心得體會的寫作可以增強我們的文字表達能力和語言思維能力。寫心得體會時,可以先回顧自己的學(xué)習(xí)、工作、生活過程,找出亮點和不足之處。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會樣例,希望對大家的寫作有所幫助。
三年級教材研究心得體會及感悟篇一
疫情來襲,我們?nèi)昙壍暮⒆觽円查_始經(jīng)歷了一場特殊的抗疫之旅。在這段時間里,我們不僅克服了許多困難,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我對這次抗疫的心得體會與感悟的總結(jié)。
首先,這次疫情給我們的最大啟示就是珍惜健康。在平時的生活中,我們經(jīng)常會忽視自己的身體健康,吃零食、熬夜玩手機,不愛運動等等。但是,這次疫情的爆發(fā)卻告訴我們,只有擁有健康的身體,才能走得更遠更長久。因此,我們要從小事做起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,多運動、少吃垃圾食品,保持身體的健康。
其次,這次抗疫讓我們認識到科學(xué)的重要性。病毒無處不在,它們隨時可能侵入我們的身體,讓我們生病。因此,只有依靠科學(xué)的知識和方法,我們才能更好地預(yù)防和控制病毒的傳播。學(xué)習(xí)科學(xué)知識,尊重科學(xué),成為我們終身的追求,也是我們抗疫的寶貴財富。
第三,這場疫情也教會了我們團結(jié)互助的重要性。在這段時間里,我們看到了無數(shù)的英雄和普通人一同戰(zhàn)斗在抗擊疫情的第一線。他們用自己的努力和無私奉獻守護著我們的健康和安全。這同時也提醒我們,無論是生活中的困難還是逆境,只有團結(jié)互助,才能戰(zhàn)勝困難。就像我們在學(xué)校一樣,班級里的同學(xué)們相互幫助,一起度過了這段特殊時期。
第四,這次抗疫給了我們寶貴的思考空間。在家自主學(xué)習(xí)的這段時間,我們沒有了利用零散時間學(xué)習(xí)的借口,我們有更多的時間去思考、去自主學(xué)習(xí)。我們可以讀更多的書籍,培養(yǎng)愛好,學(xué)習(xí)新的知識。而且,在這個時期也是我們積極主動地學(xué)習(xí)和提升自己的巨大機會。我們不僅完成了老師布置的作業(yè),還主動學(xué)習(xí)了許多新的知識。這段時間雖然生活逐漸恢復(fù)正常,但是我們應(yīng)該保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)堅持思考和學(xué)習(xí)。
最后,這次抗疫也成就了我們小小守護者的自豪感。我們在那一片戰(zhàn)區(qū)中奮戰(zhàn)過,也為保護自己和家人,為保護全國人民的健康和安全盡心盡力。不論是做家務(wù)、是獨自自主學(xué)習(xí)、是溫馨的家庭活動、還是表達愛的方式,我們付出了努力。我們的成長不僅僅是我們獨自的成長,而是和整個祖國的成長相連,我們也在這場戰(zhàn)斗中敢于擔(dān)當(dāng)。
在這次特殊的抗疫之旅中,我們?nèi)昙壓⒆觽冸m然小,但我們也切身感受到了困難和奮斗的不易。我們珍惜健康,學(xué)會科學(xué),懂得團結(jié)互助,有時間思考,也感受到了成長的自豪感。這次抗疫讓我們長大了一些,成熟了一些,更重要的是懂得了什么是珍貴和幸福。我們將銘記這次抗疫的經(jīng)歷,在日后的成長中,用所學(xué)、所悟,去實踐和貢獻。我們相信,只要我們共同努力,我們的未來將會更加美好!
三年級教材研究心得體會及感悟篇二
近年來,三年級教材的改革成為了教育界關(guān)注的焦點,針對新教材的使用效果,我做了一些研究工作。通過這段時間的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,我深感三年級教材的研究工作對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。下面,我將就這方面的體會和心得進行歸納和總結(jié)。
在研究過程中,我發(fā)現(xiàn)三年級教材注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實踐能力。教材中提供了充分的實踐活動,例如實驗、觀察、討論等等。這些實踐活動可以幫助學(xué)生鞏固知識,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而且,這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的參與感。在我的實際教學(xué)中,我經(jīng)常通過實驗和小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動。通過實踐,學(xué)生往往能夠更好地理解和掌握知識點,同時也能夠培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。
此外,三年級教材強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材的編寫注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和獨立思考能力,提供了豐富的課外拓展資源。通過這些拓展資源,學(xué)生可以自己選擇和學(xué)習(xí)感興趣的知識,提高自己的學(xué)習(xí)效果。這種自主學(xué)習(xí)的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力。對于這一點,我在實際教學(xué)中也積極嘗試,鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和自主探究。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果明顯提高,同時也增強了他們的學(xué)習(xí)主動性。
此外,三年級教材在知識內(nèi)容的選擇上更加貼近學(xué)生的生活實際,更加符合他們的認知規(guī)律。教材中的案例、故事和實例都來源于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容更感興趣,能夠更快地掌握和理解。因此,在實際教學(xué)中,我盡量多引入學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的例子,以及開展與實際生活相結(jié)合的教學(xué)活動。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也能夠提高教學(xué)效果。
然而,在使用三年級教材的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,教材中存在內(nèi)容過于繁雜和難度不合理的情況。這會給學(xué)生帶來較大的學(xué)習(xí)壓力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性下降。此外,由于教材內(nèi)容的覆蓋面較廣,教學(xué)進度往往過快,給學(xué)生的知識掌握和理解帶來了一定的困難。在教學(xué)實踐中,我通過合理調(diào)整課堂進度,增加練習(xí)的時間和機會,幫助學(xué)生更好地消化吸收知識。
總的來說,三年級教材研究工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育教學(xué)改革具有重要的作用。通過這段時間的研究和實踐,我深感三年級教材的改革方向是正確的,可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。當(dāng)然,教材的完善還需要進一步的努力和改進,我們應(yīng)積極參與教材的研究和改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的保障。
三年級教材研究心得體會及感悟篇三
隨著我繼續(xù)從事教育工作,我開始對不同年級的教材進行深入研究,以便更好地教導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一段時間的研究及教學(xué)實踐,我對三年級的教材有了更深入的理解和體會。在這篇文章中,我將分享我對三年級教材的研究心得和體會。
第一段:教材內(nèi)容的生動有趣
在三年級的教材中,我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容更加生動有趣,能夠吸引學(xué)生的注意力。例如,在語文課本中,有很多有趣的故事和繪畫,具有很強的吸引力。這些故事不僅有助于學(xué)生的語言表達能力,還能激發(fā)他們的閱讀興趣。此外,在數(shù)學(xué)和科學(xué)教材中,也包含了很多有趣的實例和實驗,幫助學(xué)生更好地理解知識。因此,我認為,教材內(nèi)容的生動有趣是幫助學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。
第二段:教材的分層設(shè)計
三年級的教材設(shè)計分層次,循序漸進,很好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在語文課本中,教材從簡單的字詞開始,逐漸深入,幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。數(shù)學(xué)和科學(xué)教材也是如此,從基本的數(shù)學(xué)運算和物質(zhì)的性質(zhì)開始,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握更復(fù)雜的概念和理論。這種層次感的設(shè)計,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)路徑,使他們能夠逐步建立起知識體系,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:教材與生活的聯(lián)系
三年級的教材與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密。在語文課本中,有很多與學(xué)生生活相關(guān)的話題,如生日聚會、家庭、節(jié)日等。這些話題使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識與實際生活進行聯(lián)系,更好地理解和運用。數(shù)學(xué)和科學(xué)教材也與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系,通過實例和實驗,讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钸\用到實際中去。這種聯(lián)系使學(xué)生更容易理解和接受教材內(nèi)容,增加了學(xué)習(xí)的實用性。
第四段:教材的課時布置
在研究三年級教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)教材的課時布置非常合理。每個知識點都有明確的目標(biāo)和步驟,教師可以根據(jù)實際情況進行靈活安排。此外,教材還提供了豐富的教學(xué)資源和輔助材料,如教學(xué)光盤、教學(xué)錄像等,使教師的教學(xué)更加富有創(chuàng)意和多樣性。這種課時布置的合理性和靈活性,為教師提供了更大的自主權(quán),使他們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:教材的反饋機制
三年級教材中的每一單元都有評價和反饋機制。作為教師,我們可以通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的學(xué)習(xí)進度和問題所在,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。此外,在學(xué)生課后作業(yè)和考試中,也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,并采取相應(yīng)的措施進行輔導(dǎo)和補充。這種反饋機制有助于教師和學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,促進學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來,三年級的教材研究讓我收獲頗豐。教材內(nèi)容的生動有趣,分層設(shè)計,與生活聯(lián)系緊密,課時布置合理,反饋機制健全,都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。我相信,通過深入研究教材,不斷改進教學(xué)方法和策略,我們能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)成績。
三年級教材研究心得體會及感悟篇四
第一段:引言(150字)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)和工具。本學(xué)期,我作為一名三年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)了一本富有啟發(fā)性的教材。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我獲得了很多知識,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)這本教材過程中的心得體會。
第二段:認真閱讀學(xué)習(xí)(250字)
第一次翻開教材的時候,我就被書中清晰而美麗的插圖所吸引。教材中的知識點編排緊湊合理,詳細而具體,不僅提供了充足的例題和練習(xí)題,還有豐富的文化知識和實踐活動。我發(fā)現(xiàn)通過認真閱讀和學(xué)習(xí)教材,我對課堂上老師所講授的內(nèi)容理解更加深入,整個學(xué)習(xí)過程變得更加有趣。同時,教材中的互動和思考題也激發(fā)了我的思維,培養(yǎng)了我的思考能力和發(fā)散性思維。
第三段:善用課外資源(250字)
除了教材,課外資源也對我的學(xué)習(xí)有著重要的幫助。在學(xué)習(xí)這本教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書館是一個寶貴的學(xué)習(xí)資源。圖書館中有各種各樣的書籍和豐富的資料,讓我能夠更深入地學(xué)習(xí)與教材相關(guān)的主題。此外,互聯(lián)網(wǎng)也是一個重要的課外資源。通過網(wǎng)上搜索,我可以找到更多的例題、習(xí)題和學(xué)習(xí)資料,擴展自己的學(xué)習(xí)廣度和深度。我善用這些課外資源,進一步加深了對教材的理解和應(yīng)用。
第四段:積極參與課堂互動(250字)
課堂是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過積極參與,我深刻地體會到了課堂互動對學(xué)習(xí)的積極影響。老師采用多種多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),我們可以一起探討問題、分享觀點、合作解決難題。通過課堂互動,我遇到了新問題,發(fā)現(xiàn)了新思路,培養(yǎng)了思考和解決問題的能力。與此同時,我也在交流和合作中培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力和人際交往的技巧,這些將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段:總結(jié)和反思(300字)
通過學(xué)習(xí)這本三年級教材,我認識到教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和支持,而個人的努力和積極參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過認真閱讀、善用課外資源和積極參與課堂互動,我不僅提高了學(xué)習(xí)成績,還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,我也意識到自己在學(xué)習(xí)中還存在一些問題,如做習(xí)題時有時會心浮氣躁,做題不仔細等。通過反思和總結(jié),我計劃在以后的學(xué)習(xí)中,更加認真地對待每一個練習(xí)題,提高自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
通過這一學(xué)期對三年級教材的學(xué)習(xí),我不僅積累了豐富的知識和技能,還提升了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我深知只有通過良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法,才能在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。我將用這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為自己的成長和進步而努力。這本教材中的知識將繼續(xù)陪伴我成長,并為我的學(xué)習(xí)之旅提供堅實的基礎(chǔ)。
三年級教材研究心得體會及感悟篇五
過去的一年里,全球都受到了新冠疫情的嚴(yán)重沖擊,而我們作為三年級的學(xué)生也經(jīng)歷了這個特殊的時期。在這段時間里,我深刻體會到了抗疫的重要性以及如何保護自己和他人的健康。下面我將分享一下我在三年級抗疫時期的心得體會和感悟。
首先,我意識到個人衛(wèi)生的重要性。在疫情期間,我們學(xué)校采取了一系列措施,包括勤洗手、戴口罩等,來幫助我們進行防護。我開始每天早上起床后首先洗手,然后佩戴口罩。我學(xué)會了正確地洗手,用肥皂搓揉手指、掌心和手背,再用清水沖洗干凈。這樣可以有效地消除細菌和病毒的傳播。我還會定期更換口罩,保持口罩的清潔。通過這些個人防護措施,我感覺自己更加安全,并且為他人的健康也做出了貢獻。
其次,我學(xué)會了如何保護他人的健康。在學(xué)校,我們經(jīng)常被告知保持社交距離,并避免觸碰他人。我意識到這是為了減少病毒的傳播風(fēng)險,所以我開始與同學(xué)保持一定的距離,并避免握手、擁抱等接觸。我也盡量避免參加人群聚集的活動,這樣可以降低感染的風(fēng)險。此外,我還學(xué)會了咳嗽和打噴嚏時要用紙巾或手肘遮住口鼻,以避免飛沫傳播病毒。這些行為雖然看起來簡單,但對于疫情的控制和他人的健康至關(guān)重要。
第三,我對抗疫人士產(chǎn)生了深深的敬意。在這次疫情中,醫(yī)護人員、科研人員和志愿者們發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。他們冒著巨大的風(fēng)險,日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線,為我們的安全和健康付出了巨大的努力。我看到了他們在搶救患者、研制疫苗和分發(fā)物資等方面的努力,他們的奉獻精神和堅持不懈的工作態(tài)度深深地感動了我。我在心中向這些抗疫人士致敬,感激他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕罡冻龅囊磺小?/p>
第四,疫情對我的心理健康產(chǎn)生了一定的影響。由于疫情的原因,我不能像以前那樣與同學(xué)們一起上學(xué)、玩耍和交流。我感到有些孤獨,缺乏與人接觸的機會。但是,我很慶幸有父母和老師的陪伴和關(guān)心,他們給了我很多的鼓勵和支持。他們教會了我如何克服困難,如何保持積極的心態(tài)。通過與家人的交流,我也學(xué)會了獨立思考和解決問題,這對我的個人成長有著重要的影響。
最后,我認識到團結(jié)合作的重要性。在這個特殊的時期,我們需要團結(jié)一心,共同努力才能戰(zhàn)勝疫情。我看到了社區(qū)、學(xué)校和各個家庭在抗疫中的緊密合作,互相幫助和支持。我們一起度過了難關(guān),展現(xiàn)了中國人民的團結(jié)與勇敢。我相信只要我們保持團結(jié)合作,就能夠戰(zhàn)勝疫情,迎來更美好的明天。
總之,三年級的抗疫時期是我成長的重要階段,我在這段時間里學(xué)到了許多關(guān)于健康和生活的重要知識,也體會到了團結(jié)合作和個人責(zé)任的重要性。我將牢記這些經(jīng)驗和教訓(xùn),并在未來的生活中將其應(yīng)用到實踐中。我相信只要我們團結(jié)一心,共同努力,我們一定能夠戰(zhàn)勝困難,創(chuàng)造更加美好的未來。
三年級教材研究心得體會及感悟篇六
在三年級這一年里,我們經(jīng)歷了一場前所未有的疫情。突如其來的疫情打亂了我們的學(xué)習(xí)和生活,但同時也給我們帶來了許多思考和反思。通過這次疫情,我深深地感受到了困難與希望并存的人生真諦,學(xué)會了堅強、勇敢和珍惜。
首先,疫情讓我明白了困難與希望并存的道理。在疫情期間,我們被迫居家學(xué)習(xí),無法與同學(xué)們面對面交流。電腦屏幕成了我們唯一的聯(lián)系方式,孤獨感自不勝其煩。而在這個期間,我看到了許多值得欣喜的事情。老師們常常在網(wǎng)絡(luò)上教我們知識,不斷激勵我們堅持學(xué)習(xí)。雖然在家,但我們還是能夠跟上學(xué)習(xí)進度,這讓我對未來充滿了希望。疫情雖然給了我們很多困難,但我們還是能夠找到希望。
其次,疫情讓我學(xué)會了堅強和勇敢。疫情期間,我們不得不戴上口罩并保持社交距離。這對于小學(xué)生來說是一件難度較高的事情。一開始,我并不習(xí)慣佩戴口罩,總是會忘記帶上或者摘下。但是,我并沒有因此而放棄,而是在經(jīng)歷一段時間的適應(yīng)之后,慢慢地習(xí)慣了。在疫情期間,我學(xué)會了堅持,學(xué)會了勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。這讓我明白了困難并不可怕,只要我們勇敢面對,我們就能夠克服困難。
最后,疫情讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。在疫情期間,我無法像以前那樣出門游玩,也無法跟同學(xué)們一起玩耍。這讓我開始思考“什么是我最想要的?”我發(fā)現(xiàn),我最想要的不是游戲和玩具,而是能夠自由地出門玩,與同學(xué)們一起互動。也就是說,我最想要的是與家人和朋友們一起分享快樂時光。疫情讓我明白了幸福的真正含義,讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活,并且更加希望疫情早日結(jié)束。
通過這次疫情,我收獲了許多,也明白了許多。困難與希望并存,只要我們堅持,我們就能夠找到希望。我們需要學(xué)會堅強和勇敢,只有勇敢面對困難,我們才能克服它。最重要的是,我們需要珍惜現(xiàn)在的生活,與家人和朋友們一起分享快樂時光。希望疫情早日結(jié)束,讓我們的生活回歸正軌。
總結(jié)一下,三年級的疫情讓我學(xué)會了困難與希望并存,學(xué)會了堅強和勇敢,也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。無論將來還會遇到什么樣的困難,我都相信自己能夠堅持下去,迎接挑戰(zhàn)。我會珍惜每一天,享受每一次與家人和朋友們的相處時光。讓我們一起期待著疫情早日過去的那一天吧!
三年級教材研究心得體會及感悟篇七
三年級是小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵年級,要學(xué)習(xí)的知識增多了,難度也有所上升。經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸適應(yīng),同時也對三年級的教材有了一些新的認識和體會。
第二段:對課文的認識
三年級的教材涉及的課文內(nèi)容更加生活化,更貼近學(xué)生的實際生活。例如,在語文的課文中,我們學(xué)習(xí)了《百鳥朝鳳》《牧羊女》等,這些課文描述了人與自然的和諧相處,讓我受益匪淺。通過閱讀這些課文,我更加了解到人類與自然息息相關(guān)的道理,也更加懂得要保護環(huán)境,愛護動物植物。同時,在數(shù)學(xué)課本中,我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)等內(nèi)容,通過實際的生活例子,我能夠更好地理解這些抽象的概念,提高了我的數(shù)學(xué)水平。
第三段:對教學(xué)方法的思考
在三年級,老師采用了更多的多媒體教學(xué)方法,如利用PPT講解知識點,通過圖片、音頻、視頻等多種形式讓我們更好地理解和記憶知識。這種教學(xué)方法使我更容易把握重點,對知識的掌握更加深入。另外,老師還鼓勵我們進行小組合作學(xué)習(xí),在討論中共同解決問題。通過與同學(xué)們的合作,我不僅能夠?qū)W到更多的知識,還能夠提升自己的表達和溝通能力。
第四段:對自主學(xué)習(xí)的體會
三年級的學(xué)習(xí),強調(diào)了自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。老師給我們足夠的自主學(xué)習(xí)的時間和空間,鼓勵我們主動思考問題,獨立完成作業(yè)。我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中自覺地計劃時間,對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行規(guī)劃,并及時反饋和調(diào)整。通過自主學(xué)習(xí),我不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。
第五段:對學(xué)習(xí)的期望
回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我意識到自己在知識、情感、能力等方面都有了進步,但同時也發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足。因此,我希望在接下來的學(xué)習(xí)中,能夠更加積極主動地參與課堂討論,擴大自己的知識面;更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)的效果;更加自覺地參與課外活動,提升自己的綜合素質(zhì)。相信通過自己的努力,未來的學(xué)習(xí)將會更加充實和有意義。
總結(jié):
在三年級的學(xué)習(xí)中,我通過對課文的深入學(xué)習(xí),對教學(xué)方法的思考,對自主學(xué)習(xí)的體驗,逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對未來的學(xué)習(xí)有了更明確的期望。三年級的學(xué)習(xí)是一個新的起點,我將繼續(xù)努力,追求更高的目標(biāo),為自己的學(xué)習(xí)之路鋪好基礎(chǔ)。
三年級教材研究心得體會及感悟篇八
xx年10月21——22日,我參加了市教研室組織的小學(xué)語文。
教學(xué)。
培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告,感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。
——文章來源網(wǎng)絡(luò),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向。
1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。
3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,抓不住重點,浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5)口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué),提倡百花齊放。
6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進行。
——文章來源網(wǎng)絡(luò),僅供分享學(xué)習(xí)參考學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力,吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。
2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。
3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
——文章來源網(wǎng)絡(luò),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
三年級教材研究心得體會及感悟篇九
1)繼續(xù)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。中年級學(xué)段目標(biāo)是:有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,加強段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。。
2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。
3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
三年級教材研究心得體會及感悟篇十
在三年級的課堂上,習(xí)作課讓我收獲頗豐,我從中學(xué)會了許多寫作的技巧和方法。今天我想分享一下我在習(xí)作課中的感悟和體會。
第二段:寫作的樂趣
習(xí)作課讓我發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣。以前,我覺得寫作是一件很枯燥的事情,每次寫作文都需要好長時間。但在習(xí)作課上,老師告訴我們,寫作是一種表達自己想法的方式,是一次與語言的親密接觸。通過寫作,我可以把自己的思緒喚醒,把自己的想法傳達給別人。每當(dāng)我寫完一篇作文后,我的心情總會變得愉快和充實。
第三段:提高寫作水平
在習(xí)作課上,老師教給了我們一些寫作的技巧和方法,讓我們的作文更加有條理和連貫。首先,老師告訴我們要有一個好的開頭,吸引讀者的注意力。然后,在文章的中間要有一個高潮,讓文章更加精彩。最后,要有一個結(jié)尾,讓讀者對文章有所思考和感受。我們還學(xué)會了如何使用修辭手法,如比喻、擬人等,讓文章更加生動有趣。通過不斷地練習(xí)和改進,我的寫作水平有了明顯的提高。
第四段:培養(yǎng)觀察力和思維能力
在寫作的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力和思維能力得到了很大的培養(yǎng)。以前,我總是只看到表面的東西,不會去深入思考。但在習(xí)作課上,老師讓我們觀察周圍的事物、人物和自然景象,讓我們思考其中的道理和情感。通過觀察和思考,我能夠更加準(zhǔn)確地把握和描述事物的特征和本質(zhì)。這種培養(yǎng)觀察力和思維能力的訓(xùn)練不僅在寫作中受益,也對我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極影響。
第五段:總結(jié)
通過三年級的習(xí)作課,我發(fā)現(xiàn)寫作是一種很有趣的表達方式,可以讓我更好地了解自己和發(fā)現(xiàn)自己。在習(xí)作課上,我不僅學(xué)會了寫作的技巧和方法,還培養(yǎng)了觀察力和思維能力。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,寫作將成為我表達自己的重要工具。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)寫作,提高自己的寫作水平,用文字書寫出更加精彩的故事和感悟。
總結(jié)以上是我在三年級習(xí)作課中的感悟和體會,希望我的分享能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。讓我們一起努力,成為更好的寫作者吧!
三年級教材研究心得體會及感悟篇十一
20xx年9月,我參加了部編教材培訓(xùn)活動,聆聽了專家老師的講解,讓我對部編小學(xué)語文一年級教材有了一個更新的認識,懂得了怎么才能更好的把握教材,如何得心應(yīng)手地去教,真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
1、貼近學(xué)生生活。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主地探究。
2、加強幼小銜接。
新教材尊重兒童,準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”,采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學(xué)習(xí),而是先安排一個識字單元,再學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),讓孩子有個適應(yīng)期,體現(xiàn)幼小銜接。
3、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中,專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
1、漢語拼音教學(xué)。
對漢語拼音要有個全新的定位,它只是識字的工具,學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實際意義,應(yīng)該與兒童口語有對應(yīng)關(guān)系。要避免機械操練,要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗,在語境中學(xué)習(xí),在語境中運用。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖,從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié),將發(fā)展觀察能力、表達能力與學(xué)習(xí)拼音有機地整合在一起。
2、識字寫字教學(xué)。
提倡識字方式的多樣性,例如字理識字、兒歌識字、看圖識字、事物歸類識字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn),使識字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等,盡量把字寫得美觀。
3、閱讀教學(xué)。
在課內(nèi)通過教師指導(dǎo),學(xué)生朗讀和體驗,逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而喜歡閱讀,主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀,通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,分享閱讀的快樂,從而豐富語言積累。
4、口語交際教學(xué)。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與,注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課,在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動,有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之,這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來,在課堂上不斷地探究實踐,把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。
三年級教材研究心得體會及感悟篇十二
第一段:提出讀書的重要性和目的(200字)
讀書是一個人不斷學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。在三年級下學(xué)期,我讀了許多富有啟發(fā)性和趣味性的書籍,從中汲取了許多寶貴的知識和智慧。讀書不僅可以幫助我提高語言表達能力,還能提升思維能力、培養(yǎng)興趣愛好,豐富自己的內(nèi)涵。通過讀書,我不僅拓寬了眼界,了解了世界的多樣性,也培養(yǎng)了對生活的熱愛和渴望,使我變得更加自信成熟。
第二段:描述自己在閱讀過程中的收獲和成長(200字)
在這學(xué)期里,我讀了許多經(jīng)典的兒童文學(xué)作品,如《小王子》、《安徒生童話》等。這些作品不僅有趣味性,還帶給了我很多關(guān)于人生和價值觀的思考。比如,《小王子》中“看得清楚的東西只能用心去看”這句話教會了我如何用心去欣賞世界的美好,學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的點滴樂趣。同時,《安徒生童話》中的許多故事也啟發(fā)了我的思維,讓我學(xué)會更加勇敢面對人生的挑戰(zhàn)和困難。通過閱讀,我不僅提高了閱讀理解和語言表達能力,還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力,讓我變得更加開放和有思考力。
第三段:分享讀到的一本印象深刻的書(200字)
在這學(xué)期里,我讀了一本印象深刻的書《小紅帽》。這本書教會了我何謂真正的勇氣和智慧。在故事中,小紅帽和奶奶都遇到了狼,但是小紅帽的機智和勇敢拯救了奶奶和自己。通過這個故事,我明白了勇氣并不只是表現(xiàn)在面對兇險時,而是在解決問題時不屈不撓的態(tài)度。這本書讓我明白了沒有什么困難是克服不了的,只要我們用心去思考、勇敢去面對,我們就能解決問題,戰(zhàn)勝困難。
第四段:總結(jié)讀書的好處與影響(200字)
讀書為我打開了一個全新的世界,它帶給我無窮的樂趣和啟發(fā)。通過讀書,我不僅增加了知識,還拓展了眼界,豐富了人生閱歷。閱讀不同類型的書籍,讓我更好地理解了生活的多樣性和復(fù)雜性,培養(yǎng)了我對于事物的敏感性和觀察力。同時,讀書也增強了我的語言表達能力和寫作能力,使我更加自信地面對各種交流和表達場合。
第五段:展望未來的閱讀計劃(200字)
通過這學(xué)期閱讀的經(jīng)歷,我意識到讀書是一輩子的事情。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,并且拓寬自己的閱讀范圍,涉獵更廣泛的領(lǐng)域,豐富自己的人生閱歷。未來,我還計劃多讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和名著,通過閱讀名著,了解歷史和文化,提升自己的綜合素質(zhì)。同時,我還會多讀一些科普類書籍,培養(yǎng)自己對科學(xué)的興趣和好奇心。通過不斷地閱讀,我相信我能夠不斷成長,成為一個綜合素質(zhì)高、有思考能力的人。
總結(jié):
通過三年級下學(xué)期的閱讀,我不僅提高了語言表達能力,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力,還從書中汲取了許多寶貴的智慧和人生經(jīng)驗。閱讀不僅是增加知識的途徑,更是驅(qū)使我不斷成長和進步的動力源泉。我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,并且不斷挑戰(zhàn)自己,拓寬閱讀的范圍和廣度,讓閱讀成為一種長久的習(xí)慣,為我的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級教材研究心得體會及感悟篇十三
第一段:過去的三年級語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受(引入)。
三年級是我開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文的一年,回想起過去的三年級語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我感到收獲頗豐。在老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。同時,通過參與各種課堂活動,我也提高了自己的表達能力和創(chuàng)造力。接下來,我將分享一些我在三年級語文學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣與解讀能力(闡述)。
三年級是培養(yǎng)閱讀興趣和解讀能力的關(guān)鍵時期。在老師們引導(dǎo)下,我開始了更加有趣的語文閱讀,如童話、寓言、名作名篇等。通過閱讀,我打開了豐富的想象空間,增加了對世界的認識。在解讀能力上,老師們注重培養(yǎng)我們對課文的理解與分析能力,如推理、歸納、總結(jié)等,這培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力。我學(xué)會了閱讀時的思考和親自解讀,這為我今后學(xué)習(xí)的其他科目提供了很大的幫助。
第三段:寫作能力的培養(yǎng)(論證)。
在三年級的語文學(xué)習(xí)中,寫作能力的培養(yǎng)是重中之重。老師們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康膶懽鳈C會,如日記、作文、課文改編等。通過這些寫作練習(xí),我從最初的抄寫到逐漸學(xué)會自己思考、構(gòu)思然后寫作。老師們教會了我如何正確使用詞語、表達思想和觀點,并且提升了我的語言表達能力。通過不斷的寫作實踐,我逐漸形成了自己的寫作習(xí)慣和風(fēng)格,并且提高了自己的寫作水平。
第四段:課外活動的豐富多樣(支持)。
在三年級的語文學(xué)習(xí)中,課外活動扮演了重要的角色。如朗誦比賽、辯論賽、課文表演等。這些活動不僅提高了我們的表達能力,還培養(yǎng)了我們團隊合作和批判思維能力。在參與這些活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的表達機會和交流機會,培養(yǎng)了自信和膽量。通過這些活動,我不僅僅學(xué)到了知識,還學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)和困難。
第五段:個人收獲與展望(總結(jié))。
通過三年級的語文學(xué)習(xí),我收獲了許多,包括閱讀興趣的培養(yǎng),解讀能力的提高,寫作能力的鍛煉以及課外活動的經(jīng)歷。這些收獲不僅提升了我的語文水平,還培養(yǎng)了我批判思維、表達能力和團隊意識。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,這些收獲將成為我前進的動力,讓我更加熱愛語文,不斷提升自己。我希望通過努力學(xué)習(xí),將來可以成為一名文學(xué)家或者語文教師,用自己的才能和熱情傳播語文之美。
三年級教材研究心得體會及感悟篇十四
自從三年級新教材推出以來,我就開始教授這一科目了。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí),我對這一新教材有了深刻的認識和體會。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)新教材在很多方面都比以前的教材更加優(yōu)秀和實用。本文將分為五個部分闡述我的體會。
新教材的一個顯著優(yōu)點在于其更加注重學(xué)生的實用能力。這一教材重點讓學(xué)生掌握英語基本句型,積累基本的英語詞匯,建立基礎(chǔ)的語言技能。而以往的教材則經(jīng)常在注重語言結(jié)構(gòu)的同時,忽略了學(xué)生實際應(yīng)用的能力強化。新教材的注重實用性將使學(xué)生更加自然且高效地運用所學(xué)知識。
第二部分:教師的角色。
這一新教材對教師和學(xué)生的具體要求也不同于以往。在新教材中,教師的角色則更多的是引導(dǎo)者和促進者,而不再是傳統(tǒng)的書本上的知識點講授者。教師需要通過課堂及課外活動和素材的選擇來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師也要變得更加開放,允許學(xué)生在課堂上提問和交流,并及時澄清學(xué)生對知識的疑惑和問題。
第三部分:學(xué)生的角色。
新教材對學(xué)生的要求同樣不同于以往。學(xué)生更多的是穿插在課程中和自己的興趣和意愿來學(xué)習(xí),從而使學(xué)習(xí)的體驗更加愉悅和自然。學(xué)生應(yīng)該在擴展個人詞匯積累的同時,了解英語的國際化背景和推廣自己的英語能力。
第四部分:學(xué)習(xí)的方法。
新教材也提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過電子閱讀和聽力訓(xùn)練來更進一步提高自己的英語技能。這種多元化的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)生能夠在相對短的時間內(nèi),更加全面地提升自己的英語水平。
第五部分:我的體會。
在我使用新教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。我使用了許多新教材所提供的素材和電子資料,使課堂更加生動。同時,也由于新教材的引導(dǎo),我更加注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力,并和家長保持緊密溝通,以促進孩子的英語能力提升。
總的來說,新教材的推出給我們帶來了許多好處,讓英語教育更加科學(xué)化和有針對性。但要取得更好的效果,我們教師還需要不斷學(xué)習(xí)并探索新的教學(xué)方法,開展多元化的教育,共同創(chuàng)造更豐富的英語課堂。
三年級教材研究心得體會及感悟篇十五
開學(xué)以后,我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,有幸聽取了幾位的報告,感覺收獲很多,助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
從這次培訓(xùn)中確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。
1)學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。
2)教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
3)教學(xué)找不準(zhǔn)起點,抓不住重點,浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)合自己平時的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
1)繼續(xù)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。中年級學(xué)段目標(biāo)是:有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,加強段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。
2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。
3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
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