小班奇妙的身體教案大全(15篇)

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小班奇妙的身體教案大全(15篇)
時間:2023-11-05 11:54:17     小編:字海

教案的編寫要注重教學(xué)資源的多樣性和創(chuàng)新性,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進度,避免教學(xué)過于簡單或過于困難。這些教案范例包括了不同教學(xué)內(nèi)容和不同教學(xué)階段的教學(xué)設(shè)計。

小班奇妙的身體教案篇一

作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小班主題公開課奇妙的身體教案,希望能夠幫助到大家。

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時,許多幼兒充滿了好奇,發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問:

“為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢?”

“為什么會有大便和小便,還有‘放屁’呢?”

“為什么我們要穿上衣服呢?”

“為什么身體會發(fā)出很多不同的聲音呢?”

“為什么爸爸的手比我的大呀?”……

根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了主題活動《奇妙的身體》,通過“搜集資料——認(rèn)識外形——感知用途——學(xué)習(xí)保護”的步驟,讓幼兒逐步認(rèn)識自己的身體。通過各門學(xué)科的整合:融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造,知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途,并教育幼兒能保護好自己的身體。

1、子題一:認(rèn)識身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍,認(rèn)識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

借著書本解釋消化系統(tǒng)的運作過程,知道大、小便是怎樣形成的,和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二:嘗一嘗

大家合上眼睛,用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?

3、子題三:嗅一嗅

嗅嗅這些是什么?原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!

4、子題四:身體也能說話

身體中有很多器官都會“說話”的,以表達出身體的機能狀況,如“打嗝”代表氧氣不夠,胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。

5、子題五:動動手

利用不同的材料如:羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人!

小朋友自選身體其中一部分,例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六:保護自己身體

從書本、錄像帶和經(jīng)驗分享,知道怎樣才能保持身體健康,如:睡眠充足、適量運動、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識到怎樣去保護身體,如:在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。

通過角色扮演故事“多多告訴你”,小朋友知道怎樣保護自己,免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類,從而認(rèn)識一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七:小小詩歌創(chuàng)作家

通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。

這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助,家長們都積極地配合,如:幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征,每個人的異同等。并且,請家長平時引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通,使每個家長了解到孩子們最近在學(xué)什么,我們的主題開展的程度,家長需要做些什么等。

1、剪影一:今天小一班怎么這么熱鬧?原來,是小朋友在和小手玩游戲呢!

有的小朋友用小手疊被子,有的小朋友用小手搓橡皮泥,有的小朋友用小手給娃娃扎辮子,還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫,有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來,我們的小手有5個指頭呀!這5個小指頭可真能干!幫了我們好多忙!

2、剪影二:看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來跑去,這踩一踩,那跳一跳,玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大,為什么我的腳這么小呢?”不過,別看我們小朋友的小腳不大,它可棒了,我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢!我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢!

3、剪影三:“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日,該送媽媽點什么呢?

幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。

《可愛的小腳丫》

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。

自己和他人的腳,有意、無意地觀察觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力。

根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

1、關(guān)注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;

2、感受和體驗自己的腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

(一)以“腳丫游戲”的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

提問:我們和小腳丫玩了什么小游戲?

還可以玩什么游戲?

(二)幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、感覺怎么樣?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(三)引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。

1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?

(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提問:(1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?

(2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?

(3)和別人有什么不同的地方?

3、師小結(jié):腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

(四)教育幼兒保護小腳的方法。

提問:小腳的本領(lǐng)有什么?

應(yīng)該怎么樣保護自己的小腳?

師小結(jié):

1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

(五)自選游戲:

1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。

2、腳丫想象畫:用腳蘸顏料印在紙上,后想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進小框里,看誰夾得又多又快。

語游《嘗嘗、摸摸、說說》

繪畫《媽媽的臉》

奇妙的身體認(rèn)識五官的外形特征及用途

教育幼兒保護身體及方法

認(rèn)識部分內(nèi)臟的特征及用途

認(rèn)識手、腳的外形特征及用途語言《會說話的胃》

常識《可愛的小腳丫》

歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉

體育《蹦蹦跳跳的小兔子》

繪畫《我們的心臟》

常識《能干的小手》

小班奇妙的身體教案篇二

活動目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程:

一、猜故事角色。

1、聽聲音,猜角色。

(1)聽叫聲猜角色。

(2)看圖片猜角色:

猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?

小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞?'。

小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié).。

(一)欣賞故事。

1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡:那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋。

1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡:你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象。

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。

2、幼兒自由創(chuàng)作。

3、交流展示幼兒繪畫作品。

(四)、最不可思議的蛋,

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。

2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問:圍王選了誰做公主?

小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會變得很快樂。

活動反思:

《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事,故事的主人公是三只各有特色的母雞,為了爭奪公主的稱號,國王給他們下了一個任務(wù),就是誰能剩下最奇妙,最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋,所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個故事寓意深刻,不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處,并且每個人的心中的美都是不一樣的,通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美,并且要學(xué)會欣賞他人的.美麗和特別。

選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動,不僅僅是因為故事的獨特性,更是因為我想通過故事的情境閱讀,發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué),我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點,通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法,并且能夠通過他評的形式,來強化幼兒的想象行為,讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境,在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

翻課一研結(jié)束以后,我對此次教學(xué)活動進行了深刻的反思,從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛,我再幼兒只能猜測一個圓圓時,沒有提供其他兩只母雞的線索,適當(dāng)進行語言提示,讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中,給幼兒提供的材料不夠充分,導(dǎo)致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁,當(dāng)孩子紛紛爭論的時候,我會想去控制這樣的場景,來維持整個活動的秩序,但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候,我覺的當(dāng)孩子想去表達,并且著急想說時就是要為他們提供機會。

反思活動能夠讓我在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教學(xué)能力,不僅能夠理解課程的實施過程方法,也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動中越來越有經(jīng)驗。

小班奇妙的身體教案篇三

1、能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3、體驗植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件:一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

教師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛??一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。

(幼兒描述自己看到的植物。)。

教師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

教師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。

你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?

(逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)。

二、主動探究,自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)。

教師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。

請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)。

教師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

教師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)。

蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?

我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子。

(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

教師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化。

(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2、了解植物身體的各部分。

(1)拼植物師:種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。

這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

教師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。

三、操作實踐、加深認(rèn)識。

1、幼兒自由講述,教師參與講評。

2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

教師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?

把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。

(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3、各小組派一個代表上來介紹。

四、拓展延伸。

教師:小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。

其實,植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉?、根雕。)。

你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

教師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。

(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)。

小班奇妙的身體教案篇四

2、感受和體驗自己的腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。

(一)以“腳丫游戲”的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

提問:我們和小腳丫玩了什么小游戲?

還可以玩什么游戲?

(二)幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、感覺怎么樣?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(三)引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。

1、要求:

(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?

(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提問:

(1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?

(2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?

(3)和別人有什么不同的地方?

3、師小結(jié):腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

(四)教育幼兒保護小腳的方法。

提問:小腳的本領(lǐng)有什么?

應(yīng)該怎么樣保護自己的小腳?

師小結(jié):

1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

(五)自選游戲:

1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。

2、腳丫想象畫:用腳蘸顏料印在紙上,后想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進小框里,看誰夾得又多又快。

小班奇妙的身體教案篇五

一、活動目標(biāo):

欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望。

二、活動準(zhǔn)備:

該童話的錄音、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

三、活動過程:

一、欣賞童話故事,理解故事情節(jié)。

(1)教師先出示實物蛋,激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

2、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。

1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記。

2、集體續(xù)編童話故事。

三、組織幼兒討論:

有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)。

四、活動延伸:

根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽。

小班奇妙的身體教案篇六

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

4.體驗解決問題的成就感。

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

1.通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的`興趣。

(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護耳朵。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當(dāng)聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

4.活動結(jié)束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

小班奇妙的身體教案篇七

1、初步認(rèn)識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。

4、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。

一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察。

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

教師:今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。

請幼兒翻開幼兒用書,仔細(xì)觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。

2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

三、游戲:“我說你指”

1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!

教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。

1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來。

2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖。

3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

五、結(jié)束活動。

教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。

小班奇妙的身體教案篇八

1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用。

3.簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1.勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

2.教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

(1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

(3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

二、實驗:感知力的分散現(xiàn)象。

(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

(2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

(3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

三、知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

(1)師:你在生活中見到過哪些像"??"的物體?

(2)運用實物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

四、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)。

(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

(3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

五、延伸擴展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班奇妙的身體教案篇九

1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,感受顏色的'多樣和美麗。

今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西???""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"。

反復(fù)聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。

小班奇妙的身體教案篇十

1.對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進行演唱。

課件:小花、小草等場景。

重點:理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點:幼兒能掌握切分音的唱法。

一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律,難點前置解決切分節(jié)奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點前置練習(xí)切分節(jié)奏。

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。

1.教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動,運用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍(lán)天、小草、小花的顏色進行提問,并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。

3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

2)教師隨音樂旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

1.幼兒在音樂伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!

小班奇妙的身體教案篇十一

在幼兒的生活中,孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音,這些源于生活,源于大自然的聲音,怎樣來挖掘它實質(zhì)潛在的教育資源呢?根據(jù)中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學(xué)探索經(jīng)驗,我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音,避免一味的老師說,幼兒聽的守舊模式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中去避免噪音,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,感受體驗科學(xué)探索的樂趣。

1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2.發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

3.了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

重點:知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

難點:知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

2.樂音和噪音的錄音.

一、尋找聲音。

(一)聽聲音,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)。

(二)了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,并感知不同材料的.物體發(fā)出的聲音不同。

1.出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

(三)利用實驗游戲,幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音,停止振動,聲音也就沒有了。

1.教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?,花生米不動。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動而發(fā)出鼓聲)。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動)。

3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

二、制造聲音。

(一)提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗說說會發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

(二)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音。

(一)分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)。

(二)好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)。

四、結(jié)束活動。

教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸。

1.戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

2.找出聲音給我們帶來的方便之處,我們以后該如何利用聲音。

小班奇妙的身體教案篇十二

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班奇妙的水教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味、

2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來、

3、愿意參加實驗活動,對實驗操作有興趣、

1、水壺,透明一次性杯子若干,標(biāo)記圖、

2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份、

一、觀察、嘗試活動,導(dǎo)入主題、

1、讓小朋友品嘗白開水、

師:這是小朋友們平時喝的水、有沒有什么味道?

介紹:這是白開水,淡淡的,沒有味道、我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康、(很多孩子不喜歡喝白開水,所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水,知道這樣有利于健康、)

2、感知水的奇妙、

教師變魔術(shù):請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道、

教師語言參考:我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):“搖搖搖,變變變,一二三,變!”

(用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣,還可以不讓他們看到老師的操作過程,避免他們操作時都按老師的方法,沒有自己的探索和思考、用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間、)

請個別小朋友嘗一嘗,告訴大家水變成了什么味道、

(讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生,每人一只杯子、)

3、交流談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

二、幼兒探索:變甜甜的水

1、交代要求,幼兒操作:請小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水、

(提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記,便于小朋友在二次操作時都認(rèn)好自己的杯子,保持衛(wèi)生、并提醒孩子:“輕輕地拿哦,太用力了杯子的肚子會癟的.”)

2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程、(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水、)

(科學(xué)活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣,科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、用標(biāo)記圖展示兩種方法,可以讓孩子們直接感受到不同的順序,同樣的結(jié)果、)

3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水、

三、再次探索:變不同味道的水

1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示橘子粉、草莓粉:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜

師介紹:這是飲料粉,可以做飲料、淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同,激發(fā)孩子操作的欲望、)

3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)、淡淡的水中加入它們會變成什么味道、

(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖,變變變……”的兒歌,讓飲料粉有溶解的時間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的過程、在小朋友交流水變成了什么味道時,由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣,味道就有不同;有的說甜甜的,有的說橘子粉酸酸的,都是表達了個人的感受、)

四、活動總結(jié)

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就會變成不同的味道、

小班奇妙的身體教案篇十三

1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,感受顏色的多樣和美麗。

《彩色世界真奇妙》錄音,flas。

今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西???""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

反復(fù)聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。

小班奇妙的身體教案篇十四

幼兒對空間(位置關(guān)系)的感知,在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時,往往把它們說成是一樣的,而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此,對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右,讓幼兒初步感知對稱。

對中班的幼兒來說,對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手,兩只腳,兩只眼睛等,都是一模一樣的,還尚未感覺到是對稱的,通過學(xué)習(xí)、感知和積累,在看看、玩玩、比比中,使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。

教師充分運用對稱思想,能讓幼兒分清左右,知道對稱的東西不但是一模一樣的,而且是成雙的,激發(fā)幼兒的探究欲,能去探索生活中對稱的秘密。

1.創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。

2.制作一個多媒體課件,內(nèi)容是人的立體模型(卡通型),圖片數(shù)張。

1.老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型,它是長得怎樣的?由什么組成的?(讓幼兒初步感知人是由不同的'器官組合而成的)

2.讓幼兒看看、數(shù)數(shù),眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個?它們對稱嗎?(讓幼兒初步感知“對稱”,對其有初步的印象)

3.和人體模型做游戲,讓幼兒說出正確的量詞。

a.老師指人體模型的眼睛(耳朵等),請一名幼兒說:“一雙眼睛(耳朵等)”

b.老師指人體模型的手(腳等),請一名幼兒說:“一雙手(腳等)”

《可愛的身體》

一雙小手巧又巧,左手右手來對稱;

一雙小腳蹦又跳,左腳由腳來對稱;

一雙眼睛圓又圓,左眼右眼來對稱;

一雙耳朵靈又靈,左耳右耳來對稱。

1.猜一猜,它是什么?

老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東,一個小朋友在西,聽起聲音很清楚,請幼兒猜一猜是什么?(耳朵)

2.說一說,是左還是右?

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老師說出身體某一部位的左或右,請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手,幼兒就說右手,并舉起右手。

3.找一找,誰是對稱的朋友?

發(fā)給每位幼兒一張圖片,圖片上畫有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友,兩個幼兒站在一起,數(shù)一數(shù)有幾對眼睛。(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù))

4.利用多媒體進行教學(xué)。

制作若干個對稱圖形(或圖案),附加幾個不對稱圖形(或圖案)。在屏幕上顯示一個圖形(或圖案),請幼兒觀察后討論,為什么是對稱的(或不對稱的),并進行歸類。在教學(xué)過程中,要讓幼兒有操作電腦的機會。

這節(jié)課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西,延伸活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對稱與不對稱的物體,主要表現(xiàn)在美術(shù)活動中。因此,教師可采用多種形式來開展活動,讓幼兒主動去觀察、研究,進一步感知事物的對稱性和不對稱。

小班奇妙的身體教案篇十五

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節(jié)奏感好,又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則,以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題,本次活動將做一次探索。

1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,我本人認(rèn)為可以。)

2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

師:看看圖上有什么?

幼:有小手。

師:這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?

幼:個別試著拍,集體學(xué)著拍。

(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

幼:個別試著拍,集體學(xué)著拍。

師:引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認(rèn)識圖譜。

師:現(xiàn)在圖上有什么?

幼:小叉叉。

師:對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

幼:在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

(由一個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)

(分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動難點。)

4、打擊樂演奏

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板,幼兒認(rèn)起來較容易。)

5、結(jié)束部分

以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標(biāo)而進行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的。因為,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。

1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

(我認(rèn)為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)

2、圖譜在活動中占什么位置?

(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)

3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。

(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動中出現(xiàn)的問題

(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)

這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。

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