心得體會(huì)是在個(gè)人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考，具有一定的主觀性。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在結(jié)尾處給出一些建議或啟示，讓讀者有所收獲?？纯聪旅孢@些寫心得體會(huì)的范文，或許能夠給你一些寫作的創(chuàng)意和靈感。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇一
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會(huì) 我的家鄉(xiāng)曾是一個(gè)一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對(duì)貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開(kāi)放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過(guò)多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)以及幫助我樹(shù)立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開(kāi)始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來(lái)源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問(wèn)了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來(lái)源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開(kāi)始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動(dòng)生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車，只有5%的人花銷大，用的是污染大的摩托車。那時(shí)期出門走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說(shuō)，村村通的是水泥路，路上自行車的行駛量多如牛毛，摩托車也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見(jiàn)的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會(huì)型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個(gè)重點(diǎn)?，F(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開(kāi)放，對(duì)生活都有樂(lè)觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動(dòng)日益減少?？上驳氖?，我們村有不少跟我一樣的同齡人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長(zhǎng)輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)每個(gè)村都有一個(gè)小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問(wèn)題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽(tīng)著村民們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動(dòng)?？梢?jiàn)，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛(ài)戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查訪問(wèn)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前與社會(huì)上的人交流機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語(yǔ)權(quán)。
2、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，想著要面對(duì)不少陌生的面孔，感覺(jué)挺不自在的。自己覺(jué)得困難挺多的，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對(duì)是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。與長(zhǎng)輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過(guò)的民風(fēng)民俗，長(zhǎng)了不少“本地知識(shí)”。比如有些地方不僅過(guò)八月十五，還過(guò)七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識(shí)。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是一次難得的機(jī)遇。可貴的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。
通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過(guò)去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來(lái)。
淮陰工學(xué)院
“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)
姓名：余飛
學(xué)院：生化學(xué)院
班學(xué)號(hào)：1081601131
承諾書
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院 化工1081 班學(xué)生 余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇二
教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，它不僅影響著每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來(lái)，我參加了一場(chǎng)題為“教育調(diào)查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內(nèi)容。
講座由來(lái)自國(guó)內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講，他們從國(guó)內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā)，從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來(lái)分析和解決教育問(wèn)題。
通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過(guò)調(diào)查和研究，我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí)，講座也讓我意識(shí)到，教育調(diào)查研究的過(guò)程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
講座讓我認(rèn)識(shí)到，教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。
第五段：結(jié)論。
總之，聽(tīng)完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義，并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無(wú)論是作為研究者還是實(shí)踐者，只有注重調(diào)查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問(wèn)題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇三
2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（序號(hào)121）
課題組成員心得體會(huì)
米成根
張卿菘 劉貴球 謝成 開(kāi)永茂
易羅茜
王慧
羅傲恒 楊曉涵
南華大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院
通過(guò)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實(shí)驗(yàn)方案，如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時(shí)候如何面對(duì)并解決這些問(wèn)題，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請(qǐng)書、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和科研論文，體會(huì)深刻，收獲頗豐。
一、學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)資料
先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國(guó)內(nèi)國(guó)外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)。看文獻(xiàn)、看書、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會(huì)比較，不盲從。
二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使人充滿信心，一步一個(gè)腳印，就不會(huì)“從頭再來(lái)”。
三、實(shí)驗(yàn)記錄真實(shí)詳盡 只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)，客觀、真實(shí)、詳盡的記錄非常重要。
四、重視交流與合作
初學(xué)做實(shí)驗(yàn)，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教可以減少很多無(wú)謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做?？茖W(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個(gè)科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個(gè)人的思想都變得十分活躍，新的觀點(diǎn)，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會(huì)產(chǎn)生。通過(guò)和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對(duì)方的思考。和意見(jiàn)取向一致的人討論，可以激勵(lì)自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見(jiàn)不一致的人討論，可以讓自己科研過(guò)熱時(shí)冷靜下來(lái)，及時(shí)審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)辟更多的思路?？蒲行枰献鳎蠹业闹R(shí)能力互補(bǔ)，放在一起，就會(huì)有更大的進(jìn)展。
五、勇于面對(duì)挫折與失敗
做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過(guò)這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強(qiáng)者。
六、注意實(shí)驗(yàn)室安全
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時(shí)還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強(qiáng)堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號(hào)分門別類、專人保管。
除了個(gè)人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請(qǐng)教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費(fèi)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。
七、填寫科研課題申請(qǐng)書的注意事項(xiàng)：
1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目。
2對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)，二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，這個(gè)問(wèn)題別人是否已經(jīng)研究過(guò)，如果研究過(guò)，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問(wèn)題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問(wèn)題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。
3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過(guò)大、過(guò)空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究?jī)?nèi)容，還包括對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行分解，也就是把一個(gè)大的問(wèn)題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問(wèn)題，形成問(wèn)題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運(yùn)用這一研究方法所要解決的具體問(wèn)題是什么。
5、對(duì)研究條件進(jìn)行分析，目的是使評(píng)審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個(gè)方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢(shì)等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。
八、撰寫論文的注意事項(xiàng)：
1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡(jiǎn)短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開(kāi)始，通過(guò)它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來(lái)，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。
3、論文的初稿寫出來(lái)以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去修改：（１）、重審論點(diǎn)，是否表述得正確、清楚。（２）、核實(shí)論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點(diǎn)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對(duì)于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語(yǔ)言是否通順、規(guī)范、精練。
九、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：
1、結(jié)題報(bào)告運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的、報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。結(jié)題報(bào)告不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來(lái)撰寫結(jié)題報(bào)告。語(yǔ)言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問(wèn)；二要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅、重復(fù)。
2、課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。
3、“課題研究的主要過(guò)程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。
總之，通過(guò)此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報(bào)考四川大學(xué)研究生時(shí)，面試成績(jī)名列前茅（全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)排名第24，面試后，最終成績(jī)第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說(shuō)明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇四
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。古語(yǔ)有云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！闭{(diào)查研究是中國(guó)共產(chǎn)黨的傳家寶，是獲得真知灼見(jiàn)的源頭活水，只有鍛造“真”功夫，答好“實(shí)”字題，方能讓調(diào)查研究服務(wù)實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。
動(dòng)腦子用“真心”精準(zhǔn)“把脈”，確保接題“守正篤實(shí)”?！罢{(diào)查研究不僅是一種方法，而且是關(guān)系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問(wèn)題?！闭{(diào)查研究是認(rèn)識(shí)和改造世界的科學(xué)方法論，是提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑。把堅(jiān)持正確政治方向擺在首位，增強(qiáng)思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，明確調(diào)研方向，否則即使工作做得再扎實(shí)，都是不無(wú)裨益、徒勞無(wú)功的。須破除思維上的“陳規(guī)陋習(xí)”，達(dá)到“我自巋然不動(dòng)”的政治定力，方能為調(diào)查研究把脈定向。將調(diào)查研究作為一種學(xué)問(wèn)，從理論層面去理解和消化，深入學(xué)習(xí)和把握調(diào)查研究工作的特點(diǎn)和規(guī)律，打好理論“根基”、備足思想“功課”，在提高調(diào)查研究的科學(xué)性、合理性、可操作性上下功夫，切不可“好高騖遠(yuǎn)”幻想“順理成章”。
撲身子動(dòng)“真格”深查“癥結(jié)”，確保解題“循名責(zé)實(shí)”。調(diào)查研究是落實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要抓手。須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，下猛勁、出實(shí)招，帶著任務(wù)、帶著目標(biāo)沉到調(diào)研一線去。不唯上、不唯書、只唯實(shí)才能撥云見(jiàn)日、看清本質(zhì)，要獨(dú)立思考，避免隨大流甚至是人云亦云;解放思想，做到創(chuàng)新突破，切忌故步自封、因循守舊。把心沉下來(lái)、把腰彎下去，真研究問(wèn)題、研究真問(wèn)題，既“揚(yáng)鞭”也“駕轅”，打破常規(guī)，不拘一格，做到掌握情況“明察秋毫”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“一針見(jiàn)血”，提出對(duì)策“義正詞嚴(yán)”。做到“走心”而不“走形”，避免出現(xiàn)“繁文縟節(jié)”“迎來(lái)送往”，亦或是追捧“應(yīng)景文章”“盆景造型”等現(xiàn)象，堅(jiān)決遏制形式主義、官僚主義滋生蔓延。
邁步子下“真功”細(xì)謀“良方”，確保結(jié)題“貨真價(jià)實(shí)”?！罢{(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)。”調(diào)查是前提，研究是過(guò)程，解決問(wèn)題是目的。調(diào)查研究“后半篇文章”要做到“查以致用”，全面梳理匯總調(diào)查研究情況，具體問(wèn)題具體分析，深入提煉總結(jié)，分類分級(jí)施策，做到問(wèn)題不解決不松勁、解決不徹底不放手。要將成功做法經(jīng)驗(yàn)化、有效措施制度化、碎片認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，使調(diào)研成果及時(shí)“落地生花”，為推動(dòng)工作提供良方良策。建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，實(shí)行定期匯報(bào)、協(xié)調(diào)、反饋工作機(jī)制，持續(xù)跟蹤問(wèn)效，切實(shí)把調(diào)研成果固化為改進(jìn)和推動(dòng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決不能“一調(diào)了之”，致使調(diào)查研究成為“空中閣樓”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇五
調(diào)查研究要說(shuō)“家常話”“體己話”“激勵(lì)話”
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，對(duì)全黨開(kāi)展調(diào)查研究工作提出了新的要求。
調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層、深入群眾，說(shuō)“家常話”“體己話”“激勵(lì)話”，聽(tīng)真話、察實(shí)情、求實(shí)效，不斷提高調(diào)查研究本領(lǐng)。
說(shuō)“家常話”，增進(jìn)感情“聽(tīng)真話”。語(yǔ)言是溝通的橋梁。正確利用語(yǔ)言的魅力，可以加強(qiáng)人與人之間心靈上的連接。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放下“官架子”、撲下身子，深入田間地頭、農(nóng)戶家中，與群眾打成一片、“泡”在一起，多講百姓愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)、能聽(tīng)懂的大實(shí)話。要采取打比方、擺事實(shí)、講道理、列數(shù)據(jù)、作比較等方式，深入淺出、通俗易懂、直白曉暢地宣講黨的政策，讓廣大人民群眾愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)，在進(jìn)村入戶、爬坡上坎、促膝交談中增進(jìn)感情、融洽關(guān)系。要從群眾最關(guān)心、最迫切的具有針對(duì)性、全局性的問(wèn)題入手，在上與下之間架起民心橋、連心橋，在嘮家常中傾聽(tīng)群眾的真實(shí)思想和建議、呼聲，真正了解民之所急、民之所盼。
說(shuō)“體己話”，增強(qiáng)信任“察實(shí)情”。情感是溝通的紐帶。只有感情熱絡(luò)了、深切了，才能了解真情況、找到真問(wèn)題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展調(diào)查研究，要尊重群眾、將心比心、換位思考，體貼群眾的困難和訴求，收集群眾的意見(jiàn)建議。要“以心換心”“以情換情”，采取聊家常、擺龍門陣、說(shuō)知心話的方式，引導(dǎo)群眾敞開(kāi)心扉、打開(kāi)話匣，在增強(qiáng)信任、見(jiàn)微知著中收集群眾意見(jiàn)，聽(tīng)民意、匯民智、聚民心。要采取“望、聞、問(wèn)、切”的方式，善于察言觀色，想方設(shè)法、刨根問(wèn)底了解人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，在洞若觀火、明察秋毫中切實(shí)了解基層的真實(shí)面目，千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要防止走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，多到基層一線蹲點(diǎn)調(diào)研、解剖麻雀，以釘釘子精神把情況摸準(zhǔn)摸透，通過(guò)抽絲剝繭、庖丁解牛，把握本質(zhì)性、規(guī)律性的東西。
說(shuō)“激勵(lì)話”，增添信心“求實(shí)效”。信心是力量的源泉。只有增添群眾信心、引導(dǎo)群眾主動(dòng)作為，才能把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展調(diào)查研究，既要深入分析、充分論證和科學(xué)決策，形成解決問(wèn)題、促進(jìn)工作的思路辦法和政策舉措，又要加強(qiáng)動(dòng)員、引導(dǎo)，提振群眾信心、開(kāi)發(fā)群眾智慧、依靠群眾力量，共建幸福美好生活。既要積極排憂解難，更要激勵(lì)人民群眾樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，充分發(fā)揮聰明才智，發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。要鼓勵(lì)人民群眾自覺(jué)擔(dān)負(fù)自己的時(shí)代責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，踴躍投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中來(lái)，胸懷全局、腳踏實(shí)地，崇尚實(shí)干、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗，譜寫新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇六
《農(nóng)村中學(xué)生課堂參與現(xiàn)狀與對(duì)策研究》課題組饒海霞
從入一中以來(lái)參與了多項(xiàng)課題研究。前幾項(xiàng)是作為一般研究成員，寫一寫論文，收集一些資料。由于不需要承擔(dān)任何擔(dān)子，感覺(jué)上還比較輕松。但《農(nóng)村中學(xué)生課堂參與現(xiàn)狀與對(duì)策研究》這項(xiàng)課堂卻讓我感受非常深刻。
一是讓我感到責(zé)任重大。我并不是這項(xiàng)課題的原創(chuàng)成員，是中途參與。但我知道這項(xiàng)課題從開(kāi)題到現(xiàn)在，一路走來(lái)，充滿了艱辛。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐我協(xié)助主持人聶老師完成課題研究任務(wù)是，我感覺(jué)身上擔(dān)子重了，要思考的東西多了。課題的研究思路，研究班子的優(yōu)化組建，規(guī)章制度的建立等等都需要思考。
二是收獲很大。從這次做課題讓我感受到了，只有用心做事，才會(huì)迅速成長(zhǎng)。今年放寒假后，我與劉校長(zhǎng)、聶老師因?yàn)檎n題的事，加了三天班。這三天所收獲的比我之前三年學(xué)到的東西還多。每天我們8點(diǎn)在教務(wù)處集合，中午休息片刻，下午繼續(xù)直到五點(diǎn)左右。我們一起讀材料，做問(wèn)卷，查資料，研究思路，制定方案。我們常常意見(jiàn)相左，但也就在我們否定對(duì)方的同時(shí)我們也找到了正確的方向。還記得那天由我主筆撰寫中期報(bào)告，我擬好初稿之后，劉校長(zhǎng)與聶老師一人一份，一邊讀一邊修改。此時(shí)校外已是爆竹聲聲，人聲鼎沸，辦年貨的，回老家的，此時(shí)我們還坐在辦公室里正進(jìn)行著課題研究，雖然如此，那時(shí)的我感覺(jué)上卻很充實(shí)。因?yàn)檫@三天我學(xué)到了很多。雖然辛苦忙碌但我很快樂(lè)。
同時(shí)對(duì)于做課題我還有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
一、要不斷學(xué)習(xí)。牛頓說(shuō)過(guò)他的成功是因?yàn)檎驹诹司奕说募绨蛏稀Ｎ覀冎挥?/p>
多看理論書籍，充實(shí)自己，做起研究來(lái)才有底氣。文獻(xiàn)研究法是課題研究中最重要的研究方法。向身邊的人學(xué)習(xí)，劉校長(zhǎng)、聶老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的課題研究主持人。我很榮幸能成為他們的助手，讓我有機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)。
二、團(tuán)隊(duì)合作非常重要。沒(méi)有最優(yōu)秀的個(gè)體，卻有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們課題
組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)近二十人的團(tuán)隊(duì)里，我們匯聚了各科的骨干力量，大家各有所長(zhǎng)，所以希望我們課題組的每一位成員，既分工又合作，在研究過(guò)程中相互幫助，加強(qiáng)溝通。將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到極致。
2013/2/27
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇七
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn)，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤??充滿愛(ài)心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評(píng)價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評(píng)價(jià)。以下結(jié)合幾個(gè)實(shí)際教學(xué)中的案例，來(lái)說(shuō)明自己對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
準(zhǔn)確而又得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語(yǔ)言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生隨時(shí)從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績(jī)或存在的問(wèn)題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡可能地使用委婉的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯(cuò)”這種評(píng)價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評(píng)價(jià)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)茫然不知所以然，甚至對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評(píng)判，這種狹隘的“尊重”換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”，難以提高他們對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感度。我們教師的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對(duì)學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊(cè)《識(shí)字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù)牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問(wèn)：“哪幾個(gè)生字你有辦法很快記住？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一生說(shuō)：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹(shù)叢是連成一片，所以下面有個(gè)一，把樹(shù)連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來(lái)記，而且還會(huì)根據(jù)詞義發(fā)揮想象來(lái)記字形?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說(shuō)：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動(dòng)物要用手。”“你馬上想到用形聲字的方法來(lái)記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個(gè)學(xué)生站起來(lái)：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房。”“多形象、多好記的方法呀！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說(shuō)：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說(shuō)：“美麗的小鳥(niǎo)是黃鸝?！庇械恼f(shuō)：“小羊插上羽毛會(huì)飛翔?！?/p>
教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言因人而異，這些貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評(píng)價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開(kāi)了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評(píng)價(jià)。
有人說(shuō)幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說(shuō)成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師。”
一個(gè)具有幽默感的教師往往會(huì)是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時(shí)，教師不能以一句“不錯(cuò)！”、“你講對(duì)了！”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開(kāi)始》。
這是一個(gè)童話，在朗讀指導(dǎo)時(shí)。師：誰(shuí)來(lái)扮演獅子大王來(lái)想動(dòng)物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來(lái)朗讀：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”??但讀得輕輕的，沒(méi)有大王的氣勢(shì)。我幽默地說(shuō)：“這只獅子大王年老了，沒(méi)力氣了?？晌覀兾闹械莫{子大王可不高興哪，他說(shuō)‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰(shuí)再來(lái)演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽(tīng)到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評(píng)價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來(lái)指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生處于這樣一個(gè)童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評(píng)價(jià)。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過(guò)程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語(yǔ)言和隨機(jī)性語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對(duì)。這樣，我們的課堂才會(huì)折射出智慧的靈光，才會(huì)充滿生機(jī)，活力無(wú)限?，F(xiàn)在推崇的賞識(shí)評(píng)價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評(píng)，往往沒(méi)有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對(duì)一種錯(cuò)誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對(duì)正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來(lái)吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時(shí)同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的暗暗發(fā)笑。我對(duì)此視而不見(jiàn)，故意問(wèn)一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒(méi)有?。 蔽夜首黧@訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽(tīng)此一說(shuō)，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來(lái)，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評(píng)價(jià)。
對(duì)于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會(huì)。新課堂總是會(huì)生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)了。如在《動(dòng)手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對(duì)生字“伊”進(jìn)行交流時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉手說(shuō)道：“我來(lái)給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來(lái)了佩服的眼光，此時(shí)老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問(wèn)：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來(lái)，老師也感嘆道：“你是個(gè)有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法。”
在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)要多樣、靈活、生動(dòng)、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生讀完課文后，我評(píng)價(jià)道：“讀得真不錯(cuò)！”“大家聽(tīng)了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個(gè)?！?/p>
在上《古詩(shī)二首》一課時(shí)，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說(shuō)：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時(shí)響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個(gè)。賈老師曾說(shuō)過(guò)：充滿魅力的語(yǔ)言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語(yǔ)言，努力提高口語(yǔ)素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字、寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的能力、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語(yǔ)文能力。而學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)作為新興的教學(xué)活動(dòng)，整合了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，它是一種以活動(dòng)為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成語(yǔ)文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)。
“生活如同泉源，語(yǔ)文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇。”（葉圣陶語(yǔ)）要使語(yǔ)文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲(chǔ)。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時(shí)空區(qū)域。學(xué)生要通過(guò)多彩的課外活動(dòng)，逐步豐富了自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感悟。平時(shí)教會(huì)學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽(tīng)所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對(duì)聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會(huì)出來(lái)。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽(tīng)，最后寫在作文本上。師生共同評(píng)選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸。
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開(kāi)展靈活多樣的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開(kāi)展辯論會(huì)。
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國(guó)的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時(shí)提問(wèn)。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語(yǔ)交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并能領(lǐng)略到最精彩的語(yǔ)言。
三、課外閱讀，積累提升。
語(yǔ)言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一?！毒拍曛屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。古詩(shī)閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對(duì)多讀書作過(guò)十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W(xué)生書讀得多了，積累的語(yǔ)言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
古今中外優(yōu)秀的詩(shī)文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語(yǔ)言運(yùn)用的光輝典范。俗話說(shuō)：“誦讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”讓學(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，形成積極健康的人格特征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊(cè)上均有大量幾篇古詩(shī)，同時(shí)教師還在課外活動(dòng)和課外閱讀中介紹更多的詩(shī)歌，并開(kāi)展形式多樣的誦讀古詩(shī)活動(dòng)，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動(dòng)。可以個(gè)人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩(shī)配畫、畫配詩(shī)，把詩(shī)文寫成散文、辦小報(bào)等。
三、興趣活動(dòng)盡顯其能。
成立寫作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評(píng)，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵(lì)學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊(cè)，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭(zhēng)取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不讓一個(gè)孩子受冷落，是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思路。為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎(jiǎng)面廣，目的是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
語(yǔ)文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時(shí)空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個(gè)適合語(yǔ)文創(chuàng)新教育的大語(yǔ)文環(huán)境。所以語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用和發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)；通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識(shí)水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇八
作為一種常見(jiàn)的科學(xué)研究方法，調(diào)查研究在社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)收集和分析大量的數(shù)據(jù)，調(diào)查研究可以幫助我們更好地了解社會(huì)現(xiàn)象和人們的行為模式，并提出相應(yīng)的解決方案。然而，如何正確地進(jìn)行調(diào)查研究并獲得準(zhǔn)確可靠的結(jié)果并非易事。在我多年的研究經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，確立研究目標(biāo)與問(wèn)題是調(diào)查研究的第一步。在進(jìn)行調(diào)查研究之前，我們應(yīng)該明確自己的研究目標(biāo)是什么，想要解決的問(wèn)題是什么。只有確定了研究目標(biāo)和問(wèn)題，我們才能有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法、設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并采集相關(guān)數(shù)據(jù)。比如，如果我們的研究目標(biāo)是探究大學(xué)生的社交媒體使用行為與情感健康之間的關(guān)系，我們可以設(shè)計(jì)合適的問(wèn)卷來(lái)了解大學(xué)生們使用社交媒體的頻率、方式以及他們?cè)谑褂眠^(guò)程中的感受，然后通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)尋找社交媒體使用與情感健康之間的關(guān)聯(lián)。
其次，合理選取樣本是一個(gè)重要的步驟。樣本的選取對(duì)于調(diào)查研究結(jié)果的代表性和可靠性起著至關(guān)重要的作用。在選取樣本時(shí)，我們應(yīng)盡量確保樣本的全面性和代表性，以便更好地反映整體情況。對(duì)于特定問(wèn)題的研究，我們可以通過(guò)隨機(jī)抽樣或者分層抽樣等方法來(lái)選擇樣本。另外，樣本的大小也需要根據(jù)研究問(wèn)題的復(fù)雜程度和數(shù)據(jù)的分析需求來(lái)確定，既不能過(guò)大以浪費(fèi)研究資源，也不能過(guò)小以導(dǎo)致結(jié)果不可信。
第三，數(shù)據(jù)的收集是調(diào)查研究的核心環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)的收集可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行，比如在線調(diào)查、面對(duì)面訪談、交叉觀察等。不同的數(shù)據(jù)收集方式適用于不同的研究對(duì)象和問(wèn)題。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，我們要確保所使用的工具有效可靠，并根據(jù)研究目標(biāo)妥善選擇采訪對(duì)象。此外，對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查等方式，我們還應(yīng)引導(dǎo)受訪者理解問(wèn)題，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與可靠性。數(shù)據(jù)的收集不僅僅是填寫問(wèn)卷或者進(jìn)行訪談，也包括對(duì)現(xiàn)有資料的整理與分析。
然后，數(shù)據(jù)的分析和解讀是調(diào)查研究不可或缺的一步。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)收集，我們得到了大量的原始數(shù)據(jù)，接下來(lái)就需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、清洗、分析和解讀。在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，我們可以使用一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，比如描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析等，來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和規(guī)律。此外，我們還可以運(yùn)用一些專門的軟件工具，如SPSS、Excel等，來(lái)輔助數(shù)據(jù)處理和分析。在數(shù)據(jù)的解讀過(guò)程中，我們需要注意數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和因果性，并結(jié)合研究目的提出合理的解釋和結(jié)論。
最后，調(diào)查研究的結(jié)果應(yīng)該得到充分的應(yīng)用與傳播。通過(guò)調(diào)查研究，我們獲得了有價(jià)值的信息和結(jié)論，為解決實(shí)際問(wèn)題提供了參考和依據(jù)。因此，我們應(yīng)該將研究結(jié)果及時(shí)向相關(guān)的利益相關(guān)者和決策者傳達(dá)，以促進(jìn)政策制定和實(shí)踐的改進(jìn)。此外，我們還可以通過(guò)學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑將調(diào)查研究結(jié)果分享給同行，并與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，以推動(dòng)科研工作的進(jìn)展和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
綜上所述，調(diào)查研究是一項(xiàng)復(fù)雜而必要的工作，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。通過(guò)明確研究目標(biāo)和問(wèn)題、合理選取樣本、科學(xué)收集數(shù)據(jù)、精確分析解讀結(jié)果，并將研究結(jié)果應(yīng)用和傳播，我們可以更好地實(shí)施調(diào)查研究工作，獲得可靠的結(jié)果，為社會(huì)和學(xué)術(shù)界提供有益的信息和見(jiàn)解。希望以上心得體會(huì)對(duì)于廣大調(diào)查研究者有所幫助。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們對(duì)工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開(kāi)展工作，許多企事業(yè)單位都會(huì)選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過(guò)對(duì)崗位調(diào)查研究的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個(gè)方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會(huì)。
首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過(guò)這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，調(diào)查還可以探索員工對(duì)于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過(guò)建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對(duì)他們的關(guān)心和重視，增強(qiáng)員工的工作積極性和歸屬感。
其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問(wèn)卷調(diào)查是較為常見(jiàn)的方式，因?yàn)樗軌蛱峁V泛的調(diào)查對(duì)象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實(shí)感受和行為表現(xiàn)。通過(guò)這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問(wèn)題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。
第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績(jī)效考核和激勵(lì)方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時(shí)將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見(jiàn)反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對(duì)待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵(lì)他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動(dòng)組織的可持續(xù)發(fā)展。
總之，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)十分重要和有益的工作，通過(guò)深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實(shí)際的應(yīng)用效果。同時(shí)，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深刻體會(huì)到了這些方面的意義和重要性，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，希望能對(duì)單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十
隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，為了能夠讓孩子在學(xué)業(yè)上有更好地表現(xiàn)，很多家庭會(huì)選擇擇優(yōu)報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班。然而，不同的家庭對(duì)于輔導(dǎo)班的需求以及選擇也是千差萬(wàn)別的。本文將從不同家庭對(duì)輔導(dǎo)班需求及選擇的不同角度進(jìn)行探討。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)于輔導(dǎo)班需求的反映
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)從小開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行全面教育規(guī)劃，認(rèn)為輔導(dǎo)班可以在課外時(shí)間為孩子提供更多的知識(shí)以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠在交流中結(jié)交更多的潛在的朋友。而另一些家長(zhǎng)則對(duì)孩子的考試成績(jī)和升學(xué)問(wèn)題比較關(guān)心，他們選擇將孩子送到全才輔導(dǎo)班或針對(duì)某個(gè)考試的特長(zhǎng)班，希望可以提高孩子在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平。
第三段：輔導(dǎo)班課外生活影響
除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動(dòng)或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導(dǎo)一兩門課的課外教育機(jī)構(gòu)，或選擇輔導(dǎo)班后排除學(xué)習(xí)壓力的時(shí)間內(nèi)讓孩子參加其他活動(dòng)。
第四段：輔導(dǎo)班所需要的調(diào)整
對(duì)于輔導(dǎo)班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設(shè)置，不同家庭和不同孩子的需求、學(xué)習(xí)程度會(huì)有所不同，因此教學(xué)設(shè)置和教學(xué)方法需要因人而異。其二是班級(jí)規(guī)模，過(guò)大的規(guī)模會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)質(zhì)量的下降，而過(guò)小的規(guī)模則無(wú)法提供更好的交流和互動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)班作為一種補(bǔ)充課程，應(yīng)該以幫助孩子提高知識(shí)水平，增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)意愿為主要目的，而不是過(guò)度追求高分和升學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，不同家庭對(duì)輔導(dǎo)班需求以及選擇有所不同，且對(duì)于輔導(dǎo)班本身來(lái)說(shuō)也需要一定的調(diào)整。因此，在選擇輔導(dǎo)班時(shí)要結(jié)合孩子的實(shí)際情況以及所需要的能力提高方面進(jìn)行考慮，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的課外生活，避免過(guò)度壓力。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十一
靜聽(tīng)“高手在民間”的“弦外之音”
3月13日上午，十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)出席記者會(huì)并回答中外記者提問(wèn)，在談到新一屆政府將大興調(diào)查研究之風(fēng)時(shí)，李強(qiáng)總理說(shuō)，“坐在辦公室碰到的都是問(wèn)題，深入基層看到的全是辦法”，并生動(dòng)幽默地指出“高手在民間”，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的深深共鳴。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。的確，人民群眾的汪洋大海和廣闊的基層實(shí)踐之中蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧和力量，“高手在民間”這句很接地氣的俗語(yǔ)，精準(zhǔn)道出了黨員干部要“俯身問(wèn)需于民，虛心拜民為師”的深意。
不移“公仆心”，不離“中心點(diǎn)”?！案呤衷诿耖g”，前有小崗村的18枚紅手印開(kāi)啟了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河，今有后陳村的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度打造了新時(shí)代鄉(xiāng)村治理樣本，實(shí)踐無(wú)數(shù)次證明，誕生于“民間”的創(chuàng)新探索完全可能成為施政理政的大智慧?！疤煜轮?，莫大于民心”，“高手在民間”不僅點(diǎn)明了群眾智慧，更一語(yǔ)道破了我們黨和國(guó)家始終把人民呼聲作為第一信號(hào)、把人民向往作為第一目標(biāo)的堅(jiān)定初心。問(wèn)政于民方知得失，問(wèn)需于民方知冷暖，問(wèn)計(jì)于民方知虛實(shí)，廣大黨員干部必須矢志不渝堅(jiān)定“人民公仆”的角色定位，始終將人民作為干事創(chuàng)業(yè)、履職盡責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
用好“傳家寶”，多聞“窗外事”。調(diào)查研究是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們黨在不同歷史時(shí)期做好各項(xiàng)工作的傳家寶。然而，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的加速來(lái)臨，收集信息的手段大大增多，很多原來(lái)扎實(shí)有效的調(diào)查研究工作方法逐漸被視作過(guò)時(shí)產(chǎn)物束之高閣，“田間地頭”去得少了，“動(dòng)動(dòng)指頭”用得多了。還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，調(diào)查研究滿足于“做做樣子”，基層接待者更是事前踩點(diǎn)、精心彩排，結(jié)果成了走“示范路”、看“樣板房”，基層的真實(shí)情況和群眾的內(nèi)心呼聲難以傳達(dá)。“高手在民間”如一劑良藥，提醒黨員干部要自覺(jué)抵制官僚主義、形式主義歪風(fēng)，放下架子、沉下身子，傾聽(tīng)民心民意，汲取群眾智慧，真正走進(jìn)“民間”了解真情況、發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、找到真方法。
直面“痛難點(diǎn)”，常帶“空杯子”。民間“高手”云集，重要的是有識(shí)別的“火眼金睛”;群眾各顯“高招”，重要的是有謙遜的“空杯心態(tài)”?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，每個(gè)人看待問(wèn)題的視角都有偏頗處，解決問(wèn)題的能力都有欠缺點(diǎn)，有時(shí)候在工作中遇到的瓶頸和難題，也許走進(jìn)基層就能獲得新的思路和靈感。黨員干部切忌自覺(jué)高人一等，因?yàn)槿罕娐毼粵](méi)自己高、讀書沒(méi)自己多就產(chǎn)生怠慢之心，也切忌避重就輕、躲躲閃閃，調(diào)查研究浮于表面，開(kāi)展前不敢“針針見(jiàn)血”剖析問(wèn)題，開(kāi)展中又缺乏“剔肉見(jiàn)骨”的勇氣決心。只有誠(chéng)心誠(chéng)意地敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)民聲、真情實(shí)感地尊重人民群眾的經(jīng)驗(yàn)智慧，才能讓“民間高手”愿意“敞開(kāi)天窗說(shuō)亮話”，才能真正取到民間“真經(jīng)”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十二
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。黨員干部作為基層調(diào)研的“主力軍”，工作中要時(shí)刻做到課前準(zhǔn)備“足”、課中作風(fēng)“實(shí)”、課后總結(jié)“深”，確保選題有準(zhǔn)度、體察有溫度、成效有力度，真正修好調(diào)查研究這門“必修課”。
課前準(zhǔn)備“足”，讓調(diào)研選題有準(zhǔn)度。工欲善其事，必先利其器。做好準(zhǔn)備工作是開(kāi)展調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)，“倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)”必然導(dǎo)致手足無(wú)措、一籌莫展。要吃透“上情”，下足“繡花功夫”，通過(guò)理論學(xué)習(xí)中心組、讀書班等深刻領(lǐng)悟關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，提高運(yùn)用科學(xué)理論了解和掌握當(dāng)前研究領(lǐng)域現(xiàn)狀的能力，避免出現(xiàn)“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的窘境，從根本上保證調(diào)查研究工作的正確方向。要摸透“下情”，讀懂“民生清單”，對(duì)老百姓的訴求和期望做到心中“有數(shù)”，選題時(shí)緊扣群眾生產(chǎn)生活的保障問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，反復(fù)斟酌調(diào)查研究的提綱、內(nèi)容及路線，爭(zhēng)取在事前贏得群眾的信任和支持。
課中作風(fēng)“實(shí)”，讓調(diào)研體察有溫度。調(diào)研中不僅要身入基層，實(shí)地去看、去聽(tīng)、去問(wèn)，更要心到基層，將心比心、以心換心，才能走好深入基層的“最后一公里”。做融入基層的“鄉(xiāng)里人”，不看“盆景”、不走“劇本”，主動(dòng)放下“官架子”，用沾泥的雙腳去貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，問(wèn)詢中把晦澀難懂的“調(diào)研術(shù)語(yǔ)”轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單生動(dòng)的“鄉(xiāng)音俚語(yǔ)”，在“拉家?！薄敖Y(jié)親戚”中知曉群眾所思所盼、快速架起干群“連心橋”。做事不避難“老實(shí)人”，調(diào)研中對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈、亟待解決的“急難愁盼”問(wèn)題，要有“逢敵亮劍”的精神，帶著問(wèn)題深查細(xì)究、找準(zhǔn)癥結(jié)，從而“對(duì)癥下藥”，讓群眾切身感受到“件件有著落、事事有回音”的暖心。
課后總結(jié)“深”，讓調(diào)研成效有力度。調(diào)研后的梳理匯總是輸出優(yōu)秀調(diào)研成果的根本，通過(guò)深度思考、辨證分析，推動(dòng)調(diào)研成果愈研愈精。要善于“回頭看”，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必定期對(duì)調(diào)研流程全方位進(jìn)行復(fù)盤，逐人逐條逐項(xiàng)“過(guò)篩子”，切勿擺“花架子”、搞“假把式”，對(duì)其中可能存在敷衍了事、急功近利，甚至脫離實(shí)際、脫離群眾的情況，以“刮骨療傷”的勇氣不斷改進(jìn)調(diào)研方法、提高調(diào)研質(zhì)量。要勇于“向前走”，想寫好基層調(diào)研的“下半篇文章”，關(guān)鍵在于始終站穩(wěn)人民立場(chǎng)，既立足當(dāng)前，又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把調(diào)查研究的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)再深入、再轉(zhuǎn)化、再創(chuàng)新，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、解決各類矛盾增添一抹“初心紅”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十三
調(diào)查研究是我們黨一貫堅(jiān)持的工作方法，是貫通理論與實(shí)踐的一座知行橋梁、一條有效途徑。要弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入調(diào)查研究，撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效。各級(jí)黨員干部要立足研究新情況、探索新規(guī)律和解決新問(wèn)題，按照中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》要求，把調(diào)查研究作為開(kāi)展主題教育的重要內(nèi)容，扎實(shí)抓好“三題”調(diào)研。
立足“研究新情況”，抓好“領(lǐng)題調(diào)研”。常言道，“刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開(kāi)更不行。”調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)。關(guān)于調(diào)查研究的重要指示，深刻闡明了調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項(xiàng)工作提供了根本遵循?！耙徽Z(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛?！备骷?jí)黨員干部要堅(jiān)持以人民為中心，增強(qiáng)做好調(diào)查研究的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，立足“研究新情況”，抓好“領(lǐng)題調(diào)研”，聚焦中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》明確的12個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合上級(jí)精神、基層實(shí)際、工作情況和群眾需求，及時(shí)確定調(diào)研課題和安排調(diào)研時(shí)間，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持“親自出馬”，反對(duì)“道聽(tīng)途說(shuō)”“馬虎應(yīng)對(duì)”，做到調(diào)研不扎堆、不走過(guò)場(chǎng)，深入基層問(wèn)需解難，拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，摸透民心民意，問(wèn)需問(wèn)計(jì)謀發(fā)展，營(yíng)造“互學(xué)互比互促互提升”的濃厚氛圍。
立足“探索新規(guī)律”，抓好“解題調(diào)研”。調(diào)查研究是實(shí)事求是的具體化，它代表著一種積極的求知態(tài)度、先進(jìn)的獲知方式和科學(xué)的求知精神。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境。嚴(yán)峻復(fù)雜形勢(shì)迫切需要通過(guò)調(diào)查研究來(lái)把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決難題的辦法和路徑?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备骷?jí)黨員干部要以開(kāi)展主題教育為契機(jī)，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，立足“探索新規(guī)律”，抓好“解題調(diào)研”，聚焦解決群眾操心事、煩心事、揪心事持續(xù)跟進(jìn)調(diào)查研究，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生實(shí)事等重點(diǎn)問(wèn)題中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，綜合運(yùn)用座談訪談、隨機(jī)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、抽樣調(diào)查等方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，帶頭邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊查擺、邊整改、講真話、訴真情，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，從基層實(shí)踐找到解決問(wèn)題的金鑰匙，確保存在問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早解決，促進(jìn)各項(xiàng)工作推陳出新、取得突破。
立足“解決新問(wèn)題”，抓好“破題調(diào)研”。毛澤東同志在《反對(duì)資本主義》一文中指出：“調(diào)查就是解決問(wèn)題?！闭{(diào)查研究是獲得真知灼見(jiàn)的源頭活水，是做好工作的基本功。在全黨大興調(diào)查研究，是應(yīng)對(duì)新時(shí)代新征程前進(jìn)路上的風(fēng)浪考驗(yàn)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的有力舉措，是時(shí)刻保持解決大黨獨(dú)有難題的清醒和堅(jiān)定、回答“六個(gè)如何始終”的現(xiàn)實(shí)需要，是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、提高履職本領(lǐng)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行緩??！爸挥姓{(diào)查研究，你心中才有數(shù)?！备骷?jí)黨員干部要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，嚴(yán)明工作紀(jì)律，聚焦民生問(wèn)題，深化把脈問(wèn)診，問(wèn)計(jì)于群眾，問(wèn)計(jì)于實(shí)踐，立足“解決新問(wèn)題”，抓好“破題調(diào)研”，大膽創(chuàng)新調(diào)查研究的方法和制度，建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，積極改進(jìn)調(diào)研方法，采取“四不兩直”方式，輕車簡(jiǎn)從，厲行節(jié)約，用好“望、聞、問(wèn)、切”中醫(yī)四診法，以“千淘萬(wàn)漉雖辛苦、吹盡狂沙始到金”的姿態(tài)，堅(jiān)持攻堅(jiān)克難，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，知難而進(jìn)、迎難而上，對(duì)照本行業(yè)本領(lǐng)域先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)差距短板，注重在“深”“準(zhǔn)”和“實(shí)”字上下功夫，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為滿足群眾需求的動(dòng)力措施和推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效，真正把情況摸清楚、把癥結(jié)分析透，并在解決問(wèn)題上出實(shí)招、硬招，推動(dòng)上級(jí)決策部署落地落實(shí)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十四
調(diào)查研究，是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。開(kāi)展調(diào)查研究，基礎(chǔ)在調(diào)研之向、關(guān)鍵在調(diào)研之法、核心在調(diào)研之用。要注重堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重調(diào)研方法，著力問(wèn)題解決，推動(dòng)各項(xiàng)工作，“水落石出”開(kāi)展好調(diào)查研究。
堅(jiān)持滴“水”穿石，涵養(yǎng)調(diào)研定力。調(diào)研之道，重在實(shí)，要在準(zhǔn)。調(diào)查什么，研究什么，是開(kāi)展調(diào)查研究前需要解決好的問(wèn)題。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，直奔問(wèn)題而去，明確調(diào)研所要解決的問(wèn)題，制定調(diào)研的方案，保持調(diào)研的方向，做到眼睛向下，保持對(duì)問(wèn)題的敏銳“嗅覺(jué)”，真正扎進(jìn)問(wèn)題堆，扎進(jìn)矛盾和問(wèn)題集中之地，不被問(wèn)題表象所迷，不為問(wèn)題“多頭”而誤，保持“打破砂鍋問(wèn)到底”的決心和定力，做到拔云見(jiàn)日，刨根問(wèn)底，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)，弄清問(wèn)題根源所在，為解決問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
著眼“落”地生根，遵循調(diào)研規(guī)律。調(diào)查研究是一種傾聽(tīng)民聲、收集民意的過(guò)程。要堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，精準(zhǔn)把握準(zhǔn)調(diào)研的方向，充分了解上級(jí)要求、工作需求和群眾需求，弄清楚需要解決的問(wèn)題，搞明白調(diào)研的對(duì)象，合理安排調(diào)研時(shí)間、調(diào)研方式和調(diào)研群體，提升調(diào)研精準(zhǔn)度。要堅(jiān)持身入心至，多看“風(fēng)景”不看“盆景”，多訪群眾少翻資料，多聽(tīng)“逆耳”少聽(tīng)匯報(bào)，真正走到群眾中去，拜群眾為師，真正把功夫下在查實(shí)情、辦實(shí)事、出實(shí)招上，推動(dòng)調(diào)研走深走實(shí)。
挖掘金“石”之策，把握調(diào)研方式。調(diào)查是為了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，研究是為了認(rèn)清問(wèn)題。要準(zhǔn)確把握事物規(guī)律，掌握問(wèn)題的要害所在，對(duì)調(diào)研收集到的素材，去偽存真、去粗取精，由表及里、“解剖麻雀”，抓住問(wèn)題主要矛盾，研究制定切實(shí)可行的解決方案。要注重回應(yīng)群眾呼聲，和群眾坐在一條板凳上談問(wèn)題、想辦法，汲取群眾好的意見(jiàn)和建議，做到帶著問(wèn)題下去，帶著辦法上來(lái)，建立問(wèn)題臺(tái)賬，對(duì)癥下藥、科學(xué)決策，找到解決問(wèn)題的實(shí)招、妙招，解決好群眾所盼、所急、所需。
注重推陳“出”新，提升調(diào)研質(zhì)效。調(diào)研，調(diào)研，最忌調(diào)而不研，也忌調(diào)而無(wú)果。當(dāng)前，面對(duì)新時(shí)代錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查研究愈顯緊要。要明晰調(diào)研責(zé)任、強(qiáng)化調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，杜絕“調(diào)研多，落實(shí)少”“深入基層調(diào)研不夠”等問(wèn)題發(fā)生，消除“空中決策”，防治“政策打架”。要敢于直面矛盾和問(wèn)題，知難而進(jìn)、迎難而上，拿出“咬定青山不放松”的韌勁，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為消化矛盾、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作的“金點(diǎn)子”，盡心盡力解決好群眾急難愁盼問(wèn)題，使調(diào)研成果更具可行性、更有生命力。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十五
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)?；鶎邮乔嗄瓿砷L(zhǎng)最好的“課堂”、最厚的“沃土”，我們選調(diào)生作為“三門干部”，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效，把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題。
“踏破鐵鞋”去調(diào)研，邁開(kāi)步子察實(shí)“情”。“大興調(diào)查研究之風(fēng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，真正做出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)?！蔽覀冞x調(diào)生在村任職期間要完成村情報(bào)告和國(guó)情調(diào)研報(bào)告，要堅(jiān)持把基層當(dāng)作調(diào)研“常去之所”，用腳步丈量基層大地。大到產(chǎn)業(yè)發(fā)展，小到鄰里糾紛，都應(yīng)該是我們調(diào)查研究的內(nèi)容。我們要堅(jiān)持實(shí)事求是，懷著“歸零”心態(tài)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多感受，把全村的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明等村情要素都盡收眼底，為調(diào)研添加有價(jià)之料，努力成為村干部的好幫手、群眾的貼心人。
“融會(huì)貫通”長(zhǎng)本領(lǐng)，撲下身子謀實(shí)“招”。國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在答中外記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)道：“坐在辦公室碰到的都是問(wèn)題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間”。我們選調(diào)生作為基層“新鮮血液”，扎根在鄉(xiāng)村振興“第一戰(zhàn)線”，要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，尊重群眾首創(chuàng)精神，問(wèn)計(jì)于群眾、問(wèn)計(jì)于實(shí)踐。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是在于解決問(wèn)題，我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，拿出真感情、真行動(dòng)，自覺(jué)向書本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)，在不斷探索、總結(jié)的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，使自己的思想和行動(dòng)符合客觀規(guī)律、時(shí)代要求和人民愿望。
“跋山涉水”找問(wèn)題，甩開(kāi)膀子求實(shí)“效”。“問(wèn)題是時(shí)代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問(wèn)題是理論的根本任務(wù)?！奔?xì)讀黨的__報(bào)告，字里行間無(wú)不和調(diào)查研究密切相關(guān)。選調(diào)生在村任職期間要走遍全村農(nóng)戶，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方去，知難而進(jìn)、迎難而上。經(jīng)驗(yàn)成效出自基層，問(wèn)題矛盾也常見(jiàn)于基層。我們要堅(jiān)持黨的群眾路線，與群眾坐在同一條板凳上，用心傾聽(tīng)群眾心聲，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效，推動(dòng)問(wèn)題解決，做到串百家門、解百家難、暖百家心。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十六
深入基層調(diào)查研究、解決問(wèn)題，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)基本任務(wù);對(duì)每個(gè)機(jī)關(guān)干部來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)基本功夫。這個(gè)功夫深淺，是衡量一個(gè)機(jī)關(guān)思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質(zhì)量的重要因素。有的機(jī)關(guān)干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機(jī)關(guān)干部對(duì)下基層的根本目的認(rèn)識(shí)不清，自覺(jué)性不強(qiáng)。有的覺(jué)得自己職權(quán)有限，下去也解決不了什么實(shí)際問(wèn)題，下不下都一樣;有的機(jī)關(guān)干部則認(rèn)為與基層天天見(jiàn)面，不下去也能把基層的情況說(shuō)個(gè)大概;有的整天忙于機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作，被事務(wù)性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng),今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機(jī)關(guān)綜合科室同志深入24個(gè)基層分局進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研,按照“了解情況到一線，指導(dǎo)督促到一線，解決問(wèn)題到一線，服務(wù)保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，機(jī)關(guān)在一線工作，問(wèn)題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，成績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造。下面就下基層調(diào)研應(yīng)注意的問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì):
一、組織抓基層調(diào)研工作組
組織機(jī)關(guān)工作組下基層，是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解掌握情況、實(shí)施科學(xué)決策、解決基層問(wèn)題的常用方法。作為機(jī)關(guān)干部，參加下基層工作組，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)參加抓基層調(diào)研工作組特別是綜合性工作組，有利于機(jī)關(guān)干部跳出業(yè)務(wù)工作圈子，開(kāi)闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。許多機(jī)關(guān)干部反映，每參加一次抓基層調(diào)研工作組，思想和工作上都會(huì)有新的提高。根據(jù)一些機(jī)關(guān)干部的體會(huì)，組織抓基層調(diào)研工作組要注意把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)正確理解和把握下基層的目的、任務(wù)，認(rèn)真做好下去之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級(jí)機(jī)關(guān)按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調(diào)研工作組。一般來(lái)講，每一次領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下基層都要有比較明確的目的和任務(wù)。比如，集中幫抓基層黨支部、對(duì)重大任務(wù)和階段性工作實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)、指導(dǎo)基層搞好半年或年終工作總結(jié)、指導(dǎo)基層做好專項(xiàng)工作，等等。機(jī)關(guān)干部只有正確領(lǐng)會(huì)下基層的目的和任務(wù)，開(kāi)展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)基層建設(shè)的有關(guān)文件，深刻理解本級(jí)黨組、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作組的有關(guān)指示、要求和意圖;及早進(jìn)入情況，通過(guò)一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據(jù)黨組的意圖、主要工作任務(wù)和所要去的單位的實(shí)際，訂制下基層調(diào)研工作的計(jì)劃安排，并征求帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，要及時(shí)通知所去單位，講清啟程時(shí)間、車次、人員、主要任務(wù)和活動(dòng)安排，同時(shí)準(zhǔn)備文件資料、生活用品等。
(二)認(rèn)真搞好調(diào)查研究，切實(shí)掌握基層的真實(shí)情況。調(diào)查展開(kāi)前，要根據(jù)工作任務(wù)確定調(diào)查綱目，明確主要調(diào)查什么問(wèn)題、采取哪些方法調(diào)查、重點(diǎn)解決什么問(wèn)題等。要做到心中有數(shù)，又要防止先入為主、帶著框框看問(wèn)題、帶著觀點(diǎn)找素材。要注意調(diào)查對(duì)象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認(rèn)真聽(tīng)取普通群眾的意見(jiàn)，還要聽(tīng)取其直接上級(jí)和友鄰單位的意見(jiàn)。這樣得來(lái)的情況才比較全面，否則就容易產(chǎn)生片面性。要注意運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段。聽(tīng)匯報(bào)、開(kāi)座談會(huì)，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽(tīng)、看、察、考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對(duì)什么，弄清基層建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問(wèn)題。
(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問(wèn)題，是調(diào)研基層工作組的主要任務(wù)，也是機(jī)關(guān)干部義不容辭的職責(zé)。新形勢(shì)給基層帶來(lái)許多“難唱曲”，千頭萬(wàn)緒的工作使基層在落實(shí)過(guò)程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設(shè)整體水平的提高。對(duì)于基層遇到的“撓頭事”，機(jī)關(guān)干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法幫助解決。對(duì)那些由于基層干部經(jīng)驗(yàn)不足造成的問(wèn)題，要著眼于強(qiáng)化基層“內(nèi)功”，注意教方法、傳幫帶，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問(wèn)題。對(duì)基層自身無(wú)力克服的實(shí)際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對(duì)那些需要從政策上、全局上協(xié)調(diào)，本級(jí)本部門無(wú)力解決的，則應(yīng)做好解釋說(shuō)明，等返回后如實(shí)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門反映。
(四)搞好研究和匯報(bào)，善于總結(jié)和提高。工作組下基層除了幫助解決問(wèn)題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強(qiáng)基層建設(shè)的決策當(dāng)好參謀，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽(tīng)取下基層情況匯報(bào)。匯報(bào)成功不成功，關(guān)鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開(kāi)始，就要把開(kāi)展工作與調(diào)查研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊(duì)伍建設(shè)的全局上，正確地認(rèn)識(shí)和分析基層建設(shè)形勢(shì)，準(zhǔn)確地把握存在的問(wèn)題和矛盾，提出有指導(dǎo)意義的意見(jiàn)和建議。匯報(bào)時(shí)應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在提出問(wèn)題和對(duì)策上，既要實(shí)事求是地匯報(bào)所去單位取得的成績(jī)，又要客觀辯證地匯報(bào)存在的問(wèn)題，更要提出能夠進(jìn)入黨組決策、推動(dòng)基層工作的對(duì)策和辦法。同時(shí)，要搞好總結(jié)反思，細(xì)心琢磨和體會(huì)成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機(jī)會(huì)，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進(jìn)步。
二、下基層蹲點(diǎn)
下基層蹲點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層單位解決問(wèn)題采取的一種常用工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對(duì)于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性、有效性，促進(jìn)各項(xiàng)工作在基層落實(shí)，具有重要意義。國(guó)家工商總局和省局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，我們各級(jí)機(jī)關(guān)干部都應(yīng)當(dāng)身體力行，認(rèn)真抓好落實(shí).同時(shí)下基層蹲點(diǎn)要注意把握以下幾個(gè)問(wèn)題。
(一)慎選蹲點(diǎn)的時(shí)機(jī)和去向。蹲點(diǎn)首先要選好點(diǎn)。無(wú)論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門，還是要到基層蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點(diǎn)的單位和時(shí)機(jī)，以收到窺一斑知全豹、抓一點(diǎn)帶一片、牽一發(fā)動(dòng)全身的效果,要圍繞市局一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)、黨組的主要意圖和實(shí)際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對(duì)口、突出重點(diǎn)、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)等時(shí)機(jī)安排。有突出主題的專項(xiàng)蹲點(diǎn)，需要根據(jù)蹲點(diǎn)的目的和意圖慎重選定：抓先行試點(diǎn)，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊(duì)的要選擇問(wèn)題比較明顯、對(duì)面上有指導(dǎo)意義的單位;工作研究性的則宜選對(duì)反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點(diǎn)。
(二)掌握蹲點(diǎn)的基本程序和方法。由于蹲點(diǎn)的任務(wù)、時(shí)機(jī)、單位不同，蹲點(diǎn)抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來(lái)講，有以下五個(gè)環(huán)節(jié)。
1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點(diǎn)時(shí)，要通過(guò)動(dòng)員部署、翻閱文件和報(bào)刊、請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門等途徑，把握上級(jí)精神，了解工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)好黨組的意圖，熟悉蹲點(diǎn)的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊(duì)伍、黨員骨干隊(duì)伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實(shí)際問(wèn)題等等。掌握基層真實(shí)情況的基本方法可歸納為五個(gè)字：一是“聽(tīng)”，聽(tīng)聽(tīng)所在單位本級(jí)或上一級(jí)的情況介紹，聽(tīng)聽(tīng)友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，也可個(gè)別交談;廣泛聽(tīng)取多方面的看法。三是“看”，通過(guò)查看各類登記記錄，觀察工作、學(xué)習(xí)等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。四是“干”，與基層實(shí)行“五同”，直接參與基層活動(dòng)，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析透。
2.確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨組的總體意圖，從實(shí)際出發(fā)，研究確定蹲點(diǎn)期間的工作安排及幫助重點(diǎn)。根據(jù)需要還可以制訂蹲點(diǎn)方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實(shí)。
3.開(kāi)好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點(diǎn)也要從某一方面開(kāi)好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r(shí)又是所在單位弱點(diǎn)的某項(xiàng)工作抓起，這樣容易迅速見(jiàn)效，贏得基層信任。如業(yè)務(wù)部門的同志幫助攻克一兩個(gè)辦案難點(diǎn)，綜合部門的同志幫助搞個(gè)教育、組織個(gè)活動(dòng)等。
4.重點(diǎn)幫帶。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實(shí)際需要確定重點(diǎn)，但無(wú)論蹲點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短、所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨支部認(rèn)清形勢(shì)，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設(shè)。幫助基層建好支部班子是蹲點(diǎn)的一項(xiàng)最重要的工作。對(duì)班子運(yùn)轉(zhuǎn)不力的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭能力;對(duì)組織不夠健全、制度不夠落實(shí)的，要幫助他們盡快上軌運(yùn)行;對(duì)班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會(huì)。三是幫助基層揚(yáng)長(zhǎng)克短。對(duì)蹲點(diǎn)單位的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，要幫助他們開(kāi)動(dòng)腦筋，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng);對(duì)缺項(xiàng)或弱項(xiàng)，要同他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對(duì)基層遇到的困難和問(wèn)題，要跟基層一起研究解決的對(duì)策。對(duì)基層無(wú)力解決的，能通過(guò)自己做工作的盡力幫助，包括向上級(jí)反映請(qǐng)示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點(diǎn)一滴地幫，一招一式地傳，一個(gè)題目一個(gè)題目地帶，言傳身教，講評(píng)示范。
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