利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)捕捉教育信息，了解教育動(dòng)態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學(xué)中得以體現(xiàn)，提高自己的教育藝術(shù)。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級(jí)的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實(shí)為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，促使班級(jí)的一切活動(dòng)井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。
1、營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓教育充滿活力。本學(xué)期，我們面對(duì)的是一群來(lái)自不同家庭、不同班級(jí)、不同環(huán)境中成長(zhǎng)的幼兒，其中有新入園的幼兒、也有在園一學(xué)期的幼兒，還有來(lái)自其他園所的幼兒，這給我們的教育帶來(lái)了一定的困難，為此，在開園初，我們兩位老師從穩(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，增強(qiáng)幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機(jī)與活力的氛圍中健康成長(zhǎng)。一方面，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行了墻面的布置，設(shè)置了實(shí)用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長(zhǎng)溝通，為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)。有效地為幼兒提供了一個(gè)開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時(shí)間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了幼兒的探索、合作意識(shí)，讓幼兒盡快適應(yīng)了環(huán)境。
2、健全幼兒活動(dòng)常規(guī)，讓活動(dòng)有序化。開學(xué)初，我和配班老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，步調(diào)一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點(diǎn)等一系列活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)化練習(xí)、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。
3、認(rèn)真做好兩檢工作，讓活動(dòng)安全化。我堅(jiān)持晨檢和午檢工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天利用早點(diǎn)和下午課前五分鐘時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)前一天幼兒的活動(dòng)情況和當(dāng)天幼兒來(lái)園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續(xù)，切實(shí)做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。
4、嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健制度，做好消毒工作。重視對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和疾病預(yù)防教育，做到“四堅(jiān)持”即堅(jiān)持每周星期一的個(gè)人衛(wèi)生檢查和小毛巾的檢查，堅(jiān)持每月一次玩具消毒，堅(jiān)持每周兩次室內(nèi)紫外線消毒和茶杯消毒，堅(jiān)持根據(jù)季節(jié)特征進(jìn)行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學(xué)期幼兒的入園率在95%以上。
5、實(shí)行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級(jí)管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動(dòng)場(chǎng)地，整理教室用具，為幼兒分發(fā)收拾碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務(wù)意識(shí)。
6、及時(shí)準(zhǔn)確地做好了一日觀察、家訪記載、班務(wù)記載。通過(guò)點(diǎn)名冊(cè)詳細(xì)了解每天幼兒的到園情況，并堅(jiān)持接送卡制度，認(rèn)真、及時(shí)地做好各類記載，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)新。
7、樹立正確的健康觀念，關(guān)注、關(guān)心特殊兒童。本學(xué)期，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)本班身體異常、特殊家庭、多人接送等幼兒簽定了安全責(zé)任書，讓家長(zhǎng)和老師進(jìn)一步明確責(zé)任。特別關(guān)心、關(guān)注這些孩子的成長(zhǎng)。
8、重視幼兒園為幼兒提供的每一次鍛煉機(jī)會(huì)。在本園舉行的講故事比賽中，我積極準(zhǔn)備，及早著手，提前訓(xùn)練，動(dòng)動(dòng)員全體幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，賽前多次利用一切空閑時(shí)間，讓幼兒多講，多練，比賽結(jié)果取得了中班年級(jí)組第二名的好成績(jī)。這一成績(jī)的取得，展示了我班積極向上的精神風(fēng)貌，也較好地培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。
9、與領(lǐng)班老師通力合作，做好節(jié)目編排和特色活動(dòng)展示工作。本學(xué)期，根據(jù)保教處活動(dòng)安排，我們四位老師密切合作，精心選擇內(nèi)容，一方面，編排了幼兒喜愛(ài)的《我們都是當(dāng)兵的》節(jié)目，很好地發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，另一方面，根據(jù)新班幼兒的特點(diǎn)，和幼兒一道創(chuàng)編了以“球”為主的系列化活動(dòng)，作為我班的特色，深受孩子們的喜愛(ài)。
10、互通信息，正確實(shí)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)措施，我們兩位老師經(jīng)常交流幼兒在園的表現(xiàn)，并把幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)毫不吝嗇通過(guò)伙伴的掌聲；老師的微笑、撫摸、點(diǎn)頭、豎起大拇指和師幼親手制作的那一顆閃閃的星星、一件小小的玩具、一顆智慧星、神氣寶貝以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵(lì)孩子最好的禮物及時(shí)送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。
作為教師，我的中心工作是搞好教學(xué)，如何使自己的教學(xué)有聲有色，光憑已有的經(jīng)驗(yàn)是不行的，為此，在直接學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)與與間接學(xué)習(xí)書本經(jīng)驗(yàn)雙重形式的指導(dǎo)下，我大膽進(jìn)行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗(yàn)、大膽想象、敢于表達(dá)作為教學(xué)的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學(xué)案例的做法，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平采取循序漸進(jìn)的方法，重視幼兒的智力開發(fā)，個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展。在活動(dòng)中反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。
我根據(jù)本班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，動(dòng)手能力較薄弱這一不足，首先、我積極采取措施，充分利用美術(shù)活動(dòng)時(shí)間和下午游戲時(shí)間，從幼兒最啟蒙的執(zhí)筆、用紙、著色等最基本的習(xí)慣培養(yǎng)和最簡(jiǎn)單的圖形入手，耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們對(duì)畫畫產(chǎn)生興趣，然后，把幼兒的發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)逐步融入美術(shù)教學(xué)中，拓寬幼兒的視野，較好地實(shí)現(xiàn)了《新綱》要中所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我持之以恒的訓(xùn)練，幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展進(jìn)步較大。其次、我充分利用家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)在閑暇之余和孩子一道通過(guò)描畫、觀賞風(fēng)景、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒最大限度地發(fā)展。
在教育過(guò)程中我積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，提高育兒質(zhì)量。
（一）切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
〈1〉堅(jiān)持不懈用晨間接待和孩子離園時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，期末寫好孩子的成長(zhǎng)報(bào)告單向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的表現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長(zhǎng)，微笑服務(wù)家長(zhǎng)。
〈2〉除按部就班地做好每月家園聯(lián)系欄中教育教學(xué)活動(dòng)安排、育兒重點(diǎn)，衛(wèi)生保健等常識(shí)外，根據(jù)部分家長(zhǎng)工作性質(zhì)實(shí)行了家長(zhǎng)留言和教師帶條，有效地解決了這些家長(zhǎng)的后顧之憂，更好地促進(jìn)了家園之間的交流。
（二）組織好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，拉近家園距離。結(jié)合“慶新年，教學(xué)活動(dòng)展示”這一時(shí)機(jī)。我們邀請(qǐng)全班幼兒家長(zhǎng)參與，讓他們?cè)谖宜故镜拿佬g(shù)活動(dòng)中真真切切地體驗(yàn)到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)朋友再次領(lǐng)略了幼兒園的教育內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到教育孩子的行列中來(lái)，切實(shí)提高教育質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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